第一篇：湖北大學大學生實踐教育基地建設項目建設管理辦法 - 湖北大學教務處

附件一：

湖北大學-XXXXXX(共建單位名稱)XXXX實習實訓（實踐教育）基地建設方案

（參考）

一、前期工作基礎

1.基地共建單位的基礎條件、已有實踐條件與狀況 2.學校相關專業情況及主要實踐環節要求

3.學校與基地共建單位已有的合作基礎、滿足實踐環節需求情況

二、建設目標與內容

1.建設目標 2.實踐形式和內容 3.接納學生數量

（1）近期規模（近3年，標明，如2014-2017年）（2）中期規模（3到5年，如2017-2019年）（3）遠期規模（5到10年，如2019-2024年）

4.基地的實踐條件建設 5.課程建設 6.科研合作

三、組織結構建設

1.組織管理體系框架 2.雙方職責 3.任務

四、師資隊伍建設 1.現有師資隊伍介紹 2.師資隊伍建設辦法及思路

3.師資隊伍建設措施

五、保障條件

1.經費投入保障

2.制度保障

3.教學質量保障

六、經費預算及依據

七、其他說明（特色項目）

附件二：

湖北大學-XXXXXX(共建單位名稱)XXXX學實習實訓（實踐教育）基地合作協議書

（草案）

甲方：湖北大學 乙方：

根據教育部《關于做好地方所屬高校“本科教學工程”大學生校外實踐教育基地建設工作的通知》（教高司函［2012］170 號）和湖北省人民政府《進一步推進高校實習實訓基地建設的意見》（鄂政辦發【2012】69號）的精神，為增強學生實踐動手能力，提高人才培養質量，經甲乙雙方協商后達成如下協議。

一、合作內容

1．甲乙雙方共建湖北大學-XXXXXX(共建單位名稱)XXXX學校外實習實訓（實踐教育）基地。

2．乙方轄區企業接收甲方學生進行實訓實習。具體人數、實習實訓內容和時間由甲方與乙方轄區企業雙方協商決定,并將商定的結果書面告知乙方。3.甲方學生在乙方轄區企業進行實習實訓的，每批次甲方學生實習實訓前，甲方應與乙方轄區企業簽訂具體的實習實訓合同，甲方、甲方學生與乙方轄區企業的具體權利義務以該合同約定為準。

4.在乙方轄區企業進行實習實訓期間，甲方學生若發生人身、財產損害或損失的，應由甲方和乙方轄區企業負責處理，并按照過錯原則承擔相應責任。5.在乙方轄區企業進行實習實訓期間，若因甲方學生的責任導致乙方、乙方轄區企業或第三人人身、財產損害或損失的，應由甲方負責處理。

二、甲方權利和義務

1．甲方負責組織學生到乙方轄區企業參加實習實訓，并向乙方及乙方轄區企業提供實訓實習學生的書面基本信息。

2.甲方選派專業指導教師協助乙方轄區企業開展實習實訓工作。3．甲方學生進入乙方轄區企業后應服從乙方轄區企業的實訓實習安排，包括時間、地點和工作任務，并遵守乙方相關企業的各種制度和管理規定。業務指導由乙方轄區企業負責。甲方有義務與乙方及乙方轄區企業一起對學生的日常行為規范進行監督與管理。

4.非乙方及乙方轄區企業業務需求，學生不得私自動用乙方及乙方轄區企業任何財產或技術資料，或將乙方及乙方轄區企業財產、資料用于未經允許的活動。

5.甲方有義務強化學生的保密意識，乙方或乙方轄區企業若發現學生有泄密行為，甲方有責任協助乙方或乙方轄區企業進行調查。若情節較輕，甲方需對學生進行批評教育；若過錯嚴重，甲方給予最高取消學籍處分，若因此造成損失的，乙方或乙方轄區企業還有權追究泄密學生的相應賠償責任，甲方應對此承擔賠償責任；如有違法行為，則移交司法機關處理。

6.甲方為乙方職工來校進修或培訓予以優先考慮，并給予一定的優惠條件。

三、乙方權利與義務

1．乙方協調轄區相關企業在實習實訓前為甲方學生提供崗前培訓和教育，包括公司管理制度、安全管理規范以及所需的基本知識和技能等。

2.乙方協調轄區相關企業為甲方學生提供必要的實習實訓環境、工具和勞動保 護用品。

3．乙方協調轄區相關企業對甲方學生進行實習實訓期間的日常管理和技術管理，并須由乙方轄區企業指派有經驗的人員作為兼職老師指導學生實習實訓。4.乙方轄區企業在實習實訓完成后對甲方學生提出考核意見。

5.甲方學生完成實習實訓后，乙方可以協調轄區企業根據自身人才需求，且在學生自愿、企業考核合格前提下，優先錄用學生就業。

四、合作期限

1．雙方本著長期合作的原則，共同積極擴展合作的規模和領域。

2．如任何一方要求對本協議的內容進行修訂，經雙方協商達成一致后，以修訂后的書面協議為準，延續合作。

五、違約責任及協議終止 1．如果有違反本協議規定的行為，雙方均有權按該規定中的相應條款要求違約者承擔責任。

2．如遇不可抗力或政府政策的調整致使本協議無法繼續履行的，本協議自行終止，甲方與乙方轄區企業已簽訂但未履行完畢的實習實訓合同，由甲方與乙方轄區企業具體協商處理意見。

六、其它

1.本協議未盡事宜，由雙方協商解決。

2.本協議可根據國家、湖北省有關規定，逐級申報建設高一級實習實訓基地。升級后的基地管理、建設、運行可協議提檔升級。

3.本協議一式兩份，雙方各持一份，協議自雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方（蓋章）：湖北大學 乙方（蓋章）： 代表： 代表： 簽約時間： 簽約時間：

附件三：

湖北大學校外實習實訓（實踐教育）基地

揭牌儀式議程

（參考）

一、時間：

****年**月**日

時開始

二、地點：基地所在單位或我校

三、參加人員：基地所在單位主管領導及有關部門負責人、工作人員；湖北大學校領導、有關部門（教務處、其他部門視具體情況而定）負責人、實踐實習辦公室工作人員，有關學院院領導、基地負責人、與基地有聯系的相關人員；相關新聞媒體；（如有必要、可能，可邀請教育廳領導、行業主管部門領導參加）

四、主持人：基地所在單位或我校人員

五、議程

1、介紹雙方領導嘉賓；

2、基地所在單位主管領導致辭（歡迎詞）；

3、雙方領導簽訂協議（一式四份）；

4、揭牌；

5、湖北大學校領導致辭（感謝詞，并介紹我校暨大學生實習基本情況）；

6、基地負責人致詞（介紹雙方合作情況，展望基地建設、管理、運行設想）

第二篇：大學生實踐教學基地建設項目

大學生實踐教學基地建設項目

根據《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》（教思政［2012］1號）和《教育部關于開展“本科教學工程”大學生校外實踐教育基地建設工作的通知》（教高函［2012］7號）文件精神，按照廣東省教育廳2012省質量工程項目建設申報工作通知要求，我校將組織申報2012廣東省大學生實踐教學基地建設項目，現將有關事宜通知如下。

1．具體申報要求

（1）基地建設目標、建設任務、建設項目類別要求按照《2012省質量工程項目大學生實踐教學基地申報指南》（附件1）執行。建設思路清晰，目標明確，內容合理，計劃具體可行。

（2）項目申報與我院人才培養需求緊密結合。緊密圍繞協同育人理念,以加強學生實踐創新能力培養為目標，與系（部）學科、專業建設發展緊密結合，與實習、就業、創新創業教育緊密結合。

（3）項目合作單位資質良好，如工商稅務登記情況、財務報表以及其內部的組織機構、人員分配情況等；歷史業績、企業銀行信譽、工商信用等級較高，發展態勢良好。

（4）現有實踐教學基地合作雙方基礎條件扎實，實踐教學開展狀況良好。

（5）基地組織管理體系框架健全，雙方職責和任務明確；實踐條件建設及課程建設滿足學生實踐創新能力培養的需要；實踐指導教師隊伍建設體現雙贏；雙方經費投入和制度建設有保障，實踐教學質量保障體系體現先進教學理念和社會發展的需求。

（6）優先支持學生受益面廣的項目；優先支持合作單位具有獨立實踐教學場所，或用于實踐教學場地較為充分的合資共建項目。

2．申報范圍和數量：本次申報在學校示范性實踐教學基地建設項目（包含參與本示范性實踐教學基地申報的項目）中遴選。教務處組織專家對自愿申報的項目進行評審，擇優評選出2個項目，推薦參加廣東省大學生實踐教學基地建設項目的評審。

3．項目周期：二年

4．申報材料：《大學生實踐學基地建設項目申報表》（一式4份），并報電子版；相關支撐材料（包括企事業單位簡介、資質證明、共建協議等與原件相符的復印件）。

5．申報時間：請符合申報條件的項目負責人于6月5日前將材料交教務處許國動老師。聯系電話：87053270，辦公室：2225

第三篇：青少年實踐教育基地建設項目建議書

文 章

來源 蓮山 課件 w w

w.5 Y k J.cOM公文

青少年實踐教育基地建設項目建議書

一、項目單位概況

新建的xx市青少年實踐教育基地是國家財政部、教育部批準的中央彩票專項公益金資助的示范性綜合校外教育機構，主管部門是市教育局，該基地是xx市2013年教育公共服務重點建設項目之一，占地150畝，位于xx市點軍區東岳二路，青山綠水、環境優美。

xx市青少年實踐教育基地建成后將納入全額事業單位進行管理。該機構暫定為正科級事業單位，擬定編40人，其中領導職數3人。

二、項目建設的必要性

一是能夠滿足青少年日益增長的多元需求。隨著社會、經濟、文化事業的不斷發展，社會、家庭對青少年思想品德、身體素質、心理素質、生存能力和創新能力等方面提出了新的更高的要求。建設專門的、專業的、有針對性的青少年綜合實踐基地，既彌補了學校教育在校外實踐方面的不足，又滿足了青少年日益增長的提高綜合素質方面的需求。

二是能夠滿足城市功能進一步完善的需要。在現代城市建設中，建設具有綜合多樣性、品牌示范性青少年校外活動基地已經成為衡量一個城市發展和文明程度的重要標志。近年來，xx市未成年人校外活動場所建設有一定發展，但仍顯總量不足，供需矛盾十分突出。因此，建設xx市青少年實踐教育基地，既能夠滿足xx現代化城市的發展、進一步完善特大城市的功能，又能夠滿足廣大青少年素質全面發展的需要，是時事所需。

三是推進xx市教育現代化建設的客觀需要。xx教育事業發展的總體水平與xx經濟發展要求相適應，與區域性科教文化中心地位相協調，走在中部地區和長江沿線同等城市發展前列。到2020年，xx教育發展主要指標要接近或達到國內先進水平，將建成全省一流的教育強市，率先實現教育現代化。要實現這樣的奮斗目標，核心任務是提高教學質量，大力推進素質教育。因此，建設好青少年實踐教育基地是創新德育實踐的重要舉措，是推進素質教育的必然選擇，是不斷推進xx市教育現代化發展的客觀需要。

三、項目使用說明

xx市青少年實踐教育基地日接待量為xx人，年接待量xx人，主要服務對象是市區義務教育階段小學五年級和中學七年級學生，由市教育局統籌安排參訓。各功能區相應開設各類實踐活動課程，大體分為室內課程和室外課程。室外課程有學軍、學農、交通、消防安全教育、生存拓展演練等內容；室內課程有手工制作、綜合教育培訓（法制、環保、科技、生命安全、防震減災、自救自護、心理健康教育）等內容。

學員在基地統一安排下分時段、分場所參加各類活動，一次參訓時間為五天，每天活動時間為8小時，活動交叉進行、循環運作。針對不同學段的學員，制定不同學段的課程設置，確保各年齡階層的學員在基地接受適宜的課程教育，并適時調整，達到教育效果最大化。

同時，基地利用寒暑期、節假日對社會開放，為全市青少年服務，達到資源共享、互惠雙贏的效果。

四、項目建設規模及內容

xx市青少年實踐教育基地占地面積xx畝，規劃建筑面積xx㎡，內設室外綜合實踐區(約xx畝)、室內綜合實踐區（約xx畝）、后勤保障區（約xx畝）及道路、綠化、景觀等其他配套設施（約42畝）。其中：

(一)室外綜合實踐區占地面積xx㎡（約xx畝）

1、學軍活動區

場地面積：xx㎡

訓練規模：可同時容納200人進行操練。

訓練內容：軍事訓練（軍體訓練、軍事七項訓練、模擬射擊CS等），防核武器、生化武器襲擊的綜合演練等。

設備設施：軍訓操場xx㎡、軍事七項訓練場地xx㎡、器械若干；模擬射擊CS場地xx㎡；另備有防核武器、生化武器演練設備。

訓練目的：軍事化訓練、軍事化管理，培養學生嚴格自律、吃苦耐勞的品質和保家衛國的愛國主義熱情。

2、學農活動區

場地面積：xx㎡，其中有大棚蔬菜田、柑橘樹林、茶樹林、水稻等農田、水產養殖區、畜產養殖區等。

訓練規模：可同時容納xx人進行實訓。

訓練內容：除草、鋤地、飲水、播種、施肥、花木修剪、水產養殖、畜產養殖等農業技術。

設備設施：工具房（放置農機具和材料）xx㎡、農田xx㎡、水產養殖區xx㎡、畜產養殖區xx㎡。

訓練目的：培養學生了解一定的農業知識和農業技術。

3、交通、消防安全教育園地

場地面積： xx㎡

訓練規模：可同時容納xx人進行操練。

訓練內容：交通安全知識普及和演練、消防安全常識培訓及火場逃生演練。

設備設施：交通安全教育園地xx㎡（可與市公安局交警支隊共建），內有卡丁車、交通指示牌、紅綠燈、道路設備設施、交通知識宣傳欄；消防安全教育園地4000㎡（可與市消防支隊共建），內有簡易訓練用樓房一棟、消防常用器械和設備。

訓練目的：遵守交通法規，掌握消防安全知識，珍愛生命、做合法公民。

4、生存拓展訓練園地

場地面積： xx㎡

訓練規模：可同時容納xx人進行訓練。

訓練內容： 攀巖、高空訓練、障礙訓練、團結協作訓練

設備設施：攀巖器械（高、中、低各一件），高空攀爬訓練器械2組，水上各式簡易橋10組，穿越障礙訓練器械5組，其他器械后期設置。

訓練目的：增強學生的體能素質，培養學生堅忍不拔的意志品質和團結合作的集體主義精神。

5、夏（冬）令營營地

野炊營地

場地面積： xx㎡

訓練規模：可同時容納xx人進行訓練

訓練內容：摘菜、洗菜、烹飪、進餐

設備設施：簡易廚房10個，爐具、炊具10套，餐具若干，洗菜池一組。

訓練目的：培養學生獨立自主的生活能力、團結協作的集體主義精神。

野營營地

場地面積： xx㎡

訓練規模：可同時容納xx人進行訓練

訓練內容：搭帳篷、篝火晚會、戶外就寢體驗

設備設施：野營場地10個，帳篷、寢具10套。

訓練目的：提高學生獨立自主的生活能力、良好的生活習慣。

6、體育運動場地

場地面積： xx㎡

設備設施：籃球場2個、排球場2個、網球場1個、乒乓球臺8個。

訓練目的：開展群體性體育活動，增強學生的身體素質，增強學生集體主義精神和頑強拼搏的意志品質。

（二）室內綜合實踐區占地面積xx㎡（約xx畝），建筑建設面積xx ㎡。

1、綜合實訓樓

占地面積：xx㎡

建筑面積：xx ㎡×4層=xx ㎡

規劃設計：一至二樓每層4間活動室，三至四樓每層4間展廳。

訓練規模：每個活動室或展廳可容納xx人參訓。

訓練內容：活動課程有家政、茶藝、陶藝、編織、印刷、木工、機加工、自行車修理等。展廳可進行xx人文教育、青春期健康教育、環保教育、防震減災教育、自護自救教育、人防教育、禁毒教育、法制教育。

設備設施：一至二樓每項活動課程均配置有活動室、器材存放室、準備間以及學生作品陳列室；三至四樓每個展廳面積不少于xx㎡；展廳建設可與市宣傳部、衛生局、環保局、地質災害局、紅十字會、人防、禁毒委員會、法院等有關單位聯合共建，資源共享、合作辦學。

訓練目的：增強學生的實踐動手能力，促進學生綜合素質的全面發展和提高。

2、綜合教育場館

占地面積（預計）：4×xx㎡=xx㎡

建筑面積（預計）：xx㎡×2層=xx㎡

設備設施：科技館、國防軍事教育館、生物博覽館、地理天文館等，可分別與科技局、武裝部、文化局、農業局、氣象局等部門共建；獨立建設場館，高規格建設，容科技性、知識性、專業性、趣味性于一體。

訓練規模：每個展館可同時容納50人參觀學習。

訓練內容：在上述場館中實踐體驗、學習了解科技、軍事、生物進化、氣象天文等相關內容。

訓練目的：對學生進行科技、人文歷史、天文、地理、生物方面的教育以及法制教育等。

訓練方式：以學生參與體驗為主，學生參觀、講解員講解為輔，開展活動，寓教于樂，在實踐中獲取知識。

3、音樂、影視廳

占地面積：xx㎡

建筑面積：xx㎡

設備設施：按照劇場模式設計，內有音響燈光、影院放映等設施設備；可同時容納xx人觀看。

設計目的：可開展音樂會，可播放電影，可進行文藝演出，可進行全體學員的動員、總結、表彰大會、學術報告會及其他大型會議。

4、游泳館

場地面積：xx㎡

設施設備：標準游泳池一個、男女更衣室各一個。

訓練規模：可容納200人同時訓練.訓練內容：初步學會游泳技巧，掌握求生技能。

訓練目的：培養學生游泳技能，增強生存本領。

5、少年兒童體驗城

占地面積（預計）：xx㎡

設施設備：參照xx市“xx”城建設

訓練目的：全場實景布場，學員在體驗城中可扮演各種角色，例如醫生、工人、教師、警察、司機、清潔工等，模擬參與各類社會活動，賺取相應費用，并在城內消費，體驗生活。

訓練規模：體驗城可同時容納xx人參與活動。

（三）后勤保障區建筑項目占地面積xx ㎡（約9畝），建筑面積xx㎡。

1、行政辦公樓

占地面積：xx㎡

建筑面積：xx㎡×4=xx㎡

樓內設置：辦公室、會議室、財務室、醫務室、檔案室、財產保管室、圖書室、文印室、廣播站、工會活動室、榮譽展廳等。

2、學生公寓：（男、女生公寓各一棟）

占地面積：xx ㎡×2棟=xx㎡

建筑面積：xx ㎡×4層=xx ㎡

樓內設置：學生寢室（內設衛生間、盥洗室）xx間，每間可入住x名學員。

設計目的：可同時接待本市學員和外單位交流學員的住宿。

3、教師臨時宿舍：

占地面積：xx㎡

建筑面積：xx㎡×3層=xx ㎡

設備設施：教師臨時宿舍（內設衛生間、盥洗室）xx間，每間可入住1至2人。

設計目的：可安排參訓學校教師和基地輔導員以及外單位來訪人員

臨時住宿。

4、食堂和超市：

占地面積：xx㎡

建筑面積：xx㎡×2層=xx㎡

設備設施：食堂、鍋爐房、超市等。

5、其他配套設施

建設內容：門房、配電房、水泵房、車庫、公廁等。

建筑面積：xx㎡

（四）基地道路、綠化、景觀區占地面積約xx畝。

建設內容：道路建設、環境綠化、基地景觀等。

設計目標：將基地建設成具有可觀賞性的園林式、景區式活動場所，彰顯地方人文特色，凸顯示范性、活動性、娛樂性功能，使之成為華中地區青少年活動交流中心、全國領先的示范性實踐基地。

五、項目建設地點

xx市點軍區東岳二路

六、項目投資估算

該項目建設總投資約需xx萬元。其中征地約xx萬元，校舍建設xx萬元，活動場地建設xx萬元，道路、綠化等配套設施xx萬元，設備設施xx萬元。

七、項目建設資金來源

該項目投資估算xx萬元人民幣。資金來源為中央彩票專項公益金xx萬元，地方財政配套xx萬元。

八、項目建設周期

該項目分期建設，一期項目建設工期為兩年，2013年動工，2015年一期工程竣工，2015年9月開始運行。后期項目建設待定。

九、項目建設效益分析

xx市青少年實踐教育基地填補了我市在學生校外社會實踐場所上的一項空白，具有其他教育資源不可替代的育人作用。

一是可以促進我市教育現代化的發展。青少年實踐教育基地的建設，是全面貫徹黨的教育方針、落實課程改革要求、實現課內外有效銜接、實施素質教育的一項重要舉措。通過集中組織學生開展社會實踐活動，實現書本知識與實踐知識相結合、動腦與動手相結合、學校教育與社會教育相結合，有利于培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感，培養學生艱苦奮斗、吃苦耐勞和集體主義精神，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，促進德育、智育、體育、美育和勞動教育在社會實踐中相互滲透，促進我市中小學生的全面發展和健康成長

二是可以完善特大城市的功能。xx市青少年實踐教育基地是xx市經濟、文化、教育的標志和窗口，將完善和提升xx作為特大城市和省域副中心城市的文化品位，樹立文明城市的形象，推動xx經濟、文化、教育的繁榮和發展。

三是可以成為我市和國內、國際青少年文化交流的平臺。xx市實踐教育基地服務本市青少年的同時，可以外聯國內、國際青少年進行文化交流，成為xx市經濟、文化、教育的宣傳窗口、青少年共同交流、合作發展、融合文化的區域性交流中心。

xx市教育局

來源 蓮山 課件 w w

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第四篇：農民大學生培養計劃實踐教學基地建設管理辦法

“農民大學生培養計劃”實踐教學基地建設管理辦法

（試行）

第一條 為貫徹落實湘組發〔2014〕12號《關于實施“農民大學生培養計劃”的通知》精神，進一步深化教學改革，強化實踐教學，提高農民大學生職業技能，規范全省電大系統實踐教學基地的建設與使用管理，特制定本辦法。

第二條 建設“農民大學生培養計劃”實踐教學基地，旨在為農民大學生的課程實習、專業實習（實訓）、畢業設計（論文）、社會實踐實踐教學環節提供必要場所，促進產學結合和學用結合，提高學員的實踐能力，確保農民大學生培養的教學質量。

第三條 按照互惠互利、因地制宜、精準有效、開放共享的原則，圍繞“職業能力培養”這一核心，電大辦學系統與當地政府、企業共同建設“農民大學生培養計劃”實踐教學基地。由各分校及教學點充分整合和發揮各地資源優勢，彰顯地方特色，建設具有一定規模和推廣價值的開放性實踐教學基地，努力滿足農民大學生學技術技能、進行創業體驗的需要。

第四條 “農民大學生培養計劃”實踐教學基地分為綜合類（農村行政、經濟管理、社會發展和大農業類）、種植類、養殖類三大類型。各分校及教學點應根據開設專業的實踐教學要求，按專業大類指導教學點建設1個以上的實踐教學基地。

第五條 實踐教學基地應盡量建在“農民大學生培養計劃”學員現有的農、林業生產基地，畜禽養殖基地，學員所在村委會、鎮政府、新農村建設示范村、鄉鎮企業基地上，或者與當地農林部門、合作社、專業協會、行政部門或相關鄉鎮企業等單位合作共建。各分校及教學點與合作單位、個人簽訂合作協議書。所建基地力求交通比較便利，技術力量能滿足農民大學生課程實驗、專業實習、技能實訓、社會實踐的要求，具有較高的合作誠信度，并在本地農村產業發展、經營、管理等方面處于領先地位。

第六條 實踐教學基地要有健全的組織管理體系和教學運行、學生管理、安全保障等規章制度。各分校及教學點的主要領導應全面負責基地建設與規劃，安

排一定的建設經費。

第七條 實踐教學基地的指導教師隊伍應由學校教師和基地專業技術人員或行業專家組成，每個實踐基地至少配備一名專業輔導教師（教學點指定）和一名基地指導教師（基地指定），能有效指導農民大學生開展實踐教學活動。

第八條 實踐教學基地實行分級管理，分縣級基地、市級基地和省級基地三個層級。縣級基地由各縣（市、區）電大教學點與基地共建單位簽約、掛牌，縣（市、區）電大教學點對縣級基地建設和實踐教學進行管理和指導；市級基地由市州電大統一掛牌，給予一定的經費支持，并聘請市州高等院校專家擔任基地的技術顧問，開展現場技術講座，市州電大負責市級基地的管理和指導；省級基地由省電大統一評選、掛牌，并根據需要有針對性地聘請省屬高等院校、科研院所、企事業單位專家到基地進行現場講學，省電大加強對省級基地的管理和指導。

第九條 實踐教學基地建設與使用管理列入全省電大常規教學檢查和市州電大分校工作述職考評的重要內容。每年12月，省電大組織專家對實踐教學基地進行考評，對考評不合格者，予以摘牌和通報。實踐教學基地一旦建成，應保持相對的穩定性，不隨意變動、更改。各分校及教學點應與實踐教學基地單位保持經常性聯系，主動與基地單位交流經驗，聽取意見，改進工作，使之成為我省穩定的“農民大學生培養計劃”項目的共享教育資源。

第十條 電大與實踐教學基地共建單位分別承擔相應的工作職責

1.電大應主動與實踐教學基地共建單位合作，結合該單位實際和發展情況制定切實可行的實踐教學基地建設計劃，與實踐基地共建單位共同制定實驗實習（實訓）計劃，組織實施實踐教學。

2.在國家政策許可范圍內，電大在人才培訓、委托培養、員工培訓、咨詢服務、信息交流等方面對實踐教學基地共建單位優先提供服務。

3.電大積極向社會宣傳實踐教學基地共建單位。在學員到實踐教學基地實習（實訓）之前，應專題介紹實踐基地建設單位的基本情況及相關注意事項。

4.實踐教學基地共建單位應能夠為電大提供教學、科研支持，提供實驗實習場地和實踐指導，為電大提供教學科研合作項目或共同申報教學科研課題，使實踐教學基地成為教研結合的基地。

5.在教學期間，實踐教學基地共建單位應對相關人員進行紀律、安全教育，以保證學員、指導教師及生產人員的安全。

第十一條 合作建設實踐教學應簽訂書面協議書

1.在符合建立實踐教學基地條件的基礎上，基地共建雙方有合作意向，經協商，可由省校、分校或教學點與基地所在單位、負責人簽署明確雙方有關合作內容、權益和職責的合作協議書。

2.實踐教學基地合作協議所確定的合作年限由雙方需要協商確定，一般為1至3 年。合作協議到期時，合作雙方可根據合作意向與成效，辦理協議續簽手續。

3.實踐教學基地合作協議書一式四份，實踐教學基地共建單位、縣（市、區）電大教學點、市州分校、省校各執一份，四份協議書具有同等效力。

第十二條 實踐教學基地的建設、使用與管理納入“農民大學生培養計劃”教學檢查評估內容。基地要實行規范化管理，提高利用率，年使用次數不少于4次；每次組織學員到基地開展實踐教學活動要有主題，有方案，有組織，有活動過程記錄，有教師指導，有總結評價。

第十三條 省校定期或不定期地到實踐教學基地進行調研、督查和指導；每年組織開展一次優秀實踐教學基地和優秀實踐指導教師評選活動，并給予表彰獎勵。

第十四條 各分校可根據本辦法，結合實際，制定相應的管理細則，并報省校農民大學生學習支持服務部備案。

第十五條 本辦法由省校負責解釋。第十六條 本辦法自發布之日起試行。

湖南廣播電視大學 2016年11月17日

第五篇：大學生就業實踐基地建設研究

焦作大學思想政治教育研究會2010年年會論文

大學生就業實踐基地建設研究

經濟管理學院龐愛玲

一、大學生實踐基地建設的必要性

伴隨著高校的擴招帶來的畢業生增加和全球金融危機的影響，大學生的就業形勢顯得更加嚴峻。黨和國家將大學生的就業問題提到關系國計民生的重要高度,體現了全社會對大學生就業的共同關注。因此高校組織以促進就業為目的的實習實踐, 使大學生在不需要離開學校這個大環境的條件下，就可以獲得一個邊上學邊參與崗位實習的機會，確保畢業生在離校前都能參加實習實踐活動,增強畢業生的崗位適應性,具有十分重要的意義。

1.大學生就業基地是校企雙方交流合作的紐帶。特別是在專業的人才培養、實習就業、教師掛職等方面起到積極作用。企業先進的管理模式和一流的經營理念將會有效提高學院學生就業能力，也將會進一步推進學院大學生就業工作的開展。

2.大學生就業基地的建立為校企進一步合作交流創造良好平臺。通過企業合作交流有助于雙方就如何培養應用性人才在課程設置、能力培養等方面獲得寶貴經驗。企業將會對學校在課程設置、能力培養等方面提出建議，學校將會根據各方面反饋情況認真研究，制定出更合理的應用型人才培養方案，努力提高教學質量，培養出合格的應用型人才，更好地服務社會。

3.建立大學生就業實踐基地是解決高職院校畢業生就業難的有效措施之一。對進一步提高高職畢業生就業率具有重要意義。重視大 1

學生實習實踐活動,加強實習基地建設,規范基地管理工作,必將有效地促進社會和學子之間的現實選擇。形成就業的良性循環,從而促進大學生充分就業。

二、我國高校在大學生實踐基地建設中存在的問題

實習實踐是高校實踐教學體系的重要環節,是大學生了解社會、走向社會的必經之路。西方教育發達國家特別重視大學生的社會實踐活動,很多高校制定了相對系統、相互關聯的實習計劃,鼓勵學生在校期間積極利用節假日打工。比如英國規定大學四年的培養計劃為三年制本科學位課程和一年時間的實習期,而且分類明晰的執業資格對學生的實習期限有著明確的要求,如律師、教師等不同職業對學生實習的具體要求差異很大。法國的大學教育十分重視社會實踐,多數高校安排的實習課程為6個月,有的甚至達到9個月,同時與政府機關、企業建立了密切聯系,盡可能多地為大學生安排實習機會。在加拿大,“合作教育課程”是其高等院校普遍實行的一種企業和學校合作的教育模式。這種“合作教育課程”模式一方面將教學和實踐緊密結合,學以致用,相互促進;另一方面也為能力出眾的學生打造了就業的“直通車”。有統計表明,參加“合作教育課程”的學生不僅更容易找到專業對口的工作,起薪也比一般的畢業生要高。

相比之下,目前我國高等教育體制,很大程度上仍然沿襲了計劃經濟的模式,大包大攬,導致教育經費嚴重不足。而教育經費的嚴重不足和教學改革的不徹底,使得大學生在校期間的實習實踐時間相對減少。同時,高校現有的本科教學大綱(特別是通用專業)對實習內容的具體設置與各種職業資格的相關要求相距甚遠,導致大學生對自身的職業發展缺乏明晰定位,就業競爭力較弱,從而使得大學生的就業形勢越來越不樂觀。由此,出現了企業抱怨學生動手能力太差,難以尋找到合適的員工;而廣大畢業生卻由于缺少社會實踐經驗,無法找到心儀工作的種種矛盾現象。

三、大學生實踐基地選擇的標準

1.應具有思想教育的典型性

學校選擇的基地應該是堅持社會主義方向的積極進取的社會典型，是學校貫徹黨的教育方針的延伸地、實驗區，絕不能是不良的社會角落，假如作為基地的企業老板和公司領導具有強烈社會責任意識，有自覺維護國家利益的意識和以質量第一、信譽第一的經營原則，無疑給大學生留下深刻的印象。

2.應具有專業活動的實踐性

學校選擇實踐基地應該避免純管理型的企業單位，要尋找那些有明顯專業性和技能技術要求的企業，這樣，有利于學生將書本上學到的專業知識進行實驗、實習，在實踐中得到補充，有利于學生在基地實踐活動中對自身的專業技能水平進行自我檢測、自我評價，以加速提高學生的創業能力。

3.應具有現代化管理的先進性

高校培養的學生就是創造未來、創造現代化的一代人，企業的現代化管理模式、現代化生產技術、現代化設施設備、現代化思想觀念，能激發學生的就業興趣和學習動力，更能讓學生在就業之前不斷重新

認識自我，產生緊迫感和使命感。那些較為陳舊的近乎作坊模式生產的企業，即使經濟效益再高也只能是暫時的，沒有競爭能力，沒有發

展前景，更沒有教育價值，不可能幫助學校培養出創造型的人才。

4.應具有高品位的企業文化

一個單位如果外觀優美、管理科學、人際和諧、上下平等，業余活動豐富，學習知識、探究技術氣氛濃厚，就構成了一種愉悅向上，高度文明的企業文化。企業文化給創業者的教育影響是潛移默化的，是讓受教育者在愉快和欣賞中不知不覺地接受教育，陶冶情操，美化心靈，從而催人奮發進取，這種奮發進取的精神必將轉化為生產力，促進企業的發展。這種教育影響是學校本身所無法替代的。如果高校學生經常出入于這樣的社會環境，將收到事半功倍的教育效果。只有具備以上特點的企事業單位，才有利于圍繞高校應用型人才培養目標而開展各種形式的實踐活動，全面提高學生的專業素質、創業素質和德育素質，這樣的企業，才是高校共建實踐基地的選擇目標。

四、大學生就業實踐基地建設的應用

1.組織學生實地參觀，教育學生尊重勞動者

組織學生到就業實踐基地參觀，是學生理論聯系實際、接觸社會、了解社會、認識社會的第一過程。在這一過程中，可以要求學生做好看、聽、議、寫四件事。看，就是觀看廠容廠貌、廠風廠紀，觀看作業環境、工作流程；聽，就是聽基地輔導員的介紹，聽企業的發展史，聽經濟形勢、就業形勢分析，聽企業管理經驗、管理模式介紹；議，就是引導學生從表到里，議企業的精神實質，議自身的差距所在；寫，就是人人寫參觀感受，個個交流參觀心得。通過這一過程，讓學生初步感悟到：只有勞動者才是真正的創造者，才是最值得敬佩的人。通過這一過程，也可使學生對家鄉的地方企業發生濃厚的興趣，看到所學專業的就業前途，堅定學習的信心。

2.組織學生職業實踐，引導學生熱愛專業

針對職業教育的社會性特點，可以將職業實踐列入基地實踐活動的第二個過程，即組織學生進行專業考察、名人專訪、優秀畢業生追蹤調查、便民服務、假期見習等。學生對這些活動興趣盎然，從中不僅看到了專業技能在人生創業中的重要性，而且悟到了成功者必然是執著追求者的道理。同時，在實踐活動中也鍛煉了多種能力。

3.組織學生上崗實習，教育學生正確評價自我學院可以要求大三學生利用暑假到基地實習一個月，可以將專業知識和技能應用于實際，在實踐中檢驗、鞏固、補充和提高自身專業素質。在大學畢業前夕，學生雖然已完成了高等專業教學應學的知識和技能，但其應用能力還需要在實踐中得到檢驗、鞏固、補充和提高。因此，學院應重視學生就業創業教育的第三過程——專業實習。這一階段的實習以個體分散為主要形式，讓學生到較熟悉的社會基地進行頂崗頂班的勞動操作，根據不同的專業特點和要求，安排實習時間長短不等。學校有計劃地安排固定基地與學生自選臨時基地結合。這樣既減輕了基地單位的壓力，不會影響企業單位的正常工作，又讓學生得到了扎實有效的鍛煉。學生在多方位、有重點的實習中，發揮了專業特長，可以對自我能力、自我價值進行正確估測，真正看到自己知

識能力的優劣所在，明確努力方向。

總之，通過就業實踐學生擇業就業的觀念有了轉變，自謀出路、自我發展的意識逐步增強，一專多能的培養方向成為師生的共識，敢于競爭、勇于創造的精神得到發揚光大，同時專業教師開拓了改革教學的思路，畢業生的就業路子得到拓寬。