第一篇：信息技術(shù)教案 2

厚天地之在美

達(dá)萬(wàn)物之至理

§1.2 《信息技術(shù)及其影響》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.形成一種正確分析、處理信息的能力。

2.了解信息技術(shù)發(fā)展歷程幾個(gè)重要階段的基本特征

3．關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展過程，培養(yǎng)收集使用信息的正確方法，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一．自主學(xué)習(xí)（通過看書解答下列問題）

1．通過快速閱讀和自學(xué)把書中提到的信息技術(shù)用筆圈出。2．找出信息技術(shù)發(fā)展過程中的“五次變革”。

3．信息技術(shù)未來的發(fā)展趨勢(shì)。

4．閱讀下列短文，你有什么收獲：

在遙遠(yuǎn)的古代，人類主要是通過手勢(shì)、聲音和各種形體動(dòng)作來溝通信息，并且早在一萬(wàn)多年前，我們的祖先就開始結(jié)繩記事、堆石記數(shù)，開創(chuàng)了信息表示與信息處理的先河。由于繩子打的結(jié)多了，自己都忘記記了什么東西，所以出現(xiàn)了文字，開始在龜甲、獸骨上刻字（陶器、竹片、絲帛等），為了交流的方便，出現(xiàn)了語(yǔ)言，從此揭開了人類文明的序幕。由于在龜甲上刻字又慢，又不方便文化的傳播，所以我們的祖先就發(fā)明了造紙術(shù)和印刷術(shù)，從而極大地提高了人類交流信息的水平。在古代，我們的通信手段是烽火（白天燒狼糞，濃煙比亮光好識(shí)別，晚上燒柴草）、驛站（插入馬拉松賽跑的由來：公元前490年，雅典軍與波斯軍隊(duì)在馬拉松平原發(fā)生激戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)，兵力懸殊，波斯軍隊(duì)有15萬(wàn)人，而雅典軍只有1萬(wàn)，在這種不利的情形下，雅典軍統(tǒng)帥米太亞得對(duì)兵力進(jìn)行了精密布署，最終，雅典軍隊(duì)取得了該戰(zhàn)役的勝利，共殲滅波斯軍6400人，而自己僅損失192人。為了把這勝利的喜訊盡快地傳 1

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到雅典城里，米太亞得派跑的最快的信使斐利皮德斯去完成這一任務(wù)。斐利皮德斯帶著創(chuàng)傷和打仗的疲勞，立即往雅典城飛跑，他以驚人的毅力，一口氣跑完了40多公里。抵達(dá)雅典城中央廣場(chǎng)時(shí)，他只喊了聲“慶祝吧！雅典得救了！”就倒在地上犧牲了。后人為了紀(jì)念這件事，決定在1896年在雅典舉行的第一屆奧運(yùn)會(huì)上，設(shè)立一個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目——馬拉松賽跑，距離以當(dāng)年斐利皮德斯跑過的路程為準(zhǔn)。）但烽火、信鴿等速度還不夠快，時(shí)效性仍不夠強(qiáng)，滿足不了軍事上和救助突發(fā)事件的需要，所以，電報(bào)、電話應(yīng)運(yùn)而生了。這個(gè)時(shí)期典型的近代信息技術(shù)還包括攝影技術(shù)、電影技術(shù)、廣播和電視技術(shù)等。接著，就進(jìn)入了現(xiàn)代信息技術(shù)，主要是以微電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表。

二、合作探究：

1．信息技術(shù)包括哪幾方面的技術(shù)？

2．組成小組討論信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)的區(qū)別。

你能例舉出常見的輸入、輸出設(shè)備有哪些嗎？

3．請(qǐng)你談一下信息技術(shù)的兩面性。對(duì)青少年來說，應(yīng)該如何正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)？

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三．當(dāng)堂檢測(cè)：

1．信息技術(shù)的英文全稱是_______，簡(jiǎn)稱IT。

A．Information Technology

B．Information Technique C．Communication Transmit D．Information Transmit

2．世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)于________年在美國(guó)研制成功，被命名為ENIAC（Electronic Numerical Integrator and Calculator）。當(dāng)時(shí)主要被用于________。

A．1946、科學(xué)研究

B．1946、軍事

C．1964、科學(xué)研究

D．1964、軍事

3．2005年10月12日，我國(guó)自行研制的神舟6號(hào)成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天技術(shù)上更一層樓，有專家預(yù)測(cè)，通過網(wǎng)絡(luò)、電視和其他途徑觀看此次“神六”發(fā)射直播的人數(shù)將超過5億，從信息的一般特征來說，以下說法不正確的是________。

A．信息不能獨(dú)立存在，需要依附一定的載體。

B．信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)和傳播。

C．信息可以被多個(gè)信息接受者接受并且多次使用。

D．同一個(gè)信息不可以依附于不同的載體。

4．目前普遍使用的微型計(jì)算機(jī)所用的邏輯部件是________ A．電子管

B．晶體管

C．小規(guī)模集成電路

D．大規(guī)模集成電路

5．CAD（Computer Aided Design）指的是________ A．計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)

B．計(jì)算機(jī)輔助制造

C．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

D．計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試 6．現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)都屬于_______體系。

A．比爾·蓋茨 B．馮·諾依曼 C．唐納德·希斯 D．溫·瑟夫

7．電子計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)基本由_______五個(gè)部分組成。

A．輸入設(shè)備、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、輸出設(shè)備

B．輸入設(shè)備、內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器、控制器、輸出設(shè)備

C．輸入設(shè)備、存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、控制器、輸出設(shè)備

D．輸入設(shè)備、存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、CPU、輸出設(shè)備

8．以下說法錯(cuò)誤的是 _______。

A．CPU是計(jì)算機(jī)的主機(jī)

B．ROM是只讀存儲(chǔ)器

C．RAM是隨機(jī)存儲(chǔ)器

D．CPU是計(jì)算機(jī)的中央處理器

9．_______是隨機(jī)存儲(chǔ)器的縮寫，這種存儲(chǔ)器是一種_______存儲(chǔ)器。

A．RAM、只讀 B．RAM、讀寫 C．ROM、只讀 D．ROM、讀寫

10．以下設(shè)備中，不屬于輸出設(shè)備的是_______。

A．顯示器 B．打印機(jī) C．掃描儀 D．繪圖儀

11．計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和_______組成。

A．軟件系統(tǒng) B．系統(tǒng)軟件 C．支撐軟件 D．應(yīng)用軟件 12．最重要的系統(tǒng)軟件是_______。

A．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù) B．操作系統(tǒng) C．因特網(wǎng) D．電子郵件 13．下列軟件中，屬于系統(tǒng)軟件的是_______。

A．Windows

B．Word

C．WPS

D．Excel 14．查看C盤總?cè)萘俊⒁延每臻g和可用空間，可在“我的電腦”或“資源管理

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器”中使用鼠標(biāo)右鍵單擊驅(qū)動(dòng)器“（C:）”后，再_______。

A．單擊“資源管理器” B．單擊“打開”

C．單擊“查找” D．單擊“屬性”

15．在“我的電腦”和“資源管理器”中，以下對(duì)文件和文件夾的操作結(jié)果的描述中，錯(cuò)誤的是_______。

A．移動(dòng)文件后，文件從原來的文件夾中消失，在目標(biāo)文件夾中出現(xiàn)

B．復(fù)制文件后，文件仍保留在原來的文件夾中，在目標(biāo)文件夾中出現(xiàn)該文件的復(fù)制品

C．刪除文件或文件夾后，被刪除的內(nèi)容被放入回收站

D．選中多個(gè)文件或文件夾后，只有沒被選中的文件仍保留在磁盤上

16．查看一個(gè)圖標(biāo)所表示的文件類型、位置、大小等，可使用右鍵菜單的_______命令。

A．打開 B．快速查看 C．重命名 D．屬性

17．在通常情況下能實(shí)現(xiàn)在多種輸入法之間切換的組合鍵是（）A．Alt+Shift B.Ctrl+Shift C.Ctrl+Space D.Ctrl+Tab 18．古代人們用“才高八斗”、“學(xué)富五車”來形容一個(gè)人的知識(shí)淵博。這是發(fā)生在第_______次信息技術(shù)革命的事情。

A．第一次信息技術(shù)革命，語(yǔ)言的產(chǎn)生和應(yīng)用

B．第二次信息技術(shù)革命，文字的發(fā)明和使用

C．第三次信息技術(shù)革命，造紙術(shù)、印刷術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用

D．第四次信息技術(shù)革命，電報(bào)、電話、電視及共他通訊技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用 四．知識(shí)拓展： 1．信息高速公路：

信息高速公路是把信息的快速傳輸比喻為“高速公路”。所謂“信息高速公路”，就是一個(gè)高速度、大容量、多媒體的信息傳輸網(wǎng)絡(luò)。

“車”(即電腦)、“路”(即網(wǎng)絡(luò))、“貨”(即信息資源)2．電子商務(wù)：

電子商務(wù)通常是指是在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中，在因特網(wǎng)開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器/服務(wù)器應(yīng)用方式，買賣雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物、商戶之間的網(wǎng)上交易和在線電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、交易活動(dòng)、金融活動(dòng)和相關(guān)的綜合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。3．GUI：

圖形用戶界面，是指采用圖形方式顯示的計(jì)算機(jī)操作用戶界面。與早期計(jì)算機(jī)使用的命令行界面相比，圖形界面對(duì)于用戶來說在視覺上更易于接受。如Windows是以圖形界面方式操作的，因?yàn)槟憧梢杂檬髽?biāo)來點(diǎn)擊按鈕來進(jìn)行操作，很直觀。而DOS就不具備GUI，所以他只能輸入命令。DOS 的這種界面叫CUI命令行模式的人機(jī)接口。4．3S：

“3S”技術(shù)是地理信息系統(tǒng)（GIS）、遙感（RS）和全球定位系統(tǒng)（GPS）的統(tǒng)稱 5．計(jì)算機(jī)輔助應(yīng)用：

CAD即計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) CAI計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) CAM計(jì)算機(jī)輔助制造

第二篇：初中信息技術(shù)2教案

初中信息技術(shù)一教學(xué)設(shè)計(jì)

高林村中學(xué)張恒

授課時(shí)間： 2018-4-15

課

題 修飾Word文檔

課時(shí) 1

課型 新授

教學(xué)目標(biāo) ：

1、學(xué)習(xí)的辦法是相通的，扎實(shí)、細(xì)心、有責(zé)任感非常必要，遵守課堂的紀(jì)律，有錯(cuò)的必須改正。知識(shí)技能態(tài)度情感價(jià)值觀：知道段落和圖片的環(huán)繞方式在排版時(shí)的作用。

2、熟悉段落工具欄、格式工具。

3、熟練掌握插入段落的方法。

4、會(huì)用段落工具欄對(duì)段落進(jìn)行修飾。

5、培養(yǎng)學(xué)生初步的搜集信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和健康的審美情趣。

重 點(diǎn)：段落行間距固定值，文本框的邊框和底紋進(jìn)行修飾

難 點(diǎn)： 段落、圖片、文本框與文檔中文字的混排 “填充效果”對(duì)話框的使用

關(guān) 鍵 插入剪貼畫和圖片

繪制自選圖形

微機(jī)室

連結(jié)網(wǎng)絡(luò)

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入課題

首先，通過“小導(dǎo)游”提出問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)新課

一、段落行間距固定值

板報(bào)的內(nèi)容雖然初具規(guī)模，可是還缺少“畫龍點(diǎn)睛”之處——標(biāo)題，那就用段落來制作一個(gè)很酷的標(biāo)題效果。

1、插入段落

2、設(shè)置段落不同的狀態(tài)

3、設(shè)置段落正文與心得體會(huì)不同的段落樣式

二、修飾文本框的邊框和底紋

文本框，可以進(jìn)行填充、線條設(shè)置及版式、位置的設(shè)定。我們來把圖6.5所示的文本框裝扮一下。

三、插入精美的圖片

插入適當(dāng)?shù)膱D片可以增強(qiáng)板報(bào)的表現(xiàn)力，同時(shí)還可以使板報(bào)用較少的頁(yè)面空間包含更多的信息。在Word中可以插入Office剪輯庫(kù)中的剪貼畫，也可以將你自己收集的圖片插入文檔中。

1、插入剪貼畫

2、插入圖片

3、編輯剪貼畫或圖片

四、繪制自選圖形

現(xiàn)在，大家自己動(dòng)手制作一張環(huán)保宣傳卡。

三、課堂練習(xí)

1、板報(bào)中要有適當(dāng)?shù)膱D片、剪貼畫、自選圖形、段落行間距固定值等內(nèi)容；

2、排版布局要既合理又有藝術(shù)性。

四、課堂小結(jié)

教師以與學(xué)生討論的形式共同完成課堂小結(jié)

對(duì)有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師可以請(qǐng)學(xué)生來講解，既調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增加師生的互動(dòng)，又能活躍課堂氣氛。

段落行間距固定值的“填充效果”和“文字環(huán)繞方式”是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容之一。其中，“填充效果”對(duì)話框的使用，鼓勵(lì)學(xué)生去研究，但不必做出要求；“文字環(huán)繞方式”的掌握情況，直接影響板報(bào)的排版效果，而且是非常實(shí)用的操作技能。因此，教師要針對(duì)實(shí)際例子進(jìn)行講解和練習(xí)。比如，按照教材中的例子，就可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：標(biāo)題的段落與文檔中的文字能“和平共處”嗎？不能，那我們?cè)撊绾螀f(xié)調(diào)它們的關(guān)系呢？既引出了新知識(shí)點(diǎn)，又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們“發(fā)現(xiàn)”問題，從而為“解決”問題鋪路。

本節(jié)課主要任務(wù)是修飾和美化文檔，學(xué)習(xí)效果比較明顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很容易被調(diào)動(dòng)起來。因此，對(duì)于有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究，讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中掌握知識(shí)，教師盡量少的長(zhǎng)篇講解，只做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)即可。既然是“修飾和美化”，每個(gè)人都有自己的審美觀。所以，對(duì)學(xué)生的作品，就不能用“好”與“不好”來評(píng)價(jià)，而應(yīng)給學(xué)生灌輸“顏色搭配協(xié)調(diào)”、“美觀”、“大方”、“藝術(shù)性強(qiáng)”的思想，并用這種思想來指導(dǎo)學(xué)生的操作，指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)作品。

板書設(shè)計(jì)

第七課

修飾Word文檔

一、行間距固定值

二、修飾文本框的邊框和底紋

三、插入精美的圖片

四、繪制自選圖形

設(shè)計(jì)意圖 ：提高學(xué)生的制作水平。課后反思 ：學(xué)生底子薄。

第三篇：三年級(jí)信息技術(shù)教案2

第1課 與新朋友見面 教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生們知道電腦的硬件組成。2.讓學(xué)生們了解電腦的基本用途。3.使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)電腦的各組成部件。教學(xué)難點(diǎn)：能否說出各組成部件的名稱。教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

先給同學(xué)們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。

師：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫是用什么制作出來的嗎？ 師：同學(xué)們知道電腦還有什么用途嗎？

師：電腦可以用來賣票，算賬，編程，畫畫，聽音樂，看來電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認(rèn)真學(xué)好電腦這門課。

二、新課講授

（一）電腦的外貌：

師：每位同學(xué)面前都有一臺(tái)電腦，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言把電腦的外貌描述一下。

師：好，同學(xué)們根據(jù)自己的理解都對(duì)電腦進(jìn)行了描述。下面呢讓老師來幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來以后）電腦的自我介紹

我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）.它是一個(gè)巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機(jī)：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當(dāng)于人類的大腦，我思考問題，進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機(jī)很像，電腦上的圖像是專門通過它播放出來的。鍵盤和鼠標(biāo)呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟愊胱屛腋墒裁茨兀褪峭ㄟ^這兩樣工具來告訴我的。

（二）開機(jī)與桌面

1、開機(jī)：

師：下面請(qǐng)同學(xué)幫我開機(jī)，其他同學(xué)注意一下他開機(jī)的順序。（有些同學(xué)可能看不清楚，所以我應(yīng)該在旁邊講解）師：大家告訴我他開機(jī)的方法對(duì)嗎？ 生：正/錯(cuò)

師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時(shí)間原因，作為課后小思考。）

2、桌面：

師：打開電腦以后，我們看到的整個(gè)屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標(biāo)。這些圖標(biāo)呢也可以看作放在桌子上的一個(gè)個(gè)小盒子，我們可以嘗試著打開它們。（老師再講解任務(wù)欄，開始按鈕等）

（三）關(guān)機(jī)：請(qǐng)學(xué)生上來示范一下，老師在旁邊講解指導(dǎo)。

1、關(guān)閉所有打開的窗口

2、開始—>“關(guān)閉系統(tǒng)”

3、選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”—>“確定”

4、關(guān)閉顯示器 第2課 可愛的鼠標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。2．學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。3．激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計(jì)算機(jī)奧妙的興趣，使學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)的工具性。

重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作 教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)引入：（教師手拿鼠標(biāo)）問：小朋友們還記得這是什么？

“它到底有什么本領(lǐng)呢？今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)這位可愛的鼠標(biāo)。” 〔一〕、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

出示不同鼠標(biāo)圖片，教師介紹鼠標(biāo)的構(gòu)造及各部分名稱。教師邊講解邊示意指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作 學(xué)生自己認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、滾輪等名稱； 學(xué)生能嘗試指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。

讓學(xué)生自己動(dòng)手把鼠標(biāo)指向屏幕右下角時(shí)間圖標(biāo)上。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)指向時(shí)間圖標(biāo)看到的結(jié)果。教師對(duì)上述情況小結(jié)。〔二〕、用鼠標(biāo)“排座位”（鼠標(biāo)的拖放）

1、教師展示一個(gè)已排好“座位”的桌面，比如：金字塔形，提出疑問：這個(gè)形狀是怎么來的？

2、教師作簡(jiǎn)單的指向、拖動(dòng)操作示意。

3、學(xué)生自己練習(xí)鼠標(biāo)拖放功能。

4、教師對(duì)學(xué)生練習(xí)過程中問題統(tǒng)一反饋，強(qiáng)調(diào)在拖放鼠標(biāo)時(shí)千萬(wàn)別松開左鍵。

5、按自己喜歡的方式給屏幕上的圖標(biāo)排排座位。

6、同學(xué)間相互欣賞，看看誰(shuí)排最好。〔三〕、用鼠標(biāo)查生日

1、教師提出疑問：老師的生日是8月27日，但那天到底是星期幾呢？怎樣才能快速地知道？

2、演示雙擊打開“電腦鐘”。

3、介紹“電腦鐘”中列表框及一些按鈕的使用方法。

4、學(xué)生練習(xí)：

練習(xí)雙擊打開“電腦鐘”，體會(huì)雙擊時(shí)的速度間隔。練習(xí)對(duì)“電腦鐘”中時(shí)間、日期等的改變方法。查一查自己今年生日是星期幾？ 你還發(fā)現(xiàn)“電腦鐘”有什么新用途？

5、教師巡視，對(duì)出現(xiàn)情況及時(shí)給予指導(dǎo)，重點(diǎn)對(duì)雙擊速度作指導(dǎo)。

6、學(xué)生練習(xí)P7試一試，并把答案填寫在書上。

7、教師檢查學(xué)生作業(yè)情況。

8、指導(dǎo)學(xué)生關(guān)閉電腦鐘。

（四）P7練習(xí)題1、2 這部分題對(duì)接受能力差的學(xué)生可能來不及做，可讓動(dòng)作快的學(xué)生相互幫助。第3課 鼠標(biāo)陪我玩一玩

教學(xué)目標(biāo)：1.掌學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序。

2.熟練使用鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作。3.感受電腦的無比魅力，培養(yǎng)對(duì)電腦的興趣，以及引導(dǎo)學(xué)生正確的看待電腦游戲。教學(xué)過程：

一、知識(shí)遷移引入。

小朋友，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)。學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)查自己的生日。鼠標(biāo)的用處可大啦，今天我們就來用鼠標(biāo)玩游戲。

二、引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲中掌握鼠標(biāo)的操作。A認(rèn)識(shí)快捷圖標(biāo)

1老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備了這些游戲，就在我們電腦的桌面上。請(qǐng)你找找看。然后告訴大家有些什么游戲。2你試著用鼠標(biāo)把其中的涂色游戲打開行嗎？

師：看來很多小朋友看到游戲還不知怎么打開，讓老師來告訴大家吧！（教師邊講解要領(lǐng)邊示范，有條件的用實(shí)物投影演示老師手的動(dòng)作。）雙擊小口訣：鼠標(biāo)移到圖標(biāo)上，固定快帶速點(diǎn)兩下，手指用力輕一點(diǎn)。教師到學(xué)生中指導(dǎo)。

打開的同學(xué)可自己先試著玩玩。B學(xué)習(xí)單擊鼠標(biāo)。

1、下面我們來學(xué)習(xí)這個(gè)游戲怎樣玩，有哪位小朋友已經(jīng)會(huì)玩了。請(qǐng)你向大家介紹一下好嗎？

在學(xué)生講的情況下，教師補(bǔ)充：到顏料盒中找自己喜歡的顏色，用鼠標(biāo)左鍵單擊，再到小動(dòng)物身上某個(gè)部位單擊，顏色就涂好了。畫好一種小動(dòng)物，可到下方的小箭頭點(diǎn)擊，選擇另一種小動(dòng)物。

2、交流，哪位小朋友畫的漂亮，我們來比試一下。用多媒體軟件切換演示。

3、學(xué)習(xí)關(guān)閉游戲。

有哪位小朋友能關(guān)閉這個(gè)小游戲？

如果沒有，老師演示。用鼠標(biāo)左鍵單擊右上角的小按扭，就能關(guān)閉游戲。C、學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的拖動(dòng)。

1、下面我們?cè)賮硗媪硪粋€(gè)游戲 “拼圖”，請(qǐng)大家把它打開。請(qǐng)小朋友們玩玩看，你會(huì)嗎？

2、師：看來，這個(gè)游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。

先單擊笑臉，游戲就開始了，旁邊就時(shí)間顯示，根據(jù)右邊完整的動(dòng)物圖畫，把下面小塊分割好的圖片用鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)住不放，然后拖到上面的小方格子里，如果團(tuán)市委的位置正確，最后拼出來的圖就和右邊的一樣了。最后看誰(shuí)花的時(shí)間越少。

3、下面大家玩玩看，我們來比一直看誰(shuí)用的時(shí)間最少。交流評(píng)比。

4、同桌比賽，看誰(shuí)花的時(shí)間最少。

5、怎樣來關(guān)閉這個(gè)小游戲呢？ 請(qǐng)關(guān)好的同學(xué)說說。

三、課堂小結(jié)。

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，你喜歡電腦課嗎？為什么？

電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學(xué)習(xí)電腦，不是為了玩游戲。將來長(zhǎng)大了，我們要用電腦來發(fā)明創(chuàng)造。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲。第4課 計(jì)算器幫你忙 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

①能使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算②了解計(jì)算器的功能和操作方法，會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算及探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，使他們體驗(yàn)到將所掌握的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：知識(shí)技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)。

師：小朋友們喜歡逛超市嗎？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買點(diǎn)東西。誰(shuí)能以最快的速度算出老師得花多少錢買這些東西。牙刷+牙膏= 農(nóng)夫果園+巧克力= 棒棒糖+鉛筆+練習(xí)本+飲料+紙巾= 師：老師一下子買了那么多東西，小朋友沒有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢，那有沒有其他辦法可以計(jì)算出老師得花多少錢嗎？

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，嘗試練習(xí)任務(wù)

一、打開計(jì)算器

師：在電腦里有位好幫手——計(jì)算器，它可以幫助我們解決這個(gè)難題，它在哪里呢？ 師演示打開計(jì)算器

任務(wù)

二、用鼠標(biāo)指揮計(jì)算器

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開計(jì)算器，算算老師買這些得花多少錢？ 生使用計(jì)算器算出答案，反饋。

師：老師發(fā)現(xiàn)買這些得花不少錢，所以決定棒棒糖不要了，現(xiàn)在得需要多少錢呢？（有兩種方法）

師：電腦+人腦才會(huì)做得更棒。任務(wù)

三、認(rèn)識(shí)各個(gè)按鈕

師：看來電腦計(jì)算器和我們?cè)谄綍r(shí)看到的計(jì)算器有相似的功能，那有沒有區(qū)別呢？我們來比較一下。與一般計(jì)算器進(jìn)行比較，解決“×”“÷”按鈕。

師：電腦計(jì)算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)嘗試探究一下。

師：老師到津津超市找到一些產(chǎn)品的價(jià)格，小朋友想買些什么呢？算算需要多少錢？ 學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)指揮鍵盤 任務(wù)

四、用鍵盤指揮計(jì)算器

師：小朋友們現(xiàn)在可算是個(gè)小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規(guī)則：任選三樣產(chǎn)品，看誰(shuí)計(jì)算得又對(duì)又快。師：為什么老師能輸入這么快呢，因?yàn)槔蠋熓怯面I盤輸入的。認(rèn)識(shí)小鍵盤、鍵盤鎖、回車鍵

小組比賽：輪流分別用鼠標(biāo)和鍵盤輸入三樣產(chǎn)品的價(jià)格。

三、拓展練習(xí)

師：小朋友們假如你有20塊錢可以在超市里消費(fèi)，選擇怎樣的消費(fèi)最為合理。

四、小結(jié)。

師：小朋友們今天學(xué)會(huì)了什么？

頒發(fā)最佳收銀員、最優(yōu)消費(fèi)者、表現(xiàn)最棒組。第5課 小伙伴的作品 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“ie瀏覽器”的圖標(biāo)，學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉瀏覽器。

2、操作目標(biāo)：掌握通過輸入地址登陸網(wǎng)站的方法，能瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

3、情感目標(biāo)：通過觀察、比較優(yōu)秀的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過輸入地址登陸網(wǎng)站，瀏覽其中的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)站地址的輸入。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、出示三幅有特點(diǎn)，比較典型的電腦繪畫作品。

2、那么怎樣才能看到更多更好的作品呢？

二、參觀工具：

今天我們來學(xué)習(xí)參觀的工具：“ie瀏覽器”

1、動(dòng)畫：一個(gè)小卡通拖出“e”圖標(biāo)

2、簡(jiǎn)單介紹地址欄和內(nèi)容顯示區(qū)域

三、參觀的地址

出示：本課要用的地址 要寫在哪里呢？

1、動(dòng)畫演示輸入地址的過程（突出：“．”和回車鍵）(有必要的話，也要介紹“橡皮擦”——退格鍵)

2、出現(xiàn)小手的形狀：表示下面有一個(gè)鏈接，“來點(diǎn)我吧，我會(huì)帶你到另外一個(gè)地方去。

四、參觀畫廊：

分為兩步，第一步，定點(diǎn)參觀，解決技術(shù)問題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。

1、指定1～2幅畫，要求遇到問題與同桌商量解決。

2、交流參觀結(jié)果：

①解決“最大化”和“滾動(dòng)條”的技術(shù)問題。②說說圖畫本身的特色。

3、學(xué)生自己參觀。

4、反饋。

五、練習(xí)

參觀：童畫中心中的繪畫作品！網(wǎng)站地址：

六、小結(jié)

今天學(xué)習(xí)了：怎樣找小朋友的畫？ ie瀏覽器 輸入網(wǎng)站地址，打開網(wǎng)站 參觀圖畫 最大化、關(guān)閉按鈕；滾動(dòng)條。第6課 小樹苗快快長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)： 1．初步認(rèn)識(shí)畫圖軟件。2．學(xué)會(huì)使用畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”等工具畫一些簡(jiǎn)單造型。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備幾張?jiān)诋媹D作成的小樹圖畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師首先展示準(zhǔn)備好的幾張小樹圖畫。師：1.你們覺得這幾張小樹畫的怎么樣？

2.大家想不想也自己畫出一幅這樣漂亮的圖畫啊？ 3.在電腦里用什么來畫出這樣的圖畫昵？ 二．打開畫板，初識(shí)畫圖軟件 1．打開畫圖軟件

師：1.請(qǐng)大家把書本翻到17頁(yè)，我們一起去打開可以讓我們畫畫的這個(gè)軟件。2.你能夠按照17頁(yè)下邊的提示自己打開這個(gè)畫圖軟件嗎？ 生嘗試自己打開畫板。

師請(qǐng)一成功學(xué)生介紹一下打開畫圖的方法。

打開畫圖方法：鼠標(biāo)依次單擊“開始”——“程序”——“附件”——“畫圖” 2．認(rèn)識(shí)畫圖界面

師：1.看著17頁(yè)下邊那張圖片，你知道了畫圖可分為幾部分？

畫圖界面可分為5部分：菜單欄、工具箱、顏料盒、狀態(tài)欄、畫布。三．“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”、“橡皮”工具的使用 1．“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”

師：1.大家看到這個(gè)軟件的工具箱，里面有很多工具，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家找一找“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”三個(gè)工具分別在什么地方，能用鼠標(biāo)指出它們嗎？ 生尋找并指出這三個(gè)工具。師請(qǐng)一學(xué)生回答。師出示下圖，2.請(qǐng)你想一想下面這些事物分別是用哪個(gè)工具畫出來的？ 答案：

太陽(yáng)是用（噴槍）畫出來的 葉子是用（刷子）畫出來的 花是用（鉛筆）畫出來的

教師演示工具使用方法：用鼠標(biāo)單工具，然后可以在畫布上按住鼠標(biāo)左鍵就可以使用這個(gè)工具繪畫。學(xué)生自己嘗試這三個(gè)工具，并用合適的工具畫幾棵小樹。

師：大家看到工具箱的下面有一塊空白地方，這個(gè)地方是用來干什么的呢？ 生：可以用來調(diào)整“鉛筆”、“刷子”、“噴槍”等的粗細(xì)。2．“橡皮”

師：1.“橡皮”是用來干什么的？

2.你猜一猜我們應(yīng)該怎樣使用“橡皮”這個(gè)工具呢？ 生：和其它3個(gè)工具相似的使用方法。

四．利用省下的時(shí)間，完成《小樹》這幅圖畫。五．圖畫欣賞

把幾張相對(duì)比較漂亮的畫展示給學(xué)生看，說說你認(rèn)為這幅畫畫的怎么樣？ 第7課 整齊的教學(xué)樓 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具； 2.熟悉配合使用shift鍵 的技巧； 能力目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。

2、能用“撤銷”來更正錯(cuò)誤。

3、學(xué)會(huì)將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。情感目標(biāo)：

1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情；

2、學(xué)會(huì)善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn)； 教學(xué)重點(diǎn)：

“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法，保存繪畫的成果。教學(xué)難點(diǎn)：

1.保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。2.配合使用shift鍵的技巧 教學(xué)過程

一、引 入

1、師生問好，結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)。

2、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具，運(yùn)用游戲引出新課；

3、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望；

二、工具教學(xué)（出示范圖）。從拼圖到欣賞的圖片，到范圖，綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成啊？生：（線條、圓、長(zhǎng)方形、圓角矩形）聯(lián)系拼圖； 范圖中用到哪些工具呢？ 生：（直線、矩形、橢圓、圓角矩形）

1、直線

什么地方要用到直線工具呢？對(duì)！畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。（以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例，講解直線的粗細(xì)設(shè)置）讓學(xué)生試一試，看誰(shuí)畫得最好。同時(shí)提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的演示將兩小技巧：“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。文稿出示：（1）按住shift鍵，畫線更筆直；

2、畫窗子

畫完了教學(xué)樓的外形后，我們來給她添上窗子吧，你們看用到哪些工具好呢？ 學(xué)生探索，演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。講解分析注意點(diǎn)：邊框的粗細(xì)，畫的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圓形邊線的粗細(xì)，由直線工具決定。

在學(xué)生初步探索結(jié)束后，教師及時(shí)請(qǐng)畫得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。

3、整齊的教學(xué)樓

在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后，大家可以創(chuàng)作自己學(xué)校或心目中的教學(xué)樓。（可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的，帶想象的教學(xué)樓）

三、欣賞、復(fù)習(xí)欣賞交流，回憶復(fù)習(xí)

欣賞者：交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn)；設(shè)計(jì)者：回憶復(fù)習(xí)用法技巧；教師：點(diǎn)評(píng)，回顧。

四、保存文件 保存自己的畫

教師可用“同學(xué)們畫得真美，這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存，所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示，在演示時(shí)，不要將問題擴(kuò)大化，以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對(duì)于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。

五、練習(xí)

課本上還有兩幅很有趣的畫，大家可以選一幅來描畫下來，對(duì)了，畫之前要看仔細(xì)觀察哦（有哪些形狀，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友們可以在課后來進(jìn)行繪畫。

第8課 五彩的的窗子 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“選定”、“填充”2種工具的用法

2、能打開在默認(rèn)位置的圖畫

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：“選定”、“填充”2種工具的使用，打開默認(rèn)位置的圖畫 教學(xué)難點(diǎn)：選定的工具的使用

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好的范例，并將一幅學(xué)生完成的典型畫例發(fā)送到學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。教學(xué)過程

一、引入新課

1、上一節(jié)課，同學(xué)們畫的畫可真不錯(cuò)，讓我們一起來欣賞一下。（教師出示圖畫）

2、談話：你覺得怎么才能使這些畫更美？（涂色、窗子歪了）

3、出示課題

二、打開圖畫

1、回憶上節(jié)課保存畫的過程。

2、（出示畫的文件名）你能打開上次保存的畫嗎？今天我們來美化原來畫的畫，讓學(xué)生自己看書試著打開這幅畫。

3、學(xué)生上臺(tái)嘗試，教師補(bǔ)充講解。

4、你還有其它打開方法嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。

5、老師小結(jié)打開文件的方法。

三、美化圖畫

（一）移動(dòng)窗子

1、在填色前，我們先來將窗子移移正。

2、教師演示用“選定”工具，并組織學(xué)生進(jìn)行觀察，鼠標(biāo)的指針發(fā)生了什么變化？

3、讓學(xué)生嘗試移動(dòng)，你在移動(dòng)過程中碰到什么問題？

4、教師提出透明的問題，請(qǐng)學(xué)生自己來選擇工具來設(shè)定。

5、學(xué)生繼續(xù)移動(dòng)窗子。

（二）填色

1、下面我們就開始為窗子填色，請(qǐng)同學(xué)們找出填色工具。

2、學(xué)生給自己的圖畫上色。

3、上色時(shí)你碰到了什么問題？（有時(shí)上色時(shí)顏色會(huì)漏出來），我們?cè)撛趺磥斫鉀Q？ 學(xué)生可能會(huì)說出放大鏡工具，教師做好指導(dǎo)。

（三）保存圖畫

當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來。

學(xué)生這次修改保存作品，保存時(shí)不再?gòu)棾霰４鎸?duì)話框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學(xué)生先保存再打開看看是不是剛才修改的作品。

四、師生共同評(píng)價(jià)作品

學(xué)生相互欣賞作品，并說一說為什么這樣設(shè)計(jì)？老師選幾幅有代表性的作品先讓其它學(xué)生評(píng)價(jià)，再讓作者自己說說為什么這樣設(shè)計(jì)？

四、課堂小結(jié)。第9課花香滿園 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對(duì)“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。2.學(xué)會(huì)讓選定區(qū)域變形。3.能清除選定的區(qū)域。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課件出示flash動(dòng)畫《校園美景》

2、出示范畫，讓學(xué)生觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。生：花的形狀都是一樣的。

（設(shè)計(jì)意圖：俗話說“好的開始是成功的一半。”為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學(xué)生聆聽著悠揚(yáng)的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲，課堂氣憤頓時(shí)活躍了起來，學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。）

二、感受交流，設(shè)計(jì)“種子”

過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎？

1、先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。

2、誰(shuí)能設(shè)計(jì)這朵花呢？

3、請(qǐng)一位學(xué)生操作演示。

4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

5、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。

6、簡(jiǎn)單交流學(xué)生設(shè)計(jì)的“種子”。

（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)渭冎v授復(fù)制、粘貼學(xué)生會(huì)感覺比較乏味。因此，開展任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的探究，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實(shí)踐活動(dòng)中并“享受”快樂，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學(xué)生的主體地位。）

三、討論交流，百花盛開

1、我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢？ 生：復(fù)制，粘貼。

2、請(qǐng)一位學(xué)生操作演示。

3、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法，重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“種子”。

4、如果學(xué)生對(duì)于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進(jìn)行演示說明。

5、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

6、交流展示。

（設(shè)計(jì)意圖：將設(shè)計(jì)的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點(diǎn)，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個(gè)組織者和指導(dǎo)者。）

四、童心未泯，千變?nèi)f化

1、請(qǐng)學(xué)生觀察范畫（畫中的幾朵花發(fā)生了變化），說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2、變了形的花是怎么來的呢？請(qǐng)學(xué)生互相討論探究。

3、交流花朵變形的方法。

4、學(xué)生練習(xí)，看誰(shuí)的花變化的最漂亮。

（設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對(duì)于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想，但不論學(xué)生如何說，教師都應(yīng)及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，在學(xué)生的對(duì)于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進(jìn)行練習(xí)。）

五、有錯(cuò)就改，清除畫得不好的花

1、在交流花朵變形時(shí)，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請(qǐng)學(xué)生幫助解決，看誰(shuí)的辦法多。

2、進(jìn)行匯報(bào)。

（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，進(jìn)而改之。）

六、完成范畫（時(shí)間允許的情況）

1、讓學(xué)生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。注意要保存圖畫，并記錄文件名。

3、完成后小結(jié)本課。

（設(shè)計(jì)意圖：美化校園并與以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行連接。）

七、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂

（設(shè)計(jì)意圖：通過展示及欣賞同學(xué)的作品，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，學(xué)會(huì)欣賞。）第10課 我能畫得更好 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)使用“畫圖”中的“幫助”，掌握更多的畫圖技巧、知識(shí)。

2、能夠運(yùn)用“幫助”中學(xué)到的知識(shí)去修改、完善自己的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及探究、解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1、放大鏡和調(diào)整畫布的方法的使用方法。

2、將“幫助”中尋找到的答案運(yùn)用于實(shí)際創(chuàng)作。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，“畫圖”軟件我們已經(jīng)用過好幾次了，說說看，你都會(huì)用了哪些工具啊？

二、新授

1、打開“畫圖”，我們?cè)賮砜纯矗男┕ぞ呶覀冞€沒有用過？同桌兩個(gè)人可以試試，看看它有什么本領(lǐng)，完成老師發(fā)下來的表格，然后再介紹給大家。

2、誰(shuí)來向大家介紹介紹看，看你學(xué)會(huì)了哪些工具？(教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、補(bǔ)充、概括。)

3、教師具體介紹放大鏡和調(diào)整畫布的方法（利用電子教室演示）。

4、把你剛才學(xué)到的新的工具去修改一下你自己的畫（上一節(jié)保存的畫）。(交流、反饋)

三、再次探究

1、其實(shí)，“畫圖”里面的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你想知道嗎？那我們就一起去問一下“畫圖”里面的這位百問不厭的“老師”――“幫助”吧。自己試試看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、帶著你自己遇到過的疑問去向“老師”請(qǐng)教吧，然后自己照著老師教你的去試一試，再來教教大家。

四、總結(jié)

1、今天你學(xué)到了什么？

2、將學(xué)到的知識(shí)與技巧運(yùn)用到你自己的畫中。(機(jī)動(dòng))交流、介紹、反饋 第11課美麗的校園

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、正確評(píng)價(jià)他人作品的情感。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1、綜合運(yùn)用各種工具繪制一幅完整的圖畫； 完成“美麗的校園”這幅畫。

2、能利用將畫設(shè)置成背景； 教學(xué)難點(diǎn)：再完成整幅畫的過程中，各個(gè)工具的綜合應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生提前在紙上畫好“美麗的校園”這幅草圖。教學(xué)過程

一、回憶本單元的內(nèi)容回憶本單元學(xué)過的各個(gè)工具，并簡(jiǎn)單講解。

二、展示幾幅草圖，與學(xué)生共同討論畫法。展示已經(jīng)畫好的幾幅圖，然后選擇幾個(gè)部分問學(xué)生怎樣處理比較好。

三、學(xué)生創(chuàng)作巡視并個(gè)別輔導(dǎo)

四、展示作品并設(shè)為墻紙

1、展示作品，讓學(xué)生共同欣賞；

2、講解把畫設(shè)為墻紙。

五、總結(jié)

在我們運(yùn)用畫圖軟件創(chuàng)作繪畫時(shí)，要靈活、綜合地運(yùn)用各個(gè)工具，只有這樣，我們才能創(chuàng)作出美麗的圖片。第12課神奇的魔術(shù)棒 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“金山畫王”軟件的進(jìn)入和退出。

2、認(rèn)識(shí)并熟練地使用各種各樣的畫筆。

3、熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的畫 教學(xué)過程： 課堂引入：

出示幾幅“金山畫王”的范例，來激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，引出課題神奇的魔術(shù)棒。講授新課：

（一）學(xué)習(xí)“畫王”

1.出示軟件的名稱，讓學(xué)生找一找如何打開“金山畫王”。打開畫王后，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)音指示初步嘗試。

2.教師可出示一系列常見的問題如“關(guān)閉”、“工具箱”、“顏色盒”等，讓已經(jīng)掌握的學(xué)生演示操作。再讓學(xué)生找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。

（二）各種各樣的畫筆。

1.讓學(xué)生找一找他最喜歡的一支畫筆，說說它最合適畫什么。這一個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)重要，是學(xué)生以后進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。教師一定要讓學(xué)生多多探索，也可出示一些特效向?qū)W生介紹后讓學(xué)生模仿。

2.向?qū)W生介紹最神奇的畫筆“魔術(shù)棒”。讓學(xué)生試一試，變一變魔術(shù)。

（三）課堂實(shí)踐

根據(jù)剛才學(xué)生的回答，讓學(xué)生用各種畫筆或“魔術(shù)棒”畫一幅簡(jiǎn)單的畫。要求學(xué)生充分的利用各種畫筆的功能。

（四）作品展示、評(píng)價(jià)

利用網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行學(xué)生作品的展示和評(píng)價(jià)，在展示和評(píng)價(jià)中，要注意歸納各種特殊的畫筆的特點(diǎn)。

（五）課后小結(jié)

指出今天的學(xué)習(xí)是同學(xué)自己探索的成果 第13課 動(dòng)物歡迎會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)是掌握卡通畫庫(kù)中貼圖的使用方法，學(xué)會(huì)對(duì)貼圖大小、位置進(jìn)行調(diào)整。

2、能力目標(biāo)是通過和諧搭配各種貼圖，發(fā)展想象力和思維能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)是在活動(dòng)過程中激發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：利用圖庫(kù)中的貼紙進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：各種貼圖的和諧搭配。課前準(zhǔn)備：制作好相關(guān)的范例。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：小朋友們好！今天動(dòng)物們真高興，它們要開聯(lián)歡會(huì)啦！可是長(zhǎng)頸鹿記者卻發(fā)愁了，原來它的照相機(jī)壞了，無法拍下這些快樂的情景，這可怎么辦呢？ 長(zhǎng)頸鹿記者想請(qǐng)我們小朋友們幫忙，把聯(lián)歡會(huì)的熱鬧場(chǎng)景畫下來，你們?cè)敢鈳退鼏幔?老師打開金山畫王筆，找到卡通畫庫(kù)，和著背景音樂邊講故事邊演示。一天，動(dòng)物們?cè)谛『舆呎匍_聯(lián)歡會(huì)（背景選擇，合成背景），貓頭鷹得到消息早早地來到會(huì)場(chǎng)，看大家還沒來，它就倒掛在樹枝上（圖片上下翻轉(zhuǎn)）；主持人小猴來了，它一上場(chǎng)就來了個(gè)360度后滾翻，調(diào)皮地蹲在樹枝上（圖片旋轉(zhuǎn)），不時(shí)地東張西望；兩只松鼠上氣不接下氣地從遠(yuǎn)處跑來，松鼠哥哥邊跑邊玩，采了幾顆松榛（圖片左右翻轉(zhuǎn)），兔弟弟跑得慢，在后面緊追不放（圖片縮小）……聯(lián)歡會(huì)馬上就要開始了，可場(chǎng)上的動(dòng)物們還不多，急得狐貍蹦蹦直叫（圖片移動(dòng)）。這時(shí)，近處在大樹下游來了一條神出鬼沒的彩色大莽蛇。（圖片的刪除），還是……

（二）探究嘗試，合作學(xué)習(xí)

師生談話：同學(xué)們，其實(shí)呀，動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)在不同的地方開聯(lián)歡會(huì)。想一想：動(dòng)物們會(huì)在什么時(shí)候、什么地方開聯(lián)歡會(huì)？會(huì)有哪些動(dòng)物參加？

學(xué)生展開想象：時(shí)間可能是白天、夜晚或傍晚；地點(diǎn)可能在草地上、森林里、沙灘邊、沙漠中、太空、海底；參加的動(dòng)物還有很多，如大河馬、小猴子、猩猩、獅子、老虎，等等。（學(xué)生各抒己見）

同學(xué)們說得真好，但要在畫中表現(xiàn)出來，我們要先怎樣？（選擇場(chǎng)景），然后怎樣？（動(dòng)物登場(chǎng)）最后怎樣？（保存文件）下面我們同學(xué)合作試一試。任務(wù)１：找到“金山畫王筆”中的卡通畫庫(kù)。師：誰(shuí)能找出金山畫王筆中的卡通畫庫(kù)？ 請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），演示找到金山畫王筆中卡通畫庫(kù)的過程。全體學(xué)生操作嘗試。

任務(wù)２：找背景。

師生談話：要畫聯(lián)歡會(huì)首先得畫場(chǎng)地（找背景）。剛才小河邊的美麗環(huán)境老師是怎樣畫出來的（引出背景圖片組合問題）？誰(shuí)來說說。請(qǐng)一學(xué)生做小老師（轉(zhuǎn)播學(xué)生屏幕），邊演示邊回答小伙伴的問題。全體學(xué)生嘗試畫背景。任務(wù)３：貼圖。

師：下面是小動(dòng)物上場(chǎng)了，小朋友們想自己試試嗎？

全體學(xué)生嘗試。教師建議：如果有困難，可找旁邊的小伙伴幫忙。教師個(gè)別指點(diǎn)，對(duì)帶有普遍性的問題集體探討解決辦法。教師重點(diǎn)演示指導(dǎo)：

動(dòng)物的登場(chǎng)【要求可以選擇具有代表的動(dòng)物。識(shí)別貼圖功能按鈕】 學(xué)生嘗試練習(xí)，在音樂聲中完成作品。

（三）自選主題，設(shè)計(jì)創(chuàng)作, 拓展延伸。

師：剛才通過嘗試練習(xí)，我們小朋友學(xué)得很認(rèn)真，已經(jīng)掌握了找背景和貼圖了，現(xiàn)在老師要同學(xué)們發(fā)揮自己已學(xué)的知識(shí)，比一比，看一看誰(shuí)編輯的海報(bào)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”更富有創(chuàng)意，更美觀。（綜合練習(xí)）

（1）在音樂聲中，學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。（2）保存文件，可指名演示保存文件操作。

（四）交流評(píng)價(jià)，完善作品。

（1）展示部分學(xué)生作品。先讓作者講述創(chuàng)作意圖，并自我評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)自己作品的看法，接著其他學(xué)生評(píng)論，教師總體評(píng)價(jià)。（2）學(xué)生自由選擇欣賞別人的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（3）學(xué)生修改完善作品，體驗(yàn)成功。

六、課堂總結(jié)：

今天我們以選擇場(chǎng)景、動(dòng)物登場(chǎng)為主線，學(xué)習(xí)“金山畫王”中卡通圖庫(kù)的使用，創(chuàng)作圍繞主題“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”海報(bào)，同學(xué)們能各顯神通，作出許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枺瑒?chuàng)作出更多、更好的作品。第14課 參觀網(wǎng)上動(dòng)物園 教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。2．能力目標(biāo)：能通過參觀網(wǎng)上動(dòng)物，了解動(dòng)物知識(shí)。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：利用瀏覽器瀏覽 課前準(zhǔn)備： 1．準(zhǔn)備多個(gè)介紹動(dòng)物的網(wǎng)站

2．了解動(dòng)物的知識(shí)，如：動(dòng)物的分類、特性、正面臨的災(zāi)難等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、小朋友最喜歡去哪兒玩？

2、你們喜歡去動(dòng)物園嗎？

3、今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動(dòng)物園，想去嗎？

4、揭題：第14課 參觀網(wǎng)上動(dòng)物園

5、你喜歡哪些小動(dòng)物。為什么？他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣？

二、網(wǎng)上遨游

1、演示進(jìn)入“中國(guó)科普博覽網(wǎng)”。

2、指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁(yè)中的超級(jí)鏈接進(jìn)入介紹動(dòng)物的網(wǎng)頁(yè)。

3、找到老師最喜歡的小動(dòng)物。

4、任務(wù)布置――找到你最喜歡的小動(dòng)物，并了解他，讓你的同學(xué)也能喜歡它。

5、反饋交流學(xué)生完成情況。

6、簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、拓展練習(xí)

1、提供更多的有關(guān)動(dòng)物的網(wǎng)址。

2、任務(wù)布置（以小組為單位完成項(xiàng)目調(diào)查表）。

4、提供“幫助”。

四、交流討論、激勵(lì)拓展

１、激勵(lì)學(xué)生展示自己的搜索成果。２、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的成果，并獎(jiǎng)勵(lì)

3、課外延伸（在課外找到更多的動(dòng)物資料，讓動(dòng)物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動(dòng)物朋友）。第15課 賀新年 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)——通過自主練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創(chuàng)作過程。

2、能力目標(biāo)——通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，審美能力和合作意識(shí)和能力。

3、情感目標(biāo)——通過交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡

2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)欣賞他人作品。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：新年到了，動(dòng)物園里開起了聯(lián)歡會(huì)，小猴可高興了，因?yàn)樗盏搅撕芏嗑赖馁R卡，今天老師把它帶來了，同學(xué)們想不想欣賞呢？ 1.展示賀卡。

2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非常渴望自己也能設(shè)計(jì)出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設(shè)計(jì)？請(qǐng)小朋友幫幫它，怎么去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候該注意哪些方面呢？ 3.制定參考，明確目標(biāo)

⑴你們心目中好的賀卡的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？（教師正確引導(dǎo)）

⑵師：你們能說說剛才你們的匯報(bào)結(jié)果嗎？老師會(huì)根據(jù)你們所說的總結(jié)出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據(jù)這張表來制作我們的新年賀卡吧！4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書）

二、新授

1、制作賀卡

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬(wàn)事俱備了，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開始行動(dòng)吧 ⑴教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生

提示：小組之間互相請(qǐng)教，共同進(jìn)步。

師：同學(xué)們都做得很棒！剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學(xué)非常能干，把“金山畫王“里選好的貼紙?jiān)凇眻D畫“中打開再進(jìn)行修改。現(xiàn)在老師請(qǐng)這位小朋友上來操作給大家看看。⑵、教師演示

這位同學(xué)操作的很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢蠋煵僮饕槐椤＝處熯呏v邊演示。①打開金山畫王 ②選擇好貼紙 ③保存文件

④打開畫圖軟件，打開文件

教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

2、評(píng)、改：互動(dòng)評(píng)價(jià)，交流提高

師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)制作的賀卡非常精美，誰(shuí)愿意把自己的作品展示給全班同學(xué)呢？選擇學(xué)生的作品（教師要鼓勵(lì)學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）⑴你能說說你最得意的地方在哪嗎？ ⑵其它同學(xué)評(píng)價(jià)

你覺得這位同學(xué)的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學(xué)到什么，你能給他提出修改的意見嗎？ ⑶教師及時(shí)評(píng)價(jià)及提出建議

師：讓老師也來評(píng)評(píng)，好，請(qǐng)同學(xué)修改自己的作品，比一比，誰(shuí)是今天的設(shè)計(jì)小能手。⑷小組之間互相交流，學(xué)生修改作品

3、再現(xiàn)修改后的賀卡

師：老師發(fā)現(xiàn)班里涌現(xiàn)出了很多設(shè)計(jì)小能手，下面我們就讓這些能干的設(shè)計(jì)能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰(shuí)是今天的最佳設(shè)計(jì)小能手 ⑴選出幾幅有代表性的作品，評(píng)一評(píng)（教師要多鼓勵(lì)學(xué)生的作品）師：欣賞同學(xué)們的作品后，把留給你印象最深的記下來，填好表格 ⑵打印學(xué)生作品 ⑶互送賀卡

師：把自己設(shè)計(jì)好的賀卡送給你想送的好伙伴

師：這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？你學(xué)會(huì)了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘，等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！

第四篇：五年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教案2

第1課 尋找“蝸牛圖”

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)登錄網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

2、掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)的小技巧。

3、學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機(jī)操作（一）、登錄網(wǎng)站

1、啟動(dòng)ＩＥ瀏覽器

單擊任務(wù)欄中的“ＩＥ瀏覽器”圖標(biāo)，或雙擊桌面上的圖標(biāo)啟動(dòng)IE瀏覽器。

2、認(rèn)識(shí)ＩＥ瀏覽器窗口

單擊ＩＥ瀏覽器圖標(biāo)，啟動(dòng)IE 認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口

二、瀏覽網(wǎng)頁(yè)（以“童趣網(wǎng)”為例）

1、登錄“童趣網(wǎng)”網(wǎng)站 網(wǎng)址：http://www.tmdps.cn

2、通過“超鏈接”瀏覽網(wǎng)頁(yè)(1)瀏覽“童趣網(wǎng)”的首頁(yè)，看看這個(gè)網(wǎng)站上有哪些欄目。（2）將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到“童趣網(wǎng)”導(dǎo)航欄中的標(biāo)題“兒童”，觀察鼠標(biāo)指針的變化。單擊鼠標(biāo)后，發(fā)生怎樣的變化？

（3）在網(wǎng)站中找到“動(dòng)手又動(dòng)腦”欄目，并通過“超鏈接”打開“猜猜我是誰(shuí)”。

3、瀏覽小技巧

正確使用工具按鈕，了解它們的功能

a 后退按鈕和前進(jìn)按鈕：瀏覽器能夠記住它啟動(dòng)后我們?yōu)g覽過的每一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。單擊這兩個(gè)按鈕，就可以打開在當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)之前，之后瀏覽過的網(wǎng)頁(yè)。

b停止按鈕：又是打開一個(gè)網(wǎng)頁(yè)過慢，單擊這個(gè)按鈕，可以停止打開操作。

c 刷新按鈕：如果打開的網(wǎng)頁(yè)中有無法顯示的信息，或者想獲得最新版本的網(wǎng)頁(yè)，可單擊該按鈕

三、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片（以“蝸牛圖”為例）

1、查看“猜猜我是誰(shuí)”中的圖片，找到“蝸牛圖”

2、保存圖片至指定位置

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？

五、教學(xué)后記：

第2課 猜猜我是誰(shuí)

教學(xué)目標(biāo)1、2、學(xué)會(huì)收藏網(wǎng)址。

學(xué)會(huì)分類保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機(jī)操作

（一）、收藏網(wǎng)址（以“童趣網(wǎng)”為例）

1、登錄網(wǎng)頁(yè) 登錄“童趣網(wǎng)”（http://www.tmdps.cn)首頁(yè)

2、收藏網(wǎng)址

單擊收藏菜單中的添加到收藏夾命令。名稱框中是默認(rèn)的網(wǎng)頁(yè)名稱，單擊確定。網(wǎng)頁(yè)被收藏后，只要在收藏夾列表中單擊即可。

（二）、分類保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片 在保存文件夾之前，先準(zhǔn)備專用文件夾

1、建立圖片文件夾

第1步，選取文件夾位置； 第2步，創(chuàng)建新文件夾； 第3步，給文件夾命名。

2、分類保存圖片文件

將“猜猜我是誰(shuí)”中的圖片按照連數(shù)字或字母的不同，分別保存到已建立的相關(guān)文件夾中。

技術(shù)小辭典

1、創(chuàng)建文件夾的多種方法

方法1：執(zhí)行“文件”——“新建”——“文件夾”命令； 方法2：右擊鼠標(biāo)，在快捷菜單中選取“新建”——“文件夾”。

2、重命名文件夾

方法1：?jiǎn)螕舸案裰小拔募臀募A任務(wù)”中的“重命名這個(gè)文件夾”選項(xiàng)，原文件名會(huì)反色顯示，此時(shí)輸入新的文件名即可； 方法2：右擊文件夾，在快捷菜單中選擇“重命名”命名，輸入新的文件名。

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？

五、教學(xué)后記：

第3課 搜集繪畫技巧

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機(jī)操作

一、認(rèn)識(shí)常用的搜索引擎

搜索引擎：指自動(dòng)從因特網(wǎng)搜集信息，經(jīng)過一定整理以后，提供給用戶進(jìn)行查詢的系統(tǒng)。搜索引擎有很多，在我國(guó)比較常用的有：百度、Google谷歌、雅虎中國(guó)、搜狐、新浪等。

二、使用關(guān)鍵詞搜索的方法搜集信息

以百度搜索為例，使用搜索引擎搜索網(wǎng)頁(yè)時(shí)，通常使用的一種方法就是“關(guān)鍵詞搜索”；

第1步，代開“百度”網(wǎng)址，在“百度”搜索引擎的頁(yè)面中，輸入需要查找內(nèi)容的關(guān)鍵詞“畫圖軟件 技巧”，然后單擊一下“百度一下”按鈕，或按下“回車鍵”，搜索引擎即可開始搜索，并將搜索結(jié)果顯示出來；

第2步，查閱搜索結(jié)果的內(nèi)容提要，找到相應(yīng)的資料，點(diǎn)擊相應(yīng)超鏈接打開這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，查看具體內(nèi)容是否與需求相符。

三、保存網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)頁(yè)上的文字

（1）在個(gè)人文件夾中創(chuàng)建專用文件夾“畫圖軟件技巧”，用來保存文件；

（2）保存網(wǎng)頁(yè)，在IE瀏覽器窗口中，單擊“文件”——“另存為”，即可保存網(wǎng)頁(yè)文件。（3）保存網(wǎng)頁(yè)上的文字

網(wǎng)頁(yè)上的文字可以單獨(dú)保存在計(jì)算機(jī)中；

拖動(dòng)鼠標(biāo)選定的文字，擊右鍵，在快捷菜單中點(diǎn)選“復(fù)制”，就可以將選定的文字復(fù)制進(jìn)入剪貼板中，再將這些文字粘貼進(jìn)“寫字板”或“記事本”中，保存這個(gè)“寫字板”或“記事本”文件即可把文字保存下來。

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？

五、教學(xué)后記：

第4課 看圖寫童謠

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)使用專門的“文字處理軟件”Wicrosoft Word來輸入童謠。

2、初步了解Word窗口，嘗試輸入自己的童謠作品。

3、設(shè)置童謠的字體格式和段落格式，對(duì)文字進(jìn)行美化。

4、建立專用的童謠文件夾，并將作品保存在這個(gè)文件夾中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機(jī)操作

（一）、啟動(dòng)word，認(rèn)識(shí)word窗口

1、啟動(dòng)word 單擊“開始”按鈕，在所有程序中，單擊microsoft word，即可啟動(dòng)“word”程序。

2、認(rèn)識(shí)word程序的窗口

（二）、輸入童謠 提示一

（1）在編輯區(qū)輸入文字之前，需調(diào)用一種拼音輸入法；

（2）在光標(biāo)后輸入文字，輸入一行后按下“回車鍵”可換到下一行輸入。移動(dòng)光標(biāo)的方法：

鍵盤上的光標(biāo)移動(dòng)鍵，可以向上、下、左、右四個(gè)方向移動(dòng)光標(biāo)位置。

鼠標(biāo)也可以移動(dòng)光標(biāo)。刪除錯(cuò)字的方法：

按下鍵盤上的退格鍵，刪除光標(biāo)前面的字符。

按下鍵盤上的刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的字符。提示二

當(dāng)文中出現(xiàn)重復(fù)的字、詞、句、段時(shí)，可以使用“復(fù)制”——“粘貼”的方法，快速地獲得文字復(fù)本，在“畫圖”中復(fù)制圖形的方法

先選定需要復(fù)制的文字

（1）在“編輯”菜單中，單擊“復(fù)制”命令，再將光標(biāo)定位在需要粘貼文字的位置，單擊“粘貼”命令；

（2）單擊“常用”工具欄中的“復(fù)制”按鈕，然后將光標(biāo)定位在需要粘貼文字的位置，單擊“粘貼”按鈕即可。

（三）、設(shè)置文字的字體格式和段落格式

1、字體格式——設(shè)置字體、字號(hào)、字體顏色、加粗

2、段落格式——設(shè)置各行居中

（四）、保存文件至專用文件夾（1）在指定位置創(chuàng)建新文件夾“童謠”（2）單擊“常用工具欄”中的“保存”按鈕，或是執(zhí)行“文件”——“保存”命令，即可保存文件至“童謠”文件夾。

（五）、退出word

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？

五、教學(xué)后記：

第5課 童謠配圖

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)對(duì)頁(yè)面進(jìn)行設(shè)置。

2、使用“插入”→“圖片” →“來自文件”命令插入相關(guān)的圖片。

3、學(xué)會(huì)設(shè)置文字的字體格式和段落格式，使作品更加美觀，并充滿頁(yè)面。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機(jī)操作

（一）、啟動(dòng)word，打開保存的童謠文件 方法一：執(zhí)行“文件”——“打開”命令。

方法二：?jiǎn)螕簟俺Ｓ霉ぞ邫凇敝械摹按蜷_”工具按鈕。

（二）、按要求設(shè)置頁(yè)面

（1）執(zhí)行“文件”——“頁(yè)面設(shè)置”命令，在彈出的“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框中設(shè)置頁(yè)面，一般要設(shè)置三項(xiàng)內(nèi)容：紙型（紙張大小）、頁(yè)邊距、方向。

（2）按要求進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置

（三）、插入并設(shè)置相關(guān)的童謠圖片

1、插入圖片

2、設(shè)置圖片格式（1）調(diào)整圖片大小

（2）調(diào)整圖片位置——設(shè)置“文字環(huán)繞”

（四）、設(shè)置字體格式和段落格式，美化整個(gè)頁(yè)面

每一首童謠字?jǐn)?shù)不同，所配合的圖片大小也不同。怎樣才能恰好充滿一頁(yè)呢？除了調(diào)整圖片的大小、位置之外，還可以調(diào)整字體的大小、行與行之間的行距，行距越大，文本所占空間就越大。

（五）、保存文件，退出word

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？

五、教學(xué)后記：

第6課 我的童謠創(chuàng)作

教學(xué)目標(biāo)

1、按規(guī)定設(shè)置頁(yè)面，字體格式和段落格式根據(jù)需要自己設(shè)定。

2、學(xué)會(huì)從剪輯庫(kù)中搜索剪貼畫，插入文檔。

3、學(xué)習(xí)插入“藝術(shù)字”。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機(jī)操作

（一）、輸入自己的童謠作品

啟動(dòng)word，新建一個(gè)文檔，按要求設(shè)置頁(yè)面后，輸入課前創(chuàng)作的童謠作品，并保存到“童謠”文件夾中。

頁(yè)面設(shè)置要求：紙型：B5；頁(yè)邊距：上、下邊距各2厘米，左、右邊距各2.5厘米；方向：橫向。

（二）、插入剪貼畫

（1）確定圖片插入點(diǎn)后，執(zhí)行“插入“——“圖片”——“剪貼畫”命令，word窗口右側(cè)出現(xiàn)“插入剪貼畫”窗格。

（2）在“剪貼畫”中進(jìn)行“關(guān)鍵詞”搜索，找到圖片后，單擊插入。（3）設(shè)置剪貼畫格式——調(diào)整大小、環(huán)繞方式。

（三）、插入藝術(shù)字，制作標(biāo)題

1、插入藝術(shù)字 藝術(shù)字也是一種圖片

2、設(shè)置藝術(shù)字——調(diào)整大小、環(huán)繞方式

（四）、修飾整個(gè)文檔，保存文件

要求：根據(jù)文檔情況，進(jìn)一步設(shè)置文本的字體格式、段落格式，也可以再插入一兩張相關(guān)的剪貼畫，使圖文充滿一頁(yè)。

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？

五、教學(xué)后記：

第7課 我的計(jì)算機(jī)屏幕我做主

教學(xué)目標(biāo)

1、先要明確以前自己整理過的圖片文件的保存位置；

2、使用其他同學(xué)的作品時(shí)，要得到作者的同意；

3、將光盤、網(wǎng)絡(luò)中的圖片文件設(shè)置成桌面背景時(shí)，要先將圖片復(fù)制到自己的硬盤中。

4、嘗試設(shè)置各種類型的屏保。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機(jī)操作

（一）、設(shè)置個(gè)性的桌面背景

在桌面背景空白處右擊鼠標(biāo)，可以在菜單中發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫做“屬性”的項(xiàng)目，單擊“屬性”打開畫面。

1、根據(jù)現(xiàn)有的圖片改變桌面背景，當(dāng)選擇桌面背景圖片時(shí)，窗口左側(cè)的“背景”中有一些圖片可以選擇。

2、選擇自己畫的圖片；如果希望用自己繪制的圖畫作為桌面，使用“瀏覽”按鈕，找到自己保存的圖片文件。

3、居中、平鋪、拉伸的問題

（二）、保存桌面或窗口畫面 保存全屏幕圖像按鍵 printscreen 保存活動(dòng)窗口圖像 alt+printscreen

（三）屏幕保護(hù)的選擇

1、了解屏幕保護(hù)的意義

2、屏幕保護(hù)的設(shè)置 字幕屏保

利用“三維文字”屏保 飛越星空

嘗試使用“圖片收藏幻燈片”屏保

3、屏幕保護(hù)的密碼

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？

五、教學(xué)后記：

第8課 探尋計(jì)算機(jī)的內(nèi)部功能

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行日期和時(shí)間的查詢。

2、學(xué)會(huì)查閱時(shí)區(qū)。

3、學(xué)習(xí)播放音樂和電影的軟件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機(jī)操作

查閱計(jì)算機(jī)日歷

（一）、打開“日期和時(shí)間 屬性”

當(dāng)鼠標(biāo)指針指向屏幕右下角的時(shí)間時(shí)，指針上還會(huì)顯示出當(dāng)天的年、月、日。雙擊時(shí)間區(qū)域，就可以打開如圖所示的“日期和時(shí)間 屬性”對(duì)話框，厘米那有我們很熟悉的年、月、日以及指針式和數(shù)字式的鐘表。

（二）、調(diào)整日期和時(shí)間

在日期的“月”和“年”調(diào)整框中，用右側(cè)的箭頭可以改變?cè)路莺湍攴荩拖穹喨諝v一樣。使用同樣的方法，可以在數(shù)字式的鐘表上面調(diào)整時(shí)間。

（三）、查閱時(shí)區(qū)

在“日期和時(shí)間 屬性”的“時(shí)區(qū)”選項(xiàng)卡上可以發(fā)現(xiàn)，北京的時(shí)區(qū)顯示是“GMT+08：00”。通過改變時(shí)區(qū)，我們可以計(jì)算出各地的時(shí)間相差。

（四）、特殊的“幫助”

“日期和時(shí)間 屬性”標(biāo)題欄的右上角，有一個(gè)“？”按鈕，它就是“日期和時(shí)間 屬性”的“幫助”。

欣賞自己的影音中心

（一）、播放音樂和電影的軟件

（二）、打開并播放音樂或電影的文件

（三）、調(diào)整聲音大小

（四）、調(diào)整電影畫面大小

五、其他播放影音的軟件

如 暴風(fēng)影音，千千靜聽等

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？

五、教學(xué)后記：

第9課 小小多媒體作品的文字說明和圖片注釋

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)和了解演示文稿軟件“PowerPoint”。

2、學(xué)習(xí)將文字加入幻燈片中。

3、保存作品。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機(jī)操作

“操作系統(tǒng)的潛能”文字說明

（一）、啟動(dòng)powerpoint，認(rèn)識(shí)powerpoint窗口

在啟動(dòng)“word”的位置旁邊，我們可以找到“mircosoft powerpoint”，單擊它就可以啟動(dòng)powerpoint。

（二）、認(rèn)識(shí)powerpoint窗口

認(rèn)識(shí)標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、繪圖工具欄、狀態(tài)欄等

（三）、幻燈片的封面和文本框

建演示文稿的第一張幻燈片，也是這個(gè)演示文稿的封面，它能告訴我們演示文稿的主題內(nèi)容是什么。與“word”輸入文字不同的是，powerpoint的文字要輸入在“文本框”中，文本框中的文字也可以改變“字體”和“大小”，而且文本框可以像word中的圖片一樣改變大小和位置。

（四）、插入新幻燈片

封面制作完成后，就需要開始制作幻燈片的正文。正文需要在一張新的幻燈片上完成。單擊“格式工具欄”上的“新幻燈片”按鈕，可以插入一張新的幻燈片。

根據(jù)自己設(shè)計(jì)的這一頁(yè)幻燈片的內(nèi)容，可以在“幻燈片版式”中改變幻燈片的版面，從而更合理地布置內(nèi)容。

（五）、在幻燈片中添加文字

使用“復(fù)制”——“粘貼”的方法，將前一單元保存的“軟件使用文字說明”粘貼到幻燈片的文本框中，選擇合適的字體并調(diào)整好字的大小。

注意：不要忘記為今后的插圖預(yù)留位置。

（六）、插入和刪除文本框

如果幻燈片中還需要增添一塊放置文字的區(qū)域，可以單獨(dú)插入一個(gè)“文本框”；通過文本框四周的“控制點(diǎn)”，可以改變文本框的大小；單擊文本框的邊框選定文本框后，按下鍵盤上的“delete”鍵，即可刪除文本框。

（七）、幻燈片的播放和保存 “操作系統(tǒng)的潛能”的圖片注釋

（一）、打開上一次保存的演示文稿

方法

1、在“我的電腦”文件夾中雙擊文件名

2、“文件”菜單中的“打開”命令

3、“常用工具欄”的“打開”按鈕

（二）、插入圖片

在菜單欄中，使用“插入”——“圖片”——“來自文件”，找到需要的插圖文件，并插入幻燈片中。

（三）、調(diào)整圖片

移動(dòng)圖片的位置；改變圖片的大小；將圖片旋轉(zhuǎn)一定的角度

（四）、插入剪貼畫

找到office剪輯庫(kù)中的剪貼畫并利用它們修飾版面

（五）、如何將文字放在圖片畫面上面

選定文本框后，打開右鍵菜單，在“疊放次序”中將文本框“上移一層”，文字就可以顯示在圖片的上面了。

（六）、根據(jù)內(nèi)容調(diào)整文字和圖片

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？

五、教學(xué)后記：

第10課 小小多媒體作品的美化和展示

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)哪０濉?/p>

2、學(xué)習(xí)使用“配色方案”改變幻燈片的色調(diào)。

3、學(xué)習(xí)使用“動(dòng)畫方案”讓演示文稿放映更活潑。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機(jī)操作

小小多媒體作品的美化

（一）、使用“設(shè)計(jì)模板”美化版面

打開“操作系統(tǒng)的潛能”演示文稿，單擊“格式工具欄”設(shè)計(jì)按鈕，打開“幻燈片設(shè)計(jì)”窗口，目前選定的是“設(shè)計(jì)模板”狀態(tài)。選定一個(gè)模板后，單擊模板圖標(biāo)右側(cè)的箭頭，可以選擇模板的應(yīng)用范圍。

（二）、嘗試不同模板的效果

選擇模板后進(jìn)行幻燈片的放映，注意觀察幻燈片畫面的構(gòu)成和色彩的搭配，要做到合理、美觀。

（三）、使用“配色方案”改變版面的色調(diào)

仿照使用“設(shè)計(jì)模板”的方法使用“配色方案”。通過應(yīng)用不同的配色方案，觀察幻燈片的背景和文字的顏色。

（四）、使用“動(dòng)畫方案”讓演示文稿放映更活潑

“動(dòng)畫方案”可以讓幻燈片中的文字或圖片在出現(xiàn)的時(shí)候具有動(dòng)畫效果。

（五）、保存經(jīng)過美化的演示文稿

“操作系統(tǒng)的潛能”展示會(huì)

（一）、結(jié)合以前評(píng)價(jià)作品的經(jīng)驗(yàn)，首先指定出一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

（二）、將介紹同一“潛能”作品的同學(xué)分成一個(gè)小組

（三）、小組內(nèi)同學(xué)相互評(píng)價(jià)，推選初本小組的優(yōu)秀作品。

（四）、推薦至班級(jí)的作品展示，由作品的作者進(jìn)行講解

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？

五、教學(xué)后記

第11課 準(zhǔn)備故事接龍的情節(jié)和人物

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)編寫故事情節(jié)。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)每一張幻燈片的內(nèi)容。

3、學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)素材庫(kù)中的圖片，豐富故事的情節(jié)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機(jī)操作

（一）、編寫故事情節(jié)

根據(jù)幻燈片，構(gòu)思故事的情節(jié)；思考我的故事接龍有哪些方面的教育意義

（二）、搜集圖片素材

按照故事中的人物和情節(jié)的需要，搜集相關(guān)的圖片素材，將搜集到的圖片文件名、圖片內(nèi)容、圖片用途等信息分類記錄。

（三）、設(shè)計(jì)每一張幻燈片的內(nèi)容

連環(huán)畫中的每一幅畫的內(nèi)容都不會(huì)很多，較少的內(nèi)容可以明了地反映出故事中的人物特點(diǎn)和情節(jié)。把每一張幻燈片出現(xiàn)的主要內(nèi)容，人物形象、人物的語(yǔ)言和提示等整理成表格，讓自己更明確地了解如何使用幻燈片組成故事情節(jié)，方便在下一個(gè)活動(dòng)中開始制作故事接龍演示文稿。

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？

五、教學(xué)后記：

第12課 編寫故事接龍(一）

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)使用“繪圖工具欄”。

2、學(xué)習(xí)使用“自選圖形”的“標(biāo)注”。

3、學(xué)習(xí)使用“藝術(shù)字”

4、掌握幻燈片的幾種視圖。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機(jī)操作

（一）、打開“繪圖工具欄”

（二）、使用“自選圖形”的“標(biāo)注”

在“繪圖工具欄”的“自選圖形”中，可以找到“標(biāo)注”

（三）、使用藝術(shù)字

在word中插入藝術(shù)字的方法也可以用在powerpoint中制作藝術(shù)字，此外，“繪圖工具欄”中的插入藝術(shù)字按鈕也可以插入藝術(shù)字。

（四）、幻燈片的試圖

1、普通視圖 在“普通視圖”下，可以對(duì)幻燈片進(jìn)行很細(xì)致的加工制作。從普通視圖左側(cè)的“幻燈片”中，可以看到當(dāng)前正在編輯的幻燈片位于全部演示文稿的位置。

2、幻燈片瀏覽視圖

在幻燈片瀏覽視圖中，可以從演示文稿的全局看到幻燈片之間的先后順序，便于以后根據(jù)需要調(diào)整順序。

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？

五、教學(xué)后記：

第13課 編寫故事接龍

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)刪除、添加幻燈片。

2、學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片的順序。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

二、新授：

三、上機(jī)操作

（一）、刪除幻燈片

在“幻燈片瀏覽視圖”中，選定需要?jiǎng)h除的幻燈片可以刪除選定的幻燈片

（二）、添加幻燈片

如果需要在兩幅幻燈片之間插入一幅幻燈片，可以單擊兩幅幻燈片中間的位置，中間出現(xiàn)一條豎線之后，執(zhí)行增添“新幻燈片”的操作。

（三）、調(diào)整幻燈片的順序

在“幻燈片瀏覽視圖”中，直接拖動(dòng)幻燈片到適當(dāng)?shù)奈恢茫ㄋ模ⅰ皫椭钡氖褂?/p>

計(jì)算機(jī)中的軟件通常含有“幫助”信息，用以介紹軟件的使用方法，軟件特性和功能等，可以一邊操作軟件，一邊在計(jì)算機(jī)上查找相關(guān)的操作方法。

四、教學(xué)小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么，哪些你學(xué)會(huì)了？哪些還不會(huì)？

五、教學(xué)后記：

第五篇：三年級(jí)信息技術(shù)教案2

第三周：

啟動(dòng)計(jì)算機(jī)

[備課時(shí)間]

[授課時(shí)間] [教學(xué)目的] 1.認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的外觀 2.啟動(dòng)計(jì)算機(jī) 3.認(rèn)識(shí)Windows [教學(xué)重點(diǎn)]

啟動(dòng)計(jì)算機(jī) [教學(xué)難點(diǎn)]

啟動(dòng)計(jì)算機(jī)的正確順序 [教學(xué)方法]

講授，示范 [教學(xué)經(jīng)過] 觀察計(jì)算機(jī)的外觀：主機(jī)，顯示器，鍵盤，鼠標(biāo)，耳機(jī)，音響，打印機(jī)

練習(xí)1：請(qǐng)同學(xué)相互提問計(jì)算機(jī)各硬件的名稱。

啟動(dòng)（冷啟動(dòng)）

強(qiáng)調(diào)順序：顯示器——主機(jī)（Power）進(jìn)入Windows桌面 先來認(rèn)識(shí)桌面。

快捷方式圖標(biāo)（可以快速地運(yùn)行某個(gè)程序）Windows桌面(可換桌面的背景)開始菜單圖標(biāo)（菜單式快捷方式）任務(wù)欄（顯示計(jì)算機(jī)的當(dāng)前任務(wù)等）

先讓學(xué)生自己操作，練習(xí)使用鼠標(biāo)。然后再由學(xué)生總結(jié)怎樣使用計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)操作。[板書] [課后記載]

第四周：

認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

[備課時(shí)間]

[授課時(shí)間] [教學(xué)目的] 1.了解鼠標(biāo)

2.鼠標(biāo)的基本操作 [教學(xué)重點(diǎn)]

鼠標(biāo)的基本操作 [教學(xué)難點(diǎn)]

鼠標(biāo)的基本操作 [教學(xué)方法]

講授，示范，指導(dǎo)

[教學(xué)經(jīng)過]

鼠標(biāo)是1968年發(fā)明的，到現(xiàn)在已經(jīng)有30多年的歷史了。1968年12月9日，鼠標(biāo)誕生于美國(guó)加州斯坦福大學(xué)，它的發(fā)明者是Douglas nglebart博士。Englebart博士設(shè)計(jì)鼠標(biāo)的初衷就是為了使計(jì)算機(jī)的操作更加簡(jiǎn)便，來代替鍵盤那繁瑣的指令。他制作的鼠標(biāo)是一只小木頭盒子，工作原理是由它底部的小球帶動(dòng)樞軸轉(zhuǎn)動(dòng)，并帶動(dòng)變阻器改變阻值來產(chǎn)生位移信號(hào)，信號(hào)經(jīng)計(jì)算機(jī)處理，屏幕上的光標(biāo)就可以移動(dòng)。

現(xiàn)在市面上鼠標(biāo)種類很多，按其結(jié)構(gòu)分可分為機(jī)械式、半光電式、光電式、軌跡球式、網(wǎng)鼠等，平時(shí)我們用得最多的是機(jī)械式和半光電式兩種。

鼠標(biāo)的按鍵數(shù)目也不相同，一般可分為兩鍵和三鍵。兩鍵鼠標(biāo)是微軟的標(biāo)準(zhǔn)，一般稱為MS MOUSE；而三鍵鼠標(biāo)是IBM的標(biāo)準(zhǔn)，稱為PC MOUSE。現(xiàn)在的鼠標(biāo)一般都支持這兩種標(biāo)準(zhǔn)，在鼠標(biāo)的背面有一個(gè)開關(guān)，可以調(diào)節(jié)選擇兩鍵或是三鍵。

鍵盤和鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)中最基本的輸入、控制裝置，是我們使用最頻繁的兩樣?xùn)|西，因?yàn)槲覀兠刻於家退鼈冎苯哟蚪坏腊　Ｊ髽?biāo)的基本操作：

認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)指針（光標(biāo)）練習(xí)：移動(dòng)，單擊，雙擊，拖動(dòng) a.通過移動(dòng)觀察鼠標(biāo)指針

b.單擊開始按鈕，右擊開始按鈕，右擊我的電腦，右擊回收站 c.雙擊我的電腦，雙擊回收站，雙擊我的文檔

d.通過拖動(dòng)將桌面上的圖表移動(dòng)到其他位置，重新排列 [板書]

鼠標(biāo)

移動(dòng)

單擊（左擊，右擊）

拖動(dòng)

雙擊 [課后記載]