第一篇：學(xué)習(xí)型學(xué)校總結(jié)（推薦）

學(xué)習(xí)型學(xué)校總結(jié)

古跡小學(xué)把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校作為貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)能力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳途徑，按照“科研引領(lǐng)、理論指導(dǎo)；黨政推動(dòng)、全員參與；健全機(jī)制、整合資源；以人為本、和諧發(fā)展”的創(chuàng)建思路，深入開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，取得了顯著成效。

（一）加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)，使創(chuàng)建工作成為常態(tài)

加強(qiáng)組織建設(shè)，完善管理機(jī)制。學(xué)校成立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校教務(wù)主任、后勤主任、德育主任為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和管理。成立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主管德育的干部任組長(zhǎng)，充分利用社會(huì)資源推進(jìn)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，并服務(wù)于學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)專題會(huì)議，研究部署創(chuàng)建工作，落實(shí)發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃，制定關(guān)于學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等相關(guān)規(guī)定，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)創(chuàng)建工作。

全力保障創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)，為教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)和條件。每年組織一部分教師外出學(xué)習(xí)；由上級(jí)主管部門(mén)組織各級(jí)各類(lèi)干部、教師培訓(xùn)，學(xué)校始終全力支持，按政策予以全額報(bào)銷(xiāo)。

建立健全各項(xiàng)創(chuàng)建工作制度。我校建立了領(lǐng)導(dǎo)班子定期研究創(chuàng)建工作的制度，能夠有效落實(shí)。建立了定期檢查、評(píng)價(jià)、總結(jié)創(chuàng)建工作的制度，將結(jié)果用于工作的改進(jìn)。建立了符合實(shí)際的全員學(xué)習(xí)制度、教師能力建設(shè)制度、校本培訓(xùn)制度與獎(jiǎng)懲制度，形成了有利于教職工學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制。制定過(guò)程公正、公開(kāi)，教職工對(duì)以上制度的制定過(guò)程、內(nèi)容和效果了解、理解并表示滿意。為了滿足教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校建立了多元、開(kāi)放、反饋的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，并有一定的硬件保障。

（二）形成共同愿景，加強(qiáng)文化建設(shè)

形成學(xué)校共同愿景。學(xué)校在教職工個(gè)人愿景的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了學(xué)校愿景大討論，在集體智慧的基礎(chǔ)上，最初形成了“旗內(nèi)領(lǐng)先、農(nóng)村一流，人文素養(yǎng)深厚，人民滿意的現(xiàn)代化小學(xué)”的共同愿景。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，對(duì)共同愿景有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為共同愿景不僅僅要體現(xiàn)學(xué)校的責(zé)任和使命，同時(shí)還應(yīng)該是發(fā)自每個(gè)教職工內(nèi)心并愿意為之共同奮斗的學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景。于是，學(xué)校在廣大教師中以“我理想中的古跡小學(xué)”為題展開(kāi)大討論，并從收集上來(lái)的材料中提取出了“主動(dòng)發(fā)展”“和諧發(fā)展”“快樂(lè)”“家園”等主題詞，最終把學(xué)校的愿景調(diào)整為“打造師生主動(dòng)和諧發(fā)展的樂(lè)園”，我們認(rèn)為新的共同愿景更能激發(fā)每一位教師自我發(fā)展的動(dòng)力，使每一位教師都能意識(shí)到自身的價(jià)值，意識(shí)到要把自己的事業(yè)理想與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把自己的工作看成是學(xué)校事業(yè)的組成部分，并不遺余力地去實(shí)現(xiàn)共同愿景。

（三）鼓勵(lì)教師自我超越，促進(jìn)教師成長(zhǎng) 制定教師個(gè)人發(fā)展愿景及職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校要求每名教職工要制定個(gè)人發(fā)展愿景和職業(yè)生涯規(guī)劃，確定符合自己的最佳發(fā)展方向，便于實(shí)現(xiàn)教師的自我超越。規(guī)劃內(nèi)容包括自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)、發(fā)展愿景、發(fā)展措施等。規(guī)劃要求突出重點(diǎn)，便于執(zhí)行。全校每一位教師都根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展需求，確立了自己的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

（四）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同發(fā)展

英國(guó)作家蕭伯納有一句名言：“兩個(gè)人各自拿著一個(gè)蘋(píng)果，互相交換，每人仍然只有一個(gè)蘋(píng)果；兩個(gè)人各自擁有一個(gè)思想，互相交換，每個(gè)人就擁有兩個(gè)思想。”如果團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員都能把自己掌握的新知識(shí)、新技術(shù)、新思想加以總結(jié)并和其他團(tuán)隊(duì)成員分享，集體的智慧勢(shì)必大增，團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力就會(huì)大于個(gè)人的學(xué)習(xí)力，團(tuán)隊(duì)智商就會(huì)大大高于每個(gè)成員的智商，整體大于部分之和。因此我校開(kāi)展了多種形式、多種內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。一是專家引領(lǐng)、課題引路。二是關(guān)注成長(zhǎng)需求，組織新型學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。三是搭建交流平臺(tái)，促進(jìn)整體提高

（五）創(chuàng)建工作取得初步成果

通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，學(xué)校的管理發(fā)生了變革。表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)校與教師的關(guān)系發(fā)生了變革。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多考慮的是學(xué)校如何發(fā)展、學(xué)生如何發(fā)展而忽略了教師發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之后，我們考慮到了要實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的共贏。其次，領(lǐng)導(dǎo)者和教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。領(lǐng)導(dǎo)者成為了首席學(xué)習(xí)者、設(shè)計(jì)師和領(lǐng)跑者，要全身心地為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展當(dāng)好仆人，為他們的發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)，搭建更廣闊的舞臺(tái)。教師由傳統(tǒng)的教育者轉(zhuǎn)變成了終身學(xué)習(xí)者，由“園丁”轉(zhuǎn)變成了教育的合作者，由課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變成了教育的研究者。再次，管理方式發(fā)生了變化。以前學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制定是領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無(wú)條件地執(zhí)行。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校之后，學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和計(jì)劃的制定要經(jīng)過(guò)教代會(huì)反復(fù)討論后才正式實(shí)施。尤其是學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)試的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在聽(tīng)取教代會(huì)意見(jiàn)后由原來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)教師個(gè)人向獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)體過(guò)渡，強(qiáng)化了教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了群體智商。

通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了突破性的進(jìn)展。一是提升了學(xué)校的教育品牌。二是提高了教師的整體素質(zhì)。三是促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作，形成了有利于學(xué)生健康發(fā)展的良好氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不斷提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

目前，古跡小學(xué)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。一是對(duì)學(xué)習(xí)型組織理論宣傳、普及還不夠，研究水平有待提高；二是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)還需進(jìn)一步深化；三是學(xué)校文化建設(shè)和知識(shí)管理還需加強(qiáng)；四是創(chuàng)建特色不夠明顯，創(chuàng)新的力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

今后，我們要在各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)幫助下，繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作，建立和健全創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的各項(xiàng)保障機(jī)制，促進(jìn)管理創(chuàng)新，使學(xué)校能夠持續(xù)不斷地健康發(fā)展；加強(qiáng)文化建設(shè)，注重知識(shí)管理，完善溝通、交流、反思的學(xué)習(xí)機(jī)制，使先進(jìn)的管理理論和教育教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚩焖儆行У貍鞑ィ患訌?qiáng)學(xué)習(xí)型組織理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使每一位教師都能夠深刻理解學(xué)習(xí)型組織理論的內(nèi)涵，自覺(jué)地利用學(xué)習(xí)型組織理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。通過(guò)持續(xù)不斷的開(kāi)展創(chuàng)建工作，豐富每個(gè)人主動(dòng)和諧發(fā)展的內(nèi)涵，關(guān)注師生的內(nèi)心體驗(yàn)，探索教師主動(dòng)和諧發(fā)展的道路，把古跡小學(xué)真正打造成為師生主動(dòng)和諧發(fā)展的樂(lè)園，辦人民滿意教育。

古跡小學(xué) 2017.11.23

教師互動(dòng)學(xué)習(xí)掠影

第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校總結(jié)

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創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校總結(jié)

xxxx年是深入貫徹落實(shí)黨的十六大精神的關(guān)鍵時(shí)期，我校在縣教育局直接領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，響應(yīng)黨的十六大提出的“構(gòu)筑終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的號(hào)召，積極推進(jìn)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的建設(shè)，引導(dǎo)和幫助全校教職員工樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。

一、抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想認(rèn)識(shí)

我校在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校過(guò)程中，以十六大精神關(guān)于“全面建設(shè)小康社會(huì)”和“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為指導(dǎo)，圍繞以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量為總體目標(biāo)。以人的發(fā)展為中心，以提高人的素質(zhì)為根本，強(qiáng)化人力資源建設(shè)，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念和管理理念，營(yíng)造“人人終身學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)”的氛圍，全面提升師生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力。

二、確立創(chuàng)建目標(biāo)

1、在全校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，在全校教職員工中牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，激發(fā)全校教職員工的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，在全校營(yíng)造一個(gè)人人講學(xué)習(xí)、人人想學(xué)習(xí)、人人愛(ài)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2、全面提高全校教職員工的綜合素質(zhì)。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，打造一支“作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精”的高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍。

3、進(jìn)一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，培育以分享

創(chuàng)新為靈魂的現(xiàn)代意識(shí)，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神、開(kāi)拓精神和實(shí)干精神，不斷推進(jìn)制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新。

4、力爭(zhēng)3年內(nèi)構(gòu)筑“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的基本框架，6年內(nèi)建成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。

三、制定好創(chuàng)建計(jì)劃

1、宣傳發(fā)動(dòng)。深化對(duì)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)校教育的理念，全面啟動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建工作，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、全面建設(shè)實(shí)踐。要求全體教職工要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，大多數(shù)教職工要做到視學(xué)習(xí)為一種需要，是生命存在與發(fā)展的一種方式，從而利用一切機(jī)會(huì)，在搞好本職工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)鍛煉，從而形成一個(gè)良好的想學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校將根據(jù)教職工的實(shí)際，努力創(chuàng)造一個(gè)可操作的平臺(tái)，提供一切可能的機(jī)會(huì)和條件，保障教職工能夠?qū)W有成效。

3、在初步形成有效的學(xué)習(xí)型學(xué)校和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)為下步學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

四、好的計(jì)劃需要有力的措施來(lái)保障實(shí)施

1、轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，深入持久地開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動(dòng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，就不會(huì)有廣泛而積極的參與，創(chuàng)建活動(dòng)就難以取得好的效果。因此，提高和統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)至關(guān)重要，要努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)統(tǒng)一和兩個(gè)到位”：一是領(lǐng)導(dǎo)班子思想認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一，行動(dòng)要到位。領(lǐng)導(dǎo)班子成員既是活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)習(xí)者，不僅思想認(rèn)識(shí)必須達(dá)到高度統(tǒng)一，而且應(yīng)當(dāng)帶頭學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐。二是教職員工的整體思想

認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一，行動(dòng)要到位。只有整個(gè)隊(duì)伍的思想認(rèn)識(shí)最大限度地統(tǒng)一起來(lái)，形成共識(shí)，只有全員參與，上下齊心，“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)才能“眾人拾柴火焰高”，才有長(zhǎng)久不懈的推動(dòng)力，才能達(dá)到好的效果。

2、成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我校經(jīng)校委會(huì)研究決定成立創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以黨支部書(shū)記鄭祖返為組長(zhǎng)、校長(zhǎng)陳善勝為副組長(zhǎng)，李孝滯、黃小平副校長(zhǎng)以及各科室負(fù)責(zé)人為工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

3、完善制度。要使創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的目標(biāo)和各項(xiàng)創(chuàng)建內(nèi)容按計(jì)劃實(shí)施，落在實(shí)處，取得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來(lái)保證。我校將繼續(xù)堅(jiān)持每周一次的教工例會(huì)制度，采取考核、評(píng)比、表彰等措施，鼓勵(lì)先進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考勤制度，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃安排，有考核檢查。

五、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)習(xí)潮流

1、自我學(xué)習(xí)與統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)相結(jié)合。采用自學(xué)，交流討論、學(xué)習(xí)摘記、專題輔導(dǎo)、班主任論壇、理論測(cè)試等形式。強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自學(xué)——制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持有計(jì)劃、系統(tǒng)地讀書(shū)閱報(bào)，并做好讀書(shū)筆記；強(qiáng)調(diào)小組的合作學(xué)習(xí)——安排專門(mén)的論題，以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，推薦代表進(jìn)行大組交流。要求教師結(jié)合新課程改革，讀一本教育專著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，并做好讀書(shū)摘記，寫(xiě)好讀書(shū)心得。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進(jìn)一步深入。利用假期開(kāi)展師德培訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)我校師德建設(shè)當(dāng)中存在的問(wèn)題，分析和研究當(dāng)前我校教師的思想狀況，規(guī)劃我校師德建設(shè)的未來(lái)；利用每周一次的教工例會(huì)，開(kāi)展法制知識(shí)講座和班主任論壇從而建立起一支高素質(zhì)、具有崇高師德的教師隊(duì)伍。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合。我們深刻地認(rèn)識(shí)到“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把理論學(xué)習(xí)同貫徹落實(shí)上級(jí)的重大決策，解決實(shí)際工作中的重大問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)。“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的一個(gè)重要特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，教學(xué)研究的過(guò)程也是教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。我們每學(xué)期要求老教師人人獻(xiàn)一堂示范課，新教師上一堂實(shí)驗(yàn)課，既為他人提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)鍛煉提高的機(jī)會(huì)。

3、校本培訓(xùn)和對(duì)外交流相結(jié)合。組織教職工參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和新老教師“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等形式開(kāi)展教學(xué)技能比武，積極發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用。而交流是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要方法，通過(guò)學(xué)習(xí)、思考和交流，能進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)知識(shí)理解和深化。為此，我們積極鼓勵(lì)全校教職工參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，盡可能的派遣教師外出參加各種教學(xué)研討會(huì)和教學(xué)比武

4、反思性學(xué)習(xí)與研討性學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求教師每堂課后寫(xiě)下反思性日記，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高認(rèn)識(shí)，調(diào)整自己的工作目標(biāo)和工作策略。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間與組內(nèi)成員研討自身在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的(另一篇）

學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建，是當(dāng)前課改背景下的緊迫任務(wù)，是符合打造學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代要求，是提高教育質(zhì)量最重要的條件。它能夠充分發(fā)揮學(xué)校成員的創(chuàng)造力，從而建立起一個(gè)符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型學(xué)校。

李烈校長(zhǎng)講：“沒(méi)有老師質(zhì)量的提升就很難有教育質(zhì)量的提高；沒(méi)有老師的主動(dòng)發(fā)展就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有老師的教育創(chuàng)造，就很低難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。”

學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)提高老師適應(yīng)變革的能力、創(chuàng)新能力，從而使學(xué)校能夠持續(xù)健康的發(fā)展。對(duì)于教育工作者，應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，在積極能動(dòng)的工作中體驗(yàn)到生命的價(jià)值和意義；對(duì)于學(xué)校，應(yīng)形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)制，在改變陳舊落后的傳統(tǒng)教育觀念的基礎(chǔ)上，樹(shù)立以人為本的終身學(xué)習(xí)理念，使教育不斷吸納教育內(nèi)部和教育外部的新知識(shí)、新信息，并加以實(shí)踐創(chuàng)新，以保證學(xué)校教隊(duì)伍的整體、和諧的發(fā)展。

如何創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型學(xué)校呢？

第一、以校本研究反思為途徑

建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，在于打造一支具有較高研究能力和反思能力的教師隊(duì)伍。教師不僅具有課堂教學(xué)知識(shí)、技巧與技能，而且還具有對(duì)自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)行反思、研究、改進(jìn)的能力，以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值等更廣闊的教育問(wèn)題的探究、處理能力。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，將教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行大膽反思，不斷提高自身的教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的嘗試和創(chuàng)新。學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建也是新時(shí)期教育科研轉(zhuǎn)型的呼喚。當(dāng)前，課程改革已成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的龍頭和抓手，在這樣的大背景下，校本研

究校本培訓(xùn)順應(yīng)了當(dāng)前新課程改革的迫切要求，深受廣大教師的歡迎。學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建顯然是課程改革深入發(fā)展的關(guān)鍵，它為廣大教師開(kāi)展校本研究搭建了一個(gè)良好的活動(dòng)平臺(tái)。本新聞共2頁(yè),當(dāng)前在第1頁(yè)12

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校總結(jié)

創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)研究”工作總結(jié)

上傳者： 白沙坪小學(xué)出處：研訓(xùn)中心時(shí)間：2009-02-27訪問(wèn)人數(shù)：

3我校在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”以來(lái)。積極倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，現(xiàn)就前段工作情況總結(jié)如下：

一、建立組織制定方案

通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。制定了創(chuàng)建 “學(xué)習(xí)型學(xué)校”的實(shí)施方案：堅(jiān)持我校的服務(wù)宗旨；一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任和研修組長(zhǎng)為組員的學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和要求，指出教師既是教育者，也是學(xué)習(xí)者研究者和創(chuàng)造者，必須具有主體意識(shí)、科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)提出了“五個(gè)一”的要求，即一天至少學(xué)習(xí)一次，一周記一次讀書(shū)筆記，一月寫(xiě)一次學(xué)習(xí)反思，一學(xué)期一次學(xué)習(xí)比賽，一學(xué)年一次總結(jié)評(píng)比，對(duì)每一個(gè)要求都定時(shí)布置檢查，認(rèn)真落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容做了一些要求：采取自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的方式，要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，處處留心皆學(xué)問(wèn)。同時(shí)還制定了評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲措施。

二、調(diào)動(dòng)教師積極性營(yíng)造書(shū)香氛圍

我校首先努力調(diào)動(dòng)教師自主學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)學(xué)習(xí)各種文件精神，集中觀看《師德啟思錄》錄像讓教師知道學(xué)習(xí)的重要性；通過(guò)學(xué)習(xí)新課程改革，讓教師意識(shí)到知識(shí)需要不斷更新的必要性；通過(guò)各種活動(dòng)的組織和量化考核，讓教師知道學(xué)習(xí)的緊迫感和其中的樂(lè)趣。促使教師變“要我學(xué)”為“我需學(xué)，我要學(xué)”。其次，為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件。為了促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)，圖書(shū)閱覽室向全體教師開(kāi)放，幾十種教學(xué)用書(shū)和教學(xué)雜志供老師借閱。同時(shí)，為了讓老師門(mén)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，我們不放過(guò)任何一個(gè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，保證足夠的經(jīng)費(fèi)，安排合理的時(shí)間，提供良好的環(huán)境。我們?cè)谂Φ靥岣咧處煹墓ぷ鞲蓜藕蛯W(xué)習(xí)上進(jìn)，營(yíng)造著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)“我學(xué)，你學(xué)。他也學(xué)”的環(huán)境，讓每一個(gè)置身于學(xué)習(xí)環(huán)境的人都感受到學(xué)習(xí)是多么的重要，進(jìn)而形成一種內(nèi)驅(qū)力，主動(dòng)的學(xué)，自覺(jué)的學(xué)，使學(xué)習(xí)成為生活和工作的重要組成部分，不斷的提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

三、通過(guò)各種教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)共同學(xué)習(xí)

1.結(jié)合師德教育，促進(jìn)教師發(fā)展。努力構(gòu)建和諧進(jìn)取，互幫互學(xué)的教師群體，利用文化的力量引領(lǐng)教師的發(fā)展。在2008年春，結(jié)合行風(fēng)建設(shè)，我校進(jìn)一步加強(qiáng)了教師職業(yè)道德教育，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、組織教師觀看了《師德啟思錄》，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開(kāi)了師德行為大討論，每位教師結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)歷寫(xiě)了一篇“頌師德、鑄師魂、講奉獻(xiàn)”個(gè)人師德材料總結(jié)并進(jìn)行了師德演講比賽。即通過(guò)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，不斷增強(qiáng)全體教師的事業(yè)心和責(zé)任感，營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè)，工作中盡力追求一流業(yè)績(jī)的工作氛圍，積極倡導(dǎo)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)求發(fā)展，同伴互助同發(fā)展，使全體教師在主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的同時(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。通過(guò)組織多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。首先，聘請(qǐng)專家擔(dān)任學(xué)校教師發(fā)展顧問(wèn)，并定期來(lái)校指導(dǎo)。學(xué)校聘請(qǐng)了知名教師培訓(xùn)專家和研訓(xùn)專家高正緒老師和翟生明老師擔(dān)任學(xué)校的常年顧問(wèn)，每期來(lái)校為全體教師講課，進(jìn)行一次專題指導(dǎo)。其次，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，每期至少安排市縣級(jí)骨干教師進(jìn)行一

次專題講座。再是利用電教資源，組織教師觀看教育教學(xué)大師的課堂實(shí)錄和學(xué)術(shù)報(bào)告，與大師對(duì)話，悟教育真經(jīng)。

3、利用課堂創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，使教師在課堂創(chuàng)優(yōu)中成長(zhǎng)。學(xué)校把提高教師的課堂教學(xué)能力，作為教師培訓(xùn)的重中之重。每學(xué)期開(kāi)學(xué)學(xué)校就要組織一次全校性的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，從校長(zhǎng)到報(bào)帳員到保育老師，人人參與。為了提高教師的課題教學(xué)水準(zhǔn)，學(xué)校經(jīng)常性地安排骨干教師上示范課，使老師逐漸懂得什么樣的課堂才真正精彩。每逢上級(jí)組織課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校總是抓住這種機(jī)會(huì)，采用集體備課方式，利用集體的力量來(lái)準(zhǔn)備參賽的課堂，一人外出上課，組內(nèi)全員參與備課的過(guò)程，在參與中奉獻(xiàn)，更在參與中收獲。這時(shí)，誰(shuí)出去上課和獲獎(jiǎng)，已變得不再重要，重要的是大家都參與了一次課堂創(chuàng)優(yōu)的實(shí)踐活動(dòng)。

4、人文關(guān)懷和制度管理相結(jié)合，創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校明確要求老師們，要做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的教師，一個(gè)愛(ài)思考，一個(gè)勤動(dòng)筆的教師。為了方便教師學(xué)習(xí)，在教師主動(dòng)訂閱教學(xué)雜志，購(gòu)買(mǎi)教育理論書(shū)籍的同時(shí)，學(xué)校還為老師們購(gòu)買(mǎi)了《導(dǎo)讀的藝術(shù)》《走進(jìn)心靈》《我的教育理想》《教育研究》《教育情報(bào)參考》《中國(guó)德育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等教育名著和教育教學(xué)雜志，供老師們學(xué)習(xí)。同時(shí)，嚴(yán)格要求每位教師按《白沙坪小學(xué)教師培訓(xùn)制度》辦事，達(dá)到書(shū)籍文章閱讀和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的定量指標(biāo)。并作為月查內(nèi)容，結(jié)果與考核掛鉤。學(xué)校還要求各研修組在舉行常規(guī)的研修活動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持“精彩30分鐘”讀書(shū)活動(dòng)。同樣是在研修組活動(dòng)中，學(xué)校還要求小課題研究常抓不懈，建立“問(wèn)題庫(kù)”和“點(diǎn)子庫(kù)”。要求教師做教育教學(xué)的有心人，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，學(xué)校要求教師堅(jiān)持不斷反思自己的教育教學(xué)，并形成文字，即每次上課之后必須在備課本上落筆，記下自己的教學(xué)反思，哪怕是一點(diǎn)一滴。每學(xué)期，要求教師寫(xiě)出5篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)反思文章。即每月1篇。并以此為先導(dǎo)，來(lái)培養(yǎng)老師們勤動(dòng)筆的習(xí)慣。

5、加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育工作，注重青年教師的學(xué)習(xí)培養(yǎng)。我校鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)、自修，提高自身素質(zhì)。我校19名教師中有16名教師取得高學(xué)歷，其他三人屬合格學(xué)歷。繼續(xù)加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練：做到兩個(gè)普及：青年教師制作課件要普及，中老年教師上網(wǎng)查閱資料要普及。通過(guò)說(shuō)課、講課、評(píng)課等活動(dòng)，老師間進(jìn)行了很好的溝通交流，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，團(tuán)體學(xué)習(xí)的目的。特別是在公開(kāi)課活動(dòng)中，涌現(xiàn)了一批好學(xué)上進(jìn)的年輕教師，他們代表我校參加了鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，取得了優(yōu)異成績(jī)：高小濤老師獲全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)；李紅霞老師獲全鎮(zhèn)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。

6、家校聯(lián)合，打造學(xué)習(xí)型學(xué)校。每個(gè)學(xué)期，我們都加大了同學(xué)生家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，自成立家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，協(xié)助教學(xué)；通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)講解有關(guān)教育孩子的知識(shí)；發(fā)放征求意見(jiàn)書(shū)1500多份；通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校了解教師的工作，了解孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注教育，和孩子共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，爭(zhēng)取給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

四、以教科研為載體，提高學(xué)習(xí)實(shí)效

1、努力搭建教育科研平臺(tái)，使教師在教育科研中成長(zhǎng)。為了促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展和凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校先后開(kāi)展了三個(gè)課題的研究。即市級(jí)自選課題“土家族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)”（已于2006年春結(jié)題），省級(jí)自選課題“校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施中的土家民族文化傳承研究”和縣研訓(xùn)中心在省立項(xiàng)的主導(dǎo)性課題“學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)研究”。在這些課題研究中，學(xué)校響亮提出，“課題人人出力，成果人人共享”，并要求逐步形成“教育科研日常化，日常工作科研化”的學(xué)校工作格局。幾年來(lái)，在教育科研上，全體教師人人都長(zhǎng)了能力，也都嘗到了甜頭。

2、制定優(yōu)惠政策，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。在教師培訓(xùn)方面，學(xué)校提出了“要讓每一個(gè)教師都成功”的培訓(xùn)理念。為了使這一理念落實(shí)，學(xué)校也想了許多辦法。如鼓勵(lì)青年教師冒尖，為骨干教師的成長(zhǎng)，大開(kāi)綠燈。如每次市縣舉辦各種培訓(xùn)活動(dòng)，不管學(xué)校經(jīng)

費(fèi)多困難，總要安排教師走出去學(xué)習(xí)與提高，真正做到了有訓(xùn)必參。（培訓(xùn)是老師最好的福利，在“貧九”工程培訓(xùn)中，6名數(shù)學(xué)老師派出參訓(xùn)。2人參加校長(zhǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)回來(lái)的教師先在研修組匯報(bào)學(xué)習(xí)的收獲，然后在研修組上匯報(bào)課后方可報(bào)銷(xiāo)旅差費(fèi)。再如老師上交了教學(xué)研究文章，學(xué)校都要安排骨干教師進(jìn)行指導(dǎo)、修改和推薦，使老師們出成果。為了鼓勵(lì)教師積極參與培訓(xùn)，我們還通過(guò)開(kāi)教代會(huì)，制定了《白沙坪小學(xué)教師教育教學(xué)、教師培訓(xùn)和校本研修成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》，每期按時(shí)按級(jí)別為老師們兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)（每學(xué)期兌現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)金額和用于教師培訓(xùn)的開(kāi)支近萬(wàn)元）。因?yàn)槔蠋熛硎芰顺晒Φ目鞓?lè)，得到了培訓(xùn)的實(shí)惠，嘗到了培訓(xùn)的甜頭，主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈。

五、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校促進(jìn)了教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展。

幾年來(lái)，白沙坪小學(xué)作為一所農(nóng)村小學(xué)，教學(xué)質(zhì)量一直名列資丘鎮(zhèn)前列。教師在課堂創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)中，也屢屢獲獎(jiǎng)，幾年來(lái)，獲市、縣、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)近20人次。幾年來(lái)，教師在《全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)》《中華民族教育》《中國(guó)教工》《湖北教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》《素質(zhì)教育論壇》《湖北日?qǐng)?bào)》《三峽日?qǐng)?bào)》《三峽晚報(bào)》發(fā)表教育教學(xué)論文近百篇。

務(wù)實(shí)有效的校本培訓(xùn)工作，打造了一支工作奮發(fā)上進(jìn)，敢于爭(zhēng)先，追求精品的教師隊(duì)伍。先后涌現(xiàn)出了田昌梅、田太秀、田建軍、田葦、覃科雙、鄢瓊、田菊英、李紅霞等一批在本地較有影響的教師。有的調(diào)入兄弟學(xué)校，成為教育教學(xué)、校本研修的領(lǐng)頭羊。有的還擔(dān)任了學(xué)校校長(zhǎng)。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍也使校本研修、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、寄宿保育等方面的工作，都走在前列，幾年來(lái)，白沙坪小學(xué)一次參加市級(jí)交流，六次在縣教育局召開(kāi)的有關(guān)會(huì)議上介紹經(jīng)驗(yàn)，八次為市委宣傳部，縣政協(xié)和縣教育局組織召開(kāi)的相關(guān)會(huì)議提供現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)校除連續(xù)三年獲得縣教育局“縣先進(jìn)學(xué)校”表彰外，還先后獲得“縣一等學(xué)校”“縣德育工作先進(jìn)單位”“縣校本研修示范學(xué)校”“縣課程改革先進(jìn)單位”“縣少先隊(duì)工作示范學(xué)校”等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。

我校為教師提供了學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討、等一系列鍛煉機(jī)會(huì)，使教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，在我校，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種風(fēng)尚、一種需求。通過(guò)學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)的多了，熱愛(ài)學(xué)生的多了，刻苦鉆研的多了，善于反思的多了，在師生中，學(xué)習(xí)已形成了一種氛圍，這種濃郁的氣息在白沙坪小學(xué)的校園里彌漫，但我們清醒的認(rèn)識(shí)到，要想腳踏實(shí)地，形成一種顯現(xiàn)的文化效應(yīng)，還有一段很長(zhǎng)的路要走，我們堅(jiān)信，通過(guò)全體師生的不懈努力，我們一定會(huì)在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”的道路上走得更堅(jiān)實(shí)。

第四篇：學(xué)校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)總結(jié)

國(guó)際教育學(xué)院直屬黨支部學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

2010年總結(jié)

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)院黨委18號(hào)文《關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的實(shí)施方案》的精神和要求，進(jìn)一步提高基層黨組織的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨組織在建設(shè)學(xué)習(xí)型單位、推動(dòng)基層黨組織政治核心和示范引領(lǐng)作用,根據(jù)學(xué)院黨委的安排，在。。黨支部在全體共產(chǎn)黨員中開(kāi)展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的活動(dòng)，為辦人民滿意的高職院校而提供理論支持，回顧開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織的活動(dòng)以來(lái)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)思想明確，組織到位

在開(kāi)展建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的活動(dòng)中。。黨支部首先使全體黨員明確建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是“以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)的建設(shè)、努力建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的總要求，把黨建理論與學(xué)習(xí)型組織建設(shè)理念結(jié)合起來(lái)，在黨組織內(nèi)和黨員中營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的組織環(huán)境，確立在實(shí)踐中以學(xué)習(xí)創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展和完善自我的共同愿景，增強(qiáng)全體黨員學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和有效性，提升工作水平，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意的教師作為指導(dǎo)思想。

二、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)基本情況

（一）成立了學(xué)習(xí)型黨組織領(lǐng)導(dǎo)小組

根據(jù)上級(jí)要求，成立了學(xué)習(xí)型黨組織領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由支部書(shū)記。。擔(dān)任，主任。。任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由。。副主任和。。副主任擔(dān)任。

（二）制定推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實(shí)施方案

根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實(shí)施方案，作到有計(jì)劃、有步驟、循序漸進(jìn)地加以推進(jìn)，務(wù)求工作取得實(shí)效。

（三）通過(guò)多種方式組織學(xué)習(xí)

一是我院結(jié)合實(shí)際，通過(guò)舉辦講座、座談會(huì)、理論研討會(huì)的形式，先后學(xué)習(xí)了《七個(gè)“怎么看”》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》等七個(gè)系列的學(xué)習(xí)。

二是推出“讀書(shū)活動(dòng)月”等活動(dòng)，讓學(xué)院廣大師生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造全院共同學(xué)習(xí)，共同提高的良好氛圍。

三是舉辦了入黨積極分子培訓(xùn)，學(xué)生干部培訓(xùn)等系列，充分利用各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)。

四是將推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，利用講座的形式引導(dǎo)廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，堅(jiān)定理想信念，提升政治素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

三、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，全面準(zhǔn)確地掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。要把學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系同研讀馬列著作、毛澤東著作結(jié)合起來(lái)，同認(rèn)真總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)特別是改革開(kāi)放的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。

（二）以黨的十七大文件精神為重點(diǎn)，以“十二五”系列規(guī)劃為支撐，繼續(xù)解放思想、開(kāi)拓進(jìn)取，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“四個(gè)重在”，重在持續(xù)、重在提升、重在統(tǒng)籌、重在為民的實(shí)踐要領(lǐng)，認(rèn)真開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)。

（三）對(duì)黨員進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，通過(guò)開(kāi)展技能競(jìng)賽來(lái)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)幫助黨員提高做好本職工作的能力，更好地發(fā)揮他們的先鋒模范作用。以基本技能競(jìng)賽為載體，不斷提高他們的專業(yè)技術(shù)水平。

（四）組織黨員對(duì)法律法規(guī)、廉政法規(guī)的學(xué)習(xí)，按照黨章的規(guī)定和要求，對(duì)黨員進(jìn)行遵紀(jì)守法教育，從思想道德教育基礎(chǔ)抓起，夯實(shí)廉潔從政的思想道德基礎(chǔ)，筑牢拒腐防變的思想道德防線。

（五）加強(qiáng)高等教育管理理論的學(xué)習(xí)和教育，加強(qiáng)國(guó)家法律法規(guī)教育，加強(qiáng)國(guó)情和形勢(shì)政策教育，加強(qiáng)以群眾路線為重點(diǎn)的工作方法教育，切實(shí)提高黨員干部的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力和興教辦學(xué)水平。深入群眾、深入實(shí)踐，加強(qiáng)調(diào)查研究，不斷總結(jié)人民群眾創(chuàng)造的新做法新經(jīng)驗(yàn)。弘揚(yáng)優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，創(chuàng)新辦學(xué)理念，拓展

改革發(fā)展思路，全面提高教育質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平和辦學(xué)效益，推動(dòng)學(xué)院又好又快發(fā)展。

四、主要做法

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會(huì)精神以及學(xué)院?jiǎn)沃馨才诺恼螌W(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)健全學(xué)習(xí)制度、豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓寬學(xué)習(xí)方式等多種措施，把黨員干部的思想統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)學(xué)院發(fā)展的大計(jì)上來(lái)，要求全體黨員通過(guò)學(xué)習(xí)在領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)、加強(qiáng)理論武裝、指導(dǎo)實(shí)際工作、推動(dòng)學(xué)院發(fā)展上下功夫，以自身的行動(dòng)進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，引導(dǎo)黨員干部樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想理念，在學(xué)習(xí)中掌握新知識(shí)，在實(shí)踐中創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)過(guò)程中不斷深化內(nèi)涵，完善學(xué)習(xí)制度，豐富內(nèi)容形式，創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行長(zhǎng)效管理，不斷增強(qiáng)了全體黨員的學(xué)習(xí)力、競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力。

2、把加強(qiáng)理論武裝作為黨的思想建設(shè)的根本任務(wù)，不斷提高黨員干部的思想理論素養(yǎng)。理論學(xué)習(xí)區(qū)分層次、突出重點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)工作，注意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。直屬黨支部為全體黨員購(gòu)買(mǎi)了書(shū)籍，擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)科室負(fù)責(zé)人進(jìn)行了以學(xué)習(xí)“三平”精神為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，每個(gè)科室負(fù)責(zé)人都撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得體會(huì)；班子成員以讀書(shū)、學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，每個(gè)成員都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和心得。通過(guò)卓有成效放入學(xué)習(xí)，達(dá)到黨員干部爭(zhēng)做勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的模范，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的模范，勇于實(shí)踐、銳意創(chuàng)新的模范。全體黨員在實(shí)際工作中能堅(jiān)定不移地貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)先進(jìn)性意識(shí)和黨性修養(yǎng)

3、師德師風(fēng)、職業(yè)道德等內(nèi)容繼續(xù)是教師學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)也是黨員提高修養(yǎng)的重要內(nèi)容。我們繼續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)教師自身價(jià)值為核心，引導(dǎo)教師以愛(ài)心從事人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)，做讓人民滿意的教師。

五、保障措施落實(shí)，活動(dòng)成效顯著

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，直屬黨支部切實(shí)把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織工作擺到突出位置，按照學(xué)院黨委的要求，科學(xué)制定學(xué)習(xí)型黨組織工作方案，不斷充實(shí)和完善建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的措施和辦法，明確階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。黨支部帶領(lǐng)全體黨員認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織全體黨員結(jié)合本職工作進(jìn)行小組學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，不斷提高黨員的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力。

（二）健全機(jī)制，創(chuàng)設(shè)條件。黨支部把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的活動(dòng)和學(xué)院的中心工作有機(jī)結(jié)合，不斷健全各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的考核，并將學(xué)習(xí)效果作為黨員民主評(píng)議的重要內(nèi)容。

（三）狠抓落實(shí)，注重實(shí)效。堅(jiān)持推行學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，妥善處理和解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾，做到“兩不誤，兩促進(jìn)”。在學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)過(guò)程中，直屬黨支部積極探索和實(shí)踐創(chuàng)建活動(dòng)中的好載體、好方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。黨總支十分注重引導(dǎo)干部黨員緊扣實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，把學(xué)到的新理論、新理念、新知識(shí)、新技術(shù)運(yùn)用到本職工作中去，提高創(chuàng)新能力和工作水平，把學(xué)習(xí)的成效轉(zhuǎn)化為工作的成果。

六、下一步打算

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是中央向全黨提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)。我院在扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)同時(shí)，也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，著力改進(jìn)不足之處，提高建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的實(shí)效，接下來(lái)，我直屬支部將從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)。

一是進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。學(xué)習(xí)是黨組織建設(shè)的重要特征，堅(jiān)持以學(xué)建黨、以學(xué)治黨、以學(xué)興黨是黨組織建設(shè)的本質(zhì)，把推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)作為增強(qiáng)我院黨的建設(shè)的根本要求。

二是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。糾正個(gè)別人員的事務(wù)性工作多“沒(méi)時(shí)間學(xué)”的厭學(xué)心態(tài)，手頭工作簡(jiǎn)單“沒(méi)必要學(xué)”的自滿心態(tài)，樹(shù)立時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的觀念，多形式、多層面、多渠道激發(fā)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

三是要健全制度機(jī)制。健全嚴(yán)明的責(zé)任制度，明確支部書(shū)記為“第一責(zé)任人”，切實(shí)把學(xué)習(xí)列入重要議事日程、做到常抓常議。健全嚴(yán)密的運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)研究解決學(xué)習(xí)中遇到的矛盾和問(wèn)題，保證學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)的常態(tài)化。

四是要注重學(xué)習(xí)與工作的結(jié)合。將政治理論學(xué)習(xí)與中心工作緊密結(jié)合起來(lái)，將學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)進(jìn)一步結(jié)合起來(lái)，形成工作合力。同時(shí)，緊扣我院當(dāng)前發(fā)展形勢(shì)，組織開(kāi)展好各類(lèi)符合實(shí)際、提升能力的主題實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)黨員干部開(kāi)展好理論學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展。

。。黨支部

2010年12月13日

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校總結(jié)（模版）

xxxx年是深入貫徹落實(shí)黨的xx大精神的關(guān)鍵時(shí)期，我校在縣教育局直接領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，響應(yīng)黨的xx大提出的“構(gòu)筑終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的號(hào)召，積極推進(jìn)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的建設(shè)，引導(dǎo)和幫助全校教職員工樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，努力形成勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)的風(fēng)氣。

一、抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想認(rèn)識(shí)

我校在創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校過(guò)程中，以xx大精神關(guān)于“全面建設(shè)小康社會(huì)”和“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”為指導(dǎo)，圍繞以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校全面提高教學(xué)質(zhì)量為總體目標(biāo)。以人的發(fā)展為中心，以提高人的素質(zhì)為根本，強(qiáng)化人力資源建設(shè)，樹(shù)立新的學(xué)習(xí)理念和管理理念，營(yíng)造“人人終身學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)”的氛圍，全面提升師生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力。

二、確立創(chuàng)建目標(biāo)

1、在全校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，在全校教職員工中牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，激發(fā)全校教職員工的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，在全校營(yíng)造一個(gè)人人講學(xué)習(xí)、人人想學(xué)習(xí)、人人愛(ài)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2、全面提高全校教職員工的綜合素質(zhì)。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，打造一支“作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精”的高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍。

3、進(jìn)一步激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神。通過(guò)創(chuàng)建活動(dòng)，培育以創(chuàng)新為靈魂的現(xiàn)代意識(shí)，激發(fā)全校教職員工的創(chuàng)新精神、開(kāi)拓精神和實(shí)干精神，不斷推進(jìn)制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新。

4、力爭(zhēng)3年內(nèi)構(gòu)筑“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的基本框架，6年內(nèi)建成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。

三、制定好創(chuàng)建計(jì)劃

1、宣傳發(fā)動(dòng)。深化對(duì)創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)校教育的理念，全面啟動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建工作，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、全面建設(shè)實(shí)踐。要求全體教職工要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，大多數(shù)教職工要做到視學(xué)習(xí)為一種需要，是生命存在與發(fā)展的一種方式，從而利用一切機(jī)會(huì)，在搞好本職工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)鍛煉，從而形成一個(gè)良好的想學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校將根據(jù)教職工的實(shí)際，努力創(chuàng)造一個(gè)可操作的平臺(tái)，提供一切可能的機(jī)會(huì)和條件，保障教職工能夠?qū)W有成效。

3、在初步形成有效的學(xué)習(xí)型學(xué)校和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)為下步學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

四、好的計(jì)劃需要有力的措施來(lái)保障實(shí)施

1、轉(zhuǎn)變觀念、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，深入持久地開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校活動(dòng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，就不會(huì)有廣泛而積極的參與，創(chuàng)建活動(dòng)就難以取得好的效果。因此，提高和統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)至關(guān)重要，要努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)統(tǒng)一和兩個(gè)到位”：一是領(lǐng)導(dǎo)班子思想認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一，行動(dòng)要到位。領(lǐng)導(dǎo)班子成員既是活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)者，又是學(xué)習(xí)者，不僅思想認(rèn)識(shí)必須達(dá)到高度統(tǒng)一，而且應(yīng)當(dāng)帶頭學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐。二是教職員工的整體思想認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一，行動(dòng)要到位。只有整個(gè)隊(duì)伍的思想認(rèn)識(shí)最大限度地統(tǒng)一起來(lái)，形成共識(shí)，只有全員參與，上下齊心，“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)才能“眾人拾柴火焰高”，才有長(zhǎng)久不懈的推動(dòng)力，才能達(dá)到好的效果。

2、成立組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我校經(jīng)校委會(huì)研究決定成立創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以黨支部書(shū)記鄭祖返為組長(zhǎng)、校長(zhǎng)陳善勝為副組長(zhǎng)，李孝滯、黃小平副校長(zhǎng)以及各科室負(fù)責(zé)人為工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員。

3、完善制度。要使創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的目標(biāo)和各項(xiàng)創(chuàng)建內(nèi)容按計(jì)劃實(shí)施，落在實(shí)處，取得成效，必須有一套完備的、行之有效的制度來(lái)保證。我校將繼續(xù)堅(jiān)持每周一次的教工例會(huì)制度，采取考核、評(píng)比、表彰等措施，鼓勵(lì)先進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考勤制度，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃安排，有考核檢查。

五、以豐富多彩的活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)習(xí)潮流

1、自我學(xué)習(xí)與統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)相結(jié)合。采用自學(xué)，交流討論、學(xué)習(xí)摘記、專題輔導(dǎo)、班主任論壇、理論測(cè)試等形式。強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自學(xué)——制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持有計(jì)劃、系統(tǒng)地讀書(shū)閱報(bào)，并做好讀書(shū)筆記；強(qiáng)調(diào)小組的合作學(xué)習(xí)——安排專門(mén)的論題，以小組為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，推薦代表進(jìn)行大組交流。要求教師結(jié)合新課程改革，讀一本教育專著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，并做好讀書(shū)摘記，寫(xiě)好讀書(shū)心得。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教師了解了新課程改革的思想，增加了信息量，有利于教育改革的進(jìn)一步深入。利用假期開(kāi)展師德培訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)我校師德建設(shè)當(dāng)中存在的問(wèn)題，分析和研究當(dāng)前我校教師的思想狀況，規(guī)劃我校師德建設(shè)的未來(lái)；利用每周一次的教工例會(huì)，開(kāi)展法制知識(shí)講座和班主任論壇從而建立起一支高素質(zhì)、具有崇高師德的教師隊(duì)伍。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合。我們深刻地認(rèn)識(shí)到“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把理論學(xué)習(xí)同貫徹落實(shí)上級(jí)的重大決策，解決實(shí)際工作中的重大問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)。“學(xué)習(xí)型”學(xué)校的一個(gè)重要特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，教學(xué)研究的過(guò)程也是教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。我們每學(xué)期要求老教師人人獻(xiàn)一堂示范課，新教師上一堂實(shí)驗(yàn)課，既為他人提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)鍛煉提高的機(jī)會(huì)。

3、校本培訓(xùn)和對(duì)外交流相結(jié)合。組織教職工參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和新老教師“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等形式開(kāi)展教學(xué)技能比武，積極發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用。而交流是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要方法，通過(guò)學(xué)習(xí)、思考和交流，能進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)知識(shí)理解和深化。為此，我們積極鼓勵(lì)全校教職工參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，盡可能的派遣教師外出參加各種教學(xué)研討會(huì)和教學(xué)比武

4、反思性學(xué)習(xí)與研討性學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求教師每堂課后寫(xiě)下反思性日記，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高認(rèn)識(shí)，調(diào)整自己的工作目標(biāo)和工作策略。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間與組內(nèi)成員研討自身在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的(另一篇）

學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建，是當(dāng)前課改背景下的緊迫任務(wù)，是符合打造學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代要求，是提高教育質(zhì)量最重要的條件。它能夠充分發(fā)揮學(xué)校成員的創(chuàng)造力，從而建立起一個(gè)符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代型學(xué)校。李烈校長(zhǎng)講：“沒(méi)有老師質(zhì)量的提升就很難有教育質(zhì)量的提高；沒(méi)有老師的主動(dòng)發(fā)展就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有老師的教育創(chuàng)造，就很低難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。”

學(xué)習(xí)型學(xué)校的創(chuàng)建不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)提高老師適應(yīng)變革的能力、創(chuàng)新能力，從而使學(xué)校能夠持續(xù)健康的發(fā)展。對(duì)于教育工作者，應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，在積極能動(dòng)的工作中體驗(yàn)到生命的價(jià)值和意義；對(duì)于學(xué)校，應(yīng)形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)制，在改變陳舊落后的傳統(tǒng)教育觀念的基礎(chǔ)上，樹(shù)立以人為本的終身學(xué)習(xí)理念，使教育不斷吸納教育內(nèi)部和教育外部的新知識(shí)、新信息，并加以實(shí)踐創(chuàng)新，以保證學(xué)校教隊(duì)伍的整體、和諧的發(fā)展。

如何創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)型學(xué)校呢？

第一、以校本研究反思為途徑

建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，在于打造一支具有較高研究能力和反思能力的教師隊(duì)伍。教師不僅具有課堂教學(xué)知識(shí)、技巧與技能，而且還具有對(duì)自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)行反思、研究、改進(jìn)的能力，以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值等更廣闊的教育問(wèn)題的探究、處理能力。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷地進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，將教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行大膽反思，不斷提高自身的教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的嘗試和創(chuàng)新。學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建也是新時(shí)期教育科研轉(zhuǎn)型的呼喚。當(dāng)前，課程改革已成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的龍頭和抓手，在這樣的大背景下，校本研究校本培訓(xùn)順應(yīng)了當(dāng)前新課程改革的迫切要求，深受廣大教師的歡迎。學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建顯然是課程改革深入發(fā)展的關(guān)鍵，它為廣大教師開(kāi)展校本研究搭建了一個(gè)良好的活動(dòng)平臺(tái)。

第二、以科學(xué)管理評(píng)價(jià)為動(dòng)力

在建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中，正確的評(píng)價(jià)教師，能最在限度的調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)、工作的積極性，提高教師的素質(zhì)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)熱情。然而，目前形式主義泛濫，盛行分?jǐn)?shù)管理評(píng)體系，極大的阻礙學(xué)校學(xué)習(xí)組織建設(shè)的步伐，因此學(xué)校管理評(píng)價(jià)制度重建勢(shì)在必行。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織中，我們以弘揚(yáng)以人為本的思想，堅(jiān)持公平、公開(kāi)的原則，運(yùn)用主觀評(píng)價(jià)與客價(jià)相結(jié)合，學(xué)校管理評(píng)價(jià)與教師自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的靈活評(píng)價(jià)方法，定期對(duì)學(xué)習(xí)型組織成員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，每學(xué)期將教師學(xué)習(xí)情況納入個(gè)人績(jī)效考核給予相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。最大限度地調(diào)動(dòng)全體教師參與學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的積極性。

第三、以團(tuán)體學(xué)習(xí)作陣地

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)就是提高團(tuán)隊(duì)成員相互配合，整體搭配，與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的學(xué)習(xí)活動(dòng)及其過(guò)程。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的意義在于：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是發(fā)展組織每個(gè)成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過(guò)程。通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)達(dá)成共識(shí)，每一個(gè)教師愿意為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)積極努力，從而增強(qiáng)組織的凝聚力。學(xué)校要引導(dǎo)廣大教師都要確立 “團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念，學(xué)會(huì)合作，雙贏共進(jìn)，形成取長(zhǎng)補(bǔ)短、相攜互助的協(xié)作氛圍，克服不良互動(dòng)。不但要重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開(kāi)發(fā)，更要強(qiáng)調(diào)廣大教師的合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神的形成。

第四、校長(zhǎng)在學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)中起關(guān)鍵作用

學(xué)校是傳授和創(chuàng)造知識(shí)的地方，學(xué)校更應(yīng)重視致力于學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。雖然學(xué)校的具體環(huán)境不同、基礎(chǔ)條件有差異，但是在邁向?qū)W習(xí)型組織的過(guò)程中，許多共性的東西是值得相互借鑒的。作為校長(zhǎng)自己首先也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，增強(qiáng)自己的人格魅力，努力成為學(xué)者型、專家型的校長(zhǎng)。既要在學(xué)習(xí)中給全體教師做好榜樣，也要努力使自已成為教師學(xué)習(xí)的鏡子。同時(shí)，校長(zhǎng)還要在學(xué)校里培育一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生和教師得到熏陶。