第一篇：八年級上語文作業本答案

義務教育課程標準實驗教材作業本 語文 八 年 級 上 參考答案 第一單元 １ 新聞兩則

１．（１）殲（２）竄（３）纖（４）泄（５）塞（６）遏

２．（１）文中指敵軍潰敗退卻。

（２）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。

３．（１）阻遏（２）阻隔

４．不能去掉。因

為“至發電時止”說明該路解放軍還在繼續渡江，人數在不斷增加，體現了新聞語言的準確性。

５．指“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”。

６．人民解放

軍英勇善戰，銳不可當；國民黨反動派拒絕簽訂和平協定。

７．不能。因為揚中等廣大地區已

解放，所以用“占領”一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞；江

陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。

８．略（要求具備新聞的 基本要素。）２ 蘆 花 蕩

１．（１）提（２）趴（３）瘧（４）噤（５）躥（６）仄

２．（１）滴落（２）浮動

（３）飄撒

３．（１）說的話做不到，讓人笑話。（２）慌慌張張，不知怎么辦才好。

４．老

頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。

５．不能去掉。這是老頭子機智的表現。他這樣做

是為了麻痹敵人，使敵人誤以為他是偶然闖到這里的，為下面的戰斗作準備。

６．寫出了老頭 子撐船技術嫻熟，鎮定自若的特點。

７．略（要能體現老頭子自信自尊的性格特點以及他對日

本鬼子的強烈仇恨。）

８．示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的 農村勞動婦女。３ 蠟 燭

１．（１）犾ì（２）犼犻à狀（３）犼ū（４）狕犺狌ó

２．（１）聲 生（２）斜 邪（３）由 尤

３．（１）精疲力竭（２）永垂不朽

４．（１）———（２）：

５．黑色，表示沉痛哀悼的莊重情

感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。

６．不能。“摸出”與后面的“揣

在懷里”相呼應，說明老婦人非常珍惜這支蠟燭，把它藏得很深，只能用手摸索著拿出來。

７．略（對內心活動有所分析，言之有理即可。）

８．表達了老婦人對紅軍烈士一份最珍貴、最誠

摯的情感。

９．示例：《七律·人民解放軍占領南京》（毛澤東）：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過

大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。１９４９年４月２３日，人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了２２年的南京。為了

紀念這個偉大的日子，毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現了詩人的高瞻遠

義務教育課程標準實驗教材作業本

語文 八 年 級 上

矚、破格創新、揮灑自如和神旺氣足。４ 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信

１．（１）振 震（２）像 象（３）廢 費

２．（１）推重（２）推讓（３）推崇

（４）推薦

３．法國 雨果 巴黎圣母院 悲慘世界

４．略（語句通順，句子連貫，必須用上

規定的三個詞語。）

５．指令人驚駭而不知名的杰作———圓明園。

６．示例：笑里藏刀兩強

盜。

７．運用反語揭露了英法聯軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯軍虛偽的嘴臉。

８．站在人民的立場抗議政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。

９．圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如１２生

肖銅頭像。１８６０年１０月，英法聯軍攻占北京，闖進圓明園，“縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜

萬狀”。１０月１８日、１９日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團３５００人

在園內四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成為一片火海。（所談感受能發自肺腑即可。）

５ 親愛的爸爸媽媽

１．（１）戮（２）謬（３）健

２．（１）計 紀（２）題 提（３）刻 克

３．如果 甚至／也 那么

４．（１）刀（２）弓（３）槍（４）劍

５．兩位生還者來到這里，半個世

紀前殘酷的歷史呈現在人們面前，歷史和現實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記

歷史，這又是美麗的。而納粹竟然以優等種族自居，這又是何等荒謬。

６．包含著孩子們對未

來的憧憬，對生命的喜悅；包含著南斯拉夫人對納粹強盜的控訴，對暴力的反抗，對自由的執著。

７．起強調作用，強調人的價值、生命的價值。

８．表明善良的南斯拉夫人民心中沒有復

仇的欲望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰爭和屠殺的愿望。

９．略（能

寫出自己的感受和體驗即可。）單元復習

１．（１）躥 躥 仄（２）窖 揣 藏

２．（１）忠 衷（２）安 按（３）忌 紀

３．（１）潰退（２）富麗堂皇

４．（１）“智慧”改為“聰明”。（２）刪去“的原因”或“的結果”。

（３）刪去“使”。

５．示例：中國隊首場世界杯熱身賽戰平／中韓足球世界杯熱身賽握手言和

６．（１）何日復西歸 少壯不努力（２）相顧無相識 長歌懷采薇

７．示例：吹散人間的陰霾

春雨 滋潤世間的萬物

８．①德國兵有條不紊地搜索著；②惟一的農舍外是一片田野。

９．這個法國婦女之所以會再一次收留美國傘兵，是因為她痛恨戰爭，痛恨戰爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。）

１０．鎮定，堅強，善良，勇敢。

１１．安道特在女主人家被捕，出

逃后冒險再次到女主人家避難；女主人在丈夫因救助安道特而遭槍殺后，冒險再次將他藏起來。１２．（１）向（２）戲弄（３）喜歡

１３．點燃蠟燭照明，與摸黑走路相比，哪個更好呢？

１４．擔心自己年紀太大。

１５．略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方

面闡述均可。）

１６．略

參考答案 第二單元

６ 阿長與《三海經》

１．（１）憎（２）惶（３）瑣（４）詰（５）憚（６）拙

２．（１）歸 規（２）側 測

（３）霜 孀

３．（１）模擬細碎的說話聲。（２）按照情理，對出現的某種情況有可以原諒的

地方。

４．周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋

５．為了寫明“我”最初是怎么會接

近書籍的，怎么會渴慕《山海經》的。

６．表現了“我”喜出望外的心情。

７．《山海經》是

“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設法買來的。

８．示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。（能寫出“我”的感激、驚喜即可。）

９．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環境。）７ 背 影

１．（１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）頹（６）箸

２．（１）得體。（２）愚蠢，不

懂事。

３．（１）慘淡（２）囑托

４．朱自清 春

５．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟

糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現父愛子的感情，有

利于表現文章的主旨。

６．十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。

７．（１）怕父親看見自己流淚而不放心。（２）見父親行動不方

便，怕父親摔倒。

８．“等”、“再”表現了“我”一直關注著父親的背影，體現了深切的依戀之情；

父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。

９．略［提示：寫時要注意“細節”兩字，突出

用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現父愛或母愛。］ ８ 臺 階

１．（１）淋 踩（２）檻 跤（３）摻 砌

２．（１）載 栽（２）夸 垮

３．（１）形

容恭順謙卑的樣子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共場所。

４．（１）寬敞

（２）煩躁

５．臺階低，意味著經濟地位低，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存

在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。

６．“我”去接父親的扁擔，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了

他好勝、不服老的性格。

７．父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創 造，勞動有收獲，勞動體現了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。

８．略（可以認為值得，也可以認為不值得，言之有理即可。）

９．略（內容應該真實，抓住動作、表情、語言等來寫。）９ 老 王

１．（１）僻（２）締（３）脹（４）滯（５）怍（６）髏

２．（１）規矩，不惹事。

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語文 八 年 級 上

（２）為人忠厚誠信。

３．（１）荒僻（２）取締（３）降格

４．楊絳 圍城

５．不好。

用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態。

６．目的是為了感謝“我們”一家

對他多年來的關懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。

７．一個社會總有幸運者和不

幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。

作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。

８．略（想像要符合老王當時的身 體狀況。）

９．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）１０ 信 客

１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）譽

２．（１）淘 啕（２）陪 賠

（３）撥 拔

３．（１）形容人談吐文雅。（２）沒有職業在家閑著。（３）祭奠死者并慰問

家屬。

４．余秋雨 文化苦旅

５．“羨慕”、“嫉妒”的是鄉民們從未見過的稀罕物品；“輕

蔑”、“嘲笑”的是鄉民們見多了不以為奇的物品。

６．因為他傳遞的來自城里的任何消息，都

直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經末梢。

７．四鄉外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要

為鄉親服務。

８．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉親服務，急

他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴 的信客。

９．示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情時有發生，司機在保

護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機的行為不正確，因為人要常存善

念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人為先。單元復習

１．（１）詰（２）締（３）跚（４）怍（５）躁（６）尷

２．（１）狼藉（２）慘淡

（３）頹唐

３．（１）微不足道（２）大庭廣眾

４．（１）孤帆天際看平海夕漫漫（２）氣

蒸云夢澤 波撼岳陽城

５．示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋 惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。（首先要表達對對手的尊敬，然后再表達奪冠后的

喜悅。）

６．示例：幸福是老師一句鼓勵的話語／幸福是媽媽一句溫暖的安慰（注意句式應相

同。）

７．第一次“我的眼睛就濕潤了”是因為“我”被桂花的風格所感動；第二次“我們許多人的

眼睛都濕潤了”，是因為“我們”被老人默默行善的精神所感動。

８．為下文寫人作鋪墊。

９．以“暗香”為題，語意雙關，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質，更歌頌了那些像

桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。

１０．如“應該學會關愛別人”、“做了好事無

須張揚”等。（寫出自己的感悟即可。）

１１．（１）帶兵（２）恰逢（３）幾乎（４）常常

１２．Ｃ

１３．（１）自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田。（２）搖著頭自言自語：“古人怎么

會欺騙我呢？”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。

１４．因為情況在不斷變化，而他不

懂得根據具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。

１５．略

參考答案 第三單元 １１ 中國石拱橋

１．（１）狓犻á狅（２）犾ì（３）犮犺a狀（４）狓犻à狅

２．（１）巧妙到沒有可以相比的。（２）形容

雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，給以很高的評價。

３．（１）不但 而且（２）不但

而且

４．歷史悠久，結構堅固，形式優美。

５．不能刪。“約”表示大概，說明橋并非正好

８米；“幾乎”表示估計，說明并非完全與河面平行。體現了說明文語言的準確性。

６．每兩個

石拱之間有石砌橋墩，把１１個石拱聯成一個整體。

７．說明盧溝橋在歷史上很早就聞名世

界。

８．商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯結、溝通的意思。１２ 橋 之 美

１．（１）銷（２）介（３）譜（４）駐（５）孕（６）瞻

２．（１）破壞人的興致。

（２）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。

３．Ｂ

４．（１）枯藤老樹昏鴉 古道西風瘦馬

馬致遠 天凈沙·秋思（２）北宋 張擇端

５．泉聲喧后澗，虹影照前橋。（王勃《上巳浮

江宴韻得遙字》）／待入天臺路，看余度石橋。（宋之問《靈隱寺》）／隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁

船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。（張旭《桃花溪》）

６．烏鎮石橋：開闊。／江南鄉間石

橋：詩意。／長橋：有生命。／風雨橋：悠閑。

７．運用了擬人的手法，把無生命的葦叢生命化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。

８．寫出了橋

孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。９．寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創作視角的場景，表現了橋對于欣賞美景 的重要作用。

１０．杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識于斷橋，同舟歸城，借傘定情；后 又在此邂逅，言歸于好。１３ 蘇州園林

１．（１）狓狌ā狀（２）犺a（３）犾ò狌（４）犾狌á狀（５）犮犺a狀（６）狕犺ē狀

２．布局 配合 映襯

層次

３．（１）因地制宜（２）別具匠心

４．葉圣陶 潘先生在難中／倪煥之／多收了三

五斗

５．為了取得一幅畫的效果。

６．（１）具有創造性的成果，有新意，能給人帶來愉悅 的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制（２）花樹因

花時相同，而造成有的季節沒有任何花樹開花的悲涼局面

７．一種是“把池沼作為全園的中

心，其他景物配合著布置”；一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。

８．（１）

使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。（２）“魚戲蓮葉間”。

９．如要注意

園林內各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。１４ 故宮博物院

１．（１）湛（２）矯（３）磬（４）迥（５）絢（６）鑾

２．（１）矗立（２）接見

義務教育課程標準實驗教材作業本

語文 八 年 級 上

（３）掩映

３．（１）改為：故宮建筑群規模宏大壯麗，建筑精美，布局統一（２）改為：重重殿

宇，層層樓閣，道道宮墻

４．示例：龍飛鳳舞 龍蟠虎踞 龍潭虎穴 畫龍點睛 望子成龍

龍吟虎嘯

５．說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。

６．建筑精美，彩畫絢麗。

７．端坐。威嚴。

８．因為太和殿是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，地位非常

重要，此外，它在整個建筑群中最具代表性。

９．略（反對故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中

國帶來了形象上的損害”方面考慮；支持者可從“方便游客”角度闡述。）１５ 說 “屏”

１．（１）擅（２）帷（３）憩

２．（１）緩沖（２）顯露

３．Ｃ

４．湯顯祖 杜麗娘

柳夢梅 關漢卿 竇娥冤

５．“簾”的詩情畫意，變化無端，“簾”所起的“隔”的作用，關于

“簾”的韻事，各種“簾”的不同美感。

６．贊嘆簾對于建筑裝飾的重要意義，即使是設計大師也

很看重；同時也指出了貝聿銘對中國文化的深厚感情。

７．喜愛、向往和贊賞之情。

８．多處引用古詩詞，使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作為傳統文化器具的“簾”更加富有

文化內蘊。

９．如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮 秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。” 單元復習

１．（１）駐（２）納 銷（３）迥 綴

２．Ｃ

３．Ａ

４．（１）便引詩情到碧霄

（２）浮云游子意（３）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲（４）示例：日暮鄉關何處是 煙波江

上使人愁

５．蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，所

以鑒賞園林不能錯過蘇州園林。

６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福

７．宏偉、壯觀，布局嚴密、協調，富于藝術魅力。

８．（１）運用比喻的手法，表現了鏡廊制造的優美的景

觀帶給人的美好、奇妙的感覺。（２）運用數字說明和對比說明，寫出了到凡爾賽宮來的各國游

人絡繹不絕。

９．沒有離題。寫大花園的美景正是為了表現凡爾賽宮不僅正宮宏偉、壯觀，連

外部環境也非同一般，更加突出了凡爾賽宮的獨特魅力。

１０．表現了凡爾賽宮不僅建筑、裝

飾吸引人，它在歷史上還具有特殊的地位、重要的意義。

１１．（１）美景（２）旅店（３）適

逢（４）終于

１２．Ｂ

１３．（１）遺憾的是我不是你的同族長輩，否則要像父親教育兒子一

樣訓斥你。（２）你自以為有才學，如此高傲地對人，你以為中了個進士就到頂了嗎？

１４．蕭穎士是一個恃才傲物、沒有修養的人。

１５．略 第四單元

１６ 大自然的語言

１．（１）孕（２）匿（３）萌（４）翩（５）融（６）鶯

２．（１）文中指各種花一個接 一個開放。（２）文中指春、夏、秋、冬，不斷循環。

３．Ｂ

４．緯度、經度、高下差異、古今

參考答案

差異。

５．（１）秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。（２）由于冷空

氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。

６．不能。因為這幾段文字是按照由主到次

（或由空間到時間）的順序來寫的。

７．說明經度的差異是影響物候的因素之一。

８．示

例：樹木抽青，表明初春來臨。１７ 奇妙的克隆

１．（１）胚（２）蜍（３）泌（４）匐（５）棲（６）椎（７）衍（８）瀕

２．（１）共

供（２）積 集

３．（１）相安無事（２）難能可貴

４．Ｂ

５．①克隆可以有效地繁

殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用來挽救珍稀動物；③克隆對于人類疾病的防治、壽命的延

長具有重要意義。

６．形象地說明克隆技術會給人類帶來極大好處。

７．可以從以下幾

個方面思考：①科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類；②科學的發展越來越從自然界 逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道理和法律以及人類心靈，如克隆人問題；③科

學的發展也會引發人類道德倫理觀的變革和更新。（不求有統一的答案。）

８．克隆技術造福

人類及人類對克隆的思考。

９．略（要有明確的觀點，并自圓其說。）１８ 阿西莫夫短文兩篇

１．（１）骸（２）褶（３）溯（４）劫（５）殼（６）汐

２．（１）分裂（２）撞擊

３．（１）置之不理（２）一無所知

４．（１）所以（２）而且

５．指有巨大能量和破壞力的

流星雨的撞擊。

６．①巨大的流星雨引發的自然災難；②戰爭、火山爆發和地震。

７．說

明了流星雨有巨大的能量和破壞力這個特點。

８．①考古的最新發現證實，巨大的流星雨引

發的洪水和綿延幾千里的森林大火，使當時地球上最先進的文明毀于一旦；②地理研究方面沒有

找到相關的地震或者火山爆發的有力證據；③維克特·克拉博的新發現進一步證實了這種理論。

９．示例：①進行科學研究，需要永無止境的探索精神；②進行科學研究，需要艱苦的努力。１９ 生物入侵者

１．（１）劫（２）棲（３）斕（４）咎（５）競（６）衷

２．（１）文中指夏威夷島上的

鳥類注定要遭受災禍，想逃也逃不脫。（２）文中指蛇、蜥蜴、山貓等盤踞山林。

３．Ａ

４．

（１）鳩 鵲（２）李 桃（３）螳螂 黃雀（４）小魚吃蝦米

５．原本生活在異國他鄉，通

過非自然途徑遷移到新的生態環境中，破壞該地區原有的生態系統，給人類社會造成難以估量的 經濟損失的生物。

６．“前者”指來自亞洲的天牛，“后者”指來自南美的紅螞蟻。

７．更具

體地說明了“生物入侵者”對自然生態的危害和給人類社會造成的經濟損失之大。

８．什么是

生物入侵者及其危害。

９．略 ２０ 落日的幻覺

１．（１）遐（２）綺（３）殷（４）絢

２．Ｃ

３．（１）陳情表 太陽快要落山了 衰

義務教育課程標準實驗教材作業本

語文 八 年 級 上

老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落（２）李商隱 西下的太陽無限美好，只是再美好，也已

接近黃昏時刻 維持不了多少時間

４．（１）天空中現出藍灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。（２）

太陽變扁。

５．光線散射和波光長短原理。人眼的疊合效應。

６．（１）“以上”表示范

圍，準確地說明紫色光被散射高于紅色光的倍數。（２）用比喻說明，生動形象地寫出了日落時

太陽的形狀。

７．運用數字精確地說明了折射的形成原因，以及折射使落日呈現的形狀。８．比如古詩“長河落日圓”，巴金的散文《海上日出》等。單元復習

１．Ｃ

２．Ｄ

３．（１）萌發（２）取代（３）撞擊

４．Ｃ

５．（１）云外一聲雞

（２）門前流水尚能西 休將白發唱黃雞（３）夜闌臥聽風吹雨

６．語言表達不清楚 寫作目 的不明確

７．略（圍繞“技術促進了資源的開發和利用，資源需要在科學技術的指導下可持續

開發和利用”談即可。）

８．表明森林資源告急，前景令人憂慮，同時告誡我們要保護森林。

９．“依舊”強調了砍伐者頑固不化以及拯救森林工作的艱巨性。“依然”強調綠色運動的長期

性。

１０．好。①擬人化手法突出森林資源破壞慘重，“哭泣”更是對砍伐者的無言控訴；②設

下懸念，引起下文。

１１．（１）才（２）吃飯（３）就（４）拜訪

１２．Ｃ

１３．（１）有

個副將用一千兩銀子買了一座玉制的鐘，聽說彭雪琴到了，急忙捧著往里跑，慌亂中玉鐘“砰”地掉

到地上。（２）他吩咐開飯，桌上是自己園里種出來的蔬菜，中間僅放一盤肉罷了。

１４．他出

訪時穿平民衣服；面對山珍海味不下箸；穿破的粗綢衣；下級撤去華貴物品才敢接待他。１５．略 第五單元 ２１ 桃花源記

１．（１）感到驚異（２）類（３）交錯相通（４）從前的、舊的（５）到（６）渡口

２．（１）作為 對、向（２）于是、就 竟然（３）尋找 不久（４）做標記 所做的標記 ３．（１）夾岸數百步 落英繽紛（２）土地平曠 屋舍儼然（３）其中往來種作，男女衣著，悉如

外人。黃發垂髫，并怡然自樂

４．示例：（１）人面桃花相映紅（２）報與桃花一處開（３）山

寺桃花始盛開

５．（１）沿著 扶（２）都 并／咸（３）邀請 延

６．（１）領著妻子兒女

和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。（２）漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了

他們，他們都感嘆起來。

７．不希望外人破壞桃花源中安寧、和平、幸福的生活。

８．世外

桃源。現在借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。

９．略（可以從景物描寫、人物神

態、精神面貌等方面入手。）２２ 短文兩篇

１．（１）馨（２）牘（３）淤（４）蔓（５）褻（６）濯

２．（１）出名（２）這

（３）大（４）立（５）應當（６）多

３．（１）斯是陋室，惟吾德馨（２）苔痕上階綠，草色入

簾青（３）出淤泥而不染，濯清漣而不妖

４．示例：清水出芙蓉，天然去雕飾。／江南可采蓮，蓮葉何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。／接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

５．

（１）只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。（２）對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了。

６．“愛蓮”這一主觀感受 菊花 牡丹 隱逸者 富貴者 君子

７．以菊的隱逸、牡丹的

富貴襯托蓮的種種美德，以孤傲清高的賞菊者和追名逐利的賞牡丹者襯托愛蓮的作者。通過襯

托，含蓄而突出地表達了文章的主旨和作者的思想感情。

８．如高潔自重、謙虛正直、不趨炎 附勢等。（只要結合蓮的特點，言之有理即可。）

９．略（可以抓住動詞“上”、“入”和顏色“綠”、“青”展開描述。）２３ 核 舟 記

１．（１）順著、就著（２）贈（３）滿（４）挑選

２．（１）詘—屈（２）衡—橫（３）

甫—父（４）有—又

３．（１）幅（２）根（３）個（４）扇

４．明 魏學 張潮 虞

初新志

５．（１）大約（２）靠近（３）像（４）舉（５）平（６）清楚明白

６．（１）中

間（戴著）高高的帽子、（長著）濃密胡須的人是蘇東坡。（２）那個人的眼睛正視著（茶爐），神色

平靜，好像在聽燒茶的聲音。

７．說明雕刻技術的嫻熟高超。

８．體積小、內容多、技藝

巧。

９．略（仔細觀察，按照一定順序介紹即可。）２４ 大道之行也

１．（１）職業、職守（２）憎惡（３）興起（４）這

２．Ｂ

３．（１）人不獨親其親，不

獨子其子。（２）男有分，女有歸。（３）外戶而不閉。

４．鰥寡孤獨 謀閉不興

５．（１）

通“舉”，選拔（２）通“鰥”，老而無妻的人

６．（１）因此人們不單奉養自己的父母，不單撫育

自己的子女。（２）憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。

７．有

三個基本特征：人人都能受到全社會的關愛；人人都能安居樂業；貨盡其用，人盡其力。

８．有。《桃花源記》其實就是“大同”社會生活的藝術再現。如“其中往來種作，男女衣著，悉如外

人。黃發垂髫，并怡然自樂”，就體現出本文中的“老有所終，壯有所用，幼有所長”。

９．略（根 據自己的體驗和感受來寫即可。）２５ 杜甫詩三首

１．（１）眥（２）濺（３）逾（４）戍（５）嫗（６）咽

２．（１）指天地、大自然（２）

信（３）心胸搖蕩（４）簡直

３．詩圣 詩史 新安吏 潼關吏 新婚別 垂老別 無家別

４．（１）會當凌絕頂，一覽眾山小（２）感時花濺淚，恨別鳥驚心（３）吏呼一何怒！婦啼一

何苦

５．（１）逃跑（２）還能夠（３）完結（４）形容低微、斷續的哭聲

６．多么。加強

感情色彩，渲染出縣吏的橫蠻和怒氣、老婦的悲苦和無奈。

７．對飽受戰亂之苦的人民的深切

同情。

８．示例：一夜之間，經此巨變，客人你走時只有我老頭兒送行了。戰爭讓我們家四口

卷進去了，凄苦悲憤，向誰說呢？（要結合當時的情景去揣摩想像，言之有理即可。）

９．示例：

（１）握一支粉筆，授孔孟老莊學問。（２）郭沫若向往光明勾畫天上街市。（３）春風送暖柳 先舒。單元復習

１．（１）計劃（２）親近而不莊重（３）少（４）零數（５）靠近（６）眼角

２．（１）

要，通“邀”，邀請。（２）詘，同“屈”，彎曲。

３．（１）交錯相通 運輸事業（２）妻子兒女

男子的配偶（３）不要說，不必說 表示在任何條件下結果都不會改變

４．Ｃ

５．（１）城

春草木深 感時花濺淚（２）會當凌絕頂 一覽眾山小（３）出淤泥而不染 濯清漣而不妖

６．杜甫 唐朝

７．（１）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。（２）孔子說：有什么 簡陋的呢？

８．①陋室幽雅動人的景色；②往來人物的博學；③主人生活的高雅；④主人抱負 的遠大。

９．意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負。

１０．略

（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）

１１．（１）距離（２）到（３）左右（４）恰巧，適

逢

１２．（１）那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回家。（２）那時候已經萬

念皆空，心都像已經死掉了一樣。

１３．①物質（客觀）方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物

充饑、水果解渴；②精神（主觀）方面的原因：心里只想著家中老母親需要奉養，這一信念支撐著他。

１４．他是個有孝心、有毅力的人。啟示：做人要有孝心。（或：做任何事都要有信念，堅持不

懈。）

１５．“欲”字用了擬人化的手法，寫出了花朵搖曳多姿的動感，把花朵寫活了。

１６．表達了作者歸心殷切的思鄉之情。

１７．略（橫線上可以填“才學、品格、善良等”詞語，可

以通過敘述故事來體現，也可以圍繞中心，旁征博引來闡述。）第六單元 ２６ 三 峽

１．Ａ

２．（１）毫無（２）太陽（３）有時（４）白色的急流（５）很、非常（６）消失

３．Ｃ

４．（１）猿鳴三聲淚沾裳（２）朝辭白帝彩云間 千里江陵一日還（３）酈道元

水經注

５．Ｃ

６．（１）（白帝城和江陵）兩地相隔一千二百多里，即使騎上快馬，駕著風，也

沒有這么快。（２）懸泉和瀑布，在山間飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，（真是）有很多趣味。７．秋季。霜、寒、肅。

８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀麗奇絕。

９．略（提示：抓住景物

特點，發揮自己的想像進行描寫。）２７ 短文兩篇

１．Ｂ

２．（１）交相輝映（２）四季（３）消散（４）高興的樣子（５）共同、一起（６）

交錯縱橫

３．（１）清流見底 五色交輝（２）積水空明 藻、荇交橫（３）陶弘景 蘇軾

東坡志林

４．略

５．（１）考慮、想到（２）只是

６．庭院中的月光宛如一泓積水那樣

清澈透明，水中水藻縱橫交叉，原來是綠竹和翠柏的影子。

７．示例：賞月的欣喜、漫步的閑

適，貶謫的悲苦、人生的喟嘆??

８．示例：①海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）

②深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）③可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。（白居易《暮

江吟》）④涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。（戴叔倫《蘭溪棹歌》）

９．①和朋友離別時依依

不舍的情感。②清冷的秋夜里凄涼的心情。③對自然景物由衷的熱愛。④處境孤獨，但頑強不

屈、凜然無畏、傲岸清高的精神。２８ 觀 潮

１．Ｃ

２．（１）農歷十六日（２）幾乎，將近（３）窮盡（４）踩（５）一點也不能（６）

去，往

３．Ｄ

４．Ｃ

５．（１）畫著文彩（２）岸邊

６．（１）（他們的身影）在萬仞高的

驚濤駭浪中忽隱忽現。（２）飲食和各種貨物的價錢都比平常加倍的高。

７．表現了吳中健

兒弄潮表演技藝超凡。

８．以人多馬眾側面烘托出浙江潮的壯美，說明水軍操練及吳中健兒 的本領高強，人人都想一睹為快。

９．特點：氣勢大，壯闊，激烈洶涌，江水泛白。

２９ 湖心亭看雪

１．Ｃ

２．Ｄ

３．張岱 陶庵夢憶 西湖夢尋

４．示例：幾處早鶯爭暖樹 誰家新

燕啄春泥／水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船

５．（１）這

（２）全，都（３）酒杯（４）客居

６．（１）在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的

人呢！（２）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！

７．一個“獨”字，充分展示了作者遺

世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。

８．恰當。如此大雪天竟獨去湖心亭，足見他癡

迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。

９．（１）①⑤⑦（２）②⑥（３）③（４）④ ３０ 詩 四 首

１．（１）扛著（２）只要（３）飄飛的蓬草（４）愛（５）緩慢（６）登樓

２．（１）白

頭吊古風霜里（２）大漠孤煙直 長河落日圓（３）山隨平野盡 江入大荒流

３．（１）王昌

齡（２）陶淵明

４．晨興理荒穢 帶月荷鋤歸

５．“帶月荷鋤歸”，勞動歸來的詩人雖然獨

自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么

美好的月夜歸耕圖啊！其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。

６．按照自己的意愿生

活，不想在那污濁的現實世界中失去自我，即使做一個農夫也比在官場“為五斗米折腰”強。７．①“更”是“再”的意思，寫出了詩人要友人多喝一杯又一杯，表現了詩人對朋友的依戀之情。

②一個“合”字，寫出了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹繁茂，風光無限美好，表現了詩人對 農家生活環境的喜愛之情。單元復習

１．Ｂ

２．（１）這（２）消散（３）考慮（４）畫文彩（５）幾乎（６）酒杯

３．Ａ

Ｄ

４．（１）長河落日圓（２）江入大荒流（３）水中藻、荇交橫

５．（１）《陶庵夢憶》 《東

義務教育課程標準實驗教材作業本

語文 八 年 級 上 RR １２

坡志林》（２）酈道元 陶淵明

６．略

７．（１）快（２）延長

８．（１）若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。（２）在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗 顯出一片清涼和寂靜。

９．連綿不斷，遮天蔽日。

１０．（１）水流湍急。（２）江水澄澈，風光嫵媚。（３）猿鳴幽凄，山谷空曠。

１１．Ａ Ｂ

１２．Ｂ

１３．（１）你莫非是偷來欺

騙我的吧？／你難道不是偷竊來欺騙我的嗎？（２）這不是你的錢，一定是上天賞賜給這位賢良 的母親養老的。

１４．不貪財；正義不徇情；重視子女品質的培養。

１５．多、密。

１６．寫出了蝴蝶飛來飛去舍不得離開、黃鶯自由自在地歌唱的美好景象；表達了作者因萬紫千紅 的春花而流連忘返，心中充滿無限歡樂的情感。

１７．略

第二篇：八年級語文作業本答案

春酒 襟檻癮酬剔酷2.(”作戰時策馬沖鋒在前。形容領先，帶頭。（2）看到名稱就聯想到它的意義。（3）興致高，清緒熱烈。（4）依照成法炮制藥劑，泛指照現成的方法辦事3 ．〔 1）鼓鼓（2）偷偷毛BS ．② 句更好地寫出了母親的得意之情，朱見其人，先聞其聲。6 “我”。從“其實我?，? ? 八寶酒了”、“母親給我在? ? 酒卻全灑在衣襟上了”等處可以看出。7 ．提示：勤勞、善良、溫柔、慈愛、很有靈性。分析略8 ．不是。還寄寓了作者對兒時生活的環念，對母親、對家鄉親人的思念之晴。9 ．削、扎、糊、勾勒編扎風箏的過程。10 體型好看；色彩艷麗；放飛得高遠；經風一吹，能發出美妙的聲音11 既表達了叔公思念家鄉、思念親人的清感，也表達了他要回到祖國的心愿。12 ．我們每個人都像風箏一樣，不論走到哪里，都離不開祖**親，時刻聽從母親的召喚。招（1）寒食節～一牛郎、織女鵲橋相會 七夕節中秋節(2）① 元宵節 嫦娥奔月介子推辭官 ② 重陽節③ 春節 2（）俗世奇人 格嚕鼎鼎練疚寡2.(l）靈玲（2）緣源（3）繞饒（們費菲3.(,）搜素（2）叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動聲色地回擊海張五埋下伏筆，同時對泥人張這個人物形象也起到了襯托作用。5 ．形象地表現了泥人張捏泥人技藝高超，已經到了登峰造極的程度。6 是海張五說的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”的一句話；二是第⑧ 段的最后一句“但天津衛的事沒有這樣完的― " 7，示例：無論做什么事，都要有真本領；做人最重要的是修養要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8 寫出了蘇大夫醫術的高超。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規矩不能改！10 因為蘇大夫醫術高超，行醫堅持原則。H ．示例：醫術精湛；行醫規矩奇特；性格倔強但不失善良等。提示：回答應扣住人物特點，理由言之有理且有針對性即可。12 提示人必須有本領，有了本領才能有白己的尊嚴。（只要圍繞以上內容作答即可）單元復習.(1）役疫（2）藉籍（3）猾滑（1）帖貼2C3(l）東風無力百花殘蠟炬成灰淚始千（2）剪不斷理還亂是離愁（3）康塞爾4 ．示例：① 加大政府保護和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統節日納人“申遺”程序。② 進一步加強國際問文化交流，擴大中國傳統節日在國際上的影響力和認同感口③ 保護傳統節H 也要樹立品牌意識? 可精心打造批知名節日。5 這此節日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內容，擴大歷史文化的面貌，也加深了民族團結的感情。6 賽龍舟給人們帶來的興奮和快樂；用“鬧龍舟”作題材的藝術品、生活用品等。7 由丁鄉情風俗熱烈活潑。8 ．揭示節日的民俗文稱布彩．洽舉節口氣氛．為引出卞顆作鋪熱。9.(1）認為（2）排遣，消遣（3）下棋

10、既滅燭／聞主人妞隔壁呼其婦曰／良宵難遣／可棋一局乎？1 1 ．第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發現兩人下棋用意之妙，都是他遠遠比不上的。12 ．強中更有強中手，在任何環境中，都要虛心，要向內行人學習。13 ．略

單元復習DZ(1）憑借（2）通“飼”，喂（3）就（4）周到（5）跑（6）孤苦無依的樣子3.(1）表示大約的數量處所（2）用鞭子打馬馬鞭子（3）看見通“現”，表現(4）在向吐．(1）沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春（2）不戚戚于貧賤不汲汲于富貴（勸但愿人長久千里共禪娟（4）山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍（5）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里淦關路5.(l）皮膚因寒冷千燥而開裂（2）通“肢”(3）光彩照人的樣子(4）舊絮6(1）住在旅店里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物可以享受。（2）因為內心有足以快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如人。7 求學路途艱難；衣服破舊；食物粗劣。8 提示：本題開放，可從作者歷盡艱辛，刻苦勤奮學習，終獲知識而成為飽學之士的事例，想到要成功必須刻苦勤奮學習的道理；也可只談自己如何向作者學習的一些想法等等。9.(1）大概（2）順著，沿著（3）越過（4）回頭看10 ．水邊的山石上有幾十處巨人的腳印，這便是人們所說的“佛跡”。1 1 ．寫瀑布的奇觀只用了“雪濺雷怒，可喜可畏”八個字，就把瀑布的形態、色彩、聲勢以及自己的感受都寫到了。12 ．作者身處逆境，卻不戚戚于懷，把深濃清致灌注于奇山異水中，表達了豁達樂觀的人生態度。（意思對即可）13 ．抒發了詞人遭遇種種不如意的凄槍郁悶的晴感。14 示例一：用“出”字好，實中有虛，表現在綠楊樓外嬉戲者忽現忽隱的情景，使詞意蘊深長，能激發讀者豐富的想象和聯想示例二用“蕩”字好，實寫，具體描繪姍嬉嗽惠硒的褚林拓書扮畢陣科店州備其蹋汗月感示利峪恐樂族碩湯臺翻城哪種，言之成理即可，15 略 第六單元 ’小石潭記 A2.(1）水中高地（2）遮掩纏繞（3）忽然（4）輕快敏捷的樣子（5）憂傷的樣子（6）跟著同去的3(1）永州八記（2）韓愈歐陽修王安石蘇軾4(1）格外（2）映（3）像狗牙那樣（4）凄清5.D 6.(l）潭中游魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。（2）順著水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。7 ．表現了小石潭石奇、水清、魚活、溪流曲折、環境凄清的特點。8(1）于是（2）最美的地方（3）優美（4）擔任9 占老的樹木高大茂盛，許多樹的樹齡約有兩三百年了。1。群山、古木、雙瀑、慈溪等。11 ．柳宗元參與改革，失敗被貶，心中噴慈難平，因而凄苦是他感隋的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心清，但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷、悲涼的心隋便會流露出來。岳陽樓記 l）及、到（2）景象（3）詳盡（4）雖然如此，那么（5）盡（6）降職遠 一，．助城磅努姍成，．。。－.，枷。腳。．-．。曰。、‘。語文00 必0

調的人詩人3.C 4.(1）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（2）不以物喜不以己悲（3）氣蒸云夢澤波撼岳陽城5(1）解除，這里指天氣放晴（2）迫近（3）日光(4）停歇（5）全（6）持執6.A 7.(1）這樣進人朝廷做官也憂慮，辭官隱居也憂慮（2）如果沒有這種人，我同誰一道呢？8.(1）陰暗凄涼悲（2）晴朗美麗喜9.(1）走訪（2）看（3）更加（4）小河10.C 11 ．光與影在門窗之間交錯相接，尤其是在有風有月的時候更為宜人美麗。12 ．竹林和水。13 ．示例：① 杜甫的《 登岳陽樓》 ：詩中把個人的命運和國家的憂患聯系起來，使對寂寞身世的感溉和壯闊的白然景色相映襯，意境宏大，隋調悲壯。② 孟浩然的《 望洞庭湖贈張皿相》 把洞庭湖的景致寫得生氣勃勃，襯托出詩人積極進取的精神狀態，希求張垂相引薦。28 醉翁亭記.D 2.(1）茂盛的樣子（2）像鳥張開翅膀一樣（3）昏暗（4）茂盛、繁茂(5）菜蔬（6）遮蓋3(1）歐陽修醉翁六一居十（2）醉翁之意不在酒（勸野芳發而幽香佳木秀而繁陰風霜高潔水落而石出者4.(l）擺開（2）酒杯（3）不久(4）為，是5 A6(1）有位臉色蒼老、頭發花白的老翁，醉醇醉地坐在眾人中間，原來是太守喝醉了（2）人們知道跟隨太守游山玩水的決樂，而不知道太守是因為他們決樂而快樂啊！7 ．滁人如此興高采烈地出游，是因為生活安定富足，這與太守的勵精圖治有關，體現了太守與民同樂的思想。8(l）告訴（2）只（3）努力（4）于是9.C 10 大概仄箱眾二一刻時間是放F 書的11 惜時好學才能有所成就。12.(1）指表面的事物一（黔示例：范仲淹以天下為憂（3）《 岳陽樓記》 ：不以物喜，不以己悲。或：先天下之隴而隴，后天下之樂而樂。《 醉翁亭記》 ：與民同樂。29 滿井游記 ．卜。卜u 了po Jldn 2 c 3c 怪（l）略微（2)))〕、始（3）舒展（4）濕透5 C6(1）亮晶晶的，好像剛打開鏡子，清冷的光突然從鏡匣里射出來一樣(2）我才知道城郊田野外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。7 ．表達了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意十山川草木的瀟灑情懷。8 C 9.D 10.(1）謝絕了平日里交游往來的朋友，閉門讀書，學作文章詞句。（2）一時之間年輕人和求學的人都推祟他的才能德行，學習他的文章并把他當做榜樣。11 蘇詢認真讀書、注重積累、厚積薄發12 ．示例：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”寫出了水的清澈；“如倩女之毗面而髻鬢之始掠也”寫出了春山的形色兩美；此外還寫了春柳春苗的情狀。這樣的景象引來眾多游人，男男女女，有動有靜，聲色兼備，形態各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時時有”。30 詩五首.DZ(6）拉，扯 旗凍不翻（3)光

相伴（2）同“值”(3）哪里（4)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏 漸近（5）縱橫交錯的樣子(2）紛紛暮雪下轅門風掣紅 落紅不是無情物化作春泥更護花 熬桃

(4）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海荔

(5）問君何能爾心遠地自偏4 詩中的“離愁”是指當時作者離別親友，憤然辭官回家所產生的對親友的依依不舍之晴。5 ．詩人以落花有隋自比，表現詩人雖然脫離官場，但依然關心國家的命運，不忘報國之志，充分表達了詩人的壯環。6 ．船沒有系牢；春天溪水上漲，船隨風勢漂進釣魚灣。7 好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。8 不例：送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛。這時看見一個奇異景象：盡管風刮得挺猛，但轅門上的紅旗卻一動也不動它已被冰雪凍結了。這一生動而反常的細節再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點，那冷色基調畫而卜的一星暖色，反襯得整個境界更潔自，更寒冷；那在雪花亂飛的空中一動不動的物象，又襯得整個畫面更加牛動這是詩中又處精彩的奇筆 單元復習.A 2.D 3.(1）表示約數（2）日光（3）或許（4）沒有（5）起（6）恰好4.(l）歐陽修李白（2）忽如一夜存風來千樹萬樹梨花開（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（封落紅不是無情物化作春泥更護花5(1）特別（2）靠近（3）命名（4）香花6 ．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。7 春：野芳發而幽香。夏：佳木秀而繁陰。秋：風霜高潔。冬：水落而石出。8 ．本意不在此，而在別的方面。9 B 10 D 11.(1）丁令儀問他想要什么東西，小偷說：“能得到十千錢，便足夠可以衣食無憂了。”(2）小偷正要離去時，于令儀又叫住他，這使得小偷大為恐懼口碑膝慨? 越稱為他人肴趣葺于教育呱止速咨蔥塑看到綠枝上剛剛露世的’飛黔蜒黃的柳眼，那么清新悅人。不但突出f ' ’早”字，而且把早春之柳的風姿寫得十分逼真。, 14 ．用繁花似錦、游人如織的景色來反襯旱春的“清景”，形成鮮明的對照，更加表現出詩人對早春清新之景的喜愛。15 ．略

第三篇：八年級上語文作業本[人教版]答案_全

第三單元１１ 中國石拱橋１．（１）狓犻á狅（２）犾ì（３）犮犺a狀（４）狓犻à狅

２．（１）巧妙到沒有可以相比的。（２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，給以很高的評價。

３．（１）不但 而且（２）不 但 而且

４．歷史悠久，結構堅固，形式優美。

５．不能刪。“約”表示大概，說明橋并非正好８米；“幾乎”表示估計，說明并非完全與河面平行。體現了說明文語言的準確性。

６．每兩個石拱之間有石砌橋墩，把１１ 個 石 拱 聯 成 一 個 整 體。

７． 說 明 盧 溝 橋 在 歷 史 上 很 早 就 聞 名 世界。

８．商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯結、溝通的意思。

１２ 橋 之 美１．（１）銷（２）介

（３）譜

（４）駐

（５）孕

（６）瞻

２．（１）破 壞 人 的 興 致。（２）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。

３．Ｂ

４．（１）枯藤老樹昏鴉

古道西風瘦馬 馬致遠 天凈沙·秋思（２）北宋

張擇端

５．泉聲喧后澗，虹影照前橋。（王勃《上巳浮江宴韻得遙字》）／待入天臺路，看余度石橋。（宋之問《靈隱寺》）／隱隱飛橋隔野煙，石 磯 西 畔 問 漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。（張旭《桃花溪》）

６．烏 鎮 石 橋：開 闊。／江 南 鄉 間 石橋：詩意。／長橋：有生命。／風雨橋：悠閑。

７．運 用 了 擬 人 的 手 法，把 無 生 命 的 葦 叢 生 命 化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。

８．寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。

９．寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創作視角的場景，表現了橋對于欣賞美景的重要作用。

１０．杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識于斷橋，同舟歸城，借 傘 定 情；后又在此邂逅，言歸于好。

１３ 蘇州園林１．（１）狓狌ā狀（２）犺a（３）犾ò狌（４）犾狌á狀（５）犮犺a狀（６）狕犺ē狀

２．布局 配合 映襯 層次

３．（１）因地制宜（２）別具匠心

４．葉圣陶 潘先生在難中／倪煥之／多 收 了 三五斗

５．為了取得一幅畫的效果。

６．（１）具有創造性的成果，有新意，能給人帶來 愉 悅的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制（２）花樹因花時相同，而造成有的季節 沒 有 任 何 花 樹 開 花 的 悲 涼 局 面

７．一 種 是“把 池 沼 作 為 全 園 的 中心，其他景物配合著布置”；一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。

８．（１）使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。（２）“魚戲蓮葉間”。

９．如要注意園林內各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。

１４ 故宮博物院１．（１）湛（２）矯

（３）磬

（４）迥

（５）絢

（６）鑾

２．（１）矗 立

（２）接 見

（３）掩映

３．（１）改為：故宮 建 筑 群 規 模 宏 大 壯 麗，建 筑 精 美，布 局 統 一

（２）改 為：重 重 殿宇，層層樓閣，道道宮墻

４．示例：龍飛鳳舞

龍蟠虎踞

龍潭虎穴

畫龍點睛

望子成龍

龍吟虎嘯

５．說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。

６．建筑 精 美，彩 畫 絢 麗。

７．端坐。威嚴。

８．因為太和殿是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個建筑群中最具代表性。

９．略（反對故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中國帶來了形象上的損害”方面考慮；支持者可從“方便游客”角度闡述。）

１５ 說 “屏”１．（１）擅（２）帷（３）憩

２．（１）緩沖（２）顯露

３．Ｃ

４．湯顯祖 杜麗娘 柳夢梅 關漢卿

竇 娥 冤

５．“簾”的 詩 情 畫 意，變 化 無 端，“簾”所 起 的 “隔”的 作 用，關 于“簾”的韻事，各種“簾”的不同美感。

６．贊嘆簾對于建筑裝飾的重要意義，即使是設計大師也很看重；同時也 指 出 了 貝 聿 銘 對 中 國 文 化 的 深 厚 感 情。

７． 喜 愛、向 往 和 贊 賞 之 情。

８．多處引用古詩詞，使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作為傳統文化器具的“簾”更加富有文化內蘊。

９．如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。”

單元復習１．（１）駐（２）納 銷（３）迥

綴

２．Ｃ

３．Ａ

４．（１）便 引 詩 情 到 碧 霄

（２）浮云游子意（３）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲（４）示例：日暮鄉關何處是 煙波江上使人愁

５．蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，所以鑒賞園林不能錯過蘇州園林。

６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福

７．宏偉、壯觀，布局嚴密、協調，富于藝術魅力。

８．（１）運用比喻的手法，表現了鏡廊制造的優美的景觀帶給人的美好、奇妙的感覺。（２）運用數字說明和對比說明，寫出了到凡爾賽宮來的各國游人絡繹不絕。

９．沒有離題。寫大花園的美景正是為了表現凡爾賽宮不僅正宮宏偉、壯觀，連外部環境也非同一般，更加突出了凡爾賽宮的獨特魅力。

１０．表現了凡爾賽宮不僅建筑、裝飾吸引人，它在歷史上還具有特殊的地位、重要的意義。

１１．（１）美景（２）旅店（３）適逢（４）終于

１２．Ｂ

１３．（１）遺憾的是我不是你的同族長輩，否則要像父親教育兒子一樣訓斥你。（２）你 自 以 為 有 才 學，如 此 高 傲 地 對 人，你 以 為 中 了 個 進 士 就 到 頂 了 嗎？

１４．蕭穎士是一個恃才傲物、沒有修養的人。

１５．略

第四單元１６ 大自然的語言１．（１）孕（２）匿（３）萌（４）翩（５）融（６）鶯

２．（１）文中指各種花一個接一個開放。（２）文中指春、夏、秋、冬，不斷循環。

３．Ｂ

４．緯度、經度、高下差異、古今差異。

５．（１）秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。（２）由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷 空 氣 便 向 低 處 流。

６． 不 能。因 為 這 幾 段 文 字 是 按 照 由 主 到 次（或由空間到時間）的順序來寫的。

７．說明經度的差異是影響物候的因素之一。

８．示例：樹木抽青，表明初春來臨。

１７ 奇妙的克隆１．（１）胚（２）蜍（３）泌（４）匐（５）棲（６）椎（７）衍（８）瀕

２．（１）共 供（２）積 集

３．（１）相安無事（２）難能可貴

４．Ｂ

５．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用來挽救珍稀動物；③克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。

６．形象地說明克隆技術會給人類帶來極大好處。

７．可以從以 下 幾個方面思考：①科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類；② 科學的發展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道理和法律以及人類心靈，如克隆人問題；③ 科學的發展也會引發人類道德倫理觀的變革和更新。（不求有統一的答案。）

８．克隆技術造福人類及人類對克隆的思考。

９．略（要有明確的觀點，并自圓其說。）

１８ 阿西莫夫短文兩篇１．（１）骸（２）褶（３）溯（４）劫（５）殼（６）汐

２．（１）分裂（２）撞擊

３．（１）置之不理（２）一無所知

４．（１）所以（２）而且

５．指有巨大能量和破壞力的流星雨的撞擊。

６．①巨大的流星雨引發的自然災難；②戰爭、火山爆發和地 震。

７．說明了流星雨有巨大的能量和破壞力這個特點。

８．① 考古的最新發現證實，巨大的流星雨引發的洪水和綿延幾千里的森林大火，使當時地球上最先進的文明毀于一旦；② 地理研究方面沒有找到相關的地震或者火山爆發的有力證據；③ 維克特 · 克拉博的新發現進一步證實了這種理論。

９．示例：①進行科學研究，需要永無止境的探索精神；②進行科學研究，需要艱苦的努力。

１９ 生物入侵者１．（１）劫（２）棲（３）斕（４）咎（５）競（６）衷

２．（１）文中指夏威夷島上的鳥類注定要遭受災禍，想逃也逃不脫。（２）文中指蛇、蜥蜴、山貓等盤踞山林。

３．Ａ

４．（１）鳩 鵲（２）李 桃（３）螳螂

黃雀

（４）小魚吃蝦米

５．原本生活在異國他鄉，通過非自然途徑遷移到新的生態環境中，破壞該地區原有的生態系統，給人類社會造成難以估量的經濟損失的生物。

６．“前者”指來自亞洲的天牛，“后者”指來自南美的紅螞蟻。

７．更具體地說明了“生物入侵者”對自然生態的危害和給人類社會造成的經濟損失之大。

８．什么是生物入侵者及其危害。

９．略

２０ 落日的幻覺１．（１）遐（２）綺（３）殷（４）絢

２．Ｃ

３．（１）陳情表

太陽快要落山了

衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落（２）李商隱

西下的太陽無限美好，只是再美好，也已接近黃昏時刻 維持不了多少時間

４．（１）天空中現出藍灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。（２）太陽變扁。

５．光線散射和波光長短原理。人眼的疊合效應。

６．（１）“以上”表 示 范圍，準確地說明紫色光被散射高于紅色光的倍數。（２）用比喻說明，生動形象地寫出了日落時太陽的形狀。

７．運用數字精確地說明了折射的形成原因，以及折射使落日呈現的形狀。

８．比如古詩“長河落日圓”，巴金的散文《海上日出》等。

單元復習１．Ｃ

２．Ｄ

３．（１）萌發（２）取代（３）撞擊

４．Ｃ

５．（１）云外一聲雞（２）門前流水尚能西 休將白發唱黃雞（３）夜闌臥聽風吹雨

６．語言表達不清楚 寫作目的不明確

７．略（圍繞“技術促進了資源的開發和利用，資源需要在科學技術的指導下可持續開發和利用”談即可。）

８．表明森林資源告急，前景令人憂慮，同時告誡我們要保護森 林。

９．“依舊”強調了砍 伐 者 頑 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艱 巨 性。“依 然”強 調 綠 色 運 動 的 長 期性。

１０．好。①擬人化手法突出森林資源破壞慘重，“哭泣”更是對砍伐者的無言控 訴；② 設下懸念，引起下文。

１１．（１）才（２）吃飯（３）就

（４）拜訪

１２．Ｃ

１３．（１）有個副將用一千兩銀子買了一座玉制的鐘，聽說彭雪琴到了，急忙捧著往里跑，慌亂中玉鐘“砰”地掉到地上。（２）他吩咐開飯，桌上是自己園里種出來的蔬菜，中間僅放一盤肉罷了。

１４．他 出訪時穿平民衣 服；面 對 山 珍 海 味 不 下 箸；穿 破 的 粗 綢 衣；下 級 撤 去 華 貴 物 品 才 敢 接 待 他。

１５．略

第五單元

２１ 桃花源記１．（１）感到驚異（２）類

（３）交 錯 相 通

（４）從 前 的、舊 的（５）到

（６）渡 口

２．（１）作為 對、向（２）于 是、就

竟 然

（３）尋 找

不 久

（４）做 標 記

所 做 的 標 記

３．（１）夾岸數百步 落英繽紛（２）土地平曠 屋舍儼然（３）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂

４．示例：（１）人面桃花相映紅（２）報與桃花一處開（３）山寺桃花始盛開

５．（１）沿著 扶（２）都 并／咸（３）邀請 延

６．（１）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。（２）漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都感嘆起來。

７．不希望外人破壞桃花源中安寧、和平、幸福的生活。

８．世外桃源。現在借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。

９．略（可以從景物描寫、人物神態、精神面貌等方面入手。）

２２ 短文兩篇１．（１）馨（２）牘

（３）淤

（４）蔓

（５）褻

（６）濯

２．（１）出 名

（２）這（３）大（４）立（５）應當（６）多

３．（１）斯是陋室，惟吾德馨（２）苔痕上階綠，草色入簾青（３）出淤泥而不染，濯清漣而不妖

４．示例：清水出芙蓉，天然去 雕 飾。／江 南 可 采 蓮，蓮葉何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。／接天蓮葉無窮 碧，映 日 荷 花 別 樣 紅。

５．（１）只可以從遠處觀賞，卻 不 能 貼近去 玩 弄 啊。（２）對 于 牡 丹 的 愛，那 當 然 是 有 很 多 的 人 了。

６．“愛蓮”這一主觀感受 菊花 牡丹 隱逸者 富貴者 君子

７．以菊的隱逸、牡丹的富貴襯托蓮的種種美德，以 孤 傲 清 高 的 賞 菊 者 和 追 名 逐 利 的 賞 牡 丹 者 襯 托 愛 蓮 的 作 者。通 過 襯托，含蓄而突出地表達了文章的主旨和作者的思想感情。

８．如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢等。（只要結合蓮的特點，言之有理即可。）

９．略（可以抓住動詞“上”、“入”和顏色“綠”、“青”展開描述。）

２３ 核 舟 記１．（１）順著、就著（２）贈

（３）滿

（４）挑 選

２．（１）詘—屈

（２）衡—橫

（３）甫—父（４）有—又

３．（１）幅（２）根（３）個（４）扇

４．明 魏學

張 潮

虞初新志

５．（１）大約（２）靠近（３）像

（４）舉

（５）平

（６）清楚明白

６．（１）中間（戴著）高高的帽子、（長著）濃密胡須的人是蘇東坡。（２）那個人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。

７． 說 明 雕 刻 技 術 的 嫻 熟 高 超。

８． 體 積 小、內 容 多、技 藝巧。

９．略（仔細觀察，按照一定順序介紹即可。）

２４ 大道之行也１．（１）職業、職守（２）憎惡（３）興起（４）這

２．Ｂ

３．（１）人不獨親其親，不獨子其子。（２）男有分，女有歸。（３）外戶而不閉。

４．鰥寡孤獨 謀閉不興

５．（１）通“舉”，選拔（２）通“鰥”，老而無妻的人

６．（１）因此人們不單奉養自己的父母，不單撫育自己的子女。（２）憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。

７．有三個 基 本 特 征：人 人 都 能 受 到 全 社 會 的 關 愛；人 人 都 能 安 居 樂 業；貨 盡 其 用，人 盡 其 力。

８．有。《桃花源記》其實就是“大同”社會生活的藝術再現。如“其中往來種作，男 女 衣 著，悉 如 外人。黃發垂髫，并怡然自樂”，就體現出本文中的“老有所終，壯有所用，幼有所長”。

９．略（根據自己的體驗和感受來寫即可。）

２５ 杜甫詩三首１．（１）眥（２）濺（３）逾（４）戍（５）嫗（６）咽

２．（１）指天地、大自然（２）信（３）心胸搖蕩（４）簡直

３．詩圣 詩史 新安吏 潼關吏 新婚別 垂老別 無家別

４．（１）會當凌絕頂，一覽眾山小（２）感時花濺淚，恨別鳥驚心（３）吏呼一何怒！婦啼一何苦

５．（１）逃跑（２）還能夠（３）完結（４）形容低微、斷續的哭聲

６．多么。加強感情色彩，渲染出縣吏的橫蠻和怒氣、老婦的悲苦和無奈。

７．對飽受戰亂之苦的人民的深切同情。

８．示例：一夜之間，經此巨變，客人你走時只有我老頭兒送行了。戰爭讓我 們 家 四 口卷進去了，凄苦悲憤，向誰說呢？（要結合當時的情景去揣摩想像，言之有 理 即 可。）

９．示 例：１）握一支粉筆，授孔孟 老 莊 學 問。（２）郭 沫 若 向 往 光 明 勾 畫 天 上 街 市。（３）春 風 送 暖 柳先舒。

單元復習１．（１）計劃

（２）親近而 不 莊 重

（３）少

（４）零 數

（５）靠近

（６）眼 角

２．（１）要，通“邀”，邀請。（２）詘，同“屈”，彎曲。

３．（１）交錯相通 運輸事業（２）妻子兒女 男子的配偶（３）不要說，不必說 表示在任何條件下結果都不會改變

４．Ｃ

５．（１）城春草木深 感時花濺淚（２）會當凌絕頂

一覽眾山小

（３）出淤泥而不染

濯清漣而不妖

６．杜甫 唐朝

７．（１）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。（２）孔 子 說：有 什 么簡陋的呢？

８．①陋室幽雅動人的景色；②往來人物的博學；③主人生活的高雅；④主人抱負的遠大。

９．意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負。

１０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）

１１．（１）距離（２）到（３）左右（４）恰 巧，適逢

１２．（１）那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回家。（２）那時候已經萬念皆空，心都像已經死掉了一樣。

１３．①物質（客觀）方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物充饑、水果解渴；②精神（主觀）方面的原因：心里只想著家中老母親需要奉養，這一信念支撐著他。

１４．他是個有孝心、有 毅 力 的 人。啟 示：做 人 要 有 孝 心。（或：做 任 何 事 都 要 有 信 念，堅 持 不懈。）

１５． “欲”字 用 了 擬 人 化 的 手 法，寫 出 了 花 朵 搖 曳 多 姿 的 動 感，把 花 朵 寫 活 了。

１６．表達了作者歸心殷切的思鄉之情。

１７．略（橫線上可以填“才學、品格、善 良 等”詞 語，可以通過敘述故事來體現，也可以圍繞中心，旁征博引來闡述。）

第六單元

２６ 三 峽１．Ａ

２．（１）毫無（２）太陽（３）有時（４）白色的急流

（５）很、非常（６）消失

３．Ｃ

４．（１）猿鳴三聲淚沾裳（２）朝辭白帝彩云間 千里江陵一日還（３）酈道元 水經注

５．Ｃ

６．（１）（白帝城和江陵）兩地相隔一千二百多里，即使騎上快馬，駕著風，也沒有這么快。（２）懸泉和瀑布，在山間飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。

７．秋季。霜、寒、肅。

８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀麗奇絕。

９．略（提示：抓住景物特點，發揮自己的想像進行描寫。）

２７ 短文兩篇１．Ｂ

２．（１）交相輝映（２）四季（３）消散（４）高興的樣子（５）共同、一起（６）交錯縱橫

３．（１）清流見底 五色交輝（２）積水空明

藻、荇交橫

（３）陶弘景

蘇軾

東坡志林

４．略

５．（１）考慮、想到（２）只是

６．庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中水藻縱橫交叉，原 來 是 綠 竹 和 翠 柏 的 影 子。

７． 示 例：賞 月 的 欣 喜、漫 步 的 閑適，貶謫的悲苦、人生的喟嘆??

８．示例：①海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）②深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）③ 可 憐 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。（白 居 易《暮江吟》）④涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。（戴叔倫《蘭溪棹歌》）

９．① 和朋友離別時依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄 涼 的 心 情。③ 對 自 然 景 物 由 衷 的 熱 愛。④ 處 境 孤 獨，但 頑 強 不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神。

２８ 觀 潮１．Ｃ

２．（１）農歷十六日（２）幾乎，將近（３）窮盡（４）踩（５）一點也不能（６）去，往

３．Ｄ

４．Ｃ

５．（１）畫著文彩（２）岸邊

６．（１）（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中忽隱忽現。（２）飲食和各種貨物的價錢都比平常加倍的高。

７．表現了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。

８．以人多馬眾側面烘托出浙江潮的壯美，說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想一睹為快。

９．特點：氣勢大，壯闊，激烈洶涌，江水泛白。

２９ 湖心亭看雪１．Ｃ

２．Ｄ

３．張岱 陶 庵 夢 憶

西 湖 夢 尋

４．示 例：幾 處 早 鶯 爭 暖 樹

誰 家 新燕啄春泥／水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船

５．（１）這（２）全，都（３）酒杯（４）客居

６．（１）在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！（２）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！

７．一個“獨”字，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。

８．恰當。如此大雪天竟獨去湖心亭，足見他 癡迷于天人合一的山 水 之 樂，癡 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。

９．（１）① ⑤ ⑦

（２）② ⑥

（３）③（４）④

３０ 詩 四 首１．（１）扛著（２）只要（３）飄飛的蓬草

（４）愛（５）緩慢（６）登樓

２．（１）白頭吊古風霜里（２）大漠孤煙直 長河落日圓（３）山隨平野盡 江入大荒流

３．（１）王昌齡（２）陶淵明

４．晨興理荒穢 帶月荷鋤歸

５．“帶月荷鋤歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊！其中 洋 溢 著 詩 人 心 情 的 愉 快 和 歸 隱 的 自 豪。

６． 按 照 自 己 的 意 愿 生活，不想在那污濁的現實世界中失去自我，即使做一個農夫也比在官場“為五斗米折腰”強。

７．①“更”是“再”的意 思，寫 出 了 詩 人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一 杯，表 現 了 詩 人 對 朋 友 的 依 戀 之 情。②一個“合”字，寫出了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹繁茂，風光無限美好，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。

單元復習１．Ｂ

２．（１）這（２）消散（３）考慮（４）畫文彩（５）幾乎（６）酒杯

３．Ａ Ｄ

４．（１）長河落日圓（２）江入大荒流（３）水中藻、荇交橫

５．（１）《陶庵夢憶》 《東坡志林》（２）酈道元 陶淵明

６．略

７．（１）快（２）延長

８．（１）若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。（２）在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。

９．連綿不斷，遮天蔽日。

１０．（１）水流湍急。（２）江水澄澈，風光嫵媚。（３）猿鳴幽凄，山谷空曠。

１１．Ａ Ｂ

１２．Ｂ

１３．（１）你莫非是偷來欺騙我的吧？／你難道不是偷竊來欺騙我的嗎？（２）這不是你的錢，一定是上天賞賜給這位 賢 良的母親養老 的。

１４． 不 貪 財；正 義 不 徇 情；重 視 子 女 品 質 的 培 養。

１５． 多、密。

１６．寫出了蝴蝶飛來飛去舍不得離開、黃鶯自由自在地歌唱的美好景象；表達了作者因萬紫千紅的春花而流連忘返，心中充滿無限歡樂的情感。

１７．略

第四篇：八年級上語文作業本[人教版]答案_全

第一單元

１ 新聞兩則１．（１）殲（２）竄（３）纖（４）泄（５）塞（６）遏

２．（１）文中指敵軍潰敗退卻。（２）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。

３．（１）阻遏（２）阻隔

４．不能去掉。因為“至發電時止”說明該路解放軍還在繼續渡江，人數在不斷增加，體現了新聞語言的準確性。５．指“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”。

６．人民解放軍英勇善戰，銳不可當；國民黨反動派拒絕簽訂和平協定。

７．不能。因為揚中等廣大地區已解放，所以用“占領”一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞；江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。

８．略（要求具備新聞的基本要素。）

２ 蘆 花 蕩１．（１）提（２）趴

（３）瘧

（４）噤

（５）躥

（６）仄

２．（１）滴 落

（２）浮 動

（３）飄撒

３．（１）說的話做不到，讓人笑話。（２）慌慌張張，不 知 怎 么 辦 才 好。

４．老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。

５．不能去掉。這是老頭子機智的表現。他這樣做是為了麻痹敵人，使敵人誤以為他是偶然闖到這里的，為下面的戰斗作準備。

６．寫出了老頭子撐船技術嫻熟，鎮定自若的特點。

７．略（要能體現老頭子自信自尊的性格特點以及他對日本鬼子的強烈仇恨。）

８．示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農村勞動婦女。

３ 蠟 燭１．（１）犾ì（２）犼犻à狀（３）犼ū（４）狕犺狌ó

２．（１）聲

生（２）斜 邪（３）由 尤

３．（１）精疲力竭（２）永垂不朽

４．（１）———（２）：

５．黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。

６．不能。“摸出”與后面的“揣在懷里”相呼應，說明 老 婦 人 非 常 珍 惜 這 支 蠟 燭，把 它 藏 得 很 深，只 能 用 手 摸 索 著 拿 出 來。

７．略（對內心活動有所分析，言之有理即可。）

８．表達了老婦人對紅軍烈士一份最珍貴、最誠摯的情感。

９．示例：《七律·人民解放軍占領南京》（毛澤東）：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。１９４９年４月２３日，人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了２２年的南京。為了紀念這個偉大的日子，毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現了詩人的高瞻遠矚、破格創新、揮灑自如和神旺氣足。

４ 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信１．（１）振

震

（２）像

象

（３）廢

費

２．（１）推 重

（２）推 讓

（３）推 崇

（４）推薦

３．法國 雨果 巴黎圣母院 悲慘世界

４．略（語句通順，句子連貫，必須用上規定的三個詞語。）

５．指令人驚駭而不知名的杰作———圓明園。

６．示例：笑里藏刀兩強盜。

７．運用反語揭露了英法聯軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯軍虛偽的嘴臉。

８．站在人民的立場抗議政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。９．圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如１２生肖銅頭像。１８６０年１０月，英法聯軍攻占北京，闖進圓明園，“縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀”。１０月１８日、１９日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團３５００人在園內四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成為一片火海。（所談感受能發自肺腑即可。）

５ 親愛的爸爸媽媽１．（１）戮（２）謬（３）健

２．（１）計 紀（２）題 提（３）刻 克

３．如果 甚至／也 那么

４．（１）刀（２）弓（３）槍（４）劍

５．兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們面前，歷史和現實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。而納粹竟然以優等種族自居，這又是何等荒謬。

６．包含著孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅；包 含 著 南 斯 拉 夫 人 對 納 粹 強 盜 的 控 訴，對 暴 力 的 反 抗，對 自 由 的 執 著。

７．起強調作用，強調人的價值、生命的價值。

８．表明善良的南斯拉夫人民心 中 沒 有 復仇的欲望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰爭和屠殺的愿望。

９．略（能寫出自己的感受和體驗即可。）

單元復習１．（１）躥 躥 仄（２）窖 揣 藏

２．（１）忠 衷（２）安 按（３）忌 紀

３．（１）潰退（２）富麗堂皇

４．（１）“智慧”改為“聰明”。（２）刪去“的原因”或“的結果”。（３）刪去“使”。

５．示例：中國隊首場世界杯熱身賽戰平／中韓足球世界杯熱身賽握手言和６．（１）何日復西歸 少壯不努力（２）相顧無相識 長歌懷采薇

７．示例：吹散人間的陰霾 春雨 滋潤世間的萬物

８．①德國兵有條不紊地搜索著；②惟一的農舍外是一片田野。９．這個法國婦女之所以會再一次收留美國傘兵，是因為她痛恨戰爭，痛恨戰爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。）

１０．鎮定，堅強，善良，勇敢。

１１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒險再次到女主人家 避 難；女 主 人 在 丈 夫 因 救 助 安 道 特 而 遭 槍 殺 后，冒 險 再 次 將 他 藏 起 來。

１２．（１）向（２）戲弄

（３）喜 歡

１３． 點 燃 蠟 燭 照 明，與 摸 黑 走 路 相 比，哪 個 更 好 呢？

１４．擔心自己年紀太大。

１５．略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。）

１６．略

第二單元６ 阿長與《三海經》１．（１）憎（２）惶（３）瑣（４）詰（５）憚（６）拙

２．（１）歸 規（２）側 測（３）霜 孀

３．（１）模擬細碎的說話聲。（２）按照情理，對出現的某種情況有可以原諒的地方。

４．周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋

５．為了寫明“我”最初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕《山海 經》的。

６． 表 現 了“我”喜 出 望 外 的 心 情。

７．《山 海 經》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設法買來的。

８．示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。（能寫出“我”的感激、驚喜即可。）

９．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環境。）

７ 背 影１．（１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）頹（６）箸

２．（１）得體。（２）愚蠢，不懂事。

３．（１）慘淡（２）囑托

４．朱自清 春

５．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現父愛子的感情，有利于表現文章的主旨。

６．十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。

７．（１）怕父親看見自己流淚而不放心。（２）見父親行動不方便，怕父親摔倒。

８．“等”、“再”表現了“我”一直關注著父親的背影，體現了深切的依戀之情；父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。

９．略［提示：寫時要注意“細節”兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現父愛或母愛。］

８ 臺 階１．（１）淋 踩（２）檻 跤（３）摻 砌

２．（１）載 栽（２）夸 垮

３．（１）形容恭順謙卑的樣子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共場所。

４．（１）寬敞（２）煩躁

５．臺階低，意 味 著 經 濟 地 位 低，父 親 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。這 種 自 卑 心 理 長 期 存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。

６．“我”去接父親 的 扁 擔，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。

７． 父 親 干 了 一 輩 子，勞 動 就 是 生 命，在 他 的 精 神 世 界 中，勞 動 是 創造，勞動有收獲，勞動體現了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。８．略（可以認為值得，也可以認為不值得，言之有理即可。）

９．略（內容應該真實，抓 住 動 作、表情、語言等來寫。）

９ 老 王１．（１）僻（２）締

（３）脹

（４）滯

（５）怍

（６）髏

２．（１）規 矩，不 惹 事。

（２）為人忠厚誠信。

３．（１）荒僻（２）取締（３）降格

４．楊 絳

圍 城

５．不 好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態。

６．目的是為了感謝“我們”一家對他多年來的關懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。

７．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不 幸 者，關 注 他 們 的 命 運，讓 他 們 也 過 上 好 日 子，幫 助 改 善 他 們 的 處 境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。

８．略（想像要符合老王當時的身體狀況。）

９．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）

１０ 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）譽

２．（１）淘 啕（２）陪 賠（３）撥 拔

３．（１）形容人談吐文雅。（２）沒有職業在家閑著。（３）祭奠死者并慰問家屬。

４．余秋雨

文 化 苦 旅

５．“羨 慕”、“嫉 妒”的 是 鄉 民 們 從 未 見 過 的 稀 罕 物 品；“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉民們見多了不以為奇的物品。

６．因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經末梢。

７．四鄉外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要為鄉親服務。

８．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉親服務，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。

９．示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情時有發生，司 機 在 保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機的行為不正確，因為人要常 存 善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人為先。

單元復習１．（１）詰（２）締

（３）跚

（４）怍

（５）躁

（６）尷

２．（１）狼 藉

（２）慘 淡

（３）頹唐

３．（１）微不足道（２）大庭廣眾

４．（１）孤帆天際看

平海夕漫漫

（２）氣蒸云夢澤 波撼岳陽城

５．示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。（首先要表達對對手的尊敬，然后再表達奪冠后 的喜悅。）

６．示例：幸 福 是 老 師 一 句 鼓 勵 的 話 語／幸 福 是 媽 媽 一 句 溫 暖 的 安 慰（注 意 句 式 應 相同。）

７．第一次“我的眼睛就濕潤了”是因為“我”被桂花的風格所感動；第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了”，是因為“我們”被老人默默行善的精神所感動。

８．為下文寫人作鋪墊。

９．以“暗香”為題，語意雙關，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。

１０．如“應該學會關愛別人”“做了好事無須張揚”、等。（寫出自己的感悟即可。）

１１．（１）帶兵（２）恰逢（３）幾 乎

（４）常 常

１２．Ｃ

１３．（１）自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田。（２）搖著頭自言自語：“古人怎么會欺騙我呢？”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。

１４．因為情況在不斷變 化，而 他 不懂得根據具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。

１５．略

第三單元１１ 中國石拱橋１．（１）狓犻á狅（２）犾ì（３）犮犺a狀（４）狓犻à狅

２．（１）巧妙到沒有可以相比的。（２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，給以很高的評價。

３．（１）不但 而且（２）不 但 而且

４．歷史悠久，結構堅固，形式優美。

５．不能刪。“約”表示大概，說明橋并非正好８米；“幾乎”表示估計，說明并非完全與河面平行。體現了說明文語言的準確性。

６．每兩個石拱之間有石砌橋墩，把１１ 個 石 拱 聯 成 一 個 整 體。

７． 說 明 盧 溝 橋 在 歷 史 上 很 早 就 聞 名 世界。

８．商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯結、溝通的意思。

１２ 橋 之 美１．（１）銷（２）介

（３）譜

（４）駐

（５）孕

（６）瞻

２．（１）破 壞 人 的 興 致。（２）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。

３．Ｂ

４．（１）枯藤老樹昏鴉

古道西風瘦馬 馬致遠 天凈沙·秋思（２）北宋

張擇端

５．泉聲喧后澗，虹影照前橋。（王勃《上巳浮江宴韻得遙字》）／待入天臺路，看余度石橋。（宋之問《靈隱寺》）／隱隱飛橋隔野煙，石 磯 西 畔 問 漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。（張旭《桃花溪》）

６．烏 鎮 石 橋：開 闊。／江 南 鄉 間 石橋：詩意。／長橋：有生命。／風雨橋：悠閑。

７．運 用 了 擬 人 的 手 法，把 無 生 命 的 葦 叢 生 命 化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。

８．寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。

９．寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創作視角的場景，表現了橋對于欣賞美景的重要作用。

１０．杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識于斷橋，同舟歸城，借 傘 定 情；后又在此邂逅，言歸于好。

１３ 蘇州園林１．（１）狓狌ā狀（２）犺a（３）犾ò狌（４）犾狌á狀（５）犮犺a狀（６）狕犺ē狀

２．布局 配合 映襯 層次

３．（１）因地制宜（２）別具匠心

４．葉圣陶 潘先生在難中／倪煥之／多 收 了 三五斗

５．為了取得一幅畫的效果。

６．（１）具有創造性的成果，有新意，能給人帶來 愉 悅的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制（２）花樹因花時相同，而造成有的季節 沒 有 任 何 花 樹 開 花 的 悲 涼 局 面

７．一 種 是“把 池 沼 作 為 全 園 的 中心，其他景物配合著布置”；一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。

８．（１）使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。（２）“魚戲蓮葉間”。

９．如要注意園林內各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。

１４ 故宮博物院１．（１）湛（２）矯

（３）磬

（４）迥

（５）絢

（６）鑾

２．（１）矗 立

（２）接 見

（３）掩映

３．（１）改為：故宮 建 筑 群 規 模 宏 大 壯 麗，建 筑 精 美，布 局 統 一

（２）改 為：重 重 殿宇，層層樓閣，道道宮墻

４．示例：龍飛鳳舞

龍蟠虎踞

龍潭虎穴

畫龍點睛

望子成龍

龍吟虎嘯

５．說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。

６．建筑 精 美，彩 畫 絢 麗。

７．端坐。威嚴。

８．因為太和殿是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個建筑群中最具代表性。

９．略（反對故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中國帶來了形象上的損害”方面考慮；支持者可從“方便游客”角度闡述。）

１５ 說 “屏”１．（１）擅（２）帷（３）憩

２．（１）緩沖（２）顯露

３．Ｃ

４．湯顯祖 杜麗娘 柳夢梅 關漢卿

竇 娥 冤

５．“簾”的 詩 情 畫 意，變 化 無 端，“簾”所 起 的 “隔”的 作 用，關 于“簾”的韻事，各種“簾”的不同美感。

６．贊嘆簾對于建筑裝飾的重要意義，即使是設計大師也很看重；同時也 指 出 了 貝 聿 銘 對 中 國 文 化 的 深 厚 感 情。

７． 喜 愛、向 往 和 贊 賞 之 情。

８．多處引用古詩詞，使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作為傳統文化器具的“簾”更加富有文化內蘊。

９．如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。”

單元復習１．（１）駐（２）納 銷（３）迥

綴

２．Ｃ

３．Ａ

４．（１）便 引 詩 情 到 碧 霄

（２）浮云游子意（３）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲（４）示例：日暮鄉關何處是 煙波江上使人愁

５．蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，所以鑒賞園林不能錯過蘇州園林。

６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福

７．宏偉、壯觀，布局嚴密、協調，富于藝術魅力。

８．（１）運用比喻的手法，表現了鏡廊制造的優美的景觀帶給人的美好、奇妙的感覺。（２）運用數字說明和對比說明，寫出了到凡爾賽宮來的各國游人絡繹不絕。

９．沒有離題。寫大花園的美景正是為了表現凡爾賽宮不僅正宮宏偉、壯觀，連外部環境也非同一般，更加突出了凡爾賽宮的獨特魅力。

１０．表現了凡爾賽宮不僅建筑、裝飾吸引人，它在歷史上還具有特殊的地位、重要的意義。

１１．（１）美景（２）旅店（３）適逢（４）終于

１２．Ｂ

１３．（１）遺憾的是我不是你的同族長輩，否則要像父親教育兒子一樣訓斥你。（２）你 自 以 為 有 才 學，如 此 高 傲 地 對 人，你 以 為 中 了 個 進 士 就 到 頂 了 嗎？

１４．蕭穎士是一個恃才傲物、沒有修養的人。

１５．略

第四單元１６ 大自然的語言１．（１）孕（２）匿（３）萌（４）翩（５）融（６）鶯

２．（１）文中指各種花一個接一個開放。（２）文中指春、夏、秋、冬，不斷循環。

３．Ｂ

４．緯度、經度、高下差異、古今差異。

５．（１）秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。（２）由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷 空 氣 便 向 低 處 流。

６． 不 能。因 為 這 幾 段 文 字 是 按 照 由 主 到 次（或由空間到時間）的順序來寫的。

７．說明經度的差異是影響物候的因素之一。

８．示例：樹木抽青，表明初春來臨。

１７ 奇妙的克隆１．（１）胚（２）蜍（３）泌（４）匐（５）棲（６）椎（７）衍（８）瀕

２．（１）共 供（２）積 集

３．（１）相安無事（２）難能可貴

４．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用來挽救珍稀動物；③克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。

5．形象地說明這是一種具有高附加值的牲畜。6．可以從以 下 幾個方面思考：①科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類；② 科學的發展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道理和法律以及人類心靈，如克隆人問題；③ 科學的發展也會引發人類道德倫理觀的變革和更新。

7．克隆技術造福人類及人類對克隆的思考。

8生物遺傳的秘密到底躲藏在細胞的哪一個部分里。9發現遺傳因子分離、組合定律；發現染色體與細胞分裂的有關；確定遺傳因子在染色體上的排列位置；認為染色體就是基因的載體；認定基因的物質基礎就是DNA。10遺傳因子在染色體上有具體的排列位置，染色體就是遺傳因子的載體。11揭開遺傳的秘密12 略（要有明確的觀點，并自圓其說。）

１８ 阿西莫夫短文兩篇１．（１）骸（２）褶（３）溯（４）劫（５）殼（６）汐

２．（１）分裂（２）撞擊

３．（１）置之不理（２）一無所知

４．（１）所以（２）而且

５．指有巨大能量和破壞力的流星雨的撞擊。

６．①巨大的流星雨引發的自然災難；②戰爭、火山爆發和地 震。

７．說明了流星雨有巨大的能量和破壞力這個特點。

８．① 考古的最新發現證實，巨大的流星雨引發的洪水和綿延幾千里的森林大火，使當時地球上最先進的文明毀于一旦；② 地理研究方面沒有找到相關的地震或者火山爆發的有力證據；③ 維克特 · 克拉博的新發現進一步證實了這種理論。

９．示例：①進行科學研究，需要永無止境的探索精神；②進行科學研究，需要艱苦的努力。

１９ 生物入侵者１．（１）劫（２）棲（３）斕（４）咎（５）競（６）衷

２．（１）文中指夏威夷島上的鳥類注定要遭受災禍，想逃也逃不脫。（２）文中指蛇、蜥蜴、山貓等盤踞山林。

３．Ａ

４．（１）鳩 鵲（２）李 桃（３）螳螂

黃雀

（４）小魚吃蝦米

５．原本生活在異國他鄉，通過非自然途徑遷移到新的生態環境中，破壞該地區原有的生態系統，給人類社會造成難以估量的經濟損失的生物。

６．“前者”指來自亞洲的天牛，“后者”指來自南美的紅螞蟻。

７．更具體地說明了“生物入侵者”對自然生態的危害和給人類社會造成的經濟損失之大。

８．什么是生物入侵者及其危害。

９．略

２０ 落日的幻覺１．（１）遐（２）綺（３）殷（４）絢

２．Ｃ

３．（１）陳情表

太陽快要落山了

衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落（２）李商隱

西下的太陽無限美好，只是再美好，也已接近黃昏時刻 維持不了多少時間

４．（１）天空中現出藍灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。（２）太陽變扁。

５．光線散射和波光長短原理。人眼的疊合效應。

６．（１）“以上”表 示 范圍，準確地說明紫色光被散射高于紅色光的倍數。（２）用比喻說明，生動形象地寫出了日落時太陽的形狀。

７．運用數字精確地說明了折射的形成原因，以及折射使落日呈現的形狀。

８．比如古詩“長河落日圓”，巴金的散文《海上日出》等。

單元復習１．Ｃ

２．Ｄ

３．（１）萌發（２）取代（３）撞擊

４．Ｃ

５．（１）云外一聲雞（２）門前流水尚能西 休將白發唱黃雞（３）夜闌臥聽風吹雨

６．語言表達不清楚 寫作目的不明確

７．技術促進了資源的開發和利用，但濫用技術可能會對資源造成毀滅性破壞。

８．表明我國森林資源告急，前景令人憂慮。

９．“依舊”強調了砍 伐 者 頑 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艱 巨 性。“依 然”強 調 綠 色 運 動 的 長 期性。

１０．好。①擬人化手法突出森林資源破壞慘重，“哭泣”更是對砍伐者的無言控 訴；② 設下懸念，引起下文。

１１．（１）才（２）吃飯（３）就

（４）拜訪

１２．Ｃ

１３．（１）有個副將用一千兩銀子買了一座玉制的鐘，聽說彭雪琴到了，急忙捧著往里跑，慌亂中玉鐘“砰”地掉到地上。（２）他吩咐開飯，桌上是幾樣自己園里種出來的蔬菜，中間僅放一盤肉罷了。

１４．他 出訪時穿平民衣 服；面 對 山 珍 海 味 不 下 箸；穿 破 的 粗 綢 衣；下 級 撤 去 華 貴 物 品 才 敢 接 待 他。

１５．略

第五單元

２１ 桃花源記１．（１）感到驚異（２）類

（３）交 錯 相 通

（４）從 前 的、舊 的（５）到

（６）渡 口

２．（１）作為 對、向（２）于 是、就

竟 然

（３）尋 找

不 久

（４）做 標 記

所 做 的 標 記

３．（１）夾岸數百步 落英繽紛（２）土地平曠 屋舍儼然（３）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂

４．示例：（１）人面桃花相映紅（２）報與桃花一處開（３）山寺桃花始盛開

５．（１）沿著 扶（２）都 并／咸（３）邀請 延

６．（１）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。（２）漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都感嘆起來。

７．不希望外人破壞桃花源中安寧、和平、幸福的生活。

８．世外桃源。現在借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。

９．略（可以從景物描寫、人物神態、精神面貌等方面入手。）

２２ 短文兩篇１．（１）馨（２）牘

（３）淤

（４）蔓

（５）褻

（６）濯

２．（１）出 名

（２）這（３）大（４）立（５）應當（６）多

３．（１）斯是陋室，惟吾德馨（２）苔痕上階綠，草色入簾青（３）出淤泥而不染，濯清漣而不妖

４．示例：清水出芙蓉，天然去 雕 飾。／江 南 可 采 蓮，蓮葉何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。／接天蓮葉無窮 碧，映 日 荷 花 別 樣 紅。

５．（１）只可以從遠處觀賞，卻 不 能 貼近去 玩 弄 啊。（２）對 于 牡 丹 的 愛，那 當 然 是 有 很 多 的 人 了。

６．“愛蓮”這一主觀感受 菊花 牡丹 隱逸者 富貴者 君子

７．以菊的隱逸、牡丹的富貴襯托蓮的種種美德，以 孤 傲 清 高 的 賞 菊 者 和 追 名 逐 利 的 賞 牡 丹 者 襯 托 愛 蓮 的 作 者。通 過 襯托，含蓄而突出地表達了文章的主旨和作者的思想感情。

８．如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢等。（只要結合蓮的特點，言之有理即可。）

９．略（可以抓住動詞“上”、“入”和顏色“綠”、“青”展開描述。）

２３ 核 舟 記１．（１）順著、就著（２）贈

（３）滿

（４）挑 選

２．（１）詘—屈

（２）衡—橫

（３）甫—父（４）有—又

３．（１）幅（２）根（３）個（４）扇

４．明 魏學

張 潮

虞初新志

５．（１）大約（２）靠近（３）像

（４）舉

（５）平

（６）清楚明白

６．（１）中間（戴著）高高的帽子、（長著）濃密胡須的人是蘇東坡。（２）那個人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。

７． 說 明 雕 刻 技 術 的 嫻 熟 高 超。

８． 體 積 小、內 容 多、技 藝巧。

９．略（仔細觀察，按照一定順序介紹即可。）

２４ 大道之行也１．（１）職業、職守（２）憎惡（３）興起（４）這

２．Ｂ

３．（１）人不獨親其親，不獨子其子。（２）男有分，女有歸。（３）外戶而不閉。

４．鰥寡孤獨 謀閉不興

５．（１）通“舉”，選拔（２）通“鰥”，老而無妻的人

６．（１）因此人們不單奉養自己的父母，不單撫育自己的子女。（２）憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。

７．有三個 基 本 特 征：人 人 都 能 受 到 全 社 會 的 關 愛；人 人 都 能 安 居 樂 業；貨 盡 其 用，人 盡 其 力。

８．有。《桃花源記》其實就是“大同”社會生活的藝術再現。如“其中往來種作，男 女 衣 著，悉 如 外人。黃發垂髫，并怡然自樂”，就體現出本文中的“老有所終，壯有所用，幼有所長”。

９．略（根據自己的體驗和感受來寫即可。）

２５ 杜甫詩三首１．（１）眥（２）濺（３）逾（４）戍（５）嫗（６）咽

２．（１）指天地、大自然（２）信（３）心胸搖蕩（４）簡直

３．詩圣 詩史 新安吏 潼關吏 新婚別 垂老別 無家別

４．（１）會當凌絕頂，一覽眾山小（２）感時花濺淚，恨別鳥驚心（３）吏呼一何怒！婦啼一何苦

５．（１）逃跑（２）還能夠（３）完結（４）形容低微、斷續的哭聲

６．多么。加強感情色彩，渲染出縣吏的橫蠻和怒氣、老婦的悲苦和無奈。

７．對飽受戰亂之苦的人民的深切同情。

８．示例：一夜之間，經此巨變，客人你走時只有我老頭兒送行了。戰爭讓我 們 家 四 口卷進去了，凄苦悲憤，向誰說呢？（要結合當時的情景去揣摩想像，言之有 理 即 可。）

９．示 例：１）握一支粉筆，授孔孟 老 莊 學 問。（２）郭 沫 若 向 往 光 明 勾 畫 天 上 街 市。（３）春 風 送 暖 柳先舒。

單元復習１．（１）計劃

（２）親近而 不 莊 重

（３）少

（４）零 數

（５）靠近

（６）眼 角

２．（１）要，通“邀”，邀請。（２）詘，同“屈”，彎曲。

３．（１）交錯相通 運輸事業（２）妻子兒女 男子的配偶（３）不要說，不必說 表示在任何條件下結果都不會改變

４．Ｃ

５．（１）城春草木深 感時花濺淚（２）會當凌絕頂

一覽眾山小

（３）出淤泥而不染

濯清漣而不妖

６．杜甫 唐朝

７．（１）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。（２）孔 子 說：有 什 么簡陋的呢？

８．①陋室幽雅動人的景色；②往來人物的博學；③主人生活的高雅；④主人抱負的遠大。

９．意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負。

１０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）

１１．（１）距離（２）到（３）左右（４）恰 巧，適逢

１２．（１）那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回家。（２）那時候已經萬念皆空，心都像已經死掉了一樣。

１３．①物質（客觀）方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物充饑、水果解渴；②精神（主觀）方面的原因：心里只想著家中老母親需要奉養，這一信念支撐著他。

１４．他是個有孝心、有 毅 力 的 人。啟 示：做 人 要 有 孝 心。（或：做 任 何 事 都 要 有 信 念，堅 持 不懈。）

１５． “欲”字 用 了 擬 人 化 的 手 法，寫 出 了 花 朵 搖 曳 多 姿 的 動 感，把 花 朵 寫 活 了。

１６．表達了作者歸心殷切的思鄉之情。

１７．略（橫線上可以填“才學、品格、善 良 等”詞 語，可以通過敘述故事來體現，也可以圍繞中心，旁征博引來闡述。）

第六單元

２６ 三 峽１．Ａ

２．（１）毫無（２）太陽（３）有時（４）白色的急流

（５）很、非常（６）消失

３．Ｃ

４．（１）猿鳴三聲淚沾裳（２）朝辭白帝彩云間 千里江陵一日還（３）酈道元 水經注

５．Ｃ

６．（１）（白帝城和江陵）兩地相隔一千二百多里，即使騎上快馬，駕著風，也沒有這么快。（２）懸泉和瀑布，在山間飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。

７．秋季。霜、寒、肅。

８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀麗奇絕。

９．略（提示：抓住景物特點，發揮自己的想像進行描寫。）

２７ 短文兩篇１．Ｂ

２．（１）交相輝映（２）四季（３）消散（４）高興的樣子（５）共同、一起（６）交錯縱橫

３．（１）清流見底 五色交輝（２）積水空明

藻、荇交橫

（３）陶弘景

蘇軾

東坡志林

４．略

５．（１）考慮、想到（２）只是

６．庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中水藻縱橫交叉，原 來 是 綠 竹 和 翠 柏 的 影 子。

７． 示 例：賞 月 的 欣 喜、漫 步 的 閑適，貶謫的悲苦、人生的喟嘆??

８．示例：①海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）②深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）③ 可 憐 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。（白 居 易《暮江吟》）④涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。（戴叔倫《蘭溪棹歌》）

９．① 和朋友離別時依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄 涼 的 心 情。③ 對 自 然 景 物 由 衷 的 熱 愛。④ 處 境 孤 獨，但 頑 強 不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神。

２８ 觀 潮１．Ｃ

２．（１）農歷十六日（２）幾乎，將近（３）窮盡（４）踩（５）一點也不能（６）去，往

３．Ｄ

４．Ｃ

５．（１）畫著文彩（２）岸邊

６．（１）（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中忽隱忽現。（２）飲食和各種貨物的價錢都比平常加倍的高。

７．表現了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。

８．以人多馬眾側面烘托出浙江潮的壯美，說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想一睹為快。

９．特點：氣勢大，壯闊，激烈洶涌，江水泛白。

２９ 湖心亭看雪１．Ｃ

２．Ｄ

３．張岱 陶 庵 夢 憶

西 湖 夢 尋

４．示 例：幾 處 早 鶯 爭 暖 樹

誰 家 新燕啄春泥／水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船

５．（１）這（２）全，都（３）酒杯（４）客居

６．（１）在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！（２）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！

７．一個“獨”字，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。

８．恰當。如此大雪天竟獨去湖心亭，足見他 癡迷于天人合一的山 水 之 樂，癡 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。

９．（１）① ⑤ ⑦

（２）② ⑥

（３）③（４）④

３０ 詩 四 首１．（１）扛著（２）只要（３）飄飛的蓬草

（４）愛（５）緩慢（６）登樓

２．（１）白頭吊古風霜里（２）大漠孤煙直 長河落日圓（３）山隨平野盡 江入大荒流

３．（１）王昌齡（２）陶淵明

４．晨興理荒穢 帶月荷鋤歸

５．“帶月荷鋤歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊！其中 洋 溢 著 詩 人 心 情 的 愉 快 和 歸 隱 的 自 豪。

６． 按 照 自 己 的 意 愿 生活，不想在那污濁的現實世界中失去自我，即使做一個農夫也比在官場“為五斗米折腰”強。

７．①“更”是“再”的意 思，寫 出 了 詩 人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一 杯，表 現 了 詩 人 對 朋 友 的 依 戀 之 情。②一個“合”字，寫出了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹繁茂，風光無限美好，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。

單元復習１．Ｂ

２．（１）這（２）消散（３）考慮（４）畫文彩（５）幾乎（６）酒杯

３．Ａ Ｄ

４．（１）長河落日圓（２）江入大荒流（３）水中藻、荇交橫

５．（１）《陶庵夢憶》 《東坡志林》（２）酈道元 陶淵明

６．略

７．（１）快（２）延長

８．（１）若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。（２）在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。

９．連綿不斷，遮天蔽日。

１０．（１）水流湍急。（２）江水澄澈，風光嫵媚。（３）猿鳴幽凄，山谷空曠。

１１．Ａ Ｂ

１２．Ｂ

１３．（１）你莫非是偷來欺騙我的吧？／你難道不是偷竊來欺騙我的嗎？（２）這不是你的錢，一定是上天賞賜給這位 賢 良的母親養老 的。

１４． 不 貪 財；正 義 不 徇 情；重 視 子 女 品 質 的 培 養。

１５． 多、密。

１６．寫出了蝴蝶飛來飛去舍不得離開、黃鶯自由自在地歌唱的美好景象；表達了作者因萬紫千紅的春花而流連忘返，心中充滿無限歡樂的情感。

１７．略

第五篇：人教版八年級上語文作業本答案1

新世紀人教版八年級上語文作業本答案

第一單元

１課 新聞兩則１．（１）殲（２）竄（３）纖（４）泄（５）塞（６）遏

２．（１）文中指敵軍潰敗退卻。（２）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。

３．（１）阻遏（２）阻隔

４．不能去掉。因為“至發電時止”說明該路解放軍還在繼續渡江，人數在不斷增加，體現了新聞語言的準確性。５．指“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”。

６．人民解放軍英勇善戰，銳不可當；國民黨反動派拒絕簽訂和平協定。

７．不能。因為揚中等廣大地區已解放，所以用“占領”一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞；江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。8.北大西洋上發生了一件不可思議的事件，“不會沉沒”的泰坦尼克號在船身破了一道大裂口后，載著1000多人沉入了大海。10.（1）、泰坦尼克號的防水艙沒起作用，表達了作者的諷刺。（2）、泰坦尼克號的安全工作沒有做到位，表達了作者的諷刺和對死者的惋惜。

11.阿斯特上校、船長、船上大多數工作人員（包括樂隊）和他們的妻子他們把生的希望留給了別人，這種精神值得我們敬佩 12．略（要求具備新聞的基本要素。）

２課 蘆花蕩１．（１）提（２）趴（３）瘧（４）噤（５）躥（６）仄

２．（１）滴落（２）浮動（３）飄撒

３．（１）說的話做不到，讓人笑話。（２）慌慌張張，不知怎么辦才好。

４．老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。

５．不能去掉。這是老頭子機智的表現。他這樣做是為了麻痹敵人，使敵人誤以為他是偶然闖到這里的，為下面的戰斗作準備。

６．寫出了老頭子撐船技術嫻熟，鎮定自若的特點。7.老頭子在心里狠狠地想著:小鬼子,繼續轉吧,繼續轉吧,我今天不把你們弄趴下我就對不起大家!8.表明劃船速度由慢到快。通過聲音描寫達到使讀者身臨其境 的效果。9.寧死不當俘虜，不出賣戰友 10聰明機智沉著冷靜。

11.表示是作者的猜測，其實那里真有游擊隊的埋伏。為下文游擊隊員的出現提前做了交代。

12．示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農村勞動婦女。

３課 蠟 燭１．（１）lì（２）jiàn（３）jū（４）zhuó

２．（１）聲 生（２）斜 邪（３）由 尤

３．（１）精疲力竭（２）永垂不朽

４．黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。

5．不能。“摸出”與后面的“揣在懷里”相呼應，說明老婦人非常珍惜這支蠟燭，把它藏得很深，只能用手摸索著拿出來。

6．略（對內心活動有所分析，言之有理即可。）

7．表達了老婦人對紅軍烈士一份最珍貴、最誠摯的情感。8.含義是“我”有點得意忘形、驕傲自大。9。答：因為有幾天“我”被班長莫名其妙地罵了，加重訓練強度，還不時對“我”變臉。10。新兵班長在復員時前來看我，告訴我因為新兵訓練沒跟上，沒機會進八連。現在才知道班長是為了讓我進八連才對我嚴格要求的。11。答：是一個愛新兵、有志向的人。12．示例：《七律·人民解放軍占領南京》（毛澤東）：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。１９４９年４月２３日，人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了２２年的南京。為了紀念這個偉大的日子，毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現了詩人的高瞻遠矚、破格創新、揮灑自如和神旺氣足。

４課 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信１．（１）振 震（２）像 象（３）廢 費

２．（１）推重（２）推讓（３）推崇（４）推薦

３．法國 雨果 巴黎圣母院 悲慘世界

４． 指圓明園。

5．示例：笑里藏刀兩強盜。

6．運用反語揭露了英法聯軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯軍虛偽的嘴臉。

7．站在人民的立場抗議政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。8.憑他們的洋槍洋炮,也因為中國的清朝政府腐敗無能。9.驕傲自大、腐敗充塞、屠殺革命群眾。10.因為他當時是八國聯軍參謀長之一，而中國的清政府對其軍隊又百依百順，做開路先鋒，所以中國的軍隊實權其實已被他掌握。11.中國有著強烈的民族優越感,不是西方可以靠威脅所能震懾的,若一口把中國吞下去,會爆發大規模的民族運動的.12．圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如１２生肖銅頭像。１８６０年１０月，英法聯軍攻占北京，闖進圓明園，“縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀”。１０月１８日、１９日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團３５００人在園內四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成為一片火海。（所談感受能發自肺腑即可。）

５課 親愛的爸爸媽媽１．（１）戮（２）謬（３）健

２．（１）計 紀（２）題 提（３）刻 克

３．如果 甚至／也 那么

４．（１）刀（２）弓（３）槍（４）劍

５．兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們面前，歷史和現實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。而納粹竟然以優等種族自居，這又是何等荒謬。

６．包含著孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅；包含著南斯拉夫人對納粹強盜的控訴，對暴力的反抗，對自由的執著。

７．起強調作用，強調人的價值、生命的價值。

８．表明善良的南斯拉夫人民心中沒有復仇的欲望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰爭和屠殺的愿望。9.第二次世界大戰剛剛結束的時候 地下室 兩個美國人 50年后 10.不能，“依然”證明作者以前就被震撼了。說明這短短的對話帶給人的強勁的震撼力。11.不好，“黑暗而潮濕”寫出了地下室環境的惡劣，“芬芳”寫出了花朵的出淤泥而不染、它的生命力，從而增強了地下室與鮮花的反差，使主題更突出。

12.那束鮮花是薔薇還是雛菊，只要斗志不落、保持開朗樂觀的精神狀態，才能盡快低谷。積極的態度是快樂的源泉，也是希望降臨的曙光。

13.啟示：無論我們遇到了什么困難與挫折，都要有希望，都不要放棄

一單元復習１．（１）躥 躥 仄（２）窖 揣 藏

２．（１）忠 衷（２）安 按（３）忌 紀

３．（１）潰退（２）富麗堂皇

４．（１）“智慧”改為“聰明”。（２）刪去“的原因”或“的結果”。（３）刪去“使”。

５．示例：中國隊首場世界杯熱身賽戰平／中韓足球世界杯熱身賽握手言和６．（１）何日復西歸 少壯不努力（２）相顧無相識 長歌懷采薇

７．示例：吹散人間的陰霾 春雨 滋潤世間的萬物

８．①德國兵有條不紊地搜索著；②惟一的農舍外是一片田野。９．這個法國婦女之所以會再一次收留美國傘兵，是因為她痛恨戰爭，痛恨戰爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。）

１０．鎮定，堅強，善良，勇敢。

１１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒險再次到女主人家避難；女主人在丈夫因救助安道特而遭槍殺后，冒險再次將他藏起來。

１２．（１）向（２）戲弄（３）喜歡

１３．點燃蠟燭照明，與摸黑走路相比，哪個更好呢？

１４．擔心自己年紀太大。

１５．略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。）

１６．略

第二單元

６課 阿長與《三海經》１（１）憎（２）惶（３）瑣（４）詰（５）憚（６）拙 ２．（１）歸 規（２）側 測（３）霜 孀 ３．（１）模擬細碎的說話聲。（２）按照情理，對出現的某種情況有可以原諒的地方。４．周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋５．為了寫明“我”最初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕

《山海經》的。６．表現了“我”喜出望外的心情。７．《山海經》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設法買來的。８．示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。（能寫出“我”的感激、驚喜即可。）

9、模仿著寫。10．答：熱心，教導有方，關心學生，有學問。

11、答：呼應了開頭，渲染了氣氛，突出“我”對老師感激和懷念。

12、答：老師，感謝你30年前對我的教育之恩，您的無心插柳，使我的人生有了方向，老師，謝謝您！（答案不唯一）13．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環境。）

７課 背影１（１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）頹（６）箸 ２．（１）得體。（２）愚蠢，不懂事。３．（１）慘淡（２）囑托

４．朱自清 春 ５．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現父愛子的感情，有利于表現文章的主旨。６．十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。７．（１）怕父親看見自己流淚而不放心。（２）見父親行動不方便，怕父親摔倒。８．“等”、“再”表現了“我”一直關注著父親的背影，體現了深切的依戀之情；父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。

9.“我”因穿衣的小事與母親發生爭執，離家到曠野流浪。在饑餓、寒冷、迷路之際，母親經歷千辛萬苦找到了“我”

10.（1）渲染了環境的凄涼和“我”因饑餓、寒冷感到的無助、孤寂。

（2）細節描寫，表現了大姐對母親的關心、體貼和母親因女兒的懂事、孝順而感到欣慰。

11.那盞燈讓我走出了困境，并使我真正認識了自己，也讓我明白了母親對我的情意，在以后的人生中，那盞燈給我看到希望的信心和克服困難的勇氣。12.勤勞 勞累了一天還干活到深夜

堅強 獨自養活一家老小

關愛子女 夜間進山找尋我

13．略［提示：寫時要注意“細節”兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現父愛或母愛。

８課 臺 階１．（１）淋 踩（２）檻 跤（３）摻 砌 ２．（１）載 栽（２）夸 垮 ３．（１）形容恭順謙卑的樣子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共場所。４．（１）寬敞（２）煩躁

５．臺階低，意味著經濟地位低，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。６．“我”去接父親的扁擔，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。７．父親干了一輩子，勞動就是生命，在他的精神世界中，勞動是創造，勞動有收獲，勞動體現了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。８．略（可以認為值得，也可以認為不值得，言之有理即可。）9.答：說明希克力的父親病情嚴重，為下文希克力為父親種植樹木做鋪墊.10.答：希克力的成功讓人們知道，只要肯努力，小鎮也能變得越來越美麗，因此他們加入種樹行列.11.答：希克力是一個堅持不懈，有孝心的人.12.答：“愛會創造奇跡。” 13．略（內容應該真實，抓住動作、表情、語言等來寫。）

９課 老王１．（１）僻（２）締（３）脹（４）滯（５）怍（６）髏２．（１）規矩，不惹事。（２）為人忠厚誠信。３．（１）荒僻（２）取締（３）降格 ４．楊絳 圍城５．不好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態。６．目的是為了感謝“我們”一家對他多年來的關懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。

７．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感

到“愧怍”。８．略（想像要符合老王當時的身體狀況。）9.生動形象地寫出了老人聲音十分清脆，令我十分注意 10.好的，等我找到工作一定來買 11.那一聲吆喝”,盡管“蒼老得近乎哀傷”,卻是人類美好心靈的“大愛”之音——“總像臘梅正艷時的那股若有若無的淡淡暗香,隱隱地、隱隱地”“浮動”在我們的心里。12.感動。高興。幸福。激動。13．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）

１０課 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）譽 ２．（１）淘 啕（２）陪 賠（３）撥 拔

３．（１）形容人談吐文雅。（２）沒有職業在家閑著。（３）祭奠死者并慰問家屬。４．余秋雨 文化苦旅 ５．“羨慕”、“嫉妒”的是鄉民們從未見過的稀罕物品；“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉民們見多了不以為奇的物品。６．因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經末梢。７．四鄉外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要為鄉親服務。８．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉親服務，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。9.【表達了他對父親的懷念和感激。】10.【同學的行為與他的行為形成對比，突出了父親教導的重要性。】

11.【雖然他沒有購房，買車，出入高檔豪華場所，出手闊綽大方，但是安全無優的生活，他很踏實。】12.【要是當初我和我的同學一樣，我就不會有今天的下場了，或許他說得對，雪地最清楚，莫要人不知，除非己莫為。】 13．示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情時有發生，司機在保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機的行為不正確，因為人要常存善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人為先。

二單元復習１．（１）詰（２）締（３）跚（４）怍（５）躁（６）尷

２．（１）狼藉（２）慘淡（３）頹唐

３．（１）微不足道（２）大庭廣眾

４．（１）孤帆天際看平海夕漫漫（２）氣蒸云夢澤 波撼岳陽城

５．示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。（首先要表達對對手的尊敬，然后再表達奪冠后的喜悅。）

６．示例：幸福是老師一句鼓勵的話語／幸福是媽媽一句溫暖的安慰（注意句式應相同。）

７．第一次“我的眼睛就濕潤了”是因為“我”被桂花的風格所感動；第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了”，是因為“我們”被老人默默行善的精神所感動。

８．為下文寫人作鋪墊。

９．以“暗香”為題，語意雙關，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。

１０．如“應該學會關愛別人”、“做了好事無須張揚”等。（寫出自己的感悟即可。）

１１．（１）帶兵（２）恰逢（３）幾乎（４）常常

１２．Ｃ

１３．（１）自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田。（２）搖著頭自言自語：“古人怎么會欺騙我呢？”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。

１４．因為情況在不斷變化，而他不懂得根據具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。１５．略

第三單元

１１課 中國石拱橋１．（１）xiáo（２）lì（３）chan（４）xiào ２．（１）巧妙到沒有可以相比的。（２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，給以很高的評價。

３．（１）不但 而且（２）不但 而且

４．歷史悠久，結構堅固，形式優美。５．不能刪。“約”表示大概，說明橋并非正好８米；“幾乎”表示估計，說明并非完全與河面平行。體現了說明文語言的準確性。６．每兩個石拱之間有石砌橋墩，把１１個石拱聯成一個整體。７．說明盧溝橋在歷史上很早就聞名世界。8..構思巧妙，科學性高，形式優美，結構堅固9.1)橋身輕巧（2）抗壓強度高（3）穩固性高（4）使橋美觀大方

10.不能，這句話表有事實根據，如果刪去，就與文中所表達意思不同了，體現了說明文語言的準確性。11.作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來

12．商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯結、溝通的意思。

１２課 橋之美１．（１）銷（２）介（３）譜（４）駐（５）孕（６）瞻

２．（１）破壞人的興致。（２）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。

３．Ｂ

４．（１）枯藤老樹昏鴉 古道西風瘦馬 馬致遠 天凈沙·秋思（２）北宋 張擇端

5．烏鎮石橋：開闊。／江南鄉間石橋：詩意。／長橋：有生命。／風雨橋：悠閑。

6．運用了擬人的手法，把無生命的葦叢生命化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。

7．寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。

8．寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創作視角的場景，表現了橋對于欣賞美景的重要作用。9.窗把我們和大自然的隔膜打開了；迎著窗前的景色，使文人文思泉涌；外面的風光一覽無余；報紙、信件等都從窗縫里塞進來；朋友光臨先到窗前探探主人是否在家；望著窗外凝思，勾起無邊思潮；還可以娛樂。10.說明窗能讓人把窗外的風景一覽無余，具有美學功能。11.好。先寫“門”，后寫“窗”，兩者進行對比，說明“窗子是有請的”。12.熱愛生活，有生活情趣的人。

１3．杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識于斷橋，同舟歸城，借傘定情；后又在此邂逅，言歸于好。

１３課 蘇州園林１．（１）xuān（２）ha（３）lòu（４）luán（５）chan（６）zhēn ２．布局 配合 映襯 層次

３．（１）因地制宜（２）別具匠心

４．葉圣陶 潘先生在難中／倪煥之／多收了三五斗

５．為了取得一幅畫的效果。

６．（１）具有創造性的成果，有新意，能給人帶來愉悅的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制（２）花樹因花時相同，而造成有的季節沒有任何花樹開花的悲涼局面

７．一種是“把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”；一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。8.亂石堆疊。支離破碎，樹與山不相稱，假山障蔽作用缺乏審美效果9.為了說明假山要和全山的調子相稱，否則就沒有美感。10.恰當。形象表現假山上亭子之大，與假山不協調。11.總體上作者持否定的態度，但作者對那些藝術品質的假山還是給予肯定，如顧家怡園中的假山具有障蔽的作用，頗有匠心，藝術效果好。

12．如要注意園林內各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。

１４課 故宮博物院１．（１）湛（２）矯（３）磬（４）迥（５）絢（６）鑾

２．（１）矗立（２）接見（３）掩映

３．（１）改為：故宮建筑群規模宏大壯麗，建筑精美，布局統一（２）改為：重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻

4．說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。

5．建筑精美，彩畫絢麗。6．端坐。威嚴。

7．因為太和殿是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個建筑群中最具代表性。8.奎文閣：是孔廟的藏書樓；大成殿：供奉孔子像，兩側配祀顏回、曾參、孟軻等“十二哲”；杏壇：相傳是孔子講學的地方；

9.（1）門內保存的許多漢魏碑石（2）現在人民政府又把散棄在附近地區的一些漢畫像石集中到這里（3）兩個漢刻石人像也移到廟院內 10.每根柱上雕出“雙龍戲珠”。“降龍”由上蟠下來，頭向上；“升龍”由下 蟠上去，頭向下，中間雕出寶珠；還有云焰環繞襯托。柱腳刻出石山，下面由蓮瓣柱礎承托。這些蟠龍不是一般的浮雕，而是附在柱身上的圓雕。11.（1）不能刪去，“金元以來”指金元及以后的朝代，刪去后變成只是金元時期的了，刪去后不符合客觀實際。（2）不能刪去，“現存”指到目前仍存在的，刪去后句中“大量的碑石”就包含了已經毀壞了和消失的碑石，刪去后與原意不符。

12．略（反對故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中國帶來了形象上的損害”方面考慮；支持者可從“方便游客”角度闡述。）

１５課 說 “屏”１．（１）擅（２）帷（３）憩

２．（１）緩沖（２）顯露

３．Ｃ

４．湯顯祖 杜麗娘 柳夢梅 關漢卿 竇娥冤 5.杜牧。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。6.因為小時候受到古詩詞中詠屏的佳句的影響，就覺得屏風充滿了詩意。7.似隔非隔，在空間中起著神秘作用，功能與美感相結合。8.起初，作者對屏風充滿喜愛與向往之情。后來隨著對屏風的認識加深，認為他實在是微妙，因此對他的感情也隨之加深 9．“簾”的詩情畫意，變化無端，“簾”所起的“隔”的作用，關于“簾”的韻事，各種“簾”的不同美感。

10．贊嘆簾對于建筑裝飾的重要意義，即使是設計大師也很看重；同時也指出了貝聿銘對中國文化的深厚感情。

11．喜愛、向往和贊賞之情。

12．多處引用古詩詞，使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作為傳統文化器具的“簾”更加富有文化內蘊。

13．如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。”

三單元復習１．（１）駐（２）納 銷（３）迥 綴

２．Ｃ

３．Ａ

４．（１）便引詩情到碧霄（２）浮云游子意（３）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲（４）示例：日暮鄉關何處是 煙波江上使人愁

５．蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，所以鑒賞園林不能錯過蘇州園林。

６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福

７．宏偉、壯觀，布局嚴密、協調，富于藝術魅力。

８．（１）運用比喻的手法，表現了鏡廊制造的優美的景觀帶給人的美好、奇妙的感覺。（２）運用數字說明和對比說明，寫出了到凡爾賽宮來的各國游人絡繹不絕。

９．沒有離題。寫大花園的美景正是為了表現凡爾賽宮不僅正宮宏偉、壯觀，連外部環境也非同一般，更加突出了凡爾賽宮的獨特魅力。

１０．表現了凡爾賽宮不僅建筑、裝飾吸引人，它在歷史上還具有特殊的地位、重要的意義。

１１．B D １２．D １３．（１）（２）１４．

１５．略

第四單元

１６課 大自然的語言１．（１）匿（２）萌（３）翩（４）融

（５）鶯

２．（１）文中指各種花一個接一個開放。（２）文中指春、夏、秋、冬，不斷循環。

３．Ｂ

４．緯度、經度、高下差異、古今差異。

５．（１）秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。（２）由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷空氣便向低處流。

６．不能。因為這幾段文字是按照由主到次（或由空間到時間）的順序來寫的。

７．說明經度的差異是影響物候的因素之一。8.①錄取大自然的鳥巢中鳥的叫聲；②觀察巢中鳥的一舉一動，把叫聲和活動對照起來研究；③用電子計算機處理所獲得的大量數據。9.“極為”這個詞語，準確地說明了鳥語含義豐富的程度。（意思對即可）10.鳥類“語言”中也有“方言”、“土語”。11.人類對鳥類語言的研究與利用

12．示例：樹木抽青，表明初春來臨。

１７課 奇妙的克隆１．（１）胚（２）蜍（３）泌（４）匐（５）棲（６）椎（７）衍（８）瀕

２．（１）共 供（２）積 集

３．（１）相安無事（２）難能可貴

４．．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用來挽救珍稀動物；③克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。

5．形象地說明克隆技術會給人類帶來極大好處。

6．可以從以下幾個方面思考：①科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類；②科學的發展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道理和法律以及人類心靈，如克隆人問題；③科學的發展也會引發人類道德倫理觀的變革和更新。（不求有統一的答案。）

7．克隆技術造福人類及人類對克隆的思考。8.生物遺傳的秘密在細胞的哪個部分.9.孟德爾發現了遺傳學的基礎，弗萊明發現了染色體與細胞分裂的關

系，摩爾根確定了遺傳因子在染色體丄的位置，約翰遜認為染色體是基因的載體，最終科學家們確定金銀的物質基礎是DNA.10.（有兩點）①遺傳因子在染色體上有具體的排列位置。②遺傳染色體就是基因的載體，11.揭開生物遺傳的秘密 12．略（要有明確的觀點，并自圓其說。）

１８課 阿西莫夫短文兩篇１．（１）骸（２）褶（３）溯（４）劫（５）殼（６）汐

２．（１）分裂（２）撞擊

３．（１）置之不理（２）一無所知 4.應為恐龍隨著大陸漂移到了南極。5.（1）僅表示只的意思，突出了把這個大陸連起來考慮的重要性（2）表示猜測。板塊構造理論是科學推測 6.這些指火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等。以前指提出“板塊構造”理論以前。

7.恐龍是如何能在南極地區生存？他們是如何越過太平洋到另一個大陸上去的呢？

8．指有巨大能量和破壞力的流星雨的撞擊。

9．①巨大的流星雨引發的自然災難；②戰爭、火山爆發和地震。

10．說明了流星雨有巨大的能量和破壞力這個特點。

11．①考古的最新發現證實，巨大的流星雨引發的洪水和綿延幾千里的森林大火，使當時地球上最先進的文明毀于一旦；②地理研究方面沒有找到相關的地震或者火山爆發的有力證據；③維克特·克拉博的新發現進一步證實了這種理論。

12．示例：①進行科學研究，需要永無止境的探索精神；②進行科學研究，需要艱苦的努力。

１９課 生物入侵者１．（１）劫（２）棲（３）斕（４）咎（５）競（６）衷

２．（１）注定要遭受災禍，想逃也逃不掉（２）盤踞山林。

３．Ａ

4．原本生活在異國他鄉，通過非自然途徑遷移到新的生態環境中，破壞該地區原有的生態系統，給人類社會造成難以估量的經濟損失的生物。

5．“前者”指來自亞洲的天牛，“后者”指來自南美的紅螞蟻。

6．更具體地說明了“生物入侵者”對自然生態的危害和給人類社會造成的經濟損失之大。

7．什么是生物入侵者及其危害。8.生動形象地說明空間育種后的農作物的神奇，激發讀者的閱讀興趣。9.（1）微重力狀態（2）沒有大氣層，太陽輻射強烈，宇宙高能粒子極其豐富，（3）近似真空，沒有污染的太空環境 10.說明經空間育種的水稻種子產量之高，可見空間育種研究的價值之大 11.我國空間育種研究取得豐碩成果

12．略

２０課 落日的幻覺１．（１）遐（２）綺（３）殷（４）絢

２．Ｃ

３．（１）陳情表 太陽快要落山了 衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落（２）李商隱 西下的太陽無限美好，只是再美好，也已接近黃昏時刻 維持不了多少時間

４．（１）天空中現出藍灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。（２）太陽變扁。

５．光線散射和波光長短原理。人眼的疊合效應。

６．（１）“以上”表示范圍，準確地說明紫色光被散射高于紅色光的倍數。（２）用比喻說明，生動形象地寫出了日落時太陽的形狀。

７．運用數字精確地說明了折射的形成原因，以及折射使落日呈現的形狀。8..因為豬籠草能抓昆蟲，所以稱之為“奇特的植物”，而下面的“玲瓏杯”竟是絞殺生命的墳場，所以稱之為“美麗的陷阱”。9.捕蟲囊成圓筒狀，下半部茄形膨出，形似豬籠

10.（1）指“雨天囊中盛水太多，纖細的卷須承受不了雨水的重量，它便會自己傾斜，倒去囊中一部分水”（2）被豬籠草吸引過去的昆蟲

11.做任何事不要只看表面，人不可貌相，海水不可斗量！12．比如古詩“長河落日圓”，巴金的散文《海上日出》等。

四單元復習１．Ｃ

２．Ｄ

３．（１）萌發（２）取代（３）撞擊

４．Ｃ

５．（１）云外一聲雞（２）門前流水尚能西 休將白發唱黃雞（３）夜闌臥聽風吹雨

６．語言表達不清楚 寫作目的不明確

７．略（圍繞“技術促進了資源的開發和利用，資源需要在科學技術的指導下可持續開發和利用”談即可。）

８．表明森林資源告急，前景令人憂慮，同時告誡我們要保護森林。

９．“依舊”強調了砍伐者頑固不化以及拯救森林工作的艱巨性。“依然”強調綠色運動的長期性。

１０．好。①擬人化手法突出森林資源破壞慘重，“哭泣”更是對砍伐者的無言控訴；②設下懸念，引起下文。１１．（１）才（２）吃飯（３）就（４）拜訪１２．Ｃ １３．（１）有個副將用一千兩銀子買了一座玉制的鐘，聽說彭雪琴到了，急忙捧著往里跑，慌亂中玉鐘“砰”地掉到地上。（２）他吩咐開飯，桌上是自己園里種出來的蔬菜，中間僅放一盤肉罷了。

１４．他出訪時穿平民衣服；面對山珍海味不下箸；穿破的粗綢衣；下級撤去華貴物品才敢接待他。１５．略

第五單元

２１課 桃花源記１．（１）感到驚異（２）類（３）交錯相通（４）從前的、舊的（５）到（６）渡口

２．（１）作為 對、向（２）于是、就 竟然（３）尋找 不久（４）做標記 所做的標記

３．（１）夾岸數百步 落英繽紛（２）土地平曠 屋舍儼然（３）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂

４．（１）沿著 扶（２）都 并／咸（３）邀請 延

5．（１）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。（２）漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都感嘆起來。

6．不希望外人破壞桃花源中安寧、和平、幸福的生活。

7．世外桃源。現在借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。8.B 啟：是開啟的意思。

A.有賣菜翁馳擔坐（放下）

B.公啟簾問（關著）C.指揮如數與之（給）D.意翁行已遠（料想）9.C 為：1.被。2.作為。

10.（1）湯敦甫摸了摸袋子，里邊沒錢，就叫他一塊兒到家里拿錢。（2）老翁這才害怕起來，磕著頭求饒。11.為官不作威，不擺官架子，平等待人，有容人的肚量。12．略（可以從景物描寫、人物神態、精神面貌等方面入手。）

２２課 短文兩篇１．（１）馨（２）牘（３）淤（４）蔓（５）褻（６）濯

２．（１）出名（２）這（３）大（４）立（５）應當（６）多

３．（１）斯是陋室，惟吾德馨（２）苔痕上階綠，草色入簾青（３）出淤泥而不染，濯清漣而不妖

４．示例：清水出芙蓉，天然去雕飾。／江南可采蓮，蓮葉何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。／接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

５．（１）只可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。（２）對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了。

６．“愛蓮”這一主觀感受 菊花 牡丹 隱逸者 富貴者 君子

７．以菊的隱逸、牡丹的富貴襯托蓮的種種美德，以孤傲清高的賞菊者和追名逐利的賞牡丹者襯托愛蓮的作者。通過襯托，含蓄而突出地表達了文章的主旨和作者的思想感情。

８．如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢等。（只要結合蓮的特點，言之有理即可。）9.（1）聽說（2）回頭看

10.（1）空了就是傾斜的，水適中的時候是正的，水裝滿的時候就傾覆了。（2）哪里有灌滿了而不傾覆的呢！

11.為了驗證宥坐之器是否虛則敬、中則正、滿則覆。12.做人要謙和，才會不斷進步，驕傲的結果只能是后退。13．略（可以抓住動詞“上”、“入”和顏色“綠”、“青”展開描述。）

２３課 核舟記１．（１）順著、就著（２）贈（３）滿（４）挑選

２．（１）詘—屈（２）衡—橫（３）甫—父（４）有—又

３．（１）幅（２）根（３）個（４）扇

４．明 魏學 張潮 虞初新志

５．（１）大約（２）靠近（３）像（４）舉（５）平（６）清楚明白

６．（１）中間（戴著）高高的帽子、（長著）濃密胡須的人是蘇東坡。（２）那個人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。

７．說明雕刻技術的嫻熟高超。

８．體

積小、內容多、技藝巧。

9.（1）全，都（2）對??感到奇怪（3）腰背彎曲（4）總是，往往 10.從前有個人拿著一匹布讓裁縫做成衣服。

11.以舊衣定尺寸，以新樣為時尚，不知短長之理，先蓄覬覦之心。12（1）要善于觀察對象，把握特點，隨機應變。（2）做任何事都要堅持實事求是的原則，一切從實際出發。13．略（仔細觀察，按照一定順序介紹即可。）

２４課 大道之行也１．（１）職業、職守（２）憎惡（３）興起（４）這

２．Ｂ

３．（１）人不獨親其親，不獨子其子。（２）男有分，女有歸。（３）外戶而不閉。

４．鰥寡孤獨 謀閉不興

５．（１）通“舉”，選拔（２）通“鰥”，老而無妻的人

６．（１）因此人們不單奉養自己的父母，不單撫育自己的子女。（２）憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。

７．有三個基本特征：人人都能受到全社會的關愛；人人都能安居樂業；貨盡其用，人盡其力。

８．有。《桃花源記》其實就是“大同”社會生活的藝術再現。如“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”，就體現出本文中的“老有所終，壯有所用，幼有所長”。9.（1）信（2）通悅，高興（3）如果（4）所以

10.（1）齊王派使臣去訪問趙威后。（2）我奉齊王的派遣來拜見威后 11.本指民，末指君

12.是一個洞悉政治民情，具有高度民本思想的，愛國愛民，以民為本的人.13．略（根據自己的體驗和感受來寫即可。）

２５課 杜甫詩三首１．（１）眥（２）濺（３）逾（４）戍（５）嫗（６）咽

２．（１）指天地、大自然（２）信（３）心胸搖蕩（４）簡直

３．詩圣 詩史 新安吏 潼關吏 新婚別 垂老別 無家別

４．（１）會當凌絕頂，一覽眾山小（２）感時花濺淚，恨別鳥驚心（３）吏呼一何怒！婦啼一何苦

５．（１）逃跑（２）還能夠（３）完結（４）形容低微、斷續的哭聲

６．多么。加強感情色彩，渲染出縣吏的橫蠻和怒氣、老婦的悲苦和無奈。

７．對飽受戰亂之苦的人民的深切同情。

８．示例：一夜之間，經此巨變，客人你走時只有我老頭兒送行了。戰爭讓我們家四口卷進去了，凄苦悲憤，向誰說呢？（要結合當時的情景去揣摩想像，言之有理即可。）9.蒼蒼，點出秋色的濃重；切切，渲染了秋夜的凄清。行人絕，鮮明勾畫出村夜的特征。

10.因前后描寫的景物不同，表達出詩人由孤獨寂寞而興奮自喜的感情變化。詩人以白描的手法描繪鄉村夜景，于清新恬淡中蘊含了濃濃的詩意。詩中描寫村夜，既有蕭瑟凄涼，也有奇麗壯觀，對比中構成鄉村夜景。11．示例：１）握一支粉筆，授孔孟老莊學問。（２）郭沫若向往光明勾畫天上街市。（３）春風送暖柳先舒。

五單元復習１．（１）計劃（２）親近而不莊重（３）少（４）零數（５）靠近（６）眼角

２．（１）要，通“邀”，邀請。（２）詘，同“屈”，彎曲。

３．（１）交錯相通 運輸事業（２）妻子兒女 男子的配偶（３）不要說，不必說 表示在任何條件下結果都不會改變

４．Ｃ

５．（１）城春草木深 感時花濺淚（２）會當凌絕頂 一覽眾山小（３）出淤泥而不染 濯清漣而不妖

６．杜甫 唐朝

７．（１）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。（２）孔子說：有什么簡陋的呢？

８．①陋室幽雅動人的景色；②往來人物的博學；③主人生活的高雅；④主人抱負的遠大。

９．意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負。

１０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）

１１．（１）距離（２）到（３）左右（４）恰巧，適逢

１２．（１）那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回家。（２）那時候已經萬念皆空，心都像已經死掉了一樣。

１３．①物質（客觀）方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物充饑、水果解渴；②精神（主觀）方面的原因：心里只想著家中老母親需要奉養，這一信念支撐著他。

１４．他是個有孝心、有毅力的人。啟示：做人要有孝心。（或：做任何事都要有信念，堅持不懈。）

１５．“都”流露出的是詩人對春天過晚，花開太遲的遺憾和抱怨。“驚”表現出詩人在焦急的期待中終于見到春色萌芽的新奇驚喜

之情１６．運用了擬人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望與靈性，同時這穿樹飛花的春雪似乎也給人春的氣息，為詩歌增添了濃烈的浪漫主義色彩，渲染了熱鬧的喜悅氣氛。１７．略（橫線上可以填“才學、品格、善良等”詞語，可以通過敘述故事來體現，也可以圍繞中心，旁征博引來闡述。）

２６課 三 峽１．Ａ

２．（１）毫無（２）太陽（３）有時（４）白色的急流（５）很、非常（６）消失

３．Ｃ

４．（１）猿鳴三聲淚沾裳（２）朝辭白帝彩云間 千里江陵一日還（３）酈道元 水經注

５．Ｃ

６．（１）（白帝城和江陵）兩地相隔一千二百多里，即使騎上快馬，駕著風，也沒有這么快。（２）懸泉和瀑布，在山間飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，（真是）有 很 多 趣 味。

７．秋季。霜、寒、肅。

８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀麗奇絕。9.（1）美（2）多次（3）離開（4）巧妙10。B 11.梅花被寒雪抑制住，后來才和桃花、杏花次第開放

這種樂趣只能留給山中的僧人和識趣的游客享用，哪能夠和凡夫俗子去說呢

12.月光如水，柳樹長長的枝條垂在水面上，晚風拂過，輕輕搖曳，像少女在翩翩起舞，美麗的花在月光下仿佛披了一件銀紗，水緩緩地流動著。。。13．略（提示：抓住景物特點，發揮自己的想像進行描寫。）

２７課 短文兩篇１．Ｂ

２．（１）交相輝映（２）四季（３）消散（４）高興的樣子（５）共同、一起（６）交錯縱橫

３．（１）清流見底 五色交輝（２）積水空明

藻、荇交橫（３）陶弘景

蘇軾 東坡志林

４．略

５．（１）考慮、想到（２）只是

６．庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中水藻縱橫交叉，原 來 是 綠 竹 和 翠 柏 的 影 子。

７． 示 例：賞 月 的 欣 喜、漫 步 的 閑適，貶謫的悲苦、人生的喟嘆??

８．示例：①海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）②深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）③ 可 憐 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。（白 居 易《暮江吟》）④涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。（戴叔倫《蘭溪棹歌》）９．（1）（喜歡）（2）（曬）（3）處（認為對）（4）（說）

10.（B）（D）。A、（杜處士）所寶以百數 B、（戴嵩）尤所愛 C、（牧童）拊掌大笑 D、（杜處士）不可改也

11.答：斗牛的力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間。現在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯了！12.答：使論據確鑿充分、提綱挈領、總領全篇、引人入勝。13.① 和朋友離別時依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄 涼 的 心 情。③ 對 自 然 景 物 由 衷 的 熱 愛。④ 處 境 孤 獨，但 頑 強 不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神。

２８課 觀 潮１．Ｃ

２．（１）農歷十六日（２）幾乎，將近（３）窮盡（４）踩（５）一點也不能（６）去，往

３．Ｄ

４．Ｃ

５．（１）畫著文彩（２）岸邊

６．（１）（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中忽隱忽現。（２）飲食和各種貨物的價錢都比平常加倍的高。

７．表現了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。

８．以人多馬眾側面烘托出浙江潮的壯美，說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想一睹為快。

9.（1）生性，本性；（2）給；（3）很；（4）心中；（5）等到；（6）伸

10.你挑挑揀揀的做法，怕是不餓吧。

11.撤掉浪費糧食官員的糧食體現他的簡與率，撿客人削下的稍后的帶肉的瓜皮吃體現他的簡12.特點：氣勢大，壯闊，激烈洶涌，江水泛白。

２９課 湖心亭看雪１．Ｃ

２．Ｄ

３．張岱 陶 庵 夢 憶

西 湖 夢 尋 ４．示 例：幾 處 早 鶯 爭 暖 樹 誰 家 新燕啄春泥／水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船

５．（１）這（２）全，都（３）酒杯（４）客居

６．（１）在湖中怎么

還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！（２）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！

７．一個“獨”字，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。

８．恰當。如此大雪天竟獨去湖心亭，足見他 癡迷于天人合一的山 水 之 樂，癡 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。

９．B10.C D 11.(1)富人只有一個兒子，不聽長輩的話，（富人）呵斥他并將他驅逐走。2）于是把他父親委托的財產歸還給他。

12.不看重錢財，善于教育人13.（１）① ⑤ ⑦（２）② ⑥（３）③（４）④

30課 詩 四 首 1．（1）扛著（2）只要（3）飄飛的蓬草（4）愛（5）緩慢（6）登樓 2．（1）白 頭吊古風霜里（2）大漠孤煙直 長河落日圓（3）山隨平野盡 江入大荒流 3．（1）王昌 齡（2）陶淵明 4．晨興理荒穢 帶月荷鋤歸 5．“帶月荷鋤歸”，勞動歸來的詩人雖然獨

自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊！其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。6．按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現實世界中失去自我，即使做一個農夫也比在官場“為五斗米折腰”強。7.凄涼、蕭瑟 8.思念家鄉的情感。

9．①“更”是“再”的意思，寫出了詩人要友人多喝一杯又一杯，表現了詩人對朋友的依戀之情。②一個“合”字，寫出了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹繁茂，風光無限美好，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。

六單元復習１．Ｂ

２．（１）這（２）消散（３）考慮（４）畫文彩（５）幾乎（６）酒杯

３．Ａ Ｄ

４．（１）長河落日圓（２）江入大荒流（３）水中藻、荇交橫

５．（１）《陶庵夢憶》 《東坡志林》（２）酈道元 陶淵明

６．略

７．（１）快（２）延長

８．（１）若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。（２）在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。

９．連綿不斷，遮天蔽日。

１０．（１）水流湍急。（２）江水澄澈，風光嫵媚。（３）猿鳴幽凄，山谷空曠。

１１．Ａ Ｂ

１２．Ｂ

１３．（１）你莫非是偷來欺騙我的吧？／你難道不是偷竊來欺騙我的嗎？（２）這不是你的錢，一定是上天賞賜給這位 賢 良的母親養老 的。１４． 不 貪 財；正 義 不 徇 情；重 視 子 女 品 質 的 培 養。１５． 多、密。

１６．寫出了蝴蝶飛來飛去舍不得離開、黃鶯自由自在地歌唱的美好景象；表達了作者因萬紫千紅的春花而流連忘返，心中充滿無限歡樂的情感。

１７．略