第一篇：作業(yè)規(guī)范要求

紀(jì)村初中作業(yè)規(guī)范要求

作業(yè)是學(xué)生本身實踐中鞏固知識、深化知識、形成技能的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。批改學(xué)生作業(yè)，是教師在教學(xué)中一項十分繁雜的工作，但這項工作最能了解學(xué)生對知識掌握的程度，有利于教師及時地把握情況，調(diào)節(jié)教學(xué)。為了進一步規(guī)范作業(yè)布置，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師的批改水平，提升教學(xué)質(zhì)量，特制定本作業(yè)規(guī)范。

一、作業(yè)書寫規(guī)范

1．學(xué)生各科作業(yè)本子必須使用規(guī)定本子，保持整潔美觀，不得在作業(yè)本上亂涂亂畫或?qū)懪c作業(yè)無關(guān)的字，作業(yè)封面應(yīng)寫明學(xué)校、年級（班）、學(xué)生姓名、科目等。

2．各科的作業(yè)，每次在開頭時必須在第一行正中寫明“第幾課”“練習(xí)×”等字樣，課本中對習(xí)題的具體要求，作業(yè)時應(yīng)照樣抄寫完整。標(biāo)點符號一律占一個字的空間。

3．各科作業(yè)必須字跡端正、清楚、整潔，一律用楷體字書寫。字跡潦草難以辨認(rèn)的，應(yīng)予以重做。

4．所有作業(yè)中的畫圖題一律用鉛筆，力求做到端正、正確、清楚，盡量避免使用橡皮、透明膠帶等，不可用修正液。

5．一本作業(yè)本子盡量用一種筆，鋼筆或圓珠筆，只能用藍、黑兩種，不得用別的顏色。

6．兩次作業(yè)間應(yīng)在教師批改內(nèi)容或?qū)W生改錯下空兩行，一次作業(yè)中的每題間要空一行，以便分清眉目，但在換頁時不留空行。分段時做到空兩格書寫，以課本排列格式為樣子。

7．課堂作業(yè)要求當(dāng)堂完成。課后作業(yè)要求教師于下一節(jié)上課前批改完畢并發(fā)到學(xué)生手中。學(xué)生必須按時、認(rèn)真完成，要獨立思考，必要時可以請教老師、同學(xué)，嚴(yán)禁抄襲、拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

二、作業(yè)設(shè)計規(guī)范

作業(yè)設(shè)計的基本原則是，堅持作業(yè)的有效性、科學(xué)性、層次性和發(fā)展性，兼顧作業(yè)的自主性、開放性和多樣性。

有效性：教師要在充分了解學(xué)生的前提下，針對不同學(xué)生的特點，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的掌握程度，有針對性地布置科學(xué)、合理、適量、適度的作業(yè)，提高作業(yè)的效度。

科學(xué)性：作業(yè)的內(nèi)容要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，符合學(xué)生掌握學(xué)科知識、發(fā)展學(xué)科能力的規(guī)律，題目的編制甚至排列都要符合學(xué)生的認(rèn)知特點，題目的內(nèi)涵及其表述要做到科學(xué)、準(zhǔn)確。

層次性：要體現(xiàn)“因材施教”的原則，體現(xiàn)作業(yè)的層次性和選擇性。作業(yè)要分必做與選做兩種，下要保底，保證全體學(xué)生掌握基本知識，形成基本技能；上不封頂，給學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展的空間和再提高的機會。

發(fā)展性：作業(yè)內(nèi)容要兼顧新課程“三維”目標(biāo)，要使作業(yè)不僅提高學(xué)科考試成績，更重要的是提升個人綜合素養(yǎng)，有助于學(xué)生的成長。

自主性：要尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)以人為本的理念，在作業(yè)的數(shù)量、難度、類型、內(nèi)容和形式上，要根據(jù)學(xué)生的條件、愛好、特長而定，尊重學(xué)生的自主選擇，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的愛好興趣自己選擇作業(yè)，自主學(xué)習(xí)。

開放性：要鼓勵學(xué)生靈活運用所學(xué)知識，走向社會，走向生活，讓學(xué)生在調(diào)查、訪問、參觀、實驗和制作中主動發(fā)現(xiàn)，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展特長，發(fā)展個性。

多樣性：作業(yè)的類型可以是多種多樣的，可以有單一書面作業(yè)，也要有情感體驗類、閱讀欣賞類、綜合性實踐活動類的作業(yè)。可以布置學(xué)生獨立完成的作業(yè)，也可以布置須小組合作才能完成的作業(yè)。

三、布置方式規(guī)范

有效控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天有一定的自由支配時間。

課堂作業(yè)要按學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求布置，完成規(guī)定的次數(shù)和內(nèi)容，要跟進度，不準(zhǔn)提前完成，集中完成或事后補作業(yè)。

每晚作業(yè)總量不超過1.5小時，布置前要填寫作業(yè)登記表。雙休日作業(yè)要以備課組為單位統(tǒng)一布置，由年級分管領(lǐng)

導(dǎo)審批把關(guān)。節(jié)假日作業(yè)以備課組為單位統(tǒng)一布置，由教導(dǎo)處審批把關(guān)。不經(jīng)審批的不準(zhǔn)布置，審批不過關(guān)的不準(zhǔn)布置。

從內(nèi)容到難度要體現(xiàn)異步原則，班級學(xué)生按基礎(chǔ)分成三類（基礎(chǔ)較差的為A類，基礎(chǔ)一般的為B類，基礎(chǔ)較好的為C類），給不同類的學(xué)生布置不同難度和數(shù)量的作業(yè)，學(xué)生有一定的選擇余地，保證每一類同學(xué)都能在規(guī)定時間內(nèi)完成。

不得布置形式單

一、隨意性、盲目性、機械重復(fù)性、懲罰性作業(yè)或搞題海戰(zhàn)術(shù)，以提高作業(yè)的有效性。地方課程和學(xué)校課程老師要在雙休日和節(jié)假日結(jié)合教材內(nèi)容、進度適當(dāng)布置一些課外實踐性、資料積累性、探究性作業(yè)。

四．作業(yè)批改規(guī)范

作業(yè)要認(rèn)真及時批改，全收全改，逐題批改，不得有漏批、不批或代批現(xiàn)象。提倡面批面改，打出符合學(xué)生實際水平的等次，寫出批閱日期，作好記錄。原則上當(dāng)天上交的作業(yè)當(dāng)天批改完畢（病、事、公假除外）。未經(jīng)批改的作業(yè)不能發(fā)給學(xué)生。

批改要有耐心，不得撕學(xué)生的作業(yè)本，不得以加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)作為懲罰學(xué)生的手段。

教師的批閱一律用紅筆（鋼筆或圓珠筆），字跡要端正，書寫要清楚，批改符號要規(guī)范。批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，一頁

作業(yè)上題目要逐題批改，避免錯誤。符號使用要規(guī)范，不能一頁只用一個批改符號“√”或“﹏”，打鉤不能連鉤帶拖，要打在題的結(jié)尾處。教師布置的作業(yè)均要全批全改。

對于學(xué)習(xí)困難生要提倡面批，做到錯題不過夜。教師和學(xué)生要養(yǎng)成收集整理練習(xí)中的典型錯題的習(xí)慣，并把它們整理進錯題集。

批改符號所占空間一般不超過三行，上下要對齊。學(xué)生作業(yè)中的錯誤，要求學(xué)生及時訂正，“訂正”或“重做”兩字在日期等次格換行頂格書寫，學(xué)生換行訂正作業(yè)。訂正作業(yè)盡量面批，嚴(yán)禁罰抄。

教師打出的等次，批改日期，應(yīng)寫在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行里；要重點抓好書寫規(guī)范，語言規(guī)范，解題步驟規(guī)范。

五．作業(yè)評價方式規(guī)范：

（1）在批改作業(yè)中，給對題打“√”，對于錯題，用畫“﹏”等符號表示。各科作業(yè)均按優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個等次（英語作業(yè)用A、B、C、D四個等次）。

（2）對于基礎(chǔ)很差的學(xué)生可采用無劣等評價，不能出現(xiàn)對學(xué)生有打擊性的語言，可用小“？”標(biāo)記提醒學(xué)生改正后再批閱。

（3）多用評語評價學(xué)生，對于有創(chuàng)意、做得好的題目，在題目旁邊，根據(jù)特點，寫上“好”、“肯動腦筋”、“你很聰明”“你真棒”等評語，英語可以寫“Good ”和

“ Excellent ”或其它語言等鼓勵性評價語，以肯定他們成績，鼓勵繼續(xù)努力；對于錯題，針對錯因，在“﹏”旁邊寫上“再想一想”。“再檢查一遍”、“格式對嗎？”、“請看清楚題目”等批語，讓學(xué)生主動按評語的提示去改正，改正后老師再檢查、表揚、激勵。對于有進步的學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生，老師在批改后除了給予等級評價外，還寫上激勵性批語是有一定獎勵機制的延伸性評價方法。把老師的關(guān)愛、期待蘊含在批語、獎勵中，從而喚起和增強學(xué)生信心和進取心。評語除了寫在錯題旁邊的外，應(yīng)寫在等次行下一行。教師的批語，應(yīng)符合學(xué)生的水平，書寫要工整。

六．作文批改;

1、首先要對所批改的作文通讀全篇，一遍不行就多讀幾遍，然后在掌握全篇的基礎(chǔ)上修改作文。要打出錯別字、病句，并要加注眉批、旁批、段批。

2、在寫總批語的時候，要分別寫出優(yōu)點、存在的問題和在習(xí)作上應(yīng)努力的方向。

3、每次批閱作文后，要評出優(yōu)秀作文、進步作文和待合格作文，其中優(yōu)秀作文要做到當(dāng)堂講評。

4、作文批閱后，要賦分定等。優(yōu)秀作文（86分及以上）、進步作文（80分—85分）、合格作文（60分—79分）、待合格作文（59分及以下）。

5、只打閱號的作文按未批閱對待。

第二篇：小學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求

小學(xué)生作業(yè)規(guī)范要求

1、作業(yè)本封面上要寫明科目、班級、教師、學(xué)生等事項，一律用中文填寫，且字跡工整，排列勻稱。每欄先從兩端排，每端除5毫米寫。如有兩個練習(xí)本則在封面第一欄上端正中寫上序號，如：

（二）。

2、作業(yè)本應(yīng)整潔，角無皺折。

3、每本作業(yè)本的第一頁和最后一頁不寫；橫格本每行兩端距邊線4毫米書寫，每次作業(yè)之間只能空兩格，每頁背面不能打草稿，更不能亂寫亂畫。

4、字的大小占該行上下距離的五分之四，且靠下線寫，字跡工整，勻稱，整潔不出格。寫錯了或不要的字用一條斜線或用框框上。

5、作業(yè)只能用黑色鉛筆、黑藍色鋼筆（圓珠筆）書寫。每次作業(yè)前應(yīng)用紅色鋼筆（圓珠筆）改正上次作業(yè)中的錯誤。

6、其它具體格式按老師要求寫。

7、語文：每次作業(yè)要寫明課題、作業(yè)題目、日期。課題寫于該格正中，日期在課題下格右角。

8、作文：第二頁寫作文目錄，第三頁起寫各次作文，每次作文另起一頁寫。

9、數(shù)學(xué)：每次作業(yè)要在該行正中寫明練習(xí)幾，題目番號不應(yīng)寫在邊線外；每次作業(yè)前應(yīng)改正上次作業(yè)中的錯誤。

10、如分兩部分寫，中間隔5毫米。

第三篇：小學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范要求

小學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范要求

—、基本要求

1、字跡：無論各科作業(yè)的字都要寫得正確、端正、整浩、行款整齊。

2、用筆：一二年級用鉛筆，三年級第一學(xué)期寫字本用鋼筆，第二學(xué)期開始用鋼筆寫全部作業(yè)。四年級用鋼筆；五年級用鋼筆，也可用中性筆。

3、關(guān)于涂改液的使用：課堂作業(yè)一律不得使用涂改液。

二、格式書寫要求

1、漢語拼音簿（生宇本）

漢語拼音簿是一、二年級小學(xué)生學(xué)生字所用，田字格的各個區(qū)線和四條中線可以幫助學(xué)生模仿范字，學(xué)生使用此本教師要安排好間架結(jié)構(gòu)，注意大小適中，各部勻稱強化規(guī)范。

書寫時，寫一個字，空一格，如此反復(fù)，拼音應(yīng)寫在和汊字相對的四線格內(nèi)。

2、作文書寫格式

（1）空四格寫題目

（2）每段開頭空兩格

（3）標(biāo)點符號一格，破折號、省略號點兩格，引號的上引號和下引號各占一格。

3、數(shù)學(xué)作業(yè)本（橫格本）

（1）使用橫格本要注意字的上沿離橫線要有一定空隙，下沿不要超出橫線，字與字之間要有適當(dāng)?shù)木嚯x。力求行款整齊。

（2）第一行寫明日期，第二行寫明頁數(shù)和題目。

（3）每題做完后，空一格再做下一題。

（4）每次做題前要改正前次的錯題，位置要在當(dāng)次作業(yè)后，并注明“訂正”字樣。

4、英語練習(xí)本

（1）無論字母、單詞、句子都按英語規(guī)范寫。

（2）書寫字母間隔為2公分左右，約每行4個。

第四篇：一年級語文作業(yè)要求及書寫規(guī)范

一． 語文作業(yè)要求及書寫規(guī)范

（一）語文作業(yè)要求（一年級）

1.用鉛筆書寫；

2.要求正確美觀、整潔；

（二）各種作業(yè)書寫規(guī)范（語言簡練清晰，提供范例）

1.拼音書寫規(guī)范

四線三格記心間，拼音字母住里邊。

聲調(diào)、圓點寫上格，胳膊長了住上格。

尾巴長了住下格，其他部分在中格。

中格一定要飽滿，上格、下格空一點兒，書寫規(guī)則記心間，拼音才能寫規(guī)范。

2.字詞書寫規(guī)范：

1、熟記田字格方位兒歌，熟悉田字格方位，幫助學(xué)習(xí)書寫生字。

田 字 格，四 方 方，寫 好 漢 字 它 來 幫。

左 上 格、右 上 格、左 下 格、右 下 格、橫 中 線、豎中 線，各 個 方 位 記 心 間。

生字書寫規(guī)范：生字要求書寫正確、美觀、干凈、整潔，大小適中。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意筆畫在田字格中的書寫位置及筆順規(guī)則，注意書寫時運筆、頓筆，爭取生字寫出筆力和筆鋒。

詞語書寫規(guī)范：詞語書寫要求正確、美觀、干凈、整潔，詞語中的字比例協(xié)調(diào)一致，大小適中。

3.作業(yè)訂正書寫規(guī)范

老師在錯題旁寫“訂”，學(xué)生訂正；訂正要求：學(xué)生書寫正確、工整。老師再次批改。

二． 我們的課堂

我們的課堂：一年級的孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。所以，我們爭取做到幾下幾點：

1、激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。

2、課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、老師講課時要使用兒童化語言。

4、及時的表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

5、加強學(xué)生用字組詞，用詞說話、寫話練習(xí)。

第五篇：制定小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)范格式以及要求

附：

制定學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)規(guī)范格式以及要求

為嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)要求，推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際，制定以下有關(guān)作業(yè)要求：

一、作業(yè)本的種類設(shè)置：

課堂作業(yè)本、草稿本——數(shù)學(xué)專用（課堂練習(xí)的過程中規(guī)范學(xué)生作業(yè)格式）、糾錯本等。

二、學(xué)生作業(yè)要求：

總體要求：

1、作業(yè)格式要統(tǒng)一，教育學(xué)生要愛護本子，學(xué)生作業(yè)要整潔、規(guī)范，字跡要工整，作業(yè)本角不要卷起。

2、學(xué)生作業(yè)要適量，作業(yè)訓(xùn)練題型要多樣化，減少學(xué)生機械重復(fù)的作業(yè)。

3、一、二年級用鉛筆，三至六年級用鋼筆，各年級學(xué)生作業(yè)均不得使用紅筆

4、做錯的題，不要用橡皮擦擦掉，而是在錯誤答案的旁邊寫一個“改：”，然后把改正后的答案寫在后面

（一）課堂練習(xí)

1、做在數(shù)學(xué)課專用草稿本上，在做課堂練習(xí)的時候規(guī)范學(xué)生作業(yè)格式

2、草稿本每頁劃分為左右兩個部分，一個部分做練習(xí)題（格式規(guī)范），另一部分做草

稿演算。（此項對于中高年級較適用，低年級段可不劃分）

（二）課后作業(yè)

1、標(biāo)明課題：每次作業(yè)應(yīng)在第一行居中標(biāo)明練習(xí)幾；分列項目：作業(yè)的序號和名稱

靠左頂格寫，占一行；一題中如有幾道題目，要寫明第幾小題，小題一律按豎排編排序號，做完一題要空一行再解另一題。

2、課后練習(xí)作業(yè)一定要抄題，防止學(xué)生因為粗心出錯

3、第二次作業(yè)要在上次作業(yè)老師批改的等級和日期下面空一至兩行

三、教師批改作業(yè)的要求：

1、教師要及時批改作業(yè)，錯的作業(yè)要求學(xué)生及時訂正，各類作業(yè)訂正在作業(yè)本上都要體

現(xiàn)，并有批改；要盡可能使學(xué)生及時獲得作業(yè)的反饋信息。

2、不出現(xiàn)錯批漏批現(xiàn)象。學(xué)生錯題改正后要及時批改。每一道小題目都要打上一個鉤，體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。每次批完作業(yè)打的等級也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。

3、教師一律用紅色鋼筆或紅圓珠筆批改學(xué)生作業(yè)，一本作業(yè)本，前后批改用筆要一致。①“√” ：表示解答完全正確。

②“×” ：表示全錯。主要用于計算題中的運算順序錯誤、解決問題中解題思路

性錯誤。

③“○” ：表示部分錯誤。在計算題中，如果數(shù)字或題目抄錯，在抄錯的題目上

畫“○”并寫上正確題目；如果是在計算過程中，得數(shù)算錯就在錯誤的得數(shù)上用“○”指明；在作圖題中，在錯誤部分畫“○”（或?qū)懼?/p>

導(dǎo)性批語）；在解決問題中，用于列式正確但計算錯誤和單位名稱錯

誤；填空題、選擇題、判斷題錯誤的也在錯誤答案上畫“○”指出。

4、對學(xué)生作業(yè)的評價分“5☆、4☆、3☆、2☆、☆”等評定；對優(yōu)秀作業(yè)可用 “5☆”表明，給予表揚。錯誤達70％可讓學(xué)生重寫。等級日期打在作業(yè)結(jié)束后的右下角。日期如：9.10。等級在左，日期在右格式。盡量打在作業(yè)本的右下角。

5、批改作業(yè)要重視研究學(xué)生解題錯誤所在，對典型性的問題要作出記錄，以便指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

6、最好能夠做到面批