第一篇：八年級【上】語文活頁第二單元答案

學習方法指徑

文言句式理解及翻譯技巧

三、實戰演練1.省略句： 老虎因此高興，盤算著驢的本領，心想：“（驢的）本領只不過如此罷了！” 2.省略句：捉住蛤蟆，用鞭子打（蛤蟆）幾十下，把它驅趕到別的院里去了。3.倒裝句：用這種方法找劍，不是太糊涂了嗎？4.判斷句、省略句：心中想像的是鶴，那么呈現在眼前的或是成千、或是成百飛舞著的蚊子便果真（覺得它們）是鶴了。

課文鏈接

《紅旗頌》１．議繡頌（展）２．“黎明”——勝利的曙光；“漫漫長夜”——國民黨反動派黑暗殘酷的統治。３．江姐是一個勇敢無畏、充滿革命激情而又沉著冷靜的革命者。聽到中華人民共和國成立的喜訊，她也激動不已，但時時不忘提醒同志們提高警惕；大家群情激奮地繡紅旗時，她想到了要為黨保存更多的力量，哪怕犧牲自己；她勇敢而幸福地展開五星紅旗，激勵戰友們展望美好光明的未來。４．《紅旗頌》塑造的是一群勇敢無畏的革命者形象，她們的愛國之情通過繡紅旗的方式直接噴涌而出。《最后一課》以鄉村的教師、頑童、老頭等為原型塑造了一群普通老百姓，他們的愛國之情通過對自己祖國語言的眷戀含蓄地表達出來。５．示例：在風云激蕩的時代洪流中，（建設者）是勇立劈波斬浪前行的巨輪上的旗手。６．“她看見了勝利，可也看見了集中營的最后斗爭。她知道，在越獄和屠殺的斗爭中，必須付出多少生命作為代價。”江姐為在革命斗爭中犧牲的同志而悲，更為中華人民共和國的成立、革命最終取得的勝利而喜。７．示例：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無數英雄戰士的鮮血和生命換來的，五顆紅色的五角星象征著全國各族人民緊緊團結在黨中央周圍。單課練兵

《古詩四首》精彩演練【個性舞臺】1．烽火連三月，家書抵萬金；2.感時花濺淚，恨別鳥驚心；3.白頭搔更短，渾欲不勝簪；4.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家；5.商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》；6.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來；7.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺；8.人生自古誰無死，留取丹心照汗青；9.惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁；10.山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍【精品閱讀】《泊秦淮》1．唐 李商隱2．朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）3．作者對商女唱《后庭花》這一現象感到不滿，因為《后庭花》是亡國之音；在國事衰頹之年，還有人沉溺于歌舞升平，作者感到無比憤慨和憂慮。

4．真正不知亡國恨的是醉生夢死的統治者。全詩表達詩人憂國憂民的思想感情。《十一月四日風雨大作》1．南宋王朝的命運 2．金；為收復失地、統一祖國而獻身的強烈愿望；3．C4．“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”兩句，將風雨和戰爭聯系起來。二者之間本無必然聯系，但因為實現祖國統一是陸游強烈的愿望，所以一場突然而來的暴風雨觸動了他的情思，那風吹雨打的聲音在他聽來正如當年戰場上鐵騎奔突之聲。5．通過風雨把現實和夢境聯系起來，顯得自然而巧妙，把滿腔愛國熱忱化為豪壯的詩句，讀來蕩氣回腸。

中考回放

《過零丁洋》1.比喻宋王朝的支離破碎像那被風吹散的柳絮，自己的命運時起時沉，如同水中被雨打的浮萍，生動形象地表現了國家和個人的命運和遭遇。2.人難免一死，為拯救國家而死，一片丹心永垂于史冊，詩句表明詩人以死明志的決心，充分體現了詩人的民族氣節。

《春望》1.滿頭白發，愁苦不堪。2.①詩人眼中所見：山河破碎，春天的凄涼景象。②詩人心中的期盼：親人團聚，國家安定。

單課練兵

《晏子使楚》精彩演練【基礎攻堅】1.fùhānyìhézhǐyé2.(1)善于辭令，很會說

話(2)古代國王、君主自稱(3)捆綁到……去，謁見(4)羞辱(5)本來(6)只，僅僅

(7)對……說(8)就3.（1）曷，通“何”，什么（2）熙，通“嬉”，開玩笑 4.（1）古義：侍臣，近侍；今義：表示方位或方向。用在數詞后，表示概數（2）古義：熟練。今義：學習（3）古義：犯罪。今義：把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。（4）古義：它的果實。今義：表示所說的是實際情況（承上文含轉折）（5）古義：侮辱、羞辱。今義：疾病（6）古義：離開座位。今義：避：躲開；席：席子5.（1）代詞，指“晏子使楚”這件事； 結構助詞，相當于“的”；代詞，代指晏子（2）出使；讓（3）用；因為；認為（4）是；成為6.D7．（1）晏嬰，是齊國很擅長辭令的人。(2)酒喝得正暢快的時候，兩個小官吏捆綁著一個人到楚王面前。(3)橘樹在淮河以南就成長為橘；在淮河以北就成了枳，兩者只是葉子相似，它(果實)味道是不同的。(4)莫非是楚國的水土能使百姓擅長偷盜吧？8.《晏子春秋》；記載晏子言行；嬰；春秋【重難點突破】

9.示例一：自取其辱示例二：自食惡果10.示例：這樣做的目的，一是讓晏子喝得醉醺醺的，讓他無法應對突然出現的事情，從而達到羞辱他的目的；二是可以把破壞大家酒興的原因都歸結于齊國人，從而達到羞辱齊國的目的。11．以橘樹生長地不同導致本質不同來設喻，得出環境造人，是楚國的水土使人愛偷竊的結論。12.示例：尷尬，難堪，自我調侃。13.晏子是一個機智善變，不畏強暴的政治家和外交家。楚王是一個自作聰明，仗勢欺人的君王。【拓展延伸】14.示例：晏子是春秋時期齊國的政治家和外交家，他頭腦機靈，能言善辯；廉潔無私，心胸坦蕩；生活簡樸，清心寡欲；樂觀豁達，鎮定自若；內輔國政，屢諫齊君；對外屢次出使不辱使命，捍衛了齊國的國格和國威，備受后人景仰。15.示例一：高尚的愛國情操。示例二：高超的外交藝術。示例三：冷靜機智的外交風格。16.示例： 在某商店里，一位顧客氣勢洶洶找上門來，喋喋不休地說：“這雙鞋鞋跟太高了，樣式也不好……”商店營業員一聲不吭，耐心地聽她把話說完，一直沒打斷她。等這位顧客不再說了，營業員才冷靜地說：“您說話很直爽，我很欣賞您的個性。這樣吧，我到里面去，再另行挑選一雙，好讓您稱心。如果您不滿意的話，我愿再為您服務。”這位顧客見營業員對自己不善的質問毫不生氣，也很不好意思。他尷尬地笑了笑，并稱贊營業員給她新換的實際上并無太大差別的鞋，說：“嘿，這雙鞋好，就像是為我訂做的一樣。”——緩兵之計法

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《晏子諫殺燭鄒》1.（1）列舉。（2）召見、呼喚。（3）因為（4）代詞，指代齊景公殺燭鄒的事 2.（1）你負責替我們國君養鳥卻把鳥丟掉了，這是罪行之一。（2）（晏子）列舉燭鄒罪行完了，請齊景公處死他。3.“勿殺!寡人聞命矣。”能夠接受批評，知過能改。4.因為晏子的話已經表明，燭鄒犯的過失還不至于被殺頭，如真殺了燭鄒，那景公就是“重鳥輕人”，會失信于天下人，甚至會失掉民心。5.指責（勸諫）重鳥輕人譴責委婉6.救燭鄒。

附翻譯：齊景公喜歡射鳥，派燭鄒負責養鳥而鳥逃掉了。齊景公發怒，要親自殺死他。晏子在旁邊請求說：“燭鄒的罪有三條，請允許我把罪行一條一條列舉給他聽然后再處死他。”齊景公說：“可以。”于是叫燭鄒來，在齊景公面前列舉他的罪行，說：“燭鄒！你負責替我們國君養鳥卻把鳥丟掉了，這是罪行之一；致使我們國君由于鳥的緣故處死人，這是罪行之二；致使各諸侯聽到這件事，都認為我們國君看重鳥而輕視士人，這是罪行之三。”晏子列舉燭鄒罪行完了，請齊景公處死他。景公說：“不要處死了！我明白你的指教了!”

單元基礎知識測評

一、1.chènyānàoyīnmùqiánshùshiɡěnɡxiéduótièhǎoqínìnɡlíluǎnsuìdiéｐáｎɡｊｕàｎｄūｌáｎｌｉáｏ

ｈｕáｎɡ2.庚 滓瘠詫垛 夯 堠 懵 亙蹊瑙蔑怯 袤兜3.約燭慨玄據掐績姹倫矚

二、1.蕭乾敘事感情耶穌2.都德 法國 小說 韓麥爾 小弗郎士普法戰爭3.子美少陵野老現實主義詩史詩圣杜拾遺杜工部李白《三吏》《三別》 4.宋瑞履善文山《文山集》5.務觀 放翁 南宋6.牧之 晚唐李商隱《樊川文集》雨花臺中山陵明孝陵靈谷寺玄武湖莫愁湖7.戰亂兵器史冊

三、1.示例一：鄉書何處達,歸雁洛陽邊。示例二：露從今夜白，月是故鄉明。示例三：春風又綠江南岸，明月何時照我還 2.（1）天下興亡，匹夫有責。（2）了卻君王天下事,贏得生前身后名。3.商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。4.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。5.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來

四、1.晏嬰 嬰平仲 春秋 政治 外交2.（１）出使對……說將要熟練（２）他偷東西本來 看著（３）正高興，正在興頭這樣只就3.“曷”通“何”，什么；“熙”通“嬉”，開玩笑4.（1）代詞指晏子將要出使楚國這個消息（2）的（3）代詞指晏嬰（4）代詞這樣的事5.（１）莫非因為楚國的水土使人善于偷東西嗎？（２）圣人是不能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。

6.晏子是一位機智勇敢，靈活善辯，不畏強暴，不辱使命的優秀政治家、外交家。根本原因是他把國家尊嚴看得很重要，勇敢捍衛祖國榮譽和自身尊嚴。7.善意或惡意都可（善意的，因為楚王羞辱晏子的原因只是看看晏子是不是“齊之習辭者”，且最后晏子反駁后并沒有惱羞成怒；惡意的，因為楚王羞辱晏子是經過周密部署的，且目的是想借羞辱晏子而羞辱整個齊國。）

閱讀加油站

【實戰演練一】 １．梁大娘用兒子梁三喜的撫恤金及賣豬換來的錢，還清了三喜因家里困難向戰友借的債。２．一個“摸”字說明梁大娘的謹慎，很重視這些錢，將錢安置得很妥當。３．寬厚、仁愛、無私、樸實、善良。４．我們祖國的山水是如此的美好，而這一切都是因為有了那些肯為祖國舍生忘死、無私奉獻的人民。５．對烈士的敬仰之情，對美好未來的期盼之情。【實戰演練二】1．（1）每當讀到思鄉的詩詞時，常常哭泣；（3）因自己年紀大不能隨我們回國而傷心痛苦2．梅花的品格、靈魂、骨氣中國人民不屈服的民族氣節外祖父那一顆眷念祖國的心3．落淚，搖頭，長聲嘆氣，這樣的動作、神態描寫表現了一位老人思念家鄉，眷念祖國，卻又不能葉落歸根的傷痛與無奈之情。4．首尾呼應，開篇以故鄉的梅花又開了引出對外祖父的回憶，結尾用多少年過去了，“我”依然珍藏梅花圖，升華文章主旨。5．示例：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。【實戰演練三】1．烏力吉一年來踏遍大小草原尋找大黃馬，未果 ；烏力吉在山谷中發現了兩匹大黃馬；烏力吉急中生智騎上真正的大黃馬脫離險境。2．用大黃馬的傳說，突出了大黃馬的神奇，為下面寫找大黃馬做鋪墊，同時也更大地激發了讀者的閱讀興趣。3．起初是作為一個出色的騎手，出于對良馬的喜愛，后來聽說良馬要落入日本人手中，為了讓良馬永遠留在草原上。4．他為了尋找良馬，踏遍大大小小草原，可見他是一個具有堅定信念、有非凡意志的人；他為了不讓良馬落入日本人手中，冒著生命危險，深入兇惡王爺的草原，可見他是一個具有愛國主義情懷的人；他假稱掃地的人，騙過追兵，可見他還是一個有勇有謀的人。5．表現了烏力吉機智、果斷、勇敢的性格特征6．示例：要有堅定的信念；不能從一個人的相貌上判斷其能力的大小；具有愛國主義情懷；遇事不能慌張，要運用智謀。

金狀元第一單元自測題

一、知識操練營1．C2．D3．C4．C5．①句：為了激發同學們的寫作興趣，我校語文組舉行了以“文學和生活”為主題的文學交流活動。②句：通過這次文學交流活動，同學們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。或這次文學交流活動，使

同學們明白了要寫好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。6．孫悟空憨態可掬、好吃懶做（好耍小聰明、搬弄是非等）三打白骨精（真假美猴王、三調芭蕉扇等）7.（1）不到長城非好漢（2）路難行水似銀（3）千錘百煉不怕難（4）而今邁步從頭越（5）示例：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬；鳥宿池邊樹，僧敲月下門；鳥鳴山更幽，蟬噪林愈靜；萬籟此俱靜，但余鐘磬音。8．（1）示例：剛才我們欣賞了精彩的詩朗誦，濃濃的愛國情懷在我們每個人心中激蕩。下面請老紅軍王爺爺給我們講長征故事，帶領我們一起走進那戰火紛飛的崢嶸歲月。（2）示例：樂于吃苦勇于戰斗善于團結（3）示例：保衛邊疆將士功

二、閱讀精品屋

（一）9． “等閑”是平常的意思。“只等閑”表現了紅軍戰士不怕艱難險阻、一往無前的樂觀主義精神。10．歌頌了紅軍戰士不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和樂觀主義精神。

（二）11.A橫著心 B矗立

12.（1）路太窄（2）路上石頭不平（3）寒氣襲人13.“逼”“渾身”分別從程度、范圍上表現紅軍戰士經受的嚴寒之甚，突出紅軍長征的艱苦。14．不是，運用生動的環境描寫主要是為了表現紅軍戰士不畏艱難的革命英雄主義精神和樂觀主義精神。15．“一會兒就酣然入夢了”與“半夜里，忽然醒來”“不知什么時候又睡著了”相互照應作用：使文章結構更加緊湊，敘事有條不紊。

（三）16.戰地醫院的一個醫生冒著生命危險堅守手術臺，救治一個沒有生還希望的重病員。17.①神態描寫②動作描寫 ③語言描寫（他是一個）牢記職責、忠于職守、熱愛祖國的具有高尚品質的好醫生。18.①③句寫當時的處境非常危急，②④句寫醫生依然沉著冷靜地進行手術。①③句把情況寫得越危急，就越能表現②④句中醫生的沉著冷靜、忠于職守。19.只要符合語境即可。示例：你不要再說了，我知道危險，我也知道他活不了了，可是他還是一個孩子啊，他對生命是這么的渴望，我是一個醫生，怎么能夠因為危險就放棄他呢？只要他還有一口氣，我就決不放棄！

20.因為長官認為那個士兵身負重傷，即將死去，讓前線惟一的醫生冒著生命危險去救治不值得。示例：我不這樣認為。那位醫生不僅關心戰士的生命，而且也關注著戰士的情感需求。同時，醫生的高貴品質也具有很大的感召力。只有這樣，才能激發戰士們對軍隊、對國家的熱愛，軍隊才能具有凝聚力、戰斗力，醫生的做法具有很深厚的意義。（言之成理即可）

三、作文演練場 21.略。

第二篇：八年級語文上第五單元活頁測試卷

達標卷（100分鐘內完成 滿分100分）

一、語文漫步（10分）

1、有家店鋪門口根據自己的行業特點張貼了一幅對聯：頂上功夫，頭等享受。這家店鋪應該是（）（2分）

A、快餐店 B、音響店 C、鮮花店 D、理發店

2、下面的廣告詞都是廣告中的精品，仔細品味，你最喜歡哪一則？請說說你的理由。（2分）

人頭XO：人頭馬一開，好事自然來。菲利浦電器：讓我們做的更好。藍天六治牙膏：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香。鐵達時手表：不在乎天長地久，只要曾經擁有。聯想電腦：人類失去聯想，世界將會怎樣？

_______________________________________________________________________

3、根據下面提供的語言環境，回答后面的問題。說話人要符合人物身份。（2分）

幾個不同身份的人圍繞世界上最寶貴的東西是什么這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：最寶貴的東西是激動人心的進球。商人說最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩。面對此，小孩和病人會怎么說？請你代他們回答。

小孩說：___________________________________________________

病人說：___________________________________________________

4、下面是心理學艾賓浩斯遺忘曲線圖，請用簡潔的語言概括遺忘的規律及學習方法的一點啟示。（2分）

5、從上下文連貫的要求看，在下面句子的橫線上填入最恰當的一項是（）（2分）

人們常說，其實未必如此。我市第二皮革廠最近生產了一種仿皮軋花書包，做工講究，款式新穎，一只才賣12元呢！

A、價廉很可能物也美 B、價廉就不可能物美 C、價高必定物美 D、價高未必物美

二、閱覽室書架（35分）

（一）電腦病毒大戰（11分）

今年3月6日是歐洲繪畫史上偉大的畫家米開朗琪羅的生日。可就在這一天之前，全世界使用電腦的人都憂心忡忡，擔心自己的電腦會在這一天被感染上一種 A。

電腦遭病毒侵襲的事件早在1988年就發生過。那時，美國的一個大學把一種叫做蠕蟲的電腦病毒輸入電腦，由于電腦往往是許多部門許多臺聯在一起而形成網絡的，到第二天病毒已經傳遍全美國，6000多臺電腦都染上了病毒，造成了9200萬美元的巨大損失。

什么是電腦病毒？電腦病毒就是，當它輸入電腦后，它就會悄悄地把自己復制到其他有用的程序上去，這種自我復制就像生物界里病毒的繁殖。通過不斷的繁殖，抹掉電腦中原來有用的程序并占據存儲信息的空間，不但如此，這種程序會通過網絡系統而傳染和流行開來，使越來越多的電腦得病。

在實際工作中發現世界第一例病毒的，是美國特拉華大學兩名電腦操作人員。由于電腦屏幕上到處寫滿了英文腦這個詞，所以，人們把這種病毒叫做 B。電腦在感染上病毒之后會出現一定的癥狀。感染上 C 后，電腦就會出現不斷亂跳的亮點，亮點跳過的地方，字符就會被刪除；感染上 D 后，電腦就會反復演奏《藍色多瑙河》等三首世界名曲，一些文件就會被莫名其妙地刪除了。E 在13號或是星期五的這天發作，屏幕上看不出什么癥狀，不過此時執行什么程序，都會令操作人員目瞪口呆，手足無措。目前世界上已經發現有80多種病毒，肆虐范圍之廣，令電腦世界里幾無凈土。

6、電腦病毒的定義是（）。（2分）

Ａ、電腦病毒就是通過網絡系統而傳染和流行開來的電腦病。

Ｂ、電腦病毒就像生物界里病毒的繁殖而蔓延開來的。

Ｃ、電腦病毒就是悄悄地把自己復制到其他有用的程序上去，抹掉電腦中原來有用的程序并占據存儲信息的空間。

7、根據解說，把下列病毒的名稱依次填入文中有字母處，正確的順序是（）。（2分）

①音樂病毒②腦病毒③黑色星期五病毒④小球病毒⑤米開朗琪羅病毒

A、①②③④⑤ B、②③④①⑤ C、⑤②④③① D、⑤②④①③

8、第二段運用的說明方法是（）（2分）

A、作比較 舉例子 B、舉例子 列數字 C、打比方 列數字 D、分類別 打比方

9、目前世界上已經發現有80多種病毒，肆虐范圍之廣，令電腦世界里幾無凈土。如果把幾去掉行不行？為什么？（３分）

答：

10、當今電腦已走進了千家萬戶的生活，很多同學也喜歡上了網絡的多彩世界，也有很多同學因迷戀于上網而貽誤了學業，你對中學生上網有什么看法呢？（2分）

答：

（二）深夜，那盞燈（10分）

①那一年的春天，一場飛來車禍軋斷了我的腿。醫生說，治愈的希望很渺茫。除了整天瞪著天花板挨著以淚洗面的日子外，我還能做什么呢？

②在小學教音樂課的姐姐給我抱來高中課本，默默地放在我枕邊。我怒氣沖沖，一股腦兒地將它們撒了一地。姐姐彎下腰把它們一本一本拾起來，大滴大滴的淚水從她的眼睛里涌出來，我忍不住失聲痛哭。

③一天夜里，姐姐突然推門進來，把我扶起，指著對面那棟漆黑的樓房，激動地說：弟弟，瞧見那扇窗子了嗎？三樓，從左邊數第二扇窗戶。她告訴我里面住著一個和自己的盲人母親相依為命的全身癱瘓的姑娘。姑娘白天為一家工廠糊鞋盒，晚上拼命地讀書和寫作，才17歲，已發表了十幾萬字的作品看著那扇窗口的燈光，我的臉紅了。

④弟弟，拿出勇氣來呀！

⑤打那時起，那扇窗口的燈光就時時陪伴著我。只要看到那束柔和的燈光，我就不由自主地拿起身邊的課本。

⑥夜幕降臨，涼風習習。我躺在床上，輾轉反側，淚流滿面。突然，一束燈光柔和地射在我臉上，我心里倏地起了個念頭：我要見見那姑娘，把姐姐的故事講給她聽，還要感謝她--是她夜晚窗口的燈光，伴我度過了這個難熬的季節。我拄著雙拐，跌跌撞撞地爬上那幢樓，輕輕扣響了門。

⑦沒有回音，我使勁敲了敲它。對面的房門打開了，一位慈眉善目的老太太上下打量著我說：小伙子，別敲了，那是間空房。我呆住了。

⑧從前我兒子住在這兒，后來他調走了，這房一直空著。兩個月前，一個長辮子姑娘賃下了它。可說也奇怪，她并不在這兒住，只是吩咐我晚上把電燈拉亮，第二天早上再把燈拉滅

⑨我突然手扔了雙拐，跌倒在那扇門前，失聲痛哭起來。耳畔似乎又響起了姐姐的聲音：

⑩弟弟，拿出勇氣來呀！

11、按情節發展，你認為下面的文字應該歸位于第 段與第 段之間。（）（2分）

在一個大雨滂沱的下午，姐姐為了搶救一名落水兒童，不幸犧牲了！噩耗傳來，全家人悲痛欲絕。

A、⑤~~⑥ B、⑥~~⑦ C、④~~⑤ D、③~~④

12、姐姐為什么要租對面那間空房子來騙自己的弟弟？你認為她還可以怎樣做？（３分）

答：

13、當我得知真相后，心里肯定不能平靜，請你發揮想象，在文章最后補寫出我的心理活動作為文章的結尾。（2分）

答：

14、此時，你最想對文中的誰說說你的心里話？請寫在下面。（3分）

答：我想對文中的 說：

（三）第一枝玫瑰（14分）

平生得到的第一枝玫瑰，是女兒送的。六年前的一個母親節，女兒九歲。

那是我至今為止見過的最大、開的時間最長的玫瑰，純正的紫紅，深綠的葉，清新的芳香里帶著絲絲的甜，鮮亮，飽滿，整整開了七天。如今這第一枝玫瑰成了干花，依然開在我的臥室里，每天早晨一睜眼就看見，微笑就從心里漾出來，流淌一整天。

那天其實很平常，5月的星期天，溫暖而清涼，女兒和同學出去玩了。我正給我媽打電話，女兒回家了：媽媽，閉上眼睛！快點閉上眼睛！等我被允許睜開時，便看見了這枝玫瑰。

賣花的阿姨非要我買康乃馨，還要我買一打。毛毛就買了十二枝送她媽媽。可是我就想買玫瑰，而且只要一枝，才一塊錢。女兒認真地解釋。你是對的！早兒，一枝就夠了，足夠了。媽媽喜歡極了！

我一把抱住了女兒，笑出了眼淚。

第二年的母親節，女兒早早地送我一束紅玫瑰，不是買的，是她自己用軟軟的類似絨布一樣的材料做的。又是一個驚喜！我捧著花摟著女兒照了相，寄給了我的媽媽。

女兒十二歲的時候，我們已經搬了家，女兒有了自己的書、自己的臥室。所有的節假日我都在忙。那年的母親節我忘得很徹底，我是在深夜回家看見女兒留在桌上的紙條才想起的。留言條一如既往地由美術字和畫組成：老媽，母親節快樂！喜歡我泡的玫瑰茶嗎？一定要喝！紫紅的玫瑰、淡黃的菊花、碧綠的龍井茶，綻放在透明的玻璃杯里。

我從此愛上了玫瑰茶，并命名為早兒牌玫瑰茶。不僅母親節，過年我們也喝玫瑰茶。

去年的母親節，我和女兒在采訪中度過的。女兒的老師設計了一組問題，要求學生們采訪自己的媽媽。

年齡、生日、籍貫？最愛吃的水果？最愛吃的食品？還有最喜歡做的事情？

---給早兒做飯。最高興的事？--看早兒吃飯。最害怕的事？--早兒生病。最生氣的事？--早兒到點不睡覺。最大的愿望？--早兒身體健康！心理健康！最想得到的母親節禮物？--玫瑰茶！

女兒問一句，就自己回答一句，跟我脫口而出的話一模一樣。女兒說：老媽還有我不知道的秘密嗎？

有的！媽媽從來沒有對你說過，其實媽媽最大的心愿是：有一天，一個真誠、善良、可靠的小伙子，送他的第一枝玫瑰給你，并對我鄭重地承諾，他會一輩子陪伴你、體貼你、照顧你，一輩子愛你！

15、若將文章題目改為母女情深，你認為好嗎？為什么？（2分）

答:____________________________________________________________________

16、文章主要講述了女兒與我哪三件事，試用最簡潔的語言概括出來。(3分)

答：①____________________②_____________________③____________________

17、說說你對下面這句話的理解。（2分）

如今這第一枝玫瑰成了干花，依然開在我的臥室里，每天早晨一睜眼就看見，微笑就從心里漾出來，流淌一整天。

答：___________________________________________________________________

18、段⑤我一把抱住了女兒笑出了眼淚，表現了我怎樣的心態？（2分）

答：___________________________________________________________________

19、你能想象一下母親品味女兒泡的玫瑰茶時的心理感受嗎？試用一、二句話生動具體的描述一番。（2分）

答：___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

20、請用一、二兩個詞語概括文中母女的形象。（1分）

答：（1）早兒娘：____________________；（2）早兒：___________________。

21、可憐天下父母心，兒女是父母們永恒的牽掛，然而真正能讀懂父母心的兒女又有多少呢？你關心過你的父母嗎？善良、聰慧的你能否設計一個活動（文中采訪除外）讓同學們理解父母心。請寫出你的活動方案。（2分）

三、作文課堂（35分）：

當草原變成沙漠，當森林沒有鳥鳴，當河流不再流淌我們將怎樣生活？展開想象，以《悲慘世界》為題，寫一篇不少于500字的作文。

四、思維拓展（20分）：

環保問題已經受到了全世界人民的關注，請你課后收集一些有關資料，與同學交流，自己進行一次綜合性學習，在調查、討論、研究的基礎上，寫一篇小論文或調查報告。

內容參考：

１、有關環保的警語、文章；

２、當前家鄉所受到的環境污染問題；

３、我國和國外采取了什么重大措施；

４、當地人們對環保問題的認識情況；

論文（調查報告）參考題目：

（１）我們呼喚綠色

（２）請給我一點生存的空間

（３）家鄉生態環境調查報告

（４）對家鄉環境建設改造的幾點建議

參考答案

說明：主觀題只要意思相同或相近即可給分。學生的答案與參考答案不一致，如果學生言之有理，也應判為正確，應尊重學生個性化、創造性的理解和表達；

第五單元達標卷

一、1、D

2、略

3、最寶貴的東西是好多好多的玩具。最寶貴的東西是健康。強壯的體魄。

4、先快后慢，及時復習。

5、B

二、（一）

6、C

7、D

8、B

9、不行。因去掉了幾就變成了世界上所有的電腦都曾被感染過病毒，不能很好體現說明文語言準確性這一特點。

10、略

（二）11、A

12、因為姐姐想借此來安慰、鼓勵弟弟，使他發奮讀書。她可以直接用自己的言語來教育、感化弟弟。（學生言之有理亦可）

13、略

14、略

（三）15、文章第一枝玫瑰為題既生動又形象，又足見我對女兒所贈禮物和愛心的珍惜，自重和難忘。改為母女情懷不好，文章側重表現的是女兒對母親的關愛及母親的感動。

16、①送我第一枝玫瑰②請我喝玫瑰茶③對我 進行采訪

17、女兒所贈的玫瑰雖然枯萎，但女兒對我的愛，帶給我的愉悅幸福感卻是永久的。

18、為女兒的孝順、懂事的高興，因感受到女兒的愛而驚喜。

19、合乎語境，人物性格特征即可。20、善良、慈愛等；孝順、懂事等。

21、為父母洗一次腳等（此從略）活動設計應有效果，可操作具體。

三、（略）

四、（略）（可依照小作文的評分標準給分）

第三篇：七年級語文活頁答案

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七年級語文活頁答案

一、基礎知識

1．給下列加點的字注音：

女媧（）哽咽（）酸澀（）慷慨（）佇立（）

2．將下列詞語中的錯別字挑出來并改正。跳躍旋轉

慷慨成詞

功德無量

偏偏起舞 笑聲郎郎

氣喘吁吁

不由自主

熬翔盤旋 3．選出下列各句中運用修辭方法不同的一句（）

A、柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。B、一架架風箏在同白云戲耍，引得無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

C、燕子有一個剪刀似的尾巴。

D、連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。4．請你分別用一句話概括劉老師上課和放風箏時的特點。上課時： 放風箏時：

5．文中寫了劉老師放飛風箏，你怎么看劉老師所放飛的風箏？劉老師僅僅是放飛了風箏嗎？他還放飛了些什么嗎？

二、同步解讀

然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。

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北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。當晴朗而沒有大風的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。他的風箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有長可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地擎著風箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上 甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。

當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏，同我們說笑。甚至于，有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶著長長的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著追趕繩端，喊著：“你們不要管，我自己來。”他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生 命的強壯和力量。這情景使我深深感動，年過五十的有殘疾 的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？

6、選文第一段在文中起什么作用？

7、選文雖是節選，卻相對完整，寫了劉老師放風箏的情景，這一部

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分從結構上看是

關系，最后一段從表達方式上看是。

8、第三段中劃線的句子運用夸張的手法，寫出了。

9、你怎樣看劉老師故意撒手，又去追線拐而不讓別人幫忙這件事？

10、通過選文所寫的這件事，你對劉老師有哪些印象？

三、美文賞讀 不識字的老師

①那個年代的留美學生，暑假打工是惟一延續求學的方法。②仗著強壯的身體，這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲了，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。

③一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發現在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼爾在那個夏日結束時，他成為我生活中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

④有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞了個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨說：“真是倒楣又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒楣與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久，太陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起

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袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩個便分開了，不久便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退后一步。”

⑤午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人分享，才好吃吧。”從此我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

⑥伐木工人沒事時總愛滿嘴臟話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如果人們能學會把白天說的 話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選擇柔軟而甜密的話說。”這習慣到今天我仍承襲著。

⑦有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字。”

⑧我仔細地替他讀完文件，順口問他，不識字的他真的懂得那么些深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經》，他也把真理寫在天地之中，你能呼吸，就能讀它。”

⑨現在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。

11．第④自然段“不久太陽依約下山了”一句中，“依約”一詞應怎樣解釋?這句話在用詞上有何特點? 12．第④段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻”言外之意

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是什么? 13．第④段中“在回憶里，是不會有倒楣與痛苦的”這句話包含有怎 樣的人生哲理? 14．讀第⑧自然段回答：你認為不識字的老人真的能懂得那么些深奧的道理嗎? 15．通讀全文，請用簡潔的語言來概括老人的性格特點。

16、我對老人的感情經歷了三個階段，請指出來。

17、讀完全文，請談談為什么老人“不識字”而“我”還要稱他為“老師”呢？（參考答案：

1．略 2．改為：陳、翩、朗、翱 3．C 4．上課時：課講得好，極富感染力，喜歡提問，會鼓勵學生，深受學生喜愛；放風箏時：純樸、熱情、開朗，讓人感到他生命的強壯和力量。（意近即可）5．對生活強烈的愛和追求，學生們的理想和希望。（成理成文即可）6．承上啟下（過渡）7．總分總；議論

8．劉老師放風箏時的快樂。（意近即可）9．劉老師沒有認為自己是個一句話人而放棄生活中的樂趣，他生活得幸福、充實，有著蓬勃的生命力。（意近即可）10．他有著一顆永遠年輕的心，對生活充滿樂觀，生活

得幸福、充實。（意近即可）11．“依約”是按照規律的意思；運用了擬人的修辭手法，顯得生動、形象。12．言外之意是：就是痛苦終會過去。13．“倒楣”和“痛苦”可以充實人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福愉快的。(正確地對待挫折和失敗，體現出積極向上的人生態度。)

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14．真理存在于天地間，存在于生活中，他真正懂得了生活的意義，知曉生活的真諦。15．老人溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智。16．怕他→欣賞他→永遠忘不了他。17．他雖然不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。）

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第四篇：八年級語文(上)第二單元檢測題

八年級語文（上）第二單元檢測題

（90分鐘

100分）

一、（本大題共14分）

1.下列加點字的注音全都正確的一項是（）（2分）

A.猝然（cù）

妥帖（tiè）

瑣屑（suǒ）

禍不單行（huò）

B.教誨（huì）

時髦（máo）

賦閑（fù）

馳騁疆場（chěng）

C.捉摸（zhuō）

推搡（sǎng）

附和（hè）

鮮為人知（xiān）

D.針灸（jiǔ）

積攢（zǎn）

菲薄（fēi）

姍姍來遲（shān）2.下列字形有誤的一項是（）（3分）

A.瘡疤

尷尬

訣別

長途跋涉

B.霹靂

晦暗

凌駕

氣沖斗牛

C.仰慕

鞠躬

蒼茫

抑揚頓挫

D.遷徙

羈絆

店鋪

金榜提名

3.下列句子使用的表達方式與其他三句不同的一項是（）（3分）

A．仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!

B．他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。

C．那里栽著幾棵柳樹，柳樹老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。

D．我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？” 4.下列加點詞語運用有誤的一項是（）（3分）

A.唉，我現在想想，那時真是太聰明了！

B.父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。

C.過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。

D.她總是對人們微笑著，總是心急如焚地想對人民有所貢獻。5.下列文學常識搭配不正確的一項是（）（3分）

A.《阿長與〈山海經〉》——《朝花夕拾》——魯迅——浙江紹興

B.《背影》——《朱自清散文全集》——朱自清——江蘇揚州

C.《老王》——《談藝錄》——錢鐘書——江蘇無錫

D.《信客》——《秋雨散文》——余秋雨——浙江余姚

二、（本大題共36分）

（一）閱讀下文，回答問題。（13分）

我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： “哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，??果然都在內。

這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

書的模樣，到現在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江； 沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干戚而舞”的刑天。

6.品析“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事”中的“連”字

的表達作用。（2分）

7.買回《山海經》后，阿長在“我”心目中的地位發生了怎樣的變化？（2分）

8.當阿長買來書時，“我”有怎樣的反應？表現了“我”怎樣的心境？（3分）

9.在阿長買來書之前，寫“問別人呢，誰也不肯真實地回答我”有什么作用？（3分）

10.阿長買到的這本《山海經》刻印粗拙，紙張發黃，圖像也很壞，為什么那時卻是“最為心愛的寶書”？（3分）

（二）閱讀下面的文章，回答問題。（12分）白老師，你是我的朱砂

我一年級的班主任是白玉琴老師。一天上語文課，白老師講“小貓釣魚”。她把課文念完之后，提問大家誰能復述一遍。這對剛剛上學的我們來說，有難度，課堂里一時靜若幽谷。我那時梳著齊眉娃娃頭，一縷濕發遮住了眼簾。汗水淋淋的我順手捋了捋頭發，白老師立刻大聲說，好啊，畢淑敏愿意來回答這個問題，請起立。A我魂飛膽顫，當下想以后哪怕是頭發把眼珠刺瞎了，也不再捋頭發。我恍若慢鏡頭一樣起身，企圖拖延時間以想他法。也許因為我動作太慢，白老師在這個當兒另起了主意。她說，畢淑敏站到講臺上來，面向大家復述課文。

天啊！沒有任何法子對抗，我只好拖著雙腿，像老爺爺一樣挪向講臺。咬牙切齒痛下決心，以后剃成個禿瓢，永不留發。B從課桌到講臺的那幾步，是我7年人生中最漫長的荊棘之旅。然而無論怎樣蹣跚，總有到了盡頭的那一刻，我只好戰戰兢兢地開始了回答。如何下的課，全然忘卻。以上是我開蒙之后記憶最深的一件事。

開蒙，古時指兒童入書塾接受啟蒙教育，現如今泛指兒童開始上學識字。早年的開蒙禮，要由禮官為即將入學的孩子們，在額頭點一粒大大的朱砂眼。點眼的具體位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“開智”。象征著這孩子從此脫離了蒙昧的混沌，睜開了天眼。朱砂色艷如血，閃爍著金屬般的光澤，美艷無比且觸目驚心。之后是孩童學寫“人”字、謝師恩、開筆石上練字、初背三字經??破蒙如同破曉，人生從此曙光乍現。

“小貓釣魚”后，我聽白老師對別人說，我從來沒有看到過這樣好記性的孩子，居然把整篇課文復述得幾乎一字不差。幾十年后我重回母校，有年輕老師對我說，白校長(白老師已成為校長)至今還會說起當年的你，是多么聰慧??

時至今日，我常在想，自己并不聰明，那一日的捋發，看似偶然，也許是心中的蠢蠢欲動、躍躍欲試使然。細心的白老師看穿了一個畏葸的女孩喬裝打扮后的渴望，她溫暖地推動了孩子的嘗試。老師的鼓勵，讓一個不自信的幼童，感覺到了被重視被喜愛的歡欣。這種獲取知識的快樂，將伴隨終生。

我上學時沒有舉行過開蒙禮，白老師就是我的朱砂。

（選自《北京晚報》，作者畢淑敏，有刪改）11.作者為什么用“白老師，你是我的朱砂”這個令人費解的句子作為題目？（3分）

12.閱讀文中的畫線句，回答問題。（4分，每小題2分）

（1）說說畫線句A的妙處。

（2）閱讀畫線句B，為什么作者說從課桌到講臺只有幾步，但卻是“我7年人生中最漫長的荊棘之旅”？

13.最后一段在全文中有何作用？（2分）

14.聯系上下文，說說作者為什么將白老師比作“我的朱砂”？（3分）

（三）閱讀下文，回答下列問題。（11分）禮拜二午睡時刻 何君華

嘴唇就要裂開的時候，背包客突然發現牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖。水壺里早已經沒有一滴水，要不是渴得實在難以忍受，背包客是不會失禮地闖進牧民阿拉坦烏拉家的。背包客一推開門就發現爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個精光。背包客在桌上放下二十塊錢，又覺得不妥，還是覺得應該等主人回來。這一等就是一天。

阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠的烏日更草場去了，直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家。

背包客聽見屋外的動靜，連忙起身走了出來。背包客抱歉地說：“老大爺，實在對不起，我見你家沒有鎖門，冒昧闖了進來，請你原諒。”

阿拉坦烏拉并不理會背包客的解釋，自顧自把羊群趕進羊圈。

背包客以為主人生氣了，只能像一棵秋天的馬蓮草一樣局促地站在那里。等安頓好羊群，主人終于說話了：“什么是鎖？” 背包客這才發現，主人的門上根本沒有鎖。

主人的話讓背包客震驚了。背包客試圖給主人解釋一番什么是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發現給一個沒見過鎖的人解釋什么是鎖無異于給一個沒見過馬的人解釋什么是套馬一樣困難。他只能勉強解釋說，鎖是一種工具，把它安在門上別人就進不來，只有用鑰匙才能把它打開。

主人馬上搖了搖頭：“那怎么行？那肯定不行。” 背包客說：“那怎么不行？那樣的話別人就進不來了呀。” “那怎么能行呢？那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”主人不解地問背包客。

原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進來“偷”水喝呀。

“我們早晨從東邊出發去放牧，到了晚上則從西邊回來，中間要走很遠的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能。”阿拉坦烏拉比劃著說。主人生起了火，問背包客：“年輕人，在這里住一晚吧？” 吃晚飯的時候，背包客又問道：“你們這里所有的牧民都不上鎖嗎？就不怕東西被偷？” “為什么要偷呢？每一個哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊。”主人不解地反問。“可是你不怕別人進來把你的東西吃光喝光？”

“我也會吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場，就在那里飽餐了一頓。”主人哈哈大笑。躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，背包客失眠了。背包客想不到這片草原上的牧民們竟然不知道鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說，門只是用來抵御風寒而不是用來防賊的。背包客徹底被震撼了。很快，背包客寫的游記《哈丹巴特爾草原的奇跡》就發表在了全國發行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一時間，更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原。背包客再次來到哈丹巴特爾草原已經是一年以后的事情了。這回他看到了更加令人震驚的場面——家家戶戶都上了鎖！

他迫不及待地找到阿拉坦烏拉家，阿拉坦烏拉老人家里竟然也上了鎖——一只油綠的掛鎖在陽光下分外刺眼。

“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。” “家家戶戶都上了鎖。這不，我只好騎馬走這么遠的路回家吃飯。”老人不高興地說。此刻正是哈丹巴特爾草原上的禮拜二午睡時刻，背包客沒有一絲困倦，但是比任何時候都要更加口干舌燥。他有一股打人的沖動，但是終于什么也沒做。他只是孤獨地站在那里，像一個永恒的懺悔者。

（選自《2014年中國小小說》，有刪改）

15.分析“背包客發表游記”這一情節在小說中的作用。（3分）

_____________________________________________________________________________ 16.結合語境，品味下列句子，回答括號中的問題。（5分）（1）阿拉坦烏拉并不理會背包客的解釋，自顧自把羊群趕進羊圈。（阿拉坦烏拉為什么用“并不理會”“自顧自”這種態度對待背包客？）（2分）

_____________________________________________________________________________（2）“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。”（為什么要強調阿拉坦烏拉“中午時分騎馬歸來”？）（3分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 17.“鎖”在小說中被賦予了豐富內涵。請聯系全文，談談你對“鎖”的理解。（3分）____________________________________________________________________________

三、（本大題共10分）

（一）綜合性學習（5分）

學習了《背影》《臺階》后，同學們深受感動，于是在班上開展了“親情之舟”活動，請你積極參加。

18.下面是主持人的開場白，請仿照畫線句，在空白處補充一句話，使語意連貫。

愛是一盞燈，照亮黑暗的遠方；，；愛是夏日 的風，是冬日的陽，是春日的雨，是秋日的果。（2分）

19.請你在父親節來臨之際，發一則短信給父親，要求用上“臺階”二字。（3分）

（二）名著閱讀（5分）

20.《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學過其中的___________________________和___________________________。（2分）21.魯迅所收得的最先的圖畫本子《二十四孝圖》是從哪來的？（3分）

四、（本大題共40分）22.本單元《背影》《臺階》都寫了父親，在你心中父親、母親的形象各是什么？請以父親或母親為話題作文，文體不限，600字左右。

八年級語文（上））第二單元檢測題 參考答案

1.B(A.妥帖tiē；C.鮮為人知xiǎn；D.菲薄fěi。)2.D（D.金榜提名—金榜題名。）

3.A（只有A項所用的表達方式是抒情，其他三項都是記敘。）4.D（“心急如焚”是形容非常著急，修飾“想對人民有所貢獻”不恰當。）5.C（《老王》選自《楊絳散文》，作者是楊絳。）

6.“連”字一方面表明阿長的地位低下，另一方面也表明當時“我”對《山海經》的強烈渴求。（詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答出該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時還可以考慮詞語對景物描寫或刻畫人物性格等方面的作用。本題中“連”字表現了阿長的地位低下，也表現了“我”對這本書的渴求之心。）7.“我”對她發生了新的敬意，一下子覺得“她確有偉大的神力”，也不再怨恨她了。（此題關鍵是找準信息所在段，選文倒數第3段有著明確的答案，我們加以提煉即可。）8.“我”似乎遇著了一個霹靂，表現了“我”內心的震驚。（此題答案較容易總結，可從選文第6段中尋找答案。）

9.這樣寫能較好地表現阿長對“我”的關心，表現阿長的樸實和善良。（解答此題關鍵是了解句子的深層含義，我們可從“襯托”的角度來回答此題。）

10.因為在那時《山海經》是“我”渴慕已久、夢寐以求的書，對“我”產生了巨大影響。而這《山海經》的缺點則是因為“我”現在是以成人的眼光看的。（從文章最后一段可知，這本書給“我”的印象很深，“書的模樣，到現在還在眼前”，而且這本書中的內容“我”到現在還記得，這說明這本書對“我”產生了很大影響。第二問難度較大，關鍵是答出“以成人的眼光看”這一點。）

11.這個題目喻義深刻，引人思索，既點明了全文的主旨，又能激起讀者的閱讀興趣。[品味一個好的標題，概括來說，主要從標題的風格、特點、作用三個方面進行品味。標題的風格大致有四類：（1）準確鮮明；（2）新穎生動；（3）簡潔凝練；（4）含蓄雋永。標題的特點：好標題往往具有自己的特點，往往運用了某種手法，比如修辭、句式等。標題的作用主要有三種：（1）吸引讀者關注；（2）歸納文章主旨（蘊含作者的思想情感）；（3）是文章的線索（概括文章內容）。我們可從這幾個方面入手分析此題。] 12.（1）這句話運用夸張修辭，生動形象地展現了“我”當時緊張與后悔的心理，充滿童真童趣。（2）“我”膽怯、不自信，害怕上講臺復述不好會遭受老師的批評和同學們的嘲笑，因此覺得那是“最漫長的荊棘之旅”。[賞析句子，我們一般可從四個方面賞析：一是賞析句子精彩的修辭手法；二是賞析句子優美精當的詞語；三是賞析句子靈活多變的句式；四是賞析句子深邃的哲理意蘊。（1）題，我們可從這四個方面入手分析。（2）題，我們可從作者當時的心理分析。] 13.這段扣題，點明了文章的主旨，表達了“我”對白老師的感激之情。[文章結尾段的作用通常有三個方面：（1）照應題目或開頭或上文；（2）總結全文，點明中心或深化中心，表達了什么思想感情；（3）引起讀者思考，令人深思。此題我們可以從這三個方面入手分析。] 14.古代兒童入學時要用朱砂點印堂的中央，名為“開智”。白老師對“我”的鼓勵就像點在“我”額頭的朱砂一樣，開啟了“我”的學習之旅，開啟了“我”的心智，所以以此作比。（此題我們可以聯系文章的第4段和第6段來總結答案。）

15.交代了驢友蜂擁而至的原因，為“奇跡”消失作鋪墊，使小說情節急轉直下。（背包客發表游記，使“更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原”，“他看到了更加令人震驚的場面——家家戶戶都上了鎖！”“他只是孤獨地站在那里，像一個永恒的懺悔者”。可見，內容上，背包客發表游記，是驢友們蜂擁而至的原因，也是導致“奇跡”消失的原因；結構上，本來處于歌頌目的的一篇游記，卻起了出人意料的反面作用，使小說情節急轉直下，故事的結局令人深思。）

16.（1）阿拉坦烏拉認為奶茶就是給那些口渴的人喝的，在草原上人人都這么做，沒有必要解釋和道歉，同時背包客說的“鎖門”也讓他疑惑不解。（2）與上文“直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家”形成鮮明對比，突出驢友“順手牽羊”的行為困擾了草原牧民，改變了他們的生活狀況。[（1）“并不理會”“自顧自”寫出了阿拉坦烏拉面對背包客解釋時的態度，結合原文中主人的發問“什么是鎖”“那怎么能行呢？那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去？累了上哪里休息？”以及背包客的感悟“原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進來‘偷’水喝”，可明確阿拉坦烏拉如此態度的原因在于“不知道鎖為何物”和“口渴的人喝奶茶不需要解釋”兩個方面。（2）“中午時分騎馬歸來”強調了“騎馬歸來”的時間是“中午時分”，突出奔勞的辛苦，與前文“直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家”的悠閑相互照應，且形成對比，突出驢友們蜂擁而至且“順手牽羊”的行為，改變了草原牧民的生活狀態。] 17.示例：“鎖”在文中既指實物鎖，又象征人與人之間的一種設防，一種不信任。（此題考查對“鎖”的含義的理解。可結合具體的語句理解。“嘴唇就要裂開的時候，背包客突然發現牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖”，這句話中的“鎖”指起封閉作用的一種器物；“家家戶戶都上了鎖”既指實物鎖，又表現出人與人之間的一種防備、敵對，一種不信任。）18.示例：愛是一盆火

溫暖孤寂的心靈(仿寫句子如同“舊瓶裝新酒”，要注意仿寫的基本步驟：①觀察“舊瓶”，一定要看清被仿寫的句子意思、分句間內在的關系；②賞“舊瓶”的特色，即句式、語法、修辭、標點及內在的邏輯關系；③倒“舊”找“新”，即倒掉“舊瓶”里的“舊酒”，找仿寫的“新酒”；④裝入“新酒”，注意句子的表達。）

19.爸爸，您是火種，點燃了女兒的心靈之火；爸爸，您是臺階，幫助女兒一步步踏實地向上攀登。(注意題目要求，可圍繞“對父親的感恩、理解”來作答。）20.《從百草園到三味書屋》

《阿長與〈山海經〉》（《朝花夕拾》是一部散文集，從所學過的課文中很容易能找出魯迅的散文。）

21.一位長輩的贈品。（《二十四孝圖》選自《朝花夕拾》，魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。文中介紹了《二十四孝圖》是一位長輩的贈品。回答此類問題，要注意課下加強對有關課文名著知識的積累。）22.思路點撥：這是一篇話題作文。

首先，我們要審題。話題作文的審題，要做到三審：審材料或提示語，審話題，審題目要求。本道作文題，話題限定在“父親”或者“母親”上，我們可根據這個話題，進行發散性思維，從中抓住一點，進行寫作。

其次，擬一個恰當的標題。可擬的標題很多，關鍵是能使人耳目一新。“題好一半文”，寫好本文，擬定一個精彩、貼切、新穎的標題同樣重要。

再次，要選取自己最擅長的文體來寫作。你可以寫成記敘文，繪聲繪色地敘述往事；也可以寫成小說，巧妙地編寫故事，關鍵是要寫出自己的真情實感，表現出人物的形象。

最后，寫作時最好從小處落筆，從細處入手，以小見大，選取自己的切身經歷來寫，融入自己的感情。

例文：

長大的路上，她牽著我的手 母親啊，您溫柔的雙手牽我走過美麗人生。——題記 母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫寬容。曾經，貪玩任性的我遲遲歸來，您用溫暖的雙手撫摸著我的頭說：“飯熱好了，吃吧。”曾經，我手捧著不理想的成績單站在您的前面，您抱著我說：“沒關系，下次努力，你永遠是媽媽的驕傲。”您的眼波中閃現出一道光彩，我知道，那是寬容。

母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫慈愛。曾記得，每次晚自習歸來，總是見您倚在門邊默默等我，做著總也織不完的毛線活。您說：“我也是出去剛回來。”曾記得，每次下雨，您總是第一個給我送雨衣，您說：“沒事，我也是路過。”您揮動著手臂拭著頭發上的水珠，我知道，那是慈愛。母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫操勞。我記得，您每天除了工作以外，還承擔著全部的家務，可您卻從不讓我干一點，您說：“你沒干習慣，弄不好。”您從沒說過一句怨言，您只是說：“我天天干習慣了，閑下來倒覺得別扭了。”您枯瘦的雙手不停地忙著，我知道，那是操勞。

母親啊，女兒沒有用高山、大海、大地、山川來形容您，女兒覺得，您給我的是真實的、確切的、觸摸得到的關懷與愛護，不是空洞的、遙遠的、模糊的一個概念。您執著地愛您的女兒，您覺得，愛我就是給我您一切有力量做到的；您覺得，愛我就是要包容我所有的錯誤與任性。您執著地守候著，就像藍天執著地守候著白云，就像一棵大樹執著地守候著飛鳥。母親啊，您在女兒心中是那不可磨滅的烙印，是那不可丟棄的生命。母親啊，您溫柔的雙手牽我走過美麗人生。

點評：精巧的謀篇布局是本文最大的特色：每一段開頭皆以“母親啊”領起，表達了對母親深沉而強烈的愛戴之情；尤其是第二、三、四段話，結構完全相同，構成段與段的排比：“母親啊，長大的路上，您溫柔的雙手讓我懂得了什么叫??”每段末再以“我知道，那是??”相呼應。文章對母親的歌頌可謂余音繞梁，耐人尋味。

第五篇：語文第二單元 答案

江都市洋浦中學2010-2011學第二學期期中考試

八年級語文2011.4

（考試時間：150分鐘滿分150分）命題：徐宏藝

一、選擇題（18分）

1、下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）（3分）

A、翡翠（fēi）臆度（duó）胸襟（jīng）坦蕩如砥（dǐ）

B、瑪瑙（lǎo）勻稱（chèn）連亙（gèn）勢不可當（dāng）

C、迥異（jiǒng）靛藍（diàn）解剖（pōu）海市蜃樓（shèn）

D、迸濺（bèng）充沛（pèi）寬宥（yǒu）無邊無垠（yín）

2、下列標點符號使用完全正確的一項是（）（3分）

A、胡錦濤同志提出的“八榮八恥”，精辟地告訴人們該以什么為榮，該以什么為恥？言簡意賅，寓意深刻。

B、我嚇了一跳，心里想：“誰在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？”

C、奧運志愿者大多是二、三十歲的年輕人，他們充滿朝氣，具有奉獻精神。

D、《叫三聲夸克》選自卞毓麟等人著《不知道的世界》,（中國少年兒童出版社2000年版）有改動。

3、下列各句中加點成語使用正確的一句是()（3分）

A.李明的父母對他的關心真是無所不至，這不，昨天他媽又給他送衣服和牛奶來了。

B.如今這里是經濟開發區，高樓林立，機聲隆隆，給人以面目全非的感覺

C.老師家的藏書真多啊，偌大一個書房放得滿滿的，真可謂汗牛充棟。

D.江都市各級領導干部積極做好飛機場附近農民外遷工作，安土重遷，使移民高高興興地搬進新家。

4、下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A、過去這個學校不執行“學生以學為主”，所以學生的學習水平很低。

B、6月14日是世界獻血日，當天的《時報》報道了一些義務獻血者的動人事跡。

C、幾個農民工來到經理部索要工錢，經理派副經理和他的助手接待了這些農民工。

D、“嫦娥二號”成功發射，這是中國人永遠值得紀念和驕傲的日子。

5.下面有關文學常識和課文內容的表述錯誤的一項是

A《白楊禮贊》的作者是中國現代作家茅盾，本文是一篇抒情散文。“不平凡”既是作者用來抒發贊美之情的基礎，也是用來結構文章的感情線索。

B、《敬業與樂業》是一篇議論文，中心論點是“我確信‵敬業樂業′四個字，是人類生活的不二法門”，總體結構是總-分-總。

C、《核舟記》選自清代人張潮編輯的《虞初新志》，作者是明代的魏學伊。它生動再現了宋代文壇上的一個著名的掌故——大蘇泛赤壁。

D、高爾基，蘇聯作家。他的這篇充滿革命激情的散文《海燕》運用象征手法，用海燕象征英勇善戰的無產階級革命先驅。

6.根據上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當的一項是（）（3分）

這是怎樣親近、怎樣金碧輝煌的明月啊！______________我陶醉在這金色的夢中了……

①她的金色的柔光滟滟地瀉在廣裹的大地上，遠近的房屋、樹梢、山影、水痕，全都泛出了淺金色的光芒。②她又是那么圓，圓得似乎要凸出來、蹦出來了。

③她低低的淳在澄凈如洗的空中，離我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。

④我狂喜地望著這神奇的月色，仿佛走進了金色的夢境，一切都閃閃爍爍、蓬蓬勃勃的。

⑤一陣微風吹過，四野的金光便閃閃滾動起來！

A.③②①⑤④B.③①④⑤②C.⑤②③①④D.⑤④①③②

二、積累運用(22分)

7、根據拼音完成下列詞語。(4分)

堅毅形象總是不斷地撞擊著我們的心靈：有在凜liè（）的天宇下旋轉升騰的雨的精魂；有在蒼máng（）的大海上高傲飛翔的敏感精靈；有那忍辱負重卻不乏剛氣的胡適之母；還有那受盡盲聾折磨卻仍能áo（）游在美妙夢境中的奇女子海倫。讓我們體驗到了人們那廣mào（）無限的內心世界……

8、根據提示補寫名句后填寫課文原句。（8分）

（1）它沒有婆娑的姿態。也許你要說它不美。（2），對此可以酣高樓。（3）抽刀斷水水更流。

（4）（5），小橋流水人家。

（6）？悵望青田云水遙。

（7）優秀的人才常常需要識才的慧眼去發現，韓愈曾發出“人才常有，而發現人才的人不常有”的感嘆：。

9、語文實踐活動。（5分）

四月份要發行的一期校刊確定以“綠化”為主題，如果你來主編，請回答下列問題。

（1）請你擬出幾個欄目的名稱。（至少寫兩個）（2分）

（2）如果你媽媽怕影響你學習，反對你主辦校刊，你該怎么勸說她？（要求：①必須談到辦刊后的收獲；②語言簡明、連貫、得體）（3分）

10．綜合性學習（5分）

2011年3月11日14時46分，日本遭遇了歷史上最強烈地震及最強烈海嘯，并引起核電站泄漏，損失慘重。日本發生強烈地震后，“大陸首善”陳光標立即投入救援行動，除捐款100萬元人民幣外，發送近30噸的生活物資外，還于11日當日晚間赴日本投入救災行動，兩天救出了三名日本人。陳光標的救援行動，引發網民熱議。

網友甲：去日本救援？真不值。有這份心有這些錢，為何不去幫助云南盈江的地震災民呢？

網友乙：存善心，做善事，應該廣為傳播，國人都應該以此為榜樣才對！支持陳先生，也希望他這次能帶去更多的人類之間的關懷！同時，請注意安全。

兩位網友爭論的焦點是_____________________________________________(1分)

你的觀點是：_____________________________________________（1分）

理由是：_____________________________________________（3分）

三、閱讀與賞析（50分）

（一）古詩賞析（4分）

11.賞析范仲淹《漁家傲》

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

⑴用自己的語言描繪“四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉”所表現的畫面。（2分）

⑵該詞描繪邊地奇異的風景，表現了作者怎樣的思想情感？（2分）

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成題目12-16題。（17分）

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”（劉禹錫《陋室銘》）

【乙】無道人之短，無說己之長。施人慎勿念，受施慎勿忘。世譽不足慕，唯仁為紀綱①。隱心而后動②，謗議庸何傷③？ 無使名過實，守愚圣所臧④。在涅貴不緇⑤，曖曖⑥內含光。柔弱生之徒，老氏誡剛強⑦。行行⑧鄙夫志，悠悠故難量。慎言節飲食⑨，知足勝不祥。行之茍有恒，久久自芬芳。（東漢崔子玉《座右銘》）

注釋：①紀綱：法度；行動準則。②隱心而后動：三思而后行。③謗議庸何傷：別人的非議怎么會中傷到自己呢？ ④臧：褒獎。⑤在涅niè貴不緇zī：比喻品格高尚，不受外界污染。⑥曖曖：光線不夠明亮的樣子。⑦柔弱生之徒，老氏誡剛強：徒，同“途”，道路。老子認為，柔弱者久長，剛強者先亡。⑧行行：剛強的樣子。⑨慎言節飲食：說話須謹慎，飲食等欲望須節制。

12．解釋下列加點短語。（4分）

①惟吾德馨（）②無案牘之勞形（）

③有仙則名（）④行之茍有恒（）

13．下面句子中加點詞意思哪一組相同？（）（3分）

A．山不在高，有仙則名。嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。（《黃鶴樓》）

B．策之不以其道。執策而臨之。（《馬說》）

C．可以調素琴。取子敬琴彈，弦既不調。（《人琴俱亡》）

D.一食或盡粟一石。食不飽，力不足，才美不外見。（《馬說》）

14．用現代漢語翻譯。（4分）

（1）孔子云：“何陋之有？”

（2）世譽不足慕，唯仁為紀綱。

15．請從乙文中找出與甲文“斯是陋室，惟吾德馨”思想傾向最相近的一句話。（2分）

16．學則須疑，尤其是學習文言文，這樣能夠更好地學古通今。例如，學習《馬說》一文，我們懂得了___________________________的道理，但當今更需要人們對自身能力的培養和毛遂自薦的勇氣；學習《陋室銘》一文，我們贊賞劉禹錫?????????????_____________的情懷，但同時也應該摒棄孤芳自賞的落后思想。（4分）

（三）閱讀科技作品，完成17—20小題。（13分）

迎接氫能時代的到來

能源是人類的一個大問題，世界曾經發生過的許多戰爭，歸根結底就是爭奪資源，其中能源也是一個很重要的方面。每次中東地區一打仗，石油的價格就猛漲。目前，在世界上的一次性能源中有40％是由石油提供的。所謂一次性能源，就是消耗了不再有的能源。而科學家預測，到了21世紀中期，人類就將面臨石油危機。

燒完了石油和煤，接下來我們應該燒什么？這不僅是老百姓關注的問題，更是科學家們關注的一個大問題。在19 世紀以前，世界各國的科學技術水平還很落后，人們使用的燃料都是固體的燃料，一部分是天然的木材，一部分是從不深的地殼里挖掘出來的煤炭，這樣的時代叫固體燃料時代。人類進入20 世紀后，科學技術突飛猛進。一方面，科學技術的發展使得地下挖掘技術發達起來，煤和石油更容易開采了，尤其是大型油井開采技術十分成熟；另一方面，新的交通工具和大型工廠的出現，使得人類對石油的需求量也增多起來。這兩方面相互促進，使得人類對石油的開采越來越厲害，石油的產量越來越高，人類進入了液體燃料時代。煤和石油雖然在地下經歷了億萬年的積累，然而終將有消耗殆盡的時候，而且已經為時不遠了。所以科學家提出，21世紀將是燃氣時代。

21世紀前半期，人類將以天然氣為主要能源。一方面，天然氣的資源暫時還比較豐富；另一方面，天然氣也比石油和煤更環保一些。到目前為止，世界上占主流的能源還是煤和石油，然而它們的燃燒帶給世界的是酸雨和全球氣候變暖等惡果。為了抑制全球氣候變暖的趨勢，穩定能源供給，世界各國已開始開發天然氣，希望以此代替煤和石油。天然氣是最干凈的化石燃料，其燃燒產生的二氧化碳的量僅為石油的70﹪。天然氣的儲藏量也相當大。

然而比起氫氣來，天然氣的環保效果就差遠了。純凈的氫氣不僅發熱量高，而且燃燒后一點也不污染環

境，不僅不會產生有毒廢氣，而且不會產生導致溫室效應的二氧化碳，它的惟一產物是不對環境產生污染的水。氫氣是可再生的燃氣資源，它可以通過分解水來獲得，它的產物又是水，所以氫氣簡直就是取之不盡、用之不竭的新能源。既然這樣，我們以前怎么就沒有想到使用它呢？說到底這是個成本問題，由于現在分解水獲得氫氣的技術還不是很完善，故燃燒氫氣的成本比石化燃料要高得多。隨著科學技術的發展，制造氫氣的成本會越來越低。德國目前已經開始進行液體和氣體氫供給基本建設項目的準備，計劃到2012年將建成約3000個氫氣氣站。

研制環保汽車已成為全球汽車業的主攻方向。一些規模較大的國際汽車集團為了在產品的核心技術方面保持領先，在環保汽車產品的開發方面下了大力。利用氫氣制造的氫動力燃料電池可作為汽車的動力來源，氫燃料電池是利用氫和氧（或空氣）直接經電化學反應產生電能的裝置。在底特律舉辦的2002年國際車展上，通用汽車公司“自主魔力”氫動力概念車首次亮相。由于汽車須解決環保問題的迫切性，將很可能使得氫燃料時代提前到來。科學家預測，從2020年開始，將在天然氣中加入15﹪的氫，到21世紀后期，人類將慢慢過渡到使用純凈氫氣的時代。

17、讀了本文，你覺得氫氣作為一種新能源有哪些優點？（3分）

18、請根據文中相關內容分別說說什么是“固體燃料時代”、“液體燃料時代”和“燃氣時代”。（3分）

19、從說明方法的角度說說“（天然氣）燃燒產生的二氧化碳的量僅為石油的70﹪”這句話在文中的作用。（3分）

20、許多網友讀了這篇文章后，紛紛發表自己的看法，下面選錄兩則，請你也跟著發一則帖子，別忘了給自己取一個富有個性的昵稱喲！（不要用真實的姓名）（4分）

網友精彩發言

帖子一 網友昵稱 【小橋流水】 發帖時間【2011-4-22 20:02】

內容： 燒完了石油和煤，我們應該燒什么？的確給世人敲響了警鐘！

帖子二 網友昵稱 【喜刷刷】 發帖時間【2011-4-23 12:12】

內容： 要降低制造氫氣的成本，最主要的還是要靠科學技術。好好學習，朋友們！

帖子三 你的昵稱 【】 發帖時間【2011-4-24 10:12】

內容 ：

（四）閱讀《禿的梧桐》，完成21-26題（16分）

禿的梧桐

⑴——這株梧桐，怕再也難得活了！

⑵人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。

⑶這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。

⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。

⑸不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。

⑹春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。

⑺誰說這株梧桐，不會再活呢?它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。⑻一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡！⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。

⑽螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整

整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。

(11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo cùi()了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōng 1óng()的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。

(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時也見幾朵殘花，秋風里，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里！

(13)這時候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。

(11)——這株梧桐，怕再也不得活了!

(15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。

(16)但是，我知道明年還有春天要來。

(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?

(18)但是，我知道有落在土里的桐子。

(選自蘇雪林《綠天》)

21．請根據拼音寫出第⑥段中應填入的詞語。(2分)

qiáo cuì()cōng lòng()

22．文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，并簡要分析其作用。(3分)答：

23．本文是以什么為線索組織材料的?(2分)

答：

24．文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對表現本文中心的作用。(3分)

答：

25．文章結尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?(3分)

答：

26．從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（3分）

答：

四、作文（60分）

請以“陪伴”為題，寫一篇文章。

要求：①可以寫自己的經歷，也可以寫別人的事，但不得出現真實的人名、校名。

②除詩歌外，文體自選，要表達出自己的真情實感。③不少于600字。

CBcBDA7.略8.略

9．略

10.1.為校園穿綠衣綠色家園綠化生活

2.媽媽，我知道您也是為我好。但辦校刊不僅能鍛煉我的能力，也能增長知識。校刊也只是一月辦一期卜會占用太多時間。利大于弊，我也有興趣辦校刊。您就同意我主辦校刊吧。我也很需要您的支持啊

11.⑴如：傍晚時分，四面傳來北疆特有的聲響，與軍中的號角聲交織在一起；在層巒疊峰之中，只見烽煙直上，夕陽殘照，襯出一座早早閉門的孤城。（2分）

⑵表現作者慨嘆功業未立和戍邊將士思念家鄉的復雜心情（2分）

12、13D

14世人的贊譽不值得羨慕，只要把仁愛作為自己的行動準則就行了

15、在涅貴不緇，曖曖內含光。或：在涅貴不緇

16人才的培養離不開伯樂不慕名利，安貧樂道

17、（3分）⑴發熱量高；⑵燃燒后一點也不污染環境；⑶是可再生的燃氣資源。

18、（3分）⑴以木材、煤炭等固體為主要燃料的時代；⑵以石油等液體為主要燃料的時代；⑶以天然氣、氫氣等氣體為主要燃料的時代。

19、（3分）運用作比較和列數字的方法，說明天然氣是最干凈的化石燃料。

20、（4分）略。

22．3分同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，（2分）此外在結構上有前后照應的作用。(1分)

23．3分本文是以禿梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。（答“以時間為線索來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分）

24．3分和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿梧桐體現出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。（答“寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的中心”給4分；只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分）25．3分這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生生不息的。

26．3分示例：人生并不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和頑強的毅力！（只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可）

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