第一篇：川教版七年級上冊歷史教學案之第9課秦朝的統(tǒng)一

第9課秦朝的統(tǒng)一

學習目標：

1、了解秦統(tǒng)一六國的基本情況，記住秦統(tǒng)一中國的時間，都城及最高統(tǒng)治者的稱號。

2、秦統(tǒng)一中國的意義及鞏固統(tǒng)一各項措施的作用。

3、通過對統(tǒng)一的理解，讓學生認識統(tǒng)一對人民生活的重要性，從而讓學生產(chǎn)生感情共鳴。教學重點

秦的統(tǒng)一及其意義、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及其作用。教學難點

秦王朝的性質(zhì)與特點、秦朝中央集權制度的形成過程及內(nèi)容、度量衡的統(tǒng)一 課前預習

1、年，秦國發(fā)動大規(guī)模的統(tǒng)一戰(zhàn)爭。年，秦國完成了統(tǒng)一大業(yè)。秦國經(jīng)過十年的戰(zhàn)爭，先后滅掉了、、、、、等六國。

2、秦朝統(tǒng)一后，秦始皇在中央設置、、，分別管理行政、軍事和監(jiān)察。

3、秦統(tǒng)一后，以圓形方孔的 為全國通行的貨幣，把 作為全國通用的文字。合作探究

（一）、“秦王掃六合”

思考：

1、統(tǒng)一是誰來完成的？怎樣統(tǒng)一的？ 畫出秦滅六國的簡易圖示：

順口溜： 秦滅六國計謀精，遠交近攻兩步行；滅韓趙魏楚燕齊，前221年完成統(tǒng)一。

2、秦的統(tǒng)一有什么重大的歷史意義？

秦的統(tǒng)一，結束了 以來的分裂割據(jù)局面，建立了我國歷史上 的多民族的封建國家。

3、探究討論：秦為什么能完成統(tǒng)一六國的歷史使命？

（二）、皇帝制度的建立

制作秦始皇加強中央集權示意圖

（三）、鞏固統(tǒng)一的措施

1、思考：秦始皇為鞏固統(tǒng)一還采取了哪些措施？

2、討論：“統(tǒng)一貨幣、文字、度量衡有什么作用或影響？”

3、在圖上標出秦朝的都城，找出秦朝的統(tǒng)一范圍。

順口溜：秦代統(tǒng)一政策新，始稱皇帝后代承，集權中央置‘三公’，廢分封制郡縣行； 統(tǒng)一文字為小篆，還有貨幣度量衡。課后鞏固

1、我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家是（）A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．漢朝

2、統(tǒng)一后秦朝的都城在（）A．鎬京 B．洛邑 C．長安 D．咸陽

3、秦朝擁有絕對權力，決定國家重大事務的是（）A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．皇帝

4、秦統(tǒng)一后，在全國使用的貨幣是（）A.刀形幣 B.蟻鼻錢 C.鏟形幣 D.“半兩”銅錢

5、秦統(tǒng)一后，作為全國規(guī)范的文字是（）A.隸書 B.楷書 C.小篆 D.草書

6、秦能滅六國并統(tǒng)一全國的主要原因在于（）A．人民飽受戰(zhàn)爭之苦，渴望統(tǒng)一 B．秦國是當時七國中實力最強大的國家 C．有強大的軍事力量進行兼并戰(zhàn)爭 D．法家思想奠定了統(tǒng)一的理論基礎

7、毛澤東曾說：“百代都行秦政制”，這里的秦的“政制”主要是指（）A．郡縣制 B．中央集權制 C．分封制 D．封建等級制

8、毛澤東詩詞《沁園春?雪》中有“秦皇漢武”之句，“秦皇”的主要政績是（）A．擊敗匈奴，開辟絲綢之路 B．建立統(tǒng)一的封建制國家

C．打敗項羽，建立西漢政權 D．平定叛亂，維護了統(tǒng)一

9、“六王畢，四海一”，滅掉六國，一統(tǒng)天下的古代帝王是（）A．禹 B．秦始皇 C．漢武帝 D．成吉思汗

10、如果要編排一部有關秦朝統(tǒng)一后的電視劇，在中央設置的官職不可能有（）A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．軍機大臣

11、秦始皇巡游各地前要向各地頒發(fā)圣旨，讓各地作迎駕準備，圣旨上文字的書寫應該是 A．金文 B．甲骨文 C．楷書 D． 小篆

12、現(xiàn)在有人習慣于將錢戲稱為“孔方兄”，其出典是歷史上的“圓形方孔錢”。下令以圓形方孔錢為標準樣式、統(tǒng)一全國貨幣的皇帝是（）A．秦始皇 B．漢武帝 C．唐太宗 D．明太祖

13、下列與秦始皇有關的內(nèi)容是（）①統(tǒng)一六國②建立我國歷史上第一個王朝——夏朝③創(chuàng)設縣制④統(tǒng)一度量衡和貨幣 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④

14、下列的情景在秦朝不可能出現(xiàn)的是（）A．在朝廷中，大臣齊呼“皇帝萬歲” B．中央官吏太尉正在向秦始皇上奏折 C．某商人去原楚地經(jīng)商，正在兌換楚國的蟻鼻錢D．秦始皇正在用大篆起草詔書

15、“他統(tǒng)一六國，順應了歷史發(fā)展的潮流；他開創(chuàng)專制主義中央集權制度，建成一套新的國家行政機構；他統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，促進了經(jīng)濟文化發(fā)展與交流。”這里的“他”是指（）

A．劉邦 B．李世民 C．嬴政 D．趙匡胤

16、“一人之下，萬人之上”，這里的“一人”指的是“皇帝”，“皇帝”的稱呼最早出現(xiàn)在 A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝

17、請你仔細看看右邊的《貨幣統(tǒng)一圖》，它反映的歷史現(xiàn)象是 A．大禹建夏“家天下” B．諸候爭霸戰(zhàn)火燒C．商鞅變法促發(fā)展 D．一統(tǒng)江山是秦朝 課后反思：

第二篇：第9課 秦朝的統(tǒng)一(講稿)

第9課

秦朝的統(tǒng)一（講稿）

同學們好！我們現(xiàn)在開始上課。今天我們一起來學習第9課 秦朝的統(tǒng)一。（P）首先，我們先來聽一首歌，叫做《大地在我腳下》。(P)〃〃〃〃〃〃聽完了這首歌，不知道剛剛同學們有沒有注意到這句歌詞：“夷平六國是誰，哪個統(tǒng)一稱霸？”(P)那同學們知道他是誰嗎？（秦始皇）對，(P)就是秦王嬴政，即后來的秦始皇。在我們學習之前，同學們有了解秦始皇的嗎？有哪位同學愿意跟我們分享一下嗎？沒關系，隨便說說都行。(P)秦王嬴政姓嬴名政，他是秦莊襄王之子，13歲的時候就做了秦王，當時由于年齡小，由仲父呂不韋輔政。22歲親政后，發(fā)現(xiàn)宦官嫪毐和相國呂不韋的權力很大，于是以果敢的膽量一舉殲滅了兩個集團，殺死了嫪毐，免除了呂不韋的職務。之后，任用李斯、王翦等，以非凡的氣魄，大刀闊斧地進行統(tǒng)一戰(zhàn)爭。到他29歲那年，即公元前230年，他就開始了“掃六合”的行動。好，我們在了解了秦王嬴政之后，(P)今天就圍繞“統(tǒng)一”這個詞來看看秦王是怎樣完成統(tǒng)一和鞏固統(tǒng)一的。

首先，(P)我們來看第一個問題，完成統(tǒng)一，就是書上的第一部分，秦王掃六合。秦王掃六合這句詩呢出自詩仙李白的《古風》，(P)我們一起來看看。“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”大家看一下50頁下面的注釋，“六合”原指天、地、東、西、南、北，此處與天下同義。這句話的意思就是說秦王掃平了天下，虎視眈眈，何等雄壯。(P)那我們就先來看看秦國具備了那些掃除六國、統(tǒng)一天下的時機和條件呢？（1、統(tǒng)一的條件)(P)同學們覺得，要與六國進行戰(zhàn)爭，最需要什么？<那你們覺得要打仗最需要什么？>（錢，軍隊）對，那錢、軍隊從哪兒來呢？我們可以回憶一下上節(jié)課學的商鞅變法。秦國自孝公任用商鞅進行變法之后，逐漸富強起來，(P)所謂“數(shù)年之間，國富兵強，天下無敵”，“兵動而地廣，民休而國富”，就是說商鞅變法之后啊，秦國兵多地廣，民富國強，（P）秦始皇陵兵馬俑反映了秦滅六國時軍隊的強大陣容。這樣啊，秦國就成為戰(zhàn)國后期“七雄”中實力最強的一個諸侯國。

(P)有了軍隊和金錢后，還需要一套正確的策略，秦國發(fā)展了一套“遠交近攻”的策略，什么是“遠交近攻”呢？就是打敗及削弱靠它最近的國家，而暫時對東部較遠的國家持友好姿態(tài)，并用大量的財寶賄賂其大臣，從內(nèi)部對它們進行瓦解，等自己足夠強大后，有再去攻打他們。這兩點都是從秦國自身來看，就下來，我們從六國方面來分析。

(P)從六國來看，它們各自的實力不足以對抗秦國，但是，它們沒有團結在一起共同對抗秦國，這樣就容易被秦國各個擊破。

我們再來看看老百姓是怎么想的，各國的紛爭，給人民帶來了很多的災難和痛苦，大家想想，普通的老百姓就想種點幾畝地、養(yǎng)點兒牲畜，過安定的生活，因此，他們渴望和平統(tǒng)一，結束分裂割據(jù)，統(tǒng)一是民心所向啊，正所謂“得民心者得天下”，這樣呢又給秦國的統(tǒng)一提供了條件。

既然有了這么多有利于秦國統(tǒng)一的條件，那么毫無疑問，統(tǒng)一的重任就落在了秦國身上，而秦王嬴政恰是一位比較有才的君主，能夠任用賢才。（P）秦國的大臣李斯就這樣對秦王說：“夫以秦之強，大王之賢，由灶上騷除，足以滅諸侯，成帝業(yè)，為天下一統(tǒng)，此萬世之一時也。”就是說：“大王啊，現(xiàn)在秦國很強大，再加上你又是如此的賢能，就象掃除灶上的灰塵一樣，我們足以消滅六國，成就帝業(yè)，統(tǒng)一天下，這正是一個千載難逢的好時機啊。”秦王就扛起了這一歷史重 1 任。在公元前230年的時候，秦王開始了“掃六合”的行動，我們就一起來看看他是怎樣“掃六合”的？（P）

（2、統(tǒng)一的過程）(P)這是一幅秦滅六國的示意圖，結合我們剛剛講過的“遠交近攻”的策略，同學們覺得秦國會先滅哪一個國家呢？（韓國）非常好，就是離秦國最近國力又較弱的韓國。接下來趙國被滅，然后依次是魏國、楚國、燕國，(P)最后，在公元前221年的時候，齊國被滅，秦國終于完成了統(tǒng)一，并且定都咸陽。大家要記住公元前221年這個時間，在此之前秦被稱作秦國，在此之后，秦就被稱作“秦朝”。(P)我們來看一下秦朝統(tǒng)一后的疆域，最東邊瀕臨哪里？（東海）最西邊是隴西，即今天的甘肅境內(nèi)，北到長城，南到南海。

大家在了解了秦朝完成統(tǒng)一的情況之后，你們覺得秦的統(tǒng)一有什么意義？（3、統(tǒng)一的意義）（P）大家結合50頁正文第二段先思考一分鐘，然后回答我的問題。（秦的統(tǒng)一結束了春秋戰(zhàn)國以來分裂割據(jù)的局面，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。）（P）回答的很好，還有沒有人補充？……沒有啦？同學們來想想看，你們是愿意生活在戰(zhàn)亂紛爭的時代呢，還是愿意生活在和平統(tǒng)一的年代呢？（和平時代）毫無疑問，我們當然是愿意生活在和平時代。(P)而秦朝的統(tǒng)一，符合廣大人民的愿望，使人民獲得了較為安定的生活和生產(chǎn)環(huán)境，這就是秦朝統(tǒng)一的另外一個意義。

俗話說，打江山容易，守江山難，秦在完成統(tǒng)一之后，它又是如何來鞏固統(tǒng)一的呢？(P)秦王嬴政可謂是一個卓越的政治家，以他為首的領導班子從各個方面采取措施來鞏固統(tǒng)一。（二、鞏固統(tǒng)一)我們主要從政治、經(jīng)濟、文化三個方面來來看秦鞏固統(tǒng)一的措施。

首先，我們看看他在政治方面做了什么？（1、政治措施）

（P）秦王打下了江山，心里高興啊，覺得自己創(chuàng)下了前所未有的偉業(yè)，他想通過一些方式來證明自己的偉大。于是他建立了一套皇帝制度。首先他想到了稱號問題，他說：(P)“今名號不更，無以稱成功，傳后世。”就是說，我現(xiàn)在如果不改變自己的稱呼，就不能將自己的功績名垂史冊，于是他就召集大臣們商議，該用個什么稱號好呢？同學們認為什么樣的稱號比較符合他的身份和功績呢？（皇帝）對，那他為什么會選擇這個稱號呢，因為他認為自己“德兼三皇，功過五帝”，于是他就用“皇帝”取代了“王”這一稱號。作為秦朝的第一個皇帝，他自稱“始皇帝”，因為他不僅要自己當皇帝，而且要他的子孫世世代代都做皇帝，依次稱為二世、三世以至千萬世。以后，皇帝就自稱“朕”，大臣們就成皇帝為“陛下”，這個大家肯定都知道吧，電影電視劇里邊兒經(jīng)常見到。秦始皇確立了至高無上的皇權，國家的重大事務都要由他來決定。可是，全國的事那么多，他一個人管得過來嗎？（管不過來），那他該怎么辦？（找?guī)褪郑ㄈ魧W生不答，我問：那如果你們遇到?jīng)]辦法自己解決的事情，你們會怎么辦呢？肯定是要找人幫忙，對吧。）秦始皇很聰明，他知道憑自己一人不能把什么事情都做完，他決定找人來幫忙做。經(jīng)過考慮，（P）他決定建立一套行政制度。他在中央建立了一套行政制度，在(P)中央設置了丞相、太尉、御史大夫三個職位，我們簡稱之為“三公”，大家看一下51頁第二段，然后告訴我“三公”分別管理什么？(P)（丞相管理行政，太尉管理軍事，御史大夫管理監(jiān)察）回答的很正確，丞相管理行政，就是處理政事，太尉管理軍事，比如招兵買馬啊、打仗啊就由他來太尉來管理，御史大夫管理監(jiān)察，比如看看官員有沒有高貪污腐敗。他們是秦朝中央政府的最高官員，由皇帝任命，病服從皇帝的命令，他們就構成了全國發(fā)號施令的總樞紐。有人幫皇帝管理中央了，地方當然以需要人來管理。可是，在地方實行什么制度 呢？（P）中央的各位大臣展開了激烈的討論，假如你們就是當時的大臣，你會建議秦始皇在地方實行什么制度呢？（郡縣制）對，秦始皇廢除了分封制，全面推行郡縣制，他把全國分為36個郡（后來擴展到40多個）郡下面又設置了縣。郡的長官稱為郡守，縣的長官稱為縣令。他們都有皇帝直接任免，不能世襲，這樣，地方政權的獨立性就被大大的削弱了。大家看看52頁的地圖，有幾個重要的郡需要大家記住，最北邊的遼東郡，最西邊的隴西郡，南邊的象郡，當時成都一帶屬于蜀郡，重慶一帶屬于巴郡。好了，大家了解了秦朝的政治制度之后，你們覺得秦朝的政治制度有什么特點呢？大家先討論一下。首先，皇帝是最高統(tǒng)治者，有絕對的權力，也就是說，行政、軍政、財政等大權，皇帝一個人說了算，他集國家的權力于一身。皇帝之下，由丞相太尉御史大夫構成中央政府。這種由一個人或少數(shù)幾個人獨裁的政權組織形式，我們把它叫做“專制主義”政體。中央政府之下由郡守縣令等構成地方政府，地方政府在管理上獨立性強不強啊？（不強）……對，不強，書上51頁正文第二段有這樣一句話，中央和地反的重要官吏都有皇帝任免，必須絕對服從皇帝的命令。就是說在政治、經(jīng)濟、軍事等方面，它都要嚴格服從皇帝和中央政府的命令，一切受制于中央。這個“絕對”就體現(xiàn)了自下而上的集權特征。所以，我們把這種地方受制于中央的管理體制叫“中央集權”。歸納起來，此時秦朝的政治制度的特點便是：專制主義中央集權制。

政治制度建立了，國家要正常運行還需要錢，錢從哪兒來呢？秦始皇又制定了一套經(jīng)濟措施，至于秦始皇采取了哪些經(jīng)濟措施，我們下節(jié)課再來學習。

第三篇：七年級歷史秦朝的統(tǒng)一練習題

第9課 秦朝的統(tǒng)一 典型練習

夯實基礎典型題

1、戰(zhàn)國末年，戰(zhàn)國七雄中實力最強的諸侯國是（）A.齊國 B.燕國 C.楚國 D.秦國

2、秦滅六國，統(tǒng)一天下是在（）A.公元前230年 B.公元230年 C.公元前221年 D.公元221年

3、李白的詩《古風》：“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。” 秦滅六國，諸侯西來的順序是（）

①韓國 ②趙國 ③魏國 ④楚國 ⑤燕國 ⑥齊國 A.①②③④⑤⑥ B.②③①④⑤⑥ C.③④①②⑤⑥ D.④⑤①②③⑥

4、我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家是（）A．夏朝B．商朝C．秦朝D．漢朝

5、結束了春秋戰(zhàn)國以來的分裂割據(jù)局面的朝代是（）A．夏朝B．商朝C．秦朝D．漢朝

6、統(tǒng)一后秦朝的都城在（）A．鎬京B．洛邑C．長安D．咸陽

7、秦朝擁有絕對權力，決定國家重大事務的是（）A．丞相B．太尉C．御史大夫D．皇帝

8、下列不屬于秦始皇在中央設置的官職的是（）A．丞相B．太尉C．御史大夫D．郡守

9、秦中央政府的官職中太尉負責管理的職務是（）A．行政B．軍事C．監(jiān)察D．教育

10、秦中央政府中負責管理行政的官職是（）A．丞相B．太尉C．御史大夫D．郡守

11、始于西周初年的分封制被廢止于（）A．春秋B．戰(zhàn)國C．秦朝D．漢朝

12、在秦朝，地方的重要官吏的任免方式是（）A．由地方推薦B．由中央任免C．由皇帝親自任免D．由科學考試選拔

13、秦朝推行郡縣制，全國最初劃分的郡為（）A．25個B．36個C．39個D．40多個

14、秦統(tǒng)一后，在全國使用的貨幣是（）A.刀形幣 B.蟻鼻錢 C.鏟形幣 D.“半兩”銅錢

15、秦統(tǒng)一后，作為全國規(guī)范的文字是（）A.隸書 B.楷書 C.小篆 D.草書 能力提高典型題 易錯題

16、秦能滅六國并統(tǒng)一全國的主要原因在于（A．人民飽受戰(zhàn)爭之苦，渴望統(tǒng)一

B．秦國是當時七國中實力最強大的國家

C．有強大的軍事力量進行兼并戰(zhàn)爭 D．法家思想奠定了統(tǒng)一的理論基礎

17、秦始皇建立的封建專制集權統(tǒng)治的主要特征是（A．規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝

B．國家一切大權集中在皇帝手中

C．在中央設丞相、太尉、御史大夫 D．在地方實行郡縣制

18、下列措施中屬于秦始皇首創(chuàng)的是（A．地方設縣

B．使用圓形方孔錢 C．規(guī)定最高統(tǒng)治者稱皇帝

D．用小篆這種字體寫字

19、下列選項中，不屬于秦始皇加強專制集權統(tǒng)治的內(nèi)容是（A．最高統(tǒng)治者稱皇帝

B．中央設丞相、太尉、御史大夫 C．全國推行郡縣制

D．統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡

20、毛澤東曾說：“百代都行秦政制”，這里的秦的“政制”主要是指（A．郡縣制 B．中央集權制

C．分封制

D．封建等級制

創(chuàng)新題

21、毛澤東詩詞《沁園春·雪》中有“秦皇漢武”之句，“秦皇”的主要政績是（A．擊敗匈奴，開辟絲綢之路 B．建立統(tǒng)一的封建制國家 C．打敗項羽，建立西漢政權

D．平定叛亂，維護了統(tǒng)一

22、“六王畢，四海一”，滅掉六國，一統(tǒng)天下的古代帝王是（A．禹 B．秦始皇 C．漢武帝 D．成吉思汗

23、如果要編排一部有關秦朝統(tǒng)一后的電視劇，在中央設置的官職不可能有（））））））））A．丞相

B．太尉 C．御史大夫 D．軍機大臣

24、秦始皇巡游各地前要向各地頒發(fā)圣旨，讓各地作迎駕準備，圣旨上文字的書寫應該是 A．金文

B．甲骨文

C．楷書

D． 小篆

25、現(xiàn)在有人習慣于將錢戲稱為“孔方兄”，其出典是歷史上的“圓形方孔錢”。下令以圓形方孔錢為標準樣式、統(tǒng)一全國貨幣的皇帝是（）A．秦始皇 B．漢武帝 C．唐太宗 D．明太祖

26、閱讀材料 材料一：見下圖

材料二：秦瑯邪石刻上的話：“器械一量，同書文字。”

請回答（1）兩幅圖反映了秦統(tǒng)一后的什么措施？實行這項措施的原因是什么？

（2）統(tǒng)一后規(guī)定在全國統(tǒng)一使用的貨幣是什么？統(tǒng)一后，把什么作為全國規(guī)范的文字，后來，又推廣筆畫更為簡單的什么文字。

（3）材料二中提到的器械一量，指的是什么措施？

（4）這些措施的頒布有何作用？

拓展探究典型題 綜合題

27、下列與秦始皇有關的內(nèi)容是（）①統(tǒng)一六國②建立我國歷史上第一個王朝——夏朝③創(chuàng)設縣制④統(tǒng)一度量衡和貨幣 A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①④

28、秦的統(tǒng)一，所起的歷史作用是（）

①結束了諸侯長期割據(jù)混戰(zhàn)的局面②有利于人民安定生活③摧垮了奴隸制的統(tǒng)治④使郡縣制能在全國推廣，加強了中央集權 A．①②③ B．②③④

C．①③④

D．①②④

29、下列的情景在秦朝不可能出現(xiàn)的是（）A．在朝廷中，大臣齊呼“皇帝萬歲”B．中央官吏太尉正在向秦始皇上奏折 C．某商人去原楚地經(jīng)商，正在兌換楚國的蟻鼻錢D．秦始皇正在用大篆起草詔書 30、讀下圖，回答問題

請回答：

（1）圖一為戰(zhàn)國形勢圖，圖二為統(tǒng)一后秦朝的疆域。請你說出秦統(tǒng)一六國的時間和順序。

（2）秦統(tǒng)一六國的大業(yè)是由誰來完成的？統(tǒng)一后秦朝的都城在哪里？

（3）秦的統(tǒng)一有何歷史意義？秦朝是一個什么樣的國家？

（4）請試著結合地圖，說一說秦朝的疆域四至，并比較一下秦朝與商朝疆域大小。

探究題

31、秦始皇帝姓嬴，名政，生于公元前259年，死于公元前210年，是中國歷史上一位叱咤風云富有傳奇色彩的劃時代人物，也是中國歷史上第一個多民族中央集權制封建帝國的創(chuàng)立。在李斯、尉繚、王剪、蒙恬等一批文臣武將的幫助下，他不失時機地拉開了橫掃六合、統(tǒng)一中國的偉大戰(zhàn)爭。歷經(jīng)10年血雨腥風的殘酷戰(zhàn)爭，先后消滅六國，從而結束了春秋戰(zhàn)國時期長達數(shù)百年之久的分裂割據(jù)、混戰(zhàn)不已的局面，建立了中國歷史上第一個多民族中央集權的封建帝國。請回答：（1）他統(tǒng)一六國后，為了加強中央集權從最高統(tǒng)治者到中央再到地方都采取了哪些措施？請試著制作一幅秦始皇加強中央集權的示意圖（要求：示意圖應反映三者之間的相互關系，形式自定，力求科學、美觀。）

（2）有關秦始皇的影視劇很多，你了解的影視劇中的秦始皇與歷史上的秦始皇有什么差別？

聚焦中考典型題

32、（2006年宿遷市）“他統(tǒng)一六國，順應了歷史發(fā)展的潮流；他開創(chuàng)專制主義中央集權制度，建成一套新的國家行政機構；他統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，促進了經(jīng)濟文化發(fā)展與交流。”這里的“他”是指（）A．劉邦

B．李世民 C．嬴政

D．趙匡胤

33、（2006年福州市）“一人之下，萬人之上”，這里的“一人”指的是“皇帝”，“皇帝”的稱呼最早出現(xiàn)在

A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝

34、（2006年茂名市）請你仔細看看右邊的《貨幣統(tǒng)一圖》，它反映的歷史現(xiàn)象是（）

A．大禹建夏“家天下”

C．商鞅變法促發(fā)展

B．諸候爭霸戰(zhàn)火燒 D．一統(tǒng)江山是秦朝

35、（2006年株洲市）電影《英雄》中刺客無名對秦王說“劍字有18種寫法，互不相同”，秦王說“統(tǒng)一以后這些雜七雜八的文字一律廢掉，只留下一種寫法”。下列有關說法正確的有（）

①秦始皇完成國家統(tǒng)一后，只是在局部地區(qū)統(tǒng)一了文字 ②秦統(tǒng)一以后，把小篆作為通行全國的標準字體 ③文字的統(tǒng)一促進了各地區(qū)的經(jīng)濟、文化的交流 ④文字的統(tǒng)一有利于鞏固國家的統(tǒng)一

A．①②③④

B．①③④

C．①②④

D．②③④

36、（2006宜賓市）班上來了一位新同學，他在自我介紹的時候說，他的姓和中國第一個統(tǒng)一的中央集權的封建王朝的名稱相同，請問他姓（）A．夏

B．唐

C．周 D．秦 開放研究典型題

37、閱讀下列材料

材料一：丞相王綰等進言說：“諸侯剛剛被打敗，燕國、齊國、楚國地處偏遠，不給它們設王，就無法鎮(zhèn)撫那里，請封立各位皇子為王，希望皇上恩準”

材料二：秦統(tǒng)一六國后，廷尉李斯說：“周文王、周武王分封子弟和同姓親屬很多，可是他們的后代逐漸疏遠了，互相攻擊，就像仇人一樣，諸侯之間彼此片戰(zhàn)，周天子也無法阻止。現(xiàn)在天下靠您的神靈之威獲得統(tǒng)一，都劃分成了郡縣，對于皇子功臣，用公家的賦稅重重賞賜，這樣就很容易控制了。要讓天下人沒有邪異之心，這才是使天下安寧的好辦法啊。設置諸侯沒有好處。”

請回答：（1）材料一和材料二中王綰和李斯的觀點有何不同？

（2）最后秦始皇采納了誰的觀點？他為“求得安寧太平”而采取的措施是什么？對后世有何影響？

參考答案

夯實基礎典型題

1、D

2、C

3、A

4、C

5、C

6、D

7、D

8、D

9、B

10、A

11、C

12、C

13、B

14、D

15、C 能力提高典型題 易錯題

16、B

17、B

18、C

19、D 20、B 創(chuàng)新題

21、B

22、B

23、D

24、D

25、A

26、（1）統(tǒng)一文字、貨幣。因為戰(zhàn)國時期，各國的貨幣、度量衡和文字的差別很大，影響各地的經(jīng)濟文化交流。

（2）貨幣是圓形方孔的“半兩”銅錢。小篆，隸書。

（3）他還頒布了全國通用的長度、容量和重量的計量標準，統(tǒng)一了全國的度量衡。（4）這些統(tǒng)一的措施，促進了全國各地經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展，同時鞏固了國家的統(tǒng)一和民族的團結。

拓展探究典型題 綜合題

27、D

28、D

29、C 30、（1）時間是從公元前230年到公元前221年。順序是韓、趙、魏、楚、燕、齊。（2）秦王嬴政。咸陽（3）秦的統(tǒng)一，結束了春秋戰(zhàn)國以來的分裂割據(jù)局面。秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。

（4）秦朝的疆域，北到長城一帶，東到東海，南到南海，西到隴西。秦朝的疆域。秦朝的疆域要比商朝更為廣闊。探究題

31、（1）最高統(tǒng)治者稱皇帝，皇帝處于至高無上的地位，擁有絕對的權力，國家重大事務由他決定。在中央設置丞相、太尉和御史大夫，分別管理行政、軍事和監(jiān)察。在地方，廢除分封制，全國推行郡縣制，全國分為36郡，郡下面設置縣。中央和地方的重要官吏都由皇帝任免，必須絕對服從皇帝的命令，這樣，專制主義的中央集權制度在秦朝建立起來了。圖示：

（2）電視劇中的秦始皇是藝術形象，帶有“戲說”甚至虛構的成份，歷史上的秦始皇是歷史的真實，兩者差別很大。聚焦中考典型題

32、C

33、D

34、D

35、D

36、D 開放研究典型題

37、（1）王綰的觀點是要求實行分封制。李斯的觀點是實行郡縣制。

（2）采納了李斯的觀點。在地方實行郡縣制，分天下為36郡，郡下設縣。影響：以郡縣制代替分封制，是中國古代國家制度的一大進步，有利于中央加強對方的管理、鞏固統(tǒng)一，有利于經(jīng)濟與文化的發(fā)展，郡縣制的推行，在我國歷史上影響深遠。

第四篇：七年級上冊地圖教學案

第一章 第二節(jié) 我們怎樣學地理

總 課時 主備人：

學習目標：

1、了解我們身邊的地理知識存在于我們生活的各個方面。

2、掌握地圖的基本要素，學會在地圖上查找所需的地理信息。

3、學會在地圖上定方向、量距離、識圖例、填注記的基本技能。學習重點：地圖的要素

學習難點：根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定方向。學習過程：

一、自主預習

學習任務一：地圖的三要素為、、。

有指向標的地圖，指向標箭頭的指向一般為。沒有指向標

通常采用“，”的規(guī)定確定方向。

學習任務二：

1、圖上距離與實地距離之比，為。它有三種表示方法：、、。我們表示的范圍越大，采用的比例尺越，反之，采用的比例尺越。

2、試寫出下列地理事物的圖例符號：國界 洲界

運河 長城 河湖

地圖上的 說明，如山脈、河流等，以及標明山高、海深的 等叫做。

二、反思拓展

1、對圖幅相同的①中國、② 山東省、③ 濟寧市三幅地圖的敘述，正確的是（）A、① 表示的地理事物比②、③詳細 B、②表示的地理事物比①、③詳細 C、比例尺由大到小的排列順序是①②③ D、比例尺由大到小的排列順序是③②①

2、下列關于比例尺的敘述中，正確的是（）A、比例尺越小，地圖上反映的地理事物越詳細 B、比例尺越大，地圖上反映的地理事物越詳細 C、圖幅越大，說明比例尺越大

D、比例尺越大，地圖上表示的范圍越大

三、系統(tǒng)總結

四、達標測評

1、有“郁金香王國”之美稱的國家是（）

2、阿拉伯男子的打扮是身著長袍、頭戴頭巾，這主要是受（）

A、民族習俗影響 B、氣候因素影響 C、地理位置影響 D、地形因素影響

3、當你在一個城市旅游時，你應該選擇下列哪一種地圖作為導游圖？（）

A、中國地圖 B、世界地圖 C、1：100000000地圖 D、1：1000地圖

4、長江全長6300千米，畫在比例尺為1：30000000的中國地圖上大約長：

A、21厘米 B、210厘米 C、31厘米 D、310厘米

5、當我們面朝初升的太陽（北半球），伸開雙臂，我們的右手則指向（）

A、東北 B、西方 C、南方 D、北方

五、課上限時作業(yè)

1、關于圖例的敘述，正確的是（）

A、圖例就是用來表示各種地理事物的文字和數(shù)字 B、常用的圖例符號有統(tǒng)一的規(guī)定 C、地圖上表示居民點的符號是一樣的 D、圖例包括符號的說明文字和數(shù)字

2、繪制一張學校平面圖，采用下列哪一種比例尺最合適（）

A、1：1000 B、1/3000000 C、0 40千米 D、圖上1厘米代表實地距離2千米

3、下列關于確定地平面方向的說法正確的是（）

A、用指南針定向，指南針總指向太陽

B、晴朗的夜空，不管位于地球何處，均可用北極星來定向

C、用太陽和手表也可定方向，一般來說，中高緯度地區(qū)，將手表平放，讓時針對準太陽，時針和表盤上12點之間夾角的平分線所指的方向，大致是南方 D、北半球，樹枝繁茂的一側(cè)一般指示北方

4、閱讀下面幾段話，判斷這幾位同學分別需要選擇什么樣的地圖？

A同學：我現(xiàn)在來到了西安動物園門口，我想進去游玩。

B同學：寒假里，我打算到鄭州姨媽家探親，想了解乘車路線。C同學：2003年3月20日，美國發(fā)動了對伊拉克的戰(zhàn)爭，我想知道這兩個國家在哪里。D同學：北京真大，我想知道故宮在哪里。

A同學可以選用__________圖;B同學可以選用_________圖； C同學可以選用__________圖： D同學可以選用__________圖；

第五篇：七年級歷史上冊 第9課 秦統(tǒng)一中國教案 新人教版

秦的統(tǒng)一

第9課

秦的統(tǒng)一

教學目標

一、基礎知識目標

秦滅六國及其意義。秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施：建立專制集權統(tǒng)治和統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡。焚書坑儒。修筑萬里長城。開鑿靈渠。秦的疆域。

二、能力培養(yǎng)目標

通過思考“秦始皇的政策措施中，有哪些對后世有深遠影響?”以培養(yǎng)綜合分析問題的能力。

三、思想教育目標

秦始皇統(tǒng)一六國，開創(chuàng)了我國歷史的新局面。秦的統(tǒng)一以及秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施對我國歷史產(chǎn)生深遠的影響，對我國多民族國家的形成，以及中華民族的發(fā)展，作出了積極貢獻。

教學要點

一、秦滅六國和中央集權制度的建立

1.秦滅六國和秦統(tǒng)一的歷史意義

2.中央集權制度的建立

二、鞏固統(tǒng)一的措施

1.統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡

2.焚書坑儒

三、修建長城和開發(fā)邊疆

1.秦長城的修建

2.越族地區(qū)的開發(fā)

3.秦的疆域

一、本課重點：秦滅六國和鞏固統(tǒng)一的措施。

教學要求和建議

一、本課難點：專制集權統(tǒng)治的概念和作用。

二、學生在小學歷史課或社會課上對秦滅六國和秦始皇的史事已有所掌握。在教學過程中要注意運用啟發(fā)式，讓學生在課堂上有較多的活動。

三、導入新課：提問“我國從什么時候開始進入封建社會?”“戰(zhàn)國七雄是哪七個諸侯國?”建議在事先畫好的《戰(zhàn)國形勢》板圖上填上七國的名字。然后說明，戰(zhàn)國時期，戰(zhàn)國七雄割據(jù)稱雄，不斷兼并，這種狀態(tài)直到秦滅六國，才結束了春秋戰(zhàn)國長期以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家，開創(chuàng)了歷史的新局面。那么，戰(zhàn)國七雄中為什么是秦滅了東方六國呢?啟發(fā)學生回顧商鞅變法的意義后，教師指出，由于秦國的商鞅變法最為徹底，經(jīng)過商鞅變法，秦國的奴隸制廢除了，封建經(jīng)濟和軍事力量增強了，逐漸成為七國中實力最為強大的國家，奠定了后來秦滅六國的基礎。

四、“秦滅六國”的內(nèi)容要注意講清兩點：一是秦滅六國的過程，另一是秦滅六國的意義。關于秦滅六國的過程，首先要指明秦的統(tǒng)一是經(jīng)過商鞅變法以后一百多年的兼并戰(zhàn)爭，不斷蠶食東方鄰國的土地才完成的。其次，要講長平之戰(zhàn)以后，秦國統(tǒng)一之勢已成，東方六國再也不能抵擋秦的進攻了。最后，要講明秦于公元前230年至公元前221年的十年間，發(fā)動了大規(guī)模的統(tǒng)一戰(zhàn)爭，滅了六國，完成了統(tǒng)一。這樣，就能使學生對“秦滅六國”的過程有一個比較完整的了解。

公元前230到公元前221年秦滅六國的具體過程不可能詳細講，但要交待清楚滅六國的先后次序。可以利用導入新課時已經(jīng)填上了戰(zhàn)國七雄名字的板圖，邊講邊擦，滅一國，擦去一國的名字，直至六國都已擦去，圖上只剩下了“秦”一個國名。并要求學生記憶公元前221年這個年代。要告訴學生公元前221年是一個很重要的年代。這一年，秦盡滅六國，實現(xiàn)了統(tǒng)一；這一年，秦國的歷史結束了，統(tǒng)一的秦朝的歷史開始了。教師可以把板圖上原來的“秦”國名擦掉，改用紅筆在板圖中央寫上一個大的“秦”字，旁邊注上“公元前221年”。

“秦的統(tǒng)一”是歷史發(fā)展的一大進步，具有十分重要的歷史意義。第一，結束了春秋以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。自秦統(tǒng)一后，我國兩千多年的封建社會雖然在有的時期呈現(xiàn)割據(jù)狀態(tài)，但統(tǒng)一始終是歷史的主流。第二，使人民獲得了較為安定的生活和生產(chǎn)的環(huán)境，秦的統(tǒng)一，順應歷史發(fā)展的趨勢，符合廣大人民的愿望。

五、“中央集權制度的建立”一目與前面“秦滅六國”之間可以這樣銜接：秦始皇在歷史上的功績不僅僅是稱帝前滅了六國，完成了國家的統(tǒng)一，而且還在于他在完成統(tǒng)一之后，又為鞏固統(tǒng)一制訂和推行了一系列影響深遠的重大措施。專制集權統(tǒng)治的建立便是其中最主要的措施之一。講這一內(nèi)容時，讓學生看秦始皇像及其小字，并要求學生記憶掌握。

中央集權制度主要包括三方面內(nèi)容：①最高統(tǒng)治者稱皇帝；②在中央，設丞相、太尉、御史大夫分掌全國政事，他們都由皇帝任命；③在地方，推行郡縣制。郡的長官郡守，縣的長官縣令都由皇帝任免，他們在地方上直接管理人民，收取賦稅，征發(fā)兵役和徭役，使西周的分封制在全國范圍內(nèi)被郡縣制所代替，大大地減弱了地方對中央的獨立性。秦始皇通過這一整套專制集權制度，把全國一切大權控制到了皇帝手中。這種中央集權制度在我國沿襲了兩千多年，影響十分深遠。它一方面鞏固了封建國家的統(tǒng)一，另一方面又加強了對人民的統(tǒng)治。

教師要提醒學生，嬴政在稱皇帝以前的身分是“秦王”，在統(tǒng)一六國、稱皇帝以后應改稱“秦始皇”。插圖《秦始皇》應要求學生記憶、掌握。

六、“鞏固統(tǒng)一的措施”一目要說明這是秦始皇鞏固統(tǒng)一、加強專制在文化、經(jīng)濟方面的重大措施。教師可以充分利用課本插圖、掛圖、模型或?qū)嵨铮谜勗挿ㄟM行教學。

關于“焚書坑儒”的教學，可先由教師說明焚書坑儒是焚書和坑儒兩個歷史事件的合稱；在學生通過聽講或閱讀課文弄清楚是怎么回事以后，教師提問：“秦始皇這樣做的目的是什么?”“后果怎樣?”讓學生自由發(fā)表意見，教師最后歸納小結：秦始皇的目的是想通過這種做法來反對效法古代的治理方法和反對以古諷今，但他采用的手段極其粗暴野蠻以維護他那至高無上的權威。其結果是摧殘了文化，鉗制了人們思想，給我國古代文化造成莫大損失，應予以批判。

七、“修建長城和開發(fā)邊疆”一目，要注意區(qū)分少數(shù)民族匈奴和越族，前者在秦疆域以外，當時已是一個強大的政權，到秦漢之際，匈奴與中原王朝形成了對峙的局面；而越族則在秦派兵進入以后，已是秦疆域以內(nèi)的一個少數(shù)民族。講匈奴時，指導學生看彩圖《匈奴鷹形金冠飾》，以加深對匈奴人的印象，但不作要求。

萬里長城是我國古代的一項偉大工程，它顯示著我國古代文化的輝煌成就，以之激發(fā)學生的民族自豪感。

秦朝疆域的四至，除了引導學生看書，看地圖(要求記憶掌握)，還可畫一簡單的示意圖，以幫助記憶。

關于靈渠的開鑿，要求學生掌握它在交通上的重要性。靈渠是世界上現(xiàn)存最古老的人工運河之一，如果時間允許，也可適當補充資料說明開鑿靈渠的高超藝術，激發(fā)學生的自豪感。

八、最后，可以結合課本上秦始皇的畫像、文字“秦王掃六合，虎視何雄哉”以及課前提示作小結，充分肯定秦始皇在歷史上的功績，充分肯定秦統(tǒng)一局面的深遠影響。指出：秦始皇順應歷史的潮流，人民的愿望，完成了統(tǒng)一，建立了中央集權的封建國家，他在歷史上作出了影響深遠的貢獻。秦始皇是我國歷史上一位杰出的地主階級政治家。課本上的秦始皇畫像是根據(jù)歷史博物館的陳列圖繪制的，它畫出了秦始皇千古一帝的風貌和神韻。畫像上的秦始皇目光炯炯，虎視眈眈，一手指前方的威嚴而又傲慢的神態(tài)，流露出了當年威征六國、一統(tǒng)天下的勃勃雄心；他頭戴冕旒(ｍｉǎｎｌiú。冕是古代帝王所戴的禮帽，旒是禮帽前后垂掛的玉串)，身穿龍袍，腰佩寶劍，這身打扮顯示了他那唯我獨尊、君臨天下的帝王身分。唐朝大詩人李白寫的頌揚秦始皇的詩句，正好是對這幅畫像的生動寫照，詩句不作要求。