第一篇:語文八年級(jí)(上)單元測(cè)試卷參考答案
語文八年級(jí)(上)單元測(cè)試卷參考答案
第一單元測(cè)試卷
一、1.C 2.C 3.D 4.B 5.B 6.C
7、A 8.略9.淺草才能沒馬蹄 稻花香里說豐年 晴空一鶴排云上 千樹萬樹梨花開 10.(1)觸覺、視覺、聽覺。雪下得大、積得深,是積雪的強(qiáng)烈反光給暗夜帶來了亮光。(2)孤寂凄冷
二、(一)11.防止有人給葦塘的隊(duì)伍運(yùn)送糧草等。12.充滿自信的性格。13.他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說:“你什么也靠給我;我什么也靠給水上的能耐,一切保險(xiǎn)。”“每天夜里??編算著使自己高興也使別人高興的事”。“過于自信和自尊”這句話點(diǎn)明了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思,又有自信過分,自尊過分的意思。全文情節(jié),老英雄的功過都是由這一點(diǎn)發(fā)出來的。14,交代了故事發(fā)生的環(huán)境,這是在敵人炮樓監(jiān)視下的陰森黑暗的大葦塘。暗示了當(dāng)時(shí)敵人的兇殘和人們的奮勇抗戰(zhàn)。
(二)15、嚴(yán)密
16、(1)絕密情報(bào)將被發(fā)現(xiàn);(2)一家人的性命將被奪去。
17、不可。因?yàn)榻芸绽脣陕暣騽?dòng)德國軍官,喚起他對(duì)女兒的思念,從而達(dá)到順利拿走蠟燭的目的。
18、擔(dān)心裹在蠟燭中的絕密情報(bào)被發(fā)現(xiàn)。
19、伯諾德夫人借口油燈亮些,點(diǎn)亮油燈而吹熄蠟燭。小女兒杰奎琳借口上樓睡覺取走蠟燭。
20、機(jī)智勇敢,鎮(zhèn)定沉著。
三、略
第二單元測(cè)試卷
一、1.D 2.C
3、A 4.C
5、D 6.B 7.D
8、(1)刪去“使”;(2)“開發(fā)”或“建設(shè)”;(3)變成綠洲,盛開絢麗的花朵,高樓林立等。
9、示例:如果說人生是一望無際的大海,那么挫折則是海中一個(gè)驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍(lán)的天空,那么失意則是空中一朵隨風(fēng)漂浮的白云。
10、(1)“一”字用得最好。梅花開于百花之先,已見其“早”;而“一枝”又先于眾梅,就更顯示出此梅不同尋常,就更加突出了題中“早”字。(2)含蓄地表達(dá)了他不甘寂寞孤獨(dú),希望能在明年(他年)應(yīng)時(shí)而發(fā),在望春臺(tái)上獨(dú)占鰲頭。
二、11.父親堅(jiān)持送“我”到車站,送“我”上火車。12.因?yàn)樗麗圩忧樯睿瑒e人去他不放心。13.表明父親放心不下,愛子情切。
14.當(dāng)時(shí)我不能理解父親的眷眷之情,拳拳之心。“我那時(shí)真是聰明過分,總覺他說話不大漂亮,非自己插嘴不可”;“我心里暗笑他的迂”;“而且我這樣大年紀(jì)的人,難道還不能料理自己么?” “聰明”的意思就是糊涂。表明后來作者恨自己未能體會(huì)父親在家境日下囊中羞澀的情況下的難處和對(duì)自己的深情,充滿了深深的自責(zé)。
(二)15.外孫的意外死亡,使得父親、母親一夜之間白了頭發(fā)。母女分別了十三年后重逢的那個(gè)中秋節(jié),我們卻正在埋葬一個(gè)親愛的家人。16.母親一生的辛勞和付出,終于在父親對(duì)她的肯定里,得到了全部回收。17.母親是一個(gè)沒有學(xué)問的人 我懂得了母親將她的一生一世,毫無怨言,更不求任何回報(bào)地交給了父親和我們這些孩子。18.母愛是永恒的。母親對(duì)女兒的影響是永恒的。19.表述要清楚,理由要充分。(略)
三、20.略
第三單元
一、1.B 2..A 3.B 4.B 5.C 6.D
二、7.①日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 ②落日故人情 ③小橋流水人家 ④銀燭秋光冷畫屏 8.蕭曉雖然性格孤僻,不愛接近同學(xué),集體觀念比較淡薄,但是在學(xué)習(xí)上有一股子鉆勁,各門功課學(xué)得很扎實(shí)。9.①旁人一句真誠的鼓勵(lì),路人一個(gè)輕輕的指點(diǎn)②這難道不是一個(gè)千金難買的幸福嗎?③像一朵朵飄在大海上的小浪花,在狂暴中更顯美麗和堅(jiān)強(qiáng)。10.①孟浩然;春天的景色。②后兩句;寫詩人長久地望著遠(yuǎn)去的朋友,直到他的船消失在天的盡頭。景中含情,含蓄雋永。
二、(一)11.都為第一句 12.墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案,廊子大多是兩邊無所依傍的,實(shí)際是隔而未隔,界而未界。13.不能。因?yàn)椤疤厣弧睖?zhǔn)確地說明了“滄浪亭”的藝術(shù)特色有很多,借景只是其中一個(gè)。去掉不能表達(dá)這些意思。14.①采用曲折而自由的傳統(tǒng)布局來劃分景區(qū)和空間;②獨(dú)創(chuàng)“借景”的藝術(shù)來突破空間局限。
(二)15.引出說明對(duì)象,形象說明堰塞湖的形成過程及危害(或“引起讀者的閱讀興趣”)。
16.第②段舉例在于說明堰塞湖形成的原因和類型,第③段舉例在于說明“穩(wěn)定的堰塞湖對(duì)人類一般不會(huì)構(gòu)成威脅”,同時(shí)引出下文,說明不穩(wěn)定的堰塞湖給人類帶來的危害。
17.“不穩(wěn)定”體現(xiàn)在:堰塞湖的堵塞物會(huì)因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌;堆積體以松散士為主的堰塞湖相對(duì)容易潰決。18.“大體”這里是大致、大概的意思,說明通過遙感技術(shù)、對(duì)比分析測(cè)定的數(shù)據(jù)還是比較準(zhǔn)確的(或“不十分精確”)。19.準(zhǔn)確判斷堰塞湖的性質(zhì);測(cè)定堰塞湖的相關(guān)數(shù)據(jù);實(shí)施控制性泄洪;制定下游危險(xiǎn)區(qū)的臨災(zāi)預(yù)案。
三、略
第四單元
一、1.C 2.D3.B 4.A 5.C 6.D 7.①西出陽關(guān)無故人②孤帆一片日邊來③明月別枝驚鵲④常恨春歸無覓處
8、心田似海,納百川亦可容人9.①用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。②用白雪盼春的擬人手法,表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情,生動(dòng)而傳神;把白雪比喻成飛花,把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧,富有情趣。
10.示例:路邊的小草,你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執(zhí)著。
二、(一)11.緯度的差異,經(jīng)度的差異,高下的差異,古今的差異
12.“前者”指1741年到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期,“后者”指1921年到1930年十年平均的春初七種喬木抽青和開花的日期。
13、舉例子、列數(shù)字、作比較
14.不對(duì)。因?yàn)榉步5牡胤剑韧暥鹊膬?nèi)陸,冬天溫和,春天反而寒冷。15.受高下差異的影響,因?yàn)橹参锏拈_花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處差異越大。
(二)16.色彩艷麗 團(tuán)結(jié)互助 很怕死 能織堅(jiān)固的睡衣
17.就能:強(qiáng)調(diào)鸚鵡魚編織睡衣時(shí)間之短 才能:突出鸚鵡魚睡衣之堅(jiān)固
18.因?yàn)槭艿酵饨鐐r(shí),其他鸚鵡魚會(huì)很快來解救受困的鸚鵡魚,而當(dāng)鸚鵡魚困在睡衣里時(shí),就會(huì)因得不到同伴的救助而死亡。
19.圍繞“作繭自縛”回答即可。
三、20.略
第五單元測(cè)試題(A)1.A 2.C 3.C 4.A.5.D 6.C 7.詠蓮:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅;采蓮南塘秋,蓮花過人頭。
詠梅:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來;疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏。詠菊:采菊東籬下,悠然見南山;秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。8.①《桃花源記》陶淵明東晉②《愛蓮說》周敦頤北宋 ③《石壕吏》杜甫唐代 ④《核舟記》魏學(xué)洢明代9.①苔痕上階綠,草色入簾青。
②造化鐘神秀,陰陽割昏曉③烽火連三月,家書抵萬金。④天下為公,選賢與能,講信修睦。⑤中通外直,不蔓不枝10.(1)詞語:愁(愁殺)詩句:君向?yàn)t湘我向秦(2)本詩寓情于景,借景抒情,情景交融。如一、二句使用“楊柳? 楊花”等詞,借“柳”、“留”諧音,抒寫了詩人與友人握別時(shí)的滿懷愁緒。
11.①越過 ②防守 ③停止,這里引申為完結(jié)④這里泛指衣服 12.古體
敘事
有吏夜捉人
三男鄴城戍、二男新戰(zhàn)死
天明登前途,獨(dú)與老翁別13.唐王朝平亂失敗,為了補(bǔ)充兵力,差吏乘夜捉人征兵,連年老力衰的老婦人也被抓服役,人民苦不堪言的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
揭露了官吏的殘暴和兵役制度的黑暗,也表達(dá)了作者對(duì)安史之亂中人民遭受的苦難的深切同情14.A 15.①多
②少③枝蔓、更加,更16.出淤泥而不染,濯清漣而不妖17.(1)(只)可以從遠(yuǎn)處觀賞,卻不能貼近去玩弄啊。(2)對(duì)于牡丹的愛,那當(dāng)然是有很多的人了!18.對(duì)和平、安寧、沒有壓迫的生活的向往19.1.①zhì;同“識(shí)”記
②shuì;勸說
③xuán;同“旋”,轉(zhuǎn)身
④cuō tuó光陰消逝
20.A 21.①王生更惱恨,不理睬李生,轉(zhuǎn)身就跑。②那些善于學(xué)習(xí)的人不把向地位比自己低的人請(qǐng)教當(dāng)成恥辱,選擇最好的人,跟隨他,希望聽到真理啊!22.要點(diǎn):①學(xué)貴善思
②不恥不問,擇善而從之23.略
第六單元測(cè)試卷
一、1.A 2.C 3.B 4.D 5.B 6.D 7.①晨興理荒穢,帶月荷鋤歸②從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門
③月下飛天鏡,云生結(jié)海樓④大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A⑤歸雁人胡天⑥山隨平野盡⑦疑無路,柳暗花明⑧清流見底五色交輝
8、①雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也 ②高峰/入云,清流/見底 ③晨興/理/荒穢,帶月/荷/鋤歸 ④山重水復(fù)/疑無路,柳暗花明/又一村
9、①一早一晚,一靜一動(dòng),一空中一水面,一鳴一躍,構(gòu)成了一幅多姿多彩的立體的流動(dòng)的畫面 ②作者從視覺的錯(cuò)覺角度,通過寫積水的清澈與透明,寫出了月光之清,月華之美。
10、B
二、(一)11.①完了,結(jié)束 ②撐,劃 ③痕跡 ④客居 12.①僅僅只有那西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡,湖心亭也只看到那么一小點(diǎn),小船看起來如小草般,船上的人看起來只有兩三粒米那樣大小罷了。②有兩個(gè)人在鋪著氈子的地上相對(duì)而坐,一個(gè)童仆正在煮酒,那爐火正旺。13.D 14.B 15.①癡②由面到點(diǎn)
(二)16.①完畢
馬上
劃船
②從這一次開始
17.則己心飛湖上也
18.山色如蛾
花光如頰
溫風(fēng)如酒
波紋如綾
由遠(yuǎn)及近
比喻
19.才一舉頭,已不覺目酣神醉
反襯西湖之美
20.如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也
21.西湖的媚人風(fēng)光。
(三)22、“殘陽”已接近地平線,幾乎是貼著地面照射過來,確像“鋪”在江上,很形象。(或:“鋪”字顯得平緩,寫出了秋天夕陽的柔和,給人以親切、安閑的感覺)
23、和諧
寧靜
24、抒發(fā)了詩人對(duì)大自然的喜悅、熱愛之情。(或:從側(cè)面反映出詩人離開朝廷后的輕松愉快的心情)
三、25、略
期中復(fù)習(xí)測(cè)試卷
一、1、A
2、D
3、B
4、B
5、A
6、B
7、①談笑有鴻儒,往來無白丁 ②牡丹之愛,宜乎眾矣 ③會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小 ④感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心
8、⑴例:追尋歷史淵源,欣賞地方藝術(shù),探訪名勝古跡,品味民俗風(fēng)情等。⑵略。(內(nèi)容須與文化成就有關(guān)。可以選擇題干提供的角度,也可以自選角度,寫出一個(gè)角度即可)
⑶略。(表述合理即可)
二、(一)
9、圓明園
10、因?yàn)樗褪澜缟弦磺腥祟愇拿鹘ㄖ镆粯佣际侨祟惞餐呢?cái)產(chǎn)。
11、希臘的巴特農(nóng)神廟,埃及的金字塔,羅馬的斗獸場(chǎng),巴黎的圣母院等。這樣寫突出了圓明園的價(jià)值,揭露了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑和罪行。
12、分別從“圓明園的地位”“建筑材料的精美”“是亞洲文明的縮影”等角度來贊譽(yù)圓明園的。
(二)13、虛榮心作怪,覺得父親的瘸腿會(huì)讓自己丟臉。
14、名望 工作
15、(1)舍身救兒子(2)對(duì)兒子慈愛寬容(3)關(guān)注兒子成長,教子有方(4)踏實(shí)工作,成就顯著(5)為人謙遜,淡泊名利
6、可從不同角度作答。例如①踏踏實(shí)實(shí)的工作比追求名利更重要。例如②溫馨的親情比名利更重要。例如③平凡孕育偉大。例如④生活的過程重于結(jié)果。
三、17、①鮮艷美麗 ②以??為異 ③第二天 ④停
18、①漁人沿著小溪走去,忘記走過的路的遠(yuǎn)近。②把船停在小溪邊,和其他人一起走入桃花源,來到桃花洞口。
19、①都寫到了桃花、桃花林。②[甲]文為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛幻的環(huán)境。[乙]文具體的真實(shí)的描繪。20、桃源縣 綠蘿山 白馬雪濤處 桃花洞口
四、按中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
八年級(jí)語文上冊(cè)單元測(cè)試期末模擬試卷
(一)一、(30分)
1、D
2、A
3、B
4、D
5、D
6、D(1-6,各3分)7.①芳草鮮美②不獨(dú)親其親③江入大荒流④鐵馬冰河入夢(mèng)來(3分,符合要求即可,有錯(cuò)字、漏字、倒序等均不給分)8.①朝花夕拾 ②蘇軾 ③保爾·柯察金(保爾)(3分)9.之所以李老師在“我最喜愛的老師”這一學(xué)生評(píng)選活動(dòng)中以百分之百的票數(shù)高居榜首,是因?yàn)槔罾蠋煇燮穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,李老師也愛令人頭疼的學(xué)生。(有其他合理改法也可)10.示例:登上地球之巔,敬佩于登歸隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概。置身云南村寨,陶醉于情趣萬種的歌會(huì)盛況。來到地下森林,驚嘆于自然生命力的神奇?zhèn)ゴ蟆#▽懗鲆痪浣o2分,寫出兩句給3分。要求符合語境,句式基本相同,表述合理;有欠缺酌扣)
二、(30分)
(一)11.父親堅(jiān)持送“我”到車站,送“我”上火車。(4分)12.因?yàn)樗麗圩忧樯睿瑒e人去他不放心。(3分)13.放心不下,愛子情切。(3分)14.這兩個(gè)“聰明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的深情。(3分)
(二)15.開頭像方盒子,外觀看上去像布滿了藍(lán)色水泡(組成“水立方”外衣的藍(lán)色氣枕是對(duì)泡沫狀態(tài)下水分子結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表達(dá))(4分)16.把刺眼的光線和多余的熱量擋在場(chǎng)館之外(改變光線的方向,起到隔熱散光的效果);鍍點(diǎn)之間,所需光線能自由通過,使場(chǎng)館溫度適宜,光線柔和充分。(4分)17.(1)說明透光率并不剛好是90%,使文章表述更準(zhǔn)確。(2分)(2)具體準(zhǔn)確地說明人工清洗“水立方”省力(用水少、用時(shí)短)的特點(diǎn)。(2分)18.①抗壓性非常強(qiáng);②能充分保證場(chǎng)館的溫度和采光; ③有自我清潔能力;
④不易整體損壞(5分,每點(diǎn)1分,語言順暢1分。)
三、(20分)
19.BC(4分)20.B(3分)21.(1)如果病可治,盤中藥丸就會(huì)跳到佛手里。(2)經(jīng)過檢驗(yàn),確實(shí)是這樣,那和尚騙人的花招也就敗露了。(4分)22.不要迷信他人;要學(xué)會(huì)分辨是非真假;做人要講求誠信,不要耍騙人的把戲;欺騙他人,最終沒有好下場(chǎng)。(符合文意即可)23.(1)寫出了詩人與親朋音訊隔絕的現(xiàn)實(shí),更突出了詩人的思家之切。(2分,意思對(duì)即可。)
(2)詩人因?yàn)樽约罕毁H謫又逃歸的特殊身份不敢向從家鄉(xiāng)來的人問訊,表現(xiàn)了詩人想問又不敢問的矛盾而焦慮復(fù)雜的心情。(3分,意思對(duì)即可。)
四、(40分)
一等(35—40分):立意深刻,中心突出,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言通暢、生動(dòng)。二等(29—34分):符合題意,中心明確,內(nèi)容具體,結(jié)構(gòu)完整,語言通順。三等(22—28分):基本符合題意,中心尚明確,內(nèi)容欠具體,結(jié)構(gòu)完整,條理欠清楚,語言欠通順。四等(16—21分):不符合題意,中心不明確,內(nèi)容空泛,結(jié)構(gòu)欠完整,語病較多。五等(15分以下):感情不健康,或文理不通,或語病嚴(yán)重,或不足300字,不成篇。說明:① 有創(chuàng)意,如見解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧,酌加3—5分。
② 書寫清楚美觀者,酌加1—3分;書寫潦草、字跡難辨者,酌扣1—3分。③ 錯(cuò)別字3個(gè)扣1分(重出的不計(jì))。④ 250字以上400字以下者,降等給分。
期末模擬考試
(二)一、(30分)1.C 2.B 3.A 4.C 5.D(1——5,各3分)6.①無案牘之勞形 ②造化鐘神秀 ③素湍綠潭 回清倒影 ④老木滄波無限悲(3分,有錯(cuò)字、漏字、倒序等均不給分)7.①西蒙諾夫 ②蘇軾 ③駱駝祥子(3分,有錯(cuò)別字不給分)8.①因此(所以)②既 ③而是(3分)9.①“許多”移至“生日禮物前” ②刪掉“從前的”或“往” ③“巨大的成就”改成“較大的進(jìn)步”或“優(yōu)異的成績”等。(每處1分)10.示例:是一望無際的大海,那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花;一片湛藍(lán)的天空,那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。(寫出一句給2分,寫出兩句給3分。要求符合語境,前后喻體呼應(yīng),句式基本相同,表述合理;有欠缺酌扣)
二、(30分)(現(xiàn)代文閱讀答題意思符合即可,有欠缺酌情扣分)
(一)11.環(huán)境描寫,交代了故事發(fā)生的環(huán)境,點(diǎn)明人物活動(dòng)的場(chǎng)所,又為人物出場(chǎng)作鋪墊,同時(shí)暗示了當(dāng)時(shí)敵人的兇殘和人們的奮勇抗戰(zhàn)。(4分,答出一點(diǎn)即給2分)12.防止有人給葦塘的隊(duì)伍運(yùn)送糧草,企圖扼殺葦塘內(nèi)的抗日隊(duì)伍。(4分)13.不能。原句表明老頭子雖瘦卻精神飽滿,充滿活力、無所畏懼;改句貶義色彩太濃,有損人物形象。(4分)14.他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說:“你什么也靠給我;我什么也靠給水上的能耐,一切保險(xiǎn)。”“每天夜里??編算著使自己高興也使別人高興的事”。“過于自信和自尊”這句話點(diǎn)明了老英雄性格的核心。全文情節(jié),老英雄的功過都是由這一點(diǎn)發(fā)出來的。(各2分)
(二)15.可以減少心臟病患者在接受使用體外循環(huán)機(jī)進(jìn)行的手術(shù)時(shí)造成腦部后遺癥的風(fēng)險(xiǎn)。(2分)16.①可以減少因?yàn)槟X部缺氧而造成的大腦損傷;②可以延長手術(shù)的安全時(shí)間。(4分)17.(1)說明把患者的身體冷凍起來時(shí),并沒有完全進(jìn)入冬眠狀態(tài),使文章表述更準(zhǔn)確。(2)具體準(zhǔn)確地說明了由于缺氧會(huì)給大腦造成極大損傷。(4分)18.①手術(shù)后如何使體溫回升②體溫在28攝氏度以下,產(chǎn)生心室纖維性顫動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)很高。③可能出現(xiàn)大腦水腫和血凝紊亂④痙攣和寒熱增加的氧氣消耗,以及患者免疫系統(tǒng)的改變。(4分)
三、(20分)
19.B(3分)
20.A(3分)
21.①拿出儲(chǔ)存的食物整理一下,然后端到船上。②乞丐寧可自己餓著,也終究不會(huì)比母親先吃飯。(4分)22.是一個(gè)生活拮據(jù)、孝敬母親、有自尊心的人。(3分)現(xiàn)實(shí)意義可從孝敬等角度談。(2分)23.23.(1)寫出了秋夜的漫長。(2分,意思對(duì)即可)(2)凄清孤寂。寂寞悠思的心情。(3分,意思對(duì)即可)
四、(40分)略
期末模擬考試
(三)一、(30分)
1、A
2、C
3、A
4、C
5、C
6、B(1-6,各3分)7.①樹樹皆秋色 ②江入大荒流 ③夕日欲頹
④出淤泥而不染(3分,符合要求即可,有錯(cuò)字、漏字、倒序等均不給分)
8.①水經(jīng)注 ②孫犁 ③保爾·柯察金(保爾)(3分)9.①“印發(fā)”與“制定”調(diào)換位置;②在“最大恥辱”后加上“的觀念”; ③“學(xué)習(xí)”改“了解”。(每處1分。有其他合理改法也可)10.示例:見到奔騰不息的江河,你只盼無愧地做浪花中的一滴;雖是一朵,卻能裝扮春天。即使歲月的樊籬擋住了你堅(jiān)強(qiáng)的軀體,但決擋不住你渴
望的信念。(寫出一句給2分,寫出兩句給3分。要求符合語境,句式基本相同,表述合理;有欠缺酌扣)
二、(30分)
(一)11、法蘭西和英吉利(他們)對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠。(4分,各2分。意思符合,有欠缺酌扣。)
12、說明英法強(qiáng)盜一向掠奪成性,是破壞人類文明的公敵。(3分,意思符合,有欠缺酌扣。)
13、(1)圓明園(2)兩個(gè)勝利者,一個(gè)塞滿了腰包,這是看得見的,另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手,笑嘻嘻地回到了歐洲。(4分)
14、議論 反語 對(duì)劫掠圓明園的英法強(qiáng)盜進(jìn)行嚴(yán)厲譴責(zé)和辛辣諷刺。(6分)
(二)15.皮膚是人體相當(dāng)重要的器官,分表皮、真皮和皮下組織,包括毛皮、指甲、皮脂腺、汗腺等附屬器官。(3分,意思符合,有欠缺酌扣。)
16.這兩個(gè)肽基配合默契而且非常適時(shí)。這兩個(gè)肽基的行為變化,以及產(chǎn)生顏色的黑色素細(xì)胞對(duì)這兩個(gè)肽基的反應(yīng)變化,是構(gòu)成人和動(dòng)物毛色多樣化的主要原因。(3分,意思符合,有欠缺酌扣。)17.體內(nèi)疾病與皮膚息息相關(guān),皮膚出現(xiàn)異常可能是由體內(nèi)疾病引起的。(3分,意思符合,有欠缺酌扣。)18.示例:“全身的表皮經(jīng)過27天左右就會(huì)全部換上一件‘新衣’。”“27天左右”表示大概的時(shí)間。因?yàn)槠つw表皮全部更新的時(shí)間因人而異,用“左右”更符合實(shí)際,體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性。(4分,有欠缺酌扣。)
三、(22分)
19.B(A.值得,C.侵犯,D.下令)(3分)
20.C(人稱代詞,他,他的。A.從,自己;B.是,竟;D.擔(dān)任,為了)(3分)
21.這種遺風(fēng)到這時(shí)還沒有完全根除。(3分)22.前二問只要言之成理即可。(2分)張乖崖:嫉惡如仇,行事果斷,執(zhí)法如山,敢作敢為。(2分)小吏:貪圖小利,公私不分,目無法紀(jì),態(tài)度蠻橫。(2分)23.(1)比喻作者漂泊不定的行蹤;而且以蓬雁自比,見枯蓬隨風(fēng)飄蕩會(huì)產(chǎn)生身世浮沉之感,望秋雁南飛常引思鄉(xiāng)之愁。(2)“直”和“圓”準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象,而且表現(xiàn)了作者深切感受。“直”字荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉,“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。寫出了塞外開闊鮮明、氣勢(shì)雄偉的獨(dú)特風(fēng)光。(5分。上題3分,下題2分。意思符合。有欠缺酌扣)
四、(40分)
第二篇:小學(xué)語文八年級(jí)上的第四單元測(cè)試卷
一.基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用,小學(xué)語文八年級(jí)上第四單元測(cè)試卷。(22分)
1.選出讀音全對(duì)的一項(xiàng):()
A.風(fēng)雪載(zài)途 銷聲匿(nì)跡 充(chōng)耳不聞 丟三落(là)四
B.相(xiāng)安無事 瀕(bīn)臨絕種 天衣無縫(féng)在劫(jié)難逃
C.隨風(fēng)飄(piāo)蕩 物競(jìng)天擇(zhé)五彩斑斕(nán)無動(dòng)于衷(zhōng)
D.束(chù)手無策 參(cēn)差不齊 視(shì)而不見 嘮(láo)嘮叨叨
2.下列詞語中無錯(cuò)別字的一項(xiàng)是:()
A.翩然歸來 流逝 追溯 嘯聚山林 B.哀草連天 蟾蜍 歸咎 物競(jìng)天擇
C.周而復(fù)始 劫難 濱臨 束手無策 D.草長鶯飛 骨胳 塵埃 天衣無縫
3.指出下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng):()
A上課鈴響了,同學(xué)們還在你一言我一語地講話。可當(dāng)看到嚴(yán)厲的班主任時(shí),都銷聲匿跡了。
B.這個(gè)題目很難,許多同學(xué)都聽不懂,因此王老師嘮嘮叨叨地再講了一遍。
C.老師要小東上臺(tái)講自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),小東忸忸怩怩地不想上去。其實(shí)他是對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)視而不見。
D.小明把媽媽的話當(dāng)作耳邊風(fēng),媽媽怎么說他也無動(dòng)于衷。
4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()
A.在比賽進(jìn)行到第33分鐘,遼寧隊(duì)的李金羽在對(duì)方禁區(qū)前帶球突破,被判犯規(guī),遼寧隊(duì)獲得一次前場(chǎng)任意球。
B.寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息,收發(fā)電子郵件,還可以進(jìn)行網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化的服務(wù)。
C、從大量的事實(shí)中告訴我們,環(huán)境災(zāi)難是沒有國界的。
D.中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。
5.選出填在下列句子中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng):()
當(dāng)微風(fēng) 柳梢,當(dāng)清風(fēng) 明月,當(dāng)狂風(fēng) 巨浪,當(dāng)臺(tái)風(fēng) 山嶺,你總聽到些什么吧!
A.吹過 拂過 撲過 橫越 B.吹過 拂過 橫越 撲過
C.拂過 吹過 撲過 橫越 D.拂過 吹過 橫越 撲過
6.根據(jù)下面文字,提取信息,回答問題。(2分)
我國內(nèi)陸土地總面積約l44億畝,居世界第三位,但人均占有土地面積約為12畝,不到世界人均水平的1/3。我國森林面積和林木蓄積量在世界上排第6位,但人均量分別僅為世界人均值的l/6和1/8。我國森林覆蓋率為13.9%,僅為世界平均值的一半,世界上排名100位之后。我國礦產(chǎn)資源雖然比較豐富,但人均占有量僅為世界平均水平的58%,尤其是鐵、銅、鋁土、鉛、鋅、金等多為貧礦。煤炭、天然氣大體供需平衡,石油資源遠(yuǎn)不能滿足需要。我國600多個(gè)城市中,400多個(gè)城市供水不足,缺水比較嚴(yán)重的城市達(dá)ll0個(gè)。
①過去我們總喜歡自夸“地大物博”,上述數(shù)字表明我國。
②面對(duì)這樣的資源形勢(shì),你認(rèn)為我國應(yīng)如何應(yīng)對(duì)?
7、古詩句默寫。6分
(1)、揮手自茲去。(2)、,白水繞東城。
(3)、,我言秋日勝春朝。(4)、好峰隨處改。
(5)、李白《早發(fā)白帝城》中的詩句“。”與酈道元《三峽》中引用的“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳”描繪的意境相似。
8、名著閱讀:(4分)
(1)、《駱駝祥子》這篇小說以祥子一生的 為發(fā)展線索,他和 的“愛情”糾葛為中心。
(2)、“我卻并沒有他們那么高興。開船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒有多大的意思。”這段文字的作者是,他的唯一的一部散文集是《 》,全書共十篇,外加一篇《小記》,一篇《后記》。
二、現(xiàn)代文閱讀。
(一)、父親睡了(12分)
①父親退休以后,頓頓飯喝點(diǎn)酒,天天騎著自行車四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),樂呵呵的。那次我?guī)Щ丶揖湃A山的畫冊(cè),父親掀來翻去看不夠,我猜他是想去九華山看看。
②那年五一長假,我陪父親登上了九華山。那是個(gè)陽光很好的日子,父親頗有興致。不管是上山還是下山,我一直緊緊抓住父親的手,緊貼著他走。他自然地順著我的身勢(shì),腳步扎實(shí),像有了安全感的孩子。參加工作多年了,我還是頭一次和父親手拉手這么長時(shí)間。他的手指又細(xì)又硬,如根根小棍,刺得我心酸得有點(diǎn)心疼了。(A)山路上,每每歇息時(shí),父親總是讓我站在里面,他站在外面,用身子當(dāng)著我,生怕我不小心跌下去。
③晚上,父親覺得有點(diǎn)不舒服,腦袋發(fā)暈,早早就上床了。我說給他做做頭部按摩,他便順從地躺下,枕在了我的雙腿上。我哪會(huì)做按摩,只是在他的臉部、脖頸、耳根和頭心揉來揉去,輕輕的,緩緩的。他。沒多一會(huì)兒,父親就睡著了,呼吸均勻,一臉的慈祥。我揉著、看著,想起父親摟我睡覺的情景……
④小時(shí)候我經(jīng)常生病,父親心疼,總摟著我睡,讀初中時(shí)我還跟他睡一個(gè)被窩。他喜歡讓我枕著他的胳膊,還不時(shí)地摸摸我的身子,用胡茬子扎我的臉,親得沒法再親了。夜里我多少動(dòng)一下,他就醒了,摸摸我的小屁股,問我想喝水還是尿尿。有一回,我忘了因?yàn)槭裁矗赣H沖我大發(fā)脾氣,我委屈地哭了,就賭氣去跟母親睡。天亮醒來時(shí),卻發(fā)現(xiàn)父親正緊緊我呢,語文試題《小學(xué)語文八年級(jí)上第四單元測(cè)試卷》。原來半夜時(shí)他又把我抱進(jìn)了他的被窩。他朝我擠弄一下眼睛:“好小子,不摟著你我還真睡不著呢。”等到我畢業(yè)回家,確是大小伙子了,父親不好意思再摟我睡覺。有時(shí)趁我睡時(shí)他會(huì)像犯癮似的摟摟我,他身上的那股煙味酒氣很熏人,但我還是假裝睡著,品著熱茶般濃郁醇香的父愛,眼角滲出了淚水……
⑤此刻,看著躺在我腿上瘦弱的父親,看著他那根根白發(fā)和道道皺紋,我的眼睛、鼻子已酸澀不已了:父親真的老了。
⑥從九華山回來,父親逢人便說:“兒子帶我去安徽旅游了!”他眼神中流露出的興奮與自豪卻平添了我?guī)追謨?nèi)疚與不安,讓我意識(shí)到陪父親的時(shí)間實(shí)在太少了。也許因?yàn)樾那楹茫赣H更貪杯了,而且常常過量。我勸過他幾次,他卻像犯了錯(cuò)的孩子,嘿嘿一笑:“難戒呀。”有一次,舅舅來,他們兩人對(duì)飲不停,父親醉倒了。(B)我哈腰抱他上床,卻沒費(fèi)多大勁兒,印象中原本高大的父親,沒想到卻那樣輕!而我的心卻沉了許多……
⑦父親枕在我的臂肘間呼呼地睡著了,睡得好香好沉。睡夢(mèng)中,父親含含糊糊地說:“吃藥了嗎?”我明白這句話是對(duì)我說的。我有糖尿病,每次他都記得提醒我這一句。此時(shí)醉倒了的父親竟在夢(mèng)中也執(zhí)著地囑我吃藥。淚潤濕了我的雙眼,浸濕了我的內(nèi)心。這一夜,我沒怎么睡,生怕手臂的翻動(dòng)會(huì)驚醒父親;但父親睡得很好,也許是因?yàn)樗趦鹤拥膽驯Ю锇伞?/p>
⑧幾年后,父親得了不治之癥,躺進(jìn)了醫(yī)院。最后的日子里,他肝疼腹脹,盡管疼痛難忍,也從不呻吟一聲,不讓兒女心疼著急。只有倚在我的懷里,他才能稍睡一會(huì)兒。他說:“躺在兒子的懷里,我就不覺得遭罪了。”可我分明看見有一行淚從父親的眼角流出來。
⑨3月6日,父親躺在我的懷里睡了,靜靜的,很安詳。⑩他這一睡,再也沒有醒來。
9、文章以“父親睡了”為題有什么好處?(2分)
10、.聯(lián)系上下文,在第③段橫線處填寫描寫父親神情和動(dòng)作的語句。(在下面填寫)(2分)
他
11、.請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中選擇一句,從內(nèi)容理解、表達(dá)效果或富有表現(xiàn)力的詞語等角度進(jìn)行品評(píng)賞析。(3分)
我選 句,品評(píng)賞析:
12、.通讀全文,根據(jù)相關(guān)內(nèi)容,仿照下面的句式補(bǔ)寫句子。(2分)
小時(shí)候,病弱的我睡在父親寬大的臂膀里,溫暖而舒適;長大后。
13、讀原文和下面的材料,請(qǐng)說一說文中的“我”和田世國有什么共同之處,你從中受到了什么啟發(fā)。
材料:田世國是山東棗莊薛城區(qū)人,38歲的他毅然為身患尿毒癥晚期的母親捐腎,延續(xù)了母親的生命,他因此被評(píng)為2004感動(dòng)中國人物。
共同之處:
啟發(fā):
(二)雪的功能令人驚奇(13分)
①從天而降的片片雪花給人們帶來歡樂,同時(shí)也給人們帶來了無須額外投入的清潔能源。
②專家推算,10萬噸雪換算成等量制冰所需能耗,相當(dāng)于1.2萬噸石油。如果用來進(jìn)行存雪制冷,節(jié)約的燃油為數(shù)十分可觀。現(xiàn)在,無能耗的“雪能源”正在日本北方市民生活中扮演越來越重要的角色。入冬以后,人們隨時(shí)把降雪積存起來,集中保管在專用的雪庫里。來年夏天,把它循環(huán)往復(fù)地送入各戶以達(dá)到制冷的目的。據(jù)報(bào)道,日本北海道的美唄市,最近出現(xiàn)了一座以存雪為制冷劑的6層空調(diào)住宅樓,這一奇特方式目前尚屬世界首例。雖然一個(gè)夏天的用雪量為數(shù)不小,但美唄市每年的降雪量很大,一個(gè)冬天郊外地面積雪可厚達(dá)2米。一間雪庫可積存100噸,足以滿足夏天需要。
③除了制冷以外,雪還可以用于空氣凈化。雪的晶粒結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜,即使攥成雪團(tuán),內(nèi)部的微孔仍可保持足夠的空間,含有甲醛、花粉等有害物質(zhì)的空氣從中經(jīng)過,這些化學(xué)成分就會(huì)吸附在上面,把空氣流量調(diào)整至適當(dāng)程度,可濾除90%以上的甲醛、花粉等有害成分。
④雪水是水經(jīng)過蒸發(fā)后重新凝結(jié)而成的冰狀水,是一種超軟水。它不含鉀、鈉等礦物質(zhì),具有很強(qiáng)的滲透力。因此,對(duì)人體有著奇妙的保健作用。對(duì)治療紅眼病、皮膚燙傷、凍傷都有效果,尤其對(duì)于輕患者,只需每三四個(gè)小時(shí)涂洗一次,可不用其他藥物,45天就能痊愈。常用雪水洗澡,可以增強(qiáng)皮膚的抵抗力,促進(jìn)血液循環(huán),減少疾病。清純的雪水還是一種美妙的天然飲料。研究表明,雪水中所含酶化合物比普通水多,所以當(dāng)今醫(yī)學(xué)界普遍認(rèn)為,每天飲12杯雪水,可使血中膽固醇含量顯著降低,能防治動(dòng)脈硬化癥。俄羅斯的醫(yī)學(xué)專家還提醒人們,隨著年齡的增長,體內(nèi)冰結(jié)構(gòu)水會(huì)日顯不足,從而加速人的衰老。所以,上了年紀(jì)的人喝雪水更有好處,可以延年益壽。
⑤目前已收集到的試驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,戶外4米高的雪堆,蓋上30厘米厚的木屑、枝葉等,到8月份仍可保持2.5米高度。同樣方法,如果將雪堆改為半地下方式,按照高25米,邊長100米規(guī)模堆放,可存雪20萬立方米,夏天可從這里源源不斷地取用,在空調(diào)或糧庫恒溫系統(tǒng)中發(fā)揮作用。來自大自然生態(tài)環(huán)境的雪,回過頭來又開始為保護(hù)生態(tài)做貢獻(xiàn)。
14.本文說明了“雪”有哪些令人驚奇的功能?(3分)
15.第②段中劃線句主要運(yùn)用了哪種說明方法?并說明其作用。(3分)
16.請(qǐng)根據(jù)文章提供的信息,用簡潔的語言給“超軟水”下一個(gè)定義。(3分)
17.“雪”除了具有文中所說明的神奇功能之外,它對(duì)我們的日常生活還有很多正面和負(fù)面的影響。請(qǐng)任選一個(gè)方面舉例說明。(4分)
正面:
反面:
三、古詩文閱讀:(24分)
送狄宗亨① 王昌齡 秋在水清山暮蟬,洛陽樹色鳴皋②煙。送君歸去愁不盡,又惜空度涼風(fēng)天。
[注釋]:①狄宗亨:王昌齡的朋友。②鳴皋:地名,在河南省嵩縣東北。
18、詩中寫出了詩人與友人情誼非同一般的一個(gè)短語是(用三個(gè)字回答)(2 分)
19、這是一首送別詩,試從語言運(yùn)用和情感表達(dá)兩個(gè)方面,作簡要賞析。(2 分)
答:
(二)、三峽(12分)
20.解釋下面加點(diǎn)的字。(4分)
(1)雖乘奔御風(fēng)不以疾也()(2)略無闕處()
(3)晴初霜旦()(4)哀轉(zhuǎn)久絕()
21.選出加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)()(2分)
A.或:或王命急宣 或以錢幣乞之B.絕:哀轉(zhuǎn)久絕 群響畢絕
C.故:故漁者歌曰 兩狼之并驅(qū)如故D.素:素湍綠潭 可以調(diào)素琴
22.翻譯下面的句子。(4分)
至于夏水襄陵,沿溯阻絕。
春冬之時(shí),則素湍綠潭,回清倒影。
23.文中第四自然段中引用漁者歌謠有什么作用?(2分)
(三)、陳萬年教子(8分)
萬年嘗病,召咸教戒于床下,語至夜半,咸睡,頭觸屏風(fēng)。萬年大怒,欲仗之,曰:“乃公教戒汝,汝反睡,不聽吾言,何也?”咸叩頭謝曰:“具曉所言,大①要教咸諂也。”萬年乃不復(fù)言。注釋:大:敬詞,對(duì)對(duì)方的尊稱。
24、解釋句中的加點(diǎn)詞(4分)
萬年嘗病()欲仗之()咸叩頭謝曰()具曉所言()
25、下面句子中“之”字用法與“欲仗之”相同的一項(xiàng)是()(2分)
A、天下之偉觀 B、何陋之有
C、愛蓮之出淤泥而不染 D、石青糝之
26、請(qǐng)用簡潔的語言評(píng)價(jià)文中的人物(選一個(gè))。(2分)
第四單元答題卷
一、語言積累與運(yùn)用(22分)
① ② ③ ④ ⑤
6、①
②
7、⑴ ⑵ ⑶
⑷ ⑸
8、(1)(2)
二、現(xiàn)代文閱讀(25分)
(一)(12分)
9.10.
11.我選 句,品評(píng)賞析:
12.長大后。
13.共同之處:
啟發(fā):
(二)(13分)
14.15.
16.17、正面:
反面:
三、文言文閱讀(24分)
(一)(4分)18、19、(二)《三峽》(12分)
20.(4分)
⑴ ⑵ ⑶ ⑷
21.(2分)
22、(4分)
23、(三)(8分)
24.(4分)⑴ ⑵ ⑶ ⑷
25.()(2分)
26.(2分)
第三篇:八年級(jí)上冊(cè)語文第二單元測(cè)試卷
一、識(shí)字、寫字、積累(35分)
1、請(qǐng)?jiān)谙旅娓駜?nèi)寫出應(yīng)填入的漢字(5分)
蹊 qiāo yān紅 qiā指 衣dōu chà異
2、請(qǐng)?jiān)谄匆舾駜?nèi)寫出加點(diǎn)漢字的讀音(5分)
踱步 挾著 詣王 則為枳 戍輪臺(tái)
3、根據(jù)下列詞意寫出相應(yīng)的成語(5分)
比喻老年人所剩的日子不多了,隨時(shí)會(huì)死去。()
故意地玩弄花招,使人莫測(cè)高深。()
比喻行動(dòng)與目的正好相反。()
比喻力量太小,根本無濟(jì)于事。()
比喻念念不忘,夢(mèng)中還牽掛縈繞。()
根據(jù)你的積累,填寫下面4-6題(10分)
4、吟誦《春望》中“,”。詩人杜甫感時(shí)恨別,移情于物,觸目傷懷。詩的尾聯(lián)“,”。詩人杜甫憂愁萬慮,抒發(fā)了苦痛無法排解之情。
5、吟誦《泊秦淮》中“,”,詩人杜牧借題發(fā)揮,抒發(fā)了心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤之情。
6、吟誦《過零丁洋》中“,”,詩人文天祥寫出自己幾十年的風(fēng)雨歷程。詩的尾聯(lián)“,”,表明詩人文天祥寧死不屈、視死如歸的民族氣節(jié)和赤誠之心,成為千古絕唱。
7、你在課外一定背誦過許多愛國的或眷念故鄉(xiāng)的古詩詞,請(qǐng)仿照以上4-6句句式,寫出你最喜歡的兩句名句并寫出作者。(2分)
8、用工整美觀的書寫默寫下面一首詩并回答下面的問題(8分)
十一月四日風(fēng)雨大作
詩人。。
這首詩巧妙地把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境聯(lián)系起來。寫夢(mèng)境的詩句是。詩中“風(fēng)吹雨”三個(gè)字照應(yīng)了詩題,又引出了下一句。因?yàn)?/p>
。這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?
二、閱讀
(一)閱讀下面這首詩,回答問題(4分)
聞官軍收河南河北 杜甫
劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。
9、該詩處處表現(xiàn)詩人的喜悅之情,可以說“無一字不喜,無一字不悅”,從詩中找出表現(xiàn)詩人喜悅的字詞來。(2分)
10、比較《春望》中的“烽火連三月,家書抵萬金”和該詩中的“卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂”,說說各表現(xiàn)詩人什么樣的心境?(2分)
閱讀下面兩段文言文回答11-16題(20分)
(甲)晏子至,楚王賜晏子酒。酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:“縛者曷為者也?”對(duì)曰:“齊人也,坐盜。”王視晏子曰:“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰:“嬰聞之,,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生于齊不盜,入楚則盜,得無楚之水土使工善盜耶?”王笑曰:“圣人非所與熙也,寡人反取病焉。”
(乙)晏子使楚。楚人以晏子短,為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入,曰:“使狗國者從狗門入。今臣使楚,不當(dāng)從此門入。”儐者更道,從大門入。見楚王,王曰:“齊無人耶?使子為使。”晏子曰:“齊之臨淄三百閭,張袂成陰,揮汗成雨,比肩繼踵而在,何為無人?”王曰:“然則何為使子?”晏子對(duì)曰:“齊命使各有所主,其賢者使使賢主,不肖使使不肖主。嬰最不肖,故宜使楚。”
11、在甲文空缺處填句。(1分)
12、用“/”劃分下列句子的朗讀停頓。(1分)
(1)葉 徒 相 似,其 實(shí) 味 不 同。
(2)得 無 楚 之 水 使 民 善 盜 耶 ?
13、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(6分)
坐盜()嬰聞之()
齊人固善盜乎()齊之習(xí)辭者也()
吏二縛一人詣王()晏子使楚()
14、翻譯下列句子(8分)
葉徒相似,其實(shí)味不同。
得無楚之水土使工善盜耶?
圣人非所與熙也,寡人反取病焉。
楚人以晏子短,為小門于大門之側(cè)而延晏子。
15、從以上兩篇短文中,你覺得晏子是怎樣的一個(gè)人?他取得勝利的根本原因是什么?(2分)
16、乙文中可引出的成語很多,你能寫出一個(gè)并解釋出來嗎?(2分)
(二)閱讀下面的文章,回答17-22題(16分)
鈴聲,對(duì)于一個(gè)作慣了教員的,有時(shí)很好聽,有時(shí)候很不悅耳。瑞宣向來不討厭鈴聲,因?yàn)樗灰獩Q定上課,他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備得好好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問,所以也不怕鈴聲。今天,他可是怕那個(gè)管轄著全校的人的行動(dòng)的鈴聲,像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號(hào)聲或鼓聲似的。他一向鎮(zhèn)定,就是十年前他首次上課堂講書的時(shí)節(jié),他的手也沒有發(fā)顫。現(xiàn)在,他的手在袖口里顫起來。
鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走,腳好象踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習(xí)慣,他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著頭,他進(jìn)了講堂。屋里極靜,他只能聽到自己的心跳。上了講臺(tái),把顫動(dòng)著的右手放在講桌上,他慢慢的抬起頭來。學(xué)生們坐得很齊,一致地豎直了背,揚(yáng)著臉,在看他。他們的臉都是白的,沒有任何表情,像是石頭刻的。一點(diǎn)辣味兒堵住他的嗓子,人咳了兩聲。淚開始在他的眼眶里轉(zhuǎn)。
他應(yīng)當(dāng)安慰他們,但是怎樣安慰呢?他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛國心,告訴他們抵抗敵人,但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書,而不是到戰(zhàn)場(chǎng)上去呢?他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠停窃趺慈棠湍兀克梢越趟麄內(nèi)淌芡鰢膼u辱嗎?
把左手也放在桌上,支持著他的身體,他用極大的力量開了口。他的聲音,好像一根魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴,他并沒說出話來。他希望學(xué)生們問他點(diǎn)什么。可是,學(xué)生們沒有任何動(dòng)作;除了有幾個(gè)年紀(jì)大的把淚在臉上流成很長很亮的道子,沒有人出聲。城亡了,民族的春花也都變成了木頭。
糊里糊涂的,他從嗓子里擠出兩句話來:“明天上課。今天,今天,不上了!”
學(xué)生們的眼睛開始活動(dòng),似乎都希望他說點(diǎn)與國事有關(guān)的消息或意見。他也很想說,好便他們或者能夠得著一點(diǎn)點(diǎn)的安慰。可是,他說不出來。真正的苦痛是說不出來的!狠了狠心,他走下講臺(tái)。大家的眼失望地追著他。極快的,他走到了屋門;他聽到屋中有人嘆氣。他邁門檻,沒邁利落,幾乎絆了一跤。屋里開始有人活動(dòng),聲音很微,像是偷手偷腳的那樣起立和往外走呢。他長嘆了一口氣,沒再到休息室去,沒等和別的班的學(xué)生會(huì)面,他一氣跑回家中,像有個(gè)什么鬼追著似的。
17、這段文字選自老舍先生的《四世同堂》,你還知道老舍先生的哪些作品?總結(jié)出來。(2分)
18、祁瑞宣教師上的這一堂課,課堂氣氛和人物情緒同以往有何不同,請(qǐng)分別用兩個(gè)詞概括。(2分)
19、祁瑞宣教師的反常表現(xiàn)在什么地方?這種反常說明了什么問題?(3分)
20、解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(4分)
“民族的春花”指:
“真正的苦痛”指:
21、《最后一課》與本選段都是通過 反映作為亡國奴的痛苦心情,前者通過 反映感情,后者側(cè)重于,對(duì)韓麥爾先生的描寫側(cè)重于 描寫,而對(duì)祁瑞宣則側(cè)重于 描寫。(5分)
三、探究和實(shí)踐(5分)
閱讀本單元的課文,傾聽已界風(fēng)燭殘年的海外游子的心聲,體會(huì)被剝奪使用本國語權(quán)利的亡國者的痛楚,品味著名科學(xué)家始終眷戀著祖國的深情,領(lǐng)悟志士仁人面對(duì)山河破碎而壯志難酬的憂憤,感受古代外交家維護(hù)國家尊嚴(yán)、不辱使命的凜然正氣……訴不盡的愛國情。你能從自己的生活積累中再舉一例,概括講講事例嗎?你能再寫一條愛國的名言或警句嗎?
句言或警句:
再舉一例:(50字左右)
四、寫作(20分)
用上下面的詞語,設(shè)定一種情境,比如“奧運(yùn)會(huì)上”,寫一篇短文。(300字左右)
詞語:五星紅旗、我、眼淚
第四篇:八年級(jí)語文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷
A卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)(16分)
1.看拼音寫漢字。(4分)
tuì()盡污huì()bènɡ()射
罪niè()躊chú()蜿yán()
zhàn()開執(zhí)niù()
2.結(jié)合具體語言環(huán)境解釋詞語。(4分)
由于靳尚等人的謊言欺騙,群眾不明真相,以為屈原真“瘋”了,宋玉也趨炎附勢(shì)而去,只有侍女和弟子?jì)染陮?duì)屈原的品格篤信不移。
(1)趨炎附勢(shì):
(2)篤信不移:
3.判斷正誤(4分)
(1)魯迅在《雪》中生動(dòng)細(xì)致地描繪了江南雪景與北方的雪景,并在對(duì)比中體現(xiàn)了作者稱贊的是在孤單的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍谋狈降难#ǎ?/p>
(2)高爾基用充滿激情的筆調(diào)為我們描繪了海燕勇敢的形象,為無產(chǎn)階級(jí)唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。()
(3)《浪之歌》中,海浪的形象是一個(gè)博愛者的形象,從中可以看到詩人自己的形象,詩人是世間種種美好事物的守護(hù)者。()
(4)《雨之歌》是一篇典型的記敘文,文中記敘了發(fā)生在雨天里的一個(gè)動(dòng)人的故事。()
4.名句積累(4分)
春天是最惹人情思的季節(jié),古往今來許多文人墨客留下了大量詠春的詩篇,請(qǐng)寫出兩組詠春的名句。
二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐(44分)
(一)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(14分)
閱讀《海燕》選段回答問題。
烏云越來越暗,越來越低,向海面直壓下來,而波浪一邊歌唱,一邊沖向高空,去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫,跟狂風(fēng)爭鳴。看吧,狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪,惡狠狠地把它們摔到懸崖上,把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般地穿過烏云,翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧,它飛舞著,像個(gè)精靈,——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈,——它在大笑,它又在號(hào)叫……它笑那些烏云,它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫!
這個(gè)敏感的精靈,——它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,它深信,烏云是遮不住太陽的,——是的,遮不住的!狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏云,像青色的火焰,在無底的大海上燃燒,大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里蜿蜒游動(dòng),一晃就消失了。
——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!
這是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在閃電中間,高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊:
——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
1.文中畫線的句子中,你認(rèn)為哪些動(dòng)詞運(yùn)用得好,請(qǐng)把它抄寫在下面,并簡析運(yùn)用這些動(dòng)詞的妙處。(4分)
2.“這個(gè)敏感的精靈;——它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏,它深信,烏云是遮不住太陽的,——是的,遮不住的!”這句話運(yùn)用了哪些修辭方法?具有怎樣深刻的寓意?(4分)
3.面對(duì)暴風(fēng)雨,勇敢的海燕在叫喊:——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!那么面對(duì)生活中的“暴風(fēng)雨”你是怎樣做的,請(qǐng)用一組排比句來表述。(4分)
4.請(qǐng)寫出高爾基自傳性三部曲。(2分)
(二)課外現(xiàn)代文閱讀(26分)
閱讀下文,回答問題。
風(fēng)景在心
①風(fēng)景是水光山色,也是一種精神。三峽的神女峰,黃山的天都峰,廬山的小和尚拜月……每一處景點(diǎn)無論其大小都有個(gè)傳說。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工,而那寓意深刻、妙趣橫生的故事則是人類的情結(jié)。很難想象,沒有傳說的風(fēng)景會(huì)是怎樣的黯然!也很難想象,見了靈動(dòng)的景物不去寄托情思的人是何等木然!風(fēng)景因人的創(chuàng)造而變得神奇。人因風(fēng)景的陶冶而變得滋潤。
②蘇東坡貶謫海南,見海南人衣者竹皮,食者竹筍,庇者竹瓦……真可謂一日不可無此君耶!由好奇到稱頌到喜愛。“可使食無肉,不可使居無竹。”竹在蘇東坡心里不止是自然景物,已化作了一種精神風(fēng)光。竹在世人的眼中也崇尚為君子。南嶺的狗很難見到下雪,所以,一旦遇見天降瑞雪就驚慌,狂吠不已,而柳宗元便將粵犬吠雪作為一大風(fēng)景寄給友人……而此時(shí)的柳、蘇二人正遭貶謫、寓居窮鄉(xiāng)。
③風(fēng)景是精神的詮釋。即使最落魄的時(shí)光里或最偏僻貧困的地方,總也有一二處風(fēng)景點(diǎn)綴生活,讓人可以賞可以慰。
④在山區(qū)扶貧的日子里,生活清苦,沒有娛樂活動(dòng),電視也會(huì)因停電因山高而看不成。每日三餐吃干飯,那飯是早晨用蒸籠蒸熟,而且隔天的飯都在早上蒸好,涼在簸箕內(nèi)。干了漿的飯硬邦邦的難以咽下。所以,日子過得沉悶。然而,住所外勃然出的幾叢甜竹,竹干高大,筆直的刺入云端。在寂寞的時(shí)光里,注目那幾叢甜竹,其感覺不亞于見到了泰岱長松,瀟湘修竹,匡廬飛瀑,太湖明月,峨嵋古雪……品嘗一抹嫩綠,精神為之一振,點(diǎn)燃意趣。有時(shí)站在竹蔭下,目光順著竹子伸向天宇,陰天心逐流云,晴日心遨太空。如果專注于青竹所指的那方遙遠(yuǎn)而又逼近的蒼穹,心愁淡釋,會(huì)萌生出振翮高飛的意愿。轉(zhuǎn)而便想:我所住的時(shí)日不長卻深感寂寞難耐,而生于斯長于斯的山里人呢?繼而又慰:此處風(fēng)景都市未必能有,此時(shí)心情從今往后不會(huì)再來……霎時(shí),胸懷如去茅塞,陡見清朗,心底也生出稍許愜意…… [4] [5]
⑤每遇我佇立竹下,心思寧凝時(shí),老季就會(huì)粲然一笑。“生活不習(xí)慣啊!”我則不敢承認(rèn)。老季是上海知青,在這山溝里生活快三十年了,全縣只有寥寥幾個(gè)還扎根著,他是其中之一。他不僅不覺得寂寞,而且非常樂觀,不再回憶上海的往事,甚至不說上海話,一口地道的當(dāng)?shù)卣Z音。老季當(dāng)初也許比我更寂寞,更枯燥,然而,他娶了妻子,生了兒子,寂寞的生活被他營造了兩處風(fēng)景:享受妻子的溫柔,親撫小兒的嬌嫩。心底的愛耶、樂耶、憂耶、惱耶皆傾注有處,清苦便渾然不覺了。每遇鄉(xiāng)政府休閑,老季便推出那輛又重又笨但在山鄉(xiāng)路上可以不懼坎坷的老式永久牌載重自行車,去朋友家的山上采茶葉,或摘毛栗,最無聊的時(shí)候,他也會(huì)坐在電視機(jī)前用心調(diào)試……今年春節(jié),老季把年逾古稀的父親從上海接到山旮旯里來住。這位在大都市里泡了一生的老人,居然說這地方好,清靜,空氣新鮮,沒有噪音,沒有污染。老人懷揣一架收音機(jī)聽天下新聞,夕陽西下時(shí)分,漫步于山間幽徑,田野阡陌。山風(fēng)悠悠,滿目蒼翠;宿鳥歸林,播撒一行行歌聲……這是上海都市無法擷取的情調(diào)。老人樂不思滬,忘情于獨(dú)具韻味的田園。而每見季氏父子的樂觀笑容,我心頭也豁然亮起一片旖旎的風(fēng)光,隨之陷入沉思默想之中:哦,哦,“此心安處,便是吾鄉(xiāng)。”
⑥我又想起我的一位老師。他老年中風(fēng),半身不遂,其妻每于晨昏便攙扶著他沿著校園的小路走動(dòng)。老師喪失了語言表達(dá)能力,師母每天教他重新學(xué)說一二三,認(rèn)字讀詞。老師的兒子是個(gè)愚型兒,一個(gè)記不清楚,一個(gè)不會(huì)記憶,父子倆也常坐在一起扳手指頭。每當(dāng)出現(xiàn)這情景,師母的心情特別愉快,她的兒子終于可以為她分承一份重負(fù),她的丈夫終于可以跟兒子比劃了。在她眼里兒子、丈夫是她一生中無法再找到的好風(fēng)景,而老師和他的兒子呢?不也是由她這片無比珍貴的風(fēng)景養(yǎng)育著么?
⑦風(fēng)景是美,但風(fēng)景不止有青山綠水、動(dòng)物、植物,也有風(fēng)暴、地震以及天外來物……因其豐富復(fù)雜才多姿多彩。彩虹和雨水是孿生的,沒有雨水就沒有彩虹,有了彩虹雨就有色彩。
⑧人若能對(duì)所面臨的都視作風(fēng)景,靜心接納,安撫就在其中,歡樂也在其中。
1.給下列加點(diǎn)字注音。(4分)
愜意()寥寥()
旖旎()坎坷()
2.第①段“風(fēng)景是水光山色,也是一種精神”,為什么說風(fēng)景“也是一種精神”?(4分)
3.蘇東坡、柳宗元遭貶時(shí)亦有其風(fēng)景點(diǎn)綴生活,使當(dāng)?shù)仫L(fēng)景因有人的參與而變得靈動(dòng)生輝。請(qǐng)列舉出你所知道的因有人的參與而成為旅游勝地的人文景點(diǎn)(一二例即可)。(2分)
4.文中④⑤⑥段敘述了幾個(gè)事例,請(qǐng)簡要概括。說一說這幾個(gè)事例之間有什么內(nèi)在聯(lián)系。(5分)
5.老季是上海人,但生活在偏僻的山溝也是自得其樂,從老季身上你得到了什么啟示?(3分)
6.你怎樣理解第⑥段中畫線一句話的含義?(4分)
7.讀罷全文,你怎樣理解文題“風(fēng)景在心”?(4分)
(三)文學(xué)放飛(4分)
痛苦和磨難造就偉人,法國著名作家羅曼·羅蘭曾為哪幾位偉人寫了傳記,其中你最喜歡哪一個(gè)人,為什么?
三、作文(40分)
題目:生命
提示:可以“生命”為題,也可按你要寫的內(nèi)容,在“生命”兩字的前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語。如:“熱愛生命”“有價(jià)值的生命”“生命的宣言”等,然后按自擬的題目完成此文。
作文要求:要有真情實(shí)感,文體不限,不少于500字。
參考答案
一、1.褪穢迸孽躇蜒綻拗
2.(1)趨炎附勢(shì):巴結(jié)、投靠有權(quán)勢(shì)的人。
(2)篤信不移:深信不疑。
3.(1)√(2)√(3)√(4)×
4.(1)亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。
(2)滿園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。
二、(一)1.抱,摔到,摔成。
這些動(dòng)詞賦予狂風(fēng)人的性格和行為,寫出了風(fēng)的猖狂的氣焰,海浪與狂風(fēng)生死搏斗的激戰(zhàn)場(chǎng)面,以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。
2.比喻、擬人、反復(fù)。
寓義:說明無產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見性和敏銳的洞察力,有著堅(jiān)定不移的必勝的信念。
3.略(能從不同的角度,用排比的修辭手法,來表述自己對(duì)人生暴風(fēng)雨的態(tài)度即可)
4.《童年》《在人間》《我的大學(xué)》
(二)1.qièliáoyíkě
2.能成為風(fēng)景的地方,往往不在于它的自然美,往往含有人文精神。[4] [5]
3.岳陽樓、寒山寺、滕王閣。
4.三個(gè)例子,①在山區(qū)扶貧的日子里,清苦的生活,沒有娛樂,心中寂寞,然而有修竹為伴,胸懷頓時(shí)開闊,清朗見底。②上海知青老季扎根此處,寂寞、枯燥的生活渾然不覺,因他有兩處風(fēng)景享受:愛妻的溫柔,親撫小兒的嬌嫩,繼而又接在滬的父親,父親則忘情于獨(dú)具韻味的田園。③一位老師照顧老年中風(fēng)、半身不遂的老伴和愚型兒子。
共同點(diǎn):三個(gè)例子都是因?yàn)樽约旱膭?chuàng)造豐富而成了風(fēng)景,同時(shí)因風(fēng)景的陶冶而滋潤了心田,面對(duì)困難,堅(jiān)韌、快樂、美好的精神才是最美的。
5.此心安處,便是吾鄉(xiāng)。
6.人才是最好的風(fēng)景,對(duì)于師母而言,老師、兒子,是她的風(fēng)景,在培育風(fēng)景的過程中,自己也成了最美、最珍貴的風(fēng)景。
7.風(fēng)景是情思的寄托,悲觀的眼睛看到靚麗的風(fēng)景也是灰暗的,樂觀的眼睛看到黑色的風(fēng)景也是炫目的,風(fēng)景其實(shí)存在于每一個(gè)人心中。
(三)《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》《甘地傳》
喜歡貝多芬。為他獨(dú)特音樂天才所折服,也為他能在艱苦的環(huán)境中崛起而折服。
三、略
B卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)(16分)
1.給下列加點(diǎn)字注音。(4分)
脂粉奩()朔方()睥睨()
佇立()稽首()祈禱()
膽怯()饋贈(zèng)()
2.將課內(nèi)詞語補(bǔ)充完整。(4分)
趨炎__________________自利悲憤_________
剛直__________________山盟長吁_________
千山_________盛氣_________
3.文學(xué)常識(shí)填空。(4分)
(1)《雷電頌》的作者是_________,本篇課文節(jié)選自一部歷史劇_________。
(2)“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”出自_________,作者是俄國作家_________,他被列寧稱為無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者。
4.名句積累(4分)
__________________,后不見來者。
__________________,獨(dú)愴然而涕下!《登幽州臺(tái)歌》
二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐(44分)
(一)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀(14分)
閱讀《雪》選段回答問題。
但是,朔方⑤的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的,因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
——一九二五年一月十八日
1.這篇文章節(jié)選自魯迅的散文集《野草》請(qǐng)寫出《野草》集中的另一篇文章。(2分)
2.請(qǐng)把你所喜歡的比喻句完整的抄寫在下面的橫線上,并簡述你所喜歡的原因。(4分)
3.你怎樣理解“是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。”(4分)
4.魯迅將朔方的雪描寫得如此磅礴和大氣。讓人感受到無以名狀的勇氣和力量。請(qǐng)用優(yōu)美的語言來描繪一下你眼中朔方的雪。(4分)
(二)課外現(xiàn)代文閱讀(26分)
閱讀下文,回答問題。
生命常常是如此之美
每天下午,接上孩子之后,我都要帶著他在街上溜達(dá)一圈,這是我們倆都很喜歡的習(xí)慣。閑走的時(shí)候,看著閑景,說著閑話,我就覺得這是上帝對(duì)我勞作一天的最好獎(jiǎng)賞。每次我們走到文華路口,我就會(huì)停下來,和一個(gè)賣小菜的婦人聊上幾句,這是我們散步的必有內(nèi)容。這個(gè)婦人臉色黑紅,發(fā)辮粗長,衣著俗艷,但是十分干凈。她的小菜種類繁多,且價(jià)廉物美,所以常常是供不應(yīng)求,我常在她這里買菜,所以彼此都相熟。因此每次路過,無論買不買菜,都要停下和她寒暄幾句。客戶多的時(shí)候,也幫她裝裝包,收收錢。她會(huì)細(xì)細(xì)地告訴我,今天哪幾樣菜賣得好,鹵肉用了幾個(gè)時(shí)辰,西蘭花是從哪個(gè)菜市上買的,海帶絲和豆腐卷怎樣才能切得纖細(xì)如發(fā),而香菇又得哪幾樣料配著才會(huì)又好吃又好看。聽著她絮絮的溫語,我就會(huì)感到一波波隱隱的暖流在心底盤旋。仿佛這樣對(duì)我說話的,是我由來已久的一個(gè)親人。而孩子每次遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見她,就會(huì)喊:“娘娘!”——這種叫法,是我們地方上對(duì)年齡長于自己母親的女人的昵稱。[4] [5]
那位婦人的笑容,如深秋的土地,自然而醇厚。
一天夜里,我徒步去劇院看戲,散場(chǎng)時(shí)天落了小雨,便叫了一輛三輪車。那個(gè)車夫是個(gè)年近50的白衣漢子,身材微胖。走到一半路程的時(shí)候,我忽然想起附近住著一位朋友,我已經(jīng)很久沒見到她了,很想上去聊聊。便讓車夫停車,和他結(jié)賬。
“還沒到呢。”他提醒說,大約以為我是個(gè)外鄉(xiāng)人吧。
“我臨時(shí)想到這里看一位朋友。”我說。
“時(shí)間長嗎?我等你。”他說,“雨天不好叫車。”
“不用。”我說,其實(shí)雨天三輪車的生意往往比較好,我怎么能耽誤他掙錢呢?
然而,半個(gè)小時(shí)后,我從朋友的住處出來,卻發(fā)現(xiàn)他果真在等我。他的白衣在雨霧中如一團(tuán)蒙蒙的云朵。
那天,我要付給他雙倍的車費(fèi),他卻執(zhí)意不肯:“反正拉別人也是拉,你這是樁拿穩(wěn)了的生意,還省得我四處跑呢。”他笑道。
負(fù)責(zé)投送我所在的居民區(qū)郵件的郵遞員是個(gè)很帥氣的男孩子,看起來只有20歲左右。染著頭發(fā),戴著項(xiàng)鏈,時(shí)髦得似乎讓人不放心,其實(shí)他工作得很勤謹(jǐn)。每天下午三點(diǎn)多,他會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到這里,把郵件放在各家的郵箱里之后,再響亮地喊一聲:“報(bào)紙到了!”
“干嗎還要這么喊一聲呢?是單位要求的嗎?”我問。
他搖搖頭,笑了:“喊一聲,要是家里有人就可以聽到,就能最及時(shí)地讀到報(bào)紙和信件了。”
后來,每次他喊過之后,只要我在家,我就會(huì)聞聲而出,把郵件拿走。其實(shí)我并不是急于看,而是不想辜負(fù)他的這聲喊。要知道,每家每戶喊下去,他一天得喊上五六百聲呢。
生活中還有許多這樣的人,都能給我以這種難忘的感受。滿面灰塵的清潔工,打著扇子趕蚊蠅的水果小販,雙手油膩膩的修自行車的師傅……只要看到他們,一種無緣由的親切感就會(huì)漾遍全身。我不知道他們的姓名和來歷,但我真的不覺得他們與我毫不相干。他們的笑容讓我愉快,他們的憂愁讓我掛懷,他們的寧靜讓我沉默,他們的匆忙讓我不安。我明白我的存在對(duì)他們是無足輕重的,但是他們對(duì)我的意義卻截然不同。我知道我就生活在他們?nèi)諒?fù)一日的操勞和奔波之間,生活在他們一行一行的淚水和汗水之間,生活在他們千絲萬縷的悲傷和歡顏之間,生活在他們青石一樣的足跡和海浪一樣的呼吸之間。
這些塵土一樣卑微的人們,他們的身影出沒在我的視線里,他們的精神沉淀在我的心靈里。他們常常讓我感覺到這個(gè)平凡的世界其實(shí)是那么可愛,這個(gè)散淡的世界其實(shí)是那么默契,而看起來如草芥一樣的生命種子,其實(shí)是那么堅(jiān)韌和美麗。
我靠他們的滋養(yǎng)而活,他們卻對(duì)自己的施予一無所知。他們因不知而越加質(zhì)樸,我因所知而更覺幸福。
1.給下列加點(diǎn)字注音。(4分)
醇厚()漾遍()
沉淀()默契()
2.文中一共寫了幾件事,請(qǐng)簡要概括出來。(4分)
3.賣小菜婦人的絮絮溫語傳達(dá)了她怎樣的人生態(tài)度?(4分)
4.關(guān)注對(duì)白衣車夫的語言描寫,分析他的內(nèi)心世界。(4分)
5.作者對(duì)郵遞員男孩工作的理解和支持表現(xiàn)在哪里?(2分)
6.理解文章最后一段的含義。(4分)
7.生命也許很平凡,但它不失其美,描述你平凡而美麗的生命歷程。(4分)
(三)文學(xué)放飛(4分)
《三國演義》中有這樣一段詩:“曹瞞兵敗走華容,正與關(guān)公狹路逢,只為當(dāng)初恩義重,放開金鎖走蛟龍。”這段詩寫的是什么情節(jié)?詩中的兩個(gè)人物分別是誰?請(qǐng)簡要評(píng)價(jià)一下這兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
三、作文(40分)
題目:學(xué)會(huì)關(guān)心
作文要求:(1)要有真情實(shí)感,努力做到有新意、有創(chuàng)見;
(2)600字左右。
參考答案
一、1.liánshuònìzhùqǐqíqièkuì
2.附勢(shì)自私填膺不阿海誓短嘆萬壑凌人
3.(1)郭沫若《屈原》
(2)《海燕》高爾基
4.前不見古人念天地之悠悠
二、(一)1.《秋夜》
2.在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
喜歡的原因:生動(dòng)形象地寫出朔方的雪的精神實(shí)質(zhì),它是以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)向世界宣告它的存在,在孤單的境遇下,它蘊(yùn)育著如火的熱情,不竭的力量,它在向天宇抗?fàn)帲且粋€(gè)斗士,一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。
3.北方的雪的完全升華是與死亡聯(lián)系在一起的,也正是完全的獻(xiàn)身,讓它成為雨的精魂,也就是北方的雪凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精神。
4.語言優(yōu)美,能體現(xiàn)雪的精神和自我對(duì)雪的情感即可。
(二)1.chúnyànɡdiànqì
2.三件事:①寫“我”與賣小菜婦人閑聊的美好感受。②寫一位三輪車夫雨夜等“我”的深厚情誼。③寫一位帥氣郵遞員熱情工作的場(chǎng)景。[4] [5]
3.為人熱情率直,職業(yè)技能嫻熟,對(duì)生活充滿熱忱。
4.(1)“還沒到呢。”這句善意的提醒恰恰表明了車夫的善良厚道,他不想讓乘客走冤枉路,花冤枉錢。(2)“時(shí)間長嗎?我等你。雨天不好叫車。”這是怎樣的善解人意和為他人著想的好心腸啊!(3)“反正拉別人也是拉,你這是樁拿穩(wěn)了的生意,還省得我四處跑呢。”明明是在幫別人,卻不愿讓人感到這是在接受恩惠。
5.聽到郵遞員的喊聲后,“我”就會(huì)聞聲而出,把郵件拿走,“我”不想辜負(fù)這熱情盡職的喊聲。
6.作者在謳歌社會(huì)中這些最平凡的人們,他們凈化著城市的容顏,豐富著人們的飲食文化,方便著人們的日常生活,他們奔波操勞,卻又質(zhì)樸無華,平凡無奇的人生因他們的存在而堅(jiān)韌美麗。
7.提示:也許你外貌不出眾。卻唱得首首好歌,也許你成績不優(yōu)秀,卻寫得篇篇好文章;也許……
(三)華容道放走曹操。
關(guān)羽、曹操
關(guān)羽:是忠義、勇武的典型。
曹操:他既有*詐、殘暴、自私、嫉妒等惡劣品質(zhì),又具有政治家的延攬人才、縱橫恣肆、權(quán)謀機(jī)變、從容不迫、志向遠(yuǎn)大。
三、略
第五篇:八年級(jí)下冊(cè)語文第二單元測(cè)試卷
一、知識(shí)積累及運(yùn)用(26分)
1.下列加點(diǎn)的字讀音有誤的一項(xiàng)是()(2分)
A.頸項(xiàng)(jǐng)腳鐐(liáo)蜿蜒(wān)飛翔(xiáng)
B.睥睨(pì)稽首(qǐ)旸谷(yáng)執(zhí)拗(niù)
C.劈開(pī)鞭撻(dá)瞬間(shùn)深淵(yuān)
D.懺悔(chàn)浸潤(jìn)膽怯(qiè)
2、給出下列選項(xiàng)中字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)()(2分)
A:佇立 膽怯 掠起 徹夜不寐
B:皓月 真諦 炫耀 良莠不齊
C:妖嬈 慰籍 稽首 人跡罕至
D:污穢 饋贈(zèng) 荊棘 頷首低眉
3.(3分)下面句子中成語運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()2分
A.初夏三月,漫步在落英繽紛的果林里,真讓人神清氣爽。
B.爺爺在夏天剃光頭,村里人都笑他的腦袋油光可鑒。
C.舞臺(tái)上,周杰倫的歌唱得抑揚(yáng)頓挫,贏得觀眾的陣陣掌聲。
D.人們看到著名她演員上場(chǎng),都感到她貌似天仙的容貌美不勝收。
4.下面各選項(xiàng)節(jié)拍停頓正確的是()(2分)
A.啊,我思念那/洞庭湖,我思念那長江,我思念那/東海,……那浩浩蕩蕩的|/無邊無際的/偉大的/力呀!那是/自由,是/跳舞,是/音樂,是/詩!
B.啊,我思念那/洞庭湖,我思念那長江,我思念那/東海,……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的力呀!/那是/自由,/是/跳舞,/是音樂,/是/詩!
C.啊,我思念那洞庭湖,我思念那長江,我思念那東海,……/那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的力呀!/那是/自由,/是/跳舞,/是音樂,/是/詩!
D.啊,我/思念那/洞庭湖,我/思念那/長江,我/思念那/東海,……那浩浩蕩蕩的/無邊無際的/偉大的/力呀!那是/自由,是/跳舞,是/音樂,是/詩!
5.結(jié)合語句解釋詞語有誤的一項(xiàng)是()(2分)
A.(屈原)時(shí)而佇立睥睨,目中含有怒火。(睥睨:眼睛斜著看,形容高傲的樣子。)
B.徹夜不眠讓我形容憔悴。(形容:面容,臉色。)
C.我要向你稽首。(稽首:古代的一種跪拜禮。)
D.它飛舞著,像個(gè)精靈。(精靈:鬼怪。)
6.(3分)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()2分
文化與修養(yǎng)共存,智慧與幸福同在。[A]在很大程度上,人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。[B]一個(gè)真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。[C]一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。[D]如果沒有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣,就很難從閱讀中體會(huì)到快樂與幸福。
7、下列說法有誤的一項(xiàng)()(2分)
(1)魯迅在《雪》中生動(dòng)細(xì)致地描繪了江南雪景與北方的雪景,并在對(duì)比中體現(xiàn)了作者稱贊的是在孤單的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍谋狈降难?/p>
(2)高爾基用充滿激情的筆調(diào)為我們描繪了海燕勇敢的形象,為無產(chǎn)階級(jí)唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。
(3)《浪之歌》中,海浪的形象是一個(gè)博愛者的形象,從中可以看到詩人自己的形象,詩人是世間種種美好事物的守護(hù)者。
(4)《日》是一篇典型的散文,文中寄托作者要像太陽一樣無私地奉獻(xiàn)光和熱的理想。
8.仿照下列句式,發(fā)揮想象,寫出兩個(gè)關(guān)于友情的比喻句。(2分)
例句:友情像春雨滋潤著我的心田。友情像明燈照徹了我的靈魂。
9.仿照例句續(xù)寫句子。2分
人們都愛春天,愛她的勃勃生機(jī),愛她的綠灑四野。。
10.指出下面句子的表達(dá)方式。4分
(1)“愛是太陽嗎?”我指著陽光射來的方向問,“是太陽嗎?”()
(2)現(xiàn)在我已經(jīng)掌握了語言的鑰匙,急于加以運(yùn)用。()
(3)這是我的嚴(yán)師,這是我的慈母。()
(4)(托爾斯泰)留給人的總印象是失調(diào)的、崎嶇、平庸,甚至粗鄙。()
11.填寫下列關(guān)于文學(xué)作品 的知識(shí)。4分
(1)《列夫·托爾斯泰》作者是奧地利作家,列夫·托爾斯泰是19世紀(jì) 國的偉大作家。
(2)《雪》作者魯迅,本文選自《 》運(yùn)用了 手法,來表現(xiàn)作者與冷酷世界不屈地斗爭精神。
(3)《雷電頌》作者是,本文選自 《 》。
(4)巴金是我國現(xiàn)代和當(dāng)代偉大的作家,原名,主要作品有《激流三部曲》即《 》、《 》、《 》。
二、現(xiàn)代文閱讀(44分)
(一)(16分)
……胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜,我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中,有許多蜜蜂們忙碌地飛著,也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅,像紫芽姜一般的小手,七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒Γl的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多,雖然不過是上小下大的一堆,終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白,很明艷,以自身的滋潤相粘結(jié),整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠,又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他;對(duì)了他拍手,點(diǎn)頭,嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚,寒夜又使他結(jié)一層冰,化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是,朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉.如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。屋上的雪是早巳就有消化了的,因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來,便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空,使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
12.作者寫“江南的雪”,是寫的眼前的景物,還是回憶中的景物?從第一自然段中的哪句話可以看出?(2分)
13.在第四自然段的開頭,作者用了“但是”一詞,請(qǐng)你說說作者這樣寫的用意。(2分)
14.作者對(duì)江南的雪和北方的雪各有怎樣的感情?(4分)
15.說說畫線句子的含義。(2分)
16.選文的第一段是實(shí)寫,還是虛寫?讀到這些句子,讓我們感到了什么?(3分)
17.你在雪地里做過什么游戲?試寫一段文字描述出來。(3分)
(二)閱讀楊保中的《借你一個(gè)微笑》。(13分)
借你一個(gè)微笑
⑴李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生,閱完的試卷一發(fā)下,我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了,他只得了58分。
⑵一個(gè)從來不及格的學(xué)生,自信心有多差就不用說了。
⑶我合上教案而無表情地走出了教室,李俊跟了上來,他喉頭動(dòng)了一下,然后眼淚就要掉下來了。我站住,等他說話。同學(xué)們也圍了上來,他的臉漲得通紅。我靜靜地站著,希望他能開口,但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
⑷他遞過一張紙條:老師,我的物理太差,您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?
⑸我可以馬上答應(yīng)他,但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的子到僻靜處說:“老師答應(yīng)你的要求,可這兩天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了,接著說,你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來,可還是說不出一句話。
⑹“你每天借給我一個(gè)微笑,好不好?”
⑺這個(gè)要求太出乎他的意料,他很困惑地看著我。我耐心地等待著,他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了,盡管有些情不由衷。
⑻第二天上課,我注意到李俊抬頭注視我,我微笑著,但他把臉避開了,顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題,然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他,大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾,讀完后,很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣,我心生一計(jì),又給他設(shè)置了一道障礙。我說,你復(fù)述一下題目的要求,這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無能表現(xiàn)得很不耐煩,七嘴八舌地爭著說起來,我制止住了大家。他終于張口了,語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑼他開始和同學(xué)來往了,一起上廁所,回教室……這樣過了好長一段時(shí)間,我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我,我知道他要干什么,很幽默地向他攤開手。他一愣,老師您要什么?我說,你寫給我的條子呀。他笑了:我不寫條子了,您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容:“功課你不必著急,到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的,但我向你借的你還沒給夠我。”
⑽“好的,我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起來什么似的把他叫回來,遞給他一張紙條,那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他,一天之內(nèi)把它做出來,可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道,他寧可“獨(dú)吞”,也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來,我有點(diǎn)不高興,說晚自習(xí)你還沒做好,我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上,忸忸怩怩很不自然的樣子,我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙奈,題目一次比一次難。后來,紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。
⑾期末考試?yán)羁〕煽兩锌桑瓶萍案?-看來我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué),李俊休學(xué)了,因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了,而他自小就被媽媽遺棄了--這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心,一個(gè)連話都不大愿說的少年,能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?
⑿星期天,我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了,硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來,在外面吆喝著:擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室,我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí),發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
⒀“老師,讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說,臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了,伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說,他雖然不纏人,生意也不錯(cuò)。顧客告訴他,他的笑容很好看。
⒁我說是嗎?他又笑著告訴我,不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑,他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
⒂我也高興起來,我說我一定等你回來。可轉(zhuǎn)過身,我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊,老師您要笑呀,您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭,反而嗚咽有聲了。
⒃我終于沒有給他補(bǔ)課,是他為我補(bǔ)了一堂人生課。
18.通讀這篇小說,簡述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。(2分)
19.這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃瘢冖圩匀欢沃挟嬀€語句寫出了李俊什么樣的心理?請(qǐng)簡要回答。(2分)
20.在這篇小說中,為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑,作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請(qǐng)概括作答。(3分)
21.作者在第⑩自然段寫道:“期末考試?yán)羁〕煽兩锌桑瓶萍案?-看來我為他補(bǔ)的都差不多了”,而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”,這是否矛盾?為什么?請(qǐng)簡要作答。(2分)
22.情感體驗(yàn):
⑴在小說結(jié)尾,作者飽含深情地寫道:“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”,請(qǐng)簡要說說李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。(2分)
⑵第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個(gè)微笑后,始而“很困惑地看著我”,終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了,盡管有些情不由衷”。本文中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng),假如你是當(dāng)時(shí)的李俊,請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描寫出來。(不超過80字)(2分)
(三)《第十一位》(15分)
⑴這是一個(gè)真實(shí)的故事。
⑵在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里,有一所小學(xué)校,因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差,一年內(nèi)已經(jīng)陸續(xù)走了七八位教師。
⑶當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后,就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來。
⑷鄉(xiāng)里實(shí)在派不出人來,后來只好請(qǐng)了一位剛剛畢業(yè)等待分配的女大學(xué)生來代一段時(shí)間課。不知女大學(xué)生當(dāng)初是出于好奇或是其他什么原因,總之很快和孩子們?nèi)谇⒌厣钤谝黄稹?/p>
⑸三個(gè)月后,女大學(xué)生的分配通知到了。村民們只好像以往十次那樣帶著各家的孩子去送這位代課教師。
⑹誰知,無法預(yù)料的情形發(fā)生了——那天,在代課教師含淚走下山坡的那一瞬間,背后突然意外地傳來她第一節(jié)課教給孩子們的古詩:
⑺離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生……
⑻那背誦的聲音久久回蕩,年輕的代課教師回頭望去,二十幾個(gè)孩子齊刷刷地跪在高高的山坡——沒有誰能受得起那天地為之動(dòng)容的一跪。孩子們目光中蘊(yùn)含的情感,頃刻間讓她明白:那是孩子對(duì)知識(shí)的渴望和純真而無奈的挽留啊!
⑼代課教師的腳步凝滯了。她重新把行李扛回小學(xué)校。她成了第十一位老師。往后的日子她從這所小學(xué)校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學(xué)……這一留就是整整二十年。
⑽我聽到這個(gè)故事的時(shí)候,正是女教師患病被送往北京治療的期間。我一直想去探望她,但因?yàn)榉N種原因沒能成行。
⑾我終究沒能見到這位鄉(xiāng)村女教師。當(dāng)我終于有機(jī)會(huì)來到這所小學(xué)校時(shí),已有一位男教師來接她的班。新來的教師對(duì)我說:她患了絕癥,從北京回來的只是她的骨灰。我看到她的骨灰裝在一個(gè)紅色的木匣里,上面沒有照片。
⑿臨行時(shí),這位男教師還告訴我,這所學(xué)校沒有第十二位教師的說法。無論以后誰來接班,永遠(yuǎn)都是第十一位。這是所有能在這里工作的教師的光榮,他說。還有就是這所小學(xué)校有一條不成文的規(guī)定。是什么,他沒有立即告訴我,當(dāng)時(shí)他只是微笑著對(duì)我說:明天早晨,你就會(huì)知道。
⒀第二天,我早早從距小學(xué)校幾里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)招待所起來,剛剛爬到院墻外那座高高的山坡,就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到白居易那首熟悉的詩句:⒁離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生……
⒂我想起,今天是新生開學(xué)的第一課。
23.用自己的話概括文中的主要內(nèi)容。2分。
24“當(dāng)村民和孩子們依依不舍地送走第十位教師后,就有人心寒地?cái)嘌裕涸俨粫?huì)有第十一位教師留下來。”句子中的“心寒”與文中哪句話照應(yīng)?開頭這樣寫的目的是什么?3分
25.第6段的“無法預(yù)料的情形發(fā)生了”指什么? 2分
26.第9 段的“代課教師的腳步凝滯了”,為什么?她作出了怎樣的選擇? 3分.你如何理解“第十一位”這個(gè)題目的含義? 2分
三.命題作文
春風(fēng)的輕柔、春雨的纏綿、春花的燦爛、春草的生機(jī)、春山的明凈、春水的清澈、春鳥的歡快,春天人們的忙碌,青蔥年華的滋味……親愛的同學(xué),沐浴在春光中,不一樣的你自然有不一樣的體會(huì),請(qǐng)你以《沐浴在春光中》為作文題目,抒寫自己的感受。
要求:感情真摯、內(nèi)容充實(shí),以記敘、描寫為主,字?jǐn)?shù)600字以上。