第一篇：中心小學教師管理制度

國家婚喪產假規定

一、婚喪假享有的條件

1.婚喪假，是指勞動者本人結婚以及勞動者的直系親屬死亡時依法享受的假期。

我國《婚姻法》規定，結婚年齡，男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。晚婚晚育應予鼓勵。因此，職工享受婚假的前提是，達到上述法律規定的結婚年齡，且與配偶正式辦理了結婚登記手續。喪假享有的條件是，職工的直系親屬死亡。所謂直系親屬，是指職工的父母、配偶、子女。此外，對請喪假范圍的劃定，有的地方規定除直系親屬死亡時可給喪假外，岳父母和公婆死亡時也可給予喪假。

2.婚喪假的期限

根據國家勞動總局、財政部《關于職工請婚喪假和路程假等問題的通知》規定，職工本人結婚或職工的直系親屬(父母、配偶、子女)死亡時，可以根據具體情況，由本單位行政領導批準，酌情給予1—3天的婚喪假。職工在外地的直系親屬死亡時需要本人去外地料理喪事的，可以根據路程遠近，另給予路程假，但是途中的車船費等，全部由職工自理。

二、產假

1.產假是指在職婦女產期前后的休假待遇，一般為六個月。2.產假需提供的證件 醫院住院證明。

中川鎮中心小學教師請假制度

為了加強學校管理，規范教職工請假的權責，特制定本制度。

一、請假說明：

1、教職工因故不能到校或離校，必須辦理請假手續。在上班時間內，無正當理由不到校或離校的，一律視為曠工。

2、檢查人員應公平公正，如實記錄，如有不實記錄經查實也視為曠工。

3、不論何種假，都必須辦理請假手續，超假未辦理相關手續的都視為曠工。

二、請假程序：

1、教職工請假必須有正當理由并辦理請假手續。

2、教職工請假一天至一周者，一律向校長申請并審批，歸校長室存檔。

3.教職工請假一周至一個月者，必須到鄉教管中心請假，持請假條來學校辦理請假手續。

4、教職工請假一個月以上者，必須到縣教育局請假，持請假條來學校辦理請假手續。

5、原則上先辦請假手續再離校，若遇特殊情況不能到校親自辦理請假手續的，須電告校長，來校后向校長說明原因并補辦請假手續。

三、請假類型及權責：

1.事假1天按1個出勤天計算；病假3天按1個出勤天計算。2.婚喪產等假期按國家有關規定執行（附1國家婚喪產假規定），超過法定假期不請假者，按曠工處理。

3.教師請假必須由本人或教導處安排頂課教師，考勤計入頂課教師。

4、公假：出差、培訓（繼續教育、專業技術培訓，校長崗位培訓、骨干教師培訓等），持上級文件、通知由校長審批，一周內課程自行調好，一周以上學校安排教師代課。

四、本制度的解釋權歸校長室，未盡事宜，由學校研究裁定。

中川鎮中心小學教案備寫要求

教案是教師課前預設的教學方案，是課堂教學的重要依據和藍本，編寫教案是教師依據課程標準認真鉆研教材、整合教學資源、選擇教學內容、確立教學目標、選用教學方法、設計教學思路的過程。為了加強教學管理，規范教案備寫，實施有效教學，提高教師業務水平，提升教學質量，根據新課程標準和《會寧縣中小學教學常規管理》，特制定本要求。

一、封面名目齊全

教案封面名目包括科目、學期（-學年度第 學期）、學校名稱、班級、教師姓名等項。字跡規范、布局合理，并在校名處加蓋校印。

二、結構內容完備

教案在結構內容上包括“一表三計劃”。

“一表”即教學進度表。表內涉及科目、班級、冊數、上課日期、每周節數、總授課節數、周次及起止時間、預定進度及頁數起止、實際進度及出入原因等欄目。教學進度表是科任教師對學期學科教育教學內容的統籌規劃和具體時間安排，開課前由科任教師擬定，由教導處審批通過后執行。

“三計劃”即學期教學計劃、單元（章節）教學計劃、課時教學計劃（教案）。

1、學期教學計劃。學期教學計劃是依據課程標準和教材內容及內在聯系，從學生實際出發對學期教學目標任務和學生發展及工作措施等的總體規劃，一般包括五項內容：①學生基本情況分析（學生數及男女比例、知識能力水平、興趣特長愛好、個性特點和個體差異、發展優勢和面臨困難等）；②教材分析（學段目標、編排意圖、內容和特點、整合與重新建構等）；③教學目標和任務的確立（知識能力、過程方法、情感態度價值觀等）；④教育教學策略（為達成目標采取的方法措施）；⑤時段安排。學期教學計劃開課前也由科任教師或學科組科學擬定，由教務處審批通過后執行

2、課時教學計劃（教案）。課時教學計劃是實施課堂教學的具體方案，是教案編寫的重點。課時教學計劃在結構上包括十項內容：（1）、教學內容（課題）（2）、教學目標（或稱教學要求、教學目的，說明本課所要完成的教學任務）

（3）、教學重點、難點（說明本課所必須解決的關鍵性問題和學生易產生困難和障礙的知識點）

（4）、課型（新授課、自讀課、復習課）

（5）、教法、學法（達成教學目標師生采取的方法措施）（6）、教學具準備（師生課前要準備的教具、學具）（7）、課時安排（說明用幾課時完成）

（8）、教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）（9）、作業設計（作業內容、作業提示、要求）

（10）、板書設計（簡潔、直觀、形象再現教學內容的圖文）（11）、教后反思（記錄課堂的得失、原因分析、改進對策、努力方向）

在課時計劃中，教學過程是最關鍵的部分，包括以下基本環節：

（一）導入新課（導入的方式和內容），要簡潔明快，新穎別致，激情引趣。

（二）講授新課（選擇教法，設計活動，提出問題，點撥引導，安排步驟），要層次分明，環環緊扣，逐層深入，突出重點，突破難點，體現主體。

（三）鞏固練習（精選題目，巧用形式），要精巧，有層次、有梯度、有密度，靈活多樣。

（四）歸納小結（小結的內容和方式），要精當，靈活，上下關聯。

（五）作業安排（作業的內容和形式），要有拓展性、能力性、趣味性、多樣性。

三、備寫符合規定

1、小學各門學科原則上都要備寫教案。其中兩科以上并兼任綜合類、技能類學科者，綜合類、技能類學科教案可略寫。

2、教案要在課前一周備寫。

3、教案要在深研教材，整合資源，廣泛借鑒，精心設計，內化自我的基礎上手工書寫，切忌照抄現有或從網上下載直接使用。

4、教案要文面整潔，字跡工整，格式規范。

5、課時教案要按進度計劃備寫，不能短缺課時。要在每一課時教案的課時數后括號內注明累計課時數，右下角標明教案頁碼。

6、教案本要專用，切忌隨意記寫其它內容。

四、簽審及時周詳

1、教導處開課兩天前下發教案本，加蓋校印。

2、每學期開課前一天教務處要集中統一審批學科教學進度表和學期教學計劃，簽署意見，加蓋教導處章。

3、每周開課前教研組長要簽審本周各學科教案。

4、按翟家所初級中學教案審批周次表教務處對各學科教案簽審。

5、每學期學校集中組織兩次全校教案檢查評比活動，及時通報檢查情況，并督促整改提高。

6、學校要有教案簽審記錄表，教研組要做好記錄冊，欄目填寫完備詳細規范，簽審意見明確。

7、教管中心常規教研時不定期對教案進行抽查，每學期期末隨教師業務考核進行一次全面檢查。

中川鎮中心小學作業布置及批改要求

布置作業是教學過程中不可缺少的環節。學生在課堂上能把老師所講的問題理解與掌握，課后的鞏固則必不可少。對學生作業的布置要“精”，要有針對性：即針對教材重點，通過練習使學生學習達到教學大綱的要求；針對不同學生的實際，提倡彈性布置作業，使上中下學生各有所得。為了更好的搞好教學，使各科任老師的課后作業和家庭作業布置規范化，確保學生能夠在一定的時間內認真地完成作業任務，確保教師作業批閱規范，特對每位教師的作業布置用時間作以量化。根據我校實際，制定我校的作業布置批閱規范化要求，具體規定如下：

一、作業布置規范化要求

1、作業要精選

作業是學生掌握知識、形成能力的重要實踐活動，布置作業要有典型性，要做到難易適度，數量適當，要有利于知識的理解和鞏固，有利于能力的提高。每天作業總量平均不超過2小時，具體到學科作業量每科每天平均不超過30分鐘。各科任教師要根據學生的實際及學科的特點具體確定。

2、要求要嚴格、到位

各科作業的要求與格式必須在起始課就做出具體明確的規定，要求作業“獨立、按時、整潔、規范”。對于典型問題教師應做出示范，使學生有所遵從。通過反復檢查落實，使學生逐步形成良好的學習習慣和解題習慣

二、作業批改規范化要求

完成作業是學生保證學習效果的必要手段；批改作業是教師的常規工作。為保證正常的教學秩序，培養良好的教風，依據我校教學實際和一般教學規律，特對作業布置及其批改重申如下要求，請全體任課教師遵照執行。

1、處理要及時

要及時處理全部作業，以便了解學生的學習情況，適時調整教學過程。考試類科目作業要求完成日（即收齊作業的當天）的次日批改完畢，特殊情況（如作文、基礎訓練冊、實驗報告等）也必須在下一次作業上交前批閱完畢。對作業講評要及時，以便迅速糾正所發現的問題。

3、作業批改基本要求：

（1）、課后作業和家庭作業區別開來，課后作業教師要批改，家庭作業要檢查，可學生互相批閱。

（2）、批閱作業要及時、細致、準確。理科及其它作業不能只確定正誤，重在指出錯誤，并要求學生有錯必改，教師再批閱。

（3）、教導處不定期對全校作業進行檢查，各教研組對本組的作業加強檢查，通過集中檢查、深入班級了解學生、不定期抽查等形式。

中川鎮中心小學班主任工作規范和考核辦法

教學班級是學校教育教學工作的基層組織，班主任是教學班級的教育教學工作組織者、協調者，是班級德育的主要實施者。為了全面貫徹黨的教育方針，為充分調動學校班主任的積極性、創造性，搞好班級的教育和教學工作，使學生管理工作規范化、制度化、科學化，為社會培養更多的合格人才，特制定本條例。

一、班主任的基本任務：

貫徹黨的教育方針，按照德、智、體、美、勞全面發展的要求，開展班級的教育、管理和指導工作，培養學生成為社會主義現代化事業的建設者和接班人。

二、班主任的職責：

1、協助學校對學生進行思想政治教育，教育學生熱愛社會主義祖國、熱愛學習、熱愛勞動、熱愛集體，樹立為振興中華而奮斗的志向。并根據不同時期的需要，做好學生的入學教育、形勢教育、法制教育、傳統道德教育、職業道德教育、升學教育。

2、進行明確學習目的、端正學習態度的教育。掌握學生的課堂(包括聽課，自習)紀律情況和對各門課程的學習情況。教育學生努力完成學習任務，會同各科任教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，提高學習質量。經常與任課老師取得聯系，溝通信息，及時反映任課教師對學生，學生對任課教師在教學和學習方面的意見要求，促進教學質量和學習質量不斷的提高。

3、搞好對班級學生的日常管理，嚴格請銷假制度，加強對學生出、缺勤情況的考核。對學生既要嚴格管理，又要講究方法，增強遵章守紀的自覺性。做到嚴之有理，嚴之有道，嚴之有情。對學生中出現的各種違紀現象及時調查了解，及時批評教育，積極做好耐心細致的思想工作。班主任是班級安全工作第一責任人，對本班學生安全、班級教育教學安全、教室內的設施設備安全負責。凡班級發生重大問題，要及時向相關領導報告，積極協助有關部門處理，并及時向學生家長通報。

4、積極組織、指導班級學生開展豐富多彩的文體活動、第二課堂活動和有益于學生健康成長的其他各項活動，寓教于樂，通過宣傳教育和有益的活動，形成班級正確的輿論導向，培養學生集體主義的思想觀念，形成良好的班風。

5、加強班級干部隊伍建設。指導班委會、團支部工作。培養、選拔班干部，充分發揮班干部和團員的模范帶頭作用，指導團支部、班委會開展創建文明班級活動，建立班級學生自主管理機制。帶領全班學生搞好爭當“三好學生”、“優秀學干”和爭創“文明班級”、“文明宿舍”等評比競賽活動。

6、建立與學生家長聯系的網絡，定期通報學生情況；做好家訪工作，定期召開學生家長會；加強與社會有關方面的聯系，共同做好學生的管理和教育工作。

7、負責本班學生的學期、學年、畢業鑒定工作；畢業班的班主任，要配合做好畢業生的升學指導工作。

三、班主任工作制度

1、全面了解和掌握學生情況：

（1）認真研究學生入學登記表、學籍表、體檢表、學生檔案，了解學生家庭情況、學業水平、興趣愛好、心理特征。

（2）深入學生宿舍，檢查衛生、紀律、就寢情況，了解學生思想動態，關心學生的生活與健康，指導寢室文化建設，不斷提高學生寢室的精神文明建設水平。（3）按照學校統一要求，認真做好特困生工作，建立特困生檔案，深入調查研究，摸清特困生底數，做好深入細致的思想工作，評定特困生工作做到公開、公平、公正。

（4）班主任要了解學生的早、晚自習情況，有問題及時處理。

2、搞好班集體建設：

（1）根據學校的總體要求及各階段的任務，結合本班實際，確立明確統一的工作目標，并形成正確的輿論導向。

（2）加強對學生干部的培養，制定培訓計劃，不斷提高他們的工作能力，定期召開班級干部會議，研究班級工作。

（3）全面貫徹落實各項校規，并結合本班實際，有針對性地突破本班弱項，形成良好的班風。

（4）對后進生要心中有數，要制定幫教計劃，根據情況及時找后進生談話，并做好記錄。

（5）每周召開一次班級工作例會，定期召開主題班會，會議要求目的明確，針對性強，主題突出，形式多樣，會前要充分準備，寫出主題班會的會議思路。

3、指導好學生的學習：

（1）分析各種成績統計，掌握本班各學科的學習情況，掌握每位學生的學習情況。

（2）通過教育活動，激發學習熱情、樹立學習目標、培養學習興趣、提高學習能力。

（3）作好學生學習成長記錄，教會學生制定學習目標與學習計劃，引導學生總結學習方法。

（4）進行學生學習期間的就業觀念教育。

4、協調組織各方面教育力量：

（1）及時和本班任課老師研究交流班級教育教學工作，分析問題，研究措施，并作好記錄。

（2）協助校團委，指導班級團支部開展活動，掌握班級思想進步學生情況，了解組織發展計劃。（3）對于少部分學生及時進行電話家訪，事后有記錄。

5、組織學生參加社會實踐活動：

（1）班主任要積極組織本班學生參加學校部署的社會實踐活動，事前有教育方案，事后有總結。

（2）積極鼓勵學生參加各種課外活動，全面提高自身素質。了解學生活動情況，并進行考評，獎優罰劣。

6、評定學生操行、評選三好學生：

（1）每學期，按照要求，對每位學生寫出客觀準確、激發向上的操行評語，并將操行評語記入檔案。

（2）根據學校下達的評比標準，評選三好學生、優秀學生干部等，要充分發揮評選過程的教育功能。

7、做好班主任工作計劃和總結：

（1）學期初期，遵循黨的教育方針與教育規律，參照工作計劃，針對本班學生的實際情況，制定出本班工作計劃。

（2）學期期末，班主任要認真寫出工作總結，反映本學期全班學生在各方面變化，并分析原因，總結主要的經驗和存在的問題。

四、班主任考核內容及辦法

（1）安全工作，堅持預防為主原則，班級不出現重大安全事故，占20%。（資料由主管副校長和校長提供）

（2）班級學生成績全科均分、全科合格率，占30%。（資料由教導處提供）

（3）周評比：以值周日志、學生檢查結果為準，占40%。（資料由值周組提供）

（4）少隊（文體）活動：以每次活動成績為準，占10%。（資料由少隊、各教研組提供）

（5）財產，后勤處打分，占5%。（資料由后勤處提供）（6）超過標準班45人，每生加0.2分。

五、班主任的獎罰： 1.班主任的學期考核分為三等次，一等、二等、三等各占班主任總數的3人、5人、3人，并按評比結果名次發放相應的班主任學期津貼，班主任津貼下發10個月。

2.學校每學年組織一次優秀班主任的評比，以班主任年度總考核成績排列名次為主。班主任考核總分名列全級前兩名者為校優秀班主任；被評為校級優秀班主任的有資格參加上一級優秀班主任評選。3.班主任如有以下情況者，直接納入第三等次。

（1）不能經常深入班級、深入學生，不關心學生的學習、生活，學生、家長意見較大者；

（2）對班級學生中出現的違紀行為教育處理不力者；

（3）因工作不努力、不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者；

（4）班級出現重大安全責任事故者（并要承擔相應的事故責任）。

第二篇：中心小學教師培訓管理制度

中心小學教師培訓管理制度

繼續教育是促進教師專業發展，構建終身學習體系的主要渠道，參加繼續教育學習是教師的權利和義務之一。為使我校每次的繼續教育學習培訓達到預期的目的，根據《中小學教師繼續教育規定》，特制訂《岑鞏縣注溪中心小學“十二五”中小學教師繼續教育參訓教師學習培訓制度》，本制度適用于“十二五”繼續教育期間的各種學習培訓。

第一條

繼續教育管理機構要認真規劃，積極創造條件為教師提供學習培訓的機會，使每位教師都能參加縣級以上的培訓。學校要結合本校實際，認真規劃，為教師提供校本研修的機會。為促進教師專業發展、教師綜合素質提高和打造骨干教師隊伍作出貢獻。通過加強教師隊伍建設，促進教育教學質量的提高。

第二條

“十二五”中小學教師繼續教育實行學時管理制度，每位教師參加縣級以上的培訓應達240學時，縣級安排的學習培訓機會，因學校原因未妥善安排教師參加學習，造成教師繼續教育學習培訓不合格者，由學校承擔責任；屬于教師個人原因（安排了未參加培訓或參加培訓沒有遵守培訓紀律）造成繼續教育學習培訓不合格者，責任自負。

第三條

根據縣局安排，認真推薦教師參加學習培訓，并及時向縣級繼續教育管理機構上報參訓教師的相關資料。對安排的培訓任務不得以任何理由拒絕參加培訓。

第四條

參加縣級以上的各種培訓，派出人員達到五人以上的，要指派專人負責參訓人員的學習及安全管理。管理人員要主動與培訓管理機構聯絡，及時協調解決學習培訓中的相關問題，并做好管理記載，培訓后及時向所在單位領導匯報參訓人員的學習、出勤、生活等情況。

第五條

參訓教師要端正學習態度，按時參加學習培訓，遵守作息時間，不早退，不遲到，（培訓時間一般為上午8點至12點，下午2點至6點），每場培訓要提前10分鐘入場。認真聽講，主動做好聽課筆記。積極參加互動交流，按時完成學習培訓任務和培訓安排的相關作業。

第六條

參訓教師在培訓場地內，要關閉手機（或調整到振動檔），不準接聽電話，不準高聲喧嘩，不準隨地吐痰，不準吸煙，不能任意走動，愛護培訓場地內的公共材物。

第七條

參訓教師要關心集體，顧全大局；尊重教師，團結互助。自覺遵守各項法律、法規，遵守社會公德，不參與任何有損祖國尊嚴、榮譽和有損教師形象的活動。加強組織紀律性，以身作則，發揮良好的社會風尚，注重個人品德修養，不打架斗毆、不賭博、不酗酒。提倡“我為人人，人人為我”的行為準則。

第八條

參加遠程培訓的教師，要做到在規定時間內完成注冊、加入管理群。保證在線學習時間，認真按學習流程完成每個學習環節的學習任務。按時完成作業，要緊密結合自己的教學實踐，在平臺交流和作業中，反映自己的真情實感、真知灼見，嚴禁抄襲別人作品的行為發生。嚴格遵守“上網文明公約”，不準在“班級討論區”發表與學習培訓內容無關的帖子，做一個文明網民。

第九條

參訓教師培訓結束后，每人要完成一篇培訓心得體會，交學校領導檢查后，將培訓心得體會和培訓結業證書（或培訓學時證明書）復印件一并存入繼續教育個人檔案。

第十條

參加學習培訓不能請人代為參加，凡安排后應參加學習培訓的教師，培訓開始前有特殊事項需要請假的，應向單位寫出書面假條，所在單位要根據培訓內容及對象的要求，及時與縣級管理機構聯系，另行安排人員參加學習培訓。培訓開始前有特殊事項需要請假的，應寫出書面假條，經所在單位領導簽字后，縣級培訓管理機構負責人批準后，方能離開培訓場地。未經允許擅自離開的作曠工處理。

第十一條

參加縣級以上培訓的教師要根據培訓任務及縣繼續教育管理機構的安排，需要承擔二、三級培訓任務的，要主動承擔任務并認真組織講稿，按要求完成培訓輔導任務。

第十二條

參訓教師無故不按時參加學習者，不予頒發學時證明書，遲到3次或早退3次不予頒發學時證明書，但必須全程參與學習培訓，因曠課、遲到、早退不能獲得學時證明書而放棄學習培訓的，全縣通報批評，當年考核評定為不合格。

以上制度自頒布之日起執行。

中心小學 2011年11月5日

第三篇：來安中心小學教師公寓管理制度

來安中心小學教師公寓管理制度

1、教職工必須按照學校的統一安排入住，未經學校同意不得調動房間。

2、愛護室內公物，不得私自將公寓內的公共物品搬出校外。

3、教職工不得在公寓內使用煤氣灶、煤餅爐、微波爐、電磁爐、電飯鍋、電炒鍋、電茶壺、熱得快、暖風機等設備。公寓內不得亂接電源，以免造成環境污染和設施損壞，違者罰款50元一次。

4、不得將校外無關人員帶入公寓住宿，不得出借、出租給校外人員或學生（非子女）居住。

5、文明休息，保持公寓內安靜。在公寓內進行的娛樂活動必須做到內容形式健康、時間適宜且不影響他人休息。嚴禁在公寓內進行賭博、酗酒等違法違紀活動。

6、節約水電，做到人離房間，關好水電，造成浪費，每次罰款50元，相關損失照價賠償。公寓內不得亂拉繩子及亂釘、亂貼、亂畫。

7、公寓內垃圾一律實行袋裝，嚴禁亂拋瓜皮、果殼等，所有雜物及時入簍。對可回收的廢品要放入指定的地方，便于回收。公寓成員輪流值日，要認真按公寓內務管理規定整理公寓內務，保持公寓內部及門前走廊整潔衛生。垃圾袋有值日老師送到指定地點。

9、入住人員要妥善保管好自己的物品，如有損失的自行承擔。

10、所有人員不得將車輛停放在公寓區內。

11、所有人員應按規定時間進出公寓，其他時間一律不得隨意進入公寓。如因特殊情況而需要進入公寓者，必須向值班領導匯報得到批準后并報總務處備案方可進入。

12、如發現公寓內設施有損壞的要及時向總務處反映以便及時修復。

泗陽縣來安中心小學總務處

2014年9月

第四篇：中心小學教師辦公室計算機使用管理制度

辦公室配置計算機是為了方便老師學習計算機知識，瀏覽網絡信息資源，更好地應用現代教育技術進行教育教學活動。現為了營造一個良好的、文明的上機環境，特制定以下規章制度：

1、計算機周圍應保持干燥、清潔，不宜把裝水的容器放在電腦主機附近。

2、操作電腦要嚴格按操作要求進行，不能用力敲打鍵盤和隨意開關電源。下班后，最后使用計算機的教師要在關機后，關閉插座電源。

3、任何人不得私自挪動電腦位置，不論是人為損壞還是器材本身故障，應及時通知網絡管理人員，不得自己拆卸器材，如因此而造成硬件的損壞或丟失的，其損失由當事人如數賠償。

4、使用u盤、光盤及移動硬盤時請注意病毒檢查，避免病毒對計算機、校園網的侵害。

5、辦公電腦為教職工教育教學、學校管理、教學科研之用。工作時間內，不得用于與教學無關的操作，不得在工作時間進行聊天、游戲等娛樂活動。

6、不要隨意下載安裝各類軟件，修改系統的各項設置，確保計算機的正常運行。

7、計算機資源緊缺時，請遵循緊急事務優先，原則由管理具體責任人解決相關事宜。

8、計算機軟件、硬件出現問題，應及時與學校相關部門聯系，不私自改變ip地址，不修改有關計算機重要數據，以避免計算機系統的癱瘓，造成重要資料的丟失。

9、學校教職員工在使用計算機時，應遵守法紀法規，不得利用計算機從事違反職業道德、違法違紀活動。

10、梅雨季節、節假日、雙休日、寒暑假放假前，計算機管理具體負責人要拔下插座的電源插頭和網線插頭。

第五篇：幸福中心小學教師培訓及訓后跟蹤管理制度（定稿）

幸福中心小學教師培訓及訓后跟蹤管理制度

一、學校成立教師培訓領導小組。校長為組長，教學副校長、教導主任主抓，由教導處、教研室制定并實施培訓計劃。

二、培訓對象主要是教齡在五年以下的年青教師，個別成長較快，科組內其他教師和學校領導認為已成為教學骨干的可提前結束。

三、建立拜師制度。新入校工作的教師（即大學畢業入校任教或調入本校的青年教師）均要拜一位教育教學經驗豐富的教師為指導教師。拜師后的第一年，青年教師在每節新課之前都必須先聽導師的課，消化后再上課。每周要請導師聽2-3節課，教案經導師審閱后方能上課。

四、新入校青年教師入校后在暑假必須進行上崗前培訓，學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》以及學校崗位和職責、規章制度，經考核合格后再排課上崗。

五、建立教師教學業務檔案。通過檔案對教師在教學各環節的情況進行跟蹤，并以此來激勵教師。業務檔案主要記錄該教師在我校工作以來的教學實績，以及其它教學能力如授課、命題、培優、輔差、撰寫總結論文等的提高情況。

六、實施課型攻關計劃。結合本學科的特點，以及教師本人的特點，要求各教師要在本學科組老師的幫助指導下，自已制定一個授課課型攻關計劃，每學期重點上好一至兩種課型，組織其他教師對攻關課進行評議，不斷改進，使該教師的授課能力逐年提高。

七、教師必須學會使用電化教學儀器，能熟練地使用計算機輔助教學及編制試卷和練習。

八、鼓勵教師參加各種形式的業務進修，撰寫教育教學論文或體會，以提高自身業務素質。

九、教導處不定期進行各種民意測驗或調查，并及時把結果反饋給教師。

十、每學期末，教師都要做一次書面總結進行交流。

十一、培訓結束后，要求各教師在回學校的一個星期內交一份培訓心得，心得需結合實際工作的應用來寫。