第一篇：申報“青年崗位成才標兵”事跡材料

申報“青年崗位成才標兵”事跡材料

---記星城中學青年教師 張昊

北京燕山星城中學年輕語文教師張昊，今年27歲，是一名優秀的中共黨員。參加工作四年多來，她終于通過自己的不懈努力，成為了一名光榮的共產黨員。她思想積極要求進步，時刻都能和黨中央保持一致。工作中她刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇。無論在教育教學中，還是在德育活動中，都能盡自己最大的能力，充分發揮自己的聰明才智，取得了一項又一項驕人的成績。是一個讓領導放心，讓同事親近，讓學生愛戴的好教師。

在星城中學青年教師論壇上，青年教師張昊曾經說過這樣一句話：“我想，今天我能站在三尺講臺上，是教師職業選擇了我，而不是我選擇了教師職業。”認識她的人都同意她的這種說法，因為似乎注定這個活潑、開朗、熱情、樂觀的女孩就是一個為教師職業而生的人。完成了大學本科四年的學業后，本已考上研究生的她，在人生的十字路口選擇了教師，一個平凡卻又不平凡的工作。

一、投身教育改革 勇于探索創新

她開始走上三尺講臺的2004年，正是我國教育改革如火如荼的展開的一年。在這個浪潮的沖擊下，這個剛剛走出大學校門的年輕人，以一種年輕人特有的活力與自信，全身心的投入到了教育改革的洪流之中。在剛剛開始上課之初，她就拋開從前教法的束縛，潛心研究起板書的寫法來。時而表格，時而流線，甚至有時讓學生在黑板上作畫，來引發學生興趣，啟發學生理解。我校返聘回輔導年輕教師的退休教研員劉宣老師這樣評價她：“真是個有心的孩子。”簡單的一句評語，卻是對這個年輕教師的莫大肯定。

正是有了這份心，在教育改革如火如荼的今天，她才能夠施展拳腳，開創自己的一片新天地。在青年教師匯報課上，她所做的《心理描寫》這節公開課的課件中就有她自己抱著試卷從走廊深處走向教室，并宣布考試成績出來的自制DV作品。當鏡頭定格在老師看似嚴肅的臉上時，同學們對于考試的不同反映頓時迸發出來。有的害怕家長的責罵，有的滿不在乎，有的緊張失態，還有的干脆想起了對付家長、對付老師的辦法。一場激烈異常的心理大戰就這樣展開了，心理描寫也就這樣水到渠成的完成了。像這樣的例子還有很多，本學期她又和我校的英語教師學會了一種可以錄音并加以處理的軟件工具，當她自制的散文《日月經天》的朗讀一出來，學生們立刻報以熱烈的掌聲。這掌聲是學生對她的敬佩，也是學生告訴自己“我能行”的歡呼聲。因為，原來在自己身邊的老師，也可以像電視里的朗誦家一樣創作自己的作品，我們也行！

學生們喜歡上她的課，學校也信任這個青年人。2006年底，北京市基礎教育研究中心的專家們來我校聽課指導。學校想派出她這個青年教師，進行日常課展示。起初，她還有些猶豫，因為怕自己經驗不足，出現一些失誤，給學校抹黑。但當看到校領導信任的眼神，她二話沒說，勇敢地承擔了這次展示。在聽完課的反饋會上，專家們的一句話終于讓她放下心來：“聽著她的課我都入境了，連臉上落了只蒼蠅都沒感覺出來。”就是這樣一個年輕人，在近五年的工作中，多次獲得市、區級獎勵，受到了專家、學校領導更重要的是她所教授班級學生的認可、肯定。

二、嚴格要求學生 用心關愛學生

對于一個老師來說，學生是生命線。許多教育家都認同“愛”是教育的本質的觀點。張昊也正是這樣做的。剛教初一時，有一個學生叫夏安凱。他的家離學校很遠，中午別的孩子都回家了，只有他一個人在教室中空守。加之這個孩子本來性格就有些孤僻，久而久之夏安凱就產生了許多奇怪的想法，也更加不愿意和別人交流了。張昊知道了這種情況后，每天中午都不回宿舍休息，而是陪夏安凱聊天。談談天，說說地，聊聊朋友，講講親情。后來，還鼓勵夏安凱背誦論語。沒多久，夏有了新朋友，性格比以前開朗了，背論語的成果也頗讓班里同學羨慕，終于走出了自己的空間。也是因為這樣，張昊教的學生都和她成了好朋友，有時還在一起打籃球，一起聊天，每天的學習生活就是在這樣輕松快樂的氛圍中度過的。

然而，親切和嚴厲并不矛盾。在學習中，她總是嚴格要求學生，不給錯誤一點喘息的余地。面對上課不時說話溜號的學生，她沒有疾言厲色，往往是一個眼神；面對糾正幾遍都沒有改正的錯誤，她不厭其煩。在她參加工作的兩年多時間，她所教授的學生在歷次區級考試中都名列前茅。

三、展現教師風采 開發自身潛能

一個富有活力的年輕教師，是要不只會工作，還要會生活的人。在工作中享受生活，是她一貫的做法。在工作中，她不斷的向有經驗的老教師學習，也發現了自己身上的許多潛力。比如她參加的燕山工委辦事處舉辦的“快樂讀書”演講比賽，就讓她找到了自己的定位。拿著自己創作的演講稿，在小路上、在公共汽車中、甚至在浴室中，她完全沉浸在讀書的快樂里。并帶著這種快樂，獲得了這次比賽的一等獎。

從沒做過導演、編劇的她，憑著自己的熱情和對生活的積累與觀察，在北京市紅領巾活動的短劇比賽中，在燕山區青少年藝術節中，都留下了自己的足跡。2007年年初，她又開始創作她的新劇目《交換》了。不同于以往的是，這一次是歌舞劇，不僅加大了創作的難度，也增加了巨大的工作量。但在作品面前，她不是一個指導學生的教師，而就是一個對于戲劇異常喜愛的孩子。正因為這種熱情與喜愛，她在校領導的支持下，在我校開辦了《影視文學與藝術欣賞》這門校本課程，開創了我校語文校本課程的一個先河。

四、甘于傾心奉獻 敢于勇敢擔當

在近五年的工作經歷中，也有很多時候對這個年輕人提出了巨大的挑戰。常常，一頭是集體利益，一頭是親情責任；一頭是風險挑戰，一頭是內心矛盾。然而她卻從來沒有退縮過，總是勇敢的選擇集體，選擇擔當。

2008年10月，北京市基礎教育研究中心要來學校進行基礎教育工作檢查，其中就有展示課環節。為了能把學校的教育資源更好的展現給基教研中心各位領導，學校決定把這個重要的任務交給她，這個能比較熟練的使用電子白板設備的年輕教師。那時，家中的大姨正因為患病住院，準備做手術，張昊雖然常常要到醫院去照顧，但在學校的決定面前，她毅然決然的接受了艱巨的任務。就這樣，她在往返于學校和醫院的路上，認證思考著課程的設計；她在本該屬于自己的休息時間，常常為了能更好的展示教學過程而加班到深夜；在家人需要她到醫院去幫忙時，她卻為了試講的成功而違背家人的意愿，把愧疚的眼淚留給自己。也許，最后的成功才是對她最大的肯定。

正是以這種精神，她才能在各種困難之下，敢于擔當各級領導單位交付的重要任務。2007年4月，她成功的代表教委與燕山民政局合作，策劃并主持了向貧困學生捐款的大型活動；2007年7月，她用飽滿的情緒參加了燕山黨委宣傳部組織的優秀黨員事跡宣講活動，優秀黨員的事跡在她的講述下更加生動感人；2008年7月，她的富含深情的描繪抗震救災情境的朗誦，在紀念黨建的重要節日里受到了廣大黨員干部的充分肯定；2008年9月，她又克服重重困難，平衡自己本職的班主任工作，成功的主持了燕山教委慶祝教師節合唱比賽。一樁樁，一件件，都是克服心理壓力，敢于擔當的累累碩果。

這就是張昊，一個參加工作不足五年的年輕人。她的熱情感染著她身邊的每一個人；她的創新鼓舞著她教的每一個學生；她的努力受到了領導的一致好評。她工作五年來取得的成績只不過是青年人進步的一聲響亮的號角，相信在今后的教育教學工作中，她一定能踏實、勤懇、創新、奉獻的創造更美好的明天。

第二篇：申報青年崗位成才標兵跡材料

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申報青年崗位成才標兵跡材料

xxxxxxxx中學年輕語文教師xxxx，今年27歲，是一名優秀的中共黨員。參加工作四年多來，她終于通過自己的不懈努力，成為了一名光榮的共產黨員。她思想積極要求進步，時刻都能和黨中央保持一致。工作中她刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇。無論在教育教學中，還是在德育活動中，都能盡自己最大的能力，充分發揮自己的聰明才智，取得了一項又一項驕人的成績。是一個讓領導放心，讓同事親近，讓學生愛戴的好教師。

在星城中學青年教師論壇上，青年教師xxxx曾經說過這樣一句話：“我想，今天我能站在三尺講臺上，是教師職業選擇了我，而不是我選擇了教師職業。”認識她的人都同意她的這種說法，因為似乎注定這個活潑、開朗、熱情、樂觀的女孩就是一個為教師職業而生的人。完成了大學本科四年的學業后，本已考上研究生的她，在人生的十字路口選擇了教師，一個平凡卻又不平凡的工作。

一、投身教育改革 勇于探索創新

她開始走上三尺講臺的2004年，正是我國教育改革如火如荼的展開的一年。在這個浪潮的沖擊下，這個剛剛走出大學校門的年輕人，以一種年輕人特有的活力與自信，全身心的投入到了教育改革的洪流之中。在剛剛開始上課之初，她就拋開從前教法的束縛，潛心研究起板書的寫法來。時而表格，時而流線，甚至有時讓學生在黑板上作畫，來引發學生興趣，啟發學生理解。我校返聘回輔導年輕教師的退休教研員劉宣老師這樣評價她：“真是個有心的孩子。”簡單的一句評語，卻是對這個年輕教師的莫大肯定。

正是有了這份心，在教育改革如火如荼的今天，她才能夠施展拳腳，開創自己的一片新天地。在青年教師匯報課上，她所做的《心理描寫》這節公開課的課件中就有她自己抱著試卷從走廊深處走向教室，并宣布考試成績出來的自制DV作品。當鏡頭定格在老師看似嚴肅的臉上時，同學們對于考試的不同反映頓時迸發出來。有的害怕家長的責罵，有的滿不在乎，有的緊張失態，還有的干脆想起了對付家長、對付老師的辦法。一場激烈異常的心理大戰就這樣展開了，心理描寫也就這樣水到渠成的完成了。像這樣的例子還有很多，本學期她又和我校的英語教師學會了一種可以錄音并加以處理的軟件工具，當她自制的散文《日月

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經天》的朗讀一出來，學生們立刻報以熱烈的掌聲。這掌聲是學生對她的敬佩，也是學生告訴自己“我能行”的歡呼聲。因為，原來在自己身邊的老師，也可以像電視里的朗誦家一樣創作自己的作品，我們也行!

學生們喜歡上她的課，學校也信任這個青年人。xxxx年底，xxxx市基礎教育研究中心的專家們來我校聽課指導。學校想派出她這個青年教師，進行日常課展示。起初，她還有些猶豫，因為怕自己經驗不足，出現一些失誤，給學校抹黑。但當看到校領導信任的眼神，她二話沒說，勇敢地承擔了這次展示。在聽完課的反饋會上，專家們的一句話終于讓她放下心來：“聽著她的課我都入境了，連臉上落了只蒼蠅都沒感覺出來。”就是這樣一個年輕人，在近五年的工作中，多次獲得市、區級獎勵，受到了專家、學校領導更重要的是她所教授班級學生的認可、肯定。

二、嚴格要求學生 用心關愛學生

對于一個老師來說，學生是生命線。許多教育家都認同“愛”是教育的本質的觀點。xxxx也正是這樣做的。剛教初一時，有一個學生叫夏安凱。他的家離學校很遠，中午別的孩子都回家了，只有他一個人在教室中空守。加之這個孩子本來性格就有些孤僻，久而久之夏安凱就產生了許多奇怪的想法，也更加不愿意和別人交流了。xxxx知道了這種情況后，每天中午都不回宿舍休息，而是陪夏安凱聊天。談談天，說說地，聊聊朋友，講講親情。后來，還鼓勵夏安凱背誦論語。沒多久，夏有了新朋友，性格比以前開朗了，背論語的成果也頗讓班里同學羨慕，終于走出了自己的空間。也是因為這樣，xxxx教的學生都和她成了好朋友，有時還在一起打籃球，一起聊天，每天的學習生活就是在這樣輕松快樂的氛圍中度過的。

然而，親切和嚴厲并不矛盾。在學習中，她總是嚴格要求學生，不給錯誤一點喘息的余地。面對上課不時說話溜號的學生，她沒有疾言厲色，往往是一個眼神;面對糾正幾遍都沒有改正的錯誤，她不厭其煩。在她參加工作的兩年多時間，她所教授的學生在歷次區級考試中都名列前茅。

三、展現教師風采 開發自身潛能

一個富有活力的年輕教師，是要不只會工作，還要會生活的人。在工作中享受生活，是她一貫的做法。在工作中，她不斷的向有經驗的老教師學習，也

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發現了自己身上的許多潛力。比如她參加的xxxx工委辦事處舉辦的“快樂讀書”演講比賽，就讓她找到了自己的定位。拿著自己創作的演講稿，在小路上、在公共汽車中、甚至在浴室中，她完全沉浸在讀書的快樂里。并帶著這種快樂，獲得了這次比賽的一等獎。

從沒做過導演、編劇的她，憑著自己的熱情和對生活的積累與觀察，在xxxx市紅領巾活動的短劇比賽中，在xxxx區青少年藝術節中，都留下了自己的足跡。xxxx年年初，她又開始創作她的新劇目《交換》了。不同于以往的是，這一次是歌舞劇，不僅加大了創作的難度，也增加了巨大的工作量。但在作品面前，她不是一個指導學生的教師，而就是一個對于戲劇異常喜愛的孩子。正因為這種熱情與喜愛，她在校領導的支持下，在我校開辦了《影視文學與藝術欣賞》這門校本課程，開創了我校語文校本課程的一個先河。

四、甘于傾心奉獻 敢于勇敢擔當

在近五年的工作經歷中，也有很多時候對這個年輕人提出了巨大的挑戰。常常，一頭是集體利益，一頭是親情責任;一頭是風險挑戰，一頭是內心矛盾。然而她卻從來沒有退縮過，總是勇敢的選擇集體，選擇擔當。

xxxx年10月，xxxx市基礎教育研究中心要來學校進行基礎教育工作檢查，其中就有展示課環節。為了能把學校的教育資源更好的展現給基教研中心各位領導，學校決定把這個重要的任務交給她，這個能比較熟練的使用電子白板設備的年輕教師。那時，家中的大姨正因為患病住院，準備做手術，xxxx雖然常常要到醫院去照顧，但在學校的決定面前，她毅然決然的接受了艱巨的任務。就這樣，她在往返于學校和醫院的路上，認證思考著課程的設計;她在本該屬于自己的休息時間，常常為了能更好的展示教學過程而加班到深夜;在家人需要她到醫院去幫忙時，她卻為了試講的成功而違背家人的意愿，把愧疚的眼淚留給自己。也許，最后的成功才是對她最大的肯定。

正是以這種精神，她才能在各種困難之下，敢于擔當各級領導單位交付的重要任務。xxxx年4月，她成功的代表教委與xxxx民政局合作，策劃并主持了向貧困學生捐款的大型活動;xxxx年7月，她用飽滿的情緒參加了xxxx黨委宣傳部組織的優秀黨員事跡宣講活動，優秀黨員的事跡在她的講述下更加生動感人;xxxx年7月，她的富含深情的描繪抗震救災情境的朗誦，在紀念黨建的重要

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節日里受到了廣大黨員干部的充分肯定;xxxx年9月，她又克服重重困難，平衡自己本職的班主任工作，成功的主持了xxxx教委慶祝教師節合唱比賽。一樁樁，一件件，都是克服心理壓力，敢于擔當的累累碩果。

這就是xxxx，一個參加工作不足五年的年輕人。她的熱情感染著她身邊的每一個人;她的創新鼓舞著她教的每一個學生;她的努力受到了領導的一致好評。她工作五年來取得的成績只不過是青年人進步的一聲響亮的號角，相信在今后的教育教學工作中，她一定能踏實、勤懇、創新、奉獻的創造更美好的明天。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xianjinshiji/

第三篇：申報“青年崗位成才標兵”事跡材料

申報“青年崗位成才標兵”事跡材料

---記星城中學青年教師張昊 北京燕山星城中學年輕語文教師張昊，今年27歲，是一名優秀的中共黨員。參加工作四年多來，她終于通過自己的不懈努力，成為了一名光榮的共產黨員。她思想積極要求進步，時刻都能和黨中央保持一致。工作中她刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇。無論在教育教學中，還是在德育活動中，都能盡自己最大的能力，充分發揮自己的聰明才智，取得了一項又一項驕人的成績。是一個讓領導放心，讓同事親近，讓學生愛戴的好教師。

在星城中學青年教師論壇上，青年教師張昊曾經說過這樣一句話：“我想，今天我能站在三尺講臺上，是教師職業選擇了我，而不是我選擇了教師職業。”認識她的人都同意她的這種說法，因為似乎注定這個活潑、開朗、熱情、樂觀的女孩就是一個為教師職業而生的人。完成了大學本科四年的學業后，本已考上研究生的她，在人生的十字路口選擇了教師，一個平凡卻又不平凡的工作。

一、投身教育改革 勇于探索創新

她開始走上三尺講臺的2004年，正是我國教育改革如火如荼的展開的一年。在這個浪潮的沖擊下，這個剛剛走出大學校門的年輕人，以一種年輕人特有的活力與自信，全身心的投入到了教育改革的洪流之中。在剛剛開始上課之初，她就拋開從前教法的束縛，潛心研究起板書的寫法來。時而表格，時而流線，甚至有時讓學生在黑板上作畫，來引發學生興趣，啟發學生理解。我校返聘回輔導年輕教師的退休教研員劉宣老師這樣評價她：“真是個有心的孩子。”簡單的一句評語，卻是對這個年輕教師的莫大肯定。

正是有了這份心，在教育改革如火如荼的今天，她才能夠施展拳腳，開創自己的一片新天地。在青年教師匯報課上，她所做的《心理描寫》這節公開課的課件中就有她自己抱著試卷從走廊深處走向教室，并宣布考試成績出來的自制DV作品。當鏡頭定格在老師看似嚴肅的臉上時，同學們對于考試的不同反映頓時迸發出來。有的害怕家長的責罵，有的滿不在乎，有的緊張失態，還有的干脆想起了對付家長、對付老師的辦法。一場激烈異常的心理大戰就這樣展開了，心理描寫也就這樣水到渠成的完成了。像這樣的例子還有很多，本學期她又和我校的英

語教師學會了一種可以錄音并加以處理的軟件工具，當她自制的散文《日月經天》的朗讀一出來，學生們立刻報以熱烈的掌聲。這掌聲是學生對她的敬佩，也是學生告訴自己“我能行”的歡呼聲。因為，原來在自己身邊的老師，也可以像電視里的朗誦家一樣創作自己的作品，我們也行！

學生們喜歡上她的課，學校也信任這個青年人。2006年底，北京市基礎教育研究中心的專家們來我校聽課指導。學校想派出她這個青年教師，進行日常課展示。起初，她還有些猶豫，因為怕自己經驗不足，出現一些失誤，給學校抹黑。但當看到校領導信任的眼神，她二話沒說，勇敢地承擔了這次展示。在聽完課的反饋會上，專家們的一句話終于讓她放下心來：“聽著她的課我都入境了，連臉上落了只蒼蠅都沒感覺出來。”就是這樣一個年輕人，在近五年的工作中，多次獲得市、區級獎勵，受到了專家、學校領導更重要的是她所教授班級學生的認可、肯定。

二、嚴格要求學生 用心關愛學生

對于一個老師來說，學生是生命線。許多教育家都認同“愛”是教育的本質的觀點。張昊也正是這樣做的。剛教初一時，有一個學生叫夏安凱。他的家離學校很遠，中午別的孩子都回家了，只有他一個人在教室中空守。加之這個孩子本來性格就有些孤僻，久而久之夏安凱就產生了許多奇怪的想法，也更加不愿意和別人交流了。張昊知道了這種情況后，每天中午都不回宿舍休息，而是陪夏安凱聊天。談談天，說說地，聊聊朋友，講講親情。后來，還鼓勵夏安凱背誦論語。沒多久，夏有了新朋友，性格比以前開朗了，背論語的成果也頗讓班里同學羨慕，終于走出了自己的空間。也是因為這樣，張昊教的學生都和她成了好朋友，有時還在一起打籃球，一起聊天，每天的學習生活就是在這樣輕松快樂的氛圍中度過的。

然而，親切和嚴厲并不矛盾。在學習中，她總是嚴格要求學生，不給錯誤一點喘息的余地。面對上課不時說話溜號的學生，她沒有疾言厲色，往往是一個眼神；面對糾正幾遍都沒有改正的錯誤，她不厭其煩。在她參加工作的兩年多時間，她所教授的學生在歷次區級考試中都名列前茅。

三、展現教師風采 開發自身潛能

一個富有活力的年輕教師，是要不只會工作，還要會生活的人。在工作中享

受生活，是她一貫的做法。在工作中，她不斷的向有經驗的老教師學習，也發現了自己身上的許多潛力。比如她參加的燕山工委辦事處舉辦的“快樂讀書”演講比賽，就讓她找到了自己的定位。拿著自己創作的演講稿，在小路上、在公共汽車中、甚至在浴室中，她完全沉浸在讀書的快樂里。并帶著這種快樂，獲得了這次比賽的一等獎。

從沒做過導演、編劇的她，憑著自己的熱情和對生活的積累與觀察，在北京市紅領巾活動的短劇比賽中，在燕山區青少年藝術節中，都留下了自己的足跡。2007年年初，她又開始創作她的新劇目《交換》了。不同于以往的是，這一次是歌舞劇，不僅加大了創作的難度，也增加了巨大的工作量。但在作品面前，她不是一個指導學生的教師，而就是一個對于戲劇異常喜愛的孩子。正因為這種熱情與喜愛，她在校領導的支持下，在我校開辦了《影視文學與藝術欣賞》這門校本課程，開創了我校語文校本課程的一個先河。

四、甘于傾心奉獻 敢于勇敢擔當

在近五年的工作經歷中，也有很多時候對這個年輕人提出了巨大的挑戰。常常，一頭是集體利益，一頭是親情責任；一頭是風險挑戰，一頭是內心矛盾。然而她卻從來沒有退縮過，總是勇敢的選擇集體，選擇擔當。

2008年10月，北京市基礎教育研究中心要來學校進行基礎教育工作檢查，其中就有展示課環節。為了能把學校的教育資源更好的展現給基教研中心各位領導，學校決定把這個重要的任務交給她，這個能比較熟練的使用電子白板設備的年輕教師。那時，家中的大姨正因為患病住院，準備做手術，張昊雖然常常要到醫院去照顧，但在學校的決定面前，她毅然決然的接受了艱巨的任務。就這樣，她在往返于學校和醫院的路上，認證思考著課程的設計；她在本該屬于自己的休息時間，常常為了能更好的展示教學過程而加班到深夜；在家人需要她到醫院去幫忙時，她卻為了試講的成功而違背家人的意愿，把愧疚的眼淚留給自己。也許，最后的成功才是對她最大的肯定。

正是以這種精神，她才能在各種困難之下，敢于擔當各級領導單位交付的重要任務。2007年4月，她成功的代表教委與燕山民政局合作，策劃并主持了向貧困學生捐款的大型活動；2007年7月，她用飽滿的情緒參加了燕山黨委宣傳部組織的優秀黨員事跡宣講活動，優秀黨員的事跡在她的講述下更加生動感人；

2008年7月，她的富含深情的描繪抗震救災情境的朗誦，在紀念黨建的重要節日里受到了廣大黨員干部的充分肯定；2008年9月，她又克服重重困難，平衡自己本職的班主任工作，成功的主持了燕山教委慶祝教師節合唱比賽。一樁樁，一件件，都是克服心理壓力，敢于擔當的累累碩果。

這就是張昊，一個參加工作不足五年的年輕人。她的熱情感染著她身邊的每一個人；她的創新鼓舞著她教的每一個學生；她的努力受到了領導的一致好評。她工作五年來取得的成績只不過是青年人進步的一聲響亮的號角，相信在今后的教育教學工作中，她一定能踏實、勤懇、創新、奉獻的創造更美好的明天。

第四篇：申報青年崗位能手和事跡

附件

5東莞市青年崗位能手申報表

注：

1、須另附1000字事跡材料，上報資料要用軟盤或電子郵件(E-mail：2219564@163.com)

在2005年12月25日前交到團委宣傳部；

2、表格、材料一式3份。

第 1 頁 / 共 3 頁

愛崗敬業、實事求是、勤奮進取，為企業貢獻青春和熱血

--------XXXX企業 XXX

XXXX同志于2002年9月畢業于東莞理工學院計算機及應用專業，2004年2月入職XXX企業XX部門工作，一直擔任部門主管職務至今，他刻苦勤奮，甘于奉獻，精于鉆研，善于合作，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇；在管理上有方法，有技巧，得到企業的肯定和工友的好評。

自XX年XX月份接手XX部門工作以來，他勇挑重擔，團結和帶領全組員工，愛崗敬業，積極進取，求真務實，較好地完成了企業領導給予的各項工作任務，受到了企業領導一致好評。他時刻以廠規廠紀為工作準則，工作中堅持原則，秉公辦事，嚴于律己，不怕得罪人，時刻把工作擺在第一位。在平時的工作中，他能夠做到對同事關心愛護、熱心幫助，經常找同事談心，及時了解員工的思想動態和工作想法。由于有他做好員工的思想溝通和引導，使得員工的思想進步，積極向上，沒有出現任何違反紀律的行為。

IT行業對人員素質的要求特別高，停滯不前就是落后，他始終都能認識到自己的不足，認識到自己的素質和IT行業未來發展要求的差距，抓住一切空閑時間學習IT行業管理及軟、硬件技術相關的技能，積極了解最新行業動態。正因為他積極學習，對未來的工作做出了充分的準備，才能把工作做的更好。IT行業工作要求工作人員要專業、耐心、細致且工作本身對數據管理具有一定風險，有時候面對一些較細小問題，處理不當，往往就要在一段時間后才能發現，更容易導致發生較大的數據誤差問題。該同志在工作中謹小慎微，思想縝密，能充分利用自己專業知識及經驗，積極為企業提供改善方案，為企業能在市場激烈競爭中贏取勝利提供一次次更有利條件。他提出的考勤改革方案，解決了企業長期的管理難題，實現考勤電腦化管理，減少人手操作上的費時及失誤。

還有他設計了薪資輸入系統，引進了飯堂售飯充值系統，安裝了倉庫監控系統等實現了企業電腦化管理，為企業規范了管理，減輕了人員壓力，節省了費用。他對人誠懇，情真意切，思想覺悟高，作風正派，正積極向黨組織靠攏。他心腸熱,樂于助人，在企業組織的各項捐款活動中，參與極為踴躍。該同志與時俱進的思想品質、客觀公正的處事原則、耐心細致的工作作風，持之以恒的奉獻精神，關心同事的滿腔熱情，深深打動著每一個人，也深受領導、同志們的好評。經得起考驗，是一名思想好、作風正、工作出色的優秀員工，展現了企業員工嶄新的精神風貌，令人看到了企業員工的責任感和事業心，看到了企業員工對一份事業孜孜不倦的追求，更看到了未來發展的力量，他是我企業青年員工的楷模。

第五篇：青年崗位能手申報主要事跡

青年崗位能手申報主要事跡

本人王曉紅，女，漢族，1983年5月出生，大學本科學歷，2009年考入中國農業發展銀行易縣支行，在客戶服務部任客戶經理；2011年10月至今借調農發行保定市分行計劃財會部，負責資金計劃相關工作。

我在日常工作和生活中，始終熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線、方針和各項政策，自覺而規范的遵守國家制定的各項法律法規。同時，還特別注重樹立并堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力培養并堅定恪守高尚的思想道德情操。在工作中，任勞任怨，無私奉獻，其一言一行，均體現出自尊、自信、自立、自強的時代精神。

在易縣支行工作期間，我主要負責支行信貸工作和計算機網絡、硬件及信息安全。進行之初，我便接手河北五福面粉有限責任公司、下坎糧站、九里糧站的信貸工作。在行領導的培養及各位同事的幫助下，我很快熟悉了信貸業務，贏得了企業的信任與良好的配合。逐漸在信貸工作上能夠獨擋一面。2011年，易縣支行大力開展新客戶營銷工作，營銷的新客戶數十戶，其中五戶由我負責信貸服務。從初期的企業基本情況調查、信用等級評定、最高額度授信到后期的貸款調查、發放，每一個環節我都盡心盡力、細心審慎。在確保信貸資金安全的同時，給企業做好相關政策的解釋工作，最大限度的取得企業的理解和配合。目前河北紅塔生態農業有限公司、河北福康米業有限公司、河北豐糧購銷貿易有限公司、河北盤錦醫藥有限公司貸款均已發放。

在做好信貸基礎管理的同時，我還確實有效的保證了全行計算機系統的正常運轉、維護我行信息安全。通過培訓，我取得了全國計算機技術與軟件專業技術資格初級證書。在省行、市行歷次信息技術相關檢查中，均獲得好評。

在工作任職期間，我任勞任怨、虛心求教，并嚴格要求自己，全身心地投入到業務工作之中。對待客戶做到堅決不吃拿卡要，對待工作認真負責。在2010年中國農業發展銀行保定市分行舉辦的“盡職記錄展評”中獲得三等獎。通過我自身的不懈努力，我的工作表現和工作業績，均得到了市、縣行兩級黨委的肯定和好評。2010年，因為工作出色、成績顯著，被中國農業發展銀行保定市分行、易縣支行兩級黨委評為“先進工作者”。在易縣支行的推薦下，還獲得了2010易縣“三八紅旗手”稱號。

我清醒的認識到，工作就必須嚴格要求自己，模范遵守各項廉政規定，做到自重、自省、自警、自勵。在學習上，堅持不懈，認真學習黨的路線、方針、政策，不斷提高黨性修養，認真學習金融法律法規，不斷提高依法經營管理能力；在工作中，嚴格執行貸款規程，對于符合貸款規定的客戶，力爭盡快為其發放貸款，對于不符合貸款規定的客戶，堅決不予發放，同時對企業做好解釋工作，維護好銀企關系。確保了貸款的質量的同時，有效的防范金融風險。

行領導的肯定、同事們的幫助和良好的工作氛圍讓我深深的懂得，工作不分高低，無論在什么樣的崗位都要做好自己的本職工作，貢獻自己最大的能力。面對社會的發展、科技的進步，使我認識到現有的知識和業務已不能適應行業的發展，要想長久的立足，還需要更多的學習。因此通過自學，我還通過了統計從業資格考試、保險代理資格考試、銀行業從業資格考試。在2011農發行河北省分行舉辦的“學習嚴斌精神，弘揚精彩人生”的演講比賽中，獲得了優勝獎。

2011年10月，我被借調保定市分行計劃財會部，負責資金計劃相關工作。如果說銀行的企業信貸業務是一項基礎性較強的工作，須厚積薄發，廣種薄收；那么資金計劃便是需要量化細化的工作。盡管這對我是一個相對陌生的環境，我虛心向老同志學習，仔細做好相關工作的筆記，能夠很快適應新環境，并保質保量的完成資金計劃工作。

在今后的工作中，我還要繼續加強學習，主動轉型，迎接挑戰；全面提升業務技能水平。在新的工作崗位上，加強動腦思考能力，在工作中多一點學習、多一點嚴謹。加強資金營運管理，提高資金使用效益。堅持資金頭寸限額管理的同時，完善資金調度管理。爭取在新的工作崗位做出一片天地！

易縣支行〃王曉紅

2012年1月5日