第一篇：八年級作業本人教版科學答案

第1頁

一、D

二、(1)晚會主持人充滿歉意地說：“結果太出乎選手的預料了，以至于連麥克風都掉在地上”

(2)一個小朋友不解得問媽媽：“媽媽，你生氣的時候會把我摔倒地上嗎?”

(3)一位歌手對歌手這種表情失望地說：“唉，現在的評獎都有黑幕，摔麥又能改變什么呢?”

(4)一位知名的老歌唱家氣憤地說：“年輕人就是沉不住氣!我這么大歲數，什么沒見過?就是沒見過你這樣的!”

趣味語文： 開口便笑，笑天下可笑之人;家事、國事、天下事，事事關心。

第2頁

1.直角,相等,平分

2.10

3.3、4、5、20、2

44.120°.60°

5.4

6.D

7.B

8.D

9.C

10.D

第3頁

Ⅰ.1-5 CDDBB Ⅱ.1.come 2.are having 3.helping 4.do 5.earlier

第5頁

一 C

二、1.城春草木深

2.得無楚之水土使民善盜耶?

3.夜闌臥聽風吹雨

4.人生自古誰無死

趣味語文 屈原 李白 高適 陸游 楊萬里 李清照 白居易

第二篇：八年級語文作業及答案

八年級語文第13周補償性作業

——說明文閱讀訓練

（一）①常常能聽到這樣一種說法：“人的腦子用多了，會死掉許多細胞”、“人腦多用了會笨”，這種說法是沒有科學道理的。

②事實上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數據：經科學家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經細胞，也叫神經元。這么多數量的腦細胞，對一個人的一生來說，足夠足夠了。有人計算過，如果一個人活到100歲的話，經常運用的腦神經細胞只不過10多億個，還有80%—90%的腦細胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。

③“生命在于運動”，這是生物界的一個普遍規律。人的機體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤于用腦的人，腦血管經常處于舒展的狀態，腦神經細胞會得到很好的保養，從而使大腦更加發達，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機器一樣，擱在那里不用就要生銹，經常運轉就很潤滑。外國就有過這樣的研究，科學家觀察了一定數量的20—70歲的人，發現長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當中，大腦早衰者的比例大大高于前者。

④除了懂得腦子多用只會聰明、不會笨的道理以外，我們還應該了解“多用腦、可防老”的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進其他機體、器官保持活力；大腦如早衰，也會影響其他機體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環境等因素互相影響的結果，老年人保持著勤于用腦的好習慣，就會有一種很好的心理狀態，可以使自己的生活、精神充滿活力。

⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個道理是很科學的。老年人如此，何況我們青少年呢？讓我們大家養成勤于用腦的良好習慣吧。1．給下面加點的字注上拼音。

①遲鈍（）②旺盛（）．．2．用自己的話對第②段中畫線部分的內容進行概括。

答：_________________________________________________________________

3．第③段中畫線的部分綜合運用了_______________________________等說明方法，說明了____________________________________________的道理。

4．第④段說明“多用腦，可防老”的道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能夠____________________________________________；二是心理方面的，就是多用腦可以___________________________________________。

5．“人的機體的各個部位，幾乎都是越用越健康”，這句話中的“幾乎”能刪去嗎？為什么？ 答：_________________________________________________________________ 6．把全文分為兩個部分，請用“‖”劃出。

① ② ③ ④ ⑤

7．根據文章的內容，請給這篇文章擬寫一個恰當的標題。

答：_________________________________________________________________

8．你在生活中也經常用腦，讀了這篇文章，有些什么體會？（注意答題時間，簡要回答）答：_________________________________________________________________

（二）正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰國時代出現的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些竹片或木片叫做簡或牘。把竹子木板劈成同樣長度和寬度的細條（一般5寸至2尺長），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆筆寫，每片可以寫8到14個字。有的把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫做“冊”，也寫作“策”。這個“冊”字，像在幾片竹簡中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因為勤奮讀書，竟把這種穿冊的皮條翻斷了多次。

這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡。

現在的書，不僅品種多，而且有的越來越小。“縮微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。使用的時候，通過閱讀器可以放大到原來大小。其實這種縮微技術，早在19世紀普法戰爭時候就使用過，當時法國的諜報人員把一份3000多頁的情報縮拍在一張幾寸長的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎。

縮微圖書保存和使用都很方便，如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。

科學在發展，書也在不斷演變，它以越來越豐富的營養，哺育著勤奮學習的人們。1．閱讀選文，具體說說“策”與“縮微圖書”的主要區別。

答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．選文第四段運用的主要說明方法是____________、____________。3．選文中舉法國諜報人員用信鴿傳遞情報的事例，意在說明什么？

答：_________________________________________________________________

4．由“策”到“縮微圖書”的演變，經歷了漫長的歷史時期，在這種演變過程中，起決定作用的因素是什么？

答：_____________________________________________________________

5．選文第三段中說“一般縮到原書大小的1/48”，句子“一般”一詞有何表意作用？ 答：_____________________________________________________________

6．你理想中的書籍是怎樣的？請設計一種并簡要說說這種書的特點。（50字左右）答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

八年級語文補償性作業參考答案

（一）1、①dùn。②shèng。

2、人的腦神經細胞足夠一生運用。

3、作詮釋、作比較、打比方。腦子用得勤（的人），肯定聰明。或：腦子多用只會聰明（不會笨）。

4、促進其它肌體、器官保持活力；使生活、精神充滿活力。

5、不能刪去。“幾乎”表明并非全部，也有例外，刪去后不能表達出這層意思。

6、①②③║④⑤。

7、本題鼓勵學生各抒己見，只要符合文章內容即可給分。

8、本題鼓勵學生各抒己見，只要符合題意，言之成理即可給分。

（二）1、“冊”是由竹片或木片制成；用繩子串編；笨重、體積大，使用不方便。“縮微圖書”由膠片制成；采用縮拍技術；輕便、體積小。

2、作比較、列數字。

3、縮微圖書體積小、重量輕；縮微技術的運用時間早。

4、科學技術的發展。

5、“一般”指通常情況，不包括特殊情況，這樣說更符合實際。

6、設想有創意，特點表述清楚即可給滿分。

第三篇：《領導科學》--作業及答案

1、“八項規定”是關于領導干部的什么建設？ √此題回答正確

1.2.3.4.A.組織建設 B.思想建設 C.作風建設 D.工作建設

2、人才選拔的標準是 √此題回答正確

1.2.3.4.A.德才兼備 B.不拘一格

C.是否符合領導心意 D.是否聽領導的話

3、決策的起點是 √此題回答正確

1.2.3.4.A.提出問題 B.發現問題 C.確定目標 D.拍板

4、狹義的決策就是

1.2.3.A.拍板 B.發現問題 C.決策方案評估

4.D.決策方案制定、決定、實施全過程

5、有限理性決策模式是（）提出來的。√此題回答正確

1.2.3.4.A.西蒙 B.林德布洛姆 C.埃特奧尼

D.鄧小平

6、領導作風是領導者在領導活動中表現出來的 √此題回答正確

1.2.3.4.A.態度和言行 B.藝術性

C.權術 D.個性和風格

7、直線式結構中一個下級有幾個對其發號施令的上級？ √此題回答正確

1.2.3.4.A..不確定 B.一個

C..二個

D.有多少層級就有多少個

8、最先把管理職能分為計劃、組織、指揮、協調、控制五種職能的學者是

1.2.3.4.A.泰勒 B.德魯克

C.法約爾 D.明茨伯格

9、最典型的總統制國家是 √此題回答正確

1.2.3.4.A.英國 B.美國

C.法國 D.瑞士

10、上個世紀五十自供末，我國經濟發展在毛澤東的親自前臺指揮下，提出“超英趕美”“跑步進入共產主義”，為此開展大躍進、人民公社、大辦食堂，推行“多快好省”總路線，在強大的行政壓力和長官意志下，全國出現“全民大煉鋼鐵”“放衛星”等浮夸風，結果導致1959年至1962年間前所未有的大規模人口非正常死亡。其根本原因是違背了（）的領導原則。√此題回答正確 1.2.3.4.A.群眾路線原則 B.效率效益原則

C.實事求是原則 D.法制原則

11、中共十八屆三中全會提出的市場作用新論述是 √此題回答正確

1.2.3.A.使市場在資源配置中起輔助性作用 B.使市場在資源配置中起決定性作用 C.使市場在資源配置中起主導性作用

12、提出“領導就是服務”的是 √此題回答正確

1.2.3.4.A.毛澤東 B.鄧小平

C.周恩來 D.習近平

13、管理方格圖中“9.9”型管理是 √此題回答正確

1.2.3.A.任務式管理 B.團隊式管理 C.鄉村俱樂部式管理

4.D.貧乏式管理

14、“法術勢”是（）的觀點 √此題回答正確

1.2.3.4.5.A.儒家 B.道家 C.法家 D.兵家 E.墨家

15、領導力實質上是一種能夠使他人服從或追隨或能改變其思想、行為的綜合 √此題回答正確

1.2.3.4.A.感染力 B.影響力

C.作用力 D.作秀力 16、1980年8月18日在中共中央政治局擴大會議上作了《黨和國家領導制度的改革》的重要講話的是 √此題回答正確

1.2.3.4.5.A.毛澤東 B.江澤民 C.胡耀邦 D.習近平E.鄧小平

17、面對汶川地震這樣的突發事件，領導者應采取的決策類型是： √此題回答正確

1.2.3.4.A.常規型決策 B.最優決策

C.程序化決策 D.非程序化決策

18、”不謀全局者不足謀一域，不謀萬世者不足謀一時“說明領導應該具有： √此題回答正確

1.2.3.4.A.指揮能力 B.統籌能力

C.組織能力 D.決策能力

19、中國大陸，領導科學什么時候產生？ √此題回答正確

1.2.3.4.A.六十年代 B.七十年代

C.八十年代初 D.九十年代

20、領導決策的起點是 √此題回答正確

1.2.3.4.A.提出問題 B.確定目標

C.發現問題 D.拍板

21、領導的本質是： √此題回答正確 1.2.3.4.A.暴力 B.影響力

C.權力 D.權利

22、下列哪項是上下級之間關系中的不正常現象： √此題回答正確

1.2.3.4.5.A.相互尊重 B.相互支持 C.相互監督 D.人身依附 E.相互學習

23、認為一般人都是勤奮的，如果環境條件有利，工作如同游戲或休息一樣自然。這種理論是 √此題回答正確

1.2.3.4.A.X理論 B.Y理論

C.Z理論 D.A理論

24、“神人論”“偉人論”屬于 √此題回答正確

1.2.3.4.A.領導行為理論 B.領導權變理論

C.行為科學的理論 D.領導特質理論

25、“一言之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師”說的是什么領導藝術？ √此題回答正確

1.A.領導口才和語言表達藝術 2.B.領導授權藝術

3.C.領導處事藝術 4.D.領導批評藝術

26、中共十八屆三中全會提出的市場作用新論述是：1.A.市場是資本主義的本質特征 2.B.計劃讓位于市場

3.C.使市場在資源配置中起決定性作用 4.D.計劃為主，市場為輔

27、領導的本質是什么？ √此題回答正確

1.A.權力 2.B.權利

3.C.金錢和物質財富

4.D.暴力和武力 5.E.影響力

28、習近平強調，堅持依法治國首先要堅持（執政首先要堅持（）√此題回答正確

√此題回答正確），堅持依法 1.2.3.4.A.依憲治國 B.依憲執政

C.黨的領導 D.領導意志

29、決策具有的特點 √此題回答正確

1.2.3.4.A.風險性 B.預測性

C.優選性 D.目標性

30、***、王立軍、仇和等官員具有共同的霸道作風，無視人權、法治、自由民主等，這領導作風反映了領導者的： √此題回答正確

1.2.3.4.A.世界觀 B.價值觀

C.人生觀 D.綜合素質

31、盧因將領導作風分為 √此題回答正確

1.2.3.4.A.專制作風 B.民主作風

C.放任作風 D.協商作風

32、明茨伯格將領導和管理者的角色分為三大類 √此題回答正確

1.2.3.4.A.人際關系方面的角色 B.信息管理者方面的角色

C.代理人的角色 D.決策方面的角色

33、總書記提出領導干部應該“三嚴三實”，其中”三實”是指： √此題回答正確

1.2.3.4.A.實事求是 B.謀事要實

C.創業要實 D.做人要實

34、三顧茅廬的故事告訴我們領導者要 √此題回答正確

1.2.3.4.A.重視人才 B.求賢若渴

C.多走訪下屬

D.有一兩個重要人才就滿足了

35、在***王立軍事件中，“耳光響亮”，這說明二者之間的關系是（）。√此題回答正確 1.2.3.4.A.正常的上下級關系 B.主子與家臣關系

C.人格平等關系 D.彼此利用的關系

36、總書記提出領導干部要“三嚴三實”。其中“三嚴”是 √此題回答正確

1.2.3.4.A.嚴以律己 B.嚴肅活潑

C.嚴以修身 D.嚴以用權

37、我們一再反對個人獨斷，是因為： √此題回答正確

1.A.任何個人都有其知識、經驗、認知、能力、思維、心理、品行等方面的局限性 2.3.4.5.B.容易甚至必然走上獨斷專行 C.容易忽視民意和他人意見 D.效率低下 E.決策速度慢

38、層級（層次）制的優點有： √此題回答正確

1.2.3.4.A.整齊劃一 B.專業性強

C.指揮統一 D.權利集中 5.E.層級分明

39、中共曾經的“三大優良傳統和作風”是： √此題回答正確

1.2.3.4.5.A.理論聯系實際 B.密切聯系群眾 C.批評與自我批評 D.謙虛謹慎 E.不驕不躁

40、領導激勵的原則 √此題回答正確

1.2.3.4.A.針對性原則 B.導向性原則

C.公平性原則 D.有效性原則

41、領導激勵要堅持的原則 √此題回答正確

1.2.3.4.A.公平性原則 B.盡可能滿足原則

C.適度性原則

D.物質激勵與精神激勵相結合的原則

42、決策是： √此題回答正確

1.2.3.4.A.職務性行為 B.信息處理行為

C.選擇行為 D.目的明確的行為

43、“老三論”是指 √此題回答正確

1.2.3.4.A.信息論 B.耗散結構論

C.控制論 D.系統論

44、中國古代人才選撥制度有： √此題回答正確

1.2.3.4.A.察舉征辟制 B.九品中正制

C.世襲制

D.公開競爭選舉制

45、在現實政治生態中，有上司打下級耳光的事，這表明其上下級關系實質是： √此題回答正確

1.2.3.4.A.人身依附關系 B.正常的上下級關系

C.主子與家臣關系

D.共產黨高級干部之間的應有關系

46、馬斯洛把人的需求分為： √此題回答正確

1.2.3.4.5.A.生理的需要 B.安全的需要 C.歸屬的需要 D.尊重的需要 E.自我實現的需要

47、列出下列管理方格圖（橫坐標對是任務的關心，縱坐標是對人的關心）中標明數字代表的領導方式或管理類型

5種典型的領導方式： “9·1”型稱為任務式管理； “1·1”型稱為貧乏式管理； “1·9”型稱為鄉村俱樂部式管理； “5·5”型稱為中間式管理； “9·9”型稱為團隊式管理

48、領導的含義。

領導是指領導者為了實現某一特定群體的共同目標，在一定的客觀環境下，采取恰當的方式方法，率領和引導被領導者完成預定任務的創造性實踐過程。

49、魅力型領導者的關鍵特征。

自信；遠見；清楚表達目標能力；對目標的堅定信念；不循規蹈矩的行為；作為變革的代言人出現；環境的敏感性。50、1、論述濫用權力的危害。

1、（1）專制、獨裁和暴政：世界上凡是權力不受有效制約、監督的政府、領導人都走向專制，而專制一定會導致暴政。（2）、屠殺人民：有學者統計，二戰以后，死于暴政之下的人的數量遠遠大于其他死亡因素導致的人數。（3）、侵犯人權，權力不受制約、監督一定會肆無忌憚，從而大肆侵犯人權。圖：二奶反腐（4）嚴重的腐敗：通過權力人世一切好處。（5）、嚴重的決策失誤，導致大規模的財產損失、環境危害和生命非正常死亡，如２０世紀在幾個專制國家發生的大饑荒，導致人口大量死亡。（6）、維護小集團利益、家族利益，形成特殊利益集團或腐敗圈。（7）、賣國：損害國家、民族、人民利益、公共利益。真正的賣國者是當權者、掌權者，只有他們才有資格和條件。（8）、危害執政團體的合法性和形象，影響執政地位；危害國家形象。（9）、墮落，敗壞社會道德和社會風氣，形成腐敗文化，拉低民國民素質（10）、破壞制度建設，潛規則當道，顯規則成為擺設。（11）、對領導者個人及親人也是一種危害。

2、批評人時要注意哪些方面？

2、批評要弄清真相，實事求是，依據客觀真實，絕不冤枉人；批評要對事不對人，不存偏見；批評要分析情節，理解動機；批評要把握時機、地點、場合，注重效果；批評要區分對象，不同對待；批評要不侮辱挖苦，不傷自尊；批評要不翻舊賬；批評要掌握火候，適可而止；批評要分析性質，確定范圍；批評要允許申辯；批評要主動承擔該承擔的責任，共同提高。

51、在運用說服和疏導領導藝術時要注意的“十忌”是什么？

1、盛氣凌人，高高在上；

2、粗暴簡單，以勢壓人；

3、生搬硬套，千篇一律；

4、空洞說教形而上學；

5、是非不分，瞎批亂點；

6、夸夸其談，言行脫節；

7、一手包辦，獨斷專行；

8、浮夸先進，歧視后進；

9、放棄原則，一團和氣；

10、自身不正，理虧氣短。

52、領導績效考評的意義。

領導績效考評有助于明確領導活動的正確導向。

領導績效考評有利于強化對領導者及其領導活動的監督。領導績效考評有助于領導制度的創新 領導績效考評有助于改善領導作風 領導績效考評有助于改進領導方法。領導績效考評有助于提高領導者素質。領導績效考評有助于發現和培養人才。

績效考評是管理的重要職能和環節，領導績效考評是公務員管理的重要環節。

53、激勵有哪些作用？

1、領導激勵是調動被領導者積極性的重要方法；

2、領導激勵是引導正確行為的重要手段；

3、領導激勵是實現組織目標的重要保障；

4、領導激勵是提高工作效率的重要動力；

5、領導激勵是增強組織凝聚力的重要途徑

54、領導者對待智囊機構的正確態度是什么？

第一，要多形式、多層次地廣泛開展決策咨詢。第二，要正確處理領導者與智囊人員的關系。

第三、要切實端正領導者對待智囊人員的態度，為他們獨立開展決策研究工作提供良好的環境條件。

55、管理大師德魯克認為有效的領導者應具備的主要素質。

一是善于處理和利用自己的時間；二是注重貢獻，確定努力方向；三是善于發現人才和用人所長；四是能分清主次，集中精力于少數主要領域；五是能有效決策。

56、我國大陸領導體制的主要弊端。

１.領導權力過于集中； ２.黨政不分的情況依然存在； ３.組織機構設置不合理； ４.領導制度建設匱乏。

57、你認為正常和正確的領導和群眾之間的關系、上下級之間的關系應該是怎樣的？為什么中國大陸會出現***與王立軍之間這樣極不正常的關系？

應該是：

（1）相互信任的關系。（2）相互促進的關系。（3）相互支持的關系。（4）相互轉化的關系。（5）相互監督的關系。

因為權力高度集中且無制約和監督。

58、1958年時期，毛澤東為了“超英趕美”“跑步進入共產主義”，不顧科學規律和決策規律，一意孤行，強力推行“大躍進、人民公社、總路線”，結果造成1959-1963年三千多萬人餓死的“三年困難時期”。由此可見領導者必須嚴格科學決策，那么科學的決策必須符合的標準是怎樣的？

1、必須實行民主政治、民主決策，嚴禁領導者大權獨攬，獨斷專行，一意孤行；

2、必須科學決策，制定和執行科學的決策程序，嚴格按程序決策；

3、必須尊重專業人士和人民的意見和智慧；

4、決策目的得以實現；

5、決策的代價小；

6、決策的副作用小且可控。

59、中國的歷代政治領域和官場充滿著陰謀詭計、爾虞我詐，掌握權謀之術似乎是官場生存之道，你認為權術和領導藝術區別在哪？

陰謀詭計、爾虞我詐是古今中外專制統治的必然產物，在民主和法治社會，政治領域和官場在相當程度上受到各種公開、合法的制衡和監督，民主和法治也把政治選舉和政治領域盡可能置于公開、透明和競爭狀態，因而陰謀詭計、爾虞我詐得到相當程度的控制和減少。權術和領導藝術有本質區別：

領導藝術和政客權術是真善美和假惡丑的對立統一。

二者本質不同：領導藝術的本質是為人民利益，政客權術是為個人或小集團利益。二者目的不同：領導藝術是光明正大的，政客權術是陰謀詭計。

二者手段不同：領導藝術服從領導目標、真理、法律和道德，遵循領導規律，公開、正當；政客權術不擇手段，陰暗、卑鄙。

二者結果不同：領導藝術前途廣闊，政客權術會隨著歷史和社會進步市場越來越小。作為現代民主社會的領導者，應盡可能摒棄權術，而努力學習、掌握領導藝術。

60、管理大師德魯克認為一個有效的領導者必須具有哪五項主要習慣？

善于利于時間；注重貢獻；確定自己的努力方向；善于發現和用人之所長；分清主次，集中精力；作有效的決策。

第四篇：人教版八年級下語文作業答案

八年級下語文

第一單元

藤野先生 ．啡匿鑒潔遜杳2.(1）居然（2）瞥見3(1）死在異國他鄉。(2）原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。4 ．對日本“愛國青年”荒謬邏輯的抨擊，表達了作者對他們把中國人看做低能兒的極為陵慨的感情。5.(1）日本的“愛國青年”(2）閑看槍斃犯人的中國人6 ．隴國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧深感沉痛。7 ．棄醫從文。因為作者意識到，中國民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8 提示：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃豆，見了“我”, 與“我”交談。第一次：孫犁準備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。第二次：孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼。9.(1）寫出了“我、”期盼、興奮、敬仰的心晴。（2）表現出孫犁珍惜紙張、小心謹慎、害泊糟蹋紙張的心理。10 ．不認同省內長者對《 灶火的故事》的評價；相信稱拿能給莊會貧的評價一州一好處，仔）一以小見類，以普通平幾的細豐心龍現孫裂晶質拍自尚。（2）反復強調，突出地表現了孫犁始終如一的質樸形象。（韻多次點題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常生活中表現孫犁的高尚品質?（寫出任意一點“阿，品質：表現了夢犁平易近人、勤勞、珍重勞動的質樸美麗的人格品質。12 ．不例：(1）個人的命運往往與祖國的命運息息相關，為此，作為一名學生，我們應該好好學習，將來報效祖國。（2）國民的不覺醒是一個國家不強盛的重要原因。要使國家強盛，首先要使國民覺醒。（3）個人的選擇應考慮國家前途、民族命運。2 我的母親 質恕當給嬉綽豁2.(1）指那些身體強健、敢于淘氣、能在游戲中冒險的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（2）即“闖蕩”的意思，表現了作者的謙遜態度，同時可見母親對“我”的教育影響之大。3 ．示例：如果我能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功、如果我能毅然面對困難那么，我得感謝生活的點滴給我的啟示。4 我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。5 ．因為說輕薄話，母親重責“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼。6 ．為了顧及孩子的自尊心。因為處罰的目的是對孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是借此出氣給別人聽的。7 示例：母親教子嚴格，有時過于嚴厲，但嚴中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教了責任重大，將孩子視為全部的精神寄托。（言之有理即可）8.(1）母親深夜敲盆趕鼠。（2）母親跪在田中插秧。9.(1）運用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。（2）通過對母親的動作描寫，形象地展現了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過度勞累，表現了母親的堅強。10.“白發”是全文敘事的蘸鬢

線索；“白發”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的 心疼、愛和懷念。11 吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥。事例略。12 ．略 3 我的第一本書 ．摻幽盈蹭奧覆2.(l）凄滲（2）崇敬3.C 4 ．溫和善良，樂十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，對孩子負責。事例略。5 ．既包含著對兒子的做法的默許，也對兒子同學家的生活貧困深表同情。6 ．突出喬元貞家的貧窮和生活的艱難。7 ．表現r 作者對苦難生活中的伙伴的深切同情，也啟示讀者從喬元貞的命運中嚴肅地思考生活和人十。感晤略，臺之有理即可8 ．父親為兒子考上大學而欣慰，又為兒子即將遠離而傷感。這是不善于表達而又難以掩飾的父愛的流露。9 ．父親冷峻的外表；父親對“我”深深的愛．10(l）賣驢讓“我”復讀；(2）給“我”打點行李、借學費；(3）專程趕回家送“我”。11.“你哥這孩子，讓人放心? ? ? ”因為這句話里包含著父親對兒子的理解與信任。12 ．示例：比爾? 蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點小報酬，以此激發他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺階。列夫? 托爾斯泰 黝錮濫尷熾額2(l）鶴立雞群（2）正襟危坐3.(1）茂密(“）粗劣4 犀利的目光；豐盲的百亂跟藉筋證書尸一，甲真著葺礦證撬滿燕髦累一～-6 ．托爾斯泰的眼睛可以抒發各種各樣的感情。作為一名現實主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會生活的各個層面。7 這句話生動形象地描寫了托爾斯泰目光的敏銳犀利，媽習比了托爾斯泰作為“清醒的現實主義”作家，對現實的批判是極其深刻、準確的，甚至引起了統抬當局的恐慌，而且他敢于批判自己，無清

地剖析白己8.“過失”指“我”拒絕戴母親給“我”做沖棉手套，而要買時髦手套“感情巨債”指母親對“我”的慈愛和寬容“我”無法回報。9 ．提示：圍繞“我為自己買了時髦手套而高興，也為花費了家里一星期的生活費而內疚和白責”寫。10 母親花了精力和時間做那副手套；母親認為那副手套很保暖，她很滿意；那副手套里而含有母親對孩子深深的疼愛；手套意味著那段艱難的歲月，毋親認為值得懷念。11 ．提示：注意經歷的意義和價值、語句的流暢和簡潔 12 二者并不矛盾。“能夠看清真相的人”常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人他看透了**、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產，以致和家人產生矛盾，最后毅然離家出2 走，而客死于途中。5 ‘再塑生命 ．企衍簇徙覓冥2.(1）概慨（2）猶油（3）明名3 ．示例：一種付出一生奉獻一縷光明一絲溫暖4 “我”在莎莉文老師的指導卜理解了“愛”的含義。5 ,(1）想要馬上實現。表現了“我”的好學、堅毅。（2）用力。表現了莎莉文老師注重教育方法，善十抓住教育契機，因勢利導。6 ．莎莉文老師對“愛”作了絕妙的解釋。她的這段話不僅將抽象的道理說得具休形象，而且將“愛”的深刻內涵與孩子的實際生活聯系在一起。正是因為莎莉文老師掌握了循循善誘，不噴不啟、不啡不發的教育藝術，所以她能夠成為一個“再塑生命”的人。7 ．海倫她熱愛生命，意志堅強，具有極高的晤性和豐富的晴感。海倫是盲聾啞的殘疾人，卻創造了生命的奇跡。我們這些牛活在幸福、決樂、光明、健康之中的人，應該從海倫的身上吸取精神食糧，讓自己的生命煥發光彩。8 “這’，人們把活著的悔一天都看做是生命的最后一天。“這樣”一日失去了的東西，人們才會留戀已，人得了病才想到健康的幸福。9 因為盲人對光明是沒有切身感受的，而失去聽力的人，他們能夠享受的只有光明，所以才會更加珍惜光明。10 ．明眼人往往熟視無睹。11 作者認為應該學會用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。12 ．略 單元復習

l(1）質賠（2）遐遨（3）櫻飾2.C 3.(l）終歲常端正豈不摧凝寒(2）天涯若比鄰兒女共沾巾4 ．示例：有與各種惡勢力堅決斗爭的精神，例：三打白骨精。5 示例：俗語：兒行千里母擔憂。詩句：慈母手中線，游子身上衣。6 ．彈花紡線織布意在表現母親為織十布所付出的辛勞，突出母親質樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7 寫出了“我”對紡棉勞動的喜愛節奏和音響是那么單調，在我聽來，卻似乎是世界上最好聽最深情的 : A 句用母

母親不辭勞苦，想讓兒女過上好日子的

希架。B 句將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體，熱情贊頌了通過織布所休

現出來的偉大的母愛。9 更加深切地表達了作者白己對母親的思念1。（1）精通，擅長（2）命令（3）打發H ? C12 當今有地位的人家所藏的李伯時幽的觀音大士像，實際上大多是趙廣的作品。13 ．正氣凜然，威武不屈。14 ．略 第二單元 6 雪 雛、．粘爍曠褪彌2 ．帆）漂亮艷麗（2）學識廣博（3）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾從百草園到三味書屋理江南的雪“滋潤美艷”，充滿生機；朔方的雪獨立不羈，撼天動地。一是優美，一是壯美。5 ．堅決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的需萊鶩不馴而又孤獨的品格和操守6 ．對寒冷環境的反抗，也是對不屈的、斗爭的品格的歌頌7 《 從百草園到三味書屋》 中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《 雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫。《 從百草園到二味書屋》 中寫塑雷羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《 雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場作鋪墊。8 ．百合之所以要“開出美麗的花朵”，不是為了炫耀白己，而是為了向世界默默地奉獻“美麗”，以此來“證明自己的存在”的價值。9 ．表現了百合信念堅定、執著追求的性格。10 不好。標題以“心田上”三字來修飾“百合花”，強調了百合花“觸動”人們“內心那純凈溫柔的一角”的作用，突出了百合

花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發了作者從內心深處流露出來的贊美之晴改動后的標題耀譬瑟－則沒有這樣的表現力，而且“一株”與文末“滿山的百合花”等情景不符，‘卜頑強”則不能完全概括其特征。11 ．讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我會鼓勵百合說“既然已經確立了正確的人生目標，那就堅定地走好自己的路，讓別人去說吧！”我會批評野草說：“看到別人有了成績，千萬不要嫉妒，更不能肆意誘毀，要有寬廣的胸襟，要學會欣賞和鼓勵別人。”12(1）示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺（李白《 北風行）)）② 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《 白雪歌送武判官歸京）)）③ 千里黃云白日嘿，北風吹雁雪紛紛。（高適《 別董大》）④ 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花（韓愈《 春雪》）⑤ 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《 江雪）)）⑥ 六出飛花人戶時，坐看青竹變瓊枝。（高驕《 對雪）))(2）示例：喜歡“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。詩人以“春風”使“梨花”盛開，比擬北風使雪花飛舞，極為新穎貼切。“忽如”二字不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且傳達出詩人驚喜、好奇的神情。“千樹萬樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。7 雷電頌 虐穢咆進犀2.(1）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（2）占代的一種跪拜禮。行禮時，跪下，叩頭到地。（3）擺布。3 B4(1）屈原歷史（或“話劇”）內心獨白（2）舞臺說明5.(1）反問和比喻。反問的表達效果：以責問的語氣，怒不可遏地斥責無德無能的統治者；比喻的表達效果：形象生動地揭示了反動統治者是一切黑暗的罪魁禍首．(2）反復。表達效果表現了詩人無比高昂的戰斗激情和徹底的斗爭精神夢6 ．詩人以“十偶木梗”的群像象征人世間無德無能、昏庸腐朽、欺民惑眾的官僚統治集團。7 ．表現了屈原鞭貳一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰斗精神，體現了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣8 ．不好。用第二人稱不僅符合屈原被囚禁在神像林立的東皇太一廟正殿這一實隋，而且使屈原對黑暗勢力的斥責更加直接，與黑暗勢力的矛盾更加激烈，更能表現屈原怒不可遏的斗爭晴懷和短兵相接的戰斗勇氣。9 室息、驚恐。10 ．寫聽覺：鳥兒唱著歡樂的歌。寫嗅覺：艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香。作用：給人以多方面的感官刺激，讓人強烈地感受到景色的美好，領略到大自然多姿多彩的美。11 前者比喻瓢潑大雨，后者比喻小雨。12 意在表現大自然那無與倫比的和諧的美。13.(1）農歷五月初五，即端午節。相傳為紀念屈原，因為屈原是在這一天投江而死的。（2）《 離騷》、《 九歌》。主要寫了屈原一生忠于楚國，最終為楚國而死的事跡 8 短文兩篇 ．陣輪面撮2(1）沒有了光和熱，這人間會成為黑暗的寒冷世界。或沒有了光和熱，這人間是會成為黑暗的寒冷世界的。（2）那個服了不死之藥的美女不可以使這已死的星球再生3 ．示例：(1）寫日① 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。② 千嶂里，長煙落日孤城閉。③ 大漠孤煙直，長河落日圓。④ 白日依山盡，黃河入海流。⑤ 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。⑥ 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（2）寫月：① 床前明月光，疑是地上霜。② 露從今夜白，月是故鄉明。③ 但愿人長久，千里共蟬娟！④ 春江潮水連海平，海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢頭，人約黃昏后。⑥ 共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。⑦ 明月松間照，清泉石上流。4 ．龍? 虎? 狗《家》、《 春》、《 秋》 或《 霧》、《 雨》、《 電》 5 抓住了月光寒冷的特點來寫。如：蘸4 鑫

“我望著明月，總感到寒光冷氣侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的”等。6.“冷”、“死”感情色彩強烈，形象地傳達出作者對黑暗現實的憎惡與不滿。7 ．因為垣娥也是為了某種理想，為了改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問的語氣，但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。8 ．示例：她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮為明鏡，要用這明鏡照出白己的影子。（本題答案開放）9.(1）指人世間的不幸者。（2）指老音樂家的眼淚。IQ ．這三件事雖然互不相關，但人物的境遇相似，他們凝望星星時都得到無上的安慰，都存在著信心和希望，所以放在一起并不感到凌亂。11 ．光明永遠在“我”心中，“我”追求光明的理想永遠不會改變。12 ．星星象征著痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。13.(1）示例：① 先生雖去，精神永在！② 巴金先生的離去，標志著一個時代的結束。③ 您走了，卻在世上留下了一盞明燈。④ 有的人死了，輕如鴻毛；有的人死了，重如泰山。(2）不例① 理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你就會沐浴在理想的光輝之中。② 生命的意

義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。③ 每個人應該遵守生之法則，把個人的命運聯系在民族的命運上，將個人的生存放在群體的生存里。④ 現在，我的座右銘是：盡可能多說真話；盡可能少做違心的事。（3）不例：這副對聯巧妙地把巴金的名字嵌在中間，生動貼切。上聯化用唐人詩句“共話巴山夜雨時”，暗喻巴金為蜀中奇才；下聯贊頌巴金的文章激情澎湃，猶如“金石”之聲，飲譽海內外。一一一一一一一～月乙J 瓦jL 一～一湘一一艦從一 怯翡蜿熄獲竄沫掠2(l）叫喊（2）呻吟（3）號叫〔 4）呼叫(5）吼叫3.(l）象征氣焰囂張的沙皇反動勢力。（2）比喻海燕矯健、勇猛的雄姿4.(1）不能。“掩藏”是遮蓋、掩避的意思，而“躲藏”則指把身體隱藏起來。（2）不能．“惡狠狠”是貶義詞，而“使勁”是中勝詞，難以表達對狂風的譴責5(1）象征無產階級革命先驅者（2）象征人民（3）象征反動勢力（鈞象征假裝革命和害泊革命的人6 ．通過聲音（如呻吟）、動作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐懼）等方面，作者將海上群鳥害泊暴風雨的各種丑態揭露無遺。通過群鳥對待暴風雨的不同態度的對比，突出海燕的英雄形象7.(1）善于透過現象看本質，具有敏銳的預見性和侗察力。（2）具有堅定不移的必勝信念．8 ．這是勝利的預言家海燕向人民發出的革命號召，它表達了無產階級埋葬舊世界、創造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰士不畏強暴、頑強戰斗的高貴品質。9 它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最。1。（l）雕鷹出生后不久，就要經受千百次殘酷的訓練，否則就不能獲得食物。（2）母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。（3）母鷹折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，并將幼鷹再次從高處推卜，有很多幼鷹成為飛翔悲壯的祭品。且（1)“這樣”指折翅飛翔訓練。（2)“翅膀”指激晴、意志、勇氣和希望。12 ．示例：不管外界條件如何，成功最終靠自己13 示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南 10 組歌（節選）拗肖嵌

盟（2）長吁短嘆

躁壑2.(1）匾饋（2）粹悴（3）燥躁3(1）海誓山4 ．文章采用第一人稱，借助豐富的想象，藝術地描繪了“雨”的生活，表現了對人生的積極思考。5 ,(l）抓住雨線閃亮的特點，描寫形象、貼切，表達了對純潔、高尚、正直的“雨”的喜愛之情。（2)“清晨的女兒”、“偷”：以特有的視角寫出了活潑可愛的情態；“鑲嵌”一詞形象傳神，增添了美的意蘊（3）用擬人手法，賦予花草人的動作和勝格特征生動揭示了“雨”以其高尚無私的奉獻和給予為世界帶來了生機與美麗，富有表現力。6 ．不是。作者托物寓意，把自己熱愛生活的清感全部傾注到“雨”這一富有生命力、充滿靈氣的藝術形象中，以此來表達自己積極的人生態度。7 “鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。8 ．為了自由和光明與反動派英勇戰斗的生活。流露出無比自豪的戰斗豪情和對茍安者的蔑視。9 通過對蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環境描寫，反襯熱愛在廣闊、自由的美好天空戰斗的鷹的光輝形象。10 ．一個熱愛自由、向往光明、渴華戰斗的英雄形象‘11.(1）云（2）年輪（3）蒲公英（斗）蝦（5）山羊 單元夏習碌皓怯冽翡蹄霆翱2(1）脾晚（2）拖泥帶水（3）蜿蜒(4）璀璨3.(l）后不見來者念天地之悠悠（2）客舍青青柳色新西出陽關無故人(3）示例：① 竹外桃花二兩枝，春江水暖鴨先知。② 春風又綠江南岸，明月何時照我還。③ 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。④ 等閑識得東風面，萬紫千紅急是春。⑤ 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。⑥ 亂花漸欲迷人眼．淺草才能沒馬蹄。迄．示例：對于驕傲自滿的人是一個沉重的包袱對于不求進取的人是一座墳墓提示：注意與巨句相對應，運用比喻這一修辭手法 5 ．休現了“我”在露臺上昂頭接受最初的陽光時的喜悅心情。6 ．我常常吞下許多火種在肚室，我卻還想保持心境的和平7 ．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的現實之景，可是“我”的心里明亮了，于是腳下的路走得更堅定了。8.(1）在最黑暗、最專制的社會現實中，雨可以使“我”內心的痛苦得以排遣。（2）雨可以安慰“我”燃燒的激情，使’‘我”清醒地面對現實。（3）雨可以洗滌心靈的塵垢，使“我”在茫然中看清前進的道路。9.(l）于是、就(2）急忙（3）怎么、哪里（4）同“值”，價值，10.(1）那匹馬怎么不見了？(2）這是把災難轉移到他人身上啊！n ．告訴兒子不能把災禍轉移給別人；命人把馬追回，并賠償價錢；告誡仆人把馬養到終老。12 ．示例：贊同。陳諫議的行為告訴我們不能為貪圖一點私利而放棄自己做人的原則，我們做人要講誠信，不能坑害別人。13 ．略 第三單元 敬畏自然 ．妄淆咫篙邃倫2 不僅而日從而3B 4 ．強調指出人類在自然面前的渺小。5 指“人們常常把人與自然對立起來，育稱要征服自然”。6 人類的反應：“于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密”大自然的看法：“在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已。”? ．示例：① 對人類起源的問題，由最初的“上帝造人說”到現在的“古猿進化說”。② 中國古代的“天圓地方說”是錯誤的。③ 對宇宙的了解由“地心說”到‘舊心說”再到“太陽系只是銀河系的一小部分”。提示：所舉例子可以是概括除說明的，也可以是具體的描寫，但要符合史實，不能憑空捏造。8 引出說明對象，形象說明堰塞湖的形成過程及危害（或“引起讀者的閱讀興趣”）口9 ．堰塞湖的堵塞物會因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌；堆積體以松散土為主的堰塞湖相對容易潰決。10.(l）山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山噴發等自然變化。（2)“大體”在這里是大致、大概的意思，說明通過遙感技術、對比分析測定的數據還是比較準確的（或“不十分精確”）。H ．準確判斷堰塞湖的勝質；測定堰塞湖的相關數據；實施控制性泄洪；制定下游危險仄的臨災預案。12 ．提示：大膽發表自己的看法，注意有理有據。12 羅布泊，消逝的仙湖 戈蕭煦掘涸噬2.(l）逐漸（2）豐盈（3）以致3.(1）示例：勸君更盡一杯酒西出陽關無故人（2）卻被它的美麗驚呆了。4（日塔里木河改道，導致下游「旱缺水；(2）盲日濫用塔里木河水資源，致使河道干涸。5 ．這些觸目驚心的數據具體、確鑿地說明了人們是怎樣盲目地、拼命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲口行為造成了羅布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死，防沙衛士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推進。7 ．提示：注意科學性和可行性。8 為了說明沙塵天氣給人類帶來的種種危害。9 濫開礦山、過度放牧、深挖甘草、廣摟發菜等掠奪陛的行為。10(l）生動地說明了沙塵暴影響距離很遠，范圍很廣。（2）說明現在的綠化速度與植被的退化速度相差極大，呼吁人們認識沙塵暴的危害，并加快綠化速度，以遏止生態惡化。11 沙塵暴頻頻發一～愧獷井引獷寶害窖花沸盯叮甲亥數傀汁烹，貧們世飾代煩矛決偽篤緯吮創全來分士當岔酬七沙州紀模植洲植草刻不容緩。12(1）公公園給我們美的享受，我們也要保持它清潔的環境。② 不要伸手折花，枝頭鮮花才是最美的。③ 我們要保護梢被，提倡植樹造林。（2）示例：距離產生美，謝絕親密接觸 13 旅鼠之謎.plnl 色x 訪中2 A3(1）壁報是園地。（2）我徘徊．4 ．成語：前赴后繼、鼠目寸光等；造句略、5 ．旅鼠死亡大遷移。6(1）旅鼠主要以草根、草莖等植物為食，這些植物遍布北極草原。（2）它們的死亡大遷移有周期性，且有一定路線。（3）它們在遷徙途中即使遇到食物豐美的地區也從不停留。7 ．示例：(l）自然界木身具有調節機制，一巨打破生態平衡，就會向新的平衡轉化。（2）從白然界的調節中人類應覺晤，要注意白我調節，以求和諧發展。8 ．原料普通，堅硬實用，五彩繽紛，千姿百態。9.“異曲”指鮑魚居室的建筑法與我們祖先的砌墻方法。“同工”指和我們祖先的砌墻法一樣，鮑魚外殼的小磚塊也是相互交錯開的。10.(1）不能。因為有些軟體動物是沒有這種硬建筑物的。（2）不能。因為20 世紀最偉大的成就不止人類登月一項。11 通過介紹軟體動物神奇的外殼，告訴人們這種硬建筑物給現代高新材料的研究以啟迪和借鑒。槍提示：本題是開放性的，可以圍繞“人類不應該毫無節制地繁衍下 去”這點談，言之有理即可。14 大雁歸來

面Jl 如隨。k 叮l 節燈 ' ’熟 傾聽嶸(2）彌漫

示例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。沈．示例：歸雁圖覓食圖5 略6 珍愛大雁，珍愛野生動物，與大自然和平共處的美好感情。7 ．示例：春回大地，大雁像人類一樣具有靈性，也有親清、友情。8 ．引發讀者的閱讀興趣；引出說明對象：蟬的最明顯特征― 唱歌。9 ．它通常是和同伴比肩而坐，無須再去叫喊呼喚。1。因為體內有巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里n ．這是一種錯誤的判斷作者提出的觀l 旅是經過多次試驗的，比如站在蟬的背后講話、吹！t 肖子、拍手、撞石子，蟬仍然繼續發聲，好像沒事兒人樣；又如槍放出去，聲如霹雷，蟬

一點沒有受到影響，仍然繼續歌唱。12 提示：辯論內容可主要圍繞尋找食物（玉米）展開。15 喂― 出來

七（l）婪牟（2）睽睽曬2.(1）履行（2）顫顫巍巍3D4 不贊同這個洞不能徹底解決問題，治理公害是棘手的任務，需要長遠的眼光和長期的努力。5 破壞生態環境的行為一時也給人們帶來利益，人們還會因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”中潛伏著隱患，隱患旦爆發，將造成更大的損失。6 這個結尾告訴人們：不從根本卜處理環境問題，環境污染終將危及人類的生存。7 ．沒有。第二問開放，可以圍繞如何作環保宣傳回答，也可以有其他答案。8 鶴群遭襲；救助傷鶴。先是“引吭高鳴，盤旋周圍”，為傷鶴“加油打氣，' ；接著“從左右兩側緊緊靠近傷鶴”, “各伸出一只長長的翅膀”，架著傷鶴飛回隊列。10 ．寫其他鶴等待的隋形，意在表現鶴互相救助、團結致的精神。11，提示：圍繞團結協作魄集體主義精神回答，注意結合自己的生活經歷。12 ．提示自由想象，但要合理。

單元復習

].(1）嚙徙（2）緘辯（3）譽ZB 3 ．無論還無論還都4.C 5 聰明機靈；孝敬父母；模仿能力強；嗅覺靈敏’6.(1）用鉤形小枝制作的像魚叉且帶有倒鉤的工具。（2）烏鴉銜著充滿擅氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群7 ．久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來，開始啼叫。8.(1）團結合作是成功的一個條件（2）烏鴉不會第二次被獵人誘騙而中計上當（3）知恩圖報9.A 10.B 11.(1）要是鳥雀的巢離人太遠那么它們的幼鳥便會受到毒蛇、老鼠、狐貍、老鷹等的騷擾。（2）人要是不去傷害鳥類，那么它們自然接近人類，想要避免兇惡動物的侵擾。12 ．環境幽雅；人們愛鳥。13 ．略 第四單元 16 云南的歌會

l 酬臂據熹淳哆3 ．沈從文邊城4 ．山野漫歌。,(1）啞口無言（2）若無其事（3）滔滔不絕5 充滿生機的山野風光是趕馬女孩唱歌的天然大舞旗 一毓

參考答案

臺，作者是以優美的環境來烘托、映襯優美的人物、優美的歌。6 天藍、花美、鳥鳴的優美環境。7 在美好自然中長大的女孩，其動人的歌聲中自然滲透著淳樸、美好的民風。8 不能。“多”表示大多數，“都”表示全部。原句表意更符合實際，更準確。9 ．不能。原句洋溢著生活氣息，描繪了小縣城平民百姓的生活場景，是一幅淳樸的民俗風情畫。1 口．不例一：愿意，因開心好玩示例二：不愿意，因為危險，吃力。（言之成理即可）11 ．示例① 火樹銀花合，星橋鐵鎖開。（蘇味道《 正月十五夜》）② 東風夜放花千樹（辛棄疾《 青玉案? 兀夕》）12.(1)“見景生清，即物起興”的方式。（2)“用提問題方法，等待對方答解”的方式。17 端午的鴨蛋

l 相覓飾肅莫2.(1）串（2）丟3(1）經歷過滄侮，對別處的水就難以看上眼了。（2）囊螢和映雪分別指晉朝車〕8L 和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。4 〔 1）一問知籍貫對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”(2）上海店鋪賣咸鴨蛋必用紙條特別標明“高郵咸蛋”。（3）雙黃鴨蛋可以成批輸出。（4）袁枚的《隨園食草? 小菜單》有專門記載．5 不矛盾① 句寫作者認為雙黃蛋只是兩個蛋黃的鴨蛋，看起來也很普通；② 句寫作者認為其他地方的鴨蛋的確不如高郵咸鴨蛋。表現了作者對高郵鴨蛋、對家鄉的喜愛和自豪之隋。6 ．因為《 隨園食單》較客觀地介紹了高郵咸蛋的優點，也證實了高郵咸蛋之～端窿以淤壇吸奴匹詠區吐見生直跡習鮮臻繽類蕊一二還逃蘭吐墮易盯筷子一扎下去，紅油冒上來的動感，以及吃鴨蛋時的痛快的感覺。8 ．偷偷地看中。9 ．做毽子的過程，從用制錢做成毽托到完工，都充滿游戲和創造的決樂。尤其是有時乘沒人看見，德住一只大公雞，嘈嘈拔了兩把毛就跑的細節，又多了冒險的樂趣。10 提示：應抓住心理活動，可從制作過程、外形特征、與別人的毽子的比較等兒個角度進行描寫。H 提示要按洽當的順序，寫得條理明晰、步驟清楚12 略 18 瞼喝、，勺丫 ．徠囿銷閡宵噓2.(l）押韻，這里指吃喝聲音調和諧優美。（2）形容說話油滑，這里說明吃喝深受群

眾喜愛，是一種在百姓生活中根基很深的語言藝術3 ．② 句的表達效果更好。② 句引用了賣烤白薯的吃喝，形象生動；“非買上一塊不可”則強調了一定要買；“揣在袖筒里取暖”其體描述了如何用烤白薯取暖；“大嚼一通”更富童趣。4 吃喝賣的東西；吃喝制作的過程；借甲物形容乙物；用戲劇化手法。5 ．方法多種多樣；聲調富有變化；音韻節奏和諧優美。6 補充說明了做葫蘆的原材料，豐富r 文章的內容。7，那是對吃喝詞藝術性的贊美，蘊涵著濃郁的情趣。8 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。陸游《 臨安春雨初霏》 9.“說真方，賣假藥”, “掛羊頭，賣狗肉”，是世問一般的毛病，而“臭豆腐千”的叫賣聲卻言行一致，名副其實，因此作者說它是對欺詐橫行的現世的激越的諷刺。10 ．因為當時國家動蕩，民不聊生，百姓生活極其艱難，而賣報的卻仿佛置身事外，在他們的叫賣聲中，似乎任何國家大事只值兩個銅板。n 略12 提示：如果喜歡，可以從語言押韻、信息量大、富有清節、詼諧幽默、充滿清趣等角度來闡釋；如果不喜歡，言之成理即可。蘸蒸： 19 春酒 襟檻癮酬剔酷2.(”作戰時策馬沖鋒在前。形容領先，帶頭。（2）看到名稱就聯想到它的意義。（3）興致高，清緒熱烈。（4）依照成法炮制藥劑，泛指照現成的方法辦事3 ．〔 1）鼓鼓（2）偷偷毛BS ．② 句更好地寫出了母親的得意之情，朱見其人，先聞其聲。6 “我”。從“其實我?，? ? 八寶酒了”、“母親給我在? ? 酒卻全灑在衣襟上了”等處可以看出。7 ．提示：勤勞、善良、溫柔、慈愛、很有靈性。分析略8 ．不是。還寄寓了作者對兒時生活的環念，對母親、對家鄉親人的思念之晴。9 ．削、扎、糊、勾勒編扎風箏的過程。10 體型好看；色彩艷麗；放飛得高遠；經風一吹，能發出美妙的聲音11 既表達了叔公思念家鄉、思念親人的清感，也表達了他要回到祖國的心愿。12 ．我們每個人都像風箏一樣，不論走到哪里，都離不開祖**親，時刻聽從母親的召喚。招（1）寒食節～一牛郎、織女鵲橋相會 七夕節中秋節(2）① 元宵節 嫦娥奔月介子推辭官 ② 重陽節③ 春節（）俗世奇人 格嚕鼎鼎練疚寡2.(l）靈玲（2）緣源（3）繞饒（們費菲3.(,）搜素（2）叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動聲色地回擊海張五埋下伏筆，同時對泥人張這個人物形象也起到了襯托作用。5 ．形象地表現了泥人張捏泥人技藝高超，已經到了登峰造極的程度。6 是海張五說的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”的一句話；二是第⑧ 段的最后一句“但天津衛的事沒有這樣完的― " 7，示例：無論做什么事，都要有真本領；做人最重要的是修養要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8 寫出了蘇大夫醫術的高超。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規矩不能改！10 因為蘇大夫醫術高超，行醫堅持原則。H ．示例：醫術精湛；行醫規矩奇特；性格倔強但不失善良等。提示：回答應扣住人物特點，理由言之有理且有針對性即可。12 提示人必須有本領，有了本領才能有白己的尊嚴。（只要圍繞以上內容作答即可）單元復習.(1）役疫（2）藉籍（3）猾滑（1）帖貼2C3(l）東風無力百花殘蠟炬成灰淚始千（2）剪不斷理還亂是離愁（3）康塞爾4 ．示例：① 加大政府保護和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統節日納人“申遺”程序。② 進一步加強國際問文化交流，擴大中國傳統節日在國際上的影響力和認同感口③ 保護傳統節H 也要樹立品牌意識? 可精心打造批知名節日。5 這此節日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內容，擴大歷史文化的面貌，也加深了民族團結的感情。6 賽龍舟給人們帶來的興奮和快樂；用“鬧龍舟”作題材的藝術品、生活用品等。7 由丁鄉情風俗熱烈活潑。8 ．揭示節日的民俗文稱布彩．洽舉節口氣氛．為引出卞顆作鋪熱。9.(1）認為（2）排遣，消遣（3）下棋

10、既滅燭／聞主人妞隔壁呼其婦曰／良宵難遣／可棋一局乎？1 1 ．第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發現兩人下棋用意之妙，都是他遠遠比不上的。12 ．強中更有強中手，在任何環境中，都要虛心，要向內行人學習。13 ．略第五單元 與朱元思書 BZ(1）全、都（2）順、隨（3）表示大約的數量（4）平息（5）至（6）樹木的枝干3.(l）從流飄蕩，任意東西（2）水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙(3）橫柯卜蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日4.(1）青白色（2）通“返”，回去5(l）沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（2）橫斜的樹枝在上邊遮蔽著．即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。6 ．急湍甚箭，猛浪若奔。7 表達了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。8(1）斷絕（2）急速(3）都9 我已經到達那里后非常高興，才相信耳朵聽到的比不卜眼睛看到的。10 ．欣然。11 ．兩岸連山，略無胭處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。12 提示：簡介的內容應包括字號、籍貫、身份、身世、主要成就等。示例：吳均（生69 一520)，字叔序，昊興－確婦郎命翻新鉆摘晶認人砧郎券鼓目嚨齡孰‘家逃滋避‘江尖否澎癟．一地坦駐太盛就顫熟驕中帶散，一任性氣，自成一體，人稱“昊均體”。他 善于以驕文寫書信，《 與朱元思書》為這方面的名作。他的詩多寫山水景物，風格清新挺拔，有一定的藝術成就。22 五柳先生傳(l）處所（2）體會、領會（3）喜歡（4）往、到（5）離開（6）安然自若的樣子2.(l）親戚朋友知道他這種情況，有時擺了酒叫他來喝。（2）簡陋的居室里空空蕩蕩，無法擋風遮陽。（3）一邊喝酒一邊作詩，為自己抱定的志向而感到無比決樂。3.(1）宅邊有五柳樹，因以為號焉（助環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，革瓢屢空，晏如也（3）不汲汲于富貴4(1）舊友、舊交（2）就（3）輩、同類C4）酒杯5.(1）喜歡讀書，但不過分拘泥于個別字的解釋，每當對書中的內容有所領晤，便高興得忘了吃飯。（2）不把得意、失意的事放在心卜，以這樣的態度過完自己的一生。6 安貧樂道。7 提示：淡泊名利，不與世俗同流合污，潔身自好，回歸自然8(1）對? ? 感到驚奇（2）恰巧、適逢（3）聽說（4）喜歡9.A 10 ．胡公因此更加賞識他，所有的疏表奏記，都出自他的手。11 示例：他是一個才華出眾，但為人又很狂放的人。（意思對即可）12(l）① 既耕亦已種，時還讀我書。（《 讀＜山海經）神② 奇文共欣賞，疑義相與析。（《 移居》 第一首）(2）① 春林作美酒，酒熟吾白斟（(（和郭主簿》）② 歡言酌春酒，摘我園中蔬。訓讀＜山海經＞》）23 馬說

絮一＿_ ' ' _(’嘩＿_(2）兩“并“

(3）有時（4）怎么、哪里（5）用鞭子打馬（6）面對枷巍.(l）食飼喂（2）見現表現（3）材才才能（4）邪耶嗎3.B 4(l）所以（2）尚且5.(1）日行千里的馬，頓有時能夠吃下一石糧食．(2）難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認識千里馬吧。6 “千里馬”寓指人才；“伯樂”寓指能發現、賞識、任用人才的人。7 ．食馬者不知馬或食馬者無知，不識馬。8(1）派（助尚且(3）通“返卜回來（4）買9 ．我要的是活馬，你買這死馬回來有什么用？不是白費了五百金嗎？10 ．比喻渴望求得賢才11 ．雖然侍臣花費了五百金只買到一副馬骨頭，但這種做法讓天下人明白了君王對千里馬極度渴求的心理，以致后來不出一年，國君得到了三匹別人主動獻來的千里馬。因此，這種做法是可取的。12.(1）示例：① 天生我材必有用，千金散盡還復來。② 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。③ 江山代有才人出，各領風騷數百年。（2）示例毛遂自薦。24 送東陽馬生序（節選）D2.(1）得到（2）請教（3）等待（4）熱水（5）通“披”，穿（6）破3 ．先達余余余余4.(1）向（2）指代抄書（3）把（4）他，指先達5.(1）抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。（2）所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。6 ．德高望重；洗耳恭聽。7 ．刻苦勤奮、虛心好學、尊敬老師、喜歡探究等。乓＿旦毛感到奇怪（2）希望（3）報酬（4）終丁9 ．鄰家樹」燭，但光亮照不到匡摸豫，匡衡就在墻壁上鑿了一個洞，引來鄰家的燭光，讓光亮照在書上來讀書。10 ．愿得主人書遍苗之11 ．鑿璀借光。現在用來形容勤學苦讀12 ．示例：(1）孩子，這樣的天氣怎能出遠門呀！大雪封山，不要去了，老師不會怪你的。（2）娘，今天不出發就會誤了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。風雪再大，我也得卜路。（3）年輕人，守信好學，將來必有出急！25 詩詞曲五首 ? ；:！? 嶸 1.(1）增長，振作（2）銷蝕（3）拿起（4）荒涼冷落（5）史冊（6）拿著，端著2.(1）劉禹錫以詩相答（2）文山先生全集宋文天祥（3）蘇軾子瞻東坡居士(4）曲牌撞關懷占張養浩3.(1）東風

不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（2）人生自古誰無死？留取丹心照汗青（3）興，百姓苦；亡，百姓苦（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全4 ．這兩句詩的原意是：以“沉舟”、“病樹”比喻自己，抒發身世之感。現在人們常用這兩句詩比喻新事物必將取代舊事物。5 ．表達了詩人歷經磨難而不哀的斗志和堅韌不拔的氣概。6 ．運用擬人手法，生動地寫出了山林春光明媚、生機勃勃的美好景象。7 ．表達了詩人對山林的喜愛之清和對客人的挽留之意。8 示例：(1）玉兔著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀閩。（2）玉輪玉輪軋露濕團光，彎佩相逢桂香陌。（3）桂魄― 桂魄匕來光射處，冷浸一天秋碧（4）蟾蛛― 閩國揚帆去，蟾蛛虧復團。（5）冰輪玉鉤定誰掛，冰輪了無轍。（6）玉蟾涼宵煙靄外，三五玉蟾秋。（7）桂宮― 桂宮裊裊落桂枝，露寒凄凄凝自露。（8）玉盤― 暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。耀黔

單元復習DZ(1）憑借（2）通“飼”，喂（3）就（4）周到（5）跑（6）孤苦無依的樣子3.(1）表示大約的數量處所（2）用鞭子打馬馬鞭子（3）看見通“現”，表現(4）在向吐．(1）沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春（2）不戚戚于貧賤不汲汲于富貴（勸但愿人長久千里共禪娟（4）山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍（5）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里淦關路5.(l）皮膚因寒冷千燥而開裂（2）通“肢”(3）光彩照人的樣子(4）舊絮6(1）住在旅店里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物可以享受。（2）因為內心有足以快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如人。7 求學路途艱難；衣服破舊；食物粗劣。8 提示：本題開放，可從作者歷盡艱辛，刻苦勤奮學習，終獲知識而成為飽學之士的事例，想到要成功必須刻苦勤奮學習的道理；也可只談自己如何向作者學習的一些想法等等。9.(1）大概（2）順著，沿著（3）越過（4）回頭看10 ．水邊的山石上有幾十處巨人的腳印，這便是人們所說的“佛跡”。1 1 ．寫瀑布的奇觀只用了“雪濺雷怒，可喜可畏”八個字，就把瀑布的形態、色彩、聲勢以及自己的感受都寫到了。12 ．作者身處逆境，卻不戚戚于懷，把深濃清致灌注于奇山異水中，表達了豁達樂觀的人生態度。（意思對即可）13 ．抒發了詞人遭遇種種不如意的凄槍郁悶的晴感。14 示例一：用“出”字好，實中有虛，表現在綠楊樓外嬉戲者忽現忽隱的情景，使詞意蘊深長，能激發讀者豐富的想象和聯想示例二用“蕩”字好，實寫，具體描繪姍嬉嗽惠硒的褚林拓書扮畢陣科店州備其蹋汗月感示利峪恐樂族碩湯臺翻城哪種，言之成理即可，15 略 第六單元 ’小石潭記 A2.(1）水中高地（2）遮掩纏繞（3）忽然（4）輕快敏捷的樣子（5）憂傷的樣子（6）跟著同去的3(1）永州八記（2）韓愈歐陽修王安石蘇軾4(1）格外（2）映（3）像狗牙那樣（4）凄清5.D 6.(l）潭中游魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。（2）順著水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。7 ．表現了小石潭石奇、水清、魚活、溪流曲折、環境凄清的特點。8(1）于是（2）最美的地方（3）優美（4）擔任9 占老的樹木高大茂盛，許多樹的樹齡約有兩三百年了。1。群山、古木、雙瀑、慈溪等。11 ．柳宗元參與改革，失敗被貶，心中噴慈難平，因而凄苦是他感隋的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心清，但這種歡樂畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，憂傷、悲涼的心隋便會流露出來。岳陽樓記

(l）及、到（2）景象（3）詳盡（4）雖然如此，那么（5）盡（6）降職遠 一，．助城磅努姍成，．。。－.，枷。腳。．-．。曰。、‘。語文00 必0 調 的人詩人3.C 4.(1）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（2）不以物喜不以己悲（3）氣蒸云夢澤波撼岳陽城5(1）解除，這里指天氣放晴（2）迫近（3）日光(4）停歇（5）全（6）持執6.A 7.(1）這樣進人朝廷做官也憂慮，辭官隱居也憂慮（2）如果沒有這種人，我同誰一道呢？8.(1）陰暗凄涼悲（2）晴朗美麗喜9.(1）走訪（2）看（3）更加（4）小河10.C 11 ．光與影在門窗之間交錯相接，尤其是在有風有月的時候更為宜人美麗。12 ．竹林和水。13 ．示例：① 杜甫的《 登岳陽樓》：詩中把個人的命運和國家的憂患聯系起來，使對寂寞身世的感溉和壯闊的白然景色相映襯，意境宏大，隋調悲壯。

② 孟浩然的《 望洞庭湖贈張皿相》把洞庭湖的景致寫得生氣勃勃，襯托出詩人積極進取的精神狀態，希求張垂相引薦。醉翁亭記.D 2.(1）茂盛的樣子（2）像鳥張開翅膀一樣（3）昏暗（4）茂盛、繁茂(5）菜蔬（6）遮蓋3(1）歐陽修醉翁六一居十（2）醉翁之意不在酒（勸野芳發而幽香佳木秀而繁陰風霜高潔水落而石出者4.(l）擺開（2）酒杯（3）不久(4）為，是5 A6(1）有位臉色蒼老、頭發花白的老翁，醉醇醉地坐在眾人中間，原來是太守喝醉了（2）人們知道跟隨太守游山玩水的決樂，而不知道太守是因為他們決樂而快樂啊！7 ．滁人如此興高采烈地出游，是因為生活安定富足，這與太守的勵精圖治有關，體現了太守與民同樂的思想。8(l）告訴（2）只（3）努力（4）于是9.C 10 大概仄箱眾二一刻時間是放F 書的11 惜時好學才能有所成就。12.(1）指表面的事物一（黔示例：范仲淹以天下為憂（3）《 岳陽樓記》 ：不以物喜，不以己悲。或：先天下之隴而隴，后天下之樂而樂。《 醉翁亭記》：與民同樂。29 滿井游記 ．卜。卜u 了po Jldn 2 c 3c 怪（l）略微（2)))〕、始（3）舒展（4）濕透5 C6(1）亮晶晶的，好像剛打開鏡子，清冷的光突然從鏡匣里射出來一樣(2）我才知道城郊田野外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。7 ．表達了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意十山川草木的瀟灑情懷。8 C 9.D 10.(1）謝絕了平日里交游往來的朋友，閉門讀書，學作文章詞句。（2）一時之間年輕人和求學的人都推祟他的才能德行，學習他的文章并把他當做榜樣。11 蘇詢認真讀書、注重積累、厚積薄發12 ．示例：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”寫出了水的清澈；“如倩女之毗面而髻鬢之始掠也”寫出了春山的形色兩美；此外還寫了春柳春苗的情狀。這樣的景象引來眾多游人，男男女女，有動有靜，聲色兼備，形態各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時時有”。30 詩五首.DZ(6）拉，扯 旗凍不翻（3)光

相伴（2）同“值”(3）哪里（4)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏 漸近（5）縱橫交錯的樣子(2）紛紛暮雪下轅門風掣紅 落紅不是無情物化作春泥更護花

(4）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海荔

(5）問君何能爾心遠地自偏4 詩中的“離愁”是指當時作者離別親友，憤然辭官回家所產生的對親友的依依不舍之晴。5 ．詩人以落花有隋自比，表現詩人雖然脫離官場，但依然關心國家的命運，不忘報國之志，充分表達了詩人的壯環。6 ．船沒有系牢；春天溪水上漲，船隨風勢漂進釣魚灣。7 好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。8 不例：送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛。這時看見一個奇異景象：盡管風刮得挺猛，但轅門上的紅旗卻一動也不動它已被冰雪凍結了。這一生動而反常的細節再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點，那冷色基調畫而卜的一星暖色，反襯得整個境界更潔自，更寒冷；那在雪花亂飛的空中一動不動的物象，又襯得整個畫面更加牛動這是詩中又處精彩的奇筆

單元復習.A 2.D 3.(1）表示約數（2）日光（3）或許（4）沒有（5）起（6）恰好4.(l）歐陽修李白（2）忽如一夜存風來千樹萬樹梨花開（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（封落紅不是無情物化作春泥更護花5(1）特別（2）靠近（3）命名（4）香花6 ．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。7 春：野芳發而幽香。夏：佳木秀而繁陰。秋：風霜高潔。冬：水落而石出。8 ．本意不在此，而在別的方面。9 B 10 D 11.(1）丁令儀問他想要什么東西，小偷說：“能得到十千錢，便足夠可以衣食無憂了。”(2）小偷正要離去時，于令儀又叫住他，這使得小偷大為恐懼口碑膝慨? 越稱為他人肴趣葺于教育呱止速咨蔥塑看到綠枝上剛剛露世的’飛黔蜒黃的柳眼，那么清新悅人。不但突出f ' ’早”字，而且把早春之柳的風姿寫得十分逼真。, 14 ．用繁花似錦、游人如織的景色來反襯旱春的“清景”，形成鮮明的對照，更加表現出詩人對早春清新之景的喜愛。15 ．略

第五篇：地理八年級暑期作業答案分享

中國的疆域

一.選擇題

1.C 2.D 3.C 4.D 5.C 6.D 7.B 8.D 9.D 10.A 11.C 12.D

二.綜合題

13.(1)亞洲 太平洋 降水(2)北溫帶 熱帶 緯度

中國的行政區劃

一、選擇題

1.A 2.B 3.A 4.D 5.B 6.B 7.C 8.B 9.C 10.B 11.C

12.A 13.D

二、綜合題

14.(1)朝鮮 越南 菲律賓 印度尼西亞 黃海 臺灣海峽 瓊州海峽 渤海 內蒙古自治區 烏魯木齊(2)內蒙古自治區 海南省(3)新疆維吾爾自治區 河南

15.(1)河南 豫 鄭州(2)云南 滇 云 昆明 緬甸 老撾 越南(3)西藏自治區 藏(4)山東 濟南

中國的地形(一)

一.選擇題

1.B 2.B 3.B 4.D 5,.C 6.A 7.D 8.A 9.B 10.C 11.C 12.D 13.D

二、綜合題

14.(1)地勢西高東低 呈三級階梯狀分布(2)高原 4 000(3)黃土高原 華北平原 太行山(4)自西向東 太平(5)溝通了東西交通，方便了沿海與內地的聯系 階梯交界處河流落差大，水流急，水能豐富，有利于建水電站

15.(1)昆侖山 橫斷山 秦嶺 大興安嶺

(2)滑坡 泥石流

(3)產業結構單一，基礎設施差，山區資源開發利用不足，農民素質低，自然條件差。促進其經濟發展主要對策是：調整產業結構，創辦農產品深加工企業，發展旅游業，加大農業基礎設施的投資力度，提高偏遠山區農民的整體素質。

中國的地形(二)

月 日

一.選擇題

1.A 2.A 3.C 4.C 5.C 6.D 7.D 8.A 9.A 10.A 11.B 12.D 13.A

14.(1)塔里木 四川 青藏 云貴 秦嶺 太行山 喜馬拉雅山

臺灣山脈(2)天山(3)雪山連綿，冰川廣布(4)K 大興安嶺

中國的人口、民族

一.選擇題

1.A 2.C 3.A 4.B 5.B 6.B 7.D 8.D 9.C 10.D

二、綜合題

11.(1)較高 緩慢(2)直線(3)消費 經濟 資源、環境 計劃生育 數量 素質 晚婚優生

12.(1)A—維吾爾 B—傣 C—朝鮮 D—蒙古(2)D(3)①各民族一律平等;②國家保障各少數民族的合法權益和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助;③國家幫助各少數民族地區加速經濟和文化發展;④在少數民族聚居的地方實行民族區域自治;⑤各民族有使用自己的語言文字和保持自己風俗習慣的自由