第一篇：青年成才思考（本站推薦）

對(duì)如何正確引導(dǎo)青年崗位成才的思考

隨著企業(yè)制度的逐步建立、完善和深化，以及企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，運(yùn)輸部近幾年通過招聘、引進(jìn)大學(xué)生，以及各類中專、技校畢業(yè)生，待業(yè)青年，臨時(shí)工等各種類型，擁有了大量的青年職工，這個(gè)群體呈現(xiàn)出年齡偏小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，知識(shí)素養(yǎng)參差不齊，需要強(qiáng)烈的歸屬感和成就感，具有強(qiáng)烈的獨(dú)立性和自主性等特點(diǎn)。青年職工的這些特點(diǎn)在不自覺中與企業(yè)的發(fā)展過程交織融合，使企業(yè)在發(fā)展的過程中產(chǎn)生許多始料不及的問題，造成了許多不必要的損失。針對(duì)這些特點(diǎn)如何正確引導(dǎo)并解決好青年職工穩(wěn)定思想，使之立足崗位成才的問題，已成為當(dāng)前企業(yè)擁有和諧工作環(huán)境和合理快速發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

一、做好青年職工崗位成才工作是企業(yè)和青年職工的雙向問題。

1、不斷發(fā)展變化的形勢(shì)要求企業(yè)必須做好青年職工崗位成才工作。青年職工是企業(yè)發(fā)展和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的真正主力和得勝法寶。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)開放，多元化的社會(huì)。各方面的矛盾比較集中的暴露出來，各種思潮不斷通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播等媒介傳播，呈現(xiàn)出良莠不齊，魚龍混雜的態(tài)勢(shì)。青年職工接觸到越來越多的來自不同文化的東西。超女、日本漫畫、韓國(guó)電視劇，這些文化現(xiàn)象帶著各自的價(jià)值觀對(duì)青年職工產(chǎn)生影響，在潛移默化中改變著他們的思維觀念和行為方式。拜金主義、個(gè)人主義等不良價(jià)值觀使青年職工出現(xiàn)思想不穩(wěn)定，急于成名成家，工作心浮氣躁等現(xiàn)象，小的影響到企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量，大的則造成商業(yè)機(jī)密的泄露，從而使企業(yè)

處于劣勢(shì)。

2、青年職工自身的價(jià)值感和認(rèn)同感需要在自身崗位中鍛煉成才。現(xiàn)代青年大都是獨(dú)生子女，受過較為良好的教育，有著豐富而敏感的神經(jīng)。他們要求在崗位上獲得自身的價(jià)值和認(rèn)同，得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的尊重與賞識(shí)。按照美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛的觀點(diǎn)他們獲得基本的生理和安全需要之后，開始追求更高層次的需求，即歸屬和愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。他們一般會(huì)積極地從事本職工作，希望能有所成就，但積極性一旦受挫，就會(huì)變得一蹶不振，從而產(chǎn)生厭惡崗位厭惡工作的情緒和行動(dòng)，給企業(yè)帶來?yè)p失。

3、企業(yè)對(duì)崗位人才的需求。在我們企業(yè)中，已經(jīng)越來越需要熟練掌握操作技術(shù)和熟悉職務(wù)范圍業(yè)務(wù)并具有創(chuàng)新意識(shí)的員工，而不是盲目地去擴(kuò)充編制，更不會(huì)再像過去舊模式去養(yǎng)一些閑人，成為企業(yè)的沉重負(fù)擔(dān)。一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，企業(yè)需要青年職工崗位成才，在自己平凡的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的新形勢(shì)、新特點(diǎn)、新的發(fā)展態(tài)勢(shì)，要求企業(yè)必須積極穩(wěn)妥的做好青年職工的崗位成才工作。而現(xiàn)代企業(yè)的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，其中最關(guān)鍵的就是人才的爭(zhēng)奪。企業(yè)必須在積極鼓勵(lì)青年職工崗位成才的同時(shí)，為成才者其提供適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠條件和待遇，從培養(yǎng)成才到崗位貢獻(xiàn)形成一套較為完整有效的機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)青年工作者服務(wù)企業(yè)的主動(dòng)性和積極性。

二、做好青年職工崗位成才工作是企業(yè)又好又快發(fā)展的有效載體。

1、倡導(dǎo)正確高尚的社會(huì)主義榮辱觀。胡錦濤總書記在全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議民盟、民進(jìn)聯(lián)會(huì)上提出了以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。這對(duì)培養(yǎng)企業(yè)青年崗位成才工作具有十分重要的指導(dǎo)意義。企業(yè)要在廣大青年職工中大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，引導(dǎo)廣大青年職工牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀。要幫助廣大青年深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義榮辱觀的時(shí)代特征和豐富內(nèi)涵，從而引導(dǎo)廣大青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、自覺運(yùn)用社會(huì)主義榮辱觀指導(dǎo)自己的行動(dòng)，抵制各種不良思想的侵入。

2、以企業(yè)文化作為引導(dǎo)青年職工崗位成才的指南。企業(yè)文化是以價(jià)值觀念為核心的思維、心理和行為方式，是企業(yè)兩個(gè)文明建設(shè)的重要內(nèi)容，它不僅反映了企業(yè)的精神面貌，而且有利于振奮斗志，提高勞動(dòng)生產(chǎn)力和群眾素質(zhì)，具有導(dǎo)向、凝聚、協(xié)調(diào)、規(guī)范、鼓勵(lì)功能，對(duì)發(fā)展企業(yè)，造福職工有重大作用。運(yùn)輸部作為陽煤集團(tuán)最大的一個(gè)專業(yè)運(yùn)輸單位，這幾年已經(jīng)建立起較為實(shí)用、有效的企業(yè)文化。積極地用“從嚴(yán)、務(wù)實(shí)、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的企業(yè)文化去引導(dǎo)青年職工的思想，使高尚的企業(yè)文化融入年輕的血液中，自覺地愛崗敬業(yè)，為企業(yè)謀發(fā)展。

3、用親情溫暖的方式方法，使青年職工激發(fā)歸屬感和認(rèn)同感，去營(yíng)造自己的幸福家園。人是感情動(dòng)物，需要親情和溫暖，這也就是馬斯洛的歸屬和愛的需要。特別是青年更具有極其強(qiáng)烈的歸屬意識(shí)和愛的需求。為此，我們要關(guān)心他們的生活，真正解決他們生活中的困難和苦惱。使之在情感上認(rèn)同自己是企業(yè)的一員，主觀上愿意為企業(yè)奉獻(xiàn)自己的智慧和辛勞。

4、創(chuàng)造更為有力的發(fā)展空間，激勵(lì)青年職工為企業(yè)的發(fā)展壯大做貢獻(xiàn)。企業(yè)需要發(fā)展，而個(gè)體也需要發(fā)展，這是個(gè)體自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，二者相輔相成，是一個(gè)統(tǒng)一體。企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極為青年職工創(chuàng)造良好的發(fā)展空間，使其盡可能的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和抱負(fù)，個(gè)體在實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值和抱負(fù)的同時(shí)也為企業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

企業(yè)是以人為主的企業(yè)，而青年職工是人的精髓。特別是當(dāng)前企業(yè)的快速發(fā)展更需要青年人才的不斷創(chuàng)新才會(huì)得以發(fā)展和壯大。積極有效地做好青年職工的崗位成才工作是使企業(yè)發(fā)展壯大的重要途徑。

第二篇：淺談青年成才

淺談青年成才

摘 要：隨著我國(guó)改革開放的不斷深入,在全球經(jīng)濟(jì)一體化、信息化和文化多元化浪潮的影響下,青年思想狀況發(fā)生了重大變化。只有不斷創(chuàng)新，貼近青年認(rèn)知特點(diǎn),融入社會(huì)發(fā)展工作,積極服務(wù)于社會(huì)和諧發(fā)展和青年成長(zhǎng)成才需求,才能有效應(yīng)對(duì)前所未有的新挑戰(zhàn)。本文主要對(duì)青年成才問題進(jìn)行初步探討。

關(guān)鍵詞：青年 新局面 新機(jī)制

一、新形勢(shì)下,加強(qiáng)青年思想教育工作的重要性和必要性

(一)加強(qiáng)青年思想教育工作是進(jìn)行青年成才培養(yǎng)的必然要求。改革開放以來,我國(guó)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,外資企業(yè)不斷進(jìn)入,產(chǎn)品生命周期迅速縮短,青年數(shù)量迅速增加,導(dǎo)致社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和殘酷。總體而言,人力資源已經(jīng)由供不應(yīng)求的賣方主導(dǎo)市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)楣┻^于求的買方主導(dǎo)市場(chǎng),逐步由投入驅(qū)動(dòng)型發(fā)展轉(zhuǎn)向科技和管理創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)型發(fā)展。面對(duì)新的形勢(shì),我們必須充分激發(fā)青年的積極性和創(chuàng)造性,推動(dòng)管理和科技創(chuàng)新,才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。而青年又是最具創(chuàng)造力的群體,這就要求我們高度重視青年的思想道德創(chuàng)新,以有效服務(wù)青年成才,充分調(diào)動(dòng)青年的熱情,進(jìn)而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)加強(qiáng)青年思想教育工作是增強(qiáng)社會(huì)凝聚力,提升社會(huì)全面和諧度的內(nèi)在要求。廣大青年正處在世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成期,面臨婚育、購(gòu)房、學(xué)習(xí)進(jìn)修等一系列家庭生活方面的重大任務(wù),對(duì)于個(gè)人利益的高度關(guān)注以及理想化色彩相對(duì)濃厚,加之商業(yè)文化的外在影響,導(dǎo)致我國(guó)青年在面對(duì)利益沖突和觀念沖突時(shí),不能完全正確認(rèn)識(shí),不能完全正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。部分青年對(duì)黨和國(guó)家忠誠(chéng)度不高,與他人協(xié)作不暢,甚至出現(xiàn)一些較為激烈的沖突。面對(duì)這些問題,就需要充分發(fā)揮青年的思想教育、管理和引導(dǎo)方面的功能,增強(qiáng)人民凝聚力,提升社會(huì)和諧度。

(三)創(chuàng)新思想是青年成長(zhǎng)成才的迫切需要。青年普遍具有興趣廣泛,思想活躍,成長(zhǎng)成才需求迫切的特點(diǎn),高校等青年聚集的組織可以開展豐富多彩的文化體育、科技創(chuàng)新、學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),教育、管理和服務(wù)好青年,引導(dǎo)其積極學(xué)習(xí),努力工作,勇于創(chuàng)新,健康生活,促進(jìn)青年自身素質(zhì)的提升和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

二、新形勢(shì)下青年成才工作面臨的挑戰(zhàn)

(一)青年普遍的心理壓力較大。二十世紀(jì)八九十年代以來,我國(guó)開始進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型階段,在這過程中,隨著各項(xiàng)制度以及各項(xiàng)改革的不斷推進(jìn),直接關(guān)系青年的切身利益,使得青年心理壓力增大,思想波動(dòng)加劇。調(diào)查發(fā)現(xiàn)工作中困擾青年的主要因素是人際關(guān)系問題、業(yè)務(wù)技能不熟練以及工作任務(wù)太重。在生活壓力調(diào)查中,59.2%的人認(rèn)為壓力很大或比較大,生活壓力的主要來源依次是:住房問題;收入差距和生活費(fèi)用上升。

(二)青年對(duì)自身的期望值偏高。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)使人們的價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化發(fā)展,青年的思想觀念、行為方式都發(fā)生了深刻變化,突出表現(xiàn)在青年比較強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),52.3%的人表示目前的工作崗位不完全符合自己的興趣和專長(zhǎng),47.2%的人表示自身才能的發(fā)揮受到限制;而被問到自身才能為什么不能得到充分發(fā)揮時(shí),主要因素依次是:個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)問題、工作崗位問題、領(lǐng)導(dǎo)重視與否問題,而認(rèn)為自身素質(zhì)制約了個(gè)人發(fā)展的只有7.5%。58.1%的被調(diào)查者認(rèn)為,自己工作壓力偏大,而收入偏低;只有32.7%的人表示工作壓力與收入基本相稱。

三、加強(qiáng)青年成才工作的新經(jīng)驗(yàn)與新思路

（一）科學(xué)的人才觀在全社會(huì)逐步樹立，為大批青年人才脫穎而出奠定了思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。

當(dāng)前，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、“人才資源是第一資源”、“小康大業(yè)，人才為本”等觀念日益深入人心，人們對(duì)什么是人才、怎樣培養(yǎng)人才、怎樣吸引人才、怎樣用好人才等等，都有了更加深入的思考。陳舊的人才觀念逐步破除，新的人才觀念正在確立。人才概念的內(nèi)涵不斷豐富和更新，愈益符合人才的本來意義。舊的人才框架被突破，科學(xué)的人才標(biāo)準(zhǔn)得以重建，過去以學(xué)歷、職稱劃線的人才標(biāo)準(zhǔn)受到質(zhì)疑，一個(gè)以實(shí)績(jī)和能力論英雄的時(shí)代正在到來。人才觀念已經(jīng)滲透到中國(guó)人生活的許多方面，從政府要員到平民百姓，都在以前所未有的熱情關(guān)注著中國(guó)的人才建設(shè)。所有這一切，不斷優(yōu)化著青年成長(zhǎng)成才的社會(huì)環(huán)境，促使青年樹立正確的人才觀，把握正確的成才方向，找準(zhǔn)成才目標(biāo)，激發(fā)起青年成才的巨大熱情。

（二）市場(chǎng)配置人才的格局逐步形成，為青年人才脫穎而出提供了公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。

造就現(xiàn)代化建設(shè)迫切需要的大批高素質(zhì)人才，關(guān)鍵在于建立、完善與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的市場(chǎng)催生人才的機(jī)制，讓市場(chǎng)成為選人的伯樂。適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我國(guó)人才市場(chǎng)從無到有，形成規(guī)模，基礎(chǔ)性人才市場(chǎng)穩(wěn)步發(fā)展，區(qū)域性人才市場(chǎng)逐步擴(kuò)大，專業(yè)性人才市場(chǎng)不斷加強(qiáng)，網(wǎng)上人才市場(chǎng)迅速崛起，有形市場(chǎng)和無形市場(chǎng)相結(jié)合，軟件和硬件建設(shè)不斷加強(qiáng)，多層次的人才市場(chǎng)體系架構(gòu)已經(jīng)形成。相關(guān)法規(guī)不斷完善，管理和執(zhí)法監(jiān)管得到了加強(qiáng)，人才市場(chǎng)的發(fā)展逐步規(guī)范。傳統(tǒng)的單純行政調(diào)配的人才資源配置管理方式已被打破，“面向市場(chǎng)、自主選擇”被越來越多的用人單位和求職者所采用。市場(chǎng)配置人才作用的充分體現(xiàn)，為青年成才營(yíng)造起公平競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，成為激勵(lì)青年奮發(fā)成才的無形動(dòng)力，廣大青年直面市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，充分展示自身實(shí)力，找到了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的新天地。

（三）制約人才發(fā)展的體制因素逐漸破除，為大批青年人才脫穎而出提供了制度保障。

營(yíng)造英才輩出、群星璀璨的局面，必須從制度環(huán)境建設(shè)入手，進(jìn)行制度和政策創(chuàng)新。我國(guó)人才工作改革創(chuàng)新力度不斷加大，中國(guó)特色的人才政策法規(guī)體系初步建立，制約人才隊(duì)伍建設(shè)的體制性因素逐步破除。選人用人機(jī)制逐步改革，公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的機(jī)制逐步形成。分配和激勵(lì)機(jī)制不斷創(chuàng)新，充分肯定了人才創(chuàng)造性勞動(dòng)成果，技術(shù)、管理參與物質(zhì)分配，營(yíng)造出誰貢獻(xiàn)大就獎(jiǎng)勵(lì)誰、尊重誰的社會(huì)氛圍。建立健全人才流動(dòng)保障機(jī)制，鏟除人才流動(dòng)的門檻，允許各類人才志愿選擇或放棄工作。科學(xué)公正的人才評(píng)價(jià)機(jī)制逐步建立，鼓勵(lì)具有創(chuàng)新精神、取得突出業(yè)績(jī)的小人物脫穎而出。這一切，解除了束縛青年成長(zhǎng)成才的桎梏，激發(fā)起青年奮發(fā)成才的雄心，調(diào)動(dòng)了青年想干事業(yè)、干成事業(yè)的積極性，為青年人才的充分涌現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

青年是人才資源的富礦，青年時(shí)期是成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵時(shí)期，人才問題在很大程度上是青年成才的問題。當(dāng)代青年生逢其時(shí)，國(guó)家正在用人之際。激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要人才參與，中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)需要人才支持，中國(guó)共產(chǎn)黨的自身發(fā)展需要人才充實(shí)，中華民族偉大復(fù)興需要越來越多、越來越優(yōu)秀的人才去實(shí)現(xiàn)。時(shí)勢(shì)造英雄，社會(huì)需要是人才成長(zhǎng)永不枯竭的源泉，這是一個(gè)需要大批人才，也必將產(chǎn)生大批人才的時(shí)代。大力開發(fā)青年人才資源，培養(yǎng)造就青年人才大軍，是青年工作服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有效途徑，也是優(yōu)勢(shì)所在。努力把自己造就成高素質(zhì)的人才，在人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中發(fā)揮生力軍作用，是當(dāng)代青年的責(zé)任，也是當(dāng)代青年的幸運(yùn)。要積極推動(dòng)青年的學(xué)習(xí)，服務(wù)青年的成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)造就大批祖國(guó)建設(shè)需要的棟梁之材，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

溫家寶總理說，國(guó)家和民族的希望在青年一代身上。如果一個(gè)民族沒有奮發(fā)有為的青年，那就沒有未來；如果一個(gè)民族沒有誠(chéng)實(shí)、正直、果斷、善良和勇敢的品格，那么它將無法得到其他民族的尊重，也無法屹立于世界民族之林。青年的命運(yùn)就是中華民族的命運(yùn)，青年的未來就是國(guó)家的未來。他希望廣大青年們好學(xué)上進(jìn)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

放眼當(dāng)今中國(guó)，人才從來沒有像今天這樣受到全社會(huì)的高度重視，知識(shí)、技能和創(chuàng)造從來沒有像今天這樣得到充分的尊重和發(fā)揮。一個(gè)有利于人才輩出、人盡其才的良好氛圍正在形成，一批批飽學(xué)之才、實(shí)干之才、創(chuàng)新之才必將應(yīng)運(yùn)而生，不斷涌現(xiàn)。中華民族人才眾星閃耀、群賢畢至之日，就是中國(guó)騰飛之時(shí)。

參考文獻(xiàn)：李菁《奮發(fā)成才正當(dāng)其時(shí)》2003年12月21日

第三篇：青年成才演講稿

做新時(shí)代的快樂教師

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師們：

我演講的題目是《做新時(shí)代的快樂教師》。

追求快樂是人之本能，我也不例外。正因?yàn)槲沂且幻處煟蚨乙鲆幻鞓返慕處煟硎苓@精彩的課堂人生，那么怎樣才能成為一名快樂的教師呢？剛參加工作不久，我就發(fā)現(xiàn)教師的快樂來自于課堂，來自于一節(jié)節(jié)好課。學(xué)生贊賞的目光，會(huì)心的微笑，是教師自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，使教師體會(huì)真正的快樂。相反，一節(jié)枯燥無味的課對(duì)學(xué)生來說是一種煎熬，對(duì)教師來說同樣是一種折磨。因忍受不了死氣沉沉的課堂和課堂上學(xué)生無聊的表情，從教以來，我一直都在追求一種快樂、高效的課堂，為此我苦練基本功，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，有人說，教師的工作是單調(diào)乏味的，每天重復(fù)著上課、下課，數(shù)十年上百次的講著同樣的課，對(duì)此我實(shí)在不敢茍同，就像世界沒有完全相同的兩片個(gè)樹葉一樣，每一屆、每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都各有不同，因而每一節(jié)課都是全新的，都存在著新的挑戰(zhàn)、新的機(jī)遇。而教學(xué)最大的魅力就來自于創(chuàng)造，教師取大的快樂來自導(dǎo)演著這一次次創(chuàng)造。

上周三我用“學(xué)生出題，交換解答，輪流復(fù)批”的方法上了一節(jié)充滿快樂的物理課，不僅克服了下午第一節(jié)課學(xué)生容易睡覺的問題，順利的完成了教學(xué)任務(wù)，而且我在巡視時(shí)故意挑選了2組同學(xué)的試卷，在大屏幕上做進(jìn)一步的講解，更讓師生學(xué)習(xí)的快樂達(dá)到高潮，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的提高。第一題，我夸張

地讀給同學(xué)們聽：“一個(gè)燈泡接在220V的電壓兩端，有20A的電流通過燈絲，求這個(gè)燈泡此時(shí)的電功率？”同學(xué)們聽后，很多人大笑起來，而另一些同學(xué)不知所措，向笑的同學(xué)請(qǐng)教原因。我善解人意地停了一會(huì)兒，微笑著對(duì)同學(xué)們說：“現(xiàn)在我們普遍不使用4400W的大燈泡啊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮窈蟮某鲱}，解題時(shí)一定注意知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系。”第二道題，我讓學(xué)生齊讀題一遍，馬上就有幾個(gè)學(xué)生看出了這道題的毛病，我又讓學(xué)生再齊讀，終于有更多的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問題所在，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言指出來。原來出題的人間接給出了電功這個(gè)物理量，但最終卻還讓求電功，說明這組學(xué)生對(duì)電功、電功率分辨不清。我對(duì)全班同學(xué)說：“我很納悶出題的同學(xué)把題出錯(cuò)了也就罷了，可是做題的同學(xué)還那么配合地把一道沒解的題目解出來了。兩個(gè)人還真默契呀！”同學(xué)們聽后哈哈大笑，做題的忍不住站起來冤枉地說：“老師，我以為他是讓我求電功率呢？”我馬上乘機(jī)對(duì)其他學(xué)生講，“那么哪個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)告訴我們，如何分辨求的是電功，還是電功率呢？”至今回憶那節(jié)課，每個(gè)同學(xué)出題2道，做題2道，批改別人題2道，每人共完成6道題，不僅快樂而且高效。

快樂的課堂總讓人感到時(shí)光飛逝，欲罷不能；而枯燥的課堂卻讓人感到疲憊不堪，度日如年。都說現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，因而要減負(fù)。但我認(rèn)為提高課堂的有效性，創(chuàng)設(shè)快樂課堂是減負(fù)的主要途徑，為能讓我的學(xué)生也為讓我自己，繼續(xù)享受課堂的快樂與輕松，從2003年開始我就開始根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生的實(shí)際

情況開始了課題研究。這幾年的課題研究，不僅提高了教學(xué)水平，更重要的是讓我重新審視這個(gè)職業(yè)，重新樹立了教師觀、學(xué)生觀。今年我接的八年二班有兩個(gè)智力水平很低的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)眠^0分，要是在前幾年，物理課上我很有可能會(huì)把他們忽略，但現(xiàn)在我不會(huì)。因?yàn)槲抑澜逃囊饬x就在于讓每一個(gè)受教育者在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所進(jìn)步。因而每次上課時(shí)，當(dāng)我的目光有機(jī)會(huì)與他們的目光相接觸時(shí)，我會(huì)盡力讓自己的目光溫暖再溫暖，讓它能盡可能傳遞出我對(duì)他們的認(rèn)可、愛護(hù)和信任。

曾有人用吐絲的春蠶和流淚的紅燭來贊美教師，偉大中透出些許辛酸和悲壯，但我一個(gè)新時(shí)代的教育工作者，站在講臺(tái)上，卻從沒覺得我是要慢慢燃盡的蠟燭。相反我到覺得我就是學(xué)生中的特殊一員，正在和他們一同成長(zhǎng)，一同進(jìn)步，只不過有時(shí)我可能跑到了他們的前面，向他們揮手呼喚，但更多時(shí)候我其實(shí)就在他們的身邊同苦同樂。

真的感謝課堂，感謝學(xué)生是他們給了我那么多快樂和幸福。感謝這個(gè)時(shí)代，感謝新課改，讓我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，使我的快樂之源不竭。我會(huì)永遠(yuǎn)做一個(gè)新時(shí)代的快樂的教師。

第四篇：青年成長(zhǎng)成才

在人才培養(yǎng)方面，“青苗計(jì)劃”以“高校實(shí)習(xí)基地”來選苗；以“導(dǎo)師帶徒”、“新員工下班組”、“輪崗計(jì)劃”等來育苗；以“后備干部培養(yǎng)計(jì)劃”、“千人研究生計(jì)劃”和“發(fā)展共享計(jì)劃”等來壯苗。該活動(dòng)通過10余個(gè)“信和學(xué)堂分部”，500多個(gè)“信和夜校”建立起針對(duì)青年員工職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)體系。

為貫徹落實(shí)全行員工素質(zhì)提升計(jì)劃，促進(jìn)各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展，通遼市分行立足現(xiàn)實(shí)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，從關(guān)心青年、愛護(hù)青年、引導(dǎo)青年的角度出發(fā)，積極創(chuàng)造有利條件和環(huán)境，制定實(shí)施青年成才計(jì)劃，助力青年員工成長(zhǎng)成才，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的青年人才隊(duì)伍，取得了積極效果。主要做法是：

一、以才興行，實(shí)施青年成才計(jì)劃

人才是立行之本，興行之基。通遼市分行全轄員工243人，平均年齡45歲，霍林河、扎旗、后旗支行員工平均年齡接近50歲，全日制畢業(yè)的大專以上畢業(yè)生不足30人。面對(duì)干部隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化、骨干力量匱乏、干部培養(yǎng)斷層和崗位青黃不接等現(xiàn)實(shí)問題，市分行黨委清醒地認(rèn)識(shí)到人才建設(shè)已成為影響全行發(fā)展的嚴(yán)重制約因素。青年思維活躍、精力充沛，求知欲強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。加大青年人才培養(yǎng)力度，加快青年人才培養(yǎng)步伐，已成為現(xiàn)實(shí)、客觀、緊迫的任務(wù)。市分行黨委深入研究，把全面實(shí)施青年成才計(jì)劃，作為關(guān)系通遼農(nóng)發(fā)行穩(wěn)健發(fā)展的重大根基工程和戰(zhàn)略任務(wù)擺上議事日程。2011年9月1日，市分行召開全轄視頻動(dòng)員大會(huì)，正式啟動(dòng)全市青年成才計(jì)劃，動(dòng)員各級(jí)黨組織、各部門熱情關(guān)心青年、真誠(chéng)愛護(hù)青年、用心引導(dǎo)青年，義不容辭地肩負(fù)起助力青年成長(zhǎng)成才的重任和使命。市分行機(jī)關(guān)及所轄支行的11名青年代表在會(huì)上分別作了表態(tài)發(fā)言，充分表達(dá)了踴躍參與成才計(jì)劃的志向、心聲和感想。成才計(jì)劃把35周歲以下的正式員工全部列入計(jì)劃范圍，并鼓勵(lì)40周歲以下的同志志愿加入，組織上對(duì)列入青年成才計(jì)劃的人員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，明確個(gè)人努力方向，制定個(gè)人成才計(jì)劃，通過個(gè)人努力、組織助推、單獨(dú)考核，使其盡快從新入行員工成長(zhǎng)為崗位能手、從崗位能手成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干，從業(yè)務(wù)骨干成長(zhǎng)為工作精英，并明確成才標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)限。目前，全轄有76名青年員工加入了青年成才計(jì)劃。

二、系統(tǒng)推進(jìn)，全面提升青年素質(zhì)

為確保青年成才計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，市分行全面推行“量身制定成才計(jì)劃、自加壓力學(xué)習(xí)提高、深化崗位實(shí)踐鍛煉、用心開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、組織集中學(xué)習(xí)交流、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)平臺(tái)”六項(xiàng)措施，推動(dòng)青年員工成長(zhǎng)成才。

(一)量身制定成才計(jì)劃。每個(gè)青年自身情況不同，成長(zhǎng)成才要結(jié)合自身實(shí)際，“量身定制”，增強(qiáng)針對(duì)性、有效性。為使不同崗位、不同專業(yè)、不同知識(shí)層面員工能夠認(rèn)清自身差距，定準(zhǔn)成才目標(biāo)，找準(zhǔn)成才路徑，市分行統(tǒng)一制定了成才計(jì)劃表，要求各支行（市分行部門）在與青年員工充分溝通的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握其發(fā)展階段，結(jié)合個(gè)人實(shí)際、潛力和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)促其成才的具體路徑、標(biāo)準(zhǔn)以及時(shí)間表和工作要求，對(duì)其一年內(nèi)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力提升和發(fā)展方向作出具體規(guī)劃。成才計(jì)劃的確定，因?yàn)榕c青年個(gè)人成才緊密相關(guān)，切合青年自身實(shí)際，成為青年員工自覺學(xué)習(xí)和行動(dòng)的指南，并作為年底考核評(píng)價(jià)依據(jù)，為計(jì)劃的順利推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(二)自加壓力學(xué)習(xí)提高。學(xué)習(xí)是青年人成長(zhǎng)成才的必由之路。有了個(gè)性化的成才計(jì)劃，將學(xué)習(xí)由組織“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“自己的事”，青年員工能夠變被動(dòng)灌輸為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的效果和效率。同時(shí)，要求青年員工每日撰寫電子工作日志，序時(shí)總結(jié)、記錄學(xué)習(xí)工作情況，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可以隨時(shí)查閱并督導(dǎo)。市分行還組織各部室正副高級(jí)主管、40周歲以下員工，每周三利用下班后1個(gè)半小時(shí)進(jìn)行集中晚自習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握本條線政策、制度規(guī)定和相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)等，定期撰寫學(xué)習(xí)心得。

(三)深化崗位實(shí)踐鍛煉。實(shí)踐鍛煉是青年員工快速提升專業(yè)技能的重要方式。加強(qiáng)青年員工崗位實(shí)踐鍛煉，使其變“摸索式學(xué)習(xí)”為“督導(dǎo)式學(xué)習(xí)”，實(shí)行分階段目標(biāo)管理，強(qiáng)化督促指導(dǎo)，促使其盡快勝任本專業(yè)的每一項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)推進(jìn)青年員工橫向縱向交流鍛煉。建立機(jī)制，選擇部分具備培養(yǎng)條件、利于成長(zhǎng)成才的崗位，培養(yǎng)青年業(yè)務(wù)骨干增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，錘煉作風(fēng)，提升綜合素質(zhì)。為推進(jìn)青年交流鍛煉，明確今后在選人用人上把是否經(jīng)歷多層級(jí)、多崗位交流，特別是到艱苦地區(qū)、復(fù)雜環(huán)境、關(guān)鍵崗位進(jìn)行歷練作為重要參考因素。第一批已有4名員工進(jìn)行了橫向縱向交流鍛煉，今后還將進(jìn)一步加大橫向縱向交流力度。

(四)用心開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。一是為加強(qiáng)對(duì)青年員工學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要求各級(jí)行領(lǐng)導(dǎo)、部門主管針對(duì)青年員工工作中的不足、疑問、難題，每周進(jìn)行一次學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助其認(rèn)清差距、找準(zhǔn)癥結(jié)，解疑釋惑，改進(jìn)提高。督促青年員工做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)日記，市分行適時(shí)進(jìn)行檢查督導(dǎo)。二是市分行客戶、信貸、財(cái)會(huì)部門每月對(duì)條線開展一次網(wǎng)絡(luò)視頻輔導(dǎo)，有針對(duì)性地解決基層行工作中存在的實(shí)際問題。同時(shí)，要求各業(yè)務(wù)部門積極支持科區(qū)支行樣板行建設(shè)，制定對(duì)科區(qū)支行的對(duì)口輔導(dǎo)方案，利用便利條件每月對(duì)科區(qū)支行進(jìn)行一次實(shí)地對(duì)口輔導(dǎo)。三是市分行每季度分別組織開展一次信貸、財(cái)會(huì)、綜合大檢查，檢查與業(yè)務(wù)輔導(dǎo)相結(jié)合，提高基層行員工工作水平。

(五)組織集中學(xué)習(xí)交流。市分行每月組織全轄青年員工開展一次青年學(xué)習(xí)日活動(dòng)，對(duì)業(yè)務(wù)制度進(jìn)行深入解讀、交流探討和專題輔導(dǎo)，并對(duì)掌握程度進(jìn)行測(cè)試。同時(shí)要求各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)要組織青年員工跟班學(xué)習(xí)。到目前，市分行已組織集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)6次。活動(dòng)內(nèi)容豐富，靈活多樣，舉辦了法律講堂、專家講座、座談交流、戶外拓展、青年登臺(tái)宣講學(xué)習(xí)體會(huì)、市分行黨委成員輪流授課等多種學(xué)習(xí)形式，保證了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。今年5月份市分行舉辦了慶祝五四青年節(jié)首屆青年運(yùn)動(dòng)會(huì)，為青年員工提供了展示青春風(fēng)采的機(jī)會(huì)，同時(shí)也搭建了集中學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，由各支行行長(zhǎng)帶隊(duì)，全行78名青年員工組成4個(gè)代表隊(duì)參加比賽，青年員工增進(jìn)了團(tuán)結(jié)友誼、加深了交流互動(dòng)、鍛煉了意志品質(zhì)，展現(xiàn)了朝氣蓬勃的良好風(fēng)貌，同時(shí)也激發(fā)了青年員工團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛行敬業(yè)的責(zé)任心和工作熱情。

(六)創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)平臺(tái)。一是積極鼓勵(lì)青年員工自學(xué)考取各類相關(guān)專業(yè)資格證書，提升學(xué)歷層次。對(duì)取得證書的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)考取難度較大證書員工給予重獎(jiǎng)。二是選拔推薦優(yōu)秀青年員工到外部學(xué)習(xí)考察，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊其視野。派出7名青年骨干參加自治區(qū)分行人民銀行組織的“兩管理、兩綜合”培訓(xùn)班，派1名青年員工參加自治區(qū)分行組織的與北京分行拓展訓(xùn)練活動(dòng)，派9名青年員工參加了自治區(qū)青年干部素質(zhì)拓展訓(xùn)練班等。三是積極發(fā)揮市分行各平臺(tái)職能作用，把平臺(tái)作為青年員工提升素質(zhì)的重要途徑。去年以來共有50多名信貸會(huì)計(jì)骨干參與了總分行及市分行會(huì)計(jì)檢查、信貸調(diào)查、評(píng)估和客戶評(píng)級(jí)授信等平臺(tái)工作。今年進(jìn)一步明確，列入青年成才計(jì)劃的員工年內(nèi)到市分行機(jī)關(guān)平臺(tái)不少于1次。

三、有效激勵(lì)，確保工作取得實(shí)效

為確保青年成才計(jì)劃的順利實(shí)施，市分行對(duì)列入成才計(jì)劃的青年員工單獨(dú)設(shè)定指標(biāo)、單獨(dú)考核評(píng)價(jià)，建立有效激勵(lì)約束機(jī)制，并與支行（部門）素質(zhì)提升考核評(píng)價(jià)相掛鉤，促進(jìn)青年成才計(jì)劃的落實(shí)。一是嚴(yán)格考核。對(duì)青年員工建立個(gè)人成才記錄檔案。市分行按季對(duì)成才計(jì)劃的落實(shí)情況進(jìn)行對(duì)照檢查，并按照“好”、“較好”、“一般”、“差”四個(gè)方面進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。月度集中學(xué)習(xí)測(cè)試、季度素質(zhì)提升考試成績(jī)、參加各級(jí)業(yè)務(wù)技術(shù)比賽、知識(shí)競(jìng)賽名次、考取相關(guān)專業(yè)資格證書、提升學(xué)歷層次、參加上級(jí)行客戶調(diào)查、貸后檢查、崗位借調(diào)等實(shí)踐工作，以及各類工作檢查結(jié)果、條線考核結(jié)果都要作為對(duì)青年員工考核的重要衡量指標(biāo)。二是嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。列入青年成才計(jì)劃的員工完成個(gè)人成才計(jì)劃的，授予榮譽(yù)稱號(hào)，并作為評(píng)先獎(jiǎng)勵(lì)、提拔使用、晉級(jí)加薪等重要依據(jù)。被市分行認(rèn)定為精英人才的，給予1萬元專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)所在支行1萬元。未完成個(gè)人成才計(jì)劃的，視情況扣罰績(jī)效工資1000-3000元。在規(guī)定時(shí)限內(nèi)未達(dá)到崗位能手或業(yè)務(wù)骨干的，扣罰績(jī)效工資3000元。新入行員工，在第一年內(nèi)取得兩課銀行從業(yè)資格證書的，給予2000元獎(jiǎng)勵(lì)，第二年取得的，給予1000元獎(jiǎng)勵(lì)，第三年取得的，不予獎(jiǎng)勵(lì)。三年內(nèi)未取得的，不予轉(zhuǎn)正。青年成才計(jì)劃實(shí)施以來，為青年員工學(xué)習(xí)成長(zhǎng)增添了巨大動(dòng)力，全行青年員工素質(zhì)提升工作取得了明顯成效。青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的氛圍日漸濃厚；制度執(zhí)行力、工作作風(fēng)和服務(wù)意識(shí)有新的提高。一批優(yōu)秀青年人才脫穎而出，年初市分行評(píng)選了十名“學(xué)習(xí)型標(biāo)兵”、“十佳信貸員”和“十佳會(huì)計(jì)員”，有24人是青年成才計(jì)劃成員。一些青年員工在促進(jìn)全行業(yè)務(wù)穩(wěn)健發(fā)展中勇挑重?fù)?dān)、敢于擔(dān)當(dāng)，工作質(zhì)量、效率明顯提高，工作責(zé)任心和工作熱情明顯增強(qiáng)。年初通過競(jìng)聘有4名青年員工走上支行領(lǐng)導(dǎo)干部崗位，其中有1名優(yōu)秀青年人才破格提拔為支行副行長(zhǎng)。今年通遼市分行經(jīng)營(yíng)發(fā)展將進(jìn)入新的階段，青年成才計(jì)劃將迎來新的收獲，按照成才計(jì)劃，46人將努力向崗位能手邁進(jìn)，18人努力向業(yè)務(wù)骨干邁進(jìn)，12人將沖刺精英人才。實(shí)施青年成才計(jì)劃，助力青年員工成長(zhǎng)成才，相信會(huì)為農(nóng)發(fā)行通遼分行今后的改革發(fā)展培養(yǎng)和造就一支堪當(dāng)重任、能打硬仗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的青年人才隊(duì)伍。

為貫徹集團(tuán)公司“ 5.4”青年成長(zhǎng)成才座談會(huì)以及大渡河公司第三屆團(tuán)代會(huì)精神，深化拓展共青團(tuán)組織育人職能、服務(wù)青年成長(zhǎng)成才，協(xié)助黨組織做好青年干部培養(yǎng)、選拔和管理工作，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年員工奮發(fā)進(jìn)取、建功成才，為實(shí)現(xiàn)“三年勝任本職、五年初露鋒芒、十年擔(dān)當(dāng)重任”的奮斗目標(biāo)發(fā)揮共青團(tuán)組織的生力軍和突擊隊(duì)作用，推動(dòng)金川公司共青團(tuán)工作跨越式發(fā)展，特制定青年成長(zhǎng)成才培訓(xùn)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為根本目的，以服務(wù)青年學(xué)習(xí)和實(shí)踐為主線，努力建設(shè)一支德才兼?zhèn)洹⑦m應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)要求的青年人才隊(duì)伍，為把大渡河公司建設(shè)成“四轉(zhuǎn)四型，國(guó)際一流”流域水電公司和金川公司建設(shè)“紅色金川，綠色典范”工程提供人才支持和人力資源保障。

二、基本原則

堅(jiān)持服務(wù)青年成才與實(shí)現(xiàn)金川公司科學(xué)發(fā)展相結(jié)合，堅(jiān)持服務(wù)青年成才與全面提高青年整體素質(zhì)相結(jié)合。堅(jiān)持以人為本，繼承并弘揚(yáng)共青團(tuán)育人的好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗(yàn)、好作法，學(xué)習(xí)借鑒青年干部培養(yǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)青年成長(zhǎng)成才工作理念的現(xiàn)代化進(jìn)程。

三、實(shí)施步驟

（一）加強(qiáng)政治思想教育，保持正確的思想方向。

堅(jiān)持用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想構(gòu)筑當(dāng)代青年的精神支柱，堅(jiān)定青年建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心。堅(jiān)持弘揚(yáng)和培育民族精神，引導(dǎo)青年熱愛勞動(dòng)、積累知識(shí)、尊重人才、善于創(chuàng)新，不斷完善青年人格品質(zhì)，幫助青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

金川公司將積極引導(dǎo)青年員工關(guān)注時(shí)事政治，重點(diǎn)開展青年員工科學(xué)發(fā)展觀深入學(xué)習(xí)活動(dòng)，并針對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)組織員工以讀后感的形式總結(jié)學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，針對(duì)學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步深化“推薦優(yōu)秀青年加入黨與推薦優(yōu)秀青年走上更重要的工作崗位”工作，從而充分發(fā)揮青年作為黨的助手和后備軍的作用。

（二）強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)觀念，提升青年學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新能力。

廣泛宣傳青年成長(zhǎng)成才的重要性和緊迫性，幫助青年正確認(rèn)識(shí)時(shí)代發(fā)展對(duì)青年提出的多方面、多層次要求，激發(fā)青年成才的主動(dòng)性、自覺性。教育和引導(dǎo)公司青年樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷樹立新觀念、學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能。

建立青年交流學(xué)習(xí)博客，打造一種全新的青年組織網(wǎng)絡(luò)載體，主辦 “青年講課”、舉辦贈(zèng)書讀書、“關(guān)注低碳”、評(píng)選公司“青年崗位能手”等系列主題式活動(dòng)，努力為青年?duì)I造有利的創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，提高青年學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)青年立足崗位，學(xué)習(xí)成才，實(shí)踐成才，推動(dòng)公司又好又快發(fā)展。

（三）樹立青年成才典型，優(yōu)化青年成長(zhǎng)成才環(huán)境。

深入開展?fàn)巹?chuàng)金川公司“青年崗位能手”活動(dòng)，樹立青年成才典型。通過設(shè)立、評(píng)選“青年崗位能手”等活動(dòng)，建立健全青年表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。定期召開青年成長(zhǎng)成才工作座談會(huì)，介紹青年成長(zhǎng)成才的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)青年崗位能手認(rèn)同度，營(yíng)造有利于青年成才的輿論環(huán)境和工作環(huán)境。

繼續(xù)開展“青年講課”活動(dòng)，發(fā)揮青年的聰明才智，把“教、授、學(xué)”融為一體，引導(dǎo)督促青年團(tuán)員積極學(xué)習(xí)，同時(shí)將自己擅長(zhǎng)方面相互交流，即鍛煉了青年員工歸納總結(jié)、語言表達(dá)能力，又團(tuán)結(jié)了廣大團(tuán)員青年。

（四）完善培養(yǎng)機(jī)制，造就優(yōu)秀青年人才隊(duì)伍。

認(rèn)真貫徹公司劉金煥總經(jīng)理關(guān)于“三年勝任本職、五年初露鋒芒、十年擔(dān)當(dāng)重任”的青年職工培養(yǎng)要求，幫助和引導(dǎo)青年員工制定《青年職工職業(yè)生涯規(guī)劃》，正確引導(dǎo)青年健康成長(zhǎng)成才。在基建生產(chǎn)方面，重點(diǎn)抓好青年技能培訓(xùn)工作。按照建功與育人、人才與成長(zhǎng)相結(jié)合的原則，繼續(xù)大力開展好“一對(duì)一師徒”活動(dòng)，通過“青年崗位能手”、“青年講課”等活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉了一批職業(yè)素質(zhì)好、業(yè)務(wù)技能精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的青年人才。

同時(shí)，結(jié)合團(tuán)的重點(diǎn)工作，開展工作項(xiàng)目培訓(xùn)，提高團(tuán)干部從事團(tuán)的具體工作的實(shí)際操作能力。鼓勵(lì)公司團(tuán)員青年參加各種形式的教育活動(dòng)，造就優(yōu)秀青年人才隊(duì)伍。

共青團(tuán)組織擔(dān)負(fù)著團(tuán)結(jié)青年、教育青年、管理青年、帶領(lǐng)青年的重要職能，又肩負(fù)著為大渡河公司和國(guó)家“輸送年輕干部”的重要職責(zé)。我們必須順應(yīng)時(shí)代潮流，響應(yīng)大渡河公司團(tuán)委的號(hào)召，把服務(wù)青年作為我公司共青團(tuán)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把推動(dòng)青年成才作為公司共青團(tuán)工作的根本著力點(diǎn)，在大渡河公司團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步深化共青團(tuán)的育人職能，打造具有公司特色的團(tuán)組織工作。

下一步，國(guó)網(wǎng)西寧供電公司將繼續(xù)緊緊圍繞國(guó)家電網(wǎng)公司“以人為本”的企業(yè)理念和“人才強(qiáng)企”的戰(zhàn)略重點(diǎn)，在青年員工成長(zhǎng)上下功夫，持續(xù)創(chuàng)新培養(yǎng)手段，開拓成長(zhǎng)渠道，整合共享資源、提高青年員工成長(zhǎng)成才效率，使青年員工真正成為公司未來發(fā)展的中流砥柱，真正成為公司經(jīng)營(yíng)、管理、技術(shù)、技能隊(duì)伍的主力軍。

一是“壓擔(dān)子”。建立完善與一線青年員工的溝通聯(lián)系機(jī)制，鼓勵(lì)青年員工化工作壓力為成長(zhǎng)動(dòng)力，收集項(xiàng)目?jī)?yōu)秀青年員工一年來的工作業(yè)績(jī)和突出表現(xiàn)，積極向公司人力資源部門推薦，使優(yōu)秀青年逐步走向項(xiàng)目重要管理崗位。二是“搭臺(tái)子”。通過組織青年創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)和技能大賽等平臺(tái)使優(yōu)秀青年脫穎而出，讓優(yōu)秀青年有展示的舞臺(tái)，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，為青年員工的事業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。三是“結(jié)對(duì)子”。深化導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，對(duì)2014年新分配的大中專畢業(yè)生師徒協(xié)議進(jìn)行跟蹤摸底，將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度具體化和制度化，實(shí)行考核、獎(jiǎng)勵(lì)、通報(bào)等舉措，確保一幫一、一對(duì)紅的效果，促進(jìn)新員工加速成長(zhǎng)、適應(yīng)企業(yè)，并立足本職、扎根一線。四是“解難題”。通過與項(xiàng)目團(tuán)支部的日常交流，了解到一線青年員工存在壓力大、責(zé)任重、條件苦等問題，公司團(tuán)委及時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，圍繞探親休假、薪酬待遇、單身婚戀、情緒壓力等，采取有效措施，開展具體活動(dòng)，加強(qiáng)與機(jī)關(guān)職能部門的溝通，積極協(xié)調(diào)解決，努力為青年員工解除后顧之憂。五是“傳文化”。以“家文化”建設(shè)為載體，結(jié)合現(xiàn)代青年的興趣愛好，利用節(jié)假日有選擇性的開展各種文體娛樂活動(dòng)，增強(qiáng)企業(yè)的向心力和凝聚力，傳遞企業(yè)和諧音符，構(gòu)建健康向上氛圍。

關(guān)于科研院所共青團(tuán)組織如何助推青年成長(zhǎng)成才的探討

國(guó)家海洋局第二海洋研究所 蔡建娜

摘

要：為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗，是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題。時(shí)代呼喚人才，海洋事業(yè)發(fā)展需要人才，青年渴望成才。共青團(tuán)作為青年人的組織，促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才是共青團(tuán)組織的根本職能。本文以海洋二所為例，從構(gòu)筑青年思想政治教育體系；創(chuàng)造青年學(xué)習(xí)培訓(xùn)條件；拓展青年科研實(shí)踐和創(chuàng)新平臺(tái)；搭建青年評(píng)先樹優(yōu)平臺(tái)；打造人文關(guān)懷機(jī)制和青年激勵(lì)文化五個(gè)方面探討如何助推青年成長(zhǎng)成才。

關(guān)鍵詞：共青團(tuán)組織 青年 成長(zhǎng)成才

引言

青年是祖國(guó)的未來、民族的希望。做好青年成長(zhǎng)成才工作是黨賦予共青團(tuán)的光榮職責(zé)，也是共青團(tuán)組織自身發(fā)展的需要。共青團(tuán)組織要竭誠(chéng)幫助青年成長(zhǎng)發(fā)展,要千方百計(jì)促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才。

黨的十八大提出了“建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署。海洋事業(yè)發(fā)展迫切需求建設(shè)一支素質(zhì)過硬、技能精湛的青年人才隊(duì)伍。如何助推青年成長(zhǎng)成才，引導(dǎo)青年為建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)而奮斗，是共青團(tuán)組織面臨的新挑戰(zhàn)和新課題。

一、助推青年成長(zhǎng)成才的重要性和必要性

1.建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要青年成長(zhǎng)成才。中國(guó)夢(mèng)為當(dāng)代青年實(shí)現(xiàn)人生理想、創(chuàng)造美好生活打開了廣闊空間，也為當(dāng)代青年施展才華、建功立業(yè)創(chuàng)造了良好條件。海洋崛起路，青年奮斗時(shí)。建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)迫切需求建設(shè)一支素質(zhì)過硬、技能精湛，適應(yīng)海洋發(fā)展需要的青年人才隊(duì)伍。

[2][1]2.時(shí)代呼喚人才，青年也渴望成才。成長(zhǎng)成才是青年實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)在需要。青年都渴望成才，當(dāng)今的青年身上充滿著無窮期望，凝聚著不竭活力，蘊(yùn)藏著蓬勃生機(jī)，包含著無限追求，渴求實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

3.做好青年成長(zhǎng)成才工作是黨賦予共青團(tuán)的光榮職責(zé)。把蘊(yùn)藏在青年中的巨大潛能最大限度地開發(fā)出來，把青年的積極性最大限度地調(diào)動(dòng)出來，把青年的創(chuàng)造力最大限度地發(fā)揮出來是實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)工作有為、有位的關(guān)鍵所在。

二、科研院所青年現(xiàn)狀

1.科研院所青年的特點(diǎn)及存在問題

科研院所的青年學(xué)歷層次高；有精湛的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面；具有較強(qiáng)的職業(yè)責(zé)任感，對(duì)職業(yè)規(guī)劃有較強(qiáng)的需求；年富力強(qiáng)，對(duì)工作充滿熱情。但他們也存在一些問題：一是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，眼高手低；二是缺乏職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感；三是缺乏組織紀(jì)律性；四是以自我為中心，價(jià)值觀逐漸趨于現(xiàn)實(shí)；五是知名度較低，學(xué)術(shù)研究成果不夠豐富。

2.科研院所青年的需求

需求，是人的一種因需要而產(chǎn)生的渴望得到滿足的心理。美國(guó)心理學(xué)家馬斯諾的需要層次理論認(rèn)為，自我實(shí)現(xiàn)的需要是人的最高層次的需要。吳艷麗、姜玉潔(2006)認(rèn)為科研院所青年員工主要的需求有體現(xiàn)自我價(jià)值、工作的挑戰(zhàn)性、知識(shí)更新、個(gè)人成長(zhǎng)、支持、愉快工作環(huán)境等幾個(gè)方面。青年的需求多種多樣，其中最重要的需求是自我實(shí)現(xiàn)和被社會(huì)承認(rèn)，渴望被人尊重和理解。當(dāng)前，海洋事業(yè)迎來了歷史上的最好發(fā)展時(shí)期，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，青年迫切希望在海洋事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

三、共青團(tuán)組織助推青年成長(zhǎng)成才途徑探索

海洋二所35歲以下職工占全所職工總數(shù)的49.4％。為做好青年成長(zhǎng)成才工作，海洋二所共青團(tuán)組織以圍繞中心、服務(wù)青年作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，積極探索有效途徑，引導(dǎo)青年在建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中成長(zhǎng)成才。www.17net.net

1.構(gòu)筑青年思想政治教育體系，做到思想助推成長(zhǎng)成才

海洋二所共青團(tuán)組織在開展青年思想政治教育中努力做到四個(gè)“加強(qiáng)”。一是加強(qiáng)理想信念教育。以“五四”青年節(jié)、“七一”、國(guó)慶節(jié)等重要節(jié)日為契機(jī)，引導(dǎo)青年不斷深化對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信。二是加強(qiáng)思想道德教育，開展主題團(tuán)日活動(dòng)、觀看紅色電影等愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，引導(dǎo)青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。三是加強(qiáng)開展海洋工作形勢(shì)、任務(wù)、前途教育，引導(dǎo)青年認(rèn)清新形勢(shì)，積極投身建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中去。四是加強(qiáng)開展黨史教育和所情教育，引導(dǎo)青年熱愛海洋、扎根海洋、奉獻(xiàn)海洋。

2.創(chuàng)造青年學(xué)習(xí)培訓(xùn)條件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)助推成長(zhǎng)成才

海洋二所共青團(tuán)組織積極引導(dǎo)青年全面學(xué)習(xí)，開闊知識(shí)視野，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，打牢人生成長(zhǎng)成才的根基。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)。組建若干學(xué)習(xí)型社團(tuán)，為青年學(xué)習(xí)交流、共同進(jìn)步提供切實(shí)有效的服務(wù)。二是開展專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。安排青年繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，學(xué)專業(yè)技能，上技術(shù)等級(jí)，考執(zhí)業(yè)證書。三是開展專業(yè)技術(shù)講座。邀請(qǐng)專家學(xué)者來所開展學(xué)術(shù)講座和交流。四是鼓勵(lì)青年多讀書，讀好書。為青年推薦優(yōu)秀書籍、訂閱報(bào)刊雜志、開展青年讀書活動(dòng)等，真正達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)有所獲、學(xué)有所成的良好效果。[4]3.拓展青年科研實(shí)踐和創(chuàng)新平臺(tái)，堅(jiān)持實(shí)踐助推成長(zhǎng)成才

海洋二所共青團(tuán)組織通過“給舞臺(tái)，壓擔(dān)子”，做到“青年有項(xiàng)目，項(xiàng)目有青年”，引導(dǎo)青年進(jìn)行科技攻關(guān)和創(chuàng)新。一是開展“有效規(guī)劃個(gè)人成長(zhǎng)戰(zhàn)略”講座，引導(dǎo)青年充分認(rèn)識(shí)自己，科學(xué)地樹立目標(biāo)。二是設(shè)立團(tuán)隊(duì)科研思想庫(kù)，交流工作中遇到的問題和心得，鞭策青年開拓思維，積極尋找解決問題的新思路、新辦法。三是制定青年學(xué)術(shù)交流制度，組織青年參加各類國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流和各項(xiàng)基金申報(bào)，發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文。四是開展青年文明號(hào)等“青”字號(hào)品牌活動(dòng)，充分展現(xiàn)青年文明號(hào)在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)中的示范效應(yīng)。

4.搭建青年評(píng)先樹優(yōu)平臺(tái)，培育典型助推成長(zhǎng)成才

共青團(tuán)組織是積極舉薦青年人才，幫助青年盡快“成名”、“成家”的橋梁和助手。海洋二所共青團(tuán)組織積極搭建青年評(píng)先樹優(yōu)平臺(tái)。一是抓先進(jìn)典型培育。注意培養(yǎng)和挖掘青年技能人才典型，大力宣傳先進(jìn)典型的閃光點(diǎn)，幫助青年更好地找準(zhǔn)學(xué)習(xí)標(biāo)桿，激勵(lì)青年成長(zhǎng)成才。二是抓推優(yōu)入黨工作。積極把有能力、善學(xué)習(xí)、肯奉獻(xiàn)的優(yōu)秀青年推薦到黨組織中去。三是抓青年人才信息庫(kù)建設(shè)。認(rèn)真做好青年人才信息庫(kù)建設(shè)，并積極向上級(jí)部門推舉薦才，把優(yōu)秀的青年推薦到重要工作崗位上去。

5.打造人文關(guān)懷機(jī)制和青年激勵(lì)文化，通過關(guān)愛助推成長(zhǎng)成才

人文關(guān)懷是指尊重人的主體地位和個(gè)性差異，關(guān)心人豐富多彩的個(gè)性需求，及法人的主動(dòng)性積極性創(chuàng)造性，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。青年的自由全面發(fā)展需要共青團(tuán)組織的關(guān)懷幫助。一是建立健全關(guān)愛激勵(lì)機(jī)制，盡力幫助他們解決實(shí)際困難。二是積極開展青年樂于參與的新媒體引導(dǎo)活動(dòng)，利用微博、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬溝通渠道，縮短溝通過程，引導(dǎo)青年快樂工作、健康生活。三是積極打造青年激勵(lì)文化，組織開展主題文化活動(dòng)、辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，凝聚青年的歸屬感，使青年和單位融為一體，在共同進(jìn)步、共同發(fā)展、共同提高中達(dá)到“雙贏”效果。

結(jié)束語

青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。海洋二所不僅是青年工作生活的舞臺(tái)，也是青年成長(zhǎng)成才的舞臺(tái)。共青團(tuán)組織作為單位聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，肩負(fù)著服務(wù)單位發(fā)展大局、服務(wù)青年成長(zhǎng)成才的天然使命，要進(jìn)一步拓展服務(wù)青年成長(zhǎng)成才的形式和內(nèi)涵，努力為廣大青年提高思想素質(zhì)和技能水平創(chuàng)造條件，為青年人才脫穎而出搭建舞臺(tái)，引領(lǐng)青年把個(gè)人夢(mèng)與與中國(guó)夢(mèng)緊密結(jié)合起來，用奮斗去實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)、托起中國(guó)夢(mèng)。

[5]

三、進(jìn)一步加強(qiáng)和完善企業(yè)青年職工成長(zhǎng)成才機(jī)制的建議和對(duì)策

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，完善企業(yè)青年職工成長(zhǎng)成才工作組織機(jī)構(gòu)。

認(rèn)真貫徹落實(shí)好公司黨組《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)共青團(tuán)工作的意見〉的通知》精神，要求公司系統(tǒng)各級(jí)黨組織切實(shí)把加強(qiáng)和完善企業(yè)青年職工成長(zhǎng)成才機(jī)制建設(shè)工作列入重要議事日程，建立領(lǐng)導(dǎo)工作責(zé)任制，逐級(jí)抓好落實(shí)。進(jìn)一步爭(zhēng)取黨政支持，優(yōu)化青年成才的政策和工作環(huán)境，建立完善服務(wù)青工成長(zhǎng)成才工作組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制。

（二）加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍，積極組織開展各類青年成長(zhǎng)成才活動(dòng)。

1.堅(jiān)持融入企業(yè)中心工作，營(yíng)造青年與企業(yè)共成長(zhǎng)的良好氛圍。深入開展導(dǎo)師帶徒、推優(yōu)、青工技能競(jìng)賽、“號(hào)、手、崗、隊(duì)”等活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)青工為推進(jìn)公司發(fā)展作貢獻(xiàn)。

2.充分發(fā)揮典型引路、示范帶動(dòng)的作用。大力開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，及時(shí)評(píng)選表彰涌現(xiàn)出的先進(jìn)基層團(tuán)組織和優(yōu)秀共青團(tuán)員，舉辦“我與黃河水電共成長(zhǎng)”青年成才論壇。

3.幫助青工樹立正確的職業(yè)觀，積極探索和推進(jìn)青年職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。針對(duì)公司近幾年新進(jìn)青工較多的形勢(shì)，積極參與新員工入廠教育和入企導(dǎo)向工作，幫助青工熟悉企業(yè)情況，了解企業(yè)發(fā)展，認(rèn)同企業(yè)理念，開展職業(yè)規(guī)劃。

（三）建立制度，完善措施，構(gòu)建企業(yè)青年職工成長(zhǎng)成才工作有效激勵(lì)機(jī)制。

1.打通青工專業(yè)晉職渠道。針對(duì)不同的專業(yè)類型，按照《黃河公司技術(shù)操作能手、專家、專家?guī)ь^人聘用管理辦法》，引導(dǎo)青工根據(jù)任職要求、技能水平標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)方向進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)專業(yè)晉職，配套薪酬激勵(lì)，打破原來靠當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)干部晉職的模式，積極營(yíng)造職業(yè)化發(fā)展氛圍。

2.建立青工技能培訓(xùn)學(xué)分制。以學(xué)分形式，把青工參加職業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)效和技能比賽等情況記錄下來，與職業(yè)技能鑒定和晉職、調(diào)資、獎(jiǎng)金銜接掛鉤，促使把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激勵(lì)青工結(jié)合本人崗位、知識(shí)結(jié)構(gòu)和職業(yè)發(fā)展需要參加培訓(xùn)，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃。

3.加強(qiáng)教育培訓(xùn)管理。一是不斷豐富培訓(xùn)方式。針對(duì)以往培訓(xùn)方式單一，吸引力不強(qiáng)的狀況，采取理論學(xué)習(xí)、技能競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。多層次開展各專業(yè)青工技能比賽、事故演習(xí)，增強(qiáng)青工動(dòng)手能力和應(yīng)急處置能力。二是探索培訓(xùn)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。在培訓(xùn)工作中引入獎(jiǎng)懲機(jī)制，與培訓(xùn)成績(jī)直接掛鉤，嚴(yán)格進(jìn)行考核，充分發(fā)揮激勵(lì)作用促進(jìn)青工學(xué)習(xí)。三是增強(qiáng)相關(guān)崗位間的交流學(xué)習(xí)。建立發(fā)電公司、各專業(yè)公司間人才交流平臺(tái)，定期給予一定的名額，在不同工種之間、不同單位的同工種之間相互交流學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)知識(shí)，有助于青工開闊視野，進(jìn)一步提高技能水平和綜合素質(zhì)。

（四）促進(jìn)交流，竭誠(chéng)服務(wù)，多方搭建企業(yè)青工成才成長(zhǎng)平臺(tái)。

1.完善青年學(xué)習(xí)協(xié)作的平臺(tái)。舉辦團(tuán)青培訓(xùn)班、青年干部培訓(xùn)班、交流研討、拓展訓(xùn)練等多種形式的活動(dòng)，加強(qiáng)青工之間的學(xué)習(xí)交流、協(xié)作配合，打造“學(xué)習(xí)型青年團(tuán)隊(duì)”。

2.拓展青年交流交往的平臺(tái)。經(jīng)常深入青年，采取調(diào)研座談、設(shè)立青年信箱等方式，真實(shí)了解青工的思想狀況，及時(shí)反映青工隊(duì)伍中的共性問題和熱點(diǎn)問題。悉心關(guān)注青年在婚戀、社交以及業(yè)余文化生活等方面的需要，開展形式多樣的聯(lián)誼活動(dòng)以及健康向上的文體娛樂活動(dòng)，組織廣大青年積極參加志愿者活動(dòng)，服務(wù)公眾，奉獻(xiàn)社會(huì)，促進(jìn)青年健康成長(zhǎng)。

第五篇：青年崗位成才演講稿

青年崗位成才演講稿

人生就像在行走，在人生的旅途中，我們不妨駐足做片刻的停留，去欣賞一下路邊綻放的花朵，青年崗位成才演講稿。它們美麗的在風(fēng)中搖曳，散發(fā)出陣陣沁人的幽香。生活中我們往往崇拜自己心目中偉大的偶像，他們會(huì)時(shí)時(shí)激勵(lì)我們并給予我們?nèi)松较虻闹笇?dǎo)。但畢竟偶像離我們相對(duì)有些遙遠(yuǎn)，多少讓我們有種渴望而不可及的渺茫，露珠總是仰望星空，似乎有些好高騖遠(yuǎn)!不如我們俯視一下身邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?nèi)松畛醯淖鴺?biāo)、行為的榜樣其實(shí)就真實(shí)的存在于我們的身邊，這個(gè)榜樣也許是你、也許是他、還極有可能是我……

能重復(fù)簡(jiǎn)單的工作把它每天做到最好就是不簡(jiǎn)單，不管做什么，一個(gè)人的工作做到別人沒法替代的程度，就是偉大!

其實(shí)在我們周圍，就有不少這樣的不簡(jiǎn)單、有不少這樣的無法替代。平凡中演繹著奉獻(xiàn)的感動(dòng)。

就拿我們學(xué)校來說吧，每一個(gè)工作日風(fēng)總是早早的來到學(xué)校，從他踏入校園的那一刻起，他就像上滿了發(fā)條的鐘表全身心的進(jìn)入工作狀態(tài)，不管你從哪個(gè)時(shí)間段，從哪個(gè)角度去審視他，他從不會(huì)離開自己的崗位，他給人的最熟悉的身影就是在辦公桌前專注的備課、批改作業(yè)或跟同事交流一下對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的看法。而他唯一的休息方式就是由坐姿改為站姿，但手頭的工作是絕對(duì)不會(huì)停下來的。風(fēng)的另一個(gè)生動(dòng)的工作剪影就是干脆把作業(yè)拿進(jìn)教室，身邊圍了一群可愛的孩子，他邊耐心的批改邊指導(dǎo)學(xué)生。每次看到這個(gè)畫面我都會(huì)由衷的感覺，孩子就是我們放飛的希望!風(fēng)從教幾年來，大家對(duì)他的工作是有口皆碑的好評(píng)。由此我認(rèn)為在工作面前積極認(rèn)真的態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心比什么都重要!

云也是我們學(xué)校的敬業(yè)典范，老師們都已經(jīng)習(xí)慣的把她作為自己進(jìn)取的標(biāo)竿了，她的感動(dòng)故事我信手拈來就能羅列許多!云剛來到我們學(xué)校的時(shí)候僅是一名家屬工，一天只有三塊錢的報(bào)酬。可是她從來就沒有因?yàn)閳?bào)酬的多少而在工作上打了折扣，從她身上我能真實(shí)的感受到，教育是神圣的，教育的價(jià)值是無法用金錢去衡量的。當(dāng)時(shí)云除了帶班主任和語文教學(xué)外，還兼起了學(xué)校的音樂教學(xué)工作，工作量在全校是最大的。這樣的低收入、這樣大的工作量，云從來都是出人意料的高質(zhì)量的完成每一項(xiàng)工作。為了能更好的勝任教學(xué)工作，她利用有限的課余時(shí)間，進(jìn)修了師范專科學(xué)歷，具備了小學(xué)高級(jí)教師的資格。她憑著自己一如既往的執(zhí)著，成為我們學(xué)校的教學(xué)骨干，成為年輕老師學(xué)習(xí)的樣板，演講稿《青年崗位成才演講稿》。從她的身上我體會(huì)到只要我們每個(gè)人心存一份對(duì)工作永遠(yuǎn)不變的熱情，總有一些東西是無價(jià)的。

雨是2004年調(diào)入我們學(xué)校的，盡管在這之前沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是這位老師卻用她的一個(gè)個(gè)驚喜狠狠的讓我們震驚了。首先是進(jìn)校后實(shí)際工作的第二個(gè)月初，按照慣例學(xué)校要對(duì)新老師進(jìn)行聽課摸底，我對(duì)她的第一次聽課印象非常深刻，從三尺講臺(tái)上的臺(tái)風(fēng)、到教案設(shè)計(jì)的條理、板書的大方流暢、還有師生之間的雙邊互動(dòng)、教學(xué)的反饋效果，我都認(rèn)為這是一個(gè)很有著教師潛質(zhì)的年輕人。緊接著在接下來的金牌工人爭(zhēng)奪中，她又一炮打響，勇摘金牌。這匹教育的黑馬讓許多接受過正規(guī)師范專業(yè)學(xué)習(xí)的老教師都肅然起敬。雨在學(xué)校工作已近4個(gè)年頭了，經(jīng)雨所帶過的班級(jí)成績(jī)一直保持在平均分高達(dá)95的神話，高年級(jí)知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜、學(xué)生程度更加的兩極分化，能讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，能取得這么優(yōu)異的成績(jī)太難能可貴了，這在其他重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班級(jí)也是很難能夠達(dá)到的一個(gè)高度。我曾經(jīng)多次問到她有什么絕招，她總是謙虛的說，哎，也沒什么。是啊，我凝神仔細(xì)觀察，也真的沒有發(fā)現(xiàn)什么特別之處!如果有，那就是雨授課的高效，批改作業(yè)的神速，反饋給學(xué)生的及時(shí)、輔導(dǎo)上的耐心、工作中超旺盛的精力、不放棄每一個(gè)學(xué)困生的信念、從不缺課、從不請(qǐng)假的堅(jiān)守。我覺得關(guān)注教育的每個(gè)環(huán)節(jié)、把每個(gè)環(huán)節(jié)都做到及至就是她一直能夠保持神話的秘訣!

雪是一位充滿了工作激-情，勇于創(chuàng)新、非常有活力的老師。人說教育是一門藝術(shù)，教師是演員，是導(dǎo)演。這話一點(diǎn)不錯(cuò)，我們每天都在自己的舞臺(tái)上盡情揮灑青春的風(fēng)采。雪的課極具表現(xiàn)力和感染力，聽她的課是一種享受。學(xué)生也深深的喜愛她，喜愛由她執(zhí)教的課。一個(gè)老師能讓自己的學(xué)生喜愛，這本身就是成功了一大半。干教育工作久了，都有職業(yè)病，常常不論場(chǎng)合三句話就進(jìn)入教師的角色。在家里也經(jīng)常會(huì)自覺不自覺的談?wù)摴ぷ魃系氖拢约航蚪蛴形对谀侵v，講完了，再自我解嘲的補(bǔ)充一句：哦，不好意思!在家不談工作。其實(shí)這是在享受教育的過程，這也說明教師的工作并不伴隨著八小時(shí)的結(jié)束而結(jié)束，也許她們?cè)谕ㄇ谲嚿稀⒃诔晕顼垺⒒蛱稍诖采暇鸵胨臅r(shí)候她還在想某個(gè)學(xué)生心神不定的眼神、想白天里的那堂課還有哪個(gè)地方不夠精彩、想最近班級(jí)內(nèi)學(xué)生的情緒，……從這個(gè)意義上講，教育工作沒有終點(diǎn)，不分家校。為了力求上好每堂課，雪常常會(huì)把工作帶回家，女同志背個(gè)包不奇怪，但只要細(xì)心的你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，雪還時(shí)常提著一個(gè)綠色的學(xué)生似的小書包，里面裝的可不是拿到單位來洗的衣服。打開就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的秘密，那里面是學(xué)生的作文、試卷、備課本、還有需要上網(wǎng)查找的一些資料的備忘錄。由于學(xué)校目前不具備上網(wǎng)查找資料的條件，雪從不嫌麻煩，常常是晚上回家騎車到老公的單位借用他們的電腦去完成許多工作。其實(shí)在精彩的40分鐘課堂的背后還有許多鮮為人知的，常人無法想象的辛苦。我們辛苦著，但又無比充實(shí)快樂著!

以上幾位老師只是學(xué)校這個(gè)集體中的代表，其實(shí)老師們都各有所長(zhǎng)，在平凡、瑣碎的工作中不斷的提升自己，積累了不少的絕招、絕活!這些招術(shù)來源與教育事業(yè)的熱愛，來自于對(duì)人生準(zhǔn)確的定位;來源于對(duì)培養(yǎng)他們的企業(yè)真情的回報(bào)。他們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣，每天跟我們擦肩而過，我們沒有必要把眼光放的太遠(yuǎn)，與其驚嘆、感慨偶像、偉人的至高尊貴，不如靜下心來去欣賞、去驚奇的發(fā)現(xiàn)我們身邊的美好，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí)、謙虛容納、這樣在奉獻(xiàn)崗位、回報(bào)企業(yè)的同時(shí)也成就了自己無悔的人生，不也很好嗎?