久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

分離食鹽與水的方法教案、說課、反思

時間:2019-05-15 00:52:32下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《分離食鹽與水的方法教案、說課、反思》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《分離食鹽與水的方法教案、說課、反思》。

第一篇:分離食鹽與水的方法教案、說課、反思

《分離食鹽與水的方法》教案、說課、反思

教學目標

科學知識:

1、認識到增加水分可以繼續(xù)溶解食鹽,蒸發(fā)水分可以分離出食鹽,這種變化過程是一個可逆的過程。

2、了解海水曬鹽的方法。

科學探究:

1、會用提供的材料進行再溶解食鹽和從食鹽溶液中分離鹽的實驗。

2、會用觀察方法比較鹽的結晶與食鹽的相同點和不同點。

情感態(tài)度與價值觀:

體驗到從食鹽溶液中分離出食鹽的樂趣。

教學重點

掌握用加熱的方法分離食鹽與水。

教學難點

了解食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。

教學準備

教師演示實驗用:①玻璃棒、食鹽的飽和溶液;②蒸發(fā)皿、鐵架臺、石棉網、酒精燈、火柴、廢物盤、濕抹布。

學生分組實驗用:①食鹽的飽和溶液、清水、玻璃棒;②蒸發(fā)皿、鐵架臺、石棉網、酒精燈、火柴、小勺、濕抹布、記錄表。

教學過程

一、觀察導入,聯(lián)系舊知

1、觀察導入:學生觀察上節(jié)課做實驗留下了一杯食鹽溶液,發(fā)現(xiàn)了什么?(杯底有鹽沒有溶解)

2、學生討論:用那些方法可以使杯底的食鹽溶解?

3、學生匯報(板書:攪拌、加水)

4、實驗驗證:用那些方法可以使杯底底食鹽溶解

說明:攪拌時:玻璃棒不能碰到杯底和杯壁,加水要一點一點慢慢加

5、匯報實驗現(xiàn)象。

補充討論:攪拌為什么不能使杯底的食鹽溶解?

6、小結:可以通過加水的辦法使食鹽繼續(xù)溶解。

板書:食鹽+水 能溶解

二、合作探究,分離食鹽與水

(1)討論減少溶液中的水分方法

1、掃地時灑在地上的水過一會兒干了,這是怎么回事?

(板書:蒸發(fā)水分)

2、提出問題 學生討論:預測食鹽溶液放在教室很長一段時間,會有什么變化?

(A水蒸發(fā),杯底有食鹽 B水和食鹽一起蒸發(fā)到空氣中)

3、小結:預測是否正確需要實驗證明

4、學生討論:水自然蒸發(fā)速度太慢了,你可以用什么方法使水蒸發(fā)快一些?

5、匯報方法并板書(加熱、太陽下曬等)

6、選擇分離方法

(2)介紹實驗器材及注意事項

介紹實驗器材,教師演示實驗步驟。

(3)分組實驗 填寫記錄表

(4)匯報交流

1、提問:對照記錄表,說說實驗中看到了什么現(xiàn)象?

2、學生匯報。現(xiàn)象說明了什么?

3、解答疑問:還會認為鹽會隨水分蒸發(fā)掉了嗎?(生答)

(5)師生小結

三、觀察比較食鹽與鹽的結晶

1、提問:那分離出來的鹽和平時吃的食鹽有哪些相同和不同呢?

2、學生觀察比較。

3、學生匯報。

4、小結

四、聯(lián)系生活,拓展探究范圍

1、通過這節(jié)課的學習,知道了鹽能夠溶解在水中,也能從水中分離出來,人們就是利用鹽的這個特點,把海水引進鹽田,用太陽的熱量使海水中的水分蒸發(fā),最后析出了鹽的結晶。

2、學生閱讀海水曬鹽、生產鹽的畫面。

3、學生談本節(jié)課的收獲及疑問。

4、課后延伸。

板書內容:

分離食鹽與水的方法

《分離鹽和水的方法》說課稿

一、說教材

《分離鹽和水的方法》是義務教育課程標準實驗教科書,四年級上冊科學教材,《溶解》一章中的一篇課文,這一課的問題是由上一課“杯底還有一些鹽未被溶解”而得到一個新的問題:“用什么辦法可以使杯底的鹽溶解?”從而引發(fā)對增加和減少鹽的水溶液中的水分會有什么變化的問題進行思考,經歷并觀察食鹽在水中溶解和結晶的雙向變化過程。因而這一課的設計思路是:問題——解決問題——產生新問題——再解決問題。

《分離鹽和水的方法》這篇課文是在學生已經掌握了“食鹽可以溶解在水中”,知道可以用多種方法“加速食鹽的溶解”,了解“一杯水能溶解多少食鹽”等知識后的再學習。

根據教材編寫的指導思想“以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨”,“以改革學生的學習方式為重點”和本課學習內容的特點,我確定了以下幾個目標:

二、說教學目的科學知識:

1、認識到增加水分可以繼續(xù)溶解食鹽,蒸發(fā)水分可以分離出食鹽,這種變化過程是一個可逆的過程。

2、了解海水曬鹽的方法。

科學探究:

1、會用提供的材料進行再溶解食鹽和從食鹽溶液中分離鹽的實驗。

2、會用觀察方法比較鹽的結晶與食鹽的相同點和不同點。

情感態(tài)度與價值觀:

體驗到從食鹽溶液中分離出食鹽的樂趣。

教學重點

掌握用加熱的方法分離食鹽與水。

教學難點

了解食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。

教學準備

教師演示實驗用:①玻璃棒、食鹽的飽和溶液;②蒸發(fā)皿、鐵架臺、石棉網、酒精燈、火柴、廢物盤、濕抹布。

學生分組實驗用:①食鹽的飽和溶液、清水、玻璃棒;②蒸發(fā)皿、鐵架臺、石棉網、酒精燈、火柴、小勺、廢物盤、濕抹布、記錄表。

三、說教法

我們教給學生的知識畢竟是有限的,只有教知識的同時,培養(yǎng)學生獲取知識的能力,才能使他們受益無窮。因此,我將積極貫徹“教師為主導,學生為主體”的原則,力求將學生的知識、能力、興趣等心理因素融為一體。結合本課特點,我將采用觀察、實驗法,既使學生獲得大量豐富的感性材料,便于理解理論知識,又可以提高學生的興趣和求知欲。同時輔以實物演示,激發(fā)學生愛科學的情感。

四、說學法

小學生好奇、愛探索、易感染,應捉住他們身上的這些閃光點,充分發(fā)揮學生的主體作用,采取與教法相適應的學法——分組實驗法,讓學生在看看、想想、做做中掌握知識,培養(yǎng)能力,陶冶情操。

五、說教學流程

1、導入新課

充分利用學生的好奇心理,一上課就讓學生觀察水中沒有溶解的食鹽顆粒,這樣導入的目的是讓學生通過觀察,激發(fā)學生提出問題,激起學生學習知識的興趣,為下面的教學奠定基礎。(引出問題:水中的食鹽為什么沒溶解?你能想出使這些食鹽繼續(xù)溶解的方法嗎?)

2、學習新課

通過小組完成“食鹽+水能溶解”和“加熱蒸發(fā)水分可以分離食鹽”的實驗,并填寫實驗報告單。教師在學生匯報的基礎上,加以引導形成完整的“增加水分可以繼續(xù)溶解食鹽,蒸發(fā)水分可以分離出食鹽,這種變化過程是一個可逆的過程。”這一科學概念。

3、鞏固應用

在學生明確理解了“蒸發(fā)水分可以分離出食鹽”后,將所學知識應用于實際。讓學生了解日常生活中使用的食鹽的來歷——“海水曬鹽”的方法。幫助學生加深對分離食鹽與水的方法的認識。

教學反思

“教師不應該是揚聲器,不應該奉送真理,而應該教人發(fā)現(xiàn)真理。在教學中,我們應當多為孩子創(chuàng)造探究的情境,發(fā)現(xiàn)的機會。”

在本課實際教學中,我注重了放手讓學生動手實踐,在教學完“食鹽+水能繼續(xù)溶解”這一環(huán)節(jié)后,讓學生預測食鹽溶液放在教室很長一段時間,會有什么變化?在我的教案預測中只有兩種:A水蒸發(fā)減少,杯底有食鹽;B水蒸發(fā)減少,杯底沒有出現(xiàn)食鹽。但出乎我意料之外的是學生匯報了三種,即:C水和食鹽一起蒸發(fā)到空氣中。

我們不能簡單的否定或肯定學生的匯報,哪怕是錯誤的匯報,因為錯誤的匯報也是學生經過思維后勞動的成果,如果否定了錯誤的匯報也就抹殺了學生的探究動力,造成人人都怕說錯而不再匯報的結局。對于錯誤的匯報只有讓學生通過實踐檢驗,在此基礎上通過再次思維更正錯誤得到正確的概念。因此對于學生的這3種匯報我都列舉在黑板上并繪制了簡圖,然而正確的只有一個,怎么辦?同學們異口同聲的說“做試驗”,此時學生的探究熱情普遍高漲。在后續(xù)的教學活動中學生體驗到了探究的樂趣。這一“探究”的經歷、發(fā)展了他們 的求知欲望和認知能力,同時也讓學生體會到了成就感。

第二篇:公開課《分離食鹽與水方法》教案說、課稿

公開課《分離鹽與水》教案、說課

稿、評課記錄

夏孜蓋鄉(xiāng)中心小學 蔡紹東

2014年11月4日

《分離食鹽和水的方法》

教學設計

教學內容:

教材35-37頁 教學目標

1、科學概念:

食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽,這種方法被廣泛應用于生活中。如:海水曬鹽。

2、過程與方法:

能運用燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網、蒸發(fā)皿等工具進行簡單的觀察實驗,經歷觀察比較、描述溶解前后鹽粒特征的過程。

3、情感態(tài)度價值觀:

激發(fā)學生課外探究其他溶液分離方法的興趣。教學重點 :指導學生正確使用酒精燈。

教學難點:理解減少溶液中的水分可以進行分離鹽和水。教學準備

小組觀察實驗:飽和鹽水

1、食鹽

1、清水

1、蒸發(fā)皿

1、放大鏡

1、石棉網

1、酒精燈

1、三腳架1。教學過程

一、小魔術導入:

1、會游泳的雞蛋(一杯濃鹽水、一杯清水放入雞蛋,一個會游泳,一個不會)

2、燒不斷的線繩(線繩濃鹽水反復侵泡吹干)

3、師:剛來老師的魔術用到食鹽溶液。你有辦法把鹽和水分離出來嗎?

二、分離食鹽和水

1、師:為了證明你們的想法,能不能想出一個辦法,在較短的時間內,讓溶解在水里的食鹽分離出來呢?

2、學生設計實驗方案。

3、分組匯報實驗方案。(學生匯報是可能提到讓溶液自然蒸發(fā),用過濾的方法,用酒精燈加熱蒸發(fā)分離出食鹽等方法,教師評價每種方法的利弊。)

4、酒精燈的使用。(師示范酒精燈的使用方法)

5、分組實驗:用加熱的辦法讓水分蒸發(fā)減少,觀察蒸發(fā)皿里食鹽與水的變化。(在分組實驗前,教師應強調安全事項:

1、注意酒精燈的正確使用; 2、加熱后的蒸發(fā)皿、石棉網很燙,不要觸摸。)

三、蒸發(fā)皿中的白色顆粒是鹽嗎

1、師:通過剛才的實驗你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?鹽會跟著水一起蒸發(fā)嗎?

2、師:你怎么能確定蒸發(fā)皿上的白色物質一定是鹽?

3、學生用放大鏡觀察比較。

4、交流匯報:

師:從外部特征看,白色物質和鹽很相像,那它是否具有鹽能溶解于水的性質呢?同學們想試一試嗎?

5、師:請同學們把白紙上的白色物質放入水中攪拌幾下,看它是否溶解了?

6、結論:白色顆粒外觀和鹽一樣,又能溶于水,是鹽。可見用蒸發(fā)減少水分,可以分離出食鹽。

四、海水制鹽

1、師:剛才我們通過加熱從鹽水中提取出了鹽。那么,我們生活中的鹽又是從哪里來的呢?

2、師介紹:告訴同學們一個驚人的數(shù)字,如果把海水中所溶解的鹽全部提取出來,重量將達5億億噸。這是多少鹽啊!如果把這些鹽平鋪在陸地上,全世界的人和房子都將被埋沒,只剩下幾幢特別高的摩天大樓露在外面,因為鹽的厚度將達到150米。

六、聯(lián)系生活,拓展外延

今天我們學習了“分離食鹽與水的方法”,如果遇到了其他溶液你能分離嗎?教師引導學生課后自行去探究。

板書設計

分離鹽與水

加 熱 水分蒸發(fā)

食鹽溶解于水中,也可從水中分離出來

教學反思

在這節(jié)課的教學過程中,我始終做好引導者的角色,逐步引導學生進入探究過程。盡量讓學生自己動腦、親自動手操作,加深實踐經驗,從而體現(xiàn)探究的理念。但這節(jié)課也有許多不足之處,比如:小組的分工不具體小組合作分工要細,要有記錄員、匯報員、器材整理員、操作員等,這樣學生就不會太亂了,也不回感覺沒事可做了。

蔡紹東 2014年11月

《分離食鹽與水的方法》說課稿

科學課的課堂教學,要注重學生的興趣激發(fā),重學生的自主探究,重學生的自感自悟,重學生的主體性和互動性,讓學生在體驗中學習,在合作中探索,在想象中創(chuàng)新。下面,我就以自己所上的《分離食鹽與水的方法》進行說課。

一、說教材

《分離食鹽與水的方法》是義務教育課程標準實驗教科書,四年級上冊教科書教材。《溶解》一章中的一篇介紹與溶解相對立的概念“分離”的課文,這組課文以“溶解”為切入點,由淺到深,由簡到繁,一步步向學生滲透有關“溶解”的科學常識,融科學知識和實驗于一體,既能使學生在興趣盎然中接受科學知識,又能培養(yǎng)學生的動手能力,促使學生形成科學的思維方式。《分離食鹽與水的方法》這篇課文是在學生已經掌握了食鹽可以溶解在水中,知道了可以用多種方法加速食鹽的溶解,了解了100毫升水能溶解多少克食鹽等知識后的再學習。

教材第一部分:食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎?教科書插圖中首先出現(xiàn)了一杯底部有少量食鹽的濃鹽水,教科書要求給濃鹽水的液面做記號,是為了便于觀察濃鹽水中水分的變化,然后往杯中一點一點的加清水,并不斷攪拌,使原來沉在杯底的食鹽溶解。

第二部分:用加熱的方法減少濃鹽水中的水分。教科書介紹了用酒精燈加熱蒸發(fā)皿中的濃鹽水的方法,因為學生第一次使用酒精燈,教科書對酒精燈的點燃與熄滅作了詳細說明,強調了使用過程中的安全,還通過卡通人物提示了酒精在燈外燃燒時的應急處理方法。要在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈,是為了防止把蒸發(fā)皿中的食鹽燒焦,影響后續(xù)的觀察活動,同時也是為了避免食鹽晶體飛濺出來,造成燙傷。

用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒,并與食鹽顆粒進行比較。通過比較發(fā)現(xiàn),白色顆粒的形狀于鹽近似,且也能溶解于水,說明蒸發(fā)皿中的白色顆粒可能就是食鹽,也說明了原來鹽水溶液中的食鹽并沒有隨水分一起蒸發(fā)掉。根據教材編寫的指導思想“以培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)為宗旨”,“以改革學生的學習方式為重點”和本課學習內容的特點,我確定了以下幾個目標:

1、科學概念:食鹽溶解于水的變化過程,是一個可逆的過程,用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽。

2、過程與方法;應用實驗裝置進行分離食鹽與水的實驗,觀察比較溶解前后鹽粒的特征。

3、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生進一步探究溶解問題的興趣,意識到溶解在生活中的廣泛應用。

4、教學重點:運用實驗裝置進行分離食鹽與水的實驗,并觀察前后鹽粒的特征,從而明白用蒸發(fā)的方法可以分離鹽和水。

5、教學難點:理解減少濃鹽水中的水分可以分離鹽和水。

6、課時安排:1課時

二、說教法

我們教給學生的知識畢竟是有限的,只有教知識的同時,培養(yǎng)學生獲取知識的能力,才能使他們受譽無窮。“授人以魚”不如“授人以漁”。因此,我積極貫徹“教師為主導,學生為主體“的原則,力求將學生的知識、能力、興趣等心理因素融為一體。結合本課的特別,本節(jié)課我用了講授法、實驗法等,運用了小魔術進行教學。目的是想把書本上的知識用幻燈片的形式展現(xiàn)在學生的面前,把知識簡單化,也讓學生記憶深刻。還通過了小組實驗歸納出本課的教學重點,并觀察實驗、討論,小結來突破難點。

三、說學法

基于本課的教學目標以及學生的學習特征,我堅持以科學探究為核心,以生為本,以教師為指導,以學生為主體,以思維訓練為主線,教學本堂課。通過交流互動的方式,運用觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、實驗法、小組合作進行探究活動,幫助學生在自己感興趣的活動中自主地愉快地探究學習。培養(yǎng)學生相互交流與合作精神形成注重事實的態(tài)度發(fā)展能力、激發(fā)興趣。本節(jié)課的難點主要集中在實驗操作中,我將實驗操作的重要步驟或注意事項以課件形式展示給學生,引領學生一步一步進行科學探究實驗。

四、教學準備:

為小組代表的實驗準備:飽和鹽水10毫升、蒸發(fā)皿

1、石棉網

1、三腳架

1、酒精燈

1、火柴

1、藥勺

1、鑷子1 分組實驗準備:食鹽、放大鏡、學習記錄卡、白紙

演示實驗準備:燒杯

2、玻棒

1、五、說教學流程

1、小魔術導入。

2、探究新知:本課內容包含了兩個實驗,①食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎?②用加熱的方法分離食鹽與水。

食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎?這個問題的設計意圖是在前幾節(jié)課的學習基礎上,通過演示實驗逆向思考,幫助學生初步產生這樣一個意識:“食鹽溶解于水的過程是可逆的。”并由此激發(fā)學生的興趣,引發(fā)進一步探究,在做分離食鹽與水的加熱實驗時,我特別強調了在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈。加熱后實驗器皿會很燙,不能去觸摸,要注意安全,并以幻燈的形式出現(xiàn)。這里的設計意圖是:蒸發(fā)的實驗是第一次做而且具有一定的危險性,所以我教給學生酒精燈的正確使用方法,提醒學生注意安全。

六、說板書設計

板書是一堂課的縮影,是一個微型教案,而科學課的板書則更應該是學生學習科學探究事物的一個縮影。在板書中,我力求簡明扼要,形象直觀,體現(xiàn)孩子們一節(jié)課“勞動”的結晶。

蔡紹東 2014年11月

第三篇:分離食鹽與水的方法參賽教案

分離食鹽與水的方法

河洲鎮(zhèn)中心小學 陳艷芳老師

一、教學內容:

科學四年級下冊《鹽到哪里去了》中的實驗內容。

二、實驗目的: 知識目標:引導學生親身經歷一次分離食鹽和水的活動,掌握這一原理在生產生活中的運用。能力目標:能按要求用加熱蒸發(fā)的方法分離食鹽與水,培養(yǎng)學生實驗操作、自主探究和合作交流的能力。情感目標:培養(yǎng)學生細致的觀察習慣和態(tài)度,體驗探究的樂趣,養(yǎng)成良好的科學學習習慣。其中掌握分離食鹽與水的方法是本次實驗教學的重點。

三、實驗器材裝置說明:(1)本節(jié)課實驗所需器材有:酒精燈、石棉網、蒸發(fā)皿、三角架、火柴、放大鏡、吸管、量杯、鐵架臺、薄鐵片、玻璃棒等。(2)實驗裝置說明:石棉網:使容器均勻受熱。蒸發(fā)皿:用于鹽水加熱分離。三角架:固定石棉網和蒸發(fā)皿。吸管:用于吸入鹽水到薄鐵片加熱。薄鐵片:放載濃鹽水,蒸發(fā)水,分離鹽。放大鏡:用于查看白色物質鹽。試管夾:用于夾住加熱的薄鐵片。酒精燈:用于加熱。

四、演示實驗原型:

(一)、做用蒸發(fā)皿加熱食鹽與水的分離實驗 實驗器材:

三角架、石棉網、蒸發(fā)皿、酒精燈。實驗步驟:(1)、取好三角架,在桌面上平放,在三角架上面擺上石棉網。

(2)、將10ml濃鹽水倒入蒸發(fā)皿,放在石棉網上。

(3)、取酒精燈,打開燈帽平放在桌面上,點燃火柴側面點向酒精燈,雙手托好酒精燈平移至三角架下中央,對蒸發(fā)皿進行加熱。

(4)、隨時用玻璃棒對濃鹽水進行攪拌,加快食鹽析出。

(二)實驗原型的不足之處:

蒸發(fā)皿加熱食鹽與水的分離實驗,實驗需要一個很長的過程,在短時間內不能得出實驗結果。因為課堂時間有限,為了加快實驗速度,能在短時間內觀察到實驗結果,所以對這個實驗進行改進。

五、演示創(chuàng)新實驗: 做加熱薄鐵片分離食鹽與水的改進實驗

創(chuàng)新實驗所用器材: 吸管、鐵架臺、酒精燈、薄鐵片。

改進的理由:

選用薄鐵片做實驗,它導熱快,受熱后水份容易蒸發(fā),便于觀察實驗 現(xiàn)象。而且薄鐵片在生活中隨處可見,容易尋找,可廢物利用,又可循環(huán) 使用,既經濟又環(huán)保,也很安全。實驗步驟:

1、取鐵架臺,平放在桌面上。

2、將薄鐵片安裝在鐵架臺上。

3、取酒精燈,打開燈帽,點燃酒精燈,放至鐵架臺上。

4、調整薄鐵片的高度,移至酒精燈外焰加熱。

5、預熱后在薄鐵片上添加濃鹽水,用吸管將濃鹽水滴在薄鐵片上,隨 時準備在薄鐵片上添加濃鹽水

6、在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈

7、實驗結束,整理好器材

五、實驗效果:

創(chuàng)新實驗:薄鐵片上已經有了一層厚厚的白色晶體,實驗現(xiàn)象已經非常明顯。

實驗原型:濃鹽水還在沸騰,還沒有明顯看到析出的食鹽晶體。

六、創(chuàng)新實驗的意義:

從這里我們可以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新實驗與原型實驗的差別。創(chuàng)新實驗優(yōu)勢明顯,速度明顯加快,節(jié)省了實驗時間,在短時間內能得出實驗結果。

第四篇:分離食鹽與水的方法教案設計

教學設計與案例(一)【教學目標】

科學知識:引導學生嘗試探究分離鹽和水的方法,了解海水制鹽的有關知識。

科學技能:學生能對所研究的問題進行實驗方案的設計,培養(yǎng)學生自主探究能力。情感態(tài)度和價值觀:激發(fā)學生課外探究其他溶液分離方法的興趣 【教學重點】

學生對實驗方案的自主設計。【教學難點】

如何確定分離出來的物質就是鹽。【教學準備】

學生材料:酒精燈、石棉網、三腳架、蒸發(fā)皿、火柴、滴管、小燒杯(含鹽水)、燒杯(清水)、放大鏡、白紙、藥匙、食鹽盒、毛巾、筷子(每組各一份)教師材料:一杯飽和的鹽水溶液(125毫升)、清水(50毫升)、藥匙、食鹽、筆 【教學建議】

1.為使加熱分離實驗更為簡便快捷,可以用湯勺直接在酒精燈上加熱。

2.本課時是學生第一次使用酒精燈,所以應在課前或課內對酒精燈的原理和使用方法作詳細的講解。

3.用比較的方法來確定白色物質是不是食鹽有些困難,建議用近距離的放大照片進行比較。

4.在用加熱的方法分離鹽與水時,當水快蒸發(fā)完時,蒸發(fā)皿的鹽粒會四濺,很不安全。建議用一種透明的安全罩罩在蒸發(fā)皿的上方。

【教學過程】

一、加水使杯底的鹽溶解了

1.教師出示一杯已飽和的鹽水。

師導:這是一杯鹽水,請同學們仔細觀察,它有什么特別嗎?為什么這杯鹽水杯底會有鹽呢?你有什么辦法能使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎?看誰想的方法既簡單又實用?

2.學生小組討論實驗方案。

3.師生交流采用加水的方法。

4.學生上臺演示。

二、鹽水蒸發(fā)后留下了白色物質。1.師導:(出示已溶解的鹽水)水是會蒸發(fā)的,如果杯子里的水全部蒸發(fā)完了,原來溶解在水里的鹽會怎樣呢?鹽會和水一起蒸發(fā)嗎?

2.師導:同學們的猜想很不錯,但科學是要講究證據的。你有辦法證明鹽是不是會跟著水一起蒸發(fā)嗎?

3.學生相互討論交流。

4.小組內活動,用筷子沾一點濃鹽水涂在手指上,輕輕吹氣,加快水的蒸發(fā)。觀察手指上鹽水的變化。

5.采用加熱的方法。

師導:對,給鹽水加熱加快它的蒸發(fā),這的確是一個很不錯的方法。老師為每個小組準備了一套加熱的材料。(師介紹材料)同學們能用這些材料給鹽水加熱嗎?你準備怎么做?

6.師導:同學們可真聰明!那么做這個實驗時還應該注意哪些問題呢?下面請各組材料員領取材料。

(提示:加熱后勿碰;鹽水未完全干,熄滅酒精燈;酒精燈的使用)

7.酒精燈的使用:(師示范酒精燈的點燃和熄滅;學生上臺演示)

8.學生分組實驗。

三、蒸發(fā)皿中的白色顆粒是鹽嗎

1.師導:同學們都差不多完成了實驗,通過剛才的實驗你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?鹽會跟著水一起蒸發(fā)嗎?(蒸發(fā)皿上留下了白色的鹽)

2.師導:你怎么能確定蒸發(fā)皿上的白色物質一定是鹽?或許鹽水加熱后變成了另一種白色的物質呢?你有什么辦法確定它就是鹽呢?(比較)

3.師導:對!拿它和生活中的鹽比較一下!為了方便研究,老師為每組準備了鹽、放大鏡。同學們可以用藥匙把蒸發(fā)皿上的白色物質取到白紙上,和鹽比較一下是否相同。請各記錄員及時做好記錄。

4.交流匯報:

師導:從外部特征看,白色物質和鹽很相像,那它是否具有鹽能溶解于水的性質呢?同學們想試一試嗎?

5.師導:請同學們把白紙上的白色物質放入燒杯中攪拌幾下,看它是否溶解了?

6.結論:白色顆粒外觀和鹽一樣,又能溶于水,它肯定就是鹽了。現(xiàn)在我們能夠得出什么結論呢?

四、海水是怎樣變成鹽的

1.師導:剛才我們通過加熱從鹽水中提取出了鹽。那么,我們生活中的鹽又是從哪里來的呢?(播放海水變成鹽的幻燈片)

2.師導:對呀,說起海水中的鹽,老師還要告訴同學們一個驚人的數(shù)字,你們想聽嗎?如果把海水中所溶解的鹽全部提取出來,重量將達5億億噸。這是多少鹽啊!如果把這些鹽平鋪在陸地上,全世界的人和房子都將被埋沒,只剩下幾幢特別高的摩天大樓露在外面,因為鹽的厚度將達到150米。

五、了解更多溶液的分離

今天我們學習了“分離鹽與水的方法”,如果遇到了其他溶液你能分離嗎?課外自制一杯糖溶液或味精溶液,并能用加熱的方法把它們分離開來。

(板書設計)

問題

方法 結論

鹽會和水一起蒸發(fā)嗎? 加熱 不會

第五篇:《分離食鹽與水的方法》教學設計與反思

《分離食鹽與水的方法》教學設計與反思

教學目標

1、科學概念:食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽,這種方法被廣泛應用于生活中。如:海水曬鹽。

2、過程與方法:能運用燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網、蒸發(fā)皿等工具進行簡單的觀察實驗,經歷觀察比較、描述溶解前后鹽粒特征的過程。

3、情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生課外探究其他溶液分離方法的興趣。教學重點;指導學生正確使用酒精燈。

教學難點:理解減少溶液中的水分可以進行分離鹽和水。

教學準備:小組觀察實驗:飽和鹽水

1、食鹽

1、清水

1、蒸發(fā)皿

1、放大鏡

1、石棉網

1、酒精燈

1、三腳架1。教學過程

一、導入:

1、出示上一節(jié)課留下來的濃鹽水,請學生觀察后提問:為什么這杯鹽水杯底會有鹽呢?你有什么辦法能使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎?(增加水量)

2、按照學生的說法演示實驗:我們用紙條在杯壁給濃鹽水的液面做個記號,然后一點一點地加水,使杯子里的食鹽恰好全部溶解,把杯子放在窗臺上讓水蒸發(fā),當杯子里的水面降到原來的刻度時,已經溶解的食鹽會怎樣?(學生思考)

3、繼續(xù)思考:如果杯子里的水一天一天繼續(xù)蒸發(fā)減少,直到水全部被蒸發(fā)掉,原先溶解在水里的食鹽會怎樣?食鹽會隨水一起蒸發(fā)呢還是會留在杯子里。(學生做解釋)

二、觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒,判斷是否是食鹽。

1、講解:用蒸發(fā)的方法水分減少很慢,我們還可以用酒精燈加熱水的方法來加快水分的蒸發(fā),看一看溶液中水分減少后食鹽的變化。

2、出示實驗裝置,介紹各部分名稱。(蒸發(fā)皿、石棉網、酒精燈、三腳架)

3、強調實驗要點:酒精燈的構造、酒精燈的點火方法、酒精燈的滅火方法、在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈、加熱后實驗器皿會很燙要注意安全。

4、學生實驗操作,并認真觀察。

5、分組觀察:用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中留下的物質的形狀、顏色、顆粒大小。

6、集體探討:這些白色顆粒和食鹽一樣嗎?它們也能溶解于水嗎?它們是食鹽嗎?如果在蒸發(fā)皿中留下的是食鹽,說明什么?(鹽的水溶液中的水分蒸發(fā)后,鹽并沒有隨水分一起蒸發(fā)掉,而是形成了鹽的晶體留在蒸發(fā)皿中。)

7、理解現(xiàn)實應用:海水曬鹽

板書設計:

分離鹽和水的方法

加熱蒸發(fā)

三角架、石棉網、酒精燈,蒸發(fā)皿 食鹽溶解于水的變化過程是可逆的 教后反思:

《分離食鹽和水的方法》這一課主要是讓同學們通過探究活動知道分離鹽和水的方法,明白這一過程是一個可逆的,探索學習溶解規(guī)律,培養(yǎng)學生關注周圍事物的情感,注重學生觀察能力的培養(yǎng)。

在教學這一課時,我運用前一節(jié)課留下的濃鹽水,已經是飽和的鹽水了。接著讓學生再往里加食鹽并攪拌,讓學生觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?大家覺得有些奇怪,為什么食鹽不再溶解了呢?此時,我提出一個問題:你們有辦法讓這些鹽溶解呢?然后讓學生們通過小組討論,認為加水可以溶解那些食鹽。這時就讓同學們試試,在實驗中發(fā)現(xiàn)真的行,用加水的辦法可以讓鹽繼續(xù)溶解。

通過學生平時觀察的現(xiàn)象來講解,將食鹽水放在太陽底下經過一段時間觀察,食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎?讓學生做出假設,并講解了蒸發(fā)的概念,然后在學生做出假設的基礎上,讓學生想辦法用實驗證明自己的假設。從而引出用酒精燈給鹽水加熱,加快水的蒸發(fā)。此時,我通過提問、親自演示,讓同學們對酒精燈的正確使用方法進行了一次鞏固,這個也是本節(jié)課的一個重點內容,也是實驗順利進行的保證,然后再讓學生分組實驗、觀察,教師巡視指導。同學們在實驗后發(fā)現(xiàn)燒杯中留下了一層白色的物質,這些東西是什么呢?這是本節(jié)課的重點、難點。當問題一提出后,同學們的反應是鹽,它真的是鹽嗎?我們可以用什么方法證明它是鹽呢?讓學生開展討論,想出一些方法。可通過觀察比較白色物質和鹽的相同點,鹽是溶解的,白色物質是否也會溶解,還可以用放大鏡觀察,最后也有學生提出了品嘗的辦法。當然實驗中是杜絕,但在確定安全的情況下,可以讓學生嘗一嘗。這些方法都證明證明白色物質是鹽。

在這節(jié)課的教學過程中,我始終做好引導者的角色,逐步引導學生進入探究過程。盡量讓學生自己動腦、親自動手操作,加深實踐經驗,從而體現(xiàn)探究的理念。但這節(jié)課也有許多不足之處,比如:小組的分工不具體,導致小組的鹽水被打翻,影響實驗。課時的安排欠佳,導致同學們在觀察被分離出來的白色物質沒充足的時間,重點探究的內容部分還不很具體。以后的教學中應該注意的地方:

1、學生實驗時的巡回指導要到位。小組合作分工要細,要有記錄員、匯報員、器材整理員、操作員等,這樣學生就不會太亂了,也不會感覺沒事可做了。

2、在課堂結構上,要環(huán)節(jié)之間緊湊、一環(huán)扣一環(huán),讓人感覺一氣呵成。時間分配上,前邊導入的時間太長,且引導的不到位。第一個環(huán)節(jié)就是分離食鹽與水的一個方法:自然蒸發(fā),老師應引導好。重點是指導學生用加熱的方法來分離鹽和水。

3、注意攪拌棒的使用方法。

下載分離食鹽與水的方法教案、說課、反思word格式文檔
下載分離食鹽與水的方法教案、說課、反思.doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
點此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內容由互聯(lián)網用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網站不擁有所有權,未作人工編輯處理,也不承擔相關法律責任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權的內容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關證據,工作人員會在5個工作日內聯(lián)系你,一經查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權內容。

相關范文推薦

    分離食鹽與水的方法教學設計

    《分離食鹽與水的方法》教學設計 將樂水南學校陸廣義 教材分析 本課是教科版四年級科學上冊第二單元第七課,教學內容分為兩部分。 第一部分:食鹽和水會一起蒸發(fā)嗎?通過加水的方......

    分離食鹽與水的方法教學設計

    分離食鹽與水的方法教學設計 一、導入 師:同學們愛看電影嗎? 生: 師:愛看什么類型的電影呢? 生: 師:看來呀!大家的興趣愛好都有差別。 師:那么今天呢,老師和同學們一起來回顧一段老電......

    《分離食鹽與水的方法》優(yōu)秀教案(共5則)

    《分離食鹽與水的方法》教案 【教材分析】 教材首先出現(xiàn)了一杯底部有少量食鹽的濃鹽水,給液面做個記號,然后 一點一點地加水,使杯子里的恰好全部溶解,接著又讓杯中的水蒸發(fā),析出......

    《分離食鹽與水的方法》教案1(共5篇)

    分離食鹽和水的方法 【教材分析】 教材首先出現(xiàn)了一杯底部有少量食鹽的濃鹽水,給液面做個記號,然后 一點一點地加水,使杯子里的恰好全部溶解,接著又讓杯中的水蒸發(fā),析出鹽,最后,把......

    分離食鹽和水教學設計

    教學過程 一、情境導入 出示上節(jié)課留下的濃鹽水,為什么杯底有鹽呢? (預設學生行為:一定量的水不能限地溶解食鹽,有的食鹽不能完全溶解。) 設計意圖:既復習上節(jié)課100ml水能溶解多少......

    小學4年級科學分離食鹽和水的方法教學設計

    《分離食鹽和水的方法》教學設計 張明杰 一.教學目標科學概念: 食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽,這種方法被廣泛應用于生活中......

    《分離鹽和水的方法》的教學反思

    《分離鹽和水的方法》是四年級上冊溶解單元的最后一課,重點讓同學通過探究活動知道分離鹽和水的分離方法。在教學這一課時,我先演示:往一杯水中加鹽后,攪拌,會看到什么呢?接著讓同......

    教科版科學四上《分離食鹽和水的方法》備課設計

    四年級科學上冊教師備課簿時間10月30日課題別離食鹽和水的方法課型新授主備人孟葦?shù)?課時學習目標1、我會探究別離鹽和水的方法,了解海水制鹽的有關知識。2、我能對所研究的......

主站蜘蛛池模板: 久久久久久自慰出白浆| 无码国产欧美一区二区三区不卡| 久久只精品99品免费久23| 性高湖久久久久久久久| 精品香蕉在线观看视频| 永久免费的av在线电影网| av无码中文一区二区三区四区| 欧美freesex黑人又粗又大| 日欧一片内射va在线影院| 国产成人久久av免费| av无码人妻无码男人的天堂| 又大又粗又爽的少妇免费视频| 精品日本一区二区三区在线观看| 中文字幕无码乱码人妻系列蜜桃| 日韩精品人妻av一区二区三区| 少妇呻吟白浆高潮啪啪69| 红杏亚洲影院一区二区三区| 午夜不卡久久精品无码免费| 亚洲国产欧美在线成人app| 亚洲老鸭窝一区二区三区| 在线看片免费人成视频福利| 欧美性猛交xxxx乱大交| 一本大道色婷婷在线| 日韩欧美亚洲综合久久影院| 偷窥自拍性综合图区| 97久久超碰国产精品旧版| 久久www免费人成_看片老司机| 中国xxxx做受视频| 强壮的公次次弄得我高潮A片日本| 亚洲伊人色综合网站| 一本久道综合在线无码88| 国模无码一区二区三区| 在线观看无码av网站永久免费| 国产亚洲精久久久久久无码色戒| 熟女人妻av五十路六十路| 亚洲熟伦熟女新五十路熟妇| 国产精品国产av国产三级| 亚洲大成色www永久网站| 中文字幕乱码亚洲无线码三区| 男人把女人桶到爽免费应用| 伊人久久大香线蕉av五月天|