第一篇：職教集團學習計劃

莘縣職業教育集團

黨的群眾路線教育實踐活動學習計劃

為扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動，按照縣委部署，根據《莘縣職業教育集團黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》，現制定職教集團黨的群眾路線教育實踐活動學習計劃。

一、學習目的堅持把加強學習教育作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的第一位任務，通過原汁原味、原原本本地認真學習黨章、黨的十八大報告、總書記系列重要講話精神和相關專題材料，深刻理解開展教育實踐活動的重大意義，準確把握教育實踐活動聚焦作風建設、集中解決“四風”問題的目標要求，想清楚“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，想明白“入黨為什么”、“在黨干什么”、“為后人留什么”，切實增強搞好教育實踐活動的政治責任感和使命感，切實增強貫徹群眾路線、改進工作作風的自覺性和堅定性，進一步提高認識、端正態度，以飽滿的政治熱情和良好的精神狀態投身教育實踐活動，為牢固樹立宗旨意識和群眾觀點打下堅實思想基礎，力爭通過學習深一步，達到認識高一層、實踐先一著、剖析解決實際問題好一籌的要求。

二、學習內容

圍繞樹立宗旨意識、群眾觀點，組織全體黨員認真學習以

1下內容：

1．認真學習黨章，進一步加強黨性修養，提高黨員意識、宗旨意識和責任意識。

2．認真學習黨的十八大報告，進一步堅定理想信念，增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。

3．認真學習總書記一系列重要講話和視察山東重要講話精神，牢記“兩個百年”和“中國夢”奮斗目標，以優良作風深入貫徹落實黨的十八大精神，推進我集團各項工作的發展。

4．認真學習黨的光輝歷史和優良傳統，學習《論群眾路線——重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》兩本選編材料，牢記全心全意為人民服務宗旨。

5．認真學習焦裕祿、孔繁森等先進典型的感人事跡，弘揚他們嚴以律己、廉潔奉公，聯系群眾、發揚民主，心系百姓、胸懷天下，生命不息、服務不止的崇高精神。

6、認真學習中央和省委、市委、縣委領導同志系列講話精神，準確理解把握省委、市委、縣委的要求，對作風之弊、行為之垢進行大排查。

7、中央八項規定。

三、學習形式

采取集中學習與個人學習相結合的辦法，保證學習時間，提高學習效果。

1.集中學習。堅持集中學習，學習時間不少于3天，真正做到關起門來、坐下身來、靜下心來，堅持原汁原味、原原本本，堅持集體討論、相互交流，堅持系統研讀、理論提升。集中學習安排在集團教育實踐活動學習室，由集團黨總支書記馮朝雨主持，3月25日學習《論群眾路線——重要論述摘編》，26日學習《厲行節約反對浪費——重要論述摘編》，27日學習上級文件和各級領導講話精神。

2．個人自學。在抓好集中學習的同時，加強平常自學，出指定學習材料外，還要認真學習黨章和黨的十八大報告，學習總書記一系列重要講話和視察山東重要講話精神，學習焦裕祿、孔繁森等先進典型的感人事跡、學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、《警示教育案例匯編》等學習材料。每人每周自學不少于5個學時，做好學習筆記，撰寫1篇學習心得體會，通過進行理論考試等方式來強化學習效果。

3．上主題黨課。3月下旬，在集團教育實踐活動學習室，由集團黨總支書記為全體黨員教師上一次主題黨課，聘請縣黨校教師為全體黨員教師就群眾路線上一次主題黨課。

4．召開黨總支專題學習會。3月下旬，集團黨總支組織集團全體黨員開展一次專題學習會，學習關于“群眾路線”和“厲行節約、反對浪費”的重要論述，學習焦裕祿、孔繁森同志的先進事跡，會上安排領導班子成員重點發言。

5.召開支部專題學習會。3月下旬—4月上旬，各支部組織本支部黨員開展1次專題學習，學習總書記一系列重要講話、黨的群眾路線教育實踐活動文件等材料。

6．開展群眾觀點和群眾路線的交流討論。4月上、中旬，各支部組織本支部黨員開展專題討論，圍繞“堅持為民務實清廉，譜寫中國夢的莘縣篇章”、“我是誰、為了誰、依靠誰”、“ 為誰干、干什么、靠誰干、怎么干”、“入黨為什么、在黨干什么、為后人留什么”開展討論，對照省委、市委、縣委列出的“不良表現”，分析梳理集團“四風”問題具體表現，進一步深化黨員教師特別是集團領導班子對馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線的認識。

7．開展“走進基層”蹲點調研學習活動。3月下旬到4月下旬，集團制定《“走進基層”蹲點調研活動方案》，領導班子成員制定自己的蹲點調研方案，赴分包年級、科室和初中學校及部分學生家中蹲點調研學習，深入群眾中，向群眾學習，廣泛聽取意見建議。

8.觀看專題教育片。4月中旬到5月上旬，組織全體黨員教師觀看《力量》、《焦裕祿》、《魯西魂》、《基石》、《四風之害》、《蘇聯亡黨亡國二十年祭》等專題教育片，讓全體黨員能夠以史為鏡深化學習，提高思想認識，從歷史到現實深入分析“四風”問題的表現、根源和危害，切實打牢學習教育這個基礎，立足自身實際，真正從思想和靈魂深處清楚地認識

4“我是誰、為了誰、依靠誰”這一基本問題，深刻理解黨和人民群眾的魚水關系、血肉關系。9.開展廉政警示教育。4月中旬，帶領全體班子成員及中層以上人員到縣檢察院預防職務犯罪教育基地參觀學習，讓他們接受一次非常貼近實際的反腐倡廉教育，促使他們改變作風，提高他們“自重、自省、自警、自勵”的自覺性，更加堅定他們廉政勤政的決心。

10.搞好現場教學。4月下旬，組織全體班子成員、中層以上干部和全體黨員教師分批到孔繁森紀念館、魯西第一黨支部紀念館進行現場參觀學習，從黨的光輝歷史、優良傳統和模范人物中接受洗禮，汲取營養，凈化心靈。

四、學習要求

1．高度重視。集團黨總支統籌推進集團的學習討論工作，集團活動領導小組辦公室負責督促檢查各項工作安排的落實。各支部要高度重視，精心組織，確保學習人員、學習時間、學習內容、學習效果“四落實”。

2．領導帶頭。集團領導班子和各分校負責人要高標準、嚴要求、做表率，帶頭完成規定的學習任務，帶頭參加討論，帶頭撰寫心得體會，為全體黨員教師參加學習做好樣子、作出示范。

3．聯系實際。緊密結合黨員教師思想實際和集團改革發展的工作實際開展學習討論，邊學習邊思考，邊學習邊查擺問題，5邊學習邊整改。

4、完善制度。結合集團作風建設實際，就進一步轉變學風文風會風，制定務實管用、簡便易行的具體規定。

第二篇：學前職教集團章程

河北省學前教育職業教育集團章程

第一章

總則

第一條 集團名稱：河北省學前教育職業教育集團（以下簡稱集團）

第二條 集團性質：本集團是以構建政、校、行、企合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的人才培養機制為宗旨，以建立人才培養與人才需求的良性互動，促進學前教育專業科學化、規范化、制度化、社會化、集團化發展，培養高素質、高技能、復合型專業人才為目的，由河北省教育廳主管，由河北女子職業技術學院牽頭，聯合相關本專科學校、中等學校、幼兒教育協會（學會）、幼兒園、幼兒教育培訓機構，按照平等互利的原則，自愿組成的聯合體，是非贏利性的社會組織。集團實行理事會制。

第三條 集團指導思想：以中國特色社會主義理論為指導，以《國務院關于大力發展職業教育的決定》（國發[2005] 35 號）、《河北省人民政府關于進一步推進職業教育發展的意見》（冀政[2006]32號）文件精神為指導，貫徹落實《教育部關于加快推進職業教育集團化辦學的若干意見》（教職成[2009] 10號）、《河北省教育廳關于組建省級職業教育集團的若干意見（試行）》（冀教職成[2007]6號），整合教育資源，充分發揮組合效應和規模效應，促進本專業科學化、規范化、制度化、社會化、集團化發展，打造國內領先的學前教育優勢品牌，為社會培養師德素質較高、專業知識過硬、育人能力較強的高素質、高技能、復合型專業人才。

第四條 集團宗旨：以服務學前教育事業發展為宗旨，以人才培養為依托，以協同發展、合作共贏為目的，努力構建政府主導、行業協會（學會）引領、學校牽頭、企業配合、社會培訓機構參與的“五位一體”的合作育人機制，構建集人才培養、教學科研、實習實訓、招生就業、信息咨詢、社會服務于一體的全方位、多層次協調發展的職教體系，實現市場化運作、網絡化布局、社會化延伸、多元化發展，促進優質教育資源的集成和共享，最大限度地實現集團單位辦學和經營的經濟效益、社會效益，促進成員單位的互助互利、合作共贏、科學發展，促進我省學前教育事業可持續健康發展。

第五條 集團規范：集團及集團成員單位一切活動必須遵守國家法律法規及相關政策規定，遵守社會公德。

第二章

職能范圍

第六條 集團的職能范圍：

（一）整合資源，促進人才培養與人才需求的良性互動，聯合培養高素質、高技能、復合型學前教育專業人才。

（二）建立信息交流平臺，溝通政策咨詢、行業動態、最新科研成果、人才供求信息。

（三）努力構建中高等職業教育協調發展的現代職業教育體系，加強合作育人機制、招生就業機制、專業運行機制、質量保障機制建設，促進各成員單位的科學有序、互惠互利、統籌協調、可持續健康發展。

（四）建設專業的人才培養質量保障機制和高水平人才選拔機制，舉辦不同層次的專業技能競賽，保證人才培養質量，培養并推出高水平專業人才。

（五）深化職業教育辦學體制改革和辦學模式創新，加強各學校人才培養模式、教學內容、教學方法手段的創新，引領專業內涵建設和課程教學改革。

（六）多層次、多形式開展崗前培訓、在職人員培訓和繼續教育培訓，搭建集團內學校教師、企業在職人員溝通交流、培訓進修的平臺。

（七）加強公共教學資源建設，建立專業教學標準、技能測試標準和專業教學資源庫，實現優質教學資源共享。

（八）開展教學研究和科學研究，加強省內外的學術交流，不斷創新學前教育的新理念、新方法，促進研究成果的轉化，不斷提升我省學前教育專業在全國的地位。

（九）加強社會服務，開展宣傳、咨詢、助學等社會公益活動，為機構團體或個人提供技術支持和人力資源服務，為我省學前教育和家庭教育事業發展做出應有貢獻。

第三章

集團成員

第七條 凡承認本章程的具有獨立法人資格的公立全日制高等學校、中等職業學校以及省內有一定影響的學前教育協會（學會）、幼兒園、幼兒教育培訓機構、科研機構，均可申請加入本集團。

第八條 申請加入集團的程序：

（一）提交申請表和單位基本情況介紹。

（二）經常務理事會討論通過后頒發會員證。

第九條 集團成員退出集團應書面通知集團秘書處，并交回會員證。

第十條 集團成員如有嚴重違反本章程的行為，經常務理事會表決通過，予以除名。

第四章

組織機構與職責

第十一條 組織機構

（一）河北女子職業技術學院作為本集團牽頭單位，負責具體組織、協調工作。

（二）凡承認本章程并符合第三章第七條和第八條所規定條件的單位，均可成為本集團理事。

（三）本集團設立理事會和秘書處。理事會是集團最高權力機構。

（四）理事會設理事長1名，副理事長、常務理事若干名。理事長、副理事長、常務理事由理事大會選舉產生，任期為三年。

（五）理事會下設秘書處，設秘書長1名，副秘書長若干名。秘書長由理事大會選舉產生，副秘書長由秘書長指定，任期為三年。

（六）理事會設名譽理事長若干名，由理事會聘任。

第十二條 理事大會

（一）理事大會每年至少召開一次，需三分之二以上理事出席會議方為有效。若理事不能出席會議，可委托他人出席。

（二）在理事大會休會期間，秘書處行使理事大會權利。如遇特殊情況，秘書處可向理事長提議，由常務理事會討論通過召開臨時理事會。

（三）理事會實行民主集中制。討論問題應本著平等互利的原則，進行充分的友好協商。決議重大問題需半數以上理事同意。

第十三條 理事大會職責

（一）討論通過或修改本集團的章程。

（二）討論通過工作計劃。

（三）討論并實施集團各項管理制度。

（四）討論集團發展規劃、專業建設、師資隊伍建設、職業技能培訓與鑒定、職業技能競賽等重要事項。

（五）討論研究各理事單位的重要提案。第十四條 常務理事會職責

（一）執行理事會決議。

（二）審議決定理事單位的加入與退出。

（三）實施理事大會通過的工作計劃。

（四）決定理事大會召開的時間、地點和審議的主要內容。

第十五條 理事會秘書處職責

（一）負責集團工作方案的落實。

（二）負責集團的宣傳和文檔整理等工作。

（三）收集、發布人才培養信息、人才供求信息；負責集團網站管理。

（四）組建專業技術人員團隊，為集團成員提供技術支持和專業服務。

（五）籌備組織理事會議，負責起草會議文件，撰寫工作報告。

（六）負責集團的日常聯絡工作。

（七）負責集團的財務管理工作。

（八）定期向理事長匯報階段工作成果。

（九）完成理事長、副理事長交辦的日常工作。

第五章

權利與義務

第十六條 集團理事共同的權利與義務

（一）集團理事享有以下權利：

1、各集團理事地位一律平等，有參與集團重大決策的權利。

2、擁有對本集團名稱的使用權。

3、擁有無償享受信息交流、教學咨詢的權利、優先有償享受科研成果轉讓、實習基地使用、師資隊伍共建的權力。

（二）集團理事必須履行以下義務：

1、承認并遵守本章程，參加理事會議及集團組織的各種活動。

2、落實理事大會的決議，按照理事大會決定的工作計劃，做好相應的工作。

3、及時向集團秘書處通報情況。

4、加強集團成員單位間交流、溝通、團結和協作。

5、自覺維護集團信譽，保護本集團名稱的使用權。第十七條 成員的權利與義務

（一）權力

1、優先享用集團或成員單位提供的各種教育資源、人才供求信息、人才規格要求、最新科研成果。

2、優先享受到其他成員單位考察調研、與其他成員單位合作辦學、在其他成員單位設立教學或科研基地、與其他成員單位進行課題研究的權利。

3、優先享受其他成員單位提供的技術服務與人力、物力支持。

4、成員學校優先向成員企業派遣實習生、輸送合格畢業生。

5、成員企業優先選擇接收成員學校的優秀畢業生。

（二）義務

1、成員企業應及時反饋用人信息，提供人才培養規格要求，對成員院校的專業建設、課程設置、人才培養質量等提出建設性意見。

2、成員企業應根據成員學校的教學安排，接收成員院校的學生實訓實習和教師實踐鍛煉，提供實習場所、實習崗位，配備高水平的實習指導教師。

3、成員院校應優先向成員企業推薦優秀畢業生。

4、成員院校應定期組織教師到成員企業調研，并根據成員企業的要求，提供技術支持和人力資源服務。

5、成員科研機構應定期到成員院校、成員企業調研，合作開展教研科研活動，免費提供行業發展信息和技術咨詢服務，或有償提供技術成果轉讓。

6、成員應積極參加集團組織的各項活動，不得無故缺席理事會，不得借集團名義侵害其他成員單位的利益。

第六章

經費使用

第十八條 集團經費的主要來源是各成員單位繳納的會費、社會捐贈以及集團從事其他社會服務活動等獲得的合法收入。

第十九條 集團經費必須用于本章程規定的業務范圍和事業發展，不得在會員中分配。

第二十條 集團經費使用執行國家規定的財務管理制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整并接受理事大會和有關單位的監督和審計。

第二十一條 屬于社會捐贈、資助的集團資產，集團將以適當方式向社會公布。

第七章

終止程序及終止后的財產處理

第二十二條 集團完成宗旨任務后需要解散，或因其他原因終止活動，由常務理事會提出終止動議。

第二十三條 集團終止動議須經理事大會表決通過，并報送河北教育廳備案。

第二十四條 集團終止前，須在業務主管部門的指導下成立清算組織，處理善后事宜。

第八章

附則

第二十五條 本章程經集團第一次理事大會表決通過。第二十六條 本章程于集團成立之日起生效。第二十七條 本章程解釋權屬集團理事會秘書處。河北省學前教育職業教育集團理事會秘書處（籌）

2014年6月6日

第三篇：職教集團總結

職教集團成立至今，在各部門的領導下和各個成員單位的大力支持下，職教集團成員團結協作、集思廣益、積極工作、勇于開拓。今年上半年通過校際之間和集團內外企業的交流合作，有效增進了校企之間、校校之間的聯系，促進了職教集團持續健康發展。

一、主要工作回顧

職教集團提出了“貼近建設行業、打造品牌專業”的專業建設目標，積極發揮行業、企業的指導作用，建立以市場需求為導向的專業開發機制，積極發揮行業、企業的指導作用，建立以市場需求為導向的專業開發機制，開設了建筑工程施工、建筑裝飾、工程造價、工程測量、樓宇智能化、園林、畜牧獸醫、房地產營銷與管理等專業。

（一）組織建設方面

1、制訂了《職業教育集團建設方案》。

2、召開了一次常務理事學校工作會議。會議于2017年5月16日下午舉行

3、啟動了集團各部門的工作。

4、努力向財政部門申請集團工作經費。

（二）活動方面

1、初步形成了品牌專業、骨干專業和拓展專業相結合的專業學科體系。集團堅持走校企合作、崗位對接的辦學之路，成立了建筑專業行業教學指導委員會，先后與多家公司企業各專業建立了校企合作關

系，并通過產學一體化，積極為當地建設行業服務，產學一體化已成為職業學校亮麗的辦學特色。推行“校企對接，特色辦班”的人才培養模式，以培養學生綜合素質為目標，重點加強職業道德教育、職業技能訓練和學習能力培養。實行“校中廠，廠中校，做中學，做中教”，做到教學內容與崗位需求零對接。立足校企資源共享、互利共盈，促進校園文化和企業文化緊密結合，促進知識學習、技能實訓、工作實踐和職業鑒定等功能的整合，推動教、學、做的統一，實現學生全面發展。建立 “校企共管”頂崗實習模式。

2、推進“行動導向，理實一體”的教學模式，以適應職業崗位需求為導向，改變傳統教學模式，按照建筑行業生產實際設計并實施專業教育，構建和完善理論與實踐緊密銜接的教學模式，在“校中廠，廠中校”教學平臺上，加強實踐教學，實行“做中教，做中學”的教學新模式，深入開展項目教學、實驗化教學、案例教學、場景教學、模擬教學和崗位教學，通過數字仿真、虛擬現實等信息化方式，在教學中普遍應用現代信息技術，多渠道系統優化教學過程，增強教學的實踐性、針對性和實效性，提高教學質量。

3、學校推行“兩個平臺、四個中心”的辦學模式，構建“集團辦學平臺和終身教育平臺”，加大校企合作，創新多樣化的校企一體辦學模式，充分發揮行業作用，依靠知名建筑企業，優化辦學資源配置，增強學校辦學實力。

4、基于工作過程，建立“三位一體”課程模式，即“課程內容崗位化、課程體系模塊化、課程特征校本化”。建立由行業、企業、學校和有關社會團體、個人等多方參與的教材建設機制，按照基于工作過程的課程設計理論，針對建筑崗位技能要求，依托合作企業開發適應建筑工作過程的校本教材和教輔資料。結合行動導向教學模式改革和信息化資源建設，創新教材的展示方式，開發建筑工作相關系列的教具、學具、多媒體課件、仿真實訓系統和教學資源網站、網絡教學平臺等。將建筑工程施工、建筑裝飾、工程造價等主干專業建設成為國內領先的中職示范性專業，并根據建筑產業發展規劃和建筑企業用人需要，建立專業設置的動態機制。

5、改善行業專家教師化，專業教師技師化的師資隊伍結構的師資隊伍結構的師資隊伍結構的師資隊伍結構。提升教師內涵，創造“行業專家教師化，專業教師技師化”的師資培養模式，以改革教師培養、評聘和考核為核心，創新激勵機制，注重提高教師德育工作能力、專業教學能力、實訓指導能力等綜合素質；改善教師隊伍結構，聘用行業專家、企業工程技術人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師，打造一支能教會做、善于育人、結構合理的教學團隊。

（三）宣傳工作方面

1、開通了集團微信公眾號。截止到6月份，已上傳專業文章和 招生專業介紹信息。完善信息共享信息共享常態公開的內部管理制度。學校在辦學過程中不斷追求精致管理目標，校園管理系統等信息

化手段，實現“信息共享，常態公開”，通過“強化教學常規、優化課堂目標、實化教研活動”等措施，教學質量不斷提升。

2、為建立第一職教集團網站做好了前期準備。

二、問題與思考

1、運行機制尚待完善。

2、校企合作亟需加強。

3、集團優勢有待發揮。

上半年的職教集團通過開展各種創建迎評活動，凝聚了人心，鍛煉了隊伍，加強了管理，取得了成績，贏得了社會贊譽。實踐證明：創建工作是我們職業教育集團發展的動力。在下半年的工作中中，我們要按照省、市職教工作會議的要求，與時俱進，搶抓發展機遇，開展新一輪的創建活動，積極創建國家級高水平示范性職業學校，以此作為學校近期發展的目標，強化規模發展，內涵發展，特色發展，文化發展，扎實工作，開拓創新，促進職教集團科學、和諧發展。

第四篇：職教集團會議交流材料

積極探索 開拓創新

深入推進江蘇交通運輸職教集團建設工作

（南京交通職業技術學院）

2010年5月，由南京交通職業技術學院牽頭，聯合6家高職院校、16家中職學校、50家企業單位、7家科研院所、協會單位，組建了江蘇交通運輸職業教育集團。通過加強校校、校企和校行合作，充分發揮組合效應和規模效應，促進資源

共享、優化資源配置，努力創辦具有教學、科研、開發、服務、信息咨詢等功能的職業教育集團，打造江蘇交通職業技術教育品牌。

目前，集團成員單位已增至104家。在近三年的工作中，集團始終堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以提高質量為重點，積極探索校企合作、校際合作之路，合作途徑不斷拓展、合作內涵不斷深化、合作氛圍不斷濃郁，集團化辦學工作取得了一定的成績。

一、加強組織建設，鞏固集團運行能力

集團實行理事會負責制，理事會下設常務理事會、秘書處、專門委員會和專業分會等機構。理事會是集團最高權力機構，常務理事會是理事會的執行機構，在理事會的領導下開展工作。秘書處設在南京交通職業技術學院，具體負責集團的日常工作事務。教學指導委員會、專業建設指導委員會、創業與就業指導委員會、校企合作指導委員會等四個專門委員會，對專業建設、創業與就業等集團專項工作開展研究與指導。

為進一步完善集團的組織架構，提高集團工作的針對性、務實性。2011年，籌備成立了以汽車工程、路橋工程、輪機工程技術、港航機械工程、現代物流、航海技術、筑路機械工程、船舶工程等8個以交通運輸主干專業群為基礎的專業分會，將合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展、合作評價等集團工作落到實處，形成了以?常務理事會為中心，專門委員會為指導，專業分會為基礎?的集團組織運行機制。

同時，為密切集團成員單位的聯系，保證集團工作順利開展，集團在各理事單位配備了一名聯絡員，建立了集團聯絡員隊伍。聯絡員隊伍的建設以及聯絡溝通制度的不斷完善，為成員單位之間及時加強聯系、溝通信息，更好地服務理事會決策，促進各項工作協調開展，起到了良好的保障作用。

二、突出重點工作，推進校政行企融合

（1）成立“南京交通高職教育聯合體”，校政企聯合培養“大交通”復合型人才

為深入貫徹《國務院辦公廳關于開展國家教育體制改革試點的通知》（國辦發“2010”48號）以及《江蘇省政府辦公廳關于印發實施國家教育體制改革試點項目重

點任務分解方案的通知》（蘇政辦發“2011”26號）文件精神，認真落實高職人才培養體制改革試點項目的重要任務，扎實有效地推進高職教育體制改革，實現區域優質教育資源的開放和共享，提高人才培養質量

和辦學效益，依托江蘇交通運輸職教集團平臺，在江蘇省教育廳、交通運輸廳的統籌指導下，由南京交通職業技術學院、南京鐵道職業技術學院、江蘇海事職業技術學院等三所南京地區交通運輸類高職院和蘇州汽車客運集團有限公司、中鐵外運有限公司、南京航姆船舶代理有限公司等成員企業單位，聯合組建成立了?南京交通高職教育聯合體?，由交通運輸廳、各成員學校、成員企業單位領導共同組成教育聯合體理事會，初步形成政府主導、行業指導、企業參與、學校為主的辦學體制。聯合體以交通物流、交通運營管理等專業為試點，創新實施公鐵水?游學制?人才培養模式，主動適應江蘇交通綜合運輸體系快速發展對?大交通?復合型人才的需求。

（2）成立“江蘇省道路交通節能減排工程技術研究開發中心”，促進科研資源融合

2011年5月，南京交通職業技術學院作為主申報單位，聯合了職教集團多家成員單位，向江蘇省教育廳申報的?江蘇省道路交通節能減排工程技術研究開發中心?獲準 立項。?中心?促進了院校、企業、科研院所在科研資源上的共享，發揮了集團內高職院校在交通節能減排領域的科技開發、成果轉化及技術培訓方面的作用，為集團內高職院校服務行業、服務社會，優化科技研究體系提供了創新路徑。

（3）開展交通運輸職業教育專項調研，引導職業教育與交通運輸行業協調發展

為深入了解和全面掌握江蘇省交通職業教育的發展現狀，找準發展中存在的突出問題和矛盾，有針對性地提出解決問題的對策與措施，做 3

好江蘇省交通運輸職業教育?十二五?發展規劃的編制工作，職教集團協助江蘇省交通運輸廳組織開展了面向全省交通運輸職業院校、交通運輸企事業單位、行業協會的交通運輸職業教育專項調研工作，并開展全省交通職業院校專業設 置與行業發展契合度的調研工作。

由職教集團秘書處完成《江蘇交通職業院校專業設置與行業發展契合度調研報告》的撰寫工作。為進一步引導交通職業院校科學設定人才培養標準，優化專業設置，深化課程改革，加快交通職業教育與行業發展一體化進程奠定了良好基礎，凸顯了職教集團服務行業的功能。

（4）鞏固人才培養的質量，實現人才培養、實習、就業校企聯動 集團各成員學校依托職教集團平臺，繼續深化?柳工班?、?地鐵學院?等校企合作訂單培養，在人才培養方案修訂、課程內容改革與教學過程實施等方面，校企深度融合，促進人才培養與企業崗位?零距離?對接。集團各企業成員單位積極接納學生開展認識實習、專業教學實習與頂崗實習，配備專業人員加強指導與管理，有效提高了學生的崗位適應能力。由集團理事長單位主辦的?江蘇交通運輸職教集團2010、2011年秋季人才供需招聘會?，為集團企業和院校搭建人才才供需橋梁，促進企業與學校互利共贏。

（5）校企人員互兼互聘，實現校企互利雙贏

以雙師素質和雙師結構為目標，在集團現有雙師隊伍建設的基礎上，積極探索制定校企置換的師資培訓和交流機制，實現教師、工程師或能工巧匠的雙向兼職，優化學校雙師素質和雙師結構，優化企業技術隊伍的知識、能力結構。南

京交通職業技術學院為進一步密切校企合作，加強企業對學院人才培養質量的監督與指導，及時提供社會人才需求信息，在30多家集團企業成員單位的相關領域聘請30多名專家作為學院校外教學質量督導員，對學院的專業建設、課程改革、教學方法、實習實訓、人才培養等提供全方位的監控和指導，有效推進了校企各層次、多渠道的交流與合作。

三、抓好四項工作，加強集團能力建設

（1）積極吸納集團新成員

當前，江蘇交通行業急需鐵路、航空、港口、城市客運、交通物流、船舶檢驗、節能減排和信息技術等方面的緊缺人才。為增強集團化辦學服務交通行業快速發展的能力，打造江蘇交通運輸職教集團品牌，促進路橋建設與養護、港口航道建設與養護、運載工具、航海、城市客運、軌道交通、民航服務、交通物流等交通主干專業群建設，集團積極吸納對上述專業建設至關重要的企業、職業院校和行業協會加入職教集團。三年來，集團新發展了雅高巴士有限責任公司、江蘇遠洋運輸有限公司等25家成員單位，使集團的成員單位由79家增加到104家。

（2）組織開展面向交通運輸行業的技術服務工作

集團成員學校充分發揮專業、師資、設備、技能鑒定、教學管理等方面的優勢，加強與社會、行業的廣泛聯系，積極開展各類培訓與技能鑒定工作。據不完全統計，一年來，集團成員學校面向社會開展交通工

程基樁檢測人員培訓、船員培訓、汽車駕駛、汽車維修、交通執法等各類培訓和技能鑒定達7萬人次；協助江蘇省交通運輸廳舉辦了?汽車節能駕駛技術全民體驗活動?、?江蘇省交通運輸行業機動車檢測維修職業技能競賽?、?江蘇省交通運輸職工?安康杯?安全文化知識競賽?等多項大型活動，有效提升了集團的行業影響力和社會聲譽。

（3）開展中高職人才貫通培養的試點研究工作

為推動中高職人才培養工作的銜接溝通，集團理事長單位組織召開了江蘇省職業教育交通運輸類專業教科研中心組工作會議，全省14家交通運輸類院校和企事業單位的24位中心組成員參加了會議。會議討論并修訂了江蘇中等職業學校交通運輸類專業目錄，討論并初步制訂了交通運輸類專業新課程及汽車專業技能競賽培訓方案，落實了教育部新頒交通運輸類專業實施性教學計劃制訂工作安排，落實了中高職在教育資源共享、專業建設優化等方面的具體工作措施。

（4）組織開展職教集團建設的課題研究工作

圍繞職教集團的管理體制、運行機制、績效評價等內容，集團成員單位積極開展了各類課題的系統研究工作。由理事長單位牽頭、相關成員學校聯合申報的?建立服務‘大交通’的高職教育聯合體實施方案研究?獲江蘇省教育科學?十一五?規劃2010年重點課題（教育改革和發展戰略性與政策性研究專項）立項，取得的階段性研究成果直接應用于?南京交通高職教育聯合體?的建設工作，取得了較好的成果推廣應用價值。

四、總結

《國家高等職業教育發展規劃（2010-2015）》明確提出：行業主管部門或行業組織牽頭，若干行業協會、企業和職業院校共同組成行業性職業教育集團，促進企業和學校資源的跨區域共享，推進行業崗位標準、就業準入的融通，增強學生在區域內就業的能力。同時，?十二五?時期 6

也是我省交通運輸發展率先形成綜合交通運輸體系的關鍵時期。因此，無論是國家戰略、職業教育自身的發展還是交通行業的發展，都為江蘇交通職業教育集團提供了更加廣闊的發展空間、更加有利的發展機遇。

但在集團實踐工作中，我們仍遇到一定的困難和阻力，主要表現在：職教集團組織比較松散，缺乏能調動各方積極性、積聚多方優勢的內部運行機制；吸引行業、企業參與的機制不夠健全，行業、企業深度參與集團化辦學問題沒有完全解決；職教集團機制、體制創新等深層次方面的問題有待突破。在集團未來的工作中，我們將通過加強專業分會建設工作充分發揮集團成員單位的優勢，探索調動企業積極性的工作思路，創新集團運行機制，深化集團內涵，不斷探索合作辦學新模式，以更加積極的態度、更加有力的舉措、更加扎實的工作，推動職教集團的良性發展。

第五篇：職教招生計劃

職教招生計劃

一、指導思想

按照教育局職業教育招生工作會議精神，本著“關注職教、廣泛宣傳、量化目標、狠抓落實”的工作思路，通過廣泛有效的宣傳，讓學生充分認識職教中心良好的就業形勢，并踴躍報名，努力完成教育局規定的職教招生工作目標。

二、工作目標

根據我校實際情況，確定新學年職教招生人數為教育局規定人數。

三、工作舉措

1、成立組織，加強領導

為了保障職教招生工作順利進行，學校特成立職教招生工作領導小組：

統籌協調：

具體負責人：九年級各班班主任

領導小組負責召開職教招生工作會議，傳達教育局職教工作文件精神，制定學校職教招生工作計劃，同時對計劃的實施進行督導。

2、廣泛宣傳，提升認識

充分利用校內宣傳工具如電子顯示屏、櫥窗、宣傳欄等，介紹職教中心招生簡章的具體內容，讓師生知曉：選擇一個專業等于找到一份工作；了解職業教育就業前景形勢大好；了解職教招生優惠條件；了解職教中心是農村孩子上得起的高中，還有機會考大學；了解職教中心一流的教學條件和師資力量。

職教招生宣傳工作要把握以下三點：

一、宣傳要在全體學生中進行，特別是在未升入高中和初中畢業后不準備考學的學生中進行；

二、要把職業教育發展前景和當前助學政策介紹到位；

三、要做好與家長的溝通，轉變家長的就業觀、讀書觀。

3、量化目標，狠抓落實

為調動九年級各班主任對職教招生工作的積極性，學校實行招生量化制度和獎勵機制：每班指標為15人，對于完成指標的教師在評選優秀教師、評選校棟梁杯中給予優先考慮；對于超額完成指標的，給予200元至1000元不等的獎勵。對于不能完成指標的教師在班主任工作會議上給予通報批評。

由于歷史原因和家長的認識不足，職教招生工作任務還很艱巨，我們一定會采取有力措施，狠抓指標落實，確保職教招生工作目標的順利完成。

職業教育招生工作領導小組

2010年10月1日