第一篇：和領導談條件需要講究藝術

和領導談條件需要講究藝術

對我們這代人來說，談條件，最主要的是要打破思想顧慮，不要怕沒面子，不要怕別人是否會談論我們；對沒有這種束縛的人來說，則要在眼前利益和長遠利益之間平衡。把握好供需關系也很重要。只有當對方需要你多過你需要對方的時候，你的條件才會被滿足。不過這個很難。

有位在試用期將滿之際被公司以“業務素質不合要求”為由解聘的年輕人憤憤不平地提出四大條件：一，支付相當于兩個月月薪的薪水；二，要求兌現試用期期間價值3000元的個人旅游報銷福利；三，要求享受5天帶薪年假；四，要求公司寫推薦信。你覺得他的要求過分嗎？我最初是覺得有點過分的，尤其是第四條。但是最后他基本如愿了，因為手中握有致命的談判砝碼。他把數月來和同事及上級之間的E-mail都打印了出來。其中幾封郵件中，老板對他寫下了類似“Well done.”和“Great job.”之類的詞語。他認為這是公司對他能力的肯定，并希望公司拿出體現他“業務素質不合要求”的證據來。顯然，最后公司認為，在滿足他的條件和找出證明他不行的證據這兩者之間，后者成本更高，于是遂了他的愿。

在了解了事情經過后，我不再覺得這個年輕人過分，而是開始檢討自己的定向思維。年輕人也沒錯啊，憑什么你說我不合格我就不合格了？不合格你為什么當初還招我進來并且試用了這么久呢？在我受教育的年代，幾乎還沒什么人敢和機構叫板，再看看現在，在信息透明度越來越高的網絡社會，有多少機構愿意向善長談條件的雇員敞開大門呢？在這樣的環境中長大的人，維權意識比我們這一代強太多了。怕只怕類似的事情多了后，想在郵件中得到領導白紙黑字的贊揚，恐怕越來越難了。

對我們這代人來說，談條件，最主要的是要打破思想顧慮，不要怕沒面子，不要怕別人是否會談論我們；對沒有這種束縛的人來說，則要在眼前利益和長遠利益之間平衡。曾經有個國有企業的工程師對我說過，當年福利分房還未結束時，考慮到自己有被提升為副總經理的可能，為了鞏固群眾基礎，屢次把分房的機會讓給了資歷比他更老、但職務卻沒他高的工程師。最后一次分房時，他沒再讓步，抱著大不了不當副總的心態要了一套大房子。如今每次回憶起來，都感謝上蒼保佑，讓自己做出了正確的選擇。時間不同，房子的價值比重也發生了變化，對于之前的分房子來說，副總經理的職位是長遠利益，對最后一次分房來說，房子變成了長遠利益。

把握好供需關系也很重要。只有當對方需要你多過你需要過方的時候，你的條件才會被滿足。不過這個很難。有位科研所的員工聽說所里要派人支援非洲時，考慮到優厚的經濟補貼，報了名。當領導讓他提條件時，他還真提了：一，希望在兩年的時間內職務升半級；二，希望晉升高級職位的課題通過；三，希望回來后到另一個熱門部門工作。人選公布后，他名落孫山。后來才知道，太多的人想爭取這個外派機會。人家都在忙著給領導送禮呢，他還在吊人家胃口，完全是搞錯了形勢。還妄談什么條件，真是做夢。

第二篇：領導生日送禮講究

領導生日送禮講究

領導生日，這可是個好機會。多少人想給送領導禮物卻找不到借口，平時送太唐突，又碰不到領導大壽之日，所以在生日送禮是一個絕好的時機。想升職加薪的朋友要注意了，打探領導的生日日期，選領導喜愛的禮物非常關鍵哦。

送領導禮物需特別謹慎，送得不好，領導一不高興，就有可能把這次送禮搞砸，那便是花了錢又買罪受，得不償失。那么送領導生日禮物有哪些禁忌呢？

首先，不送寓意不好的禮物。

什么是寓意不好，例如送表！鐘表雖然可以送，但在生日送是十分不好的，壽辰送鐘，便是詛咒其死，是萬萬送不得的。還有送梅花的盆景，要知道梅花有霉運的暗示，送了你就倒霉了！還有送高貴的紅色錢包，很多人以為紅色便是吉祥，送錢包既高貴又寓意攬財，其實錢包在其他場合送可以，但在生日上送便不吉祥，反而有破財之意。所以了解各個禮物的寓意還不夠，還需要知道生日場合適合送領導什么。

其次，不送沒有檔次格調的。

領導之所以是領導，就是因為他們比你高一個工作檔次，而且高一份素養。現在的領導大多喜歡體現自己身份地位的禮物，平時的煙酒、茶葉已經沒什么新意可言了，而且也比較俗，沒什么格調。而字畫古董有格調，又弄不到真跡真品，十分頭疼該送什么。雖然送什么領導不會當面說，但當你每次走進他辦公室時，要是看到領導將你送的東西往辦公室一放，您是不是就該得意了呢。要知道，只有有檔次的東西才敢擺出來。所以你的送禮目標便是，如何讓領導把你送的禮物擺在辦公桌或者隨身攜帶。有沒有這樣的禮物呢？當然有，翡翠就能達到這樣的效果！翡翠價值不菲，深含文化內涵，富有品味和格調，是現在許多領導的所愛。要是能夠淘到一件難得一見的翡翠擺玩件，那該是多好，不僅面子足了，還得討得領導歡心，一舉多得！

最后，不送不合身份的。

送一份適當的祝福，為自己開闊一片發展的空間。送上司禮物第一考慮的是投其所好，一份能夠讓領導喜愛的禮物往往會達到事半功倍的效果。其次要符合身份，領導有大有小，有男有女，你的領導可能不止一個，一個可能是你的直接上司，但也有你的上司的上司，送禮很忌諱送不符合身份禮物。例如你送上司一個高檔的禮物，而被上司的上司知道，那就不是送禮這么簡單了，也可能被上司的上司誤會是不尊重他。但如果你送一個檔次差不多的禮，即使上司的上司看到，是不是也不會太在意呢？還有男女領導的區別，不是所有領導都喜歡貴的有檔次的，男女領導間就存在很大差別，女領導可能更喜歡美容、奢侈物，這點需要特別注意。人在職場，你的直系領導是給你幫助最大的人，所以在生日時適當送領導一些禮物是維系你們關系的一個絕佳機會。翡翠的等級有很多種，可能你送大領導需送一個種水極佳的擺件，但送你的直系領導，您大可在吊墜、玉珠上下功夫。

第三篇：談秘書與領導交往的藝術

談秘書與領導交往的藝術

內容介紹>>

秘書崗位是與領導崗位相伴生的，有了領導才有秘書的存在。秘書與領導的關系是一種有別于同事關系的特殊關系。這種關系處理的好壞事關全局工作的開展和秘書工作的成敗。在國際事物處理過程中有種“等距外交”的模式。“等距外交”指世界上一切國家之間或國內各政治派別舉行政治談判，為了避免席次爭執，表示參加各方的地位平等，采取一種“圓桌會議”的形式，各方都圍繞圓桌而坐，看不出上下、主次、高低之別，主持人也由各方輪流擔任。一般機關單位的秘書皆不是某個領導的專門秘書，是要為整個機關單位領導群體服務的，工作具有綜合性的特點。要做一名出色的秘書，除了自身需要不斷加強學習，具有良好的個人素質外，與領導人際關系的處理也是很重要的，我認為在現實中可以效仿外交事物處理過程中的“等距外交”的做法。與領導的“等距交往”具體是指秘書處理與領導關系的過程中，應從工作出發，對各領導人態度中立，一視同仁，密疏有度，保持等距，建立和發展與領導的良好人際關系。

一、與領導保持“等距交往”的必要性

一是有利于班子團結和工作開展。領導班子是否團結，是否具有較強的戰斗力，與內部因素有關，也與外部因素有著千絲萬縷的聯系。秘書是領導班子外部重要因素之一，如果能夠對每一位領導保持“等距交往”，一碗水端平，無疑會減少出現不和諧因素的可能性。每位領導成員有自己的工作特點和個性特點，他們不可能在所有問題上都思想一致，有不同意見甚至產生矛盾沖突都屬正常現象。秘書是領導身邊的綜合輔助工作人員和公務服務人員，很多時候不得不接觸這些分歧和矛盾，如果能客觀公正，顧全大局，妥善協調和處理，真正做到該說的說，不該說的不說，則有助于促使領導人之間消除誤解和隔閡。但如果褒此貶彼，搬弄是非，則將促成或加速領導班子內部不團結現象，導致領導群體協同效應的破壞，整體功能的削弱，使上下級產生分力，從而給組織的工作帶來損失。

二是有利于與領導建立良好的關系。在處理與領導的關系問題上，秘書應把追求領導集體對自己的認可作為目標，而不是以追求某個領導對自身的良好評價作為目標，倘若這一指導思想發生變化，勢必不能做到與領導的“等距交往”。在一個組織中，領導職務變動、人員變動是常有的事，秘書能一貫與領導成員大致保持等距，使關系處于平衡狀態，那么良好關系就會順利為繼。反之，秘書與領導的關系會因個別人的進退而受到較大沖擊，出現波折，從而嚴重影響工作的正常開展。

三是有利于秘書個人成長進步。正如在為人處世方面“兼聽則明，偏聽則暗”的道理一樣，秘書和某一領導交往甚密而疏遠其他的領導，就只能從這一領導身上學習有限的知識，因而不利于秘書個人的成長進步。

二、保持“等距交往”要做到“三個同等”

在與機關單位領導交往的過程中，我認為要做到“三個同等”。

一是要同等尊重。秘書對同級領導人要同等尊重，即同等尊重他們的職權和發出的指示意見。對每位領導都不卑不亢，同樣熱情，同樣對待，切忌因人而異，“冷”“熱”過度。

二是要同等輔助。秘書對領導人交辦事項要愉快地接受下來，以同等的努力，認真完成。即使手頭正忙，也應先接受領導交辦的任務，然后向秘書部門負責人報告，以便按輕重緩急做出統籌安排。因為秘書對領導的服從，是制度所決定的。這里有必要指出，強調秘書對領導工作上同等輔助，是就指導思想而言。某一具體工作聯系，某一特定行為不在此列。一般來說，秘書同主管領導、主要領導的情況溝通和工作聯系，比其他領導要多些。這些情況其他的領導是能夠理解的，因而秘書人員只要是工作的需要，不必因拘泥“等距”而束縛自己的手腳，不敢同有關領導進行正常的聯系和接觸。

三是要同等照顧。在現行體制下，秘書人員往往與領導人的待遇分配的落實掛鉤。對領導人政治、生活待遇，應該嚴格按照政策規定執行，不能因與領導人的疏密情況自行放寬或縮小其待遇標準；不能厚此薄彼。

三、保持“等距交往”的關鍵是按程序辦事

保持“等距交往”，要求秘書有較高的素質，有優良的職業道德，能顧全大局，有較寬廣的胸襟。在具體行為上，我認為關鍵是按程序辦事。領導人是有層次的，是有分工的，他們的職權不一樣。秘書應經常請示、匯報工作，按照權限和程序辦事。在這方面有五忌：

一忌只與直接上級搞好關系。直接領導安排的工作就很賣力，非直接領導安排的工作就遇事推委或者敷衍了事。

二忌只尊重能力強的領導。對領導的評價堅持以自我為中心，認為能力好的領導就尊重；對自己認為能力一般的領導不夠尊重，不檢點自己的言行。

三忌只服從自己認為正確的領導。有時候你認為是錯誤的，或不能接受和理解的，并不見得就是錯誤的，要靠時間和實踐加以檢驗。

四忌只親近和自己有關系的領導。因為是同鄉、鄰里、同學、戰友等關系，而對其特別親近，對那些與自己有隔閡或誤解的領導有所疏遠。

五忌輕易越級報告或恣意越位。動不動就繞開直接上級、撇開主管上級，去找負責全面工作的上級說明看法或爭取權益，這樣將會破壞單位的運行秩序，容易引起直接上級的不滿。

第四篇：新郎聘禮需要講究的細節

新郎聘禮需要講究的細節

無論時代如何進步，潮流如何變化，婚禮的一些習俗一直沒變，這就是我們的傳統。在訂婚當天，中國傳統的禮俗，行聘禮品，無論用小聘禮、大聘禮或以米香做禮餅，除了用禮餅做行聘的主要禮品外，還用其他的禮品配合以示隆重。聘金 分為大聘和小聘，數目一般是雙數用紅紙包裝。訂婚戒指 用紅線相系的金戒指和鉆戒。金飾 包括金項鏈、手鏈或者手鐲，還有耳環。新娘應在結婚當天戴上它們，以示對婆家的尊重。

隨身用品 新郎送新娘的全身之用品6件或12件，包括：化妝品、針線盒、鞋子、腰帶、皮包、衣料、手表、手鐲、耳環、頭飾、領巾、絲襪。所有的皮夾、口袋、皮包都要放紅包。喜花 頭花，就是春仔花。供女方女長輩插在頭上，根據輩份不同有所差異。

金炮燭 要準備兩份，香，炮，還有燭，用來互相祝福、告慰祖先、兩家聯親、吉祥平安、增添喜氣、事業興振的意義。

四色糖 要準備兩份，冰糖、金棗、冬瓜糖、桔餅，代表新人甜甜又蜜蜜。早生貴子 有四樣東西：花生、紅棗、蓮子和桂圓。米、糖 斗二米（裝12斤）、糖仔路（紅糖2包）。給女方做湯圓用，有團圓美滿的意思。桂圓稱作福圓，祝福新人圓滿，多子多孫多福氣，興旺之意。伴頭花、酒1瓶、洗手雞、酒壺可省略或用紅包代替。面線12結 稱作：打盤禮，是新郎為感謝丈母娘替他養育老婆之恩，也表示千里姻緣一線牽，并有福澤綿長，延年益壽之意。

酒 表示一年24個節氣都能平安順遂，可準備一打或兩打。

喜餅包括大餅、西餅和米香。大餅稱為漢餅，購買12兩或1斤。西餅即一般西式小餅乾。米香俗意“吃米香嫁好”。

各種紅包：

1.開門禮。2.點燭禮奉茶時由媒人給予。4.挽面禮(簪儀)奉茶壓茶甌，父母新郎包的禮金要比其他人較多。6.廚師禮

(廚儀)。7.分菜禮(端儀)-給服務員。8.捧臉盆水禮(盥洗儀)訂婚當日酒席紅包。10.姊妹桌禮請新娘上車轎之禮。12.媒人禮-男方禮金較女方家多。13.工作人員紅包。14.男方應多準備一些紅包交予媒人預備使用。15.賞面禮：宴畢婆婆給準媳婦 新娘蒙蓋頭和掀蓋頭的由來

世界許多民族傳說中關于人類起源，都有過兄妹結婚，并且都有用獸皮、樹葉或編織物遮面避羞的描述。新娘蒙紅蓋頭由其演變而來的。

因為古人嫁娶時，一般由媒婆介紹，男女只有進了洞房才見的第一面。用稱就是希望雙方能夠稱心如意。

舉行婚禮的時候，新娘頭上都會蒙一塊十分別致的大紅綢，被稱為紅蓋頭，這要入洞房時由新郎來揭開。

最早的蓋頭是在南北朝的齊代，婦女避風御寒使用只蓋住頭頂。到初唐時期，就演變成一種從頭披到肩的帷帽，用來遮羞。傳說唐朝開元天寶年間，唐明皇李隆基為了標新，突破舊習，指令宮女用“透額羅”罩頭，就是女子在唐初的帷帽上再蓋一塊薄紗來遮住面額，作為一種裝飾。從后晉到元朝，成為新娘不可缺少的喜慶裝飾。表示喜慶，新娘的蓋頭都選用紅色的。----本文由福建博思智業文化傳播（http://www.tmdps.cn/）整理發布，轉載請注明。

第五篇：談中學校長的領導方法和藝術

談中學校長的領導方法和藝術

摘要：要管理好具有較高素質的教師群體和快速成長的中學生，校長的領導方法與藝術是非常重要的。在工作實踐中，校長的領導藝術是校長在自己工作中發現和運用創造性、獨特性的領導方式方法，是建立在一定的知識、經驗基礎上的非規范化的給師生以征服感的領導技能。本文通過概括中學校長工作方法和藝術的主要內容，提出要摒棄簡單的工作方式方法，并對提高校長的領導方法和藝術提出了自己的意見和想法。

關鍵詞：中學校長；領導方法；領導藝術

要管理好具有較高素質的教師群體和快速成長的中學生，校長的領導方法與藝術是非常重要的。校長的領導藝術是指校長在自己工作中發現和運用創造性、獨特性的領導方式方法，是建立在一定的知識、經驗基礎上的非規范化的給師生以征服感的領導技能。校長的藝術是管理的基本功，很好地運用各種有效的方式方法，就一定能提高領導學校的運轉效能，使學校和諧規范的發展起來。

一、中學校長工作方法和藝術的主要內容

1、要學會對學校發展的戰略思考。校長，要通過不斷學習，緊跟現代教育發展的時代步伐，不斷思考學校在教育大環境中位置，提前作出學校各項工作發展的要求預測，這就是校長的引領作用。校長的工作要圍繞辦大事、思考大問題，要學會用人。要注意培養自己駕馭復雜局面的大智大德，提高自己分析和解決問題的戰略性、全局性、前瞻性能力，這樣才能發揮好引領作用，學校才會形成一盤棋。

2、要學會抓主要工作。一個好校長必須有所為有所不為，能分清學校各類事情的主次、輕重，善于抓根本、抓大事，高屋建瓴，提綱挈領，才能不斷使學校發展。要反省、思考、探索和解決教育教學管理過程中的主要問題，次要問題要交給副校長去干，交給有關中層負責人去干，這是一位校長管理成熟的標志。

3、要學會重視學校的可持續發展。對學校而言，質量才是硬道理；質量才是大主題。

校長要在自己的任期內，腳踏實地，靜下心來，做好學校發展的基礎工作。只有這樣，學校的事業才能比前任校長更上一層樓，才能給后任校長留下了可持續發展的好基礎。

4、要具備強烈的民主意識。校長必須緊緊團結和依靠廣大教職工，充分發揚民主，深入挖掘每個教師的潛能，讓每位教師在學校教育教學的舞臺上閃閃發光。校長必須胸懷坦蕩，性格開朗，公正廉明，謙虛容人，能聽得進教職工的意見和建議，要自覺接受教職工的監督，實行校務公開，才能為民主決策提供可靠的保證。

5、要掌握一定的公關藝術。要辦好學校除了國家撥給的經費之外，也有賴于社會人士的支持，多籌集資金，把學校的教育、教學工作搞活，使學校這部機器與整個社會同步運轉，通過有效載體，吸引社會關心學校。

二、校長應摒棄的簡單工作方式方法

1、不能養成一人說了算的習慣。校長作為學校一把手，在班子成員的關系和諧上，發揮著關鍵作用。特別是在與副職的關系上應做到“四不”：一是不獨斷，當好決策的把關人，但在決策時廣泛聽取副職的意見，集中大家的智慧，不搞“一言堂”。二是不包攬。做到管全局、定原則、抓大事，學校的德育、教學、行政、后勤等工作分工交給副校長，讓副職創造性地開展工http://作。三是不放任。放手放心地讓副職去干工作，但提出應有的要求。四是不結團，團結每一個班子成員及其中層干部，充分發揮各自的特長和優勢，不搞小圈子。五是不傳閑話，在每位班子成員面前不挑東挑西，使大家互相防備，自己從中漁利。

2、不要養成一竿子插到底的工作方法。校長是學校的主要決策者，但并不是各個細節的實施者。學校每一步工作的開展都離不開教師和學生的積極配合，因此，校長的工作重心不在實施具體的細節步驟，而在調動全體師生的積極性。

3、不要只愛權力、不重視自己的義務。校長是學校辦學的引導者，國家教育方針政策的貫徹者，上級指示的落實者，校內人際關系的協調者，學校運轉的組織者。因此，在正確運用領導權、決策權、人事權和經濟支配權的同時，更多要意識到自己的義務和職責。

4、不要眉毛胡子一把抓。學校最主要的任務是培育全面發展的健康人才，新課程改革是為了學生的全面發展。但很多校長的眼中卻忽視了學生的全面發展，這與我們國家提倡的全面發展觀是格格不入的。

三、校長如何提高領導藝術

1、要做學習型校長，不斷豐富和提高自己。提高領導工作技巧，逐步形成領導藝術，則是以廣博知識為基礎的。只有博覽群書，知識豐富，才會思維敏捷，能言善辯，才能見機行事，果斷決策和指揮。校長要提高領導和管理藝術，必須深刻領會管理科學的基本理論和基本方法，因為它是管理者必備的專業知識，掌握了它，就能從根本上提高領導和管理工作的科學性和預見性。

2、要學會規范地抓好工作。領導藝術不是一般的領導技能，而是—種非規范化的領導技能。要達到“非規范化”的境界，是以規范化為基本前提的。作為中學校長，必須熟悉學校領導和管理工作的內容和基本程序，熟練掌握學校一般的工作方法，能認真做好常規教育教學管理工作。

3、要不斷總結和積累領導工作經驗。作為成熟的領導者，他決不會把領導工作當成純行政事務，干一件忘一件，而是在完成每一項工作后，冷靜地進行回顧、思考，進行認真的總結，找出得失。因此，在領導活動中，要隨時注意收集其他領導者的工作經驗，博采眾長；也要注意傾聽各方面人士的意見和建議，不斷改進自己的工作，使自己日臻成熟，能熟練地運用領導藝術搞好工作。

4、要注意不斷提高自己的修養。校長的領導藝術運用得恰當，就能變強制為自愿，變滯阻為坦途，使看來枯燥的管理工作變得富于人情，使師生感受到溫暖，感受到舒暢，感受到希望，使師生得到振奮。校長治校的理念也會在不知不覺中被師生接受，響應他的號召，聽從他的指揮，順利完成各項工作任務。校長要達到這樣的一種境界，就必須具有健康的身心，高雅的情趣和氣質。只有校長精力充沛，勤奮上進，堅毅果敢，寬厚忍讓，興趣廣泛，富于同情心，富于幽默感，誠懇待人，才能在學校一呼百應，為師生真正接受。

學校中最重要的主體是教師和學生。校長只有確立以人為本的管理理念，從這一點出發，尊重師生的人格，主動為教師發展創造更多的空間，對每一位教師都能真情投入，以誠相見，知人善任，腳踏實地工作，正確認識學校的實際情況和問題所在，不斷學習現代領導藝術，運用科學的管理方法和技巧，一手抓策略、一手抓執行。才能辦出社會聲譽好，家長和師生熱愛的特色學校。