第一篇：抓住自我介紹中的重點

抓住自我介紹中的重點

一、女浴室起火，里面人亂作一團，赤身往外跑，只見大街上白花花一大群，一老者大喊“快捂住”，眾裸女突然醒悟，但身上要緊部位有三處，手忙腳亂捂不過來，不知所措。這時老者又大喊：“捂臉就行，下面都一樣！”

二、某日,女秘書神色凝重地說：王總,我懷孕了。王繼續低頭看文件,然后淡淡一笑:我早結扎了。女秘書楞了一會媚笑道:我和您開玩笑呢!王抬起頭看了她一眼，喝了口茶說:我也是。

浴室起火，里面人亂作一團，赤身往外跑，只見大街上白花花一大群，一老者大喊“快捂住”，眾裸女突然醒悟，但身上要緊部位有三處，手忙腳亂捂不

過來，不知所措。這時老者又大喊：“捂臉就行，下面都一樣！”

二、某日,女浴室起火，里面人亂作一團，赤身往外跑，只見大街上白花花一大群，一老者大喊“快捂住”，眾裸女突然醒悟，但身上要緊部位有三處，手忙腳亂捂不過來，不知所措。這時老者又大喊：“捂臉就行，下面都一樣！”

二、某日,女秘書神色凝重地說：王總,我懷孕了。王繼續低頭看文件,然后淡淡一笑:我早結扎了。女秘書楞了一會媚笑道:我和您開玩笑呢!王抬起頭看了她一眼，喝了口茶說:我也是。

三、男子去提親，女方家長：請自我介紹。

書神色凝重地說：王總,我懷孕了。王繼續低頭看文件,然后淡淡一笑:我早結扎了。女秘書楞了一會媚笑道:我和您開玩笑呢!王抬起頭看了她一眼，喝了口茶說:我也是。

三、男子去提親，女方家長：請自我介紹。

重要啟示：在特殊情況下抓工作不可能面面俱到，要抓住重點?！?/p>

二、某日,女秘書神色凝重地說：王總,我懷孕了。王繼續低頭看文件,然后淡淡一笑:我早結扎了。女秘書楞了一會媚笑道:我和您開玩笑呢!王抬起頭看了她一眼，喝了口茶說:我也是。

三、男子去提親，女方家長：請自我介紹。

三、男子去提親，女方家長：請自我介紹。

浴室起火，里面人亂作一團，赤身往外跑，只見大街上白花花一大群，一老者大喊“快捂住”，眾裸女突然v浴室起火，里面人亂作一團，赤身往外跑，只見大街上白花花一大群，一老者大喊“快捂住”，眾裸女突然醒悟，但身上要緊部位有三處，手忙腳亂捂不過來，不知所措。這時老者又大喊：“捂臉就行，下面都一樣！”

二、某日,女秘書神色凝重地說：王總,我懷孕了。王繼續低頭看文件,然

后淡淡一笑:我早結扎了。女秘書楞了一會媚笑道:我和您開玩笑呢!王抬起頭看了她一眼，喝了口茶說:我也是。

三、男子去提親，女方家長：請自我介紹。

醒悟，但身上要緊部位有三處，手忙腳亂捂不過來，不知所措。這時老者又大喊：“捂臉就行，下面都一樣！”

二、某日,女秘書神色凝重地說：王總,我懷孕了。王繼續低頭看文件,然后淡淡一笑:我早結扎了。女秘書楞了一會媚笑道:我和您開玩笑呢!王抬起頭看了她一眼，喝了口茶說:我也是。

三、男子去提親，女方家長：請自我介紹。

a說：我有一千萬；

b說：我有一棟豪宅，價值兩千萬；

家長很滿意。就問c，你家有什么？

c答：我什么都沒有，只有一個孩子，在你女兒肚子里。

ab無語，走了。

四、7年前他為了出國拋棄了未婚妻，現在事業有成，他開始愧疚，聽說她過的不好，他想去彌補。

他去到了她的魚攤，她在刮鱗，邊上蹲著一個男娃，模樣有幾分像他，他心里一震。她突然停下，指著隔壁攤的男人：你咋還不給孩子做飯呢！他松了口氣，轉身走了。她遞根煙給隔壁攤男人：剛才不好意思

五、父親在洗車, 兒子拿起小石頭在車門上劃起來.父親見此大怒, 拿起扳手就打了下去，后來兒子被送到醫院, 證實手指骨折.面對父親, 兒子輕聲說道: 爸爸, 手指會好的, 不要擔心了.父親內心無比自責.一怒之下，沖回去要把自己的汽車給砸了.他看見兒子劃的痕跡:

爸爸, 我愛你.六、草原上有對獅子母子。小獅子

問母獅子：“媽，幸福在哪里？”母獅子說：“幸福就在你的尾巴上?！?/p>

于是小獅子不斷追著尾巴跑，但始終咬不到。母獅子笑道：“傻瓜！幸福不是這樣得到的！只要你昂首向前走，幸福就會一直跟隨著你！”。

七、有一個盲了的女孩，她一無所有，只剩下她男朋友，男朋友問她：“如果你眼睛好了，能和我結婚嗎？”女孩答應了。

很快，女孩可以移植新視角膜，也很快回復視力，但她發現她男朋友也是盲的。男朋友向她求婚，女孩拒絕了，最后男孩只說了一句話:“take care of my eyes.”

八、他向她求婚時，只說了三個字：相信我；

她為他生下第一個女兒的時候，他對她說：辛苦了；

女兒出嫁那天，他摟著她的肩說：還有我；

他收到她病危的那天，重復的對她

說：我在這；

她要走的那一刻，他親吻她的額頭輕聲說：你等我。

這一生，他沒有對他說過一次“我愛你”，但愛，從未離開過。

九、兒子養不起年邁的母親，決定把她背上山丟下去。傍晚，兒子說要背母親上山走走，母親吃力地爬上他的背。

他一路都在想爬高點再丟下她，當看到母親在他背上偷偷往路上灑豆子，他很生氣地問：“你灑豆子干什么？”結果母親的回答讓他淚流滿面：“傻兒子，我怕你等會兒一個人下山會迷路?！?/p>

這九個故事是我轉載的，拜讀完以后我感觸良多，轉來跟朋友們共享。故事也許不只是故事，內中蘊含著大道理，只要我們善于感悟，就一定會受益無窮的。求頂！

面試自我介紹重點

1、自我認識

想一矢中的，首先必須認清自我，一定要弄清以下三個問題。你現在是干

什么的?你將來要干什么?你過去是干什么的?

這三個問題不是按時間順序從過去到現在再到將來，而是從現在到將來再到過去。其奧妙在于：如果你被雇用，雇主選中的是現在的你，他希望利用的是將來的你，而這將來又基于你的歷史和現狀。

所以，第一個問題，你是干什么的?現在是干什么的?回答這個問題，要點是：你是你自己，不是別的什么人。除非你把自己與別人區別開來，在共同點的基礎上更強調不同點，否則你絕無可能在眾多的應征求職者中奪魁。對于這第一個問題，自我反省越深，自我鑒定就越成功。

隨后，著手回答第二個問題：你將來要干什么?如果你申請的是一份舉足輕重的工作，雇主肯定很關注你對未來的自我設計。你的回答要具體，合理，并符合你現在的身份，要有一個更別致的風格。

然后，再著手回答最后一個問題：你過去是干什么的?你的過去當然都在履歷上已有反映。你在面試中再度回答這個問題時，不可忽略之處是：不要抖落一個與你的將來毫不相干的過去。如果你中途徹底改行，更要在描述你的執著、職業目標的一貫性上下些功夫。要做到這一點，又要忠實于事實和本人，最簡單的方法是：找到過去與將來的聯系點，收集過去的資料，再按目標主次排列。

用這樣的方法，以現在為出發點，以將來為目標，以過去為證實，最重要的是加深了你的自我分析和理解。其實，在面試的時候不一定有機會或者有必要照搬你的大作，但這三個問題的內在聯系點一定會體現在自我表述的整體感覺中，使你的形象栩栩如生。

2、投其所好

清楚自己的強項后，便可以開始準備自我介紹的內容：包括工作模式、優點、技能，突出成就、專業知識、學術

背景等。

好處眾多，但只有短短一分鐘，所以一切還是與該公司有關的好。如果是一間電腦公司，應說些電腦的話題;如是一間金融財務公司，便可跟他說錢的事，總之投其所好。

但有一點必須緊記：話題所到之處，必須突出自己對該公司可以作出的貢獻，如增加營業額、減低成本、發掘新市場等。

3、鋪排次序

內容的次序亦極重要，是否能抓住聽眾的注意力，全在于事件的編排方式。所以排在頭位的，應是你最想他記得的事情。而這些事情，一般都是你最得意之作。與此同時，可呈上一些有關的作品或紀錄增加印像分。

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面試中的自我介紹

一、面試準備工作

面試的目的是為了使公司能找到

最合適的人選，為了使求職者能找到最理想的職位，這對于雙方來說都是很重要的。求職者 所要參加的面試基本上可以分成兩種類型。雖然面試的類型風格不同，但求職者在面試前后都須要做一些基本工作來確保面試成功。這些工作包括：

1、準備與研究：

面試之前，求職者須要花時間來研究所應聘職位的種類，公司情況，以及行業特點等，你對這些要素的理解和掌握程度對面試成功至關重要。

2、設想可能的提問并準備答案：

不同風格面試中的提問會不一樣，求職者必須為一些典型提問準備答案。你用不著背誦你的答案，但應該清楚回答這些提問的要點是什么。同時你也應該準備幾個問題來問對方。

3、后續工作：

許多求職者忽略了這重要一步，你應該在面試結束后給主持和參與面試的每個招聘者都寫封感謝信。這封信不僅

是禮貌的表示，也是你重申自己的優勢或技能并獲得重視的良機。面試的兩種類型：當代的企業和公司在招聘的時候一般采用以下兩種面試：

傳統面試和情境面試。

傳統面試向被面試人詢問一系列范圍很廣的問題,比如：你為什么愿意來本公司工作？描述一下你的優點和缺點等。面試的成敗取決于被面試者交流與溝通的能力，而不是他們回答問題的內容和流利程度。雇主希望通過面試找到三個問

題的答案：求職者是否有能力完成這份工作？求職者是否具有雇主所希望的工作熱情和敬業精神？以及求職者是否能在組織中與團隊一起工作。而情境面試則是基于這樣一個理論：即過去的表現，是將來行為的最好預測。該面試通過提問來探查具體的過去行為表現，比如談談你有沒有這樣的經歷：你為自己設定了一個目標，但最終沒有實現或者請舉例說明你過去是如何同時處理若

干個項目的等等。求職者應該在面試之前對自己過去的經歷和工作進行回憶并總結，為情境面試中的這類提問做到心中有數，并準備面試主持人就上述這類問題進行深入提問,以便了解具體情況中各方面的細節。應屆大學畢業生不具備豐富的工作經驗，就應該把重點放在班級活動和集體項目，以應付上述類型的提問。個人愛好和志愿服務的經歷有時也能夠為你提供可借鑒的事例。

二、如何克服面試怯場

面試時候難免會有怯場現象，如何克服面試怯場呢？下面資深編輯教你十個小招數，讓你克服面試怯場狀況。

1、要以一顆平常心正確對待面試，要做好承受挫折的心理準備。

2、當出現緊張的局面時，不妨自嘲一下，說出自己的感受，可使自己變得輕松些。

3、適當提高服裝檔次，穿得整潔大方，以改變自身形象，增強自信心。

4、面試前做幾次深呼吸，心情肯

定會平靜得多，勇氣也會倍增。

5、對招聘單位和自己要有一個正確的評價，相信自己完全能勝任此項工作。

6、與主考官見面時，要主動與對方進行親切有神的目光交流，消除緊張情緒。在心里盡量建立起與招聘者平等的關系。如果心里害怕，有被對方的氣勢壓倒的感覺時，就鼓起勇氣與對方進行目光交流，待緊張情緒消除后，再表述自己 的求職主張。

7、感到壓力大時，不妨借助間隙去發現招聘者的諸如服飾、言語、體態方面的缺點，借以提高自己的心理優勢，這樣就會在自覺不自覺間提升自信，回答問題時也就自如多了。

8、當與對方的談話出現間隔時，不要急不可耐，這樣反而給自己留下思考的空間，抓緊理清頭緒，讓對方感覺你是一位沉著冷靜的人。

9、進入考場，見到主考官時，不

妨有意大聲地說幾句有禮貌的話，做到先聲奪人，緊張的心情就會自然消失。

10、回答問題時一旦緊張，說話可能結結巴巴或越說越快，緊張也會加劇，此時，最好的辦法就是有意放慢自己的說話速度，讓字一個一個的從嘴里清晰地吐出來，速度放慢了，心情也不緊張了。也可加重語尾發音，說得緩慢響亮，用以緩解緊張。

三、求職自我介紹的要點

當應聘到外企或其他用人單位時，求職者往往最先被問及的問題就是請先介紹介紹你自己。這個問題看似簡單，但求職者一定要慎重對待，它是你突出優勢和特長，展現綜合素質的好機會?；卮鸬煤?，會給人留下良好的第一印象?；卮疬@類問題，要掌握幾點原則：

開門見山，簡明扼要，一般最好不要超過三分鐘。

實事求是，不可吹得天花亂墜。

突出長處，但也不隱瞞短處。

所突出的長處要與申請的職位有

關。

善于用具體生動的實例來證明自已，說明問題，不要泛泛而談。

說完之后，要問考官還想知道關于自己的什么事情。

為了表達更流暢，面試前應做些準備。而且由于主考喜好不同，要求自我介紹的時間不等。所以最明智的做法應是準備一分鐘、三分鐘、五分鐘的介紹稿，以便面試時隨時調整。一分鐘的介紹以基本情況為主，包括姓名、學歷、專業、家庭狀況等，注意表述清晰；三分鐘的介紹除了基本情況之外，還可加上工作動機、主要優點缺點等；五分鐘介紹，還可以談談自己的人生觀，說些生活趣事，舉例說明自己的優點等。

個人自我介紹是面試實戰非常關鍵的一步，因為眾所周知的前因效應的影響，你這2-3分鐘見面前的自我介紹將在很大程度上決定你在各位考官心里的形象。這份介紹將是你所有工作成績與為人處世的總結，也是你接下來面試 的基調，考官將基于你的材料與介紹進行提問。

個人單獨面試基本上都是從開場問候開始，開場問候很重要，它有可能決定整個面試的基調。

開場問候是給面試考官的第一印象，從言談舉止到穿著打扮將直接影響到你被錄取的機會。進門應該面帶微笑，但不要諂媚。話不要多，稱呼一聲老師好就足夠，聲音要足夠洪亮，底氣要足，語速自然，總之彬彬有禮而大方得體，不要過分殷勤，也不要拘謹或過分謙讓。

接下來就是自我介紹；面試中一般都會要求考生先做簡單的自我介紹，自我介紹的時間一般為2-3分鐘左右。自我介紹是很好的表現機會，應把握以下幾個要點：首先，要突出個人的優點和特長，并要有相當的可信度。特別是具有實際管理經驗的要突出自己在管理方面的優勢，最好是通過自己做過什么項目這樣的方式來驗證一下；其次，要展示個性，使個人形象鮮明，可以適當引

用別人的言

論，如老師、朋友等的評論來支持自己的描述；第三，不可夸張，堅持以事實說話，少用虛詞、感嘆詞之類；最后，要符合常規，介紹的內容和層次應合理、有序地展開。最后，要符合邏輯，介紹時應層次分明、重點突出，使自己的優勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優點。

四、自我介紹范文

一段短短的自我介紹，其實是為了揭開更深入的面談而設計的。

一、兩分鐘的自我介紹，猶如商品廣告，在有限的時間內，針對客戶的需要，將自己最美好的一面，毫無保留地表現出來。

1、自我認識

想一矢中的，首先必須認清自我，一定要弄清以下三個問題。你現在是干什么的？你將來要干什么？你過去是干什么的？這三個問題不是按時間順序從過去到現在再到將來，而是從現在到將來再到過去。其奧妙在于：如果你被雇

用，雇主選中的是現在的你，他希望利用的是將來的你，而這將來又基于你的歷史和現狀。隨后，著手回答第二個問題：將來要干什么？如果你申請的是一份舉足輕重的工作，雇主肯定很關注你對未來的自我設計。你的回答要具體，合理，并符合你現在的身份，要有一個更別致的風格。

然后，再著手回答最后一個問題：你過去是干什么的？你的過去當然都在履歷上已有反映。你在面試中再度回答這個問題時，不可忽略之處是：不要抖落一個與你的將來毫不相干的過去。

如果你中途徹底改行，更要在描述你的執著、職業目標的一貫性上下些功夫。要做到這一點，又要忠實于事實和本人，最簡單的方法是：找到過去與將來的聯系點，收集過去的資料，再按目標主次排列。用這樣的方法，以現在為出發點，以將來為目標，以過去為證實，最重要的是加深了你的自我分析和理解。

其實，在面試的時候不一定有機會或者有必要照搬你的大作，但這三個問題的內在聯系點一定會體現在自我表述的整體感覺中，使你的形象栩栩如生。

2、投其所好

清楚自己的強項后，便可以開始準備自我介紹的內容：包括工作模式、優點、技能，突出成就、計算機專業知識、學術背景等。好處眾多，但只有短短一分鐘，所以一切還是與該公司有關的好。如果是一間電腦軟件公司，應說些電腦軟件的話題；如是一間金融財務公司，便可跟他說錢的事，總之投其所好。但有一點必須緊記：話題所到之處，必須突出自己對該公司可以作出的貢獻，如增加營業額、減低成本、發掘新市場等。

3、鋪排次序

內容的次序亦極重要，是否能抓住聽眾的注意力，全在于事件的編排方式。所以排在頭位的，應是你最想他記得的事情。而這些事情，一般都是你最得意之作。與此同時，可呈上一些有關的作

品或紀錄增加印像分。

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專業知識扎實，學習成績優異

大學期間通過大學英語四級以及全國計算機等級考試一級的考核

有較強的組織協調能力、活動策劃能力和公關能力

有較強的團隊精神，良好的人際溝通能力

有較強的語言表達能力

社會實踐能力強，對新事物接受能力快

2014年其間曾去xx百貨公司實習做營業員

樂觀向上，愛好廣泛

本人性格開朗，樂觀，熱情。學習過七-八年的美術，有良好的基礎

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰。忠實誠信，講原則，說到做到，決不推卸責任;有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢;肯學習，有問題不逃避，愿意虛心向他人學習;自信但不自負，不以自我為中心;愿意以謙虛態度贊揚接納優越者，權威者;會用100%的熱情和精力投入到工作中;平易近人。為人誠懇,，性格開朗,積極進取,適應力強、勤奮好學、腳踏實地，有較強的團隊精神，工作積極進取，態度認真。

第二篇：抓住重點強化訓練-教學教案

教學本課，除了要讓學生在語言環境中學會８個生字及新詞外，重點是以找準并突破教學重點和難點為指導思想，用擴大教學容量，提高課堂教學效率，抓重點詞句和朗讀訓練的方法，達到強化語言和思維訓練的目的，使學生不但能理解課文內容，而且懂得喜歡聽奉承話容易上當的道理。我的教學設計是：

一、增加課堂教學容量，提高教學效率。

《狐貍和烏鴉》這篇課文，在《教師教學用書》里規定三個課時完成，而且建議第一課時借助漢語拼音初讀課文，讀準字音，了解課文主要講了一件什么事；第二課時，講讀課文，重點講解烏鴉受騙上當的經過；第三課時，總結課文內容，指導朗讀，記憶字形，完成作業。這樣安排教學內容不夠科學和嚴謹，第一課時松，第二課時容量相對較大。而我把講讀課文安排在第一課時。導課后首先讓學生借助漢語拼音這一工具自讀課文，對故事有一個整體感知，并標出自然段序號，然后抓住烏鴉“叼”肉和狐貍“叼”走肉的兩個“叼”字，重點讓學生理解烏鴉受騙上當的原因和經過，再利用一節半課的時間完成其他教學任務。剩下半課時，可以從《自讀課本》中選一篇與本文結構、思想內容、語言特點相似的一篇文章來指導學生閱讀，以達到深化教學，培養學生課外閱讀能力、習慣的目的。

根據教學目標和教材特點，適當加大安排各課時的教學內容，使每一節課不但訓練目的清楚，而且訓練的密度大，必然能提高教學效率。

二、根據低年級閱讀教學特點，突出重點，強化詞句訓練。

加大課堂教學容量，就必須突出教材的重點。本課在低年級閱讀課文中篇幅比較長，共有８個自然段，而且這篇課文故事性比較強，如果不抓住重點進行教學，采用“平推式”，由課文第一段的第一句到課文最后一段的最后一句，提一些瑣碎的、缺少思維價值的問題，既浪費了寶貴的訓練時間，又使學生失去了發展思維、鍛煉思維，從閱讀當中來學習閱讀的方法、提高閱讀能力的機會。

那么，如何摒棄故事情節平推式的提問講解呢？那就必須突出本課教學重點和難點，針對低年級閱讀教學特點，強化詞句訓練，促進學生對課文內容的理解，并在理解的過程中受到文字訓練。

《狐貍和烏鴉》一課的教學重點是烏鴉上當受騙的原因和經過，即４至７自然段，在教學中應抓住重點詞和句子，讓學生深入理解。

如：第４自然段，狐貍第一次對烏鴉說的話，“狐貍想了想，就笑著對烏鴉說：‘您好，親愛的烏鴉?！笔呛傃b出一副笑臉，向烏鴉表示問候，在這句話中，“笑著”、“您”、“親愛的”這幾個詞是重點詞語。為了引導學生深入理解這些詞句的含義，我又設計了一句話：“狐貍想了想，就對烏鴉說：‘你好，烏鴉’。”用小黑板將這句話寫出來，讓學生讀讀，思考：“這兩個句子有什么不一樣的地方？哪一句更好？為什么？”通過讀和比較，使學生很容易地理解到狐貍是假裝笑臉，對烏鴉表示親熱，實際上是想騙到那片肉。這樣講解，就抓住了課文的重點，教學就有深度，學生學會了如何在語言環境中理解詞句，對課文的認識也必然深刻。

三、抓住課文語言描寫生動和擬人化的特點，強化朗讀訓練、說話訓練和思維訓練。

在《狐貍和烏鴉》這篇課文的教學中，我以“讀講法”為主，從初讀到精讀、熟讀，把對學生進行朗讀訓練貫穿在每一個教學環節中：

第一步，初讀課文時，讓學生借助漢語拼音自己反復讀，并要讀準生字的音，讀通句子，大體了解課文內容即可，而不要求一上來就讓學生讀出感情。

第二步，在理解課文內容時，要通過讀，理解詞句的意思。如：文章的第６自然段，寫狐貍對烏鴉極力吹捧、奉承。我先讓學生讀讀狐貍說的話，問學生：“狐貍共說了幾句話？”再讀第一句話，問：“第一句話是什么意思？”“這句話還可以怎么說？”然后讓學生讀讀第二句話，理解意思后再讓學生讀。接著問：“烏鴉的羽毛漂亮嗎？誰聽過烏鴉的叫聲，請站起來學一學？”通過讀、思、議，讓學生認識到烏鴉的羽毛不漂亮，叫聲不好聽，這是狐貍對烏鴉說的好聽的話，奉承的話，目的是想讓烏鴉張開嘴，把肉騙到手；對狐貍說的第三句話也是先讀，理解，再讀?？傊?，對整個這段話的理解，就是先讀讀，再理解意思，在理解的基礎上再讓學生有感情地讀。

第三步，在總結全文時，也要朗讀。要讀全文，通過讀全文，讓學生整體地理解整篇課文的內容。這樣體現了閱讀教學由整體到部分再回到整體的教學原則，而且恰當地回讀，有利于學生對課文的深刻領會。我認為這樣教，才是扎扎實實的朗讀訓練，才能使學生入情入境，才能使學生受到真正的語言文字訓練，并在訓練中學會讀書的方法，提高自讀能力，特別是培養其自學能力。

另外，這篇課文是則寓言，采用的是擬人化的寫法，學生喜歡讀，也有利于培養他們的說話能力和思維能力。

例如：通過對狐貍的語言分析，可以看出狐貍心里的想法：想方設法騙取烏鴉嘴里的肉；通過對烏鴉行為的分析，可以看出烏鴉心里的想法：愿聽好話，虛榮心強。所以，我多次設計了“狐貍、烏鴉是怎么想的”這一問題，引導學生尋找想象思維的訓練點。如：“狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水，心里會怎么想的？”“烏鴉聽到狐貍問候它的孩子，會怎么想？”“烏鴉聽到狐貍贊美它的羽毛漂亮，唱歌動聽，它是怎么想的？”等，并啟發學生在豐富想象的基礎上大膽地說。我認為這樣設計教學，強化了讀的訓練。而且在訓練中注意了訓練的層次性和廣泛性。另外采用啟發學生豐富想象，大膽說話的方法，使學生人人參與，使每個學生都能得到足夠的量的訓練。這樣，學生經歷了一個對課文由不會到會，由不能到能的過程，因此就達到了發展語言與智力，培養思維能力、想象能力的教學目標。

四、充分體現小學語文學科特點、性質，在教學中真正做到文道統一。

引導學生理解、體會課文說明的道理是本文重要的思想教育目標。按照小學語文“文道統一”這一性質、特點，我采用了在語言文字訓練的過程中，引導學生理解文章的思想內容，體會思想感情的方法，先從初讀課文整體感知入手，再按自然段循序導讀。注意抓重點詞、句，引導學生理解課文內容。尤其抓住了狐貍的三次話和烏鴉的不同表現，引導學生層層深入，加深認識狐貍的狡猾和烏鴉經不住奉承，受騙上當的緣故。最后再設計問題：“你讀了這個故事，懂得了一個什么道理？”到這一步，學生就會很自然地、很準確地說出他們的思想體會，思想教育的目的也就達到了。

《狐貍和烏鴉》一課除對以上四個主要方面教學設計外，我還在導課時，設計用簡筆畫的方法，滲透了狐貍和烏鴉的鄰居關系；初步學習了“窩”和“洞”兩個生字。這樣教，符合低年級小學生心理和年齡特點，有利于調動學生的學習積極性。

另外，在本節課的最后，我還設計了一個環節：“學了課文，你還有什么不懂的地方？”其目的是培養學生質疑問難的能力，有利于培養學生良好的學習習慣。

總之，對本課的教學設計“抓住重點，強化訓練”是我的教學指導思想，省時、高效地完成本文的所有教學任務是我的教學目標。

第三篇：抓住重點推進長效機制建設

分宜縣婦幼保健院醫療質量監管六項長效機制建設

（一）加強對重點部門、重點環節、重點崗位的管理和監督。對于一些容易發生腐敗和商業賄賂問題的部門和環節，必須加強管理，健全監督制約機制。醫院 領導，應重點加強對藥品、設備、醫療器械和醫用耗材采購、藥品使用、基建、人事、財務、總務等的管理和監督。

（二）全面推行政務公開、院務公開工作。按照衛生部已出臺的政務公開和院務公開指導意見的要求，我院制定政務公開目錄，規范公開形式，對行政權力的行使和運行全面推行政務公開，重點做好收費公開和醫療服務信息公開。

（三）認真做好藥品和醫療器械集中招標采購工作。今年我省將實行以政府為主導、以省為單位的藥品網上集中招標采購制度，我院按照要求，規范進行集中招標采購工作。同時認真貫徹《衛生部關于進一步加強醫療器械集中采購管理的通知》，規范推進醫療器械集中采購管理工作，并加強監督管理。

（四）認真落實《處方管理辦法》，并對落實情況加強監督檢查?！短幏焦芾磙k法》是規范處方管理、提高處方質量、促進合理用藥、保障醫療安全的專門管理辦法，對于防控商業賄賂具有重要的作用，我院嚴格執行《處方管理辦法》。

（五）認真落實醫院經濟財務管理的有關規定。認真執行衛生部印發的《衛生系統內部審計工作規定》、《醫療機構財務會計內部控制規定》、《醫療衛生機構接受社會捐贈資助管理暫行辦法》和省衛生廳印發的《省直醫療衛生單位基本建設項目管理暫行辦法》等管理措施，完善制度，加強監管，努力防止經濟問題的發生。

（六）認真貫徹執行衛生部《關于建立醫藥購銷領域商業賄賂不良紀錄的規定》，進一步加強醫療機構的藥品、醫療設備、醫用耗材購銷活動的監管.對列入商業賄賂不良紀錄的醫藥生產、經營企業，自公布之日起，我院藥事管理委員會不得以任何名義、任何形式購入其藥品、醫用設備和耗材。

第四篇：抓住重點詞句,理解課文內容

主題教研論文——

抓住重點詞句，理解課文內

（2012——2013第一學期肖玉波）

閱讀教學是語文教學中的重要任務之一，而閱讀則是達到目的的重要途徑。閱讀有助于理解文章的思想內容，有助于信息輸入強化記憶，有助于提高口頭表達能力和寫作能力，有助于培養學生敏銳的語感和審美情趣。它在語文教學中占據著舉足輕重的地位。語文課程標準總目標中提到，要培養學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操和趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界?！笨梢婇喿x教學的重要性。而閱讀能力較弱一直是語文教學中的難題之一，尤其是對四年級的學生來說。因此，我們年級組的研修主題是培養學生的閱讀能力，在這個大問題下，我確立的個人研修主題是抓住重點詞句理解課文的主要內容，體會作者的情感。

在閱讀教學中，如果能抓住關鍵詞句，引導學生理解透徹，往往對理解整篇課文內容，體會作者的情感有很大的幫助，是一種耗時少、收效大的做法。我是從以下幾方面做的：

一是抓住中心句理解課文內容。閱讀教學中抓住中心句的教學，能有效地幫助學生把握課文的脈絡，準確地理解整篇課文的內容。例如教學《富饒的西沙群島》一文，我抓住“那里景色優美，物產豐富，是個可愛的地方”這個句子引導學生理解課文內容，我設計了如下幾 1

個問題：“景色優美、物產豐富”是什么意思？作者用哪些具體的景物和物產來突出這個？西沙群島究竟有哪些美麗的風景？又有哪些豐富的物產？通過理解以上幾個問題，學生已初步懂得整篇課文是圍繞著這個“美麗富饒”詞來寫，用了先總后分的敘述方式，也就是說，學生對課文的主要內容和結構已經有了初步的了解，這對進一步理解課文內容無疑起了先導作用。

二是抓住含義深刻的詞句來理解課文內容。在小學語文教材中，有很多含義深刻的句子，如果不能正確理解這些句子，就不能全面理解課文的內容。引導學生理解含義深刻的句子，要注意教給他們理解句子的方法，教會他們聯系上下文、聯系生活實際，聯系文章的時代背景及作者當時的思想感情等來理解句子。如《槐鄉的孩子》中“八月，天多熱，雞熱得耷拉著翅膀……”這句話的理解，我就讓學生聯系生活實際來理解，想象自己經歷過的夏天炎熱的情景。

一篇文章，總要表達某種思想感情，這種思想感情往往是從字里行間流露出來的。教學中引導學生理解重點詞句，能幫助學生深刻地領會文章的思想感情。例如教學《我們的民族小學》一文，我抓住“這就是我們的民族小學，古老的銅鐘，鳳尾竹的影子在粉白的墻上搖晃”這一句，引導學生理解作者對民族小學的贊美，從而領會文章的思想感情。

三是抓住過渡句，幫助學生理解課文內容。過渡句在文中起著承上啟下的作用，它是文章思路發展變化的一個重要標志。閱讀教學中突出過渡句的教學，也可幫助學生弄清作者的思路，把握文章的脈絡，從而更好地理解課文內容。

語文閱讀能力的提高，既需要對文本的感悟，也需要對閱讀方法的積累，只要教師在教學中能夠切實落實閱讀方法的知道，孩子的閱讀能力就一定會得到不斷地提高。

2012-12-2

第五篇：著眼大局 抓住重點 做好自己

著眼大局 抓住重點 做好自己

孟州南莊鎮中心學校 倪春紅

大家好！本人倪春紅，現年47歲，現擔任孟州市南莊中心學校副校長一職，分管初中教學、學校教改、教研、教案、作課聽課、計劃總結、課表安排調整、計生婦女、學校心理咨詢等工作，任七年級2個班級生物課。學校工作穩定、有序，這主要得益于姚校長的正確領導，得益于同行們的通力合作，在自己的工作中積累了一定的經驗，也發現了存在的問題?，F就我所做的工作，向各位匯報，恭請指正。

首先，“態度放第一”。作為副校長，我對自己分管的工作高度負責，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾，大膽工作，勇于創新。處理問題果斷、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。

其次，“合作為核心”。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對教師，我熱切關注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。另外，與教導處、學生會、后勤以及教研組等積極交流合作，有事多商量，相互支持，共謀學校教育發展之計。

當然，“創新是靈魂”。事有千萬，必有重點。我時刻提醒自己，教學，作為自己的頭等大事，在做好常規的同時必須依據本校實際有創新。我們深刻明白，課堂是學校教育的主陣地，教師是學校教育的主力軍。

在此，我重點說一說我校在打造高效課堂中的一些做法。

從我校學生基礎薄，差面大，學習情緒不高等實際出發，我校開始嘗試教育教學實驗改革——推廣“121”小組合作課堂教學模式。

實踐證明，這種模式在教學中能夠體現學生自主課堂、自主學習的主體地位，激發學生學習的積極性，比較適合我校實際。具體來說我們主要做了以下幾方面的工作：

一、確立“121” 小組合作課堂教學模式的形成流程

經過一段時間的摸索、交流、總結和實踐，我們確立了“121”小組合作課堂教學模式的形成流程。

（一）合理分配小組

1、合理安排小組人數

同桌雙人或前后4人，在小組合作學習時，組內每個學生才有展示和交流的機會，有利于小組成員的共同發展。

2、精心搭配小組成員

不同層次的學生優化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學生。如果在小組合作學習一段時間后，各小組發展不平衡，教師應根據平時觀察，了解各小組的合作狀況，及時的進行人員調整，改變學生的合作對象，使之更好地發揮自己的優勢，進一步增強合作能力。

3、明確組內成員分工

在構建好學習小組后，教師還要幫助各小組進行合理的人員分工，明確任務職責，不走形式。組長負責本組學習活動的組織、分工、監督等，讓每次合作學習有序開展。角色分工不是長期固定的，組內成員要輪流擔任，實現小組角色的互換，增進生生互動的有效性。

（二）選取合適的小組合作學習的內容

并不是所有的教學內容都需采用合作學習的形式，教師必須要精選合作小組的合作內容。過難的題既浪費課堂時間，又打擊學生合作熱情，不適合小組合作，對于使部分學生感到疑惑不解、易于引發學生認知沖突的易錯點，特別適合小組合作，可以經過交流、爭議、思維碰撞和相互接納使解決問題的思路和策略明確化與合理化。因此，合作學習的問題應該是既能激發學生的興趣和合作熱情，又對學生具有一定的挑戰性，是單個學生難以獨自完成的任務。

（三）小組積分方法

為了調動學生學習的積極性，可采用小組積分的方法。根據小組成員高、中、低不同的層次，采用分別積1、2、3分的方法，這樣做主要是為了鼓勵小組每位學生都積極的發言，特別是鼓勵低層次的學生積極發言。安排一名同學專門負責記錄每節課各小組的積分情況，下課后公布在積分表內，積分表張貼在教室的醒目位置，各個組長負責監督記錄員的記錄情況。每周班會課進行總結，評出優秀小組和發言次數最多的5名學生，給予獎勵。每月進行一次小結，學期結束后對本學期的積分情況進行總結，根據小組得分的多少評出一、二、三等獎，給予獎勵。

總之，讓每個學生都動起來，讓每個學生都充分的參與課堂，成為學習的主人，是小組合作的宗旨。讓中等生不掉隊，差生面不擴大，是小組合作的任務。

二、通過各種形式的活動幫助老師們轉變思想觀念

學校為了轉變教師的觀念，首先，采取了“走出去”的方式，讓“墻外桃花香進來”。李校長和我、九年級樊主任、英語、數學教研組長楊帆、賈芝芝一行五人前往修武第二實驗中學實地參觀學習，通過進班聽課、與教師、學生交流等方式，使我們真切的感受到他們學校所做的努力和取得的成果。來后在全校教師會上都做了交流發言。激起了全校教師積極參與學習外來經驗并內化為自己教學模式的激情。

之后，教育局趙景華局長親臨我校聽“121”模式課。并做了指導，提出四點要求：第一、從聽課可以看出南莊鎮中的校領導非常重視先進的教育理念，這與教育局“構建課堂模式，打造高效課堂”精神相吻合。第二、每位教師都要有“以生為本，以學為中心”的理念。課堂教學要以學生為主體，把學生推到前臺，老師要根據學科特點與教學內容少講，甚至不講。第三、“121”小組合作時問題的設置上要再下功夫，大有文章可做。要多實踐、多探究，完善課堂結構，要調動學生積極性。第四、校領導要多聽課，多評課、多指導、多要求、多研究。趙局長的講話，極大地鼓舞了我校教師的工作熱情，同時也給我校教師帶來了濃濃的人文關懷。并勉勵老師們要認真備課、上課，積極營造和諧的教學氛圍，讓學生愛學、樂學，努力做到節節都是公開課、節節都有高質量。

緊接著，我校分兩批前往修武二中聽課學習，全員參與，來后，召開備課組會議，人人、組組談感受，談想法，談下步打算，這樣，每位教師 都從思想上重視自己的課堂了。

三、從數學、英語、理化入手強化“121”模式

召開全體教師會，以教研組為單位，結合我校學生實際，最終確定從數學、英語、理化為切入點，以學案為主，強化“121”模式。

（一）溫習舊知 引入新知 復習與本節課相關的舊知。

（二）、自主學習了解新知 自學課本中本節的知識點，出示自學提綱（可設計與此相關的問題、層層深入引導的問題）。在此過程中要自主學習，獨立思考，不準交流，對不確定案的問題可標注或求助老師，在老師的引導下，各小組成員在全班交流、展示剛才自學問題的答案。教師畫

龍點睛.（三）、合作探究 理解新知

1、先出示基礎知識類的例題。因為此類題難度不大，可設計層層深入的問題，引導學生自主完成，在小組內交流答案，組長檢查學困生的掌握情況 不會的給予講解。

2、再出示拓展應用類的例題。此類題難度較大，可小組合作完成，完成后可盡快把小組合作的結果報告老師，然后每小組派代表在展臺（或黑板）上展示，其余同學可對展示的結果提出質疑，派出的代表解決提出的問題。發生爭議時，老師適時點撥

（四）、小組重溫 鞏固新知 在小組內重溫解題思路、過程、格式，讓學困生提出困惑小組內幫忙解決。(五)、課堂練習應用新知 可使部分同學上黑板板演，其余同學獨立完成，完成后可在小組內交流。(六)、梳理新知 對本節小組活動進行評價，肯定好的、積極地。對于難點點撥，直奔主題，點深點透。

原則：學生能自學會的，教師不講；學生能討論會的，教師不講；學生能講的，教師不講；總之教師要不講或少講！在運用它的時候一定要根據實際情況來定，從實際出發。需要時要積極用，不必要時要慎用。

四、從集體備課入手抓實導學案

備好課是上好課的前提，我校改變了由過去的只備教案為備好學生的學案。具體做法是：

1、備課組長提前一周分配好任務

2、主備教師完成電子導學案

3、教研組長主持教研組集體討論、商議、補充、完善導學案。

4、分管領導督促、檢查、落實。如：英語導學案設計：

（一）名言警句可讓學生輪流尋找名言警句，抄到黑板上。一是讓學生積累素材，二是提高學生個人素養。

（二）學習目標 展示本節課的語言目標，教學重、難點，讓學生整體了解本節課所要學習的內容。

（三）前置學習展示學習本節課之前所需要掌握的單詞、詞組等，重在預習，為下面環節的學習做好知識鋪墊。

（四）展示交流 本節課中的對話，通過小組練習進行展示。同時，可將對話變換成補全對話等，讓學生從口頭練習落實到筆頭上。

（五）聽力提升 本節課中的聽力練習，聽之前教給學生適當的聽力技巧，之后可進行適當的拓展練習。

（六）合作探究 針對對話或文章開展學習。1）設置了解文章大意的問題，讓學生快速閱讀，找出答案。2）設置了解文章細節的問題，讓學生再次閱讀，找出答案。3）設置針對文章和對話重點的問題，讓學生小組合作探究，找出答案。

（七）語法探究 教師根據Grammar Focus設計問題，學生根據教師問題的引導，總結語法點。

（八）寫作訓練 設計和本單元緊密相關的寫作任務，給出寫作指導，讓學生練習。

（九）、當堂檢測 緊扣本節課所學內容，設計5、6道小題，通過檢測，反饋學生對本節課知識掌握情況。導學案，讓學生學會自主學習；小組合作，讓學生在互助中提高；細節落實，不讓一個學生掉隊。

五、從學生參與活動入手豐富高效課堂內涵

每學期開學的入校課程必不可少，學校給出大方向，各級主任引領各位班主任老師寫出并上好自己的“開學第一課”，因為好的開端是成功的第一步。正式開課后，我們基本是每月一活動，學生全員參與。如：這學期我們開展了“讀名著演講比賽”活動，還開展了課外名著閱讀摘抄評比活動，分2個階段進行：第一階段在教室全班參與，第二階段在二樓會議室專門評委打分。評價從 “厚度（密度）” “格式及內 容”、“字跡及工整度”三個方面進行。同時為深入推進我校高效課堂的開展，創新“121”課堂教學模式，進一步激發廣大學生參與高效課堂的積極性、主動性和創造性，我校還開展了高效課堂優秀小組和優秀小組長評比活動。評出“優秀小組”54個（每班三組），“優秀小組長”54名（每班3名）。另，學校還將在期末根據各班推薦的“優秀小組”和“優秀小組長”評選出“最有魅力小組”和“閃亮之星”小組長，并予以精神和物質獎勵。鑒于英語老師的強烈呼吁，我校即將召開班級英語演講展示賽。課余，體育組還組織了拔河比賽，班級籃球對抗賽，跳繩比賽等活動?？傊?，所有活動的開展都豐富了我校高效課堂的內涵。

正是因為我們有了目標，有了行動，有了堅持，我校2015年在焦作中招情況統計中全焦作市180多所學校，我校名列36名。

當然，我想引領著我們的教師慢慢嘗試，我們從點滴入手，雖然我們的步伐邁的很慢，容我們且行且思且進步吧！我們的高效課堂工作僅做到這里，其實還有很多不足。以后的高效課堂之路更長，任務更艱巨，我們將繼續努力。我們永遠在路上！