第一篇：巧用圖片教學(xué)

巧用圖片教學(xué)

小學(xué)生的榮譽感很強，好勝心更強，遇事總想比個高低，爭個優(yōu)先。我抓住兒童心理的這一特征，課上，我充分利用圖片，讓他們游戲、表演、競賽，在愉快的、有意義的情景中發(fā)現(xiàn)、歸納、創(chuàng)造。

今天上課我復(fù)習(xí)動物類單詞時，我借助圖片讓學(xué)生做游戲，鞏固所學(xué)的語言知識。我把學(xué)生分成A、B、C三組，A組代表一項B組代表另一項。

我先對A組說：“I like animals very much，What’s your favourite animal？”

A組的一位學(xué)生說：“I like.....Miss Xu 我就把帶有g(shù)iraffe 的圖片遞給A組的這位同學(xué)。

以同樣的方式將帶有的動物的圖片交給A、B二組，然后要求持圖片的學(xué)生隨意地站成一個圓圈，讓C組做游戲。我說：“Put the ______ on the desk，Put the ____ on the chair。”C組評出他們中誰做得對，誰做錯了，把自己的圖片錯放在別人的地方，對方就得到這張圖片。

接下來叫A組學(xué)生說出animals包括哪些，依次類推。哪組說錯單詞，哪組就要對方圖片，最后決出哪組的圖片多，教師就獎勵冠軍隊。這樣，不僅參加游戲的學(xué)生的熱情高漲，就是在座位上的學(xué)生也積極參與學(xué)習(xí)過程。效果非常好。

第二篇：巧用史料教學(xué)

巧用史料教學(xué)，活化歷史課堂

閱讀歷史材料，從史料中提取有關(guān)信息分析和解決問題，做到論從史出，史論結(jié)合，是歷史新課程的基本要求。所以，在中學(xué)歷史課堂中，要重視史料運用，巧用史料教學(xué)。

歷史知識浩如煙海，其中能收入課本中的只是極少部分。在講課中，如能適當(dāng)補充形象具體的名人軼事、歷史傳說、歷史小常識等，既能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，又可以擴充學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對歷史事件的理解。因此我在教學(xué)中，有計劃的補充一些歷史資料。如在給學(xué)生講左宗棠帶兵收復(fù)新疆內(nèi)容時，介紹了左宗棠少年時就有大志，他在15歲時寫的對聯(lián)“身無半畝，心憂天下；讀書萬卷，神交古人”正體現(xiàn)了這一點。左宗棠出兵收復(fù)新疆時，已年近70歲，為了收復(fù)被俄國占領(lǐng)的伊犁地區(qū)，他帶著棺材出關(guān)，表示誓與俄國決一死戰(zhàn)，為曾紀(jì)澤的外交談判作了有利的后盾，在軍事與外交的共同努力下，終于收回了伊犁地區(qū)。這樣通過資料的補充，能象磁石一般吸引住學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對左宗堂的理解，也深化了愛國主義教育。

第三篇：教學(xué)圖片

《8和9的認識》集體備課圖片

數(shù)學(xué)組教師集體討論

小朋友聽講多專心啊！

老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

同桌相互討論

第四篇：《巧用瀏覽器》教學(xué)設(shè)計

四年級下冊《巧用瀏覽器》教學(xué)設(shè)計

呂朵麗 I.教學(xué)目的與要求：

(1)了解有關(guān)網(wǎng)頁、瀏覽器等方面的初步知識。(2)掌握高效快速速瀏覽網(wǎng)頁的技巧。

(3)培養(yǎng)學(xué)生在因特網(wǎng)上獲取信息的興趣和能力。

II.教學(xué)重點與難點:(1)重點：上網(wǎng)瀏覽的基本操作；(2)難點：瀏覽器的基本操作。

III.教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)。

IV.教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)，上網(wǎng)是一個非常流行的話題，要想高效地瀏覽網(wǎng)頁，我們還要學(xué)會巧用瀏覽器。

二、新授

教師：在因特網(wǎng)上能做的事真多，但我們要讓它為我們服務(wù)，還要努力學(xué)很多有關(guān)知識，今天讓我們來認識一下瀏覽器工具欄里的幾個標(biāo)準(zhǔn)按鈕。1．“停止”按鈕和“刷新”按鈕

教師問：當(dāng)我們在瀏覽一張網(wǎng)頁時有時會出現(xiàn)，網(wǎng)頁只出來一部分，就不動了的情況，但是計算機又沒有死機，同學(xué)們能說說這是怎么一回事嗎？

學(xué)生們的回答可能千奇百怪，教師把情況說明以后，借此引出“停止”按鈕和“刷新”按鈕，讓同學(xué)們試試這兩個按鈕，并讓同學(xué)們說出這兩個按鈕的作用。（“停止”：停止瀏覽這張網(wǎng)頁；“刷新”：重新連接網(wǎng)頁。）

2、上網(wǎng)瀏覽使用“前進”按鈕和“后退”按鈕 提出問題：

（1）、打開瀏覽器，觀察瀏覽器窗口，“后退”和“前進”按鈕是什么狀態(tài)。、（2）、瀏覽一些網(wǎng)站，觀察“后退”和 “前進”按鈕有什么變化。

（3）、試按下“后退”按鈕，網(wǎng)頁會有什么變化，“前進”按鈕又有什么變化。

學(xué)生帶著問題進行實驗操作，操作完畢后在小組內(nèi)對“前進”和“后退”按鈕的作用統(tǒng)一意見并進行匯報。

一些網(wǎng)址，供學(xué)生選擇練習(xí)。

兒童園地: http://www.tmdps.cn 中華網(wǎng)： http://china.com 兒童網(wǎng)： http://www.tmdps.cn

3、主頁和“主頁”按鈕

讓學(xué)生觀察，網(wǎng)頁中的“主頁”選項和瀏覽器工具欄中的“主頁”按鈕有什么不相同？小組進行討論，使之明白網(wǎng)頁中的主頁是網(wǎng)站的第一頁，它是網(wǎng)站開發(fā)人制作和確定的。而瀏覽器的主頁，是指啟動瀏覽器時，瀏覽器自動顯示的那個網(wǎng)頁，它是可以自己設(shè)置的。

4、尋找瀏覽過的網(wǎng)站

單擊工具欄上的“歷史”按鈕，便可以看到近期的上網(wǎng)情況記錄。提出上網(wǎng)的歷史記錄可以自己設(shè)置嗎？如果可以設(shè)置請說出在下面圖中的那個部份設(shè)置。小游戲：

（1）、同桌兩位同學(xué)，其中一位上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，另一位從查查他到過哪些網(wǎng)站，然后角色交換。

（2）、同桌兩位同學(xué)，其中一位上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁后清除歷史記錄，另一位查查他是否完成這個任務(wù)。

5、探究活動

P63，與同學(xué)交流優(yōu)秀網(wǎng)站的地址，填寫P63表格。

6、課堂總結(jié)

第五篇：巧用壓歲錢教學(xué)反思

《巧用壓歲錢》教學(xué)反思

巧用壓歲錢是本學(xué)期綜合實踐活動的第一課，教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生明白壓碎錢的來歷，雖然有多種版本，但是通過給壓歲錢來寄托長輩對晚輩的關(guān)愛，呵護是一致的，所有的親人，長輩都希望晚輩平安，健康，這是中華美德的一種體現(xiàn)，要讓學(xué)生去感受。

壓歲錢有的給的多，有的給的少，但是作為接受者不能嫌多嫌少。不管多少都是長輩的一片心意，有些年齡大的人，由于沒有經(jīng)濟來源，給了十元二十元，已經(jīng)盡到心意了，我們都要樂意的接受。不能嫌少。

理論上，壓歲錢屬于接受者自己，但是如何用好是本課的重點，我們不少同學(xué)拿了壓歲錢不是買吃的，就是買玩具，這樣都不好，還有的放在家長那里，這樣也沒有經(jīng)濟頭腦。本節(jié)活動課就是要引導(dǎo)學(xué)生合理，節(jié)儉使用好壓歲錢，買書，美學(xué)習(xí)用品，存銀行，買保險，自助貧困學(xué)生等等都有有意義的事情，要讓學(xué)生自己說，然后引導(dǎo)他們自覺的去做，以達到本課的教學(xué)目標(biāo)。