第一篇：信息技術(shù)教案

８、金箍棒，變變變 授時(shí)

班級(jí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)縮放動(dòng)畫(huà)的制作方法。2.掌握?qǐng)D形元件的制作方法。

3.熟練掌握?qǐng)D形導(dǎo)入、添加背景、增加圖層、圖形縮放、創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)動(dòng)作的方法。

（二）、過(guò)程與方法

學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，自主探索完成相關(guān)內(nèi)容。

（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識(shí)與能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

掌握制作縮放動(dòng)畫(huà)的制作方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)、動(dòng)畫(huà)“金箍棒，變變變”、圖片“金箍棒”“孫悟空”

四、課時(shí)安排 一課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 案 學(xué) 案 二次備課

一、知識(shí)點(diǎn)回顧

提問(wèn)：制作平移動(dòng)畫(huà)有哪些主要步驟？

小結(jié)：開(kāi)始幀確定開(kāi)始位置，結(jié)束幀確定結(jié)束位置。

學(xué)生回答

二、師生互動(dòng)，激情導(dǎo)入

動(dòng)畫(huà)片《西游記》大家都喜歡看吧，片中的美猴王孫悟空機(jī)智勇敢，神通廣大，尤其是手中的金箍棒說(shuō)變就變，魔力無(wú)窮。今天我們就來(lái)做一個(gè)“金箍棒，變變變” 板書(shū)《8金箍棒，變變變》

三、體驗(yàn)探究，獲取新知

（一）看一看

出示動(dòng)畫(huà)《金箍棒，變變變》

觀看動(dòng)畫(huà)，再次體驗(yàn)金箍棒變化的魔力。想一想：在本動(dòng)畫(huà)中，金箍棒是怎樣變化的？

小結(jié)：金箍棒以孫悟空的手掌為中心，向兩端延伸，由短逐漸變長(zhǎng)。這是一種縮放動(dòng)畫(huà)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）創(chuàng)建元件，制作背景層 出示學(xué)案一

提出要求：自學(xué)課本32、33頁(yè)“跟我來(lái)”部分的2、3、4完成學(xué)案一 學(xué)生完成學(xué)案一 教師巡視輔導(dǎo)

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上操作

教師演示操作講解：每個(gè)元件都有一個(gè)變形中心點(diǎn)，這是元件發(fā)生變化的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，默認(rèn)情況下都在元件的中心位置，與十字標(biāo)志重合。如果需要，可以將變形中心點(diǎn)移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，遠(yuǎn)離元件本身。但元件的中心十字標(biāo)志是不能移動(dòng)的，中心處在元件的什么位置是在新地確定的。

本課元件金箍棒的變形中心點(diǎn)在默認(rèn)中心位置。

（三）添加新圖層，金箍棒變出來(lái) 出示學(xué)案二

提出要求：自學(xué)課本33、34、35頁(yè)“跟我來(lái)”部分的5、6、7、8、9完成學(xué)案二。學(xué)生完成學(xué)案二 教師巡視輔導(dǎo)

分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上操作，邊操作邊說(shuō)出步驟。

教師演示講解：在縮放金箍棒時(shí)，為了操作上的方便，可以先按住Shift鍵，然后再拖動(dòng)拐角進(jìn)行縮放。

學(xué)生觀察

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（由小變大）

學(xué)生齊讀目標(biāo)：

（二）學(xué)案一

1.創(chuàng)建元件，導(dǎo)入“金箍棒”

Ａ．單擊“

”→“

”；打開(kāi)“創(chuàng)建新元件”對(duì)話(huà)框，選擇“

”類(lèi)別，進(jìn)入“創(chuàng)建新元件”工作界面。B.單擊“

”→“

”→“

”，找到金箍棒后插入到畫(huà)板中。C.單擊“場(chǎng)景 1”返回到場(chǎng)景工作界面。2.制作背景層 A.導(dǎo)入圖片

“圖層１”的第１關(guān)鍵幀，單擊“

”→“

”→“

”，在“導(dǎo)入”對(duì)話(huà)框中，找到“孫悟空”，單擊“打開(kāi)”按鈕。B.設(shè)置動(dòng)畫(huà)幀數(shù)

在“圖層1”上，第40幀，右擊，在快捷菜單中選擇“

”。

（三）學(xué)案二 1.添加新圖層

在“圖層1”上，快捷菜單中選擇“

”。用來(lái)放置金箍棒。2.打開(kāi)元件庫(kù)

單擊“

”→“

”，打開(kāi)元件庫(kù)，準(zhǔn)備調(diào)用金箍棒。3.放置金箍棒并縮小

A.圖層2的第1幀，用鼠標(biāo)從元件庫(kù)中的預(yù)覽窗

金箍棒到畫(huà)布上，并放在孫悟空的手掌中。

B.利用，把金箍棒縮小一點(diǎn)。4.放大金箍棒

圖層2的第40幀，右擊，利用任意變形工具，拖動(dòng)拐角放大金箍棒。5.形成動(dòng)畫(huà)

在圖層2，除40幀之外的任意一幀，右擊。播放動(dòng)畫(huà)并保存。

四、學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)

試著利用任意變形工具的旋轉(zhuǎn)功能，讓你的金箍棒轉(zhuǎn)起來(lái)。

學(xué)生動(dòng)手試著制作動(dòng)畫(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

8、金箍棒，變變變來(lái) 縮放動(dòng)畫(huà)（由小變大）

開(kāi)始幀（元件縮?。Y(jié)束幀（元件放大）——“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”

7、熱氣球升起來(lái) 授時(shí)

班級(jí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)元件，并會(huì)創(chuàng)建元件。

2.使學(xué)生進(jìn)一步了解圖層、幀、關(guān)鍵幀等常用概念。3.掌握制作平移動(dòng)畫(huà)的方法。

（二）、過(guò)程與方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、整理信息的能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

掌握制作平移動(dòng)畫(huà)的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)、動(dòng)畫(huà)“熱氣球飛起來(lái)”、圖片“草原風(fēng)光”“氣球”

四、課時(shí)安排 一課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 案 學(xué) 案 二次備課

一、知識(shí)點(diǎn)回顧

提問(wèn)：如何插入圖層？插入幀？插入關(guān)鍵幀？

學(xué)生回答

二、師生互動(dòng)，激情導(dǎo)入 走出冰天雪地的世界，來(lái)到了一望無(wú)際的草原，這里不僅有草地、綠樹(shù)，還有大象、長(zhǎng)頸鹿，更有趣的是可以乘坐熱氣球，在藍(lán)天白云下飛行。丁丁想乘坐熱氣球，升上天空飽覽美麗的草原風(fēng)光。

板書(shū)《7熱氣球升起來(lái)》

三、體驗(yàn)探究，獲取新知

（一）看一看

出示動(dòng)畫(huà)《熱氣球飛起來(lái)》

這是熱氣球飄飛的一個(gè)場(chǎng)面，觀察熱氣球飄飛的整個(gè)過(guò)程。想一想：在這個(gè)動(dòng)畫(huà)中，熱氣球在做怎樣的運(yùn)動(dòng)？

小結(jié)：熱氣球飄飛實(shí)際上是熱氣球從一個(gè)地方平移到另一個(gè)地方，這是一種平移動(dòng)畫(huà)，是Flash中最簡(jiǎn)單的一種動(dòng)畫(huà)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）認(rèn)識(shí)元件

自己閱讀課本28頁(yè)知識(shí)島，認(rèn)識(shí)元件。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

小結(jié)：本活動(dòng)中的熱氣球就是以元件的身份出現(xiàn)的。元件一旦被創(chuàng)建，就可以無(wú)數(shù)次地在Flash動(dòng)畫(huà)中使用，從而提高工作效率。

（三）創(chuàng)建元件

提問(wèn)：如何創(chuàng)建元件？ 出示學(xué)案一

提出要求：自學(xué)課本27、28頁(yè)“跟我來(lái)”部分的2完成學(xué)案一 學(xué)生完成學(xué)案一 教師巡視輔導(dǎo)

請(qǐng)一學(xué)生到教師機(jī)上操作

教師演示操作重點(diǎn)講解：在“創(chuàng)建新元件”對(duì)話(huà)框中給元件起好名稱(chēng)，養(yǎng)成好習(xí)慣。

（四）制作背景層

提問(wèn)：在這個(gè)動(dòng)畫(huà)中共需要幾個(gè)圖層？ 出示學(xué)案二

提出要求：自學(xué)課本28頁(yè)“跟我來(lái)”部分的3、4完成學(xué)案二。學(xué)生完成學(xué)案二 教師巡視輔導(dǎo)

請(qǐng)一學(xué)生到教師機(jī)上操作

教師演示講解學(xué)生遇到的問(wèn)題。

（五）添加新圖層，熱氣球飄起來(lái) 出示學(xué)案三

提出要求：自學(xué)課本29頁(yè)“跟我來(lái)”部分的5、6、7、8、9完成學(xué)案三。學(xué)生完成學(xué)案三 教師巡視輔導(dǎo)

分別請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上操作

教師演示操作講解制作熱氣球升起來(lái)的步驟。

學(xué)生觀察

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

學(xué)生齊讀目標(biāo)：

學(xué)生自己閱讀課本28頁(yè)知識(shí)島，認(rèn)識(shí)元件。

（三）學(xué)案一 1.創(chuàng)建元件

Ａ．單擊“

”→“

”；Ｂ．打開(kāi)“創(chuàng)建新元件”對(duì)話(huà)框，選擇“進(jìn)入“創(chuàng)建新元件”工作界面。2.導(dǎo)入“熱氣球”

Ａ.單擊“

”→“

”→“

”，找到熱氣球后插入到畫(huà)板中。B.單擊“場(chǎng)景 1”返回到場(chǎng)景工作界面。

學(xué)生回答

”類(lèi)別，（四）學(xué)案二 1.導(dǎo)入圖片

“圖層１”的第１關(guān)鍵幀，單擊“

”→“

”→“

”，在“導(dǎo)入”對(duì)話(huà)框中，找到草原圖片，單擊“打開(kāi)”按鈕。2.設(shè)置動(dòng)畫(huà)幀數(shù)

在“圖層1”上，第40幀，右擊，在快捷菜單中選擇“

”。做好背景層并鎖定圖層1。

（五）學(xué)案三 1.添加新圖層

在“圖層1”上，快捷菜單中選擇“

”。用來(lái)放置熱氣球。2.打開(kāi)元件庫(kù)

單擊“

”→“

”，打開(kāi)元件庫(kù)，準(zhǔn)備調(diào)用熱氣球。3.確定熱氣球的起點(diǎn)位置

圖層2的第1幀，用鼠標(biāo)從元件庫(kù)中的預(yù)覽窗

熱氣球到畫(huà)布上，并放在一個(gè)合適的地方，作為起點(diǎn)位置。4.確定熱氣球的終點(diǎn)位置

圖層2的第40幀，右擊，拖動(dòng)熱氣球到畫(huà)布的中上部。5.形成動(dòng)畫(huà)

在圖層2，除40幀之外的任意一幀，右擊。這時(shí)第１幀至第40幀之間變成了淺藍(lán)色。播放動(dòng)畫(huà)并保存。

四、學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)

試著制作動(dòng)畫(huà)：圖片展示。一張圖片從畫(huà)板右邊平移到畫(huà)板左邊。

學(xué)生動(dòng)手試著制作動(dòng)畫(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

７、熱氣球升起來(lái)平移動(dòng)畫(huà)

開(kāi)始幀（開(kāi)始位置）——結(jié)束幀（結(jié)束位置）——“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”

10、小鳥(niǎo)吹泡泡 授時(shí)

班級(jí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能

1.學(xué)會(huì)制作色變動(dòng)畫(huà)的制作方法。

2.熟練掌握橢圓工具，修改漸變色的方法。3.熟練掌握平移動(dòng)畫(huà)的制作方法。

（二）、過(guò)程與方法

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，逐步幫助學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)，完成教學(xué)任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.通過(guò)同學(xué)之間的相互討論、互相幫助，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。

2.讓學(xué)生自我展示，自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

掌握制作色變動(dòng)畫(huà)的制作方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)、動(dòng)畫(huà)“小鳥(niǎo)吹泡泡”、背景圖片

四、課時(shí)安排 一課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 案 學(xué) 案 二次備課

一、知識(shí)點(diǎn)回顧

提問(wèn)：如何將文字轉(zhuǎn)換為圖形格式？如何制作旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)？

學(xué)生回答

二、師生互動(dòng)，激情導(dǎo)入

小時(shí)候，大家都玩過(guò)吹泡泡。在動(dòng)畫(huà)城里，丁丁看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上，竟然張開(kāi)嘴也吹起了泡泡，非常調(diào)皮。它吹出去的泡泡是怎樣漸漸消失的呢？ 今天我們就來(lái)做小鳥(niǎo)吹泡泡的動(dòng)畫(huà)。板書(shū)《10小鳥(niǎo)吹泡泡》

三、體驗(yàn)探究，獲取新知

（一）看一看

出示動(dòng)畫(huà)《小鳥(niǎo)吹泡泡》 觀察泡泡的變化。

想一想：根據(jù)前面所學(xué)的內(nèi)定，試著想一想文字動(dòng)畫(huà)如何制作。

小結(jié)：泡泡的消失實(shí)際上是一種顏色的變化，泡泡由原來(lái)的顏色變成了一種透明色，于是就看不見(jiàn)了。這是一種色變動(dòng)畫(huà)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）創(chuàng)建元件，制作背景層 出示學(xué)案一

提出要求：自學(xué)課本42、43頁(yè)“跟我來(lái)”部分的2、3完成學(xué)案一 學(xué)生完成學(xué)案一 教師巡視輔導(dǎo)

請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上操作。

教師演示操作講解學(xué)生遇到的問(wèn)題。

（三）制作彩色、立體文字 出示學(xué)案二

提出要求：自學(xué)課本43、44、45頁(yè)“跟我來(lái)”部分的4、5、6、7、8完成學(xué)案二。學(xué)生完成學(xué)案二 教師巡視輔導(dǎo)

分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上操作。

教師演示講解學(xué)生操作中遇到的問(wèn)題：要在實(shí)例屬性面板中找到“顏色”項(xiàng)，必須先“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”，然后選中第40幀，再單擊畫(huà)板中的泡泡，才能找到。

學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)泡泡是如何變化的。

學(xué)生齊讀目標(biāo)：

（二）學(xué)案一

1.創(chuàng)建元件，繪制泡泡

A.新建元件，進(jìn)入 “創(chuàng)建新元件”工作界面； B.選擇

工具，線(xiàn)條色

表示不要邊線(xiàn)，填充色選為，打開(kāi)“混色器”面板，調(diào)整漸變色，將黑色變?yōu)榛疑.鼠標(biāo)在畫(huà)板上畫(huà)一個(gè)圓，并將圓的中心與十字標(biāo)志對(duì)齊。最后返回到

中。2.制作背景層

“圖層1”的第1關(guān)鍵幀，導(dǎo)入背景圖片，在第40幀中，右擊。

（三）學(xué)案二 1.增加新圖層。

2.放置泡泡確定起點(diǎn)位置。

“圖層2”的第1關(guān)鍵幀，從元件庫(kù)中

拖動(dòng)泡泡到畫(huà)板上，位于小鳥(niǎo)的嘴邊。3.確定泡泡的終點(diǎn)位置。

“圖層2”的第40關(guān)鍵幀，右擊，拖動(dòng)泡泡到畫(huà)板的右上角。4.讓泡泡動(dòng)起來(lái)。

在圖層2，除40幀之外的任意一幀，右擊。5.讓泡泡消失。

在圖層2，第40幀，單擊畫(huà)板中的泡泡，單擊“

”→“

”→“

”，打開(kāi)實(shí)例屬性面板，設(shè)置“

”項(xiàng)為“

”，其值為0%，表示讓泡泡變以透明色。播放動(dòng)畫(huà)并保存。

四、學(xué)生復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)

試著制作動(dòng)畫(huà)：泡泡不僅要運(yùn)動(dòng)，而且還能由小變大，直到消失。

學(xué)生動(dòng)手試著制作動(dòng)畫(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

10、小鳥(niǎo)吹泡泡 色變動(dòng)畫(huà)

“窗口”→“屬性”→“屬性”

“顏色”——“Alpha”（0%）

第二篇：信息技術(shù)教案

八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案

用電子表格處理數(shù)據(jù)

沅江市南竹山學(xué)校曹范洲

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解電子表格的基本功能。

2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel；了解Excel的窗口結(jié)構(gòu)和工作表的結(jié)構(gòu)。

3、理解工作表、單元格、單元格地址等基本概念。

4、學(xué)會(huì)建立、編輯、修飾、打印工作表。

5、學(xué)會(huì)公式和函數(shù)的使用。

6、學(xué)會(huì)建立統(tǒng)計(jì)圖表。

主要任務(wù)：

1、建立足球甲A聯(lián)賽積分表。

2、計(jì)算足球甲A聯(lián)賽積分表。

3、編輯和打印足球甲A聯(lián)賽積分表。

4、制作測(cè)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖表。

5、利用函數(shù)計(jì)算測(cè)驗(yàn)成績(jī)數(shù)據(jù)。

第1課時(shí)

第1課功能強(qiáng)大的電子表格

教學(xué)目標(biāo)：

1、什么是電子表格

2、了解電子表格的基本功能

3、學(xué)會(huì)啟動(dòng)Excel。

教學(xué)內(nèi)容：

1、電子表格有哪些主要功能

2、如何啟動(dòng)Excel3、Excel窗口是什么樣的結(jié)構(gòu)

導(dǎo)入：

在工作和生活中，我們經(jīng)常要處理一些數(shù)據(jù)表格，例如學(xué)校的成績(jī)表、財(cái)會(huì)人員的統(tǒng)計(jì)表、財(cái)務(wù)報(bào)表以及家庭收支表等。過(guò)去制作這些表格，必須先在紙上打上橫、豎的表格線(xiàn)，然后往這些表格中填入文字性標(biāo)題和數(shù)字，再用算盤(pán)或計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，最后把結(jié)果填入表格中。現(xiàn)在電子表格軟件可以幫助我們便捷地完成這些工作。

問(wèn)題一：電子表格有哪些主要功能？

電子表格軟件模擬紙上的數(shù)據(jù)表格，以若干行和若干列組成的矩陣形式出現(xiàn)在屏幕上，在表中有文字、數(shù)字等。

電子表格軟件是集表處理、數(shù)據(jù)庫(kù)和圖表顯示功能于一體的計(jì)算機(jī)軟件。它具有許多原來(lái)紙面表格所不可能有的功能。

問(wèn)題二：如何啟動(dòng)Excel?

開(kāi)機(jī)進(jìn)入Windows系統(tǒng)后，單擊任務(wù)欄的“開(kāi)始”按鈕，然后選擇“程序”“Microsoft Office”“Microsoft Excel”菜單命令，稍等片刻，出現(xiàn)上圖所示的窗口，就進(jìn)入了Excel程序窗口環(huán)境。

問(wèn)題三：Excel窗口是什么樣的結(jié)構(gòu)？

在一般情況下，Excel的主窗口第1行是標(biāo)題欄，第2行是菜單欄，第3行是常用工具欄，第4行是格式工具欄，然后是編輯欄，最下面一行是狀態(tài)欄，中間是工作區(qū)。

狀態(tài)欄

工作表

工作區(qū)

常用工具欄

菜單欄

標(biāo)題欄

Excel主窗口

小結(jié)：

思考與練習(xí)

討論：電子表格與過(guò)去的傳統(tǒng)表格有什么不同？

第三篇：信息技術(shù)教案

信息與信息技術(shù)



一 教學(xué)目標(biāo): 具體要求: 1.知識(shí)方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。

2.能力方面:通過(guò)本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):信息及信息技術(shù)的理論和實(shí)際。

教學(xué)難點(diǎn):信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備:該課在多媒體教室上.教學(xué)方法:閱讀法 講授法 提問(wèn)法討論法 比喻法 教學(xué)安排:一課時(shí)

二、教學(xué)過(guò)程: 在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)<信息技術(shù)>這門(mén)課請(qǐng)看(藍(lán)底白字投影)(教師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀(jì)之交,千年更迭,人類(lèi)進(jìn)入了以知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)為主要特征的新的時(shí)代,所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門(mén)課。

哪我們看一下今天所要講的內(nèi)容:(打出投影片,此投影內(nèi)容的說(shuō)明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息” 一:什么是信息?(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底從上到下打開(kāi))

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大

比如我有一個(gè)科技成果,它是以文字或語(yǔ)言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價(jià)值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì)或經(jīng)濟(jì)效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少,信息使用以后卻不會(huì)減少,共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大,這就是信息的共享性。B:信息無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有

大家誰(shuí)能舉出一個(gè)信息不存在的例子(設(shè)問(wèn))。不論你說(shuō)不說(shuō)話(huà),睡不睡覺(jué),你都給別人一個(gè)信息。由于宇宙中沒(méi)有絕對(duì)靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運(yùn)的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。C:信息也會(huì)過(guò)時(shí)

(提問(wèn))大家誰(shuí)能舉出一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。

總結(jié):信息的時(shí)效性要求及時(shí)獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價(jià)值。D:信息離不開(kāi)載體

信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨(dú)立存在,必須借助某種符號(hào)和物體才能表現(xiàn)出來(lái),而且同一信息還可以借助不同的載體來(lái)表現(xiàn)。比如新聞通過(guò)廣播、電視、報(bào)紙等來(lái)表現(xiàn)。信息離開(kāi)載體就不能存儲(chǔ)和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對(duì)信息進(jìn)行觀察、了解和利用這就是信息活動(dòng),它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。二:信息活動(dòng)(板書(shū))信息收集-------------信息加工---------------信息存儲(chǔ)--------------------信息傳遞(板書(shū))(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底以百葉窗形式打開(kāi))在此可以讓一位同學(xué)上來(lái)指出計(jì)算機(jī)的各個(gè)部位。(檢測(cè)一下學(xué)生的掌握情況)計(jì)算機(jī)從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,計(jì)算

機(jī)向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。3:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)看(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無(wú)到有同時(shí)配解說(shuō))可通過(guò)作圖加比喻法。講述此內(nèi)容

4:多媒體計(jì)算機(jī)向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無(wú)到有出現(xiàn)同時(shí)配解說(shuō))計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強(qiáng)調(diào)一下)網(wǎng)絡(luò)及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個(gè)整體,“地球村”不再是夢(mèng),信息的交流及傳播沒(méi)有了時(shí)間和空間的限制;計(jì)算機(jī)從處理文字和數(shù)值,擴(kuò)展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡(jiǎn)單提及我國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平,指出我國(guó)信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距(印度及美國(guó)),激勵(lì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操,鼓勵(lì)他們學(xué)好知識(shí),報(bào)效國(guó)家。五:回顧所學(xué)的內(nèi)容: 通過(guò)投影回顧(總結(jié)性的)六:作業(yè):(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底旋轉(zhuǎn)出現(xiàn))課后練習(xí)

書(shū)面練習(xí):課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。

2.查找有關(guān)的資料:電腦報(bào)、上網(wǎng)、十萬(wàn)個(gè)為什么之等信息學(xué)科,培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習(xí)的能力。

計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)目的：

1、了解電腦的發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢(shì)，特別是我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。

2、了解電腦的分類(lèi)及其特點(diǎn)。

3、簡(jiǎn)單了解計(jì)算機(jī)的工作原理，了解計(jì)算機(jī)的軟硬件結(jié)構(gòu)。

4、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史及其軟硬件結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn)：

電腦的軟硬件結(jié)構(gòu) 教學(xué)方法：

講解加演示

“雙主”教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

電腦的發(fā)展歷史及趨勢(shì)

一、引入：

電腦是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，它的普及和迅速發(fā)展對(duì)人類(lèi)傳統(tǒng)的生活方式、工作方式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及教育模式產(chǎn)生了及其深刻的影響。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理已經(jīng)成為現(xiàn)代人的素質(zhì)中必須具備的組成部分，它與閱讀、寫(xiě)作等基本技術(shù)一起，已經(jīng)成為衡量一個(gè)文化水平高低的標(biāo)志之一。

電腦，也稱(chēng)為電子計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)。自從1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問(wèn)世以來(lái)，已被 廣泛地應(yīng)用于科學(xué)計(jì)算、工程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理等方面。

二、電腦的發(fā)展歷史：

1、世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)：1946年2月16日，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電工學(xué)校物理學(xué)家穆奇里和工程師愛(ài)開(kāi)爾特等一批研究人員，經(jīng)過(guò)四年的艱苦努力終于研制出世界上第一臺(tái)大型數(shù)字電子計(jì)算機(jī)，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000多個(gè)電子管，1500多個(gè)繼電器，每小時(shí)消耗電150度，每秒運(yùn)算5000多次，占地167平方米，重量達(dá)30多噸。真是個(gè)令人望而生畏的龐然大物。

2、電腦的發(fā)展歷程：

計(jì)算機(jī)從20世紀(jì)40年代誕生至今，已有50多年了。隨著數(shù)字科技的革新，計(jì)算機(jī)差不多每10年就更新?lián)Q代一次。 第一代：電子管計(jì)算機(jī)

 1946年，世界上第一臺(tái)電子數(shù)字積分式計(jì)算機(jī)——埃尼克（ENIAC）在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)莫爾學(xué)院誕生。1949年，第一臺(tái)存儲(chǔ)程序計(jì)算機(jī)——EDSAC在劍橋大學(xué)投入運(yùn)行，ENIAC和EDSAC均屬于第一代電子管計(jì)算機(jī)。

電子管計(jì)算機(jī)采用磁鼓作存儲(chǔ)器。磁鼓是一種高速運(yùn)轉(zhuǎn)的鼓形圓筒，表面涂有磁性材料，根據(jù)每一點(diǎn)的磁化方向來(lái)確定該點(diǎn)的信息。第一代計(jì)算機(jī)由于采用電子管，因而體積大、耗電多、運(yùn)算速度較低、故障率較高而且價(jià)格極貴。本階段，計(jì)算機(jī)軟件尚處于初始發(fā)展期，符號(hào)語(yǔ)言已經(jīng)出現(xiàn)并被使用，主要用于科學(xué)計(jì)算方面。

第二代：晶體管計(jì)算機(jī)

1947年，肖克利、巴丁、布拉頓三人發(fā)明的晶體管，比電子管功耗少、體積小、質(zhì)量輕、工作電壓低、工作可靠性好。1954年，貝爾實(shí)驗(yàn)室制成了第一臺(tái)晶體管計(jì)算機(jī)——TRADIC，使計(jì)算機(jī)體積大大縮小。

1957年，美國(guó)研制成功了全部使用晶體管的計(jì)算機(jī)，第二代計(jì)算機(jī)誕生了。第二代計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度比第一代計(jì)算機(jī)提高了近百倍。

第二代計(jì)算機(jī)的主要邏輯部件采用晶體管，內(nèi)存儲(chǔ)器主要采用磁芯，外存儲(chǔ)器主要采用磁盤(pán)，輸入和輸出方面有了很大的改進(jìn)，價(jià)格大幅度下降。在程序設(shè)計(jì)方面，研制出了一些通用的算法和語(yǔ)言，操作系統(tǒng)的雛形開(kāi)始形成。

第三代：集成電路計(jì)算機(jī)

60年代初期，美國(guó)的基爾比和諾伊斯發(fā)明了集成電路，引發(fā)了電路設(shè)計(jì)革命。隨后，集成電路的集成度以每3-4年提高一個(gè)數(shù)量級(jí)的速度增長(zhǎng)。

1962年1月，IBM公司采用雙極型集成電路，生產(chǎn)了IBM360系列計(jì)算機(jī)。、第三代計(jì)算機(jī)用集成電路作為邏輯元件，使用范圍更廣，尤其是一些小型計(jì)算機(jī)在程序設(shè)計(jì)技術(shù)方面形成了三個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)：操作系統(tǒng)、編譯系統(tǒng)和應(yīng)用程序，總稱(chēng)為軟件。

第四代：大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)

1971年發(fā)布的 INTEL4004，是微處理器（CPU）的開(kāi)端，也是大規(guī)模集成電路發(fā)展的一大成果。INTEL4004用大規(guī)模集成電路把運(yùn)算器和控制器做在一塊芯片上，雖然字長(zhǎng)只有4位、且功能很弱，但它是第四代計(jì)算機(jī)在微型機(jī)方面的先鋒。

1972-1973年，8位微處理器相繼問(wèn)世，最先出現(xiàn)的是INTEL8008。盡管它的性能還不完善，僅展示了無(wú)限的生命力，驅(qū)使眾多廠家技人競(jìng)爭(zhēng)，微處理器得到了蓬勃的發(fā)展。后來(lái)出現(xiàn)了INTEL8080、MOTOROLA6800。

1978年以后，16位微處理器相繼出現(xiàn)，微型計(jì)算機(jī)達(dá)到一個(gè)新的高峰。INTEL公司不斷推進(jìn)著微處理器的革新。緊隨8086之后，又研制成功了80286。80386、80486、奔騰（PEN－TIUM）、奔騰二代（PENTIUMⅡ）、奔騰三代（PENIUMⅢ）、奔騰四代（PENIUMIV）。

個(gè)人電腦（PC）不斷更新?lián)Q代，日益風(fēng)靡世界（圖3-

1、圖3-2）。第四代計(jì)算機(jī)以大規(guī)模集成電路作為邏輯元件和存儲(chǔ)器，使計(jì)算機(jī)向著微型化和巨型化兩個(gè)方向發(fā)展。從第一

代到第四代，計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)都是相同的，即都由控制器，存儲(chǔ)器，運(yùn)算器和輸入輸出設(shè)備組成，稱(chēng)為馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)

第五代 智能計(jì)算機(jī)

1981年,日本東京召開(kāi)了一次第五代計(jì)算機(jī)---智能計(jì)算機(jī)研討會(huì),隨后制定出研制第五代計(jì)算機(jī)的長(zhǎng)期計(jì)劃.第五代計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)中考慮了編制知識(shí)庫(kù)管理軟件和推理機(jī),機(jī)器本身能根據(jù)存儲(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行判斷和推理.同時(shí),多媒體技術(shù)得到廣泛應(yīng)用,使人們能用語(yǔ)音,圖像,視頻等更自然的方式與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交互。

智能計(jì)算機(jī)的主要特征是具備人工智能，能像人一樣思維，并且運(yùn)算速度極快，其硬件系統(tǒng)支持高度并行和快速推理，其軟件系統(tǒng)能夠處理知識(shí)信息。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)（也稱(chēng)神經(jīng)計(jì)算機(jī)）是智能計(jì)算機(jī)的重要代表。

第六代：生物計(jì)算機(jī)

半導(dǎo)體硅晶片的電路密集，散熱問(wèn)題難以徹底解決，大大影響了計(jì)算機(jī)性能的進(jìn)一步發(fā)揮與突破。研究人員發(fā)現(xiàn)，遺傳基因——脫氧核糖核酸（DNA）的雙螺旋結(jié)構(gòu)能容納巨量信息，其存儲(chǔ)量相當(dāng)于半導(dǎo)體芯片的數(shù)百萬(wàn)倍。一個(gè)蛋白質(zhì)分子就是一個(gè)存儲(chǔ)體，而且阻抗低、能耗少、發(fā)熱量極小。

基于此，利用蛋白質(zhì)分子制造出基因芯片，研制生物計(jì)算機(jī)（也稱(chēng)分子計(jì)算機(jī)、基因計(jì)算機(jī)），已成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)的最前沿。生物計(jì)算機(jī)比硅晶片計(jì)算機(jī)在速度、性能上有質(zhì)的飛躍，被視為極具發(fā)展?jié)摿Φ摹暗诹?jì)算機(jī)”。

三、計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)：

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及軟件業(yè)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。目前，計(jì)算機(jī)正向巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方向發(fā)展。

（1）巨型化：高速度、大容量、功能強(qiáng)（2）微型化（3）網(wǎng)絡(luò)化（4）智能化

第二課時(shí)

計(jì)算機(jī)的分類(lèi)特點(diǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域

1、計(jì)算機(jī)的分類(lèi)：

由于計(jì)算機(jī)的發(fā)展太快，隨著時(shí)間的推移，分類(lèi)的界線(xiàn)一直在不停地調(diào)整。但從理解計(jì)算機(jī)的角度來(lái)看，計(jì)算機(jī)可以按用途和規(guī)模進(jìn)行劃分。

計(jì)算機(jī)按照規(guī)模大小和功能強(qiáng)弱分類(lèi)，有巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、微型機(jī)。計(jì)算機(jī)按照設(shè)計(jì)的目的和用途分類(lèi)，可以分為通用計(jì)算機(jī)和專(zhuān)用計(jì)算機(jī)兩種。我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈C(jī)就是通用計(jì)算機(jī)；專(zhuān)門(mén)與某些設(shè)備配套使用的計(jì)算機(jī)就是專(zhuān)用計(jì)算機(jī)。

2、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)：

計(jì)算機(jī)作為一種通用的智能工具，具有運(yùn)算速度快、運(yùn)算精度高、通用性強(qiáng)的特點(diǎn)，特別是它具有記憶功能、邏輯判斷能力以及程序控制能力。

（1）運(yùn)算速度快（2）運(yùn)算精度高（3）通用性強(qiáng)（4）記憶功能和邏輯判斷能力（5）程序控制能力

3、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域：

自計(jì)算機(jī)問(wèn)世以來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)以驚人的速度飛速發(fā)展，并廣泛深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻和巨大的影響。

（1）科學(xué)計(jì)算（2）數(shù)據(jù)處理（信息處理）（3）實(shí)時(shí)控制（過(guò)程控制）（4）計(jì)算機(jī)輔助工程（5）計(jì)算機(jī)通信（6）人工智能

總之，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍非常廣泛，從人造衛(wèi)星到日常生活，從科學(xué)計(jì)算到兒?jiǎn)瓮婢叨加杏?jì)算機(jī)的蹤影。人們只有提高計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)水平，才能使計(jì)算機(jī)充分發(fā)揮作用。

第三節(jié) 計(jì)算機(jī)的硬件和軟件

一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分，他們的關(guān)系如圖：PPT展示

一、計(jì)算機(jī)的硬件組成：

計(jì)算機(jī)硬件的組成有五個(gè)部分，即控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。

1、中央處理器（CPU）

中央處理器簡(jiǎn)稱(chēng)CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心，中央處理器包括了控制器和運(yùn)算器兩個(gè)部分。

2、存儲(chǔ)器：

存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)的記憶和存儲(chǔ)部件，用來(lái)存放信息。

計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器可以分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器，內(nèi)存儲(chǔ)器又可分為只讀存儲(chǔ)器（ROM）和隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAM）。

外存儲(chǔ)器包括軟盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)等。

3、輸入∕輸出設(shè)備（1）常見(jiàn)的輸入設(shè)備：

鍵盤(pán)、鼠標(biāo)是微機(jī)中最常見(jiàn)、使用最多的的輸入設(shè)備。（2）常見(jiàn)的輸出設(shè)備：

顯示器是實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話(huà)的重要工具，是不可缺少的輸出設(shè)備。打印機(jī)是將計(jì)算機(jī)處理結(jié)果打印在紙張上的輸出設(shè)。

二、軟件的概念：

軟件是相對(duì)于硬件而言的，軟件由程序、數(shù)據(jù)、文檔這三部分組成。軟件包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大部分。教學(xué)后記：

1、本課設(shè)計(jì)運(yùn)用了“雙主”教學(xué)模式。讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型“問(wèn)題”的驅(qū)動(dòng)下展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由單一任務(wù)到綜合問(wèn)題，循序漸進(jìn)地了解一系列“問(wèn)題”。思路清晰，過(guò)渡自然，層次清楚，方法得當(dāng)。在這節(jié)課中，由于本節(jié)課為理論課，內(nèi)容比較多，而且還需要一節(jié)課完成，所以，以課件的形式提出若干個(gè)“問(wèn)題”，由于設(shè)計(jì)和安排合理，提高了信息技術(shù)課的教學(xué)效果。

2、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)教材進(jìn)行二次加工，將枯燥的知識(shí)運(yùn)用在一個(gè)個(gè)問(wèn)題中。通過(guò)“課件”中的圖片、影像等資料的演示及教師的必要解說(shuō)，學(xué)生們?cè)谝惶谜n內(nèi)完成了六個(gè)問(wèn)題的學(xué)習(xí)。

3、“問(wèn)題”的設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)，滿(mǎn)足了學(xué)生的求知欲和成就感。本課共設(shè)6個(gè)小任務(wù)。教師充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力、年齡和興趣特點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)等原則，把教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)安排在“課件”中，學(xué)生通過(guò)自己的努力完成學(xué)習(xí)后，教師給予了表?yè)P(yáng)，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且還滿(mǎn)足了其成就感，這為本學(xué)科做了一個(gè)良好的開(kāi)端。

計(jì)算機(jī)病毒

教材分析

鑒于初中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計(jì)算機(jī)病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識(shí)地介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的基本常識(shí)和殺毒軟件的使用,對(duì)于樂(lè)此不疲的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的一課,有利于幫助學(xué)生樹(shù)立安全防范意識(shí),尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),在使用電腦過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)安全,學(xué)會(huì)防治病毒。

[教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知目標(biāo): 

1、了解什么是計(jì)算機(jī)病毒及病毒的來(lái)源;

2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及危害性;

3、了解計(jì)算機(jī)病毒感染后的常見(jiàn)癥狀;技能目標(biāo):

初步掌握應(yīng)用殺毒軟件進(jìn)行查、殺病毒的方法;情感目標(biāo): 

1、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力;

2、幫助學(xué)生樹(shù)立防范病毒意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)

尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念;[教學(xué)重點(diǎn)] 如何防治計(jì)算機(jī)病毒和清除計(jì)算機(jī)病毒的基本操作方法;[課前準(zhǔn)備] 課前作業(yè):讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、圖書(shū)館、報(bào)刊雜志等渠道查閱有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息,每位同學(xué)可以從其特點(diǎn)、危害或具體實(shí)例來(lái)介紹自己對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí),在課堂上交流。

[教學(xué)方法和手段] 教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué);教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)



[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)] 

1、前言: (引課)教師點(diǎn)題:與計(jì)算機(jī)打交道,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這么一個(gè)名詞——病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因?yàn)樗炎屧S多用戶(hù)談“毒”色變,只不過(guò)有些同學(xué)和她碰過(guò)面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底,病毒來(lái)了會(huì)怎樣?她有什么危害呢?先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的“聲音”吧!(啟發(fā))學(xué)生匯報(bào):學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見(jiàn)解(鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍)。

目的:讓學(xué)生在相互交流中增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)病毒有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。

2、講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)。究竟病毒是怎么回事?請(qǐng)看下面一段“計(jì)算機(jī)病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。

提示:注意病毒的“獨(dú)白”。

①什么是計(jì)算機(jī)的病毒

計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序,是人為編寫(xiě)的能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的特殊計(jì)算機(jī)程序稱(chēng)之。

(解釋概念)特別指出以下幾個(gè)方面,目的:啟發(fā)學(xué)生對(duì)病毒的正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒是某些人編寫(xiě)的特殊程序;為何稱(chēng)為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞能力故而形象稱(chēng)之;計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? 計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)時(shí)有何“征兆”呢? (層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)突然不能使用了;運(yùn)行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無(wú)法運(yùn)行……這都有可能是病毒“惹的禍”。

師:大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢?可怕不可怕? (接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時(shí)沒(méi)有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是 第一個(gè)直接攻擊、破壞硬件的病毒。

師:計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何影響呢? (繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件)②計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響? a、經(jīng)常無(wú)故地“死機(jī)”;b、運(yùn)行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個(gè)硬盤(pán)或軟盤(pán)上的數(shù)據(jù)。

師:引導(dǎo)學(xué)生“透過(guò)這些現(xiàn)象”看計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。

③計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)

a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性

以CIH和殺手13病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。

師:這些病毒是從什么地方“進(jìn)口”來(lái)的呢? 軟盤(pán)、盜版光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)、硬盤(pán)

師:可萬(wàn)一你的計(jì)算機(jī)染上“病毒”后,該怎么辦呢? ④如何防治病毒

a、軟盤(pán):對(duì)于來(lái)歷不明的外來(lái)軟盤(pán)要先查、殺病毒再使用;b、光盤(pán):建議使用正版光盤(pán)軟件;c、網(wǎng)絡(luò):安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件;d、硬盤(pán):安裝病毒防火墻。

(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過(guò)電腦演示操作方法)

3、總結(jié):我們要用安全防范的眼光來(lái)看待計(jì)算機(jī)病毒,時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)安全,并沒(méi)有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對(duì)付任何病毒的入侵,因?yàn)槊刻於伎赡苡行碌挠?jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時(shí)就更應(yīng)該樹(shù)立安全防范意識(shí),讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。



4、作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識(shí)網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來(lái)。

文件建立及保存、命名、構(gòu)成

一、教材分析

是學(xué)生了解信息存儲(chǔ)、管理的重要一步，為學(xué)習(xí)后面的管理文件夾打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：文件的命名、類(lèi)型

（2）能力目標(biāo)：掌握文件的建立、保存和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力（3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使用文明的文件名。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：文件的建立、保存、命名 難點(diǎn)：保存的方法、通配符的使用

四、教學(xué)方式

理論部分采用直接授課的方式；操作部分采用舉例演示與學(xué)生操作相結(jié)合的方式。

五、學(xué)法指導(dǎo)

1．自主學(xué)習(xí)

協(xié)作學(xué)習(xí)

六、教學(xué)過(guò)程（1）導(dǎo)入新課

同學(xué)們還記得第一章學(xué)了信息與信息技術(shù)，師問(wèn)：信息技術(shù)的核心是什么？ 生答：計(jì)算機(jī)技術(shù)

師曰：對(duì)，所以在計(jì)算機(jī)上存放著的就是各種信息，比如:有哪些信息? 生答：文章、音樂(lè)、圖畫(huà)等。

師：那么這些信息是如何保存在我們的計(jì)算機(jī)里的呢？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何在計(jì)算機(jī)上書(shū)寫(xiě)一篇文章，畫(huà)一幅畫(huà)，錄入一首歌曲，然后把他們保存，了解這些的信息在計(jì)算機(jī)上的保存過(guò)程。好，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們看10分鐘的書(shū)，然后我們一起來(lái)掌握這堂課的內(nèi)容。（2）講授新課(一)文件的建立

看完書(shū)之后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答：我們?nèi)绾蝸?lái)建立一個(gè)文件呢？

生答：操作過(guò)程（一、寫(xiě)字板，師解釋除了他還有記事本，今后要學(xué)習(xí)的word；

二、畫(huà)圖；

三、錄音機(jī)）

?。。。。。?！重點(diǎn)：解講寫(xiě)字板的建立、保存。

解疑難:上節(jié)我們學(xué)習(xí)了窗口的相關(guān)知識(shí)，復(fù)習(xí)窗口的組成，通過(guò)文件菜單我們可實(shí)現(xiàn)文件建立、保存等，然后演示給同學(xué)們看。要求一學(xué)生來(lái)作演示。思考：當(dāng)文字輸入到工作區(qū)的右邊界，“寫(xiě)字板”是否會(huì)對(duì)文章自動(dòng)提行？(二)文件的保存

保存的兩種類(lèi)型以及他們適用的場(chǎng)合（保存：在第一次建立是適用，另存為：在原文件內(nèi)容的基礎(chǔ)上建立一個(gè)新的文件，他的功能是不影響原來(lái)的文件內(nèi)容的情況下，把新做的改動(dòng)在另一個(gè)地方也就是文件中保存下來(lái)，便于管理），觀察保存的界面（保存的位置、文件名、保存類(lèi)型）。

(三)文件的定義

我剛才觀察了文件保存的界面，發(fā)現(xiàn)保存的類(lèi)型有所區(qū)別，其他都差不多，因此說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：

師：是什么問(wèn)題？

生不能答師釋疑難：認(rèn)識(shí)了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文檔文件擴(kuò)展名一般是：doc，圖畫(huà)文件：bmp，聲音文件:wav。下面我們就一起來(lái)了解掌握什么是文件。(四)文件的命名

引題：外國(guó)的人是如何取名的？姓中間小圓點(diǎn)然后是名，比如：馮·諾依曼。

講解：

1、文件的構(gòu)成

2、文件的命名規(guī)則（共闡述3點(diǎn)）1.文件長(zhǎng)度和不能包括的字符；2.主文件名和擴(kuò)展名之間用半角狀態(tài)的小圓點(diǎn)分隔；3.主文件名不能是空格，當(dāng)擴(kuò)展名是空格時(shí)，中間的分隔符可省略。

練習(xí)指導(dǎo)：下列哪些文件名是不合法的

DOC>A

DOC a

W?W

資料(五)文件的類(lèi)型

提問(wèn)：凡是由計(jì)算機(jī)處理的對(duì)象都視為文件，文件不亂套了嗎？

引題：為了便于查找，文件按內(nèi)容的不同分成不同的類(lèi)型，用擴(kuò)展名加以區(qū)分。

講解：文件的類(lèi)型（針對(duì)常用類(lèi)型）

COM或EXE、BAT、WPS、DOC、TXT、BMP、AVI、WAV 注意：Windows用不同形式的圖標(biāo)來(lái)代表不同的文件類(lèi)型。

練習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)說(shuō)出下面的文件類(lèi)型

聲音.WAV

圖像.BMP

文檔.DOC(六)思考如何文件的查找（這也是下堂課的主要內(nèi)容）

引問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍軓拇疟P(pán)上尋找指定名稱(chēng)的一篇文章、一幅圖或一首歌曲呢？

小結(jié)（出示提綱，學(xué)生回答）

1、文件的建立、保存

2、文件的構(gòu)名

3、文件的命名、哪些字符不能用文件的命名？（3）學(xué)生探索思考和練習(xí)

1、ABC.???能不能用ABC.*來(lái)代替。

2、練習(xí)

課后練習(xí)1.2.3.4.5題。

課程表制作

教材內(nèi)容

制作課程表 教材分析

制作課程表是在小學(xué)四年級(jí)認(rèn)識(shí)Word之后安排的的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也能較熟悉Word菜單操作和一些常用工具的操作。同時(shí)制作一張表格也是孩子們生活中最常見(jiàn)的事，學(xué)生自然充滿(mǎn)了親手設(shè)計(jì)與制作的熱情。學(xué)生分析

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)Word字處理軟件的基本操作較為熟練。能用智能ABC或全拼輸入法正確錄入漢字，也能基本對(duì)鍵盤(pán)與鼠標(biāo)進(jìn)行操作。四年級(jí)學(xué)生都在10歲左右，對(duì)身邊的新事物感興趣、積極性高，模仿及創(chuàng)作力強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生也存在馬虎和膽怯的弱點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)分析

本課教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、互幫互助的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)表格的制作過(guò)程及方法有清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、講方法的思想品格。并通過(guò)學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生掌握制作表格的知道技能，更重要的是會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際中去。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)表格中一些常用名詞，并學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的表格。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作與合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：制作簡(jiǎn)單的表格 教學(xué)難點(diǎn)：合理調(diào)整表格 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Word軟件

2、多媒體課件

3、收集一些表格。如：發(fā)票、車(chē)票、課程表、電話(huà)繳費(fèi)單等 教學(xué)內(nèi)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

同學(xué)們，這節(jié)課首先讓我們一起重溫雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄的決賽場(chǎng)景（請(qǐng)看大屏）。這兩種結(jié)果的表達(dá)方式哪種更直觀、清楚呢？（生答）從這張表格中我們能清晰地看出誰(shuí)獲得了冠軍？（生答）其實(shí)，這樣的表格在我們的生活中隨處可見(jiàn)，你能說(shuō)說(shuō)見(jiàn)到過(guò)的表格嗎？（生答）老師也收集了一些的表格，請(qǐng)同學(xué)們看。這些都是我們身邊的表格，表格也給我們的日常生活帶來(lái)了極大的方便。今天我們就以課程表為例，學(xué)習(xí)在WORD中制作簡(jiǎn)單表格的方法。（板書(shū)：制作課程表）

二、自學(xué)研討，認(rèn)識(shí)表格

究竟如何制作課程表呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本P29-32頁(yè)，一邊看書(shū)一邊試著做.。

（一）、組織自學(xué)

1、學(xué)生試做（相鄰?fù)瑢W(xué)可交流）。

2、教師巡視指導(dǎo)。

（1）、插入表格的不同方法：你是怎么知道的呢？

（2）、輸入文字：輸入文字時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？

（3）、調(diào)整行、列、單元格：你是如何調(diào)整的？

（二）、自學(xué)匯報(bào)

1、插入表格

剛才同學(xué)們通過(guò)自學(xué)課本、自己操作，基本會(huì)插入一張表格了。誰(shuí)愿意將自己的收獲與大家一起分享？

生演示匯報(bào)

師對(duì)學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化

剛才老師看到有些同學(xué)有不同的方法，來(lái)試試看。

生1演示第二種插入表格的方法并說(shuō)操作步驟

生2演示第三種插入表格的方法并說(shuō)操作步驟(你們是怎么知道這些插入表格的方法呢？)

下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法插入一張表格。好嗎？

生練習(xí)

2、認(rèn)識(shí)表格

同學(xué)們，你們都已掌握了插入表格的方法。誰(shuí)能告訴老師，“表格家族”中有哪些主要成員呢？

生答

我們來(lái)看屏幕，你能把它們分辨出來(lái)嗎？（網(wǎng)頁(yè)課件展示）

生答

3、輸入文字與調(diào)整表格

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)插入表格，也認(rèn)識(shí)了表格。你還學(xué)會(huì)了什么？

（1）、生演示、講解

（2）、師糾正補(bǔ)充

（3）、學(xué)生練習(xí)

————在輸入文字時(shí)，應(yīng)該注意些什么呢？

————教師可完整講述調(diào)整行高、行寬、單元格的方法

(三)、小結(jié)過(guò)渡

現(xiàn)在同學(xué)們想一想，我們?nèi)绾沃谱饕粡堈n程表呢？按什么步驟進(jìn)行呢？

生答（板書(shū)：插入與輸入）

輸入文字后還可以根據(jù)實(shí)際調(diào)整行高、列寬、單元格（板書(shū)：調(diào)整）

三、動(dòng)手操作，實(shí)踐感知

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師提供的樣表，來(lái)制作課程表了吧！

（1）、生操作

（2）、師巡視

（3）、作品展示（聯(lián)機(jī)展示），師生共同評(píng)價(jià)。

四、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)

（1）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（生答）

那你們還想知道些什么呢？（生答）

（2）課后作業(yè)（網(wǎng)頁(yè)展示）

今天我們學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的表格，課后請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查閱“五。一”期間，“五岳”各旅游景點(diǎn)每天的游客人數(shù)，把你們收集的信息制作成表格，并提出合理化建議。教學(xué)反思

在這次“芝蘭杯”特色教研組的課堂展評(píng)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)執(zhí)教了《制作課程表》。在設(shè)計(jì)教案過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生全面發(fā)展，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這節(jié)課中我主要做到：

一、精心設(shè)計(jì)情境，巧妙導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容

《制作課程表》這課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了在WORD文檔中一些菜單操作與常用工具使用。

學(xué)生對(duì)表格的作用及其制作有一定學(xué)習(xí)欲望，所以我選取了重溫雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔奪冠的精彩一幕為切入點(diǎn)。劉翔奮力拼搏，奪得了110米欄冠軍，大家都為之興奮，為之歡呼。隨即出示比賽成績(jī)，一種以文字顯示成績(jī)，另一種出示表格表示成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較：哪一種表達(dá)形式更清楚、更明了。學(xué)生自然會(huì)得出表格的優(yōu)越，進(jìn)而讓學(xué)生回憶再現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)、生活中見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的表格，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著老師也展示一些課前收集的表格，讓學(xué)生體會(huì)到表格在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好表格制作大有用處，并揭示以課程表為例學(xué)習(xí)制作，提出問(wèn)題一氣呵成。

二、悉心指導(dǎo)自學(xué)，適時(shí)全面交流

對(duì)于表格的制作，學(xué)生有著強(qiáng)烈的動(dòng)手創(chuàng)作欲望，而對(duì)于制作的具體步驟，教材上有清楚的說(shuō)明，也比較淺顯易懂，所以我就放手讓學(xué)生自學(xué)，自己置身學(xué)生當(dāng)中。巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生邊看書(shū)、邊操作，學(xué)生興趣盎然。在學(xué)生初步了解了如何插入表格、輸入文字、調(diào)整行高列寬及單元格大小等知識(shí)點(diǎn)后，組織全班學(xué)生交流，讓學(xué)生再現(xiàn)自學(xué)收獲，學(xué)生能積極主動(dòng)地說(shuō)，并且能有與眾不同的方法。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，更能激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達(dá)到熟練、全面地運(yùn)用電腦。這樣在學(xué)生的自學(xué)匯報(bào)討論中，教師適時(shí)點(diǎn)撥明確制作表格的步驟，讓學(xué)生掌握知識(shí)且清楚明了。

三、大力組織操作，感悟深化

在學(xué)生能掌握表格制作的步驟后，教師提出以課程表為例進(jìn)行實(shí)際制作。學(xué)生對(duì)課程表非常熟悉，也非常有感情，與他們每天的學(xué)習(xí)生活密不可分，大家都想親自動(dòng)手制作一份課程表。此時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手既有知識(shí)的儲(chǔ)備，又有創(chuàng)作的激情，所以全體同學(xué)能自發(fā)地主動(dòng)地開(kāi)始操作練習(xí)。學(xué)生能全身心投入，深怕自己落后于別的同學(xué)。最后展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后。還有些同學(xué)利用以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)課程表進(jìn)行了簡(jiǎn)單的美化。如：插入藝術(shù)字、插入圖片、修飾文字等。充分展示了學(xué)生的動(dòng)手能力，更強(qiáng)化了學(xué)生的審美能力。

這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)課程表的設(shè)計(jì)制作，使學(xué)生將以前所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到這一實(shí)際工作中去，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，而且做到學(xué)以致用。使幫助學(xué)生學(xué)“有用的知識(shí)”這一理念在課堂教學(xué)中得以充分體現(xiàn)。可以說(shuō)這個(gè)課程表的設(shè)計(jì)制作，不僅是知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，也是所學(xué)知識(shí)的遷移。這必將對(duì)以后知識(shí)的學(xué)習(xí)起到很好的作用，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)新內(nèi)容的濃厚興趣。

由于我個(gè)人鉆研精神還不夠，整堂課設(shè)計(jì)與教學(xué)還未能盡善盡美，教學(xué)語(yǔ)言還需要進(jìn)一步錘煉與提高，個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次活動(dòng)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到上好信息技術(shù)課的重要性，且能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

修飾表格

教學(xué)目標(biāo)

1．總結(jié)表格工具欄的命令按鈕的作用 2．表格外邊框設(shè)置、行列設(shè)置的不同； 3．表格底圖和表元底圖的不同操作 4．運(yùn)用于實(shí)際操作中 重點(diǎn)難點(diǎn)

1．相似結(jié)果，找出不同操作 2．運(yùn)用于實(shí)際操作中 教法

演示操作、講練結(jié)合 課前準(zhǔn)備 教師教學(xué)過(guò)程

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 [引導(dǎo)課題] [講授新課]

一、使用表格工具 1．顯示表格工具欄(1)顯示命令：（講、演示）(2)可以手動(dòng)調(diào)整(3)何時(shí)自動(dòng)顯示

2．表格工具欄的命令按鈕(1)工具按鈕的分類(lèi)(2)只讀的作用和設(shè)置

(3)表線(xiàn)顯示和刪除表線(xiàn)不同，如何判斷

提出任務(wù)二的要求，展示圖片，相關(guān)操作與以下內(nèi)容有關(guān)

二、制作表格框架（講、演示）1．合并表元 2．表框特征：

對(duì)表格整體的設(shè)置，例如： 表格外邊框的寬度，線(xiàn)型設(shè)置。3．行列特征：

對(duì)行與列的細(xì)致調(diào)整，例如： 改變線(xiàn)寬、調(diào)整列寬、設(shè)置行高

三、設(shè)置文本

1．比較操作方式不同： 文字水平居中 文字垂直居中

學(xué)生回答：顯示、隱藏、調(diào)整位置的方法。

回答：表格進(jìn)入編輯狀態(tài)時(shí)。任務(wù)一：

(1)觀察表格工具欄按鈕，并總結(jié)分類(lèi)。(2)設(shè)置下表：①[2,1]表元下邊線(xiàn)為空；②第1行下邊線(xiàn)為空；③[4,3]表元右邊線(xiàn)為空；④[3,4]表元下邊線(xiàn)、右邊線(xiàn)都為空。學(xué)生跟做。學(xué)生嘗試操作

回答：使用格式工具欄按鈕 回答：使用表格工具欄按鈕 2．全選表格文字

四、填充背景

1．比較操作方式不同：（講、演示）

表格底圖：選定狀態(tài)，單擊右鍵，“對(duì)象屬性→表框?qū)傩浴薄１碓讏D：編輯狀態(tài)，選中表元，單擊右鍵，“對(duì)象屬性”。2．表格中只可插入背景圖片

五、完成任務(wù)二 [課堂評(píng)價(jià)] 每一個(gè)小組推選一個(gè)作品，當(dāng)堂評(píng)比。分析：兩種操作應(yīng)該在什么狀態(tài) 跟做

任務(wù)二：

制作2005年5月份的月歷卡：(1)查看2005.5的月歷。

(2)設(shè)計(jì)表格的樣式，包括：行列數(shù)、具體內(nèi)容、修飾美化方案等。(3)制作表格,并做初步處理：

①加寬第1、2行下邊線(xiàn)，以及第1列右邊線(xiàn)的寬度為0.5；②加寬邊框的寬度為0.8，并設(shè)置花邊線(xiàn)型；③設(shè)置第1行高度為15，其余行高度為10；④設(shè)置所有列寬度為15。(4)填入內(nèi)容，注意：①表頭的處理；②輸入日期的快捷方法。(5)設(shè)置文字格式和水平居中、垂直居中。（注意：全選表格內(nèi)容操作）(6)設(shè)置表格底圖；添加月歷表左側(cè)的圖片。課堂練習(xí)

任務(wù)

一、任務(wù)二 板書(shū)設(shè)計(jì)

課后回憶

制作美觀的月歷表，應(yīng)注意色彩的搭配，協(xié)調(diào)、色彩有對(duì)比度。很少有學(xué)生能夠注意到這一點(diǎn)。

PPT制作過(guò)程

Microsoft的Office是一個(gè)及Word字處理、Excel電子表格、PowerPoint幻燈片、Access數(shù)據(jù)庫(kù)、Outlook辦公管理于一身的集成軟件。在Office家族中，word經(jīng)常被大家用到，所以不是很陌生。但是，一提到PowerPoint可能大家還對(duì)它比較陌生，其實(shí)如果您經(jīng)?？匆恍╇娨暯虒W(xué)節(jié)目，其中的動(dòng)畫(huà)效果就有很多是使用PowerPoint制作的。

啟動(dòng)PowerPoint 2000 選擇幻燈片版式 制作幻燈片 插入新幻燈片 保存幻燈片 幻燈片放映

全面認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口

標(biāo)題欄、菜單欄、按扭、工具欄、大綱窗、視圖方式、狀態(tài)欄、編輯窗 打開(kāi)文件

字體格式的修飾

可以象Word操作一樣對(duì)文字進(jìn)行剪切、復(fù)制、粘貼。也可以對(duì)文字進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎?。文本框的修?/p>

對(duì)文字的修飾也可以通過(guò)對(duì)文本框的修飾來(lái)實(shí)現(xiàn)。注意文本框的編輯狀態(tài)與選定狀態(tài)的區(qū)別。

文本框的編輯

對(duì)文本框的位置及大小進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

二、背景設(shè)置

幻燈片如果沒(méi)有任何背景，那也太單調(diào)了。背景顏色設(shè)置

填充簡(jiǎn)單的背景顏色。背景的填充效果設(shè)置

PowerPoint給我們提供了更多的背景設(shè)置方案。

紋理設(shè)置

一種紋理可以將它作為幻燈片的背景顏色。背景圖案設(shè)置

一種圖案也可以將它作為幻燈片的背景顏色。

三、切換方式設(shè)置

幻燈片在播放過(guò)程中，可以對(duì)切換方式進(jìn)行設(shè)置，使幻燈片產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果。幻燈片切換方式

通過(guò)菜單、“幻燈片切換列表框”進(jìn)行設(shè)置 燈片主體文本動(dòng)畫(huà)設(shè)置

文字在出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生動(dòng)畫(huà)效果。以前在幻燈片放映過(guò)程中，我們單擊鼠標(biāo)時(shí)就更換一張幻燈片；現(xiàn)在則是出現(xiàn)一段文字（這里“段”的概念與Word相同，即輸入一個(gè)回車(chē)為一段的結(jié)束。），當(dāng)一張幻燈片中的文字顯示完畢后才顯示下一張幻燈片。

通過(guò)“設(shè)置主體文本動(dòng)畫(huà)框”進(jìn)行設(shè)置

四、圖片編輯

可以從各種渠道獲得一些圖片文件，如網(wǎng)上、剪貼畫(huà)庫(kù)，還有一些專(zhuān)門(mén)的圖片光碟。把它們加入到你的幻燈片中。

插入剪貼畫(huà)

Office提供了大量的剪貼畫(huà)，可以用來(lái)裝飾我們的幻燈片。插入圖片 圖片編輯

在幻燈片中插入剪貼畫(huà)或圖片后，可以對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。如通過(guò)鼠標(biāo)的拖動(dòng)可以改變它的位置、大小。

將圖片的周?chē)幸粋€(gè)線(xiàn)條來(lái)包圍。

希望圖片的顏色深淺不一，以達(dá)到主題鮮明的特點(diǎn)。設(shè)置背景圖片

讓幻燈片有一個(gè)背景圖片。

五、音樂(lè)與動(dòng)畫(huà)

在幻燈片的播放過(guò)程中，伴隨以動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，神氣的動(dòng)畫(huà)，才能夠吸引觀眾。插入音樂(lè)

雙擊小喇叭圖標(biāo)可以試聽(tīng)聲音效果。順序和時(shí)間設(shè)置

用鼠標(biāo)右鍵單擊小喇叭圖標(biāo)，彈出菜單。如果有多個(gè)音樂(lè)文件（多媒體文件），可以通過(guò)“移動(dòng)”上下的箭頭按扭來(lái)改變音樂(lè)文件的播放次序。

多媒體設(shè)置

在“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話(huà)框中單擊“多媒體設(shè)置”選項(xiàng)卡。循環(huán)播放

在“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話(huà)框中單擊“其它選項(xiàng)”按扭。動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置

在“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話(huà)框中單擊“效果”選項(xiàng)卡。調(diào)整動(dòng)畫(huà)順序

單擊“自定義動(dòng)畫(huà)”中“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡。

六、繪 圖

通過(guò)PowerPoint提供的繪圖工具，我們自己動(dòng)手，在幻燈片中繪制各種圖形。繪制簡(jiǎn)單的圖形

單擊繪圖工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)繪圖，通過(guò)“顏色填充” 工具設(shè)置填充色，通過(guò)“線(xiàn)條顏色”工具設(shè)置的邊框線(xiàn)條顏色。

圖形格式的設(shè)置

“陰影”、“三維效果”按扭。組合圖形對(duì)象

選定一個(gè)對(duì)象成為整體，可以對(duì)這個(gè)整體圖形進(jìn)行設(shè)置。藝術(shù)字的形狀、旋轉(zhuǎn)、三維效果

PowerPoint可以利用Office提供的藝術(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)我們的幻燈片。

七、文本的垂直排列

古人寫(xiě)詩(shī)時(shí)，文字都是縱向排列?；脽羝部梢詫⑽淖诌M(jìn)行縱向排列。垂直排列文本

在“新幻燈片”對(duì)話(huà)框中選取“垂直排列標(biāo)題與文本”版式 圖片的裁剪 圖片剪裁按扭。安排圖片布局

對(duì)圖片進(jìn)行重新布局。更改文字方向

“更改文字方向”按扭。文本框的對(duì)齊方式

單擊工具欄中“左對(duì)齊”按扭。因?yàn)槭强v向文本框，結(jié)果實(shí)際上是向上對(duì)齊。直線(xiàn)工具

繪圖工具中的直線(xiàn)、矩形工具。

八、鏈接與表格 文字的浮凸效果 設(shè)置文本框邊框顏色 幻燈片的鏈接 插入動(dòng)作按扭 插入表格 背景設(shè)置 線(xiàn)條的設(shè)置 單元格合并

第四篇：信息技術(shù)教案

九年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案

第一、二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精彩的多媒體世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解多媒體計(jì)算機(jī)的組成。

2、了解與多媒體制作和應(yīng)用有關(guān)的設(shè)備。

3、了解常用的多媒體軟件和多媒體文件格式。

教學(xué)重點(diǎn)：

多媒體計(jì)算機(jī)的硬件和軟件常識(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、多媒體設(shè)備

1、多媒體計(jì)算機(jī)

我們把能夠處理文字、圖片、聲音、圖像等多種形式信息的計(jì)算機(jī)稱(chēng)為多媒體計(jì)算機(jī)。

多媒體計(jì)算機(jī)配有聲卡、音箱、麥克風(fēng)、光驅(qū)等處理聲音、圖像的硬件設(shè)備，并裝有相應(yīng)的多媒體處理軟件。

2、多媒體的存儲(chǔ)介質(zhì)：

光盤(pán)（CD-ROM、DVD-ROM）

3、其他多媒體設(shè)備

光驅(qū)、數(shù)碼設(shè)備、掃描儀、打印機(jī)等

試一試：上網(wǎng)了解更多的多媒體設(shè)備（www.tmdps.cntv.com

試驗(yàn)點(diǎn)播觀看在線(xiàn)視頻節(jié)目。

五、思考練習(xí)

你還知道哪些常用的視頻文件和播放工具？上網(wǎng)查找了解最新的視頻格式和播放軟件的信息，掌握電腦視頻的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

第十、十一 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：多媒體綜合應(yīng)用（1）

教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)實(shí)際任務(wù)綜合運(yùn)用所學(xué)的圖像、聲音、視頻處理軟件處理多媒體信息，完成一個(gè)作品

教學(xué)重點(diǎn)：

各種多媒體軟件的綜合應(yīng)用

時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式

教學(xué)過(guò)程：

一、布置任務(wù)

利用前面所學(xué)的多媒體知識(shí)，選擇下面的一個(gè)任務(wù)，完成一個(gè)多媒體作品。

1、用powerpoint制作一個(gè)有聲音有視頻的幻燈片，要求使用的聲音是自己在電腦中錄音完成的。內(nèi)容可以是一個(gè)多媒體賀卡，也可以是一個(gè)多媒體的詩(shī)文朗讀。

2、用flash做一個(gè)自己演唱的MTV

保存的文件名：我的多媒體作品

二、開(kāi)始制作

三、檢查點(diǎn)評(píng)

第十二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)的基本過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)： 掌握研究性學(xué)習(xí)的基本過(guò)程，和基本的理論，能利用這些理論進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：

研究性學(xué)習(xí)的基本過(guò)程

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀課本23-26面解決下面的問(wèn)題

1、什么是研究性學(xué)習(xí)？

2、研究性學(xué)習(xí)可以分為哪幾個(gè)過(guò)程？

3、研究性學(xué)習(xí)的各個(gè)過(guò)程都有哪些具體的環(huán)節(jié)和操作方式？

二、研究性學(xué)習(xí)的基本過(guò)程

過(guò)程 具體實(shí)施

1、確定課題 從專(zhuān)題報(bào)告中引發(fā)的課題

從學(xué)科學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的課題

在日常生活中發(fā)現(xiàn)的課題

在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的課題

第十三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)初探

教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)本小組的主題制定出小組計(jì)劃和分工,開(kāi)始嘗試進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程的熟悉,根據(jù)情況調(diào)整計(jì)劃和分工

教學(xué)方法： 小組活動(dòng)式

教學(xué)過(guò)程：

一、重溫研究性學(xué)習(xí)的基本過(guò)程

二、公示各小組的研究性學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表

三、制定本小組的研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)本小組的主題討論制定出研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃，細(xì)化分工。填寫(xiě)×××小組研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃 可以根據(jù)本小組的需要對(duì)表格進(jìn)行修改

四、根據(jù)計(jì)劃開(kāi)始以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)

第十四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：實(shí)時(shí)交流工具——MSN

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)掌握實(shí)時(shí)交流的工具軟件，會(huì)使用MSN進(jìn)行實(shí)時(shí)交流

教學(xué)重點(diǎn)：

MSN的使用

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式

教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)時(shí)交流軟件介紹

在互聯(lián)網(wǎng)上通過(guò)實(shí)時(shí)交流軟件可以方便地進(jìn)行文字、音頻、視頻的實(shí)時(shí)交流，還可以通過(guò)這些軟件在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)文件傳輸、程序共享。

常用的實(shí)時(shí)交流軟件有：QQ、PP、MSN

二、MSN的安裝和使用

1、下載安裝MSN 下載地點(diǎn)：http://china.msn.com 教室服務(wù)器地址：

hcroom4Dsoftware

參照課本28-29面完成

2、申請(qǐng)MSN用戶(hù)，登錄MSN

3、添加聯(lián)系人，與小組成員在MSN上進(jìn)行聯(lián)系

4、對(duì)照課本31-33面練習(xí)文字交流、語(yǔ)音交流、傳送文件等操作

5、了解用MSN進(jìn)行視頻交流、白板、共享程序等功能的使用。

三、思考練習(xí)

1、在家里和研究小組的同學(xué)試驗(yàn)用MSN進(jìn)行遠(yuǎn)程交流，體會(huì)它的各項(xiàng)功能

2、把MSN與自己原來(lái)使用的實(shí)時(shí)交流軟件進(jìn)行比較，與小組同學(xué)一起選定合適的實(shí)時(shí)交流工具。

第十五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：非實(shí)時(shí)交流工具——博客

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)掌握使用博客進(jìn)行非實(shí)時(shí)交流 教學(xué)重點(diǎn)：

博客的使用

教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程：

一、什么是博客？

閱讀：

博客：互聯(lián)網(wǎng)的第四塊里程碑！

關(guān)鍵字：一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的讀者文摘、網(wǎng)絡(luò)日志

二、博客天地

中國(guó)博客網(wǎng)

用百度搜索博客：www.tmdps.cn 用google搜索博客：www.tmdps.cn

三、怎樣成為一個(gè)博客？ 閱讀課本39-41面

四、如何利用博客來(lái)進(jìn)行交流？ 閱讀課本41-43面

第十六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：提高搜索的效率

教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)常用的搜索技巧，提高搜索的效率

教學(xué)重點(diǎn)： 常用搜索技巧的使用

教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)

教學(xué)過(guò)程：

一、常用的搜索引擎 百度：www.tmdps.cn google：www.tmdps.cn

二、不同的關(guān)鍵字搜索效率的比較

自學(xué)44-45

三、多關(guān)鍵字搜索 自學(xué)45-46

四、常用技巧 自學(xué)46-47

1、在指定的網(wǎng)站搜索

2、搜索指定網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題的網(wǎng)頁(yè)

3、搜索某種類(lèi)型的文件

4、在論壇中搜索

第五篇：如何寫(xiě)教案(信息技術(shù))

信息技術(shù)教師如何寫(xiě)教案

一、寫(xiě)教案的意義

說(shuō)起編寫(xiě)教案，老師們眾說(shuō)不一，存有諸多爭(zhēng)議。尤其是一些青年教師由于認(rèn)識(shí)不到位，免不了要發(fā)點(diǎn)牢騷。比如，教案寫(xiě)得好不等于課講得好；編寫(xiě)教案是搞形式主義，擺花架子；教案是用來(lái)應(yīng)付檢查和考核的，既耗時(shí)又費(fèi)神，是教師的一大負(fù)擔(dān)，等等。上述議論顯然帶有片面性，甚至是錯(cuò)誤的。長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作的教師都知道備課、寫(xiě)教案的重要性，本人也一向認(rèn)為備好課是上好課的先決條件：備課是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的腦力工作，要花費(fèi)大量時(shí)間和精力用于閱讀與思考，而教案正是全部備課勞動(dòng)的結(jié)晶。它在課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材與課堂教學(xué)之間架起一座溝通的橋梁，一個(gè)承前啟后、化靜為動(dòng)的樞紐。教案在教師全部教學(xué)工作中有著十分重要的地位，突出體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

教案是實(shí)現(xiàn)教材及課標(biāo)要求，向課堂教學(xué)過(guò)渡的必經(jīng)環(huán)節(jié)，它上承教材研究和教學(xué)設(shè)計(jì)，是其必然發(fā)展結(jié)果；下接課堂教學(xué)，是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案，因此它也是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。

教案實(shí)質(zhì)上是教師為實(shí)施課堂教學(xué)而做出的具體行動(dòng)計(jì)劃或教學(xué)方案。有沒(méi)有這個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃制訂得怎樣，將關(guān)系到一堂課的成敗優(yōu)劣，這已為大量的教學(xué)實(shí)踐所證明。教案是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要表現(xiàn)。教案是一個(gè)把科學(xué)知識(shí)因素、情意心理因素、已往組織課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)因素、傳知授能的技藝因素以及對(duì)教學(xué)的內(nèi)容信息量大小、信息質(zhì)優(yōu)劣、教學(xué)難度速度等可控因素都統(tǒng)一起來(lái)的復(fù)合體。因此，編寫(xiě)教案對(duì)增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和有效性、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)教師的綜合教學(xué)能力都具有重要意義。

說(shuō)到編寫(xiě)教案的重要性，有兩個(gè)非常恰當(dāng)?shù)谋扔?。一是把教案比作劇本。教師是?dǎo)演，學(xué)生是演員，教案與上課如同劇本與演劇的關(guān)系一樣。二是把教案比作工程設(shè)計(jì)圖。教學(xué)如同蓋樓房，教師如同建筑設(shè)計(jì)師，很顯然要造就一座雄偉漂亮的高樓大廈。若沒(méi)有設(shè)計(jì)師在事先精心繪制的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，又怎么能行呢？不可否認(rèn)。現(xiàn)實(shí)中確有個(gè)別名師有過(guò)不攜教案而上課的壯舉。但不攜教案上課不等于沒(méi)寫(xiě)教案。尤其值得一提的是對(duì)我們專(zhuān)業(yè)課教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)是非師范類(lèi)院校畢業(yè)，沒(méi)有受過(guò)系統(tǒng)的師范教育，對(duì)教案的認(rèn)識(shí)及編寫(xiě)要求、技巧等均沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)研究，我們有一萬(wàn)個(gè)理由，應(yīng)該重視教案，研究教案，編好教案。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的區(qū)別

教學(xué)設(shè)計(jì)：包括教案、學(xué)案、評(píng)價(jià)方式，甚至學(xué)生問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)、教具的應(yīng)用等，是準(zhǔn)備課，特別是公開(kāi)課等需要全面考慮的一份文檔，附件可能有電子類(lèi)輔助。教學(xué)設(shè)計(jì)使用表格的方式最多。

教案：是教學(xué)的內(nèi)容文本，是教學(xué)設(shè)計(jì)的最核心的部分。一般地有表格式、課堂實(shí)錄式、普通文本式等。主要是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)節(jié)進(jìn)行備課。教案是指導(dǎo)老師自己上課用的。也是考察一個(gè)教師備課的一個(gè)依據(jù)。

1、范疇上的不同

教案是教育科學(xué)領(lǐng)域這的一個(gè)基本概念，又叫課時(shí)計(jì)劃，是以課時(shí)為單元設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教案的基本組成部分是教學(xué)進(jìn)程，內(nèi)含教學(xué)綱要和教學(xué)活動(dòng)安排，教學(xué)方法的具體應(yīng)用和各種組成部分的時(shí)間分配等。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)屬于微觀教學(xué)設(shè)計(jì)的范疇。

2、對(duì)應(yīng)層次不同

教學(xué)設(shè)計(jì)是把學(xué)習(xí)者系統(tǒng)作為它的研究對(duì)象，所以教學(xué)設(shè)計(jì)的范圍可以大到一個(gè)學(xué)科、一門(mén)課程，也可小到一堂課、一個(gè)問(wèn)題的解決。從整體上教學(xué)設(shè)計(jì)可概括為以下三個(gè)層次：以系統(tǒng)為中心的設(shè)計(jì)、以課堂為中心的設(shè)計(jì)、以產(chǎn)品為中心的設(shè)計(jì)。

鑒于我國(guó)目前的教學(xué)組織是以課堂教學(xué)為主，所以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用最多的一個(gè)層次，而且從研究范圍上講教案只是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的層次關(guān)系是不完全對(duì)等的。

3、指導(dǎo)思想不同

教案是“課堂、教師、教材”為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想的體現(xiàn)，它的核心目的就是教師怎樣講好教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫(xiě)很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行封閉式的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，卻常常忽略了學(xué)生的主體地位，這樣常導(dǎo)致的后果是便于學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)，而不利于他們的能力培養(yǎng)。

4、元素的含義不同

教案一般包括教學(xué)目的，教學(xué)方法，重難點(diǎn)分析，教學(xué)進(jìn)程，教具的使用，課的類(lèi)型，教法的具體運(yùn)用，時(shí)間分配等因素，從而體現(xiàn)了課堂教學(xué)的計(jì)劃和、安排。

教學(xué)設(shè)計(jì)從理論上來(lái)講，有學(xué)習(xí)者需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)闡明、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)策略的制定、媒體的分析使用及教學(xué)評(píng)價(jià)等七個(gè)元素，然而在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們討論比較多的是學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)主要元素。

三、寫(xiě)教案要遵循的原則

教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。教師在寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：

1.科學(xué)性

所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫(xiě)教案的做法是絕對(duì)不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。

2.創(chuàng)新性

教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用 教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫(xiě)。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過(guò)程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書(shū)面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能 “學(xué)百家，樹(shù)一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，而不要照搬照抄，要汲取精華，去其糟粕，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過(guò)一番思考、消化、吸收，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人的教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫(xiě)出自己的教案。

3.差異性

由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫(xiě)教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。

4.藝術(shù)性

所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè)的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色“ 課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說(shuō)、談、問(wèn)、講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌，該說(shuō)的一個(gè)字不少說(shuō)，不該說(shuō)的一個(gè)字也不能說(shuō)，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

5.可操作性

教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。6.考慮變化性

由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對(duì)問(wèn)題的理解程度不同，常常會(huì)提出不同的問(wèn)題和看法，教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開(kāi)教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊?教學(xué)計(jì)劃和方法，滿(mǎn)腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的，教師在備課時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問(wèn)題，確定好重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問(wèn)題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢(shì)利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過(guò)程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。

四、好教案應(yīng)具備的特點(diǎn) 第一，好教案要有針對(duì)性。

編寫(xiě)教案過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作是了解學(xué)生，教師在編寫(xiě)教案時(shí)，心中要裝有不同學(xué)習(xí)個(gè)性的學(xué)生，熟知學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和認(rèn)知水平的差異，要從不同學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

第二，好教案要有創(chuàng)新性。

作為教師要使自己的教案具有一定含金量，其內(nèi)容必須有創(chuàng)新性。只有創(chuàng)新，才不會(huì)使自己的教案落入俗套，才會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，也才會(huì)使自己在教學(xué)領(lǐng)域存有一席之地。

第三，好教案要有深刻性。

集中表現(xiàn)在教師在教案設(shè)計(jì)中能深入地思考問(wèn)題，能抓住事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，從而預(yù)見(jiàn)教學(xué)的進(jìn)程。好教案要具有深刻性，主要是由受教育者的身心特點(diǎn)決定的。教師在備課時(shí)不能僅停留在對(duì)事物表面現(xiàn)象的思考上，應(yīng)盡量做深入的備課準(zhǔn)備。

第四，好教案要體現(xiàn)反思性。

教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，有助于教師自身教學(xué)能力的提高。每個(gè)教師都可結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有目的、有意識(shí)地，或就教學(xué)過(guò)程的某一側(cè)面，或就開(kāi)展活動(dòng)課方面的嘗試等，不斷積累資料，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

五、教案書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

教案必須做到“三研”：一研究教材，二研究學(xué)生，三研究教法。只有“三研”到位，才能出彩。

教案必須做到“四清”：?目標(biāo)清楚 ?重難點(diǎn)清楚 ?教學(xué)方法清楚 ?教學(xué)環(huán)節(jié)清楚。

要編寫(xiě)出好教案還應(yīng)力求“五戒”：一戒照搬。即囫圇吞棗、生搬硬抄，教案純粹變成了教材或教參的翻板；二戒只研教法不研學(xué)法。即只顧教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)，不進(jìn)行教學(xué)對(duì)象分析，只備教材，不備學(xué)生；三戒八股式。即千篇一律，一成不變，擺花架子，形式高于內(nèi)容；四戒千頭萬(wàn)緒。即層次不清，主次不分，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒(méi)突破；五戒詳略不當(dāng)。即或因簡(jiǎn)而漏，或因詳而繁，或空洞乏力，或瑣碎提問(wèn)，或在教學(xué)方式、方法、教學(xué)媒體上故弄玄虛，脫離實(shí)際，離題萬(wàn)里。

六、教案的基本結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn) 1.基本信息

包括課題、課型、授課人及授課班級(jí)等信息。2.教學(xué)目標(biāo)描述（說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）3.教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)習(xí)任務(wù)說(shuō)明

教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)

教法、學(xué)法：要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維。常見(jiàn)教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講授教學(xué)法、示范教學(xué)法、同步教學(xué)法、探索式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等； 學(xué)法有自主探究、合作學(xué)習(xí)等。

4.教學(xué)準(zhǔn)備

包括硬件資源、軟件資源、素材、微課、課件等。5.教學(xué)過(guò)程

6.板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)的用途：提醒學(xué)生、突出重點(diǎn)

提醒的內(nèi)容：技術(shù)的主要環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求等。

提醒和重點(diǎn)要起到標(biāo)尺的作用，幫助學(xué)生把握自己的學(xué)習(xí)方向。7.課后反思 成功的經(jīng)驗(yàn)； 不足和遺憾；

對(duì)某個(gè)教學(xué)瞬間的感悟。

七、實(shí)踐操作

按要求完成一課時(shí)教案書(shū)寫(xiě)。

二〇一八年四月十四日