第一篇：七年級上冊語文期末專題復習八

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期末專題復習八

[語言的連貫與得體]

一、語言的連貫 1．[2016·襄陽]將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）①媒體是正能量傳播的主渠道，要為和諧社會的創建營造良好的輿論環境，而不是讓暴力和“負能量”動搖民眾的信念

②而正能量的傳播需要傳播者負責任的態度

③正能量只有得到及時、廣泛的傳播，才能發揮最大的社會效益 ④同時，個體傳播者也需要有正確的態度 ⑤只有每一個網絡參與者都守住道德、法律的底線，才能與媒體合力用正能量堅固人們的精神高地

A．③②①④⑤

B．①②⑤④③ C．①⑤③④②

D．③⑤①④② 2．[2016·南充]將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）①我以為“過去未來皆是現在”的話倒有些道理 ②故一時代的思潮，不是單純在這個時代所能憑空成立的，不曉得有幾多“過去”時代的思潮，差不多可以說是由所有“過去”時代的思潮，湊合而成的

③有的哲學家說，時間但有“過去”與“未來”，并無“現在” ④因為“現在”就是所有“過去”流入的世界，換句話說，所有“過去”都埋沒于“現在”的里邊

⑤有的又說，“過去”“未來”皆是“現在” A．③⑤①④②

B．⑤①④②③ C．①④②③⑤

D．③⑤①②④

3．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）①藝術家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理 ②這種看法未免失之武斷，甚至是錯誤的

③真正的科學家，既有推理能力，也有相當的想象力，有時還會越過復雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學研究也會受到影響

④人們習慣于把藝術和科學說成是毫無內在聯系的完全不同的東西

⑤真正的藝術家，既有想象力，也有相當的推理能力，并且深知自己的作為；否則，他的藝術創作會受到影響

⑥科學家相當冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象 A．①⑥②④⑤③

B．①⑥④②③⑤ C．④①⑥②⑤③

D．④②①⑥⑤③ 4．[2016·仙桃、潛江]將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）

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①最近，一組由應用市場調查機構Appinsight發布的數據顯示，中國“出海”的手機應用已覆蓋了除中國大陸地區以外全球近47%的安卓用戶

②隨著手機系統的更新越來越頻繁，補丁越來越齊全，工具類應用所能發揮的功能將逐漸從系統中得到完善，人們對它的需求也會隨之降低

③近年來，中國手機應用“出海”成績斐然

④不過，目前中國“出海”較為成功的手機應用大都為工具類產品 ⑤因此，中國手機應用要想繼續在海外市場占有一席之地，還得在“服水土”上多做文章

A．①③⑤④②

B．①④③②⑤ C．③①④②⑤

D．③②⑤④①

5．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）①此時此刻，長安街上，三軍列陣，鐵甲生輝，萬名官兵正等待三軍統帥習主席的檢閱 ②生死關頭，中國人民奮起抵抗，揭開了世界反法西斯戰爭的序幕，危難之際，中國共產黨挺身而出，砥柱中流，高舉起抗日民族統一戰線的旗幟

③近代以來，列強入侵，東方古國，屢遭蹂躪，泱泱中華，無戰不敗。一九三一，日寇再犯，城鄉焦土，遍地狼煙，同胞蒙難，民族危亡

④這里是中華人民共和國首都北京，一座擁有三千零六十年歷史的城市，今天迎來特別的一天，中國人民抗日戰爭勝利紀念日

⑤這是中國近代以來抗擊外敵入侵的第一次完全勝利。經此一戰，中華民族，盡雪前恥，古老中國，鳳凰涅槃，浴火重生

⑥十四年浴血奮戰，中國人民最終打贏了這場戰爭 A．①②③④⑤⑥

B．④①③②⑥⑤ C．⑤①②⑥④③

D．③⑥④⑤①②

6．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當的一項是（）①他們的四肢更加沉重了，他們的行動更加遲緩了，甚至攀過一米高的巖石，也需要半個多小時

②他們忍受著肉體上的巨大痛苦，互相幫助，互相鼓勵，繼續朝頂峰走去 ③現在，他們每跨越一步，就不得不停下來休息很長的時間 ④高山嚴重缺氧，他們感到眼花、氣喘、無力 A．③①④②

B．④①②③ C．③④①②

D．④③①②

7．依次填入下面語段橫線處的句子，排序最恰當的一項是（）循環經濟是對生產、流通和消費過程中進行的減量化、再利用、資源化活動的總稱。它，______，______，______，______，______，______，有助于構建資源節約型、環境友好型社會。

①是轉變經濟增長模式的一個突破口 ②有效地利用資源和保護環境

③促進以最小的資源消耗、最少的廢物排放和最小的環境代價

④通過建立“資源—產品—再生資源”和“生產—消費—再循環”的模式 ⑤換取最大的經濟效益

⑥也是貫徹科學發展觀的一個重要舉措 A．①④⑤③②⑥

B．①⑥④③⑤② C．④②③⑤①⑥

D．④⑤⑥③②①

8．依次填入下面語段橫線處的句子，最恰當的一項是（）

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示現本是佛教用語，指的是佛、菩薩應機緣而現種種化身。______。______。如杜甫《月夜》詩：“今夜鄜月州，閨中只獨看。”“閨中只獨看”，就是詩人運用示現修辭手法來描繪想象中的情景。______。______。預言的示現，同追述的示現相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。______。示現作為一種修辭現象，值得我們關注。

①修辭學中的示現是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法 ②至于懸想的示現，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關系

③后來人們把這一詞語用在修辭學中，當作一種辭格的名稱 ④在修辭學中，示現一般分為三類：追述的、預言的和懸想的 ⑤追述的示現，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣 A．①④⑤②③

B．①③④⑤② C．③①④⑤②

D．③④⑤①② 9．[2016·張家界]依次填入下面語段橫線處的句子，排序最恰當的一項是（）地球的每一縷傷痕，都承載著人類慘痛的歷史。____________ ①它是一部例證“落后就要挨打”的活生生的教材 ②它是一部控訴戰爭和種族歧視的血淚書

③滿目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專制與腐敗必然帶來的積貧積弱 ④只有以史為鑒，人類才能安詳地生活在地球家園

⑤黑暗陰森的奧斯威辛集中營，讓我們看到了傲慢與偏見給世界各民族帶來的災難 A．④③①⑤②

B．③②⑤①④ C．③①⑤②④

D．④⑤①③② 10．[2016·銅仁]依次填入下面語段橫線處的句子，排序最恰當的一項是（）黑云壓城。烏云是兇悍的是可怕的。______。______。______。______。______。雨后的天空，再也看不見烏云。

①狂風驟起，呼嘯著肆虐著一切

②片刻間，烏云好似百萬神兵迅速飛進了戰場

③雷電中，風愈發肆無忌憚。烏云在哭，在宣泄，抑或是?? ④接著，是聲聲霹靂的巨響，令天地亦為之動容

⑤在戰鼓的號召下，雨瓢潑一般撞向大地，擊打著每一塊土地 A．②③①④⑤

B．①②④⑤③ C．②①④③⑤

D．①③②④⑤

二、語言的得體 1．[2016·南寧]下列句子中語言表達得體的一項是（）A．餐廳服務員勸阻正在吸煙的顧客，顧客叼著煙說：“煙是我買的，關你什么事？” B．學生在考場緊張等待考試，帶考老師說：“別緊張，深呼吸，調整一下自己的情緒。” C．王嫂挑選香蕉，不滿意，轉身離開，老板憤憤地說：“挑那么久，又不買，神經病。” D．展剛對參加父親壽宴的親朋好友說：“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會。” 2．下列句子中標語的運用得體的一項是（）A．某圖書館的門口貼有一則標語：經濟搞上去，人口降下來。B．某公園門前寫著：外來人員請到門房登記。

C．某學校的走廊上寫著：學而不思則罔，思而不學則殆。D．某機關的墻上寫著：春來小草醒，請您繞道行。3．下列句子中加點的詞語使用得體的一項是（）A．他能為大多數人謀利益，理應得到大家的恭維。．．

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B．班長接見了前來視察的市人大代表，并介紹了班級管理工作情況。．．C．由于下午要參加班級活動，他謝絕了朋友要他一起去玩的邀請。．．D．小明委婉地說：“別客氣，以后我還會不吝賜教的。” ．．．．4．[2016·哈爾濱]下面情境中，表述最準確、得體的一項是（）【情境】夏天某日，初二學生小明給同班好友小亮打電話，約小亮周末一起去江邊游玩。想到父母說夏天江邊經常發生溺水事件，出于安全考慮小亮不想去，同時也想勸小明不要去。小亮對小明說：____________ A．夏天周末江邊游玩的人多，我父母說不安全，不讓我去。很抱歉，你還是約別人一起去吧。

B．夏天江邊經常發生溺水事件，周末人多會更不安全。你腦子沒病的話你就別去，反正我不去。

C．周末去江邊？你是不是不想活了。你去不去我管不著，我可不敢陪你去。

D．夏天江邊經常發生溺水事件，周末人多會更不安全。我倆年紀小，又沒有家長陪伴，就都不要去了。

5．下面的情境中，女兒的回答最得體的一項是（）【情境】媽媽對經常與筆友通信的女兒說：“你不要再與筆友通信了，媽媽怕你被壞人欺騙，也怕你分散精力，耽誤學習。”

A．通信自由是我的權利，您不讓我與筆友通信是違法的。B．我求您別嘮叨了，我以后不與筆友通信就是了。

C．謝謝媽媽，您的提醒我會注意，但我與筆友通信除了交流思想，更重要的是為了練筆，請您理解并允許我這么做吧。

D．好吧，我可以不與他們通信，但我給他們發短信或打電話總可以吧。6．[2016·丹東]學校“經典誦讀，感悟人生”演講比賽組委會已邀請到資深記者呂女士擔任評委，現請你將本次大賽的相關事宜電話告知她。下列表述最準確、語言最得體的一項是（）A．7月3日下午兩點，在我校禮堂舉行“經典誦讀，感悟人生”演講比賽，請您參加。B．呂女士，您好！請您來我校參加“經典誦讀，感悟人生”演講比賽。C．呂女士，您好！7月3日下午兩點，“經典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，屆時請您光臨指導。

D．呂女士，您好！7月3日下午兩點，“經典誦讀，感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行，請您必須準時到達現場！

7．臺灣詩人余光中參加一次文藝大獎頒獎儀式，獲獎者大都是黑發晚輩，只有余光中是白發老者。余光中風趣睿智的致辭贏得了滿堂喝彩，他的致辭是（）A．我這老頭子能與年輕人一同獲獎，首先感謝評委的公正，一視同仁。B．長江后浪推前浪，一代更比一代強，年輕人能趕上我，我十分欣慰。

C．我雖然是個老頭子，但我的心態年輕，我永不服老，所以能與年輕人同臺獲獎。D．一個人年輕時同老頭子一同獲獎，表示他已經成名。可年老時還能同小伙子一同獲獎，說明他尚未落伍。

8．下列句子中的說法得體的一項是（）A．我們黃海淤泥就是多，但只要你小心點，不就不會弄臟腳了嗎？ B．您看我們黃海淤泥，多么熱情好客，沾住您的腳，不想讓您走呢！C．我們黃海淤泥，多么熱情好客，它沾住您的腳，就是不讓您走。

D．我們黃海淤泥就是這樣，它不想讓誰走，就沾誰的腳，您最好別走。9．下列句子中用語得體的一項是（）

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A．一位同學病愈出院，向主治醫生連連道謝，醫生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來。”

B．當好朋友盛情邀請你看一場球賽，你說：“都快中考了，沒看我忙著嗎？”

C．某鎮政府代表在某地舉行的招商會上致辭：“為加快我鎮建設步伐，我們竭誠懇求各位商家到我鎮投資辦廠??”

D．張先生在公司不得志，故向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實后再回公司效力。”

10．下列句子中表達得體的一項是（）A．媽媽，快點兒給我做晚飯，我六點半要去參加少年宮的活動。B．這點病不算什么，死不了的，安心養病吧。

C．老頭兒，趕緊找個座位坐下，你摔了，我可不負責啊。D．小明，請稍等，我把這道題答完后，馬上和你去踢球。

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答案解析

期末專題復習八

一、1.A 2.A 3.C 4.C 5.B 6.C 7.C 8.C 9．C 10.C

二、1.B 2.C 3.C 4.D 5.C 6.C 7.D 8.B 9．D 10.D

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第二篇：七年級語文上冊期末復習

七年級語文上冊期末復習

一、你一定能順利完成下面的兩項工作。

1．根據拼音寫出相應的漢字。

shùn()間庸1ù()gū()負zhù()立小qì()chú

()形 滑jī()gōu()火zuàn()緊dǎo()告蹂lìn()zhuó()越mián()延xī()戲

2．給下列漢字注上正確的拼音。

迸()濺屢()次連綴()女媧()糟蹋()慷慨()劫掠()哀號()蛻()變醞釀()骸()骨墮()落虬()枝禪()心霎()間頭銜()

二、你有一雙火眼金睛，一定能發現下面各題中的錯誤。

3．下面各項加點字的注音都有一個錯誤，找出并訂正。

A．蕩漾yàng干涸gù蝴蝶di?B．窗扉fēi狩sh6u獵細菌jūnC ．虐nua殺怦怦pēng裹guǒ藏D． 富貴guì炫xuán耀應和ha

4．找出下面一段話中寫錯的字詞并訂正。

我們進入中學以經半年了，老師們精精業業地工作，同學們克苦努力地學習；校園里文明禮貌尉然成風，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。（）

5．下列成語中有6個錯別字，先在錯別字下面畫橫線，然后在下面的方格中正確規范地書寫。

水瀉不通刻骨銘心碌碌無為津津樂到見義思遷時過境遷明查秋毫問心無愧耀武揚威德高望眾晦人不倦苦心孤詣塞翁失馬海枯石爛

訂正：[][][][][][]

6．下面語段中畫橫線的詞語有的運用不恰當，請找出并加以改正。

在實施新課標的今天，課堂里發生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至尾滔滔不絕地講授知識，學生只知道津津有味地做筆記的現象，而更多地看到老師、學生、教材之間的互動，學生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽到駭人聽聞的提問、千姿百態的答案，學生們在老師苦心孤詣創設的學習氛圍中學習，各方面能力得到了相應的培養和提高。()

7．下面的朗讀節奏劃分有一項不正確，請找出來。

(1)

A．明月／別枝／驚鵲，清風／半夜／鳴蟬。

B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。

C．商女／不知／亡國恨，隔江／猶唱／后庭花。

D．七八個／星天外，兩三點／雨山前。

(2)

A．斷腸／人在天涯。

B．謝太傅／寒雪日／內集。

C．你看，那淺淺的／天河。

D．問渠／那得／清如許。

8．按要求修改下面一位同學的演講稿。

我們北寧中學初一(1)班的同學個個都樂于助人。①特別是我班德高望重的班長王小剛同學，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫院給我補課，③我要向天小剛和所有的同學表示忠心的感謝。

(1)句③中有一個錯別字，它是（），應改為（）。

(2)句①中有一個詞運用不當，這個詞是（）。

(3)句③中有一處有語病，應將“”改為“”

(4)句②中的一個標點符號用錯了，應將“”改為“”

三、動腦筋，讓作家與作品等配對成功。

9．第一組：

作家作品

魯迅《春》

朱自清《秋天》

老舍《理想》

郭沫若《紫藤蘿瀑布》

何其芳《天上的街市》

流沙河《濟南的冬天》

宗璞《風箏》

10．第二組：

作家國度作品

安徒生美《走一步，再走一步》

莫頓·亨特丹麥《金色花》

泰戈爾印度《皇帝的新裝》

11．第三組：

作家朝代作品出處

曹操唐《山市》《樂府詩集》

自居易東漢末年《錢塘湖春行》《聊齋志異》

辛棄疾元《觀滄海》《稼軒長短句》

馬致遠清《西江月》《白氏長慶集》

蒲松齡宋《天凈沙·秋思》《金元散曲》

沈復《童趣》《浮生六記》

四、你能根據語言環境，填寫出相應的課文原句嗎?試試看。

12．子曰：，，何有于我哉?

13．子曰：歲寒。

14．問渠那得清如許?

15．潮平兩岸闊，16．，聽取蛙聲一片。

17．何當共剪西窗燭，18．綠樹村邊合。??，還來就菊花。

19．，夜泊秦淮近酒家。

20．定神細視，，神游其中。

21．君與家君期日中，則是無信；，則是無禮。

22．“”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

23．春天像，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像，笑著，走著。春天

像，領著我們上前去。

24．遠遠的街燈明了。天上的明星現

了。

25．《論語十則》中有的談求知態度，如，不亦說乎?見賢思其焉，_____________。有的談學習方法，如：，思而不學則殆。有的談修身做人，如不亦君子乎?為人謀而不忠乎？？

26．《觀滄海》中以虛景表現詩人主觀感受的句子是：，若出其中若

出其里。

27．《天凈沙·秋思》曲末一句：夕陽西下。點出了作者濃濃的鄉愁。

28．《錢塘湖春行》中的對偶句是：幾處早鶯爭暖樹。

29．，志在千里。

30．，禪房花木深。

31．我寄愁心與明月。32．無可奈何花落去。

33．爭渡，爭渡。

34．莫言下嶺便無難，；，一山放過一山攔。

五、你是一個愛讀書、善思考的孩子，認真讀題，完成答題任務，顯示出你的才華來。

35．下面文章的思路有些混亂，請認真閱讀，按正確的順序把句子的序號排列出來，寫在前面的括號中。

()一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識，學與思的過程。

()正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經消化、吸收，所學知識無法化為“已有”。

()學是思的基礎，思是學的補充，這二者是緊扣的兩環，缺一不可

()只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。

36．根據提供的句子，仿照示例，寫兩個句子。當那片云停在頭頂的時候，人們一起抬頭仰望。

示例：一個饑餓的人說：“像一塊面包。”一個疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發床。”仿寫：

第三篇：七年級語文上冊期末分類復習

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七年級語文上冊期末基礎知識分類自測

姓名

一、你一定能順利完成下面的兩項工作。1．根據拼音寫出相應的漢字。

shùn()間庸1ù()gū()負zhù()立小qì()chú()形

靜mì()t?ng（）蘿滑jī()gōu()火zuàn()緊dǎo()告 蹂lìn()zhuó()越mián()延xī()戲2．給下列漢字注上正確的拼音。迸()濺屢()次連綴()女媧()糟蹋()慷慨()．．．．．．

劫掠()哀號()蛻()變醞釀()骸()骨．．．．．

墮()落虬()枝頭銜()霎()間 ．．．．

二、你有一雙火眼金睛，一定能發現下面各題中的錯誤。3．下面各項加點字的注音都有一個錯誤，找出并訂正。A．蕩漾．yàng干涸．gù蝴蝶．di?()B．窗扉．fēi狩．sh6u獵細菌．jūn()C.虐怦pēng裹．nua殺怦．．guǒ藏()D．富貴．guì炫．xuán耀應和．ha()

4．找出下面一段話中寫錯的字詞并訂正。

我們進入中學以經半年了，老師們精精業業地工作，同學們克苦努力地學習；校園里文明禮貌尉然成風，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。

5．下列成語中有6個錯別字，先在錯別字上畫圈，然后在下面的方格中正確規范地書寫。

水瀉不通刻骨銘心碌碌無為津津樂到見義思遷明查秋毫問心無愧耀武揚威德高望眾晦人不倦塞翁失馬海枯石爛時過境遷苦心孤詣夜色蒼茫

訂正：[][][][][][]6．下面語段中畫橫線的詞語有的運用不恰當，請找出并加以改正。

在實施新課標的今天，課堂里發生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至尾滔滔不絕地講授知識，學生只知道津津有味地做筆記的現象，而更多地看到老師、學生、教材之間的互動，學生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽到駭人聽聞的提問、千姿百態的答案，學生們在老師苦心孤詣創設的學習氛圍中學習，各方面能力得到了相應的培養和提高。

7．下面的朗讀節奏劃分有一項不正確，請找出來。(1)A．明月／別枝／驚鵲，清風／半夜／鳴蟬。B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。C．商女／不知／亡國恨，隔江／猶唱／后庭花。D．七八個／星天外，兩三點／雨山前。

(2)A．斷腸／人在天涯。B．謝太傅／寒雪日／內集。C．你看，那淺淺的／天河。D．問渠／那得／清如許。8．按要求修改下面一位同學的演講稿。

我們北寧中學初一(1)班的同學個個都樂于助人。①特別是我班德高望重的班長王小剛同學，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫院給我補課，③我要向天小剛和所有的同學表示忠心的感謝。(1)句③中有一個錯別字，它是，應改為。(2)句①中有一個詞運用不當，這個詞是。

(3)句③中有一處有語病，應將“”改為“”(4)句②中的一個標點符號用錯了，應將“”改為“”

三、動腦筋，讓作家與作品等配對成功。9．第一組：

作家作品魯迅《春》朱自清《秋天》老舍《理想》

郭沫若《紫藤蘿瀑布》何其芳《天上的街市》流沙河《濟南的冬天》宗璞《風箏》 10．第二組：

作家國度作品

安徒生美《走一步，再走一步》莫頓·亨特丹麥《金色花》泰戈爾印度《皇帝的新裝》 11．第三組：

作家朝代作品出處曹操唐《山市》《樂府詩集》自居易東漢末年《錢塘湖春行》《聊齋志異》辛棄疾元《觀滄海》《稼軒長短句》馬致遠清《西江月》《白氏長慶集》蒲松齡宋《天凈沙·秋思》《金元散曲》

沈復《童趣》《浮生六記》

四、你能根據語言環境，填寫出相應的課文原句嗎?試試看。12．子曰：“由，誨女知之乎！。” 13．子曰：歲寒。14．問渠那得清如許?。15．潮平兩岸闊。

16．，聽取蛙聲一片。17．何當共剪西窗燭。18．綠樹村邊合。??，還來就菊花。19．，夜泊秦淮近酒家。

20．定神細視，，神游其中。

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21．君與家君期日中，則是無信；，則是無禮。22．“”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

23．春天像，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像，笑著，走著。春天像，領著我們上前去。24．遠遠的街燈明了。天上的明星現了。25．《論語十則》中有的談求知態度，如，不亦說乎?見賢思其焉。有的談學習方法，如：，思而不學則殆。有的談修身做人，如，不亦君子乎?為人謀而不忠乎？？ 26．《觀滄海》中以虛景表現詩人主觀感受的句子是：，若出其中若出其里。27．《天凈沙·秋思》曲末一句：夕陽西下。點出了作者濃濃的鄉愁。28．《錢塘湖春行》中的對偶句是：幾處早鶯爭暖樹。29．，志在千里。30．，禪房花木深。

31．我寄愁心與明月。32．無可奈何花落去。33．爭渡，爭渡。

五、你是一個愛讀書、善思考的孩子，認真讀題，完成答題任務，顯示出你的才華來。

34．下面文章的思路有些混亂，請認真閱讀，按正確的順序把句子的序號排列出來，寫在前面的括號中。

()一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識，學與思的過程。()正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經消化、吸收，所學知識無法化為“已有”。

()學是思的基礎，思是學的補充，這二者是緊扣的兩環，缺一不可()只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。35．根據提供的句子，仿照示例，寫兩個句子。

當那片云停在頭頂的時候，人們一起抬頭仰望。示例：一個饑餓的人說：“像一塊面包。”一個疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發床。”

仿寫：37．閱讀下列文字，回答問題。

兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結伴而行，奔流而下。

不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無邊，能吞沒一切。河流甲勇往直前，并充滿激情地說：“為了實現理想，哪怕犧牲自己，我也要穿越沙漠。”河流乙卻若有所思地說：“為了理想，我要等待好機會。”說著，它便掉轉了方向。(1)請各用一句話概括兩條河流在遇到困難時所采取的不同做法：河流甲，河流乙。(2)請發揮你的想像，描述兩條河流的結局。

答：

38．就你讀過的古詩文或中外名著，寫出你最喜愛的一句詩(文)或一個人物形象，說明出自何人之筆，并說說你喜歡的理由。

詩句(詩文)或人物形象：出自：喜歡的理由：

參考答案

一、1．瞬碌辜佇憩雛謐藤 稽篝攥 飾禱躪卓皺綿

嬉2．略、3．A涸gù-h?B狩shǒu-shòuC．虐nua-nuaD．炫xuán—xuàn4.以一已精精一兢兢克一刻尉一蔚校榮一校容 渙一煥興興一欣欣5．瀉一泄 到一道 義一異 查一察 眾一重晦一誨6.“津津有味”改為“專心致志”，“駭人聽聞”改為“有價值”或“令人深思”，“千姿百態”改為“精彩紛呈”，“苦心孤詣”改為“用心良苦”。7．(1)D(2)A8.(1)忠一衷(2)德高望重(3)將“所有的同學”改為“其他同學”(4)將“；”改為“，”

三、略。

四、12知之為知之，不知為不知，是知也 13．然后知松柏之后，凋也14．為有源頭活水來15．稻花香里說豐年16風正一帆懸17．卻話巴山夜雨時18．青山郭外斜待到重陽日19．煙籠寒水月籠沙20·以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑怡然自得21．日中不至對子罵父22．吹面不寒楊柳風23．剛落地的娃娃小姑娘，花枝招展的健壯的青年鐵一般的胳膊和腰腳24．好像閃著無數的明星好像點著無數的街燈25．學而時習之見不賢而內自省也溫故而知新學而不思則罔人不知而不慍與朋友交而不信乎26．日月之行星漢燦爛27．斷腸人在天涯28．誰家新燕啄春泥29．老驥伏櫪30．曲徑通幽處31．隨風直到夜郎西32．似曾相識燕歸來33．驚起一灘鷗鷺34．賺得行人空喜歡正入萬山圈子里

五、35。①③②④36．一個天真的小孩說：“像奶奶的白發。’’(一個精明的商人說：“像我的貨物，從天上運來。”一個健壯的牧羊人說：“像我的羊群。”)(缺少“饑餓”之類的修飾限制成分扣分，人物身份與說話內容不一致，不用比喻者，均不得分)37．(1)答案一：甲河流矢志不渝，勇往直前，不畏困難(或甲河流急于求成，不夠慎重)答案二：乙河流審時度勢，講究策略，不盲目行事(或乙河流謹慎有余，缺少在實踐和探索中尋找或創造機會的精神)(意思對即可)(2)略38。略

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第四篇：七年級語文上冊期末復習專題

七年級語文上冊期末復習專題

一、根據拼音寫漢字或根據漢字寫拼音。

chī（）想

隱mì（）誘huò（）xuān（）騰 shùn（）間 níng（）成 鐵qīng()méng lóng（）

màn()濕

sǒng()立

訓jiè（）lín xún（）yū()回

níng（）視

chuò()泣納hàn（）小心yìyì（）懸崖qiào（）壁 lǚ()次 là（）在后面

高不可pān（）頭暈目xuàn（）

庸lù（）

ｓāｏ()擾

小ｑì()zhuó（）壯

qíng（）天

ｈàｎ（）地

短zàn（）內jiù（）

mò（）生

tiào（）望

gū（）負

糟tà（）áng（）然挺立 sù（）然起敬

yīng（）許

ｂèｎg（）濺

zhù（）立

仙露qióng（）漿 沉diàn（）

fán（）密

忍俊不jīn（）

zhàn（）開

xī（）零

ling dīng（）

盤qiú（）臥龍

酒ｎiàｎg（）

蜂圍dié（）陣 jī（）寒 zhuì（）連

qǐ()梁船bó（）jué（）強堅zhēn（）洗zhuó（）功xūn（）bìn（）發

diàn（）污

yuàn（）恨

扒qiè（）zǔ（）咒 海天相wěn（）

lù lù 終生（）絕處féng（）生 可望不可jí()tuì（）變 寂liáo（）bìn（）發船bó（）貪lán（）

duò（）落點zhuì（）rǎn rǎn 升起（）苦áo（）chú（）形

huí（）味無窮

shà（）時

豐shuò（）稀shū（）碩果léi léi（）zǐ（）妹

污zhuó（）沉diān diān（）牙yín（）fū（）化

繁急xián（）管

玲瓏tī（）透

具體而wēi（）多zī（）多彩不可mó（）滅 xī（）戲

huì（）心

慷kǎi（）bǐng（）告 liú（）落 zhé（）磨

風yùn（）閑shì（）è（）運 落nàn（）歸shǔ（）chēng（）拐杖

搶jié（）

行qǐ（）金jiào（）

jiǎo（）潔

心kuàng（）神怡

無憂無lǜ（）險象dié（）生 得失之huàn（）多chóu（）善感

天zāi（）人禍

陰qíng（）圓缺 舉shí（）無雙 mǐn（）滅

心痛如gē（）突如qí（）來

yí（）國他鄉 lǔ（）去

zhǎn（）新

biān（）策

天fù（）

簡 lòu（）xuàn（）染 執zhuó（）shèng（）名

報chóu（）róu lìn（）

shē（）望hē（）責 ào（）惱

沉 zuì（）cù（）然長逝問心無kuì（）專心zhì zhì（）純cuì（）mèi（）力

堅忍不bá（）獲益fěi（）淺閑xiá（）

朗rùn（）醞niàng（）賣nòng（）wǎn（）轉

liáo（）亮

黃yùn（）hōng（）托

靜mò（）shū（）活

xīn xīn（）然

fán（）花嫩枝

fǔ（）摸

抖sǒu（）精神 呼朋引bàn（）chēng（）傘

發jiào（）

花zhī（）招展

鳥cháo（）應hè（）xiāng（）嵌

發jì（）zhù（）蓄

水zǎo（）chéng（）清 綠píng（）

狹zhǎi（）zhuó（）落

害xiū（）kān（）護

寬chǎng（）zhàn（）藍 xuán（）奧清chè（）chán（）心 yōu（）徑shì（）川

níng（）神

犬fèi（）qiáo（）悴

青cuì（）zàn（）助 dé（）高望重 波光明mi（）fǎn（）老還童

jīnjīn（）樂道

渾zhuó（）樹guàn（）zhī子花（）唱hè（）chán心（）luè過（）憔cuì（）xié（）手 恩zé（）

肥shuò（）qī（）息

liáo闊（）枯hé（）清liè（）夢mèi（）yōu（）谷

歸bó（）biān（）魚

烏jiù（）背lǒu（）晨xī（）jié石（）sǒngzhì（）jī角（）樹chà（）

寒zhàn（）發lèng（）臉jiá（）zuàn著（）dǎi著玩（）癢sūsū（）庸1ù（）

gū（）負

zhù（）立

小qì（）chú（）形

靜mì（）téng（）蘿滑jī（）gōu（）火

zuàn（）緊

dǎo（）告蹂lìn（）zhuó（）越

mián（）延 xī（）戲

迸（）濺

屢（）次

連綴（）女媧（）

糟蹋（）

慷慨（）劫掠（）

哀號（）

蛻（）變

醞釀（）霎（）間 骸（）骨

墮（）落

虬（）枝

頭銜（）

七年級語文上冊期末復習專題(練習1）

1、下面各項加點字的注音都有一個錯誤，找出并訂正。

A．蕩漾yàng

干涸gù

蝴蝶dié（）B．窗扉fēi

狩shòu獵

細菌jūn（）C.虐nuè殺

怦怦pēng

裹guǒ藏（）D．富貴guì

炫xuán耀

應和hè

()

2、找出下面一段話中寫錯的字詞并訂正。

我們進入中學以經半年了，老師們精精業業地工作，同學們克苦努力地學習；校園里文明禮貌尉然成風，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。

3、下列成語中有6個錯別字，先在錯別字下面畫橫線，然后在下面的方格中正確規范地書寫。水瀉不通

刻骨銘心

碌碌無為

津津樂到

見義思遷

明查秋毫

問心無愧

耀武揚威

德高望眾

晦人不倦 塞翁失馬

海枯石爛

時過境遷

苦心孤詣

夜色蒼茫

4、下面語段中畫橫線的詞語有的運用不恰當，請找出并加以改正。在實施新課標的今天，課堂里發生了巨大的變化，再也看不到老師一堂課里從頭至尾滔滔不絕地講授知識，學生只知道津津有味地做筆記的現象，而更多地看到老師、學生、教材之間的互動，學生成了課堂的主人，他們自主探究、合作交流，常常聽到駭人聽聞的提問、千姿百態的答案，學生們在老師苦心孤詣創設的學習氛圍中學習，各方面能力得到了相應的培養和提高。

5、下面的朗讀節奏劃分有一項不正確，請找出來。(1)A．明月／別枝／驚鵲，清風／半夜／鳴蟬。

B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。

C．商女／不知／亡國恨，隔江／猶唱／后庭花。

D．七八個／星天外，兩三點／雨山前。

(2)A．斷腸／人在天涯。

B．謝太傅／寒雪日／內集。

C．你看，那淺淺的／天河。

D．問渠／那得／清如許。

6、按要求修改下面一位同學的演講稿。

我們北寧中學初一(1)班的同學個個都樂于助人。①特別是我班德高望重的班長王小剛同學，②在我生病住院期間，為了幫助我，竟然放棄了五一旅游的打算；天天到醫院給我補課，③我要向天小剛和所有的同學表示忠心的感謝。

(1)句③中有一個錯別字，它是

，應改為

。(2)句①中有一個詞運用不當，這個詞是。

(3)句③中有一處有語病，應將“

”改為“

”(4)句②中的一個標點符號用錯了，應將“

”改為“

”

7、選詞填空。

①我一直

于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它

的遠景。A、迷醉

嶄新

B、沉醉

宏偉

C、沉醉

嶄新 ②神圣的事業

痛苦的，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。A、總是

但是

B、雖然是

但是

C、盡管

可是 ③月的陰晴圓缺

各具風韻，險象迭生，了無窮的得失之患。A、不在 反而

勾起

B、不再

反倒

勾起

C、不再

反倒

引起

8、下面文章的思路有些混亂，請認真閱讀，按正確的順序把句子的序號排列出來，寫在前面的括號中。

（）一個人從接受知識到運用知識的過程，實際上就是一個記與識，學與思的過程。

（）正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經消化、吸收，所學知識無法化為“已有”。

（）學是思的基礎，思是學的補充，這二者是緊扣的兩環，缺一不可（）只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。

9、根據提供的句子，仿照示例，寫兩個句子。當那片云停在頭頂的時候，人們一起抬頭仰望。示例：一個饑餓的人說：“像一塊面包。” 一個疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發床。”

仿寫：

10、閱讀下列文字，回答問題。

兩條河流的理想都是投入大海的懷抱。它們結伴而行，奔流而下。

不久，它們遇到一片沙漠。沙漠浩瀚無邊，能吞沒一切。河流甲勇往直前，并充滿激情地說：“為了實現理想，哪怕犧牲自己，我也要穿越沙漠。”河流乙卻若有所思地說：“為了理想，我要等待好機會。”說著，它便掉轉了方向。

(1)請各用一句話概括兩條河流在遇到困難時所采取的不同做法：河流甲

，河流乙。

(2)請發揮你的想像，描述兩條河流的結局。

答：

11、就你讀過的古詩文或中外名著，寫出你最喜愛的一句詩(文)或一個人物形象，說明出自何人之筆，并說說你喜歡的理由。

詩句(詩文)或人物形象：

出自：

喜歡的理由：

12、選出加點詞語的正確解釋。

①客路青山外（）

A、客人的路

B、旅途

C、寄居在外 ②春天像剛落地的娃娃（）A、指嬰兒生下來

B、掉在地上

C、下地走路 ③吾日三省吾身（）A、三次反省

B、第三次反省

C、多次進行自我檢查、反省 ④可望不可即，折磨著你那進取的心（）A、靠近、接觸

B、立即

C、即使 ⑤又留蚊于素帳中（）A、樸素的蚊帳

B、未染色的帳子

C、單顏色的帳子 ⑥又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（）

A、忍不住笑

B、忍住不笑

C、大笑起來

13、對下列各句修辭方法判斷有誤的一項是（）

A、他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人。（比喻）

B、有了崇高的理想、豪邁的氣概和樂觀的態度，還有什么困難不能克服呢?（反問）C、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（反復

擬人）D、火辣辣的太陽把人的手和脊背都要曬裂了。（夸張）

14、從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是（）

周末，我喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動植物的世界：有色彩班斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，________________。

A、有散發著鮮花的陣陣清香

B、有鮮花散發著的陣陣清香 C、有鮮花在散發著陣陣清香

D、有散發著陣陣清香的鮮花

15、下列句子中加點的詞語運用不當的一項是（）

A、平時不努力，臨考前的加班加點終究無濟于事，我只有自咽苦果。B、全校同學聚精會神、目不暇接地聆聽著科學家精彩的學術報告。

C、實行生產責任制以后，大家都要求技術員去指導，所以技術員身價百倍。D、放眼望去，氣象萬千，面對這種滄海桑田的奇景，能不詩興勃發嗎?

16、選出下列沒有語病的一項（）A、紹興黃酒是全國最大的黃酒產地。

B、減輕學生過重的課業負擔，是目前中小學教學工作的當務之急。C、三月份以來，希望中學又一次掀起了“向雷鋒同志學習”的活動。D、通過學習《聽潮》一文，使同學們領略了大海的美。

17、下列各句標點使用正確的一項是（）A、“我下不去！”我哭著說：“我會掉下去，我會摔死的！”

B、理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載著你出海遠行。C、“吹面不寒楊柳風，”不錯的，像母親的手撫摸著你。D、我知道今天衛生委員安排誰打掃教室？

18、下列文言語句與原文完全一致的一項是（）

A、定神細看，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

B、神定，捉蝦蟆，鞭數十，去之別院。

C、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”

D、幾處早鶯爭暖樹，誰家新雁啄春泥。

19、與原文一致的一項是（）

A、有朋自遠方來，不亦說乎？

B、舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽現。

C、向江面的冷霧撒下圓圓的網，收起烏桕葉似的青鳊魚的影子。D、擇其善者而從之，其不善者而改之。20、下列說法正確的一項是（）

A、英國作家莫頓"亨特寫的《走一步，再走一步》，告訴人們：只要把大困難分解成小困難，人們終將戰勝巨大的困難。B、《落難的王子》是一則寓言，它告訴人們：只要經歷了惡運，就一定會變得堅強起來。C、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。

D、杏林子的《紫藤蘿瀑布》寫的是一樹盛開的紫藤蘿花，不但文字優美，而且內涵也十分深刻。后面借花講人生，使作品具有了現實意義。

21、下面連線的內容正確的一項是（）A、《次北固山下》——王灣——漢代樂府詩

B、《在山的那邊》——王家新——現代詩 C、《童趣》——沈復——明代文學家

D、《濟南的冬天》——朱自清——散文

22、下列句子中包含通假字的一項是（）A、果如鶴唳云端

B、又留蚊于素帳中

C、為之怡然稱快

D、項為之強

23、下列句子中沒有通假字的一項是（）A、子曰：“由，誨女知之乎！……”

B、三人行，必有我師焉。

C、學而時習之，不亦說乎？

D、知之為知之，不知為不知，是知也。

24、仿照句式，續寫一個句子，使它與前兩句構成排比句。

嬌艷欲滴的鮮花，蓬勃向上的小草，給大自然增添了無限的生機。

25、模仿例句寫出相同的句式

例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜, 你也就選擇了孤單。

仿句：

26、仿照例句，以“時間”開頭，寫一個句式相同的句子。

例句：書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

時間。。

27、對下面《渭城曲》一詩分析不正確的一項是（）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。A、詩的一、二句點明道別的地點、時間和環境。“浥”是潤濕的意思。B、“西出陽關無故人”，婉轉地表達了對友人別后無人相伴，寂寞孤獨生活的牽掛。C、這首詩先抒情，后寫景，情景交融，情真意切。D、《送杜少府之任蜀州》和《渭城曲》都是送別詩，但前者襟懷開闊，后者感情較為憂郁。

28、解釋下列文言語句中加點詞語的含義

①果如鶴唳（）云端

②人不知而不慍（）

1、A涸gù-hé B狩shǒu-shòu C．虐nuè-nuè D．炫xuán—xuàn

2、以一已

精精一兢兢

克一刻

尉一蔚

校榮一校容 渙一煥

興興一欣欣

3、瀉一泄 到一道 義一異 查一察眾一重

晦一誨

4、“津津有味”改為“專心致志”，“駭人聽聞”改為“有價值”或“令人深思”，“千姿百態”改為“精彩紛呈”，“苦心孤詣”改為“用心良苦”。

5、(1)D

(2)A

6、(1)忠一衷(2)德高望重

(3)將“所有的同學”改為“其他同學”

(4)將“；”改為“，”

7、①C ②A ③B

8、①③②④

9、一個天真的小孩說：“像奶奶的白發”(一個精明的商人說：“像我的貨物，從天上運來。”一個健壯的牧羊人說：“像我的羊群。”)(缺少“饑餓”之類的修飾限制成分扣分，人物身份與說話內容不一致，不用比喻者，均不得分)

10、(1)答案一：甲河流矢志不渝，勇往直前，不畏困難(或甲河流急于求成，不夠慎重)答案二：乙河流審時度勢，講究策略，不盲目行事(或乙河流謹慎有余，缺少在實踐和探索中尋找或創造機會的精神)(意思對即可)(2)略

11、略

12、①B

②A ③C ④A ⑤B ⑥A

13、A

14、D

15、B

16、B

17、B

18、C

19、D 120、C

21、B

22、D

23、B

24、略

25、略

26、時間好比一把尺子，它能衡量我們奮斗的進程。時間如同一面戰鼓，它能激勵我們加快前進的步伐。（比喻恰當即可）

27、C

28、①鳥鳴 ②生氣、發怒

第五篇：七年級上冊期末復習

七年級（上）思想品德期末復習提綱

第一單元走進中學

1.1我上中學了

1、中學生活新變化：

（1）學習科目增多；（2）學習難度加大；

（3）自主管理要求高；（4）社團活動更豐富多彩。

2、如何盡快適應新生活：

（1）自覺遵守規章制度；

（2）盡快建立新的人際關系；

（3）主動迎接學習的新挑戰。

（4）把中學當作我們人生的一個新起點.1．2認識新伙伴

1、閉鎖心理的概念

這種將自己閉鎖起來、抗拒與外界接觸的心里狀態被稱為閉鎖心理。

2、閉鎖心理的特征：

（1）自我封閉，抗拒與外界接觸；（2）自卑，缺乏自信（3）渴求友情的人際溫暖。

3、閉鎖心理的危害：

（1）對人的心理健康有消極的影響。

（2）如果任其發展，容易形成自我封閉、孤僻冷漠的性格，將他人的關懷、友情拒之門外。

（3）如果總是對別人懷有戒備之心，就像一把“心鎖”，會鎖緊我們通向友誼的大門。

（4）不利于建立良好的人際關系。

4、怎樣克服閉鎖心理？

（1）養成熱情開朗的性格。

（2）人際交往是雙向的，“來而不往非禮也”。如果我們渴望人與人之間的關切溫暖，就要拿出自己的真誠、信任；如果我們想獲得理解，就要坦露自己的真實想法，如果我們敞開心扉，主動伸出溫暖友愛的手，一定會有一雙同樣真摯的手向我們伸過來。

5、在新集體中，與同學正確的交往方式有哪些？（結識新伙伴的方法）

（1）熱情開朗；（2）主動交流；（3）關心他人；（4）方式恰當。

6、熱情開朗的性格的作用：（為什么要養成熱情開朗的性格？）

①熱情開朗的態度，對人的生理、心理產生積極的影響；

②熱情開朗的人，容易被人接受，建立良好的人際關系；

③同時也能在集體營造融洽的人際氛圍，自己也會感到滿足和快樂。

7、（補充了解）怎樣培養熱情開朗的性格？

（1）可以嘗試每天保持一種好心情；

（2）對老師、對同學態度友好；

（3）與人交往主動、豁達，不斤斤計較個人得失。

8、（補充了解）怎樣建立真正的友誼？

（1）友誼要靠真誠和寬容“播種”；（2）友誼要靠平等與尊重“護理”；

（3）友誼要靠信任與奉獻“澆灌”；（4）善交益友，不交損友，樂交諍友。

1．3融入新集體

1、什么是集體？

集體是指許多人集合起來的有組織的整體。

2、個人和集體的關系？

個人和集體是不可分割的，個人離不開集體，集體也不能缺少個人。

3、為什么學校是我們成長的園地，是我們人生的第二個家?

（1）學校為我們提供良好的學習環境，滿足我們的心理需求。

（2）在學校，我們拓展了視野、獲得了知識，增長了才干；

（3）在學校，我們找到了新朋友、學會了悅納自己；

（4）在學校，同學與老師平等相處，同學之間充滿友愛，生活在活力四射的學校里，我們感到幸福和快樂。

4、集體榮譽感的含義 ：

集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體興衰成敗的道德情感。

5、集體榮譽感的作用：

（1）它是一種積極的心里品質，是推動個人為集體的事業奮發努力，作出貢獻的強大精神動力。

（2）集體榮譽感會給我們帶來自豪感和歸屬感。(3)班集體每一個成員都具有集體榮譽感，我們的班集體就具有向心力和親和力。

6、良好班集體的目標（標準）：

把我們的班級建設成為團結友愛、積極向上的良好班集體。

7、要實現良好班集體的目標，我們要怎么做？

我們要做到同學之間、師生之間融洽溫暖，彼此尊重，互相幫助，遵守紀律，共同創造優秀業績。

8、如何建設良好班集體？

（1）主動參與班集體活動（2）自覺遵守班集體規則

（3）增強班集體的凝聚力（4）各盡所能，發揮所長，為班集體的建設增添光彩。（補充了解）

1、增強集體榮譽感

(1)原因：集體的榮譽會給人帶來自豪感、產生歸屬感，形成向心力、親和力。

(2)做法：把自己的一言一行和集體榮譽、利益聯系起來，把集體的榮譽看作高于個人的榮譽，為集體的成功而感到自豪，為集體的挫折或失敗感到苦惱；熱愛自己的集體，決不以損害集體的利益來獲取個人的名利。

2、讓個性在集體中張揚

(1)原因：一個優秀的班集體，是由個性各異的人組成的。各人的優點、特長越能夠充分發揮，集體就越堅強、團結和優秀。

(2)做法：自覺遵守集體紀律，服從集體利益，主動地提出自己的建議，發揮自己的特長，堅持自己的興趣，張揚自己的個性。

第二單元認識自我2.1悅納自己

1、如何正確認識自己？

正確認識自己要用全面的、發展的眼光來看待自己。

2、觀察和認識自己包括三個方面（從哪些方面來觀察和認識自己？）：

(1)外在的體征；(2)內在的精神世界；(3)自己在集體中的地位。

3、認識自己的方式（途徑）：（1）自我評價；（2）他人評價；（3）與他人比較。

4、如何做到悅納自己？

悅納自己就是欣然地接受自己，可從三方面去努力：

①客觀地評價自己②欣賞自己的優點③接受自己的不足。

5、不恰當評價自我的影響：

不恰當的自我評價對于個人的健成長是不利的。過低的評價容易使我自卑，評價過高容易使我們產生自負。

6、悅納自我的重要性：

悅納自我是心理健康的表現。當你快樂的接受了自己，你的整個心胸就會舒展和開放，同時你會發現，你也更加容易接受他人了。

7、如何完善你自己？

①發揚優點。要找出自己的長處和優點，強化它，發揚它；

②克服缺點。要找出自己的缺點和不足，克服它，改善它；

③追求進步。青春期是我們人格和能力快速成長的時期，我們要學會用發展的眼光看待自己，培養自己開放的胸襟，不斷進步，實現自我完善。

2.2調控情緒

1、情緒的含義：

情緒是一種內心體驗，喜怒哀懼等都是伴隨著我們生活經歷過程中自然而然所產生的內心體驗，這些體驗就是情緒。

2、情緒的特點：情緒具有多樣性和復雜性

3、情緒的類型(1)按內容：喜 怒 哀 懼；（2）按性質：積極情緒、消極情緒。

（積極情緒和消極情緒分別有什么影響？ 見《全頻道》24頁）

4、情緒需要調適，情緒可以調適。

5、為什么情緒需要調適？

情緒是我們自覺失衡的主觀感受，它往往伴隨著某種生理變化。因此，不論何種情緒，均需調適。

6、情緒調控的方法：

（1）輸入自我調控的意識（自我暗示法）；

（2）轉換角度看問題（注意轉移法）；

（3）用行動調控自己的情緒（合理發泄法）。

7、情緒與心態的關系：

情緒與人的心態緊密相連，樂觀的人看事物都是從好的方面去想。即是遇到挫折和困難，只要用一種樂觀向上的心態去積極面對，眼前的事物就如朗朗明月。

8、樂觀健康的心態的作用：

樂觀健康的心態有助于我們找到良好的自我感覺，建立有價值的人際關系，獲得成功的人生。

9、如何培養（保持）樂觀健康的心態?

①樹立積極健康的生活態度；②勇敢面對挫折和失敗；③學會愛和感恩。

2.3感受青春

1、青春期的含義： 青春期是指青少年生理發育和心理發展急劇變化的時期，是童年向成年過渡的時期，也是人生觀和世界觀逐步形成的時期。

2、（青春的喜悅）青春期我們的身體、心理發生了那些變化？

（1）我們的身高和體重迅速增長，嗓音也發生了變化，第二性征出現，我們感受到了身體生長的力量；

（2）我們的感覺特別敏銳發達；

（3）我們的興趣特別廣泛；

（4）我們的思維特別活躍；

（5）我們的性意識開始萌動，對異性產生了別樣的感覺。

3、青春期給我們帶來的煩惱有哪些？（課本）

4、面對的青春的煩惱，你有哪些方法可以讓我們快樂的渡過青春期？

（1）可以向父母、老師、親友、社會尋求幫助；

（2）學會當自己的心里醫生，如聽音樂、打球，轉移自己的不良習慣；

（3）在感到孤獨的時候，與同學聊聊天或給朋友寫信等。

5、如何珍惜青春，做青春的主人？

（1）開放自己的心靈世界；(2)努力充實自己；(3)從生活小事做起。

6、如何開放自己的心靈世界？

（1）多與父母、老師和同學溝通，真誠的溝通可以加深理解，分享歡樂，宣泄煩惱，調節情緒，保持樂觀開朗的心情；

（2）不要沉迷于網絡，要多讀健康有益的書，讀書可以增長知識，提高個人修養；

（3）多運動，運動有助于身心協調；

（4）多做好事，做好事可以使人身心愉悅。

7、青春的意義？(為什么要珍惜青春)

青春短暫，但青春給予我們激情，青春給予我們力量，青春給予我們思考，青春給予我們勇氣，青春給予我們夢想，讓我們珍惜短暫的青春，讓青春由于我們的奉獻而更加燦爛、輝煌和美麗。

第三單元學會交往

3.1我和父母

1.家的類型及共同之處

類型：核心家庭大家庭單親家庭收養家庭重組家庭

共同之處：都有親人之間的相互關愛，都有溫暖的血緣親情。

2.家的意義：

（1）家為我們提供物質生活的保障。

（2）家是我們情感的歸宿

（3）家是人生的港灣。

3.我們為什么要孝順父母？（孝順父母的原因有哪些？）

（⑴天下父母無不疼愛自己的子女，這是一種天然的情感。子女是父母生命的延續、情感的歸屬、希望的寄托。

⑵孝敬父母的中華民族的傳統美德，是做人的本分，是社會的基本道德要求。

⑶成年子女要承擔贍養父母的義務，這是法律規定。

4.孝敬在不同階段內容不同。在少年時期，孝敬父母有哪些表現？

主要表現在對父母的體諒、關心，盡可能為父母分擔生活的壓力和苦惱，讓父母為自己的良好行為高興、驕傲，不使父母為自己的錯誤行為憂慮、煩惱。

（在父母年老時要承擔贍養父母的義務，不僅是道德要求，也是法律規定）

5.“愛的沖突”產生的原因：

當我們從幼稚走向成熟，我們的視野逐漸開闊，能力逐漸增強，獨立性逐漸顯現，對父母慣常的關切、要求、管教可能越來越不以為然，有時還會產生抵觸情緒。在這種情況下，“代溝”就出現了，“愛的沖突”發生了。

6.“愛的沖突”的危害性：

使父母憂心，使自己煩惱，使家庭氣氛緊張，消極后果顯而易見。

7.怎樣化解“愛的沖突”？

化解“愛的沖突”辦法很多，歸結起來就是雙方的理解與溝通。

（1）時刻記住父母的良苦用心，發生矛盾時不鬧對立；

（2）經常與父母談心，讓他們了解自己的學校生活和朋友關系；

（3）有事多和父母商量，聽取他們的意見，特別是父母不大放心的事情，不要自作主張；

（4）做了錯事主動檢討，不逃避責任；

⑸對父母作出的承諾要說到做到，在父母面前建立信用；

⑹了解父母的工作，體諒他們的難處和面對的壓力；

⑺學習父母的良好品德，在生活中幫助父母，精神上支持父母，做父母的朋友

學會換位思考。

⑻發現父母言行有誤，敢于指出，耐心說服糾正，在家庭生活中也能堅持正確原則。

3.2師生情誼

1、老師的作用

（1）人生不能缺少教育，教育不能缺少老師

（2）老師是文化知識的傳播者；是我們道德人格形成的導師；是我們心靈的保健醫生；是我們的朋友；是我們的榜樣。

2、新型的師生關系：

民主、平等、和諧，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。

3、我們應該怎樣對待老師？

（1）尊重與信任老師，正確對待老師的表揚與批評。

（2）理解與體諒老師，當老師做錯了某些事，我們也應善意指出。

（3）關心和幫助老師，和老師做朋友。

3．3文明交往

1、交往是人的基本需要：

（1）每個人都是社會的一員，社會交往是人類必不可少的活動。（交往的必然性）

（2）交往對成長有著重要作用：通過社會交往獲得知識、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會中的位置，產生歸屬感和安全感。

2、交往藝術須學習

（1）尊重是交往的前提：尊重他人，平等待人，才能獲得別人的尊重，只有懂得尊重他人的人，才能獲得他人的信任和友誼

（2）禮貌是交往的“通行證”：禮貌是謙虛恭敬的態度和言行，是尊重他人的表現形式；禮貌表現出一個人的文化內涵和良好修養；禮貌能夠增添一個人的風采和魅力； 禮貌是文明社會必不可少的交往方式。

3、如何看待網絡交往？（進行網絡交往時應注意哪些事項？）p64

（1）自己上網，應自覺規范上網行為，遵守網絡規則，有網絡道德，做文明上網人。（2）對網上信息要有分辨能力，避免輕信盲從（3）提高安全防范意識（4）提高抗誘惑能力

4、沉迷網絡的危害?

造成精神頹廢、荒廢學業、影響身心健康、造成經濟負擔、造成交往能力障礙、有的走上違法犯罪道路。

5、網絡交往并不是一無是處，青少年沒必要遠離網絡。（第三次大聯考試卷考題）

因為網絡交往存在利弊兼有的兩面性，網絡存在不可知的風險，也給予我們無限的可能性，青少年不能因為網絡具有弊端就遠離網絡，而要節制上網。

第四單元學會學習

4.1培養正確的學習觀念

l、學習的含義是什么

學習是個人經過練習，由不會到會，由不能到能的過程。

2、學習的類型和特點

（1）學習活動的類型：語文學習、技能學習、解決問題學習、品德學習

（2）學校學習的特點：①學習內容：系統地掌握知識和培養能力；②學習方式：在老師指導下進行；③學習時間：相對集中；④學習目標：為未來服務社會做準備。

（3）初中學習的重要性：初中三年的學習是我們終身學習的重要基礎，把握好初中的學習生活將使我們終身受益。

3、做學習的主人：

（1）樹立正確的學習動機，把自己的學習動機與國家與集體的利益聯系起來，學習的動力就會更強大更持久。

（2）自主參與學習活動。

（3）培養濃厚的學習興趣。

4、樹立正確的學習觀念對個人和國家有哪些意義？

⑴對個人：

①學習是我們自身成長的需要。

②學習是我們在未來提高生活質量的需要。

⑵對國家： 學習是國家、民族發展和強盛的前提條件。

5、樹立終身學習新觀念

聯合國提出：“學會學習”、終身學習”；

中國：倡導建設全民學習、終身學習的學習型社會。

4．2掌握科學學習方法

1、學習方法的重要性：

(1)掌握學習方法，可以節省學習時間和提高學習效率，(2)可以提升自信心

(3)學習方法不管是在現在還是在未來都很重要。

2、最基本的學習方法：(1)做好學習計劃，科學安排時間；(2)集中注意力；（3）培養記憶力；(4)學會收集、整理、運用信息；（5）善于運用互聯網進行學習。

3、探索適合自己的學習方法：(1)每個人都有自己的學習方法，在不同的學習階段，學習方法都會有所不同；（2)我們不能照搬別人的方法，應該根據自己的性格特點，理解問題的思維特點去探索出適合自己的學習方法。

4．3養成良好學習習慣

1、習慣的含義：人們長期養成后不易改變的態度和行為；

2、學習習慣的含義：在長期的學習過程中形成的比較穩定的學習行為方式。

3、學習習慣有良好與不良之分：

①良好的學習習慣的作用：有利于提高學習效率，獲得優良的學習成績，塑造健康人格，使人受益終生；

②不良的學習習慣的危害性：造成學習效率低下，學習效果不佳，嚴重者還可能產生厭學，荒廢學業，導致可能會助長生活中的消極因素，貽害無窮．

③良好學習習慣的表現：

學習有目標，有計劃；能夠集中精神，排除干擾；不依賴他人，獨立完成學習任務；愛動腦筋，愛觀察，愛提問；有適合自己的學習方法；經常使用工具書、參考書；喜歡閱讀，適當上網，拓寬知識面；經常與同學討論問題；今日事，今日畢；等等。

④不良學習習慣的表現：

學習時間不固定，邊吃邊讀、邊玩邊讀；上課開小差，精神不集中；課后不復習，學習不自覺；愛面子，不懂不會也不問；做作業前不看書，做作業不相信自己總要找人對答案才放心；作業本、作文本、考試卷發到手，看看分數就扔到一邊，不認真分析、檢查；平時不復習，考前“開夜車”；等等。

4、如何養成良好的學習習慣：

(1)養成良好學習習慣需要制定明確、具體、可行的計劃；

(2)糾正不良學習習慣的方法：①用監督法來提醒自己；②用暗示方法提醒自己；③用日記法來管束自己。