第一篇：《信息技術(shù)》教案
3+1職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教案
信
息
技
術(shù)
阮麗生 張麗
2014年6月
《信息技術(shù)》教案 第1課 Excel 2000
教學(xué)目標(biāo) ：熟練掌握Excel2000的基本操作。
教學(xué)重點(diǎn)：編輯單元格，內(nèi)容的修改、插入、刪除、單元格的填充。教學(xué)難點(diǎn) ：分?jǐn)?shù)、文本數(shù)學(xué)的錄入；凍結(jié)填充；單元格的刪除。教學(xué)內(nèi)容：
一、Excel
1、作用：用于數(shù)據(jù)處理的軟件，由行、列構(gòu)成。對(duì)以此構(gòu)成的二維表格中的 數(shù)據(jù)進(jìn)行管理（運(yùn)算、分析、輸出結(jié)果）。
2、單元格允許存放字符、數(shù)值、變量、公式、圖象、聲音等。
3、組成（文件）
工作表：由排成行、列的單元格組成。一張工作薄中默認(rèn)有三張工作表（sheet1、sheet2、sheet3）.單元格：存放具體內(nèi)容。
二、Excel 窗口的基本組成 標(biāo)題欄；菜單欄；
單元格；顯示/隱藏工具欄?！耙晥D” 狀態(tài)欄；滾動(dòng)條；
①單元格：由列標(biāo)、行號(hào)標(biāo)記。如Ａ１。（即單元格地址）工作區(qū) ②網(wǎng)格線：打印時(shí)設(shè)置或邊框。
③行號(hào)、列標(biāo)：左一行號(hào)（１～65536），右一列標(biāo)（A～I(xiàn)V）④滾動(dòng)條：⑤工作表標(biāo)簽： 活動(dòng)工作表：白色；更名、刪除。
三、編輯單元格
１、活動(dòng)單元格：粗框包圍。２、單元格的填充柄： 用于復(fù)制內(nèi)容到相鄰單元格中。
３、單元格的移動(dòng)：（ctrl＋Ｘ、ctrl＋Ｖ）注：移動(dòng)時(shí)可試試Shift ①選定：左鍵單擊 ②按住之拖到目的地。
４、單元格數(shù)據(jù)輸入 ① 選定單元格。② 在編輯欄中輸入內(nèi)容。
③ 按Enter或√或在其它單元格內(nèi)單擊或輸入文本 默認(rèn)左對(duì)齊。
輸入數(shù)字文本時(shí)，數(shù)前加“ ” 如0001 硬回車：Alt＋Enter 輸入數(shù)字：默認(rèn)右對(duì)齊。
輸入分?jǐn)?shù)時(shí)，為了與日期區(qū)別。數(shù)前加“0 ”如0 1/2 允許出現(xiàn)的合法字符：0～9，＋，－，/，（），$，％，Ｅ，e 輸入日期和時(shí)間：
年－月－日，年/月/日；時(shí)：分：秒 默認(rèn)以數(shù)字處理，右對(duì)齊，可運(yùn)算。同一單元格輸入日期與時(shí)間，中間需加空格。所有內(nèi)容的對(duì)齊方式可通過格式操作進(jìn)行更改。日期、時(shí)間格式也可更改。
5、Excel中的選擇。單元格： ①鼠標(biāo) ②地址 ③鍵盤光標(biāo)移動(dòng)鍵
矩形區(qū)域：①鼠標(biāo)拖出矩形區(qū)。
②Shift＋鼠標(biāo) 多個(gè)不相鄰單元格：ctrl 一行/一列：?jiǎn)螕粜刑?hào)或列標(biāo)。列：選中多個(gè)行號(hào)或列標(biāo)。（相鄰）
不相鄰多行、列：ctrl ＋ 鼠標(biāo)。工作表的選定：同上。
6、窗口操作。窗口切換、重排： 拆分窗口：窗口 拆分。
取消拆分：窗口 撤消拆分窗口 / 雙擊拆分條。凍結(jié)窗格：窗口
多行/多
取消凍結(jié)：窗口 縮放窗口：視圖
四、修改、插入、刪除
1、修改：
2、清除內(nèi)容：選中單元格直接錄入/選中按Delete
3、插入：?jiǎn)卧?、行、列，工作表。①“插入?“單元格” ·活動(dòng)單元格右移 ·活動(dòng)單元格下移 ·整行·整列 ②插入 工作表
4、清除和刪除：
清除：清內(nèi)容;刪除：刪信息及單元格 ①清除：（全部、格式、內(nèi)容、批注）;②刪除單元格：③刪除工作表：(注：撤消:Ctrl ＋Ｚ)
五、單元格的填充
1、定義：在同一行或同一列中復(fù)制相同的或有規(guī)律的數(shù)據(jù)。
2、復(fù)制步長(zhǎng)為1的數(shù)據(jù)
3、填充等差序列、等比序列或其它序列。
4、查找與替換（同Ｗｏｒｄ）
六、練習(xí)
①輸入Ｐ150表3.68。總分欄空著；
在第一行前插入兩行：（輸入班級(jí)名成績(jī)表；輸入本人成績(jī)信息）； 刪除Ｄ列即班級(jí)；
最后位置增加一行，輸入當(dāng)天日期，時(shí)間； ②上題，復(fù)制起來，到Ｈ10位置
③將語文成績(jī)改為第一成績(jī)?yōu)?0，比例為1.5的等比序列。
④在語文、數(shù)字中間插入一列，編號(hào)為星期，填充周一至周六（日期）⑤凍結(jié)窗格：姓名。
第2課.電子板報(bào)制作
一、教材分析
為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出豐富多樣、更具個(gè)人特色的電子板報(bào)作品，插入恰當(dāng)?shù)奈募D片能起到錦上添花甚至畫龍點(diǎn)睛的重要作用，學(xué)生也會(huì)十分感興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在本課中還安排了對(duì)有無文本框下的不同圖文排版方式作綜合對(duì)比應(yīng)用練習(xí)；增添了運(yùn)用“襯于文字下方”版式時(shí)對(duì)圖片的淡化處理，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力；另外還鼓勵(lì)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載圖片,對(duì)圖片版式設(shè)置的分類進(jìn)行置疑等等。這些都是對(duì)教材的深入挖掘和拓展。因此，本課在《學(xué)做電腦編輯》這一單元的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對(duì)前面幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個(gè)大高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點(diǎn)，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《制作藝術(shù)刊頭》。
二、學(xué)生分析：學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，已初步掌握了電腦的一些基本技能，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)會(huì)加深學(xué)生的操作能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作 “電子板報(bào)”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“WORD”一章的各知識(shí)點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：通過制作 “電子板報(bào)”： a、熟練運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。
b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、情感目標(biāo)：
a、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。
b、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
c、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。
四、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析
WORD是應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運(yùn)用WORD軟件，是社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的基本要求。WORD軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然WORD的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn)。文字處 5
理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識(shí)）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號(hào)、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁(yè)面設(shè)置（紙張、邊距、縮進(jìn)、間距、邊框、背景）、對(duì)象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。
教學(xué)重點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作 教學(xué)難點(diǎn) ：版式設(shè)置（頁(yè)面、分欄、文本框）
五、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）
用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)信息技術(shù)課程的教學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，很適合這一課程的教與學(xué)。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)模式的出發(fā)點(diǎn)是：抓住信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，以信息處理為核心，以學(xué)生為主體對(duì)象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以完成和實(shí)現(xiàn)“任務(wù)”為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息于學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。
1、“電子板報(bào)制作”任務(wù)設(shè)置
每組學(xué)生利用WORD制作一份漂亮的電子板報(bào)，要求：（1）電子板報(bào)有一個(gè)明確的主題“第二課堂”，但內(nèi)容各組自定；（2）電子板報(bào)應(yīng)含有圖片、藝術(shù)字及各種字體風(fēng)格；（3）電子板報(bào)應(yīng)含有制表；（4）電子板報(bào)制作版面至少有四張A4紙；（5）提供網(wǎng)上下載、掃描輸入、數(shù)碼輸入等技術(shù)條件；（6）評(píng)測(cè)的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時(shí)代特色和個(gè)性張揚(yáng)，內(nèi)容沒有科學(xué)性錯(cuò)誤。
2、版面欄目設(shè)置參考
校園新聞：報(bào)道學(xué)校“第二課堂”活動(dòng)及學(xué)校的大事情。人物專訪：可采訪校長(zhǎng)、教師和有代表性的同學(xué)等。校園情報(bào)：報(bào)道學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的最新情況和動(dòng)態(tài)。指點(diǎn)江山：發(fā)表對(duì)某些事的看法，或抒寫自己的志向與抱負(fù)。開心往事：寫出難忘的經(jīng)歷和令人高興的趣事。丑聞一瞥：對(duì)校園內(nèi)不文明的人和事進(jìn)行曝光。友情難忘：記同學(xué)或師生之間相互勉勵(lì)、共同進(jìn)步的情誼?！拔乙舱剬W(xué)校建設(shè)”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、萬花筒、小幽默、小常識(shí)等。
六、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)（開放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）
（一）新課導(dǎo)入
教師：你們身邊有各種各樣的報(bào)紙和雜志，你們?cè)谖∷鼈兙手R(shí)的同時(shí)，有沒有想過這些知識(shí)是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報(bào)和你們的師姐師哥們制作的電子板報(bào)？（學(xué)生興趣大增，急切地想看電子板報(bào)）
教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報(bào)（進(jìn)入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“電子板報(bào)”，顯示搜索結(jié)果，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，演示）；
其它班制作的電子板報(bào)
教師：這些電子板報(bào)整體如何？是用什么軟件編排的？
學(xué)生：設(shè)計(jì)得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報(bào)紙呢？
學(xué)生：有，比他們做的更好！（學(xué)生一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。）教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運(yùn)用WORD軟件完成任務(wù)。教師總結(jié)
“同學(xué)們做的電子板報(bào)都非常好，每個(gè)同學(xué)在制作電子板報(bào)過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識(shí)。（學(xué)生都發(fā)出會(huì)心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)再簡(jiǎn)單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題。”
第3課.變化莫測(cè)的段落設(shè)計(jì)
——段落的特殊效果
一、教學(xué)目標(biāo)
1、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能
讓學(xué)生了解基本排版完成后，可通過首字下沉，加入項(xiàng)目符號(hào)等方法，使版面設(shè)計(jì)層次分明，富于變化；學(xué)會(huì)通過對(duì)話框設(shè)置首字下沉效果；掌握項(xiàng)目符號(hào)的添加方法并能應(yīng)用于多級(jí)文檔中。
2、信息意識(shí)和態(tài)度
提高審美能力，能靈活運(yùn)用知識(shí)突出主體，醒目文字。
二、教材分析
本節(jié)任務(wù)為給“電子日記”設(shè)置特殊段落效果。全節(jié)內(nèi)容劃分為兩方面：① 首字下沉效果；② 項(xiàng)目符號(hào)。
1、教學(xué)重點(diǎn) 掌握首字下沉效果的設(shè)置 學(xué)會(huì)用“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”對(duì)話框設(shè)置形式多樣的版面效果
2、教學(xué)難點(diǎn)
“自定義項(xiàng)目符號(hào)列表”對(duì)話框的使用
3、教材結(jié)構(gòu)
本節(jié)任務(wù)為給“電子日記”設(shè)置特殊段落效果。這的“特殊”，即指（1）、首字下沉
介紹了什么是首字下沉效果，如何利用“格式”菜單中“首字下沉”命令打開的對(duì)話框設(shè)置不同樣式的首字下沉效果。
（2）、項(xiàng)目符號(hào)
指出項(xiàng)目符號(hào)的作用及設(shè)置方法。定義文字塊后，使用“格式”菜單下“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”命令，打開對(duì)話框，可選擇系統(tǒng)默認(rèn)的7種項(xiàng)目符號(hào)或自定義符號(hào)。對(duì)于“自定義”，書中僅有簡(jiǎn)短提示和圖例，但可由學(xué)生自學(xué)或教師設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)探索完成。
4、習(xí)題分析
（1）、教材習(xí)題分析
課后練習(xí)為1題。有要求的限制，目的在于落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。可在課上完成。（2）、補(bǔ)充習(xí)題及其分析
第一題：為校報(bào)寫一則新聞，要求首字下沉。
第二題：為《學(xué)生守則》加上菱形項(xiàng)目符號(hào)。
u 尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué) u 熱愛祖國(guó)，熱愛人民 u 熱愛勞動(dòng)，愛護(hù)公物 u 好好學(xué)習(xí)，天天向上
第三題：將上題《學(xué)生守則》的項(xiàng)目符號(hào)換成圖片。（用到“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”對(duì)話框中的“圖片”按鈕。）
第四題：給元旦晚會(huì)節(jié)目單添上編號(hào)。
元旦聯(lián)歡晚會(huì)節(jié)目單
班主任王老師致開幕詞
獨(dú)唱：好大一棵樹，王曉
舞蹈：小河彎彎，李輝等
小品：喜迎新年，何琳等
第五題：將上題中編號(hào)設(shè)為三號(hào)字，楷體。（用到“自定義編號(hào)列表”對(duì)話框中“字體”按鈕，設(shè)置編號(hào)格式。）
第六題：將你最喜愛的某位歌手的兩張（或以上）專輯及其中曲目列出，要求有首字下沉和項(xiàng)目符號(hào)效果。（項(xiàng)目符號(hào)可選用或自己定義一種。）該題給了學(xué)生很大的自主權(quán)和發(fā)揮空間。歌曲是最喜愛的，效果也要是最相配的——極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
三、教法建議
本節(jié)的兩項(xiàng)基本操作難度均不大，關(guān)鍵是要在文檔中能恰如其分的運(yùn)用，起到相應(yīng)的效果。多組織學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生自求自得。有條件的學(xué)?？衫猛队皟x或局域網(wǎng)廣播系統(tǒng)，評(píng)價(jià)學(xué)生作品或練習(xí)完成情況。
本節(jié)教學(xué)課時(shí)建議1課時(shí)。2.教學(xué)過程 設(shè)計(jì)
其實(shí)在生活中，學(xué)生經(jīng)?？梢砸姷竭@兩種效果，如報(bào)刊、雜志、宣傳單等。只是未必知道在Word中相應(yīng)的效果名稱。因此任務(wù)的完成，首先要通過生活實(shí)例建立概念，讓學(xué)生知道所謂“首字下沉”、“項(xiàng)目符號(hào)”是什么，再來講解知識(shí)點(diǎn)，即而應(yīng)用到任務(wù)中。
可設(shè)計(jì)在引入中展示一些有首字下沉和項(xiàng)目符號(hào)的報(bào)紙或雜志文章，告訴學(xué)生這兩種效果既是今天要學(xué)習(xí)的“首字下沉”和“項(xiàng)目符號(hào)”。
（1）、首字下沉格式
本節(jié)沒有提出具體的串接首字下沉和項(xiàng)目符號(hào)兩種效果的任務(wù)，只是通過兩段文字分別弄清“首字下沉”和“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”對(duì)話框可設(shè)置出什么樣的效果。首字下沉效果，只需要定義文字后，選擇“格式”菜單中“首字下沉”命令，打開“首字下沉對(duì)話框”即可設(shè)置。對(duì)話框中選項(xiàng)不多，且有預(yù)覽樣式，較易掌握。
（2）、項(xiàng)目符號(hào)
項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)，學(xué)生在平常寫作業(yè) 或作文時(shí)常用，選取7種項(xiàng)目符號(hào)之一也較容易，而選擇圖片作為項(xiàng)目符號(hào)，自定義項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)樣式就需要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。在設(shè)計(jì)和落實(shí)任務(wù)時(shí)，應(yīng)注意這方面能力的培養(yǎng)。
本節(jié)主要是通過設(shè)置“首字下沉”效果，添加“項(xiàng)目符號(hào)”等段落的特殊效果使文章版面富于變化，主題突出。小結(jié)時(shí)強(qiáng)調(diào)Word中美化效果多樣，要量體裁衣，取舍得當(dāng)。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
本節(jié)內(nèi)容以練習(xí)為主，教師在學(xué)生上機(jī)練習(xí)過程中要注意反饋。優(yōu)秀作品要面向全班甚至全年級(jí)推廣。評(píng)價(jià)時(shí)把握兩個(gè)尺度——適宜、創(chuàng)新。
四、教學(xué)思考
利用Word編排文章，有很多很好的效果，前面章節(jié)各有所述。但在教學(xué)中，許多老師往往只注意了“加”（填加效果）而忽略了“減”（去除效果）。如何解決這一問題，處理好主次關(guān)系呢？我們主張利用這樣的環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究和遷移能力。讓他們通過觀察對(duì)話框（例如首字下沉、項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)對(duì)話框均有“無”選項(xiàng)），實(shí)地使用包含的選項(xiàng)，獲知效果。進(jìn)而在頭腦中建立概念，推廣到今后其他知識(shí)點(diǎn)或軟件的學(xué)習(xí)中。
第4課 錯(cuò)誤文字巧修改
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)修改文章中的錯(cuò)別字、丟字、多字。
2、培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)精神和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能將自己輸入的文章中的錯(cuò)誤修改過來。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word2003中，輸入一文章，并保存起來，還可以再打開。想一下，在word2003窗口中輸入文字時(shí)，第一步應(yīng)該怎么辦呢？？（生回答）對(duì)。你能保存這一篇文章嗎？（出示一文章讓一生上來保存）誰能打開剛才保存過的文章？（讓一生上來演示）今天，我們繼續(xù)來學(xué)第3課 錯(cuò)誤文字巧修改。（板書課題）師：一般說來，我們不可 10
以第一次就將文章寫得十全十美，可能會(huì)一改再改。現(xiàn)在我們來看一下怎樣修改文章中的錯(cuò)誤。
二、修改文章：（出示《校園的早晨》，其中有相應(yīng)的錯(cuò)字、丟字、多字等錯(cuò)誤。）師：在輸入文章的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字、丟字、多字等錯(cuò)誤，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)如何修改文章中的錯(cuò)誤。
1、文字的添加和刪除：
1、把鼠標(biāo)指針移到“小花”字的前面，單擊，使插入點(diǎn)光標(biāo)出現(xiàn)在“小花”字的前面。
2、在“小花”的前面輸入“路旁的”三個(gè)字
3、把光標(biāo)定位到“亮晶晶”的前面，敲一下鍵盤上Del鍵，“亮晶晶”就刪除了。
（教師通過自己演示，讓學(xué)生明白各步驟怎樣操作。）
三、文字的選定、移動(dòng)和復(fù)制
我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，可能會(huì)遇到下面一些情況：有時(shí)需要把一段文字移到另一個(gè)地方。一段文字在文章中多次出現(xiàn)，可不可以只輸入一遍，然后再?gòu)?fù)制呢？今天我們接著就來解決這個(gè)問題。
1、選定一段文字：
在對(duì)一段文字進(jìn)行刪除、移動(dòng)和復(fù)制之前，首先要選定這段文字?！斑x定”是為其他操作做準(zhǔn)備的一個(gè)重要操作。選定一段文字的方法很多，哪位同學(xué)能給大家介紹一種呢？（小組討論一下，學(xué)生發(fā)表意見。及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，如果正確，那么就讓此生將方法教給其他學(xué)生。）
（1）、方法：把鼠標(biāo)指針移到“火紅的雞冠花”這句話的前面，按左鍵向后拖動(dòng)，拖到這句話的后面時(shí)松開左鍵，這句話就被選定了。（2）單擊常用上工具欄上的剪切按鈕，選定的文字就消失了
（3）把鼠標(biāo)指針移到 “向上攀登的牽?；ā钡暮竺妫瑔螕?，光標(biāo)定位在這里。（4）單擊常用工具欄上的粘貼按鈕，剛才消失的內(nèi)容出現(xiàn)在插入點(diǎn)光標(biāo)處。
2、刪除選定的文字：
選定“小樹上，”，敲擊鍵盤上的Del。
3、復(fù)制一段文字：
選定“漫步校園”這句話，單擊常用工具上的“復(fù)制”按鈕。
三、查找與替換
將“校園的早晨”文檔中的“校園”替換成“學(xué)?！?/p>
第一步：?jiǎn)螕艟庉嫴藛沃械摹安檎摇泵?，打開“查找和替換”對(duì)話框，再單擊“替換”標(biāo)簽。
第二步：在“查找內(nèi)容”和“替換為”框中分別輸入“校園”和“學(xué)校”。第三步：?jiǎn)螕簟叭刻鎿Q”，則將“校園的早晨”文檔中的“校園”全部替換成“學(xué)?！?。
四、撤銷與恢復(fù)
單擊常用工具欄上的“撤銷按鈕”，撤銷剛才的操作。還可以單擊“恢復(fù)”按鈕，恢復(fù)成原來的樣子。
第5課 漂亮文字我來改
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)如何改變字的大小，改變字體和顏色，插入藝術(shù)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。
3、滲透計(jì)算機(jī)服務(wù)于社會(huì)的思想，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用多種方法改變字的大小，改變字體和顏色，插入藝術(shù)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生形成自主探索和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，自制課件 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入：
出示漂亮的文本課件，激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)入新課。二．新授
1、改變字的大小
第一步：出示問題，WORD默認(rèn)的字號(hào)是多大？
第二步：選定文字。第三步：打開字號(hào)列表。彈出字號(hào)列表。第四步：選擇字號(hào)。
2、改變字體和顏色
1、師引導(dǎo)學(xué)生找出字體列表和顏色按鈕。
2、讓生通過“改變字的大小”的步驟，試說“改變文字的字體和顏色”的步驟，并上機(jī)調(diào)試練習(xí)。
3、讓生介紹其他方法，提倡學(xué)生一題多解，并讓生上機(jī)練習(xí)。
4、學(xué)生練習(xí)。
3、插入多姿多彩的藝術(shù)字
任務(wù)：給“校園的早晨”文檔做一個(gè)漂亮的標(biāo)題。
教師引導(dǎo)學(xué)生找到“插入”菜單中的“圖片”——“藝術(shù)字”選項(xiàng)，后面的步驟讓生自已探索。
第6課 圖形工具百寶箱
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
2、提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)、培養(yǎng)良好的審美能力。教學(xué)過程
一、情景創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣
師：我們知道用畫圖、金山畫王可以繪制漂亮的圖形。其實(shí)，用Word2003也能創(chuàng)作出精美的圖畫作品。像咱們課本第30頁(yè)中的四幅圖就是電腦繪畫興趣小組繪制的作品。咱們以第四幅為例，仔細(xì)觀察一下，它是由哪些圖形組成的。生：長(zhǎng)方形、圓形、線段、橢圓形。
師：想知道他們都是怎么做出來的嗎？word2003為我們提供了一個(gè)神奇的圖形工具百寶箱，有了它我們也能成為出色的小畫家！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)板書—圖形工具百寶箱
二、自主探究交流分享
（一）我們的第一個(gè)任務(wù)是自主探究繪制多彩的線段
1、顯示[繪圖]工具欄
如果你的word還沒有顯示[繪圖]工具欄，就單擊[視圖]，選擇[工具欄]，單擊[繪 13
圖]，在[繪圖]前面打鉤。教師簡(jiǎn)要介紹[繪圖]工具欄
2、請(qǐng)同學(xué)們參觀課本第31頁(yè)然后畫出一條這樣的線段
3、小組討論：
如何改變線段的顏色和粗細(xì)
如何改變線段的長(zhǎng)短和方向（教師解釋什么是尺寸控點(diǎn)，如何使用尺寸控點(diǎn)）
（二）我們的第二個(gè)任務(wù)是繪制多彩的圓
那下面請(qǐng)同學(xué)們用繪圖工具欄里的工具繪制這樣一個(gè)橢圓和圓 師：（1）用到什么工具？如何畫出圓的？（2）如何移動(dòng)圓的位置？
（3）如何改變圓的邊框色和填充色？（4）如何刪除圓（Delete）
三、繪制更多的圖形
利用繪圖工具欄上的“自選圖形”按鈕，選擇“基本形狀”中的“圓形柱”，并演示如何調(diào)整大小。
雙擊圖形，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框，設(shè)置圖形的填充色和邊框效果。
四、梳理總結(jié)拓展延伸
總結(jié)：通過這節(jié)課的操作和學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？
師：Word中畫圖的本領(lǐng)大著呢！只要你們不斷地去探索實(shí)踐，相信你們一定會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。下節(jié)課我們繼續(xù)研究更有趣的自選圖形，讓我們的作品錦上添花
第7課 打印文章
教學(xué)目的：
讓生學(xué)會(huì)打印預(yù)覽的步驟。讓生掌握打印的具體方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 如何使用打印預(yù)覽及打印。教學(xué)工具： 多媒體教學(xué)系統(tǒng)
教學(xué)過程：
同學(xué)們，通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們終于學(xué)會(huì)了基本排版和文字處理，你想不想把他打印到紙，拿給你的親朋好友看。下面我們就來學(xué)習(xí)如何把板報(bào)打印出來。
一、設(shè)置頁(yè)面邊框 教師演示，學(xué)生練習(xí)
二、頁(yè)面設(shè)置 教師演示，學(xué)生練習(xí)
三、打印預(yù)覽。
打印前應(yīng)該先看一看打印效果（稱為打印預(yù)覽），如果不滿意還可以修改，直到滿意后再正式打印出來，這樣可以避免浪費(fèi)時(shí)間和紙張。打印預(yù)覽的方法如下。
步驟1：打開要打印的文件。
步驟2：?jiǎn)螕舫Ｓ霉ぞ邫谏系摹按蛴☆A(yù)覽”按鈕，出現(xiàn)打印預(yù)鑒窗臺(tái)口。預(yù)覽窗口中顯示的就是板報(bào)將來打印在紙上的樣子。
步驟3：如果你對(duì)版面不滿意，可以單擊預(yù)覽窗口中的關(guān)閉，關(guān)閉打印預(yù)覽窗口，返回到編輯窗口繼續(xù)修改或進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置。如果你對(duì)版面感到滿意，就可以直接單擊打印啦！
四、打印
如果你對(duì)預(yù)覽結(jié)果感到滿意，就可以把這個(gè)板報(bào)打印出來了。打印前你要先看一看打印機(jī)內(nèi)是不是有紙，打開打印電源，然后單擊常用工具欄上的打印按鈕，打印機(jī)就開始打印。稍等片刻，一篇漂亮的文章就打印出來了。練一練：把“美麗的海底世界”這篇文章打印出來。打印前要預(yù)覽。
第8課： 文本框的操作
教學(xué)目標(biāo)(思想、知識(shí)、能力)： 掌握有關(guān)文本框的各種操作 教學(xué)重、難點(diǎn)： 文本框的操作方法 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作
一、復(fù)習(xí)提問1.五種基本的視圖分別是什么？2.不同視圖間怎樣切換呢？
二、新授 文本框是幻燈片的對(duì)象的一種。在文本框中直接輸入文字我們已較熟悉了，今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本框的相關(guān)操作。1.刪除文本框方法：?jiǎn)螕粑谋究騾^(qū)域，這時(shí)文本框會(huì)顯示一個(gè)矩形區(qū)域，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到矩形邊框上，點(diǎn)右鍵選“剪切”命令。2.插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可選項(xiàng)有“水平”與“垂直”兩種文本框。3.移動(dòng)和復(fù)制文本框 移動(dòng)和復(fù)制文本框之前，我們要先單擊文本框區(qū)域選定文本框作為操作對(duì)象。（1）移動(dòng)：鼠標(biāo)指針移動(dòng)到邊框上--按住左鍵拖動(dòng)--釋放（2）復(fù)制文本框：先按住鍵盤上的“ctrl”，同時(shí)左鍵移動(dòng)文本框 4.改變文本框的大小：調(diào)整自動(dòng)換行時(shí)每行的寬度。5．改變文本框中文字的屬性選定文本框文字--格式--字體 6．改變文本框的屬性選定框體--格式--自選圖形共可進(jìn)行如下設(shè)置：顏色和線條、尺寸（大小）、位置、圖片、文本框。
三、小結(jié): 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.啟動(dòng)PowerPoint四.操作刪除文本框五.操作插入文本框六.操作移動(dòng)和復(fù)制文本框七.進(jìn)行改變文本框的大小 八.改變文本框中文字屬性的操作九.進(jìn)行改變文本框的屬性的操作十.保存文件十一.關(guān)機(jī) 教學(xué)后記 掌握好文本框的操作，可自行設(shè)計(jì)幻燈片版式。授課時(shí)間: 總第5課時(shí)
課題： 第四課： 圖形和圖片對(duì)象的插入和編輯 課型： 新授課 教學(xué)內(nèi)容： 剪貼畫、藝術(shù)字的有關(guān)操作
教學(xué)目標(biāo)(思想、知識(shí)、能力)： 1.掌握有關(guān)剪貼畫的操作。2.掌握有關(guān)藝術(shù)字的操作。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 剪貼畫、藝術(shù)字的有關(guān)操作 教法、學(xué)法： 講述法 演示法 教學(xué)程序 認(rèn)知操作
一、復(fù)習(xí)提問1.怎樣刪除文本框？2.如何插入文本框？3.怎樣改變文本框的大??？
二、新授 像文本框一樣，剪貼畫、藝術(shù)字、自選圖形和圖片同樣是幻燈片中的對(duì)象，它們共有的操作，如刪除、移動(dòng)、復(fù)制、縮放的操作方法是相同的。下面我們主要來學(xué)習(xí)一些具有對(duì)象自身特點(diǎn)的操作。|剪貼畫 1.更改剪貼畫剪貼畫插 16
入到幻燈片中之后，在幻燈片視圖中雙擊它可以返回到選擇插入時(shí)的狀態(tài)，更改插入的剪貼畫。2.設(shè)置圖片格式選中插入的剪貼畫，執(zhí)行“格式”→“圖片”，調(diào)出設(shè)置圖片格式對(duì)話框。a.裁切設(shè)置：通過對(duì)上下左右裁剪寬度的定義，可以去掉剪貼畫四周的內(nèi)容而只保留中央部分。b.圖像控制：我們可以給剪貼畫設(shè)置不同的顏色模式，可以任意調(diào)整它的亮度和對(duì)比度。c.重新著色：對(duì)剪貼畫中顏色和填充所使用的色彩進(jìn)行重新選擇。d.重新設(shè)置： 取消所做的設(shè)置恢復(fù)到初始狀態(tài)，開始新的設(shè)置。3.藝術(shù)字： 插入藝術(shù)字我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在來學(xué)習(xí)藝術(shù)字的相關(guān)操作。a.改變藝術(shù)的屬性：“格式”→“藝術(shù)字”，調(diào)出“設(shè)置藝術(shù)字格式”對(duì)話框。b.給藝術(shù)字添加修飾效果：藝術(shù)字的陰影和三維效果的操作與自選圖形的相關(guān)操作是相同的。c.藝術(shù)字工具欄的使用：“視圖”→ “工具欄” →“藝術(shù)字”選中狀態(tài)。
三、小結(jié):剪貼畫與藝術(shù)字的相關(guān)操作
四、學(xué)習(xí)練習(xí)： 一.開機(jī)二.入網(wǎng)三.更改剪貼畫。四.打開“設(shè)置圖片格式”對(duì)話框，對(duì)剪貼畫的格式進(jìn)行設(shè)置。五.改變藝術(shù)字的屬性。六.給藝術(shù)字添加修飾效果。七.使用藝術(shù)工具欄。教學(xué)后記 部分學(xué)生對(duì)藝術(shù)字的屬性設(shè)置和添加修飾效果掌握得還不夠好。
第9課 制作課程表
教學(xué)目標(biāo)：
掌握表格的插入方法； 學(xué)會(huì)在表格中輸入文字； 學(xué)會(huì)調(diào)整單元格的大小 教學(xué)重點(diǎn)：
表格的插入方法；調(diào)整單元格的大小 教學(xué)難點(diǎn)：
調(diào)整單元格的大小 教學(xué)過程：
一、插入表格
1、創(chuàng)建一個(gè)新文檔，單擊“常用”工具欄的“新建空白文檔”按鈕；
2、單擊“表格”菜單，將指針指向“插入”，選擇“表格”命令，彈出“插入表格”對(duì)話框；
3、在“列數(shù)”中輸入6，在“行數(shù)”中輸入7，建立一個(gè)6列7行的表格；
4、單擊“確定”
二、在單元格中輸入文字
1、定位單元格
單擊單元格，單元格內(nèi)出現(xiàn)光標(biāo)插入點(diǎn)，表示目前定位在這個(gè)單元格；
2、單元格間的移動(dòng)
利用上、下、左、右光標(biāo)鍵可以使光標(biāo)在單元格間移動(dòng)；
3、在單元格中輸入文字
定位單元格后，就可以在相應(yīng)的單元格中輸入文字。
三、調(diào)整行高和列寬
1、調(diào)整列寬
將指針指向需要改變列寬的單元格的左、右邊框線；
左右拖動(dòng)，拖動(dòng)時(shí)有一垂直的虛線，它表示當(dāng)前列寬的位置。當(dāng)列寬合適后，松開鼠標(biāo)；
2、調(diào)整行高
移動(dòng)指針到需要改變行高的單元格的上、下邊框線；
上下拖動(dòng)，拖動(dòng)時(shí)有一水平的虛線，它表示當(dāng)前的位置，當(dāng)行高合適后，松開鼠標(biāo)；
四、調(diào)整單元格的寬度
1、將指針指向單元格，當(dāng)指針呈箭頭形狀時(shí)，單擊；
2、將指針指向單元格的左右邊框線，指針變成左右雙向箭頭形狀；
3、左右拖動(dòng)，可以改變選定單元格的寬度。練一練：
為自己制作一張課程表 教后小記：
插入表格的操作比較簡(jiǎn)單，部分學(xué)生對(duì)調(diào)整行高、列寬感覺困難，應(yīng)適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)
第10課 計(jì)算機(jī)病毒教學(xué)
[教學(xué)目標(biāo)] :
1、了解什么是計(jì)算機(jī)病毒及病毒的來源;
2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及危害性;
3、了解計(jì)算機(jī)病毒感染后的常見癥狀;:;:
1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力;
2、幫助學(xué)生樹立防范病毒意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)
[教學(xué)重點(diǎn)];:啟發(fā)式教學(xué);:多媒體輔助教學(xué) [教學(xué)過程設(shè)計(jì)]
1、前言:(引課)教師點(diǎn)題:與計(jì)算機(jī)打交道,我們經(jīng)常會(huì)聽到這么一個(gè)名詞——病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因?yàn)樗炎屧S多用戶談“毒”色變,只不過有些同學(xué)和她碰過面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底,病毒來了會(huì)怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!
(啟發(fā))學(xué)生匯報(bào):學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍)。
:讓學(xué)生在相互交流中增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)病毒有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。
2、講解: :剛才大家從不同方面介紹了自己對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)。究竟病毒是怎么回事?請(qǐng)看下面一段“計(jì)算機(jī)病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。
:注意病毒的“獨(dú)白”。,是人為編寫的能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的特殊計(jì)算機(jī)程序稱之。
(解釋概念)特別指出以下幾個(gè)方面,目的:啟發(fā)學(xué)生對(duì)病毒的正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒是某些人編寫的特殊程序;?由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞能力故而形象稱之;?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? ?(層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? :假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)突然不能使用了;運(yùn)行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運(yùn)行??這都有可能是病毒“惹的禍”。
:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢?可怕不可怕?(接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)
演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時(shí)沒有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是 第一個(gè)直接攻擊、破壞硬件的病毒。
師:計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何影響呢?(繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件)? a、經(jīng)常無故地“死機(jī)”;b、運(yùn)行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個(gè)硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。
:引導(dǎo)學(xué)生“透過這些現(xiàn)象”看計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。
a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性
CIH和殺手13病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。
:這些病毒是從什么地方“進(jìn)口”來的呢?
:可萬一你的計(jì)算機(jī)染上“病毒”后,該怎么辦呢?
a、軟盤:對(duì)于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;
b、光盤:建議使用正版光盤軟件;c、網(wǎng)絡(luò):安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件;d、硬盤:安裝病毒防火墻。
(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)
3、總結(jié):我們要用安全防范的眼光來看待計(jì)算機(jī)病毒,時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對(duì)付任何病毒的入侵,因?yàn)槊刻於伎赡苡行碌挠?jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時(shí)就更應(yīng)該樹立安全防范意識(shí),讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。
4、作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識(shí)網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。
第二篇：信息技術(shù)教案
八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案
用電子表格處理數(shù)據(jù)
沅江市南竹山學(xué)校曹范洲
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解電子表格的基本功能。
2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel；了解Excel的窗口結(jié)構(gòu)和工作表的結(jié)構(gòu)。
3、理解工作表、單元格、單元格地址等基本概念。
4、學(xué)會(huì)建立、編輯、修飾、打印工作表。
5、學(xué)會(huì)公式和函數(shù)的使用。
6、學(xué)會(huì)建立統(tǒng)計(jì)圖表。
主要任務(wù)：
1、建立足球甲A聯(lián)賽積分表。
2、計(jì)算足球甲A聯(lián)賽積分表。
3、編輯和打印足球甲A聯(lián)賽積分表。
4、制作測(cè)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)圖表。
5、利用函數(shù)計(jì)算測(cè)驗(yàn)成績(jī)數(shù)據(jù)。
第1課時(shí)
第1課功能強(qiáng)大的電子表格
教學(xué)目標(biāo)：
1、什么是電子表格
2、了解電子表格的基本功能
3、學(xué)會(huì)啟動(dòng)Excel。
教學(xué)內(nèi)容：
1、電子表格有哪些主要功能
2、如何啟動(dòng)Excel3、Excel窗口是什么樣的結(jié)構(gòu)
導(dǎo)入：
在工作和生活中，我們經(jīng)常要處理一些數(shù)據(jù)表格，例如學(xué)校的成績(jī)表、財(cái)會(huì)人員的統(tǒng)計(jì)表、財(cái)務(wù)報(bào)表以及家庭收支表等。過去制作這些表格，必須先在紙上打上橫、豎的表格線，然后往這些表格中填入文字性標(biāo)題和數(shù)字，再用算盤或計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，最后把結(jié)果填入表格中?，F(xiàn)在電子表格軟件可以幫助我們便捷地完成這些工作。
問題一：電子表格有哪些主要功能？
電子表格軟件模擬紙上的數(shù)據(jù)表格，以若干行和若干列組成的矩陣形式出現(xiàn)在屏幕上，在表中有文字、數(shù)字等。
電子表格軟件是集表處理、數(shù)據(jù)庫(kù)和圖表顯示功能于一體的計(jì)算機(jī)軟件。它具有許多原來紙面表格所不可能有的功能。
問題二：如何啟動(dòng)Excel?
開機(jī)進(jìn)入Windows系統(tǒng)后，單擊任務(wù)欄的“開始”按鈕，然后選擇“程序”“Microsoft Office”“Microsoft Excel”菜單命令，稍等片刻，出現(xiàn)上圖所示的窗口，就進(jìn)入了Excel程序窗口環(huán)境。
問題三：Excel窗口是什么樣的結(jié)構(gòu)？
在一般情況下，Excel的主窗口第1行是標(biāo)題欄，第2行是菜單欄，第3行是常用工具欄，第4行是格式工具欄，然后是編輯欄，最下面一行是狀態(tài)欄，中間是工作區(qū)。
狀態(tài)欄
工作表
工作區(qū)
常用工具欄
菜單欄
標(biāo)題欄
Excel主窗口
小結(jié)：
思考與練習(xí)
討論：電子表格與過去的傳統(tǒng)表格有什么不同？
第三篇：信息技術(shù)教案
信息與信息技術(shù)
一 教學(xué)目標(biāo): 具體要求: 1.知識(shí)方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系;了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。
2.能力方面:通過本課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):信息及信息技術(shù)的理論和實(shí)際。
教學(xué)難點(diǎn):信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備:該課在多媒體教室上.教學(xué)方法:閱讀法 講授法 提問法討論法 比喻法 教學(xué)安排:一課時(shí)
二、教學(xué)過程: 在初中我們學(xué)了有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)從現(xiàn)在起我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)<信息技術(shù)>這門課請(qǐng)看(藍(lán)底白字投影)(教師)從這我們可以看出信息技術(shù)教育是多么的重要。世紀(jì)之交,千年更迭,人類進(jìn)入了以知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)為主要特征的新的時(shí)代,所以我們一定要學(xué)好《信息技術(shù)》這門課。
哪我們看一下今天所要講的內(nèi)容:(打出投影片,此投影內(nèi)容的說明如下)談到信息技術(shù)那我們就要談“信息” 一:什么是信息?(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底從上到下打開)
1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大
比如我有一個(gè)科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價(jià)值就越大。它能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì)或經(jīng)濟(jì)效益。信息是一種資源。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。但信息與物質(zhì)和能源不同的是物質(zhì)和能源使用后減少,信息使用以后卻不會(huì)減少,共享信息的人越多,信息的價(jià)值就越大,這就是信息的共享性。B:信息無處不在無時(shí)不有
大家誰能舉出一個(gè)信息不存在的例子(設(shè)問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個(gè)信息。由于宇宙中沒有絕對(duì)靜止的事物,任何事物都在不斷地發(fā)展變化中。信息是事物運(yùn)的狀態(tài)和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發(fā)展變化的。C:信息也會(huì)過時(shí)
(提問)大家誰能舉出一個(gè)例子來說明這個(gè)問題。
總結(jié):信息的時(shí)效性要求及時(shí)獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價(jià)值。D:信息離不開載體
信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨(dú)立存在,必須借助某種符號(hào)和物體才能表現(xiàn)出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。比如新聞通過廣播、電視、報(bào)紙等來表現(xiàn)。信息離開載體就不能存儲(chǔ)和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對(duì)信息進(jìn)行觀察、了解和利用這就是信息活動(dòng),它與我們的是日常生活是緊密聯(lián)系的。二:信息活動(dòng)(板書)信息收集-------------信息加工---------------信息存儲(chǔ)--------------------信息傳遞(板書)(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底以百葉窗形式打開)在此可以讓一位同學(xué)上來指出計(jì)算機(jī)的各個(gè)部位。(檢測(cè)一下學(xué)生的掌握情況)計(jì)算機(jī)從只能處理數(shù)值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,計(jì)算
機(jī)向網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化方向發(fā)展。3:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)看(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有同時(shí)配解說)可通過作圖加比喻法。講述此內(nèi)容
4:多媒體計(jì)算機(jī)向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有出現(xiàn)同時(shí)配解說)計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強(qiáng)調(diào)一下)網(wǎng)絡(luò)及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個(gè)整體,“地球村”不再是夢(mèng),信息的交流及傳播沒有了時(shí)間和空間的限制;計(jì)算機(jī)從處理文字和數(shù)值,擴(kuò)展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡(jiǎn)單提及我國(guó)的信息技術(shù)發(fā)展及現(xiàn)有水平,指出我國(guó)信息技術(shù)同世界先進(jìn)技術(shù)之間的差距(印度及美國(guó)),激勵(lì)學(xué)生的愛國(guó)情操,鼓勵(lì)他們學(xué)好知識(shí),報(bào)效國(guó)家。五:回顧所學(xué)的內(nèi)容: 通過投影回顧(總結(jié)性的)六:作業(yè):(點(diǎn)擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片藍(lán)底旋轉(zhuǎn)出現(xiàn))課后練習(xí)
書面練習(xí):課后作業(yè)1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。
2.查找有關(guān)的資料:電腦報(bào)、上網(wǎng)、十萬個(gè)為什么之等信息學(xué)科,培養(yǎng)自己的課外閱讀和自習(xí)的能力。
計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)
教學(xué)目的：
1、了解電腦的發(fā)展歷史及發(fā)展趨勢(shì)，特別是我國(guó)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。
2、了解電腦的分類及其特點(diǎn)。
3、簡(jiǎn)單了解計(jì)算機(jī)的工作原理，了解計(jì)算機(jī)的軟硬件結(jié)構(gòu)。
4、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史及其軟硬件結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn)：
電腦的軟硬件結(jié)構(gòu) 教學(xué)方法：
講解加演示
“雙主”教學(xué)法 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
電腦的發(fā)展歷史及趨勢(shì)
一、引入：
電腦是20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，它的普及和迅速發(fā)展對(duì)人類傳統(tǒng)的生活方式、工作方式、社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及教育模式產(chǎn)生了及其深刻的影響。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理已經(jīng)成為現(xiàn)代人的素質(zhì)中必須具備的組成部分，它與閱讀、寫作等基本技術(shù)一起，已經(jīng)成為衡量一個(gè)文化水平高低的標(biāo)志之一。
電腦，也稱為電子計(jì)算機(jī)或計(jì)算機(jī)。自從1946年世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問世以來，已被 廣泛地應(yīng)用于科學(xué)計(jì)算、工程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理等方面。
二、電腦的發(fā)展歷史：
1、世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī)：1946年2月16日，美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電工學(xué)校物理學(xué)家穆奇里和工程師愛開爾特等一批研究人員，經(jīng)過四年的艱苦努力終于研制出世界上第一臺(tái)大型數(shù)字電子計(jì)算機(jī)，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000多個(gè)電子管，1500多個(gè)繼電器，每小時(shí)消耗電150度，每秒運(yùn)算5000多次，占地167平方米，重量達(dá)30多噸。真是個(gè)令人望而生畏的龐然大物。
2、電腦的發(fā)展歷程：
計(jì)算機(jī)從20世紀(jì)40年代誕生至今，已有50多年了。隨著數(shù)字科技的革新，計(jì)算機(jī)差不多每10年就更新?lián)Q代一次。 第一代：電子管計(jì)算機(jī)
1946年，世界上第一臺(tái)電子數(shù)字積分式計(jì)算機(jī)——埃尼克（ENIAC）在美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)莫爾學(xué)院誕生。1949年，第一臺(tái)存儲(chǔ)程序計(jì)算機(jī)——EDSAC在劍橋大學(xué)投入運(yùn)行，ENIAC和EDSAC均屬于第一代電子管計(jì)算機(jī)。
電子管計(jì)算機(jī)采用磁鼓作存儲(chǔ)器。磁鼓是一種高速運(yùn)轉(zhuǎn)的鼓形圓筒，表面涂有磁性材料，根據(jù)每一點(diǎn)的磁化方向來確定該點(diǎn)的信息。第一代計(jì)算機(jī)由于采用電子管，因而體積大、耗電多、運(yùn)算速度較低、故障率較高而且價(jià)格極貴。本階段，計(jì)算機(jī)軟件尚處于初始發(fā)展期，符號(hào)語言已經(jīng)出現(xiàn)并被使用，主要用于科學(xué)計(jì)算方面。
第二代：晶體管計(jì)算機(jī)
1947年，肖克利、巴丁、布拉頓三人發(fā)明的晶體管，比電子管功耗少、體積小、質(zhì)量輕、工作電壓低、工作可靠性好。1954年，貝爾實(shí)驗(yàn)室制成了第一臺(tái)晶體管計(jì)算機(jī)——TRADIC，使計(jì)算機(jī)體積大大縮小。
1957年，美國(guó)研制成功了全部使用晶體管的計(jì)算機(jī)，第二代計(jì)算機(jī)誕生了。第二代計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度比第一代計(jì)算機(jī)提高了近百倍。
第二代計(jì)算機(jī)的主要邏輯部件采用晶體管，內(nèi)存儲(chǔ)器主要采用磁芯，外存儲(chǔ)器主要采用磁盤，輸入和輸出方面有了很大的改進(jìn)，價(jià)格大幅度下降。在程序設(shè)計(jì)方面，研制出了一些通用的算法和語言，操作系統(tǒng)的雛形開始形成。
第三代：集成電路計(jì)算機(jī)
60年代初期，美國(guó)的基爾比和諾伊斯發(fā)明了集成電路，引發(fā)了電路設(shè)計(jì)革命。隨后，集成電路的集成度以每3-4年提高一個(gè)數(shù)量級(jí)的速度增長(zhǎng)。
1962年1月，IBM公司采用雙極型集成電路，生產(chǎn)了IBM360系列計(jì)算機(jī)。、第三代計(jì)算機(jī)用集成電路作為邏輯元件，使用范圍更廣，尤其是一些小型計(jì)算機(jī)在程序設(shè)計(jì)技術(shù)方面形成了三個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)：操作系統(tǒng)、編譯系統(tǒng)和應(yīng)用程序，總稱為軟件。
第四代：大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)
1971年發(fā)布的 INTEL4004，是微處理器（CPU）的開端，也是大規(guī)模集成電路發(fā)展的一大成果。INTEL4004用大規(guī)模集成電路把運(yùn)算器和控制器做在一塊芯片上，雖然字長(zhǎng)只有4位、且功能很弱，但它是第四代計(jì)算機(jī)在微型機(jī)方面的先鋒。
1972-1973年，8位微處理器相繼問世，最先出現(xiàn)的是INTEL8008。盡管它的性能還不完善，僅展示了無限的生命力，驅(qū)使眾多廠家技人競(jìng)爭(zhēng)，微處理器得到了蓬勃的發(fā)展。后來出現(xiàn)了INTEL8080、MOTOROLA6800。
1978年以后，16位微處理器相繼出現(xiàn)，微型計(jì)算機(jī)達(dá)到一個(gè)新的高峰。INTEL公司不斷推進(jìn)著微處理器的革新。緊隨8086之后，又研制成功了80286。80386、80486、奔騰（PEN－TIUM）、奔騰二代（PENTIUMⅡ）、奔騰三代（PENIUMⅢ）、奔騰四代（PENIUMIV）。
個(gè)人電腦（PC）不斷更新?lián)Q代，日益風(fēng)靡世界（圖3-
1、圖3-2）。第四代計(jì)算機(jī)以大規(guī)模集成電路作為邏輯元件和存儲(chǔ)器，使計(jì)算機(jī)向著微型化和巨型化兩個(gè)方向發(fā)展。從第一
代到第四代，計(jì)算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)都是相同的，即都由控制器，存儲(chǔ)器，運(yùn)算器和輸入輸出設(shè)備組成，稱為馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)
第五代 智能計(jì)算機(jī)
1981年,日本東京召開了一次第五代計(jì)算機(jī)---智能計(jì)算機(jī)研討會(huì),隨后制定出研制第五代計(jì)算機(jī)的長(zhǎng)期計(jì)劃.第五代計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)中考慮了編制知識(shí)庫(kù)管理軟件和推理機(jī),機(jī)器本身能根據(jù)存儲(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行判斷和推理.同時(shí),多媒體技術(shù)得到廣泛應(yīng)用,使人們能用語音,圖像,視頻等更自然的方式與計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息交互。
智能計(jì)算機(jī)的主要特征是具備人工智能，能像人一樣思維，并且運(yùn)算速度極快，其硬件系統(tǒng)支持高度并行和快速推理，其軟件系統(tǒng)能夠處理知識(shí)信息。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)（也稱神經(jīng)計(jì)算機(jī)）是智能計(jì)算機(jī)的重要代表。
第六代：生物計(jì)算機(jī)
半導(dǎo)體硅晶片的電路密集，散熱問題難以徹底解決，大大影響了計(jì)算機(jī)性能的進(jìn)一步發(fā)揮與突破。研究人員發(fā)現(xiàn)，遺傳基因——脫氧核糖核酸（DNA）的雙螺旋結(jié)構(gòu)能容納巨量信息，其存儲(chǔ)量相當(dāng)于半導(dǎo)體芯片的數(shù)百萬倍。一個(gè)蛋白質(zhì)分子就是一個(gè)存儲(chǔ)體，而且阻抗低、能耗少、發(fā)熱量極小。
基于此，利用蛋白質(zhì)分子制造出基因芯片，研制生物計(jì)算機(jī)（也稱分子計(jì)算機(jī)、基因計(jì)算機(jī)），已成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)的最前沿。生物計(jì)算機(jī)比硅晶片計(jì)算機(jī)在速度、性能上有質(zhì)的飛躍，被視為極具發(fā)展?jié)摿Φ摹暗诹?jì)算機(jī)”。
三、計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)：
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及軟件業(yè)的發(fā)展，使計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。目前，計(jì)算機(jī)正向巨型化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的方向發(fā)展。
（1）巨型化：高速度、大容量、功能強(qiáng)（2）微型化（3）網(wǎng)絡(luò)化（4）智能化
第二課時(shí)
計(jì)算機(jī)的分類特點(diǎn)及應(yīng)用領(lǐng)域
1、計(jì)算機(jī)的分類：
由于計(jì)算機(jī)的發(fā)展太快，隨著時(shí)間的推移，分類的界線一直在不停地調(diào)整。但從理解計(jì)算機(jī)的角度來看，計(jì)算機(jī)可以按用途和規(guī)模進(jìn)行劃分。
計(jì)算機(jī)按照規(guī)模大小和功能強(qiáng)弱分類，有巨型機(jī)、大型機(jī)、中型機(jī)、小型機(jī)、微型機(jī)。計(jì)算機(jī)按照設(shè)計(jì)的目的和用途分類，可以分為通用計(jì)算機(jī)和專用計(jì)算機(jī)兩種。我們?nèi)粘Ｊ褂玫奈C(jī)就是通用計(jì)算機(jī)；專門與某些設(shè)備配套使用的計(jì)算機(jī)就是專用計(jì)算機(jī)。
2、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)作為一種通用的智能工具，具有運(yùn)算速度快、運(yùn)算精度高、通用性強(qiáng)的特點(diǎn)，特別是它具有記憶功能、邏輯判斷能力以及程序控制能力。
（1）運(yùn)算速度快（2）運(yùn)算精度高（3）通用性強(qiáng)（4）記憶功能和邏輯判斷能力（5）程序控制能力
3、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域：
自計(jì)算機(jī)問世以來，計(jì)算機(jī)技術(shù)以驚人的速度飛速發(fā)展，并廣泛深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻和巨大的影響。
（1）科學(xué)計(jì)算（2）數(shù)據(jù)處理（信息處理）（3）實(shí)時(shí)控制（過程控制）（4）計(jì)算機(jī)輔助工程（5）計(jì)算機(jī)通信（6）人工智能
總之，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍非常廣泛，從人造衛(wèi)星到日常生活，從科學(xué)計(jì)算到兒?jiǎn)瓮婢叨加杏?jì)算機(jī)的蹤影。人們只有提高計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)水平，才能使計(jì)算機(jī)充分發(fā)揮作用。
第三節(jié) 計(jì)算機(jī)的硬件和軟件
一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分，他們的關(guān)系如圖：PPT展示
一、計(jì)算機(jī)的硬件組成：
計(jì)算機(jī)硬件的組成有五個(gè)部分，即控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。
1、中央處理器（CPU）
中央處理器簡(jiǎn)稱CPU，它是計(jì)算機(jī)的核心，中央處理器包括了控制器和運(yùn)算器兩個(gè)部分。
2、存儲(chǔ)器：
存儲(chǔ)器是計(jì)算機(jī)的記憶和存儲(chǔ)部件，用來存放信息。
計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)器可以分為內(nèi)存儲(chǔ)器和外存儲(chǔ)器，內(nèi)存儲(chǔ)器又可分為只讀存儲(chǔ)器（ROM）和隨機(jī)存儲(chǔ)器（RAM）。
外存儲(chǔ)器包括軟盤、硬盤、光盤等。
3、輸入∕輸出設(shè)備（1）常見的輸入設(shè)備：
鍵盤、鼠標(biāo)是微機(jī)中最常見、使用最多的的輸入設(shè)備。（2）常見的輸出設(shè)備：
顯示器是實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話的重要工具，是不可缺少的輸出設(shè)備。打印機(jī)是將計(jì)算機(jī)處理結(jié)果打印在紙張上的輸出設(shè)。
二、軟件的概念：
軟件是相對(duì)于硬件而言的，軟件由程序、數(shù)據(jù)、文檔這三部分組成。軟件包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大部分。教學(xué)后記：
1、本課設(shè)計(jì)運(yùn)用了“雙主”教學(xué)模式。讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型“問題”的驅(qū)動(dòng)下展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由單一任務(wù)到綜合問題，循序漸進(jìn)地了解一系列“問題”。思路清晰，過渡自然，層次清楚，方法得當(dāng)。在這節(jié)課中，由于本節(jié)課為理論課，內(nèi)容比較多，而且還需要一節(jié)課完成，所以，以課件的形式提出若干個(gè)“問題”，由于設(shè)計(jì)和安排合理，提高了信息技術(shù)課的教學(xué)效果。
2、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)教材進(jìn)行二次加工，將枯燥的知識(shí)運(yùn)用在一個(gè)個(gè)問題中。通過“課件”中的圖片、影像等資料的演示及教師的必要解說，學(xué)生們?cè)谝惶谜n內(nèi)完成了六個(gè)問題的學(xué)習(xí)。
3、“問題”的設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)，滿足了學(xué)生的求知欲和成就感。本課共設(shè)6個(gè)小任務(wù)。教師充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力、年齡和興趣特點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)等原則，把教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)安排在“課件”中，學(xué)生通過自己的努力完成學(xué)習(xí)后，教師給予了表?yè)P(yáng)，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且還滿足了其成就感，這為本學(xué)科做了一個(gè)良好的開端。
計(jì)算機(jī)病毒
教材分析
鑒于初中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計(jì)算機(jī)病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識(shí)地介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的基本常識(shí)和殺毒軟件的使用,對(duì)于樂此不疲的中學(xué)生來說是十分重要的一課,有利于幫助學(xué)生樹立安全防范意識(shí),尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),在使用電腦過程中時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)安全,學(xué)會(huì)防治病毒。
[教學(xué)目標(biāo)] 認(rèn)知目標(biāo):
1、了解什么是計(jì)算機(jī)病毒及病毒的來源;
2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及危害性;
3、了解計(jì)算機(jī)病毒感染后的常見癥狀;技能目標(biāo):
初步掌握應(yīng)用殺毒軟件進(jìn)行查、殺病毒的方法;情感目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力;
2、幫助學(xué)生樹立防范病毒意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)
尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念;[教學(xué)重點(diǎn)] 如何防治計(jì)算機(jī)病毒和清除計(jì)算機(jī)病毒的基本操作方法;[課前準(zhǔn)備] 課前作業(yè):讓學(xué)生通過上網(wǎng)、圖書館、報(bào)刊雜志等渠道查閱有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息,每位同學(xué)可以從其特點(diǎn)、危害或具體實(shí)例來介紹自己對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí),在課堂上交流。
[教學(xué)方法和手段] 教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué);教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)
[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]
1、前言: (引課)教師點(diǎn)題:與計(jì)算機(jī)打交道,我們經(jīng)常會(huì)聽到這么一個(gè)名詞——病毒,許多同學(xué)是早有耳聞,因?yàn)樗炎屧S多用戶談“毒”色變,只不過有些同學(xué)和她碰過面,也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底,病毒來了會(huì)怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!(啟發(fā))學(xué)生匯報(bào):學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍)。
目的:讓學(xué)生在相互交流中增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)病毒有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。
2、講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)。究竟病毒是怎么回事?請(qǐng)看下面一段“計(jì)算機(jī)病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。
提示:注意病毒的“獨(dú)白”。
①什么是計(jì)算機(jī)的病毒
計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的特殊計(jì)算機(jī)程序稱之。
(解釋概念)特別指出以下幾個(gè)方面,目的:啟發(fā)學(xué)生對(duì)病毒的正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒是某些人編寫的特殊程序;為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞能力故而形象稱之;計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? 計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)時(shí)有何“征兆”呢? (層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)突然不能使用了;運(yùn)行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運(yùn)行……這都有可能是病毒“惹的禍”。
師:大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時(shí)的樣子呢?可怕不可怕? (接著演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)演示后,指出危害最大病毒發(fā)作時(shí)沒有這些直觀的現(xiàn)象,例如CIH病毒是 第一個(gè)直接攻擊、破壞硬件的病毒。
師:計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何影響呢? (繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件)②計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響? a、經(jīng)常無故地“死機(jī)”;b、運(yùn)行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個(gè)硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。
師:引導(dǎo)學(xué)生“透過這些現(xiàn)象”看計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。
③計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)
a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發(fā)性 f、廣泛性
以CIH和殺手13病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。
師:這些病毒是從什么地方“進(jìn)口”來的呢? 軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡(luò)、硬盤
師:可萬一你的計(jì)算機(jī)染上“病毒”后,該怎么辦呢? ④如何防治病毒
a、軟盤:對(duì)于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;b、光盤:建議使用正版光盤軟件;c、網(wǎng)絡(luò):安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件;d、硬盤:安裝病毒防火墻。
(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)
3、總結(jié):我們要用安全防范的眼光來看待計(jì)算機(jī)病毒,時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當(dāng)關(guān)”對(duì)付任何病毒的入侵,因?yàn)槊刻於伎赡苡行碌挠?jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時(shí)就更應(yīng)該樹立安全防范意識(shí),讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。
4、作業(yè):給學(xué)生提供“病毒知識(shí)網(wǎng)站”,讓學(xué)生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。
文件建立及保存、命名、構(gòu)成
一、教材分析
是學(xué)生了解信息存儲(chǔ)、管理的重要一步，為學(xué)習(xí)后面的管理文件夾打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識(shí)目標(biāo)：文件的命名、類型
（2）能力目標(biāo)：掌握文件的建立、保存和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力（3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，使用文明的文件名。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：文件的建立、保存、命名 難點(diǎn)：保存的方法、通配符的使用
四、教學(xué)方式
理論部分采用直接授課的方式；操作部分采用舉例演示與學(xué)生操作相結(jié)合的方式。
五、學(xué)法指導(dǎo)
1．自主學(xué)習(xí)
協(xié)作學(xué)習(xí)
六、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入新課
同學(xué)們還記得第一章學(xué)了信息與信息技術(shù)，師問：信息技術(shù)的核心是什么？ 生答：計(jì)算機(jī)技術(shù)
師曰：對(duì)，所以在計(jì)算機(jī)上存放著的就是各種信息，比如:有哪些信息? 生答：文章、音樂、圖畫等。
師：那么這些信息是如何保存在我們的計(jì)算機(jī)里的呢？今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是如何在計(jì)算機(jī)上書寫一篇文章，畫一幅畫，錄入一首歌曲，然后把他們保存，了解這些的信息在計(jì)算機(jī)上的保存過程。好，接下來就請(qǐng)同學(xué)們看10分鐘的書，然后我們一起來掌握這堂課的內(nèi)容。（2）講授新課(一)文件的建立
看完書之后請(qǐng)同學(xué)起來回答：我們?nèi)绾蝸斫⒁粋€(gè)文件呢？
生答：操作過程（一、寫字板，師解釋除了他還有記事本，今后要學(xué)習(xí)的word；
二、畫圖；
三、錄音機(jī)）
?。。。。。?！重點(diǎn)：解講寫字板的建立、保存。
解疑難:上節(jié)我們學(xué)習(xí)了窗口的相關(guān)知識(shí)，復(fù)習(xí)窗口的組成，通過文件菜單我們可實(shí)現(xiàn)文件建立、保存等，然后演示給同學(xué)們看。要求一學(xué)生來作演示。思考：當(dāng)文字輸入到工作區(qū)的右邊界，“寫字板”是否會(huì)對(duì)文章自動(dòng)提行？(二)文件的保存
保存的兩種類型以及他們適用的場(chǎng)合（保存：在第一次建立是適用，另存為：在原文件內(nèi)容的基礎(chǔ)上建立一個(gè)新的文件，他的功能是不影響原來的文件內(nèi)容的情況下，把新做的改動(dòng)在另一個(gè)地方也就是文件中保存下來，便于管理），觀察保存的界面（保存的位置、文件名、保存類型）。
(三)文件的定義
我剛才觀察了文件保存的界面，發(fā)現(xiàn)保存的類型有所區(qū)別，其他都差不多，因此說明一個(gè)問題：
師：是什么問題？
生不能答師釋疑難：認(rèn)識(shí)了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文檔文件擴(kuò)展名一般是：doc，圖畫文件：bmp，聲音文件:wav。下面我們就一起來了解掌握什么是文件。(四)文件的命名
引題：外國(guó)的人是如何取名的？姓中間小圓點(diǎn)然后是名，比如：馮·諾依曼。
講解：
1、文件的構(gòu)成
2、文件的命名規(guī)則（共闡述3點(diǎn)）1.文件長(zhǎng)度和不能包括的字符；2.主文件名和擴(kuò)展名之間用半角狀態(tài)的小圓點(diǎn)分隔；3.主文件名不能是空格，當(dāng)擴(kuò)展名是空格時(shí)，中間的分隔符可省略。
練習(xí)指導(dǎo)：下列哪些文件名是不合法的
DOC>A
DOC a
W?W
資料(五)文件的類型
提問：凡是由計(jì)算機(jī)處理的對(duì)象都視為文件，文件不亂套了嗎？
引題：為了便于查找，文件按內(nèi)容的不同分成不同的類型，用擴(kuò)展名加以區(qū)分。
講解：文件的類型（針對(duì)常用類型）
COM或EXE、BAT、WPS、DOC、TXT、BMP、AVI、WAV 注意：Windows用不同形式的圖標(biāo)來代表不同的文件類型。
練習(xí)指導(dǎo)：請(qǐng)說出下面的文件類型
聲音.WAV
圖像.BMP
文檔.DOC(六)思考如何文件的查找（這也是下堂課的主要內(nèi)容）
引問：我們?cè)鯓硬拍軓拇疟P上尋找指定名稱的一篇文章、一幅圖或一首歌曲呢？
小結(jié)（出示提綱，學(xué)生回答）
1、文件的建立、保存
2、文件的構(gòu)名
3、文件的命名、哪些字符不能用文件的命名？（3）學(xué)生探索思考和練習(xí)
1、ABC.???能不能用ABC.*來代替。
2、練習(xí)
課后練習(xí)1.2.3.4.5題。
課程表制作
教材內(nèi)容
制作課程表 教材分析
制作課程表是在小學(xué)四年級(jí)認(rèn)識(shí)Word之后安排的的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也能較熟悉Word菜單操作和一些常用工具的操作。同時(shí)制作一張表格也是孩子們生活中最常見的事，學(xué)生自然充滿了親手設(shè)計(jì)與制作的熱情。學(xué)生分析
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生對(duì)Word字處理軟件的基本操作較為熟練。能用智能ABC或全拼輸入法正確錄入漢字，也能基本對(duì)鍵盤與鼠標(biāo)進(jìn)行操作。四年級(jí)學(xué)生都在10歲左右，對(duì)身邊的新事物感興趣、積極性高，模仿及創(chuàng)作力強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生也存在馬虎和膽怯的弱點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)分析
本課教學(xué)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生自主探索問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、互幫互助的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)表格的制作過程及方法有清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、講方法的思想品格。并通過學(xué)習(xí)，不光使學(xué)生掌握制作表格的知道技能，更重要的是會(huì)靈活運(yùn)用到實(shí)際中去。教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)表格中一些常用名詞，并學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的表格。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作與合作交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：制作簡(jiǎn)單的表格 教學(xué)難點(diǎn)：合理調(diào)整表格 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Word軟件
2、多媒體課件
3、收集一些表格。如：發(fā)票、車票、課程表、電話繳費(fèi)單等 教學(xué)內(nèi)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
同學(xué)們，這節(jié)課首先讓我們一起重溫雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄的決賽場(chǎng)景（請(qǐng)看大屏）。這兩種結(jié)果的表達(dá)方式哪種更直觀、清楚呢？（生答）從這張表格中我們能清晰地看出誰獲得了冠軍？（生答）其實(shí)，這樣的表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答）老師也收集了一些的表格，請(qǐng)同學(xué)們看。這些都是我們身邊的表格，表格也給我們的日常生活帶來了極大的方便。今天我們就以課程表為例，學(xué)習(xí)在WORD中制作簡(jiǎn)單表格的方法。（板書：制作課程表）
二、自學(xué)研討，認(rèn)識(shí)表格
究竟如何制作課程表呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本P29-32頁(yè)，一邊看書一邊試著做.。
（一）、組織自學(xué)
1、學(xué)生試做（相鄰?fù)瑢W(xué)可交流）。
2、教師巡視指導(dǎo)。
（1）、插入表格的不同方法：你是怎么知道的呢？
（2）、輸入文字：輸入文字時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？
（3）、調(diào)整行、列、單元格：你是如何調(diào)整的？
（二）、自學(xué)匯報(bào)
1、插入表格
剛才同學(xué)們通過自學(xué)課本、自己操作，基本會(huì)插入一張表格了。誰愿意將自己的收獲與大家一起分享？
生演示匯報(bào)
師對(duì)學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化
剛才老師看到有些同學(xué)有不同的方法，來試試看。
生1演示第二種插入表格的方法并說操作步驟
生2演示第三種插入表格的方法并說操作步驟(你們是怎么知道這些插入表格的方法呢？)
下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法插入一張表格。好嗎？
生練習(xí)
2、認(rèn)識(shí)表格
同學(xué)們，你們都已掌握了插入表格的方法。誰能告訴老師，“表格家族”中有哪些主要成員呢？
生答
我們來看屏幕，你能把它們分辨出來嗎？（網(wǎng)頁(yè)課件展示）
生答
3、輸入文字與調(diào)整表格
同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)插入表格，也認(rèn)識(shí)了表格。你還學(xué)會(huì)了什么？
（1）、生演示、講解
（2）、師糾正補(bǔ)充
（3）、學(xué)生練習(xí)
————在輸入文字時(shí)，應(yīng)該注意些什么呢？
————教師可完整講述調(diào)整行高、行寬、單元格的方法
(三)、小結(jié)過渡
現(xiàn)在同學(xué)們想一想，我們?nèi)绾沃谱饕粡堈n程表呢？按什么步驟進(jìn)行呢？
生答（板書：插入與輸入）
輸入文字后還可以根據(jù)實(shí)際調(diào)整行高、列寬、單元格（板書：調(diào)整）
三、動(dòng)手操作，實(shí)踐感知
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出老師提供的樣表，來制作課程表了吧！
（1）、生操作
（2）、師巡視
（3）、作品展示（聯(lián)機(jī)展示），師生共同評(píng)價(jià)。
四、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)
（1）這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？（生答）
那你們還想知道些什么呢？（生答）
（2）課后作業(yè)（網(wǎng)頁(yè)展示）
今天我們學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的表格，課后請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查閱“五。一”期間，“五岳”各旅游景點(diǎn)每天的游客人數(shù)，把你們收集的信息制作成表格，并提出合理化建議。教學(xué)反思
在這次“芝蘭杯”特色教研組的課堂展評(píng)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)執(zhí)教了《制作課程表》。在設(shè)計(jì)教案過程中，我始終堅(jiān)持以人為本，注重學(xué)生全面發(fā)展，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這節(jié)課中我主要做到：
一、精心設(shè)計(jì)情境，巧妙導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容
《制作課程表》這課是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了在WORD文檔中一些菜單操作與常用工具使用。
學(xué)生對(duì)表格的作用及其制作有一定學(xué)習(xí)欲望，所以我選取了重溫雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔奪冠的精彩一幕為切入點(diǎn)。劉翔奮力拼搏，奪得了110米欄冠軍，大家都為之興奮，為之歡呼。隨即出示比賽成績(jī)，一種以文字顯示成績(jī)，另一種出示表格表示成績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較：哪一種表達(dá)形式更清楚、更明了。學(xué)生自然會(huì)得出表格的優(yōu)越，進(jìn)而讓學(xué)生回憶再現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)、生活中見過哪些類似的表格，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著老師也展示一些課前收集的表格，讓學(xué)生體會(huì)到表格在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)好表格制作大有用處，并揭示以課程表為例學(xué)習(xí)制作，提出問題一氣呵成。
二、悉心指導(dǎo)自學(xué)，適時(shí)全面交流
對(duì)于表格的制作，學(xué)生有著強(qiáng)烈的動(dòng)手創(chuàng)作欲望，而對(duì)于制作的具體步驟，教材上有清楚的說明，也比較淺顯易懂，所以我就放手讓學(xué)生自學(xué)，自己置身學(xué)生當(dāng)中。巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生邊看書、邊操作，學(xué)生興趣盎然。在學(xué)生初步了解了如何插入表格、輸入文字、調(diào)整行高列寬及單元格大小等知識(shí)點(diǎn)后，組織全班學(xué)生交流，讓學(xué)生再現(xiàn)自學(xué)收獲，學(xué)生能積極主動(dòng)地說，并且能有與眾不同的方法。教師適時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，更能激發(fā)學(xué)生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達(dá)到熟練、全面地運(yùn)用電腦。這樣在學(xué)生的自學(xué)匯報(bào)討論中，教師適時(shí)點(diǎn)撥明確制作表格的步驟，讓學(xué)生掌握知識(shí)且清楚明了。
三、大力組織操作，感悟深化
在學(xué)生能掌握表格制作的步驟后，教師提出以課程表為例進(jìn)行實(shí)際制作。學(xué)生對(duì)課程表非常熟悉，也非常有感情，與他們每天的學(xué)習(xí)生活密不可分，大家都想親自動(dòng)手制作一份課程表。此時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手既有知識(shí)的儲(chǔ)備，又有創(chuàng)作的激情，所以全體同學(xué)能自發(fā)地主動(dòng)地開始操作練習(xí)。學(xué)生能全身心投入，深怕自己落后于別的同學(xué)。最后展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，學(xué)生躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后。還有些同學(xué)利用以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)課程表進(jìn)行了簡(jiǎn)單的美化。如：插入藝術(shù)字、插入圖片、修飾文字等。充分展示了學(xué)生的動(dòng)手能力，更強(qiáng)化了學(xué)生的審美能力。
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過課程表的設(shè)計(jì)制作，使學(xué)生將以前所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到這一實(shí)際工作中去，不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，而且做到學(xué)以致用。使幫助學(xué)生學(xué)“有用的知識(shí)”這一理念在課堂教學(xué)中得以充分體現(xiàn)。可以說這個(gè)課程表的設(shè)計(jì)制作，不僅是知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，也是所學(xué)知識(shí)的遷移。這必將對(duì)以后知識(shí)的學(xué)習(xí)起到很好的作用，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)新內(nèi)容的濃厚興趣。
由于我個(gè)人鉆研精神還不夠，整堂課設(shè)計(jì)與教學(xué)還未能盡善盡美，教學(xué)語言還需要進(jìn)一步錘煉與提高，個(gè)人專業(yè)知識(shí)還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過這次活動(dòng)，我更加清醒地認(rèn)識(shí)到上好信息技術(shù)課的重要性，且能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
修飾表格
教學(xué)目標(biāo)
1．總結(jié)表格工具欄的命令按鈕的作用 2．表格外邊框設(shè)置、行列設(shè)置的不同； 3．表格底圖和表元底圖的不同操作 4．運(yùn)用于實(shí)際操作中 重點(diǎn)難點(diǎn)
1．相似結(jié)果，找出不同操作 2．運(yùn)用于實(shí)際操作中 教法
演示操作、講練結(jié)合 課前準(zhǔn)備 教師教學(xué)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)過程 [引導(dǎo)課題] [講授新課]
一、使用表格工具 1．顯示表格工具欄(1)顯示命令：（講、演示）(2)可以手動(dòng)調(diào)整(3)何時(shí)自動(dòng)顯示
2．表格工具欄的命令按鈕(1)工具按鈕的分類(2)只讀的作用和設(shè)置
(3)表線顯示和刪除表線不同，如何判斷
提出任務(wù)二的要求，展示圖片，相關(guān)操作與以下內(nèi)容有關(guān)
二、制作表格框架（講、演示）1．合并表元 2．表框特征：
對(duì)表格整體的設(shè)置，例如： 表格外邊框的寬度，線型設(shè)置。3．行列特征：
對(duì)行與列的細(xì)致調(diào)整，例如： 改變線寬、調(diào)整列寬、設(shè)置行高
三、設(shè)置文本
1．比較操作方式不同： 文字水平居中 文字垂直居中
學(xué)生回答：顯示、隱藏、調(diào)整位置的方法。
回答：表格進(jìn)入編輯狀態(tài)時(shí)。任務(wù)一：
(1)觀察表格工具欄按鈕，并總結(jié)分類。(2)設(shè)置下表：①[2,1]表元下邊線為空；②第1行下邊線為空；③[4,3]表元右邊線為空；④[3,4]表元下邊線、右邊線都為空。學(xué)生跟做。學(xué)生嘗試操作
回答：使用格式工具欄按鈕 回答：使用表格工具欄按鈕 2．全選表格文字
四、填充背景
1．比較操作方式不同：（講、演示）
表格底圖：選定狀態(tài)，單擊右鍵，“對(duì)象屬性→表框?qū)傩浴?。表元底圖：編輯狀態(tài)，選中表元，單擊右鍵，“對(duì)象屬性”。2．表格中只可插入背景圖片
五、完成任務(wù)二 [課堂評(píng)價(jià)] 每一個(gè)小組推選一個(gè)作品，當(dāng)堂評(píng)比。分析：兩種操作應(yīng)該在什么狀態(tài) 跟做
任務(wù)二：
制作2005年5月份的月歷卡：(1)查看2005.5的月歷。
(2)設(shè)計(jì)表格的樣式，包括：行列數(shù)、具體內(nèi)容、修飾美化方案等。(3)制作表格,并做初步處理：
①加寬第1、2行下邊線，以及第1列右邊線的寬度為0.5；②加寬邊框的寬度為0.8，并設(shè)置花邊線型；③設(shè)置第1行高度為15，其余行高度為10；④設(shè)置所有列寬度為15。(4)填入內(nèi)容，注意：①表頭的處理；②輸入日期的快捷方法。(5)設(shè)置文字格式和水平居中、垂直居中。（注意：全選表格內(nèi)容操作）(6)設(shè)置表格底圖；添加月歷表左側(cè)的圖片。課堂練習(xí)
任務(wù)
一、任務(wù)二 板書設(shè)計(jì)
課后回憶
制作美觀的月歷表，應(yīng)注意色彩的搭配，協(xié)調(diào)、色彩有對(duì)比度。很少有學(xué)生能夠注意到這一點(diǎn)。
PPT制作過程
Microsoft的Office是一個(gè)及Word字處理、Excel電子表格、PowerPoint幻燈片、Access數(shù)據(jù)庫(kù)、Outlook辦公管理于一身的集成軟件。在Office家族中，word經(jīng)常被大家用到，所以不是很陌生。但是，一提到PowerPoint可能大家還對(duì)它比較陌生，其實(shí)如果您經(jīng)?？匆恍╇娨暯虒W(xué)節(jié)目，其中的動(dòng)畫效果就有很多是使用PowerPoint制作的。
啟動(dòng)PowerPoint 2000 選擇幻燈片版式 制作幻燈片 插入新幻燈片 保存幻燈片 幻燈片放映
全面認(rèn)識(shí)PowerPoint窗口
標(biāo)題欄、菜單欄、按扭、工具欄、大綱窗、視圖方式、狀態(tài)欄、編輯窗 打開文件
字體格式的修飾
可以象Word操作一樣對(duì)文字進(jìn)行剪切、復(fù)制、粘貼。也可以對(duì)文字進(jìn)行適當(dāng)?shù)男揎棥Ｎ谋究虻男揎?/p>
對(duì)文字的修飾也可以通過對(duì)文本框的修飾來實(shí)現(xiàn)。注意文本框的編輯狀態(tài)與選定狀態(tài)的區(qū)別。
文本框的編輯
對(duì)文本框的位置及大小進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
二、背景設(shè)置
幻燈片如果沒有任何背景，那也太單調(diào)了。背景顏色設(shè)置
填充簡(jiǎn)單的背景顏色。背景的填充效果設(shè)置
PowerPoint給我們提供了更多的背景設(shè)置方案。
紋理設(shè)置
一種紋理可以將它作為幻燈片的背景顏色。背景圖案設(shè)置
一種圖案也可以將它作為幻燈片的背景顏色。
三、切換方式設(shè)置
幻燈片在播放過程中，可以對(duì)切換方式進(jìn)行設(shè)置，使幻燈片產(chǎn)生動(dòng)畫效果?；脽羝袚Q方式
通過菜單、“幻燈片切換列表框”進(jìn)行設(shè)置 燈片主體文本動(dòng)畫設(shè)置
文字在出現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生動(dòng)畫效果。以前在幻燈片放映過程中，我們單擊鼠標(biāo)時(shí)就更換一張幻燈片；現(xiàn)在則是出現(xiàn)一段文字（這里“段”的概念與Word相同，即輸入一個(gè)回車為一段的結(jié)束。），當(dāng)一張幻燈片中的文字顯示完畢后才顯示下一張幻燈片。
通過“設(shè)置主體文本動(dòng)畫框”進(jìn)行設(shè)置
四、圖片編輯
可以從各種渠道獲得一些圖片文件，如網(wǎng)上、剪貼畫庫(kù)，還有一些專門的圖片光碟。把它們加入到你的幻燈片中。
插入剪貼畫
Office提供了大量的剪貼畫，可以用來裝飾我們的幻燈片。插入圖片 圖片編輯
在幻燈片中插入剪貼畫或圖片后，可以對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯。如通過鼠標(biāo)的拖動(dòng)可以改變它的位置、大小。
將圖片的周圍有一個(gè)線條來包圍。
希望圖片的顏色深淺不一，以達(dá)到主題鮮明的特點(diǎn)。設(shè)置背景圖片
讓幻燈片有一個(gè)背景圖片。
五、音樂與動(dòng)畫
在幻燈片的播放過程中，伴隨以動(dòng)聽的音樂，神氣的動(dòng)畫，才能夠吸引觀眾。插入音樂
雙擊小喇叭圖標(biāo)可以試聽聲音效果。順序和時(shí)間設(shè)置
用鼠標(biāo)右鍵單擊小喇叭圖標(biāo)，彈出菜單。如果有多個(gè)音樂文件（多媒體文件），可以通過“移動(dòng)”上下的箭頭按扭來改變音樂文件的播放次序。
多媒體設(shè)置
在“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框中單擊“多媒體設(shè)置”選項(xiàng)卡。循環(huán)播放
在“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框中單擊“其它選項(xiàng)”按扭。動(dòng)畫效果設(shè)置
在“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框中單擊“效果”選項(xiàng)卡。調(diào)整動(dòng)畫順序
單擊“自定義動(dòng)畫”中“順序和時(shí)間”選項(xiàng)卡。
六、繪 圖
通過PowerPoint提供的繪圖工具，我們自己動(dòng)手，在幻燈片中繪制各種圖形。繪制簡(jiǎn)單的圖形
單擊繪圖工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)繪圖，通過“顏色填充” 工具設(shè)置填充色，通過“線條顏色”工具設(shè)置的邊框線條顏色。
圖形格式的設(shè)置
“陰影”、“三維效果”按扭。組合圖形對(duì)象
選定一個(gè)對(duì)象成為整體，可以對(duì)這個(gè)整體圖形進(jìn)行設(shè)置。藝術(shù)字的形狀、旋轉(zhuǎn)、三維效果
PowerPoint可以利用Office提供的藝術(shù)字來設(shè)計(jì)我們的幻燈片。
七、文本的垂直排列
古人寫詩(shī)時(shí)，文字都是縱向排列?；脽羝部梢詫⑽淖诌M(jìn)行縱向排列。垂直排列文本
在“新幻燈片”對(duì)話框中選取“垂直排列標(biāo)題與文本”版式 圖片的裁剪 圖片剪裁按扭。安排圖片布局
對(duì)圖片進(jìn)行重新布局。更改文字方向
“更改文字方向”按扭。文本框的對(duì)齊方式
單擊工具欄中“左對(duì)齊”按扭。因?yàn)槭强v向文本框，結(jié)果實(shí)際上是向上對(duì)齊。直線工具
繪圖工具中的直線、矩形工具。
八、鏈接與表格 文字的浮凸效果 設(shè)置文本框邊框顏色 幻燈片的鏈接 插入動(dòng)作按扭 插入表格 背景設(shè)置 線條的設(shè)置 單元格合并
第四篇：信息技術(shù)教案
九年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案
第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：精彩的多媒體世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解多媒體計(jì)算機(jī)的組成。
2、了解與多媒體制作和應(yīng)用有關(guān)的設(shè)備。
3、了解常用的多媒體軟件和多媒體文件格式。
教學(xué)重點(diǎn)：
多媒體計(jì)算機(jī)的硬件和軟件常識(shí)
教學(xué)過程：
一、多媒體設(shè)備
1、多媒體計(jì)算機(jī)
我們把能夠處理文字、圖片、聲音、圖像等多種形式信息的計(jì)算機(jī)稱為多媒體計(jì)算機(jī)。
多媒體計(jì)算機(jī)配有聲卡、音箱、麥克風(fēng)、光驅(qū)等處理聲音、圖像的硬件設(shè)備，并裝有相應(yīng)的多媒體處理軟件。
2、多媒體的存儲(chǔ)介質(zhì)：
光盤（CD-ROM、DVD-ROM）
3、其他多媒體設(shè)備
光驅(qū)、數(shù)碼設(shè)備、掃描儀、打印機(jī)等
試一試：上網(wǎng)了解更多的多媒體設(shè)備（www.tmdps.cntv.com
試驗(yàn)點(diǎn)播觀看在線視頻節(jié)目。
五、思考練習(xí)
你還知道哪些常用的視頻文件和播放工具？上網(wǎng)查找了解最新的視頻格式和播放軟件的信息，掌握電腦視頻的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
第十、十一 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：多媒體綜合應(yīng)用（1）
教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)實(shí)際任務(wù)綜合運(yùn)用所學(xué)的圖像、聲音、視頻處理軟件處理多媒體信息，完成一個(gè)作品
教學(xué)重點(diǎn)：
各種多媒體軟件的綜合應(yīng)用
時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式
教學(xué)過程：
一、布置任務(wù)
利用前面所學(xué)的多媒體知識(shí)，選擇下面的一個(gè)任務(wù)，完成一個(gè)多媒體作品。
1、用powerpoint制作一個(gè)有聲音有視頻的幻燈片，要求使用的聲音是自己在電腦中錄音完成的。內(nèi)容可以是一個(gè)多媒體賀卡，也可以是一個(gè)多媒體的詩(shī)文朗讀。
2、用flash做一個(gè)自己演唱的MTV
保存的文件名：我的多媒體作品
二、開始制作
三、檢查點(diǎn)評(píng)
第十二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)的基本過程
教學(xué)目標(biāo)： 掌握研究性學(xué)習(xí)的基本過程，和基本的理論，能利用這些理論進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：
研究性學(xué)習(xí)的基本過程
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式
教學(xué)過程：
一、閱讀課本23-26面解決下面的問題
1、什么是研究性學(xué)習(xí)？
2、研究性學(xué)習(xí)可以分為哪幾個(gè)過程？
3、研究性學(xué)習(xí)的各個(gè)過程都有哪些具體的環(huán)節(jié)和操作方式？
二、研究性學(xué)習(xí)的基本過程
過程 具體實(shí)施
1、確定課題 從專題報(bào)告中引發(fā)的課題
從學(xué)科學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的課題
在日常生活中發(fā)現(xiàn)的課題
在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的課題
第十三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí)初探
教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)本小組的主題制定出小組計(jì)劃和分工,開始嘗試進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)研究性學(xué)習(xí)過程的熟悉,根據(jù)情況調(diào)整計(jì)劃和分工
教學(xué)方法： 小組活動(dòng)式
教學(xué)過程：
一、重溫研究性學(xué)習(xí)的基本過程
二、公示各小組的研究性學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表
三、制定本小組的研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃
根據(jù)本小組的主題討論制定出研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃，細(xì)化分工。填寫×××小組研究性學(xué)習(xí)計(jì)劃 可以根據(jù)本小組的需要對(duì)表格進(jìn)行修改
四、根據(jù)計(jì)劃開始以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)
第十四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：實(shí)時(shí)交流工具——MSN
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)掌握實(shí)時(shí)交流的工具軟件，會(huì)使用MSN進(jìn)行實(shí)時(shí)交流
教學(xué)重點(diǎn)：
MSN的使用
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式
教學(xué)過程：
一、實(shí)時(shí)交流軟件介紹
在互聯(lián)網(wǎng)上通過實(shí)時(shí)交流軟件可以方便地進(jìn)行文字、音頻、視頻的實(shí)時(shí)交流，還可以通過這些軟件在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)文件傳輸、程序共享。
常用的實(shí)時(shí)交流軟件有：QQ、PP、MSN
二、MSN的安裝和使用
1、下載安裝MSN 下載地點(diǎn)：http://china.msn.com 教室服務(wù)器地址：
hcroom4Dsoftware
參照課本28-29面完成
2、申請(qǐng)MSN用戶，登錄MSN
3、添加聯(lián)系人，與小組成員在MSN上進(jìn)行聯(lián)系
4、對(duì)照課本31-33面練習(xí)文字交流、語音交流、傳送文件等操作
5、了解用MSN進(jìn)行視頻交流、白板、共享程序等功能的使用。
三、思考練習(xí)
1、在家里和研究小組的同學(xué)試驗(yàn)用MSN進(jìn)行遠(yuǎn)程交流，體會(huì)它的各項(xiàng)功能
2、把MSN與自己原來使用的實(shí)時(shí)交流軟件進(jìn)行比較，與小組同學(xué)一起選定合適的實(shí)時(shí)交流工具。
第十五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：非實(shí)時(shí)交流工具——博客
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)掌握使用博客進(jìn)行非實(shí)時(shí)交流 教學(xué)重點(diǎn)：
博客的使用
教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)
教學(xué)過程：
一、什么是博客？
閱讀：
博客：互聯(lián)網(wǎng)的第四塊里程碑！
關(guān)鍵字：一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的讀者文摘、網(wǎng)絡(luò)日志
二、博客天地
中國(guó)博客網(wǎng)
用百度搜索博客：www.tmdps.cn 用google搜索博客：www.tmdps.cn
三、怎樣成為一個(gè)博客？ 閱讀課本39-41面
四、如何利用博客來進(jìn)行交流？ 閱讀課本41-43面
第十六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：提高搜索的效率
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)常用的搜索技巧，提高搜索的效率
教學(xué)重點(diǎn)： 常用搜索技巧的使用
教學(xué)方法：自學(xué)輔導(dǎo)
教學(xué)過程：
一、常用的搜索引擎 百度：www.tmdps.cn google：www.tmdps.cn
二、不同的關(guān)鍵字搜索效率的比較
自學(xué)44-45
三、多關(guān)鍵字搜索 自學(xué)45-46
四、常用技巧 自學(xué)46-47
1、在指定的網(wǎng)站搜索
2、搜索指定網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題的網(wǎng)頁(yè)
3、搜索某種類型的文件
4、在論壇中搜索
第五篇：如何寫教案(信息技術(shù))
信息技術(shù)教師如何寫教案
一、寫教案的意義
說起編寫教案，老師們眾說不一，存有諸多爭(zhēng)議。尤其是一些青年教師由于認(rèn)識(shí)不到位，免不了要發(fā)點(diǎn)牢騷。比如，教案寫得好不等于課講得好；編寫教案是搞形式主義，擺花架子；教案是用來應(yīng)付檢查和考核的，既耗時(shí)又費(fèi)神，是教師的一大負(fù)擔(dān)，等等。上述議論顯然帶有片面性，甚至是錯(cuò)誤的。長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作的教師都知道備課、寫教案的重要性，本人也一向認(rèn)為備好課是上好課的先決條件：備課是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的腦力工作，要花費(fèi)大量時(shí)間和精力用于閱讀與思考，而教案正是全部備課勞動(dòng)的結(jié)晶。它在課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材與課堂教學(xué)之間架起一座溝通的橋梁，一個(gè)承前啟后、化靜為動(dòng)的樞紐。教案在教師全部教學(xué)工作中有著十分重要的地位，突出體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：
教案是實(shí)現(xiàn)教材及課標(biāo)要求，向課堂教學(xué)過渡的必經(jīng)環(huán)節(jié)，它上承教材研究和教學(xué)設(shè)計(jì)，是其必然發(fā)展結(jié)果；下接課堂教學(xué)，是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案，因此它也是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。
教案實(shí)質(zhì)上是教師為實(shí)施課堂教學(xué)而做出的具體行動(dòng)計(jì)劃或教學(xué)方案。有沒有這個(gè)計(jì)劃，計(jì)劃制訂得怎樣，將關(guān)系到一堂課的成敗優(yōu)劣，這已為大量的教學(xué)實(shí)踐所證明。教案是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的主要表現(xiàn)。教案是一個(gè)把科學(xué)知識(shí)因素、情意心理因素、已往組織課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)因素、傳知授能的技藝因素以及對(duì)教學(xué)的內(nèi)容信息量大小、信息質(zhì)優(yōu)劣、教學(xué)難度速度等可控因素都統(tǒng)一起來的復(fù)合體。因此，編寫教案對(duì)增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性和有效性、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)教師的綜合教學(xué)能力都具有重要意義。
說到編寫教案的重要性，有兩個(gè)非常恰當(dāng)?shù)谋扔鳌Ｒ皇前呀贪副茸鲃”?。教師是?dǎo)演，學(xué)生是演員，教案與上課如同劇本與演劇的關(guān)系一樣。二是把教案比作工程設(shè)計(jì)圖。教學(xué)如同蓋樓房，教師如同建筑設(shè)計(jì)師，很顯然要造就一座雄偉漂亮的高樓大廈。若沒有設(shè)計(jì)師在事先精心繪制的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，又怎么能行呢？不可否認(rèn)?，F(xiàn)實(shí)中確有個(gè)別名師有過不攜教案而上課的壯舉。但不攜教案上課不等于沒寫教案。尤其值得一提的是對(duì)我們專業(yè)課教師來說，因?yàn)榇蠖鄶?shù)是非師范類院校畢業(yè)，沒有受過系統(tǒng)的師范教育，對(duì)教案的認(rèn)識(shí)及編寫要求、技巧等均沒有經(jīng)過系統(tǒng)研究，我們有一萬個(gè)理由，應(yīng)該重視教案，研究教案，編好教案。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的區(qū)別
教學(xué)設(shè)計(jì)：包括教案、學(xué)案、評(píng)價(jià)方式，甚至學(xué)生問題的創(chuàng)設(shè)、教具的應(yīng)用等，是準(zhǔn)備課，特別是公開課等需要全面考慮的一份文檔，附件可能有電子類輔助。教學(xué)設(shè)計(jì)使用表格的方式最多。
教案：是教學(xué)的內(nèi)容文本，是教學(xué)設(shè)計(jì)的最核心的部分。一般地有表格式、課堂實(shí)錄式、普通文本式等。主要是對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)節(jié)進(jìn)行備課。教案是指導(dǎo)老師自己上課用的。也是考察一個(gè)教師備課的一個(gè)依據(jù)。
1、范疇上的不同
教案是教育科學(xué)領(lǐng)域這的一個(gè)基本概念，又叫課時(shí)計(jì)劃，是以課時(shí)為單元設(shè)計(jì)的具體教學(xué)方案，是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。教案的基本組成部分是教學(xué)進(jìn)程，內(nèi)含教學(xué)綱要和教學(xué)活動(dòng)安排，教學(xué)方法的具體應(yīng)用和各種組成部分的時(shí)間分配等。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)屬于微觀教學(xué)設(shè)計(jì)的范疇。
2、對(duì)應(yīng)層次不同
教學(xué)設(shè)計(jì)是把學(xué)習(xí)者系統(tǒng)作為它的研究對(duì)象，所以教學(xué)設(shè)計(jì)的范圍可以大到一個(gè)學(xué)科、一門課程，也可小到一堂課、一個(gè)問題的解決。從整體上教學(xué)設(shè)計(jì)可概括為以下三個(gè)層次：以系統(tǒng)為中心的設(shè)計(jì)、以課堂為中心的設(shè)計(jì)、以產(chǎn)品為中心的設(shè)計(jì)。
鑒于我國(guó)目前的教學(xué)組織是以課堂教學(xué)為主，所以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中運(yùn)用最多的一個(gè)層次，而且從研究范圍上講教案只是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的層次關(guān)系是不完全對(duì)等的。
3、指導(dǎo)思想不同
教案是“課堂、教師、教材”為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想的體現(xiàn)，它的核心目的就是教師怎樣講好教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行封閉式的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，卻常常忽略了學(xué)生的主體地位，這樣常導(dǎo)致的后果是便于學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)，而不利于他們的能力培養(yǎng)。
4、元素的含義不同
教案一般包括教學(xué)目的，教學(xué)方法，重難點(diǎn)分析，教學(xué)進(jìn)程，教具的使用，課的類型，教法的具體運(yùn)用，時(shí)間分配等因素，從而體現(xiàn)了課堂教學(xué)的計(jì)劃和、安排。
教學(xué)設(shè)計(jì)從理論上來講，有學(xué)習(xí)者需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)闡明、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)策略的制定、媒體的分析使用及教學(xué)評(píng)價(jià)等七個(gè)元素，然而在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們討論比較多的是學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)主要元素。
三、寫教案要遵循的原則
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。教師在寫教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：
1.科學(xué)性
所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對(duì)不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。
2.創(chuàng)新性
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用 教學(xué)資源，聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能 “學(xué)百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，而不要照搬照抄，要汲取精華，去其糟粕，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過一番思考、消化、吸收，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人的教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。
3.差異性
由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。
4.藝術(shù)性
所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色“ 課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說、談、問、講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個(gè)字不少說，不該說的一個(gè)字也不能說，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?/p>
5.可操作性
教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。6.考慮變化性
由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對(duì)問題的理解程度不同，常常會(huì)提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計(jì)到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊?教學(xué)計(jì)劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的，教師在備課時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問題，確定好重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢(shì)利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。
四、好教案應(yīng)具備的特點(diǎn) 第一，好教案要有針對(duì)性。
編寫教案過程中的一項(xiàng)重要工作是了解學(xué)生，教師在編寫教案時(shí)，心中要裝有不同學(xué)習(xí)個(gè)性的學(xué)生，熟知學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性和認(rèn)知水平的差異，要從不同學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
第二，好教案要有創(chuàng)新性。
作為教師要使自己的教案具有一定含金量，其內(nèi)容必須有創(chuàng)新性。只有創(chuàng)新，才不會(huì)使自己的教案落入俗套，才會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，也才會(huì)使自己在教學(xué)領(lǐng)域存有一席之地。
第三，好教案要有深刻性。
集中表現(xiàn)在教師在教案設(shè)計(jì)中能深入地思考問題，能抓住事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，從而預(yù)見教學(xué)的進(jìn)程。好教案要具有深刻性，主要是由受教育者的身心特點(diǎn)決定的。教師在備課時(shí)不能僅停留在對(duì)事物表面現(xiàn)象的思考上，應(yīng)盡量做深入的備課準(zhǔn)備。
第四，好教案要體現(xiàn)反思性。
教師對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，有助于教師自身教學(xué)能力的提高。每個(gè)教師都可結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有目的、有意識(shí)地，或就教學(xué)過程的某一側(cè)面，或就開展活動(dòng)課方面的嘗試等，不斷積累資料，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
五、教案書寫要領(lǐng)
教案必須做到“三研”：一研究教材，二研究學(xué)生，三研究教法。只有“三研”到位，才能出彩。
教案必須做到“四清”：?目標(biāo)清楚 ?重難點(diǎn)清楚 ?教學(xué)方法清楚 ?教學(xué)環(huán)節(jié)清楚。
要編寫出好教案還應(yīng)力求“五戒”：一戒照搬。即囫圇吞棗、生搬硬抄，教案純粹變成了教材或教參的翻板；二戒只研教法不研學(xué)法。即只顧教學(xué)內(nèi)容編寫，不進(jìn)行教學(xué)對(duì)象分析，只備教材，不備學(xué)生；三戒八股式。即千篇一律，一成不變，擺花架子，形式高于內(nèi)容；四戒千頭萬緒。即層次不清，主次不分，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒突破；五戒詳略不當(dāng)。即或因簡(jiǎn)而漏，或因詳而繁，或空洞乏力，或瑣碎提問，或在教學(xué)方式、方法、教學(xué)媒體上故弄玄虛，脫離實(shí)際，離題萬里。
六、教案的基本結(jié)構(gòu)及書寫要點(diǎn) 1.基本信息
包括課題、課型、授課人及授課班級(jí)等信息。2.教學(xué)目標(biāo)描述（說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）3.教學(xué)內(nèi)容分析和學(xué)習(xí)任務(wù)說明
教學(xué)重點(diǎn)：說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題
教學(xué)難點(diǎn)：說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)點(diǎn)
教法、學(xué)法：要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維。常見教學(xué)方法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講授教學(xué)法、示范教學(xué)法、同步教學(xué)法、探索式教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等； 學(xué)法有自主探究、合作學(xué)習(xí)等。
4.教學(xué)準(zhǔn)備
包括硬件資源、軟件資源、素材、微課、課件等。5.教學(xué)過程
6.板書設(shè)計(jì) 板書的用途：提醒學(xué)生、突出重點(diǎn)
提醒的內(nèi)容：技術(shù)的主要環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求等。
提醒和重點(diǎn)要起到標(biāo)尺的作用，幫助學(xué)生把握自己的學(xué)習(xí)方向。7.課后反思 成功的經(jīng)驗(yàn)； 不足和遺憾；
對(duì)某個(gè)教學(xué)瞬間的感悟。
七、實(shí)踐操作
按要求完成一課時(shí)教案書寫。
二〇一八年四月十四日
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