四

年級

科

學

上

冊教師備課簿

時間

10月30日

課題

別離食鹽和水的方法

課型

新授

主備人

孟葦

第7課時

學習

目

標

1、我會探究別離鹽和水的方法，了解海水制鹽的有關知識。

2、我能對所研究的問題進行實驗方案的設計。

學習重點

學生對實驗方案的自主設計。

學習難點

探究別離食鹽與水的方法。

課前準備

酒精燈、石棉網、三腳架、蒸發皿、火柴、小燒杯〔含鹽水〕、燒杯〔清水〕、放大鏡、白紙、藥匙、毛巾、攪拌棒

教學反思

朱永新教授說：他愿意開一個保險公司，給每一位教師辦一份保險，如果老師堅持寫課后反思，幾年后還沒有成名，他將負責全額賠償，這說明課后反思的重要作用。

板書設計

別離食鹽和水的方法

蒸發

主備人記錄

輔備人：

集備記錄

導案

修改意見或建議

時間：

一、談話導入，出示目標

1、導入

師：今天，老師特意為你們準備了一樣小禮物，〔出示燒杯裝著的食鹽〕它是什么？誰來猜一猜？〔指名到臺前來〕

師：對，同學們的猜想非常有依有據，它就是鹽。〔舉起鹽〕這就是老師給大家帶來的禮物。

師：下面，請大家接著看，鹽將發生的變化〔師將鹽一勺一勺放入水中〕請問，鹽到哪里去了？

師：說得又對極了，鹽到水里去了，這杯水也就變成了一杯——食鹽溶液。今天，我們研究的課題就藏在這杯食鹽溶液里。那就是，別離食鹽和水〔板書課題〕

2、學習目標

〔1〕我會探究別離鹽和水的方法，了解海水制鹽的有關知識。

〔2〕我能對所研究的問題進行實驗方案的設計。

二、自主學習

師：大家想想，我們有什么好方法別離出杯子里的食鹽和水？

學生討論

a、太陽曬

師：這不就是我們常說的蒸發嗎？〔板書蒸發〕可問題是——這杯食鹽溶液在太陽的作用下蒸發，別離出食鹽，所需的時間是不是太長了？恐怕這節課的時間都不夠用。誰還能想想方法，讓蒸發來得更快些？

b、火燒

師：火燒？火燒后會有什么現象發生？

師：很好，這確實是個好方法。那么，我們就這樣做做看，好嗎？為了便于火燒，老師特意給大家準備了實驗室里常見的酒精燈，以及其它必備器材。請大家先看老師怎么做〔師簡單演示，配以簡潔說明〕

師：看明白了嗎？好，那我們馬上進入實驗。不過要記住，請大家認真實驗，仔細觀察，在實驗中有什么現象正在發生？

三、合作交流

1、你發現了什么？

2、那這白色顆粒可能是什么？

3、你怎么能確定蒸發皿上的白色物質一定是鹽？或許鹽水加熱后變成了另一種白色的物質呢？你有什么方法確定它就是鹽呢？

四、快樂展示

以小組為單位匯報交流結果。

1、水漸漸減少，勺底出現白色顆粒

2、鹽

3、咸、白、又能溶解在水中

五、快樂檢測

做同步練習上相關試題

六、學后反思

我的收獲：。

我的疑惑：。