第一篇：八下語文作業(yè)本答案

4．不贊同。這個洞不能徹底解決問題，治理公害是棘手的任務(wù)，需要長遠(yuǎn)的眼光和長期的努力。5．破壞生態(tài)環(huán)境的行為一時也給人們帶來利益，人們還會因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”中潛伏著隱患，隱患一旦爆發(fā)，將造成更大的損失。6．這個結(jié)尾告訴人們：不從根本上處理環(huán)境問題，環(huán)境污染終將危及人類的生存

單元復(fù)習(xí)

1．（1）嚙徙（2）緘辯（3）譽(yù)2．B3．無論還無論還都4．C5．聰明機(jī)靈；孝敬父母；模仿能力強(qiáng)；嗅覺靈敏。6．（１）像魚叉且?guī)в械广^的工具。（２）烏鴉銜著充滿膻氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時叼走小羊。7．久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來，于是便開始啼叫。8．（１）團(tuán)結(jié)合作是成功的一個條件（２）烏鴉不會第二次被獵人誘騙而中計(jì)上當(dāng)（３）知恩圖報9．A10．B11．（１）要是鳥雀的巢離人太遠(yuǎn)，那么它們的幼鳥便會受到毒蛇、老鼠、狐貍、老鷹等的騷擾。（２）人要是不去傷害鳥類，那么它們自然接近人類，可以避免兇惡動物的侵?jǐn)_。12．環(huán)境幽雅；人們愛鳥。１３．略

16云南的歌會

1．酬譬據(jù)熹淳噦2．（1）啞口無言（2）若無其事（3）滔滔不絕 3．沈從文邊城４．山野漫歌。５．充滿生機(jī)的山野風(fēng)光是趕馬女孩唱歌的天然大舞臺，作者是以優(yōu)美的環(huán)境來烘托、映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。６．天藍(lán)、花美、鳥鳴的優(yōu)美環(huán)境。７．美好自然中長大的女孩，其動人的歌聲中自然滲透著淳樸、美好的民風(fēng)。8 不能。“多”表示大多數(shù)，“都”表示全部。原句表意更符合實(shí)際，更準(zhǔn)確。9 ．不能。原句洋溢著生活氣息，描繪了小縣城平民百姓的生活場景，是一幅淳樸的民俗風(fēng)情畫。1 口．不例一：愿意，因開心好玩示例二：不愿意，因?yàn)槲ｋU，吃力。（言之成理即可）11 ．示例① 火樹銀花合，星橋鐵鎖開。（蘇味道《 正月十五夜》）② 東風(fēng)夜放花千樹（辛棄疾《 青玉案? 兀夕》）12.(1)“見景生清，即物起興”的方式。（2)“用提問題方法，等待對方答解”的方式。

17端午的鴨蛋 1．楣莧肅胤飾莫2．（1）串（2）丟3．（1）經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。（2）形容刻苦攻讀。（2）囊螢和映雪分別指晉朝車〕8L 和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。4．（１）一問知籍貫對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”（２）上海店鋪賣咸鴨蛋必用紙條特別標(biāo)明“高郵咸蛋”。（３）雙黃鴨蛋可以成批輸出。（4）袁枚的《隨園食草〃小菜單》有專門記載。5．不矛盾。①句寫作者認(rèn)為雙黃蛋只是兩個蛋黃的鴨蛋，看起來也很普通；②句寫作者認(rèn)為其他地方的鴨蛋的確不如高郵咸鴨蛋。表現(xiàn)了作者對高郵鴨蛋、對家鄉(xiāng)的喜愛和自豪之情。6．因?yàn)椤峨S園食單》較客觀地介紹了高郵咸蛋的優(yōu)點(diǎn)，也證實(shí)了高郵咸蛋之著名，同時，也從側(cè)面反映了作者的一份自豪之情。7．不能。“吱”字寫出了筷子一扎下去，紅油冒上來的動感，以及吃鴨蛋時的痛快的感覺。8 ．偷偷地看中。9 ．做毽子的過程，從用制錢做成毽托到完工，都充滿游戲和創(chuàng)造的決樂。尤其是有時乘沒人看見，德住一只大公雞，嘈嘈拔了兩把毛就跑的細(xì)節(jié)，又多了冒險的樂趣。10 提示：應(yīng)抓住心理活動，可從制作過程、外形特征、與別人的毽子的比較等兒個角度進(jìn)行描寫。H 提示要按洽當(dāng)?shù)捻樞颍瑢懙脳l理明晰、步驟清楚12 略

18吆喝 1．徠囿銷閡宵噓2．（1）押韻，這里指吆喝聲音調(diào)和諧優(yōu)美。（2）形容說話油滑，這里是贊揚(yáng)吆喝詞的藝術(shù)性高。3．（2）句的表達(dá)效果更好。（2）句引用了賣烤白薯的吆喝，形象生動；“非買上一塊不可”則強(qiáng)調(diào)了一定要買；還具體描述了如何用烤白薯取暖；“大嚼一通”更富童趣。4．吆喝賣的東西；吆喝制作的過程；借甲物形容乙物；用戲劇化手法。5．內(nèi)容豐富；聲調(diào)變化；音韻節(jié)奏。6．補(bǔ)充說明了做葫蘆的原材料，豐富了文章的內(nèi)容。7．那是對吆喝詞藝術(shù)性的贊美，蘊(yùn)含有濃郁的情趣。8 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。陸游《 臨安春雨初霏》9.“說真方，賣假藥”,“掛羊頭，賣狗肉”，是世問一般的毛病，而“臭豆腐千”的叫賣聲卻言行一致，名副其實(shí)，因此作者說它是對欺詐橫行的現(xiàn)世的激越的諷刺。10 ．因?yàn)楫?dāng)時國家動蕩，民不聊生，百姓生活極其艱難，而賣報的卻仿佛置身事外，在他們的叫賣聲中，似乎任何國家大事只值兩個銅板。11.略12 提示：如果喜歡，可以從語言押韻、信息量大、富有清節(jié)、詼諧幽默、充滿清趣等角度來闡釋；如果不喜歡，言之成理即可。

19春酒 1．襟檻癮酬剔醅2.(1）作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先，帶頭。（2）看到名稱就聯(lián)想到它的意義。（3）興致高，清緒熱烈。（4）依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事3（1）鼓鼓（2）偷偷毛BS ．② 句更好地寫出了母親的得意之情，朱見其人，先聞其聲。6 “我”。從“其實(shí)我?，? … 八寶酒了”、“母親給我在… … 酒卻全灑在衣襟上了”等處可以看出。7 ．提示：勤勞、善良、溫柔、慈愛、很有靈性。分析略8 ．不是。還寄寓了作者對兒時生活的環(huán)念，對母親、對家鄉(xiāng)親人的思念之晴。9 ．削、扎、糊、勾勒編扎風(fēng)箏的過程。10 體型好看；色彩艷麗；放飛得高遠(yuǎn)；經(jīng)風(fēng)一吹，能發(fā)出美妙的聲音11 既表達(dá)了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的清感，也表達(dá)了他要回到祖國的心愿。12 ．我們每個人都像風(fēng)箏一樣，不論走到哪里，都離不開祖**親，時刻聽從母親的召喚。招13．（1）寒食節(jié) 牛郎、織女鵲橋相會 七夕節(jié) 中秋節(jié)(2）① 元宵節(jié)嫦娥奔月介子推辭官② 重陽節(jié)③ 春節(jié)

20俗世奇人 1．硌懵鼎鼎練疚寡2．（1）靈玲（2）緣源（3）繞饒（4）費(fèi)非3．（1）戳（2）叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動聲色地回?fù)艉埼迓裣路P，同時對泥人張這個人物形象也起到了襯托作用。5 ．形象地表現(xiàn)了泥人張捏泥人技藝高超，已經(jīng)到了登峰造極的程度。6 是海張五說的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”的一句話；二是第⑧ 段的最后一句“但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的― “ 7，示例：無論做什么事，都要有真本領(lǐng)；做人最重要的是修養(yǎng)要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8.寫出了蘇大夫醫(yī)術(shù)的高超。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！10 因?yàn)樘K大夫醫(yī)術(shù)高超，行醫(yī)堅(jiān)持原則。11．示例：醫(yī)術(shù)精湛；行醫(yī)規(guī)矩奇特；性格倔強(qiáng)但不失善良等。提示：回答應(yīng)扣住人物特點(diǎn)，理由言之有理且有針對性即可。12．提示：手藝人必須有本領(lǐng)，有了本領(lǐng)才能有自己的尊嚴(yán)。（只要圍繞以上內(nèi)容作答即可）

單元復(fù)習(xí)1．（1）役疫（2）藉籍（3）猾滑（4）帖貼2．C3．（1）東風(fēng)無力百花殘蠟炬成灰淚始干（2）剪不斷理還亂是離愁（3）康塞爾4．示例：加大政府保護(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納入“申遺”程序。進(jìn)一步加強(qiáng)國際間文化交流，擴(kuò)大中國傳統(tǒng)節(jié)日在國際上的影響力和認(rèn)同感。保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日也要樹立品牌意識，可精心打造一批知名節(jié)日。5．這些節(jié)日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內(nèi)容，擴(kuò)大歷史文化的面貌，也加深了民族團(tuán)結(jié)的感情。6．賽龍舟給人們帶來的興奮和快樂；用“龍舟”作題材的藝術(shù)品、生活用品等。7．由于鄉(xiāng)情風(fēng)俗熱烈活潑。8．揭示節(jié)日的民俗文化色彩，渲染節(jié)日氣氛，為引出主題鋪墊。9．（1）認(rèn)為（2）排遣，消遣（3）下棋10．既滅燭/聞主人媼隔壁呼其婦曰/良宵難遣/可棋一局乎？11．第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發(fā)現(xiàn)兩人下棋用意之妙，都是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。12．強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，在任何環(huán)境中，都要虛心，要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)。

29滿井游記 1．húhuìpùjiǎn2．C3．C4．（1）略微（2）初、始（3）舒展（4）濕透5．C6．（1）水底亮晶晶的，好像剛打開鏡子，冷光突然從匣子里射出來一樣。（2）我才知道城郊田野外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。7．表現(xiàn)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意于山川草木的瀟灑情懷。8 C 9.D 10.(1）謝絕了平日里交游往來的朋友，閉門讀書，學(xué)作文章詞句。（2）一時之間年輕人和求學(xué)的人都推祟他的才能德行，學(xué)習(xí)他的文章并把他當(dāng)做榜樣。11 蘇詢認(rèn)真讀書、注重積累、厚積薄發(fā)12 ．示例：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”寫出了水的清澈；“如倩女之毗面而髻鬢之始掠也”寫出了春山的形色兩美；此外還寫了春柳春苗的情狀。這樣的景象引來眾多游人，男男女女，有動有靜，聲色兼?zhèn)洌螒B(tài)各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時時有”。

30詩五首 1．D2．（1）相伴，一起（2）同“值”（3）哪里（4）漸近（5）縱橫交錯的樣子（6）拉，扯3．（1）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（2）紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻（3）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花（4）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海（5）問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏4．詩中的“離愁”是指當(dāng)時作者離別親朋好友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對親朋好友的依依不舍之情。5．詩人以落花有情自比，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心國家的命運(yùn)，不忘報國之志，充分表達(dá)了詩人的壯懷。6．船沒有系牢；春天溪水上漲，船隨風(fēng)勢漂進(jìn)。7．好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。8．示例：送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛。這時看見一個奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動也不動——它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)畫面上的一星暖色，反襯得整個境界更潔白，更寒冷；那雪花亂飛的空中不動的物象，又襯得整個畫面更加生動。這是詩中又一處精彩的奇筆。

單元復(fù)習(xí)A2．D3．（1）表示約數(shù)（2）日光（3）或許（4）沒有（5）起（6）恰好4．（1）歐陽修李白（2）忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（4）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花5．（1）更，特別（2）靠近（3）命名（4）香花6．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。7．春：野芳發(fā)而幽香。夏：佳木秀而繁陰。秋：風(fēng)霜高潔。冬：水落而石出。8．本意不在此，而在別的方面。9．B10．D（）俗世奇人 格嚕鼎鼎練疚寡2.(l）靈玲（2）緣源（3）繞饒（們費(fèi)菲3.(,）搜素（2）叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動聲色地回?fù)艉埼迓裣路P，同時對泥人張這個人物形象也起到了襯托作用。5 ．形象地表現(xiàn)了泥人張捏泥人技藝高超，已經(jīng)到了登峰造極的程度。6 是海張五說的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”的一句話；二是第⑧ 段的最后一句“但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的― ” 7，示例：無論做什么事，都要有真本領(lǐng)；做人最重要的是修養(yǎng)要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8 寫出了蘇大夫醫(yī)術(shù)的高超。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！10 因?yàn)樘K大夫醫(yī)術(shù)高超，行醫(yī)堅(jiān)持原則。H ．示例：醫(yī)術(shù)精湛；行醫(yī)規(guī)矩奇特；性格倔強(qiáng)但不失善良等。提示：回答應(yīng)扣住人物特點(diǎn)，理由言之有理且有針對性即可。12 提示人必須有本領(lǐng)，有了本領(lǐng)才能有白己的尊嚴(yán)。（只要圍繞以上內(nèi)容作答即可）

單元復(fù)習(xí).(1）役疫（2）藉籍（3）猾滑（1）帖貼2C3(l）東風(fēng)無力百花殘蠟炬成灰淚始千（2）剪不斷理還亂是離愁（3）康塞爾4 ．示例：① 加大政府保護(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納人“申遺”程序。② 進(jìn)一步加強(qiáng)國際問文化交流，擴(kuò)大中國傳統(tǒng)節(jié)日在國際上的影響力和認(rèn)同感口③ 保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)H 也要樹立品牌意識? 可精心打造批知名節(jié)日。5 這此節(jié)日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內(nèi)容，擴(kuò)大歷史文化的面貌，也加深了民族團(tuán)結(jié)的感情。6 賽龍舟給人們帶來的興奮和快樂；用“鬧龍舟”作題材的藝術(shù)品、生活用品等。7 由丁鄉(xiāng)情風(fēng)俗熱烈活潑。8 ．揭示節(jié)日的民俗文稱布彩．洽舉節(jié)口氣氛．為引出卞顆作鋪熱。9.(1）認(rèn)為（2）排遣，消遣（3）下棋

10、既滅燭／聞主人妞隔壁呼其婦曰／良宵難遣／可棋一局乎？1 1 ．第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發(fā)現(xiàn)兩人下棋用意之妙，都是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。12 ．強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，在任何環(huán)境中，都要虛心，要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)。13 ．略

滿井游記 ．卜。卜u 了po Jldn 2 c 3c 怪（l）略微（2)))〕、始（3）舒展（4）濕透5 C6(1）亮晶晶的，好像剛打開鏡子，清冷的光突然從鏡匣里射出來一樣(2）我才知道城郊田野外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。7 ．表達(dá)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意十山川草木的瀟灑情懷。8 C 9.D 10.(1）謝絕了平日里交游往來的朋友，閉門讀書，學(xué)作文章詞句。（2）一時之間年輕人和求學(xué)的人都推祟他的才能德行，學(xué)習(xí)他的文章并把他當(dāng)做榜樣。11 蘇詢認(rèn)真讀書、注重積累、厚積薄發(fā)12 ．示例：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”寫出了水的清澈；“如倩女之毗面而髻鬢之始掠也”寫出了春山的形色兩美；此外還寫了春柳春苗的情狀。這樣的景象引來眾多游人，男男女女，有動有靜，聲色兼?zhèn)洌螒B(tài)各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時時有”。詩五首.DZ(6）拉，扯旗凍不翻（3)光相伴（2）同“值”(3）哪里（4)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏 漸近（5）縱橫交錯的樣子(2）紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅 落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花熬桃(4）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海荔(5）問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏4 詩中的“離愁”是指當(dāng)時作者離別親友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對親友的依依不舍之晴。5 ．詩人以落花有隋自比，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，但依然關(guān)心國家的命運(yùn)，不忘報國之志，充分表達(dá)了詩人的壯環(huán)。6 ．船沒有系牢；春天溪水上漲，船隨風(fēng)勢漂進(jìn)釣魚灣。7 好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。8 不例：送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛。這時看見一個奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，但轅門上的紅旗卻一動也不動它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)畫而卜的一星暖色，反襯得整個境界更潔自，更寒冷；那在雪花亂飛的空中一動不動的物象，又襯得整個畫面更加牛動這是詩中又處精彩的奇筆

單元復(fù)習(xí).A 2.D 3.(1）表示約數(shù)（2）日光（3）或許（4）沒有（5）起（6）恰好4.(l）歐陽修李白（2）忽如一夜存風(fēng)來千樹萬樹梨花開（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（封落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花5(1）特別（2）靠近（3）命名（4）香花6 ．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。7 春：野芳發(fā)而幽香。夏：佳木秀而繁陰。秋：風(fēng)霜高潔。冬：水落而石出。8 ．本意不在此，而在別的方面。9 B 10 D 11.

第二篇：八下語文作業(yè)本答案

參考答案

第一單元 藤野先生 ．啡匿鑒潔遜杳2.(1）居然（2）瞥見3(1）死在異國他鄉(xiāng)。(2）原指科舉時代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。4 ．對日本“愛國青年”荒謬邏輯的抨擊，表達(dá)了作者對他們把中國人看做低能兒的極為陵慨的感情。5.(1）日本的“愛國青年”(2）閑看槍斃犯人的中國人6 ．隴國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧深感沉痛。7 ．棄醫(yī)從文。因?yàn)樽髡咭庾R到，中國民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8 提示：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃豆，見了“我”, 與“我”交談。第一次：孫犁準(zhǔn)備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。第二次：孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼。9.(1）寫出了“我、”期盼、興奮、敬仰的心晴。（2）表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹(jǐn)慎、害泊糟蹋紙張的心理。10 ．不認(rèn)同省內(nèi)長者對《 灶火的故事》 的評價；相信稱拿能給莊會貧的評價一州一好處，仔）一以小見類，以普通平幾的細(xì)豐心龍現(xiàn)孫裂晶質(zhì)拍自尚。（2）反復(fù)強(qiáng)調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。（韻多次點(diǎn)題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)?（寫出任意一點(diǎn)“阿，品質(zhì)：表現(xiàn)了夢犁平易近人、勤勞、珍重勞動的質(zhì)樸美麗的人格品質(zhì)。12 ．不例：(1）個人的命運(yùn)往往與祖國的命運(yùn)息息相關(guān)，為此，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國。（2）國民的不覺醒是一個國家不強(qiáng)盛的重要原因。要使國家強(qiáng)盛，首先要使國民覺醒。（3）個人的選擇應(yīng)考慮國家前途、民族命運(yùn)。2 我的母親 質(zhì)恕當(dāng)給嬉綽豁2.(1）指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（2）即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時可見母親對“我”的教育影響之大。3 ．示例：如果我能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功、如果我能毅然面對困難那么，我得感謝生活的點(diǎn)滴給我的啟示。4 我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。5 ．因?yàn)檎f輕薄話，母親重責(zé)“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼。6 ．為了顧及孩子的自尊心。因?yàn)樘幜P的目的是對孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是借此出氣給別人聽的。7 示例：母親教子嚴(yán)格，有時過于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教了責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神寄托。（言 之有理即可）8.(1）母親深夜敲盆趕鼠。（2）母親跪在田中插秧。9.(1）運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。（2）通過對母親的動作描寫，形象地展現(xiàn)了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過度勞累，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)。10.“白發(fā)”是全文敘事的蘸鬢

線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達(dá)出作者對母親的

心疼、愛和懷念。11 吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、慈祥。事例略。12 ．略 3 我的第一本書 ．摻幽盈蹭奧覆2.(l）凄滲（2）崇敬3.C 4 ．溫和善良，樂十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，對孩子負(fù)責(zé)。事例略。5 ．既包含著對兒子的做法的默許，也對兒子同學(xué)家的生活貧困深表同情。6 ．突出喬元貞家的貧窮和生活的艱難。7 ．表現(xiàn)r 作者對苦難生活中的伙伴的深切同情，也啟示讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅地思考生活和人十。感晤略，臺之有理即可8 ．父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露。9 ．父親冷峻的外表；父親對“我”深深的愛．10(l）賣驢讓“我”復(fù)讀；(2）給“我”打點(diǎn)行李、借學(xué)費(fèi)；(3）專程趕回家送“我”。11.“你哥這孩子，讓人放心? ? ? ”因?yàn)檫@句話里包含著父親對兒子的理解與信任。12 ．示例：比爾? 蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點(diǎn)小報酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺階。

2樓 列夫? 托爾斯泰 黝錮濫尷熾額2(l）鶴立雞群（2）正襟危坐3.(1）茂密(“）粗劣4 犀利的目光；豐盲的百亂跟藉筋證書尸一，甲真著葺礦證撬滿燕髦累一～-6 ．托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。作為一名現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會生活的各 個層面。7 這句話生動形象地描寫了托爾斯泰目光的敏銳犀利，媽習(xí)比了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義”作家，對現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻、準(zhǔn)確的，甚至引起了統(tǒng)抬當(dāng)局的恐 慌，而且他敢于批判自己，無清地剖析白己8.“過失”指“我”拒絕戴母親給“我”做沖棉手套，而要買時髦手套“感情巨債”指母親對“我”的慈愛和寬容“我”無法回報。9 ．提示：圍繞“我為自己買了時髦手套而高興，也為花費(fèi)了家里一星期的生活費(fèi)而內(nèi)疚和白責(zé)”寫。10 母親花了精力和時間做那副手套；母親認(rèn)為那副手套很保暖，她很滿意；那副手套里而含有母親對孩子深深的疼愛；手套意味著那段艱難的歲月，毋親認(rèn)為值得懷 念。11 ．提示：注意經(jīng)歷的意義和價值、語句的流暢和簡潔 二者并不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人他看透 了**、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出2 走，而客死于途中。5 ‘再塑生命 ．企衍簇徙覓冥2.(1）概慨（2）猶油（3）明名3 ．示例：一種付出一生奉獻(xiàn)一縷光明一絲溫暖4 “我”在莎莉文老師的指導(dǎo)卜理解了“愛”的含義。5 ,(1）想要馬上實(shí)現(xiàn)。表現(xiàn)了“我”的好學(xué)、堅(jiān)毅。（2）用力。表現(xiàn)了莎莉文老師注重教育方法，善十抓住教育契機(jī)，因勢利導(dǎo)。6 ．莎莉文老師對“愛”作了絕妙的解釋。她的這段話不僅將抽象的道理說得具休形象，而且將“愛”的深刻內(nèi)涵與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起。正是因?yàn)樯蛭睦蠋?掌握了循循善誘，不噴不啟、不啡不發(fā)的教育藝術(shù)，所以她能夠成為一個“再塑生命”的人。7 ．海倫她熱愛生命，意志堅(jiān)強(qiáng)，具有極高的晤性和豐富的晴感。海倫是盲聾啞的殘疾人，卻創(chuàng)造了生命的奇跡。我們這些牛活在幸福、決樂、光明、健康之中的人，應(yīng)該從海倫的身上吸取精神食糧，讓自己的生命煥發(fā)光彩。8 “這’，人們把活著的悔一天都看做是生命的最后一天。“這樣”一日失去了的東西，人們才會留戀已，人得了病才想到健康的幸福。9 因?yàn)槊と藢饷魇菦]有切身感受的，而失去聽力的人，他們能夠享受的只有光明，所以才會更加珍惜光明。10 ．明眼人往往熟視無睹。11 作者認(rèn)為應(yīng)該學(xué)會用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。12 ．略

單元復(fù)習(xí)

l(1）質(zhì)賠（2）遐遨（3）櫻飾2.C 3.(l）終歲常端正豈不摧凝寒(2）天涯若比鄰兒女共沾巾4 ．示例：有與各種惡勢力堅(jiān)決斗爭的精神，例：三打白骨精。5 示例：俗語：兒行千里母擔(dān)憂。詩句：慈母手中線，游子身上衣。6 ．彈花紡線織布意在表現(xiàn)母親為織十布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7 寫出了“我”對紡棉勞動的喜愛節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽來，卻似乎是世界上最好聽最深情的 : A 句用母 母親不辭勞苦，想讓兒女過上好日子的

希架。B 句將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體，熱情贊頌了通過織布所休 現(xiàn)出來的偉大的母愛。9 更加深切地表達(dá)了作者白己對母親的思念1。（1）精通，擅長（2）命令（3）打發(fā)H ? C12 當(dāng)今有地位的人家所藏的李伯時幽的觀音大士像，實(shí)際上大多是趙廣的作品。13 ．正氣凜然，威武不屈。14 ．略 第二單元 6 雪 雛、．粘爍曠褪彌2 ．帆）漂亮艷麗（2）學(xué)識廣博（3）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾從百草園到三味書屋理江南的雪“滋潤美艷”，充滿生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動地。一是優(yōu)美，一是壯美。5 ．堅(jiān)決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的需萊鶩不馴而又孤獨(dú)的品格和操守6 ．對寒冷環(huán)境的反抗，也是對不屈的、斗爭的品格的歌頌7 《 從百草園到三味書屋》 中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《 雪》 中卻對塑雪羅漢的過程進(jìn)行了生動的描寫。《 從百草園到二味書屋》 中寫塑雷羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《 雪》 中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場作鋪墊。8 ．百合之所以要“開出美麗的花朵”，不是為了炫耀白己，而是為了向世界默默地奉獻(xiàn)“美麗”，以此來“證明自己的存在”的價值。9 ．表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定、執(zhí)著追求的性格。10 不好。標(biāo)題以“心田上”三字來修飾“百合花”，強(qiáng)調(diào)了百合花“觸動”人們“內(nèi)心那純凈溫柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發(fā) 了作者從內(nèi)心深處流露出來的贊美之晴改動后的標(biāo)題耀譬瑟－

3樓

則沒有這樣的表現(xiàn)力，而且“一株”與文末“滿山的百合花”等情景不符，‘卜頑強(qiáng)”則不能完全概括其特征。11 ．讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我會鼓勵百合說“既然已經(jīng)確立了正確的人生目標(biāo)，那就堅(jiān)定地走好自己的路，讓 別人去說吧！”我會批評野草說：“看到別人有了成績，千萬不要嫉妒，更不能肆意誘毀，要有寬廣的胸襟，要學(xué)會欣賞和鼓勵別人。”12(1）示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺（李白《 北風(fēng)行）)）② 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《 白雪歌送武判官歸京）)）③ 千里黃云白日嘿，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《 別董大》）④ 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花（韓愈《 春雪》）⑤ 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《 江雪）)）⑥ 六出飛花人戶時，坐看青竹變瓊枝。（高驕《 對雪）))(2）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。詩人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開，比擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字不僅寫出了“胡天”變 幻無常，大雪來得急驟，而且傳達(dá)出詩人驚喜、好奇的神情。“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。7 雷電頌 虐穢咆進(jìn)犀2.(1）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（2）占代的一種跪拜禮。行禮時，跪下，叩頭到地。（3）擺布。3 B4(1）屈原歷史（或“話劇”）內(nèi)心獨(dú)白（2）舞臺說明5.(1）反問和比喻。反問的表達(dá)效果：以責(zé)問的語氣，怒不可遏地斥責(zé)無德無能的統(tǒng)治者；比喻的表達(dá)效果：形象生動地揭示了反動統(tǒng)治者是一切黑暗的罪魁禍?zhǔn)祝?2）反復(fù)。表達(dá)效果表現(xiàn)了詩人無比高昂的戰(zhàn)斗激情和徹底的斗爭精神夢6 ．詩人以“十偶木梗”的群像象征人世間無德無能、昏庸腐朽、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。7 ．表現(xiàn)了屈原鞭貳一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣8 ．不好。用第二人稱不僅符合屈原被囚禁在神像林立的東皇太一廟正殿這一實(shí)隋，而且使屈原對黑暗勢力的斥責(zé)更加直接，與黑暗勢力的矛盾更加激烈，更能表現(xiàn)屈 原怒不可遏的斗爭晴懷和短兵相接的戰(zhàn)斗勇氣。9 室息、驚恐。10 ．寫聽覺：鳥兒唱著歡樂的歌。寫嗅覺：艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。作用：給人以多方面的感官刺激，讓人強(qiáng)烈地感受到景色的美好，領(lǐng)略到大自然多姿多彩的 美。11 前者比喻瓢潑大雨，后者比喻小雨。12 意在表現(xiàn)大自然那無與倫比的和諧的美。13.(1）農(nóng)歷五月初五，即端午節(jié)。相傳為紀(jì)念屈原，因?yàn)榍窃谶@一天投江而死的。（2）《 離騷》、《 九歌》。主要寫了屈原一生忠于楚國，最終為楚國而死的事跡 短文兩篇 ．陣輪面撮2(1）沒有了光和熱，這人間會成為黑暗的寒冷世界。或沒有了光和熱，這人間是會成為黑暗的寒冷世界的。（2）那個服了不死之藥的美女不可以使這已死的星球再生3 ．示例：(1）寫日① 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。② 千嶂里，長煙落日孤城閉。③ 大漠孤煙直，長河落日圓。④ 白日依山盡，黃河入海流。⑤ 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。⑥ 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（2）寫月：① 床前明月光，疑是地上霜。② 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。③ 但愿人長久，千里共蟬娟！④ 春江潮水連海平，海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢頭，人約黃昏后。⑥ 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。⑦ 明月松間照，清泉石上流。4 ．龍? 虎? 狗《 家》、《 春》、《 秋》 或《 霧》、《 雨》、《 電》 5 抓住了月光寒冷的特點(diǎn)來寫。如：蘸4 鑫 “我望著明月，總感到寒光冷氣侵人我的身子”“月光冷得很”、“望 見落了霜的地上的月色，、覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的”等。6.“冷”、“死”感情色彩強(qiáng)烈，形象地傳達(dá)出作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的憎惡與不滿。7 ．因?yàn)樵鹨彩菫榱四撤N理想，為了改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問的語氣，但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的 人格理想。8 ．示例：她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮為明鏡，要用這明鏡照出白己的影子。（本題答案開放）9.(1）指人世間的不幸者。（2）指老音樂家的眼淚。IQ ．這三件事雖然互不相關(guān)，但人物的境遇相似，他們凝望星星時都得到無上的安慰，都存在著信心和希望，所以放在一起并不感到凌亂。11 ．光明永遠(yuǎn)在“我”心中，“我”追求光明的理想永遠(yuǎn)不會改變。12 ．星星象征著痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。13.(1）示例：① 先生雖去，精神永在！② 巴金先生的離去，標(biāo)志著一個時代的結(jié)束。③ 您走了，卻在世上留下了一盞明燈。④ 有的人死了，輕如鴻毛；有的人死了，重如泰山。(2）不例① 理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你就會沐浴在理想的光輝之中。② 生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。③ 每個人應(yīng)該遵守生之法則，把個人的命運(yùn)聯(lián)系在民族的命運(yùn)上，將個人的生存放在群體的生存里。④ 現(xiàn)在，我的座右銘是：盡可能多說真話；盡可能少做違心的事。（3）不例：這副對聯(lián)巧妙地把巴金的名字嵌在中間，生動貼切。

4樓

上聯(lián)化用唐人詩句“共話巴山夜雨時”，暗喻巴金為蜀中奇才；下聯(lián)贊頌巴金的文章激情澎湃，猶如“金石”之聲，飲譽(yù)海內(nèi)外。

一一一一一一一～月乙J 瓦jL 一～一湘一一艦從一 怯翡蜿熄獲竄沫掠2(l）叫喊（2）呻吟（3）號叫〔 4）呼叫(5）吼叫3.(l）象征氣焰囂張的沙皇反動勢力。（2）比喻海燕矯健、勇猛的雄姿4.(1）不能。“掩藏”是遮蓋、掩避的意思，而“躲藏”則指把身體隱藏起來。（2）不能．“惡狠狠”是貶義詞，而“使勁”是中勝詞，難以表達(dá)對狂風(fēng)的譴責(zé)5(1）象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者（2）象征人民（3）象征反動勢力（鈞象征假裝革命和害泊革命的人6 ．通過聲音（如呻吟）、動作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐懼）等方面，作者將海上群鳥害泊暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無遺。通過群鳥對待暴風(fēng)雨的不同 態(tài)度的對比，突出海燕的英雄形象7.(1）善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，具有敏銳的預(yù)見性和侗察力。（2）具有堅(jiān)定不移的必勝信念．8 ．這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號召，它表達(dá)了無產(chǎn)階級埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。9 它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最。1。（l）雕鷹出生后不久，就要經(jīng)受千百次殘酷的訓(xùn)練，否則就不能獲得食物。（2）母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。（3）母鷹折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，并將幼鷹再次從高處推卜，有很多幼鷹成為飛翔悲壯的祭品。且（1)“這樣”指折翅飛翔訓(xùn)練。（2)“翅膀”指激晴、意志、勇氣和希望。12 ．示例：不管外界條件如何，成功最終靠自己13 示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南 10 組歌（節(jié)選）拗肖嵌

盟（2）長吁短嘆

躁壑2.(1）匾饋（2）粹悴（3）燥躁3(1）海誓山4 ．文章采用第一人稱，借助豐富的想象，藝術(shù)地描繪了“雨”的生活，表現(xiàn)了對人生的積極思考。5 ,(l）抓住雨線閃亮的特點(diǎn)，描寫形象、貼切，表達(dá)了對純潔、高尚、正直的“雨”的喜愛之情。（2)“清晨的女兒”、“偷”：以特有的視角寫出了活潑可愛的情態(tài)；“鑲嵌”一詞形象傳神，增添了美的意蘊(yùn)（3）用擬人手法，賦予花草人的動作和勝格特征生動揭示了“雨”以其高尚無私的奉獻(xiàn)和給予為世界帶來了生機(jī)與美麗，富有表現(xiàn)力。6 ．不是。作者托物寓意，把自己熱愛生活的清感全部傾注到“雨”這一富有生命力、充滿靈氣的藝術(shù)形象中，以此來表達(dá)自己積極的人生態(tài)度。7 “鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。8 ．為了自由和光明與反動派英勇戰(zhàn)斗的生活。流露出無比自豪的戰(zhàn)斗豪情和對茍安者的蔑視。9 通過對蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環(huán)境描寫，反襯熱愛在廣闊、自由的美好天空戰(zhàn)斗的鷹的光輝形象。10 ．一個熱愛自由、向往光明、渴華戰(zhàn)斗的英雄形象‘11.(1）云（2）年輪（3）蒲公英（斗）蝦（5）山羊 單元夏習(xí)碌皓怯冽翡蹄霆翱2(1）脾晚（2）拖泥帶水（3）蜿蜒(4）璀璨3.(l）后不見來者念天地之悠悠（2）客舍青青柳色新西出陽關(guān)無故人(3）示例：① 竹外桃花二兩枝，春江水暖鴨先知。② 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。③ 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。④ 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅急是春。⑤ 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。⑥ 亂花漸欲迷人眼．淺草才能沒馬蹄。迄．示例：對于驕傲自滿的人是一個沉重的包袱對于不求進(jìn)取的人是一座墳?zāi)固崾荆鹤⒁馀c巨句相對應(yīng)，運(yùn)用比喻這一修辭手法 5 ．休現(xiàn)了“我”在露臺上昂頭接受最初的陽光時的喜悅心情。6 ．我常常吞下許多火種在肚室，我卻還想保持心境的和平7 ．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的現(xiàn)實(shí)之景，可是“我”的心里明亮了，于是腳下的路走得更堅(jiān)定了。8.(1）在最黑暗、最專制的社會現(xiàn)實(shí)中，雨可以使“我”內(nèi)心的痛苦得以排遣。（2）雨可以安慰“我”燃燒的激情，使’‘我”清醒地面對現(xiàn)實(shí)。（3）雨可以洗滌心靈的塵垢，使“我”在茫然中看清前進(jìn)的道路。9.(l）于是、就(2）急忙（3）怎么、哪里（4）同“值”，價值，10.(1）那匹馬怎么不見了？(2）這是把災(zāi)難轉(zhuǎn)移到他人身上啊！n ．告訴兒子不能把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移給別人；命人把馬追回，并賠償價錢；告誡仆人把馬養(yǎng)到終老。12 ．示例：贊同。陳諫議的行為告訴我們不能為貪圖一點(diǎn)私利而放棄自己做人的原則，我們做人要講誠信，不能坑害別人。13 ．略

5樓

第三單元 11 敬畏自然 ．妄淆咫篙邃倫2 不僅而日從而3B 4 ．強(qiáng)調(diào)指出人類在自然面前的渺小。5 指“人們常常把人與自然對立起來，育稱要征服自然”。6 人類的反應(yīng)：“于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密”大自然的看法：“在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已。”? ．示例：① 對人類起源的問題，由最初的“上帝造人說”到現(xiàn)在的“古猿進(jìn)化說”。② 中國古代的“天圓地方說”是錯誤的。③ 對宇宙的了解由“地心說”到‘舊心說”再到“太陽系只是銀河系的一小部分”。提示：所舉例子可以是概括除說明的，也可以是具體的描寫，但要符合史實(shí)，不能 憑空捏造。8 引出說明對象，形象說明堰塞湖的形成過程及危害（或“引起讀者的閱讀興趣”）口9 ．堰塞湖的堵塞物會因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌；堆積體以松散土為主的堰塞湖相對容易潰決。10.(l）山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山噴發(fā)等自然變化。（2)“大體”在這里是大致、大概的意思，說明通過遙感技術(shù)、對比分析測定的數(shù)據(jù)還是比較準(zhǔn)確的（或“不十分精確”）。H ．準(zhǔn)確判斷堰塞湖的勝質(zhì)；測定堰塞湖的相關(guān)數(shù)據(jù)；實(shí)施控制性泄洪；制定下游危險仄的臨災(zāi)預(yù)案。12 ．提示：大膽發(fā)表自己的看法，注意有理有據(jù)。羅布泊，消逝的仙湖 戈蕭煦掘涸噬2.(l）逐漸（2）豐盈（3）以致3.(1）示例：勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人（2）卻被它的美麗驚呆了。4（日塔里木河改道，導(dǎo)致下游「旱缺水；(2）盲日濫用塔里木河水資源，致使河道干涸。5 ．這些觸目驚心的數(shù)據(jù)具體、確鑿地說明了人們是怎樣盲目地、拼命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲口行為造成了羅布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推進(jìn)。7 ．提示：注意科學(xué)性和可行性。8 為了說明沙塵天氣給人類帶來的種種危害。9 濫開礦山、過度放牧、深挖甘草、廣摟發(fā)菜等掠奪陛的行為。10(l）生動地說明了沙塵暴影響距離很遠(yuǎn)，范圍很廣。（2）說明現(xiàn)在的綠化速度與植被的退化速度相差極大，呼吁人們認(rèn)識沙塵暴的危害，并加快綠化速度，以遏止生態(tài)惡化。11 沙塵暴頻頻發(fā)一～愧獷井引獷寶害窖花沸盯叮甲亥數(shù)傀汁烹，貧們世飾代煩矛決偽篤緯吮創(chuàng)全來分士當(dāng)岔酬七沙州紀(jì)模植洲植草刻不容緩。12(1）公公園給我們美的享受，我們也要保持它清潔的環(huán)境。② 不要伸手折花，枝頭鮮花才是最美的。③ 我們要保護(hù)梢被，提倡植樹造林。（2）示例：距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸 旅鼠之謎.plnl 色x 訪中2 A3(1）壁報是園地。（2）我徘徊．4 ．成語：前赴后繼、鼠目寸光等；造句略、5 ．旅鼠死亡大遷移。6(1）旅鼠主要以草根、草莖等植物為食，這些植物遍布北極草原。（2）它們的死亡大遷移有周期性，且有一定路線。（3）它們在遷徙途中即使遇到食物豐美的地區(qū)也從不停留。7 ．示例：(l）自然界木身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一巨打破生態(tài)平衡，就會向新的平衡轉(zhuǎn)化。（2）從白然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)覺晤，要注意白我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。8 ．原料普通，堅(jiān)硬實(shí)用，五彩繽紛，千姿百態(tài)。9.“異曲”指鮑魚居室的建筑法與我們祖先的砌墻方法。“同工”指和我們祖先的砌墻法一樣，鮑魚外殼的小磚塊也是相互交錯開的。10.(1）不能。因?yàn)橛行┸涹w動物是沒有這種硬建筑物的。（2）不能。因?yàn)?0 世紀(jì)最偉大的成就不止人類登月一項(xiàng)。11 通過介紹軟體動物神奇的外殼，告訴人們這種硬建筑物給現(xiàn)代高新材料的研究以啟迪和借鑒。槍提示：本題是開放性的，可以圍繞“人類不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下 去”這點(diǎn)談，言之有理即可。14 大雁歸來

面Jl 如隨。k 叮l 節(jié)燈 ' ’熟 傾聽嶸(2）彌漫

示 例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。沈．示例：歸雁圖覓食圖5 略6 珍愛大雁，珍愛野生動物，與大自然和平共處的美好感情。7 ．示例：春回大地，大雁像人類一樣具有靈性，也有親清、友情。8 ．引發(fā)讀者的閱讀興趣；引出說明對象：蟬的最明顯特征― 唱歌。9 ．它通常是和同伴比肩而坐，無須再去叫喊呼喚。1。因?yàn)轶w內(nèi)有巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里n ．這是一種錯誤的判斷作者提出的觀l 旅是經(jīng)過多次試驗(yàn)的，比如站在蟬的背后講話、吹！t 肖子、拍手、撞石子，蟬仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人樣；又如槍放出去，聲如霹雷，蟬一點(diǎn)沒有受到影響，仍然繼續(xù)歌唱。12 提示：辯論內(nèi)容可主要圍繞尋找食物（玉米）展開。

6樓 喂― 出來

七（l）婪牟（2）睽睽曬2.(1）履行（2）顫顫巍巍3D4 不贊同這個洞不能徹底解決問題，治理公害是棘手的任務(wù)，需要長遠(yuǎn)的眼光和長期的努力。5 破壞生態(tài)環(huán)境的行為一時也給人們帶來利益，人們還會因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”中潛伏著隱患，隱患旦爆發(fā)，將造成更大的損失。6 這個結(jié)尾告訴人們：不從根本卜處理環(huán)境問題，環(huán)境污染終將危及人類的生存。7 ．沒有。第二問開放，可以圍繞如何作環(huán)保宣傳回答，也可以有其他答案。8 鶴群遭襲；救助傷鶴。先是“引吭高鳴，盤旋周圍”，為傷鶴“加油打氣，' ；接著“從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴”, “各伸出一只長長的翅膀”，架著傷鶴飛回隊(duì)列。10 ．寫其他鶴等待的隋形，意在表現(xiàn)鶴互相救助、團(tuán)結(jié)致的精神。11，提示：圍繞團(tuán)結(jié)協(xié)作魄集體主義精神回答，注意結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。12 ．提示自由想象，但要合理。

單元復(fù)習(xí)

].(1）嚙徙（2）緘辯（3）譽(yù)ZB 3 ．無論還無論還都4.C 5 聰明機(jī)靈；孝敬父母；模仿能力強(qiáng)；嗅覺靈敏’6.(1）用鉤形小枝制作的像魚叉且?guī)в械广^的工具。（2）烏鴉銜著充滿擅氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群7 ．久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來，開始啼叫。8.(1）團(tuán)結(jié)合作是成功的一個條件（2）烏鴉不會第二次被獵人誘騙而中計(jì)上當(dāng)（3）知恩圖報9.A 10.B 11.(1）要是鳥雀的巢離人太遠(yuǎn)那么它們的幼鳥便會受到毒蛇、老鼠、狐貍、老鷹等的騷擾。（2）人要是不去傷害鳥類，那么它們自然接近人類，想要避免兇惡動物的侵?jǐn)_。12 ．環(huán)境幽雅；人們愛鳥。13 ．略 第四單元 云南的歌會

l 酬臂據(jù)熹淳哆3 ．沈從文邊城4 ．山野漫歌。,(1）啞口無言（2）若無其事（3）滔滔不絕5 充滿生機(jī)的山野風(fēng)光是趕馬女孩唱歌的天然大舞旗 一毓 參考答案

臺，作者是以優(yōu)美的環(huán)境來烘托、映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。6 天藍(lán)、花美、鳥鳴的優(yōu)美環(huán)境。7 在美好自然中長大的女孩，其動人的歌聲中自然滲透著淳樸、美好的民風(fēng)。8 不能。“多”表示大多數(shù)，“都”表示全部。原句表意更符合實(shí)際，更準(zhǔn)確。9 ．不能。原句洋溢著生活氣息，描繪了小縣城平民百姓的生活場景，是一幅淳樸的民俗風(fēng)情畫。1 口．不例一：愿意，因開心好玩示例二：不愿意，因?yàn)槲ｋU，吃力。（言之成理即可）11 ．示例① 火樹銀花合，星橋鐵鎖開。（蘇味道《 正月十五夜》）② 東風(fēng)夜放花千樹（辛棄疾《 青玉案? 兀夕》）12.(1)“見景生清，即物起興”的方式。（2)“用提問題方法，等待對方答解”的方式。端午的鴨蛋 l 相覓飾肅莫2.(1）串（2）丟3(1）經(jīng)歷過滄侮，對別處的水就難以看上眼了。（2）囊螢和映雪分別指晉朝車〕8L 和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。4 〔 1）一問知籍貫對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”(2）上海店鋪賣咸鴨蛋必用紙條特別標(biāo)明“高郵咸蛋”。（3）雙黃鴨蛋可以成批輸出。（4）袁枚的《 隨園食草? 小菜單》 有專門記載．5 不矛盾① 句寫作者認(rèn)為雙黃蛋只是兩個蛋黃的鴨蛋，看起來也很普通；② 句寫作者認(rèn)為其他地方的鴨蛋的確不如高郵咸鴨蛋。表現(xiàn)了作者對高郵鴨蛋、對家鄉(xiāng)的喜愛和自豪之隋。6 ．因?yàn)椤?隨園食單》 較客觀地介紹了高郵咸蛋的優(yōu)點(diǎn)，也證實(shí)了高郵咸蛋之～端窿以淤壇吸奴匹詠區(qū)吐見生直跡習(xí)鮮臻繽類蕊一二還逃蘭吐墮易盯筷子一扎下去，紅油冒上來的動感，以 及吃鴨蛋時的痛快的感覺。8 ．偷偷地看中。9 ．做毽子的過程，從用制錢做成毽托到完工，都充滿游戲和創(chuàng)造的決樂。尤其是有時乘沒人看見，德住一只大公雞，嘈嘈拔了兩把毛就跑的細(xì)節(jié)，又多了冒險的樂 趣。10 提示：應(yīng)抓住心理活動，可從制作過程、外形特征、與別人的毽子的比較等兒個角度進(jìn)行描寫。H 提示要按洽當(dāng)?shù)捻樞颍瑢懙脳l理明晰、步驟清楚12 略

7樓 18 瞼喝、，勺丫 ．徠囿銷閡宵噓2.(l）押韻，這里指吃喝聲音調(diào)和諧優(yōu)美。（2）形容說話油滑，這里說明吃喝深受群眾喜愛，是一種在百姓生活中根基很深的語言藝術(shù)3 ．② 句的表達(dá)效果更好。② 句引用了賣烤白薯的吃喝，形象生動；“非買上一塊不可”則強(qiáng)調(diào)了一定要買；“揣在袖筒里取暖”其體描述了如何用烤白薯取暖；“大嚼一通”更富童趣。4 吃喝賣的東西；吃喝制作的過程；借甲物形容乙物；用戲劇化手法。5 ．方法多種多樣；聲調(diào)富有變化；音韻節(jié)奏和諧優(yōu)美。6 補(bǔ)充說明了做葫蘆的原材料，豐富r 文章的內(nèi)容。7，那是對吃喝詞藝術(shù)性的贊美，蘊(yùn)涵著濃郁的情趣。8 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。陸游《 臨安春雨初霏》 9.“說真方，賣假藥”, “掛羊頭，賣狗肉”，是世問一般的毛病，而“臭豆腐千”的叫賣聲卻言行一致，名副其實(shí)，因此作者說它是對欺詐橫行的現(xiàn)世的激越的諷刺。10 ．因?yàn)楫?dāng)時國家動蕩，民不聊生，百姓生活極其艱難，而賣報的卻仿佛置身事外，在他們的叫賣聲中，似乎任何國家大事只值兩個銅板。n 略12 提示：如果喜歡，可以從語言押韻、信息量大、富有清節(jié)、詼諧幽默、充滿清趣等角度來闡釋；如果不喜歡，言之成理即可。蘸蒸： 19 春酒 襟檻癮酬剔酷2.(”作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先，帶頭。（2）看到名稱就聯(lián)想到它的意義。（3）興致高，清緒熱烈。（4）依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事3 ．〔 1）鼓鼓（2）偷偷毛BS ．② 句更好地寫出了母親的得意之情，朱見其人，先聞其聲。6 “我”。從“其實(shí)我?，? ? 八寶酒了”、“母親給我在? ? 酒卻全灑在衣襟上了”等處可以看出。7 ．提示：勤勞、善良、溫柔、慈愛、很有靈性。分析略8 ．不是。還寄寓了作者對兒時生活的環(huán)念，對母親、對家鄉(xiāng)親人的思念之晴。9 ．削、扎、糊、勾勒編扎風(fēng)箏的過程。10 體型好看；色彩艷麗；放飛得高遠(yuǎn)；經(jīng)風(fēng)一吹，能發(fā)出美妙的聲音11 既表達(dá)了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的清感，也表達(dá)了他要回到祖國的心愿。12 ．我們每個人都像風(fēng)箏一樣，不論走到哪里，都離不開祖**親，時刻聽從母親的召喚。招（1）寒食節(jié)～一牛郎、織女鵲橋相會 七夕節(jié)中秋節(jié)(2）① 元宵節(jié)

嫦娥奔月介子推辭官 ② 重陽節(jié)③ 春節(jié) 2（）俗世奇人 格嚕鼎鼎練疚寡2.(l）靈玲（2）緣源（3）繞饒（們費(fèi)菲3.(,）搜素（2）叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動聲色地回?fù)艉埼迓裣路P，同時對泥人張這個人物形象也起到了襯托作用。5 ．形象地表現(xiàn)了泥人張捏泥人技藝高超，已經(jīng)到了登峰造極的程度。6 是海張五說的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”的一句話；二是第⑧ 段的最后一句“但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的― " 7，示例：無論做什么事，都要有真本領(lǐng)；做人最重要的是修養(yǎng)要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8 寫出了蘇大夫醫(yī)術(shù)的高超。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！10 因?yàn)樘K大夫醫(yī)術(shù)高超，行醫(yī)堅(jiān)持原則。H ．示例：醫(yī)術(shù)精湛；行醫(yī)規(guī)矩奇特；性格倔強(qiáng)但不失善良等。提示：回答應(yīng)扣住人物特點(diǎn)，理由言之有理且有針對性即可。12 提示人必須有本領(lǐng)，有了本領(lǐng)才能有白己的尊嚴(yán)。（只要圍繞以上內(nèi)容作答即可）單元復(fù)習(xí).(1）役疫（2）藉籍（3）猾滑（1）帖貼2C3(l）東風(fēng)無力百花殘蠟炬成灰淚始千（2）剪不斷理還亂是離愁（3）康塞爾4 ．示例：① 加大政府保護(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納人“申遺”程序。② 進(jìn)一步加強(qiáng)國際問文化交流，擴(kuò)大中國傳統(tǒng)節(jié)日在國際上的影響力和認(rèn)同感口③ 保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)H 也要樹立品牌意識? 可精心打造批知名節(jié)日。5 這此節(jié)日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內(nèi)容，擴(kuò)大歷史文化的面貌，也加深了民族團(tuán)結(jié)的感情。6 賽龍舟給人們帶來的興奮和快樂；用“鬧龍舟”作題材的藝術(shù)品、生活用品等。7 由丁鄉(xiāng)情風(fēng)俗熱烈活潑。8 ．揭示節(jié)日的民俗文稱布彩．洽舉節(jié)口氣氛．為引出卞顆作鋪熱。9.(1）認(rèn)為（2）排遣，消遣（3）下棋

10、既滅燭／聞主人妞隔壁呼其婦曰／良宵難遣／可棋一局乎？1 1 ．第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發(fā)現(xiàn)兩人下棋用意之妙，都是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。12 ．強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，在任何環(huán)境中，都要虛心，要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)。13 ．略

8樓

第五單元 與朱元思書 BZ(1）全、都（2）順、隨（3）表示大約的數(shù)量（4）平息（5）至（6）樹木的枝干3.(l）從流飄蕩，任意東西（2）水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙(3）橫柯卜蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日4.(1）青白色（2）通“返”，回去5(l）沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（2）橫斜的樹枝在上邊遮蔽著．即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。6 ．急湍甚箭，猛浪若奔。7 表達(dá)了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。8(1）斷絕（2）急速(3）都9 我已經(jīng)到達(dá)那里后非常高興，才相信耳朵聽到的比不卜眼睛看到的。10 ．欣然。11 ．兩岸連山，略無胭處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。12 提示：簡介的內(nèi)容應(yīng)包括字號、籍貫、身份、身世、主要成就等。示例：吳均（生69 一520)，字叔序，昊興－確婦郎命翻新鉆摘晶認(rèn)人砧郎券鼓目嚨齡孰‘家逃滋避‘江尖否澎癟．一地坦駐太盛就顫熟驕中帶散，一任性氣，自成一體，人稱“昊均體”。他 善于以驕文寫書信，《 與朱元思書》 為這方面的名作。他的詩多寫山水景物，風(fēng)格清新挺拔，有一定的藝術(shù)成就。22 五柳先生傳(l）處所（2）體會、領(lǐng)會（3）喜歡（4）往、到（5）離開（6）安然自若的樣子2.(l）親戚朋友知道他這種情況，有時擺了酒叫他來喝。（2）簡陋的居室里空空蕩蕩，無法擋風(fēng)遮陽。（3）一邊喝酒一邊作詩，為自己抱定的志向而感到無比決樂。3.(1）宅邊有五柳樹，因以為號焉（助環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，革瓢屢空，晏如也（3）不汲汲于富貴4(1）舊友、舊交（2）就（3）輩、同類C4）酒杯5.(1）喜歡讀書，但不過分拘泥于個別字的解釋，每當(dāng)對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)晤，便高興得忘了吃飯。（2）不把得意、失意的事放在心卜，以這樣的態(tài)度過完自己的一生。6 安貧樂道。7 提示：淡泊名利，不與世俗同流合污，潔身自好，回歸自然8(1）對? ? 感到驚奇（2）恰巧、適逢（3）聽說（4）喜歡9.A 10 ．胡公因此更加賞識他，所有的疏表奏記，都出自他的手。11 示例：他是一個才華出眾，但為人又很狂放的人。（意思對即可）12(l）① 既耕亦已種，時還讀我書。（《 讀＜山海經(jīng)）神② 奇文共欣賞，疑義相與析。（《 移居》 第一首）(2）① 春林作美酒，酒熟吾白斟（(（和郭主簿》）② 歡言酌春酒，摘我園中蔬。訓(xùn)讀＜山海經(jīng)＞》）23 馬說

絮一＿_(dá) ' ' _(’嘩＿_(dá)(2）兩“并“

(3）有時（4）怎么、哪里（5）用鞭子打馬（6）面對枷巍.(l）食飼喂（2）見現(xiàn)表現(xiàn)（3）材才才能（4）邪耶嗎3.B 4(l）所以（2）尚且5.(1）日行千里的馬，頓有時能夠吃下一石糧食．(2）難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識千里馬吧。6 “千里馬”寓指人才；“伯樂”寓指能發(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才的人。7 ．食馬者不知馬或食馬者無知，不識馬。8(1）派（助尚且(3）通“返卜回來（4）買9 ．我要的是活馬，你買這死馬回來有什么用？不是白費(fèi)了五百金嗎？10 ．比喻渴望求得賢才11 ．雖然侍臣花費(fèi)了五百金只買到一副馬骨頭，但這種做法讓天下人明白了君王對千里馬極度渴求的心理，以致后來不出一年，國君得到了三匹別人主動獻(xiàn)來的千里 馬。因此，這種做法是可取的。12.(1）示例：① 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。② 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。③ 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（2）示例毛遂自薦。24 送東陽馬生序（節(jié)選）D2.(1）得到（2）請教（3）等待（4）熱水（5）通“披”，穿（6）破3 ．先達(dá)余余余余4.(1）向（2）指代抄書（3）把（4）他，指先達(dá)5.(1）抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。（2）所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。6 ．德高望重；洗耳恭聽。7 ．刻苦勤奮、虛心好學(xué)、尊敬老師、喜歡探究等。乓＿旦毛感到奇怪（2）希望（3）報酬（4）終丁9 ．鄰家樹」?fàn)T，但光亮照不到匡摸豫，匡衡就在墻壁上鑿了一個洞，引來鄰家的燭光，讓光亮照在書上來讀書。10 ．愿得主人書遍苗之11 ．鑿璀借光。現(xiàn)在用來形容勤學(xué)苦讀12 ．示例：(1）孩子，這樣的天氣怎能出遠(yuǎn)門呀！大雪封山，不要去了，老師不會怪你的。（2）娘，今天不出發(fā)就會誤了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。風(fēng)雪再大，我也得卜路。（3）年輕人，守信好學(xué)，將來必有出急！

9樓 詩詞曲五首 ? ；:！? 嶸.(1）增長，振作（2）銷蝕（3）拿起（4）荒涼冷落（5）史冊（6）拿著，端著2.(1）劉禹錫以詩相答（2）文山先生全集宋文天祥（3）蘇軾子瞻東坡居士(4）曲牌撞關(guān)懷占張養(yǎng)浩3.(1）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（2）人生自古誰無死？留取丹心照汗青（3）興，百姓苦；亡，百姓苦（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全4 ．這兩句詩的原意是：以“沉舟”、“病樹”比喻自己，抒發(fā)身世之感。現(xiàn)在人們常用這兩句詩比喻新事物必將取代舊事物。5 ．表達(dá)了詩人歷經(jīng)磨難而不哀的斗志和堅(jiān)韌不拔的氣概。6 ．運(yùn)用擬人手法，生動地寫出了山林春光明媚、生機(jī)勃勃的美好景象。7 ．表達(dá)了詩人對山林的喜愛之清和對客人的挽留之意。8 示例：(1）玉兔著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀閩。（2）玉輪玉輪軋露濕團(tuán)光，彎佩相逢桂香陌。（3）桂魄― 桂魄匕來光射處，冷浸一天秋碧（4）蟾蛛― 閩國揚(yáng)帆去，蟾蛛虧復(fù)團(tuán)。（5）冰輪玉鉤定誰掛，冰輪了無轍。（6）玉蟾涼宵煙靄外，三五玉蟾秋。（7）桂宮― 桂宮裊裊落桂枝，露寒凄凄凝自露。（8）玉盤― 暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。耀黔

單元復(fù)習(xí)DZ(1）憑借（2）通“飼”，喂（3）就（4）周到（5）跑（6）孤苦無依的樣子3.(1）表示大約的數(shù)量處所（2）用鞭子打馬馬鞭子（3）看見通“現(xiàn)”，表現(xiàn)(4）在向吐．(1）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（2）不戚戚于貧賤不汲汲于富貴（勸但愿人長久千里共禪娟（4）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（5）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里淦關(guān)路5.(l）皮膚因寒冷千燥而開裂（2）通“肢”(3）光彩照人的樣子(4）舊絮6(1）住在旅店里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物可以享受。（2）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如人。7 求學(xué)路途艱難；衣服破舊；食物粗劣。8 提示：本題開放，可從作者歷盡艱辛，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，終獲知識而成為飽學(xué)之士的事例，想到要成功必須刻苦勤奮學(xué)習(xí)的道理；也可只談自己如何向作者學(xué)習(xí)的一些 想法等等。9.(1）大概（2）順著，沿著（3）越過（4）回頭看10 ．水邊的山石上有幾十處巨人的腳印，這便是人們所說的“佛跡”。1 1 ．寫瀑布的奇觀只用了“雪濺雷怒，可喜可畏”八個字，就把瀑布的形態(tài)、色彩、聲勢以及自己的感受都寫到了。12 ．作者身處逆境，卻不戚戚于懷，把深濃清致灌注于奇山異水中，表達(dá)了豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。（意思對即可）13 ．抒發(fā)了詞人遭遇種種不如意的凄槍郁悶的晴感。14 示例一：用“出”字好，實(shí)中有虛，表現(xiàn)在綠楊樓外嬉戲者忽現(xiàn)忽隱的情景，使詞意蘊(yùn)深長，能激發(fā)讀者豐富的想象和聯(lián)想示例二用“蕩”字好，實(shí)寫，具體描繪姍 嬉嗽惠硒的褚林拓書扮畢陣科店州備其蹋汗月感示利峪恐樂族碩湯臺翻城哪種，言之成理即可，15 略 第六單元 ’小石潭記 A2.(1）水中高地（2）遮掩纏繞（3）忽然（4）輕快敏捷的樣子（5）憂傷的樣子（6）跟著同去的3(1）永州八記（2）韓愈歐陽修王安石蘇軾4(1）格外（2）映（3）像狗牙那樣（4）凄清5.D 6.(l）潭中游魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。（2）順著水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。7 ．表現(xiàn)了小石潭石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。8(1）于是（2）最美的地方（3）優(yōu)美（4）擔(dān)任9 占老的樹木高大茂盛，許多樹的樹齡約有兩三百年了。1。群山、古木、雙瀑、慈溪等。11 ．柳宗元參與改革，失敗被貶，心中噴慈難平，因而凄苦是他感隋的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心清，但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸 發(fā)，憂傷、悲涼的心隋便會流露出來。27 岳陽樓記

10樓

(l）及、到（2）景象（3）詳盡（4）雖然如此，那么（5）盡（6）降職遠(yuǎn) 一，．助城磅努姍成，．。。－.，枷。腳。．-．。曰。、‘。語文00 必0 調(diào) 的人詩人3.C 4.(1）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（2）不以物喜不以己悲（3）氣蒸云夢澤波撼岳陽城5(1）解除，這里指天氣放晴（2）迫近（3）日光(4）停歇（5）全（6）持執(zhí)6.A 7.(1）這樣進(jìn)人朝廷做官也憂慮，辭官隱居也憂慮（2）如果沒有這種人，我同誰一道呢？8.(1）陰暗凄涼悲（2）晴朗美麗喜9.(1）走訪（2）看（3）更加（4）小河10.C 11 ．光與影在門窗之間交錯相接，尤其是在有風(fēng)有月的時候更為宜人美麗。12 ．竹林和水。13 ．示例：① 杜甫的《 登岳陽樓》 ：詩中把個人的命運(yùn)和國家的憂患聯(lián)系起來，使對寂寞身世的感溉和壯闊的白然景色相映襯，意境宏大，隋調(diào)悲壯。② 孟浩然的《 望洞庭湖贈張皿相》 把洞庭湖的景致寫得生氣勃勃，襯托出詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，希求張垂相引薦。28 醉翁亭記.D 2.(1）茂盛的樣子（2）像鳥張開翅膀一樣（3）昏暗（4）茂盛、繁茂(5）菜蔬（6）遮蓋3(1）歐陽修醉翁六一居十（2）醉翁之意不在酒（勸野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰風(fēng)霜高潔水落而石出者4.(l）擺開（2）酒杯（3）不久(4）為，是5 A6(1）有位臉色蒼老、頭發(fā)花白的老翁，醉醇醉地坐在眾人中間，原來是太守喝醉了（2）人們知道跟隨太守游山玩水的決樂，而不知道太守是因?yàn)樗麄儧Q樂而快樂啊！7 ．滁人如此興高采烈地出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔悖@與太守的勵精圖治有關(guān)，體現(xiàn)了太守與民同樂的思想。8(l）告訴（2）只（3）努力（4）于是9.C 10 大概仄箱眾二一刻時間是放F 書的11 惜時好學(xué)才能有所成就。12.(1）指表面的事物一（黔示例：范仲淹以天下為憂（3）《 岳陽樓記》 ：不以物喜，不以己悲。或：先天下之隴而隴，后天下之樂而樂。《 醉翁亭記》 ：與民同樂。滿井游記 ．卜。卜u 了po Jldn 2 c 3c 怪（l）略微（2)))〕、始（3）舒展（4）濕透5 C6(1）亮晶晶的，好像剛打開鏡子，清冷的光突然從鏡匣里射出來一樣(2）我才知道城郊田野外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。7 ．表達(dá)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意十山川草木的瀟灑情懷。8 C 9.D 10.(1）謝絕了平日里交游往來的朋友，閉門讀書，學(xué)作文章詞句。（2）一時之間年輕人和求學(xué)的人都推祟他的才能德行，學(xué)習(xí)他的文章并把他當(dāng)做榜樣。11 蘇詢認(rèn)真讀書、注重積累、厚積薄發(fā)12 ．示例：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”寫出了水的清澈；“如倩女之毗面而髻鬢之始掠也”寫出了春山的形色兩美；此外還寫了春柳春苗的情狀。這樣 的景象引來眾多游人，男男女女，有動有靜，聲色兼?zhèn)洌螒B(tài)各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時時有”。30 詩五首.DZ(6）拉，扯 旗凍不翻（3)光

相伴（2）同“值”(3）哪里（4)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏 漸近（5）縱橫交錯的樣子(2）紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅 落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花 熬桃

(4）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海荔(5）問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏4 詩中的“離愁”是指當(dāng)時作者離別親友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對親友的依依不舍之晴。5 ．詩人以落花有隋自比，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，但依然關(guān)心國家的命運(yùn)，不忘報國之志，充分表達(dá)了詩人的壯環(huán)。6 ．船沒有系牢；春天溪水上漲，船隨風(fēng)勢漂進(jìn)釣魚灣。7 好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。8 不例：送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛。這時看見一個奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，但轅門上的紅旗卻一動也不動它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動而反常的細(xì) 節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)畫而卜的一星暖色，反襯得整個境界更潔自，更寒冷；那在雪花亂飛的空中一動不動的物象，又襯得整個畫面更加牛動這是詩中又處精彩的奇筆 單元復(fù)習(xí).A 2.D 3.(1）表示約數(shù)（2）日光（3）或許（4）沒有（5）起（6）恰好4.(l）歐陽修李白（2）忽如一夜存風(fēng)來千樹萬樹梨花開（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（封落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花5(1）特別（2）靠近（3）命名（4）香花6 ．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。7 春：野芳發(fā)而幽香。夏：佳木秀而繁陰。秋：風(fēng)霜高潔。冬：水落而石出。8 ．本意不在此，而在別的方面。9 B 10 D 11.(1）丁令儀問他想要什么東西，小偷說：“能得到十千錢，便足夠可以衣食無憂了。”(2）小偷正要離去時，于令儀又叫住他，這使得小偷大為恐懼口碑膝慨? 越稱為他人肴趣葺于教育呱止速咨蔥塑看到綠枝上剛剛露世的’飛黔蜒黃的柳眼，那么清新悅?cè)恕２坏怀鰂 ' ’早”字，而且把早春之柳的風(fēng)姿寫得十分逼真。, 14 ．用繁花似錦、游人如織的景色來反襯旱春的“清景”，形成鮮明的對照，更加表現(xiàn)出詩人對早春清新之景的喜愛。15 ．略 粉、＿ 藻1 稼

第三篇：八下語文作業(yè)本答案~~免費(fèi)

八年級下語文作業(yè)本參考答案 第一單元 1藤野先生

1．緋匿鑒詰遜杳2．（1）居然（2）瞥見3．（1）死在異國他鄉(xiāng)。（2）原指科舉時代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。4．對日本“愛國青年”荒謬邏輯的抨擊表達(dá)了作者對他們把中國人看作低能兒的極為憤慨的感情。5．（1）日本的“愛國青年”（2）閑看槍斃犯人的中國人6．憂國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧感到不滿。7．棄醫(yī)從文。中國老百姓的不覺悟，正是造成我們民族衰落的重要原因，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8．示例：（1）個人的命運(yùn)往往與祖國的命運(yùn)息息相關(guān)，為此，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。（2）國民的不覺醒是一個國家不強(qiáng)盛的重要原因。要使國家強(qiáng)盛，首先要使國民覺醒。（3）個人的選擇應(yīng)考慮國家前途、民族命運(yùn)。2我的母親

1．質(zhì)恕縐縐嬉綽翳2．（1）指那些身體強(qiáng)健、敢于淘氣、能在游戲中冒險的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（2）即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時可見母親對“我”的教育影響之大。3．示例：如果我能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功，如果我能毅然面對困難——那么，我得感謝生活的點(diǎn)滴給我的啟示。4．我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。5．因?yàn)檎f輕薄話，母親重責(zé)“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼。6．為了顧及孩子的自尊心。因?yàn)樘幜P的目的是對孩子有所懲戒，不是給別人看的。7．示例：母親教子嚴(yán)格，有時過于嚴(yán)厲，但嚴(yán)中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教子責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神寄托。（言之有理即可）8．略 3我的第一本書

1．摻晾盈蹭奧覆2．（1）凄慘（2）崇敬3．C4．父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。這是不善于表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露。５．父親冷峻的外表；父親對“我”深深的愛。６．（1）賣驢讓兒子復(fù)讀；（2）給兒子打點(diǎn)行李、借學(xué)費(fèi)；（3）專程趕回家送兒子。７．“你哥這孩子，讓人放心??”因?yàn)檫@句話里包含著父親對兒子的理解與信任。8．示例：比爾?蓋茨的父親讓孩子從小懂得憑本事掙錢。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點(diǎn)小報酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺階。4列夫?托爾斯泰 1．黝錮濫尷熾頷2．（1）鶴立雞群（2）正襟危坐3．（1）茂密（2）粗劣4．犀利的目光；豐富的感情；眼睛的威力。5．具有深刻、準(zhǔn)確的洞察力。6．因?yàn)橥袪査固┑难劬梢允惆l(fā)各種各樣的感情。作為一名現(xiàn)實(shí)主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會生活的各個層面。7．這句話生動形象地描寫了托爾斯泰目光的敏銳犀利，也寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義”作家，對現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻、準(zhǔn)確的，甚至引起了統(tǒng)治當(dāng)局的恐慌。8．二者并不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人。他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡己畢生努力去改變它，但總是事與愿違。這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出走，而客死于途中。5再塑生命

1．企衍簇徙覓冥2．（1）概慨（2）猶油（3）明名3．示例：一種付出一生奉獻(xiàn)一縷光明一絲溫暖4．人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天；一旦失去了的東西，人們才會留戀它，人得了病才想到健康的幸福。5．因?yàn)槊と藢饷魇菦]有切身感受的，而失去聽力的人，他們能夠享受的只有“光明”，所以才會更加珍惜光明。6．明眼人往往熟視無睹。7．作者認(rèn)為應(yīng)該學(xué)會用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。8．略 單元復(fù)習(xí)1．（1）質(zhì)賠（2）遐遨（3）锃飾2．C3．（1）終歲常端正豈不罹凝寒（2）天涯若比鄰兒女共沾巾4．示例：有與各種惡勢力堅(jiān)決斗爭的精神，例：三打白骨精。5．示例：俗語：兒行千里母擔(dān)憂。詩句：慈母手中線，游子身上衣。6．彈花 紡線 織布 意在表現(xiàn)母親為織土布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7．寫出了“我”對紡棉勞動的喜愛。節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽來，卻似乎是世界上最好聽最深情的音樂。8．示例：A句：用母親織布的具體動作寫出了母親不辭勞苦，想讓兒女過上好日子的希望。B句：將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體的形象，熱情贊頌了通過織布所體現(xiàn)出來的偉大的母愛。9．更加深切地表達(dá)了作者自己對母親的思念。10．（1）精通，擅長（2）命令（3）打發(fā)11．C12．當(dāng)今有地位人家所藏李伯時畫的觀音大士，實(shí)際上大多是趙廣的作品。13．正氣凜然，威武不屈。14．略 第二單元 6雪

1．粘爍曠褪彌2．（1）嗡嗡（2）灼灼（3）燦燦（4）閃閃3．（1）漂亮艷麗（2）學(xué)識廣博（3）消融，溶化4．江南的雪“滋潤美艷”，充滿生機(jī)；朔方的雪獨(dú)立不羈，撼天動地。一是優(yōu)美，一是壯美。5．堅(jiān)決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的雪桀驁不馴而又孤獨(dú)的品格和操守。6．對寒冷環(huán)境的反抗，也是對不屈的、斗爭的品格的歌頌。7．《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《雪》中卻對塑雪羅漢的過程進(jìn)行了生動的描寫。《從百草園到三味書屋》中寫塑雪羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場作鋪墊。8．（1）示例：燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺。（李白《北風(fēng)行》）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《別董大》）白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。（韓愈《春雪》）孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（柳宗元《江雪》）六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。（高駢《對雪》）（2）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。詩人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開，比擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且，再次傳達(dá)出了詩人驚喜、好奇的神情。“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。7雷電頌

1．虐穢咆迸犀2．（1）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（2）古代的一種跪拜禮。行禮時，跪下，叩頭到地。（3）擺布。3．B4．窒息、驚恐。5．聽覺：鳥兒唱著歡樂的歌。嗅覺：艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。給人以多方面的感官刺激，讓人強(qiáng)烈地感受到景色的美好，領(lǐng)略到大自然多姿多彩的美。6．前者比喻瓢潑大雨，后者比喻小雨。7．意在表現(xiàn)大自然那無與倫比的和諧的美。8．（1）農(nóng)歷五月初五，即端午節(jié)。相傳為紀(jì)念屈原，因?yàn)榍沁@一天投江而死的。（2）《離騷》、《九歌》；主要寫屈原一生忠于楚國，最終為楚國而死的事跡。8短文兩篇

1．陣輪面撮2．（1）沒有了光和熱，這人間會成為黑暗的寒冷世界。或：沒有了光和熱，這人間是會成為黑暗的寒冷世界的。（2）那個服了不死之藥的美女不可以使這已死的星球再生。3．示例：寫日：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。千嶂里，長煙落日孤城閉。大漠孤煙直，長河落日圓。白日依山盡，黃河入海流。東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。寫月：床前明月光，疑是地上霜。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。但愿人長久，千里共嬋娟！春江潮水連海平，海上明月共潮生。月上柳梢頭，人約黃昏后。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。明月松間照，清泉石上流。4．（1）“他們”指“人世間的不幸者”。（2）“這”指老音樂家的眼淚。5．這三件事雖然互不相關(guān)，但因人物境遇相似，他們凝望星星時都得到無上的安慰，都存在著信心和希望，所以放在一起并不感到凌亂。6．光明永遠(yuǎn)在心中，自己追求光明的理想永遠(yuǎn)不會改變。7．星星象征著痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。8．（1）示例：先生雖去，精神永在！巴金先生的離去，標(biāo)志著一個時代的結(jié)束。您走了，卻在世上留下了一盞明燈。有的人死了，輕如鴻毛；有的人死了，重如泰山。（2）示例：理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你就會沐浴在理想的光輝之中。生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。每個人應(yīng)該遵守生之法則，把個人的命運(yùn)聯(lián)系在民族的命運(yùn)上，將個人的生存放在群體的生存里。現(xiàn)在，我的座右銘是：盡可能多說真話；盡可能少做違心的事。（3）示例：這副對聯(lián)巧妙地把巴金的名字嵌在中間，生動貼切。上聯(lián)化用唐人詩句“共話巴山夜雨時”，暗喻巴金為蜀中奇才；下聯(lián)贊頌巴金的文章激情澎湃,猶如“金石”之聲，飲譽(yù)海內(nèi)外。9海燕 1．（1）叫喊（2）呻吟（3）號叫（4）呼叫（5）吼叫2．（1）象征氣焰囂張的沙皇反動派勢力。（2）比喻海燕矯健、勇猛的雄姿。3．（1）不能。“掩藏”是遮蓋、掩避的意思，而“躲藏”則指把身體隱藏起來。（2）不能。“惡狠狠”是貶義詞，而“使勁”是中性詞，難以表達(dá)對狂風(fēng)的譴責(zé)。4．（1）象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者（2）象征人民（3）象征反動勢力（4）象征假裝革命和害怕革命的人5．通過聲音（如呻吟）、動作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐懼）等方面，作者將海上群鳥害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無遺。通過對待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度的對比，突出了海燕的英雄形象。6．（1）善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，具有敏銳的預(yù)見性和洞察力。（2）具有必勝的信念。7．這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號召，它表達(dá)了無產(chǎn)階級埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強(qiáng)烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強(qiáng)暴、頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。8．示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南 10組歌（節(jié)選）1．拗諦嵌躁壑2．（1）匱饋（2）粹悴（3）笛迪3．（1）海誓山盟（2）長吁短嘆（3）盛氣凌人4．“鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。5．為了自由和光明與反動派英勇戰(zhàn)斗的生活。流露出無比自豪的戰(zhàn)斗豪情和對茍安者的蔑視。6．通過對蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環(huán)境描寫，反襯鷹對重返廣闊、自由的美好天空戰(zhàn)斗的渴望之情。7．一個熱愛自由、向往光明、渴望戰(zhàn)斗的英雄形象。8．（1）云（2）年輪（3）蒲公英（4）蝦（5）羊 單元復(fù)習(xí)

1．碌皓怯冽翡蹄霆翱2．（1）睥睨（2）拖泥帶水（3）蜿蜒（4）璀璨3．（1）后不見來者念天地之悠悠（2）客舍青青柳色新西出陽關(guān)無故人（3）示例：①竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。②春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。③春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。④等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。⑤沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。⑥亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。4.示例：對于驕傲自滿的人是一個沉重的包袱對于不求進(jìn)取的人是一座墳?zāi)固崾荆鹤⒁馀c上句相對應(yīng)，運(yùn)用比喻這一修辭方法。5．體現(xiàn)了“我”在露臺上昂頭接受最初的陽光時的喜悅心情。6．指“我常常吞下許多火種在肚里，我卻還想保持心境的和平”。7．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的現(xiàn)實(shí)之景，可是“我”的心里明亮了，于是腳下的路走得更堅(jiān)定了。8．（1）在最黑暗、最專制的社會現(xiàn)實(shí)中，雨可以使“我”內(nèi)心的痛苦得以排遣。（2）雨可以安慰“我”燃燒的激情，使“我”清醒地面對現(xiàn)實(shí)。（3）雨可以洗滌心靈的塵垢，使“我”在茫然中看清前進(jìn)的道路。9．（1）于是、就（2）急忙（3）怎么、哪里（4）同“值”，價值10．（1）那匹馬怎么不見了？（2）這是把災(zāi)難轉(zhuǎn)移到他人身上啊！11．告訴兒子不能把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移給別人；命人把馬追回，并賠償價錢；告誡仆人把馬養(yǎng)到終老。12．示例：贊同。陳諫議的行為告訴我們不能為貪圖一點(diǎn)私利而放棄自己做人的原則，我們做人要講誠信，不能坑害別人。13．略 第三單元 11敬畏自然

1．妄淆咫蒿邃倫2．不僅而且從而3．B4．強(qiáng)調(diào)指出人類在自然面前的渺小。5．指“人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然”。6．人類的反應(yīng)：“于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密。”大自然的看法：“在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已。”7．示例：對人類起源的問題，由最初的“上帝造人說”到現(xiàn)在的“古猿進(jìn)化說”。中國古代的“天圓地方說”是錯誤的。對宇宙的了解由“地心說”到“日心說”再到“太陽系只是銀河系的一小部分”。提示：所舉例子可以是概括性說明的，也可以具體描寫，但要符合科學(xué)史，不能憑空捏造。8．提示：大膽發(fā)表自己的看法，注意有理有據(jù)。12羅布泊，消逝的仙湖 1．戈蕭煦掘涸噬2．（1）逐漸（2）豐盈（3）以致3．C4．為了說明沙塵天氣給人類帶來的種種危害。5．濫開礦山、過度放牧、深挖甘草、廣摟發(fā)菜等等掠奪性的行為加倍擴(kuò)大了西北地區(qū)的植被災(zāi)難。6．（1）生動地說明了沙塵暴影響距離很遠(yuǎn)，范圍很廣。（2）說明現(xiàn)在的綠化速度與植被的退化速度相比，相差極大，呼吁人們認(rèn)識沙塵暴的危害，并加快綠化，以遏止生態(tài)惡化。7．沙塵暴頻頻發(fā)生，將使生態(tài)惡化呈幾何級數(shù)增長。我們必須以更快的綠化速度來遏止生態(tài)惡化，大規(guī)模植樹植草刻不容緩。8．（1）①公園給我們美的享受，我們也要保持它清潔的環(huán)境。②不要伸手折花，枝頭鮮花才是最美的。③我們要保護(hù)植被，提倡植樹造林。（2）示例：距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸。13旅鼠之謎

1．pìnièxìnqí2．A3．（1）壁報是園地。（2）我徘徊。4．就地取材，用自然界最普通的石灰質(zhì)原料；遵循最經(jīng)濟(jì)節(jié)約高效的原則；設(shè)計(jì)砌造出堅(jiān)硬實(shí)用、五彩繽紛、千姿百態(tài)的貝殼式建筑物。5．“異曲”指鮑魚居室的建筑法與我們祖先的砌墻方法。“同工”指和我們祖先的砌墻法一樣，鮑魚外殼的小磚塊也是相互交錯開的。6．（1）不能。因?yàn)橛行┸涹w動物是沒有這種硬建筑物的。（2）不能。因?yàn)?0世紀(jì)最偉大的成就不止人類登月一項(xiàng)。7．通過介紹軟體動物神奇的外殼，告訴人們這種建筑物給現(xiàn)代高新材料的研究以啟迪和借鑒。8．提示：本題是開放性的，可以圍繞“人類不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去”這一點(diǎn)談，言之有理即可。

14大雁歸來

1．ǎijiānliáokuījìxǐ2．（1）滑翔（2）彌漫3．示例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。長風(fēng)萬里送秋雁，對比可以酣高樓。4．引發(fā)讀者的閱讀興趣；引出說明對象：蟬的最明顯特征——唱歌。5．它通常是和同伴比肩而坐，無須再去叫喊呼喚。6．因?yàn)轶w內(nèi)有巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。7．這是一種錯誤的判斷，其實(shí)作者提出這一論斷是經(jīng)過多次試驗(yàn)的，比如站在蟬的背后講話、吹哨子、拍手、撞石子，蟬卻仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人一樣；又如槍放出去，聲如霹雷，蟬一點(diǎn)沒有受到影響，仍然繼續(xù)歌唱。8．提示：辯論內(nèi)容可主要圍繞尋找食物（玉米）展開。15喂——出來 1．（1）婪牟（2）睽睽哂（3）棘2．（1）履行（2）顫顫巍巍3．D4．不贊同。這個洞不能徹底解決問題，治理公害是棘手的任務(wù)，需要長遠(yuǎn)的眼光和長期的努力。5．破壞生態(tài)環(huán)境的行為一時也給人們帶來利益，人們還會因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”中潛伏著隱患，隱患一旦爆發(fā)，將造成更大的損失。6．這個結(jié)尾告訴人們：不從根本上處理環(huán)境問題，環(huán)境污染終將危及人類的生存。7．沒有。第二問開放，可以圍繞如何作環(huán)保宣傳方面回答，也可以有其他答案。8．提示：自由想象，但要合理。單元復(fù)習(xí)1．（1）嚙徙（2）緘辯（3）譽(yù)2．B3．無論還無論還都4．C5．聰明機(jī)靈；孝敬父母；模仿能力強(qiáng)；嗅覺靈敏。6．（１）像魚叉且?guī)в械广^的工具。（２）烏鴉銜著充滿膻氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群，乘牧羊犬疏忽之時叼走小羊。7．久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來，于是便開始啼叫。8．（１）團(tuán)結(jié)合作是成功的一個條件（２）烏鴉不會第二次被獵人誘騙而中計(jì)上當(dāng)（３）知恩圖報9．A10．B11．（１）要是鳥雀的巢離人太遠(yuǎn)，那么它們的幼鳥便會受到毒蛇、老鼠、狐貍、老鷹等的騷擾。（２）人要是不去傷害鳥類，那么它們自然接近人類，可以避免兇惡動物的侵?jǐn)_。12．環(huán)境幽雅；人們愛鳥。１３．略 第四單元

16云南的歌會

1．酬譬據(jù)熹淳噦2．（1）啞口無言（2）若無其事（3）滔滔不絕

3．沈從文邊城４．山野漫歌。５．充滿生機(jī)的山野風(fēng)光是趕馬女孩唱歌的天然大舞臺，作者是以優(yōu)美的環(huán)境來烘托、映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。６．天藍(lán)、花美、鳥鳴的優(yōu)美環(huán)境。７．美好自然中長大的女孩，其動人的歌聲中自然滲透著淳樸、美好的民風(fēng)。８．（1）“見景生情，即物起興”的方式。（2）“用提問題方法，等待對方答解”的方式。17端午的鴨蛋

1．楣莧肅胤飾莫2．（1）串（2）丟3．（1）經(jīng)歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。（2）形容刻苦攻讀。4．（１）一問知籍貫對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”（２）上海店鋪賣咸鴨蛋必用紙條特別標(biāo)明“高郵咸蛋”。（３）雙黃鴨蛋可以成批輸出。（4）袁枚的《隨園食草?小菜單》有專門記載。5．不矛盾。①句寫作者認(rèn)為雙黃蛋只是兩個蛋黃的鴨蛋，看起來也很普通；②句寫作者認(rèn)為其他地方的鴨蛋的確不如高郵咸鴨蛋。表現(xiàn)了作者對高郵鴨蛋、對家鄉(xiāng)的喜愛和自豪之情。6．因?yàn)椤峨S園食單》較客觀地介紹了高郵咸蛋的優(yōu)點(diǎn)，也證實(shí)了高郵咸蛋之著名，同時，也從側(cè)面反映了作者的一份自豪之情。7．不能。“吱”字寫出了筷子一扎下去，紅油冒上來的動感，以及吃鴨蛋時的痛快的感覺。8．略 18吆喝

1．徠囿銷閡宵噓2．（1）押韻，這里指吆喝聲音調(diào)和諧優(yōu)美。（2）形容說話油滑，這里是贊揚(yáng)吆喝詞的藝術(shù)性高。3．（2）句的表達(dá)效果更好。（2）句引用了賣烤白薯的吆喝，形象生動；“非買上一塊不可”則強(qiáng)調(diào)了一定要買；還具體描述了如何用烤白薯取暖；“大嚼一通”更富童趣。4．吆喝賣的東西；吆喝制作的過程；借甲物形容乙物；用戲劇化手法。

5．內(nèi)容豐富；聲調(diào)變化；音韻節(jié)奏。6．補(bǔ)充說明了做葫蘆的原材料，豐富了文章的內(nèi)容。7．那是對吆喝詞藝術(shù)性的贊美，蘊(yùn)含有濃郁的情趣。8．提示：如果喜歡，可以從語言押韻、信息量大、富有情節(jié)、詼諧幽默、充滿情趣等角度來闡釋；如果不喜歡，言之成理即可。19春酒

1．襟檻癮酬剔醅2．（1）鼓鼓（2）偷偷3．B4．削、扎、糊、勾勒；編扎風(fēng)箏的過程。5．體型好看；色彩艷麗；放飛得高遠(yuǎn)；經(jīng)風(fēng)一吹，能發(fā)出美妙的聲音。6．既表達(dá)了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的情懷，也表達(dá)了他要回到祖國的心愿。7．我們每個人都像風(fēng)箏一樣，不論走到哪里，都離不開祖**親，要時刻聽從母親的召喚。8．（1）寒食節(jié) 七夕節(jié)

中秋節(jié)牛郎、織女鵲橋相會 嫦娥奔月

介子推辭官（2）①元宵節(jié)②重陽節(jié)③春節(jié) 20俗世奇人

1．硌懵鼎鼎練疚寡2．（1）靈玲（2）緣源（3）繞饒（4）費(fèi)非3．（1）戳（2）叩4．寫出了蘇大夫高超的醫(yī)術(shù)。5．“您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改。”6．因?yàn)樘K大夫醫(yī)術(shù)高超，堅(jiān)持原則。7．示例：醫(yī)術(shù)精湛；行醫(yī)規(guī)矩奇特；性格倔強(qiáng)但不失善良等。提示：回答應(yīng)扣住人物特點(diǎn)，理由言之有理且有針對性即可。8．提示：手藝人必須有本領(lǐng)，有了本領(lǐng)才能有自己的尊嚴(yán)。（只要圍繞以上內(nèi)容作答即可）單元復(fù)習(xí)1．（1）役疫（2）藉籍（3）猾滑（4）帖貼2．C3．（1）東風(fēng)無力百花殘蠟炬成灰淚始干（2）剪不斷理還亂是離愁（3）康塞爾4．示例：加大政府保護(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納入“申遺”程序。進(jìn)一步加強(qiáng)國際間文化交流，擴(kuò)大中國傳統(tǒng)節(jié)日在國際上的影響力和認(rèn)同感。保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日也要樹立品牌意識，可精心打造一批知名節(jié)日。5．這些節(jié)日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內(nèi)容，擴(kuò)大歷史文化的面貌，也加深了民族團(tuán)結(jié)的感情。6．賽龍舟給人們帶來的興奮和快樂；用“龍舟”作題材的藝術(shù)品、生活用品等。7．由于鄉(xiāng)情風(fēng)俗熱烈活潑。8．揭示節(jié)日的民俗文化色彩，渲染節(jié)日氣氛，為引出主題鋪墊。9．（1）認(rèn)為（2）排遣，消遣（3）下棋10．既滅燭/聞主人媼隔壁呼其婦曰/良宵難遣/可棋一局乎？11．第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發(fā)現(xiàn)兩人下棋用意之妙，都是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。12．強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，在任何環(huán)境中，都要虛心，要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)。13．略 第五單元

21與朱元思書 1．B2．（1）全、都（2）順、隨（3）表示大約的數(shù)量（4）平息（5）至（6）樹木的枝干3．（1）從流飄蕩，任意東西（2）水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙（3）負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰（4）橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日 4．（1）青白色（2）通“返”，回去5．（1）沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（2）橫斜的樹枝在上邊遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。6．急湍甚箭，猛浪若奔。7．表達(dá)了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。8．提示：簡介的內(nèi)容應(yīng)包括字號、籍貫、身份，身世、主要成就等。示例：吳均（469—520），字叔庠，吳興故鄣（今浙江安吉）人，史學(xué)家、文學(xué)家。家世貧賤，終生不得意。他的駢文成就較高，駢中帶散，一任性氣，自成一體，人稱“吳均體”。他善于以駢文寫書信，《與朱元思書》為這方面的名作。他的詩多寫山水景物，風(fēng)格清新挺拔，有一定的藝術(shù)成就。22五柳先生傳 1．（1）處所（2）體會、領(lǐng)會（3）喜歡（4）往、到（5）離開（6）安然自若的樣子2．（1）親戚朋友知道他這種情況，有時擺了酒叫他來喝。（2）簡陋的居室里冷冷清清，遮不住風(fēng)和陽光。（3）一邊喝酒一邊作詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。3．（1）宅邊有五柳樹，因以為號焉（2）環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也（3）不汲汲于富貴4．（1）對??感到驚奇（2）恰巧、適逢（3）聽說（4）喜歡5．A6．胡公因此更加賞識他，所有的疏表奏記，都出自他的手。7．示例：他是一個才華出眾，但為人又很狂放的人。（意思對即可）8．（1）①既耕亦已種，時還讀我書。（《讀〈山海經(jīng)〉》）②奇文共欣賞，疑義相與析。（《移居》第一首）（2）①春秫作美酒，酒熟吾自斟。（《和郭主簿》）②歡言酌春酒，摘我園中蔬。（《讀〈山海經(jīng)〉》）23馬說 1．（1）只是（2）兩馬并駕（3）有時（4）怎么、哪里（5）用鞭子打（6）面對2．（1）食飼喂（2）見現(xiàn)表現(xiàn)（3）材才才能（4）邪耶嗎3．B 4．（1）所以（2）尚且5．（1）日行千里的馬，一頓有時能夠吃下一石糧食。（2）難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識千里馬吧。6．“千里馬”寓指人才；“伯樂”寓指能發(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才的人。7．食馬者不知馬。或食馬者無知，不識馬。8．（1）示例：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（2）示例：毛遂自薦。24送東陽馬生序（節(jié)選）1．D2．（1）得到（2）請教（3）等待（4）熱水（5）通“披”，穿（6）破 3．先達(dá)余余余余4．（1）向（2）指代抄書（3）把（4）他，指先達(dá) 5．（1）抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。（2）所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。6．德高望重；洗耳恭聽。7．刻苦勤奮、虛心好學(xué)、尊敬老師、喜歡探究等。8．示例：（1）孩子，這樣的天氣怎能出遠(yuǎn)門呀！大雪封山，老師不會怪你的，不要去了。（2）娘，今天不出發(fā)就會誤了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。風(fēng)雪再大，我也得上路。（3）年輕人，守信好學(xué)，將來必有出息！25詩詞曲五首 1．（1）增長，振作（2）銷蝕（3）拿起（4）荒涼冷落（5）史冊（6）拿著，端著2．（1）劉禹錫以詩相答（2）文山先生全集宋文天祥（3）蘇軾子瞻東坡居士（4）曲牌潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩3．（1）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（2）人生自古誰無死？留取丹心照汗青（3）興，百姓苦；亡，百姓苦（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全4．這兩句詩的原意是：以“沉舟”、“病樹”比喻自己，抒發(fā)身世之感。現(xiàn)在人們常用這兩句詩比喻新事物必將取代舊事物。5．表達(dá)了詩人意志不衰、堅(jiān)韌不拔的氣概。6．運(yùn)用擬人手法，生動地寫出了山林春光明媚、生機(jī)勃勃的美好景象。7．表達(dá)了作者對山林的喜愛之情和對客人的挽留之意。8．示例：（1）玉兔——著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕。（2）玉輪——玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。（3）桂魄——桂魄飛來光射處，冷浸一天秋碧。（4）蟾蜍——閩國揚(yáng)帆去，蟾蜍虧復(fù)團(tuán)。（5）冰輪——玉鉤定誰掛，冰輪了無轍。（6）玉蟾——涼宵煙靄外，三五玉蟾秋。（7）桂宮——桂宮裊裊落桂枝，露寒凄凄凝白露。（8）玉盤——暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。單元復(fù)習(xí)1．D2．（1）憑借（2）通“飼”，喂（3）就（4）周到（5）跑（6）孤苦無依的樣子3．（1）表示大約的數(shù)量處所（2）用馬鞭子打馬鞭子（3）看見通“現(xiàn)”，表現(xiàn)（4）在向4．（1）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（2）不戚戚于貧賤不汲汲于富貴（3）但愿人長久千里共嬋娟（4）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（5）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路5．（1）皮膚因寒冷干燥而開裂（2）通“肢”（3）光彩照人的樣子（4）舊絮6．（1）住在客舍里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。（2）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。7．求學(xué)路途艱難；衣服破舊；食物粗劣。8．提示：本題開放，可從作者刻苦勤奮歷盡艱辛后，終獲知識，成為飽學(xué)之士的事例，想到要成功必須刻苦勤奮學(xué)習(xí)的道理；也可只談自己如何向作者學(xué)習(xí)的一些想法等等。9．（1）大概（2）順著，沿著（3）越過（4）回頭看10．水邊的山石上有幾十處巨人的腳印，這便是人們所說的“佛跡”。11．寫瀑布的奇觀，只用了“雪濺雷怒，可喜可畏”八個字，就把瀑布的形態(tài)、色彩、聲勢以及自己的感受都寫到了。12．作者身處逆境，卻不戚戚于懷，把深濃情致灌注于奇山異水中，表達(dá)了豁達(dá)樂觀的態(tài)度。（意思對即可）13．抒發(fā)了詞人遭遇種種不如意的凄愴郁悶的情感。14．示例一：用“出”字好，實(shí)中有虛，表現(xiàn)在綠楊樓外嬉戲者忽現(xiàn)忽隱的情景，使詞意蘊(yùn)深長，能激發(fā)讀者豐富的想象和聯(lián)想。示例二：用“蕩”字好，實(shí)寫，具體描繪出嬉戲場面的歡愉，使人仿佛身臨其境。提示：此題開放，無論贊成哪種，言之成理即可。15．略 第六單元 26小石潭記 1．A2．（1）水中高地（2）遮掩纏繞（3）忽然（4）輕快敏捷的樣子（5）憂傷的樣子（6）跟著同去的3．（1）永州八記（2）韓愈歐陽修王安石蘇軾 4．（1）格外（2）映（3）像狗牙那樣（4）凄清5．D6．（1）潭中游魚約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。（2）順著水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)。7．表現(xiàn)了小石潭石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。8．柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心情便會流露出來。27岳陽樓記 1．C2．（1）到了（2）景象（3）詳盡（4）雖然如此，那么（5）盡（6）降職遠(yuǎn)調(diào)的人詩人3．C4．（1）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（2）不以物喜不以己悲（3）氣蒸云夢澤波撼岳陽城5．（1）放晴（2）迫近（3）日光（4）停歇（5）全（6）持、執(zhí)6．A7．（1）這樣進(jìn)入朝廷做官也擔(dān)憂，辭官隱居也擔(dān)憂。（2）如果沒有這種人，我同誰一道呢？8．（1）陰暗凄涼悲（2）晴朗美麗喜9．示例：杜甫的《登岳陽樓》：詩中把個人的命運(yùn)和國家的憂患聯(lián)系起來，使對寂寞身世的感慨和壯闊的自然景色相映襯，意境宏大，情調(diào)悲壯。孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》：把洞庭湖的景致寫得生氣勃勃，襯托出詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，希求張丞相引薦。28醉翁亭記 1．D2．（1）茂盛的樣子（2）像鳥張開翅膀一樣（3）昏暗（4）滋長（5）菜蔬（6）遮蓋3．（1）歐陽修醉翁六一居士（2）醉翁之意不在酒（3）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰風(fēng)霜高潔水落而石出者4．（1）擺開（2）酒杯（3）不久（4）是 5．A6．（1）有位臉色蒼老、頭發(fā)花白的老翁，醉醺醺地坐在眾人中間，原來是太守喝醉了。（2）人們知道跟隨太守游山玩水的快樂，而不知道太守是因?yàn)樗麄兩羁鞓范鞓钒?7．滁人如此興高采烈地出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔悖@與太守的勵精圖治有關(guān)，體現(xiàn)了太守與民同樂的思想。8．（1）指表面的事物。（2）示例：范仲淹以天下為憂（3）《岳陽樓記》：不以物喜，不以己悲。或：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。《醉翁亭記》：與民同樂。29滿井游記

1．húhuìpùjiǎn2．C3．C4．（1）略微（2）初、始（3）舒展（4）濕透5．C6．（1）水底亮晶晶的，好像剛打開鏡子，冷光突然從匣子里射出來一樣。（2）我才知道城郊田野外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。7．表現(xiàn)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意于山川草木的瀟灑情懷。8.示例：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”寫出了水的清澈；“如倩女之面而髻鬟之始掠也”寫出春山的形色兩美；此外還寫了春柳春苗的情狀。這樣的景象引來眾多游人，男男女女，有動有靜，聲色兼?zhèn)洌螒B(tài)各異，即所謂“泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有”。30詩五首 1．D2．（1）相伴，一起（2）同“值”（3）哪里（4）漸近（5）縱橫交錯的樣子（6）拉，扯3．（1）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（2）紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻（3）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花（4）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海（5）問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏4．詩中的“離愁”是指當(dāng)時作者離別親朋好友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對親朋好友的依依不舍之情。5．詩人以落花有情自比，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心國家的命運(yùn)，不忘報國之志，充分表達(dá)了詩人的壯懷。6．船沒有系牢；春天溪水上漲，船隨風(fēng)勢漂進(jìn)。7．好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。8．示例：送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛。這時看見一個奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，轅門上的紅旗卻一動也不動——它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)畫面上的一星暖色，反襯得整個境界更潔白，更寒冷；那雪花亂飛的空中不動的物象，又襯得整個畫面更加生動。這是詩中又一處精彩的奇筆。單元復(fù)習(xí)1．A2．D3．（1）表示約數(shù)（2）日光（3）或許（4）沒有（5）起（6）恰好4．（1）歐陽修李白（2）忽如一夜春風(fēng)來千樹萬樹梨花開（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（4）落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花5．（1）更（2）靠近（3）命名（4）香花6．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。7．春：野芳發(fā)而幽香。夏：佳木秀而繁陰。秋：風(fēng)霜高潔。冬：水落而石出。8．本意不在此，而在別的方面。9．B10．D11．（1）于令儀問他想要什么東西，小偷說：“能得到十千錢，便足夠可以衣食無憂了。”（2）小偷正要離去時，于令儀又叫住他，這使得那小偷大為恐懼。12．慷慨、寬容，為他人著想，善于教育人。13．使人仿佛看到綠枝上剛剛露出的幾顆嫩黃的柳眼，那么清新悅?cè)恕２坏怀隽恕霸纭弊郑野言绱褐娘L(fēng)姿寫得十分逼真。14．用繁花似錦、游人如織的景色來反襯早春的“清景”，形成鮮明的對照，更加表現(xiàn)出作者對早春清新之景的喜愛。15．略

第四篇：八下語文作業(yè)本答案

第三單元 11 敬畏自然 ．妄淆咫篙邃倫2 不僅而日從而3B 4 ．強(qiáng)調(diào)指出人類在自然面前的渺小。5 指“人們常常把人與自然對立起來，育稱要征服自然”。6 人類的反應(yīng)：“于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密”大自然的看法：“在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已。”7．示例：① 對人類起源的問題，由最初的“上帝造人說”到現(xiàn)在的“古猿進(jìn)化說”。② 中國古代的“天圓地方說”是錯誤的。③ 對宇宙的了解由“地心說”到‘舊心說”再到“太陽系只是銀河系的一小部分”。提示：所舉例子可以是概括除說明的，也可以是具體的描寫，但要符合史實(shí)，不能憑空捏造。8 引出說明對象，形象說明堰塞湖的形成過程及危害（或“引起讀者的閱讀興趣”）口9 ．堰塞湖的堵塞物會因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌；堆積體以松散土為主的堰塞湖相對容易潰決。10.(l）山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山噴發(fā)等自然變化。（2)“大體”在這里是大致、大概的意思，說明通過遙感技術(shù)、對比分析測定的數(shù)據(jù)還是比較準(zhǔn)確的（或“不十分精確”）。11．準(zhǔn)確判斷堰塞湖的勝質(zhì)；測定堰塞湖的相關(guān)數(shù)據(jù)；實(shí)施控制性泄洪；制定下游危險仄的臨災(zāi)預(yù)案。12 ．提示：大膽發(fā)表自己的看法，注意有理有據(jù)。12 羅布泊，消逝的仙湖 戈蕭煦掘涸噬2.(l）逐漸（2）豐盈（3）以致3.(1）示例：勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人（2）卻被它的美麗驚呆了。4塔里木河改道，導(dǎo)致下游干旱缺水；(2）盲日濫用塔里木河水資源，致使河道干涸。5 ．這些觸目驚心的數(shù)據(jù)具體、確鑿地說明了人們是怎樣盲目地、拼命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲口行為造成了羅布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推進(jìn)。7 ．提示：注意科學(xué)性和可行性。8 為了說明沙塵天氣給人類帶來的種種危害。9 濫開礦山、過度放牧、深挖甘草、廣摟發(fā)菜等掠奪陛的行為。10(l）生動地說明了沙塵暴影響距離很遠(yuǎn)，范圍很廣。（2）說明現(xiàn)在的綠化速度與植被的退化速度相差極大，呼吁人們認(rèn)識沙塵暴的危害，并加快綠化速度，以遏止生態(tài)惡化。11 沙塵暴頻頻發(fā)一～愧獷井引獷寶害窖花沸盯叮甲亥數(shù)傀汁烹，貧們世飾代煩矛決偽篤緯吮創(chuàng)全來分士當(dāng)岔酬七沙州紀(jì)模植洲植草刻不容緩。12(1）公公園給我們美的享受，我們也要保持它清潔的環(huán)境。② 不要伸手折花，枝頭鮮花才是最美的。③ 我們要保護(hù)梢被，提倡植樹造林。（2）示例：距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸 13 旅鼠之謎.plnl 色x 訪中2 A3(1）壁報是園地。（2）我徘徊．4 ．成語：前赴后繼、鼠目寸光等；造句略、5 ．旅鼠死亡大遷移。6(1）旅鼠主要以草根、草莖等植物為食，這些植物遍布北極草原。（2）它們的死亡大遷移有周期性，且有一定路線。（3）它們在遷徙途中即使遇到食物豐美的地區(qū)也從不停留。7 ．示例：(l）自然界木身具有調(diào)節(jié)機(jī)制，一巨打破生態(tài)平衡，就會向新的平衡轉(zhuǎn)化。（2）從白然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)覺晤，要注意白我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。8 ．原料普通，堅(jiān)硬實(shí)用，五彩繽紛，千姿百態(tài)。9.“異曲”指鮑魚居室的建筑法與我們祖先的砌墻方法。“同工”指和我們祖先的砌墻法一樣，鮑魚外殼的小磚塊也是相互交錯開的。10.(1）不能。因?yàn)橛行┸涹w動物是沒有這種硬建筑物的。（2）不能。因?yàn)?0 世紀(jì)最偉大的成就不止人類登月一項(xiàng)。11 通過介紹軟體動物神奇的外殼，告訴人們這種硬建筑物給現(xiàn)代高新材料的研究以啟迪和借鑒。槍提示：本題是開放性的，可以圍繞“人類不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去”這點(diǎn)談，言之有理即可。14 大雁歸來

面Jl 如隨。k 叮l 節(jié)燈 ' ’熟

傾聽嶸(2）彌漫

示例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。沈．示例：歸雁圖覓食圖5 略6 珍愛大雁，珍愛野生動物，與大自然和平共處的美好感情。7 ．示例：春回大地，大雁像人類一樣具有靈性，也有親清、友情。8 ．引發(fā)讀者的閱讀興趣；引出說明對象：蟬的最明顯特征― 唱歌。9 ．它通常是和同伴比肩而坐，無須再去叫喊呼喚。1。因?yàn)轶w內(nèi)有巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里n ．這是一種錯誤的判斷作者提出的觀l 旅是經(jīng)過多次試驗(yàn)的，比如站在蟬的背后講話、吹！t 肖子、拍手、撞石子，蟬仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人樣；又如槍放出去，聲如霹雷，蟬一點(diǎn)沒有受到影響，仍然繼續(xù)歌唱。12 提示：辯論內(nèi)容可主要圍繞尋找食物（玉米）展開 15 喂― 出來

七（l）婪牟（2）睽睽曬2.(1）履行（2）顫顫巍巍3D4 不贊同這個洞不能徹底解決問題，治理公害是棘手的任務(wù)，需要長遠(yuǎn)的眼光和長期的努力。5 破壞生態(tài)環(huán)境的行為一時也給人們帶來利益，人們還會因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”中潛伏著隱患，隱患旦爆發(fā)，將造成更大的損失。6 這個結(jié)尾告訴人們：不從根本卜處理環(huán)境問題，環(huán)境污染終將危及人類的生存。7 ．沒有。第二問開放，可以圍繞如何作環(huán)保宣傳回答，也可以有其他答案。8 鶴群遭襲；救助傷鶴。先是“引吭高鳴，盤旋周圍”，為傷鶴“加油打氣，' ；接著“從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴”, “各伸出一只長長的翅膀”，架著傷鶴飛回隊(duì)列。10 ．寫其他鶴等待的隋形，意在表現(xiàn)鶴互相救助、團(tuán)結(jié)致的精神。11，提示：圍繞團(tuán)結(jié)協(xié)作魄集體主義精神回答，注意結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。12 ．提示自由想象，但要合理。單元復(fù)習(xí)

].(1）嚙徙（2）緘辯（3）譽(yù)ZB 3 ．無論還無論還都4.C 5 聰明機(jī)靈；孝敬父母；模仿能力強(qiáng)；嗅覺靈敏’6.(1）用鉤形小枝制作的像魚叉且?guī)в械广^的工具。（2）烏鴉銜著充滿擅氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群7 ．久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來，開始啼叫。8.(1）團(tuán)結(jié)合作是成功的一個條件（2）烏鴉不會第二次被獵人誘騙而中計(jì)上當(dāng)（3）知恩圖報9.A 10.B 11.(1）要是鳥雀的巢離人太遠(yuǎn)那么它們的幼鳥便會受到毒蛇、老鼠、狐貍、老鷹等的騷擾。（2）人要是不去傷害鳥類，那么它們自然接近人類，想要避免兇惡動物的侵?jǐn)_。12 ．環(huán)境幽雅；人們愛鳥。13 ．略 第四單元 云南的歌會

l 酬臂據(jù)熹淳哆3 ．沈從文邊城4 ．山野漫歌。,(1）啞口無言（2）若無其事（3）滔滔不絕5 充滿生機(jī)的山野風(fēng)光是趕馬女孩唱歌的天然大舞旗 一毓 參考答案

臺，作者是以優(yōu)美的環(huán)境來烘托、映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。6 天藍(lán)、花美、鳥鳴的優(yōu)美環(huán)境。7 在美好自然中長大的女孩，其動人的歌聲中自然滲透著淳樸、美好的民風(fēng)。8 不能。“多”表示大多數(shù)，“都”表示全部。原句表意更符合實(shí)際，更準(zhǔn)確。9 ．不能。原句洋溢著生活氣息，描繪了小縣城平民百姓的生活場景，是一幅淳樸的民俗風(fēng)情畫。1 口．不例一：愿意，因開心好玩示例二：不愿意，因?yàn)槲ｋU，吃力。（言之成理即可）11 ．示例① 火樹銀花合，星橋鐵鎖開。（蘇味道《 正月十五夜》）② 東風(fēng)夜放花千樹（辛棄疾《 青玉案? 兀夕》）12.(1)“見景生清，即物起興”的方式。（2)“用提問題方法，等待對方答解”的方式。端午的鴨蛋

l 相覓飾肅莫2.(1）串（2）丟3(1）經(jīng)歷過滄侮，對別處的水就難以看上眼了。（2）囊螢和映雪分別指晉朝車〕8L 和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。4 〔 1）一問知籍貫對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！“(2）上海店鋪賣咸鴨蛋必用紙條特別標(biāo)明“高郵咸蛋”。（3）雙黃鴨蛋可以成批輸出。（4）袁枚的《 隨園食草? 小菜單》 有專門記載．5 不矛盾① 句寫作者認(rèn)為雙黃蛋只是兩個蛋黃的鴨蛋，看起來也很普通；② 句寫作者認(rèn)為其他地方的鴨蛋的確不如高郵咸鴨蛋。表現(xiàn)了作者對高郵鴨蛋、對家鄉(xiāng)的喜愛和自豪之隋。6 ．因?yàn)椤?隨園食單》 較客觀地介紹了高郵咸蛋的優(yōu)點(diǎn)，也證實(shí)了高郵咸蛋之～端窿以淤壇吸奴匹詠區(qū)吐見生直跡習(xí)鮮臻繽類蕊一二還逃蘭吐墮易盯筷子一扎下去，紅油冒上來的動感，以及吃鴨蛋時的痛快的感覺。8 ．偷偷地看中。9 ．做毽子的過程，從用制錢做成毽托到完工，都充滿游戲和創(chuàng)造的決樂。尤其是有時乘沒人看見，德住一只大公雞，嘈嘈拔了兩把毛就跑的細(xì)節(jié)，又多了冒險的樂趣。10 提示：應(yīng)抓住心理活動，可從制作過程、外形特征、與別人的毽子的比較等兒個角度進(jìn)行描寫。H 提示要按洽當(dāng)?shù)捻樞颍瑢懙脳l理明晰、步驟清楚12 略 18 瞼喝、，勺丫 ．徠囿銷閡宵噓2.(l）押韻，這里指吃喝聲音調(diào)和諧優(yōu)美。（2）形容說話油滑，這里說明吃喝深受群眾喜愛，是一種在百姓生活中根基很深的語言藝術(shù)3 ．② 句的表達(dá)效果更好。② 句引用了賣烤白薯的吃喝，形象生動；“非買上一塊不可”則強(qiáng)調(diào)了一定要買；“揣在袖筒里取暖”其體描述了如何用烤白薯取暖；“大嚼一通”更富童趣。4 吃喝賣的東西；吃喝制作的過程；借甲物形容乙物；用戲劇化手法。5 ．方法多種多樣；聲調(diào)富有變化；音韻節(jié)奏和諧優(yōu)美。6 補(bǔ)充說明了做葫蘆的原材料，豐富r 文章的內(nèi)容。7，那是對吃喝詞藝術(shù)性的贊美，蘊(yùn)涵著濃郁的情趣。8 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。陸游《 臨安春雨初霏》 9.“說真方，賣假藥”, “掛羊頭，賣狗肉”，是世問一般的毛病，而“臭豆腐千”的叫賣聲卻言行一致，名副其實(shí)，因此作者說它是對欺詐橫行的現(xiàn)世的激越的諷刺。10 ．因?yàn)楫?dāng)時國家動蕩，民不聊生，百姓生活極其艱難，而賣報的卻仿佛置身事外，在他們的叫賣聲中，似乎任何國家大事只值兩個銅板。n 略12 提示：如果喜歡，可以從語言押韻、信息量大、富有清節(jié)、詼諧幽默、充滿清趣等角度來闡釋；如果不喜歡，言之成理即可。蘸蒸： 19 春酒 襟檻癮酬剔酷2.(”作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先，帶頭。（2）看到名稱就聯(lián)想到它的意義。（3）興致高，清緒熱烈。（4）依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事3 ．〔 1）鼓鼓（2）偷偷毛BS ．② 句更好地寫出了母親的得意之情，朱見其人，先聞其聲。6 “我”。從“其實(shí)我?，? ? 八寶酒了”、“母親給我在? ? 酒卻全灑在衣襟上了”等處可以看出。7 ．提示：勤勞、善良、溫柔、慈愛、很有靈性。分析略8 ．不是。還寄寓了作者對兒時生活的環(huán)念，對母親、對家鄉(xiāng)親人的思念之晴。9 ．削、扎、糊、勾勒編扎風(fēng)箏的過程。10 體型好看；色彩艷麗；放飛得高遠(yuǎn)；經(jīng)風(fēng)一吹，能發(fā)出美妙的聲音11 既表達(dá)了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的清感，也表達(dá)了他要回到祖國的心愿。12 ．我們每個人都像風(fēng)箏一樣，不論走到哪里，都離不開祖**親，時刻聽從母親的召喚。招（1）寒食節(jié)～一牛郎、織女鵲橋相會 七夕節(jié)中秋節(jié)(2）① 元宵節(jié) 嫦娥奔月介子推辭官 ② 重陽節(jié)③ 春節(jié) 2（）俗世奇人 格嚕鼎鼎練疚寡2.(l）靈玲（2）緣源（3）繞饒（們費(fèi)菲3.(,）搜素（2）叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動聲色地回?fù)艉埼迓裣路P，同時對泥人張這個人物形象也起到了襯托作用。5 ．形象地表現(xiàn)了泥人張捏泥人技藝高超，已經(jīng)到了登峰造極的程度。6 是海張五說的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”的一句話；二是第⑧ 段的最后一句“但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的― ” 7，示例：無論做什么事，都要有真本領(lǐng)；做人最重要的是修養(yǎng)要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8 寫出了蘇大夫醫(yī)術(shù)的高超。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！10 因?yàn)樘K大夫醫(yī)術(shù)高超，行醫(yī)堅(jiān)持原則。H ．示例：醫(yī)術(shù)精湛；行醫(yī)規(guī)矩奇特；性格倔強(qiáng)但不失善良等。提示：回答應(yīng)扣住人物特點(diǎn)，理由言之有理且有針對性即可。12 提示人必須有本領(lǐng)，有了本領(lǐng)才能有白己的尊嚴(yán)。（只要圍繞以上內(nèi)容作答即可）單元復(fù)習(xí).(1）役疫（2）藉籍（3）猾滑（1）帖貼2C3(l）東風(fēng)無力百花殘蠟炬成灰淚始千（2）剪不斷理還亂是離愁（3）康塞爾4 ．示例：① 加大政府保護(hù)和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納人“申遺”程序。② 進(jìn)一步加強(qiáng)國際問文化交流，擴(kuò)大中國傳統(tǒng)節(jié)日在國際上的影響力和認(rèn)同感口③ 保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)H 也要樹立品牌意識? 可精心打造批知名節(jié)日。5 這此節(jié)日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內(nèi)容，擴(kuò)大歷史文化的面貌，也加深了民族團(tuán)結(jié)的感情。6 賽龍舟給人們帶來的興奮和快樂；用“鬧龍舟”作題材的藝術(shù)品、生活用品等。7 由丁鄉(xiāng)情風(fēng)俗熱烈活潑。8 ．揭示節(jié)日的民俗文稱布彩．洽舉節(jié)口氣氛．為引出卞顆作鋪熱。9.(1）認(rèn)為（2）排遣，消遣（3）下棋

10、既滅燭／聞主人妞隔壁呼其婦曰／良宵難遣／可棋一局乎？1 1 ．第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發(fā)現(xiàn)兩人下棋用意之妙，都是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的。12 ．強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，在任何環(huán)境中，都要虛心，要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)。13 ．略 第五單元 與朱元思書 BZ(1）全、都（2）順、隨（3）表示大約的數(shù)量（4）平息（5）至（6）樹木的枝干3.(l）從流飄蕩，任意東西（2）水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙(3）橫柯卜蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日4.(1）青白色（2）通“返”，回去5(l）沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（2）橫斜的樹枝在上邊遮蔽著．即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。6 ．急湍甚箭，猛浪若奔。7 表達(dá)了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。8(1）斷絕（2）急速(3）都9 我已經(jīng)到達(dá)那里后非常高興，才相信耳朵聽到的比不卜眼睛看到的。10 ．欣然。11 ．兩岸連山，略無胭處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。12 提示：簡介的內(nèi)容應(yīng)包括字號、籍貫、身份、身世、主要成就等。示例：吳均（生69 一520)，字叔序，昊興－確婦郎命翻新鉆摘晶認(rèn)人砧郎券鼓目嚨齡孰‘家逃滋避‘江尖否澎癟．一地坦駐太盛就顫熟驕中帶散，一任性氣，自成一體，人稱“昊均體”。他善于以驕文寫書信，《 與朱元思書》 為這方面的名作。他的詩多寫山水景物，風(fēng)格清新挺拔，有一定的藝術(shù)成就。22 五柳先生傳 1(l）處所（2）體會、領(lǐng)會（3）喜歡（4）往、到（5）離開（6）安然自若的樣子2.(l）親戚朋友知道他這種情況，有時擺了酒叫他來喝。（2）簡陋的居室里空空蕩蕩，無法擋風(fēng)遮陽。（3）一邊喝酒一邊作詩，為自己抱定的志向而感到無比決樂。3.(1）宅邊有五柳樹，因以為號焉（助環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，革瓢屢空，晏如也（3）不汲汲于富貴4(1）舊友、舊交（2）就（3）輩、同類C4）酒杯5.(1）喜歡讀書，但不過分拘泥于個別字的解釋，每當(dāng)對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)晤，便高興得忘了吃飯。（2）不把得意、失意的事放在心卜，以這樣的態(tài)度過完自己的一生。6 安貧樂道。7 提示：淡泊

名利，不與世俗同流合污，潔身自好，回歸自然8(1）對? ? 感到驚奇（2）恰巧、適逢（3）聽說（4）喜歡9.A 10 ．胡公因此更加賞識他，所有的疏表奏記，都出自他的手。11 示例：他是一個才華出眾，但為人又很狂放的人。（意思對即可）12(l）① 既耕亦已種，時還讀我書。（《 讀＜山海經(jīng)）神② 奇文共欣賞，疑義相與析。（《 移居》 第一首）(2）① 春林作美酒，酒熟吾白斟（(（和郭主簿》）② 歡言酌春酒，摘我園中蔬。訓(xùn)讀＜山海經(jīng)＞》）23 馬說

絮一＿_(dá) ' ' _(’嘩＿_(dá)(2）兩“并“

(3）有時（4）怎么、哪里（5）用鞭子打馬（6）面對枷巍.(l）食飼喂（2）見現(xiàn)表現(xiàn)（3）材才才能（4）邪耶嗎3.B 4(l）所以（2）尚且5.(1）日行千里的馬，頓有時能夠吃下一石糧食．(2）難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識千里馬吧。6 “千里馬”寓指人才；“伯樂”寓指能發(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才的人。7 ．食馬者不知馬或食馬者無知，不識馬。8(1）派（助尚且(3）通“返卜回來（4）買9 ．我要的是活馬，你買這死馬回來有什么用？不是白費(fèi)了五百金嗎？10 ．比喻渴望求得賢才11 ．雖然侍臣花費(fèi)了五百金只買到一副馬骨頭，但這種做法讓天下人明白了君王對千里馬極度渴求的心理，以致后來不出一年，國君得到了三匹別人主動獻(xiàn)來的千里馬。因此，這種做法是可取的。12.(1）示例：① 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。② 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。③ 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（2）示例毛遂自薦。送東陽馬生序（節(jié)選）D2.(1）得到（2）請教（3）等待（4）熱水（5）通“披”，穿（6）破3 ．先達(dá)余余余余4.(1）向（2）指代抄書（3）把（4）他，指先達(dá)5.(1）抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。（2）所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。6 ．德高望重；洗耳恭聽。7 ．刻苦勤奮、虛心好學(xué)、尊敬老師、喜歡探究等。8感到奇怪（2）希望（3）報酬（4）終了9 ．鄰家樹」?fàn)T，但光亮照不到匡摸豫，匡衡就在墻壁上鑿了一個洞，引來鄰家的燭光，讓光亮照在書上來讀書。10 ．愿得主人書遍苗之11 ．鑿璀借光。現(xiàn)在用來形容勤學(xué)苦讀12 ．示例：(1）孩子，這樣的天氣怎能出遠(yuǎn)門呀！大雪封山，不要去了，老師不會怪你的。（2）娘，今天不出發(fā)就會誤了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。風(fēng)雪再大，我也得卜路。（3）年輕人，守信好學(xué)，將來必有出急！詩詞曲五首.(1）增長，振作（2）銷蝕（3）拿起（4）荒涼冷落（5）史冊（6）拿著，端著2.(1）劉禹錫 以詩相答（2）文山先生全集 宋 文天祥（3）蘇軾 子瞻 東坡居士(4）曲牌 潼關(guān)懷古 張養(yǎng)浩3.(1）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（2）人生自古誰無死？留取丹心照汗青（3）興，百姓苦；亡，百姓苦（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全4 ．這兩句詩的原意是：以“沉舟”、“病樹”比喻自己，抒發(fā)身世之感。現(xiàn)在人們常用這兩句詩比喻新事物必將取代舊事物。5 ．表達(dá)了詩人歷經(jīng)磨難而不哀的斗志和堅(jiān)韌不拔的氣概。6 ．運(yùn)用擬人手法，生動地寫出了山林春光明媚、生機(jī)勃勃的美好景象。7 ．表達(dá)了詩人對山林的喜愛之清和對客人的挽留之意。8 示例：(1）玉兔著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀閩。（2）玉輪玉輪軋露濕團(tuán)光，彎佩相逢桂香陌。（3）桂魄― 桂魄匕來光射處，冷浸一天秋碧（4）蟾蛛― 閩國揚(yáng)帆去，蟾蛛虧復(fù)團(tuán)。（5）冰輪玉鉤定誰掛，冰輪了無轍。（6）玉蟾涼宵煙靄外，三五玉蟾秋。（7）桂宮― 桂宮裊裊落桂枝，露寒凄凄凝自露。（8）玉盤― 暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。單元復(fù)習(xí)D(1）憑借（2）通“飼”，喂（3）就（4）周到（5）跑（6）孤苦無依的樣子3.(1）表示大約的數(shù)量處所（2）用鞭子打馬馬鞭子（3）看見通“現(xiàn)”，表現(xiàn)(4）在向吐．(1）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（2）不戚戚于貧賤不汲汲于富貴（勸但愿人長久千里共禪娟（4）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（5）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里淦關(guān)路5.(l）皮膚因寒冷千燥而開裂（2）通“肢”(3）光彩照人的樣子(4）舊絮6(1）住在旅店里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物可以享受。（2）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如人。7 求學(xué)路途艱難；衣服破舊；食物粗劣。8 提示：本題開放，可從作者歷盡艱辛，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，終獲知識而成為飽學(xué)之士的事例，想到要成功必須刻苦勤奮學(xué)習(xí)的道理；也可只談自己如何向作者學(xué)習(xí)的一些想法等等。9.(1）大概（2）順著，沿著（3）越過（4）回頭看10 ．水邊的山石上有幾十處巨人的腳印，這便是人們所說的“佛跡”。1 1 ．寫瀑布的奇觀只用了“雪濺雷怒，可喜可畏”八個字，就把瀑布的形態(tài)、色彩、聲勢以及自己的感受都寫到了。12 ．作者身處逆境，卻不戚戚于懷，把深濃清致灌注于奇山異水中，表達(dá)了豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。（意思對即可）13 ．抒發(fā)了詞人遭遇種種不如意的凄槍郁悶的晴感。14 示例一：用“出”字好，實(shí)中有虛，表現(xiàn)在綠楊樓外嬉戲者忽現(xiàn)忽隱的情景，使詞意蘊(yùn)深長，能激發(fā)讀者豐富的想象和聯(lián)想示例二用“蕩”字好，實(shí)寫，具體描繪姍嬉嗽惠硒的褚林拓書扮畢陣科店州備其蹋汗月感示利峪恐樂族碩湯臺翻城哪種，言之成理即可，15 略 第六單元 ’小石潭記 A2.(1）水中高地（2）遮掩纏繞（3）忽然（4）輕快敏捷的樣子（5）憂傷的樣子（6）跟著同去的3(1）永州八記（2）韓愈歐陽修王安石蘇軾4(1）格外（2）映（3）像狗牙那樣（4）凄清5.D 6.(l）潭中游魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。（2）順著水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。7 ．表現(xiàn)了小石潭石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。8(1）于是（2）最美的地方（3）優(yōu)美（4）擔(dān)任9 占老的樹木高大茂盛，許多樹的樹齡約有兩三百年了。1。群山、古木、雙瀑、慈溪等。11 ．柳宗元參與改革，失敗被貶，心中噴慈難平，因而凄苦是他感隋的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心清，但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心隋便會流露出來。27 岳陽樓記(l）及、到（2）景象（3）詳盡（4）雖然如此，那么（5）盡（6）降職遠(yuǎn) 一，．助城磅努姍成，．。。－.，枷。腳。．-．。曰。、‘。語文00 必0 調(diào)的人詩人3.C 4.(1）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（2）不以物喜不以己悲（3）氣蒸云夢澤波撼岳陽城5(1）解除，這里指天氣放晴（2）迫近（3）日光(4）停歇（5）全（6）持執(zhí)6.A 7.(1）這樣進(jìn)人朝廷做官也憂慮，辭官隱居也憂慮（2）如果沒有這種人，我同誰一道呢？8.(1）陰暗凄涼悲（2）晴朗美麗喜9.(1）走訪（2）看（3）更加（4）小河10.C 11 ．光與影在門窗之間交錯相接，尤其是在有風(fēng)有月的時候更為宜人美麗。12 ．竹林和水。13 ．示例：① 杜甫的《 登岳陽樓》 ：詩中把個人的命運(yùn)和國家的憂患聯(lián)系起來，使對寂寞身世的感溉和壯闊的白然景色相映襯，意境宏大，隋調(diào)悲壯。② 孟浩然的《 望洞庭湖贈張皿相》 把洞庭湖的景致寫得生氣勃勃，襯托出詩人積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，希求張垂相引薦。28 醉翁亭記.D 2.(1）茂盛的樣子（2）像鳥張開翅膀一樣（3）昏暗（4）茂盛、繁茂(5）菜蔬（6）遮蓋3(1）歐陽修醉翁六一居十（2）醉翁之意不在酒（勸野芳發(fā)而幽香佳

木秀而繁陰風(fēng)霜高潔水落而石出者4.(l）擺開（2）酒杯（3）不久(4）為，是5 A6(1）有位臉色蒼老、頭發(fā)花白的老翁，醉醇醉地坐在眾人中間，原來是太守喝醉了（2）人們知道跟隨太守游山玩水的決樂，而不知道太守是因?yàn)樗麄儧Q樂而快樂啊！7 ．滁人如此興高采烈地出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔悖@與太守的勵精圖治有關(guān)，體現(xiàn)了太守與民同樂的思想。8(l）告訴（2）只（3）努力（4）于是9.C 10 大概仄箱眾二一刻時間是放F 書的11 惜時好學(xué)才能有所成就。12.(1）指表面的事物一（黔示例：范仲淹以天下為憂（3）《 岳陽樓記》 ：不以物喜，不以己悲。或：先天下之隴而隴，后天下之樂而樂。《 醉翁亭記》 ：與民同樂。29 滿井游記 ．卜。卜u 了po Jldn 2 c 3c 怪（l）略微（2)))〕、始（3）舒展（4）濕透5 C6(1）亮晶晶的，好像剛打開鏡子，清冷的光突然從鏡匣里射出來一樣(2）我才知道城郊田野外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。7 ．表達(dá)了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意十山川草木的瀟灑情懷。8 C 9.D 10.(1）謝絕了平日里交游往來的朋友，閉門讀書，學(xué)作文章詞句。（2）一時之間年輕人和求學(xué)的人都推祟他的才能德行，學(xué)習(xí)他的文章并把他當(dāng)做榜樣。11 蘇詢認(rèn)真讀書、注重積累、厚積薄發(fā)12 ．示例：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”寫出了水的清澈；“如倩女之毗面而髻鬢之始掠也”寫出了春山的形色兩美；此外還寫了春柳春苗的情狀。這樣的景象引來眾多游人，男男女女，有動有靜，聲色兼?zhèn)洌螒B(tài)各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時時有”。30 詩五首.DZ(6）拉，扯 旗凍不翻（3)光

相伴（2）同“值”(3）哪里（4)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏 漸近（5）縱橫交錯的樣子(2）紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅 落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花 熬桃

(4）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海荔

(5）問君何能爾心遠(yuǎn)地自偏4 詩中的“離愁”是指當(dāng)時作者離別親友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對親友的依依不舍之晴。5 ．詩人以落花有隋自比，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，但依然關(guān)心國家的命運(yùn)，不忘報國之志，充分表達(dá)了詩人的壯環(huán)。6 ．船沒有系牢；春天溪水上漲，船隨風(fēng)勢漂進(jìn)釣魚灣。7 好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。8 不例：送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛。這時看見一個奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，但轅門上的紅旗卻一動也不動它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動而反常的細(xì)節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點(diǎn)，那冷色基調(diào)畫而卜的一星暖色，反襯得整個境界更潔自，更寒冷；那在雪花亂飛的空中一動不動的物象，又襯得整個畫面更加牛動這是詩中又處精彩的奇筆 單元復(fù)習(xí).A 2.D 3.(1）表示約數(shù)（2）日光（3）或許（4）沒有（5）起（6）恰好4.(l）歐陽修李白（2）忽如一夜存風(fēng)來千樹萬樹梨花開（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（封落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花5(1）特別（2）靠近（3）命名（4）香花6 ．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。7 春：野芳發(fā)而幽香。夏：佳木秀而繁陰。秋：風(fēng)霜高潔。冬：水落而石出。8 ．本意不在此，而在別的方面。9 B 10 D 11.(1）丁令儀問他想要什么東西，小偷說：“能得到十千錢，便足夠可以衣食無憂了。”(2）小偷正要離去時，于令儀又叫住他，這使得小偷大為恐懼口碑膝慨? 越稱為他人肴趣葺于教育呱止速咨蔥塑看到綠枝上剛剛露世的’飛黔蜒黃的柳眼，那么清新悅?cè)恕２坏怀?/p>

f ' ’早”字，而且把早春之柳的風(fēng)姿寫得十分逼真。, 14 ．用繁花似錦、游人如織的景色來反襯旱春的“清景”，形成鮮明的對照，更加表現(xiàn)出詩人對早春清新之景的喜愛。15 ．略 粉、＿ 藻1 稼

第五篇：八下語文作業(yè)本答案

語文是語文和文學(xué)的簡稱。小編收集整理的八下語文作業(yè)本答案，希望對大家有幫助!

一、積累與運(yùn)用(34分)

1.詩文名句填空。(8分)

(1)為者常成。(《晏子春秋》)

(2)，勿施于人。(孔子《論語》)

(3)，雪卻輸梅一段香。(盧梅坡《雪梅》)

(4)青女素娥俱耐冷。(李商隱《霜月》)

(5)，萬紫千紅總是春。(朱熹《春日》)

(6)，我只躲到你的懷里。(冰心《母親》)

(7)《登幽州臺歌》中把個人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感的詩句是：。

2.閱讀下面文字，按要求答題。(4分)

在獨(dú)特的旅游景區(qū)中，注入文化元素，使得我區(qū)旅游魅力無限。10月1日一大早，荷蘭花海就人流涌動。放眼望去，百合花海以森林綠色配上多個百合花色帶，如弧形的彩帶，展現(xiàn)了百合花的姹紫yān 紅。淡淡的百合花香沁人心扉，令人心曠 神怡。此外，日本笑臉、薰衣草、硫華菊、百日草、醉蝶花、龍翅海棠等花卉，也竟相開放，爭姿斗艷，引得游客們流連忘反。

(1)根據(jù)拼音寫漢字，或給加點(diǎn)字注音。(2分)

姹紫yān紅 心曠神怡

(2)劃線句有兩個錯別字，請找出并在下面的橫線上改正。(2分)

改成 改成3.指出下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(2分)………………………………()

A.每次考試王老師總是危言聳聽地告訴我們要仔細(xì)審題，認(rèn)真答題。

B.今年十一假期，來東臺黃海森林公園游玩的人絡(luò)繹不絕。

C.在毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部，我與分別兩年的小學(xué)同學(xué)萍水相逢，真是高興極了。

D.班長是主持節(jié)目的老手，這次慶國慶聯(lián)歡會，他主持得特別棒，真是一鳴驚人。

4.下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是(2分)………………………………………………()

A.通過在杭州舉行的二十國集團(tuán)(G20)峰會，使各成員國取得了豐碩的成果。

B.同學(xué)們寫作文，要有真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。

C.近來鹽城有關(guān)部門發(fā)出文明旅游倡議書，邀請公眾旅游 “隨手拍”。

D.我國平均網(wǎng)速落后于許多國家，其根本原因是國家缺乏完整的寬帶建設(shè)戰(zhàn)略造成的。

5.依次填入下面文字橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)………()

培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安時，不妨靜下心來，;當(dāng)你心灰意冷時，不妨靜下心來，;當(dāng)你志得意滿時，不妨靜下心來。

①想想自己到底想要什么 ②想想自己究竟做錯了什么 ③想想自己的初衷是什么

A.①②③ B.②①③ C.①③② D.③②①

6.名著閱讀。(7分)

(1)下列對《小王子》內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是(2分)()

A.小說敘述者是飛行員，他講了六年前因飛機(jī)故障迫降在撒哈拉沙漠遇見小王子的故事。

B.小王子離開自己的星球;在抵達(dá)地球之前，他訪問過六個星球。

C.小王子愛著自己星球上的一朵花，卻因?yàn)楹突[了別扭而賭氣離開了自己的星球，到其他星球上去旅行。

D.小王子在地球上的沙漠中與“我”一起求生，尋找水源，在與狐貍談心時被“我”救下，同患難，共擔(dān)當(dāng)。

(2)下面A、B兩幅圖分別是《小王子》中 和(人物)，請選擇其中一個人物，結(jié)合具體情節(jié)說說你喜歡(或不喜歡)他的理由。(5分)

7.綜合性學(xué)習(xí)。(9分)

鹽阜中學(xué)七年級舉行“我愛文學(xué)吧”系列語文活動，請你積極參與并完成以下任務(wù)。

(1)【創(chuàng)作空間】七(1)班同學(xué)準(zhǔn)備編輯“小小文學(xué)手抄報”，請你給小報起一個富有文學(xué)色彩的名稱：。小報已設(shè)置了“佳作欣賞”、“名家簡介”兩個欄目，請你再增設(shè)兩個欄目：、。(3分)

(2)【親近名人】 這次活動中，鹽阜中學(xué)學(xué)生會主席王華，將邀請《草房子》的作者曹文軒前來為大家舉行一次文學(xué)方面的講座，假如你是王華，見到曹老師后，你將會怎樣說呢?請把你要說的話寫在橫線上。(4分)

(3)【綜合探究】下面兩則材料是“我心中的文學(xué)”主題演講稿摘錄，請比較其內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)之不同。(2分)

材料一：我愛文學(xué)，在我眼中，文學(xué)是世界上最美麗的事物。它像一首小詩，清新、雋永;又像一股清泉，流淌著純真和甜美。剛懂事時，就開始愛上了文學(xué)，直到現(xiàn)在，還癡迷著它。

材料二：我愛文學(xué)，她是我生命的動脈，她的美麗給我以無窮的精神享受。如果把文學(xué)比作海，那我就是她懷抱中的一滴小水滴，是大海給了我生命;如果把文學(xué)比作陽光，那我就是一棵沐浴著陽光的小樹，是陽光給了我茁壯成長希望。

二、閱讀與理解(46分)

(一)閱讀下面古詩，完成8～9題。(6分)

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

8.請用自己的語言描繪“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”所展示的畫面。(3分)

9.請從修辭的角度對“二月春風(fēng)似剪刀”進(jìn)行賞析。(3分)

(二)閱讀下面文言文，完成10～14題。(18分)

【甲】 鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。”

【乙】 魯有執(zhí)長竿入城門者，初豎執(zhí)之不可入橫執(zhí)之亦不可入。計(jì)無所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣。何不以鋸中截而入?”遂依而截之。

10.用“/”給乙文中劃線的句子劃分停頓節(jié)奏。(劃3處)(3分)

初 豎 執(zhí) 之 不 可 入 橫 執(zhí) 之 亦 不 可 入

om11.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(4分)

(1)而置之其坐(2)而忘操之

(3)但見事多矣(4)遂依而截之

12.下列各句中加點(diǎn)詞意思和用法不同的一項(xiàng)是(2分)()

A.常蹲其身 而置之其坐 B.而劍不行 而忘操之

C.何不試之以足 以叢草為林 D.有欲買履者 執(zhí)長竿入城門者

資*源%庫13.翻譯句子。(6分)

(1)及反，市罷，遂不得履。

(2)何不以鋸中截而入。

14.《鄭人買履》和《截竿入城》的寓言故事讀來令人啼笑皆非，你有什么想對文中的人物說的呢?把它寫下來。(3分)

(1)你對鄭人說：

(2)你對執(zhí)竿者說：

(3)你對老者說：

(三)閱讀《往事依依》片段，完成15～16題。(6分)

老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固享有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整修教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句次鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

15.作者在文中引用田漢《南歸》中的詩，有什么作用?(3分)

16.趙麗宏《為你打開一扇門》中寫道“大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。”請結(jié)合上文，說說閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品豐富了作者哪些感情。(3分)

(四)閱讀下面文章，完成17～20題。(16分)

講故事的人

莫言

(語段略)

17.文章回憶了關(guān)于“我”和母親之間的三個故事，請參照示例，簡要概括另兩件事。(4分)

故事一：

故事二：我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我;

故事三：

18.從人物描寫的角度，賞析第②段畫線句子。(4分)

有一次找遍了所有的房間也沒有見到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。

19.選文③、④段中，母親對“我”聽書的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化，并分析這對刻畫母親這一人物形象有什么作用。(4分)

20.有人認(rèn)為莫言是因?yàn)椤皶v故事”而成為著名的作家，進(jìn)而獲得諾貝爾文學(xué)獎。請結(jié)合文章具體內(nèi)容分析，莫言會講故事能力的形成，對你學(xué)習(xí)語文有哪些啟發(fā)。(4分)

三、作文(40分)

21.請以“樂在其中”為題寫一篇記敘文。

要求：(1)不要少于500字;

(2)不要出現(xiàn)本人的班級姓名。

八下語文作業(yè)本答案

一、積累與運(yùn)用(34分)

1.(8分)(1)行者常至(2)己所不欲(3)梅須遜雪三分白(4)月中霜里斗嬋娟(5)等閑識得東風(fēng)面(6)心中的風(fēng)雨來了(7)念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下

2.(1)(2分)嫣 kuàng

(2)(2分)竟 改成 競 反 改成 返

3.(2分)B 4.(2分)C 5.(2分)A

6.(7分)(1)(2分)D 是蛇，不是狐貍

(2)(5分)點(diǎn)燈人 國王

示例1：我喜歡點(diǎn)燈人，他是一個忠于職守的人。他是唯一一個被小王子認(rèn)為可以做朋友的大人，點(diǎn)燈人每分鐘點(diǎn)一次燈熄一次燈，每天忙于做別的事情，而不是只管自己，他的無私奉獻(xiàn)精神得到小王子的贊嘆。

示例2：我不喜歡點(diǎn)燈人，他是一個循規(guī)蹈矩的人。小王子問他為何要熄滅和點(diǎn)亮路燈時，他的回答只有一個：“這是命令。”并且在小王子提出疑問時他說：“沒什么要弄明白的，命令就是命令。”點(diǎn)燈人只懂得一味忠實(shí)遵守命令，從不考慮命令本身是否正確、合理。

示例3：我不喜歡國王，他是一個自以為是、貪戀權(quán)勢的人。國王自稱自己統(tǒng)治了一切，連小王子打哈欠都要得到他的命令，他對小王子說：“我命令你可以再打個哈欠”。他的統(tǒng)治必須被尊敬和不容忤逆，事實(shí)上他只是徒有虛名，他只能讓別人去做別人自己想做的事。

7.(9分)(1)(3分)名稱示例：文學(xué)園地 欄目示例：時文推薦 名言解讀(每空1分)

(2)(2分)(4分)示例：曹老師，您好!我是鹽阜中學(xué)學(xué)生會主席張華。我們學(xué)校將舉行“我愛文學(xué)吧”系列語文活動，誠摯邀請您來為我們做一次文學(xué)講座，請問您有時間嗎?

(3)(2分)材料一突出文學(xué)的美麗;材料二突出文學(xué)美麗給人以無窮的精神享受。

二、閱讀與理解(46分)

(一)(6分)

8.(3分)婀娜玉立的柳樹像精美的碧玉裝扮而成的妙齡少女，千絲萬縷的枝條像少女盛裝上垂掛下來的綠色絲帶。

9.(3分)運(yùn)用比喻的修辭手法，將春風(fēng)比喻成剪刀，表達(dá)了作者的驚喜、贊美、熱愛之情。

(二)(18分)

10.(3分)初 豎 執(zhí) 之/不 可 入/橫 執(zhí) 之/ 亦 不 可 入

11.(4分)(1)坐同“座”，座位。(2)持、拿。(3)只，只是。(4)依照、依從、聽從。

12.(2分)C

13.(6分)(1)等到返回的時候，集市已經(jīng)散了，終于沒有買到鞋子(2)為什么不用鋸子把它從中間鋸開后拿進(jìn)去呢?

14.(3分)(1)我對鄭人說：做事不能死板教條，要懂得靈活變通。(2)我對執(zhí)竿這說：遇到困難，你要自己動腦筋解決問題;別人提意見時，你要學(xué)會分析，不能盲目聽信別人的話。(3)我對老者說：做人不能自以為是，倚老賣老，這樣會耽誤了別人事的。

(三)(6分)

15.(3分)引用詩句，增添了文采;更好地表現(xiàn)了老師入情入理的講解給自己留下的深刻印象;突出了老師對自己的影響之深。

16.(3分)愛國之情、熱愛文學(xué)、感懷歷史、關(guān)注時代、懷念老師等。

(四)(16分)

17.(4分)(1)我多算賣菜老人一毛錢，母親傷心痛哭;(3)我偷跑去聽書后回來講給家人聽，母親被吸引后默許。

18.(4分)動作描寫、神態(tài)描寫，具體地寫出了我以為失去母親后的極度痛苦，表現(xiàn)了我對母親的依戀與熱愛之情。

19.(4分)開始是批評(不耐煩)，后來是默許，最后是擔(dān)憂(憂心忡忡)，這樣的變化過程具體地寫出了母親對我成長的關(guān)心與擔(dān)憂，從而表現(xiàn)了母親是一個疼愛孩子、要求嚴(yán)格，懂得包容的人。

20.(4分)(1)莫言常常偷偷跑去聽書，可以看出他對說故事很感興趣，說明興趣是最好的而老師;(2)莫言喜歡上集市聽書，并善于復(fù)述說書人的故事，說明語文學(xué)習(xí)，不僅要聽而且要說。同時要善于在生活中學(xué)習(xí)。(3)莫言能夠在“復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時候甚至改變故事的結(jié)局”，說明語文學(xué)習(xí)需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。(言之有理即可，答兩點(diǎn)給4分)

三、作文(40分)

切入分32分。