第一篇：美軍軍醫體系是怎樣的？[范文模版]

美軍軍醫體系是怎樣的？

美軍的七大軍種分別為：海軍、陸軍、空軍、海軍陸戰隊、海岸警衛隊、醫療兵團、宇航兵團，見下：

醫療部門在美軍被稱為“美國醫療兵團” 其中，美軍醫療部門和中國差異較大，被中國認知的也較少。但美軍醫療部門在軍隊中間非常重要，級別很高，不僅參與美軍所有作戰行動，戰損評估，而且也參與了大量“軍民融合”項目。目前美軍擁有四位現任醫療中將，分管：海軍，陸軍，空軍，以及全軍醫療事務。因為美軍醫療兵團獨立成軍，不屬于任何軍種，直接歸總統和聯合參謀部指揮，且參與聯合參謀部決策。

而美軍軍醫大學（Uniformed Services University of the Health Sciences，USU），是美軍軍醫體系的重要組成部分，校長通常為中將軍銜（可以從社會招募，大多從軍隊提拔）。與中國軍醫體系，類似分為：陸軍部門，海軍部門和空軍部門。每個部門的頭被稱為“Surgeon General of the United States”(醫療將軍)，一般軍銜為中將。

也就是說，美軍若干位現任“醫療將軍”都是中將軍銜。現任海軍醫療中將為C.Forrest Faison III（2018），現任空軍醫療中將為Lt.Gen.Dorothy A.Hogg（2018），現任陸軍醫療中將為LTG Nadja West（2018）。此外，每個軍種醫療體系是相對獨立的，比如，美國海軍醫療體系有10~12個部門，每個部門都由一名少將或準將領導。所以在美國

現任海軍醫療中將：C.Forrest Faison III(2018)現任空軍醫療中將：Lt.Gen.Dorothy A.Hogg(2018)任陸軍醫療中將：LTG Nadja West(2018)

現

現任美軍全軍醫療事務中將：Jerome Adams(2018)作為美國醫療兵團是美國的七大兵種之一，與海軍，陸軍，空軍，海軍陸戰隊，海岸警衛隊，宇航部門等并列為美軍的支柱軍種。與中國不同，美軍在作戰前，醫療中將們是要參與到參謀聯席會議最高決策中的，在評估戰損，醫療后勤安排，以及對指揮官的特殊救治方案方面需要在戰前做詳細的規劃。在減少戰損和合理救治，以及后續軍官與士兵的福利方面，美國軍醫體系有著不可替代的作用。與此同時，美軍醫療兵團中也有大量資歷與待遇極高的文職人員和Warrant officers，這些人的資歷與級別也與美國醫療兵團中的軍官有類似的級別和待遇，這些人是醫學研究領域的精英。同時，美軍醫療兵團下轄大量研究所與實驗室，進行統籌管理，在很多領域的研究名列前茅，比如，病理學，病理生理學，生理學，護理學，藥學部分專業，臨床醫學等等。

相比之下，中國軍隊的醫療保障體系仍然處于規范化的早期，很多作戰部隊對軍醫體系的重視程度仍然有待提高，對戰前軍醫參與作戰方案制定的體系也不健全。相信中國軍隊的未來或許也有可能把軍醫體系發展稱為一只獨立的軍種，直接由總統領導和任命。

如果要說不同嘛。目前中國的三所軍醫大學，即原第二軍醫大學，第三軍醫大學，第四軍醫大學，原來這幾個學校都是后勤部門的學校。現在已經改名為海軍軍醫大學，陸軍軍醫大學，空軍軍醫大學，感覺是借鑒了美軍的結構。然而，中國的三所軍醫大學是由各軍種獨立管理，而美軍醫療軍團是一個獨立兵種，直接由美國參謀長聯席會議和總統直接領導，對總統和參謀長聯席會議負責，這一點是巨大的不同。因為醫學本身體系龐雜，需要非常多的專業人才，如果由非醫學專業的作戰部隊直接領導，或許會導致軍醫體系的弱化，可能會漸漸與美軍在作戰規劃和診療方面的差距。

美軍目前四位現任軍隊醫療中將詳細資料鏈接如下：

? ? ? ? Surgeon General of the United States（美軍醫療中將）

Surgeon General of the United States Air Force（美空軍醫療中將）Surgeon General of the United States Army（美陸軍醫療中將）Surgeon General of the United States Navy（美海軍醫療中將）

第二篇：美軍軍銜體系簡介(講稿)

前言

軍銜制從15-16 世紀產生以來，不斷被世界各國所采用，當今各國幾乎都已認識到：軍銜制是軍隊實施統一編制、指揮與管理，加強組織紀律性，提高軍人榮譽感和責任心，調控軍隊人員結構和流動循環的重要舉措，也是軍隊現代化、正規化建設的重要保障。因而軍銜制在形式上，不論是什么性質的國度、民族和軍隊，幾乎都大同小異，并且越來越趨向一致。它作為一種在世界上通用的軍事制度，可能還是獨一無二的，從中足見軍銜制的先進性和特殊性。當然，各國在實行軍銜制的具體辦法和內容形式上還是有不少差異的，比如：軍銜與職務的對應設置，軍銜與服役年齡的限制，軍銜與軍服的搭配設計，軍銜與薪金的掛鉤等，各國均不盡相同。因而，我們透過軍銜，還可以進一步了解到各國軍隊建設的傳統、理念、審美及其狀況，覺察到五彩繽紛的軍事世界。美國的軍銜標志及軍兵種勤務符號，種類之繁雜，形式之多樣，可算是世界之最。而且美軍軍銜設計精美，制作精良，堪稱軍隊軍銜中的精品。

當前，美軍的軍銜可以分為3個各自獨立的體系：

1、O代表軍官，指揮體系：O1少尉，O2中尉，O3上尉，O4少校，O5中校，O6上校，O7準將，O8少將，O9中將，O10上將。

2，E代表士兵，操作體系：E1三等兵，E2二等兵，E3一等兵，E4下士或專業軍士，E5中士，E6上士，E7初級軍士長，E8中級軍士長，E9高級軍事長。

3，W代表技官，技術體系：W1一段技官[類似于見習技術員]，W2二段技官[類似于技術員]，W3三段技官[類似于助理工程師]，W4四段技官[類似于工程師]，W5五段技官[類似于高級工程師]。

三個體系各自獨立，士兵做的再好，也不能去做軍官和技官。士官學校類似于民間的技工學校或職業學校，注重于操作技巧，士兵要想做軍官必須要先拿到軍事指揮學院的文憑，要想做技官必須拿到相關專業大學文憑。士兵往上升只能去做軍士長，可以去輔佐領導崗位或輔佐參謀崗位。如E8中級軍士長分First Sergeant和Master Sergeant，前者是中級指揮軍士長，后者是中級參謀軍士長，E9高級軍士長分Command Sergeant Major和Sergeant Major，前者是高級指揮軍士長，后者是高級參謀軍士長。一個單位只有1個指揮軍士長，一般排在部隊長，執行官之后列第3位，假如該單位還有部隊技術官或副部隊長，那指揮軍士長的位置要相應退后。參謀軍士長在一個單位內的數量就不限制，根據需要配置，一般情況單位內每個部門至少會有一個參謀軍士長，比如某部門有一名科長領導負責對外，一名副科長負責日常執行，一名參謀軍士長負責具體操作。（）

陸軍軍官肩章依軍銜飾有金（銀）色矩形、橡樹葉、鷹或五角星。少尉、中尉肩章飾1 條矩形圖案，少尉金色、中尉銀色。上尉肩章飾2 條銀色矩形圖案。少校、中校肩章飾橡樹葉，少校金色、中校銀色。上校肩章飾銀鷹。將官肩章飾銀色五角星，準將至上將依次為1－ 4 顆，沿肩章排成一線。五星將軍鑲5 顆星，構成圓形，其上方綴一枚國徽，海軍則是將國徽替換為錨，空軍只有五顆星，陸戰隊和海岸警衛隊未設五星上將。海軍尉官、校官肩章標志為寬窄不同的金色條帶，條帶上織有橙黃色長方形圖案，上方鑲1 顆金色五角星，以不同數量、不同寬窄的條帶區分銜級：少尉1 條寬帶，中尉1 寬1 窄，上尉2 寬，少校2 寬1 窄，中校3 寬，上校4 寬。將官肩章版面為金黃色，標志為白色錨和五角星，以數量不同的銀白色五角星區分等級，準將至五星將軍依次為1 — 5顆銀星。銀星的排列，中將和上將與陸、空軍不同，中將的3 顆星呈三角形，上將的4 顆星為菱形。（）

潘興（1860～1948）Pershing，JohnJoseph美國軍事家，陸軍特級上將（高于五星上將）。1886年畢業于西點軍校，后在騎兵部隊服役。1880～1891年先后在美國西南部和南達科他州參加剿滅印第安人的作戰。1897～1898年，任西點軍校戰術教官。美西戰爭期間，參加入侵古巴的作戰。1899年在菲律賓服役，參加鎮壓摩洛族人民的武裝起義。1905年，任駐日武官兼日俄戰爭的軍事觀察員。1906年，從上尉破格擢升為準將。1906～1913年，再度在菲律賓服役。1916年3月～1917年2月，率1萬余名美軍對墨西哥進行武裝干涉，鎮壓墨西哥的農民游擊隊。1917年4月美國宣布參加第一次世界大戰后，任美國遠征軍司令，在法國前線組織指揮美軍的訓練和作戰。大戰末期，率領美軍單獨進行圣米耶勒等戰役，并協同英法聯軍對德國發動總攻，突破興登堡防線，迫使德國投降。1921年，任美國陸軍參謀長。1924年退役。

潘興（1860～1948）Pershing，JohnJoseph美國軍事家，陸軍特級上將。綽號“鐵錘將軍”、“恐怖的杰克”，因為他對軍容風紀的要求幾乎嚴格到令人忍無可忍的地步。但正是因為這種嚴謹的作風，在潘興還是個上尉的時候，羅斯福總統直接利用總統職權，將他升為準將。這在美國歷史上可是絕無僅有的事。

喬治·杜威(George Dewey，1837年～1917年)美西戰爭的海戰明星。美國海軍特級上將。杜威參與的最著名的戰役是美西戰爭中的馬尼拉灣戰役。1903年，杜威被授予海軍特級上將軍銜。這是美國海軍最高等級的軍銜，杜威也是迄今唯一獲此殊榮的人。美國軍官軍銜的晉升

美國軍官軍銜的晉升分為永久晉升和臨時晉升兩種。永久晉升的軍銜稱為“永久軍銜”，亦稱“正式軍銜”，非經法律程序不得降級、停止或剝奪，為個人終身所有；臨時晉升的軍銜稱為“臨時軍銜”，亦稱“ 職務軍銜”，一旦失去與這個軍銜相當的職務，臨時軍銜也就隨之消失，降回到永久軍銜。美國軍官永久軍銜的晉升又稱正常晉升。晉升的標準是才能、資歷、學歷、健康狀況、考核成績和上階職空缺機會等。現役軍官的正常晉升一般有兩種方式，一是按年限資歷順序晉升，二是破格晉升。

破格晉升是對表現突出的軍官提前晉級。破格晉升有一定比例限制，數量較少。

按年限資歷晉升，是把軍銜年限期滿的軍官名單列出，由5 至9 名經各地選出的將官組成的“ 審選委員會”評議，按條件選擇，呈報上級核準，一般每財政辦理一次。這是軍官晉升的主要方式。

最大服役年齡

世界多數國家的軍銜制度對軍官最高服役年齡都有具體規定，一般都是按軍銜等級的高低來確定，而美國卻有自己的一套獨特辦法。

1861年，美國聯邦政府在南北戰爭期間首次規定，失去工作能力的軍官應強制退役。

1862年，美國聯邦政府重新規定，服現役滿30年的軍官，經總統批準，可志愿或強制退役。

1882 年，美國聯邦政府重新規定，軍官年滿64歲者強制退役。據此，南北戰爭期間的高級將領如陸軍總司令謝爾曼上將等都立即退出現役。

兩次世界大戰以來，美國不斷對軍官的服役條件進行修改和補充，逐步形成了目前按銜級年齡、軍齡和年齡條件，實行志愿退役與強制退役相結合的服、退役制度。美國軍官最高服役年齡的限制，目前只有6 4歲、62 歲和60 歲三個年齡等級，即上將、中將的最高服役年齡通常為62歲，因特殊需要并經批準可延長到6 4 歲；少將服役年齡一般不超過6 0 歲，如有特殊需要并經軍種部長批準可延長到6 2 歲；準將的服役年齡不得超過60 歲；校官、尉官的最高服役年齡也是6 0 歲。

自軍銜制度產生以來，世界各國限制軍官服役年齡的方法大致有三種。一種是單純用最高服役年齡來限制。第二種是用最高服役年齡加銜級年齡來限制。第三種是用銜級年齡、軍齡再加上最高服役年齡三項內容來限制，三項內容中任何一項到期即應退役。美國采用的是第三種辦法。

美國實行由銜級年齡、軍齡和年齡等多種因素的控制辦法，在中下級軍官的年齡規定上可以留有很大余地。一般軍官也是多數軍官的服役期限，主要由銜級年齡或軍齡來控制，最高服役年齡對他們來說沒有什么實際意義。美國規定，上校軍官銜級年齡滿5年或軍齡滿30 年，如果得不到晉升，在銜級年齡和軍齡任何一項期滿之后的3 0 天內必須強制退役。美國軍官一般二十一二歲從軍校畢業并被授予少尉軍銜，開始計算軍齡。這些軍官晉升到上校按實際軍齡計算，退役時的最高年齡也不過五十一二歲，實際上許多軍官是銜級年齡先到期。據美國統計，上校軍官的平均退休年齡只有46 歲，距60 歲差得遠呢。

既然銜級年齡和軍齡可以控制軍官的服役年限，為什么還要再規定一個年齡的限制呢？美國規定，軍醫、牧師、軍事法官等一些特業人員，可以從民間直接任用，有些人可以再次入伍。這些人，有的入伍時年齡就很大了。對中下級軍官的60 歲限齡，主要是限制這部分人。此外，還有個別特殊人物甚至可以不受服役年齡的限制，例如美國核動力潛艇專家里科佛，在晉升中將和上將時就已超齡，直到8 4 歲還沒有退役。

美國的軍銜與任職等級對應關系 美軍軍官的職務－軍銜對應關系如下：

##戰時參聯會主席、軍種參謀長、集團軍群司令：五星上將

1、軍種參謀長、集團軍司令：上將

2、軍種副參謀長、軍長：中將

3、師長：少將

4、副師長、獨立旅長：準將

5、團長：上校

6、營長：中校

7、副營長：少校

8、連長：上尉

9、副連長：中尉

10、排長：少尉、中尉

美軍的士兵的級別、職務和技術等級：

三等兵： Private（PVT）級別：E-1 任務：接受4個月基本訓練 二等兵： Private（PV2）級別：E-2 任務：6個月之后晉升一等兵 一等兵：Private First Class（PFC）級別：E-3 任務：8個月之后通過技術一級晉升為下士

下士：Corporal（CPL）級別：E-4 任務：戰斗小組組長，對下級士兵有培訓責任；

中士：Sergeant（SGT）級別：E-5 任務：副班級指揮者，對別的士兵有監督責任； 上士：Staff Sergeant（SSG）級別：E-6 任務：班級指揮者，常有一個以上的中士協助，有責任發展、維護和利用士兵的潛能； 三級軍士長：Sergeant First Class（SFC）級別：E-7 任務：常有15-18年的服役經驗，是排長的關鍵助手和參謀；

二級軍士長：Master Sergeant（MSG）級別：E-8 任務：是副連級士官；

二級軍士長（上級）：First Sergeant（1SG）級別：E-8 任務：連隊的靈魂，連級軍官的助手，負責所有士兵的訓練及指揮；

一級軍士長：Sergeant Major（SGM）級別：E-9 任務：營級軍官的助手；

一級軍士長（上級）：Command Sergeant Major（CSM）級別：E-9 任務：旅、師級軍官的助手，對士兵不直接管理，制定訓練計劃，給軍官提供建議；

一級軍士長（最高上級）：Sergeant Major of the Army（SMA）級別：E-9。任務：軍種參謀長的士兵顧問，一個兵種只設一個總軍士長。

準尉體系

W系列（warrant officer）翻譯為準尉，容易讓人誤以為其介于軍士長和少尉之間的軍銜，士兵可以升準尉，準尉可以升少尉。其實W與士兵體系，軍官體系不相交，是獨立的一個系統，竊以為翻譯為技術官僚體系更符合其內涵。大多數情況下特別是連以上單位，W技官只是作為指揮官的輔佐人員，主管技術問題，如維修單位就是如此。在一些小單位，如排級或段級[介于排和班之間的單位]，必須要有技術人員而指揮員和技術員的崗位又可以合并成一個時，排長或段長會由技官W2[二段技官-技術員]來擔任，如美軍的一些雷達電子單位，這種情況只出現在小單位內。在一些技術含量較高的單位，技官也出現在操作崗位，如陸航單位的飛行員皆是技官，美軍一個陸航連有連長+2個排長共3個軍官，連軍士長+2個排軍士長+10人左右的地勤士兵，其余都是技官出身，安全官+作戰官+標準官3人為W3三段技官[助理工程師]，其余飛行員，機械員，航電員都是W2二段技官[技術員]。這個和自動化程度高的電廠煉油企業類似，集控室操作人員起碼是技術員，助工而不能用技工技師一樣。

一說W為技術官，有人就會把其狹義地圈在理工科的范圍內。其實心理行為學專業畢業的人力情報審訊人員是技官，財務會計專業畢業的財務人員是技官，人力資源專業畢業的人事管理人員也是技官，他們和士兵出身只接受幾個月專業培訓的審訊員，記帳員有很大的區別。

按照美國人思路體系劃分，軍醫也應該在W技官體系，但這個遵循了百年傳統軍醫仍留在軍官體系而沒有劃到技官體系。軍醫軍銜相對偏高是有原因的。醫師（包括獸醫和牙醫）是博士學歷，讀書加實習需要花10年時間，考核極為嚴格，是最難專業之一。在美國，能做到醫生都被看成精英分子，所以沒有啥不服氣的。

另外中國人非常關心軍銜恐怕老是喜歡拿軍銜來比大小吧。美國人是崗位負責制，比如在旅部連和營部連，有關連里的后勤保障等具體問題都是連長負責，旅長和營長以及其他軍銜比連長高的軍官都是很尊重連長的職責工作不會干涉；又比如美軍每個連有一個防化專員[一般是中士]，在做防化訓練時全連都得聽他的，即使在旅部連和營部連這些軍銜高的軍官多的單位。美軍的軍銜更多地與工資福利等等相關，只有后勤財務人員和人力資源人員比較關注這個。

美軍的工資待遇

美軍官兵每月的收入主要由基本工資、補貼、特別補助和獎金構成,其中基本工資由軍銜和軍齡決定。美軍工資待遇差別較大,特別是在列兵、軍士、準尉和軍官之間,從新兵到上士,從一級準尉)到五級準尉,從中尉到五星上將,各類人員工資標準都有明確限定。

首先,美軍新兵在登記入伍時就能先拿到一筆1-3萬美元的獎金。三等兵前4個月每月工資為1294美元,之后增至1399美元,如果軍銜不能晉升,哪怕是服役26年之后退役時月薪仍為1399美元。二等兵月薪始終都是1568美元,如果軍銜不能晉升,工資就永遠不會增加。一等兵第一年月薪1649美元,3年后每月增加100美元,最高1860美元。下士起點月薪為1827美元,5年后最高可到2218美元,之后不能再增加,而中士則有所不同,每年增加100-150美元或更多,3年軍齡的中士月薪2229美元,上士服役20年后月薪可增至4000美元。

美國軍官的工資同樣受到軍銜的嚴格限制。中尉第一年年薪49869美元,第三年即可達到此類軍銜的最高年薪58545美元,一分也不能再增加。但是如果是服完合同兵役的二等兵或一等兵通過考試,獲得軍官軍銜,那么少尉第一年年薪62029美元,上尉81687美元,他們最少要過10年才能晉升至上校,屆時年薪將為11.7萬美元,不過之后哪怕軍齡達到40年,最高年薪也不會超過15.3萬美元。

相比之下,美國將軍們的工資要高出許多。服役23年后可晉升準將,年薪16.9萬美元,最高17.3萬美元。五星上將軍齡滿30年后年薪21萬5894美元,之后不再增加。美國軍人工資和其他補助時常與通脹率保持同步指數化,2008年金融危機時時任總統小布什曾提議為軍人漲工資3%,抵消物價上漲導致的實際收入縮水,被國會駁回,要求把上漲幅度提高到3.4%。

需要特別強調的是,美國軍人,特別是列兵和軍士的實際收入要遠遠高于上述數字,因為他們在服役期間會得到各種各樣的補貼。先說伙食,無論是在本土,還是在國外,都是A類標準:面包、肉、蔬菜、水果。如果任何一名軍人(軍官或士兵)喜歡在家開火做飯,不到餐廳就餐,那么他每月都可以得到一筆伙食補助(參考當時物價),軍官每月223美元,士兵324美元;再說住房,美國軍人有權免費入住軍營內的單位住房或軍營外由部隊支配的民宅,如果租房將會得到相當可觀的補助,平均每月800美元,如果和被撫養人住在一起,補助標準將會超過1000美元,具體數額取決于軍銜和當地住宅平均價格。比如,從列兵到下士的住房補助標準是一居室平均租金,如果有家庭,補助標準提高到兩居室。一級準尉到五級準尉可以租住有3個臥室的房屋,享受相應補貼,另加1-48%的租金差價。中校到準將級別的軍官房補標準是4居室。另外美軍官兵還享受建房補貼,也可以優惠條件貸款買房。

美國軍人的補助同樣名目繁多,其中戰斗補助較高,在戰事地區服役每月基本補助225美元,如果身處前線外加100美元,如果和家人分居再加250美元,另外每天還有4美元的額外精神補助。由于戰時沒時間沒地方花錢,美國軍人的工資都會劃到專門賬戶,戰時1萬美元以下的收入還會額外得到10%的利息收入,是平常銀行存款利息的5倍多。另外,美軍官兵戰時收入完全免稅。乘船出海補助同樣視軍銜和軍齡而定,列兵和軍士每月150-620美元,準尉280-700美元,軍官200-535美元。飛行補助150-840美元。在潛艇上服役每月補助75-425美元,跳傘補助每月150-250美元,潛水、假日值班等同樣有補助。生養孩子也會有160-276美元的補助。服裝補助平均543-1793美元,其中列兵和軍士補助815-2654美元,準尉1532-3016美元,軍官1719-4085美元。出差補助標準同樣很高,在美國本土每天最高55美元,外加27美元的伙食補助。出國補助不僅取決于所到國家,而且還要看所乘坐的交通工具,乘坐汽車每英里補助0.55美元,坐飛機每英里補助1.24美元,外加91-109美元的軍齡補助。

美國軍人的性命非常貴重,保險金為50萬美元,普通民眾投保50萬美元的生命險需要每月交費140美元,而軍人應交的保費不到這個數字的1/5。美國軍人醫療保障水平較高,任何級別的軍人和老兵都有權享受終身醫保,費用由國家預算支付,不僅包括藥品或住院治療,而且還有昂貴的手術費,甚至包括整容費,盡管美國醫療和藥品相當昂貴。如果軍隊醫生無能為力,軍人可以到地方專科醫院就診,國防部不僅支出相關醫療費用,還要提供醫護補助,包括家人陪護費和未成年子女撫養費。

美國軍人享受帶薪休假制度,服役一年后就可享受30天的假期,往返差旅費、住宿費全部報銷。美軍非常重視教育,軍校學員不僅會免費得到一臺筆記本電腦,每年還享受4500美元的教育費用,另外還可得到銀行6.5萬美元優惠貸款。

美國軍人其他待遇同樣優厚,在軍營內交通費、加油費比地方便宜,軍營商店物品價格低廉,軍人父母支付的入托費也會比地方標準低三分之一。另外業余時間可以免費打手機、上網。美國軍人提供的各項社會補助、優惠、福利、紅利應有盡有,總計140多項。

美國軍人的退休金相當豐厚,通常以20年以上和6-20年的軍齡為限,具體標準視軍銜、軍齡而定,服役6-20年后退役,二等兵退休年薪為13390-47920美元,軍士年薪17993-106810美元,準尉23732-123366美元,軍官25687-161857美元。軍齡滿20年后,退休后可領取月基本工資的50%,軍齡每多一年再加2.5%,如果軍齡達到40年,可享受全額工資退休。20年以上軍齡的軍人退役月薪標準主要分20年、30年和40年三個檔次,二等兵退休金標準分別為664-1052美元(20年)、1049-1663美元(30年)、1399-2218美元(40年),軍士分別為1336-2323美元(20年)、2121-4668美元(30年)、2828-6863美元(40年),準尉分別為1999-2668美元(20年)、3363-5791美元(30年)、4484-8513美元(40年),軍官分別為1585-2505美元(20年)、2588-5488美元(30年)、3340-18061美元(40年)。即使是由于自身原因或其他因素提前退役,也可得到相應標準一半的退休金。

第三篇：8、我國人民法院的組織體系是怎樣構成的.

8、我國人民法院的組織體系是怎樣構成的？

答：根據《人民法院組織法》的規定，人民法院的組織體系由最高人民法院、地方各級人民法院和專門人民法院組成。

最高人民法院是國家最高審判機關，其主要職責是：監督地方各級人民法院和專門人民法院的審判工作；審判法律、法令規定由它管轄的和它認為應當由自己管轄的第一審案件；審判由高級人民法院、專門人民法院判決和裁定的上訴案件和抗訴案件；審判對最高人民檢察院按照審判監督程序提出的抗訴案件；對于在審判過程中如何具體應用法律、法令的問題，進行解釋。

地方各級人民法院分為基層人民法院、中級人民法院、高級人民法院。基層人民法院包括縣人民法院、市人民法院、自治縣人民法院，市轄區人民法院。基層人民法院根據地區、人口和案件情況可以設立若干人民法庭。人民法庭是基層人民法院的組成部分，它的判決和裁定就是基層人民法院的判決和裁定。基層人民法院審判依法應由它審理的第一審案件。

中級人民法院包括：在省、自治區內按地區設立的中級人民法院，在直轄市內設立的中級人民法院，省、自治區轄市的中級人民法院，自治州中級人民法院。中級人民法院審判下列案件：法律、法令規定由它管轄的第一審案件；基層人民法院移送審判的第一審案件；對基層人民法院判決和裁定的上訴案件和抗訴案件；按照審判監督程序提起的再審案件。

高級人民法院包括省高級人民法院、自治區高級人民法院、直轄市高級人民法院。高級人民法院審判下列案件：法律、法令規定由它管轄的第一審案件；下級人民法院移送審判的第一審案件；對下級人民法院判決和裁定的上訴案件和抗訴案件；按照審判監督程序提起的再審案件。

專門人民法院是根據全國人民代表大會常務委員會的決定，在特定的組織系統和行業內設立的審判機關，包括軍事法院、鐵路運輸法院和海事法院，它們在法定職權范圍內各自行使審判權，其中海事法院不具有對刑事案件的管轄權。

根據《憲法》和《人民法院組織法》的規定，最高人民法院對全國人民代表大會及其常務委員會負責并報告工作，地方各級人民法院對本級人民代表大會及其常務委員會負責并報告工作。人民法院系統內部各級人民法院之間，下級人民法院的審判工作受上級法院的監督，即上級人民法院監督下級人民法院的審判工作，最高人民法院監督地方各級人民法院和專門人民法院的審判工作。應當指出，人民法院系統內部上下級法院之間的這種監督關系與人民檢察院系統內部上下級檢察院之間的領導關系是完全不同的。一方面，這種監督主要通過二審程序、審判監督程序、死刑復核程序及經最高人民法院核準減輕刑罰的程序加以實現。另一方面，在這種監督關系之外，各級人民法院在法定權限范圍內依法獨立行使審判權，上級法院不應命令下級法院對某一具體案件如何處理，下級法院也不應就某一具體案件如何處理向上級法院請示。

第四篇：好作文是怎樣

·好作文是怎樣“煉”成的(2012-5-24 14:02:00)王躍平

中考作文在語文試卷中占據“半壁江山”，作文得分的高低決定著語文成績的優劣。所以，無論是學生還是教師都比以前更重視作文了，但是很多人都想走捷徑，往往只在作文的局部追求“亮麗”，如：擇一個靚麗的標題，秀一個引人入勝的開頭，磨一個明朗點題的句子，想一個耐人尋味的結尾，打造一個整潔美觀的文面??這些做法在短時間內也許可以奏效，但從評卷實踐來看，這些招數也會讓閱卷老師產生審美疲勞，真正的高分作文必定是作文的整體出彩。高分作文怎樣“煉”呢？筆者認為不僅應該使標題、開頭、結尾等局部出彩，更應該從整體出發，考慮如何大題小作，如何變化角度，如何智慧地表達。

一、大題小作顯真情

縱觀近年來中考作文命題情況，往往“大題”較多，如命題作文“尋”“日歷”“祝福”，半命題作文“也幸福”“像一樣”，話題作文、不規定話題和立意的材料作文等，這類作文題具有開放性、寬松性、靈活性，弱化了以往作文的強制性和封閉性，為學生用自己喜歡的文體、說自己想說的話提供了廣闊的空間，使行文的主旨和體裁都趨于多樣化，有利于優秀作文的脫穎而出，但是，由于學生以往作文時多受各種條條框框的限制，習慣于帶著沉重的鐐銬跳舞，面對這種新的命題方式往往無所適從，不知如何下手。因此，如何大題小作就顯得非常重要，我們如何才能從“人人心中有”的題材中，提煉出“人人筆下無”的主題來呢？相信下面的方法對同學們會有所啟示。

作文內容不一定要是大事，只要我們善于透過表象看到事物的本質，就可以寫出好文章。有時，一個動作、一個表情可能就是一個典型；一聲輕語、一次微笑，可能有著豐富的內涵。進行“大題小作”，往往可以達到“小中見大”的效果。因為，一葉飄落而知秋，一葉勃發而見春，尋常細微之物往往是大千世界的縮影，無限往往收藏在有限中。比如，習作《一碗面條》里有這樣的情節：

每次回家，鑰匙剛插進鎖孔，媽媽的身影會準時地出現在門口，當我把目光移向桌面時，準會見到一碗熱乎乎的面條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動，面里的佳肴更是天天變換著式樣。品嘗著面條，戶外帶來的寒氣頓時無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。

本文小作者善于觀察，感悟生活深刻，從一碗面條里看到了母親對自己的一片濃濃的關愛。又如，晚上看書時，父親送來一杯茶，這是一件很平常的事情，但有位同學從父親生病時送來的一杯茶里，看到了其中蘊含的殷殷期待和嚴中見慈的深沉父愛。由于把事件提煉得真實深入，像《一碗面條》、《一杯熱茶》這類文章，采用的都是“以小見大”、“平中見奇”的方式，值得我們好好借鑒。

如何大題小作呢？關注生活中的小事情、小細節，盡量選擇“點”，而不是“線”或“面”，請看下面兩篇習作：

1、我是這樣成長的“哇”的一聲，我來到了這個世上。我降生后，首先“被迫”認識了自己的父母，還“被迫”認了個姐姐。聰明的我，六個月就學會了說話，９個月大時就會走路了。過了嬰兒時期，就進入了童年，童年的生活過得“了無生趣”。４歲“被迫”進了幼兒園，認識了“陌生”的同學們，喊了自己根本不認識的老師，學了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”……一切都在進行著。

讀完了幼兒園，進入了小學，分別了熟悉的同學們和老師，又“被迫”認識了陌生的同學們和老師，成績平平，沒有一點起色，但當我懂事時，就一頭扎進了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。

可直到六年級，我的生活發生了改變。成績如夢幻中那樣上升到前幾名。一切都發生得太快了。六年級時，我們必須進行小升初的考試，面對人生的第一戰，我放棄了自己的最愛———課外書，但同時也獲得了令人喜悅的成績。

升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來成熟，同時又告別與自己相處六年的熟悉的同學和老師，又“被迫”認識了陌生的同學和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強的競爭意識，我全身心投入到學習中去，成績自然提高了不少。這就是我目前的成長歷程，以后怎么樣，我也不太清楚，不過，從這些成長歷程中，我也懂得了許多道理，不信，自己去瞧瞧吧！

2、點擊成長

打開青春的電腦，點擊成長的圖標。

驚

“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。定眼一看，我鼻子下面一丁點小絨毛在向我招手。“怎么一驚一咋的。”媽媽走進屋里。“媽，你瞧，”我指了指。“唉喲，長胡子了，這有什么大不了的，你現在可１４歲了！”“好啊，多吃點飯，身體長得壯壯的，為咱們家又添一名男子漢。”爸爸附和著。

憂

一張畫滿“紅燈籠”的試卷飄到我手里，居然這么差，真笨真蠢！我擰了一把大腿??“怎么搞的，飯白吃了，這么差。”試卷被重重地摔在地上。我撿起來，邁著沉重的步子走進了我的小巢，真想哭，可又哭不出來，這是怎么回事呀？

拼

“你連續這幾次考試都不理想，真不知你這陣子在干什么。下去認真反思一下，好好抓一下學習。”我帶著班主任那懇切的教誨灰著臉從辦公室走了出來。回到教室，我重重地拍打著書——拼了，看誰與誰爭鋒。埋頭于題海書叢中??

樂

“哈！我就知道能行的，果然不出所料。”我接過那布滿紅勾勾的試卷，一吐晦氣，抬著頭，向春光燦爛中走去??

成長的腳印一個個清晰可見，有驚有喜，有憂有樂??我明白自己會走得更穩更堅定??

前者從出生落筆，嬰兒幼兒小學初中全不放過，所選材料呈線條狀。后者擷取成長路上的幾朵浪花，精彩呈現，所選材料就是幾個“點”。這就是竅門了：要選“點”，忌寫“線”，最好不寫“面”。“寫線”，猶如聆聽一位老太太不停地嘮叨“那過去的故事”，波瀾不驚而綿綿不絕，有誰愿意聽呢？這種選材思路因其“歷時”過長，用筆過“粗”，而往往很難出彩。寫“面”更是很難駕馭，做到具體感人。“選點”，更容易去粗取精、去舊取新，更方便用各種表達方式、表現手法表現生活，抒寫心曲。、變換角度出新意

常言道：“文似看山不喜平。”我們應該學會從與眾不同的角度思考問題和詮釋話題，只有這樣，才能使文章立意“高人一等”。比如，面對命題作文“關心”，絕大部分同學寫的是生病或遇到困難時，老師和家長是怎樣關心自己的；有些聰明的考生偏偏轉換視角，將目光移到了大家所關心的一些熱點問題上，從而寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把“體育一竅不通的媽媽”對報刊的那種關注，把“球迷爸爸”在等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，描寫得令人忍俊不禁：尤其是對樓上樓下鄰居們言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運寄予的巨大希望。透過這些文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動的愛國心。有寫環保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今比照，寫出了她正在遭受的嚴重破壞，表現出當代中學生對環境保護的極大關注和對自然的無比熱愛。還有寫動物的：有考生將青蛙擬人化，用寓言的文學樣式，對社會上殘害生靈的丑惡現象進行了有力地抨擊。雖是同一文題，切入角度各有特色，讀來讓人倍感新穎。

再如，命題作文《成長，需要挫折》，兩個同學分別是這樣寫的：

1、成長，需要挫折

從小到大，我經歷了無數次考試。如今，我走到了自己學生生涯的關鍵時期——初三。我暗暗下了決心，用自己的努力換來中考的成功。

大大小小的測試一個接一個的到來，我的成績卻猶如坐了擺蕩船，忽上忽下。這次月考，我是那么認真地復習啊，本以為能考出有史以來的最高水平，誰知道……唉！

拖著沉重的腳步，推開家門。不敢正視媽媽期望的目光，只好低著頭。“考得怎么樣？”媽媽問。“不好。”我的淚水差點兒不爭氣地落下來。媽媽走過來，拍拍我的肩，說：“孩子，沒關系，你已經盡力了。就當這是成長道路上的一次挫折吧。”

是啊，成長需要挫折。媽媽說過，比起我的好成績來，她更希望看到我的勇敢和堅強。在媽媽的鼓勵下，我又振作了精神。我朝媽媽笑了笑，提著書包回到自己的房間，繼續進行我初三的奮斗。

2、成長，需要挫折

孩子，不知不覺地，你在我身邊已度過了十五個春秋。跟你說話，我已從俯視變成了仰視的姿態了。你從小就知道我期望你的學習成績好，懂事的你也總是克制著玩玩具、看電視、打游戲的愿望，每天數小時地坐在書桌前，認認真真地完成一項項作業。初三了，你更加用功，然而，天不遂人意，你的成績常常讓我摸不著規律，也讓你自己倍感煩惱。

這次月考，看得出你很想考好。每晚看著你埋頭苦學的身影，我既為你自豪，又為你擔心。這回你應當擁有滿意的分數了吧，可今天，你為什么又垂頭站在我面前呢？

又一次沒考好，你像霜打了似的。盡管我是多么希望你帶回喜訊，不是為我虛榮心的滿足，真的，是希望你能得到多一些的自信心和成功感，這對人生太重要了。但是，不是所有付出都會得到相應的回報，種瓜得豆的情況其實很尋常。所以，“孩子，雖然你又失敗了，但請你抬起頭吧，走過這些挫折，你會更勇敢，更堅定的。”

看著你含著淚水、咬著嘴唇，慢慢走向自己的房間，我笑了。因為我知道，你其實心里很明白：成長，需要挫折。

看到這個題目，不少同學都會從自己的角度來寫，而第二位同學站在媽媽的角度寫，就顯得

3、反面著筆求深刻

在現實生活中，有些事情從表面上看，是違背人之常情或人之常理的，卻也能夠“逆理”而“成章”；有些事情從正面寫，可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能使情節變得

曲折，主題變得新穎而深刻。比如就話題作文“關心”而寫的滿分作文《這個名字最賤》，前半部分極力描寫親朋戚友給一個百日小孩取小名的情景：爸爸認為“名字越賤越好”，于是大姨為他取名“野草”，舅舅取名為“狗兒”。正當大家爭論不休時，突然聽到一個清脆的響聲，原來，躺在小黑屋里病床上的爺爺――臟兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子――想喝水，由于身體虛弱，一不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎著坐起來，口里吐出了幾句話：“我看，就叫??‘爺爺’好了，那‘野草’、‘狗兒’，都沒有‘爺爺’這兩個字賤！”這位考生從反面落筆，對比鮮明地點出了大家對待小孩與老人的不同態度，一針見血地揭露了當今社會上某些人漠視老人的不良現象。

4、靚化語言添情味

俗話說：“一白遮百丑”，女孩子的皮膚如果白一點，可以遮掩其他長相方面的不足。同樣，如果作文的語言美一點，也可以一定程度上彌補其他方面的欠缺。如作家劉亮程的《對一朵花微笑》有這樣一個片段：

我一回頭，身后的草全開花了。一大片。好像誰說了一個笑話，把一灘草惹笑了。我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情——一個人腦中的奇怪想法讓草覺得好笑，在微風中笑得前仰后合。有的哈哈大笑，有的半掩芳唇，忍俊不禁。靠近我身邊的兩朵，一朵面朝我，張開薄薄的粉紅花瓣，似有吟吟笑聲入耳；另一朵則扭頭掩面，仍不能遮住笑顏。我禁不住也笑了起來。先是微笑，繼而哈哈大笑。

這是我第一次在荒野中，一個人笑出聲來。

這樣的語言是情感化的，是智慧性的，是富有情味的，是美的。

人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟，口舌之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵……面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天。

這是一篇考場佳作的開篇。短短一段，言辭豐富，書卷氣濃郁。如此開篇，哪有不征服閱卷老師的道理呢？

孔子說：“言之無文，行而不遠。”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語言表達是必須的。優秀作文的語言生動活潑、魅力深厚。

當然，作文要想得高分，還有很多的方法，有待于我們不斷去探尋，去實踐。下面的一篇考場佳作《祝福》也許會帶給大家一定的思考。

祝福

（南京市玄武區一考生）

但愿我的祝福跨越千年的阻礙來到你的身邊。

——題記

紅磚高墻阻不斷你鶯雀般明媚動人的歡笑。只見你慷整纖纖玉手，攀上秋千。風揚起你的流云水袖，笑聲揚起你唇畔的弧度，無意間瞥見那一角青衣袂衫，你匆忙躲進小廊。回頭時卻把那青梅一嗅，九雙年華的你是那樣清新自然恰似一朵含苞欲放的水蓮，清俗得不近世人。

我祝福你，祝福你的人生總有“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的歡愉，愿我的祝福是那翩翩而至的清風，揚起你嘴角自然的弧度...時光翩躚，擦過歲月的枝椏，你難忘心中的憤懣，“靖康恥，猶未雪”。佇立在滾滾流逝的烏江前，清淚滑過你未及粉飾的臉，憔悴的你映在烏青的江水上，一臉篤定：“生當作人杰，死亦為鬼雄”。這般的豪言壯語是你積聚內心多久的郁積？“四十萬人齊解甲，更無一人是男兒！”這是多么的可悲，然而，這血雨腥風的戰場又豈是你一個贏弱女子所能左右的。可是你恨，你恨南宋朝廷的昏庸無能，你恨朝中小人的曲意奉承，你恨自己面對這些的無能無力……

暗青色的烏江仍然靜靜地流淌，靜靜地沖刷著千年的罪惡與血腥。那泔青的水流動靜止，然后凝固像是你此刻的心情，皓腕執青毫，你要將丹心字句筆摹繪“金戈鐵馬，執劍護山河！”

我祝福你，祝福你“欲將血淚寄山河，去灑東山一抔土”的一腔熱情。愿我的祝福是那翩然而至的清風，吹散你眉宇緊皺的愁情.......光陰濾出塵埃，暮春的建康凋殘了花兒一季的生機，一夜春雨未消，窗外卻早已映上了紅妝。你輕輕撩起流蘇幔帳，望著案桌上的《金石錄》卻是“物是人非事事休，欲語淚先流”。那國破家亡的憂愁并不會暗淡了你人生的風光，那一行行情詞的背后蘊含著你多少的幽怨情仇，可是，我相信你并不會被擊垮，我祝福著你，祝福這你飽含滄桑的人生，看到了嗎？風雨過后是晴天，陽光跳躍著落在你的肩上........但愿我的祝福是那清風穿越厚重的歷史塵埃，縈繞在那個佇立的你身邊。纖陌古道邊，李清照，你走出愁情萬丈的深淵，迎著一片光輝燦爛，走近我深深地祝福里面。

清風揚起流云水袖，看到了嗎？那是我的祝愿。

第五篇：滿分作文是怎樣

滿分作文是怎樣“煉”成的

如何能在不到50分鐘的時間里寫出一篇600字以上的優秀作文來？這是每個臨考師生最為關切的問題，筆者通過對全國十年來200多篇中考滿分作文的分析，揭密一下這些滿分作文是怎樣“煉”成的，希望對臨近中考的語文老師和同學有一點啟發。

一、煉標題——芳草滿園花滿目

俗話說得好“題好一半文”。文章的標題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優秀的作家，為了給自己的文章擬一個靚麗標題，直至“為伊銷得人憔悴”。近些年來，許多省市的中考作文為了鼓勵和培養考生的創新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張地說，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問題，甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分。看許多滿分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺：

1.引用流行歌曲，如《我的未來不是夢》（1997年山西）、《一切盡在不言中》（2003年淮安）、《常回家看看》（2003年甘肅）。

2.運用擬人、比喻、反復、設問等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江蘇）、《現在？現在！》（2003年陜西）、《成才全靠父母嗎？》（2002年江蘇）。

3.套用流行語，如《在橋一方》（2003年山西）、《都是課外書惹的禍》（2003年天津）。

4.借用成語或名句，如《勿以善小而不為》（1999年重慶）、《學無止境》（1999年廣東）。

5.活用熟語，如《關于“交往”條件的實驗報告》、《交往說明書》、《低下頭看看》（2003年四川）。

6.采用散文化的語言或詩的語言，如《我也銜過一枚青橄欖》（2000年上海）、《著一襲美麗的綠袍》（2001年青海）、《一絲甘醇沁心田》（2002江蘇）。

二、煉開頭——舉頭已覺滿眼春

古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動評卷老師的心。由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優美，我們可以欣賞一下下面這些滿分作文的開頭：

1.引名句，起點高遠，如：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”知識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實（1999年廣東《學無止境》）

2.巧博喻，形象開闊，如：像微風拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。（2002年鹽城《一絲甘醇沁心田》）

3.趣比擬，別開生面，如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。（2002年河北《我叫把握》）

4.作排比，造勢磅礴，如：盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的，對人以和，待人用善，待人和善。（2003年江西《待人和善》）

5.巧設問，引人深思，如：團團黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎？轟隆的飛機還盤旋在你頭頂上的那一片天空里嗎？哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么？（2003年江西《今夜星光燦爛》）

6.深抒情，生動感人，如：雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個空隙里不著痕跡的流動。流年的浪花總是滌蕩在渺遠的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風中

花瓣樣輕輕墜落。是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛、幸福化作絲絲雨露??在靜謐的夜里發起一輪輪的攻擊？（2003年麗水《永恒的情結》）

7.用題記，揭示主旨，如：就在蔚藍變得紫紅的那一剎那，也預示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅信：無情的黑夜也是慷慨的！——題記（2003年荊州《把黎明的美麗帶給曾失落的我》

三、煉形式——巧持彩練當空舞

獨到的創新設計，能使由“赤橙黃綠青藍紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿；別具一格的表現形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。我們談作文要創新，許多同學往往只注重作文內容、立意、語言等方面的“出巧”。其實，好的作品更需要漂亮的包裝，我們如果少用傳統的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會帶給閱卷老師新與美的視野與享受。看全國滿分作文，各種各樣的創新形式讓人拍案叫絕。

1.日記體式：圍繞一個主題，用清晰的時間概念展示出事件的全過程。日記是一個人心靈的真實反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強真實感，寫法上還避免了單純的記敘形式。如：2003年安徽滿分作文《體驗“女朋友”》就以日記的形式表現了自己與女生交往的一段經歷，每則日記著力寫好一個小鏡頭，以此見證他的獨特體驗。2003年深圳滿分作文《留下》則用日記記錄下三個時間段親朋給自己的電話留言，來表現“非典”時期的非常愛意。

2.劇本式：如2002年眉山滿分作文《善良歸家》：時間：寒冬的一個早晨地點：一片茫茫的荒原上 人物：善良、金錢、地位、權力、時光老人

背景：善良被人們扔到了一片寒風呼嘯的茫茫荒原上，那兒荒無人煙，只有善良一人在無邊無際的荒原中走著。（畫外音：善良正急切地想著回家，想著回到人們的心中。）

（突然遠處有一輛奔馳轎車從善良身邊急馳而過，金錢上，善良似乎看到了回家的希望）

善良：停車！停車！（滿懷希望地招著手）

金錢：你是誰呀？為什么在這半路上擋我的車呢？（邊說邊探出頭來）

??（限于篇幅，后文略）

小作者圍繞一個主題，采用短劇的表現形式，用場景揭示事件發生的背景，用舞臺提示展示細節，用人物的臺詞闡述事件的發展情況或表明作者對生活的見解，新穎獨特的構思，讓人拍手叫好。

3.小標題串聯式：如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進行多方位甚至是隨意的抓拍幾個鏡頭，使整個事件由孤立到聯系，從片面到全面，形成一個整體。各個鏡頭用小標題或者序號標列，能給人層次分明，條理清晰的感覺，又能避免單調的過渡。如：2003年河南滿分作文《打造藍天》就用了三個十分搶眼的小標題：“起風了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們是自然界天氣變化的寫照，深入文章，你會發現它們更是“我”心理變化的形象表述，通過小標題，文章的情節一氣貫通。

4.童話寓言式：如2002年江西滿分作文《一條海豚的幸福感受》中作者用擬人的修辭手法，以童話故事這一表現形式，采用換位思考，站在第一人稱的寫作角度，寫出“我”——一條海豚回歸大海時的幸福感受。2003年遼寧的《一棵老槐樹的自述》、云南的《做一片云，真好》、益陽的《書國的罷工》、淮安的《“鼓勵”自傳》、安徽的《真走訪記》等滿分作文將“老槐樹”、“云”、“書本”、“鼓勵”、“真”等形象事物或抽象事物擬人化，采用童話寓言形式，帶給人獨特的感受。

5.還有諸如書信、故事新編、微型小說、實驗報告、法律文書、合同、產品說明書、病歷、會議記錄、廣告啟事、演講詞、幾何證明題等形式，作者們圍繞文章內容，找到與之相適應的、獨具特色的形式，從而讓文章以創新之光照亮評卷老師的眼睛。

四、煉語言——語不驚人死不休

孔子說：“言之無文，行而不遠。”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語言表達是必須的。優秀作文語言生動活潑、魅力深厚的奧秘有三：

1.妙用動詞、形容詞，修飾語，疊字等。如：夕陽的余暉下，青蔥的小草和著微風搖曳身姿，門衛的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。（2003陜西考生《擁抱現在》）

2.句式靈活多樣，長短變化，整散結合。如：出了家門便是山，一眼望不到頭的大山；出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉——養育了我16載的故鄉。（2003年淄博《招招手兒，豆角般的月兒》

3.巧用修辭格從來都是增添文采的有效途徑和方法。

○1.善用排比，如：和善，猶如一股春風，一場春雨，吹拂滋潤著荒涼的大地；和善猶如一盆炭火，溫暖著每個心灰意冷的生命；和善，是一劑良藥，是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂，也帶給人們幸福。（2003江西考生《待人和善》）