第一篇：考編面試

【教師招聘考試の 第四版】 教師應(yīng)聘問得最多的面試試題

一、自我介紹

一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時(shí)間大約2—3分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績，語言表達(dá)能力以及精明干練程度。

二、提問：開始之前務(wù)必記住：

黃金法則：80/20---你要承擔(dān)起80%的談話而面試官只會(huì)說20%。

白金法則：你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。

鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法?

2、為什么選擇我們學(xué)校？談?wù)勀銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)。

3、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？

4、談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢和劣勢。

5、你認(rèn)為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么？

6、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會(huì)怎么做？

8、談?wù)撟约簩處熍c學(xué)生之間的溝通技巧

9、談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感

10、談?wù)勀銓θ穗H關(guān)系的處理與看法

11、你有什么業(yè)余愛好？

12、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

13、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

14、你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？

17、談?wù)勀阕钚蕾p的一位中學(xué)老師。

18、談?wù)剤F(tuán)隊(duì)合作在教學(xué)工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么？

20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？

21、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生 自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì)怎樣處理這一“突發(fā)事件”？

22、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

23、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。

24、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題：你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同？ 如果你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個(gè)問題?

25、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。

26、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個(gè)問題： 今天我想了嗎？ 今天我讀了嗎？ 今天我寫了嗎？ 請你對這位老師的這種做法加以評價(jià)。

27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事？

28、你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么處理？為什么？

29、將要走上講臺(tái)的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？

【教 育】

1、知識(shí)教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。

2、我國教育的一些優(yōu)勢（如學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)等），現(xiàn)代技術(shù)是可以代替的，而我們教育存在的一些問題（如學(xué)生的創(chuàng)新能力弱等），卻是現(xiàn)代技術(shù)無法代替的。這就是我們的教育為什么迫切需要改革的主要原因。

3、我們教師要牢記：沒有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更沒有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠(yuǎn)不可能從某一位成功教師那里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來對自己的學(xué)生實(shí)行成功教育。如果真的能夠那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學(xué)家、詩人、銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無法存在。

4、教育不能只面向少數(shù)學(xué)生，也不能只面向多數(shù)學(xué)生，而要面向每一個(gè)學(xué)生。

【學(xué) 校】

5、我們不應(yīng)該片面理解學(xué)校只是為了學(xué)生的發(fā)展，因?yàn)榻處煱l(fā)展與學(xué)生發(fā)展是一個(gè)辯證的統(tǒng)一體，教師發(fā)展能更 地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，放棄教師發(fā)展而追求學(xué)生發(fā)展，最終學(xué)生的發(fā)展也只能是空中樓閣。

【教 師】

6、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向 的未來。

7、不稱職的教師在教學(xué)中讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識(shí)走向?qū)W生；而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中則是讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識(shí)。前者是授人以魚，后者是授人以漁。

8、教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過程中來。

9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學(xué)生所需要的，是學(xué)生所感到親切的，是能夠給學(xué)生帶來歡樂的。

10、站上講臺(tái)的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺(tái)的教師，是骨干教師；站 講臺(tái)的教師，是專家型教師。

11、把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的人才的教師，才是真正一流的教師。任何一個(gè)教育家都是因?yàn)閷Ψ且涣鞯膶W(xué)生的培養(yǎng)獲得成功而成為真正的教育家的。

12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學(xué)生與學(xué)習(xí)相依相戀；教師是“打火機(jī)”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧火把迅速點(diǎn)燃；教師是“領(lǐng)頭羊”，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的茫茫草原；教師是“味精”，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變成色香味俱全的味大餐。

【課堂教學(xué)】

13、當(dāng)今課堂教學(xué)存在的最頭痛的問題是學(xué)生不提問題。如果學(xué)生提問題，重要的不是學(xué)生提問的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。難怪有人說，中國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將有問題的學(xué)生教得沒有了問題，所以，中國學(xué)生年級越高，問題就越少；國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒有問題的學(xué)生教得會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學(xué)生年級越高，越會(huì)突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。

14、教師是教育目的的實(shí)現(xiàn)者、教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者和教學(xué)方法的探索者。所以，教師在課堂教學(xué)中，不要急于發(fā)表自己的導(dǎo)向性意見，而要首先傾聽學(xué)生的各種看法；不要強(qiáng)求學(xué)生接受教師的立場，而要鼓勵(lì)學(xué)

生提出自己的觀點(diǎn)；不要對學(xué)生予以“一錘定音”式的裁決，而要進(jìn)行富于啟發(fā)價(jià)值的評價(jià)；不要對學(xué)生鮮明的個(gè)性或完全否決或過度贊賞，而要引導(dǎo)學(xué)生鮮明的個(gè)性往正確的方向發(fā)展。

15、衡量教育是否失敗的辦法其實(shí)很簡單：只要看一看學(xué)生通過學(xué)習(xí)后是更加熱愛學(xué)習(xí)還是厭惡學(xué)習(xí)。

16、過去的課堂教學(xué)，教師是主角，學(xué)生是配角；現(xiàn)在的課堂教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該是主角，教師是配角。

17、成功的教學(xué)應(yīng)該是學(xué)生帶著不同的問題走進(jìn)教室，學(xué)習(xí)后在更高層面上產(chǎn)生不同的新問題。

18、教師在課堂上要控制自己的表現(xiàn)欲，惟有這樣，才能給學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)以及思考的時(shí)間。如今學(xué)生在課堂上缺少的就是“表現(xiàn)機(jī)會(huì)”和“思考時(shí)間”。

19、教師向?qū)W生講授“為什么”，遠(yuǎn)不如學(xué)生向教師提出“為什么”。

20、如果說“教是為了不教”，那么“學(xué)就是為了會(huì)學(xué)”。

第二篇：教師考編面試經(jīng)驗(yàn)分享

教師考編面試經(jīng)驗(yàn)分享

2018年江蘇省各大學(xué)校教師招聘即將開始，由于教師招聘公告發(fā)布的隨機(jī)性很強(qiáng)，各個(gè)地區(qū)的招聘時(shí)間也不相同，所以有的時(shí)候很多考生還沒了解到相關(guān)招聘信息，報(bào)名就已經(jīng)結(jié)束。因此想?yún)⒓咏處熣衅缚荚嚨耐瑢W(xué)一定要關(guān)注最新招聘信息，隨時(shí)隨地掌握備考資訊。

教師招聘考試主要分為筆試和面試。如果確認(rèn)滿足了報(bào)名條件，就要準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的相關(guān)事情了，有需要的同學(xué)也可以參加一些考前培訓(xùn)班，或者買一些專用的考前復(fù)習(xí)資料。教師招聘考試相對而言還是比較正規(guī)的，要經(jīng)過筆試、面試等層層篩選，最后確認(rèn)通過了，就可以和學(xué)校正式進(jìn)行簽約了，你就正式進(jìn)入公辦教師隊(duì)伍了。

筆試主要靠自己的真實(shí)水平，沒有什么捷徑可走，不是考前三五天的培訓(xùn)就可以通過的。今天，我們主要分享一下面試的技巧，相對而言面試比筆試的難度更大。如果沒有什么意外狀況發(fā)生，只要通過面試基本上就沒問題了。下面是總結(jié)的一些面試注意事項(xiàng)和面試禁忌，有需要的可以看一下。

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面試注意事項(xiàng)

1、著裝一定要合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人舒適的感覺。

2、作為老師，信心和責(zé)任心是第一位的。記住一點(diǎn)，你擔(dān)心的別人也擔(dān)心，所以不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。

3、在見到面試人員時(shí)要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩(wěn)重的印象。注意肢體語言，不要僵直地站在講臺(tái)上，運(yùn)用好肢體語言。

4、要在試講前做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把講課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來，讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來。

5、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)水平就更好了。講話語速不要太快，講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺(tái)上要有臺(tái)風(fēng)。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚(yáng)頓挫。

6、不用花費(fèi)時(shí)間講得過于仔細(xì)，讓聽課的評委知道你有這個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。要注意跟臺(tái)下評委的眼神配合，眼睛的視線不要一直停留在講稿上，要使臺(tái)下的每一個(gè)評委都以為你在看他們，注視著他們。要面帶微笑，不要太嚴(yán)肅。

7、要用課件，要跟上時(shí)代步伐。最好能采用多媒體教學(xué)，這通常是可以加分的，也能體現(xiàn)新課程的理念。

8、要有板書，板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)。如果粉筆字不不是太好看、或者無要求板書，可以減少板書或者不板書。

9、試講完成以后還會(huì)有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問題，并結(jié)合以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)回答。回答的時(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來說明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過于展開。

10、要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾!

面試禁忌

1、板書的時(shí)候忌諱無聲板書、長時(shí)間課堂空白，可以在板書的同時(shí)結(jié)合問題和內(nèi)容，做適當(dāng)?shù)闹v解。說話寫字速度不能太慢，太慢了會(huì)懷疑你的做事效率。可以適當(dāng)看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀，因?yàn)樵u委的講稿和你的講稿是一致的。

2、試講的內(nèi)容和原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以有不一致的地方。在試講完畢，時(shí)間還有的情況下，做一個(gè)簡短的說課，讓評委知道你的設(shè)計(jì)意圖和理論依據(jù)。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)和要素盡可能完整、完善，教學(xué)流程可以擬出恰當(dāng)?shù)男?biāo)題，吸引評委注意力。發(fā)揮不宜太多，太多了也會(huì)沖淡主題。

4、試講時(shí)沒有學(xué)生參與，但是同樣要體現(xiàn)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式以及新課程教學(xué)理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現(xiàn)。如小組討論、分組學(xué)習(xí)、課前的預(yù)習(xí)等等。要有師生互動(dòng)，即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。

5、可以在某個(gè)具體環(huán)節(jié)提供幾套教學(xué)方案，把教師的預(yù)設(shè)體現(xiàn)得很充分，同時(shí)又能充分體現(xiàn)教師把握生成的基本素養(yǎng)。

6、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

7、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。文章思路不是重點(diǎn)，不需要作為課堂重點(diǎn)。

8、盡快切入重點(diǎn)。詳講重點(diǎn)，不然導(dǎo)入太長，其它雜七雜八的東西太多會(huì)沖淡重點(diǎn)。深挖重點(diǎn)，然后再點(diǎn)一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也細(xì)致不下去，要分析細(xì)致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

第三篇：教師考編面試點(diǎn)評常見問題

面試點(diǎn)評常見問題

第一部分：面試禮儀

如果把面試比作一場相親，那么留給考官的第一印象、外在感覺往往很重要，甚至在某些情況下，比如考官在好幾個(gè)小時(shí)的面試后感到疲倦乏味的時(shí)候，對考生的答題內(nèi)容已經(jīng)不是十分關(guān)注，可能會(huì)憑借印象給個(gè)大概分?jǐn)?shù)，故而掌握好面試禮儀十分重要。

從進(jìn)門開始，先敲門，通常敲兩下或者三下即可，考官說請進(jìn)再進(jìn)來，如果沒人應(yīng)答，等待三到五秒自行走進(jìn)去。走路要大方自然，走到講臺(tái)右前方或左前方一點(diǎn)，向考官問好，聲音響亮，再鞠躬，報(bào)考生號和試講內(nèi)容。這里要注意，不能一邊鞠躬一邊講話，也不能鞠躬的時(shí)候眼睛看向考官。鞠躬時(shí)上身前傾30度至45度，男生手貼住身體，手指緊貼褲縫，女生可以雙手疊在小腹前方，眼睛看向腳前一米左右的地面。試講開始前，要明確告知考官，“我的試講現(xiàn)在開始”。試講過程中要多和考官眼神交流，不能完全模擬虛擬課堂而忽視了考官，通常看一個(gè)考官要保持連續(xù)3-5秒的眼神交流，不能一眼掃過。試講結(jié)束后，也要明確告知考官，試講結(jié)束。然后走到講臺(tái)左前方或者右前方，向考官致謝，“各位老師辛苦了”。再鞠躬，離開。

著裝方面要顯得正式得體，男生可穿襯衫、（休閑）西褲、皮鞋。女生衣著要簡潔樸素，可以是職業(yè)裝或套裙，但領(lǐng)口不能過大，如果是到膝蓋的套裙，則要穿淺色或肉色絲襪。飾品盡量少帶或者不帶，女生長劉海要?jiǎng)e起來，短劉海則不能超過眉毛。第二部分：試講內(nèi)容

試講時(shí)比較常見的外在問題有緊張和口誤。緊張需要靠不斷的練習(xí)來克服，可以平時(shí)在公開場合多試講，比如我們的面試培訓(xùn)課堂上面多去練習(xí)。站在講臺(tái)上可以在側(cè)對考官或者背過來寫板書的時(shí)候，一只手握拳，手指按壓掌心緩解壓力，但不要讓考官明顯察覺。試講時(shí)發(fā)生口誤，如果不是嚴(yán)重口誤就當(dāng)做沒發(fā)生。課堂重點(diǎn)發(fā)生口誤，可以簡單的重復(fù)一次正確內(nèi)容，就像平時(shí)老師上課也會(huì)對重點(diǎn)部分重復(fù)講一次一樣。切不可出現(xiàn)笑場或者像考官道歉，也不要重復(fù)的去提那個(gè)錯(cuò)誤的地方

關(guān)于板書設(shè)計(jì)，在平時(shí)就要養(yǎng)成好習(xí)慣，靠左側(cè)寫重點(diǎn)內(nèi)容或課程框架，右側(cè)當(dāng)做輔助板書。一定要把整個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn)簡要的寫下來，這是貫穿整個(gè)試講展示給考官的內(nèi)容，需要在準(zhǔn)備試講之前精心設(shè)計(jì)好。

關(guān)于內(nèi)容的設(shè)計(jì)，注意好各部分內(nèi)容的邏輯關(guān)系，不要前面設(shè)計(jì)的內(nèi)容和后面沒關(guān)聯(lián)，或者對于稍微復(fù)雜一點(diǎn)的內(nèi)容，比如某個(gè)數(shù)學(xué)公式，不要長時(shí)間自顧自的在黑板上面推導(dǎo)，多考慮考官的感受，注意讓考官能理解你整個(gè)過程大概的順序和重點(diǎn)。這里需要大家明確一個(gè)概念，面試不是為了把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講的多么深入，而是要把它當(dāng)做一種表演，展示你符合教師這個(gè)職位所具備的各方面素質(zhì)，所以讓考官輕松理解授課邏輯和重點(diǎn)才是設(shè)計(jì)內(nèi)容的方向。

第四篇：小學(xué)語文教師考編面試策略

小學(xué)語文教師考編面試策略

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1、歌曲、詩、圖片、故事

2、板書 出示課題，齊讀課題

3、針對課題質(zhì)疑

二、整體感知

1、播放課文朗讀音頻或是教師范讀

（在讀的過程中，學(xué)生給不會(huì)讀的字注音）

2、學(xué)生帶著問題初讀課文

（要求：正確，圈出生字和不理解的詞語）

3、檢查讀書情況，開火車讀課文或者是找出你喜歡的段落讀文

4、教學(xué)生字詞，大屏幕上出示生字，檢重點(diǎn)字音、字形講解一下，另外讓學(xué)生讀出不理解的詞語，同時(shí)告訴學(xué)生理解詞語有兩種方式——聯(lián)系上下文和查詞典

三、理清脈絡(luò)

默讀全文，理清文章的額寫作順序，給文章分段并概括段落大意。

四、布置作業(yè)

結(jié)束語，激發(fā)學(xué)生的語言

課堂練習(xí)：寫字知道哦，讓學(xué)生描紅，臨寫。

一般面試分為兩個(gè)課時(shí)，個(gè)人覺得保險(xiǎn)起見最好用第一課時(shí)，雖然很難分出考生的額區(qū)別，但是如果你過渡語用的好，面試第一也不難，這個(gè)教案是我去年面試時(shí)自己總結(jié)的，我的面試是全縣第一，希望對各位有幫助。、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？

答：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；

熱愛學(xué)生；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；

團(tuán)結(jié)協(xié)作；尊重家長；

廉潔從教；為人師表。

五年高考三年模擬蘇文的教師招聘考試一本通

第五篇：教師考編面試題目范例

1.給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。請你談?wù)効捶?

自己以前學(xué)的時(shí)候只要心里明白、會(huì)做了就好，教別人的時(shí)候卻要前前后后、腳腳落落所有的知識(shí)點(diǎn)，以及這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的衍生都要了解。特別是知識(shí)點(diǎn)的衍生知識(shí)，就好象9宮格，自己學(xué)的時(shí)候只要知道中間這格，教別人的時(shí)候卻要把其他8格也了解，更甚至這八格中每格的周圍8格，類似掃雷游戲。教育學(xué)家曾說：“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。”我們是人民教師，我們肩負(fù)著教育跨世紀(jì)的建設(shè)價(jià)值規(guī)律的歷史重任。但在這 個(gè)信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)、技術(shù)的更新可謂是一日一個(gè)樣。教師還老是只會(huì)用粉筆加口水，照本宣科地進(jìn)行教學(xué)，大部分學(xué)生會(huì)“吃”不飽。現(xiàn)代媒體能夠同時(shí)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)、展示包括文字、圖形、聲音、動(dòng)畫等不同形態(tài)的信息，它進(jìn)入課堂，超越了教育、教學(xué)的傳統(tǒng)視野，使課堂沖破了時(shí)空限制，豐富了教 學(xué)內(nèi)容，增加了教學(xué)的密度和容量，能創(chuàng)造出使知識(shí)、學(xué)問來源多樣化的文化教育環(huán)境，為學(xué)生個(gè)性、素質(zhì)的發(fā)展提供了無限廣闊的天地。通過錄像、實(shí)物投影、電 腦等形式進(jìn)行再現(xiàn)，讓學(xué)生可以親眼目睹，親自體驗(yàn)。既能激發(fā)興趣，又能開拓視野，豐富學(xué)生的感性知識(shí)。

2.一次，你走進(jìn)教室，看到學(xué)生在黑板上畫了一幅關(guān)于你的漫畫。同時(shí)學(xué)生們在紛紛議論：“啊，真像，真像??”你將怎么處理? 你可以開個(gè)玩笑，說畫得不錯(cuò)，分析一下漫畫中你的特點(diǎn)，然后讓孩子就此寫一篇描述你的文章。你調(diào)整好自己 的心態(tài) ,說其實(shí)這位同學(xué)還是蠻有畫畫天賦的,美中不足的是(說出哪里畫的比較過分,不符合實(shí)際的地方).這位同學(xué)可以再畫得真實(shí)些嗎,畫得更完美后,如 果愿意的話送到我的辦公室,讓我收藏起來.你還可以花10分鐘時(shí)間,讓大家畫你的畫像,比比誰畫的最好,給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3.新課標(biāo)中提到學(xué)生和教師是合作者、引導(dǎo)者、參與者，請談?wù)勀愕目捶?/p>

學(xué)生與教師是合作者、引導(dǎo)者和參與者。隨著新課改精神的推廣和 學(xué)習(xí)，在新課標(biāo)的實(shí)行過程中，中學(xué)教育中智力因素培養(yǎng)和非智力因素以及優(yōu)秀人格的培養(yǎng)孰輕孰重的問題，到底那個(gè)才是教育之本的問題，正在被人們所普遍關(guān) 注;新課標(biāo)是要堅(jiān)持原來的教授知識(shí)為主，還是切實(shí)從學(xué)生本身的素質(zhì)培養(yǎng)入手，已經(jīng)成為新課改中一個(gè)不可回避的問題，在此我們將就這個(gè)問題進(jìn)行探討，希望能對課改有所幫助，能起到拋磚引玉的作用。學(xué)習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚，一種追求自身提高的必要手段和途徑，人們也正認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和學(xué)習(xí)知識(shí)的緊迫性，但是我們需要學(xué)習(xí)的是什么?什么才是我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的?特別是對于中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)什么才是對他們來說最重要的呢？

莊子曾經(jīng)說過：“吾生也有涯，而知無涯。以有涯隨無涯，殆已。”而且他老人家還告訴我們“不離于宗，謂之天人。不離于精，謂之神人。不離于真，謂之至人。以天為宗，以德為本，以道為門，兆于變化，謂之圣人。”我們不難看出，莊子認(rèn)為知識(shí)應(yīng)該是要圍繞生命的，而且知識(shí)是要為生命服務(wù)的，而不是相反的。現(xiàn)在的中學(xué)教育也應(yīng)該是這樣的，圍繞中學(xué)生本身的成長和發(fā)展，真正的做到以人為本，不要因?yàn)閷χR(shí)的追求而忽略甚至放棄對于學(xué)生本身的教育。因此，我們要在中學(xué)教育中突出學(xué)生優(yōu)秀人格和非智力因素的培養(yǎng)，做到以人為本，實(shí)現(xiàn)人文教育，切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)。

4、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么? 新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。

5、為什么學(xué)生會(huì)偏科? 學(xué)生偏科有很多因素，專家認(rèn)為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。

6、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么? 首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽!專家個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力;愛心與責(zé)任心。

7、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么? 同意。“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。

8、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力? 動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)

二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提

三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

9、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時(shí)你是怎樣備課的? 備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和 學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。

(1)“研讀”是備課的必要前提;(2)“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);(3)“細(xì)致”是備課的基本要求;(4)“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。

10、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎? 本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認(rèn)為，原來是陳老先生的一句勉勵(lì)之語(可能勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自己)，陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧!

11、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢嗎? 優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。

12、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶? 藝術(shù)，專家覺得任何一門事物都是藝術(shù)，藝術(shù)來源于生活，更重要的是一種責(zé)任。