第一篇：端午節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

端午節(jié)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

一、閱讀題（紅對(duì)勾上的題對(duì)著答案紅筆改錯(cuò)）

1、二課閱讀練習(xí)

（一）2、3

（二）1、5、7

（三）1、4、5（四）19

（五）15、16

2、紅對(duì)勾

41頁(yè)（三十一）2題

50頁(yè)（三十七）2題

60頁(yè)（四十四）2題

36頁(yè)（二十七）1題

40頁(yè)（三十）1題

3、說明文練習(xí)

紅對(duì)勾

100頁(yè)

（三）3題

110頁(yè)

（十三）2、4題

114頁(yè)（十七）1、2、3

108頁(yè)

（十一）4題（2）問

二、完成注音小卷子，復(fù)習(xí)好，下載3份，回來考試

三、家長(zhǎng)聽寫15、16、17、25、26課課后字詞表字詞，改錯(cuò)。簽字。

四、整理4和6單元四字詞語(yǔ)。（可以接著用原來的整理本）

五、整理4和6單元作家作品。（可以接著用原來的整理本）

六、下載我上傳的病句，好好看我的解說。

七、默寫：修改在學(xué)校默寫的篇目，不會(huì)背默的在家一定補(bǔ)上。

八、復(fù)習(xí)《黔之驢》課下注釋、譯文、和內(nèi)容分析

九、復(fù)習(xí)以下題型的答題方法：

1、語(yǔ)句銜接

2、圖表題

3、概括提取信息題（綜合性學(xué)習(xí)）

4、口語(yǔ)交際

5、（記敘文）概括內(nèi)容題----一句話

一段話

6、賞析語(yǔ)言題

7、人物形象分析（某段

全文）

8、景物描寫作用

9、句子的作用：（內(nèi)容上

結(jié)構(gòu)上）

10、感悟題

11、（說明文）概括提煉信息

12、說明方法及作用

13、說明順序

14、說明文刪去某個(gè)詞答題方法

15、鏈接：（印證式

補(bǔ)充式）

十、作文：整理3篇作文，選擇最精彩的一篇修改。（最低限度改開頭結(jié)尾）

附默寫范圍：《黔之驢》

四單元《古詩(shī)三首》

《沁園春

雪》

《卜算子

詠梅》（毛澤東）

《卜算子

詠梅》（陸游）

《木蘭詩(shī)》

《觀刈麥》

《破陣子》 《再別康橋》

六單元《古詩(shī)三首》

第二篇：三下語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

三下語(yǔ)文知識(shí)集萃

第一單元 △ 詞語(yǔ)搭配

蒙蒙的細(xì)雨

藍(lán)藍(lán)的天空 烏黑光亮的羽毛

俊俏輕快的翅膀

增添生機(jī)

譜成贊歌 一陣清香

一朵荷花

一幅畫

一片花瓣

一首歌曲

一身羽毛

一眼清泉

一對(duì)翅膀

一束金光

一串珍珠

展開花瓣

露出蓮蓬

聞到清香 △ 詞語(yǔ)積累

1帶有“春”的詞語(yǔ)：春風(fēng)化雨 春風(fēng)得意 春華秋實(shí) 春色滿園春意盎然 滿面春風(fēng)

陽(yáng)春白雪 雨后春筍 春蘭秋菊 春花秋月

2帶有“花”的詞語(yǔ)：花容月貌 鳥語(yǔ)花香 花團(tuán)錦簇 百花齊放曇花一現(xiàn) 落花流水 奇花異草 火樹銀花 花紅柳綠 花枝招展 △近義詞

俊俏——俏麗

聚攏——聚集

生機(jī)——生氣

掠過——橫過光景——風(fēng)景

等閑——平常

清香——芳香

破裂——分裂姿勢(shì)——姿態(tài)

仿佛——好像

裁 —— 剪

似 —— 像 △ 反義詞

偶爾——經(jīng)常

增添——減少

俊俏——丑陋

機(jī)靈——笨拙

快樂——痛苦

微風(fēng)——狂風(fēng)

細(xì) —— 粗

新 —— 舊第二單元 △ 詞語(yǔ)搭配

橄欖色的頭巾 翠綠色的花紋 淺綠色的外衣 赤褐色的襯衫

舒適的列車

特殊的客人

凍僵的燕子

美麗的村莊

鋒利的斧頭

裸露的土地 咆哮的洪水

各式各樣的工具

應(yīng)有盡有的家具 鳴聲清脆

羽毛美麗

眼睛透亮

森林郁郁蔥蔥

河水清澈見底 天空湛藍(lán)深遠(yuǎn) 空氣清新甜潤(rùn)

遇到麻煩 瀕臨死亡 尋找燕子 冒著春寒 盯著大雪 踏著山路 △ 詞語(yǔ)積累

1帶有“鳥”的詞語(yǔ)：鳥語(yǔ)花香 小鳥依人 鳥槍換炮 驚弓之鳥笨鳥先飛 鳥盡弓藏

一石二鳥

籠中之鳥 百鳥朝鳳

2形容天氣情況的詞語(yǔ)：風(fēng)和日麗 秋高氣爽 陽(yáng)光明媚 天寒地凍

烈日炎炎 驕陽(yáng)似火 天高云淡 雨過天晴 一葉知秋 鵝毛大雪

3帶有“雨”的詞語(yǔ)：暴風(fēng)驟雨 傾盆大雨 春雨如真真地看

油 大雨滂沱

風(fēng)吹雨打 風(fēng)雨交加 和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 疾風(fēng)暴雨 春雨綿綿 △近義詞

鮮艷——艷麗

靈活——靈巧

逃脫——逃跑

注視——凝視

透亮——光亮

搖晃——搖動(dòng)

特殊——特別

疲勞——疲倦

尋找——搜尋

展覽——深藍(lán)

鋒利——銳利

裸露——暴露

△ 反義詞

靈活——遲鈍

喜歡——厭惡

鮮艷——暗淡

容易——困難

陡峭——平緩

舒適——難受

堅(jiān)硬——柔軟

特殊——普通

減少——增加

擴(kuò)大——減少

消失——出現(xiàn)

裸露——遮蓋 第三單元 △ 詞語(yǔ)搭配

堵窟窿

坐馬車

修羊圈

乘火車

騎駿馬

登樓梯

接受勸告

欣賞音樂 觀賞舞蹈 離開同伴

得到幫助

傷口愈合畫得準(zhǔn)確 變得整潔 顯得嚴(yán)肅 認(rèn)認(rèn) 老老實(shí)實(shí)地畫

和顏悅色地說

△ 詞語(yǔ)積累

1寓言成語(yǔ)：刻舟求劍 揠苗助長(zhǎng) 濫竽充數(shù) 鄭人買履 畫蛇添足

狐假虎威

井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 東施效顰

2形容驚慌、緊張的成語(yǔ)： 膽戰(zhàn)心驚

心驚膽寒

大驚失色

擔(dān)驚受怕 驚慌失措 驚恐萬狀 驚魂未定 心驚肉跳 驚恐失色

3表現(xiàn)態(tài)度的成語(yǔ)： 暴跳如雷

怒氣沖沖 和藹可親 和風(fēng)細(xì)雨

橫眉冷對(duì) 聲色俱厲 斬釘截鐵 模棱兩可 趾高氣揚(yáng) 冷若冰霜 △近義詞

南轅北轍——背道而馳 和顏悅色——和藹可親 街坊——鄰居

勸告——忠告 能手——高手

孤單——孤獨(dú)

本事——本領(lǐng)

教誨——教導(dǎo)

審視——注視

叮囑——叮嚀 發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺 △ 反義詞

發(fā)現(xiàn)——隱藏

悲慘——幸福 能手——生手

愈合——裂開

熟悉——陌生

相信——懷疑 第五單元 △ 詞語(yǔ)搭配

異口同聲地回答 快樂地交談 驕傲地舉起手 獲得赦免

不約而同地說話 躲閃的目光 稚拙的禮物 輕柔的聲音

停止哭泣 掩蓋痛苦 接到消息

河流干涸 草木干枯 △ 詞語(yǔ)積累

1由反義詞組成的成語(yǔ)：起死回生 顧此失彼 古往今來 深入淺出

聲東擊西 朝令夕改 朝三暮四 三長(zhǎng)兩短 異曲同工 此起彼伏

2比喻事情臨近眼前，十分緊迫的成語(yǔ)：千鈞一發(fā)

十萬火急

心急如焚

刻不容緩

火燒眉毛

迫在眉睫

急如星火 △近義詞

驕傲——自豪 索性——干脆

依然——依舊

期待——期望

追逐——追趕

祝賀——祝福

左顧右盼——東張西望

顫抖——發(fā)抖

啜泣——抽泣

嗚咽——哽咽 竭力 ——盡力

防御——防備 干涸——干枯 趕緊——趕忙 一瞬間——?jiǎng)x那

清澈——清亮

一定——肯定 △ 反義詞

稚拙——老練

肯定——否定 痛苦——?dú)g樂

掩蓋——揭露

迅速——緩慢

神氣十足——垂頭喪氣 異口同聲——七嘴八舌

巨大——微小 端端正正——歪歪斜斜

反——正 清澈——渾濁 第六單元 △詞語(yǔ)搭配

日夜不停地走 美麗可愛的世界 密切的關(guān)系

預(yù)防疾病

皎潔的月光 美好的遐想

燦爛的陽(yáng)光 神秘的月球

探索奧秘

付出努力

找到信息

訪問網(wǎng)絡(luò)

欣賞音樂 △詞語(yǔ)積累

1帶“日”的成語(yǔ)：日積月累

日理萬機(jī)

日新月異 日上三竿 指日可待 日月如梭

夜以繼日 日久天長(zhǎng) 日落西山 2與“月”有關(guān)的成語(yǔ)：閉月羞花

春花秋月

披星戴月

成年累月

花好月圓

花容月貌 日積月累近水樓臺(tái)先得月

明月清風(fēng) 3帶數(shù)字的成語(yǔ):一心一意

三心二意

四分五裂

六神無主

五光十色

七上八下 千軍萬馬 十萬火急 五花八門 四通八達(dá)

四平八穩(wěn) 朝三暮四 兩全其美 千方百計(jì) 四面楚歌 十拿九穩(wěn) △近義詞

傳說——傳聞

實(shí)際——事實(shí)

估計(jì)——估算

奧秘——秘密

奇異——奇特 明顯——顯著 皎潔——明亮 神秘——神奇

新鮮——新奇 功能——作用 到底——究竟 戀戀不舍——依依不舍 反義詞

實(shí)際——虛幻 遠(yuǎn)古——當(dāng)代 美好——丑惡 皎潔——灰暗

節(jié)約——浪費(fèi) 保護(hù)——破壞 第七單元 △ 詞語(yǔ)搭配

紅彤彤的晚霞 歡樂的浪花 快樂的小朋友 收拾背包 做工精致

行動(dòng)方便 表示無奈 說明處境 景色壯觀 構(gòu)思新奇 遺憾的神情

仔細(xì)地挑選 出售工藝品 游覽大瀑布

△ 詞語(yǔ)積累

1ABB重疊式疊詞：綠油油

黑乎乎 灰蒙蒙 金燦燦 黃澄澄

黃燦燦

黑黝黝

白茫茫 白花花

紅彤彤 2含有“無”字的詞語(yǔ)： 無緣無故

無影無蹤

無窮無盡

無依無靠

無聲無息

無法無天

無拘無束

無時(shí)無刻

3帶重疊詞的成語(yǔ)：洋洋得意

彬彬有禮 赫赫有名

躍躍欲試 頭頭是道 姍姍來遲 振振有詞 井井有條 心心相印 孜孜不倦 △近義詞

收拾——整理 防止——預(yù)防

周圍——四周平等——公平

精致——精美

凝視——注視

安心——放心 芬芳——芳香

游覽——游玩

壯觀——壯麗 陳列——擺放

誠(chéng)懇——懇切

人煙稀少——地廣人稀

提心吊膽——心驚膽戰(zhàn)

面色如土——面無人色

選——挑

投——擲 △反義詞

漆黑——雪白

猶豫——果斷 精致——粗糙

端正——歪斜

清晰——模糊

常見——少見 沉甸甸——輕飄飄

△ 詞語(yǔ)搭配

田地荒蕪 開鑿渠道 灌溉莊稼 得到收成 清澈的泉水 五彩的云霞

△ 詞語(yǔ)積累

1來自古詩(shī)詞中的成語(yǔ)：春色滿園 萬紫千紅 紅杏出墻 飛流直下

2帶有人體器官名稱的成語(yǔ)： 膽戰(zhàn)心驚 情同手足 迫在眉睫

唇齒相依 肝膽相照 狼心狗肺 目中無人 目不轉(zhuǎn)睛 唇亡齒寒

3源于神話傳說的成語(yǔ)：精衛(wèi)填海 夸父追日 八仙過海 后羿射日 天衣無縫 天女散花

鵲橋相會(huì)

開天辟地

為虎作倀 △近義詞

荒蕪——荒涼 漂亮——美麗 打扮——裝扮

發(fā)動(dòng)——?jiǎng)訂T

收成——收獲 急忙——趕忙

難過——痛苦

立刻——立即 提心吊膽——膽戰(zhàn)心驚 △ 反義詞

稀少——眾多

明白——糊涂

浮——沉

熄滅——燃燒

危險(xiǎn)——安全

順——逆

詞語(yǔ)解釋：（根據(jù)詞義寫詞語(yǔ)）

光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。

挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長(zhǎng)得很茂密，互相擠在一起。小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。零零星星：零碎的，少量的。

歡歌笑語(yǔ)：歡樂地歌唱談?wù)摗Ｐ稳莘浅？鞓贰狒[。成千上萬：形容數(shù)量非常多。饑寒交迫：饑餓和寒冷同時(shí)逼迫。皚皚白雪：潔白的雪。

郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。

清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。沉默不語(yǔ)：不說話。

不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致。亡羊補(bǔ)牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受損失。

南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動(dòng)和目的相反。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就非常害怕。

大吃一驚：形容對(duì)意外發(fā)生的事情非常吃驚。孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。恍然大悟：形容忽然醒悟過來。

日月如梭：太陽(yáng)和月亮像穿梭一樣地來去，形容時(shí)間過得很快。

受益無窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。鴉雀無聲：形容非常靜。

情不自禁：控制不住自己的感情。人山人海：形容聚集的人很多。誠(chéng)心誠(chéng)意：形容非常真誠(chéng)。脫口而出：不假思索，隨口說出。異口同聲：形容很多人說同樣的話。

神氣十足：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出非常得意或傲慢的樣子。課文指孩子們因自豪而特別得意的樣子。左顧右盼：向左右兩邊看。寂然無聲：形容寂靜的樣子。四面八方：各個(gè)方向。

七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。如愿以償：愿望得到實(shí)現(xiàn)。

躡手躡腳：形容走路時(shí)輕手輕腳的樣子。

小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。寸草不生：連小草都不生長(zhǎng)。形容十分荒涼。古往今來：從古代到現(xiàn)在。

五湖四海：指全國(guó)各地。課文中指全世界。迫不及待：急迫得不能再等待。

目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。戀戀不舍：形容舍不得離開。順流而下：順著水流的方向行駛。無影無蹤：沒有任何蹤跡。荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。

身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。名不虛傳：傳播的好名聲一點(diǎn)不虛假。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。栩栩如生：形容非常生動(dòng)，像活的一樣。愛不釋手：喜愛得舍不得放下。語(yǔ)無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。清晰可辨：清楚，可以辨別出來。縱橫交錯(cuò)：豎的橫的交叉在一起。

下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。聞名遐邇：遠(yuǎn)近有名，形容名聲很大。提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。

歡歌笑語(yǔ)：歡樂地歌唱談?wù)摗Ｐ苄艽蠡穑盒稳莼饎?shì)旺盛。奮勇前行：鼓起勇氣向前行進(jìn)。泣不成聲：哭得發(fā)不出聲音。人煙稀少：居住的人很少。提心吊膽：形容十分擔(dān)心和害怕。

田地荒蕪：田地因無人耕種或管理而長(zhǎng)滿野草。面如土色：因?yàn)閾?dān)驚受怕，臉色呈土黃色，沒有血色。

ABB： 紅彤彤 金燦燦 綠油油 興沖沖 笑嘻嘻

AABB： 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 零零星星 郁郁蔥蔥 密密麻麻 遮遮掩掩

ABCC： 風(fēng)塵仆仆 白發(fā)蒼蒼 風(fēng)度翩翩 白雪皚皚 生機(jī)勃勃

AABC： 栩栩如生 面面俱到 戀戀不舍 躍躍欲試 戀戀不舍

ABAC： 自由自在 人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖 各式各樣

添數(shù)字：一心一意 七嘴八舌 三頭六臂 四面八方 成千上萬

九牛一毛

添同樣的字：應(yīng)有盡有 各種各樣

反義詞形式：南轅北轍 左顧右盼 前仰后合 東張西望 大驚小怪 異口同聲

近義詞形式：和顏悅色 目不轉(zhuǎn)睛

擴(kuò)詞： 無法無天 無緣無故 無邊無跡 無憂無慮

有情有義 有理有據(jù)

7四字詞語(yǔ)：（填空、改錯(cuò)字）

自然現(xiàn)象：

落英繽紛 滿天飛舞 群芳吐艷 萬紫千紅 姹紫嫣紅

光彩奪目

層巒疊翠 蒼翠欲滴 崇山峻嶺 連綿不斷

懸崖峭壁 連綿起伏

旭日東升 噴薄欲出 夕陽(yáng)西下

皓月當(dāng)空 萬里無云 湛藍(lán)深遠(yuǎn)

水平如鏡 清澈見底

清新甜潤(rùn) 郁郁蔥蔥 冰天雪地 一望無際 四面八方 熊熊大火 人物情感：

孤苦伶仃 饑寒交迫 孤單失群 垂頭喪氣 誠(chéng)心誠(chéng)意 和顏悅色

和睦相處 自由自在 恍然大悟 羞愧萬分 情不自禁 迫不及待

誠(chéng)心誠(chéng)意 小心翼翼 津津有味 戀戀不舍 大驚小怪 氣焰囂張

鐵面無私 剛正不阿 人物動(dòng)作：

沉默不語(yǔ) 一動(dòng)不動(dòng) 不約而同 翩翩起舞 長(zhǎng)途跋涉 騰云駕霧

異口同聲 張口結(jié)舌 七嘴八舌 贊不絕口 目不轉(zhuǎn)睛 愛不釋手

彬彬有禮 交口稱贊 痛改前非 悔過自新 博覽群書 孜孜不倦

勤學(xué)好問 學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤 專心致志 聚精會(huì)神

廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地 人物能力：

妙筆生花 畫龍點(diǎn)睛 降龍伏虎 各顯神通 聰明能干

聞名遐邇

滔滔不絕 頭頭是道 寓言道理：

亡羊補(bǔ)牢 南轅北轍 驚弓之鳥 買櫝還珠 一舉兩得 受益無窮

光陰似箭 日月如梭 開門見山 一目了然 大材小用 小題大做

三長(zhǎng)兩短 七上八下 百發(fā)百中 百步穿楊

形態(tài)樣子：

小巧玲瓏 若隱若現(xiàn) 栩栩如生 惟妙惟肖 數(shù)量：

成千上萬 多多益善 琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 五湖四海 家家戶戶

古往今來 源源不斷 零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)

情況：

迫在眉睫 息息相關(guān) 持續(xù)不斷 連綿不絕 身無分文 窮困潦倒

游人如織 人山人海 往事如煙 歷歷在目 面面俱到 十全十美

興興向榮 蒸蒸日上 當(dāng)頭一棒 妙不可言 專心致志 必不可少

動(dòng)物成語(yǔ)：

望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山

騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途

牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠 畫龍點(diǎn)睛 降龍伏虎

驚弓之鳥

閱讀能力：

（一）課內(nèi)閱讀知識(shí)的積累

1要求背誦的課文（按原文填空要做到會(huì)默寫）：（1）背誦全文：

1《燕子》2《古詩(shī)兩首》25《太陽(yáng)是大家的》29《古詩(shī)兩首》

四首古詩(shī)，必考一首，包括書下注釋，熟練背誦準(zhǔn)確無誤。

（2）對(duì)于要求“背誦喜歡的內(nèi)容”教師可從積累好詞佳句的角度，從對(duì)理解課文內(nèi)容、表達(dá)中心意思的角度指導(dǎo)學(xué)生背誦。

3《荷花》5《翠鳥》11《畫楊桃》13《和時(shí)間賽跑》21《太陽(yáng)》

（3）《語(yǔ)文園地》中要求“讀讀背背”的內(nèi)容。園地一：描寫花草、日月、山巒的詞語(yǔ) 園地二：古詩(shī)佳句及作者 園地三：表示思想方法的諺語(yǔ) 園地四：有關(guān)讀書、治學(xué)的成語(yǔ)

園地五：體現(xiàn)“母愛”的古詩(shī)《游子吟》作者：孟郊

園地六：有關(guān)氣象的農(nóng)諺

園地七：表示友誼的名句 及作者 園地八：歇后語(yǔ)

2“黃泡泡”及課后問題：

在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，按單元梳理課文是必不可少的，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生一定要會(huì)解答“黃泡泡”及課后問題，還可根據(jù)各班學(xué)生情況，在文中找一些比較典型的段落，進(jìn)行閱讀練習(xí)。

《燕子》

（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。學(xué)習(xí)伙伴提出：想象出“趕集似的聚攏來”的景象。

（2）學(xué)習(xí)伙伴提出：為什么要用“五線譜”打比方呢？

課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)？ 《荷花》

（1）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。學(xué)習(xí)伙伴提出：“冒”用得真好。

（2）學(xué)習(xí)伙伴提出：“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？

為什么說這一池的荷花是“一大幅活的畫”呢？ 《翠鳥》

（1）聯(lián)系上下文，我理解了“鮮艷”的意思。（2）翠鳥的動(dòng)作真快呀！（第三自然段）

比較句子，哪個(gè)寫得好，好在哪？ 《燕子專列》

能夠作出這個(gè)決定真了不起！（第2自然段）從“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？

《一個(gè)小村莊的故事》

（1）我知道“大雨沒喘氣兒”的意思。

（2）我想對(duì)小村莊的人們說……（最后一段）

小山村發(fā)生了什么變化，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？

《寓言二則》（1）通過查字典和聯(lián)系課文，我知道“亡”和“牢”的意思。

（2）我想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說……

從這兩則寓言中懂得了什么。

《驚弓之鳥》

（1）真有這樣奇怪的事情嗎？（第2自然段）（2）更羸的判斷真準(zhǔn)確呀！（最后一段）

更羸看到大雁后作出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步作出來的？ 《畫楊桃》

老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了呢？（第11自然段）

《檢閱》

（1）怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口呢？（第3自然段）

（2）我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（第12自然段）

觀眾為什么說“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？ 《爭(zhēng)吵》

（1）他們都說在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎？（第7自然段）

（2）這里的“挨”字用得真好！（第9自然段）《可貴的沉默》

（1）這“極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢？（第10自然段）

（2）我也要回報(bào)父母對(duì)自己的愛。（最后一段）

為什么說孩子們的沉默是可貴的？

《她是我的朋友》

聯(lián)系上文，我讀懂了“迫在眉睫”的意思。（第4自然段）

找一找描寫阮恒表情、動(dòng)作的句子，并說一說他當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 《七顆鉆石》

我能體會(huì)到當(dāng)時(shí)水是多么重要。（第1自然段）

從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么？ 《太陽(yáng)》

我知道這樣比較的好處。（第2自然段）

課文講了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)，是怎樣寫出這些特點(diǎn)的？

《月球之謎》

人們都會(huì)有哪些遐想呢？

《我家跨上了“信息”高速路》

為什么說地球變成了小村莊呢？（第2自然段）網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來了哪些方便？ 《太陽(yáng)是大家的》

我想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說幾句話…… 《一面五星紅旗》

這時(shí)“我”可能會(huì)想什么呢？我想對(duì)那個(gè)面包店老板說……

畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，討論為什么會(huì)有這樣的變化？ 《賣木雕的少年》

找出描寫賣木雕少年言行的句子，并想象他當(dāng)時(shí)是怎么想的？ 《古詩(shī)兩首》

我要去再收集一些民間故事。

《西門豹》

我知道鄴這個(gè)地方越來越窮的原因了。

西門豹用了什么辦法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪里？ 《女媧補(bǔ)天》 女媧真了不起。3資料袋小知識(shí)： 《珍珠泉》：我國(guó)有很多神奇的泉。其中西藏有（羊八井熱）泉，河北有（噴魚）泉，臺(tái)灣有（水火）泉。

《畫楊桃》：告訴我們，同一事物從不同角度看，會(huì)有所不同。

《和時(shí)間賽跑》：收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。少壯（不努力），老大（徒傷悲）。花有重開日，（人無少年時(shí)）。

一日之際在于（晨），一年之際在于（春）。（黑發(fā)）不知勤學(xué)早，（白首）方悔讀書遲。《絕招》：

（三胖）會(huì)（憋氣）的絕招；（二福子）會(huì)（單臂倒立）的絕招；（小柱子）會(huì)（速算乘法）的絕招；（奶奶）會(huì)（快速包餃子）的絕招；（我）會(huì)（）的絕招。

《可貴的沉默》主要內(nèi)容是：上課時(shí)，老師從孩子們那里了解到，（幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向他們祝賀，）孩子們因此而感到（驕傲和快樂）；知道爸爸媽媽生日的孩子（只有幾個(gè)），（而沒有一個(gè)孩子向爸爸媽媽祝賀生日）。強(qiáng)烈對(duì)比下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機(jī)，引導(dǎo)孩子們懂得了要關(guān)心父母，并用行動(dòng)回報(bào)對(duì)父母的愛。

《她是我的朋友》主要人物是（阮恒）。《媽媽的賬單》主要人物是媽媽和兒子（小彼得）。《七顆鉆石》的作者是（俄）國(guó)的（列夫.托爾斯泰）。

課題 國(guó)名連線：

課題 國(guó)名 《檢閱》 歐洲 瑞士 《美木雕的少年》 波蘭

《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》 非洲南部 贊 9

比亞

《燕子專列》 阿爾及利亞

《太陽(yáng)》：太陽(yáng)是由（氣體）組成的，這些氣體熊熊燃燒，發(fā)出（光）和（熱）。我們祖先在太陽(yáng)上發(fā)現(xiàn)的黑斑，就是現(xiàn)在人們所說的（太陽(yáng)黑子）。這是世界上（最早）的關(guān)于（太陽(yáng)黑子）的記錄。《月球之謎》：月球是繞（地球）旋轉(zhuǎn)的星球，對(duì)物體的吸引力只有地球的（六分之一）。月球表面布滿了無數(shù)大大小小的圓形坑洞，這是（環(huán)形山）。一些杰出的科學(xué)家的名字被用來命名大的（環(huán)形山），其中有四位中國(guó)古代天文學(xué)家，請(qǐng)寫出兩位（石申）、（張衡）、（祖沖之）、（郭守敬）。描寫月亮的詩(shī)句有：

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。月來滿地水，云起一天山。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。峽深明月夜，江靜碧云天。

《一面五星紅旗》：1949年10月1日，在開國(guó)大典上，（毛澤東主席）在（天安門）城樓（親自）按動(dòng)升旗按鈕，從此，五星紅旗就高高飄揚(yáng)在新中國(guó)的上空。五星紅旗是由（曾聯(lián)松）設(shè)計(jì)的。《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》規(guī)定：國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的（象征），每個(gè)公民和組織，都應(yīng)該（尊重）和（愛護(hù)）國(guó)旗。

乞巧節(jié)是古人非常喜歡的節(jié)日。傳說這是（牛郎）（織女）相會(huì)的日子。人間女子都希望在這一天向（織女）（乞取智巧）。

《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》是兩篇（神話）故事。4 掌握閱讀方法，做到舉一反三，會(huì)遷移 a 朗讀不過關(guān)，影響理解文章內(nèi)容 應(yīng)重視朗讀的訓(xùn)練，養(yǎng)成每天必讀書的好習(xí)慣，正確流利有感情的朗讀是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。b 比喻、擬人修辭手法，語(yǔ)句欠具體優(yōu)美 應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞佳句的敏感，積累并習(xí)慣仿寫優(yōu)美語(yǔ)句。

c 理解詞語(yǔ)、難句不動(dòng)腦，依賴查字典 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際的方法理解詞語(yǔ)和意思較難的語(yǔ)句。（在我班學(xué)生對(duì)字典依賴性很強(qiáng)，組詞造句都查字典，針對(duì)這一情況，我要求學(xué)生先聯(lián)系上下文和結(jié)合生活實(shí)際的方法自己理解詞語(yǔ)并說給大家聽，然后再查字典，看誰(shuí)理解的意思最接近字典中的意思，獎(jiǎng)勵(lì)

小紅花。）

d 閱讀方法掌握不扎實(shí)，盲目寫答案。三年級(jí)是掌握閱讀知識(shí)的初級(jí)階段，要弄清總分段式、并列段式，習(xí)慣用重點(diǎn)句概括段意，要學(xué)會(huì)在文中找答案。

（二）閱讀方法在分析短文中的運(yùn)用 重視選讀課文，能夠運(yùn)用已學(xué)的閱讀知識(shí)與方法，分析選讀課文。課外閱讀應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)：（1）字：選擇正確讀音。（2）詞：解詞； 選詞填空；

在文中找出表示顏色的詞、表示動(dòng)作的詞、圈出來或抄寫下來等。

（3）句：給句子加標(biāo)點(diǎn)；

按要求畫句子（總起句、過渡句、比喻句、擬人句等）；

改寫句子（反問句、把被句）； 感悟重點(diǎn)句等。

（4）段：共幾個(gè)自然段，標(biāo)序號(hào)。了解總分段式，并列段式。（5）篇：給短文選（寫）題目；

短文按什么順序?qū)懙模ㄊ虑榘l(fā)展順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)順序、方位順序等）； 能初步把握文章的主要內(nèi)容；

根據(jù)短文內(nèi)容展開想象續(xù)寫幾句話、一段話或續(xù)寫結(jié)尾。酷 夏

六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來，地上已經(jīng)像著了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒有。

街上的柳樹像得了病似的。葉子掛著層灰土()；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，()地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，()地發(fā)著白光。便道上塵土飛起很高，跟天上的灰氣聯(lián)結(jié)起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上()，騾子的()，柏油路仿佛要曬化了，一切顯得那么寂靜。

1．選擇下列詞句填在文中括號(hào)里。

鼻孔張得特別大 干巴巴 吐著紅舌頭 無精打采 在枝上打著卷兒

2．聯(lián)系上下文解詞：

憋悶：

寂靜：

3.全文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。是圍繞哪句話寫的？用“-----”畫下來。

4.全文圍繞這句話寫了哪些景物?請(qǐng)仿照例子寫出三種景物來(例：著了火的地)。

打著卷兒的柳葉；干巴巴的馬路；毒惡的灰沙鎮(zhèn)；吐舌頭的狗；張大鼻孔的騾子

5.你能試著把你喜歡的季節(jié)寫具體嗎？

科學(xué)消費(fèi)課間十分鐘

對(duì)于學(xué)生來講，課間十分鐘顯得十分重要。如何科學(xué)消費(fèi)課間十分鐘呢? 環(huán)境保健學(xué)家呼吁：課間，讓所有的學(xué)生都走出教室，或去操場(chǎng)，或在樓道走廊里，去享受陽(yáng)光的()，去()新鮮的空氣，從昏昏沉沉中()出來。

在走出教室之后，可用雙掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周圍皮膚，改善眼的血液循環(huán)，使眼睛周圍的肌肉得以松弛，消除疲勞，醒腦提神，對(duì)預(yù)防近視有積極作用，還可以遠(yuǎn)眺，看看藍(lán)天、綠樹等，更可增加預(yù)防近視的效果。

生理保健學(xué)家指出：課間休息也有利于緩解精神壓力。上一節(jié)課中，或因提問回答不好，或因測(cè)驗(yàn)成績(jī)不佳，或因其他原因被老師批評(píng)了，都會(huì)形成一種壓力。下課走出教室去玩玩，和同學(xué)聊聊天，雖然時(shí)間短暫，可以釋放心中低沉憂郁的情感，有利于再次進(jìn)發(fā)出青春的朝氣。更有利于青少年心理的健康成長(zhǎng)。

總之，課間適度的活動(dòng)，()是人體健康的需要，()是心理健康的需要。不過張弛要有度．否則，活動(dòng)量過大。造成過度興奮或疲勞也會(huì)影響下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

1．全文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。2．選詞填空。

①把下列詞語(yǔ)填入第2自然段的括號(hào)里。

解放 撫愛 呼吸

② 選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填人第5自然段的括號(hào)里。

雖然……但是…… 既……又…… 不僅……還……

3．課間十分鐘的合理休息有哪些好處?

要點(diǎn)：預(yù)防近視，緩解精神壓力。

3．如何科學(xué)消費(fèi)課間十分鐘呢?用簡(jiǎn)潔的話概括出來。

要點(diǎn)：走出教室，享受陽(yáng)光，呼吸新鮮空氣，做適當(dāng)按摩，和同學(xué)聊天。

寶貝書櫥

我家房間的東南墻角，擺著一只棕色的書櫥。它有150厘米高，書櫥頂端的左右角上還安裝了會(huì)旋轉(zhuǎn)的小蠟燭燈呢!一打開的話，光彩奪目，漂亮極了。

書櫥分上中下三層。不同類的書分別擺在不同的層次，上層放的都是字典 辭海之類的工具書 如果學(xué)習(xí)上我碰到困難 它們便是我的小老師 中間一層放的是知識(shí)性的百科書和一些文學(xué)作品，如《十萬個(gè)為什么》、《中國(guó)少年百科全書》、《格林童話集》、《魯濱遜漂流記》等，其中有中文版的，還有英文版的呢!下面一層放的是爸爸、媽媽的書刊雜志。瞧，我一個(gè)人就占了書櫥的兩層，這兩層里不僅放滿了書，而且裝滿了爸爸媽媽對(duì)我的希望啊!每當(dāng)我走進(jìn)房間，看著一排排擺放得整整齊齊的書，好像感到它們?cè)谔嵝盐遥骸澳憧汕f別把我當(dāng)作擺設(shè)，要把我的知識(shí)全部裝進(jìn)你腦袋里，不然我會(huì)被壓在里面喘不過氣的啊!”我想，我一定會(huì)像海綿吸水一樣吸取書中的營(yíng)養(yǎng)，使自己的知識(shí)不斷豐富。

我愛我家的書櫥，它可是我家的寶貝。1．給第2自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．照樣子寫詞語(yǔ)。整整齊齊

3．文章首先對(duì)書櫥的 顏色 外形 作了介紹，然后按從 上 到 下 的順序 對(duì)書櫥里的書進(jìn)行了介紹。

4．聯(lián)系上下文想想，“爸爸、媽媽對(duì)我的希望”指的是 ：（要點(diǎn)）自覺地閱讀、學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，吸取豐富的知識(shí)。5．哪一句話寫出了作者決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)?用“——”畫出來。

（我想，我一定會(huì)像海綿吸水一樣吸取書中的營(yíng)養(yǎng)，使自己的知識(shí)不斷豐富。）

四 掌握答卷技巧 克服懶散，學(xué)會(huì)緊張 抓緊時(shí)間，先做會(huì)的

審清題意，知識(shí)遷移 思考方法，標(biāo)標(biāo)劃劃 五 端正心態(tài)，快樂復(fù)習(xí)

建議老師們要有計(jì)劃的、合理的安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，從從容容地復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，老師們一定要針對(duì)自己班學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇的進(jìn)行，或者在復(fù)習(xí)過程中，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一年一度的期末復(fù)習(xí)即將來臨，不管您快樂與否，我們都要進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此老師們一定要端正心態(tài)，選擇快樂。使復(fù)習(xí)成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的過程。

第三篇：一下語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

北師大版語(yǔ)文一年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)

（一）生字

常見的一類字測(cè)查題型：

一、寫筆順：（易錯(cuò)字，視孩子情況而定）

巨：橫、橫折、橫、豎折

皮 ：橫鉤、撇，豎、橫撇、捺

每：撇、橫、豎折、橫折勾、點(diǎn)、橫、點(diǎn)

邊：“辶”由兩筆寫成，橫折折撇，捺

學(xué)：下半部的“子”字，是三筆寫成，橫撇、彎鉤、橫

幫：上半部的“阝”是兩筆寫成，橫撇彎鉤，豎。

二、偏旁與字：

1寫出帶有下面偏旁的字：

見書后面附頁(yè)中的偏旁表，和語(yǔ)文天地中出現(xiàn)過的寫同偏旁的字。要求每一種偏旁至少能寫出三個(gè)。

2給下面的字換個(gè)偏旁并組詞（即“字形小魔術(shù)”）

如：傳—（）+（）=（）場(chǎng)—（）+（）=（）做此類題時(shí)應(yīng)先辨別清楚這個(gè)字的偏旁是什么。

3給下面的字加偏旁并組詞：

如：元（）（）專（）（）戶（）（）

每（）（）工（）（）皮（）（）加偏旁并非隨意加一個(gè)字，加的那一部分一定要是偏旁。

三、形近字、同音字組詞（一類生字）

已（）元（）完（）

己（）遠(yuǎn)（）院（）

四、選字填空：（同音字、形近字）

如：1 聲生2 立粒3 坐座4 作昨5 種 鐘6 家稼

五、多音字：

樂和曲干好背重教為行得

不僅要會(huì)用這些字組詞，還要了解不同的讀音的意思，在句子中的運(yùn)用。

六、把拼音補(bǔ)充完整并組詞：

一、二類生字均會(huì)出現(xiàn)，主要是考查對(duì)字音的掌握。

易錯(cuò)的二類字

1.翹舌音：

窗、吃、正、眨、時(shí)、首、枝、傳、插、這、珍、周、讓、紙、識(shí)、專、珠、整……

2.平舌音：

訴、嘴、昨、作、錯(cuò)、次、咱、材、最、叢

3.鼻音：

暖、農(nóng)、哪、鬧、拿、努

4.前鼻音：

跟、金、民、珍、神、根、勁

常見的二類字測(cè)查題型有：

a把音節(jié)補(bǔ)充完整：

b用直線把下面字的正確讀音連起來：

c出現(xiàn)一個(gè)二類字，在后面（）里給它選擇正確讀音。

（二）詞語(yǔ)

一、看拼音寫詞語(yǔ)

這類題型復(fù)習(xí)以詞語(yǔ)表上為主，平時(shí)作業(yè)、平時(shí)聽寫錯(cuò)的多的詞語(yǔ)也要多加練習(xí)。

二、組成詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得多

這類題型會(huì)選取構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字進(jìn)行組詞語(yǔ)練習(xí)。通常是音近字、形近字居多。

三、寫出反義詞和近義詞

一種考查方式是直接出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生寫出近義詞或反義詞。像語(yǔ)文書34頁(yè)的第四題照樣子說一說，要求說出“高興、溫暖、美麗、珍貴”的近義詞。

還有一種考查方式是以選詞填空的形式出現(xiàn)的，如語(yǔ)文天地五中的第五題，給出了三組反義詞“大—小，高—矮，長(zhǎng)—短”，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中填反義詞。有時(shí)間還可找出幾組反義詞并造句。

四、填寫量詞

數(shù)量詞的考查一般都采用選詞填空的形式。如：一（）歌

五、詞語(yǔ)搭配

一種題型是以連線的形式出現(xiàn)的，如：書上16頁(yè)五題。

一種題型以填空的形式出現(xiàn)的，即給出動(dòng)詞和名詞讓學(xué)生填空。如：（）廣播（）的天空慢慢地（）

六、照樣子寫詞語(yǔ)

本冊(cè)要求積累AABB、ABB、ABAB式的詞語(yǔ)，每一類詞語(yǔ)至少要掌握三個(gè)。

3七、把詞語(yǔ)分組寫下來

讓學(xué)生區(qū)分動(dòng)物的種類，把很多詞語(yǔ)分成幾類。如書上35頁(yè)。

（三）閱讀

一、按照課文內(nèi)容填空

本冊(cè)要求背誦的課文有： 《元宵節(jié)》、《水鄉(xiāng)歌》、《春天的手》、《插秧》、《老樹的故事》、《小魚的夢(mèng)》、《雨鈴鐺》、《美麗的彩虹》、《問銀河》、《長(zhǎng)歌行》、《竹鄉(xiāng)之歌》、《我的名字》、《大家都快樂》。語(yǔ)文天地中要求背誦的古詩(shī)、名句也要背。我已經(jīng)讓孩子們?cè)跁弦痴b的篇目后面打了勾。復(fù)習(xí)時(shí)，需把一類字整理出來練習(xí)。對(duì)課文內(nèi)容一定要滾瓜爛熟，課文中的一類字一定要會(huì)寫。

二、閱讀一篇文章，按要求做題

這種題要求學(xué)生邊讀邊思考，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。一般都能從文中找到答案。常見題型有：

1、數(shù)數(shù)有幾個(gè)自然段，數(shù)數(shù)一個(gè)自然段有幾句話；

2、畫詞語(yǔ)、句子，比如：找出文中有顏色的詞語(yǔ)用直線畫出來；找出文中表示味道的詞語(yǔ)，用波浪線畫出來。文中哪句話寫出了夜空的美。

一定要注意畫句子時(shí)要畫整個(gè)句子，是用橫線畫還是用波浪線畫。

3、考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，比如問這首兒歌贊揚(yáng)了誰(shuí)，這篇短文寫了哪幾個(gè)小動(dòng)物。注意答題時(shí)的規(guī)范性，一定要寫“答”，句子寫完要有標(biāo)點(diǎn)。

（四）寫話與句子

本學(xué)期應(yīng)該掌握的基本句式

誰(shuí) 干什么

誰(shuí)（什么）怎么樣

誰(shuí)在什么地方干什么

什么時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么

什么時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么結(jié)果怎樣

一、造句的題型

選擇詞語(yǔ)造句。（選自己有把握的詞語(yǔ)，句子內(nèi)容盡量簡(jiǎn)單明了，注意標(biāo)點(diǎn)。）詞語(yǔ)打亂，排列句子。（不要漏字、添字，句子結(jié)束要有標(biāo)點(diǎn)。做完一定要讀一遍。）

二、寫話的題型

給一幅圖或者兩幅圖，寫幾句話，用基本句式描述。

誰(shuí)干什么。

誰(shuí)怎么樣。

注意句子的完整，內(nèi)容的合理，條理的清晰。一般以寫事情為主，第一句話總寫，寫時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、人物等。然后具體寫在干什么，怎么樣干。最后一句話總結(jié)，寫心情、感受。

三、照樣子寫句子。

書上出現(xiàn)的句式練習(xí)有：

P3P10P55P68P75P90中的句式訓(xùn)練。

此類型的題目是一大難點(diǎn)，主要考查的是對(duì)句子的把握，對(duì)生活常識(shí)的了解，思維的開闊。寫完后一定要讀一讀，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。

第四篇：六下語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

六下語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

一、易錯(cuò)詞語(yǔ)

蕩滌 灌溉 謙遜玫瑰蔚為壯觀嬉戲湛藍(lán)臀部杜鵑如火如荼咽喉凌晨殲滅 截獲 廚房辜負(fù)菩薩蛤蟆蓮藕螳螂諸侯蝙蝠慷慨蘊(yùn)藏 威脅掃帚 魁梧 蕩漾雕琢 熏陶 咖啡簡(jiǎn)陋蜈蚣飄逸開鑿眷戀矯健依偎雄鷹熾熱

二、讀音

悄然褪色翹首憧憬

三、成語(yǔ)

描寫冬天的成語(yǔ)：

描寫齊天大圣：

描寫時(shí)間匆匆：

出自《論語(yǔ)》中的成語(yǔ)四、四大名著

書名、作者、朝代、主要人物、

第五篇：初二語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)

初二語(yǔ)文

1、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中運(yùn)用了散文句式直抒心中郁結(jié)，突出詩(shī)人憂愁的詩(shī)句：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。

2、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人開懷舒暢的豪情的句子：長(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。

3、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中稱譽(yù)李云文采的同時(shí)，也流露出對(duì)自己才能自信的詩(shī)句：蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。

4、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中寫出了詩(shī)人神馳宇宙的豪情，對(duì)理想境界的向往和追求的詩(shī)句：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。

5、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中表達(dá)了作者壯志難酬，極度憂愁的詩(shī)句：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

6、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中詩(shī)人想借逃避現(xiàn)實(shí)而不愿同流合污的激憤之詞的詩(shī)句：人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

7、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中寫出詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，想超脫現(xiàn)實(shí)的詩(shī)句：人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。

1、《馬說》的體裁是我國(guó)文言文中的一種議論文體“說”，它一般用來陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)。

2、本文主要寫作方法是托物寓意。

3、《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結(jié)全文。

4、千里馬的才能被埋沒的原因是食馬者不知其能千里而食也。

5、作者認(rèn)為對(duì)“千里馬”的摧殘、埋沒體現(xiàn)在策之不以其道；食之不能盡其材；鳴之而不能通其意。

6、執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬。” 一句對(duì)食馬者進(jìn)行強(qiáng)烈諷刺。

7、伯樂指：能識(shí)別人才的統(tǒng)治者。千里馬指：封建社會(huì)那些被埋沒、遭摧殘的懷才不遇的賢能志士。食馬者是指：愚妄無知的統(tǒng)治者。

8、食馬者的愚蠢無知表現(xiàn)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！

9、根據(jù)文意，正確對(duì)待千里馬的方法是知人善任。

10、《馬說》一文借古代伯樂和千里馬的故事為喻，抨擊了當(dāng)時(shí)的“食馬者”、“不知馬”的錯(cuò)誤行為。但韓愈并沒有從正面闡明應(yīng)該怎么做。參照選文的第三段，我覺得作者主張對(duì)于像“千里馬”那樣的人才，要合理使用，正確對(duì)待，充分理解。“策之以其道，食之能盡其材，鳴之能通其意。”

11、《馬說》一文的標(biāo)點(diǎn)是現(xiàn)代人加上去的，有人提出末句“其真不知馬也。”應(yīng)該用“？”結(jié)束。我的意見是用問號(hào)是表示引起大家的思考；用句號(hào)是表示這種現(xiàn)象是事實(shí)普遍存在的。

12、本文借千里馬的遭遇表達(dá)了作者渴望自己能得到當(dāng)政者的賞識(shí)、任用；希望統(tǒng)治者不要埋沒、摧殘人才（或要識(shí)別、任用人才）

13.“千里馬常有，而伯樂不常有”一句意在強(qiáng)調(diào)伯樂對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用。

14、揭示千里馬悲慘命運(yùn)的一句是祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。

15、千里馬被埋沒的原因是食不飽，力不足，才美不外見。

16、馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。請(qǐng)寫出四條帶有馬字的成語(yǔ)。萬馬奔騰馬到成功一馬平川老馬識(shí)途車水馬龍馬不停蹄

17、第一句“世有伯樂，然后有千里馬”在全文中的作用是統(tǒng)領(lǐng)全篇，在全文論述中起中心論點(diǎn)的作用。

18、因?yàn)闆]有伯樂，千里馬往往遭受到“辱于奴隸人……不以千里稱”的命運(yùn)。

19、“策之以其道”“食之盡其材”“鳴之通其意”才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能。

20、選段中“執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！’”，實(shí)際上是諷刺了不能知人善任的昏庸的統(tǒng)治階級(jí)。

（一）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

1、詩(shī)歌感情：這首詩(shī)既表現(xiàn)了作者對(duì)自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人的堅(jiān)定信念和樂觀精神。

2、理解名句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”

大江之上，沉舟之畔仍有千帆競(jìng)發(fā)，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭(zhēng)春。作者以“沉舟”“病樹”比喻自己，抒發(fā)了詩(shī)人的身世之感，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活、對(duì)未來積極、樂觀向上的態(tài)度。現(xiàn)在人們常賦予其新意：事物在迅速向前發(fā)展，相信未來一定比現(xiàn)在更美好，新事物必將取代舊事物。

3、“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”一句運(yùn)用“聞笛賦”、“爛柯人”兩個(gè)典故，作用分別是：①對(duì)親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘；②暗示貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世事變遷的悵惘之情。

（二）赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

4、詩(shī)歌感情：借用周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩(shī)人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

5、理解“東風(fēng)”和“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”

①“東風(fēng)”不僅僅指自然界的風(fēng)，而且指能使人建功立業(yè)的機(jī)遇。

②這句話的原意是：假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。深層含義是：要想建立一番事業(yè)，得有一定的機(jī)遇。如果不具備機(jī)遇，即使英雄人物也一樣無能為力。

（三）過零丁洋文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。

6、感情：通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)之痛和愿意以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志。

7、“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”： 寫出了個(gè)人和國(guó)家的兩件大事：一是他因科舉而入仕途；二是在國(guó)家危急存亡關(guān)頭，起兵抗元。

8、“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”理解：翻譯：大宋國(guó)勢(shì)危亡如風(fēng)中柳絮，自己一生坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。用比喻的手法形象地寫出了國(guó)家山河破碎，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安。

9、“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”：前面的“惶恐”“零丁”表示地名，后面的表示心緒。運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，既表明形勢(shì)惡劣，又說明作者境況危苦。

10、理解“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”：自古以來人總有一死，我愿留取忠心永垂史冊(cè)。這句話直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。

（四）水調(diào)歌頭蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

11、內(nèi)容及感情：詞的上片問天，下片問月，但歸根結(jié)底是問人生。表達(dá)了詩(shī)人由心有所郁結(jié)到心胸開闊的樂觀曠達(dá)情懷。

12、理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”：惟愿彼此珍重，雖然相隔千里，也能共享這美好的月光。表達(dá)了詩(shī)人的美好祝愿和樂觀曠達(dá)的胸懷。

（五）山坡羊〃潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

13、主題：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活，表現(xiàn)了作者憂慮國(guó)計(jì)民生的思想感情。

14、“峰巒如聚“，群山好像從四面八方聚集而來，一個(gè)“聚”字，用擬人的手法既寫出了潼關(guān)被群山包圍的險(xiǎn)要地勢(shì)，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)。“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，一個(gè)“怒”字，用擬人的手法既寫出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要。

15、理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”：一個(gè)朝代興起了，必定大興土木，修建豪華的宮殿，從而給人民帶來巨大的災(zāi)難；一個(gè)朝代滅亡了，在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭殃的也是人民。這是作者對(duì)以往歷史所做的概括與評(píng)判。