第一篇：北京大學化學與分子工程學院考研輔導班--盛世清北

院校介紹

北京大學化學與分子工程學院是在原北京大學化學系的基礎上發展起來的。北京大學化學系是中國國立大學中成立最早的化學系，其前身是成立于1910年的京師大學堂格致科化學門。化學學院設有5個系：化學系、材料化學系、高分子科學與工程系、應用化學系和化學生物學系；5個研究所：無機化學研究所、有機化學研究所、分析化學研究所、物理化學研究所、理論與計算化學研究所；擁有2個國家重點實驗室、2個教育部重點實驗室和1個國防科工委國防重點學科實驗室

基本簡介

1911年武昌起義爆發后，京師大學堂停辦，后改名北京大學。1913年化學門重新招生，1919年改稱化學系。1952年全國范圍院系調整后的北京大學化學系由原北京大學、清華大學、燕京大學三校的化學系重組而成。1994年化學系更名為化學與分子工程學院(以下簡稱化學學院)。2001年原技術物理系應用化學專業并入化學學院。

目前，稀土材料化學與應用國家重點實驗室、分子動態與穩態結構國家重點實驗室、生物有機與分子工程教育部重點實驗室、高分子化學與物理教育部重點實驗室、放射化學與輻射化學國防重點學科實驗室。無機化學、物理化學、高分子化學與物理、有機化學和分析化學5個學科是國家教育部重點學科。2003年底國家科技部批準北京大學化學學院與中國科學院化學研究所聯合籌建“北京分子科學國家實驗室”。化學學院承辦了《物理化學學報》和《大學化學》期刊，并接受教育部的委托成立了“高等學校化學教育研究中心”。

化學學院是國家教委遴選的“國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地。學院具有優良的實驗教學條件。由無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、化工基礎等5個基礎課實驗室和中級儀器實驗室以及綜合化學實驗室組成的基礎實驗教學中心，總使用面積3600多平方米。全院現擁有總價值超2億元的各種儀器設備，為學生的系統實驗訓練和綜合素質的培養提供了充分的保證。新化學南樓的建設工作于2006年2月啟動，已于2007年10月竣工，化學學院的科研教學條件得到了進一步改善。化學學院在讀本科生總數保持在700人左右，研究生500人左右，博士后60人左右。來自全國各地的優秀學生在化學學院良好的學術氛圍中勤奮學習，取得了優異的成績。

近百年來，北京大學化學學院(系)的教育和科學研究不斷發展和進步，為國家培養了上萬名化學專業人才。目前化學學院正在向建設“國際化學界有重要影響的化學教育和研究機構”的目標邁進，并努力在新的歷史時期為中國化學教育和科學研究的發展做出更大的貢獻。

師資隊伍

化學學院現有教職員工201人，其中院士9人，長江特聘教授12人，講座教授2人，教授55人，副教授60人。徐光憲院士還在2008年榮獲國家最高科學技術獎,27人獲得國家自然科學基金委杰出青年基 金資助，11人與國外學者合作獲得B類杰出青年基金資助，13人獲得教育部跨(新)世紀人才基金資助，10人獲得教育部優秀青年教師基金，8人入選國家級百千萬人才工程；“稀土功能材料化學”、“表界面納米工程學”，以及“有機合成與方法學”3個研究團隊獲得國家自然科學基金委“科學基金創新研究群體”資助。“表界面納米工程學”和“功能聚合物的多尺度結構和分子工程”2個教育部創新團隊發展計劃。化學學院同時承擔多項國家重大基礎研究規劃項目、基金委重大、重點和面上項目，以及教育部博士點基金項目等。獲得過多項國家及部委級科研、教學獎勵。2000年以來發表SCI收錄論文每年保持在400篇左右，且高水平的文章呈逐年遞增的趨勢。

專業介紹

化學學院設立了化學、材料化學、化學生物學、應用化學四個專業。其中化學專業的5個二級學科(無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、高分子化學與物理)繼1989和2001年，2007年再次被評為國家教育部重點學科，是全國高校中唯一“所有化學二級學科均為重點學科” 的化學學院，并成為化學一級學科重點學科。

院校介紹

北大化學學科成立于1910年，是我國公立高等院校中成立最早的化學系。在過去的一個世紀中，北大化學為我國化學人才培養體系的建設做出了突出貢獻，其中徐光憲院士還在2008年榮獲國家最高科學技術獎。化學學院還具有全國最優良的實驗教學和科研條件，化學學院是教育部“國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地”，北京大學“化學基礎實驗教學中心”也首批次進入“國家級實驗教學示范中心”行列。這些都將為化學學院本科學生的系統訓練和綜合素質的培養提供充分保證。

雄厚的師資力量化學學院擁有院士9人、教授55人、副教授60人，所有教授均承擔本科生的課程，所有的主干基礎課均由教授或副教授擔任主講。

優秀的學生生源每年化學學科的國際奧賽獎牌得主和省級學科競賽獲獎者都會選擇進入化學學院繼續深造，優秀學生之間的交流和學習成為化學學院學生的學校生活的不可或缺的一部分。

明確的培養目標化學學院一直把培養具有健全人格、寬厚而扎實的化學基礎、自主學習能力和創新意識、良好學術素養的基礎科學院就與教學后備人才作為本科階段的人才培養目標。

多樣的國際交流化學學院與美國、日本、德國等諸多國家優秀院校合作密切，不僅邀請國外知名學者來華講學，更鼓勵本科生到加州伯克利大學、耶魯大學、麻省理工大學、密歇根大學、東京大學等優秀院校交流學習。

完善的獎助學金除學校的各類獎學金外，近年來，化學學院先后設立了十余項獎學金，總金額高達數十萬元。此外，還設立多項助學金，加大對貧困同學學生生活的保障力度，促進同學們學習和科研的熱情。院校歷史

創建時期

北京大學化學系的前身是京師大學堂格致科化學門，1910年首次招生。1911年武昌起義爆發，京師大學堂停辦，后改名北京大學。1913年化學門重新招生，1918年有首屆畢業生7名。它是中國國立大學中成立最早的化學系。教授多為外國人。1917年蔡元培來北大主持工作，進行改革。俞同奎、丁緒賢、任鴻雋、吳匡時、王兼善、陳世璋等先后來此任教。1919年廢門改系。第一任化學系主任是俞同奎，他是京師大學堂1902 年入學的首屆學生，后去英國利物浦大學獲碩士學位。1920年他調往北京工業專科學校去當校長，主任由王星拱接替。

1923-1924學年化學系開設有普通化學、有機化學、定性分析、定量分析、物理化學，高等無機、高等分析、高等有機、高等物化、應用化學、化學工程、膠體化學、電化學、化學史等21門課。1929年2月, 王星拱任理學院院長, 化學系主任由丁緒賢繼任。

中興時期

1930年冬，蔣夢麟繼任北京大學校長，在胡適的支持下，爭取留學生回國任教，并按照美國大學模式改革北大。1931年劉樹杞到校任理學院院長，曾昭掄任化學系主任。在1932-1936 年間，在系任教的還有李麟玉、胡壯猷、趙學海、劉云浦、錢思亮、孫承鍔、張貽伺、朱汝華、李續祖等。清華大學高崇熙、黃子卿也來兼課。當時，化學系重視基礎，不強調專門化，嚴格考試制度，規定畢業論文必修，教材多用英文教科書，德文必修，研究工作開始起步。曾昭掄關注國家安危, 將炸藥化學、軍事化學列入教學計劃。曾昭掄估計，當時的化學系設備條件已經達到歐美二流大學水平，教師研究積極性超過歐美大學，比起10年前有了較大提高。那時，歸國留學生積極組織學術團體，1932年組建了中國化學會，1934年出版了《中國化學會會志》，化學系同人都積極參與。

抗戰時期

北大于1937年10月遷校并與清華、南開聯合組成長沙臨時大學，后又遷往昆明，組成國立西南聯合大學，途中師生徒步3000里，歷時68 天。聯大化學系由南開大學楊石先任主任，楊出國期間由黃子卿代理。聯大化學系集北方化學界中之精英，有教師42名，其中教授13名，講師4名，助教25名。教授中有北大的曾昭掄、孫承諤、劉云浦、錢思亮、朱汝華，清華的張子高、高崇熙、黃子卿、張大煜、張青蓮、蘇國楨和南開的楊石先、邱崇岳。在儀器藥品極度缺乏，無自來水，煤氣的條件下，師生共同克服困難，使教學實驗得以維持，在不得已的情況下盡量給學生多開些課。在這樣惡劣的條件下，依然成長出一批批優秀人才。

勝利之后

1945年8月15日抗戰勝利，次年5月西南聯大的三校分別復原。北大于1946年10 月遷回北平。化學系主任仍由曾昭掄擔任，在曾赴美考察期間由錢思亮代理。抗戰期間, 淪陷區的北大校址仍在招收學生，實驗室仍在使用，藥品、儀器和藏書被保存下來。復原后的化學系除曾昭掄、錢思亮、孫承鍔外，又增加了袁翰青、馬祖圣、邢其毅、蔣明謙、張龍翔等。清華大學黃子卿、高崇熙、張青蓮、嚴仁蔭、曹本熹等仍來北大兼課。盡管政局動蕩，學生學習氣氛仍然濃厚。

解放前夕錢思亮、馬祖圣離開大陸。后曾昭掄又調任教育部副部長, 袁翰青調任科普領導工作。此間，唐敖慶、徐光憲、田曰靈、高小霞等相繼回國。

院系調整至“文化大革命”

1952年秋全國范圍進行院系調整。調整后的北大化學系是由原北京大學、清華大學和燕京大學三校的化學系重組而成。來自北大的有孫承諤、邢其毅、徐光憲、田曰靈、高小霞等；來自清華的有黃子卿、張青蓮、嚴仁蔭、馮新德，唐有祺等；來自燕大的有張滂、白和懿;、朱起鶴、師樹簡等，由孫承諤任系主任。

1952-1966年間化學系年招生數都在 200人以上，比院系調整前三校化學系年招生數總和還多幾倍，而且學生人數波動很大，教師人數也大幅度增長。學習蘇聯是當時的方針。培養目標是造就化學專家，因此強調專門教育。建立的專門方向先后有無機化學、有機化學、分析化學、物理化學、穩定同位素化學、膠體化學、高分子化學、催化等。學制從4年延長到5年（1955年入學），6年（1956年），再減至5年（1962年）。化學系黨組織的主要負責人先后是葉于浦、李琬、戴乾圜、文重、王效挺(王孝庭)，副系主任有文重、盧錫錕、嚴仁蔭、徐振亞等。

調整前的三校化學系都已經在培養研究生。調整后，又兼顧研究生和進修生的培養，擴大規模，為北大自己和兄弟院校培養出大批人才，爾后成為中國化學界的學術骨干。1955年, 黃子卿、傅鷹、張青蓮受聘為首屆中國科學院學部委員后稱院士。

1957年夏開始了眾所周知的一系列政治運動。化學系持續了幾年的良好發展勢頭受到挫折。許多能向黨坦誠相見的師生,，受到不公正的對待，成為批判對象，直到1962年情況才有所扭轉。

1962年的廣州會議為知識分子“脫帽加冕”，又給人們帶來希望。次年教育部批準在北大建立以黃子卿、傅鷹為首，包括溶液化學和膠體化學在內的物理化學研究室，科研條件略有改善。還醞釀建立以唐有祺為首的物質結構研究基地。1962-1965年期間是繼1952-1956年后的又一個相對安定時期。重大成果是人工全合成牛胰島素。這個課題原來是以“群眾運動”方式進行的，后因學校轉入正常教學狀態而中斷。1964年化學系派遣6名教師、研究生，在邢其毅、文重率領下到上海，與中國科學院有機化學研究所及生物化學研究所合作于1965秋完成，后獲全國自然科學一等獎。

“文化大革命”期間

但好景不長，“文化大革命”的狂飆突然襲來，給化學系帶來巨大破壞。許多教師被誣為“反動學術權威”，許多干部被打成“走資派”，許多歸國教授以莫須有的罪名被疑為“特嫌”，隔離審查。

1969化學系的教職工，有的留校辦廠；有的到東方紅煉油廠“開門辦學”；有的到江西鯉魚洲和德安下放勞動，教師業務荒疏，進一步拉大與國際水平的差距。

1970年“工農兵學員”進入校。他們的多數渴望學習，尊重教師，有較強的工作能力，以后有所成就，也是化學系在困難年代為國家培養出來有用之才。但整體講來，極“左”的教育路線對化學系的打擊是嚴重的。

文革期間，基礎研究受到了受到極大抑制。為了裝潢門面，個別基礎研究項目還勉強維持，如豬胰島素的結構測定。這個課題是由化學系、生物系以及中國科學院物理所和生物物理所協作進行，于1974年完成，以后獲全國自然科學二等獎。

“撥亂反正”與改革開放

1978年黨的十一屆三中全會開始撥亂反正，化學系進入又一個中興時期。當年5月張青蓮被任命為“文革”后第一任系主任，孫亦梁、張榕森、徐筱杰、趙新生、林建華陸續接任，至今已過22年。這是化學系建系90年來持續穩定時間最長的時期，對發展有利。1994年化學系更名化學與分子工程學院。

撥亂反正提高了入學學生水平，學制恢復到四年，培養目標不再強調專門化，實行了學位授予制度，改變以往攻讀多年而無學位的做法，擴大了博士生導師隊伍和研究生培養規模，等等。化學系先后由國務院學位委員會評出博士生導師33名，學校自評29名。5個二級化學學科都被批準為博士點并都設有博士后流動站。擴大了國際學術交流，幾乎所有教授、副教授都有機會參加國際學術交流活動，經常接待來訪的外國同行。進入SCI 的論文數在全校兄弟系科當中以及兄弟大學化學系當中都處在前列。醞釀已久的物理化學研究所在1983年正式成立。后又陸續增設了稀土化學研究中心、分析測試中心，分子動態與穩態結構國家重點實驗室、稀土材料化學及應用國家重點實驗室和生物有機分子工程教育部重點實驗室等機構。爭取到許多大的科研項目，獲得國家和世界銀行貸款約四百萬美元，添置了許多大型儀器，扭轉了長期存在的儀器設備嚴重落后的局面。建筑面積 20,800平方米的化學大樓1989年起投入使用。

積極實行人員流動政策。大批經驗豐富的教師、干部支援外校、外單位，近80名具有博士學位的國內外優秀人才吸收進來。人員構成比例失調的矛盾有所緩解。恢復了停頓15年的職稱評定工作。增設并發揮了系學術委員和系學位委員會的作用。

22年來科研取得顯著進展，獲得全國科學大會獎14項，國家自然科學獎及科技進步獎8項，國家教委等部級科技獎43項，共計65項。邢其毅、馮新德、高小霞、徐光憲、唐有祺、張滂、黎樂民、周其鳳先后被增選為中國科學院院士。聘請了趙新生、劉忠范、嚴純華、程正迪等為“長江學者”。根據中國國情和化學學科的特點，堅持基礎研究和應用研究并重, 理論與實際結合，重視技術開發工作。

結語

90年來，北京大學化學系為國家培養了大批化學專業人才，本科畢業生約7000名，研究生約1600名, 其中博士生400多名。他們在祖國的各條戰線上起著骨干和領導作用。在化學系執教的現有和已故的中科院學部委員（院士）共有13位。許多曾在北大化學系工作或為化學系畢業生以及兼有兩種身份的人未計算在內。還有一批化學系畢業生已經在國外著名大學擔任教授職務。

北大化學系同仁一貫重視向全國和北京的同行學習，取長補短，共同進步。化學系師生積極參加中國化學會所組織的各項活動，擔任中國化學會的領導和組織工作，參加期刊編輯出版工作，承辦《物理化學學報》和《大學化學》和接受委托成立了“高等學校化學教育研究中心”。

北大化學系經過了光輝曲折的歷程，一代代學人, 無論在任何情況下, 都能以對祖國前途的高度責任感以及對子孫后代極端負責精神，全心全意，任勞任怨，無私奉獻。（徐振亞、孫亦梁、林建華 寫于2000年）

考研報考 院校選擇三大注意事項

一、不要盲目跟從社會各大高校排名

很多考生和家長盲目跟從社會上各種大學排名，而實際上很多學校可能虛高的排名脫離了社會認可與實際水平，所以跟著排名走吃虧的是考生自己，最后結果往往并不理想。所以我們要關注專業在學校的地位，這所學校的這個專業在社會上的地位。比如說北京大學和北京師范大學，北京大學是全國特一流大學，每一個中國人都知道。如果在這兩所學校中選擇，大家會選擇哪一所呢?很多同學毫不猶豫選擇北京大學，這樣是不對的，這個時候一定要看專業。北京師范大學心理系是全國最好的，所以你要是想要上心理系的話就應該上北京師范大學，就是這個道理。希望各位同學仔細考慮，最后能做出自己最正確的選擇，考上自己理想的院校學到真正的東西。

二、院校合并弊端多

近年來由于高校一些政策的改變很多院校實行了合并，一些不是很好的院校由于生源等等方面的問題被另一些大的院校合并，這其中應該說近年沒有合并行為的高校價值最高，建議優先考慮報考。理由：這些高校雖然看起來規模沒有變化，與那些經過合并的高校相比好像實力落后了，其實不然。因為沒有合并一些比較差的學校，這些高校仍然保留了它們原來的強項和精華，但沒有加入一些冷門和低水平的專業，即使你沒有被理想的專業錄取，你仍然可以上一個不錯的專業，而不會被調劑到冷門和低水平的專業。比如你報考了上海交大電子類等熱門專業，而你又選擇了服從分配，如果你的分數不夠高，你很可能被調劑到學農學，因為上海交大與上海農學院合并了，如果是單單報考的時侯你一定是不會報考上海農學院的畢竟不是熱門的專業與院校。又好像如果說你報考中南大學，本來你是沖著中南大學的管理工程去的，但由于你的分數不夠所報的專業，你就有可能被調劑到原來屬于中南工業大學或長沙鐵道學院的一些專業，而這些調劑專業在合并前你根本就不會考慮。報考同樣是工科院校的天津大學和上海交大，報考天津大學的建筑系，這個專業的分數很高，你分數低報考建筑有一定風險，有可能被調劑到化工工藝，雖然化工工藝不怎么理想，但天大的這個專業依然在全國的第一或第二的位置，畢業后找工作或出國的前景仍然不錯。

三、注重高校師資配置

因為擴招的原因，研究生的人數越來越多，而授課老師人數有限增加并不多，于是就出現了一個老師帶20-30個學生的現象，這樣學生根本得不到應有的指導，那跟自己自學沒區別了或者說那還不如自學。還有就是要考慮這個院校的師資配置的水平，一些院校經過合并之后師資水平大不如前，這其中的原因有很大部分就是因為學生擴招后師資沒有跟上，原先的師資水平已經不能適應現在的師資要求了，變成名不符實了。所以選擇導師帶的人數少的學校還是好的，可以得到老師的親傳，這樣會實現考研的真正意義，學到一生受用的真正本領的，人數太多，到畢業的時候導師連自己的學生長什么樣還不知道，那不就成了自學了，浪費了時間。

考研學校的選擇是很重要的，是考研的第一步，大家一定要結合自己的專業、地域等問題綜合考慮，選擇最適合自己的學校。

第二篇：北京語言大學-比較文學與世界文學考研-盛世清北-復試經驗

復試篇

北語的復試包括專業筆試、專業面試和英語面試。

專業筆試

專業筆試的內容按初試準備即可，但題目會比初試的概括性高，相對較難。內容也會涉及到個別拓展書目和學者論文，若后期的時間不充足，建議大家還是把握重點知識，把基本的分數拿到。

專業面試

專業面試是分學院進行的，我分到了漢語學院，面試的專業性教強。三個面試官，進去后先是自我介紹，然后就畢業院校、戶籍等方面閑聊了幾句，之后是抽題。我抽到的第一題當時沒答全，旁邊的女老師就一直提示我，好在最后還是補充完整了。第二題比較簡單，開放性較強，說的還可以吧。之后老師又就我選的方向對外漢語教學提問了幾個問題，比如有沒有教過留學生以及留學生學漢語存在的一些問題等等。感覺在里面待了好久，大概過了二十多分鐘才把我放出來吧。

英語面試

英語面試也是抽話題進行的。抽完后會在候考室準備八分鐘。在候考室一定要聽清老師的要求，如果需要的話，出來一定帶好桌上的批條，我就是因為沒聽清，又跑回去拿的，結果本來就緊張，弄得自己更緊張了。英語面試，確切說是能用英語說明白自己的觀點，而不一定是用中文最想說的話。口語訓練只看書時不夠的，要多張口，多模仿，詞匯都比較簡單，關鍵是表達流暢。老師都不會很為難考生，我第一句話沒聽懂老師問的什么，老師又重復遍，后面的交流都還算流暢，只是免不了緊張，說的結結巴巴。不論專業面試還是英語面試，北語的老師給我的感覺就是整體素質都很高，態度都很和藹，不會故意為難我們。

第三篇：盛世清北 北林考研輔導園林學考研北京林業大學考研輔導盛世清北

園林建筑設計，園林設計，城市規劃及城市綠地系統、中外園林史、園林工程、場地設計 我是北京林業大學園林學院的~

我們學校研究生的園林設計專業叫做 風景園林規劃設計與理論。（園林的話就是偏于植物的觀賞植物與園藝方向了。在這里不作討論。）說起我們學校的風景園林專業，那是相當強悍。北京林業大學這個專業考研不考數學。考的是政治、英語，以及專業方面的3小時園林快速設計和3小時園林建筑快速設計。

各校的考試內容有很大差別，比如北大要考專業理論（就是什么園林史之類的）。這一點的話要是跨專業考研，考我們學校可以省去很多要背的東西~ 這個專業跨專業考比較難。當然主要需要學習園林設計、園林建筑設計以及練習設計的快速表現（兩個3小時快速設計在考試中占了相當大的比重。）不知道你現在大幾，跨專業跨校考設計方面的研究生最好時常去聽聽想考那個學校的專業的本科專業課程。我親眼所見，從大三的下學期開始，就有一些外校學生堂堂不落地聽我們的園林設計和園林建筑設計課程，并且認真完成作業找老師批改。進步和提高也是挺大的，看起來他們考研很有戲啊~

跨專業考設計呢，自學當然也是很有必要的。多看看專業方面的書籍（要多看大師作品，不要讓充斥國內市場的劣質作品誤導了你。）還有快速設計和表現方面的書籍。練練手繪。然而，設計這東西光自己悟可是悟不出來的。更不是像一樓說的看看專業書就行了的。更何況咱們這還不是要當大師，而是要考研。所以十分很建議你一定要去聽聽老師講設計課！然后建議你多逛逛專業相關的著名論壇。以及特別是想考那個學校的那個院的論壇。

景觀建筑設計專業碩士研究生：參考現在考研的模式，兩門專業課，一門毋庸置疑肯定是設計了。如果僅以考研為目標，對設計課的準備，應從兩方面入手。第一，認真學好自己的設計課程，尤其是設計中的可以給出“對錯”那些看似枯燥，沒有什么創意的部分，要知道，在工程實踐和考研或設計院的考試中，首先是看又沒有大的問題，之后是功能能否滿足，設計條件是否被突破等等，最后才是創意和靈感呢；第二，則是要加強徒手表達能力的訓練。方法掌握不再多，在精。你花三四年認真練習一種表現方法，不管是馬克、彩鉛還別的，都應該可以很好地應付各種快題考試了。而且如果你從現在就堅持每天一張速寫，相信你一直到工作，都會是被人羨慕的徒手表現的高手的。（另一門專業課，是景觀的理論知識，因為現在還沒有國家統一的教材，就要靠多看書了。盡管各個學校的教材不同，但現代景觀設計的核心理念是大家都認同的，景觀（園林）史也是清晰的，這方面的知識，不客氣地講，考前半年根據報考的學校的參考書目（一般可以在那所學校的研究生招生網上查到）來背，都應該沒有問題的。）

最后還想提醒一點，盡量把自己平時的成績考的好一點，讓自己的專業排名靠前一點，跨校保研其實是很容易的。而且保研在考研之前，先爭取一下，保不上也沒什么損失的。一家之言，僅供

第四篇：北京大學2011英語考研真題——盛世清北

盛世清北教中國名校考（保）研考博輔導權威

2011年北京大學MTI，CAT，TT英漢互譯真題

一 詞語翻譯

英譯漢

? 1.reciprocal banquet答謝宴會

2.pop concert 流行音樂會

3.black tea紅茶

4.Red-hot news最新消息

5.sanitary ware衛生器具

6.talk show 脫口秀

7.Illegal assembly 非法集會

8.WHO 世界衛生組織

9.Business loan 商業貸款

10.liberal education 博雅教育 通才教育

11.Monetary restraint 緊縮銀根

12.Triple crown三冠王

13.Byzantine Empire 拜占庭帝國

14.CNN 美國有線電視新聞網

15.Net speak

（PS：在這里我要提醒大家了，各個學校的真題都有幫助的，比如這次就考了很多10年其他學校的很多原題??）

漢譯英

1.中央情報局CIA

餐館勤雜工 busboy

3.軍事法庭Military TribunalIMTFE 遠東國際軍事法庭

4.新手 rookiegreen hand

5.核裁軍 Nuclear DisarmamentICNND 核不擴散與核裁軍國際委員會

6.殺人未遂Attempted murder

7.主題公園 theme park8.習慣法the common law

9.破產申請bankruptcy petition

10.經濟指標 economic indicators

11.學費減免tuition waiverfree emission

12.半決賽 semi-final

13.百老匯大街 Broadway Street

14.病毒清除程序virus clearing procedure

15.桂冠詩人 Poet Laureate

二.語篇翻譯

漢譯英：

西洋的大詩人很多，第一個介紹到中國來的偏偏是郎費羅。郎費羅的好詩或較好的詩也不少，第一首譯為中文的偏偏是《人生頌》。那可算是文學交流史對文學教授和評論家們的小小嘲諷或挑釁了！歷史上很多——現在就也不少——這種不很合理的事例，更確切地說，很不合學者們的理想和理論的事例。這些都顯示休謨所指出的，“是這樣”(is)和“應該怎樣”(Ought)兩者合不攏。在歷史過程中，事物的發生和發展往往跟我們鬧別扭，惡作劇，推翻了我們定下的鐵案，涂抹了我們畫出的藍圖，給我們的不透風、不漏水嚴密理論系統搠上大大小小的窟窿。”通常說“歷史的教訓”，仿佛歷史只是嚴厲正經的上級領導老師；其實歷史也像淘氣搗亂的小孩子，愛開玩笑，捉弄人。

英譯漢

One day, in the autumn of 1845, I accidentally lighted on a MS.volume of verse in my sister Emily's handwriting.Of course, I was not surprised, knowing that she could and did write verse: I looked it over, and something more than surprise seized me--a deep conviction that these were not common effusions, nor at all like the poetry women generally write.I thought them condensed and terse, vigorous and genuine.To my ear they had also a peculiar music--wild, melancholy, and elevating.My sister Emily was not a person of demonstrative character, nor one on the recesses of whose mind and feelings even those nearest and dearest

to her could, with impunity, intrude unlicensed;it took hours to

reconcile her to the discovery I had made, and days to persuade her that such poems merited publication.I knew, however, that a mind like hers could not be without some latent spark of honourable ambition, and refused to be discouraged in my attempts to fan that spark to flame.Meantime, my younger sister quietly produced some of her own compositions, intimating that, since Emily's had given me pleasure, I might like to look at hers.I could not but be a partial judge, yet I thought that these verses, too, had a sweet, sincere pathos of their own.We had very early cherished the dream of one day becoming authors.This dream, never relinquished even when distance divided and absorbing tasks occupied us, now suddenly acquired strength and consistency: it took the character of a resolve.We agreed to arrange a small selection of our poems, and, if possible, to get them printed.Averse to personal publicity, we veiled our own names under those of Currer, Ellis, and Acton Bell;the ambiguous choice being dictated by a sort of conscientious scruple at assuming Christian names positively masculine, while we did not like to declare ourselves women, because--without at that time suspecting that our mode of writing and thinking was not what is called 'feminine'--we had a vague impression that authoresses are liable to be looked on with prejudice;

（PS：還是要重復上面說的話，語段的翻譯復習的時候也要大量做其他學校歷年真題，說不定就碰上了呢，碰不上也是好的，至少有幫助，今年北大的這題我都似曾相識，可惜復習的時候不太認真，沒有好好分析下各個學校的歷年題，后悔呀??另外，建議英語的同學們買來星火英語 郭木妻慶 主編的英漢互譯或者基礎英語，各個學校的題多少有點，也有答案，或許不是很全，但還是比較有幫助的，當然，要提醒大家的是，心理素質不好的就不要做真題了，會吐血的??

文本翻譯的英語基礎題。。就是一篇閱讀加一個400字的作文 不過閱讀下有四個簡答題 兩個Summary閱讀是關于不要迷信基因破案 作文是說蘇格拉底有教無類的教學模式 然后結合自己所受的教育模式 寫篇議論文

百科知識與漢語寫作

百科知識 依然是25個名詞解釋，涉及古今中外文史哲方面知識。很讓人吃驚的是，部分題目與去年的完全相同（見論壇去年的北大回憶貼），如五月花號，荷馬史詩，圈地運動，滯漲，免罪推論等。除此之外，還有失樂園，國會縱火案，馬奇諾防線，馬歇爾計劃，波士頓傾茶事件，商鞅變法，莊周夢蝶，北洋水師，洋務運動，百日維新，分權而治，十二銅法

表等，還有個人名，好像是馬建國。

漢語寫作 應用文，就你熟悉的一個行業或者一個應用軟件寫一篇說明文，介紹其主要功能

和特點，450字

大作文，就QQ和360之爭，寫一篇博客文章，闡明自己的觀點或發表評論。

翻譯：

30個名詞翻譯 reciprocal banquet，talk show , black tea, Byzantine Empire,在餐館干雜活的小

工，謀殺未遂，核裁軍，減免學雜費，經濟指標，CIA，CNN，漢譯英 這次不是古文，是現代文，靠回憶在網上搜到原文，是錢鐘書的文章節選：西洋的大詩人很多，第一個介紹到中國來的偏偏是郎費羅。郎費羅的好詩或較好的詩也不少，第一首譯為中文的偏偏是《人生頌》。那可算是文學交流史對文學教授和評論家們的小小嘲諷或挑釁！歷史上很多——現在也就不少——這種不很合理的事例，更確切地說，很不合學者們的理想和理論的事例。這些都顯示休謨所指出的，“是這樣”（is）和“應該怎樣”（ought）兩者老合不攏。在歷史過程里，事物的發生和發展往往跟我們鬧別扭，惡作劇，推翻了我們定下的鐵案，涂抹了我們畫出的藍圖，給我們的不透風、不漏水的嚴密理論系統搠上大大小小的窟窿。通常說“歷史的教訓”，仿佛歷史只是嚴厲正經的上級領導或老師；其實歷史也像淘

氣搗亂的小孩子，愛開玩笑，捉弄人。

英譯漢 不是很長，三段，個人推斷是夏綠蒂勃朗特寫她們三姐妹是如何產生將自己的創作整理出版的過程及對他們筆名選取的緣由的文章，有若干生詞，及一兩個比較難翻難組織語

言的長句，整體難度不大，但文學性較強，估計對翻譯的文筆優美度有較高要求。

翻譯碩士英語：

30個選擇題 做蒙了，后10個較簡單，前面的要不就是選項太相似，難區分；要不就是語法現象摳的太細，總之覺得是對基礎和功底的考察，所謂“基礎不牢，地動山搖”啊。比如：20世紀30年代，是the 1930s,1930s, the 1930's, 1930s'，還有給你4個句子，讓你選正確的，或者選個錯誤的。還有給你一個句子，問你其中有幾個錯誤，2個，3個，4個還是5個。。。。

總之是詞難的不認識，詞簡單的選項迷惑你，可能第一感覺很重要吧。

閱讀兩篇 第一篇寫愛爾蘭經濟危機的，分析了危機根源，將之與冰島經濟做了對比，語氣充滿諷刺。5個選擇題，單選（。。。。。），文章其實很簡單，能99%看得懂，就是題出的有點繞，不太確定答案。

第二篇是寫清教徒進駐美洲大陸，對美國社會產生的影響，包括他們帶來的三權分立，政教分離雛形，在社會中形成的自由友好的氛圍，8個問答題，全部圍繞這些內容提問，包括：作者是否同意霍桑對清教徒的描述，清教徒為什么要來美洲，他們對美國社會的貢獻有哪些，他們為什么對法治那么看重并維護，政教分離為什么那么重要。。。等

第五篇：盛世清北-人大倫理學考研輔導-人大倫理學考研經驗分享-人大倫理學考研輔導

人大倫理學考研經驗分享

英語跟以往的基礎關系比較密切，由于不同的考生基礎不一樣，起跑點也不同。個人的復習策略也應該有相應的區別。這一章匯總以往成功考生的經驗，從考研英語的若干重要環節著手，論述了考研英語的備考策略。

單詞。單詞是基礎，必須要突破。要注意單詞的一次多義。實踐證明，考研英語中出現的一詞多義非常普遍。考研一般不會考最常用的那個意思，否則體現不出命題老師的水平。這就要求考生具備在實際語境下的理解能力。因此盛世清北提倡背單詞要和英語語言的理解結合起來。也就是說，單詞的記憶是要貫穿于整個考研備考過程中。比如，要和閱讀的訓練結合起來，要和作文的訓練結合起來。實際上，考研英語的單詞難度沒那么大。在選擇單詞詞典上，可以選擇精一點的書，倒不一定要很厚。市面上權威的單詞書很多，看準了就行。比如星火的突破7500就不錯，有常見的2000個超綱詞匯，歸類也比較好，分別有熟詞生意、與四六級差距詞匯、考研核心詞匯、常用詞匯、次常用詞匯、擴充詞匯等等。另外，命題老師出的大綱詞匯解析，也建議備一本。每個人背單詞的習慣不同。有的考生早上起床后狀態好，有的則習慣晚上背單詞。這個問題都不大，關鍵是要每天堅持，做好計劃。

閱讀。閱讀是英語成敗的關鍵所在，占分值也大。關于閱讀得訓練，在前期，可以用一到兩個月的時間，著眼點在詞和句。在這個階段，實際上也是我們前面講的，要把單詞和閱讀結合起來的意思。一定要單詞和閱讀同步并行，不要抱著把單詞背了再做閱讀這樣的幻想。閱讀訓練不一定要每天很大的訓練量。讀得精，每讀一篇都有收獲很關鍵。有的同學做完一篇對答案，答對了就很高興，答錯了就很沮喪，反而忽略了總結，這個萬萬要不得。本階段可以用的參考書很多。比土吳永麟的《精讀100篇》。建議不要采用難度過大的參考書，因為畢竟還要循序漸進，同時也要保證進度。在打好了一定的基礎后，就要著眼于把句與句連成篇來一起訓練了。這是相對高階的訓練了。這個階段建議可以持續2個半月左右。這個階段選擇的參考書應該難度大一些了。多一些生僻詞、專業詞。要硬著頭皮去做。備考的時候做的痛苦一點，實際考試的時候就胸有成竹。這個階段的訓練，而主要針對的是搞懂整篇文章。再順帶注解疑似大綱生詞，進一步鞏固單詞。這里還需要注意一個問題：看懂了原文，未必一定能夠答對題目。這個就要求平時要多總結，多分析。過了上述兩個階段，閱讀得底子應該打好了。接下來就是沖刺階段，準備應試。這個階段得參考書，一定要選質量最好、難易適中、最接近考研難度的。有同學說：滿足所有這些要求的只有一本書，那就是歷年真題，這個說法是很有道理的。要把真題認認真真地做至少三遍。要認真地做，抱著非常珍惜的態度去做。吃透每個單詞。

作文。作文的問題。現在閱卷老師都在反模版，那種一看就是模版的作文，往往會得低分。對于作文基礎不是很好的學員，我們建議要活用模板。即：準備幾個最基本的模版，就它的框架，然后偷梁換柱。把里面常用的但是不出彩的句子，換成自己平時積累摘抄的漂亮句子，包裝成自己獨一無二的模版。另外一部分，對于作文，平時的能力積累是很重要的。推薦的一個好辦法，堅持每周寫一篇作文。盛世清北對每位學員監督和批改英語作文，幫助學員切實提高英語能力。

其他部分。完型填空關鍵是要經常練手。翻譯說到底還是考單詞和難句，再就是勤動手翻，而不能眼高手低，多訓練，每天堅持。