第一篇：新市區審計局五項措施打造學習型機關

高新區（新市區）審計局五項措施打造

審計局機關文化

高新區（新市區）審計局始終堅持把學習作為提升審計隊伍素質的突破口、提高審計質量的落腳點，強化五項措施積極打造審計局機關文化。

一、營造濃厚氛圍。一是發揮領導帶頭作用，率先示范，帶動機關干部學習。二是灌輸終身學習理念。通過周三下午學習、談心等途徑，強調學習的重要性，讓學習是生存和發展需要、只有不斷學習才能提高、只有不斷學習才有出路的理念深入人心，引導干部把學習作為一種政治責任，一種內在動力，一種精神境界，自覺堅持學習，變“要我學”為“我要學”。三是制定獎勵學習政策。鼓勵在職干部接受繼續教育，制定政策，對采取自學方式獲得更高學歷或專業技術職稱的予以適當獎勵，進一步營造審計機關思學、愛學、肯學、獎學的濃厚氛圍。

二、規范學習制度。把學習作為日常審計工作的重要組成部分加以部署和安排，建立個人自學、集中學習制度，明確學習任務和要求；建立學習交流制度，定期組織對學習成果進行座談、交流，不斷提高學習效果；確保學習活動規范化、常態化

三、突出學習重點。首先突出業務知識的學習。加大對審計人員的專業化培養力度，重點學習新頒布的《審計法實施條例》、《國家審計準則》、《黨政主要領導干部和國有企業領導人員經濟責任審計規定》等法律法規，準確把握審計工作的新方法、新要求，不斷提升審計工作能力。其次是突出廉政建設的學習。強化《廉政準則》和審計紀律的學習，讓審計人員知法守法；開展先進典型教育和警示教育，通過正反兩面的對比，教育審計人員敬畏法律、敬畏人民，正確履行自己的職責。

四、靈活學習方式。一是學習與交流相結合。在學習的同時，定期開展學習心得交流，給每個人一個展示自己的平臺，營造了“比、學、趕、超”的氛圍，達到相互促進、共同提高的目的。二是領導輔導與科室講學相結合。一方面對一些特定的課題，由局領導有針對性地給全體審計人員上專題輔導報告；另一方面開展“審計大家談”、“每月一課”活動，規定外出學習培訓審計人員回來后都要給全體審計人員講一課。

五、注重學以致用。堅持理論聯系實際的學風，在學習的同時，鼓勵審計人員深入思考審計工作重點、難點、熱點，認真總結學習和實踐的經驗，努力做到學以致用、用以促學、學用相長，不斷提高學習的效率和質量，努力把學習成果轉化為推進審計事業科學發展的新思路、新辦法。

第二篇：工商所五項措施打造學習型工商所

**工商所五項措施打造學習型工商所

**工商所為努力建設高素質工商干部隊伍，提升監管服務能力。以“抓學習、強素質、提能力、促發展”為目標，采取五項措施全力打造學習型工商。

一是統一思想、提高認識，營造濃厚氛圍。認真做好學習型工商所建設的思想發動工作，增強每一位干部職工對學習型工商所建設的認識，自覺地參與學習型工商所建設工作中來。要求干部職工結合興趣、崗位制定學習計劃，明確學習目標，做到學習有目標、有方向。通過在全所營造建設學習型工商所的濃厚氛圍，進一步提高了工作水平、工作效率、服務質量。

二是完善制度，狠抓落實，形成保障機制。結合本所的實際情況，認真制訂計劃，精心組織實施，要求干部職工妥善處理好工作與學習的關系，緊密結合本職工作實際組織學習，創造性地抓好學習型工商所的建設工作，務求實效，切忌形式主義。加大對學習的投入，不斷營造良好的學習氛圍。要求所內干部將學習貫徹各項工作部署、重要會議精神與深化讀書成果結合起來，積極營造干事創業的工作熱潮；將讀書學習與理論實踐相結合，營造修身慎行、懷德自重，指導實踐的工作氛圍；將學習與考核相結合，把讀書學習的軟任務變成硬指標，打造務實苦干、奮發進取、創新發展的工作環境。

三是豐富內容，明確重點，增強學習針對性。堅持“缺什么補什么，干什么學什么”的原則，按照對政治理論要領會，有所理解，本職業務要精通，有所專長，對其他知識要涉獵，有所了解的要求，拓展學習內容，把學習的廣泛性與針對性有機結合起來，努力使廣大黨員干部成為既懂政治、又懂經濟，既懂管理、又懂業務的復合型人才。組織黨員干部深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和社會主義核心價值體系的基礎上，加強對法律法規、市場經濟知識、本職業務知識的學習，不斷提高綜合素質和業務能力。

四是多形式、多渠道地開辟學習、培訓途徑。大力推行大家討論的互動式教學，以學理論、學技能為重點，采取集中培訓、專項培訓等方式，推行案例式教學、辯論式教學。在堅持熱點問題互議、業務知識互學、心得體會互講、學習效果互評，注重以干代訓，以案學法，變日常監管、執法過程為學習過程，遇有疑難案例，隨時舉辦討論會，引導執法人員在干中學、在學中干，營造參與、互動、共享的學習環境。

五是學先進、找差距營造創先爭優氛圍。該所以深入開展“創先爭優”活動為載體，深入學習創先爭優活動相關的文件通知以及涌現出來的先進人物文建明、楊善洲等。充分發揮了學習典型的示范引導作用，營造了比學趕超、爭先創優、奮力先行的濃厚氛圍。通過以上措施，**工商所干部職工的思想理論素質、工作水平及監管服務能力在學習中得到了提高，進一步筑牢了大局意識、集體觀念、責任感、榮辱感和奉獻精神。

**工商所

第三篇：五項措施打造高效課堂

五項措施打造高效課堂

自新學期開學以來，**小學立足學校實際，采取多項措施，扎實開展打造高效課堂活動。

一、制定措施，聚焦課堂。學校加大了課堂教學在教師綜合量化中的比重，由50分增加到80分。學校制定《**小學“高效課堂”標準》，并組織教師認真學習，每位教師根據實際制訂自己的“高效課堂”目標和措施。

二、落實常規，規范課堂。開展教學常規調研，強化五項監控，學校教研室、督導室分頭隨機檢查。通過看、查、聽、問等方式主要調研四方面內容，即：看學生習慣、課程實施，查備課作業試卷，聽課（檢查人員隨堂聽課）、問教師學生，以此來促進教師教學行為規范，提高課堂教學效益。

三、常態調研，觀察課堂。學校實行周聽課制度，教研室每周至少1天進課堂，教研員每學期聽課不少于60節。同時，形式也發生了變化，由一開始的隨意聽課，到現在的固定聯小、教師聽課。聽課結束，講課教師說反思，聽課人員作反饋，使常態課教學更加高效。通過調研發現，教師的教學觀念和策略已經悄悄發生了改變，多數教師正在創新教學方式。

四、公開教學，打造課堂。學校按照計劃組織校內公開課，分別由各學科骨干教師開課，本學科其他老師聽課，課后由教研員組織評議，形成共識。聽課者在肯定老師們課堂教學的同時提出的許多誠懇的意見和建議，有利于老師們改進教學，使教學更加細化、精化、高效，真正做到探究不息，精益求精。

五、立即測試，反思課堂。學校專門征訂了當堂達標練習題，學生人手一份。在聽評課中，我校加入一項新內容：當堂測試。利用幾分鐘時間，對學生進行測試。根據學生做題情況看課堂教學效果，使老師們透過現象看本質，去反思自己的課堂教學情況，改進教學策略。

第四篇：建設學習型機關打造學習型團隊

編者按：近年來，南充市住房公積金管理中心以建設學習型機關為載體，努力打造學習型團隊，大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，牢固樹立全員學習、終身學習的理念，中心干部職工隊伍的學習能力不斷提升，知識素養不斷提高，示范服務作用充分發揮，凝聚力、戰斗力不斷增強，有力推進了南充住房公積金事業又好又快發展，贏得了各級黨政和社會各界的充分肯定。現將南充中心《建設學習型機關 打造學習型團隊》一文印發，請各市（州）中心學習借鑒南充中心經驗，努力加強學習型機關建設，大力提升干部職工隊伍素質，進一步提高住房公積金管理服務水平。

建設學習型機關 打造學習型團隊

南充市住房公積金管理中心

唐曉鷗

近年來，南充市住房公積金管理中心以“實施一流管理、建設一流隊伍、提供一流服務、追求一流業績”為目標，以建設學習型機關為載體，狠抓職工學習教育培訓工作，在致力提升中心職工素質方面進行了積極的探索與實踐，努力打造學習型團隊，取得了良好成效。中心現有職工74人（含聘用人員），其中本科及以上學歷35人，專科學歷33人，取得會計從業資格人員達80%以上。

一、牢固樹立三種意識，全面營造人心思進的濃厚氛圍

（一）引導職工牢固樹立與時俱進的學習意識。人與人的差距，歸根結底就是學習上的差距。學習的水平很大程度 1

影響一個人的工作成效，反映著一個人的志向、胸懷和抱負，決定著一個人的素質、境界和發展。近年來，中心將建設學習型機關，全面提升職工素質作為一項戰略性目標、長期性任務和系統性工作來抓，大力加強職工的思想教育和機關文化建設，努力引導職工把學習作為一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，變“要我學”為“我要學”，不學就會被無情淘汰；變“終結式、完成式學習”為“終身式、即時式學習”，由“學習什么”向“學會什么” 轉變，在中心上下全面營造了“全員學習”、“終身學習”、“在學習中工作、在工作中學習”的良好氛圍。

（二）引導職工牢固樹立躬身為民的服務意識。服務是一把尺子,服務是一面鏡子。機關風氣正不正、職工素質好不好、人民群眾滿意度高不高，關鍵就體現在職工日常工作的服務態度、服務質量上。近年來，中心以創建省級文明單位、省級巾幗文明崗、全國巾幗文明崗為載體，深入開展“四聲五心”（“四聲”：詢問有答聲、表揚有謝聲、批評無怨聲、處理問題有回聲；“五心”：遇到問題要靜心、遇到服務對象有困難要熱心、遇到態度蠻橫要耐心、審查材料要細心、錄入信息要專心）文明服務活動，教育引導全體職工弘揚文明新風和“四有”、“四自”精神，職工隊伍服務意識進一步增強，全面提升了中心在人民群眾的滿意度。2010年，中心榮獲了優質文明服務先進單位的表彰獎勵。

（三）引導職工牢固樹立奮勇當先的競爭意識。南充系人口大市，住房公積金歸集規模在全省名列前茅，中心承擔 2

著全市20多億住房公積金管理的繁重任務。但 跳出井底，方知世界之大。縱向比較，近年來南充住房公積金事業發展確實進步很大；然而橫向比較，與東部發達省、市對比，南充住房公積金事業發展仍有較大差距。對此，近年來，南充中心積極引導職工切實增強發展的責任感、使命感和緊迫感，牢固樹立創先爭優意識，以先進為榜樣，敢于與強的比、向高的攀、跟快的賽，爭當領頭雁，勇爭排頭兵，大力開展學習標兵、服務標兵、先進科室、先進個人評選表彰活動，充分激發了職工比、學、趕、超的巨大熱情。自2007年以來，中心職工獲得各級表彰獎勵達130多人次，中心實現了連續4年榮獲全省綜合目標考核一等獎的可喜佳績。

二、重點突出三個特點，扎實開展學習培訓的各項活動

（一）堅持學習培訓系統化。一是始終圍繞一個目標。自2007年以來，中心先后開展規范管理年、提升服務年、精細化管理年和科學化管理年主題實踐活動。同時，結合主題實踐活動，中心始終以“五懂一精”為目標，即“懂公積金相關政策法規，懂公積金業務辦理流程，懂會計常識，懂微機操作，懂公文寫作，精通自身業務工作”，每年年初下發職工教育培訓計劃，對中心職工的學習教育培訓工作進行系統計劃和安排。二是每月突出一個專題。按照“用什么、學什么、缺什么、補什么”的原則，中心每月安排一次學習培訓活動，多渠道、多形式組織職工開展學習教育培訓，切實增強了教育培訓工作的科學性、針對性和實效性。三是每人制定一個計劃。組織每位職工每年制定一個學習計劃，定期交流學習心得，展示職業技能，努力做到學有所思、學有所想、學有所獲。

（二）堅持學習培訓常態化。大力倡導“人人要學習、時時要學習、事事要學習、終身要學習”的理念，堅持把學習引入工作，把工作引入學習，使工作學習有機結合。中心每年訂閱《人民日報》、《四川日報》、《南充日報》、《家庭生活報》、《中國婦女報》、《住房與住房公積金報》和《住房公積金決策參考》等報刊雜志，切實做到每個科室一套報刊，每個職工至少一份業務雜志，在中心職工中廣泛開展“五個一”活動，即：訂一份雜志、讀一本好書、記一本筆記、寫一篇調研（心得）、展示一次學習成果，努力引導職工把學習作為工作、生活密不可分的重要內容。

（三）堅持學習培訓多樣化。采取脫產培訓與自覺學習相結合、專題培訓與以會代訓相結合、參觀考察與內部交流相結合的方法，扎實開展多種形式的教育培訓活動。一是利用網絡資源加強學習培訓。充分發揮中心內網的信息資源優勢，定期不定期編輯《中心動態》，將中心內部會議精神、工作動態、上級要求、兄弟市州中心先進經驗和典型事跡發到內網，供全體職工學習交流。二是舉辦專題講座加強學習培訓。定期組織中心領導、業務骨干和外請專家舉辦專題講座，重點以政策法規、財務會計、金融知識、公文寫作、信息技術為內容，廣泛深入開展崗位練兵活動，千方百計提升中心職工隊伍的整體素質。三是開展戶外活動加強學習培訓。組織職工到羅瑞卿故居、朱德紀念館和

市監獄等地參觀，加強職工革命傳統和廉潔自律教育，積極鼓勵職工大力發揚“自強不息、艱苦奮斗、開拓創新”的精神，切實筑牢拒腐防變的思想防線。四是外派考察交流加強學習培訓。定期不定期組織職工到兄弟市（州）中心考察交流，參加上級組織的各種業務技能培訓班。近年來，中心先后安排職工60多人次，參加住房和城鄉建設部、省住房和城鄉建設廳、北京大學等高校及社會團體組織的各種培訓活動，有力提升了中心職工住房公積金管理的理論水平和業務能力。

三、嚴格落實三個到位，全面構建學習培訓的長效機制

（一）在學習培訓經費上優先保障到位。一是優先納入年初預算。中心每年將職工學習教育培訓經費優先納入預算安排，切實從經費上予以有效保證。二是努力增加經費投入。近年來，中心每年按不低于30%的比例增加職工教育培訓經費，努力加大資金投入。自2007年以來，中心共計投入職工培訓經費達280余萬元。三是積極報銷培訓費用。中心采取按規定標準給予一次性獎勵辦法，積極鼓勵職工參加學歷提高教育培訓。大力鼓勵職工參加會計從業資格考試。對女性年齡48歲以下人員，要求必須在中心工作兩年內考取會計從業資格證書。積極支持職工參加各種專業技術考試，職工考試合格并取得資格證書后，中心報銷一次報考和培訓費用。

（二）在學習培訓過程上嚴格管理到位。一是加強組織領導。中心成立職工學習教育培訓領導小組，專門落實一名

副主任具體負責中心職工學習教育培訓工作，切實將教育培訓任務分解落實到責任科室和責任人員，確保了中心職工教育培訓活動的順利開展。二是完善管理制度。建立職工學習教育培訓制度和考核督查制度，切實將中心職工學習教育培訓工作納入目標考核的重要內容。建立健全職工教育培訓檔案，切實把職工參加教育培訓的情況作為中心確定待遇、考核獎懲、提拔任用的重要依據。三是強化督促檢查。嚴格督學制度，按照學習計劃、對照學習筆記，加強平時督促和定期督促，每半年檢查通報一次，努力促進中心職工主動學、及時學、按需學，切實收到學習實效。

（三）在學習培訓結果上考核獎懲到位。一是堅持以考促學。自2007年以來，中心先后組織開展住房公積金會計知識、計算機操作、住房公積金法規政策知識等測試活動，評選表彰先進集體12個、先進個人36人。中心職工中先后有37人通過會計、統計、計算機等職業技能考試，28人參加高一級學歷進修并順利畢業。二是堅持以賽促學。積極開展中心文藝比賽、“我為中心添光彩”演講比賽、慶祝“三八婦女節”100周年征文比賽等活動。2010年，中心職工唐嵐在全市慶祝“三八婦女節”100周年征文比賽活動中榮獲二等獎。三是堅持以獎促學。制定完善中心職工學習培訓獎勵辦法，建立考學基金，重獎學習標兵。職工取得會計從業資格證書獎勵300元；職工新參加統計、經濟、法律、計算機、房地產等與公積金管理相關的專業技術考試，并取得合格證書的，根據考試級別獎勵500至1,000元。` 6

第五篇：積極打造學習型機關工作匯報

辦事處積極響應省聯社創建“學習型”機關的要求，引導全體人員充分利用時間“學政治、學業務、學技能”，營造一種人人講學習的濃厚氛圍，鍛造一支“靠得住、會干事、會共事”的干部職工隊伍。做到從三方面著力，實現“三提高”的目標。

一是建立機關學習日制度，提高理論素養。根據省聯社黨委《關于建立和加強政治理論及業務學習制度的通知》（閩農信委[2005]4號）文件精神，把每周四下午作為政治理論和業務學習時間，主要學習黨的基本理論和基本路線、黨的現行方針政策和重要會議精神、報刊重要文章，穿插結合學習研討有關經濟、金融、法律、科技、歷史等方面的基本知識。在學習中，要求辦事處全體人員養成做好讀書筆記的良好習慣，不斷積累知識，豐富知識結構，提升知識層次。

二是全面加強崗位知識學習，提高履職能力。xx辦事處提出全體人員不僅要成為自身崗位的“行家里手”，而且要成為掌握各種業務的“多面手”，積極引導全體人員結合辦事處職能定位，全面加強對稽核審計業務、財務和信貸管理以及門柜綜合業務系統知識的學習，以提高履職能力和管理水平，確保轄區農村信用社安全穩健經營發展。同時，在工作安排中，盡量讓每一位員工都有機會參與各種稽核審計和檢查督導工作，做到在實踐中增長才干，鍛煉員工多方面的工作能力。

三是積極開展熱點問題調研，提高解決實際問題的能力。要求辦事處全體人員緊密結合當前處在深化改革的關鍵階段，以及正在全面推廣的貸款五級分類工作，重點加強對有關改革文件和貸款五級分類知識的學習，并對轄區內推進改革和實施貸款五級分類過程中出現的問題積極開展調研，提出可行性建議，在內部簡報刊登，并積極向“福建農信網”和省聯社簡報投稿，以便進行學習交流。僅今年1至4月份，xx辦事處人員已撰寫信息39篇，調研文章5篇。