第一篇：青年成才之道：職業生涯規劃

青年成才之道：職業生涯規劃

每個青年人都想成就一番事業，然而成功者是少數，多數人不能如愿。是這些人沒有努力？沒有奮斗？不是。不少人兢兢業業，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無成，為什么呢？因為人生事業的發展需要技術與方法。這種技術與方法就是職業生涯規劃。職業生涯規劃能夠幫助青年人成才，是青年人成才的有效方法。

可能有人會問，不搞職業生涯規劃也能成功啊！你看，我現在不是處長，局長了嘛。是的，不搞職業生涯規劃，也能獲得事業的成功。但是，如果你搞了職業生涯規劃，你的事業會取得更快的成功，取得更大的成就。

下面，我舉個例子，你便會從中悟出其道理。例如，你現在住著平房，想在院內蓋個小廚房。當你確定了蓋廚房這個目標后，就會注意收集磚塊、瓦片、木材、水泥等等。你走在街上就會注意那里有磚塊，哪里有瓦片，碰見磚頭，撿塊磚頭，碰見瓦片，撿塊瓦片，用不了多長時間，你就會把原料備全，小廚房也就蓋起來了，你的目標就實現了。

如果你沒有蓋廚房這個目標，走在街上就不會注意磚塊，也不會注意瓦片，甚至擺在你的面前，你也不會認為它有用。也就是說，兩個人在同一條街上走過，一個有目標意識的人和一個無目標意識的人，其收獲大不相同。年輕人要干一番事業，就如同蓋廚房一樣，只有樹立明確的目標，才能有意識地收集有關素材，創造有關條件，事業就會獲得成功。請想一想，是不是這個道理。

確立目標，就是職業生涯規劃的重要內容之一。

有人可能會說，道理雖然如此。可是，我曾多次樹立目標，卻沒見任何效果，此事又如何解釋？此種現象的出現，是你雖樹立目標，但沒重視。因為，人的大腦中有一個“網狀激活系統”。它的作用相當于一個過濾器。我們看到的和聽到的信息太多了，如果這些信息都進入大腦，大腦就會爆炸，神經就會錯亂。所以，只能有少量的信息進入大腦。什么信息可以進入大腦，什么信息不能進入大腦，完全由網狀激活系統決定。網狀激活系統認為，這個信息重要，就讓其通過，進入大腦。它認為這個信息不重要，就將信息拒之門外，不讓其進入大腦。典型的例子是小孩子與母親，盡管孩子同母親不在一個床上或不在一個屋睡覺，但晚上孩子稍微一動，母親就知道孩子醒了，起來照顧孩子。可是，在同一個晚上，天上過飛機，樓下過汽車，噪聲大的很啊，孩子的媽媽卻照樣打呼嚕。為什么呢？因為，孩子對母親重要，孩子一動，網狀激活系統馬上讓信息通過，通知媽媽照顧孩子。外面的噪音不重要，網狀激活系統給屏蔽了，所以就聽不見了。

網狀激活系統，對人生目標具有同樣的重視。你只是樹立目標，沒有強化它，也就不會引起網狀激活系統的重視。所以，有關目標的信息和條件，你聽不到，也看不見。過不了多長時間，目標就會消失，當然目標也就不會實現。你也許有過這樣的經歷。

大家都知道，自然科學錯綜復雜，實際上生命科學更加神秘。如果不了解網狀激活系統的功能，也就不會知道問題所在。明白了這一點，就會知道如何對待你的目標了。

有的年輕人可能會問，我對自己樹立的目標高度重視，念念不忘，時時牢記在心，是否就可以實現呢？答案是不一定。因為，目標的確立，不但須要重視，還要講究科學。目標確立得不科學，再重視、再努力，也實現不了。那么，怎樣才算科學呢？這個問題涉入到諸多方面，下面列舉一個方面供參閱。

目標的確立，有個幅度問題，幅度太寬，就難以實現。例如，你是搞人事人才研究的。如果有人問，你的目標是什么？你回答：“我的目標是成為一名人事管理專家”。懂行的人一聽，就知道這個目標根本實現不了。為什么呢？因為人事管理包括工資、福利、考核、獎懲、培訓等等，樣樣精通是根本不可能的。今年搞工資研究，明年搞考核研究，后年搞培訓研究。三五年過去了，哪樣也不精深，別人懂得你懂，別人不懂得，你也不懂，怎稱得上專家呢？目標太寬了，實現不了。如果將目標定得窄一些，假如你只搞工資研究，用不了幾年，就把工資搞得一清二楚，別人說不清楚，你能說清楚，別人拿不出科學的工資改革方案，你能拿出，你不就是專家么，理所當然的專家。

但說的容易，做到難呀。難就難在一個年輕人要有所作為、有所不為。要將目標定得窄一些，就得放棄其他業務。但多數人往往舍不得，這個也要干，那個也要做；上班必須服從領導的安排，讓干什么，就得干什么，怎么能只干一樣事呢？如何將目標變窄呢？是的，這些問題都是實際情況。不過在當今時代，一個人能不能成才，不決定八個小時（工作時間）之內，而是決定于八個小時之外。也就是在工作時間之內，你的工作職責是什么，就干什么，領導讓干什么，就干什么。只要在業余時間，將你的時間和精力集中到某一方面，就可以了。三五年就能干成一件像樣的事。

如果在業余時間，也不能將時間集中在某一較窄的目標上，仍然放不下其他的業務，那就不好辦了。對此有個形象的比喻——“爬山何必背著船呢？”這里所謂的“船”就是其他的業務。爬山是你的目標，爬到山頂，目標就實現了，成為人才了。

可是你背著船爬山，怎能爬得上去呢？再說，船是過河用的，爬山背著船有何用呢？這也正是有些人，20多歲大學畢業，就背著船爬山，累得呼哧呼哧的，一直爬到60歲，奮斗了一生，結果一事無成的根本原因。正確的做法是，先將船放下，輕裝上陣，爬山爬到了山頂，目標實現了，再返回來背上船過河去，你山也爬了，河也過了，兩個目標實現了，你的事業不是獲得更大成功么。這就是科學地確定目標的作用。

當然，青年人做好自己的職業生涯規劃，還涉及到諸多方面因素。這里我們僅探討了目標中的內容之一。就憑這一點足以證明，職業生涯規劃能夠幫助青年人成才。職業生涯規劃是青年人成才的有效方法。年輕的朋友們，如果您想成才，就做好您的職業生涯規劃吧！

第二篇：青年職業生涯規劃

青年職業生涯規劃

一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

如今，中國社會的就業形勢嚴峻、就業市場環境惡劣。大學生很多，現在也有很多找不到工作的，更何況像我們這種連高中都沒有考上的人就更難找到工作了吧！因此，我們應該認清現實，做好充分的準備，做好一份職業生涯規劃。要知道，一份科學的職業人生規劃在其成長中起到了不可估量的效用。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。人生的精彩讓我不斷地渴望“飛得更高”“飛得更遠”。

求知、探索，實踐、起步，成就、發展，收獲、享受，漫漫人生路，每個人都有不同的理想和經歷，有的成功，有的失敗，有的得到收獲的歡欣，有的卻廢然而返。

我學習的專業是電子商務，以后找工作，基本就是以在電商專業范圍中的工作。因此，我就更應該學習專業知識，爭做一個掌握計算機信息技術、市場營銷、國際貿易、管理、法律和現代物流的基本理論及基礎知識，具有具有利用網絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現代物流方法改善企業管理方法來提高企業管理水平能力的創新型復合型電子商務高級的專門人才。

這種專業主要學習的知識有很多，比如：基礎知識、經濟數學、英語、經濟法、經濟寫作等知識；商業企業經營與管理理論知識；計算機基礎知識；電子商務概論；計算機網絡與網絡營銷知識；市場營銷知識。

我覺得只要我努力做到確立的目標，學習好各種知識，掌握好各種技術，上述人生職業規劃可行的機會是很大的。如果畢業后找不到一些電子商務有關的工作，到時我會根據市場的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周圍環境及自己人生某一階段出現何樣的變化都應該善于發現其中的各種機遇并駕馭這些機遇。

計劃固然好，但重要的，在于其具體實踐并取得成效，更要持之以恒。人生貴在堅持嘛。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。

其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。無論何時何地，都要牢記：成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影；未來，要靠自己去打拼！

第三篇：青年職業生涯規劃研究

青年職業生涯規劃研究

職業生涯是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯管理分為個人的職業生涯管理和組織的職業生涯管理。個人的職業生涯管理是以實現個人發展的成就最大化為目的，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效管理實現個人的發展愿望。企業職業管理的最終目的是通過幫助員工的職業發展，以求組織的持續發展，實現組織目標。組織職業生涯管理是以提高公司人力資源質量，發揮人力資源管理效率為目的，通過個人發展愿望與組織發展需求的結合實現組織的發展。職業生涯管理是一種互動式的管理，個人和組織必須都承擔一定的責任，雙方共同完成對職業生涯的管理。在職業生涯管理中，員工個人和組織須按照職業生涯管理工作的具體要求做好各項工作。無論是個人或組織都不能過分依賴于對方，因為有些工作是對方不能替代的，從個人角度看，職業生涯規劃必須由自己決定，要結合自己的性格、興趣進行設計。而組織在進行職業生涯管理時，所考慮的因素主要是組織的整體，以及所有組織成員的整體職業生涯發展，通過對所有員工的管理，充分發揮組織成員的集體潛力和效能，最終實現組織經營管理。在職業生涯管理中，員工個人需要了解和掌握有關組織各方面：例如組織的發展戰略、經營觀念、人力資源的供求情況、職位的空缺等。組織也需要全面掌握組織成員的情況，例如員工個人性格、智能、潛能、情緒能以及價值觀等。

隨著理論的不斷完善以及實踐的不斷成功，職業生涯管理也不斷得到國際、國內的企業和員工的認可，這也給共青團組織開辟了一條參與企業青年人力資源開發的新途徑：在團員青年中大力推進職業生涯自我規劃、自我設計活動，以團組織為紐帶，把組織和個人的職業生涯管理結合起來，幫助團員青年做好自我診斷、評價和分析，幫助團員青年制定個人人生目標及與長期階段目標相配套的生涯發展戰略，與短期階段目標相配套的生涯發展策略等。緊緊抓住團員青年對實現自身價值、開發發展潛能、贏得更大發展的迫切愿望，積極繼承原有傳統項目長期積累的工作優勢，推動青年朝著成才目標加速前進，并最終實現企業、青年的共同發展。

一、職業生涯自我規劃、自我設計活動是共青團組織創新工作的有效形式

在現代企業中，共青團的工作對象、工作環境，乃至共青團組織自身都發生了深刻的變化，這就要求我們必須運用創新的方式思考團的工作方式、工作內容，尤其是在育人方面，極需要我們進一步審視自我，處理好與企業各職能部門之間的分工合作關系，取得工作地位，建立工作機制，體現工作成效，從青年人才上為企業實現各項目標提供有力的服務和堅實的支撐。

職業生涯自我規劃、自我設計活動的引入，打破了原有的以活動、項目為中心的傳統育人模式，轉變為以團員青年個人發展為中心的運作模式，走出了許多活動“雷聲大、雨點小”的困境，也增強了團員青年對團組織以及活動本身的歸屬感。

職業生涯自我規劃、自我設計活動的引入，打破了原有的組織結構分割和工作領域分割，整合企業組織、人力資源等相關部門，甚至合理利用企業外部相關資源，綜合各方優勢，在領域上，把工作、學習和生活通過職業生涯管理統籌組織，拋棄功利思想，力求整體效應和積極成果。

二、職業生涯自我規劃、自我設計活動是對團員青年進行思想教育的有效載體

對團員青年進行思想教育一直是共青團組織的一項重要職責，從愛國主義、集體主義教育，到社會公德、職業道德教育，再到世界觀、價值觀、擇業觀、成才觀教育，企業各級共青團組織都發揮了重要的作用。但方式大都是以社會、組織為出發點的灌輸式教育，很少以團員青年個體發展為核心的引導和幫助，在當前青年追求個性發揮、自我意識增強的時代，這種教育方式的效果一直不能令人滿意。而職業生涯自我規劃、自我設計活動恰恰解決了這一難題，從培育團員青年的自我發展意識入手，把企業的發展和對人才需求與團員青年的個人職業發展有機的結合起來，以職業發展為結合點，把組織單方面的主動變為組織和個體雙方主動，從而實現企業和青年的雙贏。

職業生涯自我規劃、自我設計活動采取開放式的互動設計平臺，在青年與企業的互動溝通中，客觀地描繪青年的成長軌跡和成才目標，并由企業提供必要的資源保障，對青年給予必要的人文關懷、事業關注和生活關心，進行有效的思想教育、行為指導，推動青年朝著成才目標加速前進，最終使青年積累專業的厚度甚至獲得全面的發展，進而使企業獲取對其競爭者的競爭優勢。這項活動使青年看到了

自己的錦繡前程，而且還有一條直觀、可行的成長路線供自己參考和實踐，青年就會更加愿意沉下心來腳踏實地、一步一個腳印地走出自己的職業生涯，從而減少了年輕人的浮躁和急功近利；企業則真正實現了由人事管理向人力資源管理的轉變，更注重了對人的發展的關心，必然會使企業更多地獲得并留住想要獲得、想要留住的人才，也會更好地培養出想要得到的各級各類人才。這無疑會增強共青團組織在青年中的吸引力和凝聚力，也使共青團組織思想教育工作更加有效，服務企業中心工作、服務青年成長成才的職責也得到了有效履行。

三、職業生涯自我規劃、自我設計活動是學習型組織建設的有效切入點近年來，國內學習型組織建設活動方興未艾，大到社會，小到班組，都明確提出了建設學習型組織的口號，天生就具備學習型組織某些特點的共青團組織也積極行動并有所成效。但部分專家指出，目前國內的學習型組織創建活動有“泛”、“虛”的傾向，很多組織把學習型組織創建活動形式化、表面化，只停留在做表面文章，沒有與企業的業務相結合。那么共青團組織如何避免口號化，如何避免空洞化，如何真正激發團員青年學習的原動力，如何推動團員青年學習的終身化、工作化、組織化，引入職業生涯自我規劃、自我設計活動是一個較好的切入點。首先職業生涯自我規劃、自我設計活動立足于幫助團員青年做好自我評估。從團員青年的自我診斷、評價、分析入手，通過分析興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會和企業中的位臵等等，充分考慮每個人的優缺點及專長、個人職業目標與組織目標的一致性、職業生涯目標管理的動態性及滾動的修正性，組織和個人雙方根據工作效率、表現、績效及優缺點的分析做出初步設計草案，形成一個階段性的職業生涯管理的目標。明確了自身的優勢、缺陷和發展機會，團員青年的個體學習也就具備了明確的方向和充實的內容，團員青年也因為自身職業發展的需求而具備了學習原動力，從而也解決了學習的“自然與人為”的矛盾。

其次，職業生涯自我規劃、自我設計活動通過職業生涯概念的引入，幫助團員青年樹立了。管理個人職業生涯的意識，掌握了正確分析、評估自己的方法，具備了規劃并隨時修正自己職業生涯的能力，必將使團員青年的學習活動延續下去，這就避免了學習與工作的脫節，也解決了學習的“終身與階段”的矛盾。同時，通過職業生涯自我規劃、自我設計活動，企業團組織基本掌握了多數

團員青年的職業發展方向和學習需求，這就方便了共青團組織對個體學習的分類引導，也使企業共青團組織長期堅持的競賽、培訓、交流等更加有的放矢，并為最終走向組織學習、互動學習打下了基礎，這也解決了學習的“個體與組織”的矛盾。

職業生涯自我規劃、自我設計活動是企業共青團組織工作的一個新載體、新抓手，也是企業共青團組織參與青年人力資源開發的有效切入點，在當前職業生涯管理越來越得到企業和員工重視的背景下，只要能夠清醒地認識到這項工作的長期性和艱巨性，加強理論探討和學習，研究活動參與渠道和工作機制，充分協調、整合各類資源，利用多種手段和工具，切實為團員青年在職業生涯規劃和設計中不斷提供有效的服務，這項活動必將成為新時期企業共青團組織的發力點和活力增長點。

第四篇：淺談青年成才

淺談青年成才

摘 要：隨著我國改革開放的不斷深入,在全球經濟一體化、信息化和文化多元化浪潮的影響下,青年思想狀況發生了重大變化。只有不斷創新，貼近青年認知特點,融入社會發展工作,積極服務于社會和諧發展和青年成長成才需求,才能有效應對前所未有的新挑戰。本文主要對青年成才問題進行初步探討。

關鍵詞：青年 新局面 新機制

一、新形勢下,加強青年思想教育工作的重要性和必要性

(一)加強青年思想教育工作是進行青年成才培養的必然要求。改革開放以來,我國經濟蓬勃發展,外資企業不斷進入,產品生命周期迅速縮短,青年數量迅速增加,導致社會的競爭日趨激烈和殘酷。總體而言,人力資源已經由供不應求的賣方主導市場轉變為供過于求的買方主導市場,逐步由投入驅動型發展轉向科技和管理創新驅動型發展。面對新的形勢,我們必須充分激發青年的積極性和創造性,推動管理和科技創新,才能在競爭中立于不敗之地。而青年又是最具創造力的群體,這就要求我們高度重視青年的思想道德創新,以有效服務青年成才,充分調動青年的熱情,進而增強競爭力。

(二)加強青年思想教育工作是增強社會凝聚力,提升社會全面和諧度的內在要求。廣大青年正處在世界觀、人生觀和價值觀形成期,面臨婚育、購房、學習進修等一系列家庭生活方面的重大任務,對于個人利益的高度關注以及理想化色彩相對濃厚,加之商業文化的外在影響,導致我國青年在面對利益沖突和觀念沖突時,不能完全正確認識,不能完全正確處理個人與他人、個人與社會的關系。部分青年對黨和國家忠誠度不高,與他人協作不暢,甚至出現一些較為激烈的沖突。面對這些問題,就需要充分發揮青年的思想教育、管理和引導方面的功能,增強人民凝聚力,提升社會和諧度。

(三)創新思想是青年成長成才的迫切需要。青年普遍具有興趣廣泛,思想活躍,成長成才需求迫切的特點,高校等青年聚集的組織可以開展豐富多彩的文化體育、科技創新、學習培訓活動,教育、管理和服務好青年,引導其積極學習,努力工作,勇于創新,健康生活,促進青年自身素質的提升和個人價值的實現。

二、新形勢下青年成才工作面臨的挑戰

(一)青年普遍的心理壓力較大。二十世紀八九十年代以來,我國開始進入社會轉型階段,在這過程中,隨著各項制度以及各項改革的不斷推進,直接關系青年的切身利益,使得青年心理壓力增大,思想波動加劇。調查發現工作中困擾青年的主要因素是人際關系問題、業務技能不熟練以及工作任務太重。在生活壓力調查中,59.2%的人認為壓力很大或比較大,生活壓力的主要來源依次是:住房問題;收入差距和生活費用上升。

(二)青年對自身的期望值偏高。市場經濟使人們的價值取向呈現多元化發展,青年的思想觀念、行為方式都發生了深刻變化,突出表現在青年比較強調自我價值實現。調查發現,52.3%的人表示目前的工作崗位不完全符合自己的興趣和專長,47.2%的人表示自身才能的發揮受到限制;而被問到自身才能為什么不能得到充分發揮時,主要因素依次是:個人發展機會問題、工作崗位問題、領導重視與否問題,而認為自身素質制約了個人發展的只有7.5%。58.1%的被調查者認為,自己工作壓力偏大,而收入偏低;只有32.7%的人表示工作壓力與收入基本相稱。

三、加強青年成才工作的新經驗與新思路

（一）科學的人才觀在全社會逐步樹立，為大批青年人才脫穎而出奠定了思想認識基礎，創造了良好的社會環境。

當前，人才強國戰略、“人才資源是第一資源”、“小康大業，人才為本”等觀念日益深入人心，人們對什么是人才、怎樣培養人才、怎樣吸引人才、怎樣用好人才等等，都有了更加深入的思考。陳舊的人才觀念逐步破除，新的人才觀念正在確立。人才概念的內涵不斷豐富和更新，愈益符合人才的本來意義。舊的人才框架被突破，科學的人才標準得以重建，過去以學歷、職稱劃線的人才標準受到質疑，一個以實績和能力論英雄的時代正在到來。人才觀念已經滲透到中國人生活的許多方面，從政府要員到平民百姓，都在以前所未有的熱情關注著中國的人才建設。所有這一切，不斷優化著青年成長成才的社會環境，促使青年樹立正確的人才觀，把握正確的成才方向，找準成才目標，激發起青年成才的巨大熱情。

（二）市場配置人才的格局逐步形成，為青年人才脫穎而出提供了公平競爭的機會。

造就現代化建設迫切需要的大批高素質人才，關鍵在于建立、完善與市場經濟相適應的市場催生人才的機制，讓市場成為選人的伯樂。適應社會經濟發展，我國人才市場從無到有，形成規模，基礎性人才市場穩步發展，區域性人才市場逐步擴大，專業性人才市場不斷加強，網上人才市場迅速崛起，有形市場和無形市場相結合，軟件和硬件建設不斷加強，多層次的人才市場體系架構已經形成。相關法規不斷完善，管理和執法監管得到了加強，人才市場的發展逐步規范。傳統的單純行政調配的人才資源配置管理方式已被打破，“面向市場、自主選擇”被越來越多的用人單位和求職者所采用。市場配置人才作用的充分體現，為青年成才營造起公平競爭的舞臺，成為激勵青年奮發成才的無形動力，廣大青年直面市場競爭，充分展示自身實力，找到了實現自身價值的新天地。

（三）制約人才發展的體制因素逐漸破除，為大批青年人才脫穎而出提供了制度保障。

營造英才輩出、群星璀璨的局面，必須從制度環境建設入手，進行制度和政策創新。我國人才工作改革創新力度不斷加大，中國特色的人才政策法規體系初步建立，制約人才隊伍建設的體制性因素逐步破除。選人用人機制逐步改革，公開、平等、競爭、擇優的機制逐步形成。分配和激勵機制不斷創新，充分肯定了人才創造性勞動成果，技術、管理參與物質分配，營造出誰貢獻大就獎勵誰、尊重誰的社會氛圍。建立健全人才流動保障機制，鏟除人才流動的門檻，允許各類人才志愿選擇或放棄工作。科學公正的人才評價機制逐步建立，鼓勵具有創新精神、取得突出業績的小人物脫穎而出。這一切，解除了束縛青年成長成才的桎梏，激發起青年奮發成才的雄心，調動了青年想干事業、干成事業的積極性，為青年人才的充分涌現奠定了堅實的基礎。

青年是人才資源的富礦，青年時期是成長成才的關鍵時期，人才問題在很大程度上是青年成才的問題。當代青年生逢其時，國家正在用人之際。激烈的國際競爭需要人才參與，中國現代化建設需要人才支持，中國共產黨的自身發展需要人才充實，中華民族偉大復興需要越來越多、越來越優秀的人才去實現。時勢造英雄，社會需要是人才成長永不枯竭的源泉，這是一個需要大批人才，也必將產生大批人才的時代。大力開發青年人才資源，培養造就青年人才大軍，是青年工作服務經濟建設的有效途徑，也是優勢所在。努力把自己造就成高素質的人才，在人才強國戰略中發揮生力軍作用，是當代青年的責任，也是當代青年的幸運。要積極推動青年的學習，服務青年的成長，努力培養造就大批祖國建設需要的棟梁之材，團結帶領廣大青年為實現中華民族的偉大復興而奮斗。

溫家寶總理說，國家和民族的希望在青年一代身上。如果一個民族沒有奮發有為的青年，那就沒有未來；如果一個民族沒有誠實、正直、果斷、善良和勇敢的品格，那么它將無法得到其他民族的尊重，也無法屹立于世界民族之林。青年的命運就是中華民族的命運，青年的未來就是國家的未來。他希望廣大青年們好學上進，百尺竿頭，更進一步。

放眼當今中國，人才從來沒有像今天這樣受到全社會的高度重視，知識、技能和創造從來沒有像今天這樣得到充分的尊重和發揮。一個有利于人才輩出、人盡其才的良好氛圍正在形成，一批批飽學之才、實干之才、創新之才必將應運而生，不斷涌現。中華民族人才眾星閃耀、群賢畢至之日，就是中國騰飛之時。

參考文獻：李菁《奮發成才正當其時》2003年12月21日

第五篇：青年成長成才

在人才培養方面，“青苗計劃”以“高校實習基地”來選苗；以“導師帶徒”、“新員工下班組”、“輪崗計劃”等來育苗；以“后備干部培養計劃”、“千人研究生計劃”和“發展共享計劃”等來壯苗。該活動通過10余個“信和學堂分部”，500多個“信和夜校”建立起針對青年員工職業發展的培訓體系。

為貫徹落實全行員工素質提升計劃，促進各項工作又好又快發展，通遼市分行立足現實，著眼長遠，從關心青年、愛護青年、引導青年的角度出發，積極創造有利條件和環境，制定實施青年成才計劃，助力青年員工成長成才，培養和造就高素質的青年人才隊伍，取得了積極效果。主要做法是：

一、以才興行，實施青年成才計劃

人才是立行之本，興行之基。通遼市分行全轄員工243人，平均年齡45歲，霍林河、扎旗、后旗支行員工平均年齡接近50歲，全日制畢業的大專以上畢業生不足30人。面對干部隊伍年齡結構老化、骨干力量匱乏、干部培養斷層和崗位青黃不接等現實問題，市分行黨委清醒地認識到人才建設已成為影響全行發展的嚴重制約因素。青年思維活躍、精力充沛，求知欲強，可塑性強。加大青年人才培養力度，加快青年人才培養步伐，已成為現實、客觀、緊迫的任務。市分行黨委深入研究，把全面實施青年成才計劃，作為關系通遼農發行穩健發展的重大根基工程和戰略任務擺上議事日程。2011年9月1日，市分行召開全轄視頻動員大會，正式啟動全市青年成才計劃，動員各級黨組織、各部門熱情關心青年、真誠愛護青年、用心引導青年，義不容辭地肩負起助力青年成長成才的重任和使命。市分行機關及所轄支行的11名青年代表在會上分別作了表態發言，充分表達了踴躍參與成才計劃的志向、心聲和感想。成才計劃把35周歲以下的正式員工全部列入計劃范圍，并鼓勵40周歲以下的同志志愿加入，組織上對列入青年成才計劃的人員進行重點培養，明確個人努力方向，制定個人成才計劃，通過個人努力、組織助推、單獨考核，使其盡快從新入行員工成長為崗位能手、從崗位能手成長為業務骨干，從業務骨干成長為工作精英，并明確成才標準及時限。目前，全轄有76名青年員工加入了青年成才計劃。

二、系統推進，全面提升青年素質

為確保青年成才計劃的實現，市分行全面推行“量身制定成才計劃、自加壓力學習提高、深化崗位實踐鍛煉、用心開展學習輔導、組織集中學習交流、創造學習機會平臺”六項措施，推動青年員工成長成才。

(一)量身制定成才計劃。每個青年自身情況不同，成長成才要結合自身實際，“量身定制”，增強針對性、有效性。為使不同崗位、不同專業、不同知識層面員工能夠認清自身差距，定準成才目標，找準成才路徑，市分行統一制定了成才計劃表，要求各支行（市分行部門）在與青年員工充分溝通的基礎上，準確把握其發展階段，結合個人實際、潛力和特長，設計促其成才的具體路徑、標準以及時間表和工作要求，對其一年內的知識結構、能力提升和發展方向作出具體規劃。成才計劃的確定，因為與青年個人成才緊密相關，切合青年自身實際，成為青年員工自覺學習和行動的指南，并作為年底考核評價依據，為計劃的順利推進奠定了堅實基礎。

(二)自加壓力學習提高。學習是青年人成長成才的必由之路。有了個性化的成才計劃，將學習由組織“要我學”轉化為“自己的事”，青年員工能夠變被動灌輸為主動學習，提升學習的效果和效率。同時，要求青年員工每日撰寫電子工作日志，序時總結、記錄學習工作情況，上級領導可以隨時查閱并督導。市分行還組織各部室正副高級主管、40周歲以下員工，每周三利用下班后1個半小時進行集中晚自習，重點學習掌握本條線政策、制度規定和相關業務知識等，定期撰寫學習心得。

(三)深化崗位實踐鍛煉。實踐鍛煉是青年員工快速提升專業技能的重要方式。加強青年員工崗位實踐鍛煉，使其變“摸索式學習”為“督導式學習”，實行分階段目標管理，強化督促指導，促使其盡快勝任本專業的每一項工作任務。同時推進青年員工橫向縱向交流鍛煉。建立機制，選擇部分具備培養條件、利于成長成才的崗位，培養青年業務骨干增長經驗，錘煉作風，提升綜合素質。為推進青年交流鍛煉，明確今后在選人用人上把是否經歷多層級、多崗位交流，特別是到艱苦地區、復雜環境、關鍵崗位進行歷練作為重要參考因素。第一批已有4名員工進行了橫向縱向交流鍛煉，今后還將進一步加大橫向縱向交流力度。

(四)用心開展學習輔導。一是為加強對青年員工學習輔導，要求各級行領導、部門主管針對青年員工工作中的不足、疑問、難題，每周進行一次學習輔導，幫助其認清差距、找準癥結，解疑釋惑，改進提高。督促青年員工做好學習輔導日記，市分行適時進行檢查督導。二是市分行客戶、信貸、財會部門每月對條線開展一次網絡視頻輔導，有針對性地解決基層行工作中存在的實際問題。同時，要求各業務部門積極支持科區支行樣板行建設，制定對科區支行的對口輔導方案，利用便利條件每月對科區支行進行一次實地對口輔導。三是市分行每季度分別組織開展一次信貸、財會、綜合大檢查，檢查與業務輔導相結合，提高基層行員工工作水平。

(五)組織集中學習交流。市分行每月組織全轄青年員工開展一次青年學習日活動，對業務制度進行深入解讀、交流探討和專題輔導，并對掌握程度進行測試。同時要求各類業務培訓要組織青年員工跟班學習。到目前，市分行已組織集中學習培訓6次。活動內容豐富，靈活多樣，舉辦了法律講堂、專家講座、座談交流、戶外拓展、青年登臺宣講學習體會、市分行黨委成員輪流授課等多種學習形式，保證了學習的質量和效果。今年5月份市分行舉辦了慶祝五四青年節首屆青年運動會，為青年員工提供了展示青春風采的機會，同時也搭建了集中學習交流的平臺，由各支行行長帶隊，全行78名青年員工組成4個代表隊參加比賽，青年員工增進了團結友誼、加深了交流互動、鍛煉了意志品質，展現了朝氣蓬勃的良好風貌，同時也激發了青年員工團結協作、愛行敬業的責任心和工作熱情。

(六)創造學習機會平臺。一是積極鼓勵青年員工自學考取各類相關專業資格證書，提升學歷層次。對取得證書的給予獎勵，對考取難度較大證書員工給予重獎。二是選拔推薦優秀青年員工到外部學習考察，增長見識，開闊其視野。派出7名青年骨干參加自治區分行人民銀行組織的“兩管理、兩綜合”培訓班，派1名青年員工參加自治區分行組織的與北京分行拓展訓練活動，派9名青年員工參加了自治區青年干部素質拓展訓練班等。三是積極發揮市分行各平臺職能作用，把平臺作為青年員工提升素質的重要途徑。去年以來共有50多名信貸會計骨干參與了總分行及市分行會計檢查、信貸調查、評估和客戶評級授信等平臺工作。今年進一步明確，列入青年成才計劃的員工年內到市分行機關平臺不少于1次。

三、有效激勵，確保工作取得實效

為確保青年成才計劃的順利實施，市分行對列入成才計劃的青年員工單獨設定指標、單獨考核評價，建立有效激勵約束機制，并與支行（部門）素質提升考核評價相掛鉤，促進青年成才計劃的落實。一是嚴格考核。對青年員工建立個人成才記錄檔案。市分行按季對成才計劃的落實情況進行對照檢查，并按照“好”、“較好”、“一般”、“差”四個方面進行考核評價。月度集中學習測試、季度素質提升考試成績、參加各級業務技術比賽、知識競賽名次、考取相關專業資格證書、提升學歷層次、參加上級行客戶調查、貸后檢查、崗位借調等實踐工作，以及各類工作檢查結果、條線考核結果都要作為對青年員工考核的重要衡量指標。二是嚴格獎懲。列入青年成才計劃的員工完成個人成才計劃的，授予榮譽稱號，并作為評先獎勵、提拔使用、晉級加薪等重要依據。被市分行認定為精英人才的，給予1萬元專項獎勵，并獎勵所在支行1萬元。未完成個人成才計劃的，視情況扣罰績效工資1000-3000元。在規定時限內未達到崗位能手或業務骨干的，扣罰績效工資3000元。新入行員工，在第一年內取得兩課銀行從業資格證書的，給予2000元獎勵，第二年取得的，給予1000元獎勵，第三年取得的，不予獎勵。三年內未取得的，不予轉正。青年成才計劃實施以來，為青年員工學習成長增添了巨大動力，全行青年員工素質提升工作取得了明顯成效。青年員工主動學習、自覺學習的氛圍日漸濃厚；制度執行力、工作作風和服務意識有新的提高。一批優秀青年人才脫穎而出，年初市分行評選了十名“學習型標兵”、“十佳信貸員”和“十佳會計員”，有24人是青年成才計劃成員。一些青年員工在促進全行業務穩健發展中勇挑重擔、敢于擔當，工作質量、效率明顯提高，工作責任心和工作熱情明顯增強。年初通過競聘有4名青年員工走上支行領導干部崗位，其中有1名優秀青年人才破格提拔為支行副行長。今年通遼市分行經營發展將進入新的階段，青年成才計劃將迎來新的收獲，按照成才計劃，46人將努力向崗位能手邁進，18人努力向業務骨干邁進，12人將沖刺精英人才。實施青年成才計劃，助力青年員工成長成才，相信會為農發行通遼分行今后的改革發展培養和造就一支堪當重任、能打硬仗、團結協作的青年人才隊伍。

為貫徹集團公司“ 5.4”青年成長成才座談會以及大渡河公司第三屆團代會精神，深化拓展共青團組織育人職能、服務青年成長成才，協助黨組織做好青年干部培養、選拔和管理工作，團結帶領廣大青年員工奮發進取、建功成才，為實現“三年勝任本職、五年初露鋒芒、十年擔當重任”的奮斗目標發揮共青團組織的生力軍和突擊隊作用，推動金川公司共青團工作跨越式發展，特制定青年成長成才培訓計劃如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以培養“四有”新人為根本目的，以服務青年學習和實踐為主線，努力建設一支德才兼備、適應現代化建設要求的青年人才隊伍，為把大渡河公司建設成“四轉四型，國際一流”流域水電公司和金川公司建設“紅色金川，綠色典范”工程提供人才支持和人力資源保障。

二、基本原則

堅持服務青年成才與實現金川公司科學發展相結合，堅持服務青年成才與全面提高青年整體素質相結合。堅持以人為本，繼承并弘揚共青團育人的好傳統、好經驗、好作法，學習借鑒青年干部培養的先進經驗，推動青年成長成才工作理念的現代化進程。

三、實施步驟

（一）加強政治思想教育，保持正確的思想方向。

堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想構筑當代青年的精神支柱，堅定青年建設中國特色社會主義的信心和決心。堅持弘揚和培育民族精神，引導青年熱愛勞動、積累知識、尊重人才、善于創新，不斷完善青年人格品質，幫助青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

金川公司將積極引導青年員工關注時事政治，重點開展青年員工科學發展觀深入學習活動，并針對學習活動組織員工以讀后感的形式總結學習心得與體會，針對學習成果，進一步深化“推薦優秀青年加入黨與推薦優秀青年走上更重要的工作崗位”工作，從而充分發揮青年作為黨的助手和后備軍的作用。

（二）強化終身學習觀念，提升青年學習、實踐、創新能力。

廣泛宣傳青年成長成才的重要性和緊迫性，幫助青年正確認識時代發展對青年提出的多方面、多層次要求，激發青年成才的主動性、自覺性。教育和引導公司青年樹立終身學習的理念，不斷樹立新觀念、學習新知識、掌握新技能。

建立青年交流學習博客，打造一種全新的青年組織網絡載體，主辦 “青年講課”、舉辦贈書讀書、“關注低碳”、評選公司“青年崗位能手”等系列主題式活動，努力為青年營造有利的創新學習環境，提高青年學習能力、實踐能力和創新能力，引導青年立足崗位，學習成才，實踐成才，推動公司又好又快發展。

（三）樹立青年成才典型，優化青年成長成才環境。

深入開展爭創金川公司“青年崗位能手”活動，樹立青年成才典型。通過設立、評選“青年崗位能手”等活動，建立健全青年表彰獎勵機制。定期召開青年成長成才工作座談會，介紹青年成長成才的先進經驗，提高對青年崗位能手認同度，營造有利于青年成才的輿論環境和工作環境。

繼續開展“青年講課”活動，發揮青年的聰明才智，把“教、授、學”融為一體，引導督促青年團員積極學習，同時將自己擅長方面相互交流，即鍛煉了青年員工歸納總結、語言表達能力，又團結了廣大團員青年。

（四）完善培養機制，造就優秀青年人才隊伍。

認真貫徹公司劉金煥總經理關于“三年勝任本職、五年初露鋒芒、十年擔當重任”的青年職工培養要求，幫助和引導青年員工制定《青年職工職業生涯規劃》，正確引導青年健康成長成才。在基建生產方面，重點抓好青年技能培訓工作。按照建功與育人、人才與成長相結合的原則，繼續大力開展好“一對一師徒”活動，通過“青年崗位能手”、“青年講課”等活動，培養和鍛煉了一批職業素質好、業務技能精、創新能力強的青年人才。

同時，結合團的重點工作，開展工作項目培訓，提高團干部從事團的具體工作的實際操作能力。鼓勵公司團員青年參加各種形式的教育活動，造就優秀青年人才隊伍。

共青團組織擔負著團結青年、教育青年、管理青年、帶領青年的重要職能，又肩負著為大渡河公司和國家“輸送年輕干部”的重要職責。我們必須順應時代潮流，響應大渡河公司團委的號召，把服務青年作為我公司共青團工作的出發點和落腳點，把推動青年成才作為公司共青團工作的根本著力點，在大渡河公司團委的領導下，進一步深化共青團的育人職能，打造具有公司特色的團組織工作。

下一步，國網西寧供電公司將繼續緊緊圍繞國家電網公司“以人為本”的企業理念和“人才強企”的戰略重點，在青年員工成長上下功夫，持續創新培養手段，開拓成長渠道，整合共享資源、提高青年員工成長成才效率，使青年員工真正成為公司未來發展的中流砥柱，真正成為公司經營、管理、技術、技能隊伍的主力軍。

一是“壓擔子”。建立完善與一線青年員工的溝通聯系機制，鼓勵青年員工化工作壓力為成長動力，收集項目優秀青年員工一年來的工作業績和突出表現，積極向公司人力資源部門推薦，使優秀青年逐步走向項目重要管理崗位。二是“搭臺子”。通過組織青年創新創效活動和技能大賽等平臺使優秀青年脫穎而出，讓優秀青年有展示的舞臺，獲得更多的發展機會，為青年員工的事業生涯奠定基礎。三是“結對子”。深化導師帶徒活動，對2014年新分配的大中專畢業生師徒協議進行跟蹤摸底，將學習內容和學習進度具體化和制度化，實行考核、獎勵、通報等舉措，確保一幫一、一對紅的效果，促進新員工加速成長、適應企業，并立足本職、扎根一線。四是“解難題”。通過與項目團支部的日常交流，了解到一線青年員工存在壓力大、責任重、條件苦等問題，公司團委及時向主管領導匯報，圍繞探親休假、薪酬待遇、單身婚戀、情緒壓力等，采取有效措施，開展具體活動，加強與機關職能部門的溝通，積極協調解決，努力為青年員工解除后顧之憂。五是“傳文化”。以“家文化”建設為載體，結合現代青年的興趣愛好，利用節假日有選擇性的開展各種文體娛樂活動，增強企業的向心力和凝聚力，傳遞企業和諧音符，構建健康向上氛圍。

關于科研院所共青團組織如何助推青年成長成才的探討

國家海洋局第二海洋研究所 蔡建娜

摘

要：為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題。時代呼喚人才，海洋事業發展需要人才，青年渴望成才。共青團作為青年人的組織，促進青年成長成才是共青團組織的根本職能。本文以海洋二所為例，從構筑青年思想政治教育體系；創造青年學習培訓條件；拓展青年科研實踐和創新平臺；搭建青年評先樹優平臺；打造人文關懷機制和青年激勵文化五個方面探討如何助推青年成長成才。

關鍵詞：共青團組織 青年 成長成才

引言

青年是祖國的未來、民族的希望。做好青年成長成才工作是黨賦予共青團的光榮職責，也是共青團組織自身發展的需要。共青團組織要竭誠幫助青年成長發展,要千方百計促進青年成長成才。

黨的十八大提出了“建設海洋強國”的戰略部署。海洋事業發展迫切需求建設一支素質過硬、技能精湛的青年人才隊伍。如何助推青年成長成才，引導青年為建設海洋強國而奮斗，是共青團組織面臨的新挑戰和新課題。

一、助推青年成長成才的重要性和必要性

1.建設海洋強國，實現中國夢，需要青年成長成才。中國夢為當代青年實現人生理想、創造美好生活打開了廣闊空間，也為當代青年施展才華、建功立業創造了良好條件。海洋崛起路，青年奮斗時。建設海洋強國迫切需求建設一支素質過硬、技能精湛，適應海洋發展需要的青年人才隊伍。

[2][1]2.時代呼喚人才，青年也渴望成才。成長成才是青年實現自我價值的內在需要。青年都渴望成才，當今的青年身上充滿著無窮期望，凝聚著不竭活力，蘊藏著蓬勃生機，包含著無限追求，渴求實現自身價值。

3.做好青年成長成才工作是黨賦予共青團的光榮職責。把蘊藏在青年中的巨大潛能最大限度地開發出來，把青年的積極性最大限度地調動出來，把青年的創造力最大限度地發揮出來是實現共青團工作有為、有位的關鍵所在。

二、科研院所青年現狀

1.科研院所青年的特點及存在問題

科研院所的青年學歷層次高；有精湛的專業知識和廣闊的知識面；具有較強的職業責任感，對職業規劃有較強的需求；年富力強，對工作充滿熱情。但他們也存在一些問題：一是缺乏實踐經驗，眼高手低；二是缺乏職業榮譽感和歸屬感；三是缺乏組織紀律性；四是以自我為中心，價值觀逐漸趨于現實；五是知名度較低，學術研究成果不夠豐富。

2.科研院所青年的需求

需求，是人的一種因需要而產生的渴望得到滿足的心理。美國心理學家馬斯諾的需要層次理論認為，自我實現的需要是人的最高層次的需要。吳艷麗、姜玉潔(2006)認為科研院所青年員工主要的需求有體現自我價值、工作的挑戰性、知識更新、個人成長、支持、愉快工作環境等幾個方面。青年的需求多種多樣，其中最重要的需求是自我實現和被社會承認，渴望被人尊重和理解。當前，海洋事業迎來了歷史上的最好發展時期，面對機遇和挑戰，青年迫切希望在海洋事業發展的實踐中實現自我價值。

三、共青團組織助推青年成長成才途徑探索

海洋二所35歲以下職工占全所職工總數的49.4％。為做好青年成長成才工作，海洋二所共青團組織以圍繞中心、服務青年作為工作的出發點和落腳點，積極探索有效途徑，引導青年在建設海洋強國，實現中國夢的偉大實踐中成長成才。www.17net.net

1.構筑青年思想政治教育體系，做到思想助推成長成才

海洋二所共青團組織在開展青年思想政治教育中努力做到四個“加強”。一是加強理想信念教育。以“五四”青年節、“七一”、國慶節等重要節日為契機，引導青年不斷深化對鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀的學習，增強道路自信、理論自信、制度自信。二是加強思想道德教育，開展主題團日活動、觀看紅色電影等愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是加強開展海洋工作形勢、任務、前途教育，引導青年認清新形勢，積極投身建設海洋強國的偉大實踐中去。四是加強開展黨史教育和所情教育，引導青年熱愛海洋、扎根海洋、奉獻海洋。

2.創造青年學習培訓條件，加強學習助推成長成才

海洋二所共青團組織積極引導青年全面學習，開闊知識視野，不斷完善知識結構，打牢人生成長成才的根基。一是加強學習型團組織建設。組建若干學習型社團，為青年學習交流、共同進步提供切實有效的服務。二是開展專業技術的學習培訓。安排青年繼續學習深造，學專業技能，上技術等級，考執業證書。三是開展專業技術講座。邀請專家學者來所開展學術講座和交流。四是鼓勵青年多讀書，讀好書。為青年推薦優秀書籍、訂閱報刊雜志、開展青年讀書活動等，真正達到學以致用、學有所獲、學有所成的良好效果。[4]3.拓展青年科研實踐和創新平臺，堅持實踐助推成長成才

海洋二所共青團組織通過“給舞臺，壓擔子”，做到“青年有項目，項目有青年”，引導青年進行科技攻關和創新。一是開展“有效規劃個人成長戰略”講座，引導青年充分認識自己，科學地樹立目標。二是設立團隊科研思想庫，交流工作中遇到的問題和心得，鞭策青年開拓思維，積極尋找解決問題的新思路、新辦法。三是制定青年學術交流制度，組織青年參加各類國際國內學術交流和各項基金申報，發表高質量學術論文。四是開展青年文明號等“青”字號品牌活動，充分展現青年文明號在學科建設、人才培養中的示范效應。

4.搭建青年評先樹優平臺，培育典型助推成長成才

共青團組織是積極舉薦青年人才，幫助青年盡快“成名”、“成家”的橋梁和助手。海洋二所共青團組織積極搭建青年評先樹優平臺。一是抓先進典型培育。注意培養和挖掘青年技能人才典型，大力宣傳先進典型的閃光點，幫助青年更好地找準學習標桿，激勵青年成長成才。二是抓推優入黨工作。積極把有能力、善學習、肯奉獻的優秀青年推薦到黨組織中去。三是抓青年人才信息庫建設。認真做好青年人才信息庫建設，并積極向上級部門推舉薦才，把優秀的青年推薦到重要工作崗位上去。

5.打造人文關懷機制和青年激勵文化，通過關愛助推成長成才

人文關懷是指尊重人的主體地位和個性差異，關心人豐富多彩的個性需求，及法人的主動性積極性創造性，促進人的自由全面發展。青年的自由全面發展需要共青團組織的關懷幫助。一是建立健全關愛激勵機制，盡力幫助他們解決實際困難。二是積極開展青年樂于參與的新媒體引導活動，利用微博、QQ群等網絡平臺，拓寬溝通渠道，縮短溝通過程，引導青年快樂工作、健康生活。三是積極打造青年激勵文化，組織開展主題文化活動、辯論賽、演講比賽等活動，凝聚青年的歸屬感，使青年和單位融為一體，在共同進步、共同發展、共同提高中達到“雙贏”效果。

結束語

青年興則國家興，青年強則國家強。海洋二所不僅是青年工作生活的舞臺，也是青年成長成才的舞臺。共青團組織作為單位聯系青年的橋梁和紐帶，肩負著服務單位發展大局、服務青年成長成才的天然使命，要進一步拓展服務青年成長成才的形式和內涵，努力為廣大青年提高思想素質和技能水平創造條件，為青年人才脫穎而出搭建舞臺，引領青年把個人夢與與中國夢緊密結合起來，用奮斗去實現青春夢、托起中國夢。

[5]

三、進一步加強和完善企業青年職工成長成才機制的建議和對策

（一）加強領導，提高認識，完善企業青年職工成長成才工作組織機構。

認真貫徹落實好公司黨組《關于印發〈關于進一步加強和改進共青團工作的意見〉的通知》精神，要求公司系統各級黨組織切實把加強和完善企業青年職工成長成才機制建設工作列入重要議事日程，建立領導工作責任制，逐級抓好落實。進一步爭取黨政支持，優化青年成才的政策和工作環境，建立完善服務青工成長成才工作組織機構和工作機制。

（二）加強引導，營造氛圍，積極組織開展各類青年成長成才活動。

1.堅持融入企業中心工作，營造青年與企業共成長的良好氛圍。深入開展導師帶徒、推優、青工技能競賽、“號、手、崗、隊”等活動，鼓勵和引導青工為推進公司發展作貢獻。

2.充分發揮典型引路、示范帶動的作用。大力開展創先爭優活動，及時評選表彰涌現出的先進基層團組織和優秀共青團員，舉辦“我與黃河水電共成長”青年成才論壇。

3.幫助青工樹立正確的職業觀，積極探索和推進青年職業生涯設計。針對公司近幾年新進青工較多的形勢，積極參與新員工入廠教育和入企導向工作，幫助青工熟悉企業情況，了解企業發展，認同企業理念，開展職業規劃。

（三）建立制度，完善措施，構建企業青年職工成長成才工作有效激勵機制。

1.打通青工專業晉職渠道。針對不同的專業類型，按照《黃河公司技術操作能手、專家、專家帶頭人聘用管理辦法》，引導青工根據任職要求、技能水平標準，找準方向進行職業規劃，實現專業晉職，配套薪酬激勵，打破原來靠當領導干部晉職的模式，積極營造職業化發展氛圍。

2.建立青工技能培訓學分制。以學分形式，把青工參加職業培訓、創新創效和技能比賽等情況記錄下來，與職業技能鑒定和晉職、調資、獎金銜接掛鉤，促使把“要我學”變為“我要學”，激勵青工結合本人崗位、知識結構和職業發展需要參加培訓，從而實現自己的職業規劃。

3.加強教育培訓管理。一是不斷豐富培訓方式。針對以往培訓方式單一，吸引力不強的狀況，采取理論學習、技能競賽、網絡教學等多種培訓方式，增強培訓的針對性和實效性。多層次開展各專業青工技能比賽、事故演習，增強青工動手能力和應急處置能力。二是探索培訓工作獎懲機制。在培訓工作中引入獎懲機制，與培訓成績直接掛鉤，嚴格進行考核，充分發揮激勵作用促進青工學習。三是增強相關崗位間的交流學習。建立發電公司、各專業公司間人才交流平臺，定期給予一定的名額，在不同工種之間、不同單位的同工種之間相互交流學習，掌握相關知識，有助于青工開闊視野，進一步提高技能水平和綜合素質。

（四）促進交流，竭誠服務，多方搭建企業青工成才成長平臺。

1.完善青年學習協作的平臺。舉辦團青培訓班、青年干部培訓班、交流研討、拓展訓練等多種形式的活動，加強青工之間的學習交流、協作配合，打造“學習型青年團隊”。

2.拓展青年交流交往的平臺。經常深入青年，采取調研座談、設立青年信箱等方式，真實了解青工的思想狀況，及時反映青工隊伍中的共性問題和熱點問題。悉心關注青年在婚戀、社交以及業余文化生活等方面的需要，開展形式多樣的聯誼活動以及健康向上的文體娛樂活動，組織廣大青年積極參加志愿者活動，服務公眾，奉獻社會，促進青年健康成長。