第一篇：信息技術教案

信息與信息技術



一 教學目標: 具體要求: 1.知識方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術及計算機與信息技術的關系;了解當今信息技術發展的情況。

2.能力方面:通過本課的教學,培養學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯系實際的分析和解決問題的能力。

教學重點:信息及信息技術的理論和實際。

教學難點:信息技術的發展中涉及到的有關概念及其具體的應用。教學準備:該課在多媒體教室上.教學方法:閱讀法 講授法 提問法討論法 比喻法 教學安排:一課時

二、教學過程: 在初中我們學了有關信息技術的知識從現在起我們要繼續學習<信息技術>這門課請看(藍底白字投影)(教師)從這我們可以看出信息技術教育是多么的重要。世紀之交,千年更迭,人類進入了以知識經濟和信息技術為主要特征的新的時代,所以我們一定要學好《信息技術》這門課。

哪我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片,此投影內容的說明如下)談到信息技術那我們就要談“信息” 一:什么是信息?(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的價值就越大

比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產生巨大的社會或經濟效益。信息是一種資源。物質、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質和能源不同的是物質和能源使用后減少,信息使用以后卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。B:信息無處不在無時不有

大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發展變化中。信息是事物運的狀態和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發展變化的。C:信息也會過時

(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。

總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現信息的價值。D:信息離不開載體

信息是事物運動的狀態和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯系的。二:信息活動(板書)信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書)(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開)在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況)計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網絡聯系,計算

機向網絡化和多媒體化方向發展。3:計算機網絡請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有同時配解說)可通過作圖加比喻法。講述此內容

4:多媒體計算機向多媒體方向發展,那什么是多媒體呢?(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有出現同時配解說)計算機的發展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調一下)網絡及多媒體化:以internet為代表的信息網絡正迅速將全球聯成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡單提及我國的信息技術發展及現有水平,指出我國信息技術同世界先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識,報效國家。五:回顧所學的內容: 通過投影回顧(總結性的)六:作業:(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現)課后練習

書面練習:課后作業1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。

2.查找有關的資料:電腦報、上網、十萬個為什么之等信息學科,培養自己的課外閱讀和自習的能力。

計算機的基礎知識

教學目的：

1、了解電腦的發展歷史及發展趨勢，特別是我國計算機的發展歷程。

2、了解電腦的分類及其特點。

3、簡單了解計算機的工作原理，了解計算機的軟硬件結構。

4、使學生充分認識到計算機在現代社會中的重要作用，激發學生學習電腦的濃厚興趣。教學重點：

計算機的發展歷史及其軟硬件結構 教學難點：

電腦的軟硬件結構 教學方法：

講解加演示

“雙主”教學法 教學過程：

第一課時

電腦的發展歷史及趨勢

一、引入：

電腦是20世紀最偉大的發明之一，它的普及和迅速發展對人類傳統的生活方式、工作方式、社會經濟結構及教育模式產生了及其深刻的影響。利用計算機進行信息處理已經成為現代人的素質中必須具備的組成部分，它與閱讀、寫作等基本技術一起，已經成為衡量一個文化水平高低的標志之一。

電腦，也稱為電子計算機或計算機。自從1946年世界上第一臺計算機問世以來，已被 廣泛地應用于科學計算、工程設計、數據處理等方面。

二、電腦的發展歷史：

1、世界上第一臺計算機：1946年2月16日，美國賓夕法尼亞大學莫爾電工學校物理學家穆奇里和工程師愛開爾特等一批研究人員，經過四年的艱苦努力終于研制出世界上第一臺大型數字電子計算機，它的名字叫ENIAC（埃尼阿克）。它用了18000多個電子管，1500多個繼電器，每小時消耗電150度，每秒運算5000多次，占地167平方米，重量達30多噸。真是個令人望而生畏的龐然大物。

2、電腦的發展歷程：

計算機從20世紀40年代誕生至今，已有50多年了。隨著數字科技的革新，計算機差不多每10年就更新換代一次。 第一代：電子管計算機

 1946年，世界上第一臺電子數字積分式計算機——埃尼克（ENIAC）在美國賓夕法尼亞大學莫爾學院誕生。1949年，第一臺存儲程序計算機——EDSAC在劍橋大學投入運行，ENIAC和EDSAC均屬于第一代電子管計算機。

電子管計算機采用磁鼓作存儲器。磁鼓是一種高速運轉的鼓形圓筒，表面涂有磁性材料，根據每一點的磁化方向來確定該點的信息。第一代計算機由于采用電子管，因而體積大、耗電多、運算速度較低、故障率較高而且價格極貴。本階段，計算機軟件尚處于初始發展期，符號語言已經出現并被使用，主要用于科學計算方面。

第二代：晶體管計算機

1947年，肖克利、巴丁、布拉頓三人發明的晶體管，比電子管功耗少、體積小、質量輕、工作電壓低、工作可靠性好。1954年，貝爾實驗室制成了第一臺晶體管計算機——TRADIC，使計算機體積大大縮小。

1957年，美國研制成功了全部使用晶體管的計算機，第二代計算機誕生了。第二代計算機的運算速度比第一代計算機提高了近百倍。

第二代計算機的主要邏輯部件采用晶體管，內存儲器主要采用磁芯，外存儲器主要采用磁盤，輸入和輸出方面有了很大的改進，價格大幅度下降。在程序設計方面，研制出了一些通用的算法和語言，操作系統的雛形開始形成。

第三代：集成電路計算機

60年代初期，美國的基爾比和諾伊斯發明了集成電路，引發了電路設計革命。隨后，集成電路的集成度以每3-4年提高一個數量級的速度增長。

1962年1月，IBM公司采用雙極型集成電路，生產了IBM360系列計算機。、第三代計算機用集成電路作為邏輯元件，使用范圍更廣，尤其是一些小型計算機在程序設計技術方面形成了三個獨立的系統：操作系統、編譯系統和應用程序，總稱為軟件。

第四代：大規模集成電路計算機

1971年發布的 INTEL4004，是微處理器（CPU）的開端，也是大規模集成電路發展的一大成果。INTEL4004用大規模集成電路把運算器和控制器做在一塊芯片上，雖然字長只有4位、且功能很弱，但它是第四代計算機在微型機方面的先鋒。

1972-1973年，8位微處理器相繼問世，最先出現的是INTEL8008。盡管它的性能還不完善，僅展示了無限的生命力，驅使眾多廠家技人競爭，微處理器得到了蓬勃的發展。后來出現了INTEL8080、MOTOROLA6800。

1978年以后，16位微處理器相繼出現，微型計算機達到一個新的高峰。INTEL公司不斷推進著微處理器的革新。緊隨8086之后，又研制成功了80286。80386、80486、奔騰（PEN－TIUM）、奔騰二代（PENTIUMⅡ）、奔騰三代（PENIUMⅢ）、奔騰四代（PENIUMIV）。

個人電腦（PC）不斷更新換代，日益風靡世界（圖3-

1、圖3-2）。第四代計算機以大規模集成電路作為邏輯元件和存儲器，使計算機向著微型化和巨型化兩個方向發展。從第一

代到第四代，計算機的體系結構都是相同的，即都由控制器，存儲器，運算器和輸入輸出設備組成，稱為馮·諾依曼體系結構

第五代 智能計算機

1981年,日本東京召開了一次第五代計算機---智能計算機研討會,隨后制定出研制第五代計算機的長期計劃.第五代計算機的系統設計中考慮了編制知識庫管理軟件和推理機,機器本身能根據存儲的知識進行判斷和推理.同時,多媒體技術得到廣泛應用,使人們能用語音,圖像,視頻等更自然的方式與計算機進行信息交互。

智能計算機的主要特征是具備人工智能，能像人一樣思維，并且運算速度極快，其硬件系統支持高度并行和快速推理，其軟件系統能夠處理知識信息。神經網絡計算機（也稱神經計算機）是智能計算機的重要代表。

第六代：生物計算機

半導體硅晶片的電路密集，散熱問題難以徹底解決，大大影響了計算機性能的進一步發揮與突破。研究人員發現，遺傳基因——脫氧核糖核酸（DNA）的雙螺旋結構能容納巨量信息，其存儲量相當于半導體芯片的數百萬倍。一個蛋白質分子就是一個存儲體，而且阻抗低、能耗少、發熱量極小。

基于此，利用蛋白質分子制造出基因芯片，研制生物計算機（也稱分子計算機、基因計算機），已成為當今計算機技術的最前沿。生物計算機比硅晶片計算機在速度、性能上有質的飛躍，被視為極具發展潛力的“第六代計算機”。

三、計算機的發展趨勢：

隨著計算機技術的發展，網絡的發展及軟件業的發展，使計算機的發展已經進入了一個嶄新的時代。目前，計算機正向巨型化、微型化、網絡化和智能化的方向發展。

（1）巨型化：高速度、大容量、功能強（2）微型化（3）網絡化（4）智能化

第二課時

計算機的分類特點及應用領域

1、計算機的分類：

由于計算機的發展太快，隨著時間的推移，分類的界線一直在不停地調整。但從理解計算機的角度來看，計算機可以按用途和規模進行劃分。

計算機按照規模大小和功能強弱分類，有巨型機、大型機、中型機、小型機、微型機。計算機按照設計的目的和用途分類，可以分為通用計算機和專用計算機兩種。我們日常使用的微機就是通用計算機；專門與某些設備配套使用的計算機就是專用計算機。

2、計算機的特點：

計算機作為一種通用的智能工具，具有運算速度快、運算精度高、通用性強的特點，特別是它具有記憶功能、邏輯判斷能力以及程序控制能力。

（1）運算速度快（2）運算精度高（3）通用性強（4）記憶功能和邏輯判斷能力（5）程序控制能力

3、計算機的應用領域：

自計算機問世以來，計算機技術以驚人的速度飛速發展，并廣泛深入到社會的各個領域，對人類社會的發展產生了深刻和巨大的影響。

（1）科學計算（2）數據處理（信息處理）（3）實時控制（過程控制）（4）計算機輔助工程（5）計算機通信（6）人工智能

總之，計算機的應用范圍非常廣泛，從人造衛星到日常生活，從科學計算到兒單玩具都有計算機的蹤影。人們只有提高計算機方面的知識水平，才能使計算機充分發揮作用。

第三節 計算機的硬件和軟件

一個完整的計算機系統包括硬件系統和軟件系統兩大部分，他們的關系如圖：PPT展示

一、計算機的硬件組成：

計算機硬件的組成有五個部分，即控制器、運算器、存儲器、輸入設備和輸出設備。

1、中央處理器（CPU）

中央處理器簡稱CPU，它是計算機的核心，中央處理器包括了控制器和運算器兩個部分。

2、存儲器：

存儲器是計算機的記憶和存儲部件，用來存放信息。

計算機的存儲器可以分為內存儲器和外存儲器，內存儲器又可分為只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器（RAM）。

外存儲器包括軟盤、硬盤、光盤等。

3、輸入∕輸出設備（1）常見的輸入設備：

鍵盤、鼠標是微機中最常見、使用最多的的輸入設備。（2）常見的輸出設備：

顯示器是實現人機對話的重要工具，是不可缺少的輸出設備。打印機是將計算機處理結果打印在紙張上的輸出設。

二、軟件的概念：

軟件是相對于硬件而言的，軟件由程序、數據、文檔這三部分組成。軟件包括系統軟件和應用軟件兩大部分。教學后記：

1、本課設計運用了“雙主”教學模式。讓學生在一個個典型“問題”的驅動下展開學習活動，引導學生由簡到繁，由易到難，由單一任務到綜合問題，循序漸進地了解一系列“問題”。思路清晰，過渡自然，層次清楚，方法得當。在這節課中，由于本節課為理論課，內容比較多，而且還需要一節課完成，所以，以課件的形式提出若干個“問題”，由于設計和安排合理，提高了信息技術課的教學效果。

2、調動了學生的學習積極性。教師對教材進行二次加工，將枯燥的知識運用在一個個問題中。通過“課件”中的圖片、影像等資料的演示及教師的必要解說，學生們在一堂課內完成了六個問題的學習。

3、“問題”的設計符合學生特點，滿足了學生的求知欲和成就感。本課共設6個小任務。教師充分考慮到學生的認知能力、年齡和興趣特點，遵循由淺入深、循序漸進等原則，把教學的知識點安排在“課件”中，學生通過自己的努力完成學習后，教師給予了表揚，不但激發了學生的興趣，而且還滿足了其成就感，這為本學科做了一個良好的開端。

計算機病毒

教材分析

鑒于初中學生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用,對于樂此不疲的中學生來說是十分重要的一課,有利于幫助學生樹立安全防范意識,尊重知識產權,在使用電腦過程中時刻關注計算機安全,學會防治病毒。

[教學目標] 認知目標: 

1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源;

2、了解計算機病毒的特點及危害性;

3、了解計算機病毒感染后的常見癥狀;技能目標:

初步掌握應用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法;情感目標: 

1、培養學生分析問題,解決問題的能力;

2、幫助學生樹立防范病毒意識,培養學生的信息安全意識,進一步增強

尊重知識產權的觀念;[教學重點] 如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法;[課前準備] 課前作業:讓學生通過上網、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關計算機病毒的信息,每位同學可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認識,在課堂上交流。

[教學方法和手段] 教學方法:啟發式教學;教學手段:多媒體輔助教學



[教學過程設計] 

1、前言: (引課)教師點題:與計算機打交道,我們經常會聽到這么一個名詞——病毒,許多同學是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”色變,只不過有些同學和她碰過面,也有的同學還未曾“謀面”。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!(啟發)學生匯報:學生根據自己收集有關病毒信息發表自己的見解(鼓勵學生踴躍發言,創設良好學習氛圍)。

目的:讓學生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認識和了解。

2、講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎么回事?請看下面一段“計算機病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。

提示:注意病毒的“獨白”。

①什么是計算機的病毒

計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算機系統并危害計算機系統資源的特殊計算機程序稱之。

(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發學生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序;為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之;計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發作? 計算機病毒出現時有何“征兆”呢? (層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發現自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行……這都有可能是病毒“惹的禍”。

師:大家有沒有見過“病毒”發作時的樣子呢?可怕不可怕? (接著演示幾種病毒發作的現象)演示后,指出危害最大病毒發作時沒有這些直觀的現象,例如CIH病毒是 第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。

師:計算機病毒對計算機有何影響呢? (繼續播放多媒體輔助教學軟件)②計算機病毒對計算機的影響? a、經常無故地“死機”;b、運行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬盤或軟盤上的數據。

師:引導學生“透過這些現象”看計算機病毒的特點。

③計算機病毒的特點

a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發性 f、廣泛性

以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。

師:這些病毒是從什么地方“進口”來的呢? 軟盤、盜版光盤、網絡、硬盤

師:可萬一你的計算機染上“病毒”后,該怎么辦呢? ④如何防治病毒

a、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;b、光盤:建議使用正版光盤軟件;c、網絡:安裝實時監控軟件;d、硬盤:安裝病毒防火墻。

(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)

3、總結:我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒,時時處處關心計算機安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關”對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應該樹立安全防范意識,讓“病毒”遠離我們。



4、作業:給學生提供“病毒知識網站”,讓學生深入了解病毒,找一找幾種著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。

文件建立及保存、命名、構成

一、教材分析

是學生了解信息存儲、管理的重要一步，為學習后面的管理文件夾打下堅實的基礎，起到承上啟下的作用。

二、教學目標

（1）知識目標：文件的命名、類型

（2）能力目標：掌握文件的建立、保存和培養學生自主學習、協作學習的能力（3）德育目標：培養學生良好的信息素養，使用文明的文件名。

三、教學重點、難點

重點：文件的建立、保存、命名 難點：保存的方法、通配符的使用

四、教學方式

理論部分采用直接授課的方式；操作部分采用舉例演示與學生操作相結合的方式。

五、學法指導

1．自主學習

協作學習

六、教學過程（1）導入新課

同學們還記得第一章學了信息與信息技術，師問：信息技術的核心是什么？ 生答：計算機技術

師曰：對，所以在計算機上存放著的就是各種信息，比如:有哪些信息? 生答：文章、音樂、圖畫等。

師：那么這些信息是如何保存在我們的計算機里的呢？今天我們學習的內容就是如何在計算機上書寫一篇文章，畫一幅畫，錄入一首歌曲，然后把他們保存，了解這些的信息在計算機上的保存過程。好，接下來就請同學們看10分鐘的書，然后我們一起來掌握這堂課的內容。（2）講授新課(一)文件的建立

看完書之后請同學起來回答：我們如何來建立一個文件呢？

生答：操作過程（一、寫字板，師解釋除了他還有記事本，今后要學習的word；

二、畫圖；

三、錄音機）

?。。。。。?！重點：解講寫字板的建立、保存。

解疑難:上節我們學習了窗口的相關知識，復習窗口的組成，通過文件菜單我們可實現文件建立、保存等，然后演示給同學們看。要求一學生來作演示。思考：當文字輸入到工作區的右邊界，“寫字板”是否會對文章自動提行？(二)文件的保存

保存的兩種類型以及他們適用的場合（保存：在第一次建立是適用，另存為：在原文件內容的基礎上建立一個新的文件，他的功能是不影響原來的文件內容的情況下，把新做的改動在另一個地方也就是文件中保存下來，便于管理），觀察保存的界面（保存的位置、文件名、保存類型）。

(三)文件的定義

我剛才觀察了文件保存的界面，發現保存的類型有所區別，其他都差不多，因此說明一個問題：

師：是什么問題？

生不能答師釋疑難：認識了文件就知道了信息保存形式，比如：如果是文檔文件擴展名一般是：doc，圖畫文件：bmp，聲音文件:wav。下面我們就一起來了解掌握什么是文件。(四)文件的命名

引題：外國的人是如何取名的？姓中間小圓點然后是名，比如：馮·諾依曼。

講解：

1、文件的構成

2、文件的命名規則（共闡述3點）1.文件長度和不能包括的字符；2.主文件名和擴展名之間用半角狀態的小圓點分隔；3.主文件名不能是空格，當擴展名是空格時，中間的分隔符可省略。

練習指導：下列哪些文件名是不合法的

DOC>A

DOC a

W?W

資料(五)文件的類型

提問：凡是由計算機處理的對象都視為文件，文件不亂套了嗎？

引題：為了便于查找，文件按內容的不同分成不同的類型，用擴展名加以區分。

講解：文件的類型（針對常用類型）

COM或EXE、BAT、WPS、DOC、TXT、BMP、AVI、WAV 注意：Windows用不同形式的圖標來代表不同的文件類型。

練習指導：請說出下面的文件類型

聲音.WAV

圖像.BMP

文檔.DOC(六)思考如何文件的查找（這也是下堂課的主要內容）

引問：我們怎樣才能從磁盤上尋找指定名稱的一篇文章、一幅圖或一首歌曲呢？

小結（出示提綱，學生回答）

1、文件的建立、保存

2、文件的構名

3、文件的命名、哪些字符不能用文件的命名？（3）學生探索思考和練習

1、ABC.???能不能用ABC.*來代替。

2、練習

課后練習1.2.3.4.5題。

課程表制作

教材內容

制作課程表 教材分析

制作課程表是在小學四年級認識Word之后安排的的教學內容，學生也能較熟悉Word菜單操作和一些常用工具的操作。同時制作一張表格也是孩子們生活中最常見的事，學生自然充滿了親手設計與制作的熱情。學生分析

小學四年級學生對Word字處理軟件的基本操作較為熟練。能用智能ABC或全拼輸入法正確錄入漢字，也能基本對鍵盤與鼠標進行操作。四年級學生都在10歲左右，對身邊的新事物感興趣、積極性高，模仿及創作力強，但個別學生也存在馬虎和膽怯的弱點。

教學目標分析

本課教學目標主要是培養學生自主探索問題、解決問題的能力，培養學生獨立自主、互幫互助的學習方法，使學生對表格的制作過程及方法有清晰的認識，同時培養學生愛學習、講方法的思想品格。并通過學習，不光使學生掌握制作表格的知道技能，更重要的是會靈活運用到實際中去。教學目標

1、認識表格中一些常用名詞，并學會制作簡單的表格。

2、培養學生動手操作與合作交流的能力，增強學生的審美能力。

教學課時：一課時

教學重點：制作簡單的表格 教學難點：合理調整表格 教學準備：

1、計算機網絡教室、Word軟件

2、多媒體課件

3、收集一些表格。如：發票、車票、課程表、電話繳費單等 教學內程

一、創設情境，揭示課題

同學們，這節課首先讓我們一起重溫雅典奧運會110米欄的決賽場景（請看大屏）。這兩種結果的表達方式哪種更直觀、清楚呢？（生答）從這張表格中我們能清晰地看出誰獲得了冠軍？（生答）其實，這樣的表格在我們的生活中隨處可見，你能說說見到過的表格嗎？（生答）老師也收集了一些的表格，請同學們看。這些都是我們身邊的表格，表格也給我們的日常生活帶來了極大的方便。今天我們就以課程表為例，學習在WORD中制作簡單表格的方法。（板書：制作課程表）

二、自學研討，認識表格

究竟如何制作課程表呢？請同學們自學課本P29-32頁，一邊看書一邊試著做.。

（一）、組織自學

1、學生試做（相鄰同學可交流）。

2、教師巡視指導。

（1）、插入表格的不同方法：你是怎么知道的呢？

（2）、輸入文字：輸入文字時應該注意些什么呢？

（3）、調整行、列、單元格：你是如何調整的？

（二）、自學匯報

1、插入表格

剛才同學們通過自學課本、自己操作，基本會插入一張表格了。誰愿意將自己的收獲與大家一起分享？

生演示匯報

師對學生操作步驟歸納細化

剛才老師看到有些同學有不同的方法，來試試看。

生1演示第二種插入表格的方法并說操作步驟

生2演示第三種插入表格的方法并說操作步驟(你們是怎么知道這些插入表格的方法呢？)

下面請同學們用自己喜歡的方法插入一張表格。好嗎？

生練習

2、認識表格

同學們，你們都已掌握了插入表格的方法。誰能告訴老師，“表格家族”中有哪些主要成員呢？

生答

我們來看屏幕，你能把它們分辨出來嗎？（網頁課件展示）

生答

3、輸入文字與調整表格

同學們，我們已經學會插入表格，也認識了表格。你還學會了什么？

（1）、生演示、講解

（2）、師糾正補充

（3）、學生練習

————在輸入文字時，應該注意些什么呢？

————教師可完整講述調整行高、行寬、單元格的方法

(三)、小結過渡

現在同學們想一想，我們如何制作一張課程表呢？按什么步驟進行呢？

生答（板書：插入與輸入）

輸入文字后還可以根據實際調整行高、列寬、單元格（板書：調整）

三、動手操作，實踐感知

現在請同學們拿出老師提供的樣表，來制作課程表了吧！

（1）、生操作

（2）、師巡視

（3）、作品展示（聯機展示），師生共同評價。

四、課堂總結，深化認識

（1）這節課你學會了什么？（生答）

那你們還想知道些什么呢？（生答）

（2）課后作業（網頁展示）

今天我們學會了制作簡單的表格，課后請同學們上網查閱“五。一”期間，“五岳”各旅游景點每天的游客人數，把你們收集的信息制作成表格，并提出合理化建議。教學反思

在這次“芝蘭杯”特色教研組的課堂展評活動中，我設計執教了《制作課程表》。在設計教案過程中，我始終堅持以人為本，注重學生全面發展，力爭讓學生學會學習、學會合作，為學生的終身發展奠定基礎。這節課中我主要做到：

一、精心設計情境，巧妙導入學習內容

《制作課程表》這課是學生已經學會了在WORD文檔中一些菜單操作與常用工具使用。

學生對表格的作用及其制作有一定學習欲望，所以我選取了重溫雅典奧運會劉翔奪冠的精彩一幕為切入點。劉翔奮力拼搏，奪得了110米欄冠軍，大家都為之興奮，為之歡呼。隨即出示比賽成績，一種以文字顯示成績，另一種出示表格表示成績，引導學生觀察比較：哪一種表達形式更清楚、更明了。學生自然會得出表格的優越，進而讓學生回憶再現自己在學習、生活中見過哪些類似的表格，進一步激發學生的學習興趣。接著老師也展示一些課前收集的表格，讓學生體會到表格在生活中有著廣泛的應用，學好表格制作大有用處，并揭示以課程表為例學習制作，提出問題一氣呵成。

二、悉心指導自學，適時全面交流

對于表格的制作，學生有著強烈的動手創作欲望，而對于制作的具體步驟，教材上有清楚的說明，也比較淺顯易懂，所以我就放手讓學生自學，自己置身學生當中。巡視，發現問題，及時指導，讓學生邊看書、邊操作，學生興趣盎然。在學生初步了解了如何插入表格、輸入文字、調整行高列寬及單元格大小等知識點后，組織全班學生交流，讓學生再現自學收獲，學生能積極主動地說，并且能有與眾不同的方法。教師適時表揚與鼓勵，更能激發學生在電腦操作中探索更多的操作及途徑，達到熟練、全面地運用電腦。這樣在學生的自學匯報討論中，教師適時點撥明確制作表格的步驟，讓學生掌握知識且清楚明了。

三、大力組織操作，感悟深化

在學生能掌握表格制作的步驟后，教師提出以課程表為例進行實際制作。學生對課程表非常熟悉，也非常有感情，與他們每天的學習生活密不可分，大家都想親自動手制作一份課程表。此時讓學生動手既有知識的儲備，又有創作的激情，所以全體同學能自發地主動地開始操作練習。學生能全身心投入，深怕自己落后于別的同學。最后展示學生的學習成果，學生躍躍欲試，爭先恐后。還有些同學利用以前學習的知識，對課程表進行了簡單的美化。如：插入藝術字、插入圖片、修飾文字等。充分展示了學生的動手能力，更強化了學生的審美能力。

這節課的教學設計旨在通過課程表的設計制作，使學生將以前所學的知識應用到這一實際工作中去，不僅復習鞏固所學知識，而且做到學以致用。使幫助學生學“有用的知識”這一理念在課堂教學中得以充分體現?？梢哉f這個課程表的設計制作，不僅是知識的實際運用，也是所學知識的遷移。這必將對以后知識的學習起到很好的作用，同時能激發學生學習新知識新內容的濃厚興趣。

由于我個人鉆研精神還不夠，整堂課設計與教學還未能盡善盡美，教學語言還需要進一步錘煉與提高，個人專業知識還要進一步加強學習。通過這次活動，我更加清醒地認識到上好信息技術課的重要性，且能促進學生的全面發展。

修飾表格

教學目標

1．總結表格工具欄的命令按鈕的作用 2．表格外邊框設置、行列設置的不同； 3．表格底圖和表元底圖的不同操作 4．運用于實際操作中 重點難點

1．相似結果，找出不同操作 2．運用于實際操作中 教法

演示操作、講練結合 課前準備 教師教學過程

學生學習過程 [引導課題] [講授新課]

一、使用表格工具 1．顯示表格工具欄(1)顯示命令：（講、演示）(2)可以手動調整(3)何時自動顯示

2．表格工具欄的命令按鈕(1)工具按鈕的分類(2)只讀的作用和設置

(3)表線顯示和刪除表線不同，如何判斷

提出任務二的要求，展示圖片，相關操作與以下內容有關

二、制作表格框架（講、演示）1．合并表元 2．表框特征：

對表格整體的設置，例如： 表格外邊框的寬度，線型設置。3．行列特征：

對行與列的細致調整，例如： 改變線寬、調整列寬、設置行高

三、設置文本

1．比較操作方式不同： 文字水平居中 文字垂直居中

學生回答：顯示、隱藏、調整位置的方法。

回答：表格進入編輯狀態時。任務一：

(1)觀察表格工具欄按鈕，并總結分類。(2)設置下表：①[2,1]表元下邊線為空；②第1行下邊線為空；③[4,3]表元右邊線為空；④[3,4]表元下邊線、右邊線都為空。學生跟做。學生嘗試操作

回答：使用格式工具欄按鈕 回答：使用表格工具欄按鈕 2．全選表格文字

四、填充背景

1．比較操作方式不同：（講、演示）

表格底圖：選定狀態，單擊右鍵，“對象屬性→表框屬性”。表元底圖：編輯狀態，選中表元，單擊右鍵，“對象屬性”。2．表格中只可插入背景圖片

五、完成任務二 [課堂評價] 每一個小組推選一個作品，當堂評比。分析：兩種操作應該在什么狀態 跟做

任務二：

制作2005年5月份的月歷卡：(1)查看2005.5的月歷。

(2)設計表格的樣式，包括：行列數、具體內容、修飾美化方案等。(3)制作表格,并做初步處理：

①加寬第1、2行下邊線，以及第1列右邊線的寬度為0.5；②加寬邊框的寬度為0.8，并設置花邊線型；③設置第1行高度為15，其余行高度為10；④設置所有列寬度為15。(4)填入內容，注意：①表頭的處理；②輸入日期的快捷方法。(5)設置文字格式和水平居中、垂直居中。（注意：全選表格內容操作）(6)設置表格底圖；添加月歷表左側的圖片。課堂練習

任務

一、任務二 板書設計

課后回憶

制作美觀的月歷表，應注意色彩的搭配，協調、色彩有對比度。很少有學生能夠注意到這一點。

PPT制作過程

Microsoft的Office是一個及Word字處理、Excel電子表格、PowerPoint幻燈片、Access數據庫、Outlook辦公管理于一身的集成軟件。在Office家族中，word經常被大家用到，所以不是很陌生。但是，一提到PowerPoint可能大家還對它比較陌生，其實如果您經常看一些電視教學節目，其中的動畫效果就有很多是使用PowerPoint制作的。

啟動PowerPoint 2000 選擇幻燈片版式 制作幻燈片 插入新幻燈片 保存幻燈片 幻燈片放映

全面認識PowerPoint窗口

標題欄、菜單欄、按扭、工具欄、大綱窗、視圖方式、狀態欄、編輯窗 打開文件

字體格式的修飾

可以象Word操作一樣對文字進行剪切、復制、粘貼。也可以對文字進行適當的修飾。文本框的修飾

對文字的修飾也可以通過對文本框的修飾來實現。注意文本框的編輯狀態與選定狀態的區別。

文本框的編輯

對文本框的位置及大小進行適當的調整。

二、背景設置

幻燈片如果沒有任何背景，那也太單調了。背景顏色設置

填充簡單的背景顏色。背景的填充效果設置

PowerPoint給我們提供了更多的背景設置方案。

紋理設置

一種紋理可以將它作為幻燈片的背景顏色。背景圖案設置

一種圖案也可以將它作為幻燈片的背景顏色。

三、切換方式設置

幻燈片在播放過程中，可以對切換方式進行設置，使幻燈片產生動畫效果。幻燈片切換方式

通過菜單、“幻燈片切換列表框”進行設置 燈片主體文本動畫設置

文字在出現時產生動畫效果。以前在幻燈片放映過程中，我們單擊鼠標時就更換一張幻燈片；現在則是出現一段文字（這里“段”的概念與Word相同，即輸入一個回車為一段的結束。），當一張幻燈片中的文字顯示完畢后才顯示下一張幻燈片。

通過“設置主體文本動畫框”進行設置

四、圖片編輯

可以從各種渠道獲得一些圖片文件，如網上、剪貼畫庫，還有一些專門的圖片光碟。把它們加入到你的幻燈片中。

插入剪貼畫

Office提供了大量的剪貼畫，可以用來裝飾我們的幻燈片。插入圖片 圖片編輯

在幻燈片中插入剪貼畫或圖片后，可以對其進行簡單的編輯。如通過鼠標的拖動可以改變它的位置、大小。

將圖片的周圍有一個線條來包圍。

希望圖片的顏色深淺不一，以達到主題鮮明的特點。設置背景圖片

讓幻燈片有一個背景圖片。

五、音樂與動畫

在幻燈片的播放過程中，伴隨以動聽的音樂，神氣的動畫，才能夠吸引觀眾。插入音樂

雙擊小喇叭圖標可以試聽聲音效果。順序和時間設置

用鼠標右鍵單擊小喇叭圖標，彈出菜單。如果有多個音樂文件（多媒體文件），可以通過“移動”上下的箭頭按扭來改變音樂文件的播放次序。

多媒體設置

在“自定義動畫”對話框中單擊“多媒體設置”選項卡。循環播放

在“自定義動畫”對話框中單擊“其它選項”按扭。動畫效果設置

在“自定義動畫”對話框中單擊“效果”選項卡。調整動畫順序

單擊“自定義動畫”中“順序和時間”選項卡。

六、繪 圖

通過PowerPoint提供的繪圖工具，我們自己動手，在幻燈片中繪制各種圖形。繪制簡單的圖形

單擊繪圖工具，拖動鼠標繪圖，通過“顏色填充” 工具設置填充色，通過“線條顏色”工具設置的邊框線條顏色。

圖形格式的設置

“陰影”、“三維效果”按扭。組合圖形對象

選定一個對象成為整體，可以對這個整體圖形進行設置。藝術字的形狀、旋轉、三維效果

PowerPoint可以利用Office提供的藝術字來設計我們的幻燈片。

七、文本的垂直排列

古人寫詩時，文字都是縱向排列?；脽羝部梢詫⑽淖诌M行縱向排列。垂直排列文本

在“新幻燈片”對話框中選取“垂直排列標題與文本”版式 圖片的裁剪 圖片剪裁按扭。安排圖片布局

對圖片進行重新布局。更改文字方向

“更改文字方向”按扭。文本框的對齊方式

單擊工具欄中“左對齊”按扭。因為是縱向文本框，結果實際上是向上對齊。直線工具

繪圖工具中的直線、矩形工具。

八、鏈接與表格 文字的浮凸效果 設置文本框邊框顏色 幻燈片的鏈接 插入動作按扭 插入表格 背景設置 線條的設置 單元格合并

第二篇：信息技術教案

八年級下冊信息技術教案

用電子表格處理數據

沅江市南竹山學校曹范洲

學習目標：

1、了解電子表格的基本功能。

2、學會啟動和退出Excel；了解Excel的窗口結構和工作表的結構。

3、理解工作表、單元格、單元格地址等基本概念。

4、學會建立、編輯、修飾、打印工作表。

5、學會公式和函數的使用。

6、學會建立統計圖表。

主要任務：

1、建立足球甲A聯賽積分表。

2、計算足球甲A聯賽積分表。

3、編輯和打印足球甲A聯賽積分表。

4、制作測驗成績統計圖表。

5、利用函數計算測驗成績數據。

第1課時

第1課功能強大的電子表格

教學目標：

1、什么是電子表格

2、了解電子表格的基本功能

3、學會啟動Excel。

教學內容：

1、電子表格有哪些主要功能

2、如何啟動Excel3、Excel窗口是什么樣的結構

導入：

在工作和生活中，我們經常要處理一些數據表格，例如學校的成績表、財會人員的統計表、財務報表以及家庭收支表等。過去制作這些表格，必須先在紙上打上橫、豎的表格線，然后往這些表格中填入文字性標題和數字，再用算盤或計算器進行計算，最后把結果填入表格中。現在電子表格軟件可以幫助我們便捷地完成這些工作。

問題一：電子表格有哪些主要功能？

電子表格軟件模擬紙上的數據表格，以若干行和若干列組成的矩陣形式出現在屏幕上，在表中有文字、數字等。

電子表格軟件是集表處理、數據庫和圖表顯示功能于一體的計算機軟件。它具有許多原來紙面表格所不可能有的功能。

問題二：如何啟動Excel?

開機進入Windows系統后，單擊任務欄的“開始”按鈕，然后選擇“程序”“Microsoft Office”“Microsoft Excel”菜單命令，稍等片刻，出現上圖所示的窗口，就進入了Excel程序窗口環境。

問題三：Excel窗口是什么樣的結構？

在一般情況下，Excel的主窗口第1行是標題欄，第2行是菜單欄，第3行是常用工具欄，第4行是格式工具欄，然后是編輯欄，最下面一行是狀態欄，中間是工作區。

狀態欄

工作表

工作區

常用工具欄

菜單欄

標題欄

Excel主窗口

小結：

思考與練習

討論：電子表格與過去的傳統表格有什么不同？

第三篇：信息技術教案

九年級上冊信息技術教案

第一、二課時

教學內容：精彩的多媒體世界

教學目標：

1、了解多媒體計算機的組成。

2、了解與多媒體制作和應用有關的設備。

3、了解常用的多媒體軟件和多媒體文件格式。

教學重點：

多媒體計算機的硬件和軟件常識

教學過程：

一、多媒體設備

1、多媒體計算機

我們把能夠處理文字、圖片、聲音、圖像等多種形式信息的計算機稱為多媒體計算機。

多媒體計算機配有聲卡、音箱、麥克風、光驅等處理聲音、圖像的硬件設備，并裝有相應的多媒體處理軟件。

2、多媒體的存儲介質：

光盤（CD-ROM、DVD-ROM）

3、其他多媒體設備

光驅、數碼設備、掃描儀、打印機等

試一試：上網了解更多的多媒體設備（www.tmdps.cntv.com

試驗點播觀看在線視頻節目。

五、思考練習

你還知道哪些常用的視頻文件和播放工具？上網查找了解最新的視頻格式和播放軟件的信息，掌握電腦視頻的發展動態。

第十、十一 課時

教學內容：多媒體綜合應用（1）

教學目標： 根據實際任務綜合運用所學的圖像、聲音、視頻處理軟件處理多媒體信息，完成一個作品

教學重點：

各種多媒體軟件的綜合應用

時間：2課時

教學方法：任務驅動式

教學過程：

一、布置任務

利用前面所學的多媒體知識，選擇下面的一個任務，完成一個多媒體作品。

1、用powerpoint制作一個有聲音有視頻的幻燈片，要求使用的聲音是自己在電腦中錄音完成的。內容可以是一個多媒體賀卡，也可以是一個多媒體的詩文朗讀。

2、用flash做一個自己演唱的MTV

保存的文件名：我的多媒體作品

二、開始制作

三、檢查點評

第十二課時

教學內容：研究性學習的基本過程

教學目標： 掌握研究性學習的基本過程，和基本的理論，能利用這些理論進行研究性學習

教學重點：

研究性學習的基本過程

教學方法：任務驅動式

教學過程：

一、閱讀課本23-26面解決下面的問題

1、什么是研究性學習？

2、研究性學習可以分為哪幾個過程？

3、研究性學習的各個過程都有哪些具體的環節和操作方式？

二、研究性學習的基本過程

過程 具體實施

1、確定課題 從專題報告中引發的課題

從學科學習中產生的課題

在日常生活中發現的課題

在社會實踐中發現的課題

第十三課時

教學內容：研究性學習初探

教學目標： 根據本小組的主題制定出小組計劃和分工,開始嘗試進行研究性學習

教學重點：

對研究性學習過程的熟悉,根據情況調整計劃和分工

教學方法： 小組活動式

教學過程：

一、重溫研究性學習的基本過程

二、公示各小組的研究性學習統計表

三、制定本小組的研究性學習計劃

根據本小組的主題討論制定出研究性學習計劃，細化分工。填寫×××小組研究性學習計劃 可以根據本小組的需要對表格進行修改

四、根據計劃開始以小組為單位進行研究性學習

第十四課時

教學內容：實時交流工具——MSN

教學目標： 學習掌握實時交流的工具軟件，會使用MSN進行實時交流

教學重點：

MSN的使用

教學方法：任務驅動式

教學過程：

一、實時交流軟件介紹

在互聯網上通過實時交流軟件可以方便地進行文字、音頻、視頻的實時交流，還可以通過這些軟件在網上實現文件傳輸、程序共享。

常用的實時交流軟件有：QQ、PP、MSN

二、MSN的安裝和使用

1、下載安裝MSN 下載地點：http://china.msn.com 教室服務器地址：

hcroom4Dsoftware

參照課本28-29面完成

2、申請MSN用戶，登錄MSN

3、添加聯系人，與小組成員在MSN上進行聯系

4、對照課本31-33面練習文字交流、語音交流、傳送文件等操作

5、了解用MSN進行視頻交流、白板、共享程序等功能的使用。

三、思考練習

1、在家里和研究小組的同學試驗用MSN進行遠程交流，體會它的各項功能

2、把MSN與自己原來使用的實時交流軟件進行比較，與小組同學一起選定合適的實時交流工具。

第十五課時

教學內容：非實時交流工具——博客

教學目標： 學習掌握使用博客進行非實時交流 教學重點：

博客的使用

教學方法：自學輔導

教學過程：

一、什么是博客？

閱讀：

博客：互聯網的第四塊里程碑！

關鍵字：一種新的網絡交流方式、網絡時代的讀者文摘、網絡日志

二、博客天地

中國博客網

用百度搜索博客：www.tmdps.cn 用google搜索博客：www.tmdps.cn

三、怎樣成為一個博客？ 閱讀課本39-41面

四、如何利用博客來進行交流？ 閱讀課本41-43面

第十六課時

教學內容：提高搜索的效率

教學目標： 學習常用的搜索技巧，提高搜索的效率

教學重點： 常用搜索技巧的使用

教學方法：自學輔導

教學過程：

一、常用的搜索引擎 百度：www.tmdps.cn google：www.tmdps.cn

二、不同的關鍵字搜索效率的比較

自學44-45

三、多關鍵字搜索 自學45-46

四、常用技巧 自學46-47

1、在指定的網站搜索

2、搜索指定網頁標題的網頁

3、搜索某種類型的文件

4、在論壇中搜索

第四篇：如何寫教案(信息技術)

信息技術教師如何寫教案

一、寫教案的意義

說起編寫教案，老師們眾說不一，存有諸多爭議。尤其是一些青年教師由于認識不到位，免不了要發點牢騷。比如，教案寫得好不等于課講得好；編寫教案是搞形式主義，擺花架子；教案是用來應付檢查和考核的，既耗時又費神，是教師的一大負擔，等等。上述議論顯然帶有片面性，甚至是錯誤的。長期從事教育教學工作的教師都知道備課、寫教案的重要性，本人也一向認為備好課是上好課的先決條件：備課是一項艱苦而細致的腦力工作，要花費大量時間和精力用于閱讀與思考，而教案正是全部備課勞動的結晶。它在課程計劃、教學大綱、教材與課堂教學之間架起一座溝通的橋梁，一個承前啟后、化靜為動的樞紐。教案在教師全部教學工作中有著十分重要的地位，突出體現在以下三點：

教案是實現教材及課標要求，向課堂教學過渡的必經環節，它上承教材研究和教學設計，是其必然發展結果；下接課堂教學，是教學活動的總的組織綱領和行動方案，因此它也是備課向課堂教學轉化的關節點。

教案實質上是教師為實施課堂教學而做出的具體行動計劃或教學方案。有沒有這個計劃，計劃制訂得怎樣，將關系到一堂課的成敗優劣，這已為大量的教學實踐所證明。教案是教師發揮主導作用的主要表現。教案是一個把科學知識因素、情意心理因素、已往組織課堂教學的經驗因素、傳知授能的技藝因素以及對教學的內容信息量大小、信息質優劣、教學難度速度等可控因素都統一起來的復合體。因此，編寫教案對增強教學針對性和有效性、提高教學質量、培養教師的綜合教學能力都具有重要意義。

說到編寫教案的重要性，有兩個非常恰當的比喻。一是把教案比作劇本。教師是導演，學生是演員，教案與上課如同劇本與演劇的關系一樣。二是把教案比作工程設計圖。教學如同蓋樓房，教師如同建筑設計師，很顯然要造就一座雄偉漂亮的高樓大廈。若沒有設計師在事先精心繪制的設計藍圖，又怎么能行呢？不可否認。現實中確有個別名師有過不攜教案而上課的壯舉。但不攜教案上課不等于沒寫教案。尤其值得一提的是對我們專業課教師來說，因為大多數是非師范類院校畢業，沒有受過系統的師范教育，對教案的認識及編寫要求、技巧等均沒有經過系統研究，我們有一萬個理由，應該重視教案，研究教案，編好教案。

二、教學設計與教案的區別

教學設計：包括教案、學案、評價方式，甚至學生問題的創設、教具的應用等，是準備課，特別是公開課等需要全面考慮的一份文檔，附件可能有電子類輔助。教學設計使用表格的方式最多。

教案：是教學的內容文本，是教學設計的最核心的部分。一般地有表格式、課堂實錄式、普通文本式等。主要是對教學目標、內容、環節進行備課。教案是指導老師自己上課用的。也是考察一個教師備課的一個依據。

1、范疇上的不同

教案是教育科學領域這的一個基本概念，又叫課時計劃，是以課時為單元設計的具體教學方案，是教學中的重要環節。教案的基本組成部分是教學進程，內含教學綱要和教學活動安排，教學方法的具體應用和各種組成部分的時間分配等。

課堂教學設計屬于微觀教學設計的范疇。

2、對應層次不同

教學設計是把學習者系統作為它的研究對象，所以教學設計的范圍可以大到一個學科、一門課程，也可小到一堂課、一個問題的解決。從整體上教學設計可概括為以下三個層次：以系統為中心的設計、以課堂為中心的設計、以產品為中心的設計。

鑒于我國目前的教學組織是以課堂教學為主，所以課堂教學設計是教學設計中運用最多的一個層次，而且從研究范圍上講教案只是教學設計的一個重要內容，因此，教學設計與教案的層次關系是不完全對等的。

3、指導思想不同

教案是“課堂、教師、教材”為中心的傳統教學思想的體現，它的核心目的就是教師怎樣講好教學內容。教案的編寫很重視對學生進行封閉式的知識傳授和技能訓練，強調教師的主導地位，卻常常忽略了學生的主體地位，這樣常導致的后果是便于學生的知識增長，而不利于他們的能力培養。

4、元素的含義不同

教案一般包括教學目的，教學方法，重難點分析，教學進程，教具的使用，課的類型，教法的具體運用，時間分配等因素，從而體現了課堂教學的計劃和、安排。

教學設計從理論上來講，有學習者需要分析、學習內容分析、學習目標闡明、學習者分析、教學策略的制定、媒體的分析使用及教學評價等七個元素，然而在實際的教學工作中，我們討論比較多的是學習目標、教學策略和教學評價三個主要元素。

三、寫教案要遵循的原則

教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。教師在寫教案時，應遵循以下原則：

1.科學性

所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律，結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。設計教學過程，避免出現知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。

2.創新性

教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用 教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應該經歷一個相似的過程。從課本內容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關鍵在于教師要能 “學百家，樹一宗”。在自己鉆研教材的基礎上，廣泛地涉獵多種教學參考資料，向有經驗的老師請教，而不要照搬照抄，要汲取精華，去其糟粕，對別人的經驗要經過一番思考、消化、吸收，獨立思考，然后結合個人的教學體會，巧妙構思，精心安排，從而寫出自己的教案。

3.差異性

由于每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。

4.藝術性

所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色“ 課堂教學散文”或者是課本劇。所以，開頭、經過、結尾要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。教師的說、談、問、講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當的安排。

5.可操作性

教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。6.考慮變化性

由于我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生，又由于每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況，因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去。要根據學生的實際改變原先的 教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關鍵。學生能在什么地方出現問題，大都會出現什么問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張。要因勢利導，耐心細致地培養學生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的，一旦出現偏離教學目標或教學計劃的現象也不要緊張，這可以在整個教學進度中去調整。

四、好教案應具備的特點 第一，好教案要有針對性。

編寫教案過程中的一項重要工作是了解學生，教師在編寫教案時，心中要裝有不同學習個性的學生，熟知學生的興趣、愛好、個性和認知水平的差異，要從不同學生的“最近發展區”出發設計教學方案。

第二，好教案要有創新性。

作為教師要使自己的教案具有一定含金量，其內容必須有創新性。只有創新，才不會使自己的教案落入俗套，才會形成自己的教學風格，也才會使自己在教學領域存有一席之地。

第三，好教案要有深刻性。

集中表現在教師在教案設計中能深入地思考問題，能抓住事物的本質和內在聯系，從而預見教學的進程。好教案要具有深刻性，主要是由受教育者的身心特點決定的。教師在備課時不能僅停留在對事物表面現象的思考上，應盡量做深入的備課準備。

第四，好教案要體現反思性。

教師對自己的教學過程進行反思，有助于教師自身教學能力的提高。每個教師都可結合自己的教學實踐活動，有目的、有意識地，或就教學過程的某一側面，或就開展活動課方面的嘗試等，不斷積累資料，進行經驗總結。

五、教案書寫要領

教案必須做到“三研”：一研究教材，二研究學生，三研究教法。只有“三研”到位，才能出彩。

教案必須做到“四清”：?目標清楚 ?重難點清楚 ?教學方法清楚 ?教學環節清楚。

要編寫出好教案還應力求“五戒”：一戒照搬。即囫圇吞棗、生搬硬抄，教案純粹變成了教材或教參的翻板；二戒只研教法不研學法。即只顧教學內容編寫，不進行教學對象分析，只備教材，不備學生；三戒八股式。即千篇一律，一成不變，擺花架子，形式高于內容；四戒千頭萬緒。即層次不清，主次不分，重點不突出，難點沒突破；五戒詳略不當。即或因簡而漏，或因詳而繁，或空洞乏力，或瑣碎提問，或在教學方式、方法、教學媒體上故弄玄虛，脫離實際，離題萬里。

六、教案的基本結構及書寫要點 1.基本信息

包括課題、課型、授課人及授課班級等信息。2.教學目標描述（說明本課所要完成的教學任務）3.教學內容分析和學習任務說明

教學重點：說明本課所必須解決的關鍵性問題

教學難點：說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養點

教法、學法：要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發思維。常見教學方法有任務驅動、講授教學法、示范教學法、同步教學法、探索式教學法、任務驅動法等； 學法有自主探究、合作學習等。

4.教學準備

包括硬件資源、軟件資源、素材、微課、課件等。5.教學過程

6.板書設計 板書的用途：提醒學生、突出重點

提醒的內容：技術的主要環節、學習任務的要求等。

提醒和重點要起到標尺的作用，幫助學生把握自己的學習方向。7.課后反思 成功的經驗； 不足和遺憾；

對某個教學瞬間的感悟。

七、實踐操作

按要求完成一課時教案書寫。

二〇一八年四月十四日

第五篇：信息技術教案

第一單元 作家工作室

活動一 文字輸入小神童

教學目標：

1、了解漢字輸入方法。

2、會在word中輸入漢字。教學重點難點：

1、當一個字的聲母為zh、ch、sh時，要盡量把聲母輸入完整，這樣可以減少大量的重碼。

2、運用智能拼音的多種輸入方法和造詞功能，可以使我們日常的漢字輸入工作變得簡單快捷而有趣。

3、要重點掌握漢字輸入法之間的轉換方式、用簡拼方式輸入多字詞以及造詞方法。教學過程

1、打開寫字板

單擊?開始?→?程序?→?word?，進入word窗口。

2、選擇輸入方法

方法一：按Ctrl鍵+Shift鍵可以進行各種輸入法的轉換。

方法二：在任務欄的右側，有一個漢字輸入法菜單圖標，單擊這個小圖標，屏幕上立刻出現一個菜單，上面列出各種輸入法。再單擊就可以選中這種輸入法。

3、輸入漢字

本節重點介紹用智能拼音輸入漢字的方法。它既可以采用全拼方式，也可以采用簡拼方式。全拼方式就是把每個漢字的漢語拼音字母全部完整輸入；簡拼方式就是只輸入每個漢字的聲母或每個漢字的漢語拼音的第一個字母，之間不用空格，智能拼音系統可以自動判斷哪些是聲母，哪些是韻母，以及從哪里進行切分。①用簡拼方式輸入漢字。

例如，用簡拼方式輸入?電視機?一詞。

步驟一：輸入?電視機?這三個漢字的漢語拼音的第一個字母：dsj，按下空格鍵。步驟二：重碼選擇框里顯示8個簡拼是dsj的三字詞，其中臨時序號為1的詞就是?電視機?。

步驟三：選擇數字鍵1或直接按空格鍵，?電視機?一詞就顯示在光標所在的位置上了。一般常用的詞組都可以按照這種輸入方法來處理，這樣可以提高漢字輸入的速度。

②用多種方式輸入漢字

例如，用下面五種方式輸入?主觀?一詞。（zg、zhg、zhguan、zhug、zhuguan）可以明顯地看出，你輸入的拼音字母越長，重碼的數量就越少。

③用智能拼音造詞

例如，?教育信息化?一詞，對智能拼音系統來說是一個新詞，我們第一次輸入時必須把所有的拼音都打全。

步驟一：連續輸入拼音字母?jiaoyuxinxihua?, 步驟二：按一下空格鍵，重碼選擇框里顯示出?教育信息化?這個詞。這樣，?教育信息化?這個詞就造好了，如果以后再輸入該詞時，就可以采用簡拼方式輸入這五個字的漢語拼音字頭jyxxh，按下空格鍵后，屏幕上就會顯示出這個詞。練一練

①請用智能拼音輸入下面的多字詞：

北京市

解放軍

足智多謀

津津有味

中國共產黨 ②請用智能拼音造出下面的多字詞：

教育信息網

資源管理器

北京市教育委員會

③請自己找一段文字，應用本節介紹的各種方法進行輸入。課后反思：

活動二 我給文字整整隊

教學目標：

知識與技能：能利用段落縮進方式和對齊方式對文章進行編輯。過程與方法：經歷探究學習的過程，掌握文章段落的編輯方法。

情感態度價值觀：培養學生的美感，提高學生的審美素養。能運用本節課的所學知識對文字進行正確的美化排列。教學重點：

段落的對齊和縮進

教學難點：

正確運用段落的對齊和縮進方式進行文字編排。

教具準備：

1、相應的幻燈片課件。

2、每臺學生機有一篇沒有排版的樣文《登鸛雀樓》和《給老師的一封信》。教學過程：

一、情境導入：

1、同學們，今天老師又請來了我們的老朋友---丁丁同學。不過他今天的心情有點 不太好。想知道為什么嗎？還是由他來給你們說說吧。

2、播放動畫，丁丁：

?前天，老師組織文字錄入大賽，結果我和寧寧同學最先完成任務，可是老師卻只給寧寧同學打了高分，你們說老師偏心不偏心？?（同時出示?丁丁?和?寧寧?的文字錄入稿）

3、抽生說一說自己對丁丁和寧寧這件事的看法。

預設：學生可能會說：?雖然丁丁和寧寧同時完成任務，但寧寧的文章看起來更整齊、更漂亮，所以老師給寧寧同學高分是應該的，不偏心。?

4、老師評價：這位同學講的真好，老師相信你長大后一定會成為一位受人尊敬的大法官。

5、再次提出問題：可是到現在丁丁還不會寧寧的這種文字編輯方法，你們能幫助丁丁同學把這些文字排列的更整齊、更漂亮嗎？

二、自主探究：

1、學生對照?寧寧?的范文嘗試進行文字排列。

2、教師巡視并建議同學們可以互相交流學習。

三、釋疑解惑：

1、讓學生提出在編輯過程中遇到的問題。

2、針對問題教師進行選擇性的點撥講解，并同時演示： 段落對齊方式（1）段落對齊方式共有五種，分別是：兩端對齊、居中、右對齊、分散對齊和左對齊（文章一般在未編輯的默認狀態時就是左對齊，所以在本節課中則不講解）。

（2）對應功能：

兩端對齊：調整文字的水平間距，使其均勻分布在左右頁邊距之間。兩側文字具有整齊的邊緣。

居中對齊：使段落或者文章中的文字沿水平方向向中間集中對齊的一種對齊方式。能夠使整個段落或整篇文章都整齊的在頁面中間顯示。

右對齊：段落或者文章中的文字沿水平方向向右對齊的一種對齊方式。使文章右側文字具有整齊的邊緣。

分散對齊：段落或者文章中的根據兩端頁邊距的距離沿水平方向向兩端對齊的一種對齊方式。使文章兩側文字具有整齊的邊緣。同段落中不同行可能出現不同的字符間距。

（3）操作方法：

選擇要進行編輯的段落然后單擊對應的工具按鈕即可完成。段落縮進方式

（1）段落縮進是利用位于編輯窗口上部水平標尺中的縮進工具實現，它們分別是： 首行縮進：改變第1行的縮進距離（一般縮進兩個字符）。懸掛縮進：能使段落中除第1行外的其他行統一縮進一段距離。左縮進：可同時改變整個段落的左邊界。右縮進：可同時改變整個段落的右邊界。（2）操作方法：

A、把光標放入要設置的段落中任意一點，然后托動編輯窗口上部的水平標尺中滑動塊到指定位置，松開左鍵。

B、選中要設置的段落，依次單擊工具欄中的格式----段落---縮進和間距，然后就可以對文章進行段落的縮進和對齊進行調整。

C、選中要設置的段落右擊，依次單擊段落---縮進和間距，然后就可以對文章進行段落的縮進和對齊進行調整。

建議教師在教學時選用第二種或第三種方法，因為這樣可以更精確的對文字進行段落對齊和縮進。

3、清除格式后，學生對錄入的古詩進行重新排列，教師巡視并及時幫助學困生。

四、鞏固提升：

通過前面的學習，大家想不想考驗一下自己到底掌握的怎么樣？現在我們來看下面幾道題。

1、用線把下面的圖標與對應的功能說明連接起來。

2、請指出下面兩段文字分別應用了哪種對齊方式。

3、按照書信的格式對下面的信件進行排列。

五、總結評價：

同學們，從剛才的學習過程中老師相信，未來的IT精英一定會在我們班誕生。只要積極動腦，做生活的有心人，成功一定屬于你！謝謝大家，我們下節課見。

活動三 文字編輯巧工匠

教學目標：

知識與技能目標：使學生熟練掌握?常用?工具欄中復制、用word的能力。培養學生對文字處理工具的學習興趣。

能力目標：通過學生的觀察、分析、討論培養學生分析問題、編輯，培養學生勇于實踐、勇于創新的精神。解決問題的能力。

情感與態度目標：通過學生運用復制、粘貼等功能對文字的?常用?工具欄中復制、粘貼等工具的運用。

教學重點難點：

文字的復制、粘貼、插入、刪除。

教學準備：課件、計算機及輔助教學軟件 教學過程：

一、談話導入

星期天，丁丁參加植樹綠化活動，看到了下面的宣傳廣告，丁丁怎么在word中輸入呢？ 我們栽下一棵樹，就栽下遠大的理想。我們栽下一棵樹，就栽下綠色的希望。我們栽下一棵樹，就栽下了春光。

二、教學新課

在word中輸入文字，有時并不需要一字、一詞地錄入，利用word ?常用?工具欄中為我們提供的復制、粘貼等工具，可以成句、成段地錄入。下面就讓我們來一起認識一下它們。

1、找一找

常用工具欄在哪里？復制、粘貼等工具又在哪里？

2、看一看

利用word的復制、粘貼等功能，輸入宣傳廣告。

（1）啟動word，在新建的文檔中錄入第一行文字。按 鍵換行。每行末尾的符號是什么？又該怎樣換行呢？

? ?是段落標記，表示文章中一個自然段的結束。輸完一個自然段后，需按下鍵換行。

選中要復制的第一行文字，單擊?常用?工具欄中的。復制、粘貼出第二、三行的內容。強調：一定要選中要復制的文字。

將光標移動到第二、三行的開始位置，單擊?常用?工具欄中的。強調：一定要將光標移動到第二行和第三行的位置。

同一內容復制多次時，是否每一次都要先進行復制操作，再進行粘貼操作？自己動手試一試，小組討論，交流。

同一內容需要多次復制時，只需用將要復制的文字復制一次，然后便可多次使用進行粘貼，次數不限。

（3）修改文字。1）選中第二行要修改的文字?遠大的理想?，輸入新的內容?了春光?。刪除：用Delete鍵可刪除光標后的文字，用退格鍵可刪除光標前的文字。2）用同樣的方法，將第三行中?遠大的理想?修改為?綠色的希望?。（4）以?栽下一棵樹?為文件名，將文件存入?丁丁的資料?文件夾。

三、鞏固練習

1、試一試

請同學們按照剛才學習的方法動手把上面的宣傳廣告自己來完成一次。教師巡視指導。

2、練一練

用線把下面圖標與對應的功能說明連接起來。

粘貼

保存

復制剪切

四、課堂小結

本節課，我們學會了文字的復制、粘貼、刪除等操作。在錄入文章的過程中，如果文中有相同的文字信息，可通過復制來提高輸入效率。不過，別忘了在復制前先選定要復制的文字。

復制是在選定目標的基礎上進行的。粘貼是在復制的基礎上進行的。

活動四 文字化妝輕松行

教學目標 知識與技能：

掌握文字修飾的基本方法，大致了解?字體?對話框、格式工具欄的組成及作用。認識?格式刷?工具的功能及使用方法。

過程與方法：

通過學生閱讀、自主探究、互助學習、民主評議等，逐步掌握修飾文字的基本方法，最終將所學知識靈活應用到實際生活中去。

情感態度與價值觀：

讓學生在自主閱讀、自主探究、互助學習學會學習，體驗學習計算機的快樂；提高學生的審美情趣，能對自己的文章進行個性化的修飾，并能對同學的作品進行評議，激發學生學習計算機的興趣。

教學重難點：

重點：讓學生掌握文字修飾的方法。

難點：能把本節課所學內容靈活運用到現實生活中去。教學過程：

一、設疑激趣，導入新課

老師這里有兩篇關于鳥的文檔，我們大家一起來看一下。仔細觀察，比較這兩篇文檔在表現形式上有哪些不同？你覺得哪篇更好。

教師出示：兩篇文檔。學生回答。

教師總結：字體類型、文字大小、文字顏色等。很顯然，用不同的顏色、字體、大小不僅能美化文檔，而且能突出文章的重點，給讀者于非常醒目的感覺。

二、自主探究，學習新知 1.揭示課題

很顯然經過化妝后的這篇《奇鳥趣談》更能吸引讀者的注意。同學們，你們想不想也來給這些文字化化妝呢？接下來咱們就來共同學習本節課的內容，然后給文字好好化化妝。

2.自學探究 我們閱讀一篇文章首先看他的標題。

標題體現一篇文章的中心思想，需要突出顯示，便于引起讀者的注意，最簡單的方法就是改變標題的字體和字號。

學生自學課本，然后試著完成《奇鳥趣談》的設置。學生展示設置成果。

三、教師演示

①啟動word程序。打開教學光盤中的?奇鳥趣談?文檔。不要設置任何格式。②給文字定義字體和字號。選中標題，單擊菜單欄中的?格式?

?字體?，在彈出的?字體?對話框中對標題進行字體格式設置。然后讓學生了解?字體?對話框的組成及作用。

③設置正文文字格式。選中正文文字，然后用?字體?對話框對正文文字進行格式設置，或者用格式工具欄對正文文字進行簡單的格式設置。學生了解格式工具欄的組成及作用。

④用同樣地方法設置其它文字的格式。⑤了解格式刷地使用方法及作用。注意：?先選中，后操作?。

四、學生練習，內化知識技能

用本節課所學知識修飾《奇鳥趣談》全文

五、應用拓展，升華知識技能

我們學會了?修飾文章?，生活中哪兒會用到呢？

老師這選了我們一位同學的作文，請同學們幫他修飾一下吧！

六、評價總結

走在同學們們中間，看到一篇篇同學們們精心修飾的作品，老師也不禁驚訝于同學們們的創意。

誰想把自己修飾的文章推薦給大家欣賞一下？

老師推薦一位同學的作品請大家點評。

對創作好的學生進行獎勵，評為?小小文字化妝師?。

活動五 文字排版練真功

一、教學目標

（一）、知識與技能

鞏固復習對文字進行文字格式和段落格式的設置。

（二）、過程與方法

通過敘述、講解、演示等方法，與學生一同學習、一起探索的學習過程，激發學生對學習Word文字排版的興趣，培養學生觀察能力、操作能力和探究學習能力。

（三）、情感態度價值觀

1.在演示操作word文檔過程中培養學生細心觀察和耐心解決問題的能力，克服三分鐘熱度的缺點。

2.養成學生主動學習，深入探究的學習態度，促進學生之間的交流與討論，并在體驗使用計算機為我們日常生活需要服務的過程，端正學生使用計算機的態度。

二、教學重點和難點

掌握對文字進行文字格式和段落格式設置的方法。

三、教學準備

計算機、例文?天生我才必有用.doc?

四、課時安排 一課時

五、教學設計

一、知識點回顧

提問：如何對文字進行修飾？

二、師生互動，激情導入

丁丁同桌經常因為自己個頭不高而非常沮喪，干什么都提不起精神。但老師最近講的一則故事，對他很有啟發。為了提醒自己，他準備把這個故事用電腦進行編排，打印出來帖在墻上。

出示學習目標

三、體驗探究，獲取新知

（一）想一想

出示修飾后的《天生我才必有用》

這要排版后的效果，觀察想一想：在這段文字中，使用了哪些字體、文字格式和段落格式？

提出要求：小組觀察討論，完成課本19頁的表格。

教師小結：在修改行與行之間的距離時，可單擊菜單欄中?格式?→?段落?，在?段落?對話框?間距?欄中單擊?行距?右側的下拉按鈕，選擇?固定值?，在其右側的?設置值?中輸入行距的具體數值，單擊?確定?按鈕。

（二）做一做

1.啟動Word程序，打開修飾前的《孔雀惜尾》。2.修飾標題。設置字體、字號顏色、居中。3.修飾正文。設置字體、字號顏色。

4.給第4段設置下劃線、傾斜、字符底紋。

請三名學生到教師機上操作，邊操作邊說出步驟。

活動六 巧用剪輯做畫冊

教學目標： 知識與技能

1.認識剪貼畫。

2.掌握插入剪貼畫的方法。

3.會調整剪貼畫的大小、位置，掌握設置剪貼畫的方法。4.能用剪貼畫的方法，制作一個小畫冊。過程與方法

1.參照書中內容，記好筆記，主要把區別記好，以便下節課的操作。

2.通過自己動手操作制作精美畫冊的過程，讓學生熟練掌握本課教學目標。情感態度價值觀

培養學生在學習計算機的過程中要注意知識的積累，培養學生的審美觀，增加學生對信息技術的興趣。教學重點：

掌握插入剪貼畫的方法。教學難點：

能在word文檔中靈活插入剪貼畫，設置剪貼畫的格式。教學用時 1課時 教學過程

一、導入：

丁丁學習WORD的興趣越來越濃。今天他又來到作家工作室，擺弄這里的各種工具，忽然發現了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片做個小畫冊，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會嗎？

二、看一看：

你喜歡丁丁的畫冊嗎？讓我們來制作自己的畫冊吧！學生自學課本，?跟我來?中的內容。

三、教師示范：

1.欣賞師提前制作好的精美畫冊。

提問：你們覺得美嗎？只要大家勤動手、多動腦也能夠制作出如此精美的畫冊來的。2.師演示制作過程

3.學生動手操作，師個別輔導。

四、試一試：

為自己的小作文配上一幅插圖，并利用繪圖工具欄上的按鈕來調整所插入的圖片。

五、欣賞作品，填寫評價表

活動七 文字樣式藝術化

教學目標 知識與技能：

1、學會在Word文檔中插入藝術字。

2、能夠對藝術字進行簡單的調整。

3、能夠根據實際需要，設計藝術字。過程與方法：

1、通過觀察生活中的藝術字標語，讓學生了解藝術字的特點，感受藝術字的美感。

2、通過創設情景任務，增強學生上機操作實踐的創作欲望，激發學生的學習興趣。情感態度價值觀：

1、培養學生閱讀理解能力、觀察思考、自主探究、討論交流的能力。

2、在設計、美化藝術字的過程當中，提高學生的創造力和審美力。

3、學生能夠獨立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠將信息技術應用于生活實際。

4、感受相互分享操作方法、交流學習的快樂。教學重點

掌握插入藝術字的方法，能簡單調整藝術字。教學難點

能夠根據實際情景設計和美化藝術字。教學課時： 1課時 教學過程

一、創設情景，激趣導入（1）請仔細觀察一下教室墻上的展示臺上的標語?我能行、我優秀?，與我們平時見到的字相比，它們有什么特點？（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）（美術字）教師板書（思維導圖）

（2）歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，WORD中的美術字叫做藝術字。（3）請大家想一想，生活中哪些地方用到了藝術字？（4）你認為什么生活中的標語會用藝術字來設計呢？（使標語更美觀、更醒目、更生動活潑等）

二、齊讀課文，整體感知

觀察《鼠力發電廠》有什么特點。齊讀跟我來的七個步驟，了解操作的方法。布置本節課的學習任務：

1、修飾《鼠力發電力》標題。

2、修飾《能爆炸的魚》標題。

3、發揮想象力設計標語：新年標語、家長會的標語（培養好習慣，從小事做起）班會標語、校報標語、六一兒童節標語、板報標語……

三、自主探究，學習新知（10分鐘自主學習時間）

學生自主操作，按照書中的步驟自主學習，完成《鼠力發電廠》的標題藝術化。教師巡視

四、集體交流，分享問題

將剛才學生的自主學習情況進行交流，提出發現的問題，分享學會了哪些操作。

教師根據學生的分享進行總結，并補充學生學習過程中沒有發現的問題：如：如何改變藝術字的大小，如何移動藝術字，如何讓藝術字旋轉，如何改變藝術字的外觀，如果藝術輸錯怎么辦、藝術字的環繞方式。

五、相互分享，交流經驗

根據學習情況，同學間進行交流，解決剛才自學時學生發現和沒有解決的問題。1．在文章中插入藝術字

師：在文章中插入藝術字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。怎樣在文中插入藝術字，請同學自學書上?試一試?內容后回答。

(1)定位光標，單擊繪圖工具欄上的?插入藝術字?按鈕。

(2)在彈出的?‘藝術字’庫?對話框中，單擊需要的藝術字式樣，然后單擊?確定?按鈕。

(3)在出現的?編輯‘藝術字’文字?對話框中選擇字體和字號后，輸入文字?江雪?，單擊?確定?按鈕。

2．藝術字的簡單調整(1)移動藝術字

鼠標器指向藝術字時，指針變為?十?字箭頭時，拖動鼠標器可移動藝術字。(2)調整藝術字的大小

在藝術字上單擊，藝術字周圍出現八個正方形的調節柄，指針移到調節柄上(指針成雙箭頭)，拖動鼠標器可改變藝術字的大小。

(3)調整傾斜或扭曲

選取藝術字，點擊藝術字旁黃色小方塊，拖動鼠標器來傾斜或扭曲藝術字。(4)旋轉藝術字

選取藝術字后，單擊?繪圖?工具欄的自由旋轉按鈕，在藝術字的四角出現四個小綠點，拖動小綠點，可以旋轉藝術字。

(5)修改藝術字 選取藝術字后，雙擊，進入?編輯‘藝術字’文字?對話框，這時就可以修改文字內容了。

六、課堂小結，知識延展

1、總結本節課學生的知識，你學會了什么？

2、完成書后的評一評，如果會了，在分項上給自己畫?五角星?，如果不會也沒關系，什么時候會了，再回來補畫?五角星?

3、說一說自己制作的感受（成功不成功的感受）：這節課你學得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？

4、回家后收集生活中的藝術字，觀察它們的特點，下節課繼續創作標語。

活動八 文字裱在書卷上

教學目標：

知識與技能

1.掌握自選圖形的插入方法。

2.學會設置自選圖形的格式以及在自選圖形上添加文字的方法。3.了解文本框的使用方法。過程與方法

通過學生自主探究，教師示范引導的方法，讓學生在任務中完成對本節課知識的掌握。情感態度價值觀

通過學生的實踐操作，以及對學生作品的客觀引導和評價，從而培養學生的審美能力和創新能力。增加學生對信息技術的興趣。教學重點：

熟練掌握插入自選圖形的方法，在自選圖形上添加文字，了解文本框的使用方法。教學難點：

針對文字內容，靈活設置自選圖形的格式。教學用時：

1課時。教學過程：

一、導入

請同學們看這是什么？（師出示書法長卷、扇子），比較一下它有什么特點，這和我們平時的看到有什么不同？（形狀不一樣，上面還有文字），誰來展示一下自己所帶的實物，并介紹給大家，剛才同學們感受了一些生活中圖文并茂的實物，實際上Word軟件中也具有類似的功能，同學們想不想自己用電腦制作一些好看的圖文并茂的作品。好，這節課我們就一同來感受?文字裱在書卷上?。

一、學新課

在同學們制作之前，我們先來學習一下在Word軟件是怎樣插入插入自選圖形，并為自選圖形涂色，以及在自選圖形上添加文字的方法。

接下來我給大家5分鐘時間，請同學們自學一下課本25-26頁的?跟我來?的1-4，并以每臺電腦為單位親自實踐一下，怎樣插入?自選圖形?以及給?自選圖形?涂色。

教師巡視指導。

生匯報，并實際演示操作方法（邊操作，邊說方法），其它學生作補充（誰還有別的方法）。（誰來給大家演示一你的操作方法，你是怎樣插入?自選圖形?，以及給?自選圖形?涂色的。

師總結：前面我們學習了怎樣插入?自選圖形?，以及給?自選圖形?涂色的。（板書）

1.插入?自選圖形? 2.涂色

我們還可以在圖形上添加一些文字，使自選圖形更加適用、漂亮。（板書）3.添加文字

接著請同學們自學課本第26-27頁的5，自學學完后，把自己的名字添加到你制作的?自選圖形?上。

（師巡視指導）

生匯報操作方法并演示（誰來演示一下你是怎樣給?自選圖形?添加文字的）

前面我們學習了插入?自選圖形?，給?自選圖形?涂色以及在?自選圖形?上添加文字，接下來請同學們結合?自選圖形?中的圖形和老師課前讓大家準備的?一句成語或一句話或一首小詩?自己創作一幅圖文并茂的作品，并對其適當排版，使版面整齊、美觀。

學生分組創作，教師巡視指導。

三、評價 1.自評作品；（說說你用到了哪些?自選圖形?？用到了什么填充效果？添加了什么文字，自習說說自己的作品）

2.學生互評作品（你覺得他的作品有什么值得你學習的地記，哪些是需要改進的？）； 3.教師總結評價。

四、總結

這節課我們使用自選圖形及添加文字的方法制作了一幅圖文并茂的作品，希望同學們今后把所學到的制作方法運用到自己制作的電腦繪畫、電子小報等上，讓自己的作品更加豐富多彩。

活動九 制作墻報小能手

教學目標： 知識與技能

1.了解小板報的制作步驟。

2.能用百度搜索引擎來搜集所需小板報的圖片和資料。3.綜合運用word的知識制作一個交通安全小報。過程與方法

1.培養學生對信息的搜索、加工和處理能力，讓學生掌握正確分析、解決問題的方法；培養學生敏捷的反應能力與實踐能力，從而拓展了學生的思維。

2.通過制作電子小報，培養學生協作學習的能力和靈活應用的能力。3.培養學生鑒賞他人作品并能夠進行評價的能力。情感態度價值觀

1.積極參與小組合作學習，在小組合作中感受到共同學習的收獲和樂趣。2.通過小板報的制作與評價，培養學生良好的審美情趣。

3.通過制作交通安全小板報，進一步增強學生交通安全的意識。教學重點：

利用收集來的信息制作?交通安全報?電子小報，并能夠熟練的使用金WORD軟件來加工、整理信息、組合資料。

教學難點：設計具有自己獨特創意和特色的?交通安全?小報。教學方法： 本課以建構主義理論為指導，以任務驅動為基本，配以教師講授演示的教學方法.教學過程

一、課前準備：

將學生分成8小組，方便在上課時進行學生競賽。

二、創設情景，引入主題

1、導入

大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現在對人類生命威脅最大的頭號殺手是什么嗎？

學生自由談。就是交通事故，尤其是對于我們中小學生來說，車禍已經成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。我們應該了解更多的交通安全知識，并自覺遵守交通規則，做一個遵紀守法的公民，才能避免慘劇的發生。同學們，今天，我們用所學過的 word 的知識來制作一個交通安全的小板報（展示課題），讓我們了解更多的交通安全知識，你們說好不好??？

三、合作學習，掌握步驟

1、教師展示自己制作的電子小報《交通安全報》。

2、小組討論：制作交通安全報的步驟？

3、指生回答，老師歸納制作步驟：

（1）收集交通安全的素材，包括兩個方面的素材：圖片素材和文字素材。（可以上網收集）

（2）制作電子小報的標題（藝術字）；（3）制作電子小報的作者（文本框）；

（4）制作電子小報的主體內容：圖片和文字。

四、自主探究，完成任務

1、教師出示學習任務：以個人為單位，設計一份交通安全報。要求:（1）搭配協調；

（2）有層次感，主次分明；（3）有個人創意，有特色。

2、教師巡視，對有需要幫助的學生給予幫助。

五、展示評價

1、各組同學離開座位，欣賞組內的作品，并評選出小組的優秀作品。

2、優秀作品展示，并請制作者說說自己作品好在那？

3、老師點評。

六、課后總結

同學們，通過今天的制作活動，你有什么收獲？（指生回答）……

活動十 圖文并茂練排版

教學目標 知識與技能

1.掌握插入外部圖片的方法。

2.了解圖片工具欄，會對插入的圖片進行簡單的格式設置。3.掌握圖文混排的方法。過程與方法

通過例文引導、學生合作、探究，教師示范，學生上機練習等方法，讓學生逐步掌握本節課的重難點，并把所學知識應用到實際生活中去。情感態度價值觀

通過學生上機操作完成作品，提高學生的審美能力，增加學生對信息技術的興趣。教學重點

掌握插入外部圖片的方法，會利用圖片工具欄簡單設置圖片的格式。教學難點

能夠根據正文內容，靈活插入外部圖片，恰當地完成圖文排版。教學用時

1課時 教學過程

一、課前導入

圖文并茂的文章，使人賞心悅目。同時也能增強文章的表現效果。今天，我們就來學習在Word文檔中插入圖片的功能，以增強文章的表現效果。

(欣賞作品)展示圖文并茂的一段文章。讓學生直觀感受圖文并茂的表現效果。

二、講授新知

1.同學們自學課本?跟我來?中的操作步驟，然后小組討論，合作探究，試著完成課本中的例文。

充分發揮學生的主動性。教師巡視、總結。

2.學生提出操作中的問題，教師示范解答。插入?來自文件?的圖片

(1)單擊?插入?菜單，指針指向?圖片?，?來自文件(F)?，打開?插入圖片?對話框。簡介?插入圖片?對話框中各組成部分的用途和使用方法。

(2)在對話框中選取所需圖片，單擊?確定?按鈕或直接在所需圖畫上雙擊，完成插入操作。

設置圖片格式

當選取插入的圖畫后，會出現?圖片?工具欄(如沒有出現?圖片?工具欄，可在菜單欄上右擊，在彈出的快捷菜單中選取?圖片工具欄?復選框即可)。

簡介?圖片?工具欄上各種按鈕的作用和使用方法。

三、上機練習

通過剛才所學知識，完成課本?練一練?中的內容。教師巡視、指導。四|、評一評

通過課本中的評價表，對自己的完成情況進行客觀評價。

活動十一 《新年小報》迎新年

教學目標：

情感態度與價值觀

1.培養學生的分工合作的意識； 2.引導學生正確對待并解決分歧。過程與方法

通過小組合作，用Word制作一份主題小報，體驗合作學習的過程和方法；

掌握制作電子報刊的一般方法。知識與技能

1.能熟練掌握并綜合運用已學Word的一些基本工具；

2.了解制作電子小報的一般流程及方法；