第一篇：青年成才在于外部環(huán)境

一、外部機遇是青年成才的關(guān)鍵這是生活一再向我們展示的道理。南橘北枳的故事大家都知道，同樣的一棵樹，淮南為橘淮北為枳，難道是這棵樹不具備結(jié)橘子的能力嗎？同樣的道理，當(dāng)前我們的國家，正是由于整體環(huán)境的趨好，經(jīng)濟進一步繁榮，人才輩出，究其原因還不正因為社會為我們提供了展示自身才華的舞臺，進而造就了眾多的人才涌現(xiàn)嗎？

二、盡管我們強調(diào)機遇是青年成才的關(guān)鍵，但并不意味著我們就此否定個人能力對青年成才所起到的積極作用，成才的條件是有能力，但關(guān)鍵是機遇，說機遇是關(guān)鍵，并不是說我們就要從此過上守株待兔的日子，而是說機遇是可遇而不可求的，歷史的經(jīng)驗告訴我們抓住機遇才能避免落后，而落后的后果就是挨打，就有被社會遺棄的危險，印度叢林里的狼孩，就其本性而言，具備成為一個健全人的能力，可就是因為錯過了3—6歲智力開發(fā)最好的機遇，直至死亡仍不能成為一個真正意義上的人，泱泱中華，天朝大國，不也正因為錯過了工業(yè)革命的黃金機遇而淪為任人宰割的魚腩嗎？

人的成才脫離不了社會提供的外部機遇，人的成才之路本身就象一個又一個機遇串聯(lián)而成的完美電路，機遇就是這個完美電路上的一個個開關(guān)，哪里一個環(huán)節(jié)的開路，都會影響到人在自身成才之路上走得更遠(yuǎn)。

“鷹擊長空，魚翔潛底”，但沒有空氣，鷹擊什么？沒有水，魚又在哪里游呢？當(dāng)前，我們的國家正處于一個高速發(fā)展的黃金時代，青年人正要抓住這一機遇，努力奮斗，迎難而上，希望再過20年，我們在座的青年人再相會，我們能夠自豪的說我們抓住了機遇，為社會進步貢獻了我們最大的力量，我們是對社會有用的人才，我們無愧這個時代給我們提供的機遇，我們無愧青春！

①

機遇只所以成為成功的關(guān)鍵是根據(jù)馬列主義唯物世界觀得出的。我們說客觀條件決定人的主觀意識，一個人的成功要憑借的不只是自己的主觀努力，三國時期的周瑜就曾慨嘆過：萬事具備，只欠東風(fēng)。古人如此，今人依然。我們的主觀努力不就是要充分發(fā)揮外界條件的最大優(yōu)勢嗎？所以說無論成功的人是處于優(yōu)勝還是劣勢，他之所以取得成功正是由于外界機遇的存在，而自身的努力也不過是加快成功的動力而已。

在這個社會里面有機會一般都會有一定的成功，這一點是無可否認(rèn)的，無論有沒有才能只要有機會都回讓人展現(xiàn)出自己的才能，只是多少的問題，但無論是多還是少，它們都是才能，相對于自己的才能成功就有了自己的定義。但是如果沒有機會，你是神都無法成功。這也驗證了一句話：機會是要自己創(chuàng)造的，也就是說你有才能，這個才能要發(fā)揮出來才是才能，不然還是無才，因為不知道你有沒有才能，因為在沒有做事情之前人們對你才能的肯定只是建立在本人平時給人的印象上面，這個印象是不能完全代表個人本身才能的。所以成功的關(guān)鍵在機遇。

②

抓住機遇，加快發(fā)展，是我們當(dāng)前的主要任務(wù)。回顧改革開放的發(fā)展歷程，我們既有抓住機遇、乘勢而上的喜悅，也有錯失機遇、落于人后的遺憾,值得我們認(rèn)真反思。

這種反思，不可能否定我們過去取得的成績，它只能說明，抓住機遇是何等的重要。試想，如果沒有這些遺憾，如果不錯失那么多的機遇，我們本可以也應(yīng)當(dāng)發(fā)展得更快更好。歷史的經(jīng)驗告訴我們，一個事物的發(fā)展往往取決于關(guān)鍵的幾步，取決于難得的機遇。這幾步如果走好了，機遇抓住了，以后的路就好走了。否則，一步落后，就有可能步步落后。

過去的遺憾只能讓它過去了，重要的是，我們不能再留下新的遺憾。當(dāng)前，我國加入世貿(mào)組織，我們將直接面臨著經(jīng)濟全球化的沖擊，新一輪的結(jié)構(gòu)調(diào)整、新一輪的技術(shù)革命即將開始；國家正在實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，一批世紀(jì)工程如三峽水利、西氣東送、南水北調(diào)等已經(jīng)或即將上馬。我們正面臨著難得的機遇，也是我們實現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵所在。

過去我們之所以錯失了一些機遇，有的是因為觀念陳舊，思想保守，有的是因為敏感性不夠，沒有意識到機遇的存在，但更多的恐怕還是因為看到了機遇，卻沒有去把握。這個問題要是不解決，抓住機遇，加快發(fā)展，還只能是一句空話。

總之，機不可失，時不我待。面對著新的難得的發(fā)展機遇，我們沒有理由也沒有權(quán)利再讓它付之東流。但愿若干年以后，我們回首今天，能自豪地說：通過我們的努力，抓住了機遇，加快了發(fā)展，我們沒有遺憾，我們無愧于子孫后代！

③

機遇是客觀環(huán)境的產(chǎn)物，代表了歷史發(fā)展的潮流。任何人的奮斗都無法超越客觀環(huán)境，無法阻礙歷史潮流的前進，因此機遇是關(guān)鍵。

④

我認(rèn)為航行一定要有航標(biāo),走路要看準(zhǔn)方向,獲取成功就要知道它的關(guān)鍵,那就是機遇,所以我們一路觀察,發(fā)現(xiàn)機遇;我們一路努力,為了等待機遇;我們一路執(zhí)著,為了抓住機遇.成功的概念不是唯一的,一個人有一個人的需要;一個集體有一個集體的榮譽;一個國家有一個國家的取舍;而每個成功都離不開機遇,這是成功的客觀屬性,事物發(fā)展的必然,不因它因而轉(zhuǎn)移.機遇是什么?是一個完美電路中的開關(guān),接通它就意味著一種成功,而開關(guān)是客觀的,是接通電路的必要條件,是實現(xiàn)接通成功的關(guān)鍵.說機遇不是成功的關(guān)鍵也一樣有點獨斷，這因環(huán)境而異（包括主觀條件與客觀環(huán)境），但是最終的決定因素是客觀環(huán)境，主觀只有合乎客觀才能產(chǎn)生成功，所以機遇才是成功的關(guān)鍵！

古人有云：“為事在人，成事在天”真正取決定作用的是外在于人的外部環(huán)境，而成就一件事，這依靠于好的外部環(huán)境，這種環(huán)境就是機遇！

成功的定義就是產(chǎn)生預(yù)期的結(jié)果，但是并不等于預(yù)期的結(jié)果，也就是說最終決定的是外部環(huán)境，為也可以說成功的關(guān)健是機遇，好的機遇才能產(chǎn)生成功，而沒有機遇怎么可以產(chǎn)生成功的呢？

古往今來很多富于成就的人無不是在機遇到來的那一刻才開始他們的成功之旅的，沒有劉備的三顧茅廬，諸葛亮不過是南陽一介耕夫，與成功毫不相干，萬事具備，只欠東風(fēng)，再一次說明沒有機遇，那么事情只能功敗垂成了！

至于一個人的能力只是成功必不可少的一部份，但是這只是主觀條件，最終取決定作用的是客觀環(huán)境，好的客觀環(huán)境即機遇才真正有助于成功的實現(xiàn)，這是關(guān)鍵性的一步，這意謂著從主觀向客觀的轉(zhuǎn)變，歷史上很多才華出眾，胸有經(jīng)綸的人有的郁郁而終，最終也無作所為，這是為什么？難道他們的能力不夠嗎？由此可以說明一個人的能力不是成功的關(guān)鍵，既然成功不是一個人的能力，如果存在，那么證明機遇才是成功的關(guān)鍵！

還有很多的事例，自己可以舉出很多例子出來，更有說服力，但是機遇不是成功的關(guān)鍵同時也是有點獨斷的，關(guān)鍵在于條件的確定，強調(diào)客觀環(huán)境的作用是出發(fā)點，1,機遇的定義:機會+境遇,可以從一切客觀條件來說

2,知難而進,難也是一種機遇

3,成功不等于成材,成材的關(guān)鍵是自身的努力,而成功卻需要客觀條件也就是機遇

4,關(guān)鍵不等于條件,成功的條件是有實力,而關(guān)鍵是有機遇

⑤

成功和機遇是分不開的。有了才能而沒有機遇，是不可能成功的。于是就有了“既生瑜而何生亮”的名句，例如三國的周瑜。而有了機遇而沒有才能，卻是可以成功的。于是就有了“世無英雄，遂使豎子成名。“例如如今美國的布什。

⑥

機遇是偏愛有準(zhǔn)備頭腦的人！這句話聽過吧！

如果機遇是成功的必要條件是不是說有機遇我就一定成功呢？

那我們還讀什么書，坐在家里等好了！只要上天給我們機遇我們不就成功了嗎？如果不給是不是我們注定失敗了，為什么我們的那些成功人士都把成功歸結(jié)與努力？是不是他們虛偽呢？ 我們只能是機遇是我們成功的一個必不可少的條件吧，但是努力才是必要的吧，不努力那里可能成功！

呵呵，機遇不是你個人創(chuàng)造的吧？也不是由創(chuàng)業(yè)能力決定的吧？

既生瑜，何生亮中的周瑜運氣不好遇到諸葛亮，當(dāng)然是由諸葛亮的母親決定的，但是不是周瑜自己的創(chuàng)業(yè)能力決定的吧？所以看清題目以后我們認(rèn)為機遇是比創(chuàng)業(yè)能力重要的。

⑦

諸葛亮仰聲長嘆：“我滅司馬天不滅。”那這天是什么？我們不難明白這天就是機遇。能力要通過機遇才能發(fā)揮出來啊

《莊子．列禦寇》中，有一個『超級迷你』的短故事，只有二十五個字：『朱泙漫學(xué)屠龍於支離益，單千金之家，三年技成，而無所用其巧。』意思是說有個叫朱泙漫的人，向支離益學(xué)習(xí)殺猛龍的技術(shù)，花盡千金家產(chǎn)，用了三年時間，終於學(xué)成；可是由於世上無龍可殺，他便沒有機會施展他的技巧。後世因而以『屠龍之技』比喻技高而無用。

語出《莊子.列御寇》：“朱漫學(xué)屠龍于支離益，單（殫）千金之家，三年技成，而無所用其巧。”后世將技高而不切實用謂之為“屠龍術(shù)”或“屠龍之技”。明歸有光“乙卯冬留別安亭諸友”詩中有句為：“彈雀人久笑，屠龍世久嗤。”

⑧

什么是自己能力？是自己的本領(lǐng)，有人說是內(nèi)因了，表面看是沒有一點問題，分析一下，誰是誰的內(nèi)因？自身能力是成材的內(nèi)因嗎？不完全對，成材有很多因素的，自身能力并不是唯一內(nèi)因！否則把這個命題掉換一下，變成逆否命題，不成材的內(nèi)因是自身能力不行，是否成立，不成立，這個所謂內(nèi)因只能是一個方面的因素，有人不成材的直接決定因素就是生不逢時。因此，能力不是因！什么是外部機遇？這個概念可大了，有這個人遇到的機會，也還有所處時代的社會機遇，受時代限制，國家地域限制，每個人的發(fā)展就當(dāng)然是不一樣的，那么我們是不是也可以認(rèn)為，外部機遇是決定性因素，畢竟這個概念上的外部機遇并不是外因，而是上升到了客觀社會和客觀現(xiàn)實，這可比那個自身的能力重要了。

青年人能力的來源是什么？外部環(huán)境也就是機遇，給了他受教育的機會，才讓他有了能力，這是前提。

能力的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是社會的環(huán)境，古人的能力到了今天未必就算能力，現(xiàn)代人有了一個不錯的能力，但環(huán)境不讓他發(fā)揮能力，也是一樣沒有辦法 有了能力，成材的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是能夠在社會立足，能夠做出成績，這也是外部環(huán)境提供的機會，也只能用時代的概念去衡量是否是成材。

⑨

自身能力包括兩類,一是自身對外界的科學(xué)認(rèn)同并形成知識儲備,二是自身對外界的駕御技能.兩者反映的都是自身適應(yīng)外界的結(jié)果.另一方面,這兩類自身能力,能否起作用,關(guān)鍵看外因,即外部條件.如在先進的理論,超越了現(xiàn)實太多都不能叫好的理論,相反會激化矛盾,造成**,阻礙發(fā)展.第三,從種種現(xiàn)實示例來看,沒有知識和能力而被提拔的多多.成才的一個主要標(biāo)準(zhǔn)是自身的價值能否得到認(rèn)同,綜上所述,青年成才的關(guān)鍵是外部條件.⑩

你可以說自身能力是一個沒有殼的雞蛋，外部機遇是蛋殼，有了外部機遇的自身能力才不會夭折。就像是三國時候，周愈故事，說萬事具備，之欠東風(fēng)，那么這風(fēng)就是外部機遇呀，沒有這個因素，那么就不可能打敗曹操了。是不是？內(nèi)因起決定作用那么請問你送花會送花？

機遇好比一扇門 如果實力、學(xué)歷是敲門磚的話，那么機遇將是那扇門。只有把握住了機遇，才能盡顯你的實力。

諸如：一個讓眾多大學(xué)生都坐不上的崗位，一個中專生卻能獨領(lǐng)群雄。他的實力也許不是最好的，但他把握住了機遇，一個能把握機遇的人，就說明他是有潛力的。何況，經(jīng)驗是可以積累的，能力也是可以培養(yǎng)的。人外有人，山外有山，你的確很出眾，但你終究不是最好的。

機遇對于每個人來說都是平等的。只不過有的人不斷地獲取；有的人逐漸地失去。抓住了機遇，它也許將是人生的一個重要的轉(zhuǎn)折點，所謂實力的資本也是需要不斷地更新和汲取的，但“機不可失，失不再來”!

實力固然重要，但若抓不住機遇，“英雄”豈不無用武之地? 在活生生的現(xiàn)實中，事業(yè)成功的因素中機遇似乎更重要。僅舉一例說明，具有德才兼?zhèn)鋵嵙φ呶幢啬軌虮恢赜茫钡律俨耪邉t未必不被重用。倘若僅以沒有機遇來解釋這一令人敏感的“錯位”問題，顯然是有些牽強附會了。好在人們對此問題已經(jīng)見怪不怪、習(xí)以為常了，這就是現(xiàn)實生活!

機遇既是自己爭取的，更是他人賜予的!“慧眼”識機遇、“妙手”抓機遇的前提，往往是“高人”的點撥和“能人”的提攜。“空手道”式的把握機遇者不是沒有，而是太少了，兩者幾乎不成比例!即便純屬自然，那也是個人的造化了。從某種角度講，機遇是可遇不可求的。“是金子總要發(fā)光的”這話似乎是對那些具有實力而不具備機遇者在不得志時的安慰，金子也要有淘金者啊!

反方觀點

一

問”自身能力是內(nèi)因，外部機遇是外因．外因是通過內(nèi)應(yīng)來起作用的．”

答“如果就這樣用內(nèi)外因的關(guān)系來確定的話就沒有辯論的意義了，在事實層面上，確實有人本身能力也不怎么樣，就是有運氣，也就比其他有能力的人發(fā)展還好，也有很多人是懷才不遇，這是事實，所以才有了辯論的前提和意義 ”

二

偶看介紹狼的生活習(xí)性的電視片,有句解說詞：“狼的兇殘造就了鹿的強壯”,給我非常深刻的印象。大自然的生態(tài)平衡真是奧妙無窮,森林中的危機四伏,以及狼對鹿肉美味的垂涎,使鹿不得不煉就“飛毛腿”以求生存。這樣說,鹿在獲得“賽跑冠軍”后該感謝狼了,因為是狼對其生命構(gòu)成強大威脅的壓力才使鹿獲得這一“殊榮”。從“狼的兇殘造就了鹿的強壯”,我聯(lián)想到“社會的復(fù)雜多變造就了人的精明狡詐。”多少生性善良純樸的人由于人生道路上的溝溝坎坎,如生活的困窘,就業(yè)的艱難,事業(yè)追求上的受排擠??,最終變得為人圓滑,能在人與人的關(guān)系上虛與委蛇,學(xué)會為獲得一已的目的而不擇手段。如果說鹿要感謝狼的話,歷盡滄桑而學(xué)會精明冷酷的人就該感謝那些挫折和磨難,進而感謝那些制造挫折磨難的人或社會了。在中國人的傳統(tǒng)觀念里有一個誤區(qū),那就是過分夸大逆境和壓力對于人成才的益處。司馬遷在《報任安書》中寫道：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃賦《離騷》；左丘失明,厥有《國語》；孫子臏腳,兵法修列??,大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。”這些固然都是歷史事實,然而,以周文王、孔子、屈原等人之才,難道不被拘禁、不遭厄運、不被放逐、不雙目失明??,就不能演《周易》、作《春秋》,賦《離騷》么？到了現(xiàn)代,在順境中成才并卓有貢獻的人越來越多了,他們的成功可能源于興趣,可能基于對改善人類環(huán)境的熱忱??,他們根本沒有“鹿的被動和無奈”。我們不能因為逆境和壓力含有積極的因素而忽視乃至漠視其消極的一面。在文化昌明,科技發(fā)達,社會民主的今天,成大器者未必都要備受“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為”之磨難,良好的成才環(huán)境和優(yōu)越的物質(zhì)條件,只會讓他們更早出成果,出更多的成果。

三

人并不是要在逆境中才能成材。

貝多芬因為家境貧窮，又有一位生性殘暴的父親，雖是他引貝多芬走上音樂創(chuàng)造之路，可他逼著年幼的貝多芬學(xué)習(xí)多種樂器，唯一痛愛他的目前又英年早逝，使貝多芬過早地承擔(dān)家里一切事情，照顧弟弟供他們上學(xué)。生活的疾苦使貝多芬一生痛苦。試想，貝多芬如果身體健壯，即使因家族遺傳病致使耳聾，也不會并發(fā)多種疾病在痛苦中閉上眼睛，而是繼續(xù)創(chuàng)造在人類的音樂史上留下更多振奮人心的生命樂章。

莫扎特也是一位音樂巨匠，但他的家境卻與貝多芬截然不同。莫扎特的幾代祖宗都會音樂，從小就受音樂的熏陶，并接受良好的教育，他在很小時創(chuàng)作了一些簡單的小曲，經(jīng)常登臺演出，是一位音樂“神童”。而且他在創(chuàng)作之路上一直很努力，留下了眾多交響曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲，開啟了人類交響樂新的篇章。我們再來試想一下，如果莫扎特出生在一個連音階都不會，一件樂器也沒有的愚昧家族，也許在音樂巨匠的名冊上，我們將找不到他的名字，歷史上也會少了許多膾炙人口的名曲。

雖然有些人在逆境中成長，并取得非凡的成就，但往往有些人，在逆境中會失去信心與勇氣，選擇逃避，而因此選擇死亡的人也不在少數(shù)。

四

機遇是實力的展示臺

千古一喻，伯樂和千里馬。千里馬誰者，今之實力雄厚派；伯樂者，今之慧眼會賜予你機遇的人。千里馬是少，但一代一代終會有。而伯樂呢?多乎哉，不多也。說白了只有伯樂所帶來的良機，才能幫助“千里馬”實現(xiàn)其人生價值。

當(dāng)然，實力無疑是重頭戲，擁有實力的人如同一副好牌在手，雖然這并不意味著十拿九穩(wěn)，但卻具備了贏的基礎(chǔ)。相對而言機遇則成了實力派英雄有無用武之地的前提。臺下的你實力雄厚，卻不讓你上臺，沒有機會讓你展示，也是枉自嗟怨!

言謂“機遇從不垂青無準(zhǔn)備的人”，但是否意味有準(zhǔn)備的人都會被機遇垂青呢?答案肯定是不盡然也。

第二篇：青年成才外部環(huán)境比自身努力更重要

首先，我們感謝為此次辯論賽精心準(zhǔn)備的領(lǐng)導(dǎo)們，他們?yōu)槲覀兲峁┝舜舜无q論賽的環(huán)境，我們才有機會在這里進行一場意義重大的辯論賽，所以我們更加堅信我方的觀點——一個人的成功，環(huán)境的影響更為重要

我們來分析下這次的辯題。什么是成才，在辭海里面解釋成才是這樣解釋的：

1.可用的材料。2.外部環(huán)境，這個詞我們分開來看：外部：與內(nèi)相對應(yīng)。環(huán)境：指圍繞人類生存和發(fā)展的各種外部條件和要素的總體。我們連起來看就是除了內(nèi)部以外的東西都是外部環(huán)境。

1.生活環(huán)境。指的是家庭，完整人格和道德所形成的場所。而眾所周知，一個人的性格決定了他的命運，而性格是由環(huán)境所決定的。狼孩本應(yīng)具有人的意識，人的主觀能動性，但由于他身處狼的世界，聽到的是狼的語言，看到的是狼的動作，所以他的語言，動作都酷似狼，這難道不是環(huán)境的因素對人的影響嗎？

2、學(xué)習(xí)環(huán)境。是青年人學(xué)習(xí)知識的場所，是開闊眼界、拓展心胸的場所。在這里，青年人能學(xué)到安身立命的本事，初步確定了人生奮斗的目標(biāo)。

3、工作和環(huán)境。是青年人施展才華和能力的舞臺，舞臺的好壞，競爭是否公平直接影響著青年人發(fā)揮才干的積極性和創(chuàng)造性，一個不公平的競爭舞臺，不但不能發(fā)揮青年人的才干，更會抹殺他的雄心壯志。

我們應(yīng)該明確一個前提：自身的努力和良好的環(huán)境，都是成才的必要條件，今天我們要解決的是二者之間何為關(guān)鍵。

馬克思主義哲學(xué)告訴我們，世界的本質(zhì)是物質(zhì)，是物質(zhì)決定意識，從辭海上的定義來看無論哪個環(huán)境都是由物質(zhì)構(gòu)成的，而對方看中的個人奮斗則是人的主觀能動性，由人的意識支配，但個人奮斗只有在環(huán)境中才能體現(xiàn)出來，環(huán)境對人的影響才是最為根本最為重要的。

馬克思，科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)始人，全世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師，在國際共產(chǎn)主義運動中，應(yīng)運而生，是當(dāng)時無產(chǎn)階級的革命形勢早就了這位邁出科學(xué)共產(chǎn)主義第一步的偉大人物，假使把其置身于奴隸社會，他還能發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》嗎？不妨做個假設(shè)，對方辯友拿著一根火柴，站在我們雄偉的珠穆朗瑪峰峰頂，充滿激情，斗志昂揚地叫囂著要把這一座冰山熔成冰水，可能嗎？

有句話是這樣的“謀事在人成，事在天”這里的天顯然是外部因素，所以我更加堅定不移的認(rèn)為我方觀點的正確性。

達爾文的進化論告訴我們，適者生存，不適者被淘汰，所以自古到今，適應(yīng)的成功了，不適應(yīng)的淪陷了?

環(huán)境在一個成才的道路上是舉足輕重的，脫離了環(huán)境的個人奮斗只能是空中樓閣。

英雄之所以成為英雄，是時勢造英雄，而并非英雄造就了事實，創(chuàng)造了歷史。

最后，我再次聲明我方觀點：一個人的成功，環(huán)境影響更為重要。

我的觀點闡述完畢，謝謝！

第三篇：淺談青年成才

淺談青年成才

摘 要：隨著我國改革開放的不斷深入,在全球經(jīng)濟一體化、信息化和文化多元化浪潮的影響下,青年思想狀況發(fā)生了重大變化。只有不斷創(chuàng)新，貼近青年認(rèn)知特點,融入社會發(fā)展工作,積極服務(wù)于社會和諧發(fā)展和青年成長成才需求,才能有效應(yīng)對前所未有的新挑戰(zhàn)。本文主要對青年成才問題進行初步探討。

關(guān)鍵詞：青年 新局面 新機制

一、新形勢下,加強青年思想教育工作的重要性和必要性

(一)加強青年思想教育工作是進行青年成才培養(yǎng)的必然要求。改革開放以來,我國經(jīng)濟蓬勃發(fā)展,外資企業(yè)不斷進入,產(chǎn)品生命周期迅速縮短,青年數(shù)量迅速增加,導(dǎo)致社會的競爭日趨激烈和殘酷。總體而言,人力資源已經(jīng)由供不應(yīng)求的賣方主導(dǎo)市場轉(zhuǎn)變?yōu)楣┻^于求的買方主導(dǎo)市場,逐步由投入驅(qū)動型發(fā)展轉(zhuǎn)向科技和管理創(chuàng)新驅(qū)動型發(fā)展。面對新的形勢,我們必須充分激發(fā)青年的積極性和創(chuàng)造性,推動管理和科技創(chuàng)新,才能在競爭中立于不敗之地。而青年又是最具創(chuàng)造力的群體,這就要求我們高度重視青年的思想道德創(chuàng)新,以有效服務(wù)青年成才,充分調(diào)動青年的熱情,進而增強競爭力。

(二)加強青年思想教育工作是增強社會凝聚力,提升社會全面和諧度的內(nèi)在要求。廣大青年正處在世界觀、人生觀和價值觀形成期,面臨婚育、購房、學(xué)習(xí)進修等一系列家庭生活方面的重大任務(wù),對于個人利益的高度關(guān)注以及理想化色彩相對濃厚,加之商業(yè)文化的外在影響,導(dǎo)致我國青年在面對利益沖突和觀念沖突時,不能完全正確認(rèn)識,不能完全正確處理個人與他人、個人與社會的關(guān)系。部分青年對黨和國家忠誠度不高,與他人協(xié)作不暢,甚至出現(xiàn)一些較為激烈的沖突。面對這些問題,就需要充分發(fā)揮青年的思想教育、管理和引導(dǎo)方面的功能,增強人民凝聚力,提升社會和諧度。

(三)創(chuàng)新思想是青年成長成才的迫切需要。青年普遍具有興趣廣泛,思想活躍,成長成才需求迫切的特點,高校等青年聚集的組織可以開展豐富多彩的文化體育、科技創(chuàng)新、學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,教育、管理和服務(wù)好青年,引導(dǎo)其積極學(xué)習(xí),努力工作,勇于創(chuàng)新,健康生活,促進青年自身素質(zhì)的提升和個人價值的實現(xiàn)。

二、新形勢下青年成才工作面臨的挑戰(zhàn)

(一)青年普遍的心理壓力較大。二十世紀(jì)八九十年代以來,我國開始進入社會轉(zhuǎn)型階段,在這過程中,隨著各項制度以及各項改革的不斷推進,直接關(guān)系青年的切身利益,使得青年心理壓力增大,思想波動加劇。調(diào)查發(fā)現(xiàn)工作中困擾青年的主要因素是人際關(guān)系問題、業(yè)務(wù)技能不熟練以及工作任務(wù)太重。在生活壓力調(diào)查中,59.2%的人認(rèn)為壓力很大或比較大,生活壓力的主要來源依次是:住房問題;收入差距和生活費用上升。

(二)青年對自身的期望值偏高。市場經(jīng)濟使人們的價值取向呈現(xiàn)多元化發(fā)展,青年的思想觀念、行為方式都發(fā)生了深刻變化,突出表現(xiàn)在青年比較強調(diào)自我價值實現(xiàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),52.3%的人表示目前的工作崗位不完全符合自己的興趣和專長,47.2%的人表示自身才能的發(fā)揮受到限制;而被問到自身才能為什么不能得到充分發(fā)揮時,主要因素依次是:個人發(fā)展機會問題、工作崗位問題、領(lǐng)導(dǎo)重視與否問題,而認(rèn)為自身素質(zhì)制約了個人發(fā)展的只有7.5%。58.1%的被調(diào)查者認(rèn)為,自己工作壓力偏大,而收入偏低;只有32.7%的人表示工作壓力與收入基本相稱。

三、加強青年成才工作的新經(jīng)驗與新思路

（一）科學(xué)的人才觀在全社會逐步樹立，為大批青年人才脫穎而出奠定了思想認(rèn)識基礎(chǔ)，創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。

當(dāng)前，人才強國戰(zhàn)略、“人才資源是第一資源”、“小康大業(yè)，人才為本”等觀念日益深入人心，人們對什么是人才、怎樣培養(yǎng)人才、怎樣吸引人才、怎樣用好人才等等，都有了更加深入的思考。陳舊的人才觀念逐步破除，新的人才觀念正在確立。人才概念的內(nèi)涵不斷豐富和更新，愈益符合人才的本來意義。舊的人才框架被突破，科學(xué)的人才標(biāo)準(zhǔn)得以重建，過去以學(xué)歷、職稱劃線的人才標(biāo)準(zhǔn)受到質(zhì)疑，一個以實績和能力論英雄的時代正在到來。人才觀念已經(jīng)滲透到中國人生活的許多方面，從政府要員到平民百姓，都在以前所未有的熱情關(guān)注著中國的人才建設(shè)。所有這一切，不斷優(yōu)化著青年成長成才的社會環(huán)境，促使青年樹立正確的人才觀，把握正確的成才方向，找準(zhǔn)成才目標(biāo)，激發(fā)起青年成才的巨大熱情。

（二）市場配置人才的格局逐步形成，為青年人才脫穎而出提供了公平競爭的機會。

造就現(xiàn)代化建設(shè)迫切需要的大批高素質(zhì)人才，關(guān)鍵在于建立、完善與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的市場催生人才的機制，讓市場成為選人的伯樂。適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展，我國人才市場從無到有，形成規(guī)模，基礎(chǔ)性人才市場穩(wěn)步發(fā)展，區(qū)域性人才市場逐步擴大，專業(yè)性人才市場不斷加強，網(wǎng)上人才市場迅速崛起，有形市場和無形市場相結(jié)合，軟件和硬件建設(shè)不斷加強，多層次的人才市場體系架構(gòu)已經(jīng)形成。相關(guān)法規(guī)不斷完善，管理和執(zhí)法監(jiān)管得到了加強，人才市場的發(fā)展逐步規(guī)范。傳統(tǒng)的單純行政調(diào)配的人才資源配置管理方式已被打破，“面向市場、自主選擇”被越來越多的用人單位和求職者所采用。市場配置人才作用的充分體現(xiàn)，為青年成才營造起公平競爭的舞臺，成為激勵青年奮發(fā)成才的無形動力，廣大青年直面市場競爭，充分展示自身實力，找到了實現(xiàn)自身價值的新天地。

（三）制約人才發(fā)展的體制因素逐漸破除，為大批青年人才脫穎而出提供了制度保障。

營造英才輩出、群星璀璨的局面，必須從制度環(huán)境建設(shè)入手，進行制度和政策創(chuàng)新。我國人才工作改革創(chuàng)新力度不斷加大，中國特色的人才政策法規(guī)體系初步建立，制約人才隊伍建設(shè)的體制性因素逐步破除。選人用人機制逐步改革，公開、平等、競爭、擇優(yōu)的機制逐步形成。分配和激勵機制不斷創(chuàng)新，充分肯定了人才創(chuàng)造性勞動成果，技術(shù)、管理參與物質(zhì)分配，營造出誰貢獻大就獎勵誰、尊重誰的社會氛圍。建立健全人才流動保障機制，鏟除人才流動的門檻，允許各類人才志愿選擇或放棄工作。科學(xué)公正的人才評價機制逐步建立，鼓勵具有創(chuàng)新精神、取得突出業(yè)績的小人物脫穎而出。這一切，解除了束縛青年成長成才的桎梏，激發(fā)起青年奮發(fā)成才的雄心，調(diào)動了青年想干事業(yè)、干成事業(yè)的積極性，為青年人才的充分涌現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

青年是人才資源的富礦，青年時期是成長成才的關(guān)鍵時期，人才問題在很大程度上是青年成才的問題。當(dāng)代青年生逢其時，國家正在用人之際。激烈的國際競爭需要人才參與，中國現(xiàn)代化建設(shè)需要人才支持，中國共產(chǎn)黨的自身發(fā)展需要人才充實，中華民族偉大復(fù)興需要越來越多、越來越優(yōu)秀的人才去實現(xiàn)。時勢造英雄，社會需要是人才成長永不枯竭的源泉，這是一個需要大批人才，也必將產(chǎn)生大批人才的時代。大力開發(fā)青年人才資源，培養(yǎng)造就青年人才大軍，是青年工作服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)的有效途徑，也是優(yōu)勢所在。努力把自己造就成高素質(zhì)的人才，在人才強國戰(zhàn)略中發(fā)揮生力軍作用，是當(dāng)代青年的責(zé)任，也是當(dāng)代青年的幸運。要積極推動青年的學(xué)習(xí)，服務(wù)青年的成長，努力培養(yǎng)造就大批祖國建設(shè)需要的棟梁之材，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

溫家寶總理說，國家和民族的希望在青年一代身上。如果一個民族沒有奮發(fā)有為的青年，那就沒有未來；如果一個民族沒有誠實、正直、果斷、善良和勇敢的品格，那么它將無法得到其他民族的尊重，也無法屹立于世界民族之林。青年的命運就是中華民族的命運，青年的未來就是國家的未來。他希望廣大青年們好學(xué)上進，百尺竿頭，更進一步。

放眼當(dāng)今中國，人才從來沒有像今天這樣受到全社會的高度重視，知識、技能和創(chuàng)造從來沒有像今天這樣得到充分的尊重和發(fā)揮。一個有利于人才輩出、人盡其才的良好氛圍正在形成，一批批飽學(xué)之才、實干之才、創(chuàng)新之才必將應(yīng)運而生，不斷涌現(xiàn)。中華民族人才眾星閃耀、群賢畢至之日，就是中國騰飛之時。

參考文獻：李菁《奮發(fā)成才正當(dāng)其時》2003年12月21日

第四篇：青年成長成才

在人才培養(yǎng)方面，“青苗計劃”以“高校實習(xí)基地”來選苗；以“導(dǎo)師帶徒”、“新員工下班組”、“輪崗計劃”等來育苗；以“后備干部培養(yǎng)計劃”、“千人研究生計劃”和“發(fā)展共享計劃”等來壯苗。該活動通過10余個“信和學(xué)堂分部”，500多個“信和夜校”建立起針對青年員工職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)體系。

為貫徹落實全行員工素質(zhì)提升計劃，促進各項工作又好又快發(fā)展，通遼市分行立足現(xiàn)實，著眼長遠(yuǎn)，從關(guān)心青年、愛護青年、引導(dǎo)青年的角度出發(fā)，積極創(chuàng)造有利條件和環(huán)境，制定實施青年成才計劃，助力青年員工成長成才，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的青年人才隊伍，取得了積極效果。主要做法是：

一、以才興行，實施青年成才計劃

人才是立行之本，興行之基。通遼市分行全轄員工243人，平均年齡45歲，霍林河、扎旗、后旗支行員工平均年齡接近50歲，全日制畢業(yè)的大專以上畢業(yè)生不足30人。面對干部隊伍年齡結(jié)構(gòu)老化、骨干力量匱乏、干部培養(yǎng)斷層和崗位青黃不接等現(xiàn)實問題，市分行黨委清醒地認(rèn)識到人才建設(shè)已成為影響全行發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。青年思維活躍、精力充沛，求知欲強，可塑性強。加大青年人才培養(yǎng)力度，加快青年人才培養(yǎng)步伐，已成為現(xiàn)實、客觀、緊迫的任務(wù)。市分行黨委深入研究，把全面實施青年成才計劃，作為關(guān)系通遼農(nóng)發(fā)行穩(wěn)健發(fā)展的重大根基工程和戰(zhàn)略任務(wù)擺上議事日程。2011年9月1日，市分行召開全轄視頻動員大會，正式啟動全市青年成才計劃，動員各級黨組織、各部門熱情關(guān)心青年、真誠愛護青年、用心引導(dǎo)青年，義不容辭地肩負(fù)起助力青年成長成才的重任和使命。市分行機關(guān)及所轄支行的11名青年代表在會上分別作了表態(tài)發(fā)言，充分表達了踴躍參與成才計劃的志向、心聲和感想。成才計劃把35周歲以下的正式員工全部列入計劃范圍，并鼓勵40周歲以下的同志志愿加入，組織上對列入青年成才計劃的人員進行重點培養(yǎng)，明確個人努力方向，制定個人成才計劃，通過個人努力、組織助推、單獨考核，使其盡快從新入行員工成長為崗位能手、從崗位能手成長為業(yè)務(wù)骨干，從業(yè)務(wù)骨干成長為工作精英，并明確成才標(biāo)準(zhǔn)及時限。目前，全轄有76名青年員工加入了青年成才計劃。

二、系統(tǒng)推進，全面提升青年素質(zhì)

為確保青年成才計劃的實現(xiàn)，市分行全面推行“量身制定成才計劃、自加壓力學(xué)習(xí)提高、深化崗位實踐鍛煉、用心開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、組織集中學(xué)習(xí)交流、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會平臺”六項措施，推動青年員工成長成才。

(一)量身制定成才計劃。每個青年自身情況不同，成長成才要結(jié)合自身實際，“量身定制”，增強針對性、有效性。為使不同崗位、不同專業(yè)、不同知識層面員工能夠認(rèn)清自身差距，定準(zhǔn)成才目標(biāo)，找準(zhǔn)成才路徑，市分行統(tǒng)一制定了成才計劃表，要求各支行（市分行部門）在與青年員工充分溝通的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握其發(fā)展階段，結(jié)合個人實際、潛力和特長，設(shè)計促其成才的具體路徑、標(biāo)準(zhǔn)以及時間表和工作要求，對其一年內(nèi)的知識結(jié)構(gòu)、能力提升和發(fā)展方向作出具體規(guī)劃。成才計劃的確定，因為與青年個人成才緊密相關(guān)，切合青年自身實際，成為青年員工自覺學(xué)習(xí)和行動的指南，并作為年底考核評價依據(jù)，為計劃的順利推進奠定了堅實基礎(chǔ)。

(二)自加壓力學(xué)習(xí)提高。學(xué)習(xí)是青年人成長成才的必由之路。有了個性化的成才計劃，將學(xué)習(xí)由組織“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“自己的事”，青年員工能夠變被動灌輸為主動學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的效果和效率。同時，要求青年員工每日撰寫電子工作日志，序時總結(jié)、記錄學(xué)習(xí)工作情況，上級領(lǐng)導(dǎo)可以隨時查閱并督導(dǎo)。市分行還組織各部室正副高級主管、40周歲以下員工，每周三利用下班后1個半小時進行集中晚自習(xí)，重點學(xué)習(xí)掌握本條線政策、制度規(guī)定和相關(guān)業(yè)務(wù)知識等，定期撰寫學(xué)習(xí)心得。

(三)深化崗位實踐鍛煉。實踐鍛煉是青年員工快速提升專業(yè)技能的重要方式。加強青年員工崗位實踐鍛煉，使其變“摸索式學(xué)習(xí)”為“督導(dǎo)式學(xué)習(xí)”，實行分階段目標(biāo)管理，強化督促指導(dǎo)，促使其盡快勝任本專業(yè)的每一項工作任務(wù)。同時推進青年員工橫向縱向交流鍛煉。建立機制，選擇部分具備培養(yǎng)條件、利于成長成才的崗位，培養(yǎng)青年業(yè)務(wù)骨干增長經(jīng)驗，錘煉作風(fēng)，提升綜合素質(zhì)。為推進青年交流鍛煉，明確今后在選人用人上把是否經(jīng)歷多層級、多崗位交流，特別是到艱苦地區(qū)、復(fù)雜環(huán)境、關(guān)鍵崗位進行歷練作為重要參考因素。第一批已有4名員工進行了橫向縱向交流鍛煉，今后還將進一步加大橫向縱向交流力度。

(四)用心開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。一是為加強對青年員工學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要求各級行領(lǐng)導(dǎo)、部門主管針對青年員工工作中的不足、疑問、難題，每周進行一次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助其認(rèn)清差距、找準(zhǔn)癥結(jié)，解疑釋惑，改進提高。督促青年員工做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)日記，市分行適時進行檢查督導(dǎo)。二是市分行客戶、信貸、財會部門每月對條線開展一次網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)，有針對性地解決基層行工作中存在的實際問題。同時，要求各業(yè)務(wù)部門積極支持科區(qū)支行樣板行建設(shè)，制定對科區(qū)支行的對口輔導(dǎo)方案，利用便利條件每月對科區(qū)支行進行一次實地對口輔導(dǎo)。三是市分行每季度分別組織開展一次信貸、財會、綜合大檢查，檢查與業(yè)務(wù)輔導(dǎo)相結(jié)合，提高基層行員工工作水平。

(五)組織集中學(xué)習(xí)交流。市分行每月組織全轄青年員工開展一次青年學(xué)習(xí)日活動，對業(yè)務(wù)制度進行深入解讀、交流探討和專題輔導(dǎo)，并對掌握程度進行測試。同時要求各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)要組織青年員工跟班學(xué)習(xí)。到目前，市分行已組織集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)6次。活動內(nèi)容豐富，靈活多樣，舉辦了法律講堂、專家講座、座談交流、戶外拓展、青年登臺宣講學(xué)習(xí)體會、市分行黨委成員輪流授課等多種學(xué)習(xí)形式，保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。今年5月份市分行舉辦了慶祝五四青年節(jié)首屆青年運動會，為青年員工提供了展示青春風(fēng)采的機會，同時也搭建了集中學(xué)習(xí)交流的平臺，由各支行行長帶隊，全行78名青年員工組成4個代表隊參加比賽，青年員工增進了團結(jié)友誼、加深了交流互動、鍛煉了意志品質(zhì)，展現(xiàn)了朝氣蓬勃的良好風(fēng)貌，同時也激發(fā)了青年員工團結(jié)協(xié)作、愛行敬業(yè)的責(zé)任心和工作熱情。

(六)創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會平臺。一是積極鼓勵青年員工自學(xué)考取各類相關(guān)專業(yè)資格證書，提升學(xué)歷層次。對取得證書的給予獎勵，對考取難度較大證書員工給予重獎。二是選拔推薦優(yōu)秀青年員工到外部學(xué)習(xí)考察，增長見識，開闊其視野。派出7名青年骨干參加自治區(qū)分行人民銀行組織的“兩管理、兩綜合”培訓(xùn)班，派1名青年員工參加自治區(qū)分行組織的與北京分行拓展訓(xùn)練活動，派9名青年員工參加了自治區(qū)青年干部素質(zhì)拓展訓(xùn)練班等。三是積極發(fā)揮市分行各平臺職能作用，把平臺作為青年員工提升素質(zhì)的重要途徑。去年以來共有50多名信貸會計骨干參與了總分行及市分行會計檢查、信貸調(diào)查、評估和客戶評級授信等平臺工作。今年進一步明確，列入青年成才計劃的員工年內(nèi)到市分行機關(guān)平臺不少于1次。

三、有效激勵，確保工作取得實效

為確保青年成才計劃的順利實施，市分行對列入成才計劃的青年員工單獨設(shè)定指標(biāo)、單獨考核評價，建立有效激勵約束機制，并與支行（部門）素質(zhì)提升考核評價相掛鉤，促進青年成才計劃的落實。一是嚴(yán)格考核。對青年員工建立個人成才記錄檔案。市分行按季對成才計劃的落實情況進行對照檢查，并按照“好”、“較好”、“一般”、“差”四個方面進行考核評價。月度集中學(xué)習(xí)測試、季度素質(zhì)提升考試成績、參加各級業(yè)務(wù)技術(shù)比賽、知識競賽名次、考取相關(guān)專業(yè)資格證書、提升學(xué)歷層次、參加上級行客戶調(diào)查、貸后檢查、崗位借調(diào)等實踐工作，以及各類工作檢查結(jié)果、條線考核結(jié)果都要作為對青年員工考核的重要衡量指標(biāo)。二是嚴(yán)格獎懲。列入青年成才計劃的員工完成個人成才計劃的，授予榮譽稱號，并作為評先獎勵、提拔使用、晉級加薪等重要依據(jù)。被市分行認(rèn)定為精英人才的，給予1萬元專項獎勵，并獎勵所在支行1萬元。未完成個人成才計劃的，視情況扣罰績效工資1000-3000元。在規(guī)定時限內(nèi)未達到崗位能手或業(yè)務(wù)骨干的，扣罰績效工資3000元。新入行員工，在第一年內(nèi)取得兩課銀行從業(yè)資格證書的，給予2000元獎勵，第二年取得的，給予1000元獎勵，第三年取得的，不予獎勵。三年內(nèi)未取得的，不予轉(zhuǎn)正。青年成才計劃實施以來，為青年員工學(xué)習(xí)成長增添了巨大動力，全行青年員工素質(zhì)提升工作取得了明顯成效。青年員工主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的氛圍日漸濃厚；制度執(zhí)行力、工作作風(fēng)和服務(wù)意識有新的提高。一批優(yōu)秀青年人才脫穎而出，年初市分行評選了十名“學(xué)習(xí)型標(biāo)兵”、“十佳信貸員”和“十佳會計員”，有24人是青年成才計劃成員。一些青年員工在促進全行業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展中勇挑重?fù)?dān)、敢于擔(dān)當(dāng)，工作質(zhì)量、效率明顯提高，工作責(zé)任心和工作熱情明顯增強。年初通過競聘有4名青年員工走上支行領(lǐng)導(dǎo)干部崗位，其中有1名優(yōu)秀青年人才破格提拔為支行副行長。今年通遼市分行經(jīng)營發(fā)展將進入新的階段，青年成才計劃將迎來新的收獲，按照成才計劃，46人將努力向崗位能手邁進，18人努力向業(yè)務(wù)骨干邁進，12人將沖刺精英人才。實施青年成才計劃，助力青年員工成長成才，相信會為農(nóng)發(fā)行通遼分行今后的改革發(fā)展培養(yǎng)和造就一支堪當(dāng)重任、能打硬仗、團結(jié)協(xié)作的青年人才隊伍。

為貫徹集團公司“ 5.4”青年成長成才座談會以及大渡河公司第三屆團代會精神，深化拓展共青團組織育人職能、服務(wù)青年成長成才，協(xié)助黨組織做好青年干部培養(yǎng)、選拔和管理工作，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年員工奮發(fā)進取、建功成才，為實現(xiàn)“三年勝任本職、五年初露鋒芒、十年擔(dān)當(dāng)重任”的奮斗目標(biāo)發(fā)揮共青團組織的生力軍和突擊隊作用，推動金川公司共青團工作跨越式發(fā)展，特制定青年成長成才培訓(xùn)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為根本目的，以服務(wù)青年學(xué)習(xí)和實踐為主線，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑦m應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)要求的青年人才隊伍，為把大渡河公司建設(shè)成“四轉(zhuǎn)四型，國際一流”流域水電公司和金川公司建設(shè)“紅色金川，綠色典范”工程提供人才支持和人力資源保障。

二、基本原則

堅持服務(wù)青年成才與實現(xiàn)金川公司科學(xué)發(fā)展相結(jié)合，堅持服務(wù)青年成才與全面提高青年整體素質(zhì)相結(jié)合。堅持以人為本，繼承并弘揚共青團育人的好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗、好作法，學(xué)習(xí)借鑒青年干部培養(yǎng)的先進經(jīng)驗，推動青年成長成才工作理念的現(xiàn)代化進程。

三、實施步驟

（一）加強政治思想教育，保持正確的思想方向。

堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想構(gòu)筑當(dāng)代青年的精神支柱，堅定青年建設(shè)中國特色社會主義的信心和決心。堅持弘揚和培育民族精神，引導(dǎo)青年熱愛勞動、積累知識、尊重人才、善于創(chuàng)新，不斷完善青年人格品質(zhì)，幫助青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

金川公司將積極引導(dǎo)青年員工關(guān)注時事政治，重點開展青年員工科學(xué)發(fā)展觀深入學(xué)習(xí)活動，并針對學(xué)習(xí)活動組織員工以讀后感的形式總結(jié)學(xué)習(xí)心得與體會，針對學(xué)習(xí)成果，進一步深化“推薦優(yōu)秀青年加入黨與推薦優(yōu)秀青年走上更重要的工作崗位”工作，從而充分發(fā)揮青年作為黨的助手和后備軍的作用。

（二）強化終身學(xué)習(xí)觀念，提升青年學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新能力。

廣泛宣傳青年成長成才的重要性和緊迫性，幫助青年正確認(rèn)識時代發(fā)展對青年提出的多方面、多層次要求，激發(fā)青年成才的主動性、自覺性。教育和引導(dǎo)公司青年樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷樹立新觀念、學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能。

建立青年交流學(xué)習(xí)博客，打造一種全新的青年組織網(wǎng)絡(luò)載體，主辦 “青年講課”、舉辦贈書讀書、“關(guān)注低碳”、評選公司“青年崗位能手”等系列主題式活動，努力為青年營造有利的創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，提高青年學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)青年立足崗位，學(xué)習(xí)成才，實踐成才，推動公司又好又快發(fā)展。

（三）樹立青年成才典型，優(yōu)化青年成長成才環(huán)境。

深入開展?fàn)巹?chuàng)金川公司“青年崗位能手”活動，樹立青年成才典型。通過設(shè)立、評選“青年崗位能手”等活動，建立健全青年表彰獎勵機制。定期召開青年成長成才工作座談會，介紹青年成長成才的先進經(jīng)驗，提高對青年崗位能手認(rèn)同度，營造有利于青年成才的輿論環(huán)境和工作環(huán)境。

繼續(xù)開展“青年講課”活動，發(fā)揮青年的聰明才智，把“教、授、學(xué)”融為一體，引導(dǎo)督促青年團員積極學(xué)習(xí)，同時將自己擅長方面相互交流，即鍛煉了青年員工歸納總結(jié)、語言表達能力，又團結(jié)了廣大團員青年。

（四）完善培養(yǎng)機制，造就優(yōu)秀青年人才隊伍。

認(rèn)真貫徹公司劉金煥總經(jīng)理關(guān)于“三年勝任本職、五年初露鋒芒、十年擔(dān)當(dāng)重任”的青年職工培養(yǎng)要求，幫助和引導(dǎo)青年員工制定《青年職工職業(yè)生涯規(guī)劃》，正確引導(dǎo)青年健康成長成才。在基建生產(chǎn)方面，重點抓好青年技能培訓(xùn)工作。按照建功與育人、人才與成長相結(jié)合的原則，繼續(xù)大力開展好“一對一師徒”活動，通過“青年崗位能手”、“青年講課”等活動，培養(yǎng)和鍛煉了一批職業(yè)素質(zhì)好、業(yè)務(wù)技能精、創(chuàng)新能力強的青年人才。

同時，結(jié)合團的重點工作，開展工作項目培訓(xùn)，提高團干部從事團的具體工作的實際操作能力。鼓勵公司團員青年參加各種形式的教育活動，造就優(yōu)秀青年人才隊伍。

共青團組織擔(dān)負(fù)著團結(jié)青年、教育青年、管理青年、帶領(lǐng)青年的重要職能，又肩負(fù)著為大渡河公司和國家“輸送年輕干部”的重要職責(zé)。我們必須順應(yīng)時代潮流，響應(yīng)大渡河公司團委的號召，把服務(wù)青年作為我公司共青團工作的出發(fā)點和落腳點，把推動青年成才作為公司共青團工作的根本著力點，在大渡河公司團委的領(lǐng)導(dǎo)下，進一步深化共青團的育人職能，打造具有公司特色的團組織工作。

下一步，國網(wǎng)西寧供電公司將繼續(xù)緊緊圍繞國家電網(wǎng)公司“以人為本”的企業(yè)理念和“人才強企”的戰(zhàn)略重點，在青年員工成長上下功夫，持續(xù)創(chuàng)新培養(yǎng)手段，開拓成長渠道，整合共享資源、提高青年員工成長成才效率，使青年員工真正成為公司未來發(fā)展的中流砥柱，真正成為公司經(jīng)營、管理、技術(shù)、技能隊伍的主力軍。

一是“壓擔(dān)子”。建立完善與一線青年員工的溝通聯(lián)系機制，鼓勵青年員工化工作壓力為成長動力，收集項目優(yōu)秀青年員工一年來的工作業(yè)績和突出表現(xiàn)，積極向公司人力資源部門推薦，使優(yōu)秀青年逐步走向項目重要管理崗位。二是“搭臺子”。通過組織青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動和技能大賽等平臺使優(yōu)秀青年脫穎而出，讓優(yōu)秀青年有展示的舞臺，獲得更多的發(fā)展機會，為青年員工的事業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。三是“結(jié)對子”。深化導(dǎo)師帶徒活動，對2014年新分配的大中專畢業(yè)生師徒協(xié)議進行跟蹤摸底，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度具體化和制度化，實行考核、獎勵、通報等舉措，確保一幫一、一對紅的效果，促進新員工加速成長、適應(yīng)企業(yè)，并立足本職、扎根一線。四是“解難題”。通過與項目團支部的日常交流，了解到一線青年員工存在壓力大、責(zé)任重、條件苦等問題，公司團委及時向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報，圍繞探親休假、薪酬待遇、單身婚戀、情緒壓力等，采取有效措施，開展具體活動，加強與機關(guān)職能部門的溝通，積極協(xié)調(diào)解決，努力為青年員工解除后顧之憂。五是“傳文化”。以“家文化”建設(shè)為載體，結(jié)合現(xiàn)代青年的興趣愛好，利用節(jié)假日有選擇性的開展各種文體娛樂活動，增強企業(yè)的向心力和凝聚力，傳遞企業(yè)和諧音符，構(gòu)建健康向上氛圍。

關(guān)于科研院所共青團組織如何助推青年成長成才的探討

國家海洋局第二海洋研究所 蔡建娜

摘

要：為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題。時代呼喚人才，海洋事業(yè)發(fā)展需要人才，青年渴望成才。共青團作為青年人的組織，促進青年成長成才是共青團組織的根本職能。本文以海洋二所為例，從構(gòu)筑青年思想政治教育體系；創(chuàng)造青年學(xué)習(xí)培訓(xùn)條件；拓展青年科研實踐和創(chuàng)新平臺；搭建青年評先樹優(yōu)平臺；打造人文關(guān)懷機制和青年激勵文化五個方面探討如何助推青年成長成才。

關(guān)鍵詞：共青團組織 青年 成長成才

引言

青年是祖國的未來、民族的希望。做好青年成長成才工作是黨賦予共青團的光榮職責(zé)，也是共青團組織自身發(fā)展的需要。共青團組織要竭誠幫助青年成長發(fā)展,要千方百計促進青年成長成才。

黨的十八大提出了“建設(shè)海洋強國”的戰(zhàn)略部署。海洋事業(yè)發(fā)展迫切需求建設(shè)一支素質(zhì)過硬、技能精湛的青年人才隊伍。如何助推青年成長成才，引導(dǎo)青年為建設(shè)海洋強國而奮斗，是共青團組織面臨的新挑戰(zhàn)和新課題。

一、助推青年成長成才的重要性和必要性

1.建設(shè)海洋強國，實現(xiàn)中國夢，需要青年成長成才。中國夢為當(dāng)代青年實現(xiàn)人生理想、創(chuàng)造美好生活打開了廣闊空間，也為當(dāng)代青年施展才華、建功立業(yè)創(chuàng)造了良好條件。海洋崛起路，青年奮斗時。建設(shè)海洋強國迫切需求建設(shè)一支素質(zhì)過硬、技能精湛，適應(yīng)海洋發(fā)展需要的青年人才隊伍。

[2][1]2.時代呼喚人才，青年也渴望成才。成長成才是青年實現(xiàn)自我價值的內(nèi)在需要。青年都渴望成才，當(dāng)今的青年身上充滿著無窮期望，凝聚著不竭活力，蘊藏著蓬勃生機，包含著無限追求，渴求實現(xiàn)自身價值。

3.做好青年成長成才工作是黨賦予共青團的光榮職責(zé)。把蘊藏在青年中的巨大潛能最大限度地開發(fā)出來，把青年的積極性最大限度地調(diào)動出來，把青年的創(chuàng)造力最大限度地發(fā)揮出來是實現(xiàn)共青團工作有為、有位的關(guān)鍵所在。

二、科研院所青年現(xiàn)狀

1.科研院所青年的特點及存在問題

科研院所的青年學(xué)歷層次高；有精湛的專業(yè)知識和廣闊的知識面；具有較強的職業(yè)責(zé)任感，對職業(yè)規(guī)劃有較強的需求；年富力強，對工作充滿熱情。但他們也存在一些問題：一是缺乏實踐經(jīng)驗，眼高手低；二是缺乏職業(yè)榮譽感和歸屬感；三是缺乏組織紀(jì)律性；四是以自我為中心，價值觀逐漸趨于現(xiàn)實；五是知名度較低，學(xué)術(shù)研究成果不夠豐富。

2.科研院所青年的需求

需求，是人的一種因需要而產(chǎn)生的渴望得到滿足的心理。美國心理學(xué)家馬斯諾的需要層次理論認(rèn)為，自我實現(xiàn)的需要是人的最高層次的需要。吳艷麗、姜玉潔(2006)認(rèn)為科研院所青年員工主要的需求有體現(xiàn)自我價值、工作的挑戰(zhàn)性、知識更新、個人成長、支持、愉快工作環(huán)境等幾個方面。青年的需求多種多樣，其中最重要的需求是自我實現(xiàn)和被社會承認(rèn)，渴望被人尊重和理解。當(dāng)前，海洋事業(yè)迎來了歷史上的最好發(fā)展時期，面對機遇和挑戰(zhàn)，青年迫切希望在海洋事業(yè)發(fā)展的實踐中實現(xiàn)自我價值。

三、共青團組織助推青年成長成才途徑探索

海洋二所35歲以下職工占全所職工總數(shù)的49.4％。為做好青年成長成才工作，海洋二所共青團組織以圍繞中心、服務(wù)青年作為工作的出發(fā)點和落腳點，積極探索有效途徑，引導(dǎo)青年在建設(shè)海洋強國，實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中成長成才。www.17net.net

1.構(gòu)筑青年思想政治教育體系，做到思想助推成長成才

海洋二所共青團組織在開展青年思想政治教育中努力做到四個“加強”。一是加強理想信念教育。以“五四”青年節(jié)、“七一”、國慶節(jié)等重要節(jié)日為契機，引導(dǎo)青年不斷深化對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，增強道路自信、理論自信、制度自信。二是加強思想道德教育，開展主題團日活動、觀看紅色電影等愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導(dǎo)青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是加強開展海洋工作形勢、任務(wù)、前途教育，引導(dǎo)青年認(rèn)清新形勢，積極投身建設(shè)海洋強國的偉大實踐中去。四是加強開展黨史教育和所情教育，引導(dǎo)青年熱愛海洋、扎根海洋、奉獻海洋。

2.創(chuàng)造青年學(xué)習(xí)培訓(xùn)條件，加強學(xué)習(xí)助推成長成才

海洋二所共青團組織積極引導(dǎo)青年全面學(xué)習(xí)，開闊知識視野，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，打牢人生成長成才的根基。一是加強學(xué)習(xí)型團組織建設(shè)。組建若干學(xué)習(xí)型社團，為青年學(xué)習(xí)交流、共同進步提供切實有效的服務(wù)。二是開展專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。安排青年繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，學(xué)專業(yè)技能，上技術(shù)等級，考執(zhí)業(yè)證書。三是開展專業(yè)技術(shù)講座。邀請專家學(xué)者來所開展學(xué)術(shù)講座和交流。四是鼓勵青年多讀書，讀好書。為青年推薦優(yōu)秀書籍、訂閱報刊雜志、開展青年讀書活動等，真正達到學(xué)以致用、學(xué)有所獲、學(xué)有所成的良好效果。[4]3.拓展青年科研實踐和創(chuàng)新平臺，堅持實踐助推成長成才

海洋二所共青團組織通過“給舞臺，壓擔(dān)子”，做到“青年有項目，項目有青年”，引導(dǎo)青年進行科技攻關(guān)和創(chuàng)新。一是開展“有效規(guī)劃個人成長戰(zhàn)略”講座，引導(dǎo)青年充分認(rèn)識自己，科學(xué)地樹立目標(biāo)。二是設(shè)立團隊科研思想庫，交流工作中遇到的問題和心得，鞭策青年開拓思維，積極尋找解決問題的新思路、新辦法。三是制定青年學(xué)術(shù)交流制度，組織青年參加各類國際國內(nèi)學(xué)術(shù)交流和各項基金申報，發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文。四是開展青年文明號等“青”字號品牌活動，充分展現(xiàn)青年文明號在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)中的示范效應(yīng)。

4.搭建青年評先樹優(yōu)平臺，培育典型助推成長成才

共青團組織是積極舉薦青年人才，幫助青年盡快“成名”、“成家”的橋梁和助手。海洋二所共青團組織積極搭建青年評先樹優(yōu)平臺。一是抓先進典型培育。注意培養(yǎng)和挖掘青年技能人才典型，大力宣傳先進典型的閃光點，幫助青年更好地找準(zhǔn)學(xué)習(xí)標(biāo)桿，激勵青年成長成才。二是抓推優(yōu)入黨工作。積極把有能力、善學(xué)習(xí)、肯奉獻的優(yōu)秀青年推薦到黨組織中去。三是抓青年人才信息庫建設(shè)。認(rèn)真做好青年人才信息庫建設(shè)，并積極向上級部門推舉薦才，把優(yōu)秀的青年推薦到重要工作崗位上去。

5.打造人文關(guān)懷機制和青年激勵文化，通過關(guān)愛助推成長成才

人文關(guān)懷是指尊重人的主體地位和個性差異，關(guān)心人豐富多彩的個性需求，及法人的主動性積極性創(chuàng)造性，促進人的自由全面發(fā)展。青年的自由全面發(fā)展需要共青團組織的關(guān)懷幫助。一是建立健全關(guān)愛激勵機制，盡力幫助他們解決實際困難。二是積極開展青年樂于參與的新媒體引導(dǎo)活動，利用微博、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺，拓寬溝通渠道，縮短溝通過程，引導(dǎo)青年快樂工作、健康生活。三是積極打造青年激勵文化，組織開展主題文化活動、辯論賽、演講比賽等活動，凝聚青年的歸屬感，使青年和單位融為一體，在共同進步、共同發(fā)展、共同提高中達到“雙贏”效果。

結(jié)束語

青年興則國家興，青年強則國家強。海洋二所不僅是青年工作生活的舞臺，也是青年成長成才的舞臺。共青團組織作為單位聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，肩負(fù)著服務(wù)單位發(fā)展大局、服務(wù)青年成長成才的天然使命，要進一步拓展服務(wù)青年成長成才的形式和內(nèi)涵，努力為廣大青年提高思想素質(zhì)和技能水平創(chuàng)造條件，為青年人才脫穎而出搭建舞臺，引領(lǐng)青年把個人夢與與中國夢緊密結(jié)合起來，用奮斗去實現(xiàn)青春夢、托起中國夢。

[5]

三、進一步加強和完善企業(yè)青年職工成長成才機制的建議和對策

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，完善企業(yè)青年職工成長成才工作組織機構(gòu)。

認(rèn)真貫徹落實好公司黨組《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于進一步加強和改進共青團工作的意見〉的通知》精神，要求公司系統(tǒng)各級黨組織切實把加強和完善企業(yè)青年職工成長成才機制建設(shè)工作列入重要議事日程，建立領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé)任制，逐級抓好落實。進一步爭取黨政支持，優(yōu)化青年成才的政策和工作環(huán)境，建立完善服務(wù)青工成長成才工作組織機構(gòu)和工作機制。

（二）加強引導(dǎo)，營造氛圍，積極組織開展各類青年成長成才活動。

1.堅持融入企業(yè)中心工作，營造青年與企業(yè)共成長的良好氛圍。深入開展導(dǎo)師帶徒、推優(yōu)、青工技能競賽、“號、手、崗、隊”等活動，鼓勵和引導(dǎo)青工為推進公司發(fā)展作貢獻。

2.充分發(fā)揮典型引路、示范帶動的作用。大力開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，及時評選表彰涌現(xiàn)出的先進基層團組織和優(yōu)秀共青團員，舉辦“我與黃河水電共成長”青年成才論壇。

3.幫助青工樹立正確的職業(yè)觀，積極探索和推進青年職業(yè)生涯設(shè)計。針對公司近幾年新進青工較多的形勢，積極參與新員工入廠教育和入企導(dǎo)向工作，幫助青工熟悉企業(yè)情況，了解企業(yè)發(fā)展，認(rèn)同企業(yè)理念，開展職業(yè)規(guī)劃。

（三）建立制度，完善措施，構(gòu)建企業(yè)青年職工成長成才工作有效激勵機制。

1.打通青工專業(yè)晉職渠道。針對不同的專業(yè)類型，按照《黃河公司技術(shù)操作能手、專家、專家?guī)ь^人聘用管理辦法》，引導(dǎo)青工根據(jù)任職要求、技能水平標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)方向進行職業(yè)規(guī)劃，實現(xiàn)專業(yè)晉職，配套薪酬激勵，打破原來靠當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部晉職的模式，積極營造職業(yè)化發(fā)展氛圍。

2.建立青工技能培訓(xùn)學(xué)分制。以學(xué)分形式，把青工參加職業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)效和技能比賽等情況記錄下來，與職業(yè)技能鑒定和晉職、調(diào)資、獎金銜接掛鉤，促使把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激勵青工結(jié)合本人崗位、知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)發(fā)展需要參加培訓(xùn)，從而實現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃。

3.加強教育培訓(xùn)管理。一是不斷豐富培訓(xùn)方式。針對以往培訓(xùn)方式單一，吸引力不強的狀況，采取理論學(xué)習(xí)、技能競賽、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種培訓(xùn)方式，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。多層次開展各專業(yè)青工技能比賽、事故演習(xí)，增強青工動手能力和應(yīng)急處置能力。二是探索培訓(xùn)工作獎懲機制。在培訓(xùn)工作中引入獎懲機制，與培訓(xùn)成績直接掛鉤，嚴(yán)格進行考核，充分發(fā)揮激勵作用促進青工學(xué)習(xí)。三是增強相關(guān)崗位間的交流學(xué)習(xí)。建立發(fā)電公司、各專業(yè)公司間人才交流平臺，定期給予一定的名額，在不同工種之間、不同單位的同工種之間相互交流學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)知識，有助于青工開闊視野，進一步提高技能水平和綜合素質(zhì)。

（四）促進交流，竭誠服務(wù)，多方搭建企業(yè)青工成才成長平臺。

1.完善青年學(xué)習(xí)協(xié)作的平臺。舉辦團青培訓(xùn)班、青年干部培訓(xùn)班、交流研討、拓展訓(xùn)練等多種形式的活動，加強青工之間的學(xué)習(xí)交流、協(xié)作配合，打造“學(xué)習(xí)型青年團隊”。

2.拓展青年交流交往的平臺。經(jīng)常深入青年，采取調(diào)研座談、設(shè)立青年信箱等方式，真實了解青工的思想狀況，及時反映青工隊伍中的共性問題和熱點問題。悉心關(guān)注青年在婚戀、社交以及業(yè)余文化生活等方面的需要，開展形式多樣的聯(lián)誼活動以及健康向上的文體娛樂活動，組織廣大青年積極參加志愿者活動，服務(wù)公眾，奉獻社會，促進青年健康成長。

第五篇：青年成才之我見

青年成長成才之我見

汽車工程學(xué)院08級

當(dāng)今社會，大學(xué)生已越來越多。這是時代在進步，人類在發(fā)展的結(jié)果。但是，在發(fā)展的同時卻又不得不看得出來一些問題的存在。大學(xué)生是多了，可是很多情況下還存在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難、就業(yè)難的問題，甚至還會出現(xiàn)不如不上大學(xué)的人生活得好的情況。這些都是什么原因造成的呢？我認(rèn)為關(guān)鍵還是青年朋友們在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中沒有端正好自己的態(tài)度，沒有成長成才的目標(biāo)。因此，以下是我對青年成長成才的看法。

關(guān)鍵詞：要求，環(huán)境，追求

一、時代對當(dāng)代青年的新要求

面對人才擠擠的今天，面對金融危機的現(xiàn)在，當(dāng)代青年如何才能立足于世呢？對于我來說，時代對當(dāng)代青年的新要求便是需要在學(xué)習(xí)的過程中先立志。古訓(xùn)云：“有志者立長志，無志者常立志。”千百年來，多少仁人志士無不是先立大志而后成大器；又有多少凡夫俗子，碌碌無為，虛度年華。歷史的見證告訴我們每一個人：“人無志則不立。”但是，很多情況下，很多的青年朋友的立志只是一種形式而已。他們有些會將它當(dāng)作口頭禪，有些甚至將它貼在寢室里，可到最后還是沒有成效，只是將它當(dāng)作了一種文字效果而已。

如何才能立下志并真真切切去為之付出行動，需要我們?nèi)ド钏迹枰覀內(nèi)ヌ剿鳌３Ｕf我們是祖國的未來，我們是祖國的希望。可大多數(shù)我們這群踏入大學(xué)的青年們以及剛踏上工作崗位的青年們卻不知所措，找不到方向。曾有人說過：“遠(yuǎn)大的志向猶如一盞指路燈，指引人們前進。”對于立志，口說無憑，關(guān)鍵還是要自身去體驗。只有經(jīng)歷了才會懂得某些道理，才會記得更加深刻。個人的成才和立志是成正比的。古往今來，有所作為的人沒有一個是沒有志向的。就看你的志向的大小和付諸的實踐如何了。

二、青年成長成才的環(huán)境塑造

俗話說的好“環(huán)境影響人。”青年朋友的學(xué)習(xí)模仿能力很強，成才要有不可動搖的內(nèi)在因素，就必須在好的外部環(huán)境中培養(yǎng)起來！只有他不段受到正確因素的沖擊才能塑造一個成才的內(nèi)在因素。反過來一個不好的外部環(huán)境對青少年的內(nèi)在因素塑造是極之可怕的。從高中到大學(xué)，無論生活方式、學(xué)習(xí)方法，還是人際交往都會有全新的感受。為何有些人在每個階段都是一個不同的自己，關(guān)鍵還是在于環(huán)境的影響。

環(huán)境對一個人的成長有著怎樣的影響，多少年來大家都對這個問題有著自己的看法。我認(rèn)為對于這個問題的看法也將隨著社會的發(fā)展，而需要發(fā)展地看待。在古代的時候就有孟母三遷的故事，為什么?那就是因為孟母非常清楚地知道周圍的環(huán)境對一個人成長的重要性。

那環(huán)境的概念具體包括哪些？我想對于環(huán)境的概念大家都有自己的看法，個人認(rèn)為主要包括廣義的和狹義的環(huán)境。廣義的環(huán)境主要是個人所處的國家和所處的地區(qū)歷史、經(jīng)濟和自然環(huán)境等等。狹義的環(huán)境主要是個人所從事的領(lǐng)域和所生活的家庭環(huán)境。與一個人切身利益和成長相關(guān)的是其所處的狹義環(huán)境。狹義環(huán)境下成長起來的我們才會有能力把握廣義的環(huán)境，換句話說就是胸懷理想，腳踏實地。

但是，個人認(rèn)為，每個人所處的領(lǐng)域環(huán)境將是對他們成才起到?jīng)Q定性作用的環(huán)境。不論我們在什么地方工作學(xué)習(xí)和生活，我們接觸的領(lǐng)域環(huán)境，將決定我們成長的方向。我們的成長方向?qū)Q定我們對社會的貢獻，也就是對社會的價值。個人對社會的價值將決定一個人本身的價值和人生的意義。所以，領(lǐng)域環(huán)境是一個人成才內(nèi)因環(huán)境的外化，是對一個人成才起決定性作用的環(huán)境。

最后就是個人的家庭環(huán)境。我認(rèn)為個人的領(lǐng)域環(huán)境在一定程度上決定一個人的家庭環(huán)境。而家庭環(huán)境對一個人的影響是潛移默化的，也是最直接的。這將決定一個人成長為一個怎樣的人。而成為一個怎樣的人將是一個人成才的最先決條件。

不管是哪個環(huán)境都將是一個人成才過程中所必不可少的,我們都必須在明確自己的目標(biāo)之后，有選擇地在適應(yīng)和改造環(huán)境中不斷成長自己，使自己成長為一個對社會和國家有用的人。

三、對真理和公平正義的追求

科學(xué)家們是勇于追求真理的，但對于我們青年朋友們，卻對真理和公平正義的追求顯得不是那么地強烈。也曾看到過很多的報道，說：很多的大學(xué)注重的是學(xué)習(xí)，因此將求真務(wù)實等作為校訓(xùn)。當(dāng)然，在我看來，大學(xué)這樣做并非有錯，學(xué)生的職責(zé)本來就是學(xué)習(xí)。但對真理和公平正義的追求也必不可少。這個也不一定要靠學(xué)校來實現(xiàn)。這是一種自我的追求，并不是要求了才能的來的。

真理，公平正義，這兩個才看起來都如此地偉大。讓人聽了不得不認(rèn)為也只有那些偉人和科學(xué)家們才會去追求這些東西。但是，二十一世紀(jì)的今天，對于我們這些新一代成長起來的青年朋友們，真理和公平正義的字眼離我們并非遙遠(yuǎn)。我們應(yīng)該要主動地去了解和追求這些東西。

許多的場合都需要公平和正義，公平正義是一個不變的主題。國家需要公平正義，因此說：實現(xiàn)社會公平正義是中國共產(chǎn)黨人的一貫主張，是發(fā)展中國特色社會主義的重大任務(wù)。我們青年人也要公平正義，這樣才能堂堂正正，立足于未來之林！