第一篇：語文八年級(上)單元測試卷參考答案

語文八年級（上）單元測試卷參考答案

第一單元測試卷

一、1．C 2．C 3．D 4．B 5．B 6．C

7、A 8．略9．淺草才能沒馬蹄 稻花香里說豐年 晴空一鶴排云上 千樹萬樹梨花開 10．（1）觸覺、視覺、聽覺。雪下得大、積得深，是積雪的強烈反光給暗夜帶來了亮光。（2）孤寂凄冷

二、（一）11．防止有人給葦塘的隊伍運送糧草等。12．充滿自信的性格。13．他對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠給我；我什么也靠給水上的能耐，一切保險。”“每天夜里??編算著使自己高興也使別人高興的事”。“過于自信和自尊”這句話點明了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過分，自尊過分的意思。全文情節，老英雄的功過都是由這一點發出來的。14，交代了故事發生的環境，這是在敵人炮樓監視下的陰森黑暗的大葦塘。暗示了當時敵人的兇殘和人們的奮勇抗戰。

（二）15、嚴密

16、（1）絕密情報將被發現；（2）一家人的性命將被奪去。

17、不可。因為杰奎琳利用嬌聲打動德國軍官，喚起他對女兒的思念，從而達到順利拿走蠟燭的目的。

18、擔心裹在蠟燭中的絕密情報被發現。

19、伯諾德夫人借口油燈亮些，點亮油燈而吹熄蠟燭。小女兒杰奎琳借口上樓睡覺取走蠟燭。

20、機智勇敢，鎮定沉著。

三、略

第二單元測試卷

一、1.D 2.C

3、A 4.C

5、D 6.B 7.D

8、（1）刪去“使”；（2）“開發”或“建設”；（3）變成綠洲，盛開絢麗的花朵，高樓林立等。

9、示例：如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是海中一個驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是空中一朵隨風漂浮的白云。

10、（1）“一”字用得最好。梅花開于百花之先，已見其“早”；而“一枝”又先于眾梅，就更顯示出此梅不同尋常，就更加突出了題中“早”字。（2）含蓄地表達了他不甘寂寞孤獨，希望能在明年（他年）應時而發，在望春臺上獨占鰲頭。

二、11．父親堅持送“我”到車站，送“我”上火車。12．因為他愛子情深，別人去他不放心。13．表明父親放心不下，愛子情切。

14．當時我不能理解父親的眷眷之情，拳拳之心?！拔夷菚r真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可”；“我心里暗笑他的迂”；“而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？” “聰明”的意思就是糊涂。表明后來作者恨自己未能體會父親在家境日下囊中羞澀的情況下的難處和對自己的深情，充滿了深深的自責。

（二）15.外孫的意外死亡，使得父親、母親一夜之間白了頭發。母女分別了十三年后重逢的那個中秋節，我們卻正在埋葬一個親愛的家人。16.母親一生的辛勞和付出，終于在父親對她的肯定里，得到了全部回收。17.母親是一個沒有學問的人 我懂得了母親將她的一生一世，毫無怨言，更不求任何回報地交給了父親和我們這些孩子。18.母愛是永恒的。母親對女兒的影響是永恒的。19.表述要清楚，理由要充分。（略）

三、20.略

第三單元

一、1.B 2..A 3.B 4.B 5.C 6.D

二、7.①日暮鄉關何處是 ②落日故人情 ③小橋流水人家 ④銀燭秋光冷畫屏 8.蕭曉雖然性格孤僻，不愛接近同學，集體觀念比較淡薄，但是在學習上有一股子鉆勁，各門功課學得很扎實。9.①旁人一句真誠的鼓勵，路人一個輕輕的指點②這難道不是一個千金難買的幸福嗎？③像一朵朵飄在大海上的小浪花，在狂暴中更顯美麗和堅強。10.①孟浩然；春天的景色。②后兩句；寫詩人長久地望著遠去的朋友，直到他的船消失在天的盡頭。景中含情，含蓄雋永。

二、（一）11.都為第一句 12.墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而未隔，界而未界。13.不能。因為“特色之一”準確地說明了“滄浪亭”的藝術特色有很多，借景只是其中一個。去掉不能表達這些意思。14.①采用曲折而自由的傳統布局來劃分景區和空間；②獨創“借景”的藝術來突破空間局限。

（二）15．引出說明對象，形象說明堰塞湖的形成過程及危害(或“引起讀者的閱讀興趣”)。

16．第②段舉例在于說明堰塞湖形成的原因和類型，第③段舉例在于說明“穩定的堰塞湖對人類一般不會構成威脅”，同時引出下文，說明不穩定的堰塞湖給人類帶來的危害。

17．“不穩定”體現在：堰塞湖的堵塞物會因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌；堆積體以松散士為主的堰塞湖相對容易潰決。18．“大體”這里是大致、大概的意思，說明通過遙感技術、對比分析測定的數據還是比較準確的(或“不十分精確”)。19．準確判斷堰塞湖的性質；測定堰塞湖的相關數據；實施控制性泄洪；制定下游危險區的臨災預案。

三、略

第四單元

一、1．C 2．D3．B 4．A 5．C 6．D 7．①西出陽關無故人②孤帆一片日邊來③明月別枝驚鵲④常恨春歸無覓處

8、心田似海，納百川亦可容人9．①用“驚”一詞表現了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。②用白雪盼春的擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。

10．示例：路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢？你自有你的執著。

二、（一）11．緯度的差異，經度的差異，高下的差異，古今的差異

12．“前者”指1741年到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期，“后者”指1921年到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花的日期。

13、舉例子、列數字、作比較

14．不對。因為凡近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。15.受高下差異的影響，因為植物的開花等物候現象在春夏兩季越往高處差異越大。

（二）16．色彩艷麗 團結互助 很怕死 能織堅固的睡衣

17．就能：強調鸚鵡魚編織睡衣時間之短 才能：突出鸚鵡魚睡衣之堅固

18．因為受到外界傷害時，其他鸚鵡魚會很快來解救受困的鸚鵡魚，而當鸚鵡魚困在睡衣里時，就會因得不到同伴的救助而死亡。

19．圍繞“作繭自縛”回答即可。

三、20．略

第五單元測試題(A)1．A 2．C 3．C 4．A．5．D 6．C 7．詠蓮：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅；采蓮南塘秋，蓮花過人頭。

詠梅：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來；疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。詠菊：采菊東籬下，悠然見南山；秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。8．①《桃花源記》陶淵明東晉②《愛蓮說》周敦頤北宋 ③《石壕吏》杜甫唐代 ④《核舟記》魏學洢明代9．①苔痕上階綠，草色入簾青。

②造化鐘神秀，陰陽割昏曉③烽火連三月，家書抵萬金。④天下為公，選賢與能，講信修睦。⑤中通外直，不蔓不枝10．（1）詞語：愁（愁殺）詩句：君向瀟湘我向秦（2）本詩寓情于景，借景抒情，情景交融。如一、二句使用“楊柳? 楊花”等詞，借“柳”、“留”諧音，抒寫了詩人與友人握別時的滿懷愁緒。

11．①越過 ②防守 ③停止，這里引申為完結④這里泛指衣服 12．古體

敘事

有吏夜捉人

三男鄴城戍、二男新戰死

天明登前途，獨與老翁別13．唐王朝平亂失敗，為了補充兵力，差吏乘夜捉人征兵，連年老力衰的老婦人也被抓服役，人民苦不堪言的社會現實。

揭露了官吏的殘暴和兵役制度的黑暗，也表達了作者對安史之亂中人民遭受的苦難的深切同情14．A 15．①多

②少③枝蔓、更加，更16．出淤泥而不染，濯清漣而不妖17．(1)（只）可以從遠處觀賞，卻不能貼近去玩弄啊。(2)對于牡丹的愛，那當然是有很多的人了!18．對和平、安寧、沒有壓迫的生活的向往19.1.①zhì；同“識”記

②shuì；勸說

③xuán；同“旋”，轉身

④cuō tuó光陰消逝

20.A 21.①王生更惱恨，不理睬李生，轉身就跑。②那些善于學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊！22.要點：①學貴善思

②不恥不問，擇善而從之23．略

第六單元測試卷

一、1．A 2．C 3．B 4．D 5．B 6．D 7．①晨興理荒穢，帶月荷鋤歸②從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門

③月下飛天鏡，云生結海樓④大漠孤煙直，長河落日圓⑤歸雁人胡天⑥山隨平野盡⑦疑無路，柳暗花明⑧清流見底五色交輝

8、①雖/乘奔御風/不以疾也 ②高峰/入云，清流/見底 ③晨興/理/荒穢，帶月/荷/鋤歸 ④山重水復/疑無路，柳暗花明/又一村

9、①一早一晚，一靜一動，一空中一水面，一鳴一躍，構成了一幅多姿多彩的立體的流動的畫面 ②作者從視覺的錯覺角度，通過寫積水的清澈與透明，寫出了月光之清，月華之美。

10、B

二、（一）11.①完了，結束 ②撐，劃 ③痕跡 ④客居 12.①僅僅只有那西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡，湖心亭也只看到那么一小點，小船看起來如小草般，船上的人看起來只有兩三粒米那樣大小罷了。②有兩個人在鋪著氈子的地上相對而坐，一個童仆正在煮酒，那爐火正旺。13.D 14.B 15.①癡②由面到點

（二）16．①完畢

馬上

劃船

②從這一次開始

17.則己心飛湖上也

18.山色如蛾

花光如頰

溫風如酒

波紋如綾

由遠及近

比喻

19.才一舉頭，已不覺目酣神醉

反襯西湖之美

20.如東阿王夢中初遇洛神時也

21.西湖的媚人風光。

（三）22、“殘陽”已接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來，確像“鋪”在江上，很形象。（或：“鋪”字顯得平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑的感覺）

23、和諧

寧靜

24、抒發了詩人對大自然的喜悅、熱愛之情。（或：從側面反映出詩人離開朝廷后的輕松愉快的心情）

三、25、略

期中復習測試卷

一、1、A

2、D

3、B

4、B

5、A

6、B

7、①談笑有鴻儒，往來無白丁 ②牡丹之愛，宜乎眾矣 ③會當凌絕頂，一覽眾山小 ④感時花濺淚，恨別鳥驚心

8、⑴例：追尋歷史淵源，欣賞地方藝術，探訪名勝古跡，品味民俗風情等。⑵略。（內容須與文化成就有關?？梢赃x擇題干提供的角度，也可以自選角度，寫出一個角度即可）

⑶略。（表述合理即可）

二、(一)

9、圓明園

10、因為它和世界上一切人類文明建筑物一樣都是人類共同的財產。

11、希臘的巴特農神廟，埃及的金字塔，羅馬的斗獸場，巴黎的圣母院等。這樣寫突出了圓明園的價值，揭露了英法聯軍的強盜行徑和罪行。

12、分別從“圓明園的地位”“建筑材料的精美”“是亞洲文明的縮影”等角度來贊譽圓明園的。

（二）13、虛榮心作怪，覺得父親的瘸腿會讓自己丟臉。

14、名望 工作

15、(1)舍身救兒子(2)對兒子慈愛寬容(3)關注兒子成長，教子有方(4)踏實工作，成就顯著(5)為人謙遜，淡泊名利

6、可從不同角度作答。例如①踏踏實實的工作比追求名利更重要。例如②溫馨的親情比名利更重要。例如③平凡孕育偉大。例如④生活的過程重于結果。

三、17、①鮮艷美麗 ②以??為異 ③第二天 ④停

18、①漁人沿著小溪走去，忘記走過的路的遠近。②把船停在小溪邊，和其他人一起走入桃花源，來到桃花洞口。

19、①都寫到了桃花、桃花林。②[甲]文為了創設一個虛幻的環境。[乙]文具體的真實的描繪。20、桃源縣 綠蘿山 白馬雪濤處 桃花洞口

四、按中考作文評分標準。

八年級語文上冊單元測試期末模擬試卷

（一）一、（30分）

1、D

2、A

3、B

4、D

5、D

6、D（1-6，各3分）7．①芳草鮮美②不獨親其親③江入大荒流④鐵馬冰河入夢來（3分，符合要求即可，有錯字、漏字、倒序等均不給分）8．①朝花夕拾 ②蘇軾 ③保爾·柯察金（保爾）（3分）9．之所以李老師在“我最喜愛的老師”這一學生評選活動中以百分之百的票數高居榜首，是因為李老師愛品學兼優的學生，李老師也愛令人頭疼的學生。（有其他合理改法也可）10．示例：登上地球之巔，敬佩于登歸隊員不畏艱險、勇往直前的氣概。置身云南村寨，陶醉于情趣萬種的歌會盛況。來到地下森林，驚嘆于自然生命力的神奇偉大。（寫出一句給2分，寫出兩句給3分。要求符合語境，句式基本相同，表述合理；有欠缺酌扣）

二、（30分）

（一）11．父親堅持送“我”到車站，送“我”上火車。（4分）12．因為他愛子情深，別人去他不放心。（3分）13．放心不下，愛子情切。（3分）14．這兩個“聰明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己當時未能體會父親的深情。（3分）

（二）15．開頭像方盒子，外觀看上去像布滿了藍色水泡（組成“水立方”外衣的藍色氣枕是對泡沫狀態下水分子結構的藝術表達）（4分）16．把刺眼的光線和多余的熱量擋在場館之外（改變光線的方向，起到隔熱散光的效果）；鍍點之間，所需光線能自由通過，使場館溫度適宜，光線柔和充分。（4分）17．（1）說明透光率并不剛好是90%，使文章表述更準確。（2分）（2）具體準確地說明人工清洗“水立方”省力（用水少、用時短）的特點。（2分）18．①抗壓性非常強；②能充分保證場館的溫度和采光； ③有自我清潔能力；

④不易整體損壞（5分，每點1分，語言順暢1分。）

三、（20分）

19．BC（4分）20．B（3分）21．（1）如果病可治，盤中藥丸就會跳到佛手里。（2）經過檢驗，確實是這樣，那和尚騙人的花招也就敗露了。（4分）22．不要迷信他人；要學會分辨是非真假；做人要講求誠信，不要耍騙人的把戲；欺騙他人，最終沒有好下場。（符合文意即可）23．（1）寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現實，更突出了詩人的思家之切。（2分，意思對即可。）

（2）詩人因為自己被貶謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉來的人問訊，表現了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮復雜的心情。（3分，意思對即可。）

四、（40分）

一等（35—40分）：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。二等（29—34分）：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。三等（22—28分）：基本符合題意，中心尚明確，內容欠具體，結構完整，條理欠清楚，語言欠通順。四等（16—21分）：不符合題意，中心不明確，內容空泛，結構欠完整，語病較多。五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或語病嚴重，或不足300字，不成篇。說明：① 有創意，如見解新穎、材料新鮮、結構精巧，酌加3—5分。

② 書寫清楚美觀者，酌加1—3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1—3分。③ 錯別字3個扣1分（重出的不計）。④ 250字以上400字以下者，降等給分。

期末模擬考試

（二）一、（30分）1．C 2．B 3．A 4．C 5．D（1——5，各3分）6.①無案牘之勞形 ②造化鐘神秀 ③素湍綠潭 回清倒影 ④老木滄波無限悲（3分，有錯字、漏字、倒序等均不給分）7.①西蒙諾夫 ②蘇軾 ③駱駝祥子（3分，有錯別字不給分）8．①因此（所以）②既 ③而是（3分）9．①“許多”移至“生日禮物前” ②刪掉“從前的”或“往” ③“巨大的成就”改成“較大的進步”或“優異的成績”等。（每處1分）10．示例：是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花；一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。（寫出一句給2分，寫出兩句給3分。要求符合語境，前后喻體呼應，句式基本相同，表述合理；有欠缺酌扣）

二、（30分）（現代文閱讀答題意思符合即可，有欠缺酌情扣分）

（一）11.環境描寫，交代了故事發生的環境，點明人物活動的場所，又為人物出場作鋪墊，同時暗示了當時敵人的兇殘和人們的奮勇抗戰。（4分，答出一點即給2分）12.防止有人給葦塘的隊伍運送糧草，企圖扼殺葦塘內的抗日隊伍。（4分）13.不能。原句表明老頭子雖瘦卻精神飽滿，充滿活力、無所畏懼；改句貶義色彩太濃，有損人物形象。（4分）14.他對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠給我；我什么也靠給水上的能耐，一切保險。”“每天夜里??編算著使自己高興也使別人高興的事”?！斑^于自信和自尊”這句話點明了老英雄性格的核心。全文情節，老英雄的功過都是由這一點發出來的。（各2分）

（二）15．可以減少心臟病患者在接受使用體外循環機進行的手術時造成腦部后遺癥的風險。（2分）16．①可以減少因為腦部缺氧而造成的大腦損傷；②可以延長手術的安全時間。（4分）17．（1）說明把患者的身體冷凍起來時，并沒有完全進入冬眠狀態，使文章表述更準確。（2）具體準確地說明了由于缺氧會給大腦造成極大損傷。（4分）18.①手術后如何使體溫回升②體溫在28攝氏度以下，產生心室纖維性顫動的風險就會很高。③可能出現大腦水腫和血凝紊亂④痙攣和寒熱增加的氧氣消耗，以及患者免疫系統的改變。（4分）

三、（20分）

19．B（3分）

20．A（3分）

21．①拿出儲存的食物整理一下，然后端到船上。②乞丐寧可自己餓著，也終究不會比母親先吃飯。（4分）22．是一個生活拮據、孝敬母親、有自尊心的人。（3分）現實意義可從孝敬等角度談。（2分）23．23.（1）寫出了秋夜的漫長。（2分，意思對即可）（2）凄清孤寂。寂寞悠思的心情。（3分，意思對即可）

四、（40分）略

期末模擬考試

（三）一、（30分）

1、A

2、C

3、A

4、C

5、C

6、B（1-6，各3分）7．①樹樹皆秋色 ②江入大荒流 ③夕日欲頹

④出淤泥而不染（3分，符合要求即可，有錯字、漏字、倒序等均不給分）

8．①水經注 ②孫犁 ③保爾·柯察金（保爾）（3分）9．①“印發”與“制定”調換位置；②在“最大恥辱”后加上“的觀念”； ③“學習”改“了解”。（每處1分。有其他合理改法也可）10．示例：見到奔騰不息的江河，你只盼無愧地做浪花中的一滴；雖是一朵，卻能裝扮春天。即使歲月的樊籬擋住了你堅強的軀體，但決擋不住你渴

望的信念。（寫出一句給2分，寫出兩句給3分。要求符合語境，句式基本相同，表述合理；有欠缺酌扣）

二、（30分）

（一）11、法蘭西和英吉利(他們)對圓明園進行了大規模的劫掠。（4分，各2分。意思符合，有欠缺酌扣。）

12、說明英法強盜一向掠奪成性，是破壞人類文明的公敵。（3分，意思符合，有欠缺酌扣。）

13、（1）圓明園（2）兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。（4分）

14、議論 反語 對劫掠圓明園的英法強盜進行嚴厲譴責和辛辣諷刺。（6分）

（二）15．皮膚是人體相當重要的器官，分表皮、真皮和皮下組織，包括毛皮、指甲、皮脂腺、汗腺等附屬器官。（3分，意思符合，有欠缺酌扣。）

16．這兩個肽基配合默契而且非常適時。這兩個肽基的行為變化，以及產生顏色的黑色素細胞對這兩個肽基的反應變化，是構成人和動物毛色多樣化的主要原因。（3分，意思符合，有欠缺酌扣。）17．體內疾病與皮膚息息相關，皮膚出現異常可能是由體內疾病引起的。（3分，意思符合，有欠缺酌扣。）18．示例：“全身的表皮經過27天左右就會全部換上一件‘新衣’?！薄?7天左右”表示大概的時間。因為皮膚表皮全部更新的時間因人而異，用“左右”更符合實際，體現語言準確性。（4分，有欠缺酌扣。）

三、（22分）

19．B（A．值得，C．侵犯，D．下令）（3分）

20．C（人稱代詞，他，他的。A．從，自己；B．是，竟；D．擔任，為了）（3分）

21．這種遺風到這時還沒有完全根除。（3分）22．前二問只要言之成理即可。（2分）張乖崖：嫉惡如仇，行事果斷，執法如山，敢作敢為。（2分）小吏：貪圖小利，公私不分，目無法紀，態度蠻橫。（2分）23．（1）比喻作者漂泊不定的行蹤；而且以蓬雁自比，見枯蓬隨風飄蕩會產生身世浮沉之感，望秋雁南飛常引思鄉之愁。（2）“直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象，而且表現了作者深切感受。“直”字荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。寫出了塞外開闊鮮明、氣勢雄偉的獨特風光。（5分。上題3分，下題2分。意思符合。有欠缺酌扣）

四、（40分）

第二篇：小學語文八年級上的第四單元測試卷

一．基礎知識積累及運用，小學語文八年級上第四單元測試卷。（22分）

1．選出讀音全對的一項：（）

A．風雪載（zài）途 銷聲匿（nì）跡 充（chōng）耳不聞 丟三落（là）四

B．相（xiāng）安無事 瀕（bīn）臨絕種 天衣無縫（féng）在劫（jié）難逃

C．隨風飄（piāo）蕩 物競天擇（zhé）五彩斑斕（nán）無動于衷（zhōng）

D．束（chù）手無策 參（cēn）差不齊 視（shì）而不見 嘮（láo）嘮叨叨

2.下列詞語中無錯別字的一項是：()

A.翩然歸來 流逝 追溯 嘯聚山林 B.哀草連天 蟾蜍 歸咎 物競天擇

C.周而復始 劫難 濱臨 束手無策 D.草長鶯飛 骨胳 塵埃 天衣無縫

3．指出下列成語使用恰當的一項：（）

A上課鈴響了，同學們還在你一言我一語地講話?？僧斂吹絿绤柕陌嘀魅螘r，都銷聲匿跡了。

B．這個題目很難，許多同學都聽不懂，因此王老師嘮嘮叨叨地再講了一遍。

C．老師要小東上臺講自己的學習經驗，小東忸忸怩怩地不想上去。其實他是對自己的優點視而不見。

D．小明把媽媽的話當作耳邊風，媽媽怎么說他也無動于衷。

4．下列句子沒有語病的一項是()

A．在比賽進行到第33分鐘，遼寧隊的李金羽在對方禁區前帶球突破，被判犯規，遼寧隊獲得一次前場任意球。

B．寬帶網不僅能瀏覽信息，收發電子郵件，還可以進行網上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化的服務。

C、從大量的事實中告訴我們，環境災難是沒有國界的。

D．中央工藝美術學院的每一個大學生將來都希望自己成為一個出色的美術家。

5．選出填在下列句子中最恰當的一項：（）

當微風 柳梢，當清風 明月，當狂風 巨浪，當臺風 山嶺，你總聽到些什么吧！

A．吹過 拂過 撲過 橫越 B．吹過 拂過 橫越 撲過

C．拂過 吹過 撲過 橫越 D．拂過 吹過 橫越 撲過

6．根據下面文字，提取信息，回答問題。(2分)

我國內陸土地總面積約l44億畝，居世界第三位，但人均占有土地面積約為12畝，不到世界人均水平的1／3。我國森林面積和林木蓄積量在世界上排第6位，但人均量分別僅為世界人均值的l／6和1／8。我國森林覆蓋率為13．9％，僅為世界平均值的一半，世界上排名100位之后。我國礦產資源雖然比較豐富，但人均占有量僅為世界平均水平的58％，尤其是鐵、銅、鋁土、鉛、鋅、金等多為貧礦。煤炭、天然氣大體供需平衡，石油資源遠不能滿足需要。我國600多個城市中，400多個城市供水不足，缺水比較嚴重的城市達ll0個。

①過去我們總喜歡自夸“地大物博”，上述數字表明我國。

②面對這樣的資源形勢，你認為我國應如何應對?

7、古詩句默寫。6分

（1）、揮手自茲去。（2）、，白水繞東城。

（3）、，我言秋日勝春朝。（4）、好峰隨處改。

（5）、李白《早發白帝城》中的詩句“?！迸c酈道元《三峽》中引用的“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”描繪的意境相似。

8、名著閱讀：（4分）

（1）、《駱駝祥子》這篇小說以祥子一生的 為發展線索，他和 的“愛情”糾葛為中心。

（2）、“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有多大的意思?！边@段文字的作者是，他的唯一的一部散文集是《 》，全書共十篇，外加一篇《小記》，一篇《后記》。

二、現代文閱讀。

（一）、父親睡了（12分）

①父親退休以后，頓頓飯喝點酒，天天騎著自行車四處轉轉，樂呵呵的。那次我帶回家九華山的畫冊，父親掀來翻去看不夠，我猜他是想去九華山看看。

②那年五一長假，我陪父親登上了九華山。那是個陽光很好的日子，父親頗有興致。不管是上山還是下山，我一直緊緊抓住父親的手，緊貼著他走。他自然地順著我的身勢，腳步扎實，像有了安全感的孩子。參加工作多年了，我還是頭一次和父親手拉手這么長時間。他的手指又細又硬，如根根小棍，刺得我心酸得有點心疼了。（A）山路上，每每歇息時，父親總是讓我站在里面，他站在外面，用身子當著我，生怕我不小心跌下去。

③晚上，父親覺得有點不舒服，腦袋發暈，早早就上床了。我說給他做做頭部按摩，他便順從地躺下，枕在了我的雙腿上。我哪會做按摩，只是在他的臉部、脖頸、耳根和頭心揉來揉去，輕輕的，緩緩的。他。沒多一會兒，父親就睡著了，呼吸均勻，一臉的慈祥。我揉著、看著，想起父親摟我睡覺的情景……

④小時候我經常生病，父親心疼，總摟著我睡，讀初中時我還跟他睡一個被窩。他喜歡讓我枕著他的胳膊，還不時地摸摸我的身子，用胡茬子扎我的臉，親得沒法再親了。夜里我多少動一下，他就醒了，摸摸我的小屁股，問我想喝水還是尿尿。有一回，我忘了因為什么，父親沖我大發脾氣，我委屈地哭了，就賭氣去跟母親睡。天亮醒來時，卻發現父親正緊緊我呢，語文試題《小學語文八年級上第四單元測試卷》。原來半夜時他又把我抱進了他的被窩。他朝我擠弄一下眼睛：“好小子，不摟著你我還真睡不著呢?！钡鹊轿耶厴I回家，確是大小伙子了，父親不好意思再摟我睡覺。有時趁我睡時他會像犯癮似的摟摟我，他身上的那股煙味酒氣很熏人，但我還是假裝睡著，品著熱茶般濃郁醇香的父愛，眼角滲出了淚水……

⑤此刻，看著躺在我腿上瘦弱的父親，看著他那根根白發和道道皺紋，我的眼睛、鼻子已酸澀不已了：父親真的老了。

⑥從九華山回來，父親逢人便說：“兒子帶我去安徽旅游了！”他眼神中流露出的興奮與自豪卻平添了我幾分內疚與不安，讓我意識到陪父親的時間實在太少了。也許因為心情好，父親更貪杯了，而且常常過量。我勸過他幾次，他卻像犯了錯的孩子，嘿嘿一笑：“難戒呀。”有一次，舅舅來，他們兩人對飲不停，父親醉倒了。（B）我哈腰抱他上床，卻沒費多大勁兒，印象中原本高大的父親，沒想到卻那樣輕！而我的心卻沉了許多……

⑦父親枕在我的臂肘間呼呼地睡著了，睡得好香好沉。睡夢中，父親含含糊糊地說：“吃藥了嗎？”我明白這句話是對我說的。我有糖尿病，每次他都記得提醒我這一句。此時醉倒了的父親竟在夢中也執著地囑我吃藥。淚潤濕了我的雙眼，浸濕了我的內心。這一夜，我沒怎么睡，生怕手臂的翻動會驚醒父親；但父親睡得很好，也許是因為睡在兒子的懷抱里吧。

⑧幾年后，父親得了不治之癥，躺進了醫院。最后的日子里，他肝疼腹脹，盡管疼痛難忍，也從不呻吟一聲，不讓兒女心疼著急。只有倚在我的懷里，他才能稍睡一會兒。他說：“躺在兒子的懷里，我就不覺得遭罪了?！笨晌曳置骺匆娪幸恍袦I從父親的眼角流出來。

⑨3月6日，父親躺在我的懷里睡了，靜靜的，很安詳。⑩他這一睡，再也沒有醒來。

9、文章以“父親睡了”為題有什么好處？（2分）

10、.聯系上下文，在第③段橫線處填寫描寫父親神情和動作的語句。（在下面填寫）（2分）

他

11、.請從下面兩個句子中選擇一句，從內容理解、表達效果或富有表現力的詞語等角度進行品評賞析。（3分）

我選 句，品評賞析：

12、.通讀全文，根據相關內容，仿照下面的句式補寫句子。（2分）

小時候，病弱的我睡在父親寬大的臂膀里，溫暖而舒適；長大后。

13、讀原文和下面的材料，請說一說文中的“我”和田世國有什么共同之處，你從中受到了什么啟發。

材料：田世國是山東棗莊薛城區人，38歲的他毅然為身患尿毒癥晚期的母親捐腎，延續了母親的生命，他因此被評為2004感動中國人物。

共同之處：

啟發：

（二）雪的功能令人驚奇（13分）

①從天而降的片片雪花給人們帶來歡樂，同時也給人們帶來了無須額外投入的清潔能源。

②專家推算，10萬噸雪換算成等量制冰所需能耗，相當于1.2萬噸石油。如果用來進行存雪制冷，節約的燃油為數十分可觀。現在，無能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越來越重要的角色。入冬以后，人們隨時把降雪積存起來，集中保管在專用的雪庫里。來年夏天，把它循環往復地送入各戶以達到制冷的目的。據報道，日本北海道的美唄市，最近出現了一座以存雪為制冷劑的6層空調住宅樓，這一奇特方式目前尚屬世界首例。雖然一個夏天的用雪量為數不小，但美唄市每年的降雪量很大，一個冬天郊外地面積雪可厚達2米。一間雪庫可積存100噸，足以滿足夏天需要。

③除了制冷以外，雪還可以用于空氣凈化。雪的晶粒結構非常復雜，即使攥成雪團，內部的微孔仍可保持足夠的空間，含有甲醛、花粉等有害物質的空氣從中經過，這些化學成分就會吸附在上面，把空氣流量調整至適當程度，可濾除90%以上的甲醛、花粉等有害成分。

④雪水是水經過蒸發后重新凝結而成的冰狀水，是一種超軟水。它不含鉀、鈉等礦物質，具有很強的滲透力。因此，對人體有著奇妙的保健作用。對治療紅眼病、皮膚燙傷、凍傷都有效果，尤其對于輕患者，只需每三四個小時涂洗一次，可不用其他藥物，45天就能痊愈。常用雪水洗澡，可以增強皮膚的抵抗力，促進血液循環，減少疾病。清純的雪水還是一種美妙的天然飲料。研究表明，雪水中所含酶化合物比普通水多，所以當今醫學界普遍認為，每天飲12杯雪水，可使血中膽固醇含量顯著降低，能防治動脈硬化癥。俄羅斯的醫學專家還提醒人們，隨著年齡的增長，體內冰結構水會日顯不足，從而加速人的衰老。所以，上了年紀的人喝雪水更有好處，可以延年益壽。

⑤目前已收集到的試驗數據表明，戶外4米高的雪堆，蓋上30厘米厚的木屑、枝葉等，到8月份仍可保持2.5米高度。同樣方法，如果將雪堆改為半地下方式，按照高25米，邊長100米規模堆放，可存雪20萬立方米，夏天可從這里源源不斷地取用，在空調或糧庫恒溫系統中發揮作用。來自大自然生態環境的雪，回過頭來又開始為保護生態做貢獻。

14．本文說明了“雪”有哪些令人驚奇的功能？（3分）

15．第②段中劃線句主要運用了哪種說明方法？并說明其作用。（3分）

16．請根據文章提供的信息，用簡潔的語言給“超軟水”下一個定義。（３分）

17．“雪”除了具有文中所說明的神奇功能之外，它對我們的日常生活還有很多正面和負面的影響。請任選一個方面舉例說明。（4分）

正面：

反面：

三、古詩文閱讀：（24分）

送狄宗亨① 王昌齡 秋在水清山暮蟬，洛陽樹色鳴皋②煙。送君歸去愁不盡，又惜空度涼風天。

[注釋]：①狄宗亨：王昌齡的朋友。②鳴皋：地名，在河南省嵩縣東北。

18、詩中寫出了詩人與友人情誼非同一般的一個短語是（用三個字回答）(2 分）

19、這是一首送別詩，試從語言運用和情感表達兩個方面，作簡要賞析。（2 分）

答：

（二）、三峽（12分）

20.解釋下面加點的字。(4分)

（1）雖乘奔御風不以疾也（）（2）略無闕處（）

（3）晴初霜旦（）（4）哀轉久絕()

21.選出加點詞詞義相同的一項（）（2分）

A．或：或王命急宣 或以錢幣乞之B．絕：哀轉久絕 群響畢絕

C．故：故漁者歌曰 兩狼之并驅如故D．素：素湍綠潭 可以調素琴

22.翻譯下面的句子。（4分）

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。

23.文中第四自然段中引用漁者歌謠有什么作用？（2分）

（三）、陳萬年教子（8分）

萬年嘗病，召咸教戒于床下，語至夜半，咸睡，頭觸屏風。萬年大怒，欲仗之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不聽吾言，何也？”咸叩頭謝曰：“具曉所言，大①要教咸諂也。”萬年乃不復言。注釋：大：敬詞，對對方的尊稱。

24、解釋句中的加點詞（4分）

萬年嘗?。ǎ┯讨ǎ┫踢殿^謝曰（）具曉所言（）

25、下面句子中“之”字用法與“欲仗之”相同的一項是（）（2分）

A、天下之偉觀 B、何陋之有

C、愛蓮之出淤泥而不染 D、石青糝之

26、請用簡潔的語言評價文中的人物（選一個）。（2分）

第四單元答題卷

一、語言積累與運用（22分）

① ② ③ ④ ⑤

6、①

②

7、⑴ ⑵ ⑶

⑷ ⑸

8、（1）（2）

二、現代文閱讀（25分）

（一）（12分）

9．10．

11．我選 句，品評賞析：

12．長大后。

13．共同之處：

啟發：

（二）（13分）

14．15．

16．17、正面：

反面：

三、文言文閱讀（24分）

（一）（4分）18、19、（二）《三峽》（12分）

20．（4分）

⑴ ⑵ ⑶ ⑷

21．（2分）

22、（4分）

23、（三）（8分）

24．（4分）⑴ ⑵ ⑶ ⑷

25．（）（2分）

26.（2分）

第三篇：八年級上冊語文第二單元測試卷

一、識字、寫字、積累（35分）

1、請在下面格內寫出應填入的漢字（5分）

蹊 qiāo yān紅 qiā指 衣dōu chà異

2、請在拼音格內寫出加點漢字的讀音（5分）

踱步 挾著 詣王 則為枳 戍輪臺

3、根據下列詞意寫出相應的成語（5分）

比喻老年人所剩的日子不多了，隨時會死去。（）

故意地玩弄花招，使人莫測高深。（）

比喻行動與目的正好相反。（）

比喻力量太小，根本無濟于事。（）

比喻念念不忘，夢中還牽掛縈繞。（）

根據你的積累，填寫下面4-6題（10分）

4、吟誦《春望》中“，”。詩人杜甫感時恨別，移情于物，觸目傷懷。詩的尾聯“，”。詩人杜甫憂愁萬慮，抒發了苦痛無法排解之情。

5、吟誦《泊秦淮》中“，”，詩人杜牧借題發揮，抒發了心中對世風和時局的憂憤之情。

6、吟誦《過零丁洋》中“，”，詩人文天祥寫出自己幾十年的風雨歷程。詩的尾聯“，”，表明詩人文天祥寧死不屈、視死如歸的民族氣節和赤誠之心，成為千古絕唱。

7、你在課外一定背誦過許多愛國的或眷念故鄉的古詩詞，請仿照以上4-6句句式，寫出你最喜歡的兩句名句并寫出作者。（2分）

8、用工整美觀的書寫默寫下面一首詩并回答下面的問題（8分）

十一月四日風雨大作

詩人。。

這首詩巧妙地把現實和夢境聯系起來。寫夢境的詩句是。詩中“風吹雨”三個字照應了詩題，又引出了下一句。因為

。這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情？

二、閱讀

（一）閱讀下面這首詩，回答問題（4分）

聞官軍收河南河北 杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

9、該詩處處表現詩人的喜悅之情，可以說“無一字不喜，無一字不悅”，從詩中找出表現詩人喜悅的字詞來。（2分）

10、比較《春望》中的“烽火連三月，家書抵萬金”和該詩中的“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”，說說各表現詩人什么樣的心境？（2分）

閱讀下面兩段文言文回答11-16題（20分）

（甲）晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使工善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?/p>

（乙）晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者從狗門入。今臣使楚，不當從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王，王曰：“齊無人耶？使子為使?！标套釉唬骸褒R之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人？”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使各有所主，其賢者使使賢主，不肖使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚?！?/p>

11、在甲文空缺處填句。（1分）

12、用“/”劃分下列句子的朗讀停頓。（1分）

（1）葉 徒 相 似，其 實 味 不 同。

（2）得 無 楚 之 水 使 民 善 盜 耶 ？

13、解釋下列句中加點的詞。（6分）

坐盜（）嬰聞之（）

齊人固善盜乎（）齊之習辭者也（）

吏二縛一人詣王（）晏子使楚（）

14、翻譯下列句子（8分）

葉徒相似，其實味不同。

得無楚之水土使工善盜耶？

圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

楚人以晏子短，為小門于大門之側而延晏子。

15、從以上兩篇短文中，你覺得晏子是怎樣的一個人？他取得勝利的根本原因是什么？（2分）

16、乙文中可引出的成語很多，你能寫出一個并解釋出來嗎？（2分）

（二）閱讀下面的文章，回答17-22題（16分）

鈴聲，對于一個作慣了教員的，有時很好聽，有時候很不悅耳。瑞宣向來不討厭鈴聲，因為他只要決定上課，他必定已經把應教的功課或該發還的卷子準備得好好的。他不怕學生質問，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕那個管轄著全校的人的行動的鈴聲，像一個受死刑的囚犯怕那綁赴刑場的號聲或鼓聲似的。他一向鎮定，就是十年前他首次上課堂講書的時節，他的手也沒有發顫?，F在，他的手在袖口里顫起來。

鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好象踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習慣，他的腳把他領到講堂上去。低著頭，他進了講堂。屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。上了講臺，把顫動著的右手放在講桌上，他慢慢的抬起頭來。學生們坐得很齊，一致地豎直了背，揚著臉，在看他。他們的臉都是白的，沒有任何表情，像是石頭刻的。一點辣味兒堵住他的嗓子，人咳了兩聲。淚開始在他的眼眶里轉。

他應當安慰他們，但是怎樣安慰呢？他應當鼓舞起他們的愛國心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不是到戰場上去呢？他應當勸告他們忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他們忍受亡國的恥辱嗎？

把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量開了口。他的聲音，好像一根魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。他希望學生們問他點什么?？墒?，學生們沒有任何動作；除了有幾個年紀大的把淚在臉上流成很長很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。

糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。今天，今天，不上了！”

學生們的眼睛開始活動，似乎都希望他說點與國事有關的消息或意見。他也很想說，好便他們或者能夠得著一點點的安慰。可是，他說不出來。真正的苦痛是說不出來的！狠了狠心，他走下講臺。大家的眼失望地追著他。極快的，他走到了屋門；他聽到屋中有人嘆氣。他邁門檻，沒邁利落，幾乎絆了一跤。屋里開始有人活動，聲音很微，像是偷手偷腳的那樣起立和往外走呢。他長嘆了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學生會面，他一氣跑回家中，像有個什么鬼追著似的。

17、這段文字選自老舍先生的《四世同堂》，你還知道老舍先生的哪些作品？總結出來。（2分）

18、祁瑞宣教師上的這一堂課，課堂氣氛和人物情緒同以往有何不同，請分別用兩個詞概括。（2分）

19、祁瑞宣教師的反常表現在什么地方？這種反常說明了什么問題？（3分）

20、解釋文中加點詞的含義。（4分）

“民族的春花”指：

“真正的苦痛”指：

21、《最后一課》與本選段都是通過 反映作為亡國奴的痛苦心情，前者通過 反映感情，后者側重于，對韓麥爾先生的描寫側重于 描寫，而對祁瑞宣則側重于 描寫。（5分）

三、探究和實踐（5分）

閱讀本單元的課文，傾聽已界風燭殘年的海外游子的心聲，體會被剝奪使用本國語權利的亡國者的痛楚，品味著名科學家始終眷戀著祖國的深情，領悟志士仁人面對山河破碎而壯志難酬的憂憤，感受古代外交家維護國家尊嚴、不辱使命的凜然正氣……訴不盡的愛國情。你能從自己的生活積累中再舉一例，概括講講事例嗎？你能再寫一條愛國的名言或警句嗎？

句言或警句：

再舉一例：（50字左右）

四、寫作（20分）

用上下面的詞語，設定一種情境，比如“奧運會上”，寫一篇短文。（300字左右）

詞語：五星紅旗、我、眼淚

第四篇：八年級語文下冊第二單元測試卷

A卷

一、基礎知識平臺（16分）

1.看拼音寫漢字。（4分）

ｔｕì（）盡污ｈｕì（）ｂèｎɡ（）射

罪ｎｉè（）躊ｃｈú（）蜿ｙáｎ（）

ｚｈàｎ（）開執ｎｉù（）

2.結合具體語言環境解釋詞語。（4分）

由于靳尚等人的謊言欺騙，群眾不明真相，以為屈原真“瘋”了，宋玉也趨炎附勢而去，只有侍女和弟子嬋娟對屈原的品格篤信不移。

（1）趨炎附勢：

（2）篤信不移：

3.判斷正誤（4分）

（1）魯迅在《雪》中生動細致地描繪了江南雪景與北方的雪景，并在對比中體現了作者稱贊的是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。（）

（2）高爾基用充滿激情的筆調為我們描繪了海燕勇敢的形象，為無產階級唱出一曲充滿戰斗激情的頌歌。（）

（3）《浪之歌》中，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的形象，詩人是世間種種美好事物的守護者。（）

（4）《雨之歌》是一篇典型的記敘文，文中記敘了發生在雨天里的一個動人的故事。（）

4.名句積累（4分）

春天是最惹人情思的季節，古往今來許多文人墨客留下了大量詠春的詩篇，請寫出兩組詠春的名句。

二、綜合性學習實踐（44分）

（一）課內現代文閱讀（14分）

閱讀《海燕》選段回答問題。

烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！

這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒，大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。

——暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：

——讓暴風雨來得更猛烈些吧！

1.文中畫線的句子中，你認為哪些動詞運用得好，請把它抄寫在下面，并簡析運用這些動詞的妙處。（4分）

2.“這個敏感的精靈；——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！”這句話運用了哪些修辭方法？具有怎樣深刻的寓意？（4分）

3.面對暴風雨，勇敢的海燕在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！那么面對生活中的“暴風雨”你是怎樣做的，請用一組排比句來表述。（4分）

4.請寫出高爾基自傳性三部曲。（2分）

（二）課外現代文閱讀（26分）

閱讀下文，回答問題。

風景在心

①風景是水光山色，也是一種精神。三峽的神女峰，黃山的天都峰，廬山的小和尚拜月……每一處景點無論其大小都有個傳說。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣橫生的故事則是人類的情結。很難想象，沒有傳說的風景會是怎樣的黯然！也很難想象，見了靈動的景物不去寄托情思的人是何等木然！風景因人的創造而變得神奇。人因風景的陶冶而變得滋潤。

②蘇東坡貶謫海南，見海南人衣者竹皮，食者竹筍，庇者竹瓦……真可謂一日不可無此君耶！由好奇到稱頌到喜愛。“可使食無肉，不可使居無竹。”竹在蘇東坡心里不止是自然景物，已化作了一種精神風光。竹在世人的眼中也崇尚為君子。南嶺的狗很難見到下雪，所以，一旦遇見天降瑞雪就驚慌，狂吠不已，而柳宗元便將粵犬吠雪作為一大風景寄給友人……而此時的柳、蘇二人正遭貶謫、寓居窮鄉。

③風景是精神的詮釋。即使最落魄的時光里或最偏僻貧困的地方，總也有一二處風景點綴生活，讓人可以賞可以慰。

④在山區扶貧的日子里，生活清苦，沒有娛樂活動，電視也會因停電因山高而看不成。每日三餐吃干飯，那飯是早晨用蒸籠蒸熟，而且隔天的飯都在早上蒸好，涼在簸箕內。干了漿的飯硬邦邦的難以咽下。所以，日子過得沉悶。然而，住所外勃然出的幾叢甜竹，竹干高大，筆直的刺入云端。在寂寞的時光里，注目那幾叢甜竹，其感覺不亞于見到了泰岱長松，瀟湘修竹，匡廬飛瀑，太湖明月，峨嵋古雪……品嘗一抹嫩綠，精神為之一振，點燃意趣。有時站在竹蔭下，目光順著竹子伸向天宇，陰天心逐流云，晴日心遨太空。如果專注于青竹所指的那方遙遠而又逼近的蒼穹，心愁淡釋，會萌生出振翮高飛的意愿。轉而便想：我所住的時日不長卻深感寂寞難耐，而生于斯長于斯的山里人呢？繼而又慰：此處風景都市未必能有，此時心情從今往后不會再來……霎時，胸懷如去茅塞，陡見清朗，心底也生出稍許愜意…… [4] [5]

⑤每遇我佇立竹下，心思寧凝時，老季就會粲然一笑。“生活不習慣?。　蔽覄t不敢承認。老季是上海知青，在這山溝里生活快三十年了，全縣只有寥寥幾個還扎根著，他是其中之一。他不僅不覺得寂寞，而且非常樂觀，不再回憶上海的往事，甚至不說上海話，一口地道的當地語音。老季當初也許比我更寂寞，更枯燥，然而，他娶了妻子，生了兒子，寂寞的生活被他營造了兩處風景：享受妻子的溫柔，親撫小兒的嬌嫩。心底的愛耶、樂耶、憂耶、惱耶皆傾注有處，清苦便渾然不覺了。每遇鄉政府休閑，老季便推出那輛又重又笨但在山鄉路上可以不懼坎坷的老式永久牌載重自行車，去朋友家的山上采茶葉，或摘毛栗，最無聊的時候，他也會坐在電視機前用心調試……今年春節，老季把年逾古稀的父親從上海接到山旮旯里來住。這位在大都市里泡了一生的老人，居然說這地方好，清靜，空氣新鮮，沒有噪音，沒有污染。老人懷揣一架收音機聽天下新聞，夕陽西下時分，漫步于山間幽徑，田野阡陌。山風悠悠，滿目蒼翠；宿鳥歸林，播撒一行行歌聲……這是上海都市無法擷取的情調。老人樂不思滬，忘情于獨具韻味的田園。而每見季氏父子的樂觀笑容，我心頭也豁然亮起一片旖旎的風光，隨之陷入沉思默想之中：哦，哦，“此心安處，便是吾鄉。”

⑥我又想起我的一位老師。他老年中風，半身不遂，其妻每于晨昏便攙扶著他沿著校園的小路走動。老師喪失了語言表達能力，師母每天教他重新學說一二三，認字讀詞。老師的兒子是個愚型兒，一個記不清楚，一個不會記憶，父子倆也常坐在一起扳手指頭。每當出現這情景，師母的心情特別愉快，她的兒子終于可以為她分承一份重負，她的丈夫終于可以跟兒子比劃了。在她眼里兒子、丈夫是她一生中無法再找到的好風景，而老師和他的兒子呢？不也是由她這片無比珍貴的風景養育著么？

⑦風景是美，但風景不止有青山綠水、動物、植物，也有風暴、地震以及天外來物……因其豐富復雜才多姿多彩。彩虹和雨水是孿生的，沒有雨水就沒有彩虹，有了彩虹雨就有色彩。

⑧人若能對所面臨的都視作風景，靜心接納，安撫就在其中，歡樂也在其中。

1.給下列加點字注音。（4分）

愜意（）寥寥（）

旖旎（）坎坷（）

2.第①段“風景是水光山色，也是一種精神”，為什么說風景“也是一種精神”？（4分）

3.蘇東坡、柳宗元遭貶時亦有其風景點綴生活，使當地風景因有人的參與而變得靈動生輝。請列舉出你所知道的因有人的參與而成為旅游勝地的人文景點（一二例即可）。（2分）

4.文中④⑤⑥段敘述了幾個事例，請簡要概括。說一說這幾個事例之間有什么內在聯系。（5分）

5.老季是上海人，但生活在偏僻的山溝也是自得其樂，從老季身上你得到了什么啟示？（3分）

6.你怎樣理解第⑥段中畫線一句話的含義？（4分）

7.讀罷全文，你怎樣理解文題“風景在心”？（4分）

（三）文學放飛（4分）

痛苦和磨難造就偉人，法國著名作家羅曼·羅蘭曾為哪幾位偉人寫了傳記，其中你最喜歡哪一個人，為什么？

三、作文（40分）

題目：生命

提示：可以“生命”為題，也可按你要寫的內容，在“生命”兩字的前面或后面加上適當的詞語。如：“熱愛生命”“有價值的生命”“生命的宣言”等，然后按自擬的題目完成此文。

作文要求：要有真情實感，文體不限，不少于500字。

參考答案

一、1.褪穢迸孽躇蜒綻拗

2.（1）趨炎附勢：巴結、投靠有權勢的人。

（2）篤信不移：深信不疑。

3.（1）√（2）√（3）√（4）×

4.（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

（2）滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。

二、（一）1.抱，摔到，摔成。

這些動詞賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰，海浪與狂風生死搏斗的激戰場面，以壯闊的背景來烘托海燕的戰斗雄姿。

2.比喻、擬人、反復。

寓義：說明無產階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力，有著堅定不移的必勝的信念。

3.略（能從不同的角度，用排比的修辭手法，來表述自己對人生暴風雨的態度即可）

4.《童年》《在人間》《我的大學》

（二）1.ｑｉèｌｉáｏｙíｋě

2.能成為風景的地方，往往不在于它的自然美，往往含有人文精神。[4] [5]

3.岳陽樓、寒山寺、滕王閣。

4.三個例子，①在山區扶貧的日子里，清苦的生活，沒有娛樂，心中寂寞，然而有修竹為伴，胸懷頓時開闊，清朗見底。②上海知青老季扎根此處，寂寞、枯燥的生活渾然不覺，因他有兩處風景享受：愛妻的溫柔，親撫小兒的嬌嫩，繼而又接在滬的父親，父親則忘情于獨具韻味的田園。③一位老師照顧老年中風、半身不遂的老伴和愚型兒子。

共同點：三個例子都是因為自己的創造豐富而成了風景，同時因風景的陶冶而滋潤了心田，面對困難，堅韌、快樂、美好的精神才是最美的。

5.此心安處，便是吾鄉。

6.人才是最好的風景，對于師母而言，老師、兒子，是她的風景，在培育風景的過程中，自己也成了最美、最珍貴的風景。

7.風景是情思的寄托，悲觀的眼睛看到靚麗的風景也是灰暗的，樂觀的眼睛看到黑色的風景也是炫目的，風景其實存在于每一個人心中。

（三）《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》《甘地傳》

喜歡貝多芬。為他獨特音樂天才所折服，也為他能在艱苦的環境中崛起而折服。

三、略

B卷

一、基礎知識平臺（16分）

1.給下列加點字注音。（4分）

脂粉奩（）朔方（）睥睨（）

佇立（）稽首（）祈禱（）

膽怯（）饋贈（）

2.將課內詞語補充完整。（4分）

趨炎__________________自利悲憤_________

剛直__________________山盟長吁_________

千山_________盛氣_________

3.文學常識填空。（4分）

（1）《雷電頌》的作者是_________，本篇課文節選自一部歷史劇_________。

（2）“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”出自_________，作者是俄國作家_________，他被列寧稱為無產階級藝術最偉大的代表者。

4.名句積累（4分）

__________________，后不見來者。

__________________，獨愴然而涕下！《登幽州臺歌》

二、綜合性學習實踐（44分）

（一）課內現代文閱讀（14分）

閱讀《雪》選段回答問題。

但是，朔方⑤的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

——一九二五年一月十八日

1.這篇文章節選自魯迅的散文集《野草》請寫出《野草》集中的另一篇文章。（2分）

2.請把你所喜歡的比喻句完整的抄寫在下面的橫線上，并簡述你所喜歡的原因。（4分）

3.你怎樣理解“是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！保?分）

4.魯迅將朔方的雪描寫得如此磅礴和大氣。讓人感受到無以名狀的勇氣和力量。請用優美的語言來描繪一下你眼中朔方的雪。（4分）

（二）課外現代文閱讀（26分）

閱讀下文，回答問題。

生命常常是如此之美

每天下午，接上孩子之后，我都要帶著他在街上溜達一圈，這是我們倆都很喜歡的習慣。閑走的時候，看著閑景，說著閑話，我就覺得這是上帝對我勞作一天的最好獎賞。每次我們走到文華路口，我就會停下來，和一個賣小菜的婦人聊上幾句，這是我們散步的必有內容。這個婦人臉色黑紅，發辮粗長，衣著俗艷，但是十分干凈。她的小菜種類繁多，且價廉物美，所以常常是供不應求，我常在她這里買菜，所以彼此都相熟。因此每次路過，無論買不買菜，都要停下和她寒暄幾句?？蛻舳嗟臅r候，也幫她裝裝包，收收錢。她會細細地告訴我，今天哪幾樣菜賣得好，鹵肉用了幾個時辰，西蘭花是從哪個菜市上買的，海帶絲和豆腐卷怎樣才能切得纖細如發，而香菇又得哪幾樣料配著才會又好吃又好看。聽著她絮絮的溫語，我就會感到一波波隱隱的暖流在心底盤旋。仿佛這樣對我說話的，是我由來已久的一個親人。而孩子每次遠遠地看見她，就會喊：“娘娘！”——這種叫法，是我們地方上對年齡長于自己母親的女人的昵稱。[4] [5]

那位婦人的笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。

一天夜里，我徒步去劇院看戲，散場時天落了小雨，便叫了一輛三輪車。那個車夫是個年近50的白衣漢子，身材微胖。走到一半路程的時候，我忽然想起附近住著一位朋友，我已經很久沒見到她了，很想上去聊聊。便讓車夫停車，和他結賬。

“還沒到呢。”他提醒說，大約以為我是個外鄉人吧。

“我臨時想到這里看一位朋友。”我說。

“時間長嗎？我等你。”他說，“雨天不好叫車。”

“不用?！蔽艺f，其實雨天三輪車的生意往往比較好，我怎么能耽誤他掙錢呢？

然而，半個小時后，我從朋友的住處出來，卻發現他果真在等我。他的白衣在雨霧中如一團蒙蒙的云朵。

那天，我要付給他雙倍的車費，他卻執意不肯：“反正拉別人也是拉，你這是樁拿穩了的生意，還省得我四處跑呢?！彼Φ?。

負責投送我所在的居民區郵件的郵遞員是個很帥氣的男孩子，看起來只有20歲左右。染著頭發，戴著項鏈，時髦得似乎讓人不放心，其實他工作得很勤謹。每天下午三點多，他會準時來到這里，把郵件放在各家的郵箱里之后，再響亮地喊一聲：“報紙到了！”

“干嗎還要這么喊一聲呢？是單位要求的嗎？”我問。

他搖搖頭，笑了：“喊一聲，要是家里有人就可以聽到，就能最及時地讀到報紙和信件了?！?/p>

后來，每次他喊過之后，只要我在家，我就會聞聲而出，把郵件拿走。其實我并不是急于看，而是不想辜負他的這聲喊。要知道，每家每戶喊下去，他一天得喊上五六百聲呢。

生活中還有許多這樣的人，都能給我以這種難忘的感受。滿面灰塵的清潔工，打著扇子趕蚊蠅的水果小販，雙手油膩膩的修自行車的師傅……只要看到他們，一種無緣由的親切感就會漾遍全身。我不知道他們的姓名和來歷，但我真的不覺得他們與我毫不相干。他們的笑容讓我愉快，他們的憂愁讓我掛懷，他們的寧靜讓我沉默，他們的匆忙讓我不安。我明白我的存在對他們是無足輕重的，但是他們對我的意義卻截然不同。我知道我就生活在他們日復一日的操勞和奔波之間，生活在他們一行一行的淚水和汗水之間，生活在他們千絲萬縷的悲傷和歡顏之間，生活在他們青石一樣的足跡和海浪一樣的呼吸之間。

這些塵土一樣卑微的人們，他們的身影出沒在我的視線里，他們的精神沉淀在我的心靈里。他們常常讓我感覺到這個平凡的世界其實是那么可愛，這個散淡的世界其實是那么默契，而看起來如草芥一樣的生命種子，其實是那么堅韌和美麗。

我靠他們的滋養而活，他們卻對自己的施予一無所知。他們因不知而越加質樸，我因所知而更覺幸福。

1.給下列加點字注音。（4分）

醇厚（）漾遍（）

沉淀（）默契（）

2.文中一共寫了幾件事，請簡要概括出來。（4分）

3.賣小菜婦人的絮絮溫語傳達了她怎樣的人生態度？（4分）

4.關注對白衣車夫的語言描寫，分析他的內心世界。（4分）

5.作者對郵遞員男孩工作的理解和支持表現在哪里？（2分）

6.理解文章最后一段的含義。（4分）

7.生命也許很平凡，但它不失其美，描述你平凡而美麗的生命歷程。（4分）

（三）文學放飛（4分）

《三國演義》中有這樣一段詩：“曹瞞兵敗走華容，正與關公狹路逢，只為當初恩義重，放開金鎖走蛟龍?！边@段詩寫的是什么情節？詩中的兩個人物分別是誰？請簡要評價一下這兩個人物的性格特點。

三、作文（40分）

題目：學會關心

作文要求：（1）要有真情實感，努力做到有新意、有創見；

（2）600字左右。

參考答案

一、1.ｌｉáｎｓｈｕòｎìｚｈùｑǐｑíｑｉèｋｕì

2.附勢自私填膺不阿海誓短嘆萬壑凌人

3.（1）郭沫若《屈原》

（2）《海燕》高爾基

4.前不見古人念天地之悠悠

二、（一）1.《秋夜》

2.在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

喜歡的原因：生動形象地寫出朔方的雪的精神實質，它是以孤獨不妥協的姿態向世界宣告它的存在，在孤單的境遇下，它蘊育著如火的熱情，不竭的力量，它在向天宇抗爭，它是一個斗士，一個奔放的挑戰者。

3.北方的雪的完全升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有堅強內核的精神。

4.語言優美，能體現雪的精神和自我對雪的情感即可。

（二）1.ｃｈúｎｙàｎɡｄｉàｎｑì

2.三件事：①寫“我”與賣小菜婦人閑聊的美好感受。②寫一位三輪車夫雨夜等“我”的深厚情誼。③寫一位帥氣郵遞員熱情工作的場景。[4] [5]

3.為人熱情率直，職業技能嫻熟，對生活充滿熱忱。

4.（1）“還沒到呢?！边@句善意的提醒恰恰表明了車夫的善良厚道，他不想讓乘客走冤枉路，花冤枉錢。（2）“時間長嗎？我等你。雨天不好叫車?！边@是怎樣的善解人意和為他人著想的好心腸?。。?）“反正拉別人也是拉，你這是樁拿穩了的生意，還省得我四處跑呢。”明明是在幫別人，卻不愿讓人感到這是在接受恩惠。

5.聽到郵遞員的喊聲后，“我”就會聞聲而出，把郵件拿走，“我”不想辜負這熱情盡職的喊聲。

6.作者在謳歌社會中這些最平凡的人們，他們凈化著城市的容顏，豐富著人們的飲食文化，方便著人們的日常生活，他們奔波操勞，卻又質樸無華，平凡無奇的人生因他們的存在而堅韌美麗。

7.提示：也許你外貌不出眾。卻唱得首首好歌，也許你成績不優秀，卻寫得篇篇好文章；也許……

（三）華容道放走曹操。

關羽、曹操

關羽：是忠義、勇武的典型。

曹操：他既有*詐、殘暴、自私、嫉妒等惡劣品質，又具有政治家的延攬人才、縱橫恣肆、權謀機變、從容不迫、志向遠大。

三、略

第五篇：八年級下冊語文第二單元測試卷

一、知識積累及運用(26分)

1.下列加點的字讀音有誤的一項是()(2分)

A.頸項(jǐng)腳鐐(liáo)蜿蜒(wān)飛翔(xiáng)

B.睥睨(pì)稽首(qǐ)旸谷(yáng)執拗(niù)

C.劈開(pī)鞭撻(dá)瞬間(shùn)深淵(yuān)

D.懺悔(chàn)浸潤(jìn)膽怯(qiè)

2、給出下列選項中字形有錯誤的一項()(2分)

A：佇立 膽怯 掠起 徹夜不寐

B：皓月 真諦 炫耀 良莠不齊

C：妖嬈 慰籍 稽首 人跡罕至

D：污穢 饋贈 荊棘 頷首低眉

3.(3分)下面句子中成語運用最恰當的一項是()2分

A.初夏三月，漫步在落英繽紛的果林里，真讓人神清氣爽。

B.爺爺在夏天剃光頭，村里人都笑他的腦袋油光可鑒。

C.舞臺上，周杰倫的歌唱得抑揚頓挫，贏得觀眾的陣陣掌聲。

D.人們看到著名她演員上場，都感到她貌似天仙的容貌美不勝收。

4.下面各選項節拍停頓正確的是()(2分)

A.啊，我思念那/洞庭湖，我思念那長江，我思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的|/無邊無際的/偉大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音樂，是/詩!

B.啊，我思念那/洞庭湖，我思念那長江，我思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音樂，/是/詩!

C.啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，……/那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音樂，/是/詩!

D.啊，我/思念那/洞庭湖，我/思念那/長江，我/思念那/東海，……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音樂，是/詩!

5.結合語句解釋詞語有誤的一項是()(2分)

A.(屈原)時而佇立睥睨，目中含有怒火。(睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。)

B.徹夜不眠讓我形容憔悴。(形容：面容，臉色。)

C.我要向你稽首。(稽首：古代的一種跪拜禮。)

D.它飛舞著，像個精靈。(精靈：鬼怪。)

6.(3分)下列句子中沒有語病的一項是()2分

文化與修養共存，智慧與幸福同在。[A]在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。[B]一個真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。[C]一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養成良好的讀書習慣。[D]如果沒有培養起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。

7、下列說法有誤的一項()(2分)

(1)魯迅在《雪》中生動細致地描繪了江南雪景與北方的雪景，并在對比中體現了作者稱贊的是在孤單的境遇下獨自抗爭的北方的雪。

(2)高爾基用充滿激情的筆調為我們描繪了海燕勇敢的形象，為無產階級唱出一曲充滿戰斗激情的頌歌。

(3)《浪之歌》中，海浪的形象是一個博愛者的形象，從中可以看到詩人自己的形象，詩人是世間種種美好事物的守護者。

(4)《日》是一篇典型的散文，文中寄托作者要像太陽一樣無私地奉獻光和熱的理想。

8.仿照下列句式，發揮想象，寫出兩個關于友情的比喻句。(2分)

例句：友情像春雨滋潤著我的心田。友情像明燈照徹了我的靈魂。

9.仿照例句續寫句子。2分

人們都愛春天，愛她的勃勃生機，愛她的綠灑四野。。

10.指出下面句子的表達方式。4分

(1)“愛是太陽嗎?”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎?”()

(2)現在我已經掌握了語言的鑰匙，急于加以運用。()

(3)這是我的嚴師，這是我的慈母。()

(4)(托爾斯泰)留給人的總印象是失調的、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。()

11.填寫下列關于文學作品 的知識。4分

(1)《列夫·托爾斯泰》作者是奧地利作家，列夫·托爾斯泰是19世紀 國的偉大作家。

(2)《雪》作者魯迅，本文選自《 》運用了 手法，來表現作者與冷酷世界不屈地斗爭精神。

(3)《雷電頌》作者是，本文選自 《 》。

(4)巴金是我國現代和當代偉大的作家，原名，主要作品有《激流三部曲》即《 》、《 》、《 》。

二、現代文閱讀(44分)

(一)(16分)

……胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

第二天還有幾個孩子來訪問他;對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。

但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉.如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早巳就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

12.作者寫“江南的雪”，是寫的眼前的景物，還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出?(2分)

13.在第四自然段的開頭，作者用了“但是”一詞，請你說說作者這樣寫的用意。(2分)

14.作者對江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情?(4分)

15.說說畫線句子的含義。(2分)

16.選文的第一段是實寫，還是虛寫?讀到這些句子，讓我們感到了什么?(3分)

17.你在雪地里做過什么游戲?試寫一段文字描述出來。(3分)

(二)閱讀楊保中的《借你一個微笑》。(13分)

借你一個微笑

⑴李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

⑵一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

⑶我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

⑷他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課?

⑸我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的子到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。

⑹“你每天借給我一個微笑，好不好?”

⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

⑼他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我?！?/p>

⑽“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格--看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了--這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎?

⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊!

⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。

⒂我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。

⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

18.通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。(2分)

19.這篇小說的神態描繪逼真傳神，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理?請簡要回答。(2分)

20.在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。(3分)

21.作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格--看來我為他補的都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾?為什么?請簡要作答。(2分)

22.情感體驗：

⑴在小說結尾，作者飽含深情地寫道：“是他(李俊)為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內容。(2分)

⑵第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。本文中作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。(不超過80字)(2分)

(三)《第十一位》(15分)

⑴這是一個真實的故事。

⑵在一個偏遠的小山村里，有一所小學校，因為各方面條件極差，一年內已經陸續走了七八位教師。

⑶當村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來。

⑷鄉里實在派不出人來，后來只好請了一位剛剛畢業等待分配的女大學生來代一段時間課。不知女大學生當初是出于好奇或是其他什么原因，總之很快和孩子們融洽地生活在一起。

⑸三個月后，女大學生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。

⑹誰知，無法預料的情形發生了——那天，在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背后突然意外地傳來她第一節課教給孩子們的古詩：

⑺離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……

⑻那背誦的聲音久久回蕩，年輕的代課教師回頭望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動容的一跪。孩子們目光中蘊含的情感，頃刻間讓她明白：那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊!

⑼代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學……這一留就是整整二十年。

⑽我聽到這個故事的時候，正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她，但因為種種原因沒能成行。

⑾我終究沒能見到這位鄉村女教師。當我終于有機會來到這所小學校時，已有一位男教師來接她的班。新來的教師對我說：她患了絕癥，從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個紅色的木匣里，上面沒有照片。

⑿臨行時，這位男教師還告訴我，這所學校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班，永遠都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮，他說。還有就是這所小學校有一條不成文的規定。是什么，他沒有立即告訴我，當時他只是微笑著對我說：明天早晨，你就會知道。

⒀第二天，我早早從距小學校幾里遠的鄉招待所起來，剛剛爬到院墻外那座高高的山坡，就遠遠地聽到白居易那首熟悉的詩句：⒁離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生……

⒂我想起，今天是新生開學的第一課。

23.用自己的話概括文中的主要內容。2分。

24“當村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后，就有人心寒地斷言：再不會有第十一位教師留下來?！本渥又械摹靶暮迸c文中哪句話照應?開頭這樣寫的目的是什么?3分

25.第6段的“無法預料的情形發生了”指什么? 2分

26.第9 段的“代課教師的腳步凝滯了”，為什么?她作出了怎樣的選擇? 3分.你如何理解“第十一位”這個題目的含義? 2分

三.命題作文

春風的輕柔、春雨的纏綿、春花的燦爛、春草的生機、春山的明凈、春水的清澈、春鳥的歡快，春天人們的忙碌，青蔥年華的滋味……親愛的同學，沐浴在春光中，不一樣的你自然有不一樣的體會，請你以《沐浴在春光中》為作文題目，抒寫自己的感受。

要求：感情真摯、內容充實，以記敘、描寫為主，字數600字以上。