第一篇：八年級上語文資源與評價答案

【八上參考答案】（配蘇教版）

一 七律 長征

一、1．萬水千山 鐵索 wēi yí mín

2.（1）等閑：平常；（2）磅礴：氣勢雄偉的樣子；（3）走泥丸：像小泥丸一樣的滾動；（4）開顏：歡悅。

3.（1）五嶺逶迤騰細浪（2）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒（3）更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏（4）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

4.宣傳隊 播種機

5.血戰湘江 突破烏江 四渡赤水 巧渡金沙江 強渡大渡河 飛奪瀘定橋…

二、（一）

6.首聯開門見山贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神，這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術基調。它是全詩精神的開端，也是全詩意境的結穴。“只等閑”表現了紅軍藐視困難的革命精神，也表現了紅軍在刀劍叢中從容不迫，應付自如，無往不勝的鐵軍風貌，充分顯示出紅軍戰士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概。

7.綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪的起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動。“騰”字突出五嶺的奔騰氣勢，“磅礴”形容其巍峨高大。運用了夸張的手法反襯紅軍藐視困難英勇無畏的高大形象。

8.“暖”字，既寫出了5月春暖的金沙江風高浪急、暖氣蒸騰的實景，又烘托出紅軍戰士渡江脫險的喜悅心情和一片沸騰的景象。

9．“三軍”指“紅軍一方面軍、二方面軍、四方面軍”。充分表現了毛澤東對紅二、四方面軍廣大指戰員的殷切希望和信任，更表達了他對奪取長征全部勝利的信心和革命樂觀主義精神。

10．過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡、翻岷山

11．C

（二）12．jīng huán lǎn chán biē

13．水調歌頭 蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》 毛澤東的《水調歌頭 游泳》

14．《水調歌頭?重上井岡山》抒發了對祖國“舊貌變新顏”的滄桑巨變的謳歌和贊美之情，同時表達了“世上無難事，只要肯登攀”的壯志豪情。

15．要求簡要寫出人物的事跡。

三、習文練筆

二 《長征組歌》兩首

一、1.（1）天網恢恢 天馬行空（2）水漲船高 水泄不通（3）如日中天 如火如荼（4）風雨同舟 風燭殘年

2.A

3.B

4.B

5.A

6.A

7.①毛主席用兵真如神 ②官兵一致同甘苦，革命理想高于天。

8.①草毯泥氈扎營盤 ②橫斷山 敵重兵 ③風雨侵衣骨更硬

二、（一）

9.“橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境。”；紅軍戰士依靠頑強的意志、樂觀的精神、人民群眾的支持和幫助以及毛主席的英明領導克服了一次又一次的困難。

10.寫沿途人民群眾對工農紅軍的支持和擁戴；交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。

11.歌詞的中心句，水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。

12.有：“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”“草毯泥氈扎營盤。風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。”；主要是從氣候寒冷、缺衣少糧這兩方面來寫的。

13．因為紅軍“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。

14.運用了擬人、比喻的修辭手法；既流露出作者對紅軍戰士的摯愛之情，又表現了紅軍戰士的革命樂觀主義精神。

15．不能。從詩題“過雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；從紅軍長征的行動看，也是先過雪山，后過草地。另外，如果顛倒了，也不能押韻。（說到一點即可）

（二）16．ān lán hān è duò zhǔ

17．C

18．D

三、19.三 老山界

一、1．B

2．A．崖 B．肌 C．身 D．冽

3．像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

4．D

5．C

二、（一）

6．表達作者豪邁、喜悅的心情。“火把排成許多?之?字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”

7．包含每一步都走得很小心、很艱難的意思

8．曲折 陡峭

9．“之”字拐的路上 仰視 俯視

10．C

11．走路難： “向上看……就在腳底下。”“陡極了……只有一尺多寬。”“ 都想努一把力，好快些翻過山去”……

睡覺難： “路只有一尺來寬……不就骨碌下去了么?”“寒氣逼人……渾身打著顫”，“橫著心躺下去” ……

吃飯難： “肚子很餓，力氣不夠”、“鼓著勇氣前進”……

處境難：“傷病員都下了擔架走，旁邊需要由人攙扶著”，“機關槍聲很密”“慰問和幫助傷員病員”，敵人追擊……

12． 表現紅軍戰士頑強不屈，艱苦樂觀，昂揚奮發，不怕困難的革命英雄主義精神與革

命樂觀主義精神。

（二）13．常陰暗、不定什么時候忽然來一陣雨、有很多條不知何來何去的小河。

14．交代環境，表現紅軍戰士不怕艱難的精神。

15．傍晚到了一條河溝邊，有些矮樹，大家盡量把棚子搭好一些，煮了麥面疙瘩吃，肚子美美地享受了一頓飽餐。夜里沒下雨，還見到了幾顆疏星，算是過草地的良宵美景。

16．B

17．提示：可圍繞“化悲痛為力量”來寫。

18．相同點是：采用了第一人稱、順敘，主要表現眾多紅軍戰士而不是某一個人物，有人物的語言、行動描寫，通過景物描寫烘托人物等。

三、四 草

一、1.A．qín B．yùn C．suàn D．jié

2.猶 懼 詳 翠 清

3.B

4．阿姨剛才我拿十元錢買了單價四元六角的一支鋼筆，沒等您找錢我就走了，請您費心回想一下是不是這樣，謝謝您，給您添麻煩了

5．王愿堅 短篇小說 紅軍長征過草地

二、（一）

6．周副主席詳細了解有毒野菜的情況。

7.讓部隊掌握野菜的有關情況，以避免再次發生食用有毒野菜的事件。

8.①要醫生馬上去救治中毒的戰士們；②要擔架抬上楊光趕到總部去報告，并給部隊下發一個切勿食用有毒野菜的通報。

9.周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進嘴里。周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了。嚼了一陣，吐掉殘渣。

10.周副主席平易近人、關心戰士、考慮事情全面周到。

11．（1）禍兮，福之所倚（2）長大了，對事物的認識水平就會提高（3）吃苦不一定是壞事（4）吃苦能培養人的堅強意志

（二）12．雹 霉 lìn xī

13．動作 語言 神態 心理

14．B

15．B

16.“刮”字寫出了盧進勇對稀糊的珍惜，“居然”是意想不到的意思，表達了盧進勇當時的驚喜心情。

17表達了盧進勇對戰友處境的同情、關懷而又無能為力的心情。

三、五 《長征》節選

一、1．mò nìng yè gōu bèi máo

2．A（句號應在下引號前）

3．萬籟俱寂：形容一點聲音都沒有。

特寫：影視藝術的一種手法，拍攝人或物的某一部分，使之特別放大（多為人的面部表情）。

沉吟：(遇到復雜或疑難的事)遲疑不決，低聲自語。

縱身：全身猛力向前或向上（跳）。

先遣：行動前先派出去擔任聯絡、偵察等任務的（人員或組織）。

4.E.毅然 C.猝然 A.依然 B.愕然 D.慘然

5.例：智慧的海洋 文明的橋梁 進步的階梯

二、（一）

6．A

7．B

8．周團長赴水塘自盡，是為了戰友，為了革命事業。所以從大局來看是值得的。

9．B

10．A處表示停頓，B處表示省略。

11．例：他在灰色的時代里樹立了光輝的形象，無私無畏，視死如歸，感人肺腑，蕩人心魄。向膽怯橫眉，向茍且挑戰，那匍匐赴死的一幕，永遠沉淀在我們的心底，叩擊著我們的心弦。生的偉大，死的光榮。沼澤叢生的草地里，艱難困苦的年代中，是他們——中華史上亙古不變的英雄們，用自己的血肉之軀譜寫了中華大地上最壯美的詩篇。

（二）12．顛連：山峰連綿不斷 莫道：不要說 欲曉：快要天亮.“風景這邊獨好”表面是贊美會昌山風景美麗，實際是對紅色根據地的贊美，與對國統區形成對比。

14.從近處向遠處把連綿無際的逶迤山峰和目光之外的遙遠的東海呈現在讀者眼前，使畫面無限拓展。既印證上闋的“風景這邊獨好”，也暗示中國革命“道路是曲折的，前途是光明的”。

15.《清平樂 會昌》一詞通過登臨會昌山的所見所想，表現了作者對中國革命前途充滿信心和希望，但也流露出一種憂郁之情，然而作者堅信革命雖然曲折艱難，但必然成功，詞句中充盈著樂觀的激情。

三、第一單元檢測

一、1.C

2.D

3.A

4.參考答案：①定 戰 破 斗 據 取 擒 出 ②爬 過 渡 冒 忍

5.B

6.C

7.高山的雄偉，土石積淀中的漫長與沉默；景色的秀美，萬物生長中的艱辛與蓬勃。

8.①雪皚皚 高原寒②紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑③寒氣逼人，刺入肌骨④安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

二、（一）

9.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

10.騰細浪；走泥丸。

11.不怕。

12.敘事詩 七言律詩

13.雪皚皚，野茫茫。高原寒，炊斷糧。

（二）14.不行。“極遠的又是極近的，極宏大的又是極細切的”，“又是”表現了聲音的“不可捉摸”，反映了一種特有的自然現象和人生的主觀感受，改為“還有”，意味著確有幾種聲音，與“不可捉摸”就矛盾了。

15.①與③調一個位置不好。四個“像”其實可分為兩組，一組以動物作比，一組以水流作比，兩組在比較聲音方面，都是一小一大，表現了聽覺上或小或大的兩種“不可捉摸”的感受。如果①與③對調，就不能表現聽覺上的矛盾感受。

16.課文從視覺和聽覺兩種感官角度描寫景色。起襯托中心的作用。

17.表達了紅軍戰士樂觀,無畏的胸懷和思想境界。

（三）18.jiǎn liàng qiàng lǚ

19.環境 襯托出行軍的艱難，行軍戰士的勇敢頑強

20.戰士們的心情很沉重，因為他們知道凍死的老戰士就是軍需處長。

21.贊頌軍需處長那一心為公，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的崇高精神，他是將軍和戰士們心中不朽的豐碑。

三、22.周瑜 徐庶

23.吳用 宋江 戴宗 李逵四、六 棗核

一、1． qiāo qiā yān xiān pī dàn píng jí qián hé

2.蹊蹺：奇怪。

殷切：深厚而急切。

故弄玄虛：故意地玩弄花招，使人莫測高深。玄虛，使人迷惑的花招、手段。

風燭殘年：比喻老人所剩的日子不多了，隨時會死去。風燭，風中燃燒著的蠟燭。

嫣紅：鮮艷的紅色。

游子：離家在外或久居外鄉的人。

泛舟：坐船游玩。泛，漂浮。

3．蕭乾 蕭秉乾 棗核

4．①“能否”去掉②改成“大多數的青少年都是這樣認為的”。③“立刻”“馬上”語意重復，去掉一個。④改成“我多么渴望有一個再學習的機會呀！”

5.錯過了朝陽、看到滿天的星光

6.日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。夕陽西下，斷腸人在天涯。

二、（一）

7.索棗核、得棗核、話棗核、議棗核

8.改變之后語氣不強烈，不能夠強烈地表達出作者對祖國家鄉的思念之情。

9.這位友人想在自己的家園中種下一顆棗樹——因為他思念家鄉。

10.“年紀越大、思鄉越切”、“想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹”等詞語就集中表達了這種思鄉之情。

（二）11.墳墓、海峽

12.愛國

13.夕陽西下，斷腸人在天涯

14.媽媽，原諒兒子的不孝，我回來遲了；家，我終于又回到你的懷抱了。

三、七 最后一課

一、gěng wǎn chà qí chéng wǔ duó zhuàn

2.懲罰：處罰。

祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

詫異：驚奇。

宛轉：（歌聲、鳴聲）抑揚動聽

3.B

4.那本書你看完了嗎？

5.FBEADC

二、（一）

6.監獄大門比喻普魯士對法國人民的統治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言。除了表達強烈的愛國熱情外，還表達了對學生的無限期望，對民族和祖國前途的堅定信念。

7.動作描寫，寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業的無限留戀，對祖國故土一往深情的熱愛。

8.解釋說明

9.不愛學習、貪玩轉變到熱愛法語、認真學法語；從幼稚、不懂事到愛祖國、很敵人。

10.指韓麥爾先生的愛國主義形象在小弗郎士心中顯得崇高、偉大。

（二）11.日本攻占北京，淪為亡國奴的羞愧。

12.教員辦公室的寂靜正是教師心情的表現，亡了國的人內心的悲傷及煎熬。

13.沒有任何聲音！學生們——不，不是學生們，而是亡國奴們——也和他一樣因羞愧而靜寂！

三、八 始終眷戀著祖國

一、1．A

2．遨 薦 斃 眷 誕 簽

3．A

4．B

5．B

6．不僅說明了錢學森的價值，更預示了錢學森回國的道路將艱難而曲折，會受到美國當局 的重重阻撓，同時，也反襯了錢學森眷戀祖國的深情。

二、（一）

7．B

8．B

9．每逢佳節倍思親。

10．B

11．聯邦調查局非法逮捕了錢學森，并把他送到特米那島上一個拘留所關押15天。

12．新中國誕生了，人民揚眉吐氣，當家作主了。我們這些海外學子，也該回去看看了，為

新生的祖國貢獻微薄之力。（符合語境即可）

（二）13．沒有根的草，不待風雨折磨，就枯萎了，意思是離開國門的人就像沒有根的蘭花，會倍覺離國思鄉之苦。

14．我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。

15．即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一片樹葉，也應該“化作春泥更護花”；

16．不矛盾，甲句中強調的是身不可辱，相對于斷頭流血而言人格的重要。乙句中強調的是國不可忘，相對于國家來說，個人的榮辱是次要的。

九 古詩四首

一、1.xù 淮 bó lán liáo huáng

2.⑴文中指戰亂⑵躺著不動⑶還想著⑷夜深⑸泛指兵器⑹指史冊

3.D

4.①恨別鳥驚心②商女不知亡國恨③僵臥孤村不自哀④山河破碎風飄絮

5.C

6.如：父親，兒子我要告訴您，我們國家的軍隊已經收復中原，你老在九泉之下可以瞑目了。

二、（一）

7.國破山河在，城春草木深。

8.因為詩人感時傷懷，加之久別思鄉之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而會對花濺淚，即便聽到悅耳的鳥鳴聲，也無意傾聽，反而會因鳥鳴而驚心。

9.“連三月”見出戰禍之長；“抵萬金”極言家書難得。真切地表達了戰亂中人思念離散親

人，盼望得到親人音訊的心情。

10.惶恐灘頭說惶恐, 零丁洋里嘆零丁.11.⑴辛苦遭逢；（2）風飄絮 雨打萍

12.表達了作者生前無愧，死后無憾，光明磊落，浩氣長存的偉大的民族節操；同時也表現

出作者的忠心為國的一片丹心。（意思對即可）

（二）13.五律（或五言律詩）

14.山隨平野盡，江入大荒流

15.A

16.示例一：“山隨平野盡”這句詩將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向來，給人以流動感和空

間感。“江入大荒流”這句詩中“入”字用語貼切。詩句所描繪的意境顯得天空寥廓，境界高遠。

示例二：“月下飛天鏡，云生結海樓”這一聯以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。

十 晏子使楚

一、1.hān yì zhǐ yé

2.（1）到（2）果實（3）莫非（4）開玩笑（5）辱（6）同“何”，什么

3.⑴古義：指近侍；今義：左和右兩方面。

⑵ 古義：它的果實；今義：表示所說的是實際情況（承上文含轉折）。

⑶古義：辱；今義：疾病。

4.習：①熟練；②溫習。何以：①用什么辦法；②憑什么。徒：①只；②空。之：①指晏子將要出使楚國這個消息；②助詞，的。

二、（一）

5.（1）當他到來的時候，請允許我們綁上一個人從你面前走過。

（2）酒喝得正高興的時候，兩個小官吏綁著一個人走到楚王面前。

（3）我反而自討沒趣了。

6.“左右”文中指“近旁的人”，現在指方向；“ 參考資料： 【八上參考答案】（配蘇教版）

第二篇：資源與評價答案八上語文

一 七律 長征

一、1．萬水千山 鐵索 wēi yí mín

2.（1）等閑：平常；（2）磅礴：氣勢雄偉的樣子；（3）走泥丸：像小泥丸一樣的滾動；（4）開顏：歡悅。

3.（1）五嶺逶迤騰細浪（2）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒（3）更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏（4）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

4.宣傳隊 播種機

5.血戰湘江 突破烏江 四渡赤水 巧渡金沙江 強渡大渡河 飛奪瀘定橋?

二、（一）

6.首聯開門見山贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神，這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術基調。它是全詩精神的開端，也是全詩意境的結穴。“只等閑”表現了紅軍藐視困難的革命精神，也表現了紅軍在刀劍叢中從容不迫，應付自如，無往不勝的鐵軍風貌，充分顯示出紅軍戰士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概。

7.綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪的起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動。“騰”字突出五嶺的奔騰氣勢，“磅礴”形容其巍峨高大。運用了夸張的手法反襯紅軍藐視困難英勇無畏的高大形象。

8.“暖”字，既寫出了5月春暖的金沙江風高浪急、暖氣蒸騰的實景，又烘托出紅軍戰士渡江脫險的喜悅心情和一片沸騰的景象。

9．“三軍”指“紅軍一方面軍、二方面軍、四方面軍”。充分表現了毛澤東對紅二、四方面軍廣大指戰員的殷切希望和信任，更表達了他對奪取長征全部勝利的信心和革命樂觀主義精神。

10．過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡、翻岷山

11．C

（二）12．jīng huán lǎn chán biē

13．水調歌頭 蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》 毛澤東的《水調歌頭 游泳》

14．《水調歌頭?重上井岡山》抒發了對祖國“舊貌變新顏”的滄桑巨變的謳歌和贊美之情，同時表達了“世上無難事，只要肯登攀”的壯志豪情。

15．要求簡要寫出人物的事跡。

三、習文練筆

二 《長征組歌》兩首

一、1.（1）天網恢恢 天馬行空（2）水漲船高 水泄不通（3）如日中天 如火如荼（4）風雨同舟 風燭殘年 2.A 3.B 4.B 5.A 6.A

7.①毛主席用兵真如神 ②官兵一致同甘苦，革命理想高于天。

8.①草毯泥氈扎營盤 ②橫斷山 敵重兵 ③風雨侵衣骨更硬

二、（一）

9.“橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境。”；紅軍戰士依靠頑強的意志、樂觀的精神、人民群眾的支持和幫助以及毛主席的英明領導克服了一次又一次的困難。

10.寫沿途人民群眾對工農紅軍的支持和擁戴；交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。

11.歌詞的中心句，水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。

12.有：“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧。”“草毯泥氈扎營盤。風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。”；主要是從氣候寒冷、缺衣少糧這兩方面來寫的。

13．因為紅軍“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。

14.運用了擬人、比喻的修辭手法；既流露出作者對紅軍戰士的摯愛之情，又表現了紅軍戰士的革命樂觀主義精神。

15．不能。從詩題“過雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；從紅軍長征的行動看，也是先過雪山，后過草地。另外，如果顛倒了，也不能押韻。（說到一點即可）

（二）16．ān lán hān a du? zhǔ 17．C 18．D

三、19.三 老山界

一、1．B 2．A．崖 B．肌 C．身 D．冽 3．像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。4．D 5．C

二、（一）

6．表達作者豪邁、喜悅的心情。“火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”

7．包含每一步都走得很小心、很艱難的意思

8．曲折 陡峭

9．“之”字拐的路上 仰視 俯視

10．C

11．走路難： “向上看??就在腳底下。”“陡極了??只有一尺多寬。”“ 都想努一把力，好快些翻過山去”??

睡覺難： “路只有一尺來寬??不就骨碌下去了么?”“寒氣逼人??渾身打著顫”，“橫著心躺下去” ??

吃飯難： “肚子很餓，力氣不夠”、“鼓著勇氣前進”??

處境難：“傷病員都下了擔架走，旁邊需要由人攙扶著”，“機關槍聲很密”“慰問和幫助傷員病員”，敵人追擊??

12． 表現紅軍戰士頑強不屈，艱苦樂觀，昂揚奮發，不怕困難的革命英雄主義精神與革

命樂觀主義精神。

（二）13．常陰暗、不定什么時候忽然來一陣雨、有很多條不知何來何去的小河。

14．交代環境，表現紅軍戰士不怕艱難的精神。

15．傍晚到了一條河溝邊，有些矮樹，大家盡量把棚子搭好一些，煮了麥面疙瘩吃，肚子美美地享受了一頓飽餐。夜里沒下雨，還見到了幾顆疏星，算是過草地的良宵美景。

16．B

17．提示：可圍繞“化悲痛為力量”來寫。

18．相同點是：采用了第一人稱、順敘，主要表現眾多紅軍戰士而不是某一個人物，有人物的語言、行動描寫，通過景物描寫烘托人物等。

三、四 草

一、1.A．qín B．yùn C．suàn D．ji? 2.猶 懼 詳 翠 清 3.B

4．阿姨剛才我拿十元錢買了單價四元六角的一支鋼筆，沒等您找錢我就走了，請您費心回想一下是不是這樣，謝謝您，給您添麻煩了

5．王愿堅 短篇小說 紅軍長征過草地

二、（一）

6．周副主席詳細了解有毒野菜的情況。

7.讓部隊掌握野菜的有關情況，以避免再次發生食用有毒野菜的事件。

8.①要醫生馬上去救治中毒的戰士們；②要擔架抬上楊光趕到總部去報告，并給部隊下發一個切勿食用有毒野菜的通報。

9.周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進嘴里。周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了。嚼了一陣，吐掉殘渣。

10.周副主席平易近人、關心戰士、考慮事情全面周到。

11．（1）禍兮，福之所倚（2）長大了，對事物的認識水平就會提高（3）吃苦不一定是壞事（4）吃苦能培養人的堅強意志

（二）12．雹 霉 lìn xī 13．動作 語言 神態 心理

14．B 15．B 16.“刮”字寫出了盧進勇對稀糊的珍惜，“居然”是意想不到的意思，表達了盧進勇當時的驚喜心情。17表達了盧進勇對戰友處境的同情、關懷而又無能為力的心情。

三、五 《長征》節選

一、1．m? nìng ya gōu bai máo 2．A（句號應在下引號前）

3．萬籟俱寂：形容一點聲音都沒有。

特寫：影視藝術的一種手法，拍攝人或物的某一部分，使之特別放大（多為人的面部表情）。

沉吟：(遇到復雜或疑難的事)遲疑不決，低聲自語。

縱身：全身猛力向前或向上（跳）。

先遣：行動前先派出去擔任聯絡、偵察等任務的（人員或組織）。

4.E.毅然 C.猝然 A.依然 B.愕然 D.慘然

5.例：智慧的海洋 文明的橋梁 進步的階梯

二、（一）6．A 7．B

8．周團長赴水塘自盡，是為了戰友，為了革命事業。所以從大局來看是值得的。9．B 10．A處表示停頓，B處表示省略。

11．例：他在灰色的時代里樹立了光輝的形象，無私無畏，視死如歸，感人肺腑，蕩人心魄。向膽怯橫眉，向茍且挑戰，那匍匐赴死的一幕，永遠沉淀在我們的心底，叩擊著我們的心弦。生的偉大，死的光榮。沼澤叢生的草地里，艱難困苦的年代中，是他們——中華史上亙古不變的英雄們，用自己的血肉之軀譜寫了中華大地上最壯美的詩篇。

（二）12．顛連：山峰連綿不斷 莫道：不要說 欲曉：快要天亮.“風景這邊獨好”表面是贊美會昌山風景美麗，實際是對紅色根據地的贊美，與對國統區形成對比。

14.從近處向遠處把連綿無際的逶迤山峰和目光之外的遙遠的東海呈現在讀者眼前，使畫面無限拓展。既印證上闋的“風景這邊獨好”，也暗示中國革命“道路是曲折的，前途是光明的”。

15.《清平樂 會昌》一詞通過登臨會昌山的所見所想，表現了作者對中國革命前途充滿信心和希望，但也流露出一種憂郁之情，然而作者堅信革命雖然曲折艱難，但必然成功，詞句中充盈著樂觀的激情。

三、第一單元檢測

一、1.C 2.D 3.A 4.參考答案：①定 戰 破 斗 據 取 擒 出 ②爬 過 渡 冒 忍 5.B 6.C

7.高山的雄偉，土石積淀中的漫長與沉默；景色的秀美，萬物生長中的艱辛與蓬勃。

8.①雪皚皚 高原寒②紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑③寒氣逼人，刺入肌骨④安得廣廈

千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

二、（一）

9.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。10.騰細浪；走泥丸。11.不怕。

12.敘事詩 七言律詩 13.雪皚皚，野茫茫。高原寒，炊斷糧。

（二）14.不行。“極遠的又是極近的，極宏大的又是極細切的”，“又是”表現了聲音的“不可捉摸”，反映了一種特有的自然現象和人生的主觀感受，改為“還有”，意味著確有幾種聲音，與“不可捉摸”就矛盾了。

15.①與③調一個位置不好。四個“像”其實可分為兩組，一組以動物作比，一組以水流作比，兩組在比較聲音方面，都是一小一大，表現了聽覺上或小或大的兩種“不可捉摸”的感受。如果①與③對調，就不能表現聽覺上的矛盾感受。

16.課文從視覺和聽覺兩種感官角度描寫景色。起襯托中心的作用。

17.表達了紅軍戰士樂觀,無畏的胸懷和思想境界。

（三）18.jiǎn liàng qiàng lǚ 19.環境 襯托出行軍的艱難，行軍戰士的勇敢頑強

20.戰士們的心情很沉重，因為他們知道凍死的老戰士就是軍需處長。

21.贊頌軍需處長那一心為公，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的崇高精神，他是將軍和戰士們心中不朽的豐碑。

三、22.周瑜 徐庶 23.吳用 宋江 戴宗 李逵四、六 棗核

一、1． qiāo qiā yān xiān pī dàn píng jí qián h?

2.蹊蹺：奇怪。

殷切：深厚而急切。

故弄玄虛：故意地玩弄花招，使人莫測高深。玄虛，使人迷惑的花招、手段。

風燭殘年：比喻老人所剩的日子不多了，隨時會死去。風燭，風中燃燒著的蠟燭。

嫣紅：鮮艷的紅色。

游子：離家在外或久居外鄉的人。

泛舟：坐船游玩。泛，漂浮。

3．蕭乾 蕭秉乾 棗核

4．①“能否”去掉②改成“大多數的青少年都是這樣認為的”。③“立刻”“馬上”語意重復，去掉一個。④改成“我多么渴望有一個再學習的機會呀！”

5.錯過了朝陽、看到滿天的星光

6.日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。夕陽西下，斷腸人在天涯。

二、（一）

7.索棗核、得棗核、話棗核、議棗核

8.改變之后語氣不強烈，不能夠強烈地表達出作者對祖國家鄉的思念之情。

9.這位友人想在自己的家園中種下一顆棗樹——因為他思念家鄉。

10.“年紀越大、思鄉越切”、“想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹”等詞語就集中表達了這種思鄉之情。

（二）11.墳墓、海峽 12.愛國 13.夕陽西下，斷腸人在天涯

14.媽媽，原諒兒子的不孝，我回來遲了；家，我終于又回到你的懷抱了。

三、七 最后一課

一、1 gěng wǎn chà qí ch?ng wǔ du? zhuàn 2.懲罰：處罰。

祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。詫異：驚奇。

宛轉：（歌聲、鳴聲）抑揚動聽 3.B 4.那本書你看完了嗎？ 5.FBEADC

二、（一）

6.監獄大門比喻普魯士對法國人民的統治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言。除了表達強烈的愛國熱情外，還表達了對學生的無限期望，對民族和祖國前途的堅定信念。

7.動作描寫，寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業的無限留戀，對祖國故土一往深情的熱愛。

8.解釋說明

9.不愛學習、貪玩轉變到熱愛法語、認真學法語；從幼稚、不懂事到愛祖國、很敵人。

10.指韓麥爾先生的愛國主義形象在小弗郎士心中顯得崇高、偉大。

（二）11.日本攻占北京，淪為亡國奴的羞愧。

12.教員辦公室的寂靜正是教師心情的表現，亡了國的人內心的悲傷及煎熬。

13.沒有任何聲音！學生們——不，不是學生們，而是亡國奴們——也和他一樣因羞愧而靜寂！

三、八 始終眷戀著祖國

一、1．A 2．遨 薦 斃 眷 誕 簽 3．A 4．B 5．B

6．不僅說明了錢學森的價值，更預示了錢學森回國的道路將艱難而曲折，會受到美國當局的重重阻撓，同時，也反襯了錢學森眷戀祖國的深情。

二、（一）7．B 8．B 9．每逢佳節倍思親。10．B

11．聯邦調查局非法逮捕了錢學森，并把他送到特米那島上一個拘留所關押15天。

12．新中國誕生了，人民揚眉吐氣，當家作主了。我們這些海外學子，也該回去看看了，為

新生的祖國貢獻微薄之力。（符合語境即可）

（二）13．沒有根的草，不待風雨折磨，就枯萎了，意思是離開國門的人就像沒有根的蘭花，會倍覺離國思鄉之苦。

14．我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。

15．即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一片樹葉，也應該“化作春泥更護花”；

16．不矛盾，甲句中強調的是身不可辱，相對于斷頭流血而言人格的重要。乙句中強調的是國不可忘，相對于國家來說，個人的榮辱是次要的。

九 古詩四首

一、1.xù 淮 b? lán liáo huáng

2.⑴文中指戰亂⑵躺著不動⑶還想著⑷夜深⑸泛指兵器⑹指史冊

3.D

4.①恨別鳥驚心②商女不知亡國恨③僵臥孤村不自哀④山河破碎風飄絮

5.C

6.如：父親，兒子我要告訴您，我們國家的軍隊已經收復中原，你老在九泉之下可以瞑目了。

二、（一）

7.國破山河在，城春草木深。

8.因為詩人感時傷懷，加之久別思鄉之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而會對花濺淚，即便聽到悅耳的鳥鳴聲，也無意傾聽，反而會因鳥鳴而驚心。

9.“連三月”見出戰禍之長；“抵萬金”極言家書難得。真切地表達了戰亂中人思念離散親

人，盼望得到親人音訊的心情。

10.惶恐灘頭說惶恐, 零丁洋里嘆零丁.11.⑴辛苦遭逢；（2）風飄絮 雨打萍

12.表達了作者生前無愧，死后無憾，光明磊落，浩氣長存的偉大的民族節操；同時也表現

出作者的忠心為國的一片丹心。（意思對即可）

（二）13.五律（或五言律詩）

14.山隨平野盡，江入大荒流

15.A

16.示例一：“山隨平野盡”這句詩將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向來，給人以流動感和空

間感。“江入大荒流”這句詩中“入”字用語貼切。詩句所描繪的意境顯得天空寥廓，境界高遠。

示例二：“月下飛天鏡，云生結海樓”這一聯以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。

十 晏子使楚

一、1.hān yì zhǐ y?

2.（1）到（2）果實（3）莫非（4）開玩笑（5）辱（6）同“何”，什么

3.⑴古義：指近侍；今義：左和右兩方面。

⑵ 古義：它的果實；今義：表示所說的是實際情況（承上文含轉折）。

⑶古義：辱；今義：疾病。

4.習：①熟練；②溫習。何以：①用什么辦法；②憑什么。徒：①只；②空。之：①指晏子將要出使楚國這個消息；②助詞，的。

二、（一）

5.（1）當他到來的時候，請允許我們綁上一個人從你面前走過。

（2）酒喝得正高興的時候，兩個小官吏綁著一個人走到楚王面前。

（3）我反而自討沒趣了。

6.“左右”文中指“近旁的人”，現在指方向；“

十一 背影

一、1．chāi sù yū shì zhù 褂

2．（１）狼藉：亂七八糟的樣子。

（２）蹣跚： 因腿腳不靈便，走路搖擺的樣子。

（３）情郁于中：感情聚積在心里。

3．（1）朱自清 散文家 詩人 《背影》 《歐游雜記》

（2）紀實散文 背影 父子情深

4．例: 語文是一棵枝繁葉茂、碩果累累的知識大樹

5．喃喃細吟

珍珠四溢 柔情萬縷

二、（一）

6．寫去更能突出背影這一主題。

7．探、攀、縮、傾。例：攀：既寫出了兩手的動作，又可以體現吃力程度。

8．細節描寫，寫父親買橘子之艱難，卻裝出輕松的樣子來安慰兒子的用心；為兒子做了一件事后的心安理得、輕松愉快全都表現出來，臨別時的諄諄囑托，惦念之情躍然紙上。

9．答案略，突出父愛主題即可。

（二）10．①作者看到這一位父親也把自己的兒子架在脖子看電影的情景，仿佛看到了父親當年為自己撐高的樣子，心里自然泛起一種難以描摹的感情：天下父母的愛都一樣的偉大和無私。(只要講到觸景生情,說到父愛即可。)

②看到父親的蒼老，想到為自己付出的艱辛勞動，不禁流淚。(講到艱辛即可)

11．無論自己的人生理想有多大，人生價值有多高，都是父親為自己做的基石，寫出父親對自己的影響深遠，突出了父愛的偉大和無私。(點出父愛的偉大即可)起到畫龍點睛，深化主題的作用。(答到其中一點即可)

12．這是道開放性試題，能扣住描寫方法來分析即可。

答案示例：

第①處，批注：動作描寫、語言描寫，(答到其中一點即可)突出父親對兒子的疼愛之情。

第②處，批注：語言描寫，突出父親對兒子的關切之情。(關心,關愛。意思對即可)第③處，批注：肖像描寫，形象地寫出了父親一生都在為兒子做基石，并付出了巨大的代價。

三、13.【例文】

我緊握著手中的傘，心中陣陣痛楚。雨中一個人在奔跑，那是我爸爸。爸爸的雙手撐起衣服，腰彎得像弓，以求擋住一點風雨。此時的爸爸多像一只在雨中拼搏的鷹，但我知道他并不想成為鷹，而是希望他所愛的兒子的未來如鷹擊長空，一往無前。我想他那張被風雪肆虐的臉上一定洋溢著幸福，他把他兒子所需的傘送到了。但我現在多想讓這把傘回到他空空的手上，用愛為他遮風擋雨。這在風雨中奔跑的背影永刻我心。

華俊哲

十二 甜甜的泥土

一、1．暗 襟 遜 融 滯 恭

2．shǔn huáng yūn liàngqiàng 3．（1）零落：指稀疏、不集中的意思。（2）呆滯：遲鈍、不活動。

（3）慍色：惱怒的臉色

4．小小說 黃飛

5．笑臉：指面對困難與無奈時，要調節好心態，表現出勇氣與坦然，給自己以鼓勵。

6.示例：您好！親愛的朋友，這是北京2008年奧運會吉祥物福娃，它們代表的含義是“北京歡迎你”，造型上融入了魚、熊貓、圣火、藏羚羊和沙燕，擁有它們就代表您擁有了繁榮、歡樂、激情、健康和好運。請您買下這五個可愛的小精靈留作紀念吧！

二、（一）

7．知道，因為只有他的親媽媽才知道他最喜歡吃奶糖。

8．說明小亮失去母愛后生活非常艱苦；為下文寫后媽對小亮的虐待埋下伏筆。

9．因為小亮害怕后媽發現后又會虐待自己；小亮是一個聰明靈敏的小孩。

10．這是一個詩化的結尾，那甜甜的泥土包含著很多人對小亮的愛，這些人的愛，讓那些像小亮一樣離異家庭的孩子獲得了應有的愛和幸福，從而產生生活的渴望和動力。母愛的胸懷應該像大地那樣寬廣，那樣慈愛，那樣公正，它會給每一個孩子以溫暖和熱愛，使他們幸福成長。

（二）11．（1）rùn（2）xiǎng（3）cuì（4）zào 12．（1）在這里是指兒子只是為了完成任務而機械地給“我”捶背，不含感情因素。（2）在這里表現丈夫和兒子飯菜吃得香。

13．圍繞“‘粗糙’是母親艱辛勞作的見證。‘溫柔’是‘我’所感受到的母愛，兩詞并用表現了‘我’對母愛的獨特體會”回答即可。

14．圍繞“勤勞、節儉、關愛家人、堅忍、寬容“回答即可。

15．圍繞“比喻形象”或“細節描寫”或“用詞生動”回答即可。示例①：運用比喻的修辭方法，用“張開紅紅的小嘴”形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。示例②：運用細節描寫，形象地刻畫出母親滿是裂痕的手。示例③：“滿是”、“張開”、“紅紅的”、“小嘴”等詞語準確描述了母親手上裂痕的多和開裂的樣子。

16．照應的句子： 四十年歲月如夢一般消逝，浮現在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神。作用：承上啟下。

17．圍繞“尊敬長輩是中華民族傳統美德，尊敬長輩應從力所能及小事做起”回答即可。

18．下聯應由名著題目，作品內容或自我感悟兩部分組成，寬對即可

三、19.【例文】

享受成長的快樂

周潤楠

世事變遷，打開成長這本耐人尋味的書，每一頁都記載著你成長的足跡。

＿＿題記

跨過一道道歲月的溝壑，度過一條條記憶的小河，走過天真爛漫的童年，進入風華正茂的青年，我正在長大，正在走向成熟。

我長大了，背上童年的天真幻想遨游云際，揚起人生定位的理想風帆乘風破浪，人生的目標已在我心中定位。昨天，我由父母和老師扶助；今天，我躊躇滿志走自己的路，我曾為一道題與朋友唇槍舌劍；我曾因路邊美景駐足留戀。但我依然奔向我心中圣地，我無怨無悔。

成長的路上，留下了多少令我們難忘的故事，這些故事是那么的精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親，晨昏相伴的友誼，有比賽場上的歡呼與吶喊，更有紅日落葉，雨打芭蕉的完美意境，更有青春放歌的朝氣。

花有重開日，人無再少年。當花季的雨露潤濕我的心扉，我也漸漸成熟了，步入了初中生活的門檻。記得剛住校的那個晚上，我一夜都沒有睡好，有興奮也有離家的凄涼。可是在學校，我不僅領略到了大自然的奧秘，太空世界的美妙，而且還學會了怎樣做人，和同伴縱情說笑，無拘無束，同時也找到了飛翔的翅膀。《鋼鐵是怎樣練成的》也讓我變的更加堅強。

我長大了，知道了用心體察這世間一切。我長大了，知道了用知識權衡著人間真善美。我長大了，知道了用行動實踐著對人生的諾言。

我長大了，學會了堅強。我長大了，學會了自信。我長大了，學會了感恩周圍的一切。我長大了，學會了笑對人生的挫折與失敗。

這點點滴滴的進步都是值得我們高興的。這些也是只有成長才能帶給我的。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”在成長的路上，我采擷智慧的浪花，來不斷充實自己。

回首走過的成長歲月，留下了一串串歪歪斜斜的腳印，有酸甜、也有苦辣；有歡樂、也有痛苦；有充實、也有迷茫。但這些也都是一種快樂，因為我曾經親身體驗過，讓我學會了很多，讓我慢慢長大！

現在我正在享受著成長的快樂。因為成長使我懂得了許多許多??從一個滿地亂爬的“小不點”變成了一個對世界充滿好奇的中學生，從一個一無所知的小孩變成了一個有思想的中學生。我因長大而成熟，因成熟而思索，因思索而成熟。這一切的一切都將成為我生命中最珍貴的東西，快樂的源泉，讓我們共同珍惜著成長中的點點滴滴吧！

成長的路上，有個美麗的后花園等著我們去建造；成長的路上，有條美麗的小丑魚等著我們去照顧；成長的路上，有太多太多的夢想與希望，等著我們去實現。

青少年朋友們，捧著你的希望，踏著你的足跡，在奔向那未來歲月的同時享受那成長的快樂吧！

十三 人琴俱亡

一、1．y?u yú t?ng dǔ zhì xián 俱：都、篤：嚴重、索：要、輿:轎子素：向來，一向 徑：直往 左右：身邊的人 調：協調

3．這（一定）是他已經死了。說這話是完全不悲傷。便直接進去坐在靈床上。琴弦發出的聲音已經不協調了。

4．《世說新語》 筆記小說 劉義慶

5．《水滸傳》 魯智深 有勇有謀，粗中有細，疾惡如仇，魯莽直率 情節略

二、（一）（1）便要了一輛車子來奔喪，（一路上）都沒哭泣。（2）（你）人和琴都不在了。（3）于是痛哭了好久，幾乎氣絕。過了一個多月，也死了。

7．子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈。因慟絕良久，月余亦卒。

8．所以不哭是因為他自知自己也不久于人世，到那時就將和弟弟于九泉之下相見了。這種獨特的悼念方式，表明了兄弟情深。

9．說明人死了，琴弦許久未動，主要表現對死者的悼念之情。

（二）10．（1）眼淚哭干了接著哭出了血。（2）你為什么哭得這么悲痛呢？（3）這就是我悲傷的原因。

11．寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。

12．可貴之處：鍥而不舍，有毅力和恒心，信念堅定不動搖。

13．一種像楚厲王、楚武王那樣，偏信了與玉工不負責任的話，把和氏的兩條腿都截去了，使寶玉埋沒了好多年。一種像楚文王那樣，發現了問題，就進行調查，聽了和氏的申訴，既不因事關先王的威信而加以否定，也不簡單肯定，而是實事求是，終于得到了好的收獲。

三、14.【例文】

哭泣 李夢迪

人從呱呱落地起，就學會了哭泣。這是本能反應，這哭泣說明了什么，說明了我們未來的路將充滿挫折與坎坷。有人說：“哭泣是弱者的專利”。可是我說：“哭泣是一種膽魄”。

諸葛亮身居隆中，以躬耕為樂，吟唱為趣，似乎無意于征戰，但他常常自比管仲、樂毅，可見他早有出將入相之志，因此即使劉備不上演三顧茅廬，諸葛亮也終會登門自薦。因此他告別隆中安逸的生活，投身艱苦卓絕的政治斗爭。他為此流過淚，龐統隕落“落鳳坡”，他為知己而哭；孔明揮淚斬馬謖，這一家喻戶曉的歷史故事，也見證了他的悲情。他的淚為知己流，血為君主而灑。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。所以我說：“哭泣是一種膽魄”。

蘇軾擁有滿腔豪情，然而愛情曲折、仕途艱辛的他始終堅守著他的信念，坦然的面對一切得失。被貶黃州，望月思鄉，空有抱負無處施展，他哭泣。是對君主的怨恨？還是對當前社會的不滿？隨后，他便將所有淚水化作一首首振奮人心的千古絕唱。他的淚，醉倒了他自己，也醉倒了現在的我們。明月幾時有，把酒問青天。所以我說：“哭泣是一種膽魄”。

白色的病床上，一個小女孩艱難的用小木棒翻著書。由于高位截癱，她只能通過鏡子吃力的看著，字是反的，她會因此不停的流著眼淚。但她并沒有抱怨，她堅持住了，她哭泣。她也曾為此露出了多少發自內心的微笑。她的淚，使她懂得了生命的真諦。張海迪，一張蒼白的臉，兩行心酸的淚，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。艱難困苦，玉汝于成。所以我說：“哭泣是一種膽魄”。

哭泣，不一定就是弱者的專利。

哭泣，有時候也是如此難能可貴。

十四 我的母親

一、1．chōng gōng xī qiǎng piē xīngsōng 2．（１）瞥：很快地看一下。（２）憧憧：往來不定的樣子。（３）娓娓：言談動聽。

（４）躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。（５）循循善誘：善于有步驟的引導、教育人，也泛指教導有方。

3．鄒韜奮 《經歷》

４．略

５．讀書要與思考相結合。

二、（一）

６．解釋詞語．（１）輾轉反側：形容心中有事，翻來覆去不能入睡。（２）萬籟俱寂：形容一點聲音也沒有。

７．不能，上幾段主要寫母親對子女的愛和她的才干，這一段雖寫母親，但主要是寫“我”看到母親深夜勞作不休時的歉疚和激動之情，意思更進一層。

8．出乎我意料之外。

9．母親要為我做鞋而深夜不能入睡，為此我感到很歉疚，因此覺得能夠坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安。

10．《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉《歲末到家》【清】蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。

（二）11．這是曾祖母的飯，我不能吃。

12．因為母親為我的作為所感動。

13.本文以一碗大米飯為線索。

14.最讓你感動的可以是某一個細節，某一個人物，意對即可。

三、15.【例文】

陽光的味道

一束陽光射進來，灑在書上，灑在冰冷的手指尖上，灑在眼睛里。伸出心靈的舌頭，淺淺地舔一下，嘗嘗陽光的味道，甜甜的，暖暖的，一路溫暖到心底??

高三的生活昏暗且枯燥，忙碌且乏味。揉著疼痛的眼睛，心底暗暗發誓，要努力，不再過第二個高三。于是埋頭于題海之中，無暇抬頭去觀望窗外的風景，是花開花落，是草長鶯飛，是枯葉飛舞，是飛雪漫天。

這樣的日子過久了，似乎淡忘了一切，包括朋友，包括同學，包括父母??

“喂，暖！”聽到有人叫我，抬頭循聲望去，一個蘋果飛來，接住時，聽到一串笑聲，是小Ａ。“喂，吃點水果，補充體力，加油喔！”點點滴滴的話語浸潤心底的枯井，覺得像是有陽光照在身上，頓時整個人暖暖的。枯燥的生活有了一些光亮，源于小Ａ的笑臉。

“老師，您找我？”

“對。暖，進來。”

命令自己的腳走到老師的桌前，安靜地站著。“暖，你的成績又有起色，要保持住，老師相信你能行！”感到肩膀讓溫暖的手拍過，暖到心底，像是有陽光灑過。生活又增添了一些光亮，源于老師的鼓勵。

正在與困倦作斗爭，眼睛合上又張開又合上。哇！好痛！頓時困意全無，瞪著同桌，她正揪著我的辮子。剛要開口，卻聽同桌說：“不許睡，聽課！”于是乖乖地撐起下巴，看黑板，卻感覺心口暖暖的，有陽光的味道。于是，生活中又有了一些光亮，源于同桌的督促。

放學回家，抬頭看見風中，父親在等我，于是奔向父親，挽住父親的臂，尋找記憶中的依靠和溫暖。放下書包，看到桌上一杯熱氣騰騰的牛奶，是母親為我準備的，心里涌起一絲感動。挑燈看書到深夜，總會聽到母親窸窸窣窣的起床聲，然后看到母親披衣過來，輕輕地說：“睡吧。”我甜甜地笑了，感覺到陽光的味道生活中一些光亮源于父母的關愛。

在我的高三生活中，我嘗得到陽光的味道，生活一點點亮起來，源于一份關愛，一聲督促，一句鼓勵，一個微笑??于是我的生活充滿陽光。當手掌承接著陽光時，陽光的味道淺淺地滑入心里，讓我的生活鮮明動人。于是我奮力，只想等到蛹化成蝶的那一天，用翅膀在陽光下飛舞，演繹動人的生命。

我想我嘗到了陽光的味道，甜甜 的，暖暖的??

第三篇：七年級上思想品德資源與評價答案

七年級上思想品德資源與評價答案

第一課 珍惜新起點 【基礎過關】

一、單項選擇題

1.D 2.C 3.D 4.A 5.D 6.C 7.C 8.B 9.C 10.B

二、不定項選擇題

11.CD 12.ABC 13.CD 14.BD 15.A

三、非選擇題

16．根據自己的實際情況回答。如主動為班級搞衛生、為班級圖書角獻書、為美化班級環境獻花等。17．可從學習、學校生活、班級活動等等方面來談。18．略

19．根據實際情況，回答即可。【能力提升】

一、單項選擇題

1.C 2.C 3.A 4.B 5.C 6.A 7.D 8.C

二、不定項選擇題

9.ACD 10.CD 11.ABC 12.BC 13.ABC 14.ABC

三、非選擇題 15．略

16．⑴激動、狂喜、好奇、疑惑。

⑵先感到有些陌生、孤獨，后來又感到溫暖、自豪、快樂。

⑶不再自由散漫，不再應付差事，而是更加勤學好問、辦事認真、不讓四年時光虛度。17．⑴不善于和他人交往。

⑵積極參加集體活動，展示自己的才華；主動和別人交往??

18．“起音”是指共同的集體目標。“專業音”是指發揮個人的才能。“團隊音”是指同心協力，團結奮斗。

第二課 把握學習新節奏 【基礎過關】

一、單項選擇題

1.B 2.D 3.D 4.B 5.D 6.B 7.C 8.B 9.A 10.D

二、不定項選擇題

11.ACD 12.ABCD 13.BC 14.AD 15.ABCD 16.ABC

三、非選擇題

17．此觀點是錯誤的。學習成績好的同學的學習方式當然有可取之處；但他們的學習方式適合他們的特點，并不見得完全適合別人。每個人都有自己的學習方式，各種方式各有特點。只有不斷嘗試、努力摸索，才能找到適合自己的學習方法，把握學習的新節奏。照抄照搬別人的學習方式是不行的。18．寫出老師的教學風格，主要評價老師的教學方式和特點。19．⑴勸學格言：

①習慣是一種頑強而偉大的力量，它可以主宰人生。——培根 ②我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心。——愛因斯坦

③讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。⑵勤奮苦讀故事：

①被清華大學的學生尊稱為“饅頭神”的張立勇，29歲，原籍江西，1993年因家庭困難，停學離家，1996年進入清華大學食堂做臨時工。1999年起，先后通過大學英語四、六級考試，托福成績630分。張師傅說，做任何事，只要自己去付出，只要在理想面前持之以恒，只要相信在你不能堅持的時候還能堅持，你就一定會成功的，一定會達到一個比較切合實際的目標。

②王亞南，中國經濟學家。歷任中山大學、廈門大學、清華大學教授。王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腿鋸短半尺，成為三腳床。

③由成語“韋編三絕”引出的孔子在晚年苦讀《易經》的故事。⑶結合自己的實際分析。答案略。20．略

【能力提升】

一、單項選擇題

1.B 2.C 3.A 4.B 5.A 6.B 7.D 8.C 9.D 10.B

二、不定項選擇題

11.ABC 12.BC 13.ACD 14.BD 15.ABCD

三、非選擇題

16．⑴①對物理學的興趣，探索中的發現使他非常快樂。②連續幾天呆在實驗室里，孤單、寂寞。⑵學習中的苦有：學習任務重，作業有時很多；學習難度大，必須努力才能完成；遇到一個又一個的難題難以解決。學習中的樂有：我們逐漸了解了學習中的奧秘，好奇心得到滿足；發現自己的能力；解決了一個個的難題時所獲得的快樂。

17．⑴學習很重要，因為人的知識和能力都是通過學習獲得的，不學習不能了解世界的奧秘，不學習就掌握不了為社會、為人民服務的本領。

⑵提高自己的學習成績，首先要做學習的管理者，要學會自己學習。其次要提高學習效率。再次要科學安排時間，有計劃地學習，還要了解自己的學習方式，掌握正確的學習方法。

18．⑴點石成金的故事告訴我們在浩瀚的知識海洋中，掌握科學的學習方法尤為重要。

⑵引申到學習上來是說明我們在學習知識的時候要注意理解分析、綜合歸納，能理解運用、理論聯系實際，擁有學習的金鑰匙。

19．⑴①自我管理不良，說明他們以前沒有養成自理、自立的習慣，對父母的依賴性比較強，不適應中學的管理方法；②感到學習吃力，說明他們學習方法、學習習慣不適應增多了的新學科；③師生、同學關系緊張、不和諧，是由于他們與老師、同學不熟悉，不愿意主動交往或不會交往而造成的。

⑵①要學會自主學習。作為初中生，應學會逐步擺脫對父母和老師的依賴，成為一個自主的學習者。②要注意提高學習效率，科學安排時間。③要找到適合自己的學習方式。④要主動和老師、同學相處，要和同學團結協作，互助前行。

20．⑴我認為制定學習計劃十分必要。因為制定學習計劃對我們的學習有很多好處。①明確學習目的，保證學習任務的實現。②科學地組織各項學習任務，提高學習效率。③磨煉學習意志。④增強計劃能力，使自己成為獨立的、能有條不紊地安排學習和生活的人。⑤養成良好的學習習慣。⑵略。

⑶我認為在制定學習計劃時，要注意以下幾個問題：①計劃莫貪婪，即在制定計劃時，要充分考慮學習時間在一天生活中所占的比重；要把學習目標和自身的條件聯系起來。②計劃要目標明確、具體。要有近期計劃，還要有遠期計劃。要根據自己目前的實際學習狀況，目標不要定的太高，也不要定得太低。③計劃要突出重點，要嚴格執行。若發現執行困難或效果不好，可及時調整，從而制定更為科學的學習計劃。④要學會對學習時間的管理和學習環境的管理。第三課 珍愛生命 【基礎過關】

一、單項選擇題

1.B 2.D 3.B 4.A 5.B 6.A 7.C 8.D 9.A 10.A

二、不定項選擇題

11.ABCD 12.ACD 13.ABC 14.BCD 15.AD

三、非選擇題

16．永不放棄生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命的價值。

17．①迅速進入衛生間找水，用水打濕毛巾、被子等物品。因為水火不容，有水容易滅火。②趴在地上。因為煙霧都往上去，地面空氣較好。③保持心態冷靜，機智應對。因為良好的心態有利于我們理性地思考問題并解決問題。

18．⑴每個人的生命都有其獨特性，每個人都有自己的優勢和特點。⑵每個人生命的獨特性并不影響人與人之間的合作。相反，他山之石，可以攻玉，一個人的長處也許會成為另一個人成功路上的鋪路石。19．啟示：無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不要輕易放棄生的希望。

評析：每個人的生命都是有價值的。當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望。前者雖然在海上遇險，他卻能自強不息，最終獲救；后者由于缺乏求生的勇氣，放棄了生的希望，盡管掉進了較淺的水塘，仍然被淹死了。【能力提升】

一、單項選擇題

1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 6.D

二、不定項選擇題

7.ACD 8.B 9.AC 10.ABC

三、非選擇題

11．⑴張元俊由于身體患病，以為自己得了“非典”。因此不乘車、不進村是害怕把病毒傳染給乘客和鄉親們。

⑵張元俊是一個品德高尚的人，在自己的生命受到病癥威脅的時候他為別人著想，考慮他人和社會的利益，他不僅尊重自己的生命，還尊重他人的生命。

12．⑴說明每個人的生命都是有價值的。婦產科醫生的做法是肯定他人生命，尊重他人生命，善待他人生命的表現。

⑵每個人對國家、社會、他人都是有價值的。殘疾女孩面對殘疾不輕言放棄，不喪失生的希望，在悅納、珍愛生命的同時，以自己的成功為他人帶來快樂。從小事做起，實現人生的意義，追求人生的快樂。

13．⑴每年的6月5日是世界環境保護日。它的意義在于喚起全世界人民都來注意保護人類賴以生存的環境，自覺采取行動參與環境保護，同時要求各國政府和聯合國系統地為推進保護進程作出貢獻。⑵我國的植樹節是每年的3月12日。這一天也是孫中山先生逝世紀念日。植樹節的意義在于動員全國各族人民積極植樹造林，加快綠化祖國和各項林業建設的步伐，同時也緬懷孫中山先生的豐功偉績，象征孫中山先生生前未能實現的遺愿將在新中國實現并且要實現得更好。

⑶愛護人類賴以生存的環境，關愛與呵護周圍的生命，特別是珍稀野生動植物，因為它們是與我們同住地球家園的朋友。

14．⑴材料一說明了生命的意義不在于長短，而在于是否有價值；材料二說明為他人帶來快樂，為他人減輕痛苦能體現自己生命的價值。

⑵提示：事例符合實際，感受的觀點正確即可。

⑶提示：觀點正確，符合實際即可。例如：①腳踏實地，從現在做起，從小事做起，如關愛他人、為他人減輕痛苦、帶來歡樂。②珍惜時間，不虛度年華，努力學習，掌握本領，將來服務社會。③不追求生命的長短，追求生命的質量。④不斷超越自我，提升生命價值。第四課 歡快的青春節拍 【基礎過關】

一、單項選擇題

1.B 2.B 3.C 4.D 5.C 6.A 7.C

二、不定項選擇題

8.ABC 9.ACD 10.ABD 11.BC 12.ABC

三、非選擇題

13．略。

14．⑴決定青春與否最重要的因素是人的心境。“青春”不等于年輕，青春也不在于年齡的大小，而在于心境。一個人雖然年齡已大，但是只要心態年輕、充滿朝氣，仍然可以保持青春的活力。

⑵樹立遠大理想，祝福青春，珍惜青春，開創出屬于自己的燦爛人生等。15．略

16．⑴春天、朝陽、燦爛、奮斗??

⑵從現在起為自己制訂一個詳細的初中生活規劃，注重知識學習與品德的培養，美好目標的實現有賴于良好的生活和學習習慣，自省、自律，養成良好的行為習慣，立志成為人才。【能力提升】

一、單項選擇題

1.A 2.C 3.D 4.B 5.A

二、不定項選擇題

6.ABCD 7.ACD 8.ABCD

三、非選擇題

9．⑴大軍變化的原因：隨著年齡的增長，生理發育趨向成熟，處于青春期的中學生對自己在家庭、學校中的“被動地位”感到不滿，開始出現了獨立意識。⑵大軍認為上中學了，“許多事情不必告訴家長”的想法是錯誤的。因為，真正的成熟不是我行我素。事物是普遍聯系的，人的成長也不是孤立存在的，一定要在繼承前人成功經驗的基礎上，根據現實社會對人才的要求完成的。因此，真正的成熟是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責的精神。

⑶主動與父母溝通，告訴他們所作事情的原因，操作程序，預計的結果，請他們提意見。有了他們出謀劃策，你的設計方案可能更完善。記住“三人行必有我師”的道理，講清自己來做，不要父母幫忙是為了鍛煉自己分析問題、解決問題的能力，相信他們一定會支持你的。

10．⑴男女同學之間應該正常交往，因為這有益于我們的身心健康發展，男生和女生之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。

⑵建議小月和男同學正常交往，但要把握好分寸，對同學可能有的議論不要過多地在意。小月還可以積極地建議其他人和異性同學正常交往。

11．充滿寬容——學會了有耐心 充滿鼓勵——學會了自信

充滿贊美——學會了賞識他人 充滿認同——學會了愛惜自己

充滿被接受——學會了愛惜這個世界 充滿被肯定——學會了立定志向

充滿友善——學會了熱愛人生 充滿分享——學會了慷慨 第五課 自我新期待 【基礎過關】

一、單項選擇題

1.A 2.C 3.C 4.D 5.A 6.B 7.D 8.D

二、不定項選擇題

9.ACD 10.AC 11.ABCD 12.ABCD 13.ACD

三、非選擇題 14．略

15．朱玲可以這樣想，既然大家都推薦我，肯定我具備一些長處和優勢，大家相信我，我更應該相信自己。雖然我有些不足，但世界上沒有十全十美的人，其他選手一樣也有自己的缺點，我沒有必要自卑。人的潛能是巨大的，我沒有參加過這種比賽并不說明我沒有這方面的特長，我可以通過比賽來重新認識自我，了解自己的優勢，增強自信心。16．略

17．⑴從他人的態度與評價中認識自己。

⑵我們要善于從他人那里了解自己，并且以虛心和誠懇的態度征求他人對自己的意見，認真改正并落實到行動中去。【能力提升】

一、單項選擇題

1.D 2.D 3.A 4.A 5.C

二、不定項選擇題

6.AD 7.C 8.AC 9.BC 10.C

三、非選擇題

11．⑴表達自己的理想追求即可。有理想、有追求當然是件好事，但自己的追求要符合自身的條件和社會的實際需要才能實現。社會對不同的職業都有一種期待和要求，每種職業對從事它的人也都有特定素質和能力的要求。

⑵我們在勾畫自己的明天時要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業的角色期待，從社會需要和自身實際出發，確立個人的成長目標。12．⑴通過自己了解自己和通過他人了解自己。⑵略。

⑶可取之處：采取了多種方法來了解自己。

值得改進的地方：①正確對待他人的評價，與自己的評價進行仔細分析，有選擇地接受。②全面認識自己，既要認識自己的優點，也要認識自己的缺點。③還可以采用更多的方法認識自我。例如，通過集體活動了解自己、經常自我檢查等。我的建議：略。

13．⑴不贊同。在青春期每個人都有很多的夢想，而且興趣常常會發生轉移，這都是正常的現象。但是盲目更換成長目標的做法不可取，更不能為了虛榮去樹立自己的成長目標，這樣不利于自己的健康成長。⑵每個人都是社會中的一員，社會是個人成長的沃土。小婉要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業的角色期待，從社會需要與自身的實際出發，確定個人成長的目標。14．⑴***部長在談判中主要展示了自己的語言智能和人際交往智能。

⑵①人的特長往往是某個方面潛能的表現，每個人都有許多潛能隱藏在角落里，未被發現。我們要做有心人，善于把它們發掘出來。②發現自己的潛能，是取得成功的必要條件。我們需要對自己有一個比較合乎實際的評估，包括對自己的潛能，以便判斷今后的發展方向。

⑶①經常給予自己積極的暗示。這有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們發掘潛能。②在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象。這能夠激勵斗志，發揮自己的潛能。③積極參與社會實踐活動，在實踐中激發自己的潛能。期中考試題

一、單項選擇題

1.D 2.C 3.D 4.A 5.C 6.C 7.D 8.B 9.A 10.C 11.A 12.D 13.D

二、不定項選擇題

14.ABCD 15.ABCD 16.ACD 17.BC 18.BD 19.ABCD 20.ACD 21.ABCD 22.C

三、非選擇題

23．⑴如：“學會學習，適應新生活”等。

⑵如：召開辯論會、演講會、經驗交流會等。

⑶①面對新的學習環境，我們要從心理上認可和接受，如果感到某些地方不適應，就要及時分析原因，調整心態，并采取適當的措施加以調節，使自己盡快適應新環境。②要從自己的實際出發，確立新的目標。③要加強自我管理，克服依賴心理。在學習上做到自主，改進學習的方式，提高學習能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己；等等。

⑷略 ⑸略

24．古語說“送人一條魚，只能解決他一頓飯的需要；而教會他捕魚的方法，才能使其一輩子受用。同樣，在學習中，掌握學習的方法和策略是非常重要的，只有掌握了正確的學習方法和策略，才能把學習搞好，在學業上獲得成功。

25．⑴海倫?凱勒對待生命的態度是：肯定、尊重、悅納自己的生命，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。

⑵這些中小學生沒有認識到生命的珍貴，不珍愛自己的生命。

⑶提示：圍繞“珍愛生命，不放棄生命，肯定、尊重、悅納生命”和“延伸生命的價值”等方面回答即可。

26．要想成為生活和學習的主人，你必須學會適應新環境，適應新集體，培養自己的責任心，勤奮刻苦，對人真誠、寬容、熱情，和同學團結友愛，互幫互助，建立起良好的人際關系，主動發揮所長奉獻班集體。27．略。

28．⑴贊成第三種觀點。

⑵①男女同學之間既要有一定的界限，又要互相幫助，團結友愛，共同進步。

②男女同學之間在一些方面是有區別的，如果無界限，有可能會出現一些誤會，會影響身心健康發展，影響學習。而男女同學之間的正常交往有益我們的身心健康發展，兩者之間可以優勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。29．⑴①根據實際情況回答

②如：課前預習，了解老師講課的重點；舉一反三，及時把以前學習過的知識聯系起來等。

⑵如何記筆記因人而異，真正好的筆記應該抓住老師上課教學的重點，不強求面面俱到，所記筆記應該讓自己看懂，有助于復習時使用等。

30．⑴①小剛認為自己表達能力不行是天生的，這是缺乏自信的表現，也說明小剛沒有認識到人有多方面的潛能，只要善于挖掘，就能創造奇跡。②小剛只要求自己做到內在美，這種想法是錯誤的。一個人的美應該是外在美與內在美的和諧統一，外在美能在一定程度上反映內在美。對一個人來說，內在美是需要外在美體現出來的。小剛的內在美也需要他在表達自我、與他人很好交流的過程中表現出來。

⑵小剛要先戰勝自我，克服認識上的錯誤，然后付諸實踐。如通過在家里對著鏡子讀文章等方式來鍛煉表達能力，還可以尋求教師幫助，以及通過在課堂上多發言來既練膽量又練口才。至于寫作能力，小剛可以通過看范文，多體悟、多模仿、多練寫來逐步提高。第六課 做情緒的主人 【基礎過關】

一、單項選擇題

1．D 2．D 3．C 4．C 5．C 6．B 7．A 8．A 9．D

二、不定項選擇題

10．AC 11．ACD 12．ABC 13．AC

三、非選擇題 14．略。

15．⑴設法使他理解。⑵盡量理解他人。⑶努力完成。⑷冷靜思考，尋找解決的辦法。⑸告訴自己人無完人。⑹采取積極的方式適應之。⑺救助他人或把問題放一放。⑻提醒自己，寬容是美德。

16．⑴張栩面對生活的意外打擊，態度是積極樂觀的。在面對高位截癱、失去生活自理能力的不幸時，他自我激勵，用頑強的意志控制自己的消沉情緒，并在別人的幫助下，克服困難，用自己的特長做有益于社會的工作，將痛苦、煩惱、憂愁，轉化為積極而有益的行動，為社會做出貢獻。

⑵我們應該學會用意志控制自己的情緒，用適當的方法調節情緒，以積極樂觀的態度對待生活，經得起生活中困難、挫折的考驗，當好自己的社會角色，做有益于社會的人。

17．⑴前期作品主要表現了“喜”的情緒；后期作品主要表現了“哀‘的情緒。⑵這種情緒的變化主要是由李清照生活的社會環境和她個人境遇的變化造成的。【能力提升】

一、單項選擇題

1．B 2．B 3．A 4．C 5．D 6．D 7．C

二、不定項選擇題

8．BD 9．A 10．AC 11．AC 12．ABD

三、非選擇題

13．面對同樣的成績，高蕾可能會產生消極的情緒，李謙可能會產生積極的情緒。

因為人的情緒產生與內心需要是否得到滿足有關，當人內心需要得到滿足時會產生積極的情緒，而內心需要得不到滿足時會產生消極情緒。考80分，對高蕾來說遠沒有達到要求，自然會感到失望；而對李謙來說則超出了希望，自然會感到高興。

14．他沒有得心理疾病。進入青春期，人的情緒變得陰晴無常，這是青春期個體情緒變化的一個特點。中學時期，正處于千變萬化的青春期。這一時期的情緒狀態，往往成為整個青春期生活的基調。而這一時期的青少年又往往對自己的情緒特點缺乏正確的認識，更談不上自覺地控制了。青春期情緒的特點不是使人變小，倒是情緒向成人化的過渡。我們要冷靜地審視青春期的情緒特點。

15．情緒不穩定是小敏煩惱的原因。她應該學會調節和控制自己的情緒，做自己情緒的主人。結合所學的調控方法和小敏的實際情況，給她提出一些合理可行的辦法即可。16．略。

17．⑴趙新不順的原因是他受到消極情緒的影響，由于他沒有調節好自己的情緒，及時從消極情緒中走出來，從而影響了自己一天的生活。

⑵可以改變自己的想法，換個角度看同一個問題，保持好的心情。第七課 品位生活 【基礎過關】

一、單項選擇題

1．B 2．B 3．A 4．C 5．C 6．A 7．C

二、不定項選擇題

8．AB 9．ABD 10．ABC 11．ABD 12．AB

三、非選擇題

13．高雅的生活情趣有：（1）（3）（4）（7）（8）（10）（12）庸俗的生活情趣有：（2）（5）（6）（9）（11）

14．首先，高雅情趣有益于個人身心健康。其次，高雅生活情趣有利于開拓者眼界和開發智力。再次，高雅的情趣有助于提高道德和文化修養。

15．⑴學生甲沒有認識到陶冶情趣對個人發展的重要作用性，更沒有看到在學習生活中也可以陶冶情趣。從個人的興趣愛好出發，陶冶高雅情趣對學習生活有促進作用，掌握分寸，不會因此分散學習的精力。所以學生甲的說法是不對的。⑵學生乙看到了興趣對陶冶情趣的作用，但沒有認識到興趣有正當和不正當之分，更沒有看到不同性質的興趣對個人的成長和將來的發展大不一樣。所以，他的觀點也是錯誤的。

16．結局一：小明沒有把握好自己的好奇心，染上了不良嗜好，甚至沉迷于庸俗的情趣中，影響了他的健康成長。結局二：小明抵制住了低級的情趣，正確把握了自己了好奇心，進而幫助大家改正了錯誤。【能力提升】

一、單項選擇題

1．B 2．D 3．A 4．C 5．D 6．D 7．D

二、不定項選擇題

8．BC 9．ABCD 10．ABCD 11．BD

三、非選擇題

12．高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康，符合現代文明的要求，也符合科學精神和科學生活的要求。

13．庸俗的生活情趣往往使人看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發展，甚至有害于身心健康。14．略

15．略 16．略

17．⑴從眾心理俗稱“隨大溜”，是指在社會群體中，個人自覺或不自覺地放棄自己意見而采取與大多數人一致的行為。從眾心理的顯著特點是缺乏主見，具有盲目性。從眾心理有利也有弊。利是可以使人們按照一定的社會規范行事，從而減少錯誤的發生。弊是會抹殺個性，使人放棄獨立思考的能力。⑵略

第八課 學會拒絕 【基礎過關】

一、單項選擇題

1．D 2.B 3.A 4．D 5．B 6.D 7.C

二、多項選擇題題

8．ABCD 9．ABCD 10．AC 11．ABCD 12．ABCD

三、非選擇題

13．略 14．略 15．⑴略

⑵社會上存在諸多不良環境的影響；父母沒有很好履行教育子女的義務；學校在學生的教育方法上缺乏行之有效的措施；這些同學沒有上進心，對自己的要求過于寬松等。

16．⑴①青少年從網上獲取一些健康、向上、文明、科學的有益東西，在網上交一些益友都是允許和應該的。同時，青少年也要自尊自愛，加強自律，自覺抵制一些不健康的內容的侵蝕。②有關部門要加大規范市場的力度，嚴厲打擊“不法商家”，為青少年的身心健康成長創造一個良好的社會環境，依法保護未成年人的合法權益。③我們青少年要樹立遠大理想，抓住當前大好的時光，努力學習現代科學文化知識，不斷提高自己的綜合素質，迎接日趨激烈的國際競爭，為把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家而奮斗。⑵倡議書要求：

一類：觀點正確，層次清晰，號召力強。二類：觀點正確，層次較清晰，號召力一般。三類：觀點不正確，層次不清晰，沒有號召力。【能力提升】

一、單項選擇題

1．A 2．C 3．B 4．B 5．D 6．C 7．D 8．B

二、多項選擇題題

9．AC 10．ABCD 11．AB 12．BCD 13．ABC

三、非選擇題 14．略

15．首先，要熱愛生命，樹立正確的人生觀、價值觀，以樂觀積極的生活態度迎接挑戰。其次，要有一個良好的生活習慣。三是要積極參加各種有益活動，對不健康的娛樂活動，不良影視、書刊有一定的抵 制力。同時，也需要社會來關愛青少年，創造良好有益的文化氛圍，給青少年一個健康向上的活動場所。要學會分析事物、判斷是非，用良好的生活習慣和正確的人生態度抵制不良誘惑。16．略

17．⑴這樣的數據令人震驚，說明青少年違法犯罪現象太嚴重了。感想可從青少年樹立正確的人生觀、價值觀方面展開，學會抵制不良誘惑。

⑵說明當前青少年違法犯罪主要集中在以侵犯財產罪為主，犯罪者文化程度普遍偏低，其中團伙犯罪案最為突出，離異家庭孩子犯罪率高。為此，應加強青少年價值觀教育，提高其文化素質，加強法制宣傳；引導青少年慎重交友，法定監護人應認真履行監護職責，家庭、學校、社會對青少年教育要形成合力。

第九課 保護自我 【基礎過關】

一、單項選擇題

1．B 2．D 3．B 4．A 5．C 6．D 7．C

二、不定項選擇題

8．ABD 9．BD 10．ABC 11．ABCD 12．AB

三、非選擇題

13．應該積極爭取社會、學校和家庭等方面的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護自己的合法權益。

14.⑴材料中家長、游戲廳的老板違反了未成年人保護法，家長違反了未成年人保護法中家庭保護的內容，游戲廳老板違反了未成年人保護法中社會保護的內容。

⑵未成年人要增強自我保護的意識，提高自我保護的能力，依法維護自身的合法權益。第一，要依法自律；第二，要正確對待父母和學校的教育；第三，要勇于運用法律武器保護自己的合法權益。15．略

16．⑴主要來自家庭、學校、社會。⑵略

17．⑴影響正常的學習和生活；容易受到不健康內容的影響，導致走向違法犯罪。

⑵充分利用網絡優勢，幫助學習，提高自身素質；科學合理地安排時間，不影響正常的學習和生活；要正確選擇網上信息，自覺抵制不健康信息的影響。

⑶要做好家庭保護工作。家長應引導未成年人開展有益于身心健康的活動，預防和制止不文明的上網行為；要做好學校保護工作。學校要創造良好的學習條件，教育學生文明上網，自覺抵制不良影響；加強社會保護工作。政府應抓好社會治安管理，整頓網吧市場，為未成年人的健康成長創造良好的社會環境；未成年人要學會自我保護，提高自我保護能力。要認真學習，自覺守法，勇于運用法律武器保護自己的合法權益。【能力提升】

一、單項選擇題

1．D 2．C 3．A 4．A 5．A 6．B

二、不定項選擇題

7．BD 8.BCD 9．BC 10.BD 11．BC

三、非選擇題 12．略 13．略

14．⑴略⑵通過上網可以開發智力，鍛煉眼耳手腦并用的能力，同時，可以開闊自己的眼界，增長知識和才干。但如果過度上網，特別是沉迷于游戲，瀏覽不健康網站，則會影響身心健康，干擾學習狀況，破壞家庭幸福，嚴重時還可能走向違法犯罪的道路。⑶幫他認清過度沉迷網絡的危害，動員老師、同學、家長共同督促小亮，勸阻小亮積極參加集體活動，多與同學交流。告訴小亮，要不斷提高自制力，用堅強意志，清醒的頭腦和正確的方法，擺脫游戲和不健康內容的誘惑。⑷端正動機和態度，要把上網作為自己增加知識，開發智力，開闊眼界，休閑娛樂的一個良好的平臺。根據自己的實際情況，嚴格分配時間，專時專用，以防著迷。堅決不瀏覽不健康網頁。在上網過程中，注意保護自己，不要輕易相信他人??

15．⑴不對。⑵發生地震時，如果正在上課，要在老師的指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。如果在操場和室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物，不要回到教室去。震后應當有組織地撤離，必要時應在室外上課。期末綜合測試

一、單項選擇題

1．C 2.B 3.D 4.C 5.A 6.C 7.B 8.D 9.B 10.B 11.A 12.C

二、不定項選擇題

13.A 14.ABC 15.ABD 16.BCD 17.BCD 18.ABCD 19.ABD 20.BCD 21.A

三、非選擇題

22.情緒的消極作用：⑴抑制人的活動能力。⑵降低人的自控能力和活動效率⑶使行為失去理智，甚至作出違法犯罪的事情。

情緒的積極作用：⑴充實人的體力和精力。⑵提高個人的活動效率和能力。⑶促使人的健康成長。23.略。

24.⑴可以從生命的價值在不同的環境中都會有不同的意義；只要看重自己、自我珍惜，生命就有價值、就有意義等方面教育男孩。⑵略

⑶從每個生命都是有價值的，輕率地結束自己的生命是對自己的不尊重，也是對別人為自己生命成長付出努力的漠視，不僅沒有一了百了，反而給父母家人、親戚朋友、老師同學帶來了無盡悲傷和痛楚，是極其自私和不負責任的等角度勸導。25.⑴略

⑵強強的想法和做法其實在每個進入青春期的學生身上都有或多或少的體現，這是因為隨著生理上的變化，人自然會產生心理的變化。這個時期的中學生已經開始形成自己的獨立人格，逐漸擺脫父母的依賴，成人意識開始產生。這些變化都使學生的言談舉止發生了一些改變，更渴望獨立，不再像小學生那樣聽話了。

⑶真正的長大應該是心理的成熟和人格的獨立。真正的個性在于從內心深處散發出的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責的精神。

第四篇：三年級語文上冊資源與評價答案

三年級語文上冊資源與評價答案（蘇教版）1讓我們蕩起雙槳

四、1.點2.提3.點

五、1.少先隊員2.少年兒童3.愉快

六、1.羽毛球像一只白鴿在翻飛。2.乒乓球在臺子上跳來跳去。2學會查“無字詞典” 能力提升

1.理想的翅膀、風箏 2.細致、心愿

3.越跳越高

越吃越胖 越走越累

3古詩兩首

四、1.唐、杜牧、因為、喜歡、喜愛 2.停泊、張繼、所見所聞

五、1.qū

zhǎo 2.清新的 亮晶晶 瑟瑟的 五彩繽紛

枯黃的 蒼翠挺拔 3.③

④

4.顏色多

姿態多 4做一片美的葉子

四、1.車

左右結構

運輸

輸送 2.一

F

fènɡ 奉獻 3.廾

一

異口同聲

六、1.蒙蒙

甜潤

婆娑

潔白

明媚

銀色

2.①外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似 ②開始呈淡綠色，后來顏色變深黃了

③氣味：清香

3.正是它擺開綠葉白花衣裳的季節，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！

它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

4.陽春三月

五月

中秋時節 5.家鄉的銀梨 第一單元檢測

二、dǎo zhěn bēn qīn

lǔ

suǎnɡ

四、深

草

裂 綿

帆

落 葉

似

態

五、1.①飄揚

②飄蕩 2.①試驗

②實驗

六、蔫1.② 2.①異 1.① 2.④ 3.③

七、驚濤拍岸 驕陽似火 草長鶯飛 根深葉茂

九、1、2、4、3

十、1.成功 夸獎

⒉（1）醫學家（2）數學家 ⒊（1）光線太暗

（2）胡鬧 用鏡子反射聚集油燈的光

（3）聰明的

5北大荒的秋天

五、1.× ⒉√ ⒊× ⒋√

七、1.擬人 ⒉比喻 ⒊擬人 ⒋比喻

八、⒉銀灰、橘黃、血紅、絳紫、五彩斑斕

九、1.劃去“采”，“使” ⒉美麗、慢慢 ⒊ ⑴ 蝴蝶 ⑵小船 ⒋秋天

6西湖

七、素：S（大寫），sù，字義選 ⑶素來，向來

八、⒉文章第一句話 ⒊擬人 7拉薩的天空

三、1.蔚藍、透明 ⒉純潔 ⒊向往 ⒋明凈

4.沙漠 金光閃閃的地方一定有數不盡的寶貝，到那兒去，會變成百萬富翁 湖泊 波光粼粼的湖面能給它帶來快樂

（二）2.怕別人不知道它是飛行冠軍 它再也不能飛行

五、1.方位、花圃、葡萄架、白楊、小菜園、北面、2句到5句

⒉ ⑵ ⒊矮小、寧靜

了，只能背著沉重的獎杯，在地上慢慢地爬行 9 三袋麥子

三、份 袋 種 顆 間 個

⒌院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。⒍、、。⒎ 蔬菜 第二單元檢測

五、好像、特別（非常）、立刻、贊揚

八、1.⑴ ⒉ ⑴ ⒊ ⑴

十、短文一

第三單元檢測

1.文章第一句話

四、1.⑤2.②

⒉不但……而且…… 無論……都……

六、1.潔絨 2.秘 3.再 胡

⒊清晰、頓時、寧靜

七、1.囑咐 2.陸續 3.寬闊 4.保存

⒋黎明、日落、中午

八、1.敵人一次又一次的反撲被英勇的戰士們擊退了。

短文二

十、4、6、5、1、2、3 1.只、座、片、陣、座、塊

十二、2.清可見底

⒉ 6 ⒊ 文章最后一句話

5.D ⒋ 小土山、長廊、小山、小樹林

⒌總起、總結、由近到遠蒲公英

二、侵略 動員 打仗 信心 招生

五、（一）1.“孩子們記住……才是你們生根長葉的地方。”

三、招 召 招 召 招 招 召

3.指被金光閃閃的沙漠和銀花朵朵的湖面這些表面現象所吸引，從而不能做出正確的判斷。

抵 低 抵 低低 低 低

四、1．失望 希望

四、1.發霉 2.撫摸 3.憨厚 4.迫不及待

五、1.把麥子種下了地、麥囤里堆得滿滿的 2.拉著 神秘 滿滿的收獲 3.撫摸 興奮 10 哪吒鬧海

六、1.跳進 取下 一擺 掀起 一閃 扔去 縱身 抖出 2.機敏 果敢

2.老鷹被野兔用巧計踢死了。

3.清 綠 樹木垂柳 草地 小花 一座美麗的小橋 第八次

一、⒈jī ⒉mò ⒊jié

五、1．差不多

七、⒈ 5、3—5 12 臥薪嘗膽

三、勾踐、趙括、李白、項羽

四、1、2

五、1.我對歷史故事很感興趣。2.造紙是我國古代的四大發明之一。

七、短文一⒉臥薪嘗膽 睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵，發奮圖強。柴草 刻苦自勵，發奮圖強

短文二 ⒈蘇秦、孫敬 ⒉疲勞、驅趕 13 世界上第一個聽診器

一、心臟 骯臟 計劃 劃船 釘子 釘釘子

二、析 折 殖 植 狀 壯

三、慢慢 輕輕 觀察

四、⒈因為……所以…… ⒉如果……就…… ⒊果然

五、412635

六、2、清楚、果然、馬上 第四單元檢測

一、jiē、lüè、chái、fánɡ、kè、āi

三、⒈診斷、珍惜、診治、珍愛

期中檢測

二、1．飄揚 2.在 壯 3.瓣 攏 4.帶 蜜 5.提 相

四、1．（1）A（2）B（3）

C 2.(1)B(2)A 3.(1)C(2)A(3)B

六、1．，？2．：“！”3．：“，？”4．“。”。“東方之珠”

一、舒服 精彩 熱鬧 夜晚 一串

二、深（淺）

（清）新

宮（殿）毛（線）

（精）神

商（店）

三、⒈拌——伴 慢——漫 ⒉彎——灣 賤——濺

四、（迷人）的沙灘

（熱鬧）的街市（涼爽）的海風

傾聽（聲響）

觀賞（風景）表演（節目）

五、⒈聞名中外 ⒉匯集 欣賞

六、沐浴海風 傾聽聲響

欣賞節目 結伴旅行

筆直的公路

明凈的湖水

美麗的山水 寬敞的房屋

七、我們來到樹林中傾聽鳥兒清脆的歌聲。晶瑩的鉆石閃耀著動人的光芒。

八、⒈花園里的花開得五顏六

色。⒉我們把班級中的桌椅擺得整整齊齊。

⒉克服、千克、刻苦、立刻

九、⒈鱗次櫛比 琳瑯滿目 人流如潮 五顏六色的焰

四、⒈①③⒉①②③⒊②①③⒋②①③

五、⒈s shuānɡ⒉廠 10

七、的的 得得 地地

九、⒈任何困難都嚇不倒我們。⒉樓頂上插著五顏六色的彩旗。

十一、提燈籠的小飛蟲 ⒈（3）⒉（2）

火 閃光的長河

⒉港灣里 馬路上

⒊閃耀的燈光 五顏六色的焰火 明亮的車燈 閃光的長河

⒋心 6 停止

十、青 銀 黑 翠 紫 紅 15 小露珠

一、植物 來臨 感到 襲來 吹奏

二、jiànɡ——降臨 下降 xiánɡ——投降 zuàn——鉆石 鉆井 zuān ——鉆研

三、越來越大 生氣勃勃 光彩熠熠

四、（金 黃）的向日葵

（粉紅）的喇叭花（碧綠）的白楊樹

（深藍）的連衣裙（淺黃）的（襯衣）

（紅色）的（氣球）

五、⒈披著 爬上 染紅 照亮 ⒉點頭 招手 吹奏

六、⒈晶瑩的小露珠自由自在地向蔚藍的天空飄去。

⒉我們班的同學們在認真地聽故事。

一、甚至 舒服 夜晚 珍寶 仿佛

二、珍藏 寶藏 露水 露出 熟練 煮熟 快樂 音樂

三、（至）于 細（致）（旅）行（旋）轉 色（彩）（采）摘

（斷）開（繼）續

四、仿佛 紡織 衣服 報紙 劇本 鋸條 植樹 值日

五、F fú 亻 5 fú fó 仿佛 佛像

六、⒈耀眼 海風 水 圓潤 美景 潮 純凈 樂曲 流 熱鬧 聲響 滿 ⒉摔 跑 扶 拍 揀 問

七、濟南—泉城 拉薩—日光城 廣州—羊城 重慶——山城

七、⒉一只只小蜻蜓在草叢中飛舞，好像一個個可愛的小天使在舞蹈。

⒊樹上黃澄澄的橘子，好像聯歡會上閃亮的彩燈。

八、2 5 1 3 4 九、一步登天 不毛之地 無米之炊 一字千金 頂天立地 16 石榴

一、í iu ǎnɡ ú èn ì ù í āo āi ǐ ùn

二、(留)意 石（榴）(肚)皮（杜）絕 香(甜)(填)空

三、⒈⑤ ⒉① ⒊③ ⒋④

四、馳名中外

紅白相間 郁郁蔥蔥

五、柔軟的枝條 郁郁蔥蔥的綠葉 熟透了的石榴 青綠色的外皮 急切地扒開 高興地笑了

六、買種 翻地 播種 澆水

銀河系 太陽系 地球 亞洲

六、難看 難受 愛護 愛戴

七、2√ 第五單元檢測

昆明—春城

八、⒈游客被海獅的表演吸引過來了。⒉銅鑼灣是全港三大鬧市口之一。⒊開心的同學們在操場上做游戲。⒋西湖多美啊！

⒈平靜的湖面像一面鏡子，真是好看極了。

九、⒈恒愛之 恒敬之 老吾老以及人之老 ⒉迷人的沙灘 著名的公園 繁華的街市 ⒊金黃 碧綠 紫紅 數不盡 俊俏 美麗的珠寶

十、短文一：

⒈紅彤彤 喜洋洋 笑嘻嘻 金燦燦 ⒉原野熱鬧非凡。

⒊山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。短文二： ⒈（1）

⒉屹立——矗立 格外——非常

⒊波光粼粼的太湖，水平如鏡的西湖，像一顆顆明珠把祖國點綴得美麗。這個比喻句把太湖和西湖比作一顆顆明珠。

⒋短文作者寫祖國可愛分別寫了我國的領土廣大，我國的物產豐富，我國礦產資源豐富，我國的山河壯麗。石頭書

五、奇怪 興奮 全神貫注

六、⒈雨痕 波痕 礦物 樹葉 貝殼 小魚 ⒉哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……

⒊（1）石頭一層一層的像書，上面有字、有畫，我們能從石頭上讀懂很多知識，像看書一樣。

十、⒉（1）航天飛機飛得可高了！（2）航天飛機飛得可快了！

十一、⒈奇特 動聽 ⒉音樂 變速 夜光 調溫

軍神

一、承認 共同 蒼白 損傷 職員

二、蒼白 竟然 乘客 倉庫 競賽 承認

三、數學 數數 擔心 擔子 禁止 不禁 重量 重復

（2）川川想問明白看懂了石頭書到底有什么用？ 18 小稻秧脫險記

四、氣勢洶洶 一擁而上 不由分說 蠻不講理

⒉劉伯承拒絕使用麻藥；沃克醫生為病人的這種堅強意

六、因為……所以…… 一……就…… 如果……就…… 掌聲

七、2 4 3 1

一、普通 愿意 講述 鼓勵 姿勢

八、⒈繼續 ⒉連續⒊陸續

二、⒈lào ⒉diào ⒊jiāo

九、⒉繁忙 辦法

三、突然 愛惜 注意

⒊透過它，依然可以看得見太陽；宇宙中的石頭—那些隕石呢，撞到空氣外衣，就像火柴似的，自己燃燒完了。19 航天飛機

三、宗（祖宗）綜（綜合）蹤（跟蹤）臂（手臂）壁（壁畫）璧（璧玉）

四、政府 俯沖 竟然 競走 腦袋 煩惱

五、⒊（1）⒋嫦娥奔月 第六單元檢測

七、神奇 好奇 驚奇 贊美 贊嘆 贊賞

九、⒈我家門前的公路上車輛特別多。⒉螞蟻捉到了一條大青蟲。⒊火藥是我國古代四大發明之一。⒋晚上，媽媽在家看電視。

四、鎮自 堅強 蒼白 聲吭 如下

五、⒈鎮靜 顫動

志所深深感動；一次又一次地被劉伯承的意志所感動。

四、故事 講臺 生活

勇氣 情緒 掌聲

五、⒈深深地 ⒉默默地 ⒊慢吞吞地 ⒋早早地

六、1、√

4、√

七、4、5、2、1、3、6

八、⒈長久 鎮靜 22 金子

二、坑害 嬌嫩 月份 披肩 吭聲 驕傲 打扮 彼此

三、失望 堅硬 謙虛

四、⒈驕傲 ⒉自豪

五、⒈略 ⒉引人 調皮

⒊菊花 石榴樹 過渡

顏色 樣子

味道 ⒋⑴比喻 ⑵比喻 ⑶擬人 第七單元檢測

一、掃興 即將 唯一 謀生

二、略

三、戎一 約法 百戰 籌幄 毫犯 骨毒

五、1、5、3、2、4、6、7

七、⒈持續 ⒉陸續 ⒊繼續 ⒋即使 也 ⒌因為 所以 ⒍雖然 但是

八、⒈晚霞把山川河流染得一片金黃。⒉老師表揚了全班同學。

⒊少年兒童讀了這篇文章都會受到教育。

九、⒈生根 發芽 長葉 開花 結果

⒉幼兒 少年 青年 中年 老年

⒊弟弟 哥哥 叔叔 爸爸 爺爺

⒋元宵節 中秋節 重陽節 除夕

十、⒈鋪設 臥鋪 卷煙 試卷

⒉片 縷 絲 只 陣 每逢佳節倍思親

一、異鄉 兄弟 佳節 天各一方 登高 相逢 清靜 一年一度

二、yú ɡènɡ zhì dēnɡ 四、九月初

九、有佩插茱萸、登高、飲菊花酒來驅邪避災的習俗

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。閱讀㈠

⒉來---去 朝---暮

東---西 ⒋B

閱讀㈡ 1.②③ 2.⑴ 24 孫中山破陋習

一、疼痛 應該 受罪 廢除

四、⒈媽媽含著眼淚把孫中山推出了家門。⒉這件事深深地刺痛了他幼小的心。

五、⒈，：“？，？”⒉：“，！。”

六、９、７、６、８、５、４、１、３、２ 閱讀㈠⒈ 溫文爾雅 堅苦卓絕 富饒 悠久 閱讀㈡ 1.廢寢忘食：顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容工作或學習時專心致志。

熟視無睹：睹，看。看慣了就如同沒看見一樣，指對眼前的事物毫不關心，只當沒看見。不啻：如同。消遣：消閑解悶。

⒉寢（qǐn）室派遣(qiǎn)有益(yì)

⒊幾jī 似 sì 念niàn

第八單元檢測

二.海 路 一 海 求 以 尺 進

三.的 的 地 得 得 地

五.坊 潔 慘 肅

七.落后 成功 馬虎

九.閱讀

（一）１.牛頓是研究物理學的，他發現了地球引力；瓦特發明了蒸汽機；張衡發明了地動議。閱讀

（二）３.分明 倘若 冰天雪地 豐富

４.（１）你想，冰天雪地沒有農活，正是讀書的好時間。（２）夜間是一天的業余時間，到處一片漆黑，無法干活兒，也是讀書的好時間。５.C

期末檢測

六、⒈操場上插滿了五顏六色的彩旗。⒉他總是首先發言。

⒊我看見有一輛汽車駛過來。⒋愛迪生發明了電燈。⒌他是一位和藹可親的老師。

八、25134

九、⒈美麗的福海。⒉圍繞 鮮艷

⒊清、靜、綠、水晶石、明鏡、翡翠、湖水、映在水中的山、閣、橋、樹、群山、小島

第五篇：四年級下冊語文資源與評價答案

四年級下冊《語文資源與評價》部分答案

趙樂富 走，我們去植樹

一、植樹 溝渠 回蕩 歡聲笑語 音符 版圖 乖乖 綠色工廠

二、廣場 音符 照片 乘車 工廠 附近和煦 乖乖

三、和煦 金色 青翠 輕快 快樂 清新 綠色

四、溝渠 版圖 翩翩起舞

五、1．綠色工廠 片片枝葉 健康、幸福 增添 染綠 參天 森林 綠色寶庫 親愛 植樹

2．比喻 樹 綠色工廠 枝葉 音符

3．①樹木是綠色工廠，可以為我們送來清新的空氣，從而改造大氣環境；②森林是綠色寶庫，可以成為蓋房、架橋、造船、鋪路的材料，為人民作出貢獻；③多栽樹多添綠，可以染綠祖國的版圖；④參天大樹可以讓風沙低頭，鳥兒歡舞，戰勝自然災害。第一朵杏花

一、估 掌 精確 明媚 程度 大概 鄭重 規律 興沖沖 頃刻間

三、1．“。”，，“ ？ ”

2．淚汪汪 冷冰冰 靜悄悄 一剎那 一轉眼 片刻 3． 頃刻間像年輕了幾十歲 興沖沖地快步

4．“彎下腰來”表現了竺爺爺平易近人、和藹可親；

“習慣地問”說明竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經成為他的一種習慣。燕子

一、掠過 圓暈 聚攏 偶 嬌嫩 痕跡

二、1．翼 羽 17 Y 小心翼翼 2．稻 禾 14 D 稻草 3．微 彳 13 W 微小

三、爛漫無比 生趣 趕集 俊俏

四、打擾 偶爾 圓暈 沾光 痕跡

聚攏 相遇 葷菜 粘貼 惡狠狠

五、3．電線桿 燕子 春天的美景

六、1．吹拂 灑落 展開 趕集似的 爛漫無比 生趣

2．爛漫無比

3．爛漫 聚攏 生趣 鮮艷 古詩兩首

一、旗 偷閑 傍花隨柳 云淡風輕

二、啼叫 詩人 傍晚 偷閑 清淡 馬蹄 侍候 榜樣 愉快 談話 灑水 清朝 酒店 朝陽

第一單元檢測

一、1.仰望 稻田 和煦 廣泛 皺眉 曾經 嫩綠 小心翼翼 栽培 2.zhàn yīng qīng guō bàng zhēn cháo tōu 3．風月 外有 情意 聲語 起舞 無比 4．栽培 廣泛 仰望 掠奪

裁剪 眨眼睛 柳樹 驚動 5．重要 鄭重 尊重

6．號召 召喚 偶爾 偶然

7．春深似海 古木參天 飛瀑流泉 世外桃源 蔚為壯觀 8．（1）走，我們一起去郊外植樹。

（2）秋天一到，楓林里像著了火一樣，火紅一片。10．《走，我們去植樹》 竺可楨 烏黑光亮 俊俏輕快 剪刀 活潑機靈

江南春 杜牧 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

二、3．竺可楨不但學習上勤奮，還非常愛動腦筋。蘋果里的五角星

一、攔腰 生疏 幼兒園 循規蹈矩 圖案 感觸 五角星 鮮為人知

二、幼兒 新鮮 幻想 朝鮮

三、清晰 清楚 生疏 陌生

四、生疏 魅力 鮮為人知 循規蹈矩

六、1 ： “。” “。”。“。”

： “，！” 2．把蘋果攔腰切開

3．像“五角星”一樣的蘋果核 6 最佳路徑

一、催促 攻克 海濱 漫山遍野 選擇 綿延 思緒 微不足道

二、焦躁 煩躁 啟示 啟發

三、功 廷 弛 燥

四、啟發 優雅 漫山遍野 微不足道

五、1 憂 績 2．yāo lè kòng hén 人類的“老師”

一、破碎 超過 坦克 新式 機毀人亡 教訓 堅固 機翼 均勻 輕而易舉

二、問題 教訓 方案 問題 藍圖 方法 錯誤 速度

四、慘禍 輕而易舉

五、4 3 5

六、1.無論……也 之所以……是因為 既……又 2.悉尼歌劇院 3.它能夠把受到的壓力均勻地分散到建筑物屋頂的各個部分 第二單元檢測

一、1．綿延 教訓 規矩 幼兒 啟發 海濱 均勻 坦克 循規蹈矩 2．kòng nán xiǎn

bīn

chà qiē mèi shù hé 3．下降 模型 方便

投降 模樣 便宜

4．種 棵 個 把 座 片 塊 道 道 朵 顆 層 串 條 位 5．（1）劇烈 猛烈 熱烈 烈日（2）耐心 熱心 用心 專心（3）優異 優良 優美 優質（4）竟然 雖然 自然 果然 6．③ ② ① ② ① ④ ③

7．淺嘗 光影 尋問 酬勤 勤拙 甚 8．（1）我們要多接觸大自然。

（2）只要認真學習，自然會取得好成績。（3）他是初次演出，但演得挺自然。

9．囫圇吞棗 無所不曉 微不足道 輕而易舉 熟能生巧 11．最佳路徑 人類的“老師” 換一種切蘋果的方法

二、1．“。”。“。”。

2．一天，牛頓兄妹倆來到蘋果樹下，牛頓仰頭看見樹上掛滿了蘋果，個個像嬰兒紅撲撲的臉，惹人喜愛。

這時候的牛頓，猶如在茫茫大海里航行找到了指南針一樣，高聲喊著：“明白了，明白了，這回可明白了！”

3．蘋果落到地上，那是因為地球吸引它。地球對蘋果的引力，就是在高山上，也不減弱。由此可見，地球的引力同樣對月球也起作用。

月球之所以能以一定距離圍繞地球轉動，就是因為月球總是向地球方向下落的緣故。就像蘋果落下來一樣，月球也是向著地球下落的。8 三顧茅廬

一、草堂 恭敬 晌午 討好

三、疏疏朗朗 潺潺 茂密 秀麗宜人 誠心誠意群雄紛爭

四、顧 拜訪 宜 適合于 欲 快要 蜿蜒 彎彎曲曲向前延伸的樣子

五、1.表現了劉備對人才的敬重與虔誠。3.堂 咐 階 工 候 9 祁黃羊

一、準許 辭職 合適 意外 安慰 慎重 接替 推薦

三、1.推薦 驚奇 慎重 2.偶爾 輕率 意料

五、1.解狐是殺你父親的仇人。

2.因為在多年的征戰中，祁黃羊的腿腳落下了毛病，所以他請求辭職。

六、1.推薦 指祁黃羊的殺父仇人 親屬，親人

2.祁黃羊推薦外邊的人不回避自己的仇敵，推薦家里人也不回避自己的親人。從才能的角度來考慮推薦人才，這樣做事完全是從國家利益出發，公正無私，實在難得。公儀休拒收禮物

一、盛情 回味 無可奈何 日夜操勞 務必 難免 心滿意足 恍然大悟

三、2.操心 操勞

四、恍然大悟 心滿意足 盛情 無可奈何 五.3.② 第三單元檢測

一、茅廬 恭敬 哀悼 慎重 違犯 拒絕 奈何 舉薦 接替 領悟

二、3.四、⑴料事如神

⑵鞠躬盡瘁 死而后已 ⑶獨木難支 ⑷膽大心細 ⑸才華橫溢

五、⑴魚兒得到水一樣啊！

⑵①遠遠望去，大地好像被鋪上了綠色的地毯。②河岸上，桃花盛開好像一張張燦爛的笑臉。⑶把“前進”改成“提高”

⑷①在公園里，小朋友們追逐玩耍。

六、⑴劉備 諸葛亮 祈黃羊 公儀休 鐵面無私的包拯 沉著冷靜的司馬光

鞠躬盡瘁的焦裕祿

八、㈠⑴非常果斷，沒有猶豫。⑵排比 美好的心靈

⑶文君用手絹為小敏包扎傷口和小女孩把錢包還給失主 世界上最寬闊的是美好的心靈

㈡⑴ C ⑷ B 11 永遠的白衣戰士

一、效率 疲憊 給予 監測 身先士卒 嫻熟 通暢 搏斗 勞累 聲色俱厲

四、⒈葉欣在人們的呼喚中走了。

⒉雖然葉欣感到身體疲倦不適，但還是堅持在科室里忙碌。

五、淚如泉涌 心如刀割 心如止水 千軍萬馬千言萬語千變萬化

六、⒊“奪”字充分地表現出了葉欣對患者無私的愛心和搶救患者的艱辛。12 “番茄太陽”

一、番茄 蔬菜 捐獻 盲童 天使 親戚 清脆 忙碌

三、烏黑 象牙色 精致 輕輕 咯咯 清脆 隆隆 燦爛 朗朗

四、⒈艱苦 昏暗 ⒉捐贈 ⒊呈現⒋嘶啞 ⒌清閑

五、⒉⑴③ ② ③ ⑵ ①浮現 ②出現 13 第一次抱母親

一、瘦小 仰面 責怪 翻山越嶺 脖子 閉上 輪流 突發奇想

四、⑶竟然表示出于意料之外 14 我不是最弱小的

一、悶熱 附近嬌嫩 雷聲大作 曠地 纖弱 掀起 大雨如注

四、張張 盞盞 棟棟 座座 顆顆 片片 條條 個個

五、⑵這是一個反問句，意思是說她比起薔薇花來說并不算是最弱小的。即真切地流露出薩沙的自豪之情，又自然巧妙地點明題旨。⑶ ① 不好，是為后面的內容打下了伏筆。第四單元檢測

一、蔬菜 清脆 親戚 瘦小 纖弱 附近仰面 監測

二、嗚嗚 呼呼 咚咚 隆隆 喵喵 潺潺 朗朗 噠噠

三、即使…也… 雖然…但是… 無論…都…

四、⑴處亂不驚⑵萬眾一心 眾志成城⑶救死扶傷⑷含辛茹苦

五、⑴聲色俱厲⑵心甘情愿⑶身先士卒⑷碧空如洗

八、㈠⑴感冒靈 抗感冒 ⑵心臟病病人禁用 ⑶應用溫水送服 ⑷1 三

⑸ 這盒藥過期了

㈡ ⑴ 絲絲入扣 ⑵！：，？？

答案：第五單元 15 鳥語

一、勤勞 怠慢 傻話 安慰 無拘無束 喜鵲 猜想 嗓子 疏忽 倍感親切

二、冶煉 怠慢 麻雀 拘束 治理 抬頭 喜鵲 句號

三、深厚 終日忙碌 勇敢頑強 飛行整齊 各種各樣 搏擊風雨

四、雖然……卻 盡管……仍 雖然……但是 即使……也

五、1、略

2、省略內容

3、勤勞的可貴 紀律的重要 勇敢頑強的精神。16 天鵝的故事

一、結束 好奇 邊緣 塌陷 騰空而起 寒潮 擴大 號子 杰出 一無所獲

五、1、變成了一片很大的水面 聽了誰的命令似的 同時結束了工作 昂著頭 挺著胸 水里游動著 捕食著魚蝦 陣陣勝利的歡呼聲

六、非常 來臨 失望 顫抖

七、2、這沉重的一擊把鏡子般的冰面震得顫動起來。

3、還會有很多次的努力 17 生命的壯歌

一、即 肆

嶺 鏈 畢 極 寺 陵 憐 斃

二、的 地 地 得 的 的 的 得 得

三、紅色 小小 可憐 惋惜 迅速 薄薄

四、凌空騰起 沒有擁擠 沒有爭奪 秩序井然 快速飛躍 令人眼花繚亂的 橋墩的生命橋 它們沉著冷靜，團結協作，把生的希望給他人，把死留給自己時從容不迫的獻身精神。

五、比喻 火舌 項鏈

六、3、秩序井然 目瞪口呆

4、弧線是生命橋。

5、因為獵人看到老羚羊以死作橋墩，體現出羚羊可貴的冷靜，團結的合作精神。獵人很受感動，不忍心傷害他們。第五單元檢測

一、積累運用

1、小丘 放肆 騰空 邊緣 勤勞

2、火 荼 憂慮 朝夕 妙 肖

3、雨 羽毛球

4、⑴古今中外，所有人的成長都浸透著教師的心血。

⑵小強同學認真地把父母布置的課外作業完成了。

⑶上空劃出弧線。

⑷夜晚，天上有許多星星在眨眼睛。

⑸班隊會上，中隊長第一個發表了自己的見解。

⑹爸爸不但會騎自行車，而且還會駕駛汽車。

5、鳥 美麗矯健 歌聲和軟語 無拘無束 翩翩飛翔 越來越迅速地滾動著 燒焦后 松動分毫 自己的崗位

二、閱讀理解

2、泰山移 孤掌難鳴 一個好漢三個幫 萬紫千紅春滿園

第六單元 沙漠中的綠洲

一、惡劣 眨眼 填空 漂亮 縱橫交錯 代價 侍弄 挖土 不毛之地

三、爬 過 登 看

四、源 源 陰 毫 茫茫 花花 皚皚

五、精致 精美 精心 精彩 精確 精神

六、1、綠樹成陰 鮮花遍地 攀 摘 在草地上行走

2、每一株 每一棵 代價 培養一個孩子

3、更綠 更翠 更艷

七、1、不毛之地 縱橫交錯

2、惡劣 優美 舒適 19 云雀的心愿

二、討厭 沖垮 樹冠 沖刷 枯枝敗葉 土壤 邀請 泛濫 兇猛 亂砍濫伐

三、茂密 渾黃 充足 貧瘠 美好 脫韁

四、埋怨 奇怪 高興 心疼

五、1、森林就是森林，不能說是“森林水庫”。

2、地球是人類唯一的家園，不能破壞她。

3、因為人們亂砍濫伐，破壞了森林植被。所以洪水咆哮而下。

六、1、貯存 沖洗

2、①森林的樹冠就像一把把大傘，可以擋一部分雨水，不讓他們直接沖刷地面。②樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

③森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來的雨水滲進土壤，大都能夠被儲存起來。

3、森林就是一座大水庫。20 古詩兩首

一、撐開 汽艇 浮萍 幼稚 側面

二、偷采白蓮回 浮萍一道開 側坐莓苔草映身 怕得魚驚不應人

三、解：知道，懂得

一道：指浮萍被小船分開后，一時難以合攏而留下的蹤跡 遙：遠遠地 應：應答

四、撐著小船，偷偷采了白蓮蓬； 不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍，撐船回來，只見身后浮萍分開，一時合不攏； 天真可愛

第六單元檢測

一、1、討厭 沖垮 樹冠 沖刷 枯枝敗葉 土壤 邀請 泛濫 兇猛 亂砍濫伐

2、燥 噪 躁 燥 躁 噪

躁

行 型 形 形 行 行 型 型 形 行 形

3、chóng zhòng guān guàn piāo piào

4、需 克 刻 須

5、堅定 作用 困難 電燈 艱巨 信心

7、眉飛色舞 閃爍其詞 欲言又止 妙語連珠

8、保護 保持 氣勢 氣魄

9、讓沙漠變成綠洲 孩子 良好的生存環境 塞特凱達斯瀑布 保護自然生態，愛護我們賴以生存的地球

二、1、辛 成果 瓣 洋洋

2、不但……而且…… 即……又……

3、莫名其妙 朝夕相處 和睦相處

4、爆竹紅 玫瑰花 蘭花 花瓣鮮艷亮麗，喜氣洋洋 嬌艷而又大方 迎風搖晃，滿屋生香

5、陽臺一角是我生活里的一部分，它（即）是我一天課業忙碌后休息的場所，（又）是我寄情托夢的樂園。21 愛因斯坦和小女孩

一、蓬亂 納悶 衣衫不整 溫柔 穿戴 一塌糊涂

三、1.高而瘦 矮而胖 多而小 大而少

四、3.這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。宋慶齡故居的樟樹

一、搬家 稠密 繁衍 瞻仰

二、尊敬 尊重 崇敬 保存 保持 堅持

三、但……而且 無論……總是 只要……就

四、粗壯 稠密 一種永久的香氣 制成家具之后香氣不變，且木質存在一天，蟲類就怕它一天

23黃河的主人

一、憑著 磁力 竹篙 整體 滾動 渾濁

二、piāo piào mò méi xì jì kōng kòng

三、，！，……、、、、、，！。

四、1．zhuó zháo zhāo zhe 2．聚精會神 全神貫注 一心一意 鎮靜 泛讀 謹慎

3．提心吊膽 專心致志 談笑風生

4．提心吊膽 沉著 從容

5．艄公 他膽大、細心、沉著，有闖勁還有高超的技能，更具有機智勇敢、戰勝艱難險阻的偉大精神。聚沙成塔： 白日依山盡，黃河入海流。

黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。

第七單元測試

一、1．繁衍 瞻仰 稠密 驚濤駭浪 幼稚 浮萍 漂流 枝枯葉落

2．（1）植 貢（2）戴 副（3）留 深

3．繼 鼎 衣 鄰 唯 善 興 俱 戰

4．馬后炮 舉棋不定 過河卒子 棋輸一著 棋逢對手 5．（1）人依靠在“大樹”旁，這是在休息。

（2）他的敲門聲把樹上的小鳥驚醒了。小鳥被他的敲門聲驚醒了。

（3）我怎能忘記母校的老師呢？

（4）苔蘚和枯枝敗葉吸收雨水。

6．（1）險惡的風浪 乘客的安全 那么一根不粗不細的竹篙 勇敢和智慧 鎮靜和機敏 驚濤駭浪 滾滾的黃河上如履平地 黃河的主人（2）怕得魚驚不應人（3）夏天還是冬天 那么蓬蓬勃勃 7．④③②⑤

8．孫子（女）外甥（外甥女）行人 消費者 觀眾 乘客 游人

客人 讀者 聽眾

二、（一）（1）繁殖 永遠

寶貴

（2）樟樹有一種永久的香氣，即使枝枯葉落或制成家具，香氣仍不變，只要木 質存在一天，蟲類就怕它一天。

（二）（1）隨隨便便，不放在心上。（感情）流露在言辭、神情上。

（2）因為母親跟莊稼打了一輩子交道； 犯不上跟那騙子去算賬，只好養著了。（4）×√×

期中檢測

一、規律 頃刻 三顧茅廬 和煦 清晰 滂沱大雨

二、cáng zàng sàn sǎn

三、（1）像 嘩 啦 俯（2）遺 留（3）常常 易（4）核 像 顆

四、潔 清 死傷 茅廬 生巧 吞棗 桃源 瘁 辛苦 城 ①鞠躬盡瘁 ②囫圇吞棗 ③救死扶傷 ④含辛茹苦

五、（1）沙地上種著西瓜。（2）小姑娘撿起碎紙。

六、“ ？ ”。孩子 ： “，！” “ ？ ”竺爺爺又問。“。” 那孩子答道。

八、1．綠色的希望 參天的大樹 乖乖低頭 2．方少時 親師友 能讓梨 宜先知

3．外舉不避仇，內舉不避親。4．誰言寸草心，報得三春暉!5．吹拂 灑落 展開 趕集似的 爛漫無比

6．云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。

宋 程顥 春日郊游的愉快心情

九、（一）1．估量 推測 2．非常準確，非常正確； 長期不懈，精確、細致的觀察 使用“大概”、“也許”這類字眼也不能用估計和推斷代替觀察

（二）1．第三自然段 2．大象修養好 3．只修屋子不行，要造個新屋，否則就教訓大象 4．狼不滿足修屋，還要求建新屋，否則要教訓大象

期末檢測

一、鄭重 邊緣 咳嗽 特殊 幼稚 三顧茅廬 一瀉千里

二、采 節 即 像 精 侍 些 收 免 法

三、1．（1）（4）（2）2．（2）（3）（1）3．（3）（1）

四、1．春深似海 春回大地 春光明媚 春風雨露 2．眾志成城 萬眾一心 玉潔冰清 救死扶傷 舍生忘死 處變不驚 3．含辛茹苦 孟母三遷 賢妻良母 ？

五、1．唯才是舉 外舉不避仇 2．舉棋不定 過五關，斬六將

八、1．3 12 綠化環境 防風固沙 蓋房架橋 2．云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。詩人在風和日麗的春天郊游 愉快 3．創造力來源于打破常規的思維方式 4．電線桿之間連著的幾痕細線 像五線譜哇 燕子成了音符 一支春天的

歌 5．三分天下、最后取勝 茅塞頓開 撥開云霧見到了青天 《苦肉計》《空城計》《初出茅廬》 6．香九齡 能溫席 孝于親 所當執

7．1971 格羅培斯 路徑 葡萄園主給人自由，任其選擇 8．魚兒

潛水艇 可貴的冷靜、團結的合作精神 勇敢奉獻、團結拼搏 清正廉明 機智勇敢及勇于與大自然抗衡的不屈

九、（一）1．有條不紊 身不由己 瞠目結舌 2．以老羚羊的死亡作橋墩 的生命橋 3．被老羚羊的自我犧牲和大無畏精神所震憾 4．獵人被老 羚羊的行為所感動，放棄了捕殺羚羊的念頭 5．前三句是一層后兩句是一層

（二）1．皿 4 1 2．疑惑 有意 感動 3．如果……就…… 是……還是…… 4．。，：“，！” 5．獨臂 生氣 驚訝 激 動 6．（1）因為母親想讓乞丐知道即使只有一只手，也可以自食其力，也可 以活出自尊來，做人就要有志氣