第一篇：音樂(lè)考編資料 文檔
音樂(lè)考編資料
--------加油！
1、維瓦爾第曾獲得當(dāng)代“最杰出的小提琴家的”的
稱號(hào)。
2、《狂暴的奧蘭多》、《奧林匹克競(jìng)技》是維瓦爾第的歌劇作品。
3、D.c表示的是從頭反復(fù)記號(hào)。
4、14到15世紀(jì)，英國(guó)作曲家鄧斯泰布爾開(kāi)創(chuàng)了文藝復(fù)興音樂(lè)的新風(fēng)格。
5、《太陽(yáng)出來(lái)喜陽(yáng)陽(yáng)》是四川名歌、6、二胡曲《光明行》是我國(guó)“五四”時(shí)期優(yōu)秀的民族器樂(lè)作曲家、演奏家劉天華的代表作。
7、以下樂(lè)器中均屬于弦樂(lè)對(duì)中的木管樂(lè)器的是：短笛、薩克斯。（木管：通過(guò)空氣振動(dòng)來(lái)產(chǎn)生樂(lè)音的）。
8、圓舞曲又稱“華爾茲”是起源于奧地利的民間舞曲。
9、非洲音樂(lè)的主要特點(diǎn)是節(jié)奏復(fù)雜多變，所以鼓在非洲音樂(lè)中又十分突出的地位。
10、下列屬于音樂(lè)的基本要素的是：速度、旋律、節(jié)奏。
11、英國(guó)把亨德?tīng)栕u(yù)為“英國(guó)民族音樂(lè)家”。
12、《蝶戀花。答李淑一》的作者是毛澤東。
13、威爾第是著名的意大利歌劇作曲家，終年87歲。
14、《四季》、《和諧的靈感》是維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲作品。
15、芭蕾是法文Ballet的音譯，是舞蹈的意思，芭蕾舞是歐洲古典舞劇。芭蕾舞劇《天鵝湖》。（《伊戈?duì)柾酢贰ⅰ逗蛉恕穼儆诟鑴。陡鑴△扔啊穼儆谝魳?lè)劇。）
16、王宮縣市周代天子所用的音樂(lè)形式。
17、著名管弦月組曲《圖畫(huà)展覽會(huì)》是俄羅斯“強(qiáng)力集團(tuán)”成員中穆索爾斯基的作品。
18、交響音畫(huà)《大海》是法國(guó)作曲家德彪西的名作。
19、《紅梅贊》是歌劇《江姐》的主題歌。20、《北風(fēng)吹》源自河北民歌《小白菜》
21、《大九連環(huán)》是用五首江南流行時(shí)調(diào)聯(lián)接而成的民歌套曲，又名《姑蘇風(fēng)光》。
22、《工尺上》、《九連環(huán)》、《四段錦》等曲名被稱為標(biāo)意性標(biāo)題。（標(biāo)明性：與曲意無(wú)關(guān)。標(biāo)意性：與曲意有關(guān)。）
23、屬于明代四大聲腔的有：昆山腔、海鹽腔、余姚腔、戈陽(yáng)腔。
24、被稱為“人民音樂(lè)家”的我國(guó)音樂(lè)家是冼星海。
25、音量是由振動(dòng)的幅度決定的。
26、鋼琴的音域是A2到C5。
27、歌唱教學(xué)是適合所有學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)方式。
28、京房是漢代的樂(lè)律學(xué)家。
29、“七部樂(lè)”是隋代的宮廷音樂(lè)。
30、音樂(lè)教育的整體目標(biāo)有：本體目標(biāo)，社會(huì)目標(biāo)，永久目標(biāo)。
31、課時(shí)計(jì)劃又稱教案。它是以每個(gè)課時(shí)或單元為單位的課堂教學(xué)計(jì)劃，也是教師具體教學(xué)的實(shí)施方案。
32、周信芳的藝名叫麒麟童，張英杰藝名叫蓋叫天，譚鑫培的藝名叫小叫天，駱玉笙藝名叫小彩舞。
33、何承天在樂(lè)律學(xué)史上第一次別開(kāi)生面地提出十二等差律。
34、《教坊記》是唐代催令欽寫(xiě)的一部記載教坊制度和軼聞的著作。
35、作有《風(fēng)雅頌》音樂(lè)作品的是我國(guó)現(xiàn)代作曲家譚盾。
36、作曲家勛伯格創(chuàng)立的作曲技法體系是：十二音體系。
37、小字組的b到小字一組的e1之間共有幾個(gè)半音？答：五個(gè)
38、公元五世紀(jì)以前的歐洲音樂(lè)稱為：古代音樂(lè)。14世紀(jì)---16世紀(jì)稱為文藝復(fù)興時(shí)期、17世紀(jì)---18世紀(jì)稱為巴洛克時(shí)期、19世紀(jì)---19世紀(jì)末稱為浪漫時(shí)期。
39、《瑪依拉》是新疆哈薩克族民歌。
40、唱鐮是宋代的一種說(shuō)唱形式。（纏令和纏達(dá)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的說(shuō)唱藝術(shù)）
41、四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。
42、兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部同時(shí)演唱不同的曲調(diào)，且每個(gè)聲部只有一個(gè)人擔(dān)任的演唱形式稱：重唱。
43、《阿詩(shī)瑪》是長(zhǎng)期流傳于云南彝族人民之間的故事。
44、鄭衛(wèi)之音是周代民間音樂(lè)。
45、“豫劇四旦”是指常香玉，馬金鳳，閻立品，催蘭田。
46、舒伯特最重要的創(chuàng)作領(lǐng)域是：藝術(shù)歌曲。
47、胡笳是一種流行于塞北和西域的吹管樂(lè)器，源于秦漢時(shí)期。
48、馮子存是笛子演奏家。
49、《沃爾塔瓦河》的作曲家是：斯美塔那，捷克作曲家。
50、“孔子聞韶處”這一遺址在現(xiàn)在的山東的淄博。
51、春秋時(shí)期的師涓是衛(wèi)國(guó)的宮廷樂(lè)師。
52、據(jù)史料記載秦始皇從六國(guó)虐奪來(lái)的所有音樂(lè)歌舞人員達(dá)萬(wàn)人。
53、《藍(lán)色探戈》是由美國(guó)作曲家安德森作曲。安德森代表作有《打字機(jī)》、《藍(lán)色探戈》、《撥奏爵士樂(lè)》。
54、被稱為半古典音樂(lè)作曲家的是安德森。
55、音樂(lè)教師的審美修養(yǎng)決定著音樂(lè)教育的質(zhì)量和層次。
56、劉德海是琵琶演奏家。
劉德海：琵琶國(guó)寶大師，改編《瀏陽(yáng)河》創(chuàng)作《狼牙山五壯士》、《草原小姐妹》、《天鵝》、《老童》。
57、mp表示的：種弱。
58、周代的音樂(lè)教育學(xué)制有七年。
59、擔(dān)任我國(guó)第一所音樂(lè)學(xué)校----國(guó)立音專的校長(zhǎng)是：蕭友梅
60、京劇的場(chǎng)面分為：文場(chǎng)和武場(chǎng)。京劇樂(lè)隊(duì)是打擊樂(lè)器和管弦樂(lè)器組成的，打擊樂(lè)器稱武場(chǎng)、管弦稱文場(chǎng)。
61、《美麗的村莊》是意大利的民歌。
62、在首演鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中擔(dān)任鋼琴獨(dú)奏的是：殷承宗。63、劉天華把二胡從伴奏樂(lè)器升為獨(dú)奏樂(lè)器形成了我國(guó)第一個(gè)二胡學(xué)派，微我國(guó)近現(xiàn)代二胡演奏學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
64、黃梅戲中的主要樂(lè)器是：高胡。
65、作品《奧爾菲斯與尤麗狄茜》是格魯克歌劇改革方面的第一部改革歌劇。
66、《梁祝》小提琴協(xié)奏曲的音樂(lè)素材主要來(lái)自：越劇。
67、公尺譜記譜法流行我國(guó)古代民間。
68、《鐵蹄下的歌女》、《賣(mài)報(bào)歌》的曲作家是：聶耳。69、在海頓的104部交響曲中，第94交響曲叫：《驚愕》、第103部交響曲叫《鼓聲》、第45部叫《告別》、第92部叫《牛津》、第96號(hào)叫《奇跡》、第100號(hào)叫《軍隊(duì)》、第101號(hào)叫《時(shí)鐘》。70、《溜冰圓舞曲》的作曲者是：法國(guó)的瓦爾德。退費(fèi)爾（法國(guó)圓舞曲之王）。
71、漢代樂(lè)府被撤銷(xiāo)是在漢哀帝時(shí)期。（武帝立樂(lè)府，哀帝撤樂(lè)府）。
72、蕭鼓是鼓吹樂(lè)中的一種，它用于在游船場(chǎng)合中演奏。
73、重視音樂(lè)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)是柯達(dá)依體系的重要內(nèi)容。74、《十面埋伏》是我國(guó)古代傳承下來(lái)的一首表現(xiàn)“楚漢相爭(zhēng)”的琵琶獨(dú)奏曲。最初的作者及產(chǎn)生年代目前無(wú)法考證，但最早的樂(lè)譜卻見(jiàn)于：1818年華秋萍《琵琶行》。
75、吳歌的最初的演唱形式是：徒歌。76、立部伎一般用64—108人演奏。
77、1959年首演小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》獲得極大成功的小提琴演奏家是：俞立拿。78、《十面埋伏》和《霸王卸甲》同屬于琵琶武曲。《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》箏的獨(dú)奏，《金蛇狂舞》民族管弦樂(lè)曲，取材于《倒八板》，《夕陽(yáng)蕭鼓》中國(guó)古代琵琶中文曲中的代表。
79、在2004年《蘇州好風(fēng)光》被定為蘇州市市歌。80、“波爾卡”是捷克的一種2/4的民間舞曲。81、林俊卿：男中音歌唱家醫(yī)學(xué)博士、擅長(zhǎng)演唱意大利歌曲，對(duì)咽音練聲技法有系統(tǒng)的研究，著有《歌唱發(fā)音的科學(xué)基礎(chǔ)》等聲樂(lè)理論著作。82、巴赫的《馬太受難曲》是由門(mén)德?tīng)査?829年首先發(fā)掘并親自指揮上演的。
83、山歌：是產(chǎn)生與山野勞動(dòng)的抒情民歌，一般節(jié)奏自由、曲調(diào)悠長(zhǎng)、高亢、嘹亮，內(nèi)容多以勞動(dòng)、愛(ài)情生活為主。84、德國(guó)音樂(lè)家查理。施特勞斯的交響詩(shī)有：《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》、《英雄生涯》、《唐璜》等。《馬捷帕》是李斯特的交響詩(shī)； 85、陳遇乾是明代彈詞的代表人物。
86、曼哈頓維爾音樂(lè)課程計(jì)劃所代表的課程模式為：螺旋型模式。
87、法曲這一首音樂(lè)形式最早出現(xiàn)隋文帝時(shí)期。88、《白石道人歌曲》一書(shū)共有17首詞調(diào)令、慢、近、犯。
89、首演我國(guó)第一部新歌劇《白毛女》主角喜兒的是：王坤；同時(shí)還上演了《兄弟開(kāi)荒》、《夫妻識(shí)字》。90、比才最優(yōu)秀的歌劇作品是《卡門(mén)》，它代表法國(guó)喜歌劇的最高成就。
91、“俄羅斯音樂(lè)之父”是指：格林卡。92、《天鵝湖》屬于舞劇體裁。
93、《滿江紅.怒發(fā)沖冠》是岳飛的作品。94、《畢業(yè)歌》的曲作者是聶耳。
95、昆曲：享有“百戲之祖，百戲之乳”的美譽(yù)。96、我國(guó)昆曲被稱為聯(lián)合國(guó)教科文組織定非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
97、瓦肆拾一藝術(shù)演出場(chǎng)所，它出現(xiàn)于：北宋。98、騎吹是鼓吹樂(lè)的一種，它用于道路車(chē)駕的場(chǎng)合。99、原來(lái)交響曲中的第三樂(lè)章是小步舞曲，貝多芬將其改為諧虐曲。100、
第二篇：音樂(lè)考編試題
一,填空題(每空1分,共50分)1,（情感態(tài)度與價(jià)值觀），（過(guò)程與方法），（知識(shí)與技能）______________________,________________________三個(gè)層面.2,將八度分成十二個(gè)均等半音的律制,稱為_(kāi)__（十二平均律）______________.3,以某律為標(biāo)準(zhǔn)音起,按照一定的生律法,在一個(gè)八度內(nèi)連續(xù)產(chǎn)生另外十一律,使每組相鄰兩律之間都成半音關(guān)系,稱之為_(kāi)_十二律________.4,清鑼鼓樂(lè)是純粹用打擊樂(lè)器演奏的一種民樂(lè)合奏形式,《__鴨子拌嘴_____________》便是這一類型的作品,此曲是根據(jù)西安鼓樂(lè)的開(kāi)場(chǎng)鑼鼓和陜西民間打擊樂(lè)改編而成,栩栩如生的描繪了（鴨子__）______互相追逐嬉戲的情景.5,《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名為《_義勇軍進(jìn)行曲_____________________》,寫(xiě)于 1935 年,是當(dāng)時(shí)進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌,由_田漢________作詞,___聶耳______作曲.6,兩音之間音高的距離叫做_（音程_）_______;兩個(gè)音先后奏響,叫做_____（和聲音程__）________;兩個(gè)音同時(shí)奏響,叫做 ___（旋律音程）____________.7,記錄樂(lè)音及其時(shí)值長(zhǎng)短的符號(hào)叫___音符______.8,基本情節(jié)取材于長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅巖》的歌劇《__江姐_______》一共七場(chǎng),由中國(guó)人民解放軍空政歌劇團(tuán) 1964 年首演于北京.9, 1890 年,俄國(guó)作曲家_（柴可夫斯基）__________________應(yīng)彼得堡皇家歌劇院邀請(qǐng),為該院創(chuàng)作芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》的音樂(lè),《糖果仙人舞曲》就是其中一段舞的伴奏音樂(lè).10,_（節(jié)拍）________是指相同時(shí)值的強(qiáng)拍與弱拍有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn).11,音程的_（級(jí)數(shù)）________,也就是音程的度數(shù).兩音之間包含了多少個(gè)音名,就是幾度;音程中包含的全音和半音的數(shù)目,就是音程的__（音數(shù) _）_____.12,民歌就是民間歌曲,一般可分為三個(gè)類型:_（勞動(dòng)號(hào)子）________,__（山歌）_______,（小調(diào)）_________.13,___拍號(hào)______是表明拍子的記號(hào),外形借用了算術(shù)中的分?jǐn)?shù)形式,但其含義卻與算術(shù)分式毫不相干.14,我國(guó)的民族樂(lè)器經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的改造與完善,現(xiàn)已形成四大類別,即__吹管_______樂(lè)器,___拉弦______樂(lè)器,____彈撥_____樂(lè)器,___打擊______樂(lè)器,這是按照各種樂(lè)器的演奏形式,發(fā)聲方式來(lái)進(jìn)行分類的.15,長(zhǎng)短相同或不同的音,按照一定的規(guī)律組織起來(lái)叫做___節(jié)奏______.16,在歌曲和樂(lè)曲中,有許多是從弱拍或次強(qiáng)拍起音的,開(kāi)始的小節(jié)稱為_(kāi)弱起小節(jié)________或不完全小節(jié).17,由我省作曲家白誠(chéng)仁創(chuàng)作的口笛獨(dú)奏曲《__苗嶺的早晨__________________》,其音樂(lè)主題取材于貴州臺(tái)江苗族的____飛歌 _____,這種山歌中出現(xiàn)的自由延長(zhǎng)的滑音十分富有特色.18,為了看譜方便,易于辨認(rèn)和掌握各種節(jié)奏型,需要將小節(jié)的音符按照節(jié)拍的特點(diǎn)來(lái)劃分為音群,這就是_音值________組合法.19, 1934 年,旅居歐洲的俄籍作曲家亞歷山大?齊爾品為了征集具有中華民族風(fēng)格的樂(lè)曲,舉辦了中國(guó)作品比賽,當(dāng)時(shí)還是上海國(guó)立音專學(xué)生的_賀綠汀 _____________應(yīng)征寫(xiě)下的鋼琴獨(dú)奏曲《_牧童短笛________________》,一舉奪得頭獎(jiǎng).20,__________是一種由兩人蛄階橄嗷ビΥ鸕難莩 問(wèn)? 21,_譜號(hào)_________是用以確定五線譜上音級(jí)名稱和高度的符號(hào),它寫(xiě)在每行五線譜的左端.22,《下山虎》是組曲《中國(guó)狂想曲》中的一段,這部組曲是人民音樂(lè)家___冼星海__________1945 年 4 月在蘇聯(lián)病中完成的最后一部管弦樂(lè)作品.23,將樂(lè)音按高低次序排列起來(lái),叫做__音列_______.24,《_金蛇狂舞______________》是根據(jù)民間音樂(lè)《倒八板》改編而成,《倒八板》是《老六板》的變體,全曲表現(xiàn)了我國(guó)江南一帶端午節(jié)耍龍舟的熱烈場(chǎng)面.25,音級(jí)的升高或降低,稱為_(kāi)_______.26,《_彼得與狼_____________》是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘜?xiě)的帶有故事朗誦的交響童話.27,拍子通常分為單拍子,復(fù)拍子和_混合_________拍子三種類型.28,《動(dòng)物狂歡節(jié)________________________》是法國(guó)作曲家_圣桑_______創(chuàng)作的一部小型器樂(lè)套曲,這部作品通俗易懂,極富生活情趣,《獅王》即是其中一首小曲.29,音高相同,名稱和意義不同的音稱為_(kāi)等音________.30,弦樂(lè)合奏《二泉映月》是根據(jù)我國(guó)民間音樂(lè)家__華彥鈞__________所作的同名二胡獨(dú)奏曲改編而成.32,1807—1808年,貝多芬在維也納近郊創(chuàng)作的第六交響曲,又名_田園______交響曲,這部交響曲以第二樂(lè)章__溪邊景色 ______________最為著名.33,《快樂(lè)的諾蘇》是根據(jù)_彝_____族民間音樂(lè)改編而成的____彈撥樂(lè)________合奏曲,這首富有濃郁民族風(fēng)格的樂(lè)曲短小精悍,歡快熱烈而又輕松活潑.二,判斷題(每題1分,共20分;正確的打√,錯(cuò)誤的打×)1,音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在審美體驗(yàn)價(jià)值,創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值,社會(huì)交往價(jià)值,文化傳承價(jià)值.(對(duì)的)2,《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)領(lǐng)域包含感受與鑒賞,表現(xiàn),創(chuàng)造,基本樂(lè)理和視唱練耳四個(gè)領(lǐng)域.(錯(cuò))3,音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分布為四個(gè)學(xué)段:1—2年級(jí),3—6年級(jí),7—9年級(jí),10—12年級(jí).(錯(cuò))4,音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的基本原則是:導(dǎo)向性原則,科學(xué)性原則,整體性原則,可操作性原則.(對(duì)的)5,音樂(lè)劇是英國(guó)的一種戲劇形式,它融音樂(lè),戲劇為一體,但又不同于傳統(tǒng)的西洋歌劇,音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》就是根據(jù)該國(guó)同名音樂(lè)劇改編拍攝的.(錯(cuò))6,《日出》選自美國(guó)作曲家格羅菲創(chuàng)作的《大峽谷組曲》第一樂(lè)章,表現(xiàn)了大峽谷在晨光沐浴下漸漸蘇醒的生動(dòng)景象.(對(duì)的)7,金,石,絲,竹,革,木是我國(guó)民族樂(lè)器制作的六種重要材料,人們常用六音概稱我國(guó)傳統(tǒng)的民族器樂(lè).(錯(cuò))8,用(清)曹雪芹詞,由王立平作曲的歌曲《枉凝眉》,是電視連續(xù)劇《西游記》片頭歌.(錯(cuò))應(yīng)為紅樓夢(mèng)
9,《江河水》又名《江兒水》,是一首從民間音樂(lè)發(fā)展而來(lái),具有濃郁東北地方特色的器樂(lè)作品.(對(duì)的)10,《都有一顆紅亮的心》,《智斗》均是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中的唱段.(錯(cuò)的)11,《匈牙利舞曲第五號(hào)》是約翰?施特勞斯創(chuàng)作的幾百首圓舞曲中最著名的一首.(錯(cuò))《匈牙利舞曲第五號(hào)》的作者是德國(guó)作曲家勃拉姆斯
12,《跳蚤之歌》原是德國(guó)著名詩(shī)人歌德的詩(shī)劇《浮士德》第一部第五場(chǎng)中,魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里飲酒時(shí)唱的歌.(對(duì)的)13,《小狗圓舞曲》又名《一分鐘圓舞曲》,是波蘭偉大的音樂(lè)家肖邦所作.(對(duì)的)14,《光明行》是我國(guó)著名民族器樂(lè)作曲家,演奏家,音樂(lè)教育家劉天華的力作.他把小提琴的某些演奏方法運(yùn)用到琵琶上來(lái),提高和豐富了琵琶的表現(xiàn)力.(錯(cuò))15,意大利作曲家喬治?莫羅伯作曲的歌曲《手拉手》是1988年在漢城舉行的第24屆奧運(yùn)會(huì)的主題歌.(對(duì)的)16,《龜兔賽跑》是史真榮創(chuàng)作于 60 年代初的音樂(lè)童話,它采用管弦樂(lè)的形式,加上簡(jiǎn)練的解說(shuō)表現(xiàn)童話故事,深受孩子們的喜愛(ài).(對(duì)的)17,用(明)楊慎作詞,谷建芬作曲的歌曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》,是電視連續(xù)劇《水滸傳》片頭歌.(錯(cuò))應(yīng)是三國(guó)演義
18,《青少年管弦樂(lè)指南》是英國(guó)當(dāng)代著名作曲家本杰明?布里頓于 1945 年為英國(guó)音樂(lè)教育片《管弦樂(lè)隊(duì)中的樂(lè)器》所作的管弦樂(lè)曲,樂(lè)曲的意圖在于向青少年介紹管弦樂(lè)隊(duì)的樂(lè)器及其組合.(對(duì)的)19,《口哨與小狗》是德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲,描繪了主人吹著口哨和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景.(錯(cuò)的)德國(guó)作曲家?jiàn)W爾特是小學(xué)教材欣賞作品《在鐘表店里》的作者，《口哨與小狗》的作者是美國(guó)的普萊亞
20,奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作的四手聯(lián)彈鋼琴曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》曾被改編為鋼琴獨(dú)奏,管弦樂(lè)合奏,管樂(lè)合奏等,流傳甚廣,深受人們喜愛(ài).(錯(cuò)的)軍隊(duì)進(jìn)行曲是舒柏特的 三:問(wèn)答題(10分)音樂(lè)教育的任務(wù)是什么(簡(jiǎn)述)答: 答：依據(jù)音樂(lè)教育的性質(zhì)和價(jià)值，音樂(lè)教育所承擔(dān)的任務(wù)可概括為：通過(guò)提供給學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中，并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)最基本的音樂(lè)文化知識(shí)技能技巧，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好；使學(xué)生獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉；提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和表現(xiàn)能力；奠定其終生學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神以及合作意識(shí)，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)人生和生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。
四:教學(xué)目標(biāo)個(gè)案分析(20分)請(qǐng)根據(jù)你對(duì)新課標(biāo)的理解,對(duì)以下教學(xué)目標(biāo)提出個(gè)人看法,并重新擬定教學(xué)目標(biāo).課題:曲藝音樂(lè)
(主要作品:常德絲弦《夸貨郎》;蘇州評(píng)彈《蝶戀花》;京韻大鼓《重整河山待后生》)教學(xué)目標(biāo): 1,學(xué)生通過(guò)參與,了解,感受,體會(huì)曲藝音樂(lè)的藝術(shù)特點(diǎn),增強(qiáng)對(duì)民族藝術(shù)的興趣.2,學(xué)生通過(guò)自己搜集資料,拓寬學(xué)習(xí)音樂(lè)的渠道,既培養(yǎng)了綜合能力,又激發(fā)了求知欲.3,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力.選自初中音樂(lè)第四冊(cè)《曲藝音樂(lè)》 答: 四：教學(xué)目標(biāo)個(gè)案分析；
A：個(gè)人看法中至少應(yīng)包含以下兩個(gè)方面
1、行為主體必須是學(xué)生而不是教師；
2、行為動(dòng)詞必須是可測(cè)量、可評(píng)價(jià)，具體而明確的。B：（參考答案）
1、學(xué)生能夠自己收集京韻大鼓、常德絲弦、蘇州評(píng)彈曲藝音樂(lè)的相關(guān)音響資料，并在班上進(jìn)行介紹，與大家一起分享、交流。
2、學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、演唱蘇州評(píng)彈《蝶戀花》，能隨伴奏音樂(lè)哼唱出來(lái)；能用自己的話表述曲藝音樂(lè)及其基本特點(diǎn)。
3、學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，能認(rèn)同、喜愛(ài)曲藝音樂(lè)。第六題答案
兩個(gè)音先后發(fā)生叫旋律音程，同時(shí)發(fā)生叫和聲音程
一、填空題
1、世界上有三種最古老的戲劇藝術(shù)，他們是指 古希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇，中國(guó)的戲曲。
2、根據(jù)德國(guó)樂(lè)器學(xué)者薩克斯和奧地利音樂(lè)學(xué)者霍恩博斯特爾于1914年提出的現(xiàn)代樂(lè)器分類法，可以把我國(guó)民間樂(lè)器分為 體鳴樂(lè)器（如鐘、鑼）氣鳴樂(lè)器（如笙、笛）膜鳴樂(lè)器（如鼓）弦鳴樂(lè)器（如箏、琵琶）四類。
3、著名小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》的作者是 何占豪、陳鋼。
4、《義勇軍進(jìn)行曲》 原是 《風(fēng)云兒女》 影片的主題歌，聶耳作曲；《熱血》原是影片 《夜半歌聲》 的插曲，冼星海作曲；
5、世界上第一個(gè)提出十二平均理論的是 中國(guó) 朱載堉。
6、勞動(dòng)號(hào)子，簡(jiǎn)稱 “號(hào)子”，是產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)之中，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用的民間歌曲。
7、中國(guó)的民間歌曲一般可分為 勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào) 等三大類。
8、八音是指： 金、石、土、革、絲、木、匏，竹
9、六律是指： 黃鐘、太簇、姑洗、蕤賓、夷則、無(wú)射
10、聶耳創(chuàng)作的第一首歌曲是 《省師附小校歌》
11、素有 “人民音樂(lè)家” 之稱的著名音樂(lè)家冼星海，一生共創(chuàng)作了四部大合唱，它們是 《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》、《九一八大合唱》、《犧盟大合唱》。
12、笛是我國(guó)廣泛應(yīng)用于戲曲、說(shuō)唱、民間器樂(lè)的吹管樂(lè)器，因多以竹子制造，又叫 竹笛。笛種類繁多，最常見(jiàn)的有以伴奏昆腔類戲曲而得名的曲笛，以及以伴奏梆子腔而得名的梆笛，曲笛較長(zhǎng)，音色柔和；梆笛較短，音色明亮。梆笛比曲笛高 四度。
13、琵琶獨(dú)奏曲《大浪淘沙》，是我國(guó)民間音樂(lè)家阿炳，原名 華彥鈞 在民間音樂(lè)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作改編的。
14、二胡是我國(guó)廣泛流行的弓弦樂(lè)器，因有兩條弦而得名。我國(guó)最著名的二胡樂(lè)曲，是阿炳創(chuàng)作的 《二泉映月》。他還創(chuàng)作了《寒春風(fēng)曲》《聽(tīng)松》兩首二胡曲。
15、絲竹樂(lè)是由絲弦樂(lè)器和竹管樂(lè)器演奏的音樂(lè)形式。最古老的絲竹演奏是琴瑟與蕭管的合奏，常為歌唱和舞蹈伴奏。近代絲竹樂(lè)主要流行在我國(guó)南方，樂(lè)種有“江南絲竹” “廣東音樂(lè)”、“福建南音” “潮州弦詩(shī)”以及云南麗江的“白沙細(xì)樂(lè)”等，絲竹樂(lè)的特點(diǎn)是樂(lè)隊(duì)小巧，音樂(lè)風(fēng)格輕松、細(xì)膩、優(yōu)雅。
16、《高山流水》此曲現(xiàn)存曲譜于 《神奇秘譜》。
17、少數(shù)民族的歌唱節(jié)日，壯族叫“歌墟”，苗族叫 “游方”，侗族叫 “坐妹”，蒙古族叫 “敖包會(huì)”，回族叫 “花兒會(huì)”，瑤族叫 “放浪”。
18、我國(guó)各地音樂(lè)節(jié)日的名稱：上海叫“上海之春”，廣東叫 “羊城音樂(lè)花會(huì)”，山東叫 “泉城之秋”，四川叫 “蓉城之秋”，湖北叫 “琴臺(tái)音樂(lè)會(huì)”，福建叫“武夷之春”，貴州叫 “苗嶺之聲音樂(lè)節(jié)”，遼寧叫 “沈陽(yáng)音樂(lè)周”，黑龍江叫 “哈爾濱之夏”。
19、聶耳，我國(guó)著名作曲家、音樂(lè)家、活動(dòng)家，1912年2月15日生于 昆明，原名 守信，字子義（亦稱紫藝）。
20、音樂(lè)作品的高潮，典型的情況下出現(xiàn)在全曲的 0.618、5/8或相似值處，同古希臘建筑、雕塑中 黃金分割點(diǎn) 正相穩(wěn)合。
21、在遨游于宇宙空間的美國(guó)“航行者”太空船上，有一張向外國(guó)人發(fā)出的唱片，其中錄制的七段音樂(lè)中，有一段是用中國(guó)樂(lè)器 古琴，演奏的樂(lè)曲 《流水》。
22、小夜曲是歐洲人特有的一種 表達(dá)愛(ài)情 音樂(lè)題材。
23、明代我過(guò)出現(xiàn)了描寫(xiě)垓下之戰(zhàn)的兩首琵琶曲是 《十面埋伏》，《霸王卸甲》。
24、卡拉揚(yáng)是 奧地利（國(guó)）指揮家；托斯卡尼尼是 意大利（國(guó)）指揮家；斯托科夫斯基是 美國(guó)（國(guó)）指揮家；小澤征爾是 日本（國(guó)）指揮家。
25、在我國(guó)引入西方音樂(lè)第一人是 李叔同。
26、“下里巴人”常被當(dāng)做通俗文藝的代稱，與之相對(duì)立的 “《陽(yáng)春白雪》”，則被當(dāng)作高深難學(xué)的代名詞。
27、我國(guó)的戲曲藝術(shù)發(fā)展到清`乾隆年間，形成了又一次高潮，產(chǎn)生新興的劇種京劇。它是在 徽戲和漢戲 的基礎(chǔ)上于北京形成的，因此名為京劇。
28、“磬”是一種由石頭制成的 打擊樂(lè)器，是最古老的樂(lè)器之一。打擊樂(lè)器。
29、京韻大鼓，又稱京音大鼓。是在木板大鼓的基礎(chǔ)上，與子弟書(shū)相結(jié)合，汲取京劇、梆子腔等發(fā)展而成。由于它在演唱上以京音代替方言，故而得名。主要流行于北京，天津 一帶。伴奏樂(lè)器有： 三弦，二胡。曲調(diào)流暢，跌宕起伏，字正腔圓，是京韻大鼓的突出風(fēng)格。著名藝人 劉寶全 對(duì)其發(fā)展作出卓越貢獻(xiàn)。
30、我國(guó)戲曲音樂(lè)的唱腔結(jié)構(gòu)分為 板腔體 和曲牌體 兩種。
31、人們通常稱居住在云南彌勒、昆明一帶的彝族人為“阿細(xì)”，阿細(xì)的男女老少在勞動(dòng)之余都愛(ài)跳，又因?yàn)榍嗄昴信Ｔ谠孪绿史Q 《阿細(xì)跳月》。
32、體態(tài)律動(dòng)學(xué)的創(chuàng)始人是 埃米爾？雅克？達(dá)爾克羅斯，瑞士國(guó)人。
33、莫扎特寫(xiě)了 49 部交響樂(lè)，貝多芬寫(xiě)了 9 部交響樂(lè)；柴可夫斯基寫(xiě)了 7部交響曲。
34、我國(guó)最早的音樂(lè)刊物是 《音樂(lè)小雜志》，于1906年出版。
35、圓舞曲寫(xiě)的最多的，人稱“圓舞曲之王”的是 奧地利國(guó)約翰？斯特勞斯 ；公認(rèn)的“歌曲之王”的是 奧地利 國(guó)，作曲家 舒伯特。
36、交響樂(lè)寫(xiě)得最多的是享有“交響樂(lè)之父”美稱的 奧地利作曲家海頓。
第三篇：音樂(lè)老師考編
第Ⅰ卷：選擇題（50分）
一、公共知識(shí)（20分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）
1．在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會(huì)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會(huì)均等”相類似的樸素主張，他的“有教無(wú)類”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了：(A)A．教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等。B．教育過(guò)程機(jī)會(huì)均等。C．教育條件機(jī)會(huì)均等。D．教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等。
2．中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是：(B)A．德育工作。B．教學(xué)工作。C．課外活動(dòng)。D．學(xué)校管理。
3．中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于：(B)A．一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式。B．一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式。D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式。
4．學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的：（C）A．知識(shí)與技能目標(biāo)。B．方法與過(guò)程目標(biāo)。C．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。D．課堂教學(xué)目標(biāo)。
5．在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是：（D）A．教育方針。B．教材。C、課程標(biāo)準(zhǔn)。D．課程。
6．某學(xué)校英語(yǔ)老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長(zhǎng)托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對(duì)學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長(zhǎng)的負(fù)面反響很大。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，可給予王老師什么樣的處理。（D）A．批評(píng)教育。B．嚴(yán)重警告處分。C．經(jīng)濟(jì)處罰。D．行政處分或者解聘。
7．為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，根據(jù)憲法，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是：（A）A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。
C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。
D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說(shuō)心中的煩惱時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)：（D）A．學(xué)習(xí)心理。B．個(gè)性心理。C．情緒心理。D．交往心理。
9．《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的：（A）
A．權(quán)利。B．義務(wù)。C．責(zé)任。D．使命。
10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個(gè)重要文件，對(duì)中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是：（C）A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)象是心理有問(wèn)題的學(xué)生。
B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室。
C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育。D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識(shí)為主
二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（30分）
（一）單項(xiàng)選擇題（共10分，每小題1分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）11．下面哪個(gè)不屬于普通高中音樂(lè)課程的基本理念：（D）A．以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好 B．面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展
C．重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí) D．提倡學(xué)科綜合，完善評(píng)價(jià)機(jī)制
12．依照《普通高中音樂(lè)課程方案》規(guī)定，每個(gè)高中生需在音樂(lè)課中獲得 個(gè)必修學(xué)分，每完成 學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)考試或考查評(píng)價(jià)，即可獲得 學(xué)分，在高中音樂(lè)課程的六個(gè)模塊中《音樂(lè)鑒賞》模塊為 學(xué)分，其余五個(gè)模塊各為 學(xué)分。（D）
A．6、18、1、2、1 B．6、36、1、2、1 C．3、36、1、1、2 D．3、18、1、2、1 13．高中音樂(lè)課程教學(xué)的過(guò)程與方法主要包括四個(gè)方面：（C）
A．體驗(yàn)、模仿、探究、合作 B．體驗(yàn)、探究、合作、綜合 C．體驗(yàn)、比較、探究、合作 D．體驗(yàn)、比較、探究、綜合
14．由一種感覺(jué)喚起其他感覺(jué)的現(xiàn)象就叫做聯(lián)覺(jué)。在《音樂(lè)與其表現(xiàn)的世界——對(duì)音樂(lè)音響與其表現(xiàn)對(duì)象之間關(guān)系的心理學(xué)與美學(xué)研究》一書(shū)中，周海宏曾做過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)樂(lè)音或樂(lè)音組合能喚起人相應(yīng)的明暗等各種聯(lián)覺(jué)，但不能喚起的聯(lián)覺(jué)有：（D）
A．重---輕 B．大---小 C．上行---下行 D．具體的顏色 15．下面哪部歌劇是瓦格納的作品：（B）
A．《茶花女》（威爾第）B．《紐倫堡的名歌手》 C．《塞維利亞理發(fā)師》（羅西尼）D．《費(fèi)加羅的婚禮》（莫扎特）16．下列作品中屬于貝多芬的代表作是：（D）
A．《e小調(diào)第九交響曲》（德沃夏克）B．《C小調(diào)練習(xí)曲》（肖邦）C．歌劇《自由（魔彈）射手》（德國(guó)的卡爾·馬利亞·馮·威柏）D．歌劇《費(fèi)德里奧》
17．美國(guó)百老匯和英國(guó)倫敦西區(qū)是音樂(lè)劇的中心。音樂(lè)劇《貓》《歌劇魅影》的曲作者是 國(guó)的著名作曲家。（A）
A．英國(guó) 安德魯·洛依德·韋伯 B．德國(guó) 卡爾·馬利亞·馮·威柏 C．美國(guó) 安德魯·洛依德·韋伯 D．法國(guó) 卡爾·馬利亞·馮·威柏
18．．由于地區(qū)、民族不同，對(duì)山歌的稱謂也不同，如在陜北，山歌被稱為信天游，而在山西河曲一帶山歌被稱為，在內(nèi)蒙被稱為，在甘肅、青海、寧夏一帶被稱為，在苗族地區(qū)被稱為“恰央”或，在安徽大別山一帶被稱為“慢趕牛”或“掙頸紅”。有些地方仍稱山歌，如“客家山歌” “興國(guó)山歌”。（B A．山曲、飛歌、爬山調(diào)、花兒 B．山曲、爬山調(diào)、花兒、飛歌 C．山曲、花兒、爬山調(diào)、飛歌 D．爬山調(diào)、花兒、山曲、飛歌
19．冼星海創(chuàng)作的大型聲樂(lè)作品《黃河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，其中有兩首分別是男聲獨(dú)唱和女聲獨(dú)唱，它們是：（D）
A．黃河船夫曲、黃河怨 B．黃河頌、黃水謠 C．黃河船夫曲、黃水謠 D．黃河頌、黃河怨 20．下列調(diào)式中，哪個(gè)不是以﹟F為主音：（D）
A．以D為Ⅵ級(jí)的和聲大調(diào) B．以﹟C為屬音的和聲小調(diào) C．以B為下屬音的和聲小調(diào)式 D．以G為商的羽調(diào)式
（二）判斷正誤，T表示正確，F(xiàn)表示錯(cuò)誤（20分，每小題1分）。
F 21．《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中音樂(lè)課程的內(nèi)容由《音樂(lè)鑒賞》、《唱歌》（應(yīng)為《歌唱》）、《演奏》、《創(chuàng)作》、《音樂(lè)與舞蹈》、《戲劇表演》（應(yīng)是《音樂(lè)與戲劇表演》）六個(gè)模塊組成，其中《音樂(lè)鑒賞》模塊是每個(gè)高中生必修的模塊。
T 22．音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的方式與方法包括：形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、自評(píng)互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。
F 23．京劇（應(yīng)是“昆曲”）在中國(guó)戲曲史上有著特殊的地位和貢獻(xiàn)，它享有“百戲之祖”“百戲之乳”的美譽(yù)，意思是說(shuō)，凡其后來(lái)的劇種，鮮有不受其哺育和滋養(yǎng)的。在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，其優(yōu)雅、圓潤(rùn)、婉轉(zhuǎn)的“水磨調(diào)”唱腔深深地打動(dòng)著所有的觀眾。T 24．清角是燕樂(lè)徵調(diào)式音階的偏音之一。T 25．說(shuō)唱音樂(lè)采用的表演方式是一人多角。
F 26．根據(jù)五度相生律所訂出的七個(gè)基本音級(jí)間的音高關(guān)系，與十二平均律中七個(gè)基本音級(jí)的音高關(guān)系是相同（應(yīng)不同）的。
T 27．小字組bg在低音譜表記譜為第四間，在次中音譜表記譜為第二間。
T 28．除﹟G和bA兩個(gè)音級(jí)只有一個(gè)等音之外，其他每個(gè)基本音級(jí)和變化音級(jí)都可能有兩個(gè)等音。F 29．奏鳴曲都是用奏鳴曲式寫(xiě)的（奏鳴曲是一種多樂(lè)章的大型器樂(lè)套曲，奏鳴曲式是指大型器樂(lè)套曲中某一樂(lè)章的曲式結(jié)構(gòu)，所以奏鳴曲不可能都是用奏鳴曲式寫(xiě)的），奏鳴曲式一般包括呈示部、發(fā)展部、再現(xiàn)部三個(gè)基本部分。
T 30．音樂(lè)劇《悲慘世界》、《西貢小姐》是著名作曲家勛伯格的作品。T 31．G－B－＃D－＃F是增大七和弦。
F 32．“三全音”是指三和弦的三個(gè)音同時(shí)發(fā)音（是指增四度和減五度）。
T 33．清唱?jiǎng)∨c歌劇的不同是，沒(méi)有布景、服裝和動(dòng)作，多在音樂(lè)會(huì)上演出。清唱?jiǎng)∨c大合唱的區(qū)別是，篇幅較大，有鮮明的戲劇結(jié)構(gòu)與劇情，更富于史詩(shī)性與戲劇性。F 34．﹟F（應(yīng)是F音）音在A和聲大調(diào)中為Ⅵ級(jí)音。T 35．在單音程中有14種自然音程。
T 36．目前常被采用的C譜號(hào)是中音譜號(hào)和次中音譜號(hào)。中音譜號(hào)為中音提琴所用，有時(shí)也為長(zhǎng)號(hào)所用；次中音譜號(hào)為大提琴、大管和長(zhǎng)號(hào)所用；其他C譜號(hào)一般較少應(yīng)用。T 37．小十度音程轉(zhuǎn)位后是大六度音程，增八度轉(zhuǎn)位后是減八度。
T 38．C商調(diào)與F徵調(diào)屬于同宮系統(tǒng)調(diào)，bG大調(diào)的平行小調(diào)與﹟d小調(diào)為等音調(diào)。F 39．下面的連接內(nèi)容對(duì)嗎？
巴赫（亨德?tīng)枺兑骨?民族主義（應(yīng)是現(xiàn)代音樂(lè)）
德彪西 《蘭色狂想曲》 浪漫主義
格什溫 《彌賽亞》 古典主義
門(mén)德?tīng)査?《仲夏夜之夢(mèng)》 印象派 莫扎特 《第四十（維特）交響曲》 巴洛克音樂(lè) F 40． 下面所有的連接對(duì)嗎？
嗩吶 《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》 《旱天雷》 江南絲竹
二胡 《鷓鴣飛》 《三六》 蘇南吹打
笛子 《流水》 《將軍令》 廣東音樂(lè)
古琴 《霸王卸甲》 《嘎達(dá)梅林》（交響詩(shī)）二胡協(xié)奏曲
琵琶 《百鳥(niǎo)朝鳳》 《長(zhǎng)城隨想》（二胡協(xié)奏曲）交響詩(shī)
三、公共知識(shí)（10分）
41．閱讀以下材料，回答第（1）、（2）題。
美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個(gè)人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過(guò)，不同個(gè)體的優(yōu)勢(shì)智能是存在差別的。
趙元任是解放前清華大學(xué)國(guó)學(xué)大師之一，他精通多種國(guó)內(nèi)方言和8、9種外語(yǔ)。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語(yǔ)和德語(yǔ)與當(dāng)?shù)乩习傩绽页＃箘e人誤以為他是本地的常住居民。在國(guó)內(nèi)，每到一個(gè)地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。
周舟是湖北武漢的一個(gè)弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說(shuō)話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂(lè)團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場(chǎng)合指揮著交響樂(lè)團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可
自上世紀(jì)80年代開(kāi)始，中國(guó)科技大學(xué)就在全國(guó)招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過(guò)全國(guó)奧賽的最高獎(jiǎng)勵(lì)，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績(jī)考入了中國(guó)科大的少年班。
魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時(shí)候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個(gè)重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周?chē)说男愿瘛?ài)好、行為方式等，善于調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。（1）．填空，每空1分，共5分。
依據(jù)加德納的多元智能理論來(lái)分析上述材料可以看出，國(guó)學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢(shì)智能是（語(yǔ)言智能），魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢(shì)智能是（人際交往智能），周舟的優(yōu)勢(shì)智能是（音樂(lè)智能），謝彥波之所以能夠考上中國(guó)科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢(shì)智能，即（數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能），此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢(shì)智能多表現(xiàn)為（身體運(yùn)動(dòng)智能）。
（2）．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。（5分）①樹(shù)立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。②正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。③發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能。
④針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。
⑤教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能（個(gè)性、特長(zhǎng)），形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。
四、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（40分）
（一）默唱填寫(xiě)題（10分，每小題1分）
42．默唱下列音樂(lè)主題（見(jiàn)附頁(yè)），寫(xiě)出作品名稱及曲作者，前二首只要寫(xiě)出曲名即可，外國(guó)作品要求寫(xiě)出作曲家國(guó)籍。
（1）《梅花三弄》（2）《夜深沉》（3）《牧童短笛》（0﹒5分）-----------賀綠汀（0﹒5分）（4）《春節(jié)序曲》（0﹒5分）-------------李渙之（0﹒5分）（5）《步步高》（0﹒5分）-----------------呂文成（0﹒5分）（6）《第九十四號(hào)（或驚愕）交響曲》（0﹒4分）（奧）（0﹒2分）海頓（0﹒4）（7）《土耳其進(jìn)行曲》（0﹒4分）（奧）（0﹒2分）莫扎特（0﹒4分）（8）《土耳其進(jìn)行曲》（0﹒4分）（德）（0﹒2分）貝多芬（0﹒4分）（9）《軍隊(duì)進(jìn)行曲》（0﹒4分）（奧）（0﹒2分）舒伯特（0﹒4分）（10）《那不勒斯舞曲》（0﹒4分）（俄）（0﹒2分）柴可夫斯基（0﹒4
（二）簡(jiǎn)答題（30分）：以下提供的僅僅是一種答題的思路，并不一定是最佳答案，僅做參考，歡迎有更好、更貼切的回答進(jìn)行交流，以饗同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，如有更具價(jià)值的答案同樣會(huì)按比例給分。
43．（8分）在2008年的第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，一曲女童領(lǐng)唱的《歌唱祖國(guó)》（見(jiàn)附頁(yè)）讓國(guó)人覺(jué)得無(wú)比優(yōu)美和自豪，請(qǐng)嘗試分析張藝謀引用這首歌的意圖，并分析歌曲的主題及其發(fā)展手法。張藝謀引用這首歌的意圖（2分），主要應(yīng)通過(guò)分析這首歌曲的主題思想來(lái)獲得答案，只要主體意思答出來(lái)即可給分。
《歌唱祖國(guó)》由王莘作詞、作曲，作于1950年。它是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)歌曲創(chuàng)作中具有重大影響的歌曲之一，是一首流傳甚廣、久唱不衰的群眾歌曲。1951年國(guó)慶節(jié)前，《人民日?qǐng)?bào)》作為推薦歌曲首先發(fā)表。1954年，在全國(guó)群眾歌曲評(píng)獎(jiǎng)中獲一等獎(jiǎng)。它以凝練的歌詞、深情豪邁的旋律，表現(xiàn)出成為共和國(guó)主人翁的中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)信心和自豪感，反映了新中國(guó)朝氣蓬勃、欣欣向榮的時(shí)代風(fēng)貌。五十八年后，在世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)上重新唱響，表現(xiàn)了改革開(kāi)放后逐步崛起振興的中國(guó)人無(wú)比強(qiáng)烈的民族自豪感和民族復(fù)興的堅(jiān)定信心。
歌曲分析（6分）：每答對(duì)一個(gè)陰影部分給0﹒4分歌曲分析，如果對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行了新的補(bǔ)充，只要正確，每點(diǎn)同樣給分。）
歌曲采用F大調(diào)，四二拍，為帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭是號(hào)角般的引子。
A段由六個(gè)樂(lè)句組成，屬于典型的進(jìn)行曲風(fēng)格。這是全曲最主要的部分，它概括了歌曲的主題思想------歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。
主題的音調(diào)是由主和弦分解組成，旋律進(jìn)行中較多的四度、五度跳進(jìn)，使音樂(lè)顯得堅(jiān)強(qiáng)有力，它們和具有向前推進(jìn)的弱起以及附點(diǎn)節(jié)奏使音樂(lè)顯得明快。
之后每句都從弱拍開(kāi)始，主要采取重復(fù)的手法來(lái)發(fā)展歌曲主題，包括采用弱起節(jié)奏的重復(fù)，使音樂(lè)保持統(tǒng)一和連貫，并采用不完全的八度模進(jìn)（或移位重復(fù)）、音程擴(kuò)展等手法來(lái)發(fā)展主題。
B段的主題旋律保持了A段的核心音調(diào)，并不斷引伸，使它變得流暢婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏更加寬廣，與A段形成鮮明的對(duì)比，在“英雄的人民站起來(lái)了，我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)如鋼”處全曲達(dá)到高潮，具有頌歌特點(diǎn)。44．下面有（1）（2）兩道題，請(qǐng)任選一道題作答（8分）。
（1）一個(gè)學(xué)生聽(tīng)到法國(guó)作曲家圣·桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的《天鵝》時(shí)，想象為一位公主在優(yōu)雅地漫步，并沉浸在對(duì)王子甜蜜愛(ài)情的回味中。根據(jù)周海宏《音樂(lè)與其表現(xiàn)的世界》一書(shū)中的聯(lián)覺(jué)理論，作為音樂(lè)教師，聽(tīng)到學(xué)生這樣的回答，你該如何評(píng)價(jià)？并采取怎樣的教學(xué)行為來(lái)引導(dǎo)其他學(xué)生？ ①（2分）首先肯定和鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)了音樂(lè)，并進(jìn)行了積極的想象，想象力很豐富。②（2分）接著應(yīng)反問(wèn)：你為什么會(huì)如此想象？（1分）（1分）引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)回答
一是問(wèn)對(duì)樂(lè)曲所喚起的聽(tīng)覺(jué)感受（樂(lè)曲《天鵝》整個(gè)情緒比較暗淡柔和、節(jié)奏寬廣，旋律優(yōu)美抒情等）； 二是問(wèn)學(xué)生怎樣從這種聽(tīng)覺(jué)感受中聯(lián)想到公主形象的（對(duì)樂(lè)曲的聽(tīng)覺(jué)感受，喚起了一種與之相對(duì)應(yīng)的視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)等的聯(lián)覺(jué)，如聽(tīng)覺(jué)上優(yōu)美的旋律喚起了優(yōu)美的視覺(jué)形象、甜美的味覺(jué)感覺(jué)，寬廣的節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)喚起了優(yōu)雅舒緩的動(dòng)覺(jué)感受等，再加上童話閱讀的經(jīng)驗(yàn)，便自然聯(lián)想到優(yōu)雅的公主和甜蜜愛(ài)情等。）③（2分）應(yīng)提示：音樂(lè)具有非具象性、非語(yǔ)義性的特點(diǎn)。可通過(guò)問(wèn)其他的學(xué)生從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么？每個(gè)人的回答是不一樣的（萬(wàn)一有人想象是歡快的、進(jìn)行曲式的，肯定是特殊情況，教師一定要特別予以關(guān)注），因?yàn)槊總€(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)不同。同時(shí)，按照②的思路，只要每個(gè)學(xué)生能自圓其說(shuō)，合情合理，就應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的回答予以肯定和鼓勵(lì)。
④（2分）最后給出曲作者的原意，并介紹創(chuàng)作背景。
（2）普通高中音樂(lè)課程是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，“是實(shí)施美育的重要途徑，是面向全體學(xué)生的必修課程”。現(xiàn)在株洲地區(qū)的各所高中學(xué)校都把藝術(shù)生的高考成績(jī)作為學(xué)校重要的高考增長(zhǎng)點(diǎn)，高中音樂(lè)教師的重心工作就是帶好藝術(shù)生高考生，每年九、十月份就帶領(lǐng)幾個(gè)至十幾個(gè)甚至幾十個(gè)藝術(shù)生到長(zhǎng)沙參加具有強(qiáng)烈商業(yè)氣息的音樂(lè)高考強(qiáng)化訓(xùn)練，而常規(guī)的音樂(lè)課堂教學(xué)很少得到應(yīng)有的關(guān)注和重視。請(qǐng)你結(jié)合高中音樂(lè)課程的性質(zhì)分析這種現(xiàn)象的弊端，并提出消除這種弊端的辦法。弊端：
①（2分）只進(jìn)行精英教育，沒(méi)有面向全體學(xué)生，剝奪了絕大部分學(xué)生接受音樂(lè)教育的權(quán)利。
②（2分）沒(méi)有開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)課時(shí)，隨意侵占音樂(lè)課，或音樂(lè)教師把音樂(lè)課隨意轉(zhuǎn)讓等現(xiàn)象，均達(dá)不到必修課程的要求，屬于違法、違規(guī)行為。因?yàn)橛械膶W(xué)校只有一兩個(gè)音樂(lè)教師，卻每年有半年的時(shí)間在長(zhǎng)沙，而在學(xué)校上課的音樂(lè)老師也以藝術(shù)專業(yè)生的訓(xùn)練為主，不愿意上常規(guī)課。③（1分）商業(yè)操作侵害了學(xué)生的利益，破壞了教師的形象。消除弊端的辦法：
④（1分）教師應(yīng)加強(qiáng)自身的職業(yè)道德教育。⑤（1分）轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念。
⑥（1分）改變對(duì)高中音樂(lè)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，不能僅僅以高考成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)教師的教學(xué)水平。45．（14分）在高中階段，我們應(yīng)讓學(xué)生“聆聽(tīng)豐富多彩的音樂(lè)，從中體驗(yàn)音樂(lè)的美，享受欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣”，從而培養(yǎng)其音樂(lè)的耳朵。下面是湘版高中《音樂(lè)鑒賞》教材中的一些組合材料（見(jiàn)附頁(yè)），請(qǐng)以“音樂(lè)具有非具象性和非語(yǔ)義性特點(diǎn)”、“認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用”為主要知識(shí)點(diǎn)，采取“在??（的活動(dòng)）中，能夠??”的格式（見(jiàn)示例），陳述一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)（需按示例做技術(shù)分析）。教學(xué)目標(biāo)陳述示例：
1．在回放2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式女孩領(lǐng)唱《歌唱祖國(guó)》的視頻和比較《歌唱祖國(guó)》多種演唱版（是過(guò)程與方法，是行為條件）
本的過(guò)程中，能主動(dòng)投入地欣賞并跟唱《歌唱祖國(guó)》，并能夠用簡(jiǎn)短的話說(shuō)出用不同速度力度演（情感態(tài)度）（知識(shí)技能）（行為動(dòng)詞可檢測(cè)可觀察，體現(xiàn)了過(guò)程與方法）歌曲《歌唱祖國(guó)》和跟唱A段B段時(shí)的不同感受。
（既是知識(shí)技能，又有情感態(tài)度）
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：10分。（行為主體的表述正確，占1分，行為動(dòng)詞使用規(guī)范，占1分，情感態(tài)度價(jià)值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)，占2分，過(guò)程與方法選擇合理，知識(shí)技能的學(xué)習(xí)有效可行，占6分。）根據(jù)教師的合理設(shè)計(jì)，逐點(diǎn)酌情記分。
陳述中，行為主體不能是教師，而應(yīng)是學(xué)生，即應(yīng)站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能出現(xiàn)“讓學(xué)生??”、“使學(xué)生??”、“培養(yǎng)學(xué)生??”的表述，而應(yīng)該是學(xué)生“能夠??”。
情感態(tài)度價(jià)值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)，即不能把課程目標(biāo)當(dāng)成課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，用所謂的“培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情操”“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)”等來(lái)表述，這些都屬于課程目標(biāo)，“情感態(tài)度價(jià)值觀” 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成要可觀察，課時(shí)內(nèi)可實(shí)現(xiàn)。
行為動(dòng)詞使用規(guī)范，一般要求可檢測(cè)、要觀察，要實(shí)際有效，能呈現(xiàn)不同層次的水平要求。過(guò)程與方法選擇合理，即要可檢測(cè)、要觀察，教學(xué)過(guò)程要清晰明顯，教學(xué)方法要實(shí)際有效。按示例做教學(xué)目標(biāo)的技術(shù)分析：4分（要求同上，教師的分析合理，即可酌情記分）舉例如下，僅供參考：
1． 能夠用自己的語(yǔ)言描述聆聽(tīng)《少女的祈禱》后的情緒感受與聯(lián)想，在探討為什么每個(gè)人的（是過(guò)程與方法，行為動(dòng)詞“描述”“探討”“總結(jié)”等均可觀察、可檢測(cè)）感受和聯(lián)想內(nèi)容不同的過(guò)程中，能夠初步總結(jié)并理解“音樂(lè)具有非具象性和非語(yǔ)義性特點(diǎn)”，獲得（過(guò)程與方法）（音樂(lè)美學(xué)知識(shí)）一種類似于“音樂(lè)欣賞并不是那么高不可攀”的成功喜悅感
（情感態(tài)度
2．在《少女的祈禱》主題有幾次變化、每次變化有哪些不同等 “焦點(diǎn)問(wèn)題”的引導(dǎo)下，能夠主動(dòng)而有目的地聆聽(tīng)《少女的祈禱》三次，并能用自己的語(yǔ)言分析旋律、節(jié)奏、織體等音樂(lè)要素在塑造“少女”形象中所起的作用。
3．能主動(dòng)聆聽(tīng)《1812序曲》中的“祈禱和平與安寧” 主題，在變換速度、力度、音區(qū)、音色等對(duì)比活動(dòng)中，能夠發(fā)現(xiàn)這些音樂(lè)表現(xiàn)要素在塑造音樂(lè)形象方面所起的作用，并能夠遷移到“戰(zhàn)斗主題”“法軍主題”“俄羅斯軍民主題Ⅰ、Ⅱ”的學(xué)習(xí)中。
4．用記號(hào)或手勢(shì)對(duì)《1812序曲》的各個(gè)主題進(jìn)行辨聽(tīng)，在活動(dòng)中，能對(duì)各主題有一定的記憶，并能隨樂(lè)哼唱主題
第二章 1.三大安魂曲是指哪三首呢
三大安魂曲是指莫札特的Ｄ小調(diào)安魂曲、威爾第的安魂曲和佛瑞的安魂曲 2.三大神劇是指哪三首呢
三大神劇是指韓德?tīng)柕膹涃悂啞⒑ｎD的天地創(chuàng)造和孟德?tīng)栱灥囊晾麃?3.中國(guó)樂(lè)器有哪幾類呢
中國(guó)樂(lè)器依八音分類法分為金、石、絲、竹、匏、土、革、木八種 4.中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)如何分類呢
國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)分為器樂(lè)、民歌、曲藝及戲曲四類 5.西方樂(lè)器如何分類呢
西方樂(lè)器總括分為擦弦、木管、銅管及敲擊四大類 6.五大綱琴協(xié)奏曲是指哪幾首呢
貝多芬的第五號(hào)降Ｅ大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲“皇帝”、柴可夫斯基的第一號(hào)降Ｂ大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲、拉赫曼尼諾夫的第二號(hào)Ｃ小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲、舒曼的Ａ小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲和李斯特的降Ｅ大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲合稱為“五大綱琴協(xié)奏曲”
7.六大交響曲是指哪幾首呢
六大交響曲包含了貝多芬的田園交響曲、命運(yùn)交響曲、舒伯特的未完成交響曲、德佛札克的新世界交響曲、柴可夫斯基的悲愴交響曲和白遼士的幻想交響曲 8.四大小提琴協(xié)奏曲是哪幾首呢
貝多芬的Ｄ大調(diào)小提琴協(xié)奏曲、孟德?tīng)栱灥模判≌{(diào)小提琴協(xié)奏曲、柴可夫斯基的Ｄ大調(diào)小提琴協(xié)奏曲和布拉姆斯的Ｄ大調(diào)小提琴協(xié)奏曲并稱為四大小提琴協(xié)奏曲 9.什么是自然音呢
指的是自然音階上的音，包括(自然)大調(diào)和自然小調(diào)上的音!10.什么是聲音的基本要素呢
聲音的基本要素包括了音高、音量、音長(zhǎng)與音色 11.音樂(lè)史上的3B（4B）是指哪些人呢
布拉姆斯（Brahms, Johannes）、巴哈（Bach, Johann Sebastian）與貝多芬（Beethoven, Ludwig van）三人并稱為音樂(lè)史上的3B，若是4B就要另加巴爾托克（Bartok, Bela）12.音樂(lè)的要素有哪些呢
音樂(lè)的精髓透過(guò)音樂(lè)的要素來(lái)傳達(dá)與表現(xiàn)，而音樂(lè)的要素包含了節(jié)奏、旋律與合聲 13.音樂(lè)的新舊約是指什么呢 在音樂(lè)史上，通常我們會(huì)把巴哈的十二平均律比喻為舊約圣經(jīng)，且把貝多芬的三十二首鋼琴奏鳴曲比喻為新約圣經(jīng)
14.絕對(duì)音感與相對(duì)音感是指什么呢
能瞬間聽(tīng)出某個(gè)音音高的能力稱為絕對(duì)音感；相對(duì)于絕對(duì)音感而言，在某音的比較下才能聽(tīng)出音高的能力稱為相對(duì)音感
15.圓舞曲之父是誰(shuí)呢
圓舞曲之父指的是大約翰史特勞斯（Strauss,Johann(Vater)）16.圓舞曲之王是誰(shuí)呢
圓舞曲之王指的是小約翰史特勞斯（Strauss,Johann(Sohn)）17.誰(shuí)是歌曲之王呢
奧地利的舒伯特（Schubert, Franz(Peter)）因?yàn)榱粲谐^(guò)六百首的歌曲而被稱為歌曲之王 18.什么是標(biāo)準(zhǔn)音高呢
倫敦國(guó)際會(huì)議（１９３９）決定“標(biāo)準(zhǔn)Ａ”音高為４４０，現(xiàn)今國(guó)際上普遍使用此規(guī)則 19.音樂(lè)理論中的“樂(lè)音”與“噪音”如何定義呢
有人定義音樂(lè)作品中所使用的音稱為樂(lè)音（musical tone）其余皆稱為噪音（noise）；也有人定義鋼琴鍵盤(pán)上一個(gè)周期所包含的十二個(gè)鍵為“樂(lè)音”，其余為“噪音”；也有不少書(shū)籍定義“樂(lè)音”為震動(dòng)有規(guī)則的音響，“噪音”為震動(dòng)無(wú)規(guī)則的音響 20.什么是樂(lè)譜呢
凡是使用符號(hào)或文字來(lái)記載音的高低、音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱、速度、表情、演奏法?.即可稱為樂(lè)譜 21.誰(shuí)是“交響曲之父”呢？
“交響曲之父”指的是海頓（Haydn, Franz Joseph）。由于當(dāng)時(shí)的人們總把音樂(lè)會(huì)當(dāng)作打瞌睡的場(chǎng)所，海頓創(chuàng)作了在漫長(zhǎng)的寧?kù)o之后突然鐘鼓齊鳴的“驚愕”交響曲 21.誰(shuí)是“協(xié)奏曲之父”呢？
“協(xié)奏曲之父”就是因一頭紅發(fā)而被稱為“紅發(fā)教士”的韋瓦第（Vivaldi, Antonio）22.誰(shuí)是“音樂(lè)之父”呢？
“音樂(lè)之父”就是出身于音樂(lè)世家的巴哈（Bach, Johann Sebastian）23.誰(shuí)是“音樂(lè)神童”呢？
“音樂(lè)神童”就是從小就到處旅行演奏并創(chuàng)作的莫札特（Mozart, Wolfgang Amadeus）24.誰(shuí)是“神劇之父”呢？
“神劇之父”指的是神劇“彌賽亞”的作者韓德?tīng)枺℉andel, George Frideric）25.誰(shuí)是音樂(lè)史上的“樂(lè)圣”呢？
“樂(lè)圣”是指喪失聽(tīng)力的貝多芬（Beethoven, Ludwig van）26.誰(shuí)是“鋼琴詩(shī)人”呢？
波蘭作曲家蕭邦（Chopin, Fryderyk Franciszek）被視為鋼琴音樂(lè)最偉大的作曲家，通常被譽(yù)為“鋼琴詩(shī)人”
27.什么是ＡＡＤ／ＡＤＤ／ＤＤＤ錄音呢？
ＡＡＤ／ＡＤＤ／ＤＤＤ三位字母的第一位字母表示演奏過(guò)程是以何種方式收音；第二位字母表示后來(lái)混音及編輯的過(guò)程采用何種方式；第三位字母表示以何種方式拷貝復(fù)制 28.何謂中國(guó)五聲音階？
我國(guó)古代利用三分損益法求得五聲音階,其音程為大二度與小三度,分別為宮,商,角,征,羽 29.什么是４Ｄ錄音呢？
所謂的４Ｄ錄音是指德國(guó)ＤＧ唱片公司所研發(fā)出的錄音技術(shù)，具有以下四個(gè)特點(diǎn)：1.Remote-controlled microphone pre-amplifier 2.21-bit digital-floating analogue-digital converter 3.Stagebox principle / Digital network 4.All-digital mixing / Authentic Bit imaging 30.什么是變化音呢？
不是自然音的就是變化音，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是有臨時(shí)升降記號(hào)的音!31.錄音技術(shù)符號(hào)的Ａ與D是表示甚么呢？
在錄音技術(shù)中，Ａ表示類比收混音或是拷貝，D是表示數(shù)位收混音或是拷貝 32.十二平均律是由誰(shuí)首創(chuàng)？
中國(guó)十二平均律是由明代朱載堉首創(chuàng)，西洋十二平均律是由德國(guó)巴哈首創(chuàng) 33.什么是中國(guó)的樂(lè)樂(lè)徽？
中國(guó)的樂(lè)徽是排蕭，是屬于八音中的匏 34.中國(guó)的音樂(lè)節(jié)是什么時(shí)候？
中國(guó)的音樂(lè)節(jié)為四月五日，也就是與我們的清明節(jié)同一天 35.在眾多知名的作曲家里，被稱為樂(lè)圣的是誰(shuí)？
樂(lè)圣所指的是貝多芬，他寫(xiě)了世界知名的九大交響曲及被稱為鋼琴新約的三十二首鋼琴奏鳴曲等作品 36.交響詩(shī)是由誰(shuí)首創(chuàng)？
交響詩(shī)是由李斯特首創(chuàng)，他曾受業(yè)于徹爾尼 37.與巴哈同年出生卻在英國(guó)成名的作曲家是誰(shuí)？ 與巴哈同年出生而在英國(guó)成名的作曲家是韓德?tīng)?38.我們平常練習(xí)時(shí)所使用的節(jié)拍器是由誰(shuí)所發(fā)明的？ 節(jié)拍器是由德國(guó)人梅智所發(fā)明 39.世界三大芭蕾舞劇為何？
世界三大芭蕾舞劇為柴可夫斯基所做的天鵝湖，睡美人及胡桃鉗 40.音樂(lè)史上最早的第一部協(xié)奏曲為何？
音樂(lè)史上最早的第一部協(xié)奏曲為科賴?yán)锼龅拇髤f(xié)奏曲 41.何謂組曲？
由幾首短曲所組成的樂(lè)曲稱為組曲 42.古代組曲的順序?yàn)楹危?/p>
古代組曲的順序?yàn)榘⒗章?庫(kù)朗 薩拉邦吉格 43.法國(guó)歌劇的創(chuàng)始人是誰(shuí)？ 法國(guó)歌劇的創(chuàng)始人是盧利
44.何謂鋼琴的新約與鋼琴的舊約？
鋼琴的新約所指的是貝多芬的32首鋼琴奏鳴曲，鋼琴的舊約所指的是巴哈的十二平均律 45.代表古典樂(lè)派結(jié)束浪漫樂(lè)派開(kāi)始的作曲家是誰(shuí)？ 代表古典樂(lè)派結(jié)束浪漫樂(lè)派開(kāi)始的作曲家是貝多芬 46.何謂奏鳴曲式？
奏鳴曲式通常使用于奏鳴曲、交響曲或協(xié)奏曲的第一樂(lè)章是由程式部、發(fā)展部及在現(xiàn)部所構(gòu)成 47.樂(lè)劇是由誰(shuí)所創(chuàng)？ 樂(lè)劇是由華格納所創(chuàng)
48.在西洋音樂(lè)史上有哪幾位作曲家是二十世紀(jì)新音樂(lè)的開(kāi)創(chuàng)者？
在西洋音樂(lè)史上被稱為是二十世紀(jì)新音樂(lè)的開(kāi)創(chuàng)者有德布西、荀白克及史特拉文斯基 49.在音樂(lè)史上將鋼琴發(fā)揮充分功能的作曲家是誰(shuí)？ 在音樂(lè)史上將鋼琴發(fā)揮充分功能的作曲家是貝多芬 50.何謂俄國(guó)五人組？
包羅定、巴林基雷夫、庫(kù)宜、穆索斯基及李姆斯基.科薩可夫被稱為俄國(guó)五人組 51.何謂卡農(nóng)？
卡農(nóng)是在十三世紀(jì)時(shí)起源于德國(guó)使用模仿手法所做的樂(lè)曲 52.交響樂(lè)團(tuán)的樂(lè)器編制為何？
一般現(xiàn)代的交響樂(lè)團(tuán)編制大致可分為弦樂(lè)、木管、銅管及敲擊四組樂(lè)器 53.所謂樂(lè)團(tuán)的女王所指的是什么樂(lè)器？ 在管弦樂(lè)團(tuán)中被稱為樂(lè)團(tuán)的女王的樂(lè)器是小提琴 54.在木管樂(lè)器中屬于C 調(diào)樂(lè)器的有哪些？
在木管樂(lè)器中屬于C 調(diào)樂(lè)器的有長(zhǎng)笛、雙簧管及低音管 55.在木管樂(lè)器中屬于移調(diào)樂(lè)器的有哪些？
在木管樂(lè)器中屬于移調(diào)樂(lè)器的有豎笛、英國(guó)管及薩克管 56.提琴由幾條定弦所構(gòu)成分別為什么音？ 小提琴由四條弦所構(gòu)成分別為E A D G 57.中提琴由幾條定弦所構(gòu)成分別為什么音？ 中提琴由四條弦所構(gòu)成分別為A D G C 58.大提琴由幾條定弦所構(gòu)成分別為什么音？ 大提琴由四條弦所構(gòu)成分別為A D G C 59.低音大提琴由幾條定弦所構(gòu)成分別為什么音？ 低音大提琴由四條弦所構(gòu)成分別為G D A E 60.吉他由幾條定弦所構(gòu)成分別為什么音？
吉他由六條定弦所構(gòu)成由高至低分別為E B G D A E 又稱為六弦琴 61.在所有弦樂(lè)器當(dāng)中唯一的演奏音高與實(shí)際音高不同的樂(lè)器為何？
在所有弦樂(lè)器當(dāng)中唯一的演奏音高與實(shí)際音高不同的樂(lè)器為低音大提琴，它的實(shí)際音高比記譜音高低八度
62.在木管樂(lè)器當(dāng)中表情力及強(qiáng)弱細(xì)致性表現(xiàn)最好的樂(lè)器為何？ 豎笛是在所有木管樂(lè)器當(dāng)中表情力及強(qiáng)弱細(xì)致性表現(xiàn)最好的樂(lè)器 63.在木管樂(lè)器當(dāng)中善于表現(xiàn)嘲諷氣氛的樂(lè)器為何？ 低音管是在木管樂(lè)器當(dāng)中善于表現(xiàn)嘲諷氣氛的樂(lè)器 64.在交響樂(lè)團(tuán)中最常用的木管樂(lè)器有哪些？
在交響樂(lè)團(tuán)中最常用的木管樂(lè)器有長(zhǎng)笛、雙簧管、豎笛及低音管 65.誰(shuí)有和聲學(xué)之父之稱？
法國(guó)了作曲家及理論家拉摩Rameau,Jean-Philippe(1683-1764)有和聲學(xué)之父之稱，他是巴洛克時(shí)期的作曲家
66.何謂清唱?jiǎng)。?/p>
清唱?jiǎng)⊥ǔＲ压室暈轭}材，有角色但無(wú)布景與動(dòng)作的音樂(lè) 67.何謂巴黎六人組？
巴黎六人組(Les Six)為米堯(Milhaud)、普朗克(Poulence)、澳里克(Auric)、迪霍(Durey)、塔樂(lè)費(fèi)爾(Tailleferre)、奧乃格(Honnegar)68.何謂俄國(guó)五人樂(lè)派？
俄國(guó)五人樂(lè)派(The Russian Five)為玻羅定(Borodin)、巴拉基雷夫(Balkirev)、桂宜(Cui)、莫索斯基(Moussorgsky)、里姆斯基-科薩可夫(RimskyKorsakov)69.樂(lè)音與噪音的差別為何？
樂(lè)音是震動(dòng)有規(guī)則，有一定高度的音；噪音則為震動(dòng)沒(méi)有規(guī)則，沒(méi)有一定高度的音 70.五線譜的作用為何？
五線譜能記載音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱及樂(lè)曲的速度和演奏法 71.譜號(hào)可分為哪三大類？
我們平常常見(jiàn)的譜號(hào)大致可分為高音譜號(hào)(又稱為G譜號(hào))，低音譜號(hào)（又稱為F譜號(hào)），及中音譜號(hào)（又稱為C譜號(hào)）72.何謂單譜表？
只用一行五線譜來(lái)記載樂(lè)曲的譜表稱之為單譜表 73.何謂大譜表？
將高音譜號(hào)及低音譜號(hào)的譜表重疊起來(lái)一起使用的譜表即為大譜表，通常用于鋼琴及風(fēng)琴等樂(lè)譜上 74.何謂聯(lián)合譜表？
在大譜表上方連接一個(gè)高音譜表或低音譜表即成為聯(lián)合譜表。或在大譜表上方連接三個(gè)高音譜表合一個(gè)低音譜表也成為聯(lián)合譜表（混聲四部）。或連接兩個(gè)高音譜表，一個(gè)中音譜表和一個(gè)低音譜表也稱為聯(lián)合譜表（弦樂(lè)四重奏）。另外還有管弦樂(lè)團(tuán)所用的總譜表也稱為聯(lián)合譜表，他將各種譜表連接起來(lái)是最完整的聯(lián)合譜表
75.何謂小節(jié)，小節(jié)線與雙小節(jié)線？
音樂(lè)有小節(jié)，小節(jié)則由小節(jié)線來(lái)劃分，雙小節(jié)線則是用在曲子的結(jié)尾 76.單拍子與復(fù)拍子如何區(qū)別？
用單純音符作拍子的單位稱為單拍子；若用復(fù)點(diǎn)音符作拍子的單位則稱為復(fù)拍子 77.何謂交錯(cuò)拍子？
在相同或不同樂(lè)器的合奏曲當(dāng)中，不同的聲部以不同的拍號(hào)同時(shí)交錯(cuò)演奏的拍子稱為交錯(cuò)拍子 78.何謂變態(tài)拍子？
再樂(lè)曲進(jìn)行時(shí)，為了增加曲趣，時(shí)常變換拍號(hào)，稱為變態(tài)拍子 79.何謂強(qiáng)起拍？
樂(lè)曲用強(qiáng)拍開(kāi)始稱為強(qiáng)起拍，強(qiáng)起拍的樂(lè)曲每小節(jié)的拍數(shù)都會(huì)是完整的 80.何謂弱起拍？
曲子從弱拍開(kāi)始稱為弱起拍，弱起拍的曲子第一小節(jié)與最后一小節(jié)的拍子是不完全的，但這兩小節(jié)的拍子加起來(lái)即可成為一個(gè)完全的小節(jié) 81.何謂混和拍子？ 五、七、九拍子被稱為混和拍子 82.豎笛五重奏是由哪些樂(lè)器所組成？
豎笛五重奏是由豎笛、第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴所組成 83.銅管五重奏是由哪些樂(lè)器所組成？
銅管五重奏是由第一小號(hào)、第二小號(hào)、法國(guó)號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、低音號(hào)所組成 84.弦樂(lè)四重奏是由哪些樂(lè)器所組成？
弦樂(lè)四重奏是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴所組成 85.鋼琴三重奏是由哪些樂(lè)器所組成？ 鋼琴三重奏是由鋼琴、小提琴、大提琴所組成
86.有哪些作曲家曾經(jīng)編寫(xiě)管弦樂(lè)曲“羅密歐與朱麗葉”？
浦羅柯菲夫(Prokofiev)、柴可夫斯基(Tchaikovsky)、白遼士(Berlioz)三人均曾編寫(xiě)過(guò)管弦樂(lè)曲“羅密歐與朱麗葉”
87.誰(shuí)是進(jìn)行曲之王？
美國(guó)作曲家，致力于軍樂(lè)隊(duì)的發(fā)展，發(fā)明蘇沙低音號(hào)的蘇沙 88.誰(shuí)是俄國(guó)音樂(lè)之父？
采用俄羅斯民謠作為主題運(yùn)用歐洲式的音樂(lè)手法，創(chuàng)作許多民族性的音樂(lè)是俄國(guó)作曲家葛令卡 89.何謂音階？
音的排列順序，任何一個(gè)音符向上或向下發(fā)展，直到八度為止，這其中的系列的音就組成音階 90.何謂音程？
音程就是音與音之間的距離，音高的差 91.簡(jiǎn)譜是由誰(shuí)創(chuàng)立的?？
簡(jiǎn)譜是由法國(guó)的醫(yī)生兼音樂(lè)理論家舒威以音樂(lè)教育為目的(Cheve, Emile-Joseph-Maurice 1804～1864)所創(chuàng)立，所以這種簡(jiǎn)譜又稱為“舒威譜式”。以阿拉伯?dāng)?shù)字中的1、2、3、4、5、6、7、來(lái)代表音階中的七個(gè)音，休止符以0表示，長(zhǎng)音以－或是˙表示。
第三章
第一部分
教育理論綜合知識(shí)
一、單項(xiàng)選擇題(5分)
1.“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。A.大眾性B.公平性
C.終身性D.未來(lái)性
2.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）A.觀察力 B.想象力
C.思維力D.創(chuàng)造力 3.下列哪項(xiàng)教育觀念與杜威無(wú)關(guān)？（）
A.教育即生長(zhǎng)
B.五步教學(xué)法
C.教育適應(yīng)自然原則
D.教育即經(jīng)驗(yàn)的改造www.tmdps.cn整理，唯一聯(lián)系QQ：872567206 第二部分
專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、單項(xiàng)選擇題(每題1分，共15分)1.圭多創(chuàng)造的六聲音階是（）。
A.dol re mi fa sol la
B.dol re mi fa sol la si C.ut
re mi fa sol la
D.ut
re mi fa sol la si 2.瞿秋白創(chuàng)作的（），是最早創(chuàng)作的工農(nóng)群眾歌曲之一。
A.《赤潮曲》B.《農(nóng)會(huì)歌》
C.《京漢罷工歌》D.《五一勞動(dòng)節(jié)》 3.我國(guó)第一部音樂(lè)史著作是（）。
A.童斐《中樂(lè)尋源》B.葉伯和《中國(guó)音樂(lè)史》C.鄭覲文《中國(guó)音樂(lè)史》D.蕭友梅《舊樂(lè)沿革》 4.我國(guó)古代律調(diào)中存在著兩類調(diào)名體系，分別為“為調(diào)”和（）。A.之調(diào)B.均調(diào)
C.宮調(diào)D.旦調(diào) 5.由蔡元定發(fā)明的律制為（）。A.六十律B.一百八十律
C.十八律D.新律 6.以下音樂(lè)機(jī)構(gòu)不屬于唐代的是（）。www.tmdps.cn整理，唯一聯(lián)系QQ：872567206
三、填空題(每空1分，共15分)www.tmdps.cn整理，唯一聯(lián)系QQ：313019250
二、多項(xiàng)選擇題
1.CD［解析］ 從解釋評(píng)價(jià)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)考慮，教育評(píng)價(jià)可以分為相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)。相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中建立基準(zhǔn)，然后把該群體中的各個(gè)對(duì)象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，以判斷該群體中每一成員的相對(duì)成績(jī)。絕對(duì)評(píng)價(jià)是將教學(xué)評(píng)價(jià)的基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體之外，再把該群體中的每一成員的某方面的知識(shí)能力與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判定其優(yōu)劣。
2.ACD［解析］ 在中外教育史上,盡管對(duì)于教育的解說(shuō)各不相同,但卻存在著一個(gè)共同的基本點(diǎn),即把教育看作是培養(yǎng)人的活動(dòng)。這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征,是教育的質(zhì)的規(guī)定性。
3.ABCD［解析］ 古代社會(huì)教育的特點(diǎn)，主要包括以下幾點(diǎn)：（1）專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員。奴隸社會(huì)初期，社會(huì)上出現(xiàn)了專門(mén)從事知識(shí)傳授活動(dòng)的知識(shí)分子——教師和專門(mén)對(duì)兒童進(jìn)行教育的場(chǎng)所——學(xué)校。（2）鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性。只有統(tǒng)治階級(jí)及其子弟享有受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)。封建社會(huì)，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部各個(gè)階層的人進(jìn)入何種學(xué)校有嚴(yán)格的規(guī)定。（3）教育與生產(chǎn)實(shí)踐的分離和對(duì)立。鄙視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，輕視生產(chǎn)知識(shí)的傳授。（4）教育內(nèi)容更加豐富。文字的發(fā)展和典籍的出現(xiàn)豐富了教育內(nèi)容，提高了教育職能。（5）教育方法崇尚書(shū)本、呆讀死記、強(qiáng)迫體罰、棍棒紀(jì)律。（6）官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制。由封建王朝舉辦和管理的學(xué)校系統(tǒng)稱為官學(xué)；與官學(xué)并行，行于民間的教育稱為私學(xué)。（7）個(gè)別施教或集體個(gè)別施教的教學(xué)形式。
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三、論述題
［參考答案］ 教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化。一般說(shuō)來(lái)，教師的職業(yè)角色主要有以下幾個(gè)方面。
（1）傳道者角色。教師負(fù)有傳遞社會(huì)傳統(tǒng)道德、價(jià)值觀念的使命。教師對(duì)學(xué)生的“做人之道”、“為業(yè)之道”、“治學(xué)之道”等也有引導(dǎo)和示范的責(zé)任。
（2）授業(yè)、解惑者角色。教師在掌握了人類經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能的基礎(chǔ)上，對(duì)其精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學(xué)習(xí)中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能技巧，成為社會(huì)有用之才。
（3）示范者角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。
（4）管理者角色。教師是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，需要肩負(fù)起教育教學(xué)管理的職責(zé)，包括確定目標(biāo)、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等，并對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行控制、檢查和評(píng)價(jià)。
（5）朋友角色。在某種程度上，學(xué)生往往愿意把教師當(dāng)作他們的朋友，也期望教師能把他們當(dāng)作朋友看待，希望得到教師在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面的指導(dǎo)，希望教師能與他們一起分擔(dān)痛苦與憂傷、分享歡樂(lè)與幸福。
（6）研究者角色。教師工作對(duì)象的千差萬(wàn)別以及教學(xué)內(nèi)容的不斷發(fā)展變化，決定教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷創(chuàng)新。
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第二部分
專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
一、單項(xiàng)選擇題
1.C［解析］ 在四線譜的基礎(chǔ)上，圭多創(chuàng)立六聲音階，給每個(gè)音一個(gè)唱名，音階的結(jié)構(gòu)和唱名如下：
全音全音半音全音全音
utremifasolla
2.A［解析］ 瞿秋白(1899—1935),是我國(guó)卓越的政治活動(dòng)家和文學(xué)家,在中國(guó)現(xiàn)代文化史上,有著不可磨滅的功績(jī);在音樂(lè)方面,也有他特殊的貢獻(xiàn)。他是我國(guó)最早譯配《國(guó)際歌》的作者之一,首次將曲譜和譯詞發(fā)表在1923年6月出版的中國(guó)共產(chǎn)黨的機(jī)關(guān)刊物《新青年》上。在這一期上,同時(shí)他還以“秋渠”的筆名發(fā)表了《赤潮曲》。這首歌曲的詞和曲都是瞿秋白所作的,這是我國(guó)最早的工農(nóng)革命歌曲之一。
3.B［解析］ 20世紀(jì)中國(guó)古代音樂(lè)史學(xué)以葉伯和在1922年10月出版的《中國(guó)音樂(lè)史》(上卷)作為這一學(xué)科誕生的開(kāi)始。
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4.A［解析］ “為調(diào)”和“之調(diào)”是我國(guó)古代律調(diào)中的兩類調(diào)名體系。
5.C［解析］ “十二平均律”是中國(guó)古代音樂(lè)史上從未攻克的重大難題，宋代蔡元定為了彌補(bǔ)古律在旋宮上的缺陷，發(fā)明了“十八律”。
6.B［解析］ “大司樂(lè)”是周朝的音樂(lè)機(jī)構(gòu)，掌握著音樂(lè)教育和執(zhí)行禮樂(lè)的職能。
7.B［解析］ 《樂(lè)記》作為先秦儒家音樂(lè)美學(xué)思想的集大成者，其豐富的美學(xué)思想，對(duì)兩千多年來(lái)古典音樂(lè)的發(fā)展有著深刻的影響，并在世界音樂(lè)思想史上占有重要的地位。
8.C［解析］ 十二平均律是目前世界上通用的把一組音（八度）分成十二個(gè)半音音程的律制，各相鄰兩律之間的振動(dòng)數(shù)之比完全相等，亦稱“十二等程律”。據(jù)楊蔭瀏先生考證，從歷史記載看我國(guó)約在公元前2世紀(jì)，在音樂(lè)實(shí)踐中開(kāi)始應(yīng)用平均律，但平均律理論的出現(xiàn)，則是在1584年明代朱載堉《律學(xué)新說(shuō)》問(wèn)世之時(shí)。實(shí)踐與理論先后出現(xiàn)，其間相差一千六百多年。
9.C［解析］ 1843年，門(mén)德?tīng)査稍谌R比錫創(chuàng)辦德國(guó)的第一個(gè)音樂(lè)學(xué)院，建立了基本上以古典音樂(lè)為依據(jù)的一整套音樂(lè)藝術(shù)教育體系，形成了所謂“萊比錫樂(lè)派”，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的專業(yè)人才。
10.A［解析］ 舒伯特是奧地利作曲家，早期浪漫主義音樂(lè)的代表人物，也被認(rèn)為是古典主義音樂(lè)的最后一位巨匠。他創(chuàng)作了浪漫主義鋼琴音樂(lè)小品新體裁——音樂(lè)的瞬間。
11.B［解析］ “奧爾加農(nóng)”是歐洲最早的“復(fù)調(diào)音樂(lè)”形式。公元9世紀(jì)，從事宗教活動(dòng)的僧侶音樂(lè)家開(kāi)始在格里高利圣詠的單線條旋律的下方加一個(gè)平行四度或五度的曲調(diào)。于是，這個(gè)所加的曲調(diào)與原來(lái)的旋律就構(gòu)成了一種簡(jiǎn)單的“復(fù)音”形式。這種“復(fù)音”形式就是“奧爾加農(nóng)”。
12.C［解析］ 13世紀(jì)以后，經(jīng)文歌成為最具代表性的復(fù)調(diào)音樂(lè)體裁，經(jīng)文歌是一種無(wú)伴奏的合唱復(fù)調(diào)音樂(lè)，它是在二聲部克勞蘇拉的基礎(chǔ)上發(fā)展來(lái)的，在克勞蘇拉上方部填歌詞就成了經(jīng)文歌。
13.C［解析］ 薩福，古希臘最著名的女抒情詩(shī)人，一生寫(xiě)過(guò)不少情詩(shī)、婚歌、頌神詩(shī)、銘辭等。
14.A［解析］ 調(diào)號(hào)相同的調(diào)，叫做關(guān)系大小調(diào)，也叫做平行大小調(diào)。調(diào)號(hào)不同，但實(shí)際使用的音高都是相同的調(diào)，叫做等音調(diào)。
15.B［解析］ 共三個(gè)半音，一個(gè)音程音等于兩個(gè)半音，小字組b到小字一組c是一個(gè)半音，小字一組c到小字一組d是一個(gè)音程音。
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二、多項(xiàng)選擇題
1.ABC［解析］ 有的樂(lè)器的音域大大超過(guò)了三個(gè)八度，并且同時(shí)彈奏的音符很多、織體復(fù)雜，用一行譜表難以記錄，于是就將高音譜表和低音譜表疊置在一起，構(gòu)成“大譜表”。用大譜表記譜的樂(lè)器有鋼琴、豎琴、管風(fēng)琴、手風(fēng)琴等，不包括吉他。
2.BCD［解析］ 18世紀(jì)下半葉“交響樂(lè)之父”海頓、“音樂(lè)天才”莫扎特和“樂(lè)圣”貝多芬三位音樂(lè)大師，先后以維也納為生活、創(chuàng)作的中心而形成了一個(gè)群體，這個(gè)群體就是人們常說(shuō)的“維也納古典樂(lè)派”。巴赫，是德國(guó)著名音樂(lè)家，被稱為“西方音樂(lè)之父”。
3.ABCD［解析］ 羅馬教皇格里高利一世為了統(tǒng)一教會(huì)儀式中的音樂(lè)，將教會(huì)禮儀歌曲、贊美歌等收集、整理成一本《唱經(jīng)歌曲》，共收集整理了3000多首歌曲，它后來(lái)就被人們稱做《格里高利圣詠》。四個(gè)選項(xiàng)都是格里高利圣詠的音樂(lè)特征。
4.BCD［解析］ 音樂(lè)上的巴洛克風(fēng)格盛行于1600－1750年間，大多數(shù)音樂(lè)都是應(yīng)約而創(chuàng)作，為滿足主要來(lái)自于教堂、貴族宮廷的特定需要，歌劇院、市政當(dāng)局也有相當(dāng)穩(wěn)定的需求。
5.ABCD［解析］ 14世紀(jì)的西方音樂(lè)，音樂(lè)史上稱為“新藝術(shù)”時(shí)期，它是從中世紀(jì)走向文藝復(fù)興的一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，這時(shí)意大利世俗音樂(lè)的重要體裁是：敘事歌、牧歌、巴拉塔、獵歌。
三、填空題
1.聲樂(lè)器樂(lè)［解析］ 音樂(lè)中音色分為聲樂(lè)和器樂(lè)。
2.管風(fēng)琴手風(fēng)琴電子琴［解析］ 西洋鍵盤(pán)樂(lè)器包括鋼琴、管風(fēng)琴、手風(fēng)琴、電子琴、電鋼琴，鍵盤(pán)樂(lè)器相對(duì)于其他樂(lè)器而言，有其不可比擬的優(yōu)勢(shì)，即其寬廣的音域和可以同時(shí)發(fā)出多個(gè)樂(lè)音的能力。
3.聲樂(lè)兩個(gè)鋼琴樂(lè)隊(duì)［解析］ 合唱指集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的藝術(shù)門(mén)類，常有指揮，可有伴奏（鋼琴或樂(lè)隊(duì)）或無(wú)伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強(qiáng)、參與面最廣的音樂(lè)演出形式之一。
4.無(wú)伴奏合唱音樂(lè)［解析］ 略
5.舒伯特歌德通譜歌［解析］ 《魔王》是舒伯特的成名之作，創(chuàng)作于1815年，當(dāng)時(shí)舒伯特年僅18歲。《魔王》被編為他的作品第1號(hào)，它以歌德的同名敘事詩(shī)為歌詞譜曲，采用了通譜歌的結(jié)構(gòu)形式并以之為主，一氣呵成。
6.格里格巴羅克［解析］ 為了紀(jì)念霍爾堡誕辰200周年，丹麥作曲家創(chuàng)作了一套組曲，格里格為在卑爾根商業(yè)廣場(chǎng)豎立的霍爾堡雕像揭幕典禮譜寫(xiě)了男聲合唱《紀(jì)念霍爾堡》，并在紀(jì)念霍爾堡音樂(lè)會(huì)上演奏了他的《霍爾堡時(shí)代》鋼琴組曲。整個(gè)作品運(yùn)用了古老的傳統(tǒng)，運(yùn)用了巴羅克的音樂(lè)風(fēng)格。教師招聘考試資料由“備考吧”www.tmdps.cn整理，唯一聯(lián)系QQ：313019250
四、名詞解釋
1.［參考答案］ 一般每行譜表（包括加線）能夠勝任的記譜音域是三個(gè)八度左右；但是，有的樂(lè)器的音域大大超過(guò)了這個(gè)范圍，比如鋼琴的音域達(dá)到七個(gè)八度以上，并且同時(shí)彈奏的音符很多、織體復(fù)雜，用一行譜表難以記錄，于是就將高音譜表和低音譜表疊置在一起，構(gòu)成“大譜表”。
2.［參考答案］ 通譜歌是歌曲中的常用結(jié)構(gòu)，為每段歌詞譜上不同的曲調(diào)，即通譜歌，這種形式常見(jiàn)于藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作中。藝術(shù)歌曲常以詩(shī)作為歌詞，多段詩(shī)詞為了押韻，往往結(jié)構(gòu)相同，只是在內(nèi)容上加以變化。作曲家為了擺脫同一曲調(diào)反復(fù)吟唱的乏味，采用通譜歌的形式，這樣使得作品既保持了詩(shī)作的押韻性，又不乏生動(dòng)傳神。例如，舒伯特的《魔王》、賀綠汀的《嘉陵江上》等。
3.［參考答案］ “強(qiáng)力集團(tuán)”又被稱為“五人強(qiáng)力集團(tuán)”“強(qiáng)力五人集團(tuán)”“五人團(tuán)”等。19世紀(jì)60年代，由俄國(guó)進(jìn)步的青年作曲家組成的“強(qiáng)力集團(tuán)”（即新俄羅斯樂(lè)派），是俄羅斯民族聲樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作隊(duì)伍中的一支主力軍。“強(qiáng)力集團(tuán)”的主要成員有5位，他們分別是： 米利·阿列克謝耶維奇·巴拉基列夫(1837—1910)（“強(qiáng)力集團(tuán)”的領(lǐng)導(dǎo)人），凱撒·居伊(1835—1918)、莫捷斯特·彼得諾維奇·穆索爾斯基(1839—1881)、亞歷山大·波菲利維奇·鮑羅丁（1823—1887)、尼古拉·安德烈耶維奇·里姆斯基·科薩科夫（1844-1908）。
五、列舉題
1.［參考答案］ 小提琴曲《第一小提琴回旋曲》、《內(nèi)蒙組曲》，管弦樂(lè)曲《西藏音詩(shī)》，歌劇《熱碧亞》，聲樂(lè)作品《祖國(guó)大合唱》。
2.［參考答案］ 鐘、磐、琴、瑟、琵琶、箜篌、筑、箏、笙、笛（塤、節(jié)鼓、擊琴、簫、箎）。
六、簡(jiǎn)述題
［參考答案］ 印象主義音樂(lè)產(chǎn)生于19世紀(jì)末，是受“象征主義文學(xué)”和“印象主義繪畫(huà)”的影響而出現(xiàn)的一種音樂(lè)流派。印象主義音樂(lè)帶有一種完全抽象的、超越現(xiàn)實(shí)的色彩，是音樂(lè)進(jìn)入現(xiàn)代主義的開(kāi)端。
印象主義音樂(lè)常常使用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，可歸納為以下幾點(diǎn)：
①在曲調(diào)發(fā)展上避免使用浪漫主義音樂(lè)中常見(jiàn)的重復(fù)、擴(kuò)充、展開(kāi)等表現(xiàn)手段，而以短小的曲調(diào)細(xì)胞組合成一種新穎的動(dòng)機(jī)語(yǔ)匯。聲樂(lè)曲調(diào)與言語(yǔ)音調(diào)密切結(jié)合，近似朗誦；器樂(lè)曲調(diào)也很少有氣息寬廣的線條。
②在節(jié)奏上喜歡使用復(fù)節(jié)拍與復(fù)節(jié)奏，節(jié)拍不規(guī)則地細(xì)分減弱了推動(dòng)力，呈現(xiàn)松散流動(dòng)的狀態(tài)。
③重視調(diào)式的表現(xiàn)力，根據(jù)形象要求采用相應(yīng)的調(diào)式，如各種五聲音階、中古調(diào)式及全音音階。擴(kuò)大調(diào)性概念，常避免出現(xiàn)明確的收束式。全音音階的運(yùn)用使調(diào)式中的每一個(gè)音居同等地位,減弱了調(diào)中心感,出現(xiàn)多調(diào)性因素。
④由于喜好對(duì)不同的色彩與音響作平面的、繪畫(huà)式的并列，和聲成為最重要的表現(xiàn)手段。通過(guò)增加和弦結(jié)構(gòu)的可能性與減弱和聲進(jìn)行的功能性，得到極其豐富的和聲色彩。
⑤音色豐富、獨(dú)特而新穎。在聲樂(lè)作品中，男高音與女高音常使用缺乏光彩和戲劇力量的低音區(qū)；廣泛運(yùn)用各種樂(lè)器演奏法上的色彩手段，如木管的低音區(qū)、銅管大量使用弱音器與阻塞音，銅管在樂(lè)隊(duì)中的作用往往不在于加強(qiáng)力度，而為了取得多變的色彩效果等。
⑥配器與織體安排新穎。如弦樂(lè)組常常細(xì)分，小提琴的高音伸展到過(guò)去很少用的音區(qū)，大提琴擔(dān)任小提琴的角色，中提琴演奏低音，造成模糊不清之感；突出豎琴、鋼片琴、三角鐵和鐘琴清澈的音響，使管弦樂(lè)色彩繽紛，把力度與音色聯(lián)系起來(lái)。
⑦結(jié)構(gòu)往往松散模糊，但許多作品仍可看到三部曲式的輪廓。
音樂(lè)教師編制考試試卷
一、選擇題
1．下列屬于舒曼作品的是(A)
A．《桃金娘》 B．《乘著歌聲的翅膀》 C．《亡兒之歌》 D．《野玫瑰》
2．下列不屬于巴赫作品的是(D)A．《法國(guó)組曲》 B．《英國(guó)組曲》 C．《馬太受難曲》D．《彌賽亞》
3．廣東音樂(lè)中的粵胡又稱為(D)
A．中胡 B．板胡 C．椰胡 D．高胡
4.下列屬于巴羅克時(shí)期的代表人物是（C）。A.舒伯特 B.李斯特C.亨德?tīng)?D.德沃夏克 5.下列樂(lè)曲中屬舞曲體裁的是（B）。
A.蝙蝠 B.維也納森林的故事 C.四季 D.培爾?金特 6．下列屬于浪漫派作曲家的是（C）。
Ａ.拉威爾 B.海頓C.瓦格納 D.勛伯格
7．由門(mén)德?tīng)査墒讋?chuàng)的、一種具有歌曲形式特點(diǎn)的小型器樂(lè)曲體裁是（C）。
Ａ.夜曲 B.前奏曲C.無(wú)言歌 D.組曲 8.下列不屬于柴可夫斯基作品的是（C）。
Ａ.悲愴交響曲 B.1812序曲C.悲愴奏鳴曲 D.《六月》船歌 9.《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》的作者是（C）。
A.巴赫 B.貝多芬C.莫扎特 D.李斯特 10.請(qǐng)辨別是哪個(gè)民族和地區(qū)的民歌。
《酒歌》（A）《一杯酒》（D）
A.藏族民歌 B.蒙古族民歌 C.江蘇民歌 D.新疆民歌
11.《索蘭調(diào)》（C）《阿里郎》（B）《你呀，你呀》（A）4.《美麗的小天使（D）A.敘利亞 B.朝鮮 C.日本 D.墨西哥 《流水》（B）《原始守獵圖》（C）《蘇武牧羊》（D）4.《梅花三弄》（A）A.骨笛 B.古琴 C.編鐘 D.塤 《繡紅旗》（B）《吉普賽之歌》（C）《今夜無(wú)人入睡》（D）4.《洪湖水浪打浪》（A）
A.《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》 B.《江姐》 C.《卡門(mén)》 D.《圖蘭朵》 14 第40交響曲（D）波萊羅舞曲（A）
A.拉威爾 B.貝多芬 C.海頓 D.莫扎特 15．《平均律鋼琴》是下列那位作曲家的作品（A）。A 巴赫 B 貝多芬 C 莫扎特 D海頓 16．下列哪部歌劇是貝多芬創(chuàng)造的（D）。
A《卡門(mén)》 B.《魔笛》 C 《圖蘭多》 D《費(fèi)德里奧》 17.目前我國(guó)現(xiàn)存最古老的一首手彈琵琶曲是（C）。
A.《大浪淘沙》 B.《將軍令 》 C.《 海青拿天鵝》 D.《 高山流水》 18.十二平均律最早是由誰(shuí)計(jì)算出來(lái)的.(D)。A 荀勖 B巴赫 C 何應(yīng)天 D 朱載育
19、以下作曲家的國(guó)籍：
貝多芬（C）舒伯特（B）比才（A）A法國(guó)、B奧地利、C德國(guó)、20、在以下樂(lè)曲中屬古曲的是：(C)Ａ、《春節(jié)序曲》 Ｂ、《金蛇狂舞》Ｃ、《高山流水》 Ｄ、《彩云追月》
21、以下是什么藝術(shù)家
威爾弟（D）多明戈（C）祖賓.梅塔（A）梅紐因（B）Ａ、指揮家Ｂ、演奏家Ｃ、歌唱家Ｄ、作曲家
22、俄國(guó)亞歷山大三世血腥統(tǒng)治的黑暗時(shí)代，悲觀主義的思想、情緒強(qiáng)烈地影響著俄國(guó)的知識(shí)分子，柴可夫斯基的（A）作品是受其影響的。
A 第六（悲愴）交響曲 B 田園 C英雄 D 合唱
23、“該出手時(shí)就出手啊，風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊……，根據(jù)歌詞回答問(wèn)題 此歌曲調(diào)取自（A）
A 河南民歌 B 河北民歌 C 山東民歌 D 廣西民歌
24、《沂蒙山小調(diào)》其旋律來(lái)自花鼓調(diào)《十二月調(diào)》，曾被填上《打黃河會(huì)》的歌詞，這首新民歌總稱為“小調(diào)”，但是其旋律舒展，感情奔放，而帶有明顯的（C）風(fēng)格。
A 民謠 B 童謠 C山歌 D信天游
25、我國(guó)人民音樂(lè)家冼星海于1939年創(chuàng)作的《黃河大合唱》．以黃河兩岸人民的英勇斗爭(zhēng)為題材，歌頌了偉大祖國(guó)和勤勞勇敢的人民，塑造了中華民族巨人般的形象。下列哪些是《黃河大合唱》中的歌曲?（C）（1）《祖國(guó)頌》（2）《黃水謠》（3）《松花江上》（4）《保衛(wèi)黃河》（5）《鐵蹄下的歌女》（6）《黃河怨》
A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（2）（4）（6）D（1）（5）（6）
26、根據(jù)以下描述，請(qǐng)判斷他是哪位作曲家?(C)（1）他是集古典之大成．開(kāi)浪漫之先河的音樂(lè)家（2）他的作品具有平等、博愛(ài)、自由的思想（3）他被尊為“樂(lè)圣”
（4）他是《致愛(ài)麗絲》的作者
A．莫扎特 B．巴赫 C．貝多芬 D．舒曼
27、伯牙鼓琴、子期知音的故事傳唱了二千多年。請(qǐng)問(wèn)，他們是以下列哪首樂(lè)曲而成為知音的?(D)A．《陽(yáng)關(guān)三疊》 B．《梅花三弄》 C．《陽(yáng)春白雪》D．《高山流水》
28、歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》，描寫(xiě)土地革命時(shí)期一支活躍在地方的赤衛(wèi)隊(duì)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下同反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)，并取得勝利的故事。故事的發(fā)生地在以下哪個(gè)省?(C)A．江西 B．四川 C．湖北 D．山東
29、民歌是人民群眾在生活實(shí)踐中經(jīng)過(guò)廣泛的口頭傳唱而產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的歌曲藝術(shù)，《沂蒙山小調(diào)》、《嘎達(dá)梅林》、《對(duì)鳥(niǎo)》分別屬于我國(guó)哪些地區(qū)的民歌?（C）
A．云南 西藏 湖北 B．河南 內(nèi)蒙古 浙江
C．山東 內(nèi)蒙古 浙江 D.山東 內(nèi)蒙古 河北
30、我國(guó)有許多地方劇種，如廣東的粵劇、河南的豫劇等等．可謂“百花齊放”。下面選項(xiàng)中具有山東地方特色的劇種是(B)A．越劇 B．呂劇 C．黃梅戲 D．評(píng)劇
31、以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于相聲的基本功?(C)A．說(shuō) B．唱 C．演 D．學(xué)
32、春節(jié)晚會(huì)漸漸成為老百姓特殊的“年夜飯”。晚會(huì)往往會(huì)以歡騰喜慶的《春節(jié)序曲》為開(kāi)場(chǎng)和結(jié)尾音樂(lè)，其音樂(lè)形式是（C）
A．打擊樂(lè) B．交響樂(lè) C．管弦樂(lè) D．歌劇
33、如果要為朱自清的著名散文作品配樂(lè)，你認(rèn)為以下曲目最合適的一首是（D）Ａ．《卡門(mén)》序曲 B．鋼琴曲《土耳其進(jìn)行曲》 C．貝多芬《命運(yùn)》交響曲 D．《月光奏 鳴曲》 34．杜十娘屬于以下哪部作品中的人物形象？（B）
A．《西廂記》 B．《牡丹亭》 C．《桃花扇》 D．《王昭君》 35．對(duì)“周瑜”和“秦香蓮”兩個(gè)戲曲人物的行當(dāng)?shù)拿枋鰷?zhǔn)確的是（A）
A．小生和青衣 B．老生和青衣 C．老生和花旦 D．小生和花旦 36．小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的音樂(lè)素材取自地方戲曲（C）
A．紹劇 B．粵劇 C．越劇 D．黃梅戲 37．音樂(lè)符號(hào)“P”和“mf”分別指的是（D）
A．停頓和中弱 B．停頓和中強(qiáng) C．弱和漸強(qiáng) D．弱和中強(qiáng) 38．“大珠小珠落玉盤(pán)”所形容的是什么樂(lè)器的彈奏聲？（A）
A．琵琶 B．古箏 C．揚(yáng)琴 D．風(fēng)琴 39.民歌的創(chuàng)作和演唱以(B)為基本特征
A、自由性 B、即興性 C、創(chuàng)作性 D生動(dòng)性 40、《黃河大合唱》的詞曲作者是(D)。
A田漢、聶耳 B光未然、聶耳 C田漢、冼星海 D光未然、冼星海
41、《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》的第幾樂(lè)章(D)A、一 B、二 C、六 D、七
42、《二泉映月》是華彥鈞創(chuàng)作的一首(C)曲
A、京胡 B、板胡 C、二胡 D、古箏
43、《遼闊的草原》是蒙古族(B)調(diào)歌曲。
A、小調(diào) B、長(zhǎng)調(diào) C、短調(diào) D、大調(diào)
44、《彌渡山歌》是(A)民歌
A、云南民歌 B、藏族民歌 C、內(nèi)蒙古民歌 D、新疆民歌
45、《中花六板》屬于江南(A)樂(lè)
A、絲竹樂(lè) B、打擊樂(lè) C、管弦樂(lè) D、拉弦樂(lè)
46、世界三大古老戲劇文化是（A）
A、希臘悲劇和喜劇;印度梵劇;中國(guó)戲曲;B 希臘悲劇和戲劇;印度梵劇；中國(guó)京劇
C、中國(guó)黃梅戲；意大利歌劇；印度梵劇-； D、中國(guó)京劇 希臘悲劇和喜劇 中國(guó)豫劇
47、《沂蒙山小調(diào)》是下列哪首民歌（D）
A、山西 B、陜西 C、河北 D、山東
48、《阿細(xì)跳月》是我國(guó)那個(gè)民族的舞蹈（A）A．彝族B。傣族C朝鮮族 D.蒙古族
49、《霓裳羽衣曲》是我國(guó)（B）代著名歌舞作品 A.漢 B.唐 C.宋 D.元
50、雕塑《說(shuō)唱俑》表現(xiàn)了古時(shí)候藝人表演時(shí)的情景，請(qǐng)問(wèn)它是哪個(gè)年代的作品?(B)A．宋朝 B．漢朝 C．秦朝 D．明朝
二、填空題
1、（《翻身的日子》）是朱踐耳1952年為大型紀(jì)錄片《偉大的土地改革》而寫(xiě)作的一首插曲，后改編為民族管弦樂(lè)曲。
2、優(yōu)秀的琵琶古曲《陽(yáng)春白雪》是由民間曲牌（《 八板 》）發(fā)展而成。它以清新、快捷的旋律和節(jié)奏，描繪了冬去春來(lái)、萬(wàn)物生輝的初春景象。
36、被舒曼稱為他的作品是：“隱藏在花叢中的一枚大炮”是：（波蘭）國(guó)作曲家：（肖邦）。
3、海頓在1791年第一次訪問(wèn)英國(guó)倫敦時(shí)創(chuàng)作了《第九十四（驚愕）交響曲》。
4、（《喜洋洋》）是我國(guó)著名板胡演奏家劉明源寫(xiě)作的一首民樂(lè)小品，全曲為三段式結(jié)構(gòu)，取材于《賣(mài)膏藥》、《碾糕面》兩個(gè)主題。
5、鼓吹樂(lè)又稱鼓樂(lè)是一種在中國(guó)農(nóng)村流創(chuàng)最廣的，以吹奏樂(lè)器和（打擊樂(lè)器）為主的民間器樂(lè)合奏。
6、廣東音樂(lè)是流行于廣州市及珠江三角洲一帶的民間器樂(lè)樂(lè)種。它的前身是（粵劇）的過(guò)場(chǎng)和烘托表演的小曲。
7、京劇大師（梅蘭芳）在其一生的舞臺(tái)生活中，勇于創(chuàng)新，提高、發(fā)展了旦角的延長(zhǎng)和表演藝術(shù)，形成了獨(dú)樹(shù)一幟的“梅派”表演風(fēng)格。
8、東亞音樂(lè)多采用（五聲）音階，中亞和西亞采用（七聲）音階。
9、非洲音樂(lè)高度發(fā)展的（節(jié)奏）是非洲音樂(lè)的最主要特點(diǎn)，具有特殊的重要性。
10、歐洲民間音樂(lè)的音階呈多樣化，主要是（七聲）音階；大部分地區(qū)大多采用均分節(jié)拍，歌曲多采用（分節(jié)歌）結(jié)構(gòu)。
11、《光明行》的曲作者是：（劉天華），常用：（二胡）樂(lè)器演奏，屬于中華民族樂(lè)器的（弓玄）樂(lè)器組。
12、混聲合唱《祖國(guó)頌》，詞作者：（喬羽），曲作者：（劉熾）。
13、民族樂(lè)派的作品以反映（本民族的歷史）和（人民生活）為題材，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神和深厚的民族情感。
14、印象主義音樂(lè)風(fēng)格的其中一個(gè)主要特征，是作品多以自然景物或詩(shī)歌繪畫(huà)為題材，突出瞬間的（主觀印象）或感受。
15、《黃河大合唱》，詞作者：（光未然）曲作者：（冼星海），共有
（八）個(gè)樂(lè)章，其中《黃河怨》屬于第（六_）樂(lè)章，歌曲演唱屬于（女聲獨(dú)唱）形式。
16、爵士樂(lè)是一種（即興演奏形態(tài)），演奏者常是根據(jù)某種規(guī)定的和聲骨架和節(jié)奏，將所奏的旋律進(jìn)行即興變奏。
17、中華民族音樂(lè)基本上由（宮廷音樂(lè)）、（文人音樂(lè)）、（宗教音樂(lè)）、（民間音樂(lè)）四部分構(gòu)成。
18、學(xué)堂中“樂(lè)歌”課中教唱的歌曲被稱為（“學(xué)堂樂(lè)歌”）。
19、新音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的代表作曲家有（聶耳）、（冼星海）、張寒暉、賀綠汀、呂驥等。
20、歌劇是以（歌唱）為主，綜合音樂(lè)、戲劇、詩(shī)歌、舞蹈和舞臺(tái)美術(shù)等藝術(shù)要素的一種戲劇形式。
18、音樂(lè)對(duì)于社會(huì)具有（審美）功能，（認(rèn)識(shí)）、（教育）功能和（娛樂(lè)）功能。
音樂(lè)教師教學(xué)基本功
21、古詩(shī)“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”中的“瑟”指的是（撥弦樂(lè)器），“ 笙” 是（吹奏）樂(lè)器。
22、詠敘調(diào)是融詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)為一體，篇幅不大，與小詠嘆調(diào)相似的（獨(dú)唱曲）曲。
23、《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家約翰?施特勞斯于1867年創(chuàng)作的，為典型的_（維也納圓舞曲）結(jié)構(gòu)，由序曲、五個(gè)圓舞曲和尾聲構(gòu)成。
24.舞劇，又稱為（芭蕾舞劇），起源于（意大利）（地區(qū)，國(guó)家）。
25、被稱為“音樂(lè)之都”的是（維也納），是（奧地利）首都。
26、歌曲《烏蘇里船歌》是反映（赫哲族）人生活的。
27.京劇被炎黃子孫稱為（“國(guó)粹”,），京劇行當(dāng)有：（生、旦、凈、丑），唱腔：（西皮、二黃），場(chǎng)面分：（文場(chǎng)、武場(chǎng)），京劇中的“梅派”創(chuàng)始人是（梅蘭芳），《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》是（霸王別姬）中的唱段。
28.漢族民歌從體裁上可分為（勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)）等三大類。
29、歌劇《小二黑結(jié)婚》是根據(jù)作家（趙樹(shù)理）的同名小說(shuō)改編。30.《月光奏鳴曲》的作者是（德）國(guó)的（貝多芬）。31.被稱為鋼琴詩(shī)人的作曲家是（波蘭）國(guó)的（肖邦）。
32、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》的曲作者是（火星）。
33.聶耳的代表作品除《賣(mài)報(bào)歌》《義勇軍進(jìn)行曲》以外，還有（大路歌、畢業(yè)歌）等。
34、《黃河大合唱》的詞作者是（光未然），曲作者是（冼星海）
35、《采檳榔》是（湖南）民歌。
36.劉天華是我國(guó)著名的二胡演奏家，他的代表作品有（《光明行》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》）等。37.法國(guó)國(guó)歌是（馬賽曲）。
38、長(zhǎng)鼓舞是（朝鮮族）族的歌舞。
39、《百鳥(niǎo)朝夙》是一首著名的（嗩吶）曲。
40.《黃河大合唱》由（黃河船夫曲）、黃河頌、黃河之水天上來(lái)、（黃水謠）、河邊對(duì)口曲、黃河怨、（保衛(wèi)黃河）、怒吼吧，黃河等八首歌曲組成。
41、被稱為“千佛之國(guó)”的國(guó)家是（泰國(guó)）。
42、“四面楚歌”來(lái)自歷史史實(shí)故事（楚漢爭(zhēng)霸），根據(jù)這一史實(shí)故事而創(chuàng)作的著名琵琶曲叫（十面埋伏）43.歌劇是以（歌唱）為主要表現(xiàn)手段，而舞劇則是以（舞蹈）為主要表現(xiàn)的手段的戲劇形式。
44、柴科夫斯基的《第六交響曲》又叫《悲愴交響曲 》。
45、《人間喜劇》是（巴爾扎克）８０余部作品的總稱。
46、我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng) 》。
47、歌劇《江姐》是根據(jù)小說(shuō)（紅巖）改編的，作者是（羅廣斌、楊益言）。
48、柴科夫斯基作曲的三部著名芭蕾舞劇是（《天鵝湖 》、《胡桃?jiàn)A子 》、《睡美人 》）。
49、《迎來(lái)春色換人間》是選自（京）劇《智取威虎山》中的唱段。
50、歌曲《在希望的田野上》的曲作者（施光南）；《難忘今宵》的曲作者（王酩）。
三、判斷題
1、在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)大革命中，出現(xiàn)了一種節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)高昂的革命歌曲，《同志們，勇敢的前進(jìn)》就是其中最著名的一首。（×）
2、十二音技法是現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作手法之一，由奧地利作曲家勛伯格所始創(chuàng)。按照這一技法，半音階中的十二個(gè)音處于同等地位，將這十二個(gè)音排成某一音列，稱之為序列。（√）
3、室內(nèi)樂(lè)，原指在西歐宮廷和貴族家中演奏、演唱的世俗音樂(lè)，以別于教堂音樂(lè)和戲劇音樂(lè)。現(xiàn)在，通常指各種重奏曲及用少數(shù)樂(lè)器伴奏的獨(dú)唱曲、重唱曲。（√）
4、莫扎特（1756—1791），德國(guó)著名作曲家，他的主要作品有《費(fèi)加羅的婚禮》、《唐璜》、《魔笛》等17部歌劇。（×）
5、俄羅斯作曲家柴科夫斯基一共寫(xiě)了6首室內(nèi)樂(lè)作品，以1871年新作的《D大調(diào)第一弦樂(lè)四重奏》最優(yōu)秀。其中又以第二樂(lè)章《如歌的行板》最為突出。（√）
6、《梁祝》是以評(píng)彈曲調(diào)為素材的單樂(lè)章標(biāo)題協(xié)奏曲。全曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式。其中呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部三個(gè)段落分別表現(xiàn)了相愛(ài)、抗婚、化蝶的情節(jié)。（×）
7、金、石、絲、竹、革、木是我國(guó)民族樂(lè)器制作的六種重要材料，人們常用“六音”概稱我國(guó)傳統(tǒng)的民族器樂(lè)。（×）
8、學(xué)堂樂(lè)歌是近代音樂(lè)史上出現(xiàn)的新生事物，它的絕大多數(shù)是填詞創(chuàng)作，曲調(diào)主要來(lái)自美國(guó)，其次來(lái)自西歐各國(guó)。（×）
9、著名德國(guó)作曲家勃拉姆斯是古典主義樂(lè)派的主要代表人物之一。（×）
10、作曲家門(mén)德?tīng)査缮诘聡?guó)，代表作有《仲夏夜之夢(mèng)》序曲、交響曲《蘇格蘭》、歌曲《乘著歌聲的翅膀》和《母親教我的歌》。（√）
11、《走西口》是二人轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)劇目，屬于以唱做為主的“硬碼戲”，即“做工戲”。（×）12.《國(guó)際歌》的詞作者是歐仁-鮑狄埃（√）13.《彩云追月》是一首民族管弦樂(lè)曲（√）14.《魚(yú)美人》是我國(guó)一部著名的歌劇（×）15.《黃河大合唱》是光未然作詞、聶耳作曲（×）
四、連線題
1、（B）1.《蘇州勝天堂》 A.京韻大鼓（C）2.《夢(mèng)回神州》 B.蘇州彈詞（D）3.《常德人》 C.天津時(shí)調(diào)（A）4.《賀新春》 D.常德絲弦
2、（B）1.《迎來(lái)春色換人間》 A.昆曲（C）2.《路遇》 B.京劇（D）3.《花木蘭》 C.黃梅戲（A）4.《牡丹亭》 D.豫劇
3、（D）1.《飛行的女武神》 A.西貝柳斯（A）2.《芬蘭頌》 B.格什溫（B）3.《藍(lán)色狂想曲》 C.德彪西（C）4.《海妖》 D.瓦格納
4、（B）1.《卡門(mén)》 A.威爾第（D）2.《茶花女》 B.比才（A）3.《魔笛》 C.普契尼（C）4.《蝴蝶夫人》 D.莫扎特
五、名詞解釋 1．和聲
2．前奏曲
3．變奏曲式
4．舞劇
六、問(wèn)答題
1．列舉五部中國(guó)新歌劇.答：《白毛女》《 洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》《 江姐 》《 小二黑結(jié)婚》《 原野》 2．簡(jiǎn)述學(xué)堂樂(lè)歌？
答：清朝末年、民國(guó)初年，當(dāng)時(shí)的政治改革家們主張廢除科舉等舊教育制度，效法歐美，建立新型學(xué)校，于是一批新型的學(xué)校逐漸建立了起來(lái)。當(dāng)時(shí)把這類學(xué)校叫做“學(xué)堂”，把學(xué)校開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課叫做“樂(lè)歌”科。所以“學(xué)堂樂(lè)歌”，一般就是指出現(xiàn)于清朝末年、民國(guó)初年的學(xué)校歌曲（類似當(dāng)今的校園歌曲）。學(xué)堂樂(lè)歌的倡導(dǎo)、推廣者以沈心工、李叔同等啟蒙音樂(lè)教育家為代表。3.簡(jiǎn)述中華民族樂(lè)隊(duì)的編排形式（附加題）
七、論述題
1、簡(jiǎn)述民歌的發(fā)展和體裁。
民歌是勞動(dòng)人民自發(fā)的一種口頭創(chuàng)作。這種口頭創(chuàng)作形式從原始社會(huì)起一直貫穿整個(gè)中國(guó)古代社會(huì)。民歌的音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明洗練，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多彩。體裁分為：勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)
2、結(jié)合莫扎特的具體作品，談?wù)勊囊魳?lè)風(fēng)格及其創(chuàng)作特點(diǎn)。（附加題
第四章
一填空題(每空1分,共30分)1.組歌是由一些內(nèi)容上互相聯(lián)系著()組成的()套曲.2.西洋銅管樂(lè)器有(),(),(),().3.《五月的鮮花》是()詞閆述詩(shī)詞.4.《軍港之夜》是()詞劉詩(shī)召曲.5.《自己的隊(duì)伍來(lái)到面前》是現(xiàn)代京劇《》選段.6.京劇產(chǎn)生于(),流行全國(guó),至今有()多年歷史.以(),()為主要唱腔.伴奏樂(lè)器有: ______,________,________及打擊樂(lè)器.傳統(tǒng)劇目有《》《》.現(xiàn)代劇目有:《》《》.7.《祖國(guó)頌》是()詞,()曲.8.《在希望的田野上》是()詞,()曲.9.《我是城里的大忙人》是意大利歌劇作曲家_________寫(xiě)的.他的歌劇有《》《》 10.德沃夏克是_____民族音樂(lè)主要代表人作品有《》等.11.《如歌的行板》是俄國(guó)作曲家()作品.二.判斷題:(共30分)1.《大進(jìn)行曲》是舞劇《阿依達(dá)》選曲.().2.《紡織姑娘》是朝鮮歌曲.()3.4.《鳳凰展翅》是嗩吶演奏的.()5.歌曲《青年參軍》是一首宮調(diào)式的歌曲.().6.《蝶戀花.答李淑一》屬于京韻大鼓.()7.《月光奏鳴曲》的作曲是莫扎特.()8.樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》是一首巴揚(yáng)獨(dú)奏.()9.《春節(jié)序曲》的曲作者汪立三..()10.《小白菜》河北民歌.().11.《卡門(mén)主題隨想曲》是小提琴曲.()12.《薩拉薩蒂》是西班牙小提琴家.(13.《赫哲人的春天》是箏獨(dú)奏曲.()14.《圖內(nèi)拉河上的天鵝》是西貝柳斯的作品()15.《我的家鄉(xiāng)日喀則》是西藏堆偕.()三.選擇題(共40分)1.《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》曲().A.一.B.二.C.六 D.七.2.福斯特作曲的《美麗的夢(mèng)神》是()歌曲.A.俄國(guó) B.美國(guó) C.日本 D.法國(guó) 3.《山間小路》是管弦樂(lè)組曲《大峽谷》之三作曲是()國(guó)的格羅非.A.英國(guó) B.法國(guó) C.美國(guó) D 法國(guó)4.下面那部作品不是德國(guó)作曲家韋伯的作品()A.《自由射手》 B.《邀舞》 C.《奧伯龍》 D《奧塞羅 5.我國(guó)最古老的樂(lè)器之一,陶制,平底梨形.有五至十個(gè)大小不一的音孔,.音色淳厚,古樸.()A.塤 B.豎笛 C.葫蘆絲 D 竽 6.《悲愴交響樂(lè)》是______的代表作之一.A.貝多芬 B.巴赫 C.柴可夫斯基 D肖邦7.《蒙娜麗莎》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期________的作品.A.達(dá)芬奇 B.羅丹 C.丹納 D.但丁 8.在我國(guó),提出“以美育代宗教”這一思想的是______.A.王國(guó)維 B.蔡元培 C.魯迅 D.胡適9.“三一律”是歐洲_____戲劇的創(chuàng)作法則.A.文藝復(fù)興 B.古典主義 C.浪漫主義 D.現(xiàn)實(shí)主義10.《清明上河圖》是我國(guó)____朝的繪畫(huà)作品.A.唐 B.宋 C.元 D.明11《登幽州臺(tái)歌》是我國(guó)_____代詩(shī)人陳子昂的蘊(yùn)涵深刻人生哲理的作品.A.漢 B.晉 C.唐 D.宋12.蘇.黃.米.蔡“四大家”是我國(guó)____代的著名書(shū)法家.A.漢 B.晉 C.唐 D.宋13.《大衛(wèi)像》是意大利文藝復(fù)興時(shí)期____的重要作品.A.達(dá)芬奇 B.拉菲爾 C.羅丹 D.米開(kāi)朗基羅14.秦始皇陵的兵馬俑塑造于約___年.A.公元前200 B.公元前100 C.公元200 D公元100.15.我國(guó)彩塑到盛唐達(dá)到了頂峰,此時(shí)的代表作品_______.A.云崗石窟像 B.麥積山石窟像 C.山西晉祠像 D.敦煌塑像16.莫奈的作品《日出印象》《草垛》等是法國(guó)___的代表作品 A.后印象主義 B.新古典主義 C.浪漫主義 D.印象主義17《悲愴交響樂(lè)》是____的代表作品之一.A.貝多芬 B.巴赫 C.柴科夫斯基 D肖邦18.《二泉映月》是華彥鈞創(chuàng)作的一首____.A.京胡 B板胡.C.二胡 D 古箏19.喜劇《欽差大人》的作者是_____.A 雨果.B.莫里哀 C.博馬舍 D 果戈里 20.電影藝術(shù)誕生于______ A.1921 B.1895 C.1905 D 191
5四、參考答案（中學(xué)）一.1.歌曲聲樂(lè).2.小號(hào)圓號(hào)長(zhǎng)號(hào)大號(hào)等 3.光未然4.馬金星5.《智取威虎山》6.北京 200 西皮二黃京胡京二胡月琴傳統(tǒng)劇目:《空城計(jì)》《鍘美案》《霸王別姬》現(xiàn)代劇目《智取威虎山》《沙家浜》《紅燈記》.7.喬羽詞劉熾曲8.曉光詞施光南曲9.羅西尼《威廉退爾》《奧塞羅》《塞維爾的理發(fā)師》 10.捷克《幽默曲》《水仙女》《 e小調(diào)第九“自新大陸”交響曲》.11.柴科夫斯基.二.1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.√ 11.√ 12.√ 13.√ 14.√ 15√三.1.D 2 B 3 C 4D 5A 6C 7A 8 B 9 B.10 B 11 C 12 D.13 D 14 A 15D 16 D 17 C 18C 19 D 20.B
二、填空題
1、音樂(lè)的表現(xiàn)要素是______、________、_______、_______2鍵盤(pán)上總共有___個(gè)鍵，大字二組的___ ,小字五組的____
3、中國(guó)的傳統(tǒng)七聲音階是__________、__________、__________三種結(jié)構(gòu)形態(tài)9國(guó)際音頻率_____次（這個(gè)記不清了）中國(guó)傳統(tǒng)五聲音階調(diào)式是____、____、____、____、____，6、中國(guó)的四大名旦是_________、__________、__________、__________
1、按照要求完成下面的音程，并注明協(xié)和程度（具體音忘記了）純五度 增四度 小二度 大三度
2、根據(jù)調(diào)號(hào)填空（1）兩個(gè)升號(hào)（）大調(diào)（）徵調(diào)（2）三個(gè)降號(hào)（）大調(diào)（）羽
3、以a1為三音，構(gòu)成指定音程大三原 大三四六 小三的六 大小七原
四、調(diào)式分析_______調(diào)轉(zhuǎn) _______調(diào)
五、將簡(jiǎn)譜譯成五線譜........（后面的記不住了）
六、連線題鍋莊 蒙古族 伽倻琴安代 藏族 馬頭琴賽乃姆 維吾爾族 札木聶長(zhǎng)鼓舞傣族 熱瓦甫孔雀舞 朝鮮族 葫蘆絲考生回憶：
1，運(yùn)用十個(gè)教學(xué)理念，分析教案 2，京劇的四大花膽 3，教師的素質(zhì)
4，新課改的六個(gè)目標(biāo)，5，寫(xiě)出國(guó)家和人名：音樂(lè)神童，鋼琴詩(shī)人，圓舞曲之王，歌曲之王，寫(xiě)出國(guó)歌的簡(jiǎn)譜
填空：漢族民歌分為：勞動(dòng)號(hào)子，山歌，小調(diào)！旦角里的少女叫什么，婦女叫什么，老人叫什么鋼琴五重奏是哪五個(gè)？曲式的三個(gè)組成部分是什么？
第四篇：中小學(xué)音樂(lè)考編試卷
音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能 Ⅵ（中小學(xué)音樂(lè)）
一、填空題：（40分）
1.著名作曲家、音樂(lè)教育家湖南邵陽(yáng)人賀綠汀，入上海國(guó)立專科學(xué)校，1985年被選為中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席，上海音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)。其代表作鋼琴曲有（《牧童短笛》），歌曲有（《嘉陵江上》、《游擊隊(duì)歌》），管弦樂(lè)曲有（《森吉德瑪》）。
2.歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是（四川）民歌。
3.中國(guó)特有的五聲調(diào)式分別為為（宮）、（商）、（角）、（徵）、（羽）來(lái)命名。4.伴隨各種群眾隊(duì)伍的進(jìn)行而演奏的音樂(lè)作品，叫做（進(jìn)行曲），它多半是用（）拍子或（）拍子寫(xiě)成。
5.古希臘三大悲劇作家是（埃斯庫(kù)羅斯）、（索福克勒斯）、（歐里庇德斯）。6.等于一個(gè)八分音符的三連音是三個(gè)（十六）分音符。
7.3/4拍與6/8拍每小節(jié)都是六個(gè)八分音符時(shí)，兩者區(qū)別（3／4只有一個(gè)強(qiáng)拍；6/8拍有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍）。8.四種音樂(lè)演唱形式是（獨(dú)唱）、（齊唱）、（合唱）、（重唱）。9.我國(guó)四種地方劇種是（滇劇）、（花燈）、（京劇）、（評(píng)劇）。10.列舉五種打擊樂(lè)器（架子鼓）、（木魚(yú)）、（定音鼓）、（板）、（鈸）。11.中國(guó)三大女高音歌唱家是（馬梅）、（幺紅）、（王霞）。
12.按順序?qū)懗鑫寰€譜上七個(gè)聲號(hào)是（F C G D A E B）和七個(gè)降號(hào)是（B E A D
G
C
F）。
13.中央C指的是（小字一組的“c ”）音。14.歌舞音樂(lè)“賽乃姆”是（維吾爾）族的；“安代”是（蒙古）族的；“弦子”是（藏）族的。
15.樂(lè)音與噪音的區(qū)別是樂(lè)音是（物體振動(dòng)有規(guī)律），且有絕對(duì)高度的音；噪音則是（物體振動(dòng)無(wú)規(guī)律），且無(wú)絕對(duì)高度的音。
16.歌曲中如“1=C、1=F”等是（拍）號(hào)。
17.古曲源于我國(guó)的，而揚(yáng)琴是（外來(lái)的）的。18.西洋歌劇（opera）誕生在（意大利）國(guó)家。19.兩音間的高低距離叫（音程）。
20.大協(xié)奏曲《四季》的作者是（維瓦爾第），是意大利作曲家、音樂(lè)教育家、小提琴家。
二、選擇題：（40分）
1.曾創(chuàng)作《童年》、《滾滾紅塵》、《戀曲1990》、《東方之珠》的臺(tái)灣音樂(lè)制作人、詞曲作家是（D）。
A、梁弘志
B、陳復(fù)明
C、李壽全
D、羅大佑 2.《籬笆墻的影子》的曲作者是（B）。
A、郭峰
B、徐沛東
C、印青
D、谷建芬
3.二連音、三連音、五連音等屬于（C）形式的音符。
A、延音符
B、休止符 C、連音符
D、附點(diǎn)音符
4.《朱麗葉的圓舞曲》選自歌劇哪部里的選曲，作曲家是（A）
A、《羅密歐與朱麗葉》
古諾 B、《在這神圣的殿堂里》
莫扎特 C、《印度客商之歌》
里姆斯基科薩科夫 D、《母親教我的歌》
德奧夏克
5.《笑之歌》選自約翰施特勞斯的輕歌劇是（B）
A、《唐璜》
B、《蝙蝠》 C、《魔笛》
D、《茶花女》 6.《天鵝》選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲式（A）
A、法國(guó)圣桑
B、奧地利
莫扎特 C、奧地利
約翰施特勞斯
D、意大利
威爾第 7.《鞭打我吧》選自歌劇（A）
A、《唐璜》
B、《蝙蝠》 C、《魔笛》
D、《茶花女》
8.歌劇《美麗的時(shí)刻將來(lái)臨》選自歌劇（D）
A、《唐璜》
B、《蝙蝠》 C、《魔笛》
D、《費(fèi)加羅的婚禮》 9.《不幸的人生》選自哪個(gè)作品（A）
A、《傷逝》
B、《九州方圓》 C、《在那遙遠(yuǎn)的地方》
D、《唐璜》
10.《江河萬(wàn)古流》是電視劇（A）的主題歌。
A、《九州方圓》
蘇叔陽(yáng)詞
王立平B、《回春之曲》
田漢詞
聶耳 C、《英雄女兒》
公木詞
劉熾 D、《江姐》
閻肅詞
11.下列是《紅珊瑚》里的選段有（A）
A、《珊瑚頌》
B、《繡紅旗》 C、《枉凝眉》
D、《英雄贊歌》 12.《故鄉(xiāng)是北京》的詞曲作者是（A）
A、閻肅詞
姚明
B、蘇叔陽(yáng)詞
王立平C、田漢詞
聶耳
D、公木詞
劉熾 13.《采檳榔》是（B）民歌。
A、云南
B、湖南
C、山東
D、四川 14.《夫妻識(shí)字》的詞曲作者是（A）
A、馬可
B、施光南
C、徐沛東
D、印青 15.《彈起我心愛(ài)的土琵琶》是電影（A）里的插曲。
A、《鐵道游擊隊(duì)》
呂其明曲 B、《難忘今宵》喬羽詞王酩曲 C、《在希望的田野上》施光南曲 D、《夫妻識(shí)字》馬可曲 16.《達(dá)坂城的姑娘》、《曲曼地》是（A）族民歌。
A、維吾爾族
B、傣族 C、蒙古族
D、彝族 17.《牧歌》是（C）族民歌。
A、維吾爾族
B、傣族 C、蒙古族
D、彝族 18.《斑鳩調(diào)》是（D）民歌。
A、云南
B、湖南
C、山東
D、江西
19.作曲家普契尼歌劇《圖蘭朵》采用了中國(guó)民歌（A）的旋律。
A、《茉莉花》
B、《小河淌水》 C、《十大姐》
D、《放馬山歌》
20.音樂(lè)教育體系采用首調(diào)、固定吊唱法觀點(diǎn)的國(guó)外著名音樂(lè)教育體系是（A）
A、柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系
B、奧爾夫音樂(lè)教育體系 C、達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系
D、鈴木音樂(lè)教育體系
三、1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.判斷題：（10分）
音樂(lè)心里學(xué)主要研究的是人的心里和音樂(lè)之間的關(guān)系。（√）音樂(lè)學(xué)主要研究的是音樂(lè)藝術(shù)涉及的諸多理論問(wèn)題。（√）出現(xiàn)在弱拍或弱位的強(qiáng)音叫切分音。（√）在音樂(lè)術(shù)語(yǔ)中，“Cresc”是代表漸強(qiáng)；“Dim”是代表漸弱。（√）音列是按照音樂(lè)的高低次序構(gòu)成的系列。（√）在音樂(lè)中使用的、有固定音高的音總和。（√）
樂(lè)音的完整定義式指物體規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的、有明確高度的音響。（√）國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音“A”的振動(dòng)頻率是440Hz。（√）D.J.的含義是唱片節(jié)目主持人。（第十二青年歌手電視大獎(jiǎng)賽音樂(lè)素質(zhì)題）（√）民歌、戲曲、說(shuō)唱、器樂(lè)、歌舞五種音樂(lè)形式被合稱民間音樂(lè)。（√）
四、1.2.3.4.5.音樂(lè)名詞解釋：（20分）
西洋管弦樂(lè)隊(duì)： 音色： 節(jié)奏型： 分節(jié)歌： 越劇：
五、簡(jiǎn)答題（20分）
1.達(dá)爾克羅茲“體態(tài)律動(dòng)“教學(xué)思想有哪些基本特點(diǎn)？對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐有何啟示？ 2.簡(jiǎn)述貝多芬的音樂(lè)創(chuàng)作特征？
六、論述題：（30分）
1.根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》談?wù)劇皟?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“這部分有哪些內(nèi)容？
2.根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》談?wù)劇敖虒W(xué)建議”這部分在教學(xué)改革中的好處，談?wù)剬?duì)初中音樂(lè)教學(xué)的作用和有哪些特點(diǎn)？
音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能 Ⅶ（中小學(xué)音樂(lè)）
一、填空題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）
1.維也納古典樂(lè)派最重要的作曲家是（海頓）和莫扎特、貝多芬。
2.貝多芬的第三交響曲是英雄，第五交響曲是命運(yùn)，其中（《歡樂(lè)頌》）是貝多芬的第九交響曲合唱中的樂(lè)章。
3.舒伯特被稱為歌曲之王，他的歌曲被稱為藝術(shù)歌曲，他的三部聲樂(lè)套曲是（《冬之旅》）和《美麗的磨坊女》、《天鵝之歌》。4.（肖邦）被稱為“鋼琴詩(shī)人”，(格里格)被喻為“北國(guó)的肖邦”，(海頓)開(kāi)創(chuàng)了“交響詩(shī)”被稱為“交響曲之父”、“弦樂(lè)四重之父”。5.最幸福的音樂(lè)家是（門(mén)德?tīng)査桑?.“歐洲音樂(lè)之父”之稱是（巴赫）。
7.印象派音樂(lè)的開(kāi)創(chuàng)者是法國(guó)作曲家（德彪西）。
8.巴赫的《平均律鋼琴曲集》被稱為鋼琴音樂(lè)的(《舊約全書(shū)》)。9.著名《音樂(lè)神童》、《鄉(xiāng)村騎士》是（莫扎特）的作品。10.世界級(jí)著名的三大男高音是帕瓦羅蒂、多明哥、卡雷拉斯，其中高音C之王是（帕瓦羅蒂）。
11.使世界樂(lè)壇為之震驚的男中音歌唱家是（廖昌永），并在“多明哥世界歌劇大賽”獲第一大獎(jiǎng)。
12.“多年來(lái)出現(xiàn)的最了不起的，最令人興奮的鍵盤(pán)天才”的是（郎朗），并5歲開(kāi)始學(xué)習(xí)彈鋼琴。
13.著名（蕭友梅）北大創(chuàng)辦了我國(guó)最早的管弦樂(lè)隊(duì)；還創(chuàng)辦了中國(guó)第一所音樂(lè)院上海國(guó)立音樂(lè)院。著名作品（《梁祝》）被稱為“東方的《羅密歐與朱麗葉》的小提琴協(xié)奏曲，其作者是陳剛、何占豪。
14.維也納“新年音樂(lè)會(huì)“上最常演奏的作品是（約翰·施特勞斯）。15.有“樂(lè)器之王”美稱的樂(lè)器是（鋼琴）。
16.《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家（李煥之）的作品。17.中國(guó)戲曲最常用的藝術(shù)表演手段有念、唱、做、（打）。18.歌唱家關(guān)牧村屬于人類類型的（女中音）；施鴻鄂屬于認(rèn)聲類型的（男高音）。
19.演奏家劉詩(shī)昆的專長(zhǎng)是（鋼琴）；劉德海的專長(zhǎng)是（琵琶）。20.黑管屬于（木管）樂(lè)器；大提琴屬于（拉弦）樂(lè)器。21.古箏和豎琴都是民族民間樂(lè)器，舉出三首經(jīng)典的古箏曲（《春江花月夜》）、（《高山流水》）、（《梅花三弄》）。22.《黃河大合唱》的詞作者是（光未然），曲作者是（冼星海），共（八）章組成。
23.《義勇軍進(jìn)行曲》的詞作者是（田漢），曲作者是（聶耳）。24.《二泉映月》的曲作者是（華彥鈞），這首曲子所表達(dá)的是（江蘇無(wú)錫人）。
25.歐洲音樂(lè)之父是（巴赫），舉出代表作（《十二鋼琴平均律》）。26.鋼琴詩(shī)人是（肖邦），屬于（波蘭）國(guó)家的人。
27.被譽(yù)為“歌曲之王”的音樂(lè)家是（奧地利）國(guó)的（舒伯特）。28.木琴是（打擊）樂(lè)器。29.《陽(yáng)光三疊》是我國(guó)古代一首優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲，詞作者是（王維）。30.歌劇《白毛女》奠定了中國(guó)新歌劇發(fā)展的基礎(chǔ)，創(chuàng)作者是（馬可）。
二、判斷題
1.《國(guó)際歌》的詞作者是歐仁鮑狄埃；曲作者是狄蓋特。（√）2.“圓舞曲之王”是小約翰施特勞斯，三部代表作是《藍(lán)色多瑙河》、《皇帝圓舞曲》、《春之聲圓舞曲》。（√）
3.被譽(yù)為“樂(lè)圣”的是貝多芬，其代表作有唯一一部歌劇《費(fèi)袋里奧》也叫《夫妻之愛(ài)》。（√）
4.世界級(jí)三大男高音是帕瓦羅蒂、多明哥、卡雷拉斯，中國(guó)三大女高音歌唱家馬梅、幺紅、王霞。（√）
5.一位高唱《義勇軍進(jìn)行曲》的美國(guó)著名歌唱家是羅伯孫。（√）6.卡拉揚(yáng)、小澤征爾、梅塔是3個(gè)世界級(jí)著名的指揮家。（√）
7.根據(jù)進(jìn)行步伐節(jié)奏創(chuàng)作的曲目叫進(jìn)行曲，進(jìn)行曲有運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，拉德斯基進(jìn)行曲、卡門(mén)。（√）
8.開(kāi)場(chǎng)曲（序曲）如《卡門(mén)》序曲，《費(fèi)加羅的婚禮》、《春節(jié)》序曲。（√）9.鋼琴小品《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》的曲作者是貝多芬。（√）10.歌曲《花非花》的曲作者是黃自。（√）
三、名詞解釋1、2、3、4、歌劇 舞劇 詠嘆調(diào) 混聲合唱 藝術(shù)歌曲
5、四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
1、2、簡(jiǎn)述貝多芬的音樂(lè)創(chuàng)作特征？
根據(jù)音樂(lè)教學(xué)法，談?wù)勔魳?lè)教師的素質(zhì)？
五、論述題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
1、2、根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，談?wù)勔魳?lè)評(píng)價(jià)體系。談?wù)勔魳?lè)教師的專業(yè)素養(yǎng)。
（提綱：
1、教師的職業(yè)道德；
2、音樂(lè)教師應(yīng)具備的一般文化素養(yǎng)。只有教師掌握了廣博的文化，才能積極有效地啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、音樂(lè)教師應(yīng)具備學(xué)科的專業(yè)教學(xué)能力。才能順應(yīng)課程改革的教學(xué)需要，才能指導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。
4、音樂(lè)教師的教育修養(yǎng)。音樂(lè)教師應(yīng)掌握音樂(lè)教育教學(xué)的理論知識(shí)，才能因材施教，更好地培養(yǎng)人才。
音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能 Ⅷ（中小學(xué)音樂(lè)）
一、填空題：（30分）
1、《今天是你的生日，中國(guó)》曲作者是（谷建芬）。
2、學(xué)堂樂(lè)歌德三位代表是（沈心工）、（李叔同）、（曾志忞）。
3、歌曲《我住長(zhǎng)江頭》的曲作者是（青 主）。
4、二胡曲《二泉映月》的曲作者是（華彥鈞）又稱（瞎子阿炳）。
5、《大刀進(jìn)行曲》的詞曲作者是（麥 新）。
6、小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的作者是（何占豪）、（陳 鋼）。
7、貝多芬《d小調(diào)第九“合唱”交響曲》中的歌詞是德國(guó)詩(shī)人（席 勒）的著名詩(shī)作（《歡樂(lè)頌》）。
8、維也納“新年音樂(lè)會(huì)”上最高演奏的作品是（約翰·施特勞斯）。
9、《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》詞作者是（張枚同），曲作者是（谷建芬）。
10、《龍船調(diào)》是（湖北）的漢族民歌。《紫竹調(diào)》是（江南）的漢族民歌。
11、《一朵鮮花鮮又鮮》選自電影（《阿詩(shī)瑪》）中的插曲，取材于云南（石林撒尼人）。
12、歌曲《愛(ài)我中華》詞作者是（喬 羽），曲作者是（徐沛東）。
13、《櫻花》是（日本）民歌。《桔梗謠》是（朝鮮）民歌。
14、芭蕾舞劇《天鵝湖》的音樂(lè)是（俄）國(guó)作曲家（柴可夫斯基）創(chuàng)作的。
15、《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家（李煥之）創(chuàng)作的。
16、管弦樂(lè)《藍(lán)色多瑙河》、《維也納森林的故事》是（奧地利）國(guó)（小約翰·施特勞斯）創(chuàng)作的，稱為（“圓舞曲之王”）。
17、世界著名的男高音是（多明哥）、（帕瓦羅蒂）、（卡雷拉斯）。
18、被稱為“交響樂(lè)之父”的作曲家是（海 頓）。
19、歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》、《魔笛》的作曲家（莫扎特）是（奧地利）國(guó)的。20阿伐奈拉的詠嘆調(diào)《愛(ài)情像一只自由鳥(niǎo)》也稱（《哈巴涅拉舞曲》）的曲作者是（法）國(guó)（比 才），選自歌劇（《卡門(mén)》）。
二、判斷題：（20分）
1、人稱“國(guó)樂(lè)大師”的近代音樂(lè)家劉天華創(chuàng)作了十首二胡獨(dú)奏曲享譽(yù)全國(guó)。（√）
2、歐洲浪漫樂(lè)派音樂(lè)家當(dāng)中，有兩位鋼琴家，被稱為“鋼琴大王”的是匈牙利李斯特；被稱為“鋼琴詩(shī)人”的是波蘭肖邦。（√）
3、云南漢族最著名的兩種地方戲曲是花燈、滇劇。（√）
4、舒伯特稱為“藝術(shù)歌曲之王”，一生寫(xiě)了600多首歌曲，傳遍世界。主要歌曲作品有《冬之旅》、《魔王》、《美麗的磨坊女》等。（√）
5、威爾第創(chuàng)作了許多優(yōu)秀歌劇，被稱為“意大利歌劇泰斗”，代表作有《茶花女》。（√）
6、音樂(lè)作品《如歌的行板》是柴可夫斯基的作品。（√）
7、西洋古典器樂(lè)作品分為“標(biāo)題音樂(lè)”和“無(wú)標(biāo)題音樂(lè)”兩種。（√）
8、根據(jù)十二平均律的理論音與音之間最小的距離叫半音。（√）
9、俄羅斯“強(qiáng)力集團(tuán)”由巴拉基列夫、穆索爾斯基、里姆斯基—科薩科夫、鮑羅丁、居尹五位作曲家組成。（√）
10、按照三度音程疊置根音、三音、五音形成小三和弦，根音到七音是小七度，或者說(shuō)五音到七音是小三度，這樣的七和弦叫做小七和弦。（√）
三、選擇題：（40分）
1、《念故鄉(xiāng)》選自下列哪部作品（B）
A貝多芬《第五交響曲》 B德沃夏克《新世界交響曲》 C舒伯特《未完成交響曲》 D莫扎特
2、《紅梅贊》這首歌出自下列哪部歌劇（C）A《傷逝》 B《白毛女》 C《江姐》 D《黨的女兒》 3、1999年我省著名作曲家陳勇作曲的歌曲（B）獲全國(guó)“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)。A《月光戀》 B《火把節(jié)的火把》
C《尋找太陽(yáng)升起的地方》D《金色的土地》
4、歌曲《在希望的田野上》曲作者是（C）A黃自 B趙元任 C施光南 D谷建芬
5、《星星索》是哪個(gè)地方的民歌（C）
A意大利 B日本 C印度尼西亞 D奧地利
6、下列不是芭蕾舞劇、歌劇《白毛女》的插曲有（D）A《秋收》《楊白勞》 B《大紅棗兒甜又香》 C《恨是高山仇是海》 D《送別》
7、《婚誓》是電影（A）插曲，由雷振邦作曲。A《蘆笙戀歌》 B《馬路天使》 C《冰山上的來(lái)客》 D《上甘嶺》
8、京劇“四大名旦”是（A）
A 梅蘭芳 尚小云 荀慧生 程硯秋 B梅巧玲 尚小云 荀慧生 程硯秋 C梅蘭芳 尚小云 張君秋 程硯秋 D梅巧玲 尚小云 荀慧生 張君秋 9、“象腳鼓舞”是下列（B）族的。A 藏族 B傣族 C彝族 D 納西族
10、下列哪部不是美國(guó)《音樂(lè)之聲》插曲里的作品（D）。A《孤獨(dú)的牧羊人》 B《雪絨花》 C《Do Re Mi》 D 《歡樂(lè)頌》
11、旋律小調(diào)是（A）。
A將自然小調(diào)的第VI級(jí)、VII級(jí)升高半音
B將自然小調(diào)的第VII級(jí)升高半音（和聲小調(diào)）
C將自然大調(diào)的第VI級(jí)、VII級(jí)降低半音（旋律大調(diào)）D將自然大調(diào)的第VI級(jí)降低半音（和聲大調(diào)）
12、小七和弦的五六和弦音程結(jié)構(gòu)按密集排列，由低到高（B）A小三度、大二度、小三度（小七和弦的三四和弦）B大三度、小三度、大二度
C大二度、小三度、大三度（小七和弦的二和弦）D大二度、大三度、小三度（大小七和弦的二和弦）
13、減小七和弦的五六和弦音程結(jié)構(gòu)按密集排列，由低到高（A）。A小三度、大三度、大二度
B大三度、大二度、小三度（減小七和弦的三四和弦音程）C大二度、小三度、小三度（減小七和弦的二和弦音程）D小三度、小三度、增二度（減七和弦的五六和弦音程）
14、木卡姆是（B）族的古典大型套曲集歌舞樂(lè)、樂(lè)器為一體。A哈薩克 B維吾爾 C撒拉 D藏
15、廣東音樂(lè)的主奏樂(lè)器是（D）。A二胡 B京胡 C 板胡 D高胡
16、常香玉是哪個(gè)劇種的代表人物（C）。A河北梆子 B山西梆子 C河南梆子 D 山東梆子
17、管弦樂(lè)組曲《大峽谷》的作者是（C）。A格什溫 B斯特拉文斯基 C格羅非 D 格里格
18、奧地利作曲家莫扎特詠嘆調(diào)《你再不要去做情郎》是歌劇（D）的選曲。A《魔笛》 B《蝴蝶夫人》 C《弄臣》 D《費(fèi)加羅的婚禮》
19、《三套車(chē)》是哪個(gè)國(guó)家的民歌（B）。
A意大利民歌 B 俄羅斯民歌 C羅馬尼亞民歌 D 德國(guó)民歌 20、最幸福的作曲家是（C），其代表作有《仲夏夜之夢(mèng)》等。A李斯特 B莫扎特 C 門(mén)德?tīng)査?D 舒伯特
四、名詞解釋
1、標(biāo)題音樂(lè)——常常取材于戲劇、文學(xué)、民間傳說(shuō)、歷史故事等，并且根據(jù)一定的主題構(gòu)思，用標(biāo)題說(shuō)明樂(lè)曲的中心內(nèi)容。如《沃爾塔瓦河》、《梁山伯與祝英臺(tái)》等屬于標(biāo)題音樂(lè)。
2、非標(biāo)題音樂(lè)——也叫純音樂(lè)。它不借用標(biāo)題來(lái)表達(dá)作品的思想感情，而是靠音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)完成作品的表現(xiàn)。如貝多芬的《第三交響曲》、《第五交響曲》、柴可夫斯基的《第四交響曲》都屬于非標(biāo)題音樂(lè)。也稱無(wú)標(biāo)題音樂(lè)。
3、昆曲
4、室內(nèi)樂(lè)
5、圓舞曲
五、簡(jiǎn)答題
1、列舉一名國(guó)外著名音樂(lè)教育體系，根據(jù)初中音樂(lè)教學(xué)談?wù)勔魳?lè)教學(xué)法？
2、根據(jù)初中音樂(lè)教學(xué)，備課具備哪些要素？
六、問(wèn)答題
1、根據(jù)全日制義務(wù)教育《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》談?wù)劤踔幸魳?lè)教學(xué)的特點(diǎn)？
2、《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受與鑒賞”領(lǐng)域，談?wù)勗诔踔幸魳?lè)教學(xué)中的特點(diǎn)和作用？
第五篇：2012年高中音樂(lè)教師考編試題
2012年高中音樂(lè)教師考編試題
第Ⅰ卷：選擇題（50分）
一、公共知識(shí)（20分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）
1．在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，實(shí)現(xiàn)“教育機(jī)會(huì)均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價(jià)值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機(jī)會(huì)均等”相類似的樸素主張，他的“有教無(wú)類”的觀點(diǎn)體現(xiàn)了：(A)A．教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等。B．教育過(guò)程機(jī)會(huì)均等。C．教育條件機(jī)會(huì)均等。D．教育結(jié)果機(jī)會(huì)均等。
2．中小學(xué)校貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是：(B)A．德育工作。B．教學(xué)工作。C．課外活動(dòng)。D．學(xué)校管理。
3．中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動(dòng)屬于：(B)A．一種個(gè)體研修的學(xué)習(xí)方式。B．一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式。D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式。
4．學(xué)校文化建設(shè)有多個(gè)落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實(shí)課程三維目標(biāo)中的：（C）A．知識(shí)與技能目標(biāo)。B．方法與過(guò)程目標(biāo)。C．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。D．課堂教學(xué)目標(biāo)。
5．在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是：（D）A．教育方針。B．教材。C、課程標(biāo)準(zhǔn)。D．課程。
6．某學(xué)校英語(yǔ)老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富，不少家長(zhǎng)托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對(duì)學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計(jì)劃不能如期完成，學(xué)生及家長(zhǎng)的負(fù)面反響很大。學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，可給予王老師什么樣的處理。（D）
A．批評(píng)教育。B．嚴(yán)重警告處分。C．經(jīng)濟(jì)處罰。D．行政處分或者解聘。
7．為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，根據(jù)憲法，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致的是：（A）
A．保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。B．教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。
C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開(kāi)除未成年學(xué)生。D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，旁邊如果有人講話，就特別反感。進(jìn)入高中后，小芳成績(jī)優(yōu)秀，擔(dān)任了班長(zhǎng)，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說(shuō)心中的煩惱時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)：（D）
A．學(xué)習(xí)心理。B．個(gè)性心理。C．情緒心理。D．交往心理。
9．《中華人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定：教師進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，從事科學(xué)研究，是每個(gè)教師的：（A）A．權(quán)利。B．義務(wù)。C．責(zé)任。D．使命。
10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個(gè)重要文件，對(duì)中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是：（C）
A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點(diǎn)對(duì)象是心理有問(wèn)題的學(xué)生。B．提高中小學(xué)心理健康教育實(shí)效的關(guān)鍵是加強(qiáng)學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室。
C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康的教育。D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識(shí)為主
二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（30分）
（一）單項(xiàng)選擇題（共10分，每小題1分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。）11．下面哪個(gè)不屬于普通高中音樂(lè)課程的基本理念：（D）A．以音樂(lè)審美為核心，培養(yǎng)興趣愛(ài)好 B．面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展 C．重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí) D．提倡學(xué)科綜合，完善評(píng)價(jià)機(jī)制
12．依照《普通高中音樂(lè)課程方案》規(guī)定，每個(gè)高中生需在音樂(lè)課中獲得 個(gè)必修學(xué)分，每完成 學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)考試或考查評(píng)價(jià)，即可獲得 學(xué)分，在高中音樂(lè)課程的六個(gè)模塊中《音樂(lè)鑒賞》模塊為 學(xué)分，其余五個(gè)模塊各為 學(xué)分。（D）A．6、18、1、2、1 B．6、36、1、2、1 C．3、36、1、1、2 D．3、18、1、2、1 13．高中音樂(lè)課程教學(xué)的過(guò)程與方法主要包括四個(gè)方面：（C）A．體驗(yàn)、模仿、探究、合作 B．體驗(yàn)、探究、合作、綜合 C．體驗(yàn)、比較、探究、合作 D．體驗(yàn)、比較、探究、綜合
14．由一種感覺(jué)喚起其他感覺(jué)的現(xiàn)象就叫做聯(lián)覺(jué)。在《音樂(lè)與其表現(xiàn)的世界——對(duì)音樂(lè)音響與其表現(xiàn)對(duì)象之間關(guān)系的心理學(xué)與美學(xué)研究》一書(shū)中，周海宏曾做過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，證實(shí)樂(lè)音或樂(lè)音組合能喚起人相應(yīng)的明暗等各種聯(lián)覺(jué)，但不能喚起的聯(lián)覺(jué)有：（D）A．重---輕 B．大---小 C．上行---下行 D．具體的顏色 15．下面哪部歌劇是瓦格納的作品：（B）
A．《茶花女》（威爾第）B．《紐倫堡的名歌手》
C．《塞維利亞理發(fā)師》（羅西尼）D．《費(fèi)加羅的婚禮》（莫扎特）16．下列作品中屬于貝多芬的代表作是：（D）A．《e小調(diào)第九交響曲》（德沃夏克）B．《C小調(diào)練習(xí)曲》（肖邦）
C．歌劇《自由（魔彈）射手》（德國(guó)的卡爾·馬利亞·馮·威柏）D．歌劇《費(fèi)德里奧》 17．美國(guó)百老匯和英國(guó)倫敦西區(qū)是音樂(lè)劇的中心。音樂(lè)劇《貓》《歌劇魅影》的曲作者是 國(guó)的著名作曲家。（A）
A．英國(guó) 安德魯·洛依德·韋伯 B．德國(guó) 卡爾·馬利亞·馮·威柏 C．美國(guó) 安德魯·洛依德·韋伯 D．法國(guó) 卡爾·馬利亞·馮·威柏
18．．由于地區(qū)、民族不同，對(duì)山歌的稱謂也不同，如在陜北，山歌被稱為信天游，而在山西河曲一帶山歌被稱為，在內(nèi)蒙被稱為，在甘肅、青海、寧夏一帶被稱為，在苗族地區(qū)被稱為“恰央”或，在安徽大別山一帶被稱為“慢趕牛”或“掙頸紅”。有些地方仍稱山歌，如“客家山歌” “興國(guó)山歌”。（B）
A．山曲、飛歌、爬山調(diào)、花兒 B．山曲、爬山調(diào)、花兒、飛歌 C．山曲、花兒、爬山調(diào)、飛歌 D．爬山調(diào)、花兒、山曲、飛歌
19．冼星海創(chuàng)作的大型聲樂(lè)作品《黃河大合唱》共有八個(gè)樂(lè)章，其中有兩首分別是男聲獨(dú)唱和女聲獨(dú)唱，它們是：（D）
A．黃河船夫曲、黃河怨 B．黃河頌、黃水謠 C．黃河船夫曲、黃水謠 D．黃河頌、黃河怨 20．下列調(diào)式中，哪個(gè)不是以﹟F為主音：（D）A．以D為Ⅵ級(jí)的和聲大調(diào) B．以﹟C為屬音的和聲小調(diào) C．以B為下屬音的和聲小調(diào)式 D．以G為商的羽調(diào)式
（二）判斷正誤，T表示正確，F(xiàn)表示錯(cuò)誤（20分，每小題1分）。
F 21．《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，高中音樂(lè)課程的內(nèi)容由《音樂(lè)鑒賞》、《唱歌》（應(yīng)為《歌唱》）、《演奏》、《創(chuàng)作》、《音樂(lè)與舞蹈》、《戲劇表演》（應(yīng)是《音樂(lè)與戲劇表演》）六個(gè)模塊組成，其中《音樂(lè)鑒賞》模塊是每個(gè)高中生必修的模塊。
T 22．音樂(lè)課程評(píng)價(jià)的方式與方法包括：形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、自評(píng)互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合。
F 23．京劇（應(yīng)是“昆曲”）在中國(guó)戲曲史上有著特殊的地位和貢獻(xiàn)，它享有“百戲之祖”“百戲之乳”的美譽(yù)，意思是說(shuō)，凡其后來(lái)的劇種，鮮有不受其哺育和滋養(yǎng)的。在2008年的北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，其優(yōu)雅、圓潤(rùn)、婉轉(zhuǎn)的“水磨調(diào)”唱腔深深地打動(dòng)著所有的觀眾。T 24．清角是燕樂(lè)徵調(diào)式音階的偏音之一。T 25．說(shuō)唱音樂(lè)采用的表演方式是一人多角。
F 26．根據(jù)五度相生律所訂出的七個(gè)基本音級(jí)間的音高關(guān)系，與十二平均律中七個(gè)基本音級(jí)的音高關(guān)系是相同（應(yīng)不同）的。
T 27．小字組bg在低音譜表記譜為第四間，在次中音譜表記譜為第二間。
T 28．除﹟G和bA兩個(gè)音級(jí)只有一個(gè)等音之外，其他每個(gè)基本音級(jí)和變化音級(jí)都可能有兩個(gè)等音。
F 29．奏鳴曲都是用奏鳴曲式寫(xiě)的（奏鳴曲是一種多樂(lè)章的大型器樂(lè)套曲，奏鳴曲式是指大型器樂(lè)套曲中某一樂(lè)章的曲式結(jié)構(gòu)，所以奏鳴曲不可能都是用奏鳴曲式寫(xiě)的），奏鳴曲式一般包括呈示部、發(fā)展部、再現(xiàn)部三個(gè)基本部分。
T 30．音樂(lè)劇《悲慘世界》、《西貢小姐》是著名作曲家勛伯格的作品。T 31．G－B－＃D－＃F是增大七和弦。
F 32．“三全音”是指三和弦的三個(gè)音同時(shí)發(fā)音（是指增四度和減五度）。T 33．清唱?jiǎng)∨c歌劇的不同是，沒(méi)有布景、服裝和動(dòng)作，多在音樂(lè)會(huì)上演出。清唱?jiǎng)∨c大合唱的區(qū)別是，篇幅較大，有鮮明的戲劇結(jié)構(gòu)與劇情，更富于史詩(shī)性與戲劇性。F 34．﹟F（應(yīng)是F音）音在A和聲大調(diào)中為Ⅵ級(jí)音。T 35．在單音程中有14種自然音程。
T 36．目前常被采用的C譜號(hào)是中音譜號(hào)和次中音譜號(hào)。中音譜號(hào)為中音提琴所用，有時(shí)也為長(zhǎng)號(hào)所用；次中音譜號(hào)為大提琴、大管和長(zhǎng)號(hào)所用；其他C譜號(hào)一般較少應(yīng)用。T 37．小十度音程轉(zhuǎn)位后是大六度音程，增八度轉(zhuǎn)位后是減八度。
T 38．C商調(diào)與F徵調(diào)屬于同宮系統(tǒng)調(diào)，bG大調(diào)的平行小調(diào)與﹟d小調(diào)為等音調(diào)。F 39．下面的連接內(nèi)容對(duì)嗎？
巴赫（亨德?tīng)枺兑骨?民族主義（應(yīng)是現(xiàn)代音樂(lè)）德彪西 《蘭色狂想曲》 浪漫主義 格什溫 《彌賽亞》 古典主義 門(mén)德?tīng)査?《仲夏夜之夢(mèng)》 印象派
莫扎特 《第四十（維特）交響曲》 巴洛克音樂(lè) F 40． 下面所有的連接對(duì)嗎？
嗩吶 《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》 《旱天雷》 江南絲竹 二胡 《鷓鴣飛》 《三六》 蘇南吹打 笛子 《流水》 《將軍令》 廣東音樂(lè)
古琴 《霸王卸甲》 《嘎達(dá)梅林》（交響詩(shī)）二胡協(xié)奏曲 琵琶 《百鳥(niǎo)朝鳳》 《長(zhǎng)城隨想》（二胡協(xié)奏曲）交響詩(shī)
三、公共知識(shí)（10分）
41．閱讀以下材料，回答第（1）、（2）題。
美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”認(rèn)為，人的智能是多元的，每個(gè)人都在不同程度上擁有著9種基本智能，只不過(guò)，不同個(gè)體的優(yōu)勢(shì)智能是存在差別的。
趙元任是解放前清華大學(xué)國(guó)學(xué)大師之一，他精通多種國(guó)內(nèi)方言和8、9種外語(yǔ)。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語(yǔ)和德語(yǔ)與當(dāng)?shù)乩习傩绽页＃箘e人誤以為他是本地的常住居民。在國(guó)內(nèi)，每到一個(gè)地方，趙元任甚至可以用當(dāng)?shù)胤窖耘c人們隨意交談。周舟是湖北武漢的一個(gè)弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說(shuō)話木訥，反應(yīng)遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周舟在樂(lè)團(tuán)指揮方面顯示了自己的才能，多次在盛大的場(chǎng)合指揮著交響樂(lè)團(tuán)完成了表演，其指揮才能得到了觀眾的一致認(rèn)可。自上世紀(jì)80年代開(kāi)始，中國(guó)科技大學(xué)就在全國(guó)招收少年大學(xué)生，這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生，大多獲得過(guò)全國(guó)奧賽的最高獎(jiǎng)勵(lì)，或者在理科的學(xué)習(xí)中擁有著他人難以企及的天賦。湖南省的謝彥波同學(xué)，在80年代就以優(yōu)異成績(jī)考入了中國(guó)科大的少年班。魯冠（化名）目前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)的著名商人。小時(shí)候的他并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì)。除了勤勞和精明之外，魯冠的一個(gè)重要特點(diǎn)就是善于組織和管理，善于觀察和了解周?chē)说男愿瘛?ài)好、行為方式等，善于調(diào)動(dòng)企業(yè)每個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，從而使他的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大的力量。他所管理的企業(yè)和公司很快取得了成功，他本人也成為了擁有足夠影響的浙商。（1）．填空，每空1分，共5分。
依據(jù)加德納的多元智能理論來(lái)分析上述材料可以看出，國(guó)學(xué)大師趙元任的優(yōu)勢(shì)智能是（語(yǔ)言智能），魯冠的成功主要源于他的優(yōu)勢(shì)智能是（人際交往智能），周舟的優(yōu)勢(shì)智能是（音樂(lè)智能），謝彥波之所以能夠考上中國(guó)科技大學(xué)少年班，主要取決于他的優(yōu)勢(shì)智能，即（數(shù)理邏輯（或：邏輯數(shù)理）智能），此外，姚明、劉翔等體育明星的優(yōu)勢(shì)智能多表現(xiàn)為（身體運(yùn)動(dòng)智能）。
（2）．結(jié)合自己的本職工作，談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教育教學(xué)工作的借鑒作用。（5分）①樹(shù)立正確的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，承認(rèn)學(xué)生智能的差異性。②正確評(píng)價(jià)學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生在某方面的智能稍差或很差，就認(rèn)為學(xué)生是差生，很愚蠢。③發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能。
④針對(duì)不同的學(xué)生，教師可以靈活采用多元化的教學(xué)方法。
⑤教師要發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)智能（個(gè)性、特長(zhǎng)），形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。
四、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（40分）
（一）默唱填寫(xiě)題（10分，每小題1分）
42．默唱下列音樂(lè)主題（見(jiàn)附頁(yè)），寫(xiě)出作品名稱及曲作者，前二首只要寫(xiě)出曲名即可，外國(guó)作品要求寫(xiě)出作曲家國(guó)籍。（1）《梅花三弄》（2）《夜深沉》
（3）《牧童短笛》（0﹒5分）-----------賀綠汀（0﹒5分）（4）《春節(jié)序曲》（0﹒5分）-------------李渙之（0﹒5分）（5）《步步高》（0﹒5分）-----------------呂文成（0﹒5分）
（6）《第九十四號(hào)（或驚愕）交響曲》（0﹒4分）（奧）（0﹒2分）海頓（0﹒4）（7）《土耳其進(jìn)行曲》（0﹒4分）（奧）（0﹒2分）莫扎特（0﹒4分）（8）《土耳其進(jìn)行曲》（0﹒4分）（德）（0﹒2分）貝多芬（0﹒4分）（9）《軍隊(duì)進(jìn)行曲》（0﹒4分）（奧）（0﹒2分）舒伯特（0﹒4分）（10）《那不勒斯舞曲》（0﹒4分）（俄）（0﹒2分）柴可夫斯基（0﹒4分）
（二）簡(jiǎn)答題（30分）：以下提供的僅僅是一種答題的思路，并不一定是最佳答案，僅做參考，歡迎有更好、更貼切的回答進(jìn)行交流，以饗同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，如有更具價(jià)值的答案同樣會(huì)按比例給分。
43．（8分）在2008年的第29屆北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，一曲女童領(lǐng)唱的《歌唱祖國(guó)》（見(jiàn)附頁(yè)）讓國(guó)人覺(jué)得無(wú)比優(yōu)美和自豪，請(qǐng)嘗試分析張藝謀引用這首歌的意圖，并分析歌曲的主題及其發(fā)展手法。
張藝謀引用這首歌的意圖（2分），主要應(yīng)通過(guò)分析這首歌曲的主題思想來(lái)獲得答案，只要主體意思答出來(lái)即可給分。
《歌唱祖國(guó)》由王莘作詞、作曲，作于1950年。它是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)歌曲創(chuàng)作中具有重大影響的歌曲之一，是一首流傳甚廣、久唱不衰的群眾歌曲。1951年國(guó)慶節(jié)前，《人民日?qǐng)?bào)》作為推薦歌曲首先發(fā)表。1954年，在全國(guó)群眾歌曲評(píng)獎(jiǎng)中獲一等獎(jiǎng)。它以凝練的歌詞、深情豪邁的旋律，表現(xiàn)出成為共和國(guó)主人翁的中國(guó)人民的堅(jiān)強(qiáng)信心和自豪感，反映了新中國(guó)朝氣蓬勃、欣欣向榮的時(shí)代風(fēng)貌。五十八年后，在世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)上重新唱響，表現(xiàn)了改革開(kāi)放后逐步崛起振興的中國(guó)人無(wú)比強(qiáng)烈的民族自豪感和民族復(fù)興的堅(jiān)定信心。
歌曲分析（6分）：每答對(duì)一個(gè)陰影部分給0﹒4分歌曲分析，如果對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行了新的補(bǔ)充，只要正確，每點(diǎn)同樣給分。）
歌曲采用F大調(diào)，四二拍，為帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)。開(kāi)頭是號(hào)角般的引子。A段由六個(gè)樂(lè)句組成，屬于典型的進(jìn)行曲風(fēng)格。這是全曲最主要的部分，它概括了歌曲的主題思想------歌唱祖國(guó)走向繁榮富強(qiáng)。
主題的音調(diào)是由主和弦分解組成，旋律進(jìn)行中較多的四度、五度跳進(jìn)，使音樂(lè)顯得堅(jiān)強(qiáng)有力，它們和具有向前推進(jìn)的弱起以及附點(diǎn)節(jié)奏使音樂(lè)顯得明快。
之后每句都從弱拍開(kāi)始，主要采取重復(fù)的手法來(lái)發(fā)展歌曲主題，包括采用弱起節(jié)奏的重復(fù)，使音樂(lè)保持統(tǒng)一和連貫，并采用不完全的八度模進(jìn)（或移位重復(fù)）、音程擴(kuò)展等手法來(lái)發(fā)展主題。
B段的主題旋律保持了A段的核心音調(diào)，并不斷引伸，使它變得流暢婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏更加寬廣，與A段形成鮮明的對(duì)比，在“英雄的人民站起來(lái)了，我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)堅(jiān)強(qiáng)如鋼”處全曲達(dá)到高潮，具有頌歌特點(diǎn)。
44．下面有（1）（2）兩道題，請(qǐng)任選一道題作答（8分）。
（1）一個(gè)學(xué)生聽(tīng)到法國(guó)作曲家圣·桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的《天鵝》時(shí)，想象為一位公主在優(yōu)雅地漫步，并沉浸在對(duì)王子甜蜜愛(ài)情的回味中。根據(jù)周海宏《音樂(lè)與其表現(xiàn)的世界》一書(shū)中的聯(lián)覺(jué)理論，作為音樂(lè)教師，聽(tīng)到學(xué)生這樣的回答，你該如何評(píng)價(jià)？并采取怎樣的教學(xué)行為來(lái)引導(dǎo)其他學(xué)生？
①（2分）首先肯定和鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)了音樂(lè)，并進(jìn)行了積極的想象，想象力很豐富。②（2分）接著應(yīng)反問(wèn)：你為什么會(huì)如此想象？（1分）（1分）引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來(lái)回答
一是問(wèn)對(duì)樂(lè)曲所喚起的聽(tīng)覺(jué)感受（樂(lè)曲《天鵝》整個(gè)情緒比較暗淡柔和、節(jié)奏寬廣，旋律優(yōu)美抒情等）；
二是問(wèn)學(xué)生怎樣從這種聽(tīng)覺(jué)感受中聯(lián)想到公主形象的（對(duì)樂(lè)曲的聽(tīng)覺(jué)感受，喚起了一種與之相對(duì)應(yīng)的視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)和動(dòng)覺(jué)等的聯(lián)覺(jué)，如聽(tīng)覺(jué)上優(yōu)美的旋律喚起了優(yōu)美的視覺(jué)形象、甜美的味覺(jué)感覺(jué)，寬廣的節(jié)奏聽(tīng)覺(jué)喚起了優(yōu)雅舒緩的動(dòng)覺(jué)感受等，再加上童話閱讀的經(jīng)驗(yàn)，便自然聯(lián)想到優(yōu)雅的公主和甜蜜愛(ài)情等。）
③（2分）應(yīng)提示：音樂(lè)具有非具象性、非語(yǔ)義性的特點(diǎn)。可通過(guò)問(wèn)其他的學(xué)生從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么？每個(gè)人的回答是不一樣的（萬(wàn)一有人想象是歡快的、進(jìn)行曲式的，肯定是特殊情況，教師一定要特別予以關(guān)注），因?yàn)槊總€(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)不同。同時(shí)，按照②的思路，只要每個(gè)學(xué)生能自圓其說(shuō)，合情合理，就應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的回答予以肯定和鼓勵(lì)。④（2分）最后給出曲作者的原意，并介紹創(chuàng)作背景。
（2）普通高中音樂(lè)課程是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，“是實(shí)施美育的重要途徑，是面向全體學(xué)生的必修課程”。現(xiàn)在株洲地區(qū)的各所高中學(xué)校都把藝術(shù)生的高考成績(jī)作為學(xué)校重要的高考增長(zhǎng)點(diǎn)，高中音樂(lè)教師的重心工作就是帶好藝術(shù)生高考生，每年九、十月份就帶領(lǐng)幾個(gè)至十幾個(gè)甚至幾十個(gè)藝術(shù)生到長(zhǎng)沙參加具有強(qiáng)烈商業(yè)氣息的音樂(lè)高考強(qiáng)化訓(xùn)練，而常規(guī)的音樂(lè)課堂教學(xué)很少得到應(yīng)有的關(guān)注和重視。請(qǐng)你結(jié)合高中音樂(lè)課程的性質(zhì)分析這種現(xiàn)象的弊端，并提出消除這種弊端的辦法。弊端：
①（2分）只進(jìn)行精英教育，沒(méi)有面向全體學(xué)生，剝奪了絕大部分學(xué)生接受音樂(lè)教育的權(quán)利。②（2分）沒(méi)有開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)課時(shí)，隨意侵占音樂(lè)課，或音樂(lè)教師把音樂(lè)課隨意轉(zhuǎn)讓等現(xiàn)象，均達(dá)不到必修課程的要求，屬于違法、違規(guī)行為。因?yàn)橛械膶W(xué)校只有一兩個(gè)音樂(lè)教師，卻每年有半年的時(shí)間在長(zhǎng)沙，而在學(xué)校上課的音樂(lè)老師也以藝術(shù)專業(yè)生的訓(xùn)練為主，不愿意上常規(guī)課。
③（1分）商業(yè)操作侵害了學(xué)生的利益，破壞了教師的形象。消除弊端的辦法：
④（1分）教師應(yīng)加強(qiáng)自身的職業(yè)道德教育。⑤（1分）轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)觀念。
⑥（1分）改變對(duì)高中音樂(lè)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，不能僅僅以高考成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)教師的教學(xué)水平。
45．（14分）在高中階段，我們應(yīng)讓學(xué)生“聆聽(tīng)豐富多彩的音樂(lè)，從中體驗(yàn)音樂(lè)的美，享受欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣”，從而培養(yǎng)其音樂(lè)的耳朵。下面是湘版高中《音樂(lè)鑒賞》教材中的一些組合材料（見(jiàn)附頁(yè)），請(qǐng)以“音樂(lè)具有非具象性和非語(yǔ)義性特點(diǎn)”、“認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用”為主要知識(shí)點(diǎn)，采取“在……（的活動(dòng)）中，能夠……”的格式（見(jiàn)示例），陳述一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)（需按示例做技術(shù)分析）。教學(xué)目標(biāo)陳述示例：
1．在回放2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式女孩領(lǐng)唱《歌唱祖國(guó)》的視頻和比較《歌唱祖國(guó)》多種演唱版
（是過(guò)程與方法，是行為條件）
本的過(guò)程中，能主動(dòng)投入地欣賞并跟唱《歌唱祖國(guó)》，并能夠用簡(jiǎn)短的話說(shuō)出用不同速度力度演唱
（情感態(tài)度）（知識(shí)技能）（行為動(dòng)詞可檢測(cè)可觀察，體現(xiàn)了過(guò)程與方法）
歌曲《歌唱祖國(guó)》和跟唱A段B段時(shí)的不同感受。
（既是知識(shí)技能，又有情感態(tài)度）
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：10分。（行為主體的表述正確，占1分，行為動(dòng)詞使用規(guī)范，占1分，情感態(tài)度價(jià)值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)，占2分，過(guò)程與方法選擇合理，知識(shí)技能的學(xué)習(xí)有效可行，占6分。）根據(jù)教師的合理設(shè)計(jì)，逐點(diǎn)酌情記分。
陳述中，行為主體不能是教師，而應(yīng)是學(xué)生，即應(yīng)站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能出現(xiàn)“讓學(xué)生……”、“使學(xué)生……”、“培養(yǎng)學(xué)生……”的表述，而應(yīng)該是學(xué)生“能夠……”。情感態(tài)度價(jià)值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)，即不能把課程目標(biāo)當(dāng)成課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，用所謂的“培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情操”“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)”等來(lái)表述，這些都屬于課程目標(biāo)，“情感態(tài)度價(jià)值觀” 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成要可觀察，課時(shí)內(nèi)可實(shí)現(xiàn)。
行為動(dòng)詞使用規(guī)范，一般要求可檢測(cè)、要觀察，要實(shí)際有效，能呈現(xiàn)不同層次的水平要求。過(guò)程與方法選擇合理，即要可檢測(cè)、要觀察，教學(xué)過(guò)程要清晰明顯，教學(xué)方法要實(shí)際有效。按示例做教學(xué)目標(biāo)的技術(shù)分析：4分（要求同上，教師的分析合理，即可酌情記分）舉例如下，僅供參考： 1． 能夠用自己的語(yǔ)言描述聆聽(tīng)《少女的祈禱》后的情緒感受與聯(lián)想，在探討為什么每個(gè)人的
（是過(guò)程與方法，行為動(dòng)詞“描述”“探討”“總結(jié)”等均可觀察、可檢測(cè)）
感受和聯(lián)想內(nèi)容不同的過(guò)程中，能夠初步總結(jié)并理解“音樂(lè)具有非具象性和非語(yǔ)義性特點(diǎn)”，獲得
（過(guò)程與方法）（音樂(lè)美學(xué)知識(shí)）
一種類似于“音樂(lè)欣賞并不是那么高不可攀”的成功喜悅感。（情感態(tài)度）
2．在《少女的祈禱》主題有幾次變化、每次變化有哪些不同等 “焦點(diǎn)問(wèn)題”的引導(dǎo)下，能夠主動(dòng)而有目的地聆聽(tīng)《少女的祈禱》三次，并能用自己的語(yǔ)言分析旋律、節(jié)奏、織體等音樂(lè)要素在塑造“少女”形象中所起的作用。
3．能主動(dòng)聆聽(tīng)《1812序曲》中的“祈禱和平與安寧” 主題，在變換速度、力度、音區(qū)、音色等對(duì)比活動(dòng)中，能夠發(fā)現(xiàn)這些音樂(lè)表現(xiàn)要素在塑造音樂(lè)形象方面所起的作用，并能夠遷移到“戰(zhàn)斗主題”“法軍主題”“俄羅斯軍民主題Ⅰ、Ⅱ”的學(xué)習(xí)中。
4．用記號(hào)或手勢(shì)對(duì)《1812序曲》的各個(gè)主題進(jìn)行辨聽(tīng)，在活動(dòng)中，能對(duì)各主題有一定的記憶，并能隨樂(lè)哼唱主題。
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