第一篇：小學語文畢業復習要點

小學語文畢業復習要點

小學語文畢業總復習，是對整個小學階段所學知識復習和鞏固。科學復習不僅使學過知識得以保持記憶；還可以把知識條理化、系統化，優化學生語文知識結構，促使學生在知識與知識之間，知識與能力之間建立新聯系。因此，語文畢業復習要明確復習要求，把握復習內容，講究復習策略。現將語文復習分基礎知識—閱讀知識—習作知識三部分提如下建議：

一、基礎知識部分

（一）漢語拼音

1、復習要求：熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調、整體認讀音節和一些拼寫規則，能正確地拼讀、拼寫音節；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字法查字典；能運用拼音識字、正音和學習普通話。

2、復習內容：（1）掌握《字母表》，重點是掌握順序和寫法；（2）掌握23個聲母、24個韻母，認識16個整體認讀音節；（3）掌握音調（四聲）；（4）掌握一般拼寫規則：ü與j、q、x相拼，兩點要省去；詞要連寫；正確地運用隔音符號，以“a、o、e”開頭零聲母元音節，由于前面沒有“y、w”等字母，音節界限發生混淆就用隔音符號（＇）把容易誤讀的地方隔開；還有大寫字母的用法：一個句子、一行詩、一個姓名（名字）等第一個字母要大寫。

（二）漢字

1、復習要求：掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首；學會兩種查字典的方法；能區別形近字、音近字、同音字及多音字，能改正錯別字。

2、復習內容：

⑴筆畫、筆順。掌握基本筆畫及筆順規則以及一些特殊的書寫規則。

⑵偏旁與部首。偏旁是由筆畫組成的具有組配漢字功能的基本構字單位，是合體字的組成部分；部首是字典、詞典中對漢字歸類時使用的，部首起字形歸類作用。漢字的偏旁和部首既有區別又有聯系。主要有以下幾種：①同一個漢字的某部分既是偏旁又是部首，如“語”；②有些漢字的偏旁不是部首，如“春”；有些漢字的偏旁不是部首，如“平”。

⑶查字典。掌握兩種查字典的方法，運用最多的是部首查字法：①部首的一般位置在字的上、下、左、右、內、外；②在一般位置沒有部首的，查中間，中間沒有的查上角或第一筆。③一個字有幾個部首的，一般取上不取下，取左不取右，取外不取內，取中角不取上角。④的漢字本身就是部首，如木、足、母等。

⑷、同音字、形近字、多音字、多義字的辨別。

（三）詞語

（1）復習要求：能正確地看拼音寫漢字；正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭表達和文字表達中正確運用；要能聯系上下文理解詞語的意思，辨析詞的感情色彩；注意積累詞匯，部分能靈活運用；能給詞語找同義詞、反義詞；能體會古今詞義變化較大的詞的意義。

（2）復習內容：

1、積累詞語。正確地讀寫每組課文后面“詞語盤點”中的詞語，并積累。同時要積累成語、諺語、歇后語、格言并能運用。

2、理解詞語。掌握多種方法：⑴、解釋組成這個詞的每個字的意思來理解整個詞。⑵、抓住關鍵字的理解來理解這個詞。⑶、用找近義詞、聯系上下文、聯系生活實際等方面來理解詞語的意思。

3、辨析詞義。從詞的感情色彩、運用對象、范圍的大小、程度的輕重、詞語搭配的習慣等方面考慮辨析詞義。

4、詞語的歸類或排列。詞語的邏輯歸類一般包括按意義歸類、按順序歸類、按關系歸類、按用途歸類。常見的詞語歸類方法有剔除法、排列法、對應法等。

練習設計：

例一：請在下列句中的括號里填上看的近義詞，要求填雙音節詞，不能重復。

1、我們站臺在瀑布腳下（），啊！好偉大呀，千丈青山襯著一道白銀。

2、周總理批示這些文件時，不是普通地（），而是仔細地閱讀。

例二：按要求填空，寫出成語的意思。（萬古長青 千山一碧 翠色欲流）

1、這三個成語中都有一個表示綠色的詞，它們分別是（）、（）、（）。

2、這三個成語不同的地方是：“萬古長青”表示綠的（），“千山一碧”表示綠的（）“翠色欲流”表示綠的（）

（分別表示綠的時間長、綠的范圍大、綠的程度深。指導答題時，從“萬古”、“千山”、“欲流”上分別體味，才能準確區別出它們的不同之處。）

（四）句子

（1）復習要求：能理解課后和課中重點句子的含義；能用詞語寫句子；掌握句子的幾種基本類型及轉換方法；認識句子中所運用的基本修辭手法，要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點；認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當地關聯詞語；能正確地修改病句；會擴句或縮句；能夠正確使用標點符號。

（2）復習內容：

1、掌握句子的基本類型。句子按不同的標準可以分成不同的類型。根據說話人所要達到的目的不同，可以將句子分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。還有一些特殊的句子，如“把”字句、“被”字句、連動句等，并懂得這樣一些句式的轉換形式：“把”字句和“被”字句的轉換，肯定句和否定句的轉換，陳述句和反問句的轉換以及通過變換說話時的人稱來變化的句式。

2、會擴句和縮句。擴句是使句表達的意思更加具體，縮句是使句更加簡潔明了。復習時要講清擴句、縮句的基本方法。

3、正確運用關聯詞語。小學階段應會使用表示并列關系、遞進關系、轉折關系、因果關系、選擇關系、假設關系的關聯詞語。其形式為造句或填空。

4、多途經理解句子的含義。新課程標準要求，聯系上下文和自己的積累推想有關句子的內涵，體會其表達效果，推敲重點詞句在語言環境中的意義和作用。教師可以教給學生用疏通關鍵詞語、給合寫作背景、聯系上下文、抓住修辭手法、聯系文章的中心思想等方法理解句子的含義。

5、會修改一般病句。歸納小學階段常見病句的七種類型（句子成分殘缺不全、詞語搭配不當、用詞不當、前后矛盾、概念不清、分類不當、詞序混亂），教給學生修改病句的方法。

例二：

1、仿照例句，用下面的多義詞造句。生氣（1）年輕人是最有生氣的。（2）奶奶年紀大了，我們不該惹她生氣。

1．經濟：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．光彩：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

例三：讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句分別寫出一個句子。

（1）飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。───────────────────

二、閱讀知識

正確地閱讀復習是提高學習效率的關鍵。其方法是：首先定準復習目標，即根據課標要求羅列出應強化提升的閱讀能力訓練點，然后根據能力訓練目標，先從教材中尋找恰當的例子進行專項訓練，然后拓展到課外，最后再從其它讀物中選擇恰當的例文進行練習，以提高學生的遷移運用能力。同時要把握好考點及考題的類型。

（一）、根據課標要求，把握好閱讀能力訓練點

小學畢業之前，學生應達標的閱讀能力大致有以下15項：

1、默讀具有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能聯系上下文推測并理解詞語在語言環境中的恰當意義，能辨別詞語的感情色彩。

3、能體會課文中關鍵詞句在表情達意方機的作用及其表達效果。

4、能概括文章的主要內容，揣摩文章的表達順序，初步領悟文章的基本表達方法。

5、能體會作者的思想感情。

6、能復述敘事性作品的大意。

7、能簡單描述印象最深的場景、人物、細節、說出自己的感受。

8、初步學會感愛作品中的形象，初步感受、賞析作品中的精彩語言。

9、能掌握略讀、瀏覽的方法。

10、閱讀說明性文章能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

11、閱讀詩歌能大體把握詩意，想象詩歌描寫的情境，體會詩歌的情感。

12、能根據需要搜集信息，并學會篩選、整理所搜集的資料。

13、能體會句號與逗號、頓號與逗號、分號與句號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

14、積累課文中的優美詞語、精彩句段并學習運用。背誦優秀詩文160篇（段）。

15、落實課外閱讀要求并進行相關測查。

(二)、以第3項為例，談閱讀能力訓練建議

第3項：能體會課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用及表達效果。

訓練此項能力，首先要培養學生的語感，訓練學生善于在閱讀中發現這些關鍵詞句。其次要給學生時間，讓他們靜心體會，并要學會體會的方法：如在朗讀中體會，在想象中體會，在對比中體會，聯系上下文體會等。最后要重視訓練學生把體會所得清楚地、具體地表達出來。

例：一個凍僵的老戰士，倚著光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。----《豐碑》（五下）

在這段話中，有一些關鍵的的詞句表達效果十分強烈，是這些詞句傳神地描述了老戰士十分令人心疼和感動的樣子。其中“貼”字表達效果尤為強烈。一個“貼”字，讓我們感受到了老戰士大夫衣服的單薄破舊；一個“貼”字，讓我們感受到了寒風的刺骨、凜冽；一個“貼”字，讓我們想象到了老戰士臨死前身體所承受的

痛苦。由此我們可以推測他臨死前神情應該是十分痛苦才符合情理，但出乎意料是，他神情卻是“十分鎮定，十分安詳”。透過這“鎮定”“安詳”神情，我們便被他那顆十分善良、十分高尚心感動了，震撼了。

課文中關鍵詞句在表情達意的作用及其表達效果就應該這樣細致入微地引導學生品析，要把思維的過程全部展示出來。

三、習作知識

要提高習作復習的有效性，首先必須加強習作復習的目標性和計劃性。確定習作復習資料的目標與計劃依據有二：一是課程標準對小學階段學生習作能力的要求，二是學生習作的現狀。在復習時要從兩方面入手：

（一）、歸類整合，突出重點。

“類”有兩種含義，一是文式類，二是文題類。從文式上看，小學階段的習作不外乎三大類別：記實類、想象類和應用類。要根據課標要求和教材訓練重點進行必要的梳理，明確各類習作訓練的目標和重點。從文題上看，習作命題分為命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文、看圖作文等等。文題分類訓練一定抓住重點，如命題作文中的“審題”訓練，半命題作文中的“思路拓展”訓練，話題作文、材料作文中的“主題生發”訓練，看圖作文中的“觀察”訓練等等。

（二）、講究策略，注重實效。

一是習作復習要與閱讀訓練相結合。閱讀教學中所側重的“整體把握思想內容”“探究重點詞句”和“表達主觀感受“的訓練都與習作表達密切相關，同時閱讀的過程就是積累語言材料的過程，因此將習作復習與閱讀復習整合起來，往往可以收到事半功倍的效果。在閱讀復習中，可以將對閱讀材料的理解和表達方法的領悟結合起來，就文章的布局謀篇、遣詞造句，文章如何寫人、敘事，如何表達真情實感，文章怎樣開頭結尾、如何過渡、照應等等，根據閱讀村料的表達特點，每次選擇一個方面進行讀寫結合訓練。

二是自由表達與技巧訓練相結合。鼓勵真情表達、自由表達時，還要引導學生對過去學習的最基本的習作知識和技巧進行必要的整理回顧，重點進行三方面的訓練：

1、精心審題。

2、精巧構思。

3、精彩表達。

三是對學生加強訓練。教會學生審題、引導學生認真閱讀提示、注重在習作中加強細節描寫訓練、加強學生卷面和作文書寫要求和訓練。

附：習作復習參考題

一、審題練習

1、理解下面題目，談談可以選擇什么樣的材料來寫。

《我忘不了他》、《他進步了》、《瞧，我們一家子》、《街頭見聞》、《雨中》、《放學路上》、《童年趣事》、《那是我向往的地方》、《成長的故事》、《溫暖》、《我的夢》

2、仔細思考下列作文題的含義并作簡要的回答。

《校園里的春天》中的“春天”有幾種含義？

《我家的驕傲》中，想想看，什么人、什么事、什么物值得你驕傲？

《我戰勝了-------------------》中，橫線上可以填些什么呢？

二、片斷練習

1、續寫。請根據下面的片斷，以《課堂插曲》為題，在橫線上分別補充兩個不同的象聲詞，續寫成兩個不同的故事（每個不少于150字）

課堂上很安靜，突然“-----”的一聲……

2、擴寫。請根據提供的材料，擴寫一篇不少于400字的文章。

3、縮寫。（略）

4、改寫。（略）

5、寫具體。請你通過表情或動作描寫，用幾句話刻畫出下面的人物形象。

憤怒的年輕人———————————————————————————————

憂傷的老人————————————————————————————————

三、綜合練習

（一）、寫人（略）

（二）、記事

1、提起自己的家鄉，同學們 一定有很多話要說，可以寫家里人的特點，可以寫家里發生過的有趣的事情，也可以寫遇到的困難……請你自己擬題目，把你最想寫的事情寫下來。

2、同學們一定有許多本領：會游泳、會畫畫、會做農活……回憶一下，這些本領是怎樣學會的，注意把經過寫具體，寫出真情實感，題目自己擬定。

3、走過童年，你會發現，那些曾令你高興的、難過的事情，那些曾經的快樂、哭泣、憂愁……這一切都已經沉積在你的心頭。在即將離開小學校園的時候，你最想寫下點什么？注意內容具體，語句通順。有真情實感。

4、題目：＿＿＿我們這個班。要求：從“哇”“啊”“嘿”“唉”這四個感嘆詞中任選一個填在橫線上。內容要具體，語句要通順，字跡要工整，不少于400字。

（三）想象作文

1、原始森林、荒島、沙漠、火星、月球、海底世界……多么神秘而又令人向往。請你展開想的翅膀，把你幻想中的世界寫下來，題目自擬。

2、即將跨入中學的大門，你希望到一所怎樣的中學上學？請你將自己的想象中的中學寫出來，可以從校園、教室、老師和學習情況等方面來寫。題目：我向往這樣一所中學

3、要求：①根據提供的開頭和結尾補寫，做到想象合理，內容具體生動。②不需要擬寫題目，開頭和結尾也不用抄寫。如：開頭：平時，爸爸每天早上像一只“標準鐘”，總是五點出去鍛煉、買菜、買早點，六點回來。可是最近“標準鐘”失靈啦，他總要到六點半以后才回家，弄得好一家人吃早飯的時間很緊張。一天，我忍不住問爸爸：“為什么回家晚了呢？”爸爸不肯講，只是笑瞇瞇地說：“這是個秘密。”

結尾：爸爸的秘密揭開了，我更加敬佩爸爸。以后，我也不再貪睡，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”來。

（四）應用文（略）

（五）根據材料寫作文

材料：材料：《茶杯與茶壺》一文中，作者巧妙地將“茶杯”和“茶壺”這兩個相關的事物聯系在一起，給我們以深深的啟迪。生活中，也有許多相關聯的事物或普通的現象中蘊含著一定道理。請你以“──與──”為題，寫一篇作文。

其他（略）

（六）話題作文

在生活中，我們一天天長大，懂得了學習，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了感恩。請寫一寫你在生活中明白的某一種道理，題目自擬。

（七）書信

2008年5月12日14時28分我國四川汶川發生8.0級地震，造成綿竹市富新二小損失慘重，請你于新華小學王華同學的名義給富新二小的小朋友們寫封信

第二篇：小學語文畢業復習要點

小學語文畢業復習要點

漢語拼音復習要點

學會漢語拼音（課標總要求）

1、熟記漢語拼音字母表A B C D E F G ??

2、熟記聲母、韻母和整體認讀音節。

3、大寫字母：人名（姓和名分開）、地名第一個字母，音序查字法（注意音節要標調）

4、拼寫規則：隔音符號（凡是ɑ o e開頭的音節，連接在其他音節后邊，如西安 Xī′ān ,ü上兩點省略）

5、變調。標的是原調，如兩個第三聲，讀時第一個讀第二聲，但是標調還是標第三聲，“一”、“七”“八”“不”也一樣。

識字和寫字復習要點

1、部首——5月1日起施行新規定，教育部、國家語言文字委員會組織研制了《漢字部首表》，確定主部首201個，我們語文教師要關注這一事件。

2、漢字的表意特點（形聲字——哪邊表音，哪邊表意要適當了解）

3、字的結構類型——上下 左右 上中下 左中右 半包圍 全包圍 品字形 獨體字

4、書寫要求——第二學段：規范、端正、整潔。第三學段：行款整齊、有一定的速度

5、查字典——音序和部首查字法（據詞定義，據詞定音）

詞匯復習要點

1、關聯詞：提供關聯詞填空

2、詞語辨析（詞語的感情色彩、正確搭配、近義詞的比較等）

3、近義詞和反義詞

4、詞語解釋——聯系上下文理解、給意思找詞語、給詞典中的解釋選擇）

5、成語（定型的詞組或短句，不僅僅是4字詞）

來源：來自古代寓言故事（守株待兔），歷史故事（完璧歸趙）、古代文獻（水落石出）、民間口語（趁熱打鐵）等 神話故事。

古詩文復習要點

一、背誦、默寫教材中出現的古詩詞，包括朝代、作者。

二、日積月累中的詩句背誦、默寫

三、70首中的古詩。

四、文言文4篇《楊氏之子》、《伯牙絕弦》、《兩小兒辨日》《學奕》，掌握“之”的用法。

基本上是兩種考法：

1、最直白的考法：出現上半句，考下半句（日積月累、70首中的出現的詩句，一般都是這樣）

2、給意境，選擇合適的詩句加以運用（注：直接寫句子意思不考）

句子復習要點

1、句式：“把”字句，“被”字句，擴句、縮句、修改病句（較少）、反問句、雙重否定、轉述等

2、修辭手法（反問、設問、比喻、擬人、排比、夸張、對偶）

3、使用常用的標點符號（逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、分號、書名號等）書寫要注意規范。

4、破折號的作用（一般只考三種）：

（1）注釋、說明、補充或總括（2）表示聲音的斷續或延長（3）意思語意的轉換或遞進

5、引號的作用（三種）：（1）特指稱謂（特殊含義、需要突出強調）（2）引用（3）否定諷刺 反語

6、省略號的作用（四種）：（1）列舉的省略（2）語意未盡（3）說話斷斷續續（4）表示引文的省略

7、積累一些諺語（教材中出現的）、歇后語（教材中出現和比較常見的）、格言、名言（語境中運用）

8、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較（“假設”、“定義”不要求）

閱讀要點

1、分好段落概括段意、寫主要內容（包括中心思想，一般都有連接語出現）

2、給一段話分層及寫出層意

3、了解文章結構：總分、分總、總分總

4、知道基本的寫作順序：時間、地點、事情發展

5、背誦并默寫精彩片段——

六(下)經典片段、必背的段落要考，“背自己喜歡的段落”一般不考。（就是三課：《文言文兩則》、《匆匆》《為人民服務》）

6、教材中的資料袋（了解知識點）

作文復習要點（幾類常見文章的框架）

一、寫人作文的框架

一件事情：一般是通過一件事情突出人物特點

幾件事情：如果寫幾件事情，應該詳寫一件在前略寫幾件在后

二、記事文章的框架

1、抓住中心詞，如“難忘”、“激動”，老師有必要指導學生最后點題

2、開頭、結尾、題目最重要

3、敘事要動作分解，細節描寫

注：寫人記事的文章開頭結尾不同

一個觀點：具體事例（古今中外名人+身邊的人）

單元習作（必寫+自由寫）

三、狀物文章的框架

三大塊：

1、總的介紹，比如，貓，拎出中心詞，如“可愛”。

2、分幾塊寫“可愛”：長相可愛、活動可愛

3、結尾：表達自己的情感（如，我家的小貓真可愛啊！）

注：如果學生寫成記事文章了，老師要找到學生寫的兩篇例文進行比較

推薦《英才教程——同步作文》

靜物的描寫：外貌、特點

四、漫畫作文

1、簡述漫畫內容。

2、聯系生活選取典型的例子。

3、結尾點題

五、看圖寫話

單幅圖：

1、會給文章（圖）分段

2、圖上任何的食物都不是可有可無的，而是都應該出現在文章中的3、需要想象：把事情移到自己的生活中（給畫中人物取名字）

多幅圖：

1、分段：幾幅圖至少有幾個自然段，重點圖不止一個自然段。

2、每幅圖用自然的過渡來連接

如《真理誕生于一百個問號之后》“無獨有偶”等詞語引導學生在其他作文中過渡

另外，要告訴學生話題和題目的區別：

話題作文，題目是要自己取的。如：回顧小學六年生活，一次難忘的經歷，一次成功的體驗??讓我們來??

對策：教學生理解題目的意思：凡是小學六年期間發生的都可以，如《第一次騎自行車》，也可以用話題中的句子作為題目，如《一次成功的體驗》。

話題作文的開頭，有些學生的第一段就把前面的話題抄下來，認為這樣的排比句很美，其實這樣寫是不對的，而應該有所取舍，如：話題中：“愛是??”，學生不能原封抄寫，比如要寫母愛的，開頭可以寫成：母愛是什么？母愛是媽媽的嘮叨，母愛是媽媽的??（應用文作為單元作文，可以訓練，但是大考一般不考。）

讀書筆記（讀后感）

另外，關于命題作文：

全命題作文

半命題作文，上面的橫線上不用寫，方格里一定要寫起來

作文字數——400—600個為宜，內容具體、感情真實，語句通順，會使用標點符號，行款正確，書寫規范、整潔 范文三個層次：

1、很經典、華麗的2、適中的3、樸實、實在的評價

精讀的評價：詞句的理解、文意把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面

略讀、瀏覽的評價：略讀重在考察能否把握閱讀材料的大意；瀏覽重在考察能否從閱讀材料中捕捉重要信息

古詩文閱讀評價：重點考察記誦積累的過程，考察能否憑借注釋和工具書理解詩文大意。

第三篇：小學六年級語文復習要點

小學六年級語文復習要點

來自寓言故事：亡羊補牢、葉公好龍、坐井觀天、掩耳盜鈴

古人刻苦學習：鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺骨、聞雞起舞

來自三國故事：三顧茅廬、望梅止渴、樂不思蜀、初出茅廬

來自歷史故事：負荊請罪、完璧歸趙、毛遂自薦、螳螂捕蟬

形容認真學習：孜孜不倦、手不釋卷、廢寢忘食、專心致志

含近義詞：千言萬語、無影無蹤、地動山搖、冷嘲熱諷

含反義詞：開天辟地、大公無私、舍近求遠、左鄰右舍

含夸張的成語：一日三秋、震耳欲聾、排山倒海、一手遮天

含比喻的成語：骨瘦如柴、光陰似箭、淚如雨下、水平如鏡

含擬人的成語：鶯歌燕舞、山歡海笑、科學精神的成語：實事求是、求真務實、舉一反

三、精益求精

百折不撓、孜孜不倦、鍥而不舍、一絲不茍、循序漸進

人體成語：唇亡齒寒、頭重腳輕、面紅耳赤、摩肩接踵

注意力集中：全神貫注、聚精會神、專心致志、心無旁鶩

ABB:紅通通、綠油油、紫微微、白花花、綠茵茵

AABB:世世代代、原原本本、整整齊齊、口口聲聲、日日夜夜

ABCC:書聲瑯瑯、議論紛紛、人才濟濟、文質彬彬、神采奕奕

ABAB:研究研究、比劃比劃、打扮打扮、討論討論、打掃打掃

2010年廣州亞運會暨第16屆亞運會于2010年11月12日至27日在中國廣州進行，廣州是中國第二個取得亞運會主辦權的城市。北京曾于1990年舉辦第11屆亞運會。廣州亞運會將設42項比賽項目，是亞運會歷史上比賽項目最多的一屆。廣州還將在亞運會后舉辦第十屆殘疾人運動會

2010年廣州亞運會的主題是（）

水健康向上運動

廣州亞運會吉祥物名為樂羊羊，由五只不同顏色、形態各異的羊組成，名字組成“祥和如意樂洋洋”，傳達廣州人民對亞洲以及世界人民的美好祝愿：吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂！樂羊羊誠摯地發出邀請：廣州歡迎您！

名詞國家金牌銀牌銅牌獎牌

119911998416

保護環境：

1、地球是我家，環保靠大家。

2、人人為環保，環保為人人。

花草樹木：除了記憶，什么也別帶走，除了腳印，什么也別留下。

花草微微笑，請你走便道。

保護水資源：

1、如果人類不從現在節約水源，保護環境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

2、保護水資源，生命真永遠。

3、人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！

4、節約水源，從點滴開始。

讀書的名言警句：讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。作者：（清）袁牧 識字要讀書，種地要養豬。作者：諺語

沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。作者：（英國）諺語

夫道成于學而藏于書，學進于振而廢于窮。作者：（漢）王府

立身以立學為先，立學以讀書為本。作者：朱熹

從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己，或檢查自己。作者：羅曼·羅蘭

課文重點：

1、《稻草人》的作者是葉圣陶，本文表達了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運的痛苦心情。刻畫了一個忠誠、盡心盡職、心地善良、富有同情心的稻草人。

2、寓言往往可以借助故事，告訴人們深刻的道理。《自相矛盾》選自《韓非子·難一》作者是戰國時期的思想家韓非。這則寓言講述了一個賣矛和賣盾的人，被別人用“以子之矛，陷子之盾，何如？”這句話點中要害的故事，告訴我們：說話做事要前后一致，不要言過其實。

2、《畫蛇添足》選自《戰國策·齊策》，講述了一個人因給蛇畫上腳最終失去酒的故事。告訴我們做了多余的事反而不恰當。

3、《賣火柴的小女孩》的作者是丹麥的安徒生，他是世界童話之王。代表作有《丑小鴨》、《夜鶯》、《豌豆上的公主》、《影子》。本文講述了一個可憐的小女孩在大年夜被凍死街頭的故事。作者通過這個故事，揭露了社會的黑暗，也表達了作者對窮苦人民的深切同情。

4、《刺猬漢斯》是德國作家格林兄弟寫的童話，代表作《青蛙王子》、《睡美人》、《白雪公主》等。講述了刺猬漢斯由于心地善良改變了自己的模樣并最終獲得幸福的故事。表達了作者對心靈美好的人的的贊揚，同時也說明了人美不在外表，而在心靈。漢斯是一個堅毅、勤勞、純樸、善良的人。讀了這個故事我知道了要做一個守信的人，要言而有信。

5、《尼爾斯騎鵝歷險記》寫了一個調皮、淘氣的小男孩變成了小人后騎鵝歷險的故事，表達了作者對美好心靈的贊美之情。尼爾斯是一個知錯就改、勇敢、善良、富有同情心的人。

6、《開國大典》記敘了1949年10月1日，中華人民共和國成立時的壯觀、熱烈的場面，展現的是全中國人民揚眉吐氣，歡天喜地的情景。課文是按照時間順序來寫開國大典的記敘人們來到廣場、毛澤東宣布中央政府成立、檢閱部隊、群眾游行四個場面。重點寫了開國大典的盛況、毛澤東的宣告和閱兵式。

7、《望大陸》的作者是中國國明黨元老于右任。1946年發表后，立刻打動了無數中國人的心，這是一首震撼中華民族的衰歌！這首詩表達了作者對祖國的無限熱愛之情。

8、《明天更輝煌》通過香港回歸之日的所見、所聞、所感，表達了對香港未來的憧憬和對祖國的無限熱愛之情。本文主要運用了象征的寫作手法，使描述的對象更加形象生動，更利于自己情感的流露。

9、《山海關》通過記敘山海關的雄偉、堅固以及它在中國歷史上的巨大貢獻，表達了作者對山海關的熱愛之情，同時歌頌了山海關的雄偉、壯觀。本文的作者是竣青。

10、《太陽于士兵》描寫了中國邊防軍人的動人實際，表達了他們對祖國的無限赤誠之心。

11、《永遠的歌聲》主要寫了童年時“我”和二牛、石花為生病的老師上山采草藥、捉魚的事，表達了“我們”對老師的誠摯的熱愛之情。課文的記敘順序是：老師生病——我們決定進東山挖草藥——挖草藥、捉小魚——往回走時一只老狼跟在了身后——我們向老師獻上草藥和小魚。

12、《秋天的懷念》作者是史鐵生，記敘了母親在得了癌癥的情況下精心照料下肢癱瘓的兒子的事情，也表達了子女對母親深深的思念和歉疚。

13、《“精彩極了”和“糟糕透了”》講述了作者小時候寫了一首詩得到了兩種不同的評價并在這兩種評價中最終成功的事。本文的作者是美國的巴德·舒爾伯格。代表作有《在濱水區》、《什么使薩米逃跑》、《醒著的夢》。

14、《花邊餃子里的愛》作者是肖復興，講的是童年時，媽媽給我們包花邊餃子；長大后“我”為媽媽包花邊餃子的事。表達了母親對兒子的疼愛和兒子孝順、敬愛母親的感情。

15、《為了五美元的禮物》講的是十二歲的魯本用將近一年的時間為母親準備禮物的故事。

16、方法，通過對石頭不畏艱難和千錘萬鑿，即使“粉骨碎身也要留下清白石灰的描寫，贊頌了石灰堅強不屈、潔身自好的品質，抒發了詩人不畏艱險、忠誠卓絕的意志和節操。《竹石》的作者是清代的鄭燮。他既是詩人又是畫家。作者借贊美竹子的堅韌頑強，說明做人要有骨氣，不能隨風倒。從詩句“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”中可以充分地體現出來。在李清照寫的《夏日絕句》中，提到了一位英雄豪杰項羽。詩人借贊揚項羽寧死不屈的英雄氣概來批評南宋統治者逃跑、茍且偷生的可恥行為，從中體會出李清照的抗擊侵略，收復故土的愛國之情。

17、《詹天佑》記敘了清朝末年愛國工程師詹天佑在帝國主義欺侮、壓迫下主持修筑了京張鐵路的事跡。詹天佑是我國杰出、愛國的工程師，他也是一個身先士卒、吃苦耐勞、有著卓越才能、有著嚴謹的科學態度和扎實的工作作風的人。

18．《文天祥》記敘了我國南宋時期偉大的名族英雄文天祥抗元斗爭的事跡，表現了他的英雄氣概和高風亮節,謳歌了熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節。課文采用了總分總的結構，先總寫了他的熾熱的愛國精神和崇高的 民族氣節，然后通過組織勤王軍和多次嚴辭拒絕勸降這兩件事，最后對文天祥的浩然正氣，千秋常在進行了總 結升華，真正讓我們感受到他的熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節。

19．《怒吼吧，黃河》講述了詩人光未然和作曲家冼星海創作大型名作《黃河大和唱》的經過及首次演出的成功表現了他們旺盛的革命激情和熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。

20．水》。《一句話》表達了作者對現狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。

第四篇：小學語文第一冊復習要點

小學語文第一冊復習要點

各位家長：

您好！期末考試即將臨近，為了讓您的孩子能在期末考試中取得更好的成績，請您配合老師依照以下內容與要求指導您的孩子進行系統地復習：

一、拼音

1、能準確認讀43頁拼音匯總表中的內容。準確背誦及默寫聲母表和韻母表，熟讀整體認讀音節（建議有能力的孩子記下來。）

2、能準確拼讀所有拼音，能正確區分聲母、韻母、音節及整體認讀音節，能辨別前鼻韻母與后鼻韻母、翹舌音與平舌音。

3、能在四線格內正確、規范地書寫所有拼音。

4、能記住ü與j、q、x、y相拼應省略上面兩點的規則，并加以運用。

二、識字與寫字

1、能正確認讀140—145頁生字表

（一）中的所有生字，并口頭組詞。（建議家長讓孩子不看拼音讀字，檢查其是否能讀正確。）

2、能在田字格中按照筆順正確、規范地書寫146-147頁生字表

（二）中的所有生字，并書面組詞。每課之后“我會寫”中的描紅提示了每個字正確的筆順及寫法，建議聽寫時考查。）

3、能正確認讀148頁中所有筆畫的名稱。

三、課文

1、能正確、流利地朗讀課本中的所有兒歌、古詩及課文。

2、能正確背誦以下頁數中的內容：42、44、57（詠鵝）、59、61-62、64-65、66-67、72（畫雞）、74、76、78-79、81、83-84、87（東西南北）、100（憫農）、102-103、111-112、1233、能正確完成每課后的所有練習題。（如：“我會讀”、“讀讀說說”、“讀讀連連”）

四、語文園地

漢語拼音部分的復習（一至四）以及后面的語文園地（一至八）都是對本單元知識進行系統鞏固及運用，是非常重要的內容，均要求能正確完成里面的所有題目。

提示：請家長根據自己孩子的實際掌握情況對以上內容進行有重點地復習或指導，盡量不采用機械式抄寫多遍的方式讓孩子記憶，而應盡可能地采用多種生動有趣的方式幫助孩子進行復習（如：比賽、做游戲等）。請不要過分加大難度或增加題量，以免加重孩子的學習負擔。另外，請提醒您的孩子在考試中要做到以下幾點：

1、首先寫好班級及姓名。

2、認真傾聽監考老師讀題，弄懂每一個題目的意思與要求。不要因為有沒做完的題目而影響

聽下一題。如有不明白的地方應大膽向老師提問。

3、認真、規范地進行書寫。書寫不達標將要扣書寫分。

4、做完每一道題目，不要漏題，不會做的題目也要盡量按自己的想法做上。

5、做完后應耐心、細心地進行檢查。

6、遵守考場紀律，不能看書或看他人的試卷，自己讀題、做題時要默讀，不能出聲。

第五篇：小學語文畢業復習經驗總結

小學語文畢業復習經驗總結

今年，我擔任小學畢業班的語文教學工作。在工作中，我刻苦鉆研《全日制義務教育課程標準》，鉆研語文各冊教材，努力把握教材的難點、重點，把握課標的要求，并時時關注課改的新動向，有的放矢地進行綜合復習，使我班學生在畢業復習時，知識有了很大提高，能力有質的飛躍，現將我在工作時的情況總結如下。

壹、．．基礎知識因材施教，落實到人。

我班學生共31人，其中有一部分學生是從外地轉來的。由于學生的來源比較雜，因此學生的基礎就明顯地兩極分化。原班生基礎較好，插班生基礎較差，針對這種情況，我在復習時把學生分成兩部分來復習。原班生復習時教師則提綱挈領地講，然后放開手讓他們自己復習，領會鞏固，對基礎較差的插班生，我就主要從拼音開始，把文字、詞語、句子、修辭、標點、等系統地復習一遍，讓他們有完整的印象，使知識有機地結合起來。我除了講以外，還加強了鞏固練習。這樣一來，原班生不覺得枯燥，插班生有真正學得知識。通過復習，原班生和插班生的差距逐步縮小，到最后做綜合練習時，有的插班生比原班生的中上水平還要好些，而全部差生都有明顯的進步。

貳、．．閱讀訓練注重基礎知識的運用。

我在進行總復習時，對閱讀部分采取的方法是先根據各冊課文的閱讀要求歸類，然后選出相應的文章進行示范練習，最后再練習總復習上的閱讀短文。在做總復習上的閱讀文時，成績好、理解能力強的同學多做，也可隨意，而中下成績的同學就不做。做完總復習上的閱讀短文，教師重點評講，評講中不但讓學生說，而且還讓學生說為什么。同時在閱讀涉中及到基礎知識我都處處注意引導，讓學生把學得的知識運用在閱讀中，在閱讀中去理解，在理解中去鞏固。這樣對學生的能力提高，對閱讀理解都大有裨益。

叁、．．創造條件，讓學生發揮寫作特長。寫作歷來是學生最感困難的，而寫作也是對學生的基礎知識、閱讀水平的綜合檢閱，怎樣才能提高學生的寫作能力呢？我主要從以下幾個方面入手

1、多搞活動，給學生的寫作提供充足的素材。

學生寫作，最主要的問題是沒有材料。我剛接到這個班時不少學生的作文都是抄的。為了克服此弊端，我把學生帶到室外觀察景物到大自然中去游玩，在室內做游戲，搞比賽。各種活動，各種游戲使學生的作文有材料可寫。

2、有了材料，我就引導學生多說，把游戲講清楚，把比賽規則，比賽過程講明白，有條理地把活動過程講出來，把自己的心得體會講出來。通過各種層次的學生講了以后，教師給予點評，并鼓勵學生按照講的內容寫出來，就是一篇很好的習作。

3、復習期間，為了提高學生的作文能力。我把學生感到特別難的作文題目作了分散訓練。例如，寫人物，怎樣把人物寫得豐滿？我專門訓練了寫人物的外貌，寫人物的活動，寫人物的對話，寫人物的想法。以后又進行綜合訓練，這樣綜合起來把人物的性格特征寫了出來。

4對于作文，有的同學容易些。有的同學感到較難，我在工作中經常讓同學互相修改作文草稿。同學們取長補短，并把自己學得的怎樣修改作文，怎樣修改病句，怎樣才使作文生動形象等運用在實踐中。這種方法使中上成績的學生在能力方面的提高較大，下等成績的學生在摹仿中上成績的學生中得到提高。

在畢業班的語文綜合復習中，我基本上做到因材施教，落實到人，重點突出，點面結合，創造條件，讓學生在互改作文中提高自己。通過畢業的復習，我班學生成績有了質的飛躍。在今年小學畢業會考中，我執教的語文學科榮獲完小全縣第三名。

昨天的成績只能說明過去，未來卻靠自己今天從頭越，我愿繼續努力，爭取更上一層樓。