第一篇：溫州大學化學與材料工程學院

溫州大學化學與材料工程學院

實習基地授牌儀式方案

一、授牌時間：

2011年2月24日（星期四）上午9時整

二、授牌地點：

溫州育英國際實驗學校行政樓三樓會議室

三、參加人員：

1．溫州大學化學與材料工程學院領導： 葉院長、方處長、陳迪妹教授 2．溫州育英國際實驗學校

（1）總校領導：執行校長項加方

吳士良副校長

吳士強書記

王浩主任

（2）高中分校、初中分校領導、教師代表：林永德

葉盛富

徐寶峰

孫雙武

葉德權 及初中、高中教師代表各二人

四、儀式準備：

1．橫幅：溫州大學實習基地授牌儀式（校辦）2．匾牌準備，上扎彩綢（朱中華）

五、儀式程序

儀式由總校執行校長項加方主持

1．宣布授牌儀式開始，介紹到會的來賓、學校相關人員 2．項加方校長致歡迎辭 3．溫州大學葉院長致辭

4．請葉院長授牌，項校長接牌 5．宣布授牌儀式結束。

溫州育英國際實驗學校 2011年2月22日

第二篇：中山大學化學與化學工程學院

中山大學化學與化學工程學院

本科生“能力提高項目（科研訓練）”管理規程

中山大學化學專業于1993年經國家教育部批準為“國家理科基礎科學研究和教學人才培養基地”。十多年來，化學基地為國家輸送了大批優秀人才。化學基地如何培養適應21世紀科技發展和國際競爭所需要的高素質人才，是當前化學基地建設與發展過程中面臨的重要課題。為培養知識、能力、思維和素質協調發展的優秀人才，2011年我院申請了“國家基礎科學人才培養基金”設立的本科生“能力提高項目（科研訓練）”并獲得批準，國家自然科學基金委員會資助本項目400萬元，執行期為四年（項目號：J1103305, 2012-2015）。為了加強上述項目的執行和過程管理，特制定本管理規程。

一、申請對象

化學學院各年級本科生。

二、研究經費

（1）本項目通過設立子項目課題的形式，資助學生參與各子項目課題研究，每個子課題的資助總額度為4萬元。

（2）項目的指導教師隊伍以所立子課題組成員為主。考慮到學院的發展和人員變動情況，可以撥出一部分機動經費用于資助少數非子課題組成員的優秀項目。

三、項目管理

為了使本科生科研訓練得到可持續發展，確保學生參與課題研究工作的連續性，成立“中山大學化學與化學工程學院本科生科研訓練工作管理小組（以下簡稱“小組”）”，對學生的學術訓練全過程進行精細化管理，具體管理工作包括：

1、日常管理

“小組”負責本項目的日常管理工作，包括學生選拔、申請審批、子項目檢查、學生研究工作匯報、項目總結與學術交流等。指導教師和受助學生發表與受助課題研究內容有關的論文、參加學術活動等，應標注本項目基金資助（項目號：J1103305）。項目資助經費的使用應嚴格遵守國家自然科學基金的有關規定。

2、教師工作會議

學院于每學期末召開各子項目負責教師工作會議，總結、交流教師指導學生科研訓練的基本情況和經驗，對存在的問題提出解決方案，對指導不力、疏于管理的教師提出批評，對 1

認真、耐心、細致地指導和培養學生的教師給予表揚和獎勵。

3、舉辦“大學生化學論壇”

每學末，學院組織舉辦“中山大學大學生化學論壇”，參加各子項目的學生在論壇上匯報自己的研究工作；學院擬對其中的優秀學術研究成果予以獎勵。

4、支持學生參加學術交流活動

“小組”負責審批學生提出參加全國性學術會議或國際學術會議的申請，并給予一定的經費支持。

四、申請方式

學生根據自己的學習情況自愿提出申請。每位申請人需在了解“中山大學化學與化學工程學院關于申請本科生‘能力提高項目（科研訓練）’的通知”的基礎上，認真閱讀各子項目的研究內容摘要和意義、中山大學化學與化學工程學院本科生“能力提高項目（科研訓練）”管理規程，聯系各子項目負責教師，然后，如實填寫“中山大學化學與化學工程學院本科生‘能力提高項目（科研訓練）’申請表”并按時提交給學院本項目管理“小組”。

五、學生選拔

學院每學在適當時間向學生公布本項目各子課題的研究意義、目標和內容等，學生根據自己的興趣選擇課題。“小組”和子項目負責教師共同研究，擇優接受本科生進入各子項目課題組。

1、選拔學生的原則

學生對科學研究抱有濃厚興趣，選拔出真正立志從事科學研究工作的“研究型學生”。

2、選拔學生的程序

首先，各子項目負責人審閱學生提交的“中山大學化學與化學工程學院本科生‘能力提高項目（科研訓練）’申請表”，確定參加面試的學生名單；然后，由各子項目負責人對學生進行面試，確定錄取的學生名單報“小組”審批；“小組”公布批準參加本科生“能力提高項目”的學生名單；最后，被批準參加本項目的學生需與“小組”簽定“中山大學化學與化學工程學院本科生能力提高項目（科研訓練）責任書”，以此強化學生的責任意識和項目管理。

六、教師指導與本科生科研訓練的方式

本項目由一批具有較高學術水平的教師負責指導學生獨立開展課題研究，具體的科研訓練方式如下：

1、采取全程導師制，各子項目負責教師每學年接受、指導1~2名學生。對于大一和大二的低年級學生，從大一開始，教師就開始指導學生如何選課、如何構建知識體系與結構、如何開展研究性學習、如何查閱文獻、如何接觸學科發展前沿，重點在學習方法、科學思維、對科學的興趣等方面進行引導、培養，這將為其后續的全面科研實踐與訓練做好必要的鋪墊和準備。他們同時進入各子項目課題組，了解科研的一般過程，學習課題涉及的新知識，參加課題組的研討會，感受科學研究氛圍的熏陶，接受初步的科研訓練。

2、對于參加課題研究的大三和大四學生，他們直接進入各子項目課題組實驗室開展研究工作。

3、教師指導的重點是：指導學生研讀國內外文獻，以了解化學學科的發展動態；指導學生根據課題涉及的研究領域查閱和研讀文獻、學習新知識，對課題進行詳細了解。學生在課題組實驗室進行化學實驗技能的綜合訓練；指導學生如何選題、如何開展化學研究。

4、在導師指導下，學生開展課題的實驗方案設計，并反復推敲和論證，以培養學生的創新思維為重點；在上述工作基礎上，學生撰寫開題報告，在課題組做演講（Seminar）；同時開展初步探索性實驗。

5、大四一學年，學生在導師的指導下獨立開展實驗研究，在探索研究問題的過程中學習新知識、創造新知識、發現新問題、尋求解決問題的方法和途徑，學習如何提出問題、發現問題的思路和方法；反復實驗，分析處理實驗數據，總結、深化實驗研究，撰寫科研論文、做墻報（POSTER）、設計演講報告等；學院舉辦“大學生化學論壇”，參加本項目的每位學生將在論壇上進行演講，開展大學生優秀學術研究成果評比活動，并予以表彰。

6、教師在指導學生開展課題研究的過程中，特別強調交叉學科的思維培養，著力培養學生以不同視角、不同思路和不同方法審視所研究課題、推敲實驗方案，將學科交叉的思想和意識滲透到研究環節的每一個細微處，以期有所發現、有所創新；教師需認真指導學生對其撰寫的研究論文或科研總結、專利申請書進行修改，投稿發表，同時支持學生參加全國性的學術會議或國際學術會議，使他們在更廣闊的學術舞臺上得到熏陶、開闊視野。

7、通過教師的言傳身教和上述比較系統的科研過程訓練學生的科學思維，培養學生的科學精神、創新精神、創新意識、創新能力，培養和激發學生的對科學研究的興趣和創造欲望；使學生經過科研全過程的歷練，不僅掌握科學研究的方法，而且受到科學文化和科學氛圍的熏陶、感受教師的人格魅力、建立良好的學術道德，同時學生將體驗學習與研究互動、挑戰與能力并存、繼承與創新依托、獨立與合作共進、勞動與收獲同在、艱辛和樂趣共存的各種滋味，最終達到提高學生科研能力和綜合素質的目的。

8、學生須參加各子項目課題組的學術活動，并在課題組內定期匯報研究工作進展，每學年要利用課余時間和寒暑假完成不少于300小時的科研訓練。

七、其他

若學生欲退出本項目，需在參與本項目的3個月內向“小組”提出書面申請，經批準后，方可退出。3個月之后，“小組”不再接受學生提出退出本項目的申請，以確保項目實施的連續性和取得一定成效。

中山大學化學與化學工程學院

二○一二年二月二十八日

第三篇：長江大學化學與環境工程學院學科建設與發展規劃

化學與環境工程學院學科建設發展規劃

學科建設是提高辦學質量、形成辦學特色、增強科研能力的依托。我院的學科建設要以石油工業、地方經濟和社會發展的需求為導向，從學院實際出發，統一認識、科學定位、深化改革、重視創新。通過科學規劃和建設，夯實學科發展基礎，提升學科水平，促使學院的教育質量和科研水平上新臺階。

一、學科建設的指導思想

學科建設的指導思想是以不斷提升學院辦學水平及層次為目標，以服務石油工業和地方經濟社會發展為導向，以學科的交叉融合為依托，以隊伍建設為關鍵，以凝練學科方向和組建學術團隊為重點，形成合理的學科布局與學科特色優勢，在學科隊伍建設、實驗條件的改善、科研水平的提高、新的研究領域的拓展等方面為專業建設提供支撐。

二、學科發展布局

強力打造應用化學學科，使之成為省內一流水平的優勢學科，大力扶持環境工程、化學工藝等相關學科，使之成為省內知名的特色學科，穩步發展物理化學、材料學、無機化學學科，使之成為新的優勢、特色學科生長點，逐步形成適應21世紀國家、湖北省經濟建設和社會發展要求的學科結構體系，形成優勢學科與特色學科相統一、應用學科與基礎學科相結合、傳統學科與新興學科相促進的多學科協調發展的格局。到2010年前后，將我院建成為一所以應用學科為主干，工、理兩大學科門類相互支撐、協調發展、特色鮮明、優勢突出的學院。

三、目標和任務

1、大力加大應用化學學科的建設和發展，促使學科建設上新臺階

根據應用化學學科發展水平及學科梯隊建設狀況，適時申報省級重點學科，積極爭取重點學科建設經費。在經費投入、人才引進、研究生招生、國內外交流等方面提供有力保障，力爭在“十一五”期間將應用化學設為“長大學者特聘教授崗位”、“湖北省楚天學者特聘教授崗位”，將應用化學學科建成省內一流水平的優勢學科。

2、大力加強學位點的建設和發展，積極發展研究生教育

學位點建設不僅體現著我院的辦學層次，而且體現著我院的辦學水平和實力。要進一步加強應用化學、環境工程、化學工藝等碩士學位授權點的建設，同時對立項建設的碩士點，全院上下要予以高度重視，明確建設責任人，在人才引進上給予優先考慮，在科研立項上給予重點扶持，在資金投入上給予重點傾斜，確保立項建設取得明顯成效。爭取在物理化學、環境科學等學位點上取得突破，到2010年前后，全院碩士點要達到4~5個，并力爭獲得應用化

學博士學位授予權。

按照“擴大規模、提升層次、狠抓質量、規范管理”的工作思路，加快研究生教育發展步伐，穩步擴大研究生招生規模，到2010年前后，爭取在院研究生達到150人左右。同時，積極探索具有我院特色的研究生培養模式，規范和加強研究生教育管理工作，努力提高研究生培養質量。

3、大力加強本科專業和精品課程的建設和發展，培養高素質的兩創人才

根據自身條件和社會發展需要，及時拓展本科專業設置，如制藥工程、環境科學、材料化學等，進一步完善學科專業體系，夯實學科建設基礎。到2010年前后，爭取本科專業數達到6個，全日制本科生穩定在2000人左右。同時，要進一步加強長江大學重點建設專業——化學工程與工藝和湖北省精品課程——《無機及分析化學》的管理與建設，適時申報省、校兩級品牌專業和精品課程的立項建設，花大氣力做好人才按大類培養的教學改革工作，主動適應市場對各級各類人才的需求，適時調整招生規模和人才培養計劃，培養適應社會主義市場經濟體制要求的兩創人才。

4、切實改善學科條件，進一步加強實驗室建設工作

進一步加強和規范我院實驗室建設工作，利用好中央與地方共建經費，確保基礎化學實驗室順利通過評估驗收，力爭將基礎化學實驗室建成“湖北省非化學化工類工科基礎化學實驗示范中心”。同時，力爭將精細化工實驗室建成湖北省重點實驗室。到2010年，全院教學科研儀器設備總值達到1200萬元左右，為教學和科研工作提供良好的保障條件。

5、內培外引，造就一支素質優良、結構合理的學科隊伍

通過內培外引，到2010年前后，爭取使我院專任教師總數達到100人左右，教授比例達到25%左右，副教授（高工等）比例達到40％以上，具有碩士以上學歷的教師比例達到80%以上，其中具有博士學位的教師比例達到25%左右。

6、完善政策，確保科學研究與科技開發工作上新臺階

繼續完善并堅持科研工作的一系列優惠政策，調動廣大教師投身科研工作的積極性。通過組建科研團隊，進一步加強科學研究與科技開發工作，爭取在“十一五”期間實現獨立承擔國家自然科學基金項目的突破。到2010年，全院年科研經費總額達到500萬元以上，年科技論文數量達到150篇以上，三大檢索系統收錄的文章每年達到10篇以上。

同時，要繼續加強與各級企事業單位及社會力量的聯合，積極爭取橫向課題，推動產學研相結合，努力興辦高新技術產業，開發高新技術產品，加大科技成果轉化與推廣力度。

四、學科建設的政策和保障措施

1、精心凝煉學科方向，形成自身優勢和特色

1）經過多年積累，已逐步形成具有自身特色和優勢的學科要堅持業已確定的學科方向，并且要著眼長遠，不斷發展和創新，使特色更加鮮明，優勢更加突出。

2）一般學科應根據學校的學科建設與發展總體規劃，科學預測本學科發展趨勢，瞄準社會需求，在理性分析和實踐探索的基礎上，找準自己的位置和突破點，通過凝聚與凝結，創新與突破，動態的整合與發展，逐漸使學科方向相對集中和穩定，使之與學校總體規劃中確定的方向吻合。

3）新興學科或交叉學科要通過引進高水平的學術帶頭人，高起點、高規格加以建設，迅速搶占該學科發展的制高點。

2、配合學校人才強校戰略，切實抓好學科隊伍建設

1）為創建一流的學科、一流的基地，學院將根據學校的學科建設發展規劃，科學地設立學科帶頭人、學術骨干等學科崗位，建立并完善一整套激勵、競爭與約束機制，積極為拔尖人才脫穎而出創造條件，促使學科跨越式發展，迅速提升學科的整體水平。

2）逐步改變原有的學科隊伍建設模式，向“學科帶頭人＋學術團隊”的建設方式過渡。圍繞重點學科建設、碩士學位點建設和學科基地平臺建設的需要，組建不同類別、不同層次的學術團隊，制定明確的學術團隊建設目標任務，實行學科帶頭人負責制。通過這樣的建設方式，使每一名教師雖然所在系（部）不同，所處學術團隊不同，但都有明確的學科歸屬和研究方向。

3）在5年規劃期內，逐步引進和培養學科帶頭人5名左右，學術骨干10名左右，后備學術骨干20名左右，并形成結構合理的學術梯隊，保障學科的可持續發展。

4）積極營造良好的有利于人才在各自舞臺上大展身手的政策環境、工作環境、生活環境和輿論氛圍，激發他們參與學科建設的主動性和積極性，充分發揮他們在學科建設中的核心作用。

3、大力加強科學研究工作，以重大科研項目為紐帶，帶動學科快速發展

1）繼續完善并堅持科研工作的一系列優惠政策，切實調動廣大教師投身科研工作的積極性。

2）加速推進與三大石油公司及湖北省、荊州市的有關科研院所、大中型企業（包括民營企業）在人才培養、科學研究和技術開發等方面的合作，堅持走產學研相結合之路，積極開展橫向課題研究，加大科技成果轉化與推廣力度，形成學科建設與經濟建設的良性互動機制。

3）認真抓好國家、湖北省、荊州市各類縱向課題的申報工作，要多方聯絡，及時獲取信息、積極攻關，提高命中率，確保立項數量和項目檔次有較大幅度提升。

4）對于國家自然科學基金、國家重大攻關項目（863、973項目）等有重要顯示度的項目，應整合各系（部）、各學科的力量，組織高水平科研團隊，聯合申報、聯合攻關。

5）繼續做好申報各類科技成果獎勵的組織工作，爭取在獲獎數量與等級上有新的提高。

4、多渠道籌措資金，加大學科建設投入力度

學院將通過各種渠道，力爭獲得國家和地方財政以及學校政策的支持。同時，要不斷提高學科的自我造血功能，增強學科的自我發展能力。

5、重視國內外的學術交流與合作

要認真學習、借鑒、吸收國內外高校學科建設的經驗，努力促進我院學科建設與國內外先進水平的接軌，邀請國內外的著名學者、院士來校講學；創造條件與國內外的知名大學開展多層次、多方面的學術交流與合作，如聯合培養研究生、聯合承擔科研項目、互派訪問學者等，吸引國內外的專家、學者參與我院學科建設。通過加強與國內外的學術交流，不斷提高我院的學術地位和社會知名度。

第四篇：《四川大學化學工程學院[安全培訓考試] 》

1.欲除去氯氣時，以下哪一種物質作為吸收劑最為有效？[實驗室安全知識]

A.氯化鈣B.稀硫酸C.硫代硫酸鈉D.氫氧化鉛

2.如下圖安全標識的含義為[安全標識圖例]

A.當心滑到B.當心墜落

C.當心觸電

3.關于存儲化學品說法錯誤的是：[實驗室安全知識]

A.化學危險物品應當分類、分項存放，相互之間保持安全距離 B.遇火遇潮容易燃燒、爆炸或產

C.受陽光照射易燃燒、生有毒氣體的化學危險品，不得在露天、潮濕、漏雨或低洼容易積水的地點存放易爆炸或產生有毒氣體的化學危險品和桶裝、罐裝等易燃液體、氣體應當在密閉地點存放火方法相互抵觸的化學危險品，不得在同一倉庫或同一儲存室存放

D.防護和滅4.危險化學品單位從事生產、經營、儲存、運輸、使用危險化學品或者處置廢棄危險活動的人員，必須接受有關法律、法規、規章和安全知識、專業技術、職 業衛生防護救援知識的培訓，并經（），方可上崗作業。[危險化學品安全]

A.培訓B.教育C.考核合格D.評議

5.高壓電容器，實驗結束后或閑置時，如何處理最合適？[實驗室安全知識]

A.電極接地B.負電極接到C.雙電極接地D.雙電極短接 6.如下圖安全標識的含義為[安全標識圖例]

A.易燃氣體B.禁止點火

C.遇水易放出易燃氣體的物品

7.下列實驗室操作及安全的敘述哪一個是正確的？[實驗室安全知識]

A.嗅聞氣體的氣味時，應將鼻子和容器保持20公分以上的距離，并且不可用手揮引其氣體B.當強堿溶液濺出時，可先用大量的水稀釋后再處理C.溫度計破碎流出的汞，宜撒上鹽酸使反應為氯化汞后在棄之D.實驗后所取用剩余的藥品應小心倒回原容器，以免浪費

8.如下圖安全標識的含義為[安全標識圖例]

A.當心火災B.禁止火種

C.當心易燃物

9.生產、儲存、使用除劇毒化學品以外危險化學品的單位，應當對本單位的生產、儲存裝置每（）年進行一次安全評價。[危險化學品安全]

A.一B.二C.三D.五

10.下列哪種物質與乙醇混溶時易發生爆炸？[實驗室安全知識]

A.鹽酸B.乙醚 C.高氯酸D.丙酮

11.以下幾種氣體中，最毒的氣體為：[實驗室安全知識]

A.氯氣 B.光氣（COCL2）C.二氧化硫 D.三氧化硫 12.普通塑料、有機玻璃制品的加熱溫度不能超過：[實驗室安全知識]

A.40℃B.60℃C.80℃D.100℃

13.如下圖安全標識的含義為[安全標識圖例]

A.氧化劑和有機過氧化劑

B.禁止點火

C.易燃物品

14.如下圖安全標識的含義為[安全標識圖例]

A.禁止在此處洗手

B.當心傷手

C.小心燙傷

15.以下是酸灼傷的處理方法，其順序為： ①以1～2％NaHCO3溶液洗。

②立即用大量水洗 ③送醫院[實驗室安全知識]

A.①③②B.②①③ C.③①② D.③②①

16.在易燃易爆場所不能穿：[實驗室安全知識]

A.布鞋B.膠鞋C.帶釘鞋

17.下圖安全標識的含義為[安全標識圖例]

A.當心感染B.當心機械傷人

C.當心放射物

18.下圖安全標識的含義為[安全標識圖例]

A.當心傷手B.當心腐蝕

C.小心操作

19.關于化學品的使用、管理，下列說法哪個是錯誤的？[實驗室安全知識]

A.打開塑料瓶的化學品時不要過于用力擠壓，否則可能導致液體溢出或迸濺到身體上可以置于普通冰箱保存

C.分清標簽，認真閱讀標簽，按標簽使用

B.有機溶劑

D.共用化學品從專用柜里取出，使用時注意保持標簽的完整，用后放回專用柜

20.天氣較熱時，打開腐蝕性液體，應該：[實驗室安全知識]

A.直接用手B.用毛巾先包住塞子C.戴橡膠手套D.用紙包住塞子

21.下列物質無毒的是：[實驗室安全知識]

A.乙二醇B.硫化氫C.乙醇D.甲醛

22.重大危險源是指生產、運輸、使用、儲存危險化學品或者處置廢棄危險化學品，且危險化學品（）等于或者超過臨界量單元（場所和設施）。[危險化學品安全]

A.安全量B.數量C.質量D.體積

23.如下圖安全標識的含義為[安全標識圖例]

A.注意安全B.禁止入內

C.危險地帶 24.如下圖安全標識的含義為[安全標識圖例]

A.禁止吸煙B.禁止點水

C.禁止一切火苗

25.以下液體中，投入金屬鈉最可能發火燃燒的是：[實驗室安全知識]

A.無水乙醇B.苯 C.水D.汽油

26.貯存危險化學品的倉庫的管理人員必須配備可靠的（）[危險化學品安全]

A.勞動保護用品B.安全監測儀器C.手提消防器材D.防身用具

27.應使用（）來清洗皮膚上沾染的油污。[實驗室安全知識]

A.有機溶劑B.肥皂C.丙酮

28.危險化學品包括哪些物質？[實驗室安全知識]

A.爆炸品、易燃氣體、易燃噴霧劑，氧化性氣體，加壓氣體質，可自燃液體，自燃自熱物質，遇水放出易燃氣體的物質

B.易燃液體，易燃固體，自反應物

C.氧化性液體，氧化性固體，有機過氧化物，腐蝕性物質D.以上都是

29.載客的火車、船舶、飛機機艙（）裝運危險化學物品。[危險化學品安全]

A.可以B.可以少量C.不得D.在采取合理安全措施下可以 30.下圖為實驗室的安全標識，其表示[安全標識圖例]

A.易燃氣體B.不燃氣體

C.易燃液體

D.不燃液體

判斷題（共20題，每題1分，共20分）

1.實驗室內的汞蒸氣會造成人員慢性重毒，為了減少汞液面的蒸發，可在汞液面上覆蓋化學液體（甘油）。[實驗室安全知識]

√×

2.易燃、易爆氣體和助燃氣體（氧氣等）的鋼瓶不得混放在一起，并應遠離熱源和火源，保持通風。[實驗室安全知識]

√×

3.有機廢物、濃酸或濃堿廢液等倒入水槽，只要加大量的自來水將之沖稀即可。[實驗室安全知識]

√×

4.下圖安全標識表示嚴禁用水[安全標識圖例]

√×

5.實驗室一旦發生起火，不要驚慌失措，應利用消防器材，采取有效措施控制、撲滅火災。[實驗室安全知識] √×

6.消防設施，是指火災自動報警系統、自動滅火系統、消火栓系統、防煙排煙系統以及應急廣播和應急照明、安全疏散設施等。[法律法規專題]

√×

7.實驗中的過量化學品應當返回其原來的試劑瓶中以免浪費。[實驗室安全知識]

√×

8.可以用普通的冰箱儲藏易燃易爆的試劑。[實驗室安全知識]

√×

9.火災對實驗室構成的威脅最為嚴重，最為直接。應加強對火災三要素（易燃物、助燃物、點火源）的控制。[實驗室安全知識]

√×

10.學校對教育行政主管部門和公安機關消防機構、公安派出所指出的各類火災隱患，應當及時予以核查、消除。[法律法規專題]

√× 11.打開氨水、硝酸、鹽酸等藥品瓶封口時，應先蓋上濕布，用冷水冷卻后再開瓶塞，以防濺出，尤其在夏天更應注意。[實驗室安全知識]

√×

12.下圖安全標識表示必須帶安全手套[安全標識圖例]

√×

13.乙醚、酒精、丙酮、二硫化碳、苯等有機溶劑易燃，實驗室不得存放過多，切不可倒入下水道，以免集聚引起火災。[實驗室安全知識]

√×

14.禁止在具有火災、爆炸危險的場所吸煙、使用明火。因施工等特殊情況需要使用明火作業的，應當按照規定事先辦理審批手續，采取相應的消防安全措施；作業人員應當遵守消防安全規定。[法律法規專題]

√×

15.實驗室設備的設置和器材的存放必須遵循安全、科學、規范、整潔、有序的原則。[法律法規專題]

√×

16.下圖安全標識表示禁止乘坐電梯[安全標識圖例]

√×

17.下圖為疏散通道方向的標識[安全標識圖例]

√×

18.四川大學實驗室安全管理條例規定對違章操作，忽視安全而造成火災、污染、中毒、人身重大傷害、精密貴重儀器和大型設備損壞等重大事故, 事后實驗室工作人員要保護好現場,并立即向學院、保衛處、實驗室及設備管理處和公安部門報告。對隱瞞不報或縮小事故真相者,應按有關規定予以從嚴處理。[法律法規專題]

√×

19.接電路元器件時，主要應關注元器件的耐壓和能承受的功率。[實驗室安全知識]

√×

20.下圖安全標識表示必須加鎖[安全標識圖例]

√×

多選題（共10題，每題2分，共20分）1.引發電氣火災的初始原因有多種，請從下列選項中選擇 3種最主要的。[用電安全]

A.電路接觸不良B.帶電改接電氣線路C.線路或設備過電流運行D.電熱器挨近可燃物

2.造成電氣火災的原因有可能是：[用電安全]

A.短路B.過負荷C.電熱器具使用不當 D.漏電

3.在哪些情況下，開關、刀閘的操作手柄上須掛“禁止合閘，有人工作的標示牌?[用電安全]

A.一經合閘即可送電到工作地點的開關、刀閘設備損壞或引起總漏電保護器動作的開關、刀閘關、刀閘

B.已停用的設備，一經合閘即有造成人身觸電危險、C.一經合閘會使兩個電源系統并列或引起反送電的開4.四川大學規定對危險品的銷毀和檢查應遵守以下那些規定？[法律法規專題]

A.危險物品或藥、或液或過期藥品，不準隨便丟棄、土埋或水沖，應集中保管、統一處理。B.對于過期變質和須銷毀的危險品，要經使用單位院系主管負責人簽署意見，送保衛處審核，報主管校長批準后，由使用單位派專車、專人送到公安機關指定的地方銷毀。

C.各單位要加強對危險品的安全檢查，著重對危險品的儲存和保管、領取和使用，以及藥品的銷毀等各個環節上的安全情況進行檢查，發現隱患及時整改。D.學校保衛處要督促、指導危險品的安全保衛工作，加大安全檢查力度。

5.發生火災后學校應當采取以下那些措施？[法律法規專題]

A.應當及時報警并立即啟動應急預案，迅速撲救初起火災，及時疏散人員。B.應當在火災事故發生后兩個小時內向所在地教育行政主管部門報告。較大以上火災同時報教育部。C.火災撲滅后，事故單位應當保護現場并接受事故調查，協助公安機關消防機構調查火災原因、統計火災損失。未經公安機關消防機構同意，任何人不得擅自清理火災現場。

D.自行對相關責任人進行處理

6.為保證人身安全，進入實驗室的所有人員必須遵守以下那些規定？[法律法規專題]

A.要愛護室內公共衛生，不得在實驗室內進食、喝水B.實驗室內禁止吸煙C.實驗室內不得用明火取暖，嚴禁違章搭電或超載用電可不得私自帶陌生人進入實驗室

D.實驗室內嚴禁放置私人物品如自行車、家具等E.未經許7.使用大功率電器會造成以下那些后果：[用電安全]

A.會使電力線路負荷太重而發生跳閘事故發火災C.沒有不良后果,能給我們帶來方便

B.長期使用會使電線因長期超負荷輸電而老化極易引D.電燈變暗

8.靜電的電量雖然不大，但其放電時產生的靜電火花會有可能引起爆炸和火災，比較常見的是放電時瞬間的電流造成精密實驗儀器損壞，正確的預防措施有[用電安全]

A.適當的提高工作場所的濕度B.進行特殊危險實驗時，操作人員應先接觸設置在安全區內的金屬接地棒，以消除人體電位 C.盡量穿不宜產生靜電的工作服，不要在易產生靜電的場所梳理頭發D.計算機進行維護時，先將手觸摸其他金屬導電體，然后再拆機

9.如有違反實驗室安全管理條例和儀器設備操作規程，造成設備器材或設施損壞引發安全事故，可根據損失大小、情節輕重、按有關規定提出以下那些處理意見？[法律法規專題]

A.批評教育B.經濟處罰C.行政處分D.追究法律責任 10.學校每季度至少進行一次消防安全檢查。檢查的主要內容包括：[法律法規專題]

A.消防安全宣傳教育及培訓情況，消防安全制度及責任制落實情況；全情況；C.單位防火檢查及每日防火巡查落實及記錄情況；

B.消防安全工作檔案建立健

D.火災隱患和隱患整改及防范措施落實情況，消防設施、器材配置及完好有效情況；E.滅火和應急疏散預案的制定和組織消防演練情況；

第五篇：北京化工大學化學工程學院化工原理實驗總結與心得

化工原理實驗總結與心得

化工原理實驗總結與心得

北京化工大學 化學工程學院 XXXX XXX XXXXXXXXX

摘 要

一年的化工原理實驗課程即將結束，在這一年的化工原理實驗課程中，我不僅對化工原理理論課上的一些原理、現象與結論通過實驗的形式有了直觀的理解，掌握了一些計算機軟件數據處理的方法，學習了撰寫科學實驗報告的方法和格式，更在實驗指導老師XXX老師身上學到了嚴謹認真的治學態度，使我受益匪淺。本文就將從幾個方面對一整年的化工原理實驗課程進行總結以及我在課程中的心得體會。

關鍵詞：化工原理實驗，課程總結，心得體會

0 引言

大三學年我選修了《化工原理實驗》這門課程，雖然這門課程是一門學科基礎選修課，但是身為一名XXXX的本科生來說，《化工原理》對于學好后續的專業課程起到至關重要的作用，而如何把《化工原理》這門課程中的理論與實踐結合起來，將書本中抽象的概念和公式轉化利用于實際的生產實際中，對過程的強化進行全面系統的分析。《化工原理實驗》這門課程就針對以上問題起到了關鍵的紐帶和橋梁作用。一個學年的實驗課程，使我受益匪淺。實驗簡介

1.1 流體流動阻力的測定

本實驗利用由水箱、離心泵、光滑管、粗糙管、突然擴大管及自動測壓、測流量裝置等組成的裝置，以水為工作流體，在常溫常壓下測定了光滑管、粗糙管的摩擦阻力系數λ和突然擴大管的局部阻力系數ξ，依據伯努利方程及Blasius關系式等，探討了直管的摩擦阻力系數λ隨雷諾數Re的變化關系，驗證了湍流區內摩擦阻力系數λ為雷諾數Re和相對粗糙度ε/d的函數，并由測-1-

得的一系列數據得到了直管的λ-Re關系曲線。

1.2 離心泵性能實驗

本實驗采用由水箱、離心泵、壓力表、真空表、孔板流量計等組成的裝置，以水為工作流體，在常溫常壓下測定了離心泵在恒定轉速（2900r/min）下的特性曲線，探討了離心泵的揚程He、軸功率N與效率η隨流量的變化關系，確定了泵的最佳工作范圍。依據孔板流量計的測量原理測定了其孔流系數C0隨雷諾數Re的變化關系，并根據圖線確定了湍流狀態下的C0值。

1.3 傳熱膜系數測定實驗

本實驗采用由風機、孔板流量計、蒸汽發生器等組成的自動化程度較高的裝置，讓空氣走內管，蒸汽走環隙，用計算機在線采集與控制系統測量了孔板壓降、進出口溫度和兩個壁溫，計算了傳熱膜系數α，并通過作圖確定了傳熱膜系數準數關系式中的系數A和指數m（n取0.4），得到了半經驗關聯式。

1.4 精餾實驗

本實驗采用整套精餾裝置，以乙醇-正丙醇體系為分離物系，利用人工智能儀表測定塔頂溫度、塔釜溫度、全塔壓降等參數，通過阿貝折光儀測定了塔頂、塔釜及第三、四塊塔板的折光率，得到了相應的液相組成，并作出了y~x圖，得到了理論塔板數，進而算出了全回流操作條件下的全塔效率和單板效率。

1.5 氧解吸實驗

本實驗采用由吸收塔、解吸塔、風機等組成的裝置，首先通過測定不同氣速下干塔和濕塔的壓降，得到了填料層壓降-空塔氣速關系曲線，然后用吸收柱使水吸收純氧形成富氧水（并流操作），送入解吸塔再用空氣進行解吸，進而可計算出不同液量下的液相體積總傳質系數Kxa。

1.6 流化床干燥實驗

本實驗采用間歇操作的流化床干燥器，以濕小麥為干燥對象，利用人工智能儀表測定床層壓降、孔板壓降、床層溫度等參數，作出了物料含水量隨時間變化的關系曲線和干燥速率曲線，并分析了所測出的干燥速率曲線與常規的干燥速率曲線偏差較大的原因。實驗流程與儀器

2.1 流體流動阻力的測定實驗流程與儀器

圖2-1 流體阻力實驗裝置流程

1—水箱； 2—離心泵； 3—自動測壓、測流量裝置； 4—上水閥； 5—高位水槽；

6—層流管流量調節閥； 7—閥門管線開關閥； 8—球閥； 9—截止閥；

10—光滑管開關閥； 11—粗糙管開關閥； 12—突然擴大管開關閥； 13—流量調節閥

2.2 離心泵性能實驗流程與儀器

圖2-2 離心泵性能實驗裝置和流程

1—蓄水池； 2—底閥； 3—真空表； 4—離心泵； 5—灌泵閥； 6—壓力表；

7—流量調節閥； 8—孔板流量計； 9—活動接口； 10—液位計；

11—計量水槽（495×495）mm； 12—回流水槽； 13—計量槽排水閥

2.3 傳熱膜系數測定實驗流程與儀器

圖2-3 套管式換熱實驗裝置和流程

1—風機； 2—孔板流量計； 3—空氣流量調節閥； 4—空氣入口測溫點；

5—空氣出口測溫點； 6—水蒸氣入口壁溫； 7—水蒸氣出口壁溫； 8—不凝氣體放空閥； 9—冷凝水回流管； 10—蒸氣發生器； 11—補水漏斗； 12—補水閥； 13—排水閥

2.4 精餾實驗流程與儀器

圖2-4精餾裝置和流程示意圖

1—塔頂冷凝器；2—回流比分配器；3—塔身；4—轉子流量計；5—視盅；6—塔釜；

7—塔釜加熱器；8—控溫加熱器；9—支座；10—冷卻器；11—原料液罐；

12—緩沖罐；13—進料泵；14—塔頂放氣閥

2.5 氧解吸實驗流程與儀器

圖2-5氧氣吸收與解吸實驗裝置和流程圖

1—氧氣鋼瓶；2—氧減壓閥；3—氧壓力表；4—氧緩沖罐；5—氧壓力表；6—安全閥；

7—氧氣流量調節閥；8—氧轉子流量計；9—吸收塔；10—水流量調節閥；

11—水轉自流量計；12—富氧水取樣閥；13—風機；14—空氣緩沖罐；15—溫度計； 16—空氣流量調節閥；17—空氣轉子流量計；18—解吸塔；19—液位平衡罐； 20—貧氧水取樣閥；21—溫度計；22—壓差計；23—流量計前表壓計；24—防水倒灌閥

2.6 流化床干燥實驗流程與儀器

圖2-6 沸騰干燥實驗裝置和流程

1—風機； 2—濕球溫度水桶； 3—濕球溫度計； 4—干球溫度計； 5—空氣加熱器； 6—空氣流量調節閥； 7—放凈口； 8—取樣口； 9—不銹鋼桶體； 10—玻璃桶體； 11—氣固分離段；12—加料口； 13—旋風分離器； 14—孔板流量計（d0=20mm）實驗數據處理方法

在化工原理實驗的數據處理中，主要運用了Excel和Origin軟件處理數據。在表達物理量和排版的過程中，我又加強了對Word軟件的熟練操作。對于化工原理實驗課程來說，處理數據的數量還不是很大，當我們今后在從事科研及今后參加工作后，遇到實際問題時，處理數據的數量可能會非常龐大，熟練掌握計算機軟件處理數據的方法，有助于提高處理數據的效率和準確性。此外，較強的排版能力和圖片修改能力有助于我們表達思路更清晰，文字更有條理。4 實驗心得

一、通過實驗把《化工原理》課程中老師所講授的部分內容在實驗中運用進來，又把實驗中出現的一些現象與理論知識關聯起來，起到理論與實踐雙向鞏固與促進，對我學好《化工原理》課程起到了關鍵作用。

二、因為是分組操作，實驗中鍛煉了我的團隊協作能力，使我在實驗中體會了

團隊合作的智慧與力量。

三、實驗中讓我認識了一些單元操作的設備，如離心泵、板式塔、填料塔、轉

子流量計、孔板流量計、鼓風機、蒸汽發生器，套管換熱器、流化床干燥器等設備，讓我對其結構和工作原理有了更深刻的了解。

四、在實驗數據處理的過程中，將所學的《化工計算機數據與圖形處理》課程

中的內容用到了實處。用Excel和Origin等軟件處理實驗數據，鍛煉了我借助計算機技術處理工程數據的能力，為今后走上工作崗位做相關工程數據的處理能力奠定了基礎。

五、在寫實驗報告時，我學會了一些寫科學報告的格式，例如數據的記錄要采

用三線表，圖像要有名稱，數據表要有表頭，報告前要寫摘要和關鍵詞等。規范了我書寫報告的格式，為今后做畢業設計，寫畢業論文打下了堅實的基礎。

六、在實驗結果分析時，對實驗數據和得到的圖線進行分析，找到產生誤差可

能的原因和強化過程可能的手段，有助于我在今后從事工程設計時能夠對過程考慮周全，對可能出現的問題考慮詳盡。

參考資料

[1] XXX