第一篇：大學生校外實踐教學基地建設探討

大學生校外實踐教學基地建設探討

摘要：應用型本科院校與企業合作，共建大學生校外實踐教學基地，能夠滿足大學生實踐環節的需求，提高學生解決實際問題的能力。本文就廣東科技學院與東莞敦煌禾光信息技術有限公司跨境電子商務教學協同育人實踐基地的建設問題進行了探討。

關鍵詞：實踐；實習；服務意識

一、協同育人實踐基地是企業與學校、學生實現互利共贏的載體

目前大學生校外實踐教學基地建設遇到的最大問題，就是企業與學校不能夠實現利益共享。而我們廣東科技學院與東莞敦煌禾光信息技術有限公司合作建設的跨境電子商務教學協同育人基地，學校、學生和企業剛好有合作的契合點。

（一）學校的跨境電子商務課程需要敦煌的合作

跨境電子商務課程需要學生上跨境電子商務平臺進行實際操作。而當前我們中國商家主要使用的跨境電子商務平臺，速賣通、亞馬遜、eBay、Wish等，都需要有企業的營業執照，對于我們的學生來講，根本就沒辦法操作。而敦煌只要有身份證即可。

（二）敦煌需要學生在平臺上操作為其創造業績

有些學生在實訓周，上敦煌網拿到了訂單為敦煌創造了業績。敦煌很希望有更多的學生能夠拿到訂單，敦煌曾派人來學校，表達了與學校進一步合作的意愿，具體的合作方式是，選拔一些在敦煌上業績出色的學生到敦煌來參加培訓，以謀求更好的發展。

（三）學生需要敦煌的指導

學校在課堂上拿到了訂單，還需要物流的配合，需要設置收款方式，需要通關、結匯、包括后續的售后服務等等，如要長期發展，還要學會打廣告，需要敦煌網對賣家的信用進行評價。這一系列的實際操作，都需要有經驗的成熟賣家來指導，敦煌網無疑是最能滿足學生需要的導師。

二、協同育人實踐基地項目建設過程所采取的方式

（一）敦煌對學生的培訓

2015年4月，敦煌網講師團為管理系的學生進行了培訓講。講授了全球解敦煌網的發展歷程和在線國際貿易成功案例，以及如何申請外貿店鋪，講授以公開交流會的形式開展，圍繞電子商務以及外貿行業的創業機會來與學生進行交流。

（二）學生到企業實踐和實習

目前有800多學生參加過敦煌網跨境電子商務實踐，將東莞產品賣到歐美等國。已有58名學生在東莞敦煌禾光信息技術有限公司實習。

（三）開發敦煌網案例教學指導書

結合廣東科技學院培養應用型人才的教學理念以及人才成長規律，國貿專業與敦煌網合作制訂《跨境電子商務網站營運實驗》課程大綱，編寫跨境電子商務實踐指導書。

（四）管理系加速了“雙師型”教師隊伍的建設

校外實習基地為本專業教師提供了一個提升自我的平臺。教師們通過與基地專家、技術人員的學習和交流，迅速成長為“雙師型”教師。

（五）管理系開設了跨境電子商務課程

國貿專業和電子商務專業均開設了跨境電子商務課程。跨境電子商務課程在全國也屬于新興的課程，能夠滿足現在我國廣大中小外貿企業開拓國外市場的需要。目前我國跨境電子商務人才奇缺，遠遠不能滿足社會的需求。

（六）管理系建了兩個跨境電子商務實驗室

學習跨境電子商務課程要懂理論，實際操作經驗也很重要。學生在實驗室注冊了敦煌網的賬戶，發布了產品，作了推廣，還有一些同學拿到了訂單，掌握了操作流程。

三、存在的問題

（一）缺乏過程管理，制度不健全

校外實習基地在實際運作中，個別帶隊教師到實習場所，只是清點人數走過場了事，從形式上完成了教學實訓計劃所規定的實習任務。

（二）缺乏經費保障

校外實習基地建?O需要一定的資金支撐，但學校的辦學經費來源主要靠企業或私人投資，沒有政府的財政投入，使實習效果大打折扣。

（三）對產業鏈的擴展服務不夠

敦煌網作為國內領先的跨境電商平臺，而東莞有制造業和外貿優勢，東莞已經是敦煌網的主要貨源地之一。但國貿專業建立“敦煌網”協同育人實踐基地后，對跨境電子商務產業鏈的擴展服務不夠，主要原因是如何應用敦煌網跨境電商平臺為東莞外貿企業服務領悟不夠。

四、今后的建設方向

（一）學校方面要加強過程管理、健全制度建設

把教師帶隊實習這項工作納入績效考核，以帶動教師們工作的積極性。

（二）增強服務意識、更好地為東莞外貿企業服務

我們的學校要多與敦煌網合作，多與東莞市的制造企業合作，多讓學生在敦煌網上發布東莞自己生產的產品，這樣拿到的訂單就會更多，才能體會到跨境電商對東莞中小制造企業的重要作用。

（三）進一步落實學徒式實踐教學和頂崗實踐教學

學生到敦煌去學習，需要有企業的導師進行指導，當然這需要企業的導師付出一定的時間和精力。讓拿到較多訂單的學生獨擋一面，參加頂崗實習，直到能夠獨立工作。

參考文獻：

[1]莫玉梅.校企深度合作的大學生校外實踐基地建設的探討[J].亞太教育，2016，06：253.[2]張麗梅.合作創新理念下大學生校外實踐基地建設路徑研究[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2016，No.117907：66-67.（作者單位：廣東科技學院）

第二篇：校外實踐教學基地協議書

校外實踐教學基地協議書

甲方：

乙方：

為探索創新人才培養的新機制，更好地培養學生的實踐能力，密切校企合作，探索“產學研合作教育”新途徑，甲、乙雙方本著“互相尊重、互利互惠、資源共享和共同發展”的原則，經友好協商就建立實踐教學基地有關事宜達成如下協議：

一、甲方的權利和義務

1．在協議有效期內，甲方按照教學計劃派送信息類相關專業的學生到乙方進行專業實習。

2．甲方在實習期間派出指導教師，負責對學生的指導和日常管理，并對學生開展思想、誠信和安全等方面的教育。

3．甲方應提前半年向乙方提交專業實習計劃及內容要求。4．甲方負責教育實習學生遵守乙方勞動紀律和其他有關規章制度。對于實習學生違反乙方勞動紀律和規章制度，給乙方造成一定經濟損失的情況，情節輕微的，由甲方負責賠償；情節較重，特別是造成嚴重破壞的，根據國家有關法律，甲乙雙方共同追究相關學生的責任。

5．協助督促實習學生在實習結束時將實習學生從乙方借用的技術資料及介質一并歸還給乙方。經乙方同意提供給甲方或實習學生存留備份的除外。

二、乙方的權利和義務

1．在協議有效期內，乙方應向甲方提供實習場所，每年接收甲方信息美相關專業學生，按照教學計劃進行專業實習。

2．按照甲方的教學計劃及內容要求，提前三個月制定實習方案，經與甲方溝通協商后，提前兩個月確定最終方案。

3．根據雙方確定的實習方案，選派高級工程師（或工程師）擔任實習指導教師，按照實習內容要求對學生進行實習指導，并對學生進行生產安全教育。

4．乙方負責提供實習學生工作中所必需的資料及工作設施和工作條件。實習工作環境應符合國家勞動安全保障的要求。

三、組織機構

1．雙方組成校外實踐教學基地領導小組，由雙方領導、技術人員和教師組成，甲方任組長，乙方任副組長。

2．雙方分別指定一名聯系人在本協議有效期內負責與對方的具體聯絡與協商。

3．雙方聯系人負責定期交換信息，溝通和協調雙方關系。一方變更聯系人時，應當及時以書面形式通知另一方。

四、保密協定

1．甲方應對本項目涉及的技術和商業等機密進行保密，如果泄密應承擔相應的法律責任。

2．甲方要求實習學生遵守乙方的保密規定，不得以任何方式泄露乙方的保密信息（包括圖紙、參數、技術數據、各種形式軟件以及其它的商業或技術信息）。

3．甲方及其實習學生只能將甲、乙雙方書面同意的屬于乙方知識產權的相關技術信息及資料（保密信息除外）用于畢業設計與論文，不能將其用于其它任何用途。

五、其它

1．本協議經雙方簽字蓋章之日起生效，有效期五年。協議期滿后，雙方可根據實際情況協商決定是否續簽。

2．如一方遇特殊情況需提前終止協議時，應提前一個月通知對方，經雙方商妥后執行。

3．其它未盡事項，由甲乙雙方協商解決。

4．本協議一式四份，甲方持有兩份，乙方持有兩份，具有同等法律效力。

甲方

乙方

代表簽字：

代表簽字：

****年**月**日

****年**月**日

第三篇：大學生校外實踐教育基地合作協議

華北水利水電學院--河南省交通科學技術研究院有限公司

共建大學生校外實踐教育基地合作協議

華北水利水電學院是水利部與河南省共建、以河南省管理為主的全日制普通本科高校，是河南省重點支持建設的骨干高校之一。學校是教育部普通高等學校本科教學工作水平評估優秀學校，是博士學位授予權單位立項建設高校。目前學校已發展成為一所以水利電力為特色，工科為主干，理、工、農、經、管、文、法等多學科協調發展的大學。

河南省交通科學技術研究院有限公司擁有雄厚的技術力量和資源，多次被交通部和省交通廳評為交通系統的先進單位，形成了以交通科學研究與技術服務的完備業務體系和科研支撐體系。公司的經營業績實現了長足發展，資產規模、凈資產、主營業務收入和凈利潤等指標呈現出逐年增長的態勢。

為探索聯合培養人才機制，推動高校轉變教育思想觀念，改革人才培養模式，加強實踐教學環節，提升高校學生的創新精神、實踐能力、社會責任感和就業能力，并秉承產學研結合的精神，合理配置、優化整合教育資源，提高高等教育人才培養質量，更好地為地方經濟建設服務，加強校企合作，雙方本著“互惠互利、協商一致、共同發展”的原則，就共建大學生校外實踐教育基地，達成如下協議： 甲方：華北水利水電學院 乙方：河南省交通科學技術研究院有限公司

自簽字之日起，在河南省交通科學技術研究院有限公司建立河南華水-交科院土木工程實踐教育基地（暫定名），共同實施人才培養工程。

一、乙方作為大學生實踐教育基地，為大學生實踐教育提供便利條件，每年至少接收100名以上學生開展實踐教育活動，負責接受和安排學生到基地進行參觀、考察、實習、學習、調研、培訓等相關社會實踐活動，為順利進行實踐教育活動解決基本的食宿條件，提供必要的便利條件，并給予相應的幫助和指導。

二、乙方應派人參加實踐教育基地領導工作，應有專人負責基地的規劃建設、日常管理、活動指導與信息聯絡工作。

三、甲方負責組織參與實踐教育的學生，及時把情況反饋給乙方，包括人數、專業、實踐時間、實踐內容等。雙方根據組織情況，開展實踐教育活動。

四、甲（乙）方對實踐教育過程進行嚴格管理和要求，加強對學生遵守規章制度、團隊合作意識、文明禮儀素質的教育，注意對學生進行思想政治、勞動紀律、職業道德、安全保密和文明生產等方面的教育，并對學生進行思想教育和成才教育，做好實踐活動期間對學生的考核鑒定工作。

五、實踐教育期間，甲乙方協商對學生配備指導教師，做好實踐教育的組織工作、實踐指導、安全管理和生活安排及其它相關事項工作，乙方在條件許可下，盡力為甲方實習、實踐學生順利完成任務提供大力協助。

六、甲乙方聯合設立大學生實踐教育基地專項活動經費，用于相關活動的費用支出。

七、在實踐教育活動期間，甲乙雙方要精心組織、嚴格管理，把勞動安全和人身安全放在首位，甲方學生在乙方企業實習、實踐期間，必須購買人身意外傷害保險，乙方要派專人對甲方學生進行安全教育，有切實措施保障學生在社會實踐活動中的勞動安全、人身安全與財物安全。因不可預見的原因造成甲方師生的人身傷亡或其他事故由甲方負責。

八、在基地開展實踐活動的老師及學生要充分利用自己的學科優勢和專業技能，積極為地方社會與經濟發展、企事業單位的成長貢獻力量，并保持與基地的長期聯絡，甲乙雙方要本著互相支持、密切合作、互惠互利的原則，不斷拓寬基地建設的合作領域和內容。

九、甲方為滿足乙方經濟發展和科技進步的需要，協助單位進行技術培訓以及設計開發等任務，優先轉讓科技成果。甲方利用學校學科優勢，優先優惠為企業的技術進步、技術攻關和塑造企業形象等方面提供服務。

十、甲方優先滿足乙方對人才的需要，優先向乙方及其協作單位推薦優秀大學畢業生。

十一、在基地實踐教育活動中，科研合作、項目合作等產生的科研成果、項目成果等涉及知識產權的問題，由甲、乙雙方根據國家有關法律法規及學校有關規定，按照共建協議或具體的合作協議協商解決。

十二、甲乙雙方本著“發展、服務、共同受益”的原則執行本協議。雙方加強溝通與協作，總結交流經驗，確保實踐教育基地沿著正確的方向健康發展。

十三、甲方與乙方要建立定期與不定期的溝通機制，及時掌握基地建設與工作動態，及時解決基地建設與工作中出現的問題。實踐基地運作過程中遇到其它本協議未提及的事宜或在實踐過程中有爭議的問題，將根據國家政策和上述原則由雙方協商解決。

十四、基地協議從簽字日期起開始生效，本協議一式三份，學校備案一份，雙方各執一份。協議期為八年，協議期滿后，雙方根據實際情況另行協商是否續簽、延長或取消。

甲方（蓋章）：

負責人：

聯系人：

電話：

年月日

乙方（蓋章）： 負責人： 聯系人： 電話： 年月日

第四篇：校外教學實習基地建設的實踐與思考

2005年

9月農機化研究第5期

校外教學實習基地建設的實踐與思考

傅忠，曾盛綽

（廣西大學機械工程學院，南寧 530004）

摘要：高等學校要培養出高素質的創新人才，必須建立產學研相結合、廣泛和穩固的校外教學實習基地。為此，介紹了廣西大學機械工程學院關于利用和建設好校外教學實習基地的一些嘗試及取得的成績，同時指出校外實習基地建設存在的不足，提出了加強校外實習基地建設的思路。

關鍵詞：教育學；教學實習基地；實踐與思考；人才培養

中圖分類號：G483 文獻標識碼：A 文章編號：1003─188X(2005)05─0255─03

在當今的市場經濟和知識經濟時代，社會和企業對高等院校培養出的人才提出了更高的要求，也就是說社會對人才的質量提出了更高的要求：當代的大學生不但要具有較強的分析問題和解決問題的能力，更要富于創新精神，只有具備這些較高的綜合素質，才能被社會和企業認可并接納。高等院校要培養出高素質的人才，學校不僅要進一步加強理論教學，同時要進一步加強實踐性教學環節。因此，學校必須建立產學研相結合、廣泛和穩固的校外教學實習基地，這早已為人們所共識。關于利用和建設好校外教學實習基地，廣西大學機械工程學院做了一些有益的嘗試，同時取得了較好的成績。校外教學實習基地基本情況 廣西大學機械工程學院，為了適應社會主義市場經濟和知識經濟時代的要求，培養出高素質的創新人才，從 1996年起，大膽地進行了教學改革，對進校的學生實行了寬基礎、寬口徑、多方向、高素質的培養模式。為了適應這種人才培養模式的需要，在學校的大力支持和關心下，經過與有關企業的充分協商，建立了一批產學研相結合、穩固的校外教學實習基地。從 1998年起，先后與廣西玉柴機器股份有限公司、東風柳州汽車有限公司、柳州機械廠、南寧手扶拖拉機廠、桂林橡膠廠、桂林市交通局等10多家單位簽定了產學研合作協議，建立起校級的教學實習基地。充分利用校外資源..(1)充分利用校外教學實習基地，為學生的專

業教育、生產實習和畢業實習等實踐性教學環節構筑寬闊的平臺。每年新生入學后，學院結合專業教育，都要安排一定的時間到有關的教學實習基地參觀、學習，請企業有關技術人員為新生做報告。通過參觀和學習，使新生對自己專業有了初步的感性認識，同時激發他們學習的興趣和熱情，為今后的學習打下了良好的基礎。作為工科院系，學生的生產實習和畢業實習占有非常重要的地位，要緊緊依靠校外教學實習基地，開展學生的生產實習和畢業實習，把教學實習基地真正變成學生創新能力培養的第二課堂。如學院的農業機械化及其自動化專業的學生，每屆都安排 1個月的時間到南寧手扶拖拉機廠的總裝車間和汽車車間進行畢業

實習，將學生安排到具體的工位，在技術人員和工人師傅的指導下參加總裝，一段時間后各工位實行輪換。通過實習，使學生提高了理論聯系實際、用所學理論分析問題和解決問題的能力。

(2)讓學生結合實習基地的生產實際，真刀真槍地做畢業設計和畢業論文。畢業設計是高等學校學生在校最后的也是最重要的教學環節，是對工科大學生 4年所學知識的一個綜合考核，也是培養大學生獨立進行科學研究和發揮創造力的重要途徑。畢業設計真題真做對培養工科學生的工程實際能力有著十分重要的意義。1998年以來，根據有關企業的需要，學院讓部分學生結合生產實際進行畢業設計或畢業論文的選題，由企業的工程技術人員與學院的指導教師一道共同指導學生真刀真槍地做畢業設計或畢業論文。如 1999年，學院選派了 9名學生到深圳波達超聲工程設備有限公司進行畢業設計，完成了“超聲波工業清洗機的標準化設計”、“超聲波工業清洗機觸摸屏監控系統的研究開發”等 6項設計。2003年，學院交通運輸專業16名學生到桂

2005年

9月農機化研究第5期

林市交通局結合有關課題研究完成了“桂林市道路 客運業經營管理體制及其發展戰略”、“桂林市交通 系統安全管理體系的研究”、“桂林市農村客運班線 試運營效果與車輛選型的研究”等畢業論文。據統 計，2000年以來，學院學生結合畢業設計共參與了 東風柳州汽車有限公司、南寧減速機廠、南寧專用 汽車廠等

14家企業的

50多項的科研項目和技術革

新項目的設計。學生通過結合生產實際，真刀真槍 地做畢業設計和畢業論文，使其解決實際問題的能 力得到了提高，并強化了工程意識。

(3)利用大型企業優良的科研和生產環境培養 高層次人才。廣西玉柴機器股份有限公司是全國

500強大型企業，是中國最大的內燃機生產基地，擁有一大批先進的科研設備和生產設備，有許多一 流的技術人才和管理人才，有先進的生產經驗和管 理經驗，有著內涵豐富的企業文化。為此，學院聘 請了一批該企業的高級技術人才和管理人才作為兼 職教授和碩士生導師，參與學院的人才培養。多年 來，學院相關專業（如動力工程及機械）的一些碩 士研究生在學校修完相應課程后即到玉柴在兼職導 師的指導下，與該公司的技術人員一起做課題，結

合生產實際完成碩士論文。實踐證明，學院與玉柴 機器股份有限公司聯合培養出的碩士研究生，不但 具有堅實的理論基礎，同時具有較豐富的實踐經驗，在分析問題、解決問題和科研能力等方面更勝一籌。總之，學院通過充分利用校外資源，進行創新 人才的培養，使學生的環境適應能力、社交能力、表達能力、創新思維能力等得到了培養和鍛煉，使 學生的綜合能力和綜合素質得到跨越性的提高，培 養出來的人才得到了社會的認可。幾年來，學院畢 業生的簽約率和就業率穩步提高，據統計，2001年 畢業生就業簽約率為

76.6%，2002年為

89.3%，2003 年為

93%。據分析，2004年會更高。同時，機械工 程學院畢業生就業范圍繼續擴大，除原來集中在 “兩廣”，已開始向其他地區擴展，區內外企業紛紛 到我院挑選畢業生去工作。據企業反映，本院的畢 業生知識面寬，基礎扎實，適應性強，富有創新精 神，具有較強的分析問題，解決問題的能力和實踐 動手能力。正如玉柴集團總裁王建明先生所說的那 樣，廣西大學培養出的人才，能吃苦，留得住，用 得上。

校外實習基地建設存在的問題

廣西大學機械工程學院在利用和建設校外教學 實習基地方面取得了較好的成績，但也存在一些問 題，主要表現在以下幾個方面：

(1)學校或學院與有些校外實習基地平時聯系

較少，缺乏溝通，只是學生要下去實習的時候才聯 系，很難建立起校企間相互信任和理解的感情，導 致企業的技術人員及工人對實習的學生熱情不高，從而影響學生的實習質量。

(2)對學校、學院宣傳的力度不夠，企業對學

校、學院了解不多，如很多人不知道廣西大學是國 家“211”重點建設的學校，不了解學校的建設情況、先進的儀器設備、人才資源及科研成果等，致使有 些企業不相信廣西大學的科研能力，舍近求遠，把 科研項目給區外的重點院校做。

(3)沒有充分利用好校外實習基地的資源，培

養年輕的教師骨干。很多年輕教師都是從學校到學 校，缺乏必要的實踐鍛煉環節，沒有實踐經驗，對 企業不了解，在一定程度上很難擔負起培養創新人 才的重任。

(4)沒有真正發揮高校人才密集的優勢，為企 業全方位服務。加強校外實習基地建設的思路..(1)領導要重視，學校應站在歷史的高度，以

培養高素質的創新人才為出發點，統攬全局，制訂 建立校外教學實習基地的相關政策及實施辦法，可 以考慮建立校一級的協調機構，規范和指導校外實習基地的建設。

(2)加強領導，適當投入（包括感情投入），改 善教學實習基地的軟硬件環境。領導應經常與教學 實習基地聯系，及時了解企業的需求，真心實意為 企業解決一些生產中的困難，努力為學生營造良好 的實習環境。

(3)利用一切可能的機會（如校慶、校友座談 會），采取請進來與走出去相結合的辦法，舉行形式 多樣的校企聯誼活動，增加與企業的交流，加大對 學校的宣傳力度，擴大學校的影響。

(4)在人才的供應上，優先滿足合作企業的人 才需求，推薦優秀畢業生到校外實習基地就業。

(5)切實利用好校外實習基地的資源，加強年

輕教師的培養。學校和學院應制訂年輕教師的培養 計劃，定期或不定期地派年輕教師到相關的教學實習基地鍛煉，參與企業的生產和管理，以強化他們 的工程意識，積累更多的生產實踐經驗，為培養高 素質的創新人才打下堅實的基礎。

(6)進一步擴大合作領域，促進校外實習基地

向高層次發展。在人才培訓、科技推廣、產品開發、技術咨詢、科學研究等方面全面開展合作，真正實 現校企互動，達到雙贏的目的。-256

2005年

9月農機化研究第5期

參考文獻：

[2] 閻軍印,岳連香,方慈.由實習基地到三結合基地

[1] 李尚平,曾盛綽.地方性綜合大學機械類人才培養的探索與實踐

[J].黑龍江高教研究,2002,(6): 的研究與實踐[M].重慶:重慶大學出版社,2000.225-227.The Practice and Reflection on the Construction of Teaching and Practising Bases Outsidee School

FU Zhong, ZENG Sheng-chuo

(The School of Mechanical Engineering of Guangxi University, Nanning 530004, China)

Abstract：If the colleges and universities want to cultivate high quality of innovative talents, the comprehensive

and stable teaching and practicing bases outside school, which combining to the production, study and research，should be set up.In this paper the trials and progress of the school of mechanical engineering of Guangxi

University on the construction and using of teaching and practicing bases outside school were introduced, and

the shortage of the construction of teaching and practicing bases outside school was pointed out at the same time，and some thought about strengthening the construction of teaching and practicing bases outside school was put forward.Key words：

education;teaching and practicing base;practice and reflection;talent cultivation

（上接第254頁）

[4] Kishiro Akiba,Toshiaki Kakiuchi.A Dynamic S and Valve Seat Insert Materials Engineering tudy of Engine Valving Mechanisms: Determiand Performance,1995,4(2):55-60.nation of the Impulse Force Acting on the [6]劉佐民.發動機氣門

—氣門座強化模擬磨損試驗機

Valve[J].SAE Transaction,Journal of Engine, 及其試驗方法的研究[J].內燃機工程,1998,19 1988,97:77-83.(2):64-70.[5] Takeo Qotani,Noboru Yahate,Akira Fujiki,et al.[7]符錫仁.陶瓷發動機研究開發近況簡介[J].國外內

Impact Wear Characteristics of Engine Valve 燃機,1995,2:23-26.Abstract ID:1003—188X(2005)05—0253—EA

Exploration on Work Condition to Failure mechanism of Engine Exhaust Valve

HU Ling-feng

(Department of Mechanical and Electrical Engineering Weifang College, Weifang 261061, China)Abstract：

Engine exhaust door works in high temperature impact, abominable work condition is one of the important reasons to failure of exhaust valve.Even though dynamics character of valve mechanism can make

exhaust valve failure forepart.Many studying showed: at usual condition, the main work condition parameter

which influence exhaust valve failure were temperature and impact times.The effect of the working situation of

the engine on the failure of the exhaust valves was stress.This paper discusses the effective way for improving

life of the exhaust valves.Key words：

power and dynamic engineering;engine;theoretical research;failure mechanism;exhaust valves;the impulse force;temperature

-257

第五篇：護理學專業校外臨床實習教學基地建設和實踐.

護理學專業校外臨床實習教學基地建設和實踐

作者：胡增祥 劉玉錦 張若文 高玲 王朝輝 楊洋 劉巍

論文關鍵詞 護理教育 臨床實習教學基地

論文摘要 臨床實習教學是護理學專業完成人才培養方案的關鍵環節，校外實習基地建設是這一環節的重要保證。為研究和交流校外實習基地建設的理論與實踐，對本校護理學專業校外臨床實習教學基地建設的做法進行了闡述和分析，提出了建設校外臨床實習教學基地的思想認識基點，應把握的標準，建設與管理校外實習基地建設方法等，尤其是對實習促進就業，建設實習基地與就業基地一體化的新建設模式進行了探討。

護理學專業臨床實習教學是護理教育過程中最重要的組成部分，是學生將所學的理論知識，在臨床教師的指導下用于臨床，理論聯系實際，不斷提高分析問題和解決問題能力，由護生向護士角色轉化的過程。同時也是培養護生良好的職業道德和敬業精神，培養其認知、做事、合作與生存能力的關鍵環節。臨床實習教學的質量，直接影響到整個護理教育教學的水平和質量。而校外臨床實習教學基地是完成這一過程的唯一重要場所。因此，臨床教學基地的建設與發展在高等護理教育中的重要性勿庸置疑。北華大學護理學院近10年來結合自身發展的特點和學生就業需求的實際情況，在校外臨床實習教學基地的建設、管理、教學質量監控、實習與就業等方面進行了有益的探索和實踐。已基本形成了具自身特色的教學基地建設模式。

一、校外臨床實習教學基地的選擇

護理學專業校外臨床實習教學基地，是經學校與醫院商定，與學院建立穩定教學協作關系的地方、部門、工礦、部隊所屬的醫院，承擔高等醫學院校的部分學生臨床見習、臨床實習和畢業實習任務。

校外臨床實習教學基地醫院一般應是大中城市的二級以上醫院，內、外、婦、兒各科設置齊全，并有能適應各種實習需要的醫技科室。醫院的設施和設備先進齊全。診療范圍寬，病種較齊全。有健全的護理組織管理系統，臨床護理方式先進，使學生有系統地照顧患者的機會。有一支較強的衛生技術隊伍，有一定數量的適應教學需要的臨床護理教師隊伍，能保證直接指導畢業實習的教師是主管護師以上人員。有良好的教學意思，學術氛圍、學習氣氛濃，能進行護理教學查房、修改學生書寫的護理文件、護理專題講座、組織病案討論等工作。有臨床帶教經歷和帶教經驗。有必要的圖書資料、教室、食宿等教學和學生生活條件，教育機會與教育資源能滿足學生實習教學需要。醫院的地理位置、交通、安全及物理環境優良。

二、校外臨床實習教學基地的確定

確定校外臨床實習教學基地，應通過既往已有的友好交往或關系人為中介，進行充分的走訪調研，真正摸清擬建基地的各方面條件，切實能夠滿足適合本校臨床實習需要，才能考慮建立臨床實習教學基地的醫院。

在掌握第一手材料的基礎上，擇機正式與擬建基地醫院主管領導與相關部門負責人洽談，闡明建立臨床實習教學基地的目的和意義、責任和義務、利益和好處等，展示學院辦學的優勢和特點，以及學生的基本情況和素質，提高醫院方領導對建立臨床教學實習基地重要性的認識，找到雙方的結合點，心往一處想，勁往一處使，進而達成建立教學基地共識。

在征得雙方主管部門同意的前提下，進一步明確雙方的責任、權利和義務，形成書面協議，由雙方單位法人簽訂協議書，明確建立臨床實習教學基地關系，加掛學校臨床教學實習基地牌匾。

三、校外臨床實習教學基地的管理

臨床實習教學基地醫院應有一名院領導負責教學工作，并在醫院教學管理機構或護理部配備專職或兼職教學管理、學生思想政治教育和生活管理的人員。在護理部主任領導下，組織科室護士長，成立該基地的實習指導小組。每個科室均有一名專門負責實習帶教臨床教師，執行和落實教學計劃，做出具體的實習安排，保證實習質量和實習任務的完成。醫院應把教學工作列入醫院帶教人員考核的重要內容，與獎金分配、教學津貼發放掛鉤。

學校對醫院的帶教人員，享有在學校借閱圖書資料、進行科研協作和參加各種學術活動的權利；可參與學校有關科室組織的教材與實習指導的編寫工作，享有獲得有關教材和教學資料的權利；學校有責任通過多種形式對實習醫院進行人員培訓、教學和臨床護理指導，安排專題講座、示范性教學查房和教學交流活動，幫助實習醫院切實提高教學和醫療護理水平。

高等醫學院校對教學醫院和實習醫院的教學工作應加強管理、指導、監督和檢查。一般是結合學生進實習醫院時進行實習工作安排與協調；實習中期專程進行教學檢查，重點解決臨床實習中的管理問題、進行實習指導、檢查實習計劃執行情況，聽取帶教人員和學生的意見，協商解決存在的問題。

四、校外臨床實習教學基地建設的效果

我校的校外臨床實習教學基地經過10多年的不懈努力，已建立了穩定的關系，形成了良好的發展勢頭。先后與北京、廣東、海南、吉林等省市的地方、部門、企業、部隊所屬的14家醫院簽訂了協議。每年進駐實習學生300人左右，為完成臨床實踐環節的教學任務提供了有力保障。

校外臨床實習教學基地醫院主管領導高度重視，落實責任和任務，按實習計劃完成了畢業實習各項任務。在臨床畢業實習期間，校院雙方在完成臨床實習教學過程中，積極推薦學生就業。幾年來，我校畢業生在實習單位或通過實習單位推介在實習單位所在區域醫療機構就業的畢業生達70％以上，形成了實習促就業，實習基地建設與就業基地建設一體化的新模式。

五、討論

1、提高認識，是校外臨床實習教學基地建設的前提

臨床實習教學基地是實現護生培養目標的最后一道關口，是護理學院的延伸。學校和基地雙方領導都要充分認識基地在臨床教學中的重要性，找到承擔臨床教學工作有利于增強醫院的綜合實力，有利于增強醫院發展的活力，有利于提高醫務人員的業務水平，有利于擴大生存和發展空間等教學相長的結合點，真正把教學工作同醫院的建設與發展結合起來，把教學工作放在重要位置。醫院應為培養護理學人才承擔教育責任，學校應為基地醫院提供智力服務，雙方互惠互利，心往一處想，勁往一處使，教學基地建設才能得以順利進行。一旦簽訂了教學基地醫院的關系，學校就要把握機遇，改善與基地的關系，密切與基地的協作，通過各種途徑，利用自己的技術、知識、人才優勢扶植教學基地，使醫療、教學、科研同步發展，更好地為學校教育教學服務，培養高素質具有創新精神和實踐能力的高級護理學人才。

2、把握標準，是校外臨床實習教學基地建設的關鍵

護理學專業校外臨床實習教學基地的選擇，目前還沒有明確而具體的標準。此前由國家教委、衛生部、國家中醫藥管理局頒布的《普通高等醫學教育臨床教學基地管理暫行規定》可供作為基本條件。單一就護理學專業來考慮，還應側重于包括臨床護理帶教人員、臨床護理人員、醫生系列人員、醫技系列人員、護理服務對象、其他實習學生，以及由以上人員組成的人際關系、護理類型等人文環境的層次與水平。良好的實習環境將使護理本科生的潛能得到充分的挖掘，個性得到全面的發展并獲得護理專業所需要的不同能力。

3、有效溝通，是校外臨床實習教學基地建設的保證

學生進入臨床實習后，雙邊關系的協調在護理臨床教學過程中時時刻刻會面臨學院與醫院之間的溝通和協調問題，學院應主動協調好雙邊關系。學校教學管理部門，如學校教務處、學院教學辦公室、學生工作辦公室等主管領導和輔導員老師應有計劃地經常與實習基地醫院主管部門的領導和帶教老師保持聯系，定期到各實習基地醫院走訪、慰問、召開座談會、個別交流、現場檢查等方式，及時了解和掌握學生實習情況，切實解決實習過程中的問題，保證實習計劃的實施質量和實習任務的順利完成。

4、實習與就業相結合，是校外臨床實習教學基地建設的發展前景

在當今高校畢業生就業形式嚴峻的情況下，臨床實習不單是完成學業的場所，也是展示實習學生自身綜合素質和臨床工作能力的平臺，也為實習基地醫院選人用人和實習學生就業提供了機會。學生實習結束畢業時，一部分學生可被實習基地醫院留用就業；一部分學生可通過實習醫院的領導和老師推薦到相關醫療機構就業；一部分學生可通過實習醫院這個平臺尋求到周邊的醫療機構就業；一部分學生與在其他單位實習的學生傳遞就業信息而就業。幾年來，我校始終抓住實習促進就業這項工作不放松，絕大部分畢業生通過此途徑實現了就業，形成了實習基地建設與就業基地建設一體化的新就業模式，同時鞏固了臨床實習基地建設。