第一篇：職教集團管委會會議

安徽衛生職業教育集團

管理委員會成立大會暨第一次會議在亳州召開

2011年3月26日，安徽衛生職業教育集團在亳州中藥科技學校召開了集團管理委員會成立大會暨第一次會議，參加會議有安徽醫專、宣城職業技術學院（蕪湖衛校）、省計劃生育學校、滁州城市建設職業技術學校（滁州衛校）、黃山職業技術學院（黃山衛校）、淮南衛校、淮北衛校、阜陽衛校、宿州衛校、亳州中藥科技學校、合肥市康泰學校等11個成員單位。會議由集團秘書長劉進忠校長主持，會議主要內容有：

一、安徽醫專副校長曹元應對安徽省衛生職業教育集團成立五年來的工作從集團成立的背景、集團發展的三個階段（第一階段：建章立制，規范管理。第二階段：加強內涵建設，提高辦學水平，提高教學質量，集團成果，校企合作，完善功能。第三階段：管理體制與運行機制，推行校企合作，校校合作，堅持互補性，互惠性，帶動性，民主性）及職業教育集團化辦學模式探索等等方面做了系統總結。

二、集團辦公室主任陳教貴就2011年工作要點做了匯報，并對2011年的就業工作，護士職業資格考試工作，教研工作，學生助、獎學金工作，學生穩定安全教育工作提出建議。

三、正式通過宿州衛校，亳州中藥科技學校加入安徽省衛生職業教育集團。

四、對集團的章程進行了修改，為了理順關系，更好發揮集團成員學校的作用，把安徽省衛生職業教育集團董事會名稱改為安徽衛生職業教育管理委員會。

五、會議選舉陳命家為管理委員會主任，曹元應為管理委員會常務副主任，各成員學校法人為管理委員會副主任，各成員學校一名委員成立安徽省衛生職業教育管理委員會。

六、為了進一步促進護士執業資格考試工作，提高集團總體的教學質量，適應社會衛生職業的需要，修定通過《安徽省衛生職業教育集團關于護士職業資格考試工作的若干意見》。

七、管理委員會主任陳命家為2010年集團成員學校畢業生就業工作優秀的學校頒發獎狀、獎金。

八、會議就集團的發展趨勢進行熱烈廣泛的討論。與會人員認為集團的成立以來成果很顯著。以醫專為龍頭的學校，為成員學校的發展與提升，起到了很大的作用與支持。認為安徽省衛生職業教育是大家庭、大平臺、大品牌。希望集團在原有的基礎上利用集團的優勢、優質資料共同享用。合同范圍更廣闊。集團不僅僅是單一招生掛靠的關系，要吸收企業、醫院協會參與進來，把集團做大、做強、做好。搭建教科研平臺，青年教師培訓平臺護士執業資格考試研討平臺，學生就業工作平臺，對外交流平臺，在安徽醫專的帶領下推動安徽職業技術教育得到更大的發展。

九、集團管理委員會主任陳命家作了講話 ：各成員學校對醫專、集團的肯定、重視、信任、厚望表示感謝。希望今后集思廣益，多提寶貴建議。集團的工作要事業留人，大家為了一個共同目標走到一起來，為建設職教強省集團要拓寬合作平臺，提升集團的功能，要抓好教學質量，教學質量是學校的永恒主題，要把平臺做大、做好。要有所作為，招生專業不要有局限性、要拓寬。同時，陳命家主任在會上吧醫專下一步發展思路方向向與會人員作了介紹。闡述了醫專的發展牽動著衛生職教集團的風采。

十、擬定下一屆安徽省衛生職業教育集團管理委員會第二次會議在宿州衛校召開。

會議開的熱烈、和諧，取得圓滿成功。

第二篇：職教集團會議交流材料

積極探索 開拓創新

深入推進江蘇交通運輸職教集團建設工作

（南京交通職業技術學院）

2010年5月，由南京交通職業技術學院牽頭，聯合6家高職院校、16家中職學校、50家企業單位、7家科研院所、協會單位，組建了江蘇交通運輸職業教育集團。通過加強校校、校企和校行合作，充分發揮組合效應和規模效應，促進資源

共享、優化資源配置，努力創辦具有教學、科研、開發、服務、信息咨詢等功能的職業教育集團，打造江蘇交通職業技術教育品牌。

目前，集團成員單位已增至104家。在近三年的工作中，集團始終堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以提高質量為重點，積極探索校企合作、校際合作之路，合作途徑不斷拓展、合作內涵不斷深化、合作氛圍不斷濃郁，集團化辦學工作取得了一定的成績。

一、加強組織建設，鞏固集團運行能力

集團實行理事會負責制，理事會下設常務理事會、秘書處、專門委員會和專業分會等機構。理事會是集團最高權力機構，常務理事會是理事會的執行機構，在理事會的領導下開展工作。秘書處設在南京交通職業技術學院，具體負責集團的日常工作事務。教學指導委員會、專業建設指導委員會、創業與就業指導委員會、校企合作指導委員會等四個專門委員會，對專業建設、創業與就業等集團專項工作開展研究與指導。

為進一步完善集團的組織架構，提高集團工作的針對性、務實性。2011年，籌備成立了以汽車工程、路橋工程、輪機工程技術、港航機械工程、現代物流、航海技術、筑路機械工程、船舶工程等8個以交通運輸主干專業群為基礎的專業分會，將合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展、合作評價等集團工作落到實處，形成了以?常務理事會為中心，專門委員會為指導，專業分會為基礎?的集團組織運行機制。

同時，為密切集團成員單位的聯系，保證集團工作順利開展，集團在各理事單位配備了一名聯絡員，建立了集團聯絡員隊伍。聯絡員隊伍的建設以及聯絡溝通制度的不斷完善，為成員單位之間及時加強聯系、溝通信息，更好地服務理事會決策，促進各項工作協調開展，起到了良好的保障作用。

二、突出重點工作，推進校政行企融合

（1）成立“南京交通高職教育聯合體”，校政企聯合培養“大交通”復合型人才

為深入貫徹《國務院辦公廳關于開展國家教育體制改革試點的通知》（國辦發“2010”48號）以及《江蘇省政府辦公廳關于印發實施國家教育體制改革試點項目重

點任務分解方案的通知》（蘇政辦發“2011”26號）文件精神，認真落實高職人才培養體制改革試點項目的重要任務，扎實有效地推進高職教育體制改革，實現區域優質教育資源的開放和共享，提高人才培養質量

和辦學效益，依托江蘇交通運輸職教集團平臺，在江蘇省教育廳、交通運輸廳的統籌指導下，由南京交通職業技術學院、南京鐵道職業技術學院、江蘇海事職業技術學院等三所南京地區交通運輸類高職院和蘇州汽車客運集團有限公司、中鐵外運有限公司、南京航姆船舶代理有限公司等成員企業單位，聯合組建成立了?南京交通高職教育聯合體?，由交通運輸廳、各成員學校、成員企業單位領導共同組成教育聯合體理事會，初步形成政府主導、行業指導、企業參與、學校為主的辦學體制。聯合體以交通物流、交通運營管理等專業為試點，創新實施公鐵水?游學制?人才培養模式，主動適應江蘇交通綜合運輸體系快速發展對?大交通?復合型人才的需求。

（2）成立“江蘇省道路交通節能減排工程技術研究開發中心”，促進科研資源融合

2011年5月，南京交通職業技術學院作為主申報單位，聯合了職教集團多家成員單位，向江蘇省教育廳申報的?江蘇省道路交通節能減排工程技術研究開發中心?獲準 立項。?中心?促進了院校、企業、科研院所在科研資源上的共享，發揮了集團內高職院校在交通節能減排領域的科技開發、成果轉化及技術培訓方面的作用，為集團內高職院校服務行業、服務社會，優化科技研究體系提供了創新路徑。

（3）開展交通運輸職業教育專項調研，引導職業教育與交通運輸行業協調發展

為深入了解和全面掌握江蘇省交通職業教育的發展現狀，找準發展中存在的突出問題和矛盾，有針對性地提出解決問題的對策與措施，做 3

好江蘇省交通運輸職業教育?十二五?發展規劃的編制工作，職教集團協助江蘇省交通運輸廳組織開展了面向全省交通運輸職業院校、交通運輸企事業單位、行業協會的交通運輸職業教育專項調研工作，并開展全省交通職業院校專業設 置與行業發展契合度的調研工作。

由職教集團秘書處完成《江蘇交通職業院校專業設置與行業發展契合度調研報告》的撰寫工作。為進一步引導交通職業院校科學設定人才培養標準，優化專業設置，深化課程改革，加快交通職業教育與行業發展一體化進程奠定了良好基礎，凸顯了職教集團服務行業的功能。

（4）鞏固人才培養的質量，實現人才培養、實習、就業校企聯動 集團各成員學校依托職教集團平臺，繼續深化?柳工班?、?地鐵學院?等校企合作訂單培養，在人才培養方案修訂、課程內容改革與教學過程實施等方面，校企深度融合，促進人才培養與企業崗位?零距離?對接。集團各企業成員單位積極接納學生開展認識實習、專業教學實習與頂崗實習，配備專業人員加強指導與管理，有效提高了學生的崗位適應能力。由集團理事長單位主辦的?江蘇交通運輸職教集團2010、2011年秋季人才供需招聘會?，為集團企業和院校搭建人才才供需橋梁，促進企業與學校互利共贏。

（5）校企人員互兼互聘，實現校企互利雙贏

以雙師素質和雙師結構為目標，在集團現有雙師隊伍建設的基礎上，積極探索制定校企置換的師資培訓和交流機制，實現教師、工程師或能工巧匠的雙向兼職，優化學校雙師素質和雙師結構，優化企業技術隊伍的知識、能力結構。南

京交通職業技術學院為進一步密切校企合作，加強企業對學院人才培養質量的監督與指導，及時提供社會人才需求信息，在30多家集團企業成員單位的相關領域聘請30多名專家作為學院校外教學質量督導員，對學院的專業建設、課程改革、教學方法、實習實訓、人才培養等提供全方位的監控和指導，有效推進了校企各層次、多渠道的交流與合作。

三、抓好四項工作，加強集團能力建設

（1）積極吸納集團新成員

當前，江蘇交通行業急需鐵路、航空、港口、城市客運、交通物流、船舶檢驗、節能減排和信息技術等方面的緊缺人才。為增強集團化辦學服務交通行業快速發展的能力，打造江蘇交通運輸職教集團品牌，促進路橋建設與養護、港口航道建設與養護、運載工具、航海、城市客運、軌道交通、民航服務、交通物流等交通主干專業群建設，集團積極吸納對上述專業建設至關重要的企業、職業院校和行業協會加入職教集團。三年來，集團新發展了雅高巴士有限責任公司、江蘇遠洋運輸有限公司等25家成員單位，使集團的成員單位由79家增加到104家。

（2）組織開展面向交通運輸行業的技術服務工作

集團成員學校充分發揮專業、師資、設備、技能鑒定、教學管理等方面的優勢，加強與社會、行業的廣泛聯系，積極開展各類培訓與技能鑒定工作。據不完全統計，一年來，集團成員學校面向社會開展交通工

程基樁檢測人員培訓、船員培訓、汽車駕駛、汽車維修、交通執法等各類培訓和技能鑒定達7萬人次；協助江蘇省交通運輸廳舉辦了?汽車節能駕駛技術全民體驗活動?、?江蘇省交通運輸行業機動車檢測維修職業技能競賽?、?江蘇省交通運輸職工?安康杯?安全文化知識競賽?等多項大型活動，有效提升了集團的行業影響力和社會聲譽。

（3）開展中高職人才貫通培養的試點研究工作

為推動中高職人才培養工作的銜接溝通，集團理事長單位組織召開了江蘇省職業教育交通運輸類專業教科研中心組工作會議，全省14家交通運輸類院校和企事業單位的24位中心組成員參加了會議。會議討論并修訂了江蘇中等職業學校交通運輸類專業目錄，討論并初步制訂了交通運輸類專業新課程及汽車專業技能競賽培訓方案，落實了教育部新頒交通運輸類專業實施性教學計劃制訂工作安排，落實了中高職在教育資源共享、專業建設優化等方面的具體工作措施。

（4）組織開展職教集團建設的課題研究工作

圍繞職教集團的管理體制、運行機制、績效評價等內容，集團成員單位積極開展了各類課題的系統研究工作。由理事長單位牽頭、相關成員學校聯合申報的?建立服務‘大交通’的高職教育聯合體實施方案研究?獲江蘇省教育科學?十一五?規劃2010年重點課題（教育改革和發展戰略性與政策性研究專項）立項，取得的階段性研究成果直接應用于?南京交通高職教育聯合體?的建設工作，取得了較好的成果推廣應用價值。

四、總結

《國家高等職業教育發展規劃（2010-2015）》明確提出：行業主管部門或行業組織牽頭，若干行業協會、企業和職業院校共同組成行業性職業教育集團，促進企業和學校資源的跨區域共享，推進行業崗位標準、就業準入的融通，增強學生在區域內就業的能力。同時，?十二五?時期 6

也是我省交通運輸發展率先形成綜合交通運輸體系的關鍵時期。因此，無論是國家戰略、職業教育自身的發展還是交通行業的發展，都為江蘇交通職業教育集團提供了更加廣闊的發展空間、更加有利的發展機遇。

但在集團實踐工作中，我們仍遇到一定的困難和阻力，主要表現在：職教集團組織比較松散，缺乏能調動各方積極性、積聚多方優勢的內部運行機制；吸引行業、企業參與的機制不夠健全，行業、企業深度參與集團化辦學問題沒有完全解決；職教集團機制、體制創新等深層次方面的問題有待突破。在集團未來的工作中，我們將通過加強專業分會建設工作充分發揮集團成員單位的優勢，探索調動企業積極性的工作思路，創新集團運行機制，深化集團內涵，不斷探索合作辦學新模式，以更加積極的態度、更加有力的舉措、更加扎實的工作，推動職教集團的良性發展。

第三篇：學前職教集團章程

河北省學前教育職業教育集團章程

第一章

總則

第一條 集團名稱：河北省學前教育職業教育集團（以下簡稱集團）

第二條 集團性質：本集團是以構建政、校、行、企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的人才培養機制為宗旨，以建立人才培養與人才需求的良性互動，促進學前教育專業科學化、規范化、制度化、社會化、集團化發展，培養高素質、高技能、復合型專業人才為目的，由河北省教育廳主管，由河北女子職業技術學院牽頭，聯合相關本專科學校、中等學校、幼兒教育協會（學會）、幼兒園、幼兒教育培訓機構，按照平等互利的原則，自愿組成的聯合體，是非贏利性的社會組織。集團實行理事會制。

第三條 集團指導思想：以中國特色社會主義理論為指導，以《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發[2005] 35 號）、《河北省人民政府關于進一步推進職業教育發展的意見》（冀政[2006]32號）文件精神為指導，貫徹落實《教育部關于加快推進職業教育集團化辦學的若干意見》（教職成[2009] 10號）、《河北省教育廳關于組建省級職業教育集團的若干意見（試行）》（冀教職成[2007]6號），整合教育資源，充分發揮組合效應和規模效應，促進本專業科學化、規范化、制度化、社會化、集團化發展，打造國內領先的學前教育優勢品牌，為社會培養師德素質較高、專業知識過硬、育人能力較強的高素質、高技能、復合型專業人才。

第四條 集團宗旨：以服務學前教育事業發展為宗旨，以人才培養為依托，以協同發展、合作共贏為目的，努力構建政府主導、行業協會（學會）引領、學校牽頭、企業配合、社會培訓機構參與的“五位一體”的合作育人機制，構建集人才培養、教學科研、實習實訓、招生就業、信息咨詢、社會服務于一體的全方位、多層次協調發展的職教體系，實現市場化運作、網絡化布局、社會化延伸、多元化發展，促進優質教育資源的集成和共享，最大限度地實現集團單位辦學和經營的經濟效益、社會效益，促進成員單位的互助互利、合作共贏、科學發展，促進我省學前教育事業可持續健康發展。

第五條 集團規范：集團及集團成員單位一切活動必須遵守國家法律法規及相關政策規定，遵守社會公德。

第二章

職能范圍

第六條 集團的職能范圍：

（一）整合資源，促進人才培養與人才需求的良性互動，聯合培養高素質、高技能、復合型學前教育專業人才。

（二）建立信息交流平臺，溝通政策咨詢、行業動態、最新科研成果、人才供求信息。

（三）努力構建中高等職業教育協調發展的現代職業教育體系，加強合作育人機制、招生就業機制、專業運行機制、質量保障機制建設，促進各成員單位的科學有序、互惠互利、統籌協調、可持續健康發展。

（四）建設專業的人才培養質量保障機制和高水平人才選拔機制，舉辦不同層次的專業技能競賽，保證人才培養質量，培養并推出高水平專業人才。

（五）深化職業教育辦學體制改革和辦學模式創新，加強各學校人才培養模式、教學內容、教學方法手段的創新，引領專業內涵建設和課程教學改革。

（六）多層次、多形式開展崗前培訓、在職人員培訓和繼續教育培訓，搭建集團內學校教師、企業在職人員溝通交流、培訓進修的平臺。

（七）加強公共教學資源建設，建立專業教學標準、技能測試標準和專業教學資源庫，實現優質教學資源共享。

（八）開展教學研究和科學研究，加強省內外的學術交流，不斷創新學前教育的新理念、新方法，促進研究成果的轉化，不斷提升我省學前教育專業在全國的地位。

（九）加強社會服務，開展宣傳、咨詢、助學等社會公益活動，為機構團體或個人提供技術支持和人力資源服務，為我省學前教育和家庭教育事業發展做出應有貢獻。

第三章

集團成員

第七條 凡承認本章程的具有獨立法人資格的公立全日制高等學校、中等職業學校以及省內有一定影響的學前教育協會（學會）、幼兒園、幼兒教育培訓機構、科研機構，均可申請加入本集團。

第八條 申請加入集團的程序：

（一）提交申請表和單位基本情況介紹。

（二）經常務理事會討論通過后頒發會員證。

第九條 集團成員退出集團應書面通知集團秘書處，并交回會員證。

第十條 集團成員如有嚴重違反本章程的行為，經常務理事會表決通過，予以除名。

第四章

組織機構與職責

第十一條 組織機構

（一）河北女子職業技術學院作為本集團牽頭單位，負責具體組織、協調工作。

（二）凡承認本章程并符合第三章第七條和第八條所規定條件的單位，均可成為本集團理事。

（三）本集團設立理事會和秘書處。理事會是集團最高權力機構。

（四）理事會設理事長1名，副理事長、常務理事若干名。理事長、副理事長、常務理事由理事大會選舉產生，任期為三年。

（五）理事會下設秘書處，設秘書長1名，副秘書長若干名。秘書長由理事大會選舉產生，副秘書長由秘書長指定，任期為三年。

（六）理事會設名譽理事長若干名，由理事會聘任。

第十二條 理事大會

（一）理事大會每年至少召開一次，需三分之二以上理事出席會議方為有效。若理事不能出席會議，可委托他人出席。

（二）在理事大會休會期間，秘書處行使理事大會權利。如遇特殊情況，秘書處可向理事長提議，由常務理事會討論通過召開臨時理事會。

（三）理事會實行民主集中制。討論問題應本著平等互利的原則，進行充分的友好協商。決議重大問題需半數以上理事同意。

第十三條 理事大會職責

（一）討論通過或修改本集團的章程。

（二）討論通過工作計劃。

（三）討論并實施集團各項管理制度。

（四）討論集團發展規劃、專業建設、師資隊伍建設、職業技能培訓與鑒定、職業技能競賽等重要事項。

（五）討論研究各理事單位的重要提案。第十四條 常務理事會職責

（一）執行理事會決議。

（二）審議決定理事單位的加入與退出。

（三）實施理事大會通過的工作計劃。

（四）決定理事大會召開的時間、地點和審議的主要內容。

第十五條 理事會秘書處職責

（一）負責集團工作方案的落實。

（二）負責集團的宣傳和文檔整理等工作。

（三）收集、發布人才培養信息、人才供求信息；負責集團網站管理。

（四）組建專業技術人員團隊，為集團成員提供技術支持和專業服務。

（五）籌備組織理事會議，負責起草會議文件，撰寫工作報告。

（六）負責集團的日常聯絡工作。

（七）負責集團的財務管理工作。

（八）定期向理事長匯報階段工作成果。

（九）完成理事長、副理事長交辦的日常工作。

第五章

權利與義務

第十六條 集團理事共同的權利與義務

（一）集團理事享有以下權利：

1、各集團理事地位一律平等，有參與集團重大決策的權利。

2、擁有對本集團名稱的使用權。

3、擁有無償享受信息交流、教學咨詢的權利、優先有償享受科研成果轉讓、實習基地使用、師資隊伍共建的權力。

（二）集團理事必須履行以下義務：

1、承認并遵守本章程，參加理事會議及集團組織的各種活動。

2、落實理事大會的決議，按照理事大會決定的工作計劃，做好相應的工作。

3、及時向集團秘書處通報情況。

4、加強集團成員單位間交流、溝通、團結和協作。

5、自覺維護集團信譽，保護本集團名稱的使用權。第十七條 成員的權利與義務

（一）權力

1、優先享用集團或成員單位提供的各種教育資源、人才供求信息、人才規格要求、最新科研成果。

2、優先享受到其他成員單位考察調研、與其他成員單位合作辦學、在其他成員單位設立教學或科研基地、與其他成員單位進行課題研究的權利。

3、優先享受其他成員單位提供的技術服務與人力、物力支持。

4、成員學校優先向成員企業派遣實習生、輸送合格畢業生。

5、成員企業優先選擇接收成員學校的優秀畢業生。

（二）義務

1、成員企業應及時反饋用人信息，提供人才培養規格要求，對成員院校的專業建設、課程設置、人才培養質量等提出建設性意見。

2、成員企業應根據成員學校的教學安排，接收成員院校的學生實訓實習和教師實踐鍛煉，提供實習場所、實習崗位，配備高水平的實習指導教師。

3、成員院校應優先向成員企業推薦優秀畢業生。

4、成員院校應定期組織教師到成員企業調研，并根據成員企業的要求，提供技術支持和人力資源服務。

5、成員科研機構應定期到成員院校、成員企業調研，合作開展教研科研活動，免費提供行業發展信息和技術咨詢服務，或有償提供技術成果轉讓。

6、成員應積極參加集團組織的各項活動，不得無故缺席理事會，不得借集團名義侵害其他成員單位的利益。

第六章

經費使用

第十八條 集團經費的主要來源是各成員單位繳納的會費、社會捐贈以及集團從事其他社會服務活動等獲得的合法收入。

第十九條 集團經費必須用于本章程規定的業務范圍和事業發展，不得在會員中分配。

第二十條 集團經費使用執行國家規定的財務管理制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整并接受理事大會和有關單位的監督和審計。

第二十一條 屬于社會捐贈、資助的集團資產，集團將以適當方式向社會公布。

第七章

終止程序及終止后的財產處理

第二十二條 集團完成宗旨任務后需要解散，或因其他原因終止活動，由常務理事會提出終止動議。

第二十三條 集團終止動議須經理事大會表決通過，并報送河北教育廳備案。

第二十四條 集團終止前，須在業務主管部門的指導下成立清算組織，處理善后事宜。

第八章

附則

第二十五條 本章程經集團第一次理事大會表決通過。第二十六條 本章程于集團成立之日起生效。第二十七條 本章程解釋權屬集團理事會秘書處。河北省學前教育職業教育集團理事會秘書處（籌）

2014年6月6日

第四篇：職教集團總結

職教集團成立至今，在各部門的領導下和各個成員單位的大力支持下，職教集團成員團結協作、集思廣益、積極工作、勇于開拓。今年上半年通過校際之間和集團內外企業的交流合作，有效增進了校企之間、校校之間的聯系，促進了職教集團持續健康發展。

一、主要工作回顧

職教集團提出了“貼近建設行業、打造品牌專業”的專業建設目標，積極發揮行業、企業的指導作用，建立以市場需求為導向的專業開發機制，積極發揮行業、企業的指導作用，建立以市場需求為導向的專業開發機制，開設了建筑工程施工、建筑裝飾、工程造價、工程測量、樓宇智能化、園林、畜牧獸醫、房地產營銷與管理等專業。

（一）組織建設方面

1、制訂了《職業教育集團建設方案》。

2、召開了一次常務理事學校工作會議。會議于2017年5月16日下午舉行

3、啟動了集團各部門的工作。

4、努力向財政部門申請集團工作經費。

（二）活動方面

1、初步形成了品牌專業、骨干專業和拓展專業相結合的專業學科體系。集團堅持走校企合作、崗位對接的辦學之路，成立了建筑專業行業教學指導委員會，先后與多家公司企業各專業建立了校企合作關

系，并通過產學一體化，積極為當地建設行業服務，產學一體化已成為職業學校亮麗的辦學特色。推行“校企對接，特色辦班”的人才培養模式，以培養學生綜合素質為目標，重點加強職業道德教育、職業技能訓練和學習能力培養。實行“校中廠，廠中校，做中學，做中教”，做到教學內容與崗位需求零對接。立足校企資源共享、互利共盈，促進校園文化和企業文化緊密結合，促進知識學習、技能實訓、工作實踐和職業鑒定等功能的整合，推動教、學、做的統一，實現學生全面發展。建立 “校企共管”頂崗實習模式。

2、推進“行動導向，理實一體”的教學模式，以適應職業崗位需求為導向，改變傳統教學模式，按照建筑行業生產實際設計并實施專業教育，構建和完善理論與實踐緊密銜接的教學模式，在“校中廠，廠中校”教學平臺上，加強實踐教學，實行“做中教，做中學”的教學新模式，深入開展項目教學、實驗化教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學，通過數字仿真、虛擬現實等信息化方式，在教學中普遍應用現代信息技術，多渠道系統優化教學過程，增強教學的實踐性、針對性和實效性，提高教學質量。

3、學校推行“兩個平臺、四個中心”的辦學模式，構建“集團辦學平臺和終身教育平臺”，加大校企合作，創新多樣化的校企一體辦學模式，充分發揮行業作用，依靠知名建筑企業，優化辦學資源配置，增強學校辦學實力。

4、基于工作過程，建立“三位一體”課程模式，即“課程內容崗位化、課程體系模塊化、課程特征校本化”。建立由行業、企業、學校和有關社會團體、個人等多方參與的教材建設機制，按照基于工作過程的課程設計理論，針對建筑崗位技能要求，依托合作企業開發適應建筑工作過程的校本教材和教輔資料。結合行動導向教學模式改革和信息化資源建設，創新教材的展示方式，開發建筑工作相關系列的教具、學具、多媒體課件、仿真實訓系統和教學資源網站、網絡教學平臺等。將建筑工程施工、建筑裝飾、工程造價等主干專業建設成為國內領先的中職示范性專業，并根據建筑產業發展規劃和建筑企業用人需要，建立專業設置的動態機制。

5、改善行業專家教師化，專業教師技師化的師資隊伍結構的師資隊伍結構的師資隊伍結構的師資隊伍結構。提升教師內涵，創造“行業專家教師化，專業教師技師化”的師資培養模式，以改革教師培養、評聘和考核為核心，創新激勵機制，注重提高教師德育工作能力、專業教學能力、實訓指導能力等綜合素質；改善教師隊伍結構，聘用行業專家、企業工程技術人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師，打造一支能教會做、善于育人、結構合理的教學團隊。

（三）宣傳工作方面

1、開通了集團微信公眾號。截止到6月份，已上傳專業文章和 招生專業介紹信息。完善信息共享信息共享常態公開的內部管理制度。學校在辦學過程中不斷追求精致管理目標，校園管理系統等信息

化手段，實現“信息共享，常態公開”，通過“強化教學常規、優化課堂目標、實化教研活動”等措施，教學質量不斷提升。

2、為建立第一職教集團網站做好了前期準備。

二、問題與思考

1、運行機制尚待完善。

2、校企合作亟需加強。

3、集團優勢有待發揮。

上半年的職教集團通過開展各種創建迎評活動，凝聚了人心，鍛煉了隊伍，加強了管理，取得了成績，贏得了社會贊譽。實踐證明：創建工作是我們職業教育集團發展的動力。在下半年的工作中中，我們要按照省、市職教工作會議的要求，與時俱進，搶抓發展機遇，開展新一輪的創建活動，積極創建國家級高水平示范性職業學校，以此作為學校近期發展的目標，強化規模發展，內涵發展，特色發展，文化發展，扎實工作，開拓創新，促進職教集團科學、和諧發展。

第五篇：建支集團管委會工作報告心得

建支集團管委會工作報告心得

2014年《建支集團管委會工作報告》是公司對上一年各方面工作績效的總結，是對下一年工作如何展開的計劃。總結是為了明確得失，為更好的發展積累經驗；

總經理在工作報告中主要用；一個目的和希望、二條主線、三條措施、四大戰略，這幾句簡潔而非常嚴謹的話語貫穿了整個會議。最后還由總經理給我上了一堂生動精彩的培訓課。還辦法了公司全年突出貢獻特別獎，這獎勵雖然是個人的，其實這是對我們全體員工對自己工作態度的更激勵的鞭策。

可以說，《建支集團管委會工作報告》報告體現了總經理及公司管委會面對運營壓力時積極求變的態度，對外界環境、自己優勢和劣勢、目標執行、企業文化的剖析、闡述更是體現了總經理及公司管委會面對問題時的智慧、自信、勇敢。

通過報告里總經理那些飽含感情的文字、精準的數字數據。使我更多地意識到是公司發展戰略的重要性、如何在崗位工作中完成公司布置的工作目標、如何更高效率地實現個人的績效和成長！

公司發展戰略的重要性不言而寓，它就像在茫茫大海中航行船只的航線和舵盤！它決定了我們是不是在做正確的事情！更好地發揮公司的各項優勢,開拓市場甚至是從競爭對手那里搶來市場！

公司的策略要通過部門、通過每個員工來落實，即我們通過什么來保證每個人都在正確的做事情？如何在剛性計劃要求下完成工作目標？顯然，做為一個規模越來越大的公司，我們要通過合理的組織架構來保障業務模塊的開展、通過關鍵人才開引導業務團隊的建議、通過科學的分工來細化工作目標和任務、通過切實可行的制度來激勵目標的達成！有了公司的策略和目標、有了成熟的激勵制度來考核員工的績效，用個人或集體的智慧進行戰斗，我想沒有什么問題是不可以解決的！

做為公司的一員，我想不管自己在什么職位或是什么崗位，我們都應該做到主動地去認真學習、理解公司發展策略、努力做到善于分解工作目標、勇于承擔工作任務、樂于提升工作效率！這樣，公司肯定可以戰勝任何困難，我們自己也將在這勝利中得到受之一生的財富。

2014年2月23日

赤峰建支—吉建強