第一篇：八上語文評價手冊答案

八上語文評價手冊答案

初中語文學習評價手冊八年級上冊 第一課 新聞兩則【課前預習】1.sài jiān è dāng2.度、渡 潰、饋 泄、瀉 孤、弧 3.1 頑固 頑強 2 管轄 管理 3 消費 消耗 4 封鎖 封閉 4.句子特點 : 用連續的比喻 語言顯得生動形象 森林的形象 枝葉茂盛的形象 生機勃勃 富有氣勢。仿寫示例 : 我們在天涯海角游蕩 不僅是水滴 而且是江河了。不僅匯聚成流水 而且波濤澎湃著?！菊n堂學習】1.可以利用新聞的標題概括 : 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 中原我軍解放南陽。也可以運用新聞的導語進行概括 : 第一則——人民解放軍百萬大軍 從一干余華里的戰線上 沖破敵陣 橫渡長江。西起九江 不含 東至江陰 均是人民解放軍的渡江區域。第二則——在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下 南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃 我軍當即占領南陽。2.不能顛倒順序。三層分別寫了中路軍、西路軍、東路軍迅速突破敵人長江防線的經過 它們之間存在時間上的先后順序 西路軍所通敵情與中路軍一樣 所以放第二層寫 并且 東路軍 是文章重點 后寫以突出其在整體戰役中的地位。3.人物 : 中原我軍時間 :1948 年 11 月 4 日下午地點 : 南陽事件發生的原因 : 蔣軍因全局敗壞 被迫將整個南部戰線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區。在我強大的野戰軍和地方軍配合打擊之下 困守南陽的蔣軍 不得不被迫棄城南逃。經過與結果 : 自去年七月 南線人民解放軍開始

向敵后進軍 大量殲敵 擴大并鞏固了根據地 壯大了人民武裝 徹底孤立了敵人 南陽守敵王凌云棄城南逃 我軍當即占領南陽 從此河南全境除若干據點外 全部為我解放。4.B【課后練習】1.CA 中的 剩 念 shèngB 中的節奏應劃為 天若 / 有情 / 天 / 亦老 D 中 恬淡 的情感不符合詩意。2 鐘山風雨起蒼黃 百萬雄師過大江。3 詩中主要表現詩人豪邁的感情。百萬大軍迅速占領南京的勝利令人振奮 同時這意味著歷史將翻開新的一頁 作為即將譜寫歷史新篇章的革命者 詩人自然豪情滿懷。2.1 許錫纘獲取并傳送重要情報 為渡江戰役的勝利立了大功 創造條件。2 因為許錫纘為自己參與了我軍必將取得勝利的渡江戰役而激動 但當時他的對外身份還是國民黨人 所以外表要保持平靜。3D 此處的引號是強調特殊意義 即此 女友 并非真正的女友 4 句中的 主要 表明在許多地下工作者中 許錫纘是主要的 擔負著重要的地下工作的同志 之一 表明不止許錫纘一人在做獲取長江防御計劃的工作 這體現了渡江戰役的背后 有不少像許錫績一樣的 同志冒著生命危險在為我黨我軍工作。第 2 課蘆花蕩【課前預習】 1.1V2cuān3V4V5diàn2.清 尖 皇 角 3.1B 2A3B4A4.作用 : 這句運用比喻 把蘆花比做絲絨 生動形象地寫出了蘆花盛開的美麗景色 襯托出老頭子取得勝利時的喜悅心情。仿寫提示 : 運用比喻對一處景物進行描寫。【課堂學習】1.1 這句運用比喻的修辭手法 暗示了時代

背景 :炮火紛飛的抗戰時代。渲染了緊張、神秘的氣氛。2這句運用擬人手法 把自洋淀人民那種在殘酷的戰爭環境里頑強生存的姿態烘托了出來 充滿了意志和力量。3 寫出了天氣的炎熱 為鬼子下河洗澡埋下伏筆 推動了情節的發展。2.提示 : 孫犁的小說對美有一種特殊的追求 他曾在《黃鸝》一文中這樣寫道 : 各種事物都有它的極致。虎嘯深山 魚游潭底 駝走大漠 雁排長空 這就是它們的極致。在一定的環境里 才能發揮這種極致。因此，他不是正面地描寫刀光劍影 而是以白洋淀明媚如畫的風光作背景 用漫天飄飛的蘆花、潔白如云的蘆葦、清香四溢的荷花 點染白洋淀人民新生活的歡樂和昂揚樂觀的戰斗精神。文筆顯得清新自然 婉約韻致。3.如 :1 他干瘦得像老了的魚鷹 花白胡子卻特別精神 深陷的眼睛卻特別明亮。2 他手無寸鐵 卻神通廣大 : 里外交通 運輸糧草；護送干部 樣樣都行。3 他穿行在槍林彈雨中 卻一點兒也不害怕。4 他一支槍也沒有 卻讓十幾個鬼子流了血。5 他工作那么繁忙危險 他卻始終是那么樂觀和自信。6 他那么 好面子 工作出了一點差錯 就覺得 沒臉見人 …… 4.B【課后練習】 一 1.老頭子 一個姑娘 機智勇敢 2.寫魚鷹被殺事件 揭示了老頭和白洋淀人對敵人的仇恨的原因 也暗示了抗日戰爭已有了轉機。3.A 句 : 把我們坐的小艇比作大海上漂著一片竹葉 形象生動地表現漫天漫地的蘆葦淀之大 襯托我們目標之小。B 句 : 葦

垛被機關槍掃射后著了火 照得遠近十幾里地方都像白天一樣 形象地表現了葦垛多、葦垛高 才使火勢如此之大。此句的理解一定要與上文照應起來看 4.C 《蘆花蕩》中的老頭兒沒兒沒女 所以對護送的兩個女孩兒特別喜愛。二 1.開端 : 維拉收到通知她去醫院見丈夫的信 很激動。發展 : 維拉見到身負重傷的 丈夫 倔強地把他帶回家照顧。高潮 : 真正的丈夫回到了家 產生了誤解。結局 : 丈夫消除了誤會 夫妻決定共同照顧重傷員。意對即可 2.l 心痛得知 丈夫 失去雙眼、雙腿而難過。2 激動、驚喜、幸福與真正的丈夫闊別多年 終于重逢。意對即可 3.不矛盾。前者表現維拉對身負重傷的 丈夫 充滿憐愛 后者用 倔強 表現她將重傷 丈夫 帶回家親自照顧的堅決的態度 同樣是對 丈夫 的愛。4.維拉是一個善良、溫柔、堅強、富有愛心的人。意對即可 第 3 課蠟燭【課前預習】1.mù lì jiào chàn pú fú2.竭 拂 鞠 腋 聳 3.1A2B 3A4B 4.理解 : 作者以蠟燭作比 贊美反法西斯的軍民用血肉凝成的情誼 蠟燭不滅 情誼長存。仿寫略?！菊n堂學習】1.蠟燭 表面是指老婦人為悼念烈士 在紅軍戰士墳上點燃的她珍藏 45 年的結婚喜燭 實際上這 蠟燭 象征紅軍烈士的生命之光 寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思 這也是南斯拉夫與蘇聯兩國人民戰斗情誼的象征。2.老婦人飽受德國法西斯侵略之苦 她冒著生命危險掩埋紅軍戰士尸體 并拿出珍藏 45 年的結婚喜燭點燃 表示

悼念之情。這些充分表現了她是一位善良慈愛、堅韌頑強、愛憎分明的偉大的母親。3.對 炮火 的多次描寫 突出了當時環境的危險 更突出了老婦人不顧生死、臨危不懼的高尚品格 同時也使我們為老婦人的行為而感動。4.1 走 跪下 取出 蹲下 拾起 插 站 等 這些動詞生動形象地寫出了老婦人舉動的莊嚴而鄭重 表現了她內心對烈士的哀思與敬意。2 黑色 表沉痛哀悼的莊重情感 多次出現不僅渲染了肅穆氣氛 也表達了老婦人無限的哀思之情。3 略【課后練習】 1.A、C、D 2.接收德國兵 3.德國人。他們能與德國士兵自由交流 卻不會說英語 且只能說幾句法語。4.人性的善良。戰爭是殘酷的 但在這一不尋常的圣誕夜里 卻散發著人性美的光輝。想看后面的請下載--第 4 課 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信【課前預習】1.yù jǐ què fà zhī chóu xī hài 2.黃一一皇 了一一繚 奇一一其 符一一副 鳳一一豐 臟一一贓 3.1A2B B 3A4A4.D【課堂學習】1.憤怒地譴責了侵略者的罪行。2.先是總評 稱圓明園是 世界奇跡 肯定其藝術價值在世界上的地位。接著將圓明園與巴特農神廟相比較 指出其是 某種規模巨大的典范、令人驚駭而不知名的杰作 等。3.像 漂亮、豐功偉績、收獲巨大、文明 等 以反語強烈諷刺英法的暴行是強盜的行徑和罪惡 有極其尖銳的諷刺意味。4.示例 : ①作者將圓明園與巴特農神廟相比 突出了圓明園這東方藝術典范在幻想

藝術中的地位 將圓明園的富麗堂皇與英法聯軍對它的劫掠、焚毀相比 暴露出英法聯軍的滔天罪行 將額爾金父子對比 揭露英法聯軍的侵略本性和反動本質 將歐洲人的 文明 和中國人的 野蠻 相比 使究竟誰文明誰野蠻一清二楚?！菊n后練習】 1.強調了此文寫作的日子是圓明園受難紀念日 有著不尋常的意義。2.D 3.能夠正視并記住自己本國不光彩的歷史 并將教訓傳給后人。4.開放題 言之成理即可。喜歡《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》中的寫法 是因為作者用比較含蓄卻飽含憤恨之情的語言 揭露了英法聯軍劫掠的丑惡行徑。而此文中的畫線句則直接描寫了強盜洗劫的行為 具體 明了。第 5 課親愛的爸爸媽媽【課前預習】1.dào yì huǎng chōng jǐng liáo2.殺戮、戳穿、謬論 徹底、沏茶、砌墻、蜿蜒、婉轉、惋惜 納粹、猝然、薈萃 3.和風。細雨。草長。鶯飛。4.略 【課堂學習】1.①來到紀念地②看紀念演出③參加座談會④參觀紀念館 2.薩特的話很精辟 是全文的 引子 特別是他說的記憶是 沉重 的又是 美麗 的 是點睛之筆 從中可看出克拉庫耶伐次留給后人的警示已越過國界。3.作者想強調不能忘記歷史 只有記住歷史 吸取歷史教訓 才能保證世間永遠不再有戰爭和屠殺。4.1 承上啟下的過渡作用。2 黑色 指法西斯殺害無辜百姓的罪行 明亮 指這一歷史事件被世人注意。3 只寫兩位作家 是作者的精心剪裁 為了表現寫作意圖。西德作家態度誠懇

他把自己與整個民族看成一個整體 表達了整個民族的反省 這樣的態度贏得了人們的寬恕和尊重。而那位日本人總想為日本軍國主義開脫罪責 作者稱他為 日本人 表明了對他的鄙棄?！菊n后練習】 一 1.加快了第二次世界大戰的結束。不投原子彈 日本帝國主義還不會立即技降 戰爭還可能拖下去 各國人民和日本人民將承受更大的損失。2.犯下的罪行太多太多 難以寫出來。3.指日本人民的覺悟程度和對世界負責的精神。原子彈給廣島帶來了慘重的損失 而這種精神 日本人民的覺悟和對世界負責的精神 可以避免日本再遭這種損失 從這個意義上講 這一精神比原子彈重要得多。4.略 二 1.文題中的 燈塔 喻指給娜塔莎生存希望和勇氣的家 娜塔莎在遭遇綁架后 正是把家作為指明方向的燈塔 終于憑借信念、勇敢和智慧逃出魔掌。2.假裝順從麻痹惡魔 求救失望焦躁不安想起燈塔穩定情緒 3.1 ②句好。把遭遇綁架比作噩夢 形象地突出娜塔莎的遭遇令人恐懼。①句平鋪直敘 達不到②句的效果。2 ①句好。瘋狂 二字突 堅出了娜塔莎求救心切。4.勇敢、強、有智慧。意對即可 第 6 課阿長與《山海經》【課前預習】1.wù dàn zhuō shuāng sǒng jié pī lì chuāng2.C 3.1 淡薄 消失 詰問 2 伸開 擺成 擠 烤 4.作者運用心理描寫和動作描寫 生動形象地表現出自己在聽到阿長的話后出乎意料的震驚 以及在得到渴慕已久的書時的激動心情?！菊n堂學習】1.l 外貌描寫 2 動作描寫 3 動

作描寫、語言描寫 2.從側面襯托阿長。因為后文寫道 連阿長也來問《山海經》是怎么一回事 后來竟然買到作者渴望已久的這套書。這同叔祖和其他人的漠不關心形成鮮明對比。3.讓讀者更真實地感受到一字不識的阿長為 我 買書的艱難程度 想像她操了多少心。從而表現了阿長對 我 是多么的關愛 也更能感受作者當時那種敬佩而激動的心情。4.略寫了阿長的稱呼的來歷、切切察察 的毛病、擺成 大 字的睡相、令人討厭的種種規矩、長毛 的往事 詳寫了為 我 買《山海經》一事。略寫的那些內容能使人對長媽媽有個初步了解 長媽媽的外貌黃胖而矮 而且她還有一些毛病 但這些并不能削弱對長媽媽的敬意 而詳寫買《山海經》一事 卻令人對長媽媽刮目相看 在作者看來 別人不肯做 或不能做的事 她卻能夠做成功 我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。5.這是作者對長媽媽在天之靈的祝福 祈禱地神賜福于她 讓她的魂靈 得以永安。這個深情的祝福的結尾 具有強大的感染力量 同時也發人深思。它凝聚著魯迅對長媽媽的全部情思 寄托著魯迅對善良人的衷心視愿。E 課后練習】1.可愛的小隱鼠。作者兒時非常喜歡這只小隱鼠。2.D 3.此處的描寫用一系列動詞 寫出了隱鼠招人喜愛的栩栩如生的形象 表現出兒童與小動物之間天然的親密友好的關系。4.結尾的真相揭示 表明 我 的憤怒、我 的報仇行為全是徒勞、多余。我 被長媽媽蒙蔽欺騙了 隱鼠原來是

被長 媽媽所害 這里暗含了 我 對長媽媽的怨恨與憎惡。這一結尾的交代也暗合了《阿長與〈山海經〉》一文開頭對長媽媽的敘寫。第 7 課背影【課前預習】1.藉 躊 頹 蹣 瑣 惦 尷尬 箸 2.1 差 : 差使 差別 差不多 2 喪 : 奔喪 喪失 3 禁 : 情不自禁 ； 禁止 4 奔 : 奔喪 投奔 3.1 狼藉2 慘淡 3 觸目傷懷 4 情郁于中5 瑣屑 6禍不單行 4.這句話用動作描寫 準確傳神地寫出了年邁肥胖的父親爬上月臺買椅子的不易。父親不辭辛苦 極力地要親自去為兒子買橘子 表現出父親對兒子深沉的愛?！菊n堂學習】1.1 濃厚 2 深厚 3 依戀 4 思念 2.1 看到祖母去世、父親賦閑、家境慘淡而傷 心地流淚。2兒子清楚地看到父親竟為自己做著力不勝任的工作 理解了父親對自己的那顆仁愛之心 流下感動之淚。3 接到父親的信后 想著父親現在的情形 表達了對父親的擔憂和深深的思念。3.我 年輕幼稚 只看表象 所以會 暗笑 我 從父親買橘子的背影中感受到父親 叫 我 的愛 更從父親的艱難動作中感受到父親維持家庭的艱難 因而感動流淚。多年后 我 也養兒育子 東奔西走 歷盡艱辛 完全體會到混亂年代里父親幾近迂 的愛中包含多少擔憂和無奈的痛苦 因而對父親的感激、對自己當初 暗笑 的悔恨、對父親命運的悲傷 都凝集到對父親思念的淚水之中。4.這幾個自然段好像和背影沒有什么關系 其實我們體會一下這兩段中暗淡的氣氛、悲涼的環境就不難明白 即使在這慘淡 的光景中 父親一如既往愛護兒子 為兒子做了一件又一件的事情。做得那么認真、那么竭盡全力 什么災禍、勞累 全都置之度外。在這種情況下出現的背影便不同平時的背 影 更能顯示父愛的崇高。5.1 說明父親反復囑咐已是很周到 但還是不放心 表現父親對兒子深切的愛。2 父親親自為 我 選座位 擔心 我 反復叮囑 表現父親對兒子關心、照顧無微不至 體現父親對兒子的摯愛。【課后練習】1.1 指一股強烈的不愿與老母離別的感情。2 指 我 生了凍瘡。意對即可 2.主要有三 件事 :① 我 少年時期經常生病 母親細心呵護 我 ② 我 長大以后 母親總為 我 的健康煩神 ③ 我 回家看望母親時 經常與母親斗嘴。3.寫自己與母親斗嘴 是為了表現母親總把自己當小孩看待 母親愛子心切 才會嘮嘮叨叨 而 我 眼母親是最親近的人 才會與母親斗嘴。這一內容是為了表現母親對兒子的至愛親情 所以不是多余的。當然 寫與母親斗嘴 也表達了作者對此事的不安、后悔之 意。4.議論。總結全文 點明文章中心。5.文章主要抒發了作者對母親的懷念和感激、愛戴之情。例句 : 當時 無論如何不能與老母分別的強烈愿望左右著我。讀完老母的來信 我不由感到老母手上的暖意。第 8 課臺階【課前預習】1.āo kǎn xián kāi xǐng zhuó2.漿 癮 尷尬 黏 晌 籌 3.D 4.運用比喻手法 對父親勞作時的神態進行細節描寫。將父親的汗水比做細雨 艱難地挑著 細致地刻畫了父親勞

動 時的辛苦 表現了父親為造新臺階的投入、辛勤付出?！菊n堂學習】1.臺階高 屋主人的地位就相應高。父親不甘心低人一等 渴望受人尊重。望著人家高高的臺階 羨慕不己 他立下宏愿 也要造一棟有高臺階的新屋。結果是父親坐在新臺階上感到十分不自在 人衰老了 累垮了。2.立下造屋目標 并為之付出長期艱辛的勞動一一勤勞、頑強。建成新屋后的喜 悅、局促、不自在一一淳樸、善良、謙卑。建成新屋累垮身體 a 不服老一一倔強。3.①寫三塊青石板的來歷 可以看出當年父親的力氣是多么大 后面寫造新屋時托石板閃了腰 形成對比。②寫石板粗糙 可以暗示當年經濟條件更差。③寫 我 在臺階上跳上跳下 表明那時年幼 而新屋造好 我已長大成人了 說明準備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級 可見臺階低。寫父親在臺階的坐姿 又說明臺階低。4.父親抽煙時專注地望著別人家高高的臺階 他羨慕、向往 他在謀劃怎樣加快準備 爭取能早日造起高臺階的新屋 像人家一樣氣派 也叫人家羨慕。5.B【課后練習】1.父親不求人 也安命 只想著靠自己的勞動養活全家 所以從不 唉聲嘆氣。2.全家靠父親一個人的勞力生存。表明我對父親的敬重感激之情。3.父親因為我的衣服被劃破而責打我 父親讓我多吃粥。父親的責打造成了我自信的喪失 成了結巴。父親鼓勵我多吃 使我身體更加健壯 力氣增長。4.都能吃苦耐勞。第 9 課老王 【課前預習】1.dì xiāng jiàng yì zhì

zuàn zuò2.A 籍一一箱 B 湖一一胡 C 諦一一締 D 誨一一侮3.1 ①荒僻②塌敗 2 ①品行不端②性格內向 態度誠懇。4.老王在生命最后的日子里 身子僵直 樣子非常怕人 作者心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年了 作者每每想起來 還感覺有愧于這個不幸者 總覺得在他生前 對他關愛不夠。表達了一個知識分子的良知和悲憫情懷?！菊n堂學習】1.老王的善表現在 : 送冰塊大一倍 送錢先生看病不要錢 拿了錢還擔心人家看病錢不夠 受了人家的好 總也不忘 去世前一天還拿了東西上門感謝。2.詳寫了老王去世前一天硬撐著帶著香油和雞蛋來 我 家致謝。因為這一片段最能見出老王的心地善良。3.對 我 的尊重 不忍心讓 我 的善心落空。意對即可 4.此題為開放性題目。無論認為 是 或 否 都可以 言之成理即可。5.略【課后練習】1.不太好 作者寫這個老人是為了表現她人窮志不短 再苦也要靠自己的勞動謀生 堅守自己做人的尊嚴 決不接受施舍 不違背良知的精神。尊嚴 為題 很好地表明了主題 而 一個撿垃圾的老人 比較籠統 好像只是寫人而已 所以不適合換。2.如 : ①老人在冷風中只能用廢棄物纏身以防寒。②老人以撿垃圾為生 經濟收入很低。3.不偷不搶不騙不貪污不受賄不討要 我用我的勞動養活我。4.寒風的肆虐更襯托出老人生活的艱難和無助 表現出老人在這樣的境況下維護自己尊嚴的難能 可貴。第 10 課信客【課前預習】 1.A2.A 媚一一眉 B

希一一稀 C 了一一潦 D粹一一碎 3.C 4.這是老信客的話 他用親身經歷教育年輕信客 為人做事要堅守誠信 對得起這一份神圣而清貧的職業?！菊n堂學習】1.l 扛擔子或受重任 2 高低起伏 3 思鄉人托付或想家國重擔 4 無欲無求或濟貧濟困 2.兇險 指的是信客通報噩耗 有的農婦竟把他當做了死神冤鬼 大聲呵斥 : 送交遺物 還被人懷疑貪占 那個發了財的拈花惹草的同鄉竟誣陷他是小偷 把他扭送巡捕房。信客這條路布滿兇險 叫人撐持不了。3.做信客的職業 使他能夠理解在外謀生者 也理解在家的家屬 理解他們的需要與感情。這使他形成了善解人意的性格。他雖然見多識廣 閱歷豐厚 可是他并不以此自居。所以說他 更 難能可貴的是 他深察世故人情 很能體諒人。4.C 5.示例 : 信物背在肩頭 病痛纏繞全身 我不知道你是誰 我卻知道你為了誰。為了誰 為了同鄉父

第二篇：資源與評價答案八上語文

一 七律 長征

一、1．萬水千山 鐵索 wēi yí mín

2.（1）等閑：平常；（2）磅礴：氣勢雄偉的樣子；（3）走泥丸：像小泥丸一樣的滾動；（4）開顏：歡悅。

3.（1）五嶺逶迤騰細浪（2）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒（3）更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏（4）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

4.宣傳隊 播種機

5.血戰湘江 突破烏江 四渡赤水 巧渡金沙江 強渡大渡河 飛奪瀘定橋?

二、（一）

6.首聯開門見山贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神，這是全篇的中心思想，也是全詩的藝術基調。它是全詩精神的開端，也是全詩意境的結穴?！爸坏乳e”表現了紅軍藐視困難的革命精神，也表現了紅軍在刀劍叢中從容不迫，應付自如，無往不勝的鐵軍風貌，充分顯示出紅軍戰士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概。

7.綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪的起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動?！膀v”字突出五嶺的奔騰氣勢，“磅礴”形容其巍峨高大。運用了夸張的手法反襯紅軍藐視困難英勇無畏的高大形象。

8.“暖”字，既寫出了5月春暖的金沙江風高浪急、暖氣蒸騰的實景，又烘托出紅軍戰士渡江脫險的喜悅心情和一片沸騰的景象。

9．“三軍”指“紅軍一方面軍、二方面軍、四方面軍”。充分表現了毛澤東對紅二、四方面軍廣大指戰員的殷切希望和信任，更表達了他對奪取長征全部勝利的信心和革命樂觀主義精神。

10．過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡、翻岷山

11．C

（二）12．jīng huán lǎn chán biē

13．水調歌頭 蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》 毛澤東的《水調歌頭 游泳》

14．《水調歌頭?重上井岡山》抒發了對祖國“舊貌變新顏”的滄桑巨變的謳歌和贊美之情，同時表達了“世上無難事，只要肯登攀”的壯志豪情。

15．要求簡要寫出人物的事跡。

三、習文練筆

二 《長征組歌》兩首

一、1.（1）天網恢恢 天馬行空（2）水漲船高 水泄不通（3）如日中天 如火如荼（4）風雨同舟 風燭殘年 2.A 3.B 4.B 5.A 6.A

7.①毛主席用兵真如神 ②官兵一致同甘苦，革命理想高于天。

8.①草毯泥氈扎營盤 ②橫斷山 敵重兵 ③風雨侵衣骨更硬

二、（一）

9.“橫斷山，路難行。敵重兵，壓黔境。”；紅軍戰士依靠頑強的意志、樂觀的精神、人民群眾的支持和幫助以及毛主席的英明領導克服了一次又一次的困難。

10.寫沿途人民群眾對工農紅軍的支持和擁戴；交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎。

11.歌詞的中心句，水到渠成，畫龍點睛地盛贊了毛主席用兵如神的軍事藝術。

12.有：“雪皚皚，野茫茫，高原寒，炊斷糧?！薄安萏耗鄽衷鸂I盤。風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅?！?；主要是從氣候寒冷、缺衣少糧這兩方面來寫的。

13．因為紅軍“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。

14.運用了擬人、比喻的修辭手法；既流露出作者對紅軍戰士的摯愛之情，又表現了紅軍戰士的革命樂觀主義精神。

15．不能。從詩題“過雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；從紅軍長征的行動看，也是先過雪山，后過草地。另外，如果顛倒了，也不能押韻。（說到一點即可）

（二）16．ān lán hān a du? zhǔ 17．C 18．D

三、19.三 老山界

一、1．B 2．A．崖 B．肌 C．身 D．冽 3．像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。4．D 5．C

二、（一）

6．表達作者豪邁、喜悅的心情?！盎鸢雅懦稍S多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”

7．包含每一步都走得很小心、很艱難的意思

8．曲折 陡峭

9．“之”字拐的路上 仰視 俯視

10．C

11．走路難： “向上看??就在腳底下?！薄岸笜O了??只有一尺多寬?！薄?都想努一把力，好快些翻過山去”??

睡覺難： “路只有一尺來寬??不就骨碌下去了么?”“寒氣逼人??渾身打著顫”，“橫著心躺下去” ??

吃飯難： “肚子很餓，力氣不夠”、“鼓著勇氣前進”??

處境難：“傷病員都下了擔架走，旁邊需要由人攙扶著”，“機關槍聲很密”“慰問和幫助傷員病員”，敵人追擊??

12． 表現紅軍戰士頑強不屈，艱苦樂觀，昂揚奮發，不怕困難的革命英雄主義精神與革

命樂觀主義精神。

（二）13．常陰暗、不定什么時候忽然來一陣雨、有很多條不知何來何去的小河。

14．交代環境，表現紅軍戰士不怕艱難的精神。

15．傍晚到了一條河溝邊，有些矮樹，大家盡量把棚子搭好一些，煮了麥面疙瘩吃，肚子美美地享受了一頓飽餐。夜里沒下雨，還見到了幾顆疏星，算是過草地的良宵美景。

16．B

17．提示：可圍繞“化悲痛為力量”來寫。

18．相同點是：采用了第一人稱、順敘，主要表現眾多紅軍戰士而不是某一個人物，有人物的語言、行動描寫，通過景物描寫烘托人物等。

三、四 草

一、1.A．qín B．yùn C．suàn D．ji? 2.猶 懼 詳 翠 清 3.B

4．阿姨剛才我拿十元錢買了單價四元六角的一支鋼筆，沒等您找錢我就走了，請您費心回想一下是不是這樣，謝謝您，給您添麻煩了

5．王愿堅 短篇小說 紅軍長征過草地

二、（一）

6．周副主席詳細了解有毒野菜的情況。

7.讓部隊掌握野菜的有關情況，以避免再次發生食用有毒野菜的事件。

8.①要醫生馬上去救治中毒的戰士們；②要擔架抬上楊光趕到總部去報告，并給部隊下發一個切勿食用有毒野菜的通報。

9.周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進嘴里。周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了。嚼了一陣，吐掉殘渣。

10.周副主席平易近人、關心戰士、考慮事情全面周到。

11．（1）禍兮，福之所倚（2）長大了，對事物的認識水平就會提高（3）吃苦不一定是壞事（4）吃苦能培養人的堅強意志

（二）12．雹 霉 lìn xī 13．動作 語言 神態 心理

14．B 15．B 16.“刮”字寫出了盧進勇對稀糊的珍惜，“居然”是意想不到的意思，表達了盧進勇當時的驚喜心情。17表達了盧進勇對戰友處境的同情、關懷而又無能為力的心情。

三、五 《長征》節選

一、1．m? nìng ya gōu bai máo 2．A（句號應在下引號前）

3．萬籟俱寂：形容一點聲音都沒有。

特寫：影視藝術的一種手法，拍攝人或物的某一部分，使之特別放大（多為人的面部表情）。

沉吟：(遇到復雜或疑難的事)遲疑不決，低聲自語。

縱身：全身猛力向前或向上（跳）。

先遣：行動前先派出去擔任聯絡、偵察等任務的（人員或組織）。

4.E.毅然 C.猝然 A.依然 B.愕然 D.慘然

5.例：智慧的海洋 文明的橋梁 進步的階梯

二、（一）6．A 7．B

8．周團長赴水塘自盡，是為了戰友，為了革命事業。所以從大局來看是值得的。9．B 10．A處表示停頓，B處表示省略。

11．例：他在灰色的時代里樹立了光輝的形象，無私無畏，視死如歸，感人肺腑，蕩人心魄。向膽怯橫眉，向茍且挑戰，那匍匐赴死的一幕，永遠沉淀在我們的心底，叩擊著我們的心弦。生的偉大，死的光榮。沼澤叢生的草地里，艱難困苦的年代中，是他們——中華史上亙古不變的英雄們，用自己的血肉之軀譜寫了中華大地上最壯美的詩篇。

（二）12．顛連：山峰連綿不斷 莫道：不要說 欲曉：快要天亮.“風景這邊獨好”表面是贊美會昌山風景美麗，實際是對紅色根據地的贊美，與對國統區形成對比。

14.從近處向遠處把連綿無際的逶迤山峰和目光之外的遙遠的東海呈現在讀者眼前，使畫面無限拓展。既印證上闋的“風景這邊獨好”，也暗示中國革命“道路是曲折的，前途是光明的”。

15.《清平樂 會昌》一詞通過登臨會昌山的所見所想，表現了作者對中國革命前途充滿信心和希望，但也流露出一種憂郁之情，然而作者堅信革命雖然曲折艱難，但必然成功，詞句中充盈著樂觀的激情。

三、第一單元檢測

一、1.C 2.D 3.A 4.參考答案：①定 戰 破 斗 據 取 擒 出 ②爬 過 渡 冒 忍 5.B 6.C

7.高山的雄偉，土石積淀中的漫長與沉默；景色的秀美，萬物生長中的艱辛與蓬勃。

8.①雪皚皚 高原寒②紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑③寒氣逼人，刺入肌骨④安得廣廈

千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

二、（一）

9.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。10.騰細浪；走泥丸。11.不怕。

12.敘事詩 七言律詩 13.雪皚皚，野茫茫。高原寒，炊斷糧。

（二）14.不行。“極遠的又是極近的，極宏大的又是極細切的”，“又是”表現了聲音的“不可捉摸”，反映了一種特有的自然現象和人生的主觀感受，改為“還有”，意味著確有幾種聲音，與“不可捉摸”就矛盾了。

15.①與③調一個位置不好。四個“像”其實可分為兩組，一組以動物作比，一組以水流作比，兩組在比較聲音方面，都是一小一大，表現了聽覺上或小或大的兩種“不可捉摸”的感受。如果①與③對調，就不能表現聽覺上的矛盾感受。

16.課文從視覺和聽覺兩種感官角度描寫景色。起襯托中心的作用。

17.表達了紅軍戰士樂觀,無畏的胸懷和思想境界。

（三）18.jiǎn liàng qiàng lǚ 19.環境 襯托出行軍的艱難，行軍戰士的勇敢頑強

20.戰士們的心情很沉重，因為他們知道凍死的老戰士就是軍需處長。

21.贊頌軍需處長那一心為公，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的崇高精神，他是將軍和戰士們心中不朽的豐碑。

三、22.周瑜 徐庶 23.吳用 宋江 戴宗 李逵四、六 棗核

一、1． qiāo qiā yān xiān pī dàn píng jí qián h?

2.蹊蹺：奇怪。

殷切：深厚而急切。

故弄玄虛：故意地玩弄花招，使人莫測高深。玄虛，使人迷惑的花招、手段。

風燭殘年：比喻老人所剩的日子不多了，隨時會死去。風燭，風中燃燒著的蠟燭。

嫣紅：鮮艷的紅色。

游子：離家在外或久居外鄉的人。

泛舟：坐船游玩。泛，漂浮。

3．蕭乾 蕭秉乾 棗核

4．①“能否”去掉②改成“大多數的青少年都是這樣認為的”。③“立刻”“馬上”語意重復，去掉一個。④改成“我多么渴望有一個再學習的機會呀！”

5.錯過了朝陽、看到滿天的星光

6.日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。夕陽西下，斷腸人在天涯。

二、（一）

7.索棗核、得棗核、話棗核、議棗核

8.改變之后語氣不強烈，不能夠強烈地表達出作者對祖國家鄉的思念之情。

9.這位友人想在自己的家園中種下一顆棗樹——因為他思念家鄉。

10.“年紀越大、思鄉越切”、“想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹”等詞語就集中表達了這種思鄉之情。

（二）11.墳墓、海峽 12.愛國 13.夕陽西下，斷腸人在天涯

14.媽媽，原諒兒子的不孝，我回來遲了；家，我終于又回到你的懷抱了。

三、七 最后一課

一、1 gěng wǎn chà qí ch?ng wǔ du? zhuàn 2.懲罰：處罰。

祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。詫異：驚奇。

宛轉：（歌聲、鳴聲）抑揚動聽 3.B 4.那本書你看完了嗎？ 5.FBEADC

二、（一）

6.監獄大門比喻普魯士對法國人民的統治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言。除了表達強烈的愛國熱情外，還表達了對學生的無限期望，對民族和祖國前途的堅定信念。

7.動作描寫，寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業的無限留戀，對祖國故土一往深情的熱愛。

8.解釋說明

9.不愛學習、貪玩轉變到熱愛法語、認真學法語；從幼稚、不懂事到愛祖國、很敵人。

10.指韓麥爾先生的愛國主義形象在小弗郎士心中顯得崇高、偉大。

（二）11.日本攻占北京，淪為亡國奴的羞愧。

12.教員辦公室的寂靜正是教師心情的表現，亡了國的人內心的悲傷及煎熬。

13.沒有任何聲音！學生們——不，不是學生們，而是亡國奴們——也和他一樣因羞愧而靜寂！

三、八 始終眷戀著祖國

一、1．A 2．遨 薦 斃 眷 誕 簽 3．A 4．B 5．B

6．不僅說明了錢學森的價值，更預示了錢學森回國的道路將艱難而曲折，會受到美國當局的重重阻撓，同時，也反襯了錢學森眷戀祖國的深情。

二、（一）7．B 8．B 9．每逢佳節倍思親。10．B

11．聯邦調查局非法逮捕了錢學森，并把他送到特米那島上一個拘留所關押15天。

12．新中國誕生了，人民揚眉吐氣，當家作主了。我們這些海外學子，也該回去看看了，為

新生的祖國貢獻微薄之力。（符合語境即可）

（二）13．沒有根的草，不待風雨折磨，就枯萎了，意思是離開國門的人就像沒有根的蘭花，會倍覺離國思鄉之苦。

14．我這時才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。

15．即使我們只是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始干”；即使我們只是一片樹葉，也應該“化作春泥更護花”；

16．不矛盾，甲句中強調的是身不可辱，相對于斷頭流血而言人格的重要。乙句中強調的是國不可忘，相對于國家來說，個人的榮辱是次要的。

九 古詩四首

一、1.xù 淮 b? lán liáo huáng

2.⑴文中指戰亂⑵躺著不動⑶還想著⑷夜深⑸泛指兵器⑹指史冊

3.D

4.①恨別鳥驚心②商女不知亡國恨③僵臥孤村不自哀④山河破碎風飄絮

5.C

6.如：父親，兒子我要告訴您，我們國家的軍隊已經收復中原，你老在九泉之下可以瞑目了。

二、（一）

7.國破山河在，城春草木深。

8.因為詩人感時傷懷，加之久別思鄉之苦，即便是站在花前，也無心觀賞，反而會對花濺淚，即便聽到悅耳的鳥鳴聲，也無意傾聽，反而會因鳥鳴而驚心。

9.“連三月”見出戰禍之長；“抵萬金”極言家書難得。真切地表達了戰亂中人思念離散親

人，盼望得到親人音訊的心情。

10.惶恐灘頭說惶恐, 零丁洋里嘆零丁.11.⑴辛苦遭逢；（2）風飄絮 雨打萍

12.表達了作者生前無愧，死后無憾，光明磊落，浩氣長存的偉大的民族節操；同時也表現

出作者的忠心為國的一片丹心。（意思對即可）

（二）13.五律（或五言律詩）

14.山隨平野盡，江入大荒流

15.A

16.示例一：“山隨平野盡”這句詩將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向來，給人以流動感和空

間感?！敖氪蠡牧鳌边@句詩中“入”字用語貼切。詩句所描繪的意境顯得天空寥廓，境界高遠。

示例二：“月下飛天鏡，云生結海樓”這一聯以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。

十 晏子使楚

一、1.hān yì zhǐ y?

2.（1）到（2）果實（3）莫非（4）開玩笑（5）辱（6）同“何”，什么

3.⑴古義：指近侍；今義：左和右兩方面。

⑵ 古義：它的果實；今義：表示所說的是實際情況（承上文含轉折）。

⑶古義：辱；今義：疾病。

4.習：①熟練；②溫習。何以：①用什么辦法；②憑什么。徒：①只；②空。之：①指晏子將要出使楚國這個消息；②助詞，的。

二、（一）

5.（1）當他到來的時候，請允許我們綁上一個人從你面前走過。

（2）酒喝得正高興的時候，兩個小官吏綁著一個人走到楚王面前。

（3）我反而自討沒趣了。

6.“左右”文中指“近旁的人”，現在指方向；“

十一 背影

一、1．chāi sù yū shì zhù 褂

2．（１）狼藉：亂七八糟的樣子。

（２）蹣跚： 因腿腳不靈便，走路搖擺的樣子。

（３）情郁于中：感情聚積在心里。

3．（1）朱自清 散文家 詩人 《背影》 《歐游雜記》

（2）紀實散文 背影 父子情深

4．例: 語文是一棵枝繁葉茂、碩果累累的知識大樹

5．喃喃細吟

珍珠四溢 柔情萬縷

二、（一）

6．寫去更能突出背影這一主題。

7．探、攀、縮、傾。例：攀：既寫出了兩手的動作，又可以體現吃力程度。

8．細節描寫，寫父親買橘子之艱難，卻裝出輕松的樣子來安慰兒子的用心；為兒子做了一件事后的心安理得、輕松愉快全都表現出來，臨別時的諄諄囑托，惦念之情躍然紙上。

9．答案略，突出父愛主題即可。

（二）10．①作者看到這一位父親也把自己的兒子架在脖子看電影的情景，仿佛看到了父親當年為自己撐高的樣子，心里自然泛起一種難以描摹的感情：天下父母的愛都一樣的偉大和無私。(只要講到觸景生情,說到父愛即可。)

②看到父親的蒼老，想到為自己付出的艱辛勞動，不禁流淚。(講到艱辛即可)

11．無論自己的人生理想有多大，人生價值有多高，都是父親為自己做的基石，寫出父親對自己的影響深遠，突出了父愛的偉大和無私。(點出父愛的偉大即可)起到畫龍點睛，深化主題的作用。(答到其中一點即可)

12．這是道開放性試題，能扣住描寫方法來分析即可。

答案示例：

第①處，批注：動作描寫、語言描寫，(答到其中一點即可)突出父親對兒子的疼愛之情。

第②處，批注：語言描寫，突出父親對兒子的關切之情。(關心,關愛。意思對即可)第③處，批注：肖像描寫，形象地寫出了父親一生都在為兒子做基石，并付出了巨大的代價。

三、13.【例文】

我緊握著手中的傘，心中陣陣痛楚。雨中一個人在奔跑，那是我爸爸。爸爸的雙手撐起衣服，腰彎得像弓，以求擋住一點風雨。此時的爸爸多像一只在雨中拼搏的鷹，但我知道他并不想成為鷹，而是希望他所愛的兒子的未來如鷹擊長空，一往無前。我想他那張被風雪肆虐的臉上一定洋溢著幸福，他把他兒子所需的傘送到了。但我現在多想讓這把傘回到他空空的手上，用愛為他遮風擋雨。這在風雨中奔跑的背影永刻我心。

華俊哲

十二 甜甜的泥土

一、1．暗 襟 遜 融 滯 恭

2．shǔn huáng yūn liàngqiàng 3．（1）零落：指稀疏、不集中的意思。（2）呆滯：遲鈍、不活動。

（3）慍色：惱怒的臉色

4．小小說 黃飛

5．笑臉：指面對困難與無奈時，要調節好心態，表現出勇氣與坦然，給自己以鼓勵。

6.示例：您好！親愛的朋友，這是北京2008年奧運會吉祥物福娃，它們代表的含義是“北京歡迎你”，造型上融入了魚、熊貓、圣火、藏羚羊和沙燕，擁有它們就代表您擁有了繁榮、歡樂、激情、健康和好運。請您買下這五個可愛的小精靈留作紀念吧！

二、（一）

7．知道，因為只有他的親媽媽才知道他最喜歡吃奶糖。

8．說明小亮失去母愛后生活非常艱苦；為下文寫后媽對小亮的虐待埋下伏筆。

9．因為小亮害怕后媽發現后又會虐待自己；小亮是一個聰明靈敏的小孩。

10．這是一個詩化的結尾，那甜甜的泥土包含著很多人對小亮的愛，這些人的愛，讓那些像小亮一樣離異家庭的孩子獲得了應有的愛和幸福，從而產生生活的渴望和動力。母愛的胸懷應該像大地那樣寬廣，那樣慈愛，那樣公正，它會給每一個孩子以溫暖和熱愛，使他們幸福成長。

（二）11．（1）rùn（2）xiǎng（3）cuì（4）zào 12．（1）在這里是指兒子只是為了完成任務而機械地給“我”捶背，不含感情因素。（2）在這里表現丈夫和兒子飯菜吃得香。

13．圍繞“‘粗糙’是母親艱辛勞作的見證?！疁厝帷恰摇惺艿降哪笎?，兩詞并用表現了‘我’對母愛的獨特體會”回答即可。

14．圍繞“勤勞、節儉、關愛家人、堅忍、寬容“回答即可。

15．圍繞“比喻形象”或“細節描寫”或“用詞生動”回答即可。示例①：運用比喻的修辭方法，用“張開紅紅的小嘴”形象地寫出裂痕的形狀和開裂的程度。示例②：運用細節描寫，形象地刻畫出母親滿是裂痕的手。示例③：“滿是”、“張開”、“紅紅的”、“小嘴”等詞語準確描述了母親手上裂痕的多和開裂的樣子。

16．照應的句子： 四十年歲月如夢一般消逝，浮現在淚光中的，是母親憔悴的容顏與堅忍的眼神。作用：承上啟下。

17．圍繞“尊敬長輩是中華民族傳統美德，尊敬長輩應從力所能及小事做起”回答即可。

18．下聯應由名著題目，作品內容或自我感悟兩部分組成，寬對即可

三、19.【例文】

享受成長的快樂

周潤楠

世事變遷，打開成長這本耐人尋味的書，每一頁都記載著你成長的足跡。

＿＿題記

跨過一道道歲月的溝壑，度過一條條記憶的小河，走過天真爛漫的童年，進入風華正茂的青年，我正在長大，正在走向成熟。

我長大了，背上童年的天真幻想遨游云際，揚起人生定位的理想風帆乘風破浪，人生的目標已在我心中定位。昨天，我由父母和老師扶助；今天，我躊躇滿志走自己的路，我曾為一道題與朋友唇槍舌劍；我曾因路邊美景駐足留戀。但我依然奔向我心中圣地，我無怨無悔。

成長的路上，留下了多少令我們難忘的故事，這些故事是那么的精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親，晨昏相伴的友誼，有比賽場上的歡呼與吶喊，更有紅日落葉，雨打芭蕉的完美意境，更有青春放歌的朝氣。

花有重開日，人無再少年。當花季的雨露潤濕我的心扉，我也漸漸成熟了，步入了初中生活的門檻。記得剛住校的那個晚上，我一夜都沒有睡好，有興奮也有離家的凄涼?？墒窃趯W校，我不僅領略到了大自然的奧秘，太空世界的美妙，而且還學會了怎樣做人，和同伴縱情說笑，無拘無束，同時也找到了飛翔的翅膀?！朵撹F是怎樣練成的》也讓我變的更加堅強。

我長大了，知道了用心體察這世間一切。我長大了，知道了用知識權衡著人間真善美。我長大了，知道了用行動實踐著對人生的諾言。

我長大了，學會了堅強。我長大了，學會了自信。我長大了，學會了感恩周圍的一切。我長大了，學會了笑對人生的挫折與失敗。

這點點滴滴的進步都是值得我們高興的。這些也是只有成長才能帶給我的。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年?！痹诔砷L的路上，我采擷智慧的浪花，來不斷充實自己。

回首走過的成長歲月，留下了一串串歪歪斜斜的腳印，有酸甜、也有苦辣；有歡樂、也有痛苦；有充實、也有迷茫。但這些也都是一種快樂，因為我曾經親身體驗過，讓我學會了很多，讓我慢慢長大！

現在我正在享受著成長的快樂。因為成長使我懂得了許多許多??從一個滿地亂爬的“小不點”變成了一個對世界充滿好奇的中學生，從一個一無所知的小孩變成了一個有思想的中學生。我因長大而成熟，因成熟而思索，因思索而成熟。這一切的一切都將成為我生命中最珍貴的東西，快樂的源泉，讓我們共同珍惜著成長中的點點滴滴吧！

成長的路上，有個美麗的后花園等著我們去建造；成長的路上，有條美麗的小丑魚等著我們去照顧；成長的路上，有太多太多的夢想與希望，等著我們去實現。

青少年朋友們，捧著你的希望，踏著你的足跡，在奔向那未來歲月的同時享受那成長的快樂吧！

十三 人琴俱亡

一、1．y?u yú t?ng dǔ zhì xián 俱：都、篤：嚴重、索：要、輿:轎子素：向來，一向 徑：直往 左右：身邊的人 調：協調

3．這（一定）是他已經死了。說這話是完全不悲傷。便直接進去坐在靈床上。琴弦發出的聲音已經不協調了。

4．《世說新語》 筆記小說 劉義慶

5．《水滸傳》 魯智深 有勇有謀，粗中有細，疾惡如仇，魯莽直率 情節略

二、（一）（1）便要了一輛車子來奔喪，（一路上）都沒哭泣。（2）（你）人和琴都不在了。（3）于是痛哭了好久，幾乎氣絕。過了一個多月，也死了。

7．子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈。因慟絕良久，月余亦卒。

8．所以不哭是因為他自知自己也不久于人世，到那時就將和弟弟于九泉之下相見了。這種獨特的悼念方式，表明了兄弟情深。

9．說明人死了，琴弦許久未動，主要表現對死者的悼念之情。

（二）10．（1）眼淚哭干了接著哭出了血。（2）你為什么哭得這么悲痛呢？（3）這就是我悲傷的原因。

11．寶玉而題之以石，貞士而名之以誑。

12．可貴之處：鍥而不舍，有毅力和恒心，信念堅定不動搖。

13．一種像楚厲王、楚武王那樣，偏信了與玉工不負責任的話，把和氏的兩條腿都截去了，使寶玉埋沒了好多年。一種像楚文王那樣，發現了問題，就進行調查，聽了和氏的申訴，既不因事關先王的威信而加以否定，也不簡單肯定，而是實事求是，終于得到了好的收獲。

三、14.【例文】

哭泣 李夢迪

人從呱呱落地起，就學會了哭泣。這是本能反應，這哭泣說明了什么，說明了我們未來的路將充滿挫折與坎坷。有人說：“哭泣是弱者的專利”?？墒俏艺f：“哭泣是一種膽魄”。

諸葛亮身居隆中，以躬耕為樂，吟唱為趣，似乎無意于征戰，但他常常自比管仲、樂毅，可見他早有出將入相之志，因此即使劉備不上演三顧茅廬，諸葛亮也終會登門自薦。因此他告別隆中安逸的生活，投身艱苦卓絕的政治斗爭。他為此流過淚，龐統隕落“落鳳坡”，他為知己而哭；孔明揮淚斬馬謖，這一家喻戶曉的歷史故事，也見證了他的悲情。他的淚為知己流，血為君主而灑。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。所以我說：“哭泣是一種膽魄”。

蘇軾擁有滿腔豪情，然而愛情曲折、仕途艱辛的他始終堅守著他的信念，坦然的面對一切得失。被貶黃州，望月思鄉，空有抱負無處施展，他哭泣。是對君主的怨恨？還是對當前社會的不滿？隨后，他便將所有淚水化作一首首振奮人心的千古絕唱。他的淚，醉倒了他自己，也醉倒了現在的我們。明月幾時有，把酒問青天。所以我說：“哭泣是一種膽魄”。

白色的病床上，一個小女孩艱難的用小木棒翻著書。由于高位截癱，她只能通過鏡子吃力的看著，字是反的，她會因此不停的流著眼淚。但她并沒有抱怨，她堅持住了，她哭泣。她也曾為此露出了多少發自內心的微笑。她的淚，使她懂得了生命的真諦。張海迪，一張蒼白的臉，兩行心酸的淚，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。艱難困苦，玉汝于成。所以我說：“哭泣是一種膽魄”。

哭泣，不一定就是弱者的專利。

哭泣，有時候也是如此難能可貴。

十四 我的母親

一、1．chōng gōng xī qiǎng piē xīngsōng 2．（１）瞥：很快地看一下。（２）憧憧：往來不定的樣子。（３）娓娓：言談動聽。

（４）躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕。（５）循循善誘：善于有步驟的引導、教育人，也泛指教導有方。

3．鄒韜奮 《經歷》

４．略

５．讀書要與思考相結合。

二、（一）

６．解釋詞語．（１）輾轉反側：形容心中有事，翻來覆去不能入睡。（２）萬籟俱寂：形容一點聲音也沒有。

７．不能，上幾段主要寫母親對子女的愛和她的才干，這一段雖寫母親，但主要是寫“我”看到母親深夜勞作不休時的歉疚和激動之情，意思更進一層。

8．出乎我意料之外。

9．母親要為我做鞋而深夜不能入睡，為此我感到很歉疚，因此覺得能夠坐著陪陪母親，似乎可以減輕些心里的不安。

10．《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉《歲末到家》【清】蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。

（二）11．這是曾祖母的飯，我不能吃。

12．因為母親為我的作為所感動。

13.本文以一碗大米飯為線索。

14.最讓你感動的可以是某一個細節，某一個人物，意對即可。

三、15.【例文】

陽光的味道

一束陽光射進來，灑在書上，灑在冰冷的手指尖上，灑在眼睛里。伸出心靈的舌頭，淺淺地舔一下，嘗嘗陽光的味道，甜甜的，暖暖的，一路溫暖到心底??

高三的生活昏暗且枯燥，忙碌且乏味。揉著疼痛的眼睛，心底暗暗發誓，要努力，不再過第二個高三。于是埋頭于題海之中，無暇抬頭去觀望窗外的風景，是花開花落，是草長鶯飛，是枯葉飛舞，是飛雪漫天。

這樣的日子過久了，似乎淡忘了一切，包括朋友，包括同學，包括父母??

“喂，暖！”聽到有人叫我，抬頭循聲望去，一個蘋果飛來，接住時，聽到一串笑聲，是?。痢！拔梗渣c水果，補充體力，加油喔！”點點滴滴的話語浸潤心底的枯井，覺得像是有陽光照在身上，頓時整個人暖暖的。枯燥的生活有了一些光亮，源于?。恋男δ槨?/p>

“老師，您找我？”

“對。暖，進來。”

命令自己的腳走到老師的桌前，安靜地站著?！芭愕某煽冇钟衅鹕?，要保持住，老師相信你能行！”感到肩膀讓溫暖的手拍過，暖到心底，像是有陽光灑過。生活又增添了一些光亮，源于老師的鼓勵。

正在與困倦作斗爭，眼睛合上又張開又合上。哇！好痛！頓時困意全無，瞪著同桌，她正揪著我的辮子。剛要開口，卻聽同桌說：“不許睡，聽課！”于是乖乖地撐起下巴，看黑板，卻感覺心口暖暖的，有陽光的味道。于是，生活中又有了一些光亮，源于同桌的督促。

放學回家，抬頭看見風中，父親在等我，于是奔向父親，挽住父親的臂，尋找記憶中的依靠和溫暖。放下書包，看到桌上一杯熱氣騰騰的牛奶，是母親為我準備的，心里涌起一絲感動。挑燈看書到深夜，總會聽到母親窸窸窣窣的起床聲，然后看到母親披衣過來，輕輕地說：“睡吧?！蔽姨鹛鸬匦α耍杏X到陽光的味道生活中一些光亮源于父母的關愛。

在我的高三生活中，我嘗得到陽光的味道，生活一點點亮起來，源于一份關愛，一聲督促，一句鼓勵，一個微笑??于是我的生活充滿陽光。當手掌承接著陽光時，陽光的味道淺淺地滑入心里，讓我的生活鮮明動人。于是我奮力，只想等到蛹化成蝶的那一天，用翅膀在陽光下飛舞，演繹動人的生命。

我想我嘗到了陽光的味道，甜甜 的，暖暖的??

第三篇：五上評價手冊答案

1.師恩難忘

1.（chui）（huì）

2.娓娓動聽：形容談論不倦或說話動聽。

身臨其境：親身到了這個地方，經歷了那種情況。3.（每篇課文都要編一個故事）[鞏固課堂]

一、（尾）（葦）（萎）（委）（娓娓）

（誨）（會）（繪）（誨）

二、（田老師的口才和文筆都很好）

（仍然、恭恭敬敬）（為了突出作者對田老師的尊敬和感激）

三、（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

（2）捧著一顆心來，不帶半根草去。

2陶校長的演講 [預習導航] 1.（ca）（jí）（chóng）演講稿

①身體健康②學問進修③工作效能④道德品格 [鞏固課堂]

一、項（鏈）（煉）鋼（練）就

（歷）（歷）在目 鼓（勵）再接再（厲）

二、（精彩 發人深省 振奮人心）

（知識 活力 力量）

（理想 事業 品質）

（身體 人格 體魄）

三、（1）表示特殊含義

（2）表示直接引用部分 古詩兩首 [預習導航] 2.（賈島）（唐）（詩人尋訪隱居在山林里的隱者，但沒碰見）

（袁枚）（清）（牧童騎黃牛歌唱，想捉一只蟬，停止了歌唱）3.不知處：不知道在什么地方。意欲：心想。（1）就在這座山中，但云霧彌漫，不知他在何處。（2）忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止歌唱，一聲不響地站在樹下。[鞏固課堂]

一、尋：尋訪 遇：碰見。2.就

3.（停止說話）

二、1.（對隱者仰慕）

2.（一個牧童騎著黃牛放聲歌唱，忽然想捉樹上鳴叫的知了，停止了歌唱，一聲不響地站在樹下）（天真可愛、活潑機靈的特點）

閱讀訓練1 校長

1.（和藹可親、熱愛工作、耐心有愛心）2.(熱愛學生、熱愛自己的工作)提高寫作能力的秘訣

1.（答：冰心的寫作秘訣是：隨身帶個小本子，記錄一些好詞好句；任末寫作的秘訣是：遇到精彩的內容，就寫在墻壁、家具上。說明了平時的累積會起大作用。

單元測試1

一、（茂盛）（歇腳）（恭恭敬敬）

（承擔）（鍛煉）（專心致志）

二、（qín）（chóng）（lín）（ran）（huì）（jiá）

三、（急）忙（疾）?。保┐?迫不（及）待 描（繪）（匯）集 教（誨）智（慧）

（壯）大（形）狀（撞）擊 一（幢）高樓

四、（一丈絲綸一寸鉤）（一人獨釣一江秋）

（九）（秋江邊漁人獨釣的逍遙）（借問梅花何處落，風吹一夜滿關山）

五、1.（常，勵 刻）2.（竟、字）

六、1.樹木成長需要十年，而人才的培養卻是百年大計，也很不容易。2.（絕句）（只在此山中，云深不知處）（牧童騎黃牛，歌聲振林樾）

3.（作者在田老師那里學習四年，聽了上千個故事，這些故事如春雨點點，滋潤著作者，讓作者受到文學的熏陶，讓作者愛上文學，走上文學創作的道路。）

七、閱讀：

1.湍急：指水很急 顛簸：路坑很多，不平坦，上下顛。2.（老師的微笑）（杜鵑花）（懷念、感激）

3.（“這個城市小姐為什么會來教書呢？”）-------4.（答：因為老師對他們很關心，他們永遠不會忘記；老師的奉獻精神，讓他們感動；所以說老師的微笑“永遠不會消失”，是“甜蜜、暖和、神圣”的。5.略

4去打開大自然的了綠色課本 [預習導航] 1.（祖國敞開了綠色的大門，給孩子們一片清涼的綠蔭，去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然）

2.（綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海）（教我們要不斷前進）（翠竹的挺拔，松柏的蒼勁）（教我們意志力要堅強）

[鞏固課堂]

一、（清涼）（浩瀚）（寬廣）（豐收）（明媚）（挺拔）（蒼勁）（高聳入云）（藍圖）（胸襟）

二、1.（顯示）2.（展現）3.（呈現）4.（出現）

三、1.（走進森林，我們的眼前出現了一顆顆蒼勁的大樹）2.（他揮筆寫了幾個蒼勁有力的大字）裝滿昆蟲的衣袋 [預習導航] 2.（法布爾）（昆蟲學家）[鞏固課堂]

一、1.（五彩繽紛）2.（滿載而歸）3.（怒氣沖沖）4.（迷戀）

二、（放）鴨子（捉）甲蟲（甩）鞭子

（拾）貝殼（看）田螺（逮）蝴蝶

三、1.著迷——迷戀——癡迷 2.責怪——責備——責罵

四、1.（昆蟲學）（法布爾）(熱愛科學)2.（愛迪生）（諾貝爾）

3.（法布爾很喜愛、珍愛昆蟲，并且這個課題最能體現出法布爾對昆蟲的癡迷）（衣袋里的昆蟲）變色龍

1.（名副其實：名稱或名聲與實際相符。窺探：暗中察看）2.（1）（1~8）（2）（9~5）（3）（16）3.（的外貌捕食和變色的本領）[鞏固課堂]

一、（判斷）（振蕩）（距離）（一副）

（叛逆）(震動)（拒絕）（片幅）

二、1.（端詳）2.（窺探）3.（觀察）4.（探望）

三、大霧（彌）漫 一（舉）一（動）（繪）聲(繪)色 色彩（繽）紛 四（面）八（方）滿（載）而歸 兇相（畢）露（指）手（畫）腳 名（副）其實

四、略

7金蟬脫殼

1.qiào（比喻用計逃脫而敵人卻不能及時發現）

4.瞞天過海、聲東擊西、關門捉賊、借刀殺人、混水摸魚、反客為主、無中生有 [鞏固課堂]

一、（傍晚蟬脫殼的事）（蟬脫殼的過程）

二、（顫動）（顫動）（有淺而深地）(漸漸地)（深綠色）（棕黑色）（排列整齊）（圖案精巧）

（蟬兒脫殼后，身體變化的過程）

2.（傍晚時分，作者去菜園里找蟬兒，找到剛要脫殼的蟬兒，輕手輕腳地爬上樹觀察蟬脫殼。）（4）（要留心觀察身邊的事物）

三、蟬 雕 雞 龍

狗 魚 鶴 蜂 虎 蛇 鼠 蠅

閱讀訓練2 小耗子長途旅行記 1.（1）（蹄子?。ⅲㄐ〔萸穑?、（白蛾和蒼蠅）

（2）（小耗子出洞后，游過大海，曬干身子，跳過高山，分開兩只打架的大熊）紅螞蟻

1.（答：“掠奪物”指襁褓中的蛹，“致命的懸崖”指池塘邊的欄桿）2.× ? ? 3.（④）

單元測評2

一、（相聚）（絢麗）（觀察）（中毒）

（距離）（配合）（搜索）（抽搐）

二、名（副）其實：符合 依依不（舍）： 舍得

（繪）聲（繪）色：描繪。枝（繁）葉茂：繁多

三、1.雖然??但是 2.如果??就

四、1.（①）2.（③）3.（④）4.（②）

五、略

六、1.始料不及（開始就沒有預料到；文中指小爬蟲頑強的毅力作者沒有料到。

永不懈?。ㄓ肋h不放棄；文中指小爬蟲為了翻身而努力奮斗）2.雖然??但是

3.，。。。4.（1）（作者觀察小爬蟲很長時間，小爬蟲以頑強的毅力再次翻過身）

（2）（小爬蟲再次翻身）

5.（答：說明了只要堅持不懈地努力，永不懈怠地奮斗，就一定能成功）成 語 故 事 [預習導航]

1、通過一個故事來說明一個道理，也就是借事喻理。

2、張口結舌：張著嘴巴說不出話來，形容理屈詞窮。驚嘆不已：已：止。不停的驚嘆。

3、亡羊補牢 掩耳盜鈴 拔苗助長 刻舟求劍 【鞏固課堂】

一、矛 象 已 碧

二、1、自相矛盾

有同學作業本沒帶，一會兒沒寫，一會兒忘了帶。

2、畫完龍后，點上了眼睛，結果龍飛走了。作文或說話時在關鍵的地方加上精辟的語句，使內 容更加生動傳神。

三、1、總是 一齊 能混在其中充數的原因。

2、裝腔作勢、裝模作樣 出乎意料，南郭先生蒙騙人，不該得到俸祿。

四、略

第九課 推 敲

[預習導航]

3、（1）賈島

（2）

1、為什么用“敲”不用“推”？

2、不同之處在哪？ [鞏固課堂]

一、禮貌 妥帖 猶豫 皎潔

二、1、即興

2、興致

3、即使

三、1、沉迷昨日留詩的斟酌之中，很投入，對目標方向沒有知覺。

2、（1）、“敲門”表明你是懂禮貌的人；

（2）、“敲”更能襯托出月夜的寧靜；

（3）、讀起來也響亮一些。

賈島虛心受教，點頭首肯，沒有一點“文人相輕”的陋習。

第十課 嫦娥 奔 月

[鞏固課堂]

一、丸 輪 股 條 部 張 陣 絲 束

二、1、到；急迫得不能等待；為了得到仙藥，心狠手辣，貪婪奸詐；

2、急速，猛烈；大聲疾呼；的機智、勇敢。

3、力大、神勇、重情；美麗善良、機智勇敢、貪婪奸詐。

第十一課 讀書莫放“攔路虎”

一、部首 讠 9 數筆畫(難檢字筆畫)音序 Q qù 看，窺視。

二、堅 艱 堅 既 即 即 漠 寞 模

三、1、讀書時遇到的一些生字； 懶得去查字典，連估帶猜過去了事；

不僅字音容易讀錯，而且字詞的意思很難正確理解；請教字典，先圈下來，再查字典。

2、有中心句，圍繞中心寫句。

第十二課 伊索寓言 [鞏固課堂]

一、攙扶 說謊 戒心習慣

饞嘴 慌忙 機械 一貫

二、1、狐貍想吃蟬，便假裝贊美蟬的歌聲美妙，但蟬看穿了它的詭計，沒上當。

2、講一個牧童屢次大叫“狼來了”欺騙村民，當“狼真的來了”誰也沒幫助他，結果羊被狼吃了。

三、1、為捉弄了別人，開心；害怕、著急，感到無助。

2、（自選一則）

（末尾揭示了道理），如: 《牧童和狼》：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人相信?！断s和狐貍》：一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。

閱 讀 訓 練 3 醫生的心思

1、習慣是利索、簡練。醫術高明為了能給更多的人看病。

2、女病人不同在，不象別人總是反反復復地添油加醋描述 自己的病情，她卻是伸出自己受傷的手，用簡短的語言 講出病情。

3、不愿浪費自己和他人的寶貴時間，利索、簡練。

是：珍惜時間，一切為病人著想，工作盡職的人（不收錢）。

眼睛的保健與營養攝取

1、維生素A 核黃素 維生素B和C

2、(C D)

3、× ? ? ? 4、1從中選答幾種都對。

2今后應多吃新鮮的水果、魚類產品。

單 元 測 評 3

一、接 濟 期 盼 奸詐貪婪

斟 酌 簇 擁 濫竽充數

二、1、螳臂當車

2、自相矛盾

3、濫竽充數

4、張口結舌

三、畫（龍）點睛 守（株）待兔 一無所（獲）張口結（舌）南（轅）北轍（亡）羊補牢 修行在個人 臺下十年功

四、1、樹木擁有了綠色，地球才能有脈搏。

2、不要丟垃圾時，丟了自己的臉。

五、1、烏云密布 電閃雷鳴 騰空飛去

2、濫竽充數

它讓我們懂得了自己沒有真才實干，就不要混在行家里充數

3、認真琢磨，虛心求教

六、美是最好的獎勵

1、不但------而且------還------雖然------但是------

2、第十段 “。?！?/p>

第十一段“ ？ “。, “ ,?！?/p>

第十二段 ： “。，！”

3、高興 是不是馬上告訴媽媽呢？不，讓媽媽猜一猜。

4、含義：1讓被人快樂；2通過自己的勞動、付出，能夠讓人感到美，自己也快樂，這就是對女兒的最大的獎勵。

5、維尼佛雷特：聰明能干、懂事、善解人意。

媽媽：溫柔、耐心、循循善誘。

七、略

13在大海中永生 [預習導航]

4、（1）完成人生最后一個篇章：捐獻角膜，不留骨灰，骨灰灑向大海；

（2）領導人民改革開放。【鞏固課堂】

一、1、遼闊

2、寬闊

3、廣闊

1、愛戴

2、愛撫

3、熱愛

二、1、哭泣 寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去。

14高爾基和他的兒子 【預習導航】

2、兒子探望父親時栽花，春天到了，欣賞到兒子所栽的花，內心十分高興，寫信稱贊兒子在島上留下了美好東西，教誨兒子“給”永遠比“拿”愉快。的親情和高爾基育子的拳拳愛心。

3、（作家卡片）：積極投身于無產階級的革命斗爭，而且創作了大量的文章，如《母親》、《童年》、《在人間》等?！眷柟陶n堂】

一、1、（美麗）（輕輕地）

（一大片）(遼闊)(前蘇聯)(姹紫嫣紅)

2、五（顏）六（色）五彩（繽紛）五（光）十（色）

萬（水）千（山）色彩（斑斕）姹（紫）嫣（紅）

二、1、前蘇聯作家 《童年》 《在人間》 《我的大學》

2、（1）無論 都

（2）“。, ‘ ’ ‘ ’------”

（3）給——拿

（4）鮮花 對父親的一片孝心和愛心，父子之間的親情，高爾基置身花中會感到心曠神怡，無比幸福。

15艾滋病小斗士 【鞏固課堂】

一、（打擊）（列國）（身體）

（人心）（抗爭）（燈光）

二、1、依舊 旅游

2、盡管 但

3、略

三、答：不可以。以安南的“感嘆”開頭，指出小恩科西是一位小斗士，從而點明了題意；又以曼德拉的話結尾稱贊他是“如何面對天災的榜樣”點明了文章的中心，這樣給讀者加深了印象。

閱 讀 訓 練 4 小 毛 蟲

1、絲 繭房 繭子里 蛾子、蝴蝶

2、該做的事是：應該學會吐纖細的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。是這樣做的：笨拙的爬——吐出銀絲——編織繭房——裹進繭里，一刻不遲疑，盡心竭力地去做。

3、答、讀了這篇文章，我受到的啟發是：一切都會按自己本身的規律發展，你自己堅持努力了，就能有成功、收獲。

4、答：文中的小毛蟲是：蝴蝶（幼蟲）、贊美它的詩句有：

1、莫訝韓憑為峽蝶，等閑飛上別枝花。

2、蝶舞凝山魄，花開想王顏。

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

極 光

1、多種多樣，五彩繽紛，形狀不一，綺麗無比

2、形狀不一 暗明不一 方位不一

3、（C）

4、答、以下這些地方能看到美麗的極光：中國的漠河，芬蘭，瑞典，丹麥。

5、極光的資料有：“極光按形態可分為：勻光弧極光，射線式光柱極光，簾慕狀極光，極光冕；按觀測的電磁波可分為：光學極光，無線電極光；按激發粒子可分為：電子極光，質子極光；按發生的區域可分為：極光帶極光，極蓋極光，中緯極光紅弧。

單 元 測 評 4

一、嶄新 海疆 屬于 折磨 遭遇 妻子 紫色 懷孕

二、刻舟求（劍）守（株）待兔 螳臂（擋）車

（濫）竽充數 掩耳（盜）鈴 買（櫝）還珠

東施（效）顰 邯鄲學（步）

三、栽改為（裁）心改為（薪）手改為（首）

莫改為（漠）克改為（刻）況改為（曠）

翠改為（萃）縮改為（束）

四、1、雖然恩科西感覺到生命隨時可能結束，但是他依然在夢想未來。

2、他不僅頑強地與病魔作斗爭，而且還關心和他一樣患病的兒童。

3、達爾文小時候雖然對教會學校的課程不感興趣，但是他熱愛大自然，熱愛自然科學知識。

五、和改為（聞到）和桃花（這三個字去掉）它改為（菊花）閱讀改為（朗讀）、漂亮（去掉）

六、1、?

2、?

3、?

4、×

七、1、畫去：安靜 發覺 考慮

2、略

3、答：短文中講了羅伯特 富爾頓為了使劃船能更省力，經過反復思考和實驗，終于在1807年發明出了輪船“克萊蒙特”號，使理想變成了現實。

4、是：對事物有強烈的好奇心，勤于思考，用于實踐的人。

5、只要有理想，并為此付出汗水和辛勞，就會成功。

八、略 黃山奇松 【鞏固課堂】

一、贊（譽）（欲）望 冰清（玉）潔（郁）（郁）蒼蒼

（抖）動（陡）崖 北（斗）星（斗）膽

（賓）客 海（濱）五彩（繽）紛（彬）（彬）有禮

（億）萬（屹）立（毅）力（義）不容辭

二、1、天下第一奇山 奇松、怪石、云海、溫泉

2、“黃山絕勝處” “迎客”、“陪客”、“送客” 迎客松

姿態優美、樹干遒勁、郁郁蒼蒼、充滿生機 好客的主人伸出手臂，歡迎客人的到來。

3、一是處處能生長；二是長勢像人（迎客松迎客，送客松告別人）；三是千姿百態，姿態不同。黃果樹瀑布 [鞏固課堂]

一、（泄）露 傾（瀉）（泄）氣（瀉）洪 要（挾）威（脅）（脅）迫（挾）來

二、1、?

2、×

3、×

4、×

三、的輕柔悅耳，有情有形 “涌上來”、“蓋過” 瀑布力量的大，來勢猛，聲音響。莫高 窟 [鞏固課堂]

一、個 眼 尊 件 條 幅 座 把

二、1、洞窟數量多，排列有序（地理環境惡劣）

2、僅存的部分 讓我們知道珍貴和六萬多件的對比似滄海一粟，亦顯得文物的珍貴。

3、壁畫 壁畫的畫面反映了人們對善良美好的歌頌和追求，對惡勢的憎恨，從畫面中吸收文化智慧。

三、兵馬俑的雕像個性鮮明，神態各異，令人嘖嘖贊嘆。

閱讀訓練 5 天山之夏

1.幾塊白云在雪峰間投下的影子

飛瀉下來融化的雪水，匯成溪流往上拋的浪花。2.秋天似的涼爽 溪流（雪水匯成的）

密密的塔松 幽靜 走進了春天 五彩繽紛的大野花 3.連綿不斷、五彩繽紛 密密層層，襯托人畜的精神

4.“在輕輕蕩漾著的溪流的西岸，滿是高過馬頭的野花，紅、黃、藍、白、紫，五彩繽紛，像織不完的織棉那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長虹那么絢麗。

這句話寫出了山上的野花多而美麗，用比喻的手法，描寫得形象生動，讓人有身臨其境的感覺。5.贊美

說說驚堂木

1.公堂上，主管官用來敲擊桌案的木塊叫“驚堂木”。而對犯人狡辯時，猛擊桌案，并隨之大喝震堂威。

2.木制品 第一要結實耐用，第二是名貴木材。（響亮）

3、（1）√（2）×（3）×（4）√

單元測評 5

一、掩映 象征 情有獨鐘

盆景 縫隙 慈眉善目

二、（腐）敗無能 舉世（聞）名 斷（垣）絕壁

神態各（異）精妙絕（倫）惟妙惟（肖）

三、改正 發揮

擴大 推廣

接受 改善

四、1.“繁重”改為“難過” 2.把“上午”去掉

3.“和”改為“擊毀了”

4.“失”改為“滅”

五、燈塔 指引我們前進的方法

園丁 不辭辛勞地培育我們，讓我們茁壯成長

六、2.略 個性鮮明、神態各異 宏偉瑰麗 古代勞動人民智慧 秦兵馬俑 3.千姿百態 雄偉壯觀 舉世聞名 神奇 九寨溝

七、1.開心、自豪

2.兩個月來，他沒有向我透一點風 文中指答案，證實能力 3.兒子的細心、周到、性格寬厚、待人真誠、做事勤快、能力強

（不及格）學習成績欠佳

4.本意：兒子送的物品，如巧克力等。

含義：兒子送給母親的一份愛，向母親展示了自己的一種能力。天火之謎 [鞏固課堂]

一、不足為（奇）無稽之（談）雷電交（加）（欣）喜若狂

怒發沖（冠）安然無（恙）（混）為一談 大雨（傾）（盆）

二、1.大雨如注 喜出望外 突然 2.發現 靠近發麻 喊道 3.略

4.“你真勇敢，為解開大自然的秘密，不怕危險、大膽探索的精神值得贊揚

三、認為雷電是“上帝的怒火”、是”雷神”，不能與人類事物混為一談，富士克林是頭腦發熱了。（指責、嘲笑、阻止的都有）厄運打不垮的信念 [鞏固課堂]

一、1.厄運

2.鴻篇巨制 3.名垂青史

二、1.明末清初 談遷 兩 《國榷》 2.從頭撰寫這部史書

在漫長人生路途中，難免有崎嶇坎坷，只要有信念，就有希望之光。

三、信念是支持人成功的動力，只要你有一個堅定的信念，你就會有了目標，朝著這個信念去努力。只要你堅持不懈，就會實現信念，走向成功。諾貝爾 [鞏固課堂]

一、摩托 豪情 瀑布 機械 錘子 磨面 毫米 爆炸 戒心 捶打、二、1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.×

三、祖 沖 之——圓周率 張 衡——地動儀

富蘭克林——避雷針 愛迪生——白熾燈

牛 頓——萬有引力 華 佗——“麻沸散“

閱讀訓練6 愛的故事

1.教師、農夫、富豪 愛心 2.那個男人身上都是可怕的傷疤

3.先是沉默不語 ——興奮、張開雙臂——抽泣

開始她無法接受突如其來的打擊，無助，惶恐，見到救命恩人她興奮，有了依托，有了安全感。激動而含淚而笑。4.小女孩已經找到了她所信賴的人。

地 震

1.由地殼運動引起的、在地殼運動中巖石受到力的作用發生形狀的改變而破裂；

火山爆發的伴侶。微震、弱震、強震 2.震感。（人們的感受度）、震源、震波等知識 3.（1）√（2）√（3）√（4）√

4.汶川大地震，死亡4815人，受傷28241人

北川縣城被塌方的巨大山體全部掩埋，新縣城大部分被毀。

單元測評6

一、怒發沖冠 無稽之談 劈山筑路 鍥而不舍

二、安然無（恙）：病 日（雕）月琢：雕刻 微不（足）道：足以（鴻）篇巨制：大

三、1.坎坷 2.崎嶇 1.頑強 2.堅強

四、1.靜得連細針掉在地上都能聽見聲響 2.快得如風一般

五、談遷 富蘭克林 諾貝爾 目標專

一、不三心二意 富蘭克林 他有大膽的探索精神，有嚴密的科學態度。

六、1.把“可能”改為“肯定” 2.把“發現”改為“發明” 3.把“因為”改為“即使”

4.把“演出”改為“表演” “了大合唱和”刪除

七、1.A F D 2.（1）花壇邊，小女孩擋住作者，不要驚動花叢中的蝴蝶。

（2）櫥窗旁，一位紳士要求把里面的花取出一部分，想讓它們輕松一下。3.保護一只蝴蝶，她關愛的是那美好的世界。4.有時候，我心情不好，經常把氣撒在媽媽身上。

5.我最想說：呵護和關愛，在我們的人生中很重要，如果您說了某一句話，傷害了別人的自尊心，那她自己會怎么想？在困境之處，我們應該換一種思維去想，把自己當成別人，為別人設身處地地想一想。林沖棒大洪教頭 [預習導航] 1.水滸傳

jia chüi jìn pú

hào liáng huán

2.林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發配滄州，途中來到柴進莊上，被洪教頭所逼與之比武，幾招之內便使洪教頭敗于棒下，最后讓他羞愧而去的事。十分謙虛有禮。

很貪財，狂妄，而且無禮。好客，尊敬賢才，有禮貌。

3.（1）林沖為什么說自己算輸了呢？

（2）洪教頭是個什么樣的人？

（3）林沖是個什么樣的人？ [鞏固課堂]

一、1.依附，假冒 2.喜愛 3.估量 4.趕上

二、1.謙讓沉穩

狂妄貪財

2.洪教頭的驕橫，自以為是 3.（1）林沖沒有輸。

（2）因為林沖這樣便可以解開枷鎖，輕松應戰。

（3）可以看出林沖是個謙虛、沉穩、機智的人。

三、《楊志賣刀》 《巧計勝何濤》

《宋江兩敗童貫》 《吳用賣卦》 少年王冕 [鞏固課堂]

一、秦淮 晶瑩 臘月 明媚 演奏 熒光燈 蠟燭 峨嵋

二、1.王冕的懂事，聽話 母親對王冕的關心、痛愛以及無奈的心情。2.鄉里人見王冕的荷花竟畫的真么好，都競相購買。3.勤奮好學 孝敬長輩

三、《儒林外史》 吳敬梓 墨梅

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。黃鶴樓送別 [鞏固課堂]

一、實（踐）（餞）行 低（賤）浪花四（濺）仰（慕）（瀑）布 墳（墓）（暮）春

二、孤帆：孤單的帆船 盡：消失了 看不見了 唯：只

朋友所坐的孤零零的帆船，越走越遠，最后消失在藍天的盡頭，只見浩浩蕩蕩的長江水滾滾向天邊流去。

三、1.海內存知己，天涯若比鄰。2.李白對朋友的情深厚誼

相處時的美好日子

（自己考上進士）友誼長久 依戀友人

26清平樂 村居 [鞏固課堂]

一、bo báo bō bō

二、1.彼此之間很親熱 指老年夫妻

含有醉意的吳地方音，聽起來溫柔而美好，那滿頭白發是誰家的公婆父老。2.無賴：頑皮 臥剝：躺著剝

最令人喜愛的是小兒的調皮神態，橫臥在溪頭草叢，剝食著剛剛剛摘下的蓮蓬。

三、1把小孩躺在.溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮勁兒，和盤托出，躍然紙

上，有情趣。

2.鄉村清新秀麗的環境和農家翁媼及三子 對鄉村生活的喜愛和向往 3.《尋隱者不遇》 賈島

《所見》 袁枚

閱讀訓練7 魯智深仗義救林沖

1.林沖是個十分正直仗義，豪爽，處處為他人著想的人。

2.魯智深對侍林沖不錯。從1看見林沖被挨，魯智深救了林沖。2.魯智深把綁林沖的繩索割斷了。3.魯智深一路在叢林保護林沖。4.魯智深十分尊重林沖，直送兄弟到滄州。

3.（勇猛、武藝高超，）豪爽 敢作敢為

航天飛機中的吃喝睡

1.航天員之所以對航天食品沒有食欲是因為：航天員吃的食品的香氣被封住了，顏色看不見了，形狀也談不上了，進餐就是為了填飽肚子。

2.答：改進后的航天食品的優點是：這些食品都是被蒸煮，滅菌后的。和地球上相比的不足是：沒有香氣，而使人體血液上涌，鼻腔充血，唾液分泌發生變化，以致味覺神經鈍化，因而聞不到香氣，味覺也普遍不佳。3.（1）√（2）×（3）×（4）√

4.答：讀了這篇文章，航天飛行生活給我留下了這樣的印象：航天員吃食和睡覺比在地球上困難多了，而且吃食物就是為了填飽肚子。睡覺時，在失重環境中，還可能會產生幻覺，有掉入深淵之感。??！航天員真是太辛苦了。

單元測評7

一、迷蒙 羞愧 款待 餞行 距離 逐漸 理睬 隔壁

二、jǐ nà liǚ

jǐn jí büo

zài myn

三（替）天行道（劫）富濟貧（鋌）而走險

（逆）來順受（妻）離子散（哀）鴻遍野

五、1.王維 《送元二使安西》

2.學無止境、學而不厭 發憤圖強、自強不息

3.臨危不亂 武藝高超 農村清新秀麗，樸素恬靜

六、1.zào ha cáng

2.琴棋書畫 鍋碗瓢盆 筆墨紙硯 源源不斷 欣欣向榮 蒸蒸日上 3.《嫦娥奔月》《女媧補天》

4.（1）不僅講各地山脈河流，還有鳥獸蟲魚，既有山河物產，又有神話故事。

《山海經》可以幫助治理河道，還是地貌的真實記錄。（2）《論語》上一些死記硬背的知識

對先生不讓他讀《山海經》的抗拒和不滿。5.聰明好學 敢于發表自己的意見。

期末測試

一、鞭策 機械 妥帖

斟酌 隔壁 縫隙

慷慨解囊 宏偉瑰麗

二、1.① 2.③ 3.④

三、1.要練驚人藝，須下苦功夫 2.千里送鵝毛——禮輕情意重 3.臺上三分鐘，臺下十年功

四、1.精妙絕倫的 宏偉瑰麗的壁畫 臂跨花籃，采摘鮮花 懷抱琵琶，輕撥銀弦 舉世聞名的藝術寶庫 有一個舉世聞名的藝術寶庫——莫高窟 2.秦漢三國晉統一 秦始皇、劉邦、劉備、陶淵明

五、閱讀：

1.翼翼 瞬 哽咽

2.（1）老者蹲在那里賣油果。（2）女學生經過這里。（3）女學生為老師畫畫像。

（4）老者蹲在美術館前，手里拿著給“女兒”的票子。3.（1）竟然有人要給我畫像。

（2）她為什么給我畫畫像呢？得讓她買下油果。

（3）她為了給我畫畫像，真的買了10個油果。那就給她畫吧！但錢要不要這么多呢？ 4.（1）答：因為他雖有兒子，但兒孫嫌棄他、疏遠他，讓他傷心痛苦，他渴望??（2）“老頭”指老者?！芭畠骸敝改莻€“大學生”

給錢給“女兒”原因：感謝女大學生的善良正直，有感恩之心。

第四篇：八上語文寒假作業答案2013

【便】去了

【被】譽為

【人們、、、自己面前】的.改? 【以往】從前

【哪一個、、假話呢】?改, 二 1 老山界難在：走路難，睡覺難，處境難，吃飯難從害怕到友好，是紅軍于軍閥本質上的不同 3 第12節是暗寫老山界的陡、高，突出紅軍的豪邁之情，第18節是對前段環境描寫的補充，正面寫出老山界之陡，反映了紅軍戰士戰勝困難的決心、信心。

練習二

辨 蕪 ni第二聲

AC

一次次擁抱，一聲聲囑咐，母親的關愛似港灣般的溫暖。二1 ①品德高尚

②主謂間，取消句子的獨立性。

③喜歡和、、交談

C 3 ①苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。

②所以說真正的君子必須謹慎的選擇自己處身的環境。4 南陽諸葛廬，西蜀子云亭予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。

練習三

躁 潤 ji第二聲 cai第三聲

BCA 5月1日起，未成年人集體或與父母參觀景點免票【好像多了一個字，自己刪】

二1.活潑、生動、寧靜、歡暢、輝煌。2形成原因→名稱沿革→河道特點 3.(1)散發光暈的夕陽或“夕陽散發的光暈”。能給鏡泊湖提供生命的能量。能啟迪作者思考生命的價值

(2)強調鏡泊湖半彎的夕陽的活力和輝煌，鏡泊湖水的清澈和明亮 4.B 5.要及時把握生命之內的東西。保持樂觀的心態，坦然地面對生活，善于發現生活的美。人生的每一種經歷都是一筆寶貴的財富，需要加以珍惜。

練習四夜闌臥聽風吹雨

恨別鳥驚心

波撼岳陽城

晨興理荒穢

懸心秋夜月，萬里照關山。

苦澀 跋涉

承受了暴雨，就有了尋到港灣時的驚喜

不幸能讓人磨練，在逆境中堅韌地成長，越挫越勇。一個人人生中的不幸，會教給他很多。

二1 D n 觀察測量

奉承，討好

①遠遠躲開嫌疑，避免抱怨

②這九個字概括了海瑞的一平生 4 昔海忠介治河，布袍緩帶，冒雨沖風，往來于荒村野水之間，親給錢糧，不扣一厘，而隨官人役亦未嘗橫索一錢。

清廉 愛國 躬親 勤學

是滿目的瘡痍？是肆意的流水？ 五 誕 囂 yi第四聲 zhuan第四聲

致→至 俱→具 非→匪 糜→靡 3 春節過年方式越來越多，不再局限于在家，開始外出旅游等。

二3 營造出一個月光澄碧、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景，體現出了月光清涼明凈的特點，襯托出作者閑適的心境。

（二）1 寫自然環境，表達作者主觀感受，營造了一個惡劣的勞動環境，反襯出筑路者不畏艱難困苦的大無畏的革命英雄主義精神。

要像保爾一樣，擁有自我獻身精神，堅定不移的信念，頑強堅韌的意志。

練習六

C

D魯迅——《朝花夕拾》——藤野先生——修改講義 老舍——《駱駝樣子》——劉四爺——和女兒虎妞鬧翻

奧斯特洛夫斯基——《鋼鐵是怎樣煉成的》——朱赫來——宣傳革命被捕 4 哈爾濱老人對日本的國恨家仇使他歷時九月，加入聲討日軍罪行的隊伍。二1（1）記，記住（2）給??吃藥（3）完成（4）神色

C 3（1）天下哪有沒父親的人呢！

（2）替我叫來里正,(我)到時候把原因告訴他。4 有孝心,知道感恩,有毅力,意志堅強,一諾千金。動作描寫，用一系列的動詞寫出父親老態龍鐘，步履蹣跚，卻對兒子異常關愛、體貼。6 因為我對愛的理解、感動 為我打點好一切，做了所有他能做的事情 父親每天和媽媽搶著早起做飯給我吃?！緩木W上摘了一段最短的】

練習七冶 孕 曲 致

蘭——藍

渴——可

堰——揠

婆——娑 二1.這些園林過去并不是公園，而是住人的家。這是中國人的生活理想的最高體現之一。

D 3．強調蘇州園林“信任自然，崇尚自然”，在那里居住、生活可以安心。

4．比較中西方在棲居理念、方式上的不同。根本的區別是：西方建筑更講實用，中國建筑更講究些“空靈”的東西。

5．表達了作者對網師園的喜愛之情，流露出作者對這種生活的向往和文化缺失的無奈。突現了文章的中心。6.同意，當代中國人在文化上的自卑程度已經十分嚴重，中國似乎成了一個不會住在大地上的民族。

練習八

A D CD

使人內心安寧，平靜似水，我們會得到遺失的美好

二1 ①月亮是鄉村區別于城市的標志，是鄉村的特點所在。②在我心里，只有有月光的夜晚才能算得上是真正的夜晚。為下文寫鄉村月亮作鋪墊；與下文寫鄉村月亮形成對比。運用了比喻、擬人的修辭手法，既形象生動，又充滿感情。運用擬聲詞極大突出表達作者的主觀感受。4 再次點題，以形象結束全文，含蓄深沉，耐人尋味，富有詩意。5 感悟到熱愛純真寧靜的鄉村生活、厭倦繁雜喧鬧的城市生活。

練習九

1, 40倆校車正式投入使用

C

3（1）卻話巴山夜雨時

鐵馬冰河入夢來（2）贏得生前身后名 會當凌絕頂

直掛云帆濟滄海

老大徒傷悲

一個感時憂國、心系天下，卻有著已年邁體弱、無力回天的無奈、無助、傷感、凄苦的詩人形象。有感于國家的分裂、國事的艱難

國家**不安，戰火經年不息，人民妻離子散，音書不通 對國家深深地憂慮

身歷逆境思家情切，感慨萬端

熱愛祖國，眷懷家人

D【不確定】

備得/用之與武帝交戰/大破其軍/乘勝克捷（1）在山野鄉間親身耕種，不追求讓世人知道

（2）立足于益州，用諸葛亮作為軍師 4 諸葛亮幫助劉備慢慢發展，使得三分天下有其一，繼續漢室國家，嘗到當皇帝的榮譽。三

勤學苦練、能伸能屈、刻苦用功

練習十

CC

1大約

忽然

像北斗星一樣曲折

停留（1）陽谷直射到水底，魚的影子映在石上

（2）感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。3 吃

出兵征討

每逢煮飯，就把鍋巴儲存起來，回家后，就送給母親。

（二）5 學會感激他人，包括反對過自己的人。對比論證。好處是：運用對比論證，能更鮮明地表明作者的觀點。7 別人幫助了你，你及時道謝，這就是感激 人人都能以感激和寬容的心態對待他人，我們就會生活在幸福之中，我們的社會也會更加和諧。

練習十一

D

② 以免后面的【不】去了 1.主要寫作者游周莊的所見,所聞,所感.2.張燈結彩;撥弄絲弦;燃放禮花等.3.一只只高傲的海燕從波濤洶涌的海面上滑過，像一道道閃電，在蔚藍的天空中留下一道道黑色的影子 4.因為第三次游周莊正是在舉辦旅游節,節日的周莊更美,詳寫第三次更能體現古鎮水鄉的生機和魅力,反映周莊人的幸福生活.5.各位游客，周莊是千年古鎮，在這里我們可以感受到江南水鄉的特色--小橋、流水和人家。到周莊來，您一定要看看“雙橋”--世德橋和永安橋。它們是周莊的標志。

練習十二 B

玉

①形容女人用玉，形容漂亮的事物也用玉，還有成語“玉成其事”

②簡單就是美。1 “蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發展。2 拼命讀書，疏遠親情;醫生指點，喚醒親情（1）①恨父母重男輕女、不讓看書、不讓讀高中;恨姐姐不吭氣。

②作用：放在開頭給人一種奇峰突起的感覺，給人懸念感，激發閱讀興趣，也為后文寫親情回歸埋下伏筆。（2）褒義貶用，表明了作者的態度，表達一種否定意思;這種成長是一種扭曲了的不正常的畸形成長。（3）渲染一種清新、親切的氣氛，寄寓著父母與女兒的關系正在解凍，親情重新回歸。4 警示人們無論在什么時候，對什么人，都要“愛”，才能健康快樂。

哭泣，不等于懦弱，哭泣有時是對壓力的發泄，有時是對未來的努力。

B

練習十四

痱——扉

蓮——漣

婉——宛

蒼——滄

第五篇：人教版八上語文作業本答案2014

第一單元 1 新聞兩則 1．（1）殲（2）竄（3）纖（4）泄（5）塞（6）遏

2．（1）文中指敵軍潰敗退卻。（2）文中指人民解放軍銳利無比，不可抵擋。

3．（1）阻遏（2）阻隔 4．不能去掉。因為“至發電時止”說明該路解放軍還在繼續渡江，人數在不斷增加，體現了新聞語言的準確性。5．指“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”。

6．人民解放軍英勇善戰，銳不可當；國民黨反動派拒絕簽訂和平協定。

7．不能。因為揚中等廣大地區已解放，所以用“占領”一詞；而江陰要塞還沒攻下來，不過敵軍不能任意活動，所以用“控制”一詞；江陰已被我軍控制，敵軍想從長江逃走已無辦法，所以用“封鎖”一詞。

8．略（要求具備新聞的基本要素。）蘆 花 蕩 1．（1）提（2）趴（3）瘧（4）噤（5）躥（6）仄

2．（1）滴 落（2）浮 動（3）飄撒

3．（1）說的話做不到，讓人笑話。（2）慌慌張張，不 知 怎 么 辦 才 好。

4．老頭子設計用竹篙痛砸十幾個鬼子的腦袋。

5．不能去掉。這是老頭子機智的表現。他這樣做是為了麻痹敵人，使敵人誤以為他是偶然闖到這里的，為下面的戰斗作準備。

6．寫出了老頭子撐船技術嫻熟，鎮定自若的特點。

7．略（要能體現老頭子自信自尊的性格特點以及他對日本鬼子的強烈仇恨。）

8．示例：水生嫂是一個勤勞淳樸、通情達理而又勇敢機智、開朗向上的農村勞動婦女。蠟 燭 1．（1）犾ì（2）犼犻à狀（3）犼ū（4）狕犺狌ó

2．（1）聲 生（2）斜 邪（3）由 尤

3．（1）精疲力竭（2）永垂不朽

4．（1）———（2）：

5．黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，這一著色，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。

6．不能?！懊觥迸c后面的“揣在懷里”相呼應，說明老 婦 人 非 常 珍 惜 這 支 蠟 燭，把 它 藏 得 很 深，只 能 用 手 摸 索 著 拿 出 來。

7．略（對內心活動有所分析，言之有理即可。）

8．表達了老婦人對紅軍烈士一份最珍貴、最誠摯的情感。

9．示例：《七律·人民解放軍占領南京》（毛澤東）：鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。１９４９年４月２３日，人民解放軍解放了國民黨反動派盤踞了２２年的南京。為了紀念這個偉大的日子，毛澤東在人民的薄海歡騰聲中揮筆寫成此詩，這首詩表現了詩人的高瞻遠矚、破格創新、揮灑自如和神旺氣足。就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信 1．（1）振

震

（2）像

象

（3）廢

費

2．（1）推 重

（2）推 讓

（3）推 崇（4）推薦

3．法國 雨果 巴黎圣母院 悲慘世界

4．略（語句通順，句子連貫，必須用上規定的三個詞語。）

5．指令人驚駭而不知名的杰作———圓明園。

6．示例：笑里藏刀兩強盜。

7．運用反語揭露了英法聯軍對中國的侵略和洗劫，活畫出英法聯軍虛偽的嘴臉。

8．站在人民的立場抗議政府犯下的罪行，同時表明政府不能代表人民，人民對中國是友好的。9．圓明園是一座珍寶館，里面藏有名人字畫、秘府典籍、鐘鼎寶器、金銀珠寶和稀世文物，如12生肖銅頭像。1860年10月，英法聯軍攻占北京，闖進圓明園，“縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀”。10月18日、19日，侵華英軍頭目額爾金為掩蓋搶劫擄掠罪行，下令米啟爾騎兵團3500人在園內四處點燃罪惡的大火，圓明園頓時成為一片火海。（所談感受能發自肺腑即可。）5 親愛的爸爸媽媽 1．（1）戮（2）謬（3）健

2．（1）計 紀（2）題 提（3）刻 克

3．如果 甚至／也 那么

4．（1）刀（2）弓（3）槍（4）劍

5．兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現在人們面前，歷史和現實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫沒有忘記歷史，這又是美麗的。而納粹竟然以優等種族自居，這又是何等荒謬。

6．包含著孩子們對未來的憧憬，對生命的喜悅；包含 著 南 斯 拉 夫 人 對 納 粹 強 盜 的 控 訴，對 暴 力 的 反 抗，對 自 由 的 執著。

7．起強調作用，強調人的價值、生命的價值。

8．表明善良的南斯拉夫人民心 中 沒 有復仇的欲望，只有正義的呼聲；表達了他們希望世間永遠不再有戰爭和屠殺的愿望。

9．略（能寫出自己的感受和體驗即可。）

單元復習１．（１）躥 躥 仄（２）窖 揣 藏

２．（１）忠 衷（２）安 按（３）忌 紀

３．（１）潰退（２）富麗堂皇

４．（１）“智慧”改為“聰明”。（２）刪去“的原因”或“的結果”。（３）刪去“使”。

５．示例：中國隊首場世界杯熱身賽戰平／中韓足球世界杯熱身賽握手言和６．（１）何日復西歸 少壯不努力（２）相顧無相識 長歌懷采薇

７．示例：吹散人間的陰霾 春雨 滋潤世間的萬物

８．①德國兵有條不紊地搜索著；②惟一的農舍外是一片田野。９．這個法國婦女之所以會再一次收留美國傘兵，是因為她痛恨戰爭，痛恨戰爭帶來的一切罪惡，渴望和平。（意思對即可。）

１０．鎮定，堅強，善良，勇敢。

１１．安道特在女主人家被捕，出逃后冒險再次到女主人家避 難；女 主 人 在 丈 夫 因 救 助 安 道 特 而 遭 槍 殺 后，冒 險 再 次 將 他 藏 起來。

１２．（１）向（２）戲弄（３）喜 歡

１３． 點 燃 蠟 燭 照 明，與 摸 黑 走 路 相 比，哪 個 更 好呢？

１４．擔心自己年紀太大。

１５．略（從熱愛學習、珍惜時間、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。）

１６．略

第二單元６ 阿長與《三海經》１．（１）憎（２）惶（３）瑣（４）詰（５）憚（６）拙

２．（１）歸 規（２）側 測（３）霜 孀

３．（１）模擬細碎的說話聲。（２）按照情理，對出現的某種情況有可以原諒的地方。

４．周樹人 朝花夕拾 從百草園到三味書屋 ５．為了寫明“我”最初是怎么會接近書籍的，怎么會渴慕《山海 經》的。６． 表 現 了“我”喜 出 望 外 的 心 情。

７．《山 海經》是“我”天天渴慕而又求之未得的書，又是沒有文化的阿長想方設法買來的。

８．示例：長媽媽，這是我得到的最好的禮物。（能寫出“我”的感激、驚喜即可。）

９．略（想像要符合阿長的身份、性格和生活環境。）

７ 背 影１．（１）差（２）藉（３）拭（４）屑（５）頹（６）箸

２．（１）得體。（２）愚蠢，不懂事。

３．（１）慘淡（２）囑托

４．朱自清 春

５．寫穿戴可展示父親的境遇較為糟糕，呼應文章的開頭；同時可與父親給“我”做的紫皮大衣形成鮮明的對比，體現父愛子的感情，有利于表現文章的主旨。

６．十分精細地刻畫了父親攀爬月臺的起始動作，使“背影”成為焦點，強烈地烘托出作者的情感。

７．（１）怕父親看見自己流淚而不放心。（２）見父親行動不方便，怕父親摔倒。

８．“等”、“再”表現了“我”一直關注著父親的背影，體現了深切的依戀之情；父親的背影使“我”第二次流淚，所以“又”不能少。

９．略［提示：寫時要注意“細節”兩字，突出用描寫（如動作、外貌、語言等）來表現父愛或母愛。］

８ 臺 階１．（１）淋 踩（２）檻 跤（３）摻 砌

２．（１）載 栽（２）夸 垮

３．（１）形容恭順謙卑的樣子。（２）微小得不值得一提。（３）指人很多的公共場所。

４．（１）寬敞（２）煩躁

５．臺階低，意 味 著 經濟 地 位 低，父 親 由 此 形 成 了 自 卑 心 理。這 種 自 卑 心 理 長 期存在，難以一下子消除，所以臺階高了，他反而覺得不習慣，不對勁。

６．“我”去接父親 的 扁擔，父親以為“我”覺得他老了，他覺得自己挑擔水沒有任何問題，所以粗暴地推開了“我”。這反映了他好勝、不服老的性格。

７． 父 親 干了 一 輩 子，勞 動 就 是 生 命，在 他 的 精 神 世 界 中，勞 動 是創造，勞動有收獲，勞動體現了自己的價值，一旦不能勞動，就失去了這一切，所以會“若有所失”。８．略（可以認為值得，也可以認為不值得，言之有理即可。）

９．略（內容應該真實，抓住 動 作、表情、語言等來寫。）

９ 老 王１．（１）僻（２）締

（３）脹

（４）滯

（５）怍

（６）髏

２．（１）規矩，不 惹 事。（２）為人忠厚誠信。

３．（１）荒僻（２）取締（３）降格

４．楊 絳

圍 城 ５．不好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態。

６．目的是為了感謝“我們”一家對他多年來的關懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。

７．一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸 者，關 注 他 們 的 命 運，讓 他 們 也 過 上 好 日 子，幫 助 改 善 他 們 的 處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。

８．略（想像要符合老王當時的身體狀況。）

９．略（能寫出人物的善良和自己的感悟即可。）

１０ 信 客１．（１）蹋（２）伎（３）灼（４）唁（５）沛（６）譽

２．（１）淘 啕（２）陪 賠（３）撥 拔

３．（１）形容人談吐文雅。（２）沒有職業在家閑著。（３）祭奠死者并慰問家屬。

４．余秋雨

文 化 苦旅

５．“羨 慕”、“嫉 妒”的 是 鄉 民 們 從 未 見 過 的 稀 罕 物品；“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉民們見多了不以為奇的物品。

６．因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經末梢。

７．四鄉外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上，做信客，即使受再大的委屈，也要為鄉親服務。

８．這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉親服務，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。

９．示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情時有發生，司機 在 保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。／司機的行為不正確，因為人要常 存善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人為先。

單元復習１．（１）詰（２）締（３）跚（４）怍（５）躁（６）尷 ２．（１）狼 藉

（２）慘 淡（３）頹唐

３．（１）微不足道（２）大庭廣眾

４．（１）孤帆天際看平海夕漫漫（２）氣蒸云夢澤 波撼岳陽城

５．示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。（首先要表達對對手的尊敬，然后再表達奪冠后的喜悅。）

６．示例：幸 福 是 老 師 一 句 鼓 勵 的 話 語／幸 福 是 媽 媽 一 句 溫 暖 的 安 慰（注 意 句式 應相同。）

７．第一次“我的眼睛就濕潤了”是因為“我”被桂花的風格所感動；第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了”，是因為“我們”被老人默默行善的精神所感動。

８．為下文寫人作鋪墊。

９．以“暗香”為題，語意雙關，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。

１０．如“應該學會關愛別人”、“做了好事無須張揚”等。（寫出自己的感悟即可。）

１１．（１）帶兵（２）恰逢（３）幾 乎（４）常 常

１２．Ｃ

１３．（１）自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田。（２）搖著頭自言自語：“古人怎么會欺騙我呢？”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。

１４．因為情況在不斷變化，而 他 不懂得根據具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。

１５．略

第三單元１１ 中國石拱橋１．（１）狓犻á狅（２）犾ì（３）犮犺a狀（４）狓犻à狅

２．（１）巧妙到沒有可以相比的。（２）形容雕刻得十分精妙逼真。（３）十分推重，給以很高的評價。

３．（１）不但 而且（２）不但 而且

４．歷史悠久，結構堅固，形式優美。

５．不能刪?！凹s”表示大概，說明橋并非正好８米；“幾乎”表示估計，說明并非完全與河面平行。體現了說明文語言的準確性。

６．每兩個石拱之間有石砌橋墩，把１１個 石 拱 聯 成 一 個 整 體。

７． 說 明 盧 溝 橋 在 歷 史 上 很 早 就 聞 名世界。

８．商橋、連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯結、溝通的意思。

１２ 橋 之 美１．（１）銷（２）介（３）譜（４）駐

（５）孕

（６）瞻

２．（１）破 壞人 的 興 致。（２）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。

３．Ｂ

４．（１）枯藤老樹昏鴉 古道西風瘦馬 馬致遠 天凈沙·秋思（２）北宋

張擇端

５．泉聲喧后澗，虹影照前橋。（王勃《上巳浮江宴韻得遙字》）／待入天臺路，看余度石橋。（宋之問《靈隱寺》）／隱隱飛橋隔野煙，石 磯 西畔 問 漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。（張旭《桃花溪》）

６．烏 鎮 石 橋：開 闊。／江 南 鄉 間石橋：詩意。／長橋：有生命。／風雨橋：悠閑。

７．運 用 了 擬 人 的 手 法，把 無 生 命 的 葦 叢 生 命化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。

８．寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。

９．寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創作視角的場景，表現了橋對于欣賞美景的重要作用。

１０．杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識于斷橋，同舟歸城，借傘 定 情；后又在此邂逅，言歸于好。

１３ 蘇州園林１．（１）狓狌ā狀（２）犺a（３）犾ò狌（４）犾狌á狀（５）犮犺a狀（６）狕犺ē狀

２．布局 配合 映襯 層次

３．（１）因地制宜（２）別具匠心

４．葉圣陶 潘先生在難中／倪煥之／多 收 了 三五斗

５．為了取得一幅畫的效果。

６．（１）具有創造性的成果，有新意，能給人帶來 愉悅的美感 有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制（２）花樹因花時相同，而造成有的季節 沒 有 任 何 花樹 開 花 的 悲 涼 局 面

７．一 種 是“把 池 沼 作 為 全 園 的中心，其他景物配合著布置”；一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。

８．（１）使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。（２）“魚戲蓮葉間”。

９．如要注意園林內各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。

１４ 故宮博物院１．（１）湛（２）矯（３）磬（４）迥（５）絢（６）鑾

２．（１）矗 立（２）接 見（３）掩映

３．（１）改為：故宮 建 筑 群 規 模 宏 大 壯 麗，建 筑 精 美，布 局 統 一（２）改為：重 重 殿宇，層層樓閣，道道宮墻

４．示例：龍飛鳳舞

龍蟠虎踞

龍潭虎穴

畫龍點睛

望子成龍 龍吟虎嘯

５．說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。

６．建筑 精 美，彩 畫 絢 麗。

７．端坐。威嚴。

８．因為太和殿是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個建筑群中最具代表性。

９．略（反對故宮留星巴克者可從“給故宮乃至中國帶來了形象上的損害”方面考慮；支持者可從“方便游客”角度闡述。）

１５ 說 “屏”１．（１）擅（２）?。ǎ常╉?/p>

２．（１）緩沖（２）顯露

３．Ｃ

４．湯顯祖 杜麗娘 柳夢梅 關漢卿 竇 娥 冤

５．“簾”的 詩 情 畫 意，變 化 無 端，“簾”所 起 的 “隔”的 作 用，關于“簾”的韻事，各種“簾”的不同美感。

６．贊嘆簾對于建筑裝飾的重要意義，即使是設計大師也很看重；同時也 指 出 了 貝 聿 銘 對中 國 文 化 的 深 厚 感 情。

７． 喜 愛、向 往 和 贊 賞 之 情。

８．多處引用古詩詞，使文章具有濃濃的詩意和韻味；同時也使作為傳統文化器具的“簾”更加富有文化內蘊。

９．如秦觀的《浣溪沙》既寫到了屏也寫到了簾：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤?！?/p>

單元復習１．（１）駐（２）納 銷（３）迥

綴

２．Ｃ

３．Ａ

４．（１）便 引 詩 情 到 碧 霄（２）浮云游子意（３）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲（４）示例：日暮鄉關何處是 煙波江上使人愁

５．蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響，所以鑒賞園林不能錯過蘇州園林。

６．示例：寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福

７．宏偉、壯觀，布局嚴密、協調，富于藝術魅力。

８．（１）運用比喻的手法，表現了鏡廊制造的優美的景觀帶給人的美好、奇妙的感覺。（２）運用數字說明和對比說明，寫出了到凡爾賽宮來的各國游人絡繹不絕。

９．沒有離題。寫大花園的美景正是為了表現凡爾賽宮不僅正宮宏偉、壯觀，連外部環境也非同一般，更加突出了凡爾賽宮的獨特魅力。

１０．表現了凡爾賽宮不僅建筑、裝飾吸引人，它在歷史上還具有特殊的地位、重要的意義。

１１．（１）美景（２）旅店（３）適逢（４）終于

１２．Ｂ

１３．（１）遺憾的是我不是你的同族長輩，否則要像父親教育兒子一樣訓斥你。（２）你 自 以 為 有才 學，如 此 高 傲 地 對 人，你 以 為 中 了 個 進 士 就 到 頂 了 嗎？

１４．蕭穎士是一個恃才傲物、沒有修養的人。

１５．略

第四單元１６ 大自然的語言１．（１）孕（２）匿（３）萌（４）翩（５）融（６）鶯

２．（１）文中指各種花一個接一個開放。（２）文中指春、夏、秋、冬，不斷循環。

３．Ｂ

４．緯度、經度、高下差異、古今差異。

５．（１）秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。（２）由于冷空氣比較重，在無風的夜晚，冷 空 氣 便 向 低 處 流。

６． 不 能。因 為 這 幾 段 文 字 是 按 照 由 主 到次（或由空間到時間）的順序來寫的。

７．說明經度的差異是影響物候的因素之一。

８．示例：樹木抽青，表明初春來臨。

１７ 奇妙的克隆１．（１）胚（２）蜍（３）泌（４）匐（５）棲（６）椎（７）衍（８）瀕

２．（１）共 供（２）積 集

３．（１）相安無事（２）難能可貴

４．Ｂ

５．①克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；②克隆可以用來挽救珍稀動物；③克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。

６．形象地說明克隆技術會給人類帶來極大好處。

７．可以從以下 幾個方面思考：①科學是一把雙刃劍，既可造福人類，也可殃及人類；② 科學的發展越來越從自然界逼近了人類本身，越來越深刻地觸及人類的倫理、道理和法律以及人類心靈，如克隆人問題；③ 科學的發展也會引發人類道德倫理觀的變革和更新。（不求有統一的答案。）

８．克隆技術造福人類及人類對克隆的思考。

９．略（要有明確的觀點，并自圓其說。）

１８ 阿西莫夫短文兩篇１．（１）骸（２）褶（３）溯（４）劫（５）殼（６）汐

２．（１）分裂（２）撞擊

３．（１）置之不理（２）一無所知

４．（１）所以（２）而且

５．指有巨大能量和破壞力的流星雨的撞擊。

６．①巨大的流星雨引發的自然災難；②戰爭、火山爆發和地 震。

７．說明了流星雨有巨大的能量和破壞力這個特點。

８．① 考古的最新發現證實，巨大的流星雨引發的洪水和綿延幾千里的森林大火，使當時地球上最先進的文明毀于一旦；② 地理研究方面沒有找到相關的地震或者火山爆發的有力證據；③ 維克特 · 克拉博的新發現進一步證實了這種理論。

９．示例：①進行科學研究，需要永無止境的探索精神；②進行科學研究，需要艱苦的努力。

１９ 生物入侵者１．（１）劫（２）棲（３）斕（４）咎（５）競（６）衷

２．（１）文中指夏威夷島上的鳥類注定要遭受災禍，想逃也逃不脫。（２）文中指蛇、蜥蜴、山貓等盤踞山林。

３．Ａ

４．（１）鳩 鵲（２）李 桃（３）螳螂 黃雀（４）小魚吃蝦米

５．原本生活在異國他鄉，通過非自然途徑遷移到新的生態環境中，破壞該地區原有的生態系統，給人類社會造成難以估量的經濟損失的生物。

６．“前者”指來自亞洲的天牛，“后者”指來自南美的紅螞蟻。

７．更具體地說明了“生物入侵者”對自然生態的危害和給人類社會造成的經濟損失之大。

８．什么是生物入侵者及其危害。

９．略

２０ 落日的幻覺１．（１）遐（２）綺（３）殷（４）絢

２．Ｃ

３．（１）陳情表

太陽快要落山了 衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落（２）李商隱 西下的太陽無限美好，只是再美好，也已接近黃昏時刻 維持不了多少時間

４．（１）天空中現出藍灰色暗弧，暗弧外面有亮弧。（２）太陽變扁。

５．光線散射和波光長短原理。人眼的疊合效應。

６．（１）“以上”表示 范圍，準確地說明紫色光被散射高于紅色光的倍數。（２）用比喻說明，生動形象地寫出了日落時太陽的形狀。

７．運用數字精確地說明了折射的形成原因，以及折射使落日呈現的形狀。

８．比如古詩“長河落日圓”，巴金的散文《海上日出》等。

單元復習１．Ｃ

２．Ｄ

３．（１）萌發（２）取代（３）撞擊

４．Ｃ

５．（１）云外一聲雞（２）門前流水尚能西 休將白發唱黃雞（３）夜闌臥聽風吹雨

６．語言表達不清楚 寫作目的不明確

７．略（圍繞“技術促進了資源的開發和利用，資源需要在科學技術的指導下可持續開發和利用”談即可。）

８．表明森林資源告急，前景令人憂慮，同時告誡我們要保護森林。

９．“依舊”強調了砍 伐 者 頑 固 不 化 以 及 拯 救 森 林 工 作 的 艱 巨 性?！耙?然”強 調 綠 色 運 動的 長 期性。

１０．好。①擬人化手法突出森林資源破壞慘重，“哭泣”更是對砍伐者的無言控 訴；② 設下懸念，引起下文。

１１．（１）才（２）吃飯（３）就（４）拜訪

１２．Ｃ

１３．（１）有個副將用一千兩銀子買了一座玉制的鐘，聽說彭雪琴到了，急忙捧著往里跑，慌亂中玉鐘“砰”地掉到地上。（２）他吩咐開飯，桌上是自己園里種出來的蔬菜，中間僅放一盤肉罷了。

１４．他 出訪時穿平民衣 服；面 對 山 珍 海 味 不 下 箸；穿 破 的 粗 綢 衣；下 級 撤 去 華 貴 物 品 才 敢 接待 他。１５．略

第五單元

２１ 桃花源記１．（１）感到驚異（２）類（３）交 錯 相 通（４）從 前 的、舊 的（５）到

（６）渡 口

２．（１）作為 對、向（２）于 是、就

竟 然（３）尋 找

不 久（４）做 標 記

所 做的 標 記

３．（１）夾岸數百步 落英繽紛（２）土地平曠 屋舍儼然（３）其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂

４．示例：（１）人面桃花相映紅（２）報與桃花一處開（３）山寺桃花始盛開

５．（１）沿著 扶（２）都 并／咸（３）邀請 延

６．（１）領著妻子兒女和鄉鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。（２）漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，他們都感嘆起來。

７．不希望外人破壞桃花源中安寧、和平、幸福的生活。

８．世外桃源?，F在借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界。

９．略（可以從景物描寫、人物神態、精神面貌等方面入手。）

２２ 短文兩篇１．（１）馨（２）牘

（３）淤

（４）蔓

（５）褻

（６）濯

２．（１）出名

（２）這（３）大（４）立（５）應當（６）多

３．（１）斯是陋室，惟吾德馨（２）苔痕上階綠，草色入簾青（３）出淤泥而不染，濯清漣而不妖

４．示例：清水出芙蓉，天然去 雕 飾。／江 南 可 采蓮，蓮葉何田田。／小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。／接天蓮葉無窮 碧，映 日 荷 花 別 樣 紅。

５．（１）只可以從遠處觀賞，卻不 能 貼近去 玩 弄 啊。（２）對 于 牡 丹 的 愛，那 當 然 是 有 很 多 的 人了。

６．“愛蓮”這一主觀感受 菊花 牡丹 隱逸者 富貴者 君子

７．以菊的隱逸、牡丹的富貴襯托蓮的種種美德，以 孤 傲 清 高的 賞 菊 者 和 追 名 逐 利 的 賞 牡 丹 者 襯 托 愛 蓮 的 作 者。通 過襯托，含蓄而突出地表達了文章的主旨和作者的思想感情。

８．如高潔自重、謙虛正直、不趨炎附勢等。（只要結合蓮的特點，言之有理即可。）

９．略（可以抓住動詞“上”、“入”和顏色“綠”、“青”展開描述。）

２３ 核 舟 記１．（１）順著、就著（２）贈

（３）滿

（４）挑 選

２．（１）詘—屈

（２）衡—橫

（３）甫—父（４）有—又

３．（１）幅（２）根（３）個（４）扇

４．明 魏學

張 潮 虞初新志

５．（１）大約（２）靠近（３）像（４）舉（５）平（６）清楚明白

６．（１）中間（戴著）高高的帽子、（長著）濃密胡須的人是蘇東坡。（２）那個人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。

７．說 明 雕 刻 技 術 的 嫻 熟 高 超。

８． 體 積 小、內 容 多、技藝巧。

９．略（仔細觀察，按照一定順序介紹即可。）

２４ 大道之行也１．（１）職業、職守（２）憎惡（３）興起（４）這

２．Ｂ

３．（１）人不獨親其親，不獨子其子。（２）男有分，女有歸。（３）外戶而不閉。

４．鰥寡孤獨 謀閉不興

５．（１）通“舉”，選拔（２）通“鰥”，老而無妻的人

６．（１）因此人們不單奉養自己的父母，不單撫育自己的子女。（２）憎惡那種在共同勞動中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動。

７．有三個 基 本特 征：人 人 都 能 受 到 全 社 會 的 關 愛；人 人 都 能 安 居 樂 業；貨 盡 其 用，人 盡 其 力。

８．有?！短一ㄔ从洝菲鋵嵕褪恰按笸鄙鐣畹乃囆g再現。如“其中往來種作，男 女 衣 著，悉 如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”，就體現出本文中的“老有所終，壯有所用，幼有所長”。

９．略（根據自己的體驗和感受來寫即可。）

２５ 杜甫詩三首１．（１）眥（２）濺（３）逾（４）戍（５）嫗（６）咽 ２．（１）指天地、大自然（２）信（３）心胸搖蕩（４）簡直

３．詩圣 詩史 新安吏 潼關吏 新婚別 垂老別 無家別

４．（１）會當凌絕頂，一覽眾山小（２）感時花濺淚，恨別鳥驚心（３）吏呼一何怒！婦啼一何苦

５．（１）逃跑（２）還能夠（３）完結（４）形容低微、斷續的哭聲

６．多么。加強感情色彩，渲染出縣吏的橫蠻和怒氣、老婦的悲苦和無奈。

７．對飽受戰亂之苦的人民的深切同情。

８．示例：一夜之間，經此巨變，客人你走時只有我老頭兒送行了。戰爭讓我們 家 四 口卷進去了，凄苦悲憤，向誰說呢？（要結合當時的情景去揣摩想像，言之有 理 即 可。）

９．示例：１）握一支粉筆，授孔孟 老 莊 學 問。（２）郭 沫 若 向 往 光 明 勾 畫 天 上 街 市。（３）春 風 送 暖柳先舒。

單元復習１．（１）計劃（２）親近而 不 莊 重（３）少（４）零 數（５）靠近（６）眼 角

２．（１）要，通“邀”，邀請。（２）詘，同“屈”，彎曲。３．（１）交錯相通 運輸事業（２）妻子兒女 男子的配偶（３）不要說，不必說 表示在任何條件下結果都不會改變

４．Ｃ

５．（１）城春草木深 感時花濺淚（２）會當凌絕頂

一覽眾山小（３）出淤泥而不染

濯清漣而不妖

６．杜甫 唐朝 ７．（１）苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。（２）孔 子 說：有 什么簡陋的呢？

８．①陋室幽雅動人的景色；②往來人物的博學；③主人生活的高雅；④主人抱負的遠大。

９．意在以古代名賢自比，表明陋室主人也具有古代名賢的志趣、抱負。

１０．略（可以同意，可以不同意，言之有理即可。）

１１．（１）距離（２）到（３）左右（４）恰 巧，適逢

１２．（１）那些人家都各自贈送了食物給他，他自己背著這些食物回家。（２）那時候已經萬念皆空，心都像已經死掉了一樣。

１３．①物質（客觀）方面的原因：井底氣溫比較溫暖，有食物充饑、水果解渴；②精神（主觀）方面的原因：心里只想著家中老母親需要奉養，這一信念支撐著他。

１４．他是個有孝心、有毅 力 的 人。啟 示：做 人 要 有 孝 心。（或：做 任 何 事 都 要 有 信 念，堅 持 不懈。）

１５． “欲”字 用了 擬 人 化 的 手 法，寫 出 了 花 朵 搖 曳 多 姿 的 動 感，把 花 朵 寫 活 了。

１６．表達了作者歸心殷切的思鄉之情。

１７．略（橫線上可以填“才學、品格、善 良 等”詞語，可以通過敘述故事來體現，也可以圍繞中心，旁征博引來闡述。）

第六單元

２６ 三 峽１．Ａ

２．（１）毫無（２）太陽（３）有時（４）白色的急流（５）很、非常（６）消失

３．Ｃ

４．（１）猿鳴三聲淚沾裳（２）朝辭白帝彩云間 千里江陵一日還（３）酈道元 水經注

５．Ｃ

６．（１）（白帝城和江陵）兩地相隔一千二百多里，即使騎上快馬，駕著風，也沒有這么快。（２）懸泉和瀑布，在山間飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，（真是）有很 多 趣味。

７．秋季。霜、寒、肅。８．夏季：迅猛湍急。春冬：秀麗奇絕。

９．略（提示：抓住景物特點，發揮自己的想像進行描寫。）

２７ 短文兩篇１．Ｂ

２．（１）交相輝映（２）四季（３）消散（４）高興的樣子（５）共同、一起（６）交錯縱橫

３．（１）清流見底 五色交輝（２）積水空明

藻、荇交橫（３）陶弘景

蘇軾 東坡志林

４．略

５．（１）考慮、想到（２）只是

６．庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中水藻縱橫

交叉，原 來 是綠 竹 和 翠 柏 的 影 子。

７． 示 例：賞 月 的 欣 喜、漫 步 的閑適，貶謫的悲苦、人生的喟嘆??

８．示例：①海上生明月，天涯共此時。（張九齡《望月懷遠》）②深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）③ 可 憐 九 月 初 三 夜，露 似 真 珠 月 似 弓。（白 居易《暮江吟》）④涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。（戴叔倫《蘭溪棹歌》）

９．① 和朋友離別時依依不舍的情感。②清冷的秋夜 里 凄涼 的 心 情。③ 對 自 然 景 物 由 衷 的 熱 愛。④ 處 境 孤 獨，但 頑 強 不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神。

２８ 觀 潮１．Ｃ

２．（１）農歷十六日（２）幾乎，將近（３）窮盡（４）踩（５）一點也不能（６）去，往

３．Ｄ

４．Ｃ

５．（１）畫著文彩（２）岸邊

６．（１）（他們的身影）在萬仞高的驚濤駭浪中忽隱忽現。（２）飲食和各種貨物的價錢都比平常加倍的高。

７．表現了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。

８．以人多馬眾側面烘托出浙江潮的壯美，說明水軍操練及吳中健兒的本領高強，人人都想一睹為快。

９．特點：氣勢大，壯闊，激烈洶涌，江水泛白。

２９ 湖心亭看雪１．Ｃ

２．Ｄ

３．張岱 陶 庵 夢 憶

西 湖 夢 尋

４．示 例：幾 處 早 鶯 爭 暖 樹

誰 家 新燕啄春泥／水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇／黑云翻墨未遮山 白雨跳珠亂入船

５．（１）這（２）全，都（３）酒杯（４）客居

６．（１）在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢！（２）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢！

７．一個“獨”字，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。

８．恰當。如此大雪天竟獨去湖心亭，足見他癡迷于天人合一的山 水 之 樂，癡 迷 于 世 俗 之 外 的 雅 情 雅 致。

９．（１）① ⑤ ⑦（２）② ⑥（３）③（４）④

３０ 詩 四 首１．（１）扛著（２）只要（３）飄飛的蓬草（４）愛（５）緩慢（６）登樓

２．（１）白頭吊古風霜里（２）大漠孤煙直 長河落日圓（３）山隨平野盡 江入大荒流

３．（１）王昌齡（２）陶淵明

４．晨興理荒穢 帶月荷鋤歸

５．“帶月荷鋤歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一人，卻有一輪明月陪伴。月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖??！其中洋 溢 著 詩 人 心 情 的 愉 快 和 歸 隱 的 自 豪。

６． 按 照 自 己 的 意 愿生活，不想在那污濁的現實世界中失去自我，即使做一個農夫也比在官場“為五斗米折腰”強。

７．①“更”是“再”的意 思，寫 出 了 詩人 要 友 人 多 喝 一 杯 又 一 杯，表 現 了 詩 人 對 朋 友 的 依 戀 之情。②一個“合”字，寫出了綠樹環抱相擁的情態，突出了村邊綠樹繁茂，風光無限美好，表現了詩人對農家生活環境的喜愛之情。

單元復習１．Ｂ

２．（１）這（２）消散（３）考慮（４）畫文彩（５）幾乎（６）酒杯

３．Ａ Ｄ

４．（１）長河落日圓（２）江入大荒流（３）水中藻、荇交橫

５．（１）《陶庵夢憶》 《東坡志林》（２）酈道元 陶淵明

６．略

７．（１）快（２）延長

８．（１）若不是在正午、半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。（２）在秋天，每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。

９．連綿不斷，遮天蔽日。

１０．（１）水流湍急。（２）江水澄澈，風光嫵媚。（３）猿鳴幽凄，山谷空曠。

１１．Ａ Ｂ

１２．Ｂ

１３．（１）你莫非是偷來欺騙我的吧？／你難道不是偷竊來欺騙我的嗎？（２）這不是你的錢，一定是上天賞賜給這位 賢 良的母親養老 的。

１４． 不 貪 財；正 義 不 徇 情；重 視 子 女 品 質 的 培 養。１５． 多、密。１６．寫出了蝴蝶飛來飛去舍不得離開、黃鶯自由自在地歌唱的美好景象；表達了作者因萬紫千紅的春花而流連忘返，心中充滿無限歡樂的情感。

１７．略