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課前.課堂,作業(yè)要求doc

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第一篇:課前.課堂,作業(yè)要求doc

課前,課堂及作業(yè)要求

教學目的1、過這次班會活動,使學生了解課前,課堂上以及作業(yè)的要求,養(yǎng)成自覺遵守遵守課前,課堂上的紀律,以及如何規(guī)范地寫好作業(yè)

2、增強規(guī)范行為和養(yǎng)成良好的習慣。教學過程

課前要求 課前應(yīng)該做哪些準備工作呢?

應(yīng)提前2分鐘進入教室!

一、做好物品準備

上課前應(yīng)該把上課所要用的一切用品整齊的擺放在課桌上,課本、筆記本、練習本、教輔資料、文具等等---不能在課堂上要用時才去找,這是最起碼的要求。除此之外,在預(yù)備鈴響后,老師會來候課,如果老師還有其他要求,要盡快的完成準備工作。

二、做好知識銜接

上節(jié)課學習的內(nèi)容大多和下節(jié)課有聯(lián)系,課前應(yīng)該簡單復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容,如果有遺留問題,應(yīng)該認真思考,這些問題很可能是下節(jié)課要解決的重要問題。

三、做好課前預(yù)習老師一般都會發(fā)學案,在完成對新課內(nèi)容的預(yù)習后,以學案自主預(yù)習預(yù)習題綱(或問題)為線索,對新課內(nèi)容要有一個初步的認識。通過做預(yù)習練習,明確新課的重難點和核心問題,在課堂聽講時應(yīng)該重點關(guān)注這些內(nèi)容。在預(yù)習過程中,可能不是所有內(nèi)容都能學懂,有的內(nèi)容看一遍沒看懂,這樣做有利于自己從一上課起就能很好的進入狀態(tài),不會出現(xiàn)思維跟不上的現(xiàn)象。兩遍還是似懂非懂,或者存在一些疑點,應(yīng)該把這些地方標注出來,作為課堂聽講關(guān)注點。如果老師沒有布置預(yù)習,自己至少應(yīng)該把新課內(nèi)容看一遍,做到心中有數(shù),上課時就會得心應(yīng)手。

四、做好思想準備

不同的科目知識特點不一樣,不同的科目老師的教學方法和教學模式不一樣。因此,在不同的課堂,就應(yīng)該有不同的聽課策略。要根據(jù)不同的科目調(diào)整自己的思維方式,想好自己該怎么配合老師的教學,怎么樣才能跟上老師的思路和節(jié)奏。

五、做好問題準備

一是要做好被提問的思想準備,把老師可能會提問的問題再熟悉一遍;二是自己有沒有需要在課堂上向老師提出的問題,如果有,先理清思路,做好準備。

課堂上要求

課堂上必須保證的紀律:

一,不遲到,認真聽講,不私自說話

二,回答問題要舉手,經(jīng)過老師允許后方可發(fā)言,上課不能隨便接老師的話。三,記好課堂筆記

除此之外課堂上必須做到

課前

預(yù)習課本并完成自主探究(導(dǎo)學)部分 具體要求:

1.預(yù)習時用藍色圓珠筆標出重、難點;

2.認真仔細,自主分析解決問題,自己解決不

了的疑問用紅色筆標出或進行記錄; 3.合上課本獨立完成學案的自學指導(dǎo)。課中

分組合作討論解疑(8分鐘)具體要求:

1、小組長負責組織討論,每個小組成員均要積極參與討論,禁止“拉大鋸”式討論和假討論;

2、全體起立,首先在組內(nèi)三個層次中分層一對一討論,有解決不了的問題再提出來小組內(nèi)討論;小組內(nèi)解決不了的問題可以A同學向別的組的A同學請教,只要是你學習知識可以串桌討論;

3、錯誤的題目要改正錯誤,找出錯因,總結(jié)做這類題目的規(guī)律、方法和易錯點,用紅筆寫在題旁邊。

4、提前討論完的小組可以先坐下改正自己的錯題 高效展示(10分鐘)具體要求:

1、口頭展示,聲音洪亮、清楚;

2、書面展示要書寫認真、規(guī)范,要分層次,要點化;

3、不展示 的同學對自己預(yù)習和做練習出現(xiàn)的問題改錯,找出錯因; 精彩點評(15分鐘)具體要求:

1.微笑面對大家,陽光點評,全員參與; 2.聲音洪亮,有激情,無口語,語速適中;

3.先點評對錯,再點評思路方法,應(yīng)該注意的問題,力爭進行必要的變形拓展,不能只講答案,要點明注意事項,并總結(jié)方法和規(guī)律;

4.不點評的同學對自己預(yù)習和做練習出現(xiàn)的問題用紅筆改錯,找出錯因; 5.聽講的同學要極度專注,隨時質(zhì)疑、追問,嚴禁小動作,并注意坐姿; 完成當堂檢測(5分鐘)具體要求:

1.認真審題,作答要準確; 2.獨立完成,不準看課本;

3.下課前小組長收齊,交給學科班長。作業(yè)要求

學生作業(yè)規(guī)范要求

一、總體要求

1.記清每天各科作業(yè)內(nèi)容及相關(guān)要求。

2.備好做作業(yè)的用品、資料,用筆采用鋼筆、水筆或圓珠筆,不使用鉛筆。

3.學生的作業(yè)應(yīng)在早讀課前交,科代表應(yīng)及時向任課教師反饋作業(yè)情況 4.養(yǎng)成有難必問、有問必思、有錯必糾的良好習慣。

5.日清周結(jié),學會反思總結(jié),建立典型錯題集。

6.作業(yè)本要保存好,試卷應(yīng)裝訂成冊,便于復(fù)習。

二、預(yù)習作業(yè):

1.根據(jù)教師教學進度和要求,認真預(yù)習、理解新課的基本內(nèi)容,找出重點、難點和關(guān)鍵。按時、認真完成老師布置的預(yù)習作業(yè)。

2.預(yù)習過程中,要做到刻苦鉆研,認真思考邊看、邊想、邊寫,或在書上適當勾劃,寫批注。學會借助工具書或手邊資料,分析新課內(nèi)容,力求自已解決問題。

3.動腦、動手,試做書上思考題和練習題,把經(jīng)過自己努力而弄不懂的問題,記在書上或筆記本上

三、晚上作業(yè)及課堂作業(yè):

1.書寫規(guī)范、認真,字跡端正、清楚,書面整潔,避免錯別字。2.每次作業(yè)之間應(yīng)適當留出空行,以便老師批改。

3.獨立、按時完成作業(yè),按時上交。作業(yè)未能及時交給老師,請第一時間向老師說明情況。,帶著問題聽新課,以便在課堂上得到解決。

第二篇:課前六分鐘要求

課前六分鐘要求

根據(jù)上個月企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)訪談以及老師上課學生的反饋,了解到目前大家的就業(yè)意識和危機感比較淡薄,同時為更好的引導(dǎo)大家主動培養(yǎng)自己的就業(yè)意識和進行職業(yè)規(guī)劃,應(yīng)對明天的就業(yè)趨勢,特從下月開始將課前六分鐘的話題調(diào)整為:就業(yè)城市的介紹,主要內(nèi)容有:1、2、3、4、5、6、城市自然環(huán)境、人為環(huán)境、社會環(huán)境等介紹; IT行業(yè)的崗位介紹; 工作崗位的需求條件有哪些

自我定位以及自己如何去做靠近自己職業(yè)目標的事情 職業(yè)規(guī)劃或者簡歷展示

就業(yè)城市的IT發(fā)展現(xiàn)狀或者前景,進行分析

要求講述的同學必須在提前一天將PPT發(fā)給輔導(dǎo)員進行指導(dǎo)審查,講述時候由11位班委進行打分,分別從內(nèi)容、表達、PPT、臺風、吐詞、條理性等方面進行打分,并評選出每個月的月度課前六分鐘之星,給予物質(zhì)和精神上的獎勵。

希望課前六分鐘大家都能夠要么亮出自己的觀點,要么有良好的表達演講能力,要么給出你的獨到見解,在這個舞臺上秀出自己的風采,抓住這個舞臺,與計應(yīng)8班的每個人共同分享自己的所見所聞。

2104/12/03

第三篇:幼兒園課前課堂小律動

幼兒園課前課堂小律動

1---《小竹竿律動》: 小竹竿細又長,你當手指我當槍,長槍短槍機關(guān)槍,乒乒乒,乓乓乓,要把敵人消滅光。

2---《認識身體部分》:

小朋友。咱都有,頭、頸、肩、臂、肘和手,小朋友,人人有,胸、腰、腹、胯。

扭一扭,扭一扭,小朋友,咱還有。

腿、膝、踝、腳,腳行走,腳行走。

3---《黑貓警長的律動》:

黑貓警長。黑貓警長,喵喵喵,開著警車,開著警車。

嘀嘀嘀,小小老鼠。小小老鼠,偷梨吃。

一槍一個,一槍一個,消滅掉。

4---《包餃子律動》: 切切菜,搟搟面,捏捏餃子,搗搗蒜,包子這么大呀,餃子這么大,放在鍋里煮一煮。

撈出來,晾一晾,嘗嘗餃子香不香,細嚼慢咽別著忙。

幼兒園課前課堂小律動

5---《縣官判罰》: 今天我犯了一個大錯誤。

應(yīng)該罰你一千下,由于時間不夠多,本官罰你十二下,一、二、三我切切切。四、五、六我捏捏捏,七、八、九我下油鍋,十、十一、十二我端上桌。

6---《郵遞員》: 老師:噹!噹!噹!

幼兒:誰呀?

老師:我是小小郵遞員呀!幼兒:哪里來的信呀? 老師:北京來的信呀!幼兒:你要送給誰呀? 老師:我要送給***。

7---《手指謠》:

一個小朋友呀,走走走走呀。碰見大石頭呀,翻個大跟頭呀。兩個小朋友呀,走走走走呀,碰見好朋友呀,互相問聲好呀。三個好朋友呀,走走走走呀,碰見老爺爺呀,扶著爺爺走呀。四個小朋友呀。走走走走呀。碰見解放軍呀,向他招招手呀。五個小朋友呀,走走走走呀,碰到大老鷹呀,快把小手藏起來。

8---《拼板》: 拼板拼板拼拼板板。

上上下下。左左右右,前前后后,咕嚕咕嚕一,咕嚕咕嚕二,咕嚕咕嚕三,咕嚕咕嚕四,咕嚕咕嚕五,咕嚕咕嚕六,幼兒園課前課堂小律動

咕嚕咕嚕七,咕嚕咕嚕八,咕嚕咕嚕九,咕嚕咕嚕十,錘、錘、錘,看看***要選誰。

9---《握緊拳頭》:

握緊拳頭,打開拳頭,拍拍小手。握緊拳頭,打開拳頭,拍拍小手。

把兩只小手向上舉,眼睛兩個,耳朵兩個,鼻子一個,嘴巴一個。

10---《看誰的蜘蛛爬的高》: 一只,兩只,蜘蛛從茶壺爬出,雨水落下來,給它洗洗澡,太陽出來了,給它曬曬背,哦……

一只,兩只……(重復(fù))

11---《卡通的歌》: 卡通的墻,卡通的瓦,卡通的小房子是個大南瓜。卡通的手,卡通的馬,卡通的小弟弟是個布娃娃。

12---《兩只手》: 我有兩只手。左手和右手,它有十個好朋友,來游戲。

大拇哥,么么么。二拇弟,么么么。中三娘,么么么。四小弟,么么么。小妞妞,么么么。

來看戲。

手心,手背,心肝寶貝。

13---《表揚歌》:

Good,good , Very very good, Very very year, 咕嘎嘎,幼兒園課前課堂小律動

咕嘎嘎。Very very super。

14---《律動》 I like coffee , I like tea, I like boys and boys like me, L like coffee ,I like tea, I like girls and girls like me。

15---《紅氣球,綠氣球》

紅氣球,綠氣球,長長尾巴圓圓頭。好像只只花蝌蚪,跟著個個小朋友,小朋友,一松手,蝌蚪就向天空走。

16---《可愛的小動物》 誰會飛呀,鳥會飛 鳥兒鳥兒怎樣飛? 拍拍翅膀飛呀飛 誰會游呀,魚會游 魚兒魚兒怎樣游? 搖搖尾巴點點頭 誰會跑呀,馬會跑 馬兒馬兒怎樣跑? 四腳離地身不搖。

17---《十字歌》 鑼鼓一敲多熱鬧,聽我唱首十字歌。一字像扁擔,二字像條河,三字中間有條船,四字把門緊緊鎖,五字盤腿坐,六字伸著腿。七字翹著腳,八字眉毛兩邊分,九字堂前掛懸鉤,幼兒園課前課堂小律動

十字中間穿心過。

18---《大風和小樹》 大風,大風,刮刮。小樹,小樹,搖搖。刮的正東風,小樹朝西倒。刮的正西風,小樹朝東倒。刮的正北風,小樹朝南倒。刮的正南風,小樹朝北倒。大風,大風,刮刮,小樹,小樹,搖搖。

19---《五環(huán)美》 紅黃藍綠黑, 五環(huán)美又美.奧運旗幟飄, 北京來相會.更快又更高, 更強又更美.五洲手拉手, 推著地球飛。

20---《兩只螢火蟲》

兩只螢火蟲,出門找外公。飛到西,飛到東。一頭飛進草叢中。一個說:'我要歇歇腳。“ 一個說:”我要睡一覺。"

兩只螢火蟲。睡到東方紅。外公找不到,恨得氣沖沖,只怨自己是懶蟲。

21---《小手拍拍》

師:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍 幼兒園課前課堂小律動

師:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾 師:我的小手彈一彈 幼: 彈 彈 彈彈彈 師:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏 師:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握

師:握的小手放放好 幼: 我的小手不見了(放后面或放腿上)

22---《小朋友》

一個小朋友,出來走走走,碰見大石頭,跌個大跟斗。兩個小朋友,出來走走走,碰見好朋友,連忙點點頭。三個小朋友,出來走走走,碰見老公公,連忙扶他走。四個小朋友,出來走走走,碰見解放軍,連忙行個禮。五個小朋友,出來走走走,走進動物園,學做大老虎。

23---《五只猴子蕩秋千》

五只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,AM~ ,AM~ 四只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,AM~ ,AM~ 三只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,AM~ ,AM~ 兩只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,AM~ ,AM~ 一只猴子蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,AM~ ,AM~

24---《五只猴子蕩秋千》

大烏龜,小烏龜,大大小小擠一堆。

不怕你從上面錘,不怕你從后面推,就怕你朝洞口吹。

呼~,呼~,阿嚏,阿嚏,感冒了~·~

25---《九九歌》 一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九沿河看柳,七久河開八九燕來。九九加一九,耕耕牛遍地走。

26---《小律動》

水蘿卜,水蘿卜,切切切。包餃子,包餃子,捏捏捏。好孩子,好孩子,頂瓜瓜。

壞孩子,壞孩子,就是他....(這時候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)

第四篇:作業(yè)要求

作業(yè)要求

1、要做到先預(yù)習后聽課,先復(fù)習后作業(yè),先理解后記憶,先分析后解題,養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、做作業(yè)要開動腦筋,獨立思考,獨立完成,遇到疑難問題確實需要輔導(dǎo),可在課外時間請教同學和老師,不能抄襲別人的作業(yè)。

3、依時完成作業(yè),養(yǎng)成當天作業(yè)當天完成,每天第一節(jié)課前把作業(yè)交給各小組長,再由科代表收齊后交給科任老師,養(yǎng)成按時繳交作業(yè)的良好習慣。

4、作業(yè)字跡要端正、清楚、整齊、不潦草,不馬虎,書寫的格式要符合該科作業(yè)要求。

5、作業(yè)本要保持整潔美觀,不在作業(yè)本上亂涂亂畫,已損壞的作業(yè)本要及時裝訂好。

6、對老師批改的作業(yè),要進行認真查閱改正,對已用完的作業(yè)本(單元測驗卷),要妥善保存,以備復(fù)習時查閱。

第五篇:作業(yè)要求

學生作業(yè)書寫及批改要求細則(初稿)

學生作業(yè)是反饋教學效果、學生學習效果的重要手段之一,通過作業(yè)既能使學生鞏固已學知識,又能讓教師從中獲得教學信息,診斷學生的學習問題及教師的教學問題,及時幫助學生解決問題、落實問題,及時調(diào)整并改善教學行為。

一、幾種作業(yè)本的具體要求:

1、抄本:抄本是展示學習效果的平臺,要求格式統(tǒng)一、書寫規(guī)范整齊、準確度高。原則上進行原題修改,不閱錯。抄本只放在學校,即發(fā)即做即收,學生不得帶回家。

2、練習本、練習冊:

批閱必須有對錯,不在原題修改,修改方式: 1)、旁邊空白處修改

2)、上糾錯本(抄題、上寫錯題、下改對的)

3、課本:

英語課本:

1):單詞在課文對話中圈出來

2):讀,要求學生全部掌握并熟練運用自然拼讀方法讀出單詞

字母單詞書寫要求家長在書上空白處畫出四線三格,教師要求并規(guī)范學生認真書寫

語文課本:

1)、生字:注音、組詞(注意盡量使用成語組詞,以積累學生成語詞匯量)課文:標注自然段

所有課本、作業(yè)本、練習本必須全部包皮(統(tǒng)一塑料皮,家長負責、教師督促)

2)、二、作業(yè)批改的整體要求

1.作業(yè)書寫:指導(dǎo)學生按時、認真、獨立完成作業(yè),教育學生要像對待自己的眼睛一樣對待作業(yè)本。

作業(yè)要求:書寫整潔、獨立思考、及時檢查、訂正錯誤 書寫要求:字體端正,字跡清楚,書寫格式符合規(guī)范要求。2.作業(yè)收發(fā):作業(yè)本有發(fā)必收,有收必改,3.作業(yè)批改:批改要認真、及時,有改正的作業(yè)必須要復(fù)批,并根據(jù)學生情況有針對性地給予輔導(dǎo),收集整理學生作業(yè)中的優(yōu)秀個案,并給予展示和分析(每晚微信班級群曬出4—5份優(yōu)秀作業(yè))。

作業(yè)要注精批細改,對個別學生要做到面批和針對性的輔導(dǎo),作業(yè)均需進行書寫與作業(yè)質(zhì)量的等級評價,并且在學生作業(yè)的左下角標明批改日期。

4.作業(yè)講評:針對學生作業(yè)中存在的共性問題及時進行講評,引導(dǎo)學生分析原因,幫助學生總結(jié)規(guī)律。

5、各年級各類作業(yè)批改的規(guī)范和要求 1)、打分作業(yè):

2)、等級評價作業(yè):抄本、使用等級制,如:優(yōu)+、優(yōu)、良、中、差的標準進行批改,原則上不適用“中、差”這兩個等級;

3)、學生作業(yè)中的錯字、別字,老師應(yīng)在旁邊注明正確的寫法或者面批或者進行集體講評。

4)、作文的批改

作文分分日記、作文兩類。批改作文的時候主要遵循以下要求:

① 三年級日記要求每周篇,每學期不少于篇作文。

②作文使用百分制的標準進行批改,每次精批(包括眉批、總評以及判分)班級作文的四分之一(相當于一小組),每位學生每學期至少能得到老師的兩次精批。③批語要簡潔,針對性,有指導(dǎo)性,富有童趣且書寫正確規(guī)范,開頭空兩格,每格占一個字。分數(shù)寫在作文題目的左上角,日期記在總批右下角。

④作文一般在一周內(nèi)批改好,眉批根據(jù)學生作文,對精彩的語句要劃線表揚,對錯別字、不通順的語句,要打上記號,在右邊空白處讓學生訂正,并要有反饋。總批要在肯定學生作文成績的前提下,提出改進意見或努力方向。

⑤日記基本上能做到每周篇,使用等級制,如:優(yōu)秀、良好、合格以及不合格的標準進行批改。適當寫上評語保證每學期與每位學生交流 2 至 3 次,常規(guī)錯誤應(yīng)指出(如錯別字、病句等應(yīng)改正)。

附:作文批改的方法 1.批改作文的要求如下:

1)批改的內(nèi)容可主要從文章內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、卷面四個方面進行。主要針對本次習作要求來評。(如:內(nèi)容主要看其中心是否明確,內(nèi)容是否充實,是否有真情實感等。語言看其是否通順、連貫、有語病等。結(jié)構(gòu)看其是否合理,條理是否清楚等。卷面看其是否整潔,書寫是否規(guī)范,字體是否美觀,標點是否正確等。)

2)批改的方法有眉批、總批、和面批。

眉批:可以用來指出作文中局部的優(yōu)缺點,也可以對作文中局部改動的地方作簡要說明,提示作文中毛病所在,其寫在作文格的旁端空白處。

總批:用來指出全文總的優(yōu)缺點,寫在作文的最后。它主要對學生的作文做出整體的評析,總結(jié)作文中突出的問題,對學生學習的態(tài)度做出評價,使學生明確今后努力的方向。每篇習作要有眉批和總批。對于面批,每學期每個學生至少一次。

面批:面批過的作文是學生已經(jīng)在教師指導(dǎo)下修改過的習作,或是在原文上修改或重新謄寫的,在習作后教師應(yīng)寫上“面批”。

三、作業(yè)布置的要求:

家庭作業(yè):周一至周五晚上回家,原則上不布置書面作業(yè),只布置閱讀和口頭作業(yè),詳細如下:

1、英語作業(yè):每日一句和每日單詞,由

xxx在微信群內(nèi)布置當日聽說作業(yè),家長負責督促完成并反饋給班主任(形式:XXX同學已完成口語聽說X遍、X分鐘)。班主任微信群和閱讀作業(yè)一并布置并檢查反饋。

2、閱讀作業(yè):“親子閱讀儲蓄罐”活動,每天由語文老師有計劃布置一定頁數(shù)的閱讀作業(yè),統(tǒng)一閱讀書目(學校統(tǒng)一發(fā)放),統(tǒng)一頁數(shù),家長記錄并反饋。學校作業(yè): 輔導(dǎo)作業(yè)要求:1、2、3、4、布置作業(yè)量適中,保證80%的學生規(guī)定自習時間內(nèi)做完。過程引領(lǐng),做到快節(jié)奏、高質(zhì)量。有針對性巡回指導(dǎo) 注重過程中的策略方法 1)、同桌互相監(jiān)督

2)、分題目、分小塊完成報數(shù),確保節(jié)奏和質(zhì)量

3)、按做作業(yè)所需時間、作業(yè)質(zhì)量進行排序,可接合評星機制,激勵學生快速高效完成作業(yè)。

5、各科老師高效協(xié)作,要求責任明確,以科任教師為主,另一名老師配合。

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