第一篇：中心小學教師管理考核細則專題

白路鄉中心小學教師管理考核細則

（試行）

為了切實加強我校教師隊伍管理，提高教育教學質量，根據上級精神，結合我校實際，特制定以下細則：

一、師德（6分）

1、遵紀守法：（2分）

（1）嚴禁參與任何非法組織（含“法輪功”等邪教組織）及迷信活動，實行一票否決，并按有關規定處理。

（2）參與賭博活動被公安機關查處的，在校內打牌、麻將等造成不良影響的，扣2分。

（3）違反規定向學生亂收費，強行向學生推銷或統一購置學習用品、教輔書，造成不良后果的，扣2分，情況嚴重的，實行一票否決。

2、團結協作：（2分）

（1）是非不清，不顧大局，無理取鬧，造成不良影響的，扣2分。

（2）不服從組織領導，工作討價還價，造成不良影響的，扣2分。

3、敬業愛生（2分）

（1）從事或變相從事第二職業，影響教學工作，造成不良影響的，扣2分。

（2）歧視、驅趕差生，體罰或變相體罰學生，造成不良后果的，實行一票否決。

4、參照崇教體字[2018]89號文件《崇仁縣教育體育局關于進一步加強教師隊伍管理有關工作實施意見（試行）》，被上級機關（含中心小學）處罰每次扣2分，扣完為止。

二、教學質量（40分）教學質量分平均分（15分）、及格率（10分）、優秀率（10分）、獎勵分（5分）

1、平均分：期終考試平均分在全鄉獲第一名，得滿分。其他學校按分值折算得分。

2、及格率：期終考試及格率在全鄉獲第一名，得滿分。其他學校按分值折算得分。

3、優秀率：期終考試優秀率在全鄉獲第一名，得滿分。其他學校按分值折算得分。如果某科全鄉優秀率不足5%，該項分

值加入平均分中計算。

4、獎勵分（5分）（1）、保優分：原第1—4名保位后，分別計5、4、3、2分；原第1—3名分別只退后一個名次，分別計4、3、2分。（2）、進位分：每前進一位加1分。（3）、保優分和進位分可累計，但最高分為5分。（4）、一年級獎勵分加到平均分（即平均分20分）中計算。

5、任教兩科（語、數）的教師，如兩科平均分都在前4名，則取較高科目進行評比，否則取兩科所得分值的平均分為該教師的分值。

6、人數超過30（含30人）人的班級，平均分、及格率、優秀率都用實際分數乘以1.05后，再進行計算。

7、未擔任參評科目的教學人員在參與教師工作評估時，其教學質量分為其所在學校教師的平均分。

8、村完小校長及以上領導擔任語文、數學教學任務者，其教學得分在評估中不低于本校教師的平均分，若實際得分超過本校的平均分，則按實際得分計算。

三、論文（5分）

1、教師參加教育行政部門的論文、優質課等各類競賽，按國、省、市、縣分別計4、3、2、1分，再按一等獎×2，二等獎×1.5累計加分。（同一項目（內容）競賽，取最高得分計算）

2、輔導教師、學生競賽獲獎的教師，計分方法同教師獲獎計分相同。

3、得分最高的教師計5分，其它教師按分值折算得分。

4、論文獲獎后，一個星期內必須拿到中心小學登記備案，超過時間一概不計分。

四、競賽（3分）

1、代表鄉參加縣及以上教育行政部門舉行的優質課、說課、教具操作等競賽的教師，費用由中心小學支出。獲縣一等獎得3分，二等獎得2分，三等獎得1分。

2、得分最高的教師計3分，其他按分值折算得分。

五、教學常規（17分）

1、按大綱要求及教學進度計劃備課，有完整的教學計劃，課型齊全（含新授課、試卷講評及分析課、練習課、復習課，語文課含作文講評課等）過程清晰，書寫規范、整潔、環節齊全，內容詳細，每周至少有一次教學反思。（3分）

2、備課足額（7分）備完80%得8分，80%以下不得分（各年級應備課如下：一、二、三年級語文，周數×8×80%，四、五、六年級語文，周數×7×80%，一、二、三年級數學，周數×4×80%，四、五、六年級數學，周數×5×80%。）

3、按教學進度布置作業，作業批改及時，不錯批漏批，次數足額（同備課數）（3分）。批改認真，學生能認真訂正,考試按等級制評比（2分）。

4、中心小學教師每學期聽課20節，村完小教師每學期聽課10節。（2分）

六、安全工作（15分）

1、有安全課教案。（4分）

2、每星期上好一節安全教育課。（3分）

3、學生上學放學路隊制，值日教師要對路隊制進行監督。（3分）

4、及時真實填寫值日薄。（2分）

5、值日教師做好課余時間學生在校的安全管理（3分）各村小根據平時工作的實際情況，將2—5項在放學前3天內由校長把本校教師應得分數上報到中心小學。

七、教學教研工作（3分）

1、每學年上一節校級（全鄉小學）公開課。（0.5分）

2、根據教研組安排，積極參加集體備課、評課等活動，每參加一次得0.5分。

八、繼續教育（5分）

教師要積極參加上級組織的繼續教育學習，如全員培訓、電教培訓、校本培訓等，得3分；參加暑假進修學校組織的學科培訓的加2分。如果有一類學習不合格者，該項不得分。并在評優、評先、職務、職稱晉升等方面實行一票否決。

九、考勤（6分）

1、請假制度：請假審批與程序參照崇教體字[2018]89號文件《崇仁縣教育體育局關于進一步加強教師隊伍管理有關工作實施意見（試行）》執行。請假期間（含病假）不享受獎勵性績效工資，計算方法按工作日扣發其獎勵性績效工資部分，所教課程由請假人員負責安排；但請病假所教課程則由學校負責安排。

2、上課鈴響后2分鐘內未到教室為遲到，下課鈴響之前離開教室為早退。遲到、早退一次扣1分。

3、上課期間不得滯留辦公室或離開教室做其它事情，否則做

曠課處理，曠課一次扣2分。

4、教師請假一天的，由所在學校負責人審批，所在學校進行備案，二天及以上的請假教師需到中心小學進行請假，由黃衛華校長審批，中心小學并做好備案（請假人員假期完后需履行銷假手續）。

十、職務加分：校級領導加8分，副校級領導加6分，中層干部（含完小校長，不重復加分）加4分。

十一、獎懲辦法

1、排位在全鄉前6位的教師分別在年終績效獎金中獎600、500、400、300、200、100元；對排名倒數三名的教師分別在年終績效獎金中罰300、200、100元。注代課教師如獲獎在公用經費中開支，罰則在工資中扣除。

2、學校在年度綜合考核中獲全鄉第一名獎勵學校負責人300元，若白路小學在年度綜合考評中被縣教體局處罰，則全鄉倒數第一學校負責人罰600元。

十二、年度綜合考核倒數第一的學校本年度取消本校所有教師的評優、評先。

十三、如本細則與法律法規或上級精神有不一致的，即予修訂。

白路中心小學

2018年4月

第二篇：中心小學教師教學工作管理考核細則

? 中心小學教師教學工作管理考核細則

為了調動教師做好教學工作的積極性，全面提高教學質量，辦人民滿意的學校，特制定教師教學工作管理考核細則。

一、考核內容：

（一）備課（15分）

1、要求：認真學習課標，鉆研教材，把握教材的重難點，領會編者意圖；認真研究學生，結合學情，科學制定教學目標，合理安排學法、教法；教案書寫規范，內容詳實，體現課改理念。做好課后的教學反思，教學反思應對自己教學中的成敗作深入的分析，反思不得少于備課節數的1/3，45周歲及以下教師、骨干教師、教研組長每月至少上交一篇有較高質量的反思，45周歲以上的教師不作要求。

2、考核量化標準：備課達要求獲滿分。備課課時數不足，每少備一課時扣2分；無教案上課的，發現一次扣5分；教案不按時上交檢查的一次扣2分；教案質量較差者酌情扣3—5分。反思不符合要求的扣2-5分。

（二）上課（25分）

1、要求：提前到崗，預備鈴響之前做好上課前的一切準備（以抽查、平時觀察為主）；到專用教室上課的，要讓學生在上課之前到達上課地點；課堂教學要體現課改精神，教學目標明確，教學環節清楚，合理使用現代信息技術，練習、作業合理，突出實效性。嚴格執行課程計劃，按課表進行上課，不坐著上課，不拖堂，不隨意調課；上課時通訊工具設置振動或無聲，不接聽，不接待來客；教態自然大方，符合師表形象。

2、考核量化標準：上課達要求獲滿分。上課遲到、早退或中途隨便離開教室及提前下課的，發現一次扣4分，無故不上課的，發現一次扣10分。隨意調課或擠占其它課的，發現一次扣6分（含隨意讓課給別人）；坐著上課的（生病除外）、上課時使用通訊工具的（含未設置振動或無聲的）、隨意接待來客的，發現一次扣2分。

（三）教科研（30分）

1、要求：

（1）公開課（10）

①骨干教師每學期上二節展示課，其他教師不少于一節；積極承擔學校安排的外出聽課、對外開課、參加各類競賽活動。

②公開課教案（一律打印）必須在三天內（雙休日除外）上交到教導處。

（2）聽課（10分）

①學校中層及以上領導、教研組長、骨干教師、35周歲以下的教師每周聽課不少于2節，其他教師每周聽課不少于1節。②對所聽的課要做好詳細記錄，針對教學的一個或幾個環節要有自己的思考，提倡對教學的小環節進行評價，最后有較為客觀的總體評價。沒有評價的一次扣1分。教研活動的評課意見，必須在三天內（雙休日除外）上交到教導處。

（3）課題（5分）

搞好課題研究，人人參與。服從課題組分工，及時上交有關課題資料（此項45周歲以上的教師不作要求）。

（4）摘抄（5分）

摘抄每星期一篇，一學期總篇數不得少于20篇。（開學第一周、長假所在周除外）

2、考核量化標準：備課達要求獲滿分。公開課未精心準備，質量不高的扣除6分；聽課課時不足的，少1節扣2分；未及時上交公開課課案或教研活動評課意見的，一次扣除2分；45周歲及以下的教師，沒參與課題研究的每月扣除5分，不能及時上交有關課題資料的每次扣除2分；摘抄少一篇扣2分。不能完成學校安排的教科研活動，每次扣10分。

（四）作業（20分）

1、要求：

作業布置量適中，形式多樣，有一定的深度和廣度。對學生的作業要求嚴格，學生書寫認真，格式規范；教師批閱細致，及時發現作業中存在的問題，并讓學生及時訂正；批閱符號正確，注明批改日期；美術學科，檢查學生美術作業；科學學科，檢查學生實驗記錄；信息學科，檢查學生上機記錄；體育學科，檢查所負責的學校運動隊、任課班級運動隊訓練記錄或體育器材使用記錄。

2、考核量化標準：作業優秀率達60%的為優秀，達50%的為良好，達40%的為合格，40%以下為不合格。作業沒有及時批改的，一次扣2分。批改不規范的扣2-5分。作業優秀得滿分，良好得16分，合格得12分，不合格得1—8分。

（五）輔導（5分）

1、要求：有明確的輔導學困生計劃，輔導記錄認真詳實，輔導效果好。合理利用時間進行輔導，做好提優補差工作。

2、考核量化標準：一周輔導至少兩次。少一次扣1分。

（六）考核（5分）

1、要求：每個單元學習結束后，要對學生及時進行階段性檢測；

及時分析學生階段性檢測情況，當周填好檢測情況分析表，并上報教導處。

2、考核量化標準：教導處根據各年級各學科教學進度進行檢查；未對學生及時進行階段性檢測、未及時分析學生階段性檢測情況、并未按規定填好檢測情況分析表的，每次扣除

2分。

二、考核辦法：

1、六認真每月檢查一次，各教師按照學校要求將自己教學六認真材料交到固定地點，接受檢查。

2、每月對教師的某項考核內容進行抽查一次，抽查的情況也作為月查考核內容。

3、①語文數學英語教師月考核獎每人每月50元，總分100分。（每項分值扣完為止，不往下延。）

每位教師的月六認真考核獎=月考核獎總額÷教師考核總得分×個人考核得分。

②非語文數學英語教師月考核獎每人每月40元，總分100分。（每項分值扣完為止，不往下延。）

每位教師的月六認真考核獎=月考核獎總額÷教師考核總得分×個人考核得分。

4、對于在檢查中比較難把握的分值，由檢查人員集體討論決定。

5、從事后勤工作人員不列入考核范圍。從事后勤工作人員，按學校要求完成任務后，每月可享受30元；從事行政管理工作人員，按學校要求完成任務后，每月可享受45元。

6、本考核細則試行過程中，如發現不合理或不完善的地方，學校將及時補充或修改。

第三篇：中心小學教師考核方案

譚樓小學教師考核方案

為切實加強教師隊伍管理，客觀評價教師德才表現和工作實績，促進教師隊伍整體素質的提高，為教師專業技術職務評聘、評先、選優、晉升等提供真實依據。根據教體育局文件精神，結合我校實際情況，特制訂我校教師考核方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”以及踐行科學發展觀的重要思想為指導，以創建高水平示范學校為譚樓，以強化師資隊伍建設為重點，不斷提升教師的政治素質及綜合能力，努力建成全縣示范小學。

二、考核內容

教師的考核內容是德、能、勤、績四個方面,重點是考核教學效果和工作實績。

德：指政治思想和師德品質的表現； 能：指業務知識、教育教學的水平和能力； 勤：指勤奮精神、工作態度和出勤率； 績：指教育教學的數量、質量和效果（包括教學目標評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規工作、差生轉化工作等）。

三、考核標準

1、考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據,堅持客觀公正、上下結合的原則。

2、教師考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。被考核審定為優秀等次的人數，一般控制在本單位教師總人數的15%。3、四個等次的基本標準：

(1)優秀：能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法令和規章制度,業務熟悉，工作勤奮，教育教學效果好，成績顯著。

(2)合格：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規章制度，熱愛教育工作，業務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。

(3）基本合格：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。(4）不合格：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，或在工作中造成嚴重教學事故。

四、考核組織管理

1、為確保教師考核工作公平客觀有序，學校成立教師考核領導小組，考核由校長任組長、校委會成員和兩名教師代表組成，考核小組負責實施教師考核工作。

2、學校考核小組根據相關文件精神制訂考核方案。

五、考核內容及細則（附表）

第四篇：中心小學教師教學常規管理考核細則

中心小學教師教學常規管理考核細則

教學工作是學校的中心工作，其它工作都是為教學工作服務的。為落實我校常規精細化管理，確保學校教學工作再上新的臺階，結合我校實際，特制定本細則: 一、計劃：（3分）

1、制定教學計劃符合教學常規要求，內容和要素齊全，具有可操作性，切實可行，按時上交得3分。

2、內容和要素齊全，但簡略空洞，一般化，上交不及時得2.5分；

3、內容簡略，要素不齊全，缺乏可操作性得2分。

4、未交扣1分。二、教案：﹙5分﹚

1、教案做到書寫認真、規范，每課要有三維目標并且落到實處，能按時批閱得1分。

2、分清找準本課重、難點，要有課時目標。0.5分。

3、教學儀器，教具準備與該課堂內容相符，能使用一定的教具和學具0.5分。

4、要有詳細的教學過程，并注明本節課是第幾課時，要能體現學生學習方法、學習方式，能體現先進的教學理念2分。

5、課后都要及時寫出教學反思1分。

三、課堂教學：（6分）

（一）、教學設計：（1分）

1、教學目標準確，符合新課標學段的要求，正確把握課程內容，根據學生實際，合理地創造性地使用教材和開發課程資源。0.5分。

2、教學過程設計合理，教學活動有利于學生形成良好的學習方式0.5分。

（二）、教學行為：（5分）

3、在學習指導上要盡量使每一位學生有參與的機會，教師語言要準確，有激勵性和啟發性，有較強的專業知識，教態親切、自然，板書合理，書寫規范，2分。

4、及時采用積極的評價方式，關注學生的學習態度和過程，指導學生自我評價0.5分。

5、每個學生都要參與學習活動，且方式多樣，時間充分0.5分。

6、課堂氣氣氛活躍，師生交流平等、積極1分。

7、基本實現教學目標，多數學生能完成學習任務，每位學生都有不同程度的收獲和發展，師生狀態較好1分。

四、作業批改與輔導（4分）。

1、作業布置要合理，有科學性，作業量適當。1分

2、作業本干凈、整潔，無亂涂亂畫1分（有1人次扣0.1分）。

3、作業全批全改，即做到當天作業當天批改完成，且批改要有日期、激勵性的標志，作業數量要達到班級人數。1分（有1人次未全批全改扣0.1分）。

4、作業批改無評判錯誤，作業批改次數達到要求1分(有一處錯誤扣0.1分)。

五、輔導(3分)：

1、有學困生名單及輔導安排或計劃1分。

2、有輔導內容，體現學困生的學習過程，輔導方法科學化，適用性，有利于學困生的進步和提高1分。

4、學困生進步明顯提高（以學困生期末檢測成績為準）1分。

六、教 研：（7分）

1、能按時參加教研活動0.5分。未參加教研活動一次扣0.1分（請假者除外）

2、參與課題研究者一人一次得1分，負責組織者得2分。

3、聽課達到規定節次的得2分。少一節扣0.1分。（查看教研組長記錄和聽課筆記）

4、承擔學校研討課一次0.5分。

5、按時上交論文、業務筆記、每人一課教案得2分，未按時上交（補）1分（未交扣1分），業務筆記少一篇扣0.1分。

6、校本培訓按時參加，上交筆記者得1 分，未按時上交一次扣0.2 分，少一篇扣0.2分 未交者扣1分。

八、教學總結：（2分）

1、內容實在，要素齊全具有經驗交流價值，并按時上交得2分。

2、不按時上交，內容簡單，總結不認真得1分。

3、未總結扣1分

本考核分作為教師期末績效工資分配量化考核的基礎分。

中心小學 2010-6-30

一、備課的管理與考核（2分）

1、中心校教師所代所有學科都必須備課。統考科目主備，其他科目略備。任教平行班同一學科的不重備。不管是主備學科還是略備學科都必須是紙質教案本。周備課課時要求：語文每周不低于5課時，數學不低于4課時，英語不低于3課時，其余學科不低于該學科的周課時量。完小教師從語、數、英中至少選一科進行主備。周備課時數要求同中心校規定。檢查時教師無故不提供備課本者，該次檢查成績按0分計算。每次檢查中備課時數不夠的，差一課時扣0.1分。（0.8分）

2、主備學科要備詳案，具體要求如下：在開學初一周內填寫好教學計劃。要按要求寫好課時教案，課時教案應反映五個方面的內容：一是要有明確的教學三維目標，二時要有主要的教學內容和重點、難點分析，三是要有教學資源使用情況或教師課前準備情況，四是要有詳細的教學活動互動環節設計，五是要有板書設計。課時教案應體現教師在教學上的特色和風格，不能照抄教學參考資料。各主備學科在開學初第一次檢查時未填寫教學計劃的扣1分，課時教案五個方面不達標的，每一項扣0.1分，發現照抄參考資料而不進行修改的每課時扣0.1分。（0.8分）

3、任課教師應根據教學進度安排，實行周前備課和編寫教案。堅持做到先備課后上課,不上無準備的課。超前備課時數不能超出實際教學進度一周以上。備課進度滯后或超前備課時數超標的，每滯后或超標1課時扣0.1分。（0.2分）

4、備課應連續，不可漏備。每漏備一課或一個例題扣0.2分。（0.2分）

說明：中心校教師的備課在教導處的統一組織下每周由教研組長檢查并量分，完小教師的備課于每學期初、期中、期末由中心校統一組織進行檢查并量分。完小的備課除接受中心校的檢查外，在平時還應由所屬的教研組進行檢查，但檢查結果不計入考核成績，只作為對其平時工作的督查。

二、課堂教學的管理與考核（2分）

1、教師做好課前準備，準時上課，不遲到，不早退，不延堂，中途不離開教室，不坐著上課（自習例外），不體罰或變相體罰學生，不隨意讓學生離開教室，上課不接打手機，隨時糾正學生的不良學習習慣。每違犯一次扣0.2分。（0.6分）

2、嚴格按課表上課，不隨意調課或將正課改上為自習課，體育課要認真組織學生開展體育活動，不能讓學生自由活動。每違犯一次扣0.2分。（0.4分）

3、善于維持好課堂秩序，處理好課堂偶發事件。課堂秩序混亂，不能正確處理偶發事件，每出現一次扣0.2分。（0.4分）

4、充分利用現代化的教學手段，利用校內外課程資源，激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，注重實效，努力提高課堂教學效率。（0.4分）

5、教師必須使用普通話，不講方言，克服鄉音。語言要文明規范，力戒語病及口頭禪。每違犯一次扣0.2分。（0.2分）

說明：“課堂教學”的考核主要以平時檢查為主，中心校的由值周教師、值周領導、學校中上層領導隨時進行檢查并將情況反映給教導處，由教導處記分，學期末匯總。完小的情況由校長在平時檢查、量分，并做好記載。

三、作業布置與批改的管理與考核（3分）

1、語文、數學、英語、科學、品德與生活（品德與社會）、美術六科都必須有書面作業。書面作業必須要做在專門的作業本上（語、數、英可從《學習與評價》和《練習冊》中選擇一種做為正式的書面作業）。語文、科學、英語、品德與生活（品德與社會）至少每課布置、批改一次作業，數學至少每周布置、批改4次作業，美術每節課布置、批改一次作業。三至六年級作文布置與批改的次數不得少于教材上安排的習作次數。除書面作業外，任課教師還要根據教學實際適當布置實踐性作業。語數英作業每少批一次扣0.2分，其余科目每少批一次扣0.1分，直到扣完為止。（1分）

2、作業內容精選，要有利于培養學生能力，不搞懲罰性作業，提倡因程度不同而分層布置作業。（0.5分）

3、教師對學生的作業要嚴格要求，書寫工整、格式正確，不在作業本上亂涂亂畫。（0.5分）

4、批改學生的作業要及時、認真、準確、規范，使用統一批改符號，注明批改日期和等級。作文要寫評語，評語要有針對性、啟發性、鼓勵性。作業批改不及時、不準確、不規范，每次扣0.1分。作文評語不達標扣0.2分（0.5分）

5、作業批改后，應嚴格要求學生糾正錯題，對學生糾錯教師必須進行二次批改。學生無糾錯或教師未對糾錯情況進行再次批改，每次扣0.1分。（0.5分）

說明：“作業”的檢查、考核每學期至少進行兩次，中心校的由教導處安排，教研組長檢查并量分；完小的由教導處、教研室及該校教研組長（或校長）共同檢查、考核。

四、輔導學生的管理與考核（1分）

1、提倡分層教學，實施課內輔導。在課堂教學過程中，應針對不同學生提出不同要求，實施分層教學。在學生進行課堂練習時，教師于巡視中應有目的地加強對學生的個別輔導。自習課上不進行輔導每次扣0.2分。（0.4分）

2、學困生轉化工作做到有計劃、有措施、有過程記載。對“學困生”的幫助要做到有針對性，多啟發、鼓勵、誘導。作業可面批面改，并進行跟蹤輔導，不得搞有償補課或輔導。學困生轉化工作無計劃、無措施、無過程記載的每少一樣扣0.1分。（0.4分）

3、根據學科特點，以發展學生個性為前提，積極在各班建立學習幫扶小組、學習監控小組、學習中心小組等，立項組織課外興趣小組活動，有計劃地安排興趣小組活動內容。（0.2分）

說明：“輔導學生”的檢查與考核主要以平時檢查為主，中心校的由值周教師、值周領導、學校中上層領導隨時進行檢查并將情況反映給教導處，由教導處記分，學期末匯總。完小的由校長檢查、量分并做好記載。

五、學生考核與評價管理（2分）

1、要以平時課堂提問和作業考查為主，抓好單元知識過關檢測工作。語文、數學、英語每單元檢測一次，品德與生活（品德與社會）、科學于期中、期末（縣上組織的期末統考不算）各檢測一次。每次檢測成績應有平均分、優秀率、及格率、達標情況的統計。音、體、美于學期末對學生進行一次檢測，成績要送班主任。統考科目每少一次檢測扣0.2分，學期末音、體、美科任教師未將成績送班主任，每科扣0.2分。（1.4分）

2、科任教師要認真填好《學生課堂評價記錄卡》，班主任還要填好《學生學科成績卡》和《學生思想品德學期評價卡》，并將這三卡裝入學生成長記錄袋中。每少一卡扣0.2分。（0.6分）

說明：“學生考核與評價”的檢查、考核每學期至少進行兩次，中心校的由教導處安排，教研組長檢查并量分；完小的由教導處、教研室及該校教研組長（或校長）共同檢查、考核。

2010.3.2

為了進一步加強我校教學常規管理,規范教學秩序,確保教學質量穩步上升,經學校研究,特制定此考核細則。望全體教師遵照執行。

一、考核對象：全體教工

二、考核辦法：

1、以學月為單位，學校每月設工作獎30元。

2、凡不符合或違反該考核細則中的教學行為，按本細則規定的標準在每月的工作獎中扣出。

3、以學校檢查和考核記錄為準。

三、考核內容：

1、認真制定各種計劃，內容全面，措施有力，字跡工整，有操作性和達成感。（未寫未交扣10元）。

2、課前備課，先備后上，形成教案。課時量足，以檢查時間為準計算課時量。（差1節教案，每節次扣0.5元）。

3、教案的基本內容：課題、目的、重難點、過程設計、板書設計、作業布置、教學后記（反思）。體育課按教委要求為準。（每差

一環節扣0.2元）。

4、教案字跡清晰，容易辨認。（字跡潦草，每節次扣0.2元）。

5、不準抄襲教案，嚴禁請人代為抄襲教案。（發現1次，扣10

元）。

6、按時上課，不準隨意調課、改課、送課、借課。（按出勤制

度執行）7、45歲以下的教師用普通話教學，并要求學生說普通話。（發現未說普通話，每節扣0.5元）。

8、嚴禁體罰或并相體罰學生，不得把學生驅逐出教室。（每次扣5元，情節嚴重者按有關法律法規執行）。

9、不得坐著上課，上課不抽煙，不帶小孩，不打接電話，不看與本課無關的書報。（每次扣0.5元）。

10、衣著整潔，舉止文雅。體育課要按要求進行著裝。（違者每次扣0.5元）。

11、上課必須攜帶教案。（未帶教案每次扣1元）。

12、不得隨意走出教室。（違者每次扣1元）。

13、自然實驗課、信息技術課、體育課、社會活動課等教師必須清點學生人數。（缺席學生若發生意外，該課教師為第一責任人）。

14、體育課晴天上室外課，雨天上室內課。室內課不能上成自習課，室外課不能提前下課，自由活動時間，教師必須在場指導。嚴禁學生出校門。（違者每次扣1元）。

15、無統一教材的課程，教師要根據學生實際設計相應的教學內容，形成教案。（無教案者每次扣0.5元）。

16、語文和數學每天要布置適量的課堂作業和家庭作業。課堂作業必須天天批改且全批全該。（未批改每次扣0.5元）。

17、課堂作業嚴禁讓學生代為批改。（違者每次扣1元）。

18、批改作業用紅筆，作業正誤均要用符號。（違者每次扣1元）。

19、要簽注批改時間，時間要有連續性。作業評價要有激勵性。

（違者每次扣1元）。

20、美術課要批改繪畫作業，音樂課要教樂理和視唱，體育課要有成績記錄，健康課要有計劃、教案、成績。（每月抽查一次，差缺

者每類扣1元）。

21、單元教學結束后，及時進行檢測，做好成績記錄。（未檢測

扣1元，無記錄扣1元）。

22、認真輔導差生，有差生輔導記錄。（未輔導、無記錄每月扣

2元）。

23、積極參加教研活動，相互聽課。每期教師15節，中層干部20節，校級領導25節。（每差1節扣1元）。

24、人人撰寫教學教研論文，以上級或學校布置為準。（每差一

篇扣2元）。

25、積極完成各類交辦任務。（差者每件每類扣2元）。

26、按時參加會議，做好會議記錄。（每缺一次記錄扣1元）。

27、認真撰寫工作總結，提倡撰寫經驗型和理論型的總結。（未

寫未交扣10元）。

28、參加各級組織的競賽活動獲獎的按級別發給獎金。

四、本細則自2005年秋開始試行。

第五篇：中心小學教師考核細則2016.9

長清區萬德鎮中心小學教師考核方案(修改稿)2016.9

一、指導思想

為進一步加強學校內部管理體制改革，全面、客觀、公正地評價教職工工作，全面調動教職工工作積極性，強化以法治校，結合學校實際，特制定本方案。

二、考核內容

從德、能、勤、績、廉五個方面進行考核。德：主要考核思想政治素質、四德等方面。能：主要考核業務水平和工作能力。

勤：主要考核工作態度、責任擔當、敬業精神、工作考勤情況。績：主要考核教學業績、學生的滿意度和個人獲獎情況。廉：主要考核廉潔從教方面的表現。

三、考核方法

（一）分值分配：

考核總分100分，領導評議8分，群眾評議8分，工作量10分，德9分，能30分，勤10分，績22分，廉3分,另外還有附加分。

（二）計分方法：

領導評議+群眾評議 +工作量+德能勤績廉+附加分=考核成績 群眾評議：教師在個人總結的基礎上進行民主評議。要求各成員根據每個人的工作業績，在規定分數區間內進行客觀民主的打分，然后去掉10%最高分，10%最低分，再取其平均分為每個人的得分。（注：打分超過規定分數區間為作廢票。優秀90-100分，稱職80-89分，基本稱職60-79分，不稱職59分以下）

領導評議：由領導小組根據每個教職工的實際工作情況做出客觀公正的評議打分。然后去掉一個最高分，一個最低分，再取其平均分。

工作量：由考核小組按“任課教師工作量有關規定”，計算每位教師的工作量，完成學校工作量得10分（含自習、中午值班）。因請假等個人原因缺課一節，扣除0.1分，扣完為止。由級部領導安排代課一節另加0.2分，3分封頂。任課教師工作量由教導處平衡，代課、缺課加減分由級部領導統計。

德能勤績廉：由考核小組依據校長室、教導處、政教處、總務處的教師個人工作檔案以本人證書等給于量化賦分。

注：1.近兩年內獲得過考核優秀者,不再參與優秀的考核。總分成績相同時，看一年的考勤情況，請假少的優先。

2.教師節表彰的優秀教師、師德先進個人、先進工作者按考核結果直接確定。優秀班主任、德育、安全、宣傳先進工作者根據政教處的量化結果直接確定。近兩年內獲得榮譽的，不再參與評選。四、一票否決項

（一）因失職出現安全或教學責任事故造成不良影響的。

（二）一學期累計事假5天或病假10天的。

（三）違紀處分的人員或媒體曝光者。

（四）曠工累計超過一天的。

（五）師德失范，形象不正，嚴重體罰或變相體罰學生造成校內外惡劣影響的。

出現以上任一種情況，考核或評優選先，實行“一票否決”，考核視情節嚴重性直接定為“基本稱職”或“不稱職”。

附:

德能勤績廉考核細則（討論）

一、德：師德修養（9分）

（一）政治思想（2分）

認真學習政治理論，堅持四項基本原則，與黨的路線、方針、政策保持一致。有損教師形象或學校聲譽的言行，在社會上造成一定影響的（包括上級通報批評的）酌情扣1-2分。無故不參加政治學習，一次扣0.5分，扣完為止。

（二）行為規范（2分）

遵守學校各項規章制度，廉潔奉公，遵守國家法律、社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德。違反學校規章制度，影響工作或違反“四德”的酌情扣1分-2分。

（三）教育思想（1分）

自覺學習理論，不斷鉆研業務，努力轉變教育觀念，改進教學方法培養學生能力。

（四）熱愛學生（2分）

作風正派，工作踏實，為人師表，嚴格要求學生，全面關心學生，家校聯系及時，不體罰或變相體罰學生。

不主動關心學生，有體罰變相體罰學生現象的酌情扣1-2分；每學年家訪或其他聯系方式不到規定要求的酌情扣1-2分。

（五）合作精神（2分）

自覺遵守學校要求，關心集體和同事，珍惜榮譽，自覺維護集體利益和同志間的團結。凡違反學校要求，在同志間搞不團結，工作不負責任，不擔當造成不良后果，不能保質保量完成學校任務的酌情扣1-2分。以上由政教處負責。

二、能（30分）

（一）業務知識水平（4分）

熟練掌握本職業業務知識，有較強的思想工作、教學工作、批評與表揚、組織課堂調控等能力。自覺參加業務學習和學歷進修等，不斷更新知識，有詳盡業務學習筆記2分。無故不參加業務學習一次扣0.5分，扣完為止。由教導處負責。

（二）教學能力（13分，根據平時常規檢查等級記分）1.計劃、總結：（1分）

根據計劃、總結評價要求（格式正確、項目齊全、按時上交、不雷同，由兩種以上的教學計劃取平均值，由學科教研組長一次性審核得分）評定為優秀、良好等級的，分別記為1分、0.5分。2.備課（3分）

無學科備課屬于教學事故，一次性扣3分，并在其他教學活動中不予考慮。對于在校內視導及各項檢查中不按時上交者，教研組長不再催促上交，直接扣除1分。教學反思、二次復備等項目不齊全的，不符合備課使用要求的酌情扣分，根據在區、鎮、校內等各級視導中取平均值，備課核定為優秀、良好等級的，分別記3分、2.5分。3.作業（3分）

根據作業評價要求依次評定為優秀、良好等級的分別記3分、2.5分。涵蓋相關學科的特色作業設計，根據在區、鎮、校內等各級視導中取平均值。4.課堂教學（4分）

（1）嚴格按學校課堂教學常規要求上課，上課必須全部講普通話（2分），有違反規定的一項扣0.5分，扣完為止。因不及時侯課或中途隨意離開課堂造成事故的該項不得分。

（2）根據課堂教學評價標準，每學年組織聽課、評課，評為優質課的2分，規范課1.5分。5.聽課（2分）

有聽課記錄，完成聽課節數，得2分（每學期一般老師15節以上，教研組長20節以上，中層以上管教學的40節以上）。缺一節扣0.5分，扣完為止。校內組織的聽課活動（普聽課、打磨課、優質課選拔等），教師要積極參與其中，按照教研組長的實際簽到情況，并全程參與評課的，根據教師的參與的廣度，每節課再賦0.2分，只聽課不評課，按未完整參與教研活動對待，此項活動不賦分。外出聽課活動是教師難得的學習機會，不再賦分。以上由教導處負責。

（三）組織管理能力（5分）

1.考核期內擔任班主任，并做到工作細致，重視班集體建設，班風好，開展活動豐富，學校財產保護較好。根據政教處、總務處評價分類優秀2分，良好1.5分。

2.全體教師結合自身工作，在教育教學中注重對學生進行思想品德教育優秀得3分，良好得2.5分。以上由政教處負責。

（四）教科研能力（8分）1.課題級別：（2分）

由課題組自己申報成功的課題，中央教科所、省級課題賦2分，市級1.5分，區級1分，鎮校級0.5分。由學校申報立項，指派給課題組的區級以上課題統一賦1分。

2.過程管理：（4分）

包括制定課題研究總方案，學期研究計劃，開題報告，集體研討記錄，個人研究記錄，階段總結，研究課案例等。教科室每月檢查一次，結合平時檢查得分，學期末評出A、B、C三類分別賦4分，3分，2分。

3.理論學習：（2分)理論學習每缺一次扣0.5分，扣完為止。4.科研活動：加3分

由區教科室組織的科研活動，視教師完成情況，可加1－3分。以上由教科室負責。

三、勤：工作態度（10分）

有較強的事業心和責任感，自覺遵守學校作息時間，執行學校考勤制度，出滿勤。由校長室負責。

二、績（22分）

（一）教學成績（17分）

1.有考試成績的學科按測試成績進行考查。

綜合測試成績是每學期期中、期末總成績按k值級部排名一、二、三分別得分17分、16分、15分。

注（1）：在期中、期末測試時，接班名次，每提高一個名次加1分。注（2）：在區統一抽測中前三名相應加2分、1.5分、1分，相反倒數第一名減1分，倒數第二三名減0.5分；在鎮統考及抽測中，前兩名相應加1分、0.5 分，相反倒數第一減1分，倒數第二三名減0.5分。

在期中、期末測試時，所教班級始終保持第一，且成績特別突出的，視其情況加1分。

2.不參加區、鎮教研室統一測試的學科（1-2年級的《道德與法治》、1-6年級的《音樂》、《美術》、《地校課程》、《綜合實踐》、《體育》、《信息技術》等課程），要做好過程性管理（評價手冊、活動記錄、特色作業設計等），在學期中、學期末要有體現學生學業成績的載體，側重于益智趣味，均有任課教師出題檢測。視實際情況賦15-17分。）

教學成績評價分為課堂教學成績評價和學生活動能力素質評價兩部分。課堂教學成績評價優、良、一般分別計16.5分、16分、15.5分。學生活動能力素質評價優秀為3分，良好2分，一般1分。

（二）個人獲獎（5分）

個人獲獎累計加分。

1.各級教研活動均要做到公開透明，公平公正，擇優選拔。2.教育行政主管部門組織，經學校層層推薦的各項專業獎勵、論文、科研成果以最新教師職稱評審文件及學校規定為主要依據，各項獎勵可累計加分。凡學校組織的教育教學活動獲獎情況也列入相應的賦分，且可以累計加分。3.輔導獎分三種情況：

（1）在教育行政主管部門組織的比賽中或經學校同意認可的各級比賽中獲獎的輔導獎，按國家、省、市、區、鎮和學校分別計2.5、1.5、1、0.5、0.25分。

（2）輔導學生作品在正規國家、省、市、區發表的，指導教師按相應級別輔導獎折半加分。注：組織同一活動，加分計一次，不作累計加分；同一活動參加不同級別比賽，按最高級別計分。（3）教師個人組織輔導的經學校同意參加的各級各類競賽或匯演活動等取得較好成績的按同級相應級別賦分（注：匯演按同級一類賦分；區級競賽必須榮獲前三名）。

4.當年獲骨干教師、學科帶頭人、教學能手、優秀輔導員、優秀班主任、走青春，做育花人、優秀教師、先進工作者、師德先進個人、德育、安全、宣傳先進個人、優秀老教育工作者榮譽稱號，按國家、省、市、區、鎮、校級分別計8分、5分、3分、2分、1.5分、1分。勞動模范按國家、省、市、區級分別計分10分、7分、4分、2.5分。獲得與教育或本職工作有關的其他部門榮譽稱號，按同等級別折半計分。

注：獲獎賦分以證書原件為準，證書以簽發日期為準。考核時，原則上只對本學期獲得的證書賦分，凡證書簽發日期介于上次考核收繳證書截止日期與本次考核截止日期之間的，可以賦分，否則，不予賦分。在證書收繳截止日以后補交的，不予賦分。以上由教導處負責。

五、廉（3分）

有搞有償家教、亂收費、亂征訂的的該項不得分。該項由政教處負責。

六、附加分

1.在滿工作量的情況下，室長、功能室管理員、社團指導老師、學科教研組長、中層（校長、副校長、教務處主任、政教德育處主任、后勤主任、教科室主任、少先大隊輔導員）及以上管理人員總分分別加0.25分、1分、1分、2分、4分，兼職可累計計算。

2.在區鎮各級教學視導檢查活動中，受到上級領導點名表揚及推薦推廣成功經驗做法的，由多方證實核準，教導處確認無誤，酌情賦1-2分。可累計。

3.積極參加各種公開課選拔或展示活動，對于學校范圍內出課的老師，達到較好的教學效果，按校級優質課進行量化賦分；在區鎮等各級教學視導中，指定或被抽到的出課教師，達到較好的教學效果，按校級優質課進行量化賦分。可累計。推薦出去的優質課及錄播課按照證書賦分，不在此范圍內。

4.由教研組長、教師個人等組織的教學活動，涉及到全校師、生層面的論壇、技能展示等相關教學活動，達到一定的廣度，收到良好效果的，由教導處評定核實，對組織者賦0.5分，參與者賦0.2分。可累計。各級考試（教師、學生層面）抽調閱卷、統分、外出監考等事宜，每次賦0.2分。由教導處負責。

七、特別說明

1.休產假的教師如果整個學期均不在崗工作，或者在崗工作時間不滿30天，則其考核成績直接記為稱職檔，但低于正常在崗工作的教師；若在本學期在崗工作超過30天，則將在崗工作期間的量化成績，換算為整個學期的量化成績。

2.外出交流教師：本鄉鎮的由現任職學校考核，去城里的由本校考核。外校考核優秀的直接認可，去城里的直接定為稱職。交流完成后的下半年由本校考核，按一年對待。