久久99精品久久久久久琪琪,久久人人爽人人爽人人片亞洲,熟妇人妻无码中文字幕,亚洲精品无码久久久久久久

分離食鹽與水的方法教案、說(shuō)課、反思

時(shí)間:2019-05-15 00:52:32下載本文作者:會(huì)員上傳
簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《分離食鹽與水的方法教案、說(shuō)課、反思》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《分離食鹽與水的方法教案、說(shuō)課、反思》。

第一篇:分離食鹽與水的方法教案、說(shuō)課、反思

《分離食鹽與水的方法》教案、說(shuō)課、反思

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識(shí):

1、認(rèn)識(shí)到增加水分可以繼續(xù)溶解食鹽,蒸發(fā)水分可以分離出食鹽,這種變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。

2、了解海水曬鹽的方法。

科學(xué)探究:

1、會(huì)用提供的材料進(jìn)行再溶解食鹽和從食鹽溶液中分離鹽的實(shí)驗(yàn)。

2、會(huì)用觀察方法比較鹽的結(jié)晶與食鹽的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

體驗(yàn)到從食鹽溶液中分離出食鹽的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握用加熱的方法分離食鹽與水。

教學(xué)難點(diǎn)

了解食鹽溶解于水的變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示實(shí)驗(yàn)用:①玻璃棒、食鹽的飽和溶液;②蒸發(fā)皿、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、廢物盤、濕抹布。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用:①食鹽的飽和溶液、清水、玻璃棒;②蒸發(fā)皿、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、小勺、濕抹布、記錄表。

教學(xué)過(guò)程

一、觀察導(dǎo)入,聯(lián)系舊知

1、觀察導(dǎo)入:學(xué)生觀察上節(jié)課做實(shí)驗(yàn)留下了一杯食鹽溶液,發(fā)現(xiàn)了什么?(杯底有鹽沒(méi)有溶解)

2、學(xué)生討論:用那些方法可以使杯底的食鹽溶解?

3、學(xué)生匯報(bào)(板書(shū):攪拌、加水)

4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用那些方法可以使杯底底食鹽溶解

說(shuō)明:攪拌時(shí):玻璃棒不能碰到杯底和杯壁,加水要一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢加

5、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

補(bǔ)充討論:攪拌為什么不能使杯底的食鹽溶解?

6、小結(jié):可以通過(guò)加水的辦法使食鹽繼續(xù)溶解。

板書(shū):食鹽+水 能溶解

二、合作探究,分離食鹽與水

(1)討論減少溶液中的水分方法

1、掃地時(shí)灑在地上的水過(guò)一會(huì)兒干了,這是怎么回事?

(板書(shū):蒸發(fā)水分)

2、提出問(wèn)題 學(xué)生討論:預(yù)測(cè)食鹽溶液放在教室很長(zhǎng)一段時(shí)間,會(huì)有什么變化?

(A水蒸發(fā),杯底有食鹽 B水和食鹽一起蒸發(fā)到空氣中)

3、小結(jié):預(yù)測(cè)是否正確需要實(shí)驗(yàn)證明

4、學(xué)生討論:水自然蒸發(fā)速度太慢了,你可以用什么方法使水蒸發(fā)快一些?

5、匯報(bào)方法并板書(shū)(加熱、太陽(yáng)下曬等)

6、選擇分離方法

(2)介紹實(shí)驗(yàn)器材及注意事項(xiàng)

介紹實(shí)驗(yàn)器材,教師演示實(shí)驗(yàn)步驟。

(3)分組實(shí)驗(yàn) 填寫(xiě)記錄表

(4)匯報(bào)交流

1、提問(wèn):對(duì)照記錄表,說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中看到了什么現(xiàn)象?

2、學(xué)生匯報(bào)。現(xiàn)象說(shuō)明了什么?

3、解答疑問(wèn):還會(huì)認(rèn)為鹽會(huì)隨水分蒸發(fā)掉了嗎?(生答)

(5)師生小結(jié)

三、觀察比較食鹽與鹽的結(jié)晶

1、提問(wèn):那分離出來(lái)的鹽和平時(shí)吃的食鹽有哪些相同和不同呢?

2、學(xué)生觀察比較。

3、學(xué)生匯報(bào)。

4、小結(jié)

四、聯(lián)系生活,拓展探究范圍

1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),知道了鹽能夠溶解在水中,也能從水中分離出來(lái),人們就是利用鹽的這個(gè)特點(diǎn),把海水引進(jìn)鹽田,用太陽(yáng)的熱量使海水中的水分蒸發(fā),最后析出了鹽的結(jié)晶。

2、學(xué)生閱讀海水曬鹽、生產(chǎn)鹽的畫(huà)面。

3、學(xué)生談本節(jié)課的收獲及疑問(wèn)。

4、課后延伸。

板書(shū)內(nèi)容:

分離食鹽與水的方法

《分離鹽和水的方法》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

《分離鹽和水的方法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材,《溶解》一章中的一篇課文,這一課的問(wèn)題是由上一課“杯底還有一些鹽未被溶解”而得到一個(gè)新的問(wèn)題:“用什么辦法可以使杯底的鹽溶解?”從而引發(fā)對(duì)增加和減少鹽的水溶液中的水分會(huì)有什么變化的問(wèn)題進(jìn)行思考,經(jīng)歷并觀察食鹽在水中溶解和結(jié)晶的雙向變化過(guò)程。因而這一課的設(shè)計(jì)思路是:?jiǎn)栴}——解決問(wèn)題——產(chǎn)生新問(wèn)題——再解決問(wèn)題。

《分離鹽和水的方法》這篇課文是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“食鹽可以溶解在水中”,知道可以用多種方法“加速食鹽的溶解”,了解“一杯水能溶解多少食鹽”等知識(shí)后的再學(xué)習(xí)。

根據(jù)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想“以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨”,“以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)”和本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn),我確定了以下幾個(gè)目標(biāo):

二、說(shuō)教學(xué)目的科學(xué)知識(shí):

1、認(rèn)識(shí)到增加水分可以繼續(xù)溶解食鹽,蒸發(fā)水分可以分離出食鹽,這種變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。

2、了解海水曬鹽的方法。

科學(xué)探究:

1、會(huì)用提供的材料進(jìn)行再溶解食鹽和從食鹽溶液中分離鹽的實(shí)驗(yàn)。

2、會(huì)用觀察方法比較鹽的結(jié)晶與食鹽的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

體驗(yàn)到從食鹽溶液中分離出食鹽的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握用加熱的方法分離食鹽與水。

教學(xué)難點(diǎn)

了解食鹽溶解于水的變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示實(shí)驗(yàn)用:①玻璃棒、食鹽的飽和溶液;②蒸發(fā)皿、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、廢物盤、濕抹布。

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)用:①食鹽的飽和溶液、清水、玻璃棒;②蒸發(fā)皿、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、小勺、廢物盤、濕抹布、記錄表。

三、說(shuō)教法

我們教給學(xué)生的知識(shí)畢竟是有限的,只有教知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,才能使他們受益無(wú)窮。因此,我將積極貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,力求將學(xué)生的知識(shí)、能力、興趣等心理因素融為一體。結(jié)合本課特點(diǎn),我將采用觀察、實(shí)驗(yàn)法,既使學(xué)生獲得大量豐富的感性材料,便于理解理論知識(shí),又可以提高學(xué)生的興趣和求知欲。同時(shí)輔以實(shí)物演示,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感。

四、說(shuō)學(xué)法

小學(xué)生好奇、愛(ài)探索、易感染,應(yīng)捉住他們身上的這些閃光點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采取與教法相適應(yīng)的學(xué)法——分組實(shí)驗(yàn)法,讓學(xué)生在看看、想想、做做中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,陶冶情操。

五、說(shuō)教學(xué)流程

1、導(dǎo)入新課

充分利用學(xué)生的好奇心理,一上課就讓學(xué)生觀察水中沒(méi)有溶解的食鹽顆粒,這樣導(dǎo)入的目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察,激發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題,激起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,為下面的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。(引出問(wèn)題:水中的食鹽為什么沒(méi)溶解?你能想出使這些食鹽繼續(xù)溶解的方法嗎?)

2、學(xué)習(xí)新課

通過(guò)小組完成“食鹽+水能溶解”和“加熱蒸發(fā)水分可以分離食鹽”的實(shí)驗(yàn),并填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上,加以引導(dǎo)形成完整的“增加水分可以繼續(xù)溶解食鹽,蒸發(fā)水分可以分離出食鹽,這種變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。”這一科學(xué)概念。

3、鞏固應(yīng)用

在學(xué)生明確理解了“蒸發(fā)水分可以分離出食鹽”后,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。讓學(xué)生了解日常生活中使用的食鹽的來(lái)歷——“海水曬鹽”的方法。幫助學(xué)生加深對(duì)分離食鹽與水的方法的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)反思

“教師不應(yīng)該是揚(yáng)聲器,不應(yīng)該奉送真理,而應(yīng)該教人發(fā)現(xiàn)真理。在教學(xué)中,我們應(yīng)當(dāng)多為孩子創(chuàng)造探究的情境,發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。”

在本課實(shí)際教學(xué)中,我注重了放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,在教學(xué)完“食鹽+水能繼續(xù)溶解”這一環(huán)節(jié)后,讓學(xué)生預(yù)測(cè)食鹽溶液放在教室很長(zhǎng)一段時(shí)間,會(huì)有什么變化?在我的教案預(yù)測(cè)中只有兩種:A水蒸發(fā)減少,杯底有食鹽;B水蒸發(fā)減少,杯底沒(méi)有出現(xiàn)食鹽。但出乎我意料之外的是學(xué)生匯報(bào)了三種,即:C水和食鹽一起蒸發(fā)到空氣中。

我們不能簡(jiǎn)單的否定或肯定學(xué)生的匯報(bào),哪怕是錯(cuò)誤的匯報(bào),因?yàn)殄e(cuò)誤的匯報(bào)也是學(xué)生經(jīng)過(guò)思維后勞動(dòng)的成果,如果否定了錯(cuò)誤的匯報(bào)也就抹殺了學(xué)生的探究動(dòng)力,造成人人都怕說(shuō)錯(cuò)而不再匯報(bào)的結(jié)局。對(duì)于錯(cuò)誤的匯報(bào)只有讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),在此基礎(chǔ)上通過(guò)再次思維更正錯(cuò)誤得到正確的概念。因此對(duì)于學(xué)生的這3種匯報(bào)我都列舉在黑板上并繪制了簡(jiǎn)圖,然而正確的只有一個(gè),怎么辦?同學(xué)們異口同聲的說(shuō)“做試驗(yàn)”,此時(shí)學(xué)生的探究熱情普遍高漲。在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生體驗(yàn)到了探究的樂(lè)趣。這一“探究”的經(jīng)歷、發(fā)展了他們 的求知欲望和認(rèn)知能力,同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到了成就感。

第二篇:公開(kāi)課《分離食鹽與水方法》教案說(shuō)、課稿

公開(kāi)課《分離鹽與水》教案、說(shuō)課

稿、評(píng)課記錄

夏孜蓋鄉(xiāng)中心小學(xué) 蔡紹東

2014年11月4日

《分離食鹽和水的方法》

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:

教材35-37頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)概念:

食鹽溶解于水的變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽,這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。如:海水曬鹽。

2、過(guò)程與方法:

能運(yùn)用燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn),經(jīng)歷觀察比較、描述溶解前后鹽粒特征的過(guò)程。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:

激發(fā)學(xué)生課外探究其他溶液分離方法的興趣。教學(xué)重點(diǎn) :指導(dǎo)學(xué)生正確使用酒精燈。

教學(xué)難點(diǎn):理解減少溶液中的水分可以進(jìn)行分離鹽和水。教學(xué)準(zhǔn)備

小組觀察實(shí)驗(yàn):飽和鹽水

1、食鹽

1、清水

1、蒸發(fā)皿

1、放大鏡

1、石棉網(wǎng)

1、酒精燈

1、三腳架1。教學(xué)過(guò)程

一、小魔術(shù)導(dǎo)入:

1、會(huì)游泳的雞蛋(一杯濃鹽水、一杯清水放入雞蛋,一個(gè)會(huì)游泳,一個(gè)不會(huì))

2、燒不斷的線繩(線繩濃鹽水反復(fù)侵泡吹干)

3、師:剛來(lái)老師的魔術(shù)用到食鹽溶液。你有辦法把鹽和水分離出來(lái)嗎?

二、分離食鹽和水

1、師:為了證明你們的想法,能不能想出一個(gè)辦法,在較短的時(shí)間內(nèi),讓溶解在水里的食鹽分離出來(lái)呢?

2、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

3、分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。(學(xué)生匯報(bào)是可能提到讓溶液自然蒸發(fā),用過(guò)濾的方法,用酒精燈加熱蒸發(fā)分離出食鹽等方法,教師評(píng)價(jià)每種方法的利弊。)

4、酒精燈的使用。(師示范酒精燈的使用方法)

5、分組實(shí)驗(yàn):用加熱的辦法讓水分蒸發(fā)減少,觀察蒸發(fā)皿里食鹽與水的變化。(在分組實(shí)驗(yàn)前,教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng):

1、注意酒精燈的正確使用; 2、加熱后的蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)很燙,不要觸摸。)

三、蒸發(fā)皿中的白色顆粒是鹽嗎

1、師:通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)嗎?鹽會(huì)跟著水一起蒸發(fā)嗎?

2、師:你怎么能確定蒸發(fā)皿上的白色物質(zhì)一定是鹽?

3、學(xué)生用放大鏡觀察比較。

4、交流匯報(bào):

師:從外部特征看,白色物質(zhì)和鹽很相像,那它是否具有鹽能溶解于水的性質(zhì)呢?同學(xué)們想試一試嗎?

5、師:請(qǐng)同學(xué)們把白紙上的白色物質(zhì)放入水中攪拌幾下,看它是否溶解了?

6、結(jié)論:白色顆粒外觀和鹽一樣,又能溶于水,是鹽。可見(jiàn)用蒸發(fā)減少水分,可以分離出食鹽。

四、海水制鹽

1、師:剛才我們通過(guò)加熱從鹽水中提取出了鹽。那么,我們生活中的鹽又是從哪里來(lái)的呢?

2、師介紹:告訴同學(xué)們一個(gè)驚人的數(shù)字,如果把海水中所溶解的鹽全部提取出來(lái),重量將達(dá)5億億噸。這是多少鹽啊!如果把這些鹽平鋪在陸地上,全世界的人和房子都將被埋沒(méi),只剩下幾幢特別高的摩天大樓露在外面,因?yàn)辂}的厚度將達(dá)到150米。

六、聯(lián)系生活,拓展外延

今天我們學(xué)習(xí)了“分離食鹽與水的方法”,如果遇到了其他溶液你能分離嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生課后自行去探究。

板書(shū)設(shè)計(jì)

分離鹽與水

加 熱 水分蒸發(fā)

食鹽溶解于水中,也可從水中分離出來(lái)

教學(xué)反思

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我始終做好引導(dǎo)者的角色,逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探究過(guò)程。盡量讓學(xué)生自己動(dòng)腦、親自動(dòng)手操作,加深實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從而體現(xiàn)探究的理念。但這節(jié)課也有許多不足之處,比如:小組的分工不具體小組合作分工要細(xì),要有記錄員、匯報(bào)員、器材整理員、操作員等,這樣學(xué)生就不會(huì)太亂了,也不回感覺(jué)沒(méi)事可做了。

蔡紹東 2014年11月

《分離食鹽與水的方法》說(shuō)課稿

科學(xué)課的課堂教學(xué),要注重學(xué)生的興趣激發(fā),重學(xué)生的自主探究,重學(xué)生的自感自悟,重學(xué)生的主體性和互動(dòng)性,讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在合作中探索,在想象中創(chuàng)新。下面,我就以自己所上的《分離食鹽與水的方法》進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

《分離食鹽與水的方法》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),四年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)教材。《溶解》一章中的一篇介紹與溶解相對(duì)立的概念“分離”的課文,這組課文以“溶解”為切入點(diǎn),由淺到深,由簡(jiǎn)到繁,一步步向?qū)W生滲透有關(guān)“溶解”的科學(xué)常識(shí),融科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)于一體,既能使學(xué)生在興趣盎然中接受科學(xué)知識(shí),又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,促使學(xué)生形成科學(xué)的思維方式。《分離食鹽與水的方法》這篇課文是在學(xué)生已經(jīng)掌握了食鹽可以溶解在水中,知道了可以用多種方法加速食鹽的溶解,了解了100毫升水能溶解多少克食鹽等知識(shí)后的再學(xué)習(xí)。

教材第一部分:食鹽和水會(huì)一起蒸發(fā)嗎?教科書(shū)插圖中首先出現(xiàn)了一杯底部有少量食鹽的濃鹽水,教科書(shū)要求給濃鹽水的液面做記號(hào),是為了便于觀察濃鹽水中水分的變化,然后往杯中一點(diǎn)一點(diǎn)的加清水,并不斷攪拌,使原來(lái)沉在杯底的食鹽溶解。

第二部分:用加熱的方法減少濃鹽水中的水分。教科書(shū)介紹了用酒精燈加熱蒸發(fā)皿中的濃鹽水的方法,因?yàn)閷W(xué)生第一次使用酒精燈,教科書(shū)對(duì)酒精燈的點(diǎn)燃與熄滅作了詳細(xì)說(shuō)明,強(qiáng)調(diào)了使用過(guò)程中的安全,還通過(guò)卡通人物提示了酒精在燈外燃燒時(shí)的應(yīng)急處理方法。要在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈,是為了防止把蒸發(fā)皿中的食鹽燒焦,影響后續(xù)的觀察活動(dòng),同時(shí)也是為了避免食鹽晶體飛濺出來(lái),造成燙傷。

用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒,并與食鹽顆粒進(jìn)行比較。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn),白色顆粒的形狀于鹽近似,且也能溶解于水,說(shuō)明蒸發(fā)皿中的白色顆粒可能就是食鹽,也說(shuō)明了原來(lái)鹽水溶液中的食鹽并沒(méi)有隨水分一起蒸發(fā)掉。根據(jù)教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想“以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨”,“以改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)”和本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn),我確定了以下幾個(gè)目標(biāo):

1、科學(xué)概念:食鹽溶解于水的變化過(guò)程,是一個(gè)可逆的過(guò)程,用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽。

2、過(guò)程與方法;應(yīng)用實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行分離食鹽與水的實(shí)驗(yàn),觀察比較溶解前后鹽粒的特征。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣,意識(shí)到溶解在生活中的廣泛應(yīng)用。

4、教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行分離食鹽與水的實(shí)驗(yàn),并觀察前后鹽粒的特征,從而明白用蒸發(fā)的方法可以分離鹽和水。

5、教學(xué)難點(diǎn):理解減少濃鹽水中的水分可以分離鹽和水。

6、課時(shí)安排:1課時(shí)

二、說(shuō)教法

我們教給學(xué)生的知識(shí)畢竟是有限的,只有教知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,才能使他們受譽(yù)無(wú)窮。“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”。因此,我積極貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體“的原則,力求將學(xué)生的知識(shí)、能力、興趣等心理因素融為一體。結(jié)合本課的特別,本節(jié)課我用了講授法、實(shí)驗(yàn)法等,運(yùn)用了小魔術(shù)進(jìn)行教學(xué)。目的是想把書(shū)本上的知識(shí)用幻燈片的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前,把知識(shí)簡(jiǎn)單化,也讓學(xué)生記憶深刻。還通過(guò)了小組實(shí)驗(yàn)歸納出本課的教學(xué)重點(diǎn),并觀察實(shí)驗(yàn)、討論,小結(jié)來(lái)突破難點(diǎn)。

三、說(shuō)學(xué)法

基于本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特征,我堅(jiān)持以科學(xué)探究為核心,以生為本,以教師為指導(dǎo),以學(xué)生為主體,以思維訓(xùn)練為主線,教學(xué)本堂課。通過(guò)交流互動(dòng)的方式,運(yùn)用觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作進(jìn)行探究活動(dòng),幫助學(xué)生在自己感興趣的活動(dòng)中自主地愉快地探究學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生相互交流與合作精神形成注重事實(shí)的態(tài)度發(fā)展能力、激發(fā)興趣。本節(jié)課的難點(diǎn)主要集中在實(shí)驗(yàn)操作中,我將實(shí)驗(yàn)操作的重要步驟或注意事項(xiàng)以課件形式展示給學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生一步一步進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

為小組代表的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:飽和鹽水10毫升、蒸發(fā)皿

1、石棉網(wǎng)

1、三腳架

1、酒精燈

1、火柴

1、藥勺

1、鑷子1 分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:食鹽、放大鏡、學(xué)習(xí)記錄卡、白紙

演示實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:燒杯

2、玻棒

1、五、說(shuō)教學(xué)流程

1、小魔術(shù)導(dǎo)入。

2、探究新知:本課內(nèi)容包含了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),①食鹽和水會(huì)一起蒸發(fā)嗎?②用加熱的方法分離食鹽與水。

食鹽和水會(huì)一起蒸發(fā)嗎?這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖是在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)?zāi)嫦蛩伎迹瑤椭鷮W(xué)生初步產(chǎn)生這樣一個(gè)意識(shí):“食鹽溶解于水的過(guò)程是可逆的。”并由此激發(fā)學(xué)生的興趣,引發(fā)進(jìn)一步探究,在做分離食鹽與水的加熱實(shí)驗(yàn)時(shí),我特別強(qiáng)調(diào)了在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈。加熱后實(shí)驗(yàn)器皿會(huì)很燙,不能去觸摸,要注意安全,并以幻燈的形式出現(xiàn)。這里的設(shè)計(jì)意圖是:蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)是第一次做而且具有一定的危險(xiǎn)性,所以我教給學(xué)生酒精燈的正確使用方法,提醒學(xué)生注意安全。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是一堂課的縮影,是一個(gè)微型教案,而科學(xué)課的板書(shū)則更應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究事物的一個(gè)縮影。在板書(shū)中,我力求簡(jiǎn)明扼要,形象直觀,體現(xiàn)孩子們一節(jié)課“勞動(dòng)”的結(jié)晶。

蔡紹東 2014年11月

第三篇:分離食鹽與水的方法參賽教案

分離食鹽與水的方法

河洲鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳艷芳老師

一、教學(xué)內(nèi)容:

科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《鹽到哪里去了》中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷一次分離食鹽和水的活動(dòng),掌握這一原理在生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。能力目標(biāo):能按要求用加熱蒸發(fā)的方法分離食鹽與水,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、自主探究和合作交流的能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,養(yǎng)成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中掌握分離食鹽與水的方法是本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)。

三、實(shí)驗(yàn)器材裝置說(shuō)明:(1)本節(jié)課實(shí)驗(yàn)所需器材有:酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、三角架、火柴、放大鏡、吸管、量杯、鐵架臺(tái)、薄鐵片、玻璃棒等。(2)實(shí)驗(yàn)裝置說(shuō)明:石棉網(wǎng):使容器均勻受熱。蒸發(fā)皿:用于鹽水加熱分離。三角架:固定石棉網(wǎng)和蒸發(fā)皿。吸管:用于吸入鹽水到薄鐵片加熱。薄鐵片:放載濃鹽水,蒸發(fā)水,分離鹽。放大鏡:用于查看白色物質(zhì)鹽。試管夾:用于夾住加熱的薄鐵片。酒精燈:用于加熱。

四、演示實(shí)驗(yàn)原型:

(一)、做用蒸發(fā)皿加熱食鹽與水的分離實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)器材:

三角架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、酒精燈。實(shí)驗(yàn)步驟:(1)、取好三角架,在桌面上平放,在三角架上面擺上石棉網(wǎng)。

(2)、將10ml濃鹽水倒入蒸發(fā)皿,放在石棉網(wǎng)上。

(3)、取酒精燈,打開(kāi)燈帽平放在桌面上,點(diǎn)燃火柴側(cè)面點(diǎn)向酒精燈,雙手托好酒精燈平移至三角架下中央,對(duì)蒸發(fā)皿進(jìn)行加熱。

(4)、隨時(shí)用玻璃棒對(duì)濃鹽水進(jìn)行攪拌,加快食鹽析出。

(二)實(shí)驗(yàn)原型的不足之處:

蒸發(fā)皿加熱食鹽與水的分離實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程,在短時(shí)間內(nèi)不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限,為了加快實(shí)驗(yàn)速度,能在短時(shí)間內(nèi)觀察到實(shí)驗(yàn)結(jié)果,所以對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)。

五、演示創(chuàng)新實(shí)驗(yàn): 做加熱薄鐵片分離食鹽與水的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)所用器材: 吸管、鐵架臺(tái)、酒精燈、薄鐵片。

改進(jìn)的理由:

選用薄鐵片做實(shí)驗(yàn),它導(dǎo)熱快,受熱后水份容易蒸發(fā),便于觀察實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象。而且薄鐵片在生活中隨處可見(jiàn),容易尋找,可廢物利用,又可循環(huán) 使用,既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保,也很安全。實(shí)驗(yàn)步驟:

1、取鐵架臺(tái),平放在桌面上。

2、將薄鐵片安裝在鐵架臺(tái)上。

3、取酒精燈,打開(kāi)燈帽,點(diǎn)燃酒精燈,放至鐵架臺(tái)上。

4、調(diào)整薄鐵片的高度,移至酒精燈外焰加熱。

5、預(yù)熱后在薄鐵片上添加濃鹽水,用吸管將濃鹽水滴在薄鐵片上,隨 時(shí)準(zhǔn)備在薄鐵片上添加濃鹽水

6、在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈

7、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,整理好器材

五、實(shí)驗(yàn)效果:

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn):薄鐵片上已經(jīng)有了一層厚厚的白色晶體,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象已經(jīng)非常明顯。

實(shí)驗(yàn)原型:濃鹽水還在沸騰,還沒(méi)有明顯看到析出的食鹽晶體。

六、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的意義:

從這里我們可以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與原型實(shí)驗(yàn)的差別。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)明顯,速度明顯加快,節(jié)省了實(shí)驗(yàn)時(shí)間,在短時(shí)間內(nèi)能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

第四篇:分離食鹽與水的方法教案設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)與案例(一)【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)知識(shí):引導(dǎo)學(xué)生嘗試探究分離鹽和水的方法,了解海水制鹽的有關(guān)知識(shí)。

科學(xué)技能:學(xué)生能對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生課外探究其他溶液分離方法的興趣 【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的自主設(shè)計(jì)。【教學(xué)難點(diǎn)】

如何確定分離出來(lái)的物質(zhì)就是鹽。【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生材料:酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿、火柴、滴管、小燒杯(含鹽水)、燒杯(清水)、放大鏡、白紙、藥匙、食鹽盒、毛巾、筷子(每組各一份)教師材料:一杯飽和的鹽水溶液(125毫升)、清水(50毫升)、藥匙、食鹽、筆 【教學(xué)建議】

1.為使加熱分離實(shí)驗(yàn)更為簡(jiǎn)便快捷,可以用湯勺直接在酒精燈上加熱。

2.本課時(shí)是學(xué)生第一次使用酒精燈,所以應(yīng)在課前或課內(nèi)對(duì)酒精燈的原理和使用方法作詳細(xì)的講解。

3.用比較的方法來(lái)確定白色物質(zhì)是不是食鹽有些困難,建議用近距離的放大照片進(jìn)行比較。

4.在用加熱的方法分離鹽與水時(shí),當(dāng)水快蒸發(fā)完時(shí),蒸發(fā)皿的鹽粒會(huì)四濺,很不安全。建議用一種透明的安全罩罩在蒸發(fā)皿的上方。

【教學(xué)過(guò)程】

一、加水使杯底的鹽溶解了

1.教師出示一杯已飽和的鹽水。

師導(dǎo):這是一杯鹽水,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,它有什么特別嗎?為什么這杯鹽水杯底會(huì)有鹽呢?你有什么辦法能使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎?看誰(shuí)想的方法既簡(jiǎn)單又實(shí)用?

2.學(xué)生小組討論實(shí)驗(yàn)方案。

3.師生交流采用加水的方法。

4.學(xué)生上臺(tái)演示。

二、鹽水蒸發(fā)后留下了白色物質(zhì)。1.師導(dǎo):(出示已溶解的鹽水)水是會(huì)蒸發(fā)的,如果杯子里的水全部蒸發(fā)完了,原來(lái)溶解在水里的鹽會(huì)怎樣呢?鹽會(huì)和水一起蒸發(fā)嗎?

2.師導(dǎo):同學(xué)們的猜想很不錯(cuò),但科學(xué)是要講究證據(jù)的。你有辦法證明鹽是不是會(huì)跟著水一起蒸發(fā)嗎?

3.學(xué)生相互討論交流。

4.小組內(nèi)活動(dòng),用筷子沾一點(diǎn)濃鹽水涂在手指上,輕輕吹氣,加快水的蒸發(fā)。觀察手指上鹽水的變化。

5.采用加熱的方法。

師導(dǎo):對(duì),給鹽水加熱加快它的蒸發(fā),這的確是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一套加熱的材料。(師介紹材料)同學(xué)們能用這些材料給鹽水加熱嗎?你準(zhǔn)備怎么做?

6.師導(dǎo):同學(xué)們可真聰明!那么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)該注意哪些問(wèn)題呢?下面請(qǐng)各組材料員領(lǐng)取材料。

(提示:加熱后勿碰;鹽水未完全干,熄滅酒精燈;酒精燈的使用)

7.酒精燈的使用:(師示范酒精燈的點(diǎn)燃和熄滅;學(xué)生上臺(tái)演示)

8.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

三、蒸發(fā)皿中的白色顆粒是鹽嗎

1.師導(dǎo):同學(xué)們都差不多完成了實(shí)驗(yàn),通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁窗l(fā)現(xiàn)嗎?鹽會(huì)跟著水一起蒸發(fā)嗎?(蒸發(fā)皿上留下了白色的鹽)

2.師導(dǎo):你怎么能確定蒸發(fā)皿上的白色物質(zhì)一定是鹽?或許鹽水加熱后變成了另一種白色的物質(zhì)呢?你有什么辦法確定它就是鹽呢?(比較)

3.師導(dǎo):對(duì)!拿它和生活中的鹽比較一下!為了方便研究,老師為每組準(zhǔn)備了鹽、放大鏡。同學(xué)們可以用藥匙把蒸發(fā)皿上的白色物質(zhì)取到白紙上,和鹽比較一下是否相同。請(qǐng)各記錄員及時(shí)做好記錄。

4.交流匯報(bào):

師導(dǎo):從外部特征看,白色物質(zhì)和鹽很相像,那它是否具有鹽能溶解于水的性質(zhì)呢?同學(xué)們想試一試嗎?

5.師導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們把白紙上的白色物質(zhì)放入燒杯中攪拌幾下,看它是否溶解了?

6.結(jié)論:白色顆粒外觀和鹽一樣,又能溶于水,它肯定就是鹽了。現(xiàn)在我們能夠得出什么結(jié)論呢?

四、海水是怎樣變成鹽的

1.師導(dǎo):剛才我們通過(guò)加熱從鹽水中提取出了鹽。那么,我們生活中的鹽又是從哪里來(lái)的呢?(播放海水變成鹽的幻燈片)

2.師導(dǎo):對(duì)呀,說(shuō)起海水中的鹽,老師還要告訴同學(xué)們一個(gè)驚人的數(shù)字,你們想聽(tīng)嗎?如果把海水中所溶解的鹽全部提取出來(lái),重量將達(dá)5億億噸。這是多少鹽啊!如果把這些鹽平鋪在陸地上,全世界的人和房子都將被埋沒(méi),只剩下幾幢特別高的摩天大樓露在外面,因?yàn)辂}的厚度將達(dá)到150米。

五、了解更多溶液的分離

今天我們學(xué)習(xí)了“分離鹽與水的方法”,如果遇到了其他溶液你能分離嗎?課外自制一杯糖溶液或味精溶液,并能用加熱的方法把它們分離開(kāi)來(lái)。

(板書(shū)設(shè)計(jì))

問(wèn)題

方法 結(jié)論

鹽會(huì)和水一起蒸發(fā)嗎? 加熱 不會(huì)

第五篇:《分離食鹽與水的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

《分離食鹽與水的方法》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)概念:食鹽溶解于水的變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽,這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中。如:海水曬鹽。

2、過(guò)程與方法:能運(yùn)用燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿等工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn),經(jīng)歷觀察比較、描述溶解前后鹽粒特征的過(guò)程。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生課外探究其他溶液分離方法的興趣。教學(xué)重點(diǎn);指導(dǎo)學(xué)生正確使用酒精燈。

教學(xué)難點(diǎn):理解減少溶液中的水分可以進(jìn)行分離鹽和水。

教學(xué)準(zhǔn)備:小組觀察實(shí)驗(yàn):飽和鹽水

1、食鹽

1、清水

1、蒸發(fā)皿

1、放大鏡

1、石棉網(wǎng)

1、酒精燈

1、三腳架1。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入:

1、出示上一節(jié)課留下來(lái)的濃鹽水,請(qǐng)學(xué)生觀察后提問(wèn):為什么這杯鹽水杯底會(huì)有鹽呢?你有什么辦法能使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎?(增加水量)

2、按照學(xué)生的說(shuō)法演示實(shí)驗(yàn):我們用紙條在杯壁給濃鹽水的液面做個(gè)記號(hào),然后一點(diǎn)一點(diǎn)地加水,使杯子里的食鹽恰好全部溶解,把杯子放在窗臺(tái)上讓水蒸發(fā),當(dāng)杯子里的水面降到原來(lái)的刻度時(shí),已經(jīng)溶解的食鹽會(huì)怎樣?(學(xué)生思考)

3、繼續(xù)思考:如果杯子里的水一天一天繼續(xù)蒸發(fā)減少,直到水全部被蒸發(fā)掉,原先溶解在水里的食鹽會(huì)怎樣?食鹽會(huì)隨水一起蒸發(fā)呢還是會(huì)留在杯子里。(學(xué)生做解釋)

二、觀察蒸發(fā)皿中的白色顆粒,判斷是否是食鹽。

1、講解:用蒸發(fā)的方法水分減少很慢,我們還可以用酒精燈加熱水的方法來(lái)加快水分的蒸發(fā),看一看溶液中水分減少后食鹽的變化。

2、出示實(shí)驗(yàn)裝置,介紹各部分名稱。(蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架)

3、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):酒精燈的構(gòu)造、酒精燈的點(diǎn)火方法、酒精燈的滅火方法、在鹽水還未完全蒸發(fā)之前熄滅酒精燈、加熱后實(shí)驗(yàn)器皿會(huì)很燙要注意安全。

4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作,并認(rèn)真觀察。

5、分組觀察:用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中留下的物質(zhì)的形狀、顏色、顆粒大小。

6、集體探討:這些白色顆粒和食鹽一樣嗎?它們也能溶解于水嗎?它們是食鹽嗎?如果在蒸發(fā)皿中留下的是食鹽,說(shuō)明什么?(鹽的水溶液中的水分蒸發(fā)后,鹽并沒(méi)有隨水分一起蒸發(fā)掉,而是形成了鹽的晶體留在蒸發(fā)皿中。)

7、理解現(xiàn)實(shí)應(yīng)用:海水曬鹽

板書(shū)設(shè)計(jì):

分離鹽和水的方法

加熱蒸發(fā)

三角架、石棉網(wǎng)、酒精燈,蒸發(fā)皿 食鹽溶解于水的變化過(guò)程是可逆的 教后反思:

《分離食鹽和水的方法》這一課主要是讓同學(xué)們通過(guò)探究活動(dòng)知道分離鹽和水的方法,明白這一過(guò)程是一個(gè)可逆的,探索學(xué)習(xí)溶解規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍事物的情感,注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)這一課時(shí),我運(yùn)用前一節(jié)課留下的濃鹽水,已經(jīng)是飽和的鹽水了。接著讓學(xué)生再往里加食鹽并攪拌,讓學(xué)生觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?大家覺(jué)得有些奇怪,為什么食鹽不再溶解了呢?此時(shí),我提出一個(gè)問(wèn)題:你們有辦法讓這些鹽溶解呢?然后讓學(xué)生們通過(guò)小組討論,認(rèn)為加水可以溶解那些食鹽。這時(shí)就讓同學(xué)們?cè)囋嚕趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)真的行,用加水的辦法可以讓鹽繼續(xù)溶解。

通過(guò)學(xué)生平時(shí)觀察的現(xiàn)象來(lái)講解,將食鹽水放在太陽(yáng)底下經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察,食鹽和水會(huì)一起蒸發(fā)嗎?讓學(xué)生做出假設(shè),并講解了蒸發(fā)的概念,然后在學(xué)生做出假設(shè)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生想辦法用實(shí)驗(yàn)證明自己的假設(shè)。從而引出用酒精燈給鹽水加熱,加快水的蒸發(fā)。此時(shí),我通過(guò)提問(wèn)、親自演示,讓同學(xué)們對(duì)酒精燈的正確使用方法進(jìn)行了一次鞏固,這個(gè)也是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,也是實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的保證,然后再讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、觀察,教師巡視指導(dǎo)。同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)燒杯中留下了一層白色的物質(zhì),這些東西是什么呢?這是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。當(dāng)問(wèn)題一提出后,同學(xué)們的反應(yīng)是鹽,它真的是鹽嗎?我們可以用什么方法證明它是鹽呢?讓學(xué)生開(kāi)展討論,想出一些方法。可通過(guò)觀察比較白色物質(zhì)和鹽的相同點(diǎn),鹽是溶解的,白色物質(zhì)是否也會(huì)溶解,還可以用放大鏡觀察,最后也有學(xué)生提出了品嘗的辦法。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)中是杜絕,但在確定安全的情況下,可以讓學(xué)生嘗一嘗。這些方法都證明證明白色物質(zhì)是鹽。

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,我始終做好引導(dǎo)者的角色,逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入探究過(guò)程。盡量讓學(xué)生自己動(dòng)腦、親自動(dòng)手操作,加深實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從而體現(xiàn)探究的理念。但這節(jié)課也有許多不足之處,比如:小組的分工不具體,導(dǎo)致小組的鹽水被打翻,影響實(shí)驗(yàn)。課時(shí)的安排欠佳,導(dǎo)致同學(xué)們?cè)谟^察被分離出來(lái)的白色物質(zhì)沒(méi)充足的時(shí)間,重點(diǎn)探究的內(nèi)容部分還不很具體。以后的教學(xué)中應(yīng)該注意的地方:

1、學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)的巡回指導(dǎo)要到位。小組合作分工要細(xì),要有記錄員、匯報(bào)員、器材整理員、操作員等,這樣學(xué)生就不會(huì)太亂了,也不會(huì)感覺(jué)沒(méi)事可做了。

2、在課堂結(jié)構(gòu)上,要環(huán)節(jié)之間緊湊、一環(huán)扣一環(huán),讓人感覺(jué)一氣呵成。時(shí)間分配上,前邊導(dǎo)入的時(shí)間太長(zhǎng),且引導(dǎo)的不到位。第一個(gè)環(huán)節(jié)就是分離食鹽與水的一個(gè)方法:自然蒸發(fā),老師應(yīng)引導(dǎo)好。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生用加熱的方法來(lái)分離鹽和水。

3、注意攪拌棒的使用方法。

下載分離食鹽與水的方法教案、說(shuō)課、反思word格式文檔
下載分離食鹽與水的方法教案、說(shuō)課、反思.doc
將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
點(diǎn)此處下載文檔

文檔為doc格式


聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

相關(guān)范文推薦

    分離食鹽與水的方法教學(xué)設(shè)計(jì)

    《分離食鹽與水的方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 將樂(lè)水南學(xué)校陸廣義 教材分析 本課是教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第七課,教學(xué)內(nèi)容分為兩部分。 第一部分:食鹽和水會(huì)一起蒸發(fā)嗎?通過(guò)加水的方......

    分離食鹽與水的方法教學(xué)設(shè)計(jì)

    分離食鹽與水的方法教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 師:同學(xué)們愛(ài)看電影嗎? 生: 師:愛(ài)看什么類型的電影呢? 生: 師:看來(lái)呀!大家的興趣愛(ài)好都有差別。 師:那么今天呢,老師和同學(xué)們一起來(lái)回顧一段老電......

    《分離食鹽與水的方法》優(yōu)秀教案(共5則)

    《分離食鹽與水的方法》教案 【教材分析】 教材首先出現(xiàn)了一杯底部有少量食鹽的濃鹽水,給液面做個(gè)記號(hào),然后 一點(diǎn)一點(diǎn)地加水,使杯子里的恰好全部溶解,接著又讓杯中的水蒸發(fā),析出......

    《分離食鹽與水的方法》教案1(共5篇)

    分離食鹽和水的方法 【教材分析】 教材首先出現(xiàn)了一杯底部有少量食鹽的濃鹽水,給液面做個(gè)記號(hào),然后 一點(diǎn)一點(diǎn)地加水,使杯子里的恰好全部溶解,接著又讓杯中的水蒸發(fā),析出鹽,最后,把......

    分離食鹽和水教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 出示上節(jié)課留下的濃鹽水,為什么杯底有鹽呢? (預(yù)設(shè)學(xué)生行為:一定量的水不能限地溶解食鹽,有的食鹽不能完全溶解。) 設(shè)計(jì)意圖:既復(fù)習(xí)上節(jié)課100ml水能溶解多少......

    小學(xué)4年級(jí)科學(xué)分離食鹽和水的方法教學(xué)設(shè)計(jì)

    《分離食鹽和水的方法》教學(xué)設(shè)計(jì) 張明杰 一.教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念: 食鹽溶解于水的變化過(guò)程是一個(gè)可逆的過(guò)程。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽,這種方法被廣泛應(yīng)用于生活中......

    《分離鹽和水的方法》的教學(xué)反思

    《分離鹽和水的方法》是四年級(jí)上冊(cè)溶解單元的最后一課,重點(diǎn)讓同學(xué)通過(guò)探究活動(dòng)知道分離鹽和水的分離方法。在教學(xué)這一課時(shí),我先演示:往一杯水中加鹽后,攪拌,會(huì)看到什么呢?接著讓同......

    教科版科學(xué)四上《分離食鹽和水的方法》備課設(shè)計(jì)

    四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教師備課簿時(shí)間10月30日課題別離食鹽和水的方法課型新授主備人孟葦?shù)?課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)探究別離鹽和水的方法,了解海水制鹽的有關(guān)知識(shí)。2、我能對(duì)所研究的......

主站蜘蛛池模板: 国产午夜精品无码理论片| 欧美不卡一区二区三区| 一区二区三区日本久久九| 人妻少妇精品视频专区| av无码久久久久不卡网站下载| 亚洲精品久久久久久久久久吃药| 人人妻一区二区三区| 丰满多毛少妇做爰视频| 中文字幕亚洲男人的天堂网络| 无码专区一va亚洲v专区在线| 成人欧美一区在线视频| 亚州少妇无套内射激情视频| 国产人妻精品午夜福利免费| 亚洲av无码乱码在线观看牲色| 国产成人精品福利一区二区三区| av无码国产精品麻豆| 久久天天躁狠狠躁夜夜| 国产日韩av免费无码一区二区| 亚洲成av人片不卡无码| 中文字幕日韩一区二区三区不卡| 成人无码av一区二区| 国产熟女乱子视频正在播放| 欧美成年黄网站色视频| 成年女人毛片免费视频| 亚洲成a人片在线不卡一二三区| 乱色欧美激惰| 国产精品久久久久久久妇| 一卡二卡三卡视频| 亚洲成a人片在线观看高清| 国产精品亚洲片在线观看不卡| 夜夜夜躁高潮天天爽| 成人免费视频无码专区| 国产男生午夜福利免费网站| 麻豆国产成人av在线播放欲色| 久久精品无码一区二区日韩av| 美女极度色诱视频国产| 2020国产亚洲美女精品久久久| 亚洲 欧美 影音先锋| 国产精品国产三级国av在线观看| 一二三四免费观看在线视频中文版| 精品午夜福利在线观看|