第一篇：黃岡最新中考語文模擬試卷

黃岡最新中考語文模擬試卷

陶建軍

一、古詩詞名句填寫（共8分）

1．月下飛天鏡，_____________________。（李白《渡荊門送別》）

2．枯藤老樹昏鴉，_____________________。（馬致遠《天凈沙．秋思》）

3．_____________________，一夜鄉心五處同。（白居易《望月有感》）

4．李賀在《雁門太守行》中借用典故來表明作者報效國家、愿意為國獻身的句子是：_____________________，_____________________。

5．范仲淹在《漁家傲`秋思》中，用來表達征人歸心切，思鄉迫，破敵難成，把酒難釋懷之意的詩句是：_______________，__________________。

6．近兩年，國家加大了各地廉租房的建設，用以解決目前房價過高的問題。談到這個重要的決策，相關部門負責人感慨道：“我們的這個做法，都是為了讓廣大人民生活幸福、各有所居，希望在不久的將來，不再呼喊‘_____________________，_____________________！’”（用杜甫《茅屋為秋風所破歌》中詩句填空）

7．陶醉于秀美的田園風光之中，留戀于怡然的山川佳景之中，我們想起了古之隱士，他們寧可歸隱，寄心自然，也決不與世俗同流合污，真是_____________________，_____________________”（用陶淵明《歸園田居》中的詩句填寫）

8．綠色，是一種生命的顏色，請寫出古詩中含有“綠”的詩句：_____________________，___________________。

二、語言基礎和語文實踐活動（共19分）

9．請將下面語句準確、規范、美觀地書寫在其下的田字格中。（3分）

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

二、選擇（共16分）

10．下列各組詞語中，加點字的注音全部正確的一項是（）（2分）

A．睿智（ruì）叱咤（chà）炫耀（xuàn）即物起興（xìng）

B．羸弱（yíng）褻瀆（xia）愧怍（zùo）恪盡職守（ka）

C．慫恿（sóng）虬須（qiú）對峙（zhì）忍俊不禁（jìn）

D．剽悍（piāo）綺麗（qǐ）狡黠（xiá）瞬息萬變（shùn）

11．下列各句中，標點符號都合乎規范的一項是（）（2分）

A．黃州城東新區的建設工作剛剛啟動時，許多市民都紛紛打聽三臺河大橋在哪里建？居民小區的住房質量能不能得到保證？

B．我這題目，是把《禮記》中的“敬業樂群”和《老子》中的“安其居，樂其業”那兩句話，斷章取義造出的。

C．唐詩情景交融，宋詞字字珠璣，元曲如泣如訴；中國的古代詩歌精彩紛呈，美不勝收。

D．口語交際要做到：“言之有理（禮貌），言之有物（內容），言之有節（簡明），言之有序（合理的順序）”。

12．下列劃線成語使用無誤的一項是（）（2分）

A．中國人民解放軍巡視南海的戰士虎視耽耽地注視著一些居心不良者的動向，決心捍衛南海主權。

B．他這幾天心事重重，無論誰詢問，他都不說，看他一定有難言之隱的苦衷。

C．瘦肉精等有害食品的制造者和銷售者，置法律于不顧，必將自食其果。

D．中國男足最近起用了一批正值豆蔻年華的“90后”小將，球隊面貌煥然一新。

13．下面各句中，沒有語病，表意明確的一項是（）（2分）

A．通過開展“對手賽”活動，我校學生的道德素養和學習成績都顯著提高。

B．在我國“十二五”的第一個春天到之際，廣大城鄉居民紛紛用春聯和文藝演出等形式，表達了衷心祝福祖國欣欣向榮、蒸蒸日上。

C．軍事專家分析，我國制造的殲20隱形戰斗機從首飛到裝備部隊，需要大約5到8年左右的時間。

D．隨著改革的不斷深入和黨中央惠農政策的貫徹落實，廣大農民的經濟收入狀況和購買力大幅度提高。

14．下列各項對語法知識的判斷分析，正確的一項是（）（2分）

A．“崇高”“潔凈”“更加”“改善”“強大”都屬于形容詞。

B．短語“觀賞美景”“留守兒童”“關愛我們”“分析透徹”的結構相同。

C．“接到迎檢通知后，我校師生立即行動起來”一句劃線的詞語依次是定語、狀語、補語。

D．“朝鮮政府的強硬態度并沒有因美韓聯合軍演而改變”一句的主干是“朝鮮政府沒有改變”。

15．閱讀下面的材料，回答問題。

目前每天有7％的美國人要去“麥當勞”，每年96％的美國人光顧過“麥當勞”，它的連鎖店已遍及世界。它的經營者克拉克被《時代周刊》評為20世紀20位巨商之一。

經研究，他們將柜臺高度設為92厘米，這樣顧客掏錢感覺最方便：他們的可口可樂 均為攝氏4度，面包均厚17厘米，這樣口感最佳；每4分鐘出一爐24個漢堡包。“麥當勞”的洗手間干凈清潔，且必須設在后門入口處，可不經柜臺到達，以免除不購物者的尷尬?！胞湲攧凇钡膬和瘶穲@，設計更是獨具特色。在香港，“麥當勞”的清潔工多由一些智障者擔任。他們在樓梯、地板上擦了又擦，美化了環境，又提高了做人的信心。

“麥當勞”的成功包含著怎樣的精神或理念?請用一句簡練的語言寫出你的感受。(2分)

16．近段時間，由于市政府對城市道路進行整治，在有關施工路段經常發生車輛擁堵情況，公交車到站經常延誤時間，影響沿線單位工作人員按時上下班，而且沿途塵土飛揚，空氣衛生質量極差?！列W生將組織一次社會調查，呼吁有關單位以人為本，文明施工，服務至上；車輛、行人也要相互體諒，文明出行。假如你是該校學生，要采訪下列人員，你將如何明白得體地提問？（4分）

（1）采訪一位在車站等車的上班族，了解他對當前這一交通狀況的看法。（2分）

（2）采訪道路施工單位負責人，向他了解處理好道路施工和影響交通暢通這一矛盾所采取的措施。（2分）

三、淺層閱讀

淺層閱讀

（一）（4分）

村居 【清】高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

17．這首詩，前面兩句描寫景物，后面兩句描寫人物。請發揮你的想象，用自己的語言描繪出詩歌第一二句展示的畫面。（2分）

18．賞析“忙趁東風放紙鳶”中“忙”字的妙處。（2分）

淺層閱讀

（二）閱讀選文，回答問題。（4分）

??傳了號令，看看近夜，嚴顏全軍盡皆飽食，披掛停當，悄悄出城，四散伏住，只聽鼓響：嚴顏自引十數裨將，下馬伏于林中。約三更后，遙望見張飛親自在前，橫矛縱馬，悄悄引軍前進。去不得三四里，背后車仗人馬、陸續進發。嚴顏看得分曉，一齊擂鼓，四下伏兵盡起。正來搶奪車仗、背后一聲鑼響，一彪軍掩到，大喝：“老賊休走！我等的你恰好！”嚴顏猛回頭看時，為首一員大將，豹頭環眼，燕頜虎須，使丈八矛，騎深烏馬：乃是張飛。四下里鑼聲大震，眾軍殺來。嚴顏見了張飛，舉手無措，交馬戰不十合，張飛賣個破綻，嚴顏一刀砍來，張飛閃過，撞將入去，扯住嚴顏勒甲絳，生擒過來，擲于地下；眾軍向前，用索綁縛住了。原來先過去的是假張飛。料道嚴顏擊鼓為號，張飛卻教鳴金為號：金響諸軍齊到。川兵大半棄甲倒戈而降。

（選自人民文學出版社，1953年版）

19．選文出自中國古典名著《 》，作者是元末明初小說家（人名）。小說中有個著名情節“桃園三結義”三個人中出了張飛以外，還有、（2分）

20．在文學作品中，性格可謂是人物的第一生命，使人物形象立體可感。選文體現了張飛怎樣的性格特點？請結合文中一處內容簡要回答。（2分）

淺層閱讀

（三）閱讀下面的說明文選段，完成后面的題目：（4分）

趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：

（一）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。

（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。

（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張zhuo說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。

21．請對這一自然段文字的說明順序做出具體說明：本段運用了_________________，具體表現在（2分）

22．“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”一句中的“肩”能否換成“邊”“面”“頭”？去掉“各”行不行？為什么？（2分）

淺層閱讀

（四）閱讀下面的議論文段，完成后面的題目：（4分）

別傷害自己

只要我們投入生活，難免會遇到來自外界的一些傷害，經歷多了，自然有了提防?？墒?，我們卻往往沒有意識到，有一種傷害并不是來自外部，而是我們自己造成的：為了一個小小的職位，一份微薄的獎金，甚至是為了一些他人的閑言碎語，我們發愁、發怒，認真計較，糾纏其中。一旦久了，我們的心靈被折磨得千瘡百孔，對人世、對生活失去了愛心。

假如我們能不被那么一點點的功利所左右，我們就會顯得坦然多了，能平靜地面對各種的榮辱得失和恩恩怨怨，使我們永久地持有對生活的美好認識與執著追求。這是一種修養，是對自己的人格與性情的冶煉，也從而使自己的心胸趨向博大，視野變得深遠。那么，我們在人生旅途上，即使是遇到了凄風苦雨的日子，碰到困苦與挫折，我們也都能坦然地走過。

正因為那些榮辱得失和各種窘境都傷害不了我們，這就使我們減少了很多的無奈與憂愁，會生活得更為快樂；少了許多的陰影，而多了一些絢爛的色彩。所以，不傷害自己，也是對自己的愛護，是對自己生命的珍惜。

不要傷害自己，也意味著我們需要自愿放棄一些微小的、眼前的利益，使我們不被這些東西網羅住，折騰得傷痕累累，也妨礙了自己的步履。這無疑是一種積極意義上的超脫，從而使自己擁有平和的心境，從從容容、踏踏實實地走那屬于自己的道路，做自己該做的大事，進而走向成功，獲得更多更有價值的東西。不妨說，不傷害自己，是使自己有所成就的聰明的活法。

真的，在艱難的人生旅途上行走時，我們不妨時常自我叮囑一聲：別傷害自己。23．選出說法不正確的一項：（）（2分）A．這篇文章，論述的中心是：“別傷害自己?！?B．本文段運用了道理論證、對比論證、事例論證。

C．文章既告訴我們，怎樣做，才能不傷害自己，又告訴我們不傷害自己對我們的好處。D．文章運用了總分的結構方式，第一段總括全文，后面各段從不同角度證明中心論點。

24．舉出一個實例，證明“不被那么一點點的功利所左右，我們就會顯得坦然多了，能平靜地面對各種的榮辱得失和恩恩怨怨”。（2分）

淺層閱讀

（五）【古典文學】閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成后面25—28題。（共14分）【甲】魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。今①謂人曰：‘予子冠履而斷子之手足，子為之乎？’必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下而殺子之身子為之乎？’必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭一言③以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也?！?/p>

【注釋】①今：若，如果。②一言：指一句關系到正義與不正義的話。

25．解釋下列句中加點的詞或短語。（4分）

（1）故患有所不辟也（）（2）故不為茍得也（）

（3）予子冠履而斷子之手足，子為之乎（）（4）予子冠履（）

26．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。

_________________________________________________________________________

（2）萬事莫貴于義也。

___________________________________________________________________________

27．兩文都很推崇“義”，請選出下列最符合“義”的品質的一組()（2分）

①鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。②人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

③墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。④魯提轄拳打鎮關西，魯智深大鬧野豬林。

⑤香港義工阿福在2010年青海玉樹地震災區為搶救六名被困師生而獻出了自己的生命。

A．①②③ B．③④⑤ C．②④⑤ D．①②⑤ 28．兩文都運用了比喻論證來闡明觀點，請擇用兩文中的原句回答下面問題：（4分）

【甲】文用“ __________________________ ”論證了“舍生取義”的觀點；

【乙】文用“___________________________ ”論證了“萬事莫貴于義”的觀點。

四、深層次閱讀：閱讀下文，回答問題（13分）

敬愛的“號兵”

琦 君

求學時代，對負責學生事務的老師，多少總有點畏懼與反感。我中學的訓導主任姓沈名咸曾。我們就在“曾”字的邊上加一個豎心旁，變成“咸憎”，人人都不喜歡的意思。

沈先生兼任我們公民課。在普遍重視語數外主科的心理之下，對于教公民課的老師，自然又是“另眼相看”。可是因為他是訓導主任，大家都有所顧忌。

第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進課堂，一個個正襟危坐，作出很專心聽講的樣子。他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長袍布底鞋的語文老師來，要神氣也洋派得多了。他開口說話前先點名，點一個名字抬頭看一眼，仿佛看這一眼就把你牢牢記住似的。他點完名，開始說話了：“我的名字你們一定都知道了，我還有另外一個名字，”他轉身在黑板上寫下“沈浩濱”三個字，接著說，“浩瀚的浩，海濱的濱。是我大學老師給我起的，廣大遼闊的意思。我很喜歡這個名字。”

我扭頭看同桌的沈琪，她把“浩濱”二字端端正正地寫在筆記本上，卻在下面寫了“號兵”兩個字，又很快地畫了一個大兵吹號的草圖。沈先生打開課本又合上，和氣地說：“今天是第一天上課，大家隨便談談。你們經過一星期的新生輔導，對學校的各項規則，還有什么不明白的地方？”看來很民主的樣子。

沈琪馬上就舉起手來說：“我有問題?！鄙蛳壬c點頭，沈琪站起來大聲說：“請問沈先生，為什么住校的同學可以不穿制服，而走讀的同學一定要穿，這不是不公平嗎？”

沈先生卻微笑地說：“我來解釋一下。本來，穿制服是為了整齊劃一，當然最好是全體同學一律穿制服。但學校為了體諒住校同學自己洗制服、燙制服忙不過來；不勤洗的話，穿在身上反而不整潔，所以才通融，除了周一、周五有周會的日子以外，可以不穿制服。走讀的同學，在校外要表現學校精神，一定要穿制服，好在穿臟了可有家里人洗?！?/p>

沈先生說得很有道理，我們想不出話來反駁了?？墒巧蜱饔终f話了：“在一個課堂里上課，有的穿制服，有的不穿，就是不整齊嘛。”

“如果住校同學愿意天天穿制服，當然再好沒有，只要能保持整潔。沈琪，因為你是走讀的，才會這樣想。如果你是住校的話，一定會覺得這樣的通融是很合理的?！?/p>

沈先生給我們上的第一堂課，就博得同學們的好感，后來和沈先生接觸久了，我們對他也就佩服起來。

他在周會上向大家作報告時，常常喜歡把一只手圈成一個圈，放在嘴邊，好像可以把聲音擴大似的。我們頓時覺得他很是名副其實的“號兵”。有一次他帶我們遠足，教我們唱進行曲，我們就告訴他把他的名字“浩濱”改寫為“號兵”的事，他聽了拍手大笑說：“好極了，以后你們更得聽我的號聲，行動要迅速一致啰。”他說：“號兵是行軍時吹進行曲的前哨兵，要勇敢、機智，要以全副精神投注入號聲之中；吹出來的調子即使單調，卻有振奮人心，鼓舞你勇往直前的效果。就連學校里吹起床、升旗、作息號的工友，都要負責、守時，全校師生都得聽他的號聲。你看他吹號時全神貫注，挺身而立的神情，是不是像一只報曉的公雞，多么自信和威武啊！”

沈先生的一席話，使我們對原來是開開玩笑的“號兵”的名稱，也領略到一層新的意義。

初三時，沈先生不再教我們課了，但因他是訓導主任，我們仍常常和他接觸，那就是犯了過錯被請進去“吃大菜”（受訓斥的意思），可是沈先生的“大菜”是可口而富于營養的。他并不板起面孔訓話，而是先講個笑話或故事，讓我們自己想想，錯在哪里？比方說，有一次我們住校生三五個人在一個周日的晚上，請外出假去看一場馬上要下片的電影。學校批準我們八時半以前一定要返校。電影散場不到八點，回校時間是綽綽有余的。可是當我們經過一間餃子店時，那股香味實在太引誘人。原可以買回來吃，但總覺得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就進去圍坐一桌，大吃了一頓。又在水果攤上買了甘蔗菱角，心滿意足地回校。到了校門口，大門已關上，才知已過八點半，快九點了。幸得好心的老工友悄悄開邊門放我們進去，舍監已經把眼睛瞪得銅鈴似的了，站在宿舍門口等著我們被“一網打盡”了。大名被記下來，直接送到校長室。我們并不怕訓導主任的“大菜”，怕的是校長。

我們走進校長室，沈先生也在座。校長還沒開口呢，他先說話了。他說有一個孩子，總是不聽父母的話，每回外出時叫他早點回家，他總是晚歸來。有一天，他又要出去了，父親厲聲的說：“這次出去就別回來了！”孩子在外卻越玩越有沒勁，心里有一種無依的感覺，反而提早回家了?？匆姼改刚陂T口張望，母親又高興又意外地問他為什么這么快回來了。孩子一向倔強，不愿把真心話說出來，他說，因為爸爸叫我不要回來嘛，所以我回來了。母親“撲哧”一聲笑了。從那以后，他再也不遲歸了。講完故事，沈先生笑瞇瞇的，校長也笑了，氣氛立刻緩和下來，大家心里也就放松了。幸得沈先生率先開口“定調”。

沈先生后來要去英倫留學了，我們真的好舍不得他走。沈先生古書讀得多，英文又好，他是應該出國深造的。

臨別之前，我們全班合作，由我執筆寫了一首送別沈先生的詩。還記得那首詩的結尾是這樣的：我們敬愛的號兵/有如我們的父親/我們圈起手/吹起離別的號聲/祝敬愛的老師/此去萬里鵬程??

（選自《母親的金手表》，有刪改）

29．琦君以“敬愛的‘號兵’”為題目，回憶了自己與沈先生共處時一段耐人尋味的日子。請用簡潔的語言概括出與沈先生有關的三件事。（3分）

30．琦君文章的風格平和溫婉、親切自然，刻畫人物讀到細膩、呼之欲出。請從人物描寫方法的角度品析下面句子。（任選其一即可）（2分）

①第一天上課，我們屏聲息氣地注視他走進課堂，一個個正襟危坐，作出很專心聽講的樣子。

②他穿的是藏青色毛料中山裝，線條筆挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上發出“咔咔”的清脆響聲。比起穿長袍布底鞋的語文老師來，要神氣也洋派得多了。

31．“號兵”是沈琪聽課分心時，信筆拈來安給沈先生的綽號，她運用諧音的創意帶給我們別樣的樂趣。文中沈先生的一席話又讓我們對“號兵”的名稱領略到新的意義，通過他的引導，我們有了哪些新的認識？（3分）

32．在琦君筆下，沈先生的人格魅力于平實的小事中得以凸顯。閱讀文章，談一談沈先生給作者留下了怎樣的深刻印象？（答出三點即可）（3分）

33．一個人物點亮一段歲月，更何況是師者；一首小詩承載無限深情，更何況先生將一去萬里。文章以送給沈先生的詩作結，請你說一說結尾有何用意？從內容和結構兩個角度談談你的理解。（2分）

五、寫作能力與展示：（50分）

34．從下面兩個題目中任意選擇一個，按照要求作文

題目一：“雨露滋潤禾苗壯”，植物生長離不開水分滋養，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養，你的“雨露”也會讓其他花朵綻放。請你以“雨露”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自定（詩歌除外）；②字數不少于600字；③文中不要出現真實的地名、校名和人名；④有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲。

題目二：請閱讀趙師秀的《約客》，根據提示作文。

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

提示：這首詩寫的是詩人約見朋友的事情，給了我們很多人生啟示，請你站在詩人或朋友、或詩人與朋友等角度，選擇最適合你的切入點，自擬題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②若選擇（2）題，切忌對材料進行續寫、擴寫或改寫。③千萬不要抄襲或套用！④文章不要少于600字。⑤格式正確，書寫工整，標點恰當，卷面整潔，盡量不出現錯別字和病句。⑥文章中不要出現真實的人名、地名、校名等信息。

參考答案： 1．云生結海樓；

2．小橋流水人家。

3．共看明月應垂淚

4．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

7．衣沾不足惜，但使愿無違。

8綠樹村邊合，青山郭外斜。

9．略

10．D。11．B。12．C。13．A。14．C。

15．(2分)充滿人文關懷(答“以人為本”或“于細微處體現對人的關懷”等也對。答“一切為顧客著想”得1分。)

16．（1）同志（或師傅），您好！我是×校學生，請問眼下咱們這兒在修路，您是否覺得給您的出行帶來不便，能否談談您的看法？（2）××長：您好！我是×學校的學生，想了解一下在道路整治過程中，你們對處理好道路施工和影響交通暢通這一矛盾采取了哪些措施？（你們是怎么處理好確保道路施工和減少通行不暢這一矛盾的？）（問題要提得明白，語言要得體）

17．江南的早春二月，草木萌發，黃鶯飛舞；碧綠柔長的柳條隨風搖曳，輕輕地拂著堤岸，就像沉醉在煙霧般的春色之中。

18．一個忙字，把下學的孩子們一心想著趕快趁著春風放風箏，跑著．跳著．呼喊著的樣子都表現了出來。天真活潑的兒童，還有他們放的在晴空飄飛的紙鳶，把江南春光點綴得更加生機盎然。

（四）名著閱讀（4分）

19.三國演義 羅貫中；關羽．劉備（共2分，每空0.5分）

20.示例：

①有謀略（或“有計謀”；或“智慧”）；從“原來先過去的是假張飛”等內容可以看出來。

②機智；從“張飛賣個破綻”等內容可以看出來。

③粗中有細；從“張飛賣個破綻”“嚴顏擊鼓為號，張飛卻教鳴金為號”等內容可以看出來。

④勇猛；從“張飛閃過，撞將人去，扯住嚴顏勒甲絳，生擒過來，擲于地下”等內容可以看出來。（共2分，圍繞任意一點回答，答出性格特點1分；結合內容1分，結合內容部分既可以引用原文，也可以用自己的語言概括）

21．邏輯順序。選文第一句從整體介紹了趙州橋的高度和寬度以及其他基本情況，然后從四個方面有主到次介紹了趙州橋結構以及形式上的特點，突出了其結構堅固，形式優美的特點。

22．兩肩準確的說明了小拱所在的位置，如果用兩面或者兩頭，則是說小拱是與大拱在同一條直線上，這與實際情況不相符合。如果刪掉了“各”，交代不清楚，人們會認為是大拱的一邊有小拱，另一邊沒有。或者是認為兩邊各有一個小拱。選文中的這些詞語體現了說明文的準確性。

23．D

24．居里夫人不斤斤計較名譽，甚至將自己的諾貝爾勛章給女兒做玩具，可是在科學研究上取得了巨大成就。

歐陽修被貶到滁州做知州，可是仍然沒有消沉，仍然勵精圖治，與民同樂，深受滁州百姓愛戴，名垂青史。

25．(1)躲避(2)茍且取得(3)愿意(4)給你

26．(1)過去寧可死也不肯接受，今天(有人)為了所認識的貧困的人感激自己卻去去做接受它。(2)一切事物沒有比正義更可貴的。

27．C.28．【甲】文“舍魚而取熊掌”；【乙】文“冠履不若手足之貴”。

附【譯文】墨子說：“一切事物沒有比正義更可貴的。如果向某人說：‘給你鞋帽，然后斬斷你的手足，你干不干？’這人一定不干，為什么？就因為鞋帽不如手足可貴。又說：‘給你天下，然后把你殺死，你干不干？’一定不干，為什么？就因天下不如生命可貴。（可是）為了爭論一句話而互相廝殺，這就是把大義看得比生命更為可貴??！所以說，一切事物沒有比正義更可貴的?！?/p>

深層次閱讀（13分）

29.解答有關穿制服的問題；為我們解讀“號兵”的含義；晚歸時為我們解圍；第一堂課上（點名）做自我介紹；帶我們遠足；教我們唱進行曲；我們為先生作詩送別。（共4分，寫出任意兩件，意思對即可）

30.①運用神態描寫（或“動作描寫”），生動形象地寫出我們緊張的樣子（或“寫出我們假裝用心聽課的樣子”；或“表現出我們對沈先生的畏懼”；或“表現出我們的率真．天真”）。

②運用外貌描寫（或“肖像描寫”），生動形象地表現出沈先生的神氣．洋派（或“表達出學生對沈先生著裝的欣賞．喜愛之情”；或“表現出學生新奇的感受”；或“表現出沈先生注重儀表．著裝干凈整潔的特點”；或“表現出沈先生對課堂的重視，工作態度嚴謹”）。（共4分，人物描寫方法2分，答出任意一點即可；表達效果2分，答出一點，意思對即可）

31.圍繞“號兵要勇敢．機智．全神貫注．能振奮人心．鼓舞人勇往直前．負責．守時．自信；沈先生引導我們做具有‘號兵’精神的人；號聲就是一種命令，使我們明白了號兵的職責和精神”回答。（共4分，答出任意一個方面，第一方面答出兩個關鍵詞，意思對即可）

32.圍繞“民主；教學有方．教學得法；和氣．寬容．體諒人．平易近人．理解學生；責任心強；博學；洋派新潮；幽默”回答。（共4分，答出任意兩點，意思對即可）

33.①內容上：圍繞“表達了敬愛（不舍．留戀．祝愿．感激．懷念）的情感；豐富文章內容；增加文章的文學色彩；使文章余味無窮．意味深長”回答。

②結構上：圍繞“總結（收束）全文；點明中心（主旨）；升華情感；深化主題；畫龍點睛；點明文題（扣題）”回答。（共4分，內容2分，結構2分。各答出任意一點，意思對即可）

第二篇：黃岡2013年中考語文模擬試卷

黃岡2013年中考語文模擬試卷

一、古詩詞名句填寫（共8分）

1．月下飛天鏡，_____________________。（李白《渡荊門送別》）2．枯藤老樹昏鴉，_____________________。（馬致遠《天凈沙．秋思》）3．_____________________，一夜鄉心五處同。（白居易《望月有感》）

4．李賀在《雁門太守行》中借用典故來表明作者報效國家、愿意為國獻身的句子是：_____________________，_____________________。

5．范仲淹在《漁家傲`秋思》中，用來表達征人歸心切，思鄉迫，破敵難成，把酒難釋懷之意的詩句是：_______________，__________________。

6．近兩年，國家加大了各地廉租房的建設，用以解決目前房價過高的問題。談到這個重要的決策，相關部門負責人感慨道：“我們的這個做法，都是為了讓廣大人民生活幸福、各有所居，希望在不久的將來，不再呼喊‘_____________________，_____________________！’”（用杜甫《茅屋為秋風所破歌》中詩句填空）

7．陶醉于秀美的田園風光之中，留戀于怡然的山川佳景之中，我們想起了古之隱士，他們寧可歸隱，寄心自然，也決不與世俗同流合污，真是_____________________，_____________________”（用陶淵明《歸園田居》中的詩句填寫）8．綠色，是一種生命的顏色，請寫出古詩中含有“綠”的詩句：_____________________，___________________。

（黃岡2013年中考語文模擬試卷）

二、語言基礎和語文實踐活動（共19分）

9．請將下面語句準確、規范、美觀地書寫在其下的田字格中。（3分）

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

二、選擇（共16分）

10．下列各組詞語中，加點字的注音全部正確的一項是（）（2分）A．睿智（ruì）叱咤（chà）炫耀（xuàn）即物起興（xìng）．．．． B．羸弱（yíng）褻瀆（xia）愧怍（zùo）恪盡職守（ka）．．．． C．慫恿（sóng）虬須（qiú）對峙（zhì）忍俊不禁（jìn）．．．． D．剽悍（piāo）綺麗（qǐ）狡黠（xiá）瞬息萬變（shùn）．．．． 11．下列各句中，標點符號都合乎規范的一項是（）（2分）

（黃岡2013年中考語文模擬試卷）

A．黃州城東新區的建設工作剛剛啟動時，許多市民都紛紛打聽三臺河大橋在哪里建？居民小區的住房質量能不能得到保證？

B．我這題目，是把《禮記》中的“敬業樂群”和《老子》中的“安其居，樂其業”那兩句話，斷章取義造出的。

C．唐詩情景交融，宋詞字字珠璣，元曲如泣如訴；中國的古代詩歌精彩紛呈，美不勝收。D．口語交際要做到：“言之有理（禮貌），言之有物（內容），言之有節（簡明），言之有序（合理的順序）”。

12．下列劃線成語使用無誤的一項是（）（2分）

A．中國人民解放軍巡視南海的戰士虎視耽耽地注視著一些居心不良者的動向，決心捍衛南海主權。B．他這幾天心事重重，無論誰詢問，他都不說，看他一定有難言之隱的苦衷。C．瘦肉精等有害食品的制造者和銷售者，置法律于不顧，必將自食其果。D．中國男足最近起用了一批正值豆蔻年華的“90后”小將，球隊面貌煥然一新。13．下面各句中，沒有語病，表意明確的一項是（）（2分）

A．通過開展“對手賽”活動，我校學生的道德素養和學習成績都顯著提高。

（黃岡2013年中考語文模擬試卷）

B．在我國“十二五”的）

經研究，他們將柜臺高度設為92厘米，這樣顧客掏錢感覺最方便：他們的可口可樂 均為攝氏4度，面包均厚17厘米，這樣口感最佳；每4分鐘出一爐24個漢堡包?！胞湲攧凇钡南词珠g干凈清潔，且必須設在后門入口處，可不經柜臺到達，以免除不購物者的尷尬?！胞湲攧凇钡膬和瘶穲@，設計更是獨具特色。在香港，“麥當勞”的清潔工多由一些智障者擔任。他們在樓梯、地板上擦了又擦，美化了環境，又提高了做人的信心。

“麥當勞”的成功包含著怎樣的精神或理念?請用一句簡練的語言寫出你的感受。(2分)

16．近段時間，由于市政府對城市道路進行整治，在有關施工路段經常發生車輛擁堵情況，公交車到站經常延誤時間，影響沿線單位工作人員按時上下班，而且沿途塵土飛揚，空氣衛生質量極差?！列W生將組織一次社會調查，呼吁有關單位以人為本，文明施工，服務至上；車輛、行人也要相互體諒，文明出行。假如你是該校學生，要采訪下列人員，你將如何明白得體地提問？（4分）

（1）采訪一位在車站等車的上班族，了解他對當前這一交通狀況的看法。（2分）

（黃岡2013年中考語文模擬試卷）

（2）采訪道路施工單位負責人，向他了解處理好道路施工和影響交通暢通這一矛盾所采取的措施。（2分）

三、淺層閱讀

淺層閱讀

（一）（4分）

村居 【清】高鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

17．這首詩，前面兩句描寫景物，后面兩句描寫人物。請發揮你的想象，用自己的語言描繪出詩歌）

18．賞析“忙趁東風放紙鳶”中“忙”字的妙處。（2分）

淺層閱讀

（二）閱讀選文，回答問題。（4分）

??傳了號令，看看近夜，嚴顏全軍盡皆飽食，披掛停當，悄悄出城，四散伏住，只聽鼓響：嚴顏自引十數裨將，下馬伏于林中。約三更后，遙望見張飛親自在前，橫矛縱馬，悄悄引軍前進。去不得三四里，背后車仗人馬、陸續進發。嚴顏看得分曉，一齊擂鼓，四下伏兵盡起。正來搶奪車仗、背后一聲鑼響，一彪軍掩到，大喝：“老賊休走！我等的你恰好！”嚴顏猛回頭看時，為首一員大將，豹頭環眼，燕頜虎須，使丈八矛，騎深烏馬：乃是張飛。四下里鑼聲大震，眾軍殺來。嚴顏見了張飛，舉手無措，交馬戰不十合，張飛賣個破綻，嚴顏一刀砍來，張飛閃過，撞將入去，扯住嚴顏勒甲絳，生擒過來，擲于地下；眾軍向前，用索綁縛住了。原來先過去的是假張飛。料道嚴顏擊鼓為號，張飛卻教鳴金為號：金響諸軍齊到。川兵大半棄甲倒戈而而降。

（選自人民文學出版社，1953年版）

19．選文出自中國古典名著《 》，作者是元末明初小說家（人名）。小說中有個著名情節“桃園三結義”三個人中出了張飛以外，還有、（2分）20．在文學作品中，性格可謂是人物的）

淺層閱讀

（三）閱讀下面的說明文選段，完成后面的題目：（4分）

趙州橋非常雄偉，全長50．82米，兩端寬9．6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：

（一）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。

（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。

（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張zhuo說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。21．請對這一自然段文字的說明順序做出具體說明：本段運用了_________________，具體表現在（2分

22．“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”一句中的“肩”能否換成“邊”“面”“頭”？去掉“各”行不行？為什么？（2分）

（黃岡2013年中考語文模擬試卷）淺層閱讀

（四）閱讀下面的議論文段，完成后面的題目：（4分）

別傷害自己

只要我們投入生活，難免會遇到來自外界的一些傷害，經歷多了，自然有了提防?？墒牵覀儏s往往沒有意識到，有一種傷害并不是來自外部，而是我們自己造成的：為了一個小小的職位，一份微薄的獎金，甚至是為了一些他人的閑言碎語，我們發愁、發怒，認真計較，糾纏其中。一旦久了，我們的心靈被折磨得千瘡百孔，對人世、對生活失去了愛心。

假如我們能不被那么一點點的功利所左右，我們就會顯得坦然多了，能平靜地面對各種的榮辱得失和恩恩怨怨，使我們永久地持有對生活的美好認識與執著追求。這是一種修養，是對自己的人格與性情的冶煉，也從而使自己的心胸趨向博大，視野變得深遠。那么，我們在人生旅途上，即使是遇到了凄風苦雨的日子，碰到困苦與挫折，我們也都能坦然地走過。

正因為那些榮辱得失和各種窘境都傷害不了我們，這就使我們減少了很多的無奈與憂愁，會生活得更為快樂；少了許多的陰影，而多了一些絢爛的色彩。所以，不傷害自己，也是對自己的愛護，是對自己生命的珍惜。

不要傷害自己，也意味著我們需要自愿放棄一些微小的、眼前的利益，使我們不被這些東西網羅住，折騰得傷痕累累，也妨礙了自己的步履。這無疑是一種積極意義上的超脫，從而使自己擁有平和的心境，從從容容、踏踏實實地走那屬于自己的道路，做自己該做的大事，進而走向成功，獲得更多更有價值的東西。不妨說，不傷害自己，是使自己有所成就的聰明的活法。

真的，在艱難的人生旅途上行走時，我們不妨時常自我叮囑一聲：別傷害自己。

23．選出說法不正確的一項：（）（2分）A．這篇文章，論述的中心是：“別傷害自己。”

（黃岡2013年中考語文模擬試卷）

B．本文段運用了道理論證、對比論證、事例論證。

C．文章既告訴我們，怎樣做，才能不傷害自己，又告訴我們不傷害自己對我們的好處。D．文章運用了總分的結構方式，）

死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

【乙】 子墨子曰：“萬事莫貴于義。今①謂人曰：‘予子冠履而斷子之手足，子為之乎？’

必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下而殺子之身子為之乎？’必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭一言③以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也?！?/p>

【注釋】①今：若，如果。②一言：指一句關系到正義與不正義的話。25．解釋下列句中加點的詞或短語。（4分）

（1）故患有所不辟也（）（2）故不為茍得也（）．．．．（3）予子冠履而斷子之手足，子為之乎（）（4）予子冠履（）．． 26．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。

_________________________________________________________________________（2）萬事莫貴于義也。

___________________________________________________________________________（黃岡2013年中考語文模擬試卷）

27．兩文都很推崇“義”，請選出下列最符合“義”的品質的一組()（2分）

①鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。②人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

③墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。④魯提轄拳打鎮關西，魯智深大鬧野豬林。

⑤香港義工阿福在2010年青海玉樹地震災區為搶救六名被困師生而獻出了自己的生命。A．①②③ B．③④⑤ C．②④⑤ D．①②⑤

28．兩文都運用了比喻論證來闡明觀點，請擇用兩文中的原句回答下面問題：（4分）

【甲】文用“ __________________________ ”論證了“舍生取義”的觀點；

【乙】文用“___________________________ ”論證了“萬事莫貴于義”的觀點。

四、深層次閱讀：閱讀下文，回答問題（13分）

敬愛的“號兵”

琦 君 求學時代，對負責學生事務的老師，多少總有點畏懼與反感。我中學的訓導主任姓沈名咸曾我

（黃岡2013年中考語文模擬試卷）

們就在“曾”字的邊上加一個豎心旁，變成“咸憎”，人人都不喜歡的意思。

沈先生兼任我們公民課。在普遍重視語數外主科的心理之下，對于教公民課的老師，自然又是“另眼相看”。可是因為他是訓導主任，大家都有所顧忌。）

穿制服，有的不穿，就是不整齊嘛。”

“如果住校同學愿意天天穿制服，當然再好沒有，只要能保持整潔。沈琪，因為你是走讀的，才會這樣想。如果你是住校的話，一定會覺得這樣的通融是很合理的。”

沈先生給我們上的）

批準我們八時半以前一定要返校。影散場不到八點，回校時間是綽綽有余的?？墒钱斘覀兘涍^一間餃子店時，那股香味實在太引誘人。

原可以買回來吃，但總覺得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就進去圍坐一桌，大吃了一頓。又在水果攤上買了甘蔗菱角，心滿意足地回校。到了校門口，大門已關上，才知已過八點半，快九點了。幸得好心的老工友悄悄開邊門放我們進去，舍監已經把眼睛瞪得銅鈴似的了，站在宿舍門口等著我們被“一網打盡”了。大名被記下來，直接送到校長室。我們并不怕訓導主任的“大菜”，怕的是校長。

我們走進校長室，沈先生也在座。校長還沒開口呢，他先說話了。他說有一個孩子，總是不聽父母的話，每回外出時叫他早點回家，他總是晚歸來。有一天，他又要出去了，父親厲聲的說：“這次出去就別回來了！”孩子在外卻越玩越有沒勁，心里有一種無依的感覺，反而提早回家了?？匆姼改刚陂T口張望，母親又高興又意外地問他為什么這么快回來了。孩子一向倔強，不愿把真心話說出來，他說，因為爸爸叫我不要回來嘛，所以我回來了。母親“撲哧”一聲笑了。從那以后，他再也不遲歸了。講完故事，沈先生笑瞇瞇的，校長也笑了，氣氛立刻緩和下來，大家心里也就放松了。幸得沈先生率先開口“定調”。

沈先生后來要去英倫留學了，我們真的好舍不得他走。沈先生古書讀得多，英文又好，他是應該出國深造的。

臨別之前，我們全班合作，由我執筆寫了一首送別沈先生的詩。還記得那首詩的結尾是這樣的：我們敬愛的號兵/有如我們的父親/我們圈起手/吹起離別的號聲/祝敬愛的老師/此去萬里鵬程??

（選自《母親的金手表》，有刪改）

（黃岡2013年中考語文模擬試卷）

29．琦君以“敬愛的‘號兵’”為題目，回憶了自己與沈先生共處時一段耐人尋味的日子。請用簡

潔的語言概括出與沈先生有關的三件事。（3分）30．琦君文章的風格平和溫婉、親切自然，刻畫人物讀到細膩、呼之欲出。請從人物描寫方法的角度品析下面句子。（任選其一即可）（2分）

①）

32．在琦君筆下，沈先生的人格魅力于平實的小事中得以凸顯。閱讀文章，談一談沈先生給作者留下了怎樣的深刻印象？（答出三點即可）（3分）

33．一個人物點亮一段歲月，更何況是師者；一首小詩承載無限深情，更何況先生將一去萬里。文章以送給沈先生的詩作結，請你說一說結尾有何用意？從內容和結構兩個角度談談你的理解。（2分）

五、寫作能力與展示：（50分）

34．從下面兩個題目中任意選擇一個，按照要求作文

題目一：“雨露滋潤禾苗壯”，植物生長離不開水分滋養，你的生命之樹也離不開“雨露”的滋養，你的“雨露”也會讓其他花朵綻放。請你以“雨露”為題目，寫一篇文章。

要求：①文體自定（詩歌除外）；②字數不少于600字；③文中不要出現真實的地名、校名和人名；④有真情實感，力求有創意，不得套寫抄襲。題目二：請閱讀趙師秀的《約客》，根據提示作文。

（黃岡2013年中考語文模擬試卷）

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

提示：這首詩寫的是詩人約見朋友的事情，給了我們很多人生啟示，請你站在詩人或朋友、或詩人與朋友等角度，選擇最適合你的切入點，自擬題目寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②若選擇（2）題，切忌對材料進行續寫、擴寫或改寫。③千萬不要抄襲或套用?、芪恼虏灰儆?00字。⑤格式正確，書寫工整，標點恰當，卷面整潔，盡量不出現錯別字和病句。⑥文章中不要出現真實的人名、地名、校名等信息。

（黃岡2013年中考語文模擬試卷）參考答案：

1．云生結海樓； 2．小橋流水人家。3．共看明月應垂淚

4．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。7．衣沾不足惜，但使愿無違。

8綠樹村邊合，青山郭外斜。

9．略

10．D。11．B。12．C。13．A。14．C。

15．(2分)充滿人文關懷(答“以人為本”或“于細微處體現對人的關懷”等也對。答“一切為顧客著想”得1分。)16．（1）同志（或師傅），您好！我是×校學生，請問眼下咱們這兒在修路，您是否覺得給您的出行帶來不便，能否談談您的看法？（2）××長：您好！我是×學校的學生，想了解一下在道路整治過程中，你們對處理好道路施工和影響交通暢通這一矛盾采取了哪些措施？（你們是怎么處理好確保道路施工和減少通行不暢這一矛盾的？）（問題要提得明白，語言要得體）

17．江南的早春二月，草木萌發，黃鶯飛舞；碧綠柔長的柳條隨風搖曳，輕輕地拂著堤岸，就像沉醉在煙霧般的春色之中。

18．一個忙字，把下學的孩子們一心想著趕快趁著春風放風箏，跑著．跳著．呼喊著的樣子都表現了出來。天真活潑的兒童，還有他們放的在晴空飄飛的紙鳶，把江南春光點綴得更加生機盎然。

（四）名著閱讀（4分）

19.三國演義 羅貫中；關羽．劉備（共2分，每空0.5分）

20.示例：

①有謀略（或“有計謀”；或“智慧”）；從“原來先過去的是假張飛”等內容可以看出來。②機智；從“張飛賣個破綻”等內容可以看出來。

③粗中有細；從“張飛賣個破綻”“嚴顏擊鼓為號，張飛卻教鳴金為號”等內容可以看出來。

④勇猛；從“張飛閃過，撞將人去，扯住嚴顏勒甲絳，生擒過來，擲于地下”等內容可以看出來。（共2分，圍繞任意一點回答，答出性格特點1分；結合內容1分，結合內容部分既可以引用原文，也可以用自己的語言概括）

21．邏輯順序。選文第一句從整體介紹了趙州橋的高度和寬度以及其他基本情況，然后從四個方面有主到次介紹了趙州橋結構以及形式上的特點，突出了其結構堅固，形式優美的特點。

22．兩肩準確的說明了小拱所在的位置，如果用兩面或者兩頭，則是說小拱是與大拱在同一條直線上，這與實際情況不相符合。如果刪掉了“各”，交代不清楚，人們會認為是大拱的一邊有小拱，另一邊沒有?；蛘呤钦J為兩邊各有一個小拱。選文中的這些詞語體現了說明文的準確性。

23．D 24．居里夫人不斤斤計較名譽，甚至將自己的諾貝爾勛章給女兒做玩具，可是在科學研究上取得了巨大成就。

歐陽修被貶到滁州做知州，可是仍然沒有消沉，仍然勵精圖治，與民同樂，深受滁州百姓愛戴，名垂青史。

25．(1)躲避(2)茍且取得(3)愿意(4)給你

26．(1)過去寧可死也不肯接受，今天(有人)為了所認識的貧困的人感激自己卻去去做接受它。(2)一切事物沒有比正義更可貴的。

27．C.28．【甲】文“舍魚而取熊掌”；【乙】文“冠履不若手足之貴”。附【譯文】墨子說：“一切事物沒有比正義更可貴的。如果向某人說：‘給你鞋帽，然后斬斷你的手足，你干不干？’這人一定不干，為什么？就因為鞋帽不如手足可貴。又說：‘給你天下，然后把你殺死，你干不干？’一定不干，為什么？就因天下不如生命可貴。（可是）為了爭論一句話而互相廝殺，這就是把大義看得比生命更為可貴?。∷哉f，一切事物沒有比正義更可貴的。”

深層次閱讀（13分）

29.解答有關穿制服的問題；為我們解讀“號兵”的含義；晚歸時為我們解圍；第一堂課上（點名）做自我介紹；帶我們遠足；教我們唱進行曲；我們為先生作詩送別。（共4分，寫出任意兩件，意思對即可）

30.①運用神態描寫（或“動作描寫”），生動形象地寫出我們緊張的樣子（或“寫出我們假裝用心聽課的樣子”；或“表現出我們對沈先生的畏懼”；或“表現出我們的率真．天真”）。

②運用外貌描寫（或“肖像描寫”），生動形象地表現出沈先生的神氣．洋派（或“表達出學生對沈先生著裝的欣賞．喜愛之情”；或“表現出學生新奇的感受”；或“表現出沈先生注重儀表．著裝干凈整潔的特點”；或“表現出沈先生對課堂的重視，工作態度嚴謹”）。（共4分，人物描寫方法2分，答出任意一點即可；表達效果2分，答出一點，意思對即可）

31.圍繞“號兵要勇敢．機智．全神貫注．能振奮人心．鼓舞人勇往直前．負責．守時．自信；沈先生引導我們做具有‘號兵’精神的人；號聲就是一種命令，使我們明白了號兵的職責和精神”回答。（共4分，答出任意一個方面，第一方面答出兩個關鍵詞，意思對即可）

32.圍繞“民主；教學有方．教學得法；和氣．寬容．體諒人．平易近人．理解學生；責任心強；博學；洋派新潮；幽默”回答。（共4分，答出任意兩點，意思對即可）

33.①內容上：圍繞“表達了敬愛（不舍．留戀．祝愿．感激．懷念）的情感；豐富文章內容；增加文章的文學色彩；使文章余味無窮．意味深長”回答。

②結構上：圍繞“總結（收束）全文；點明中心（主旨）；升華情感；深化主題；畫龍點睛；點明文題（扣題）”回答。（共4分，內容2分，結構2分。各答出任意一點，意思對即可）

第三篇：語文中考模擬試卷

語文中考模擬試卷

（本卷共21小題；滿分150分，考試時間120分鐘）

友情提示：請認真作答，把答案準確地填寫在答題卡上

一、積累與運用（31分）

1、給加點字注音，根據拼音寫出漢字。（4分）

那藍錦緞似（）的湖面上，起伏著一層微微的lián yī（）（），像是尚未．凝（）固的玻璃漿液，又像是白色種的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。．

2、選擇題。（6分）

①選出短語結構相同的一項()。（2分）A、欣喜萬分參天聳立

B、容光煥發 步履蹣跚C、揠苗助長不折不撓D、風卷殘云 恍然大悟

②關聯詞語使用正確的一項是()。（2分）

()我們是為人民服務的，()，我們()有缺點，就不怕別人批評指出。

A、既然那么如果B、因為所以如果

C、由于那么既然D、既然所以如果

③下面對應用文的表述有誤的一項是（）。（2分）

A、介紹信用“現介紹（茲介紹）”“請接待（請協助、請接洽）”等專用術語。

B、介紹信的署名一般還應加蓋公章（通知有時也加蓋公章）。

C、感謝信敘述好人好事時，一定要把人物、時間、地點、原因、結果以及事情經過寫清楚，便于組織了解和群眾學習。

D、通知、介紹信和感謝信都要寫標題、稱謂、致敬語（祝賀語）、署名、日期。

3、按提示填空。（8分）

①無可奈何花落去,.②沉舟側畔千帆過。

③但愿人長久,。④了卻君王天下事。⑤，在乎山水之間也。⑥，悠然見南山。

⑦小時候，鄉愁是，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉愁是，我在這頭，新娘在那頭。

4、5月12日，四川汶川發生了里氏8.0級地震，引起了世人的關注。請你以抗震救災為主題，擬寫一條標語或口號，并簡要說明理由。（4分）

標語（口號）：理由：

5、從下列提供的名著故事情節片段中，任選一個，按要求制作讀書卡片。（9分）．．．．景陽崗武松打虎李逵遇李鬼鼓手報信瑪利阿舍身救同伴

① 書名：②作者：③故事名稱：④故事情節概述（不少于100字）：⑤讀書感言（不少于20字）：

二．閱讀（59分）

(一)閱讀《岳陽樓記》選段，完成6—10題。（15分）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

6、下列說法有誤的一項是（）。（2分）．．A．“記”是一種文體，以說明為主要表達方式來介紹事物，例如《岳陽樓記》。

B．“表”是一種文體，它主要是古代臣子向皇帝上書言事，例如《出師表》。

C．“說”是一種文體，可以發表議論，為了說明一個道理，例如《愛蓮說》。

D．“銘”是一種文體，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，例如《陋室

銘》。

7、下列加點詞語意思相同的一項是（）。（2分）

A、予嘗求古仁人之心事無大小，悉以咨之B、或異二者之為不足為外人道．．．．也C、遷客騷人，多會于此此所謂戰勝于朝廷D、先天下之憂而憂泉香而酒洌 ．．．．

8、句中加點的字意思相同的一項是()（2分）

A、至若春和景言和而色夷B、而或長煙一空或王命急宣 ．．．．C、去國懷鄉敵國外患D、予嘗求古仁人之心臣之客欲有求．．．．于我9、翻譯文中劃線句子。（3分）

10、文中寫了“遷客騷人”怎樣的“覽物之情”？作者提出了什么不同看法？它表達了作

者怎樣的志向？（3分）

11、請簡要談談你對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的認識。（3分）

（二）閱讀下文，完成12—16題。（15分）

小巷深處（節選）

林莉

①隨著我年齡的增長，我漸漸地感到了自己的不同一般。同學異樣的目光，老師分外的關切，時刻提醒著我：我，是一個瞎子撿來的女兒；我，擁有的是一個特別貧窮的家。

②我開始沉默，開始回避所有的同學，甚至開始厭惡我的家。我不再與母親相伴而走，也不再從母親賣冰棍的那條路經過。那段時間，除了幾頓飯之外，我幾乎整天泡在教室里，只是為了在那個卑微的家里少待些時間。有人向她問起我，A她依舊滿面春風：“莉學習忙

呢！老師贊她有出息呢！哪會在家耗時間！”除了我，誰也不可能看出她心中深深的落寞。

③時間飛逝，終于，在中考過后的一個月，我接到了縣城重點高中的錄取通知書。我終于可以名正言順地擺脫自己家庭的陰影，住進那隔了一座又一座大山的縣城一中了。

④臨行前，我穿上了母親用從微薄的生活費中硬扣下的錢購置的連衣裙。當我看見穿

衣鏡中頗具城市少女風采的“我”時，我終于下了決心，轉向母親，吞吞吐吐卻又異常清

晰地說：“媽??您??以后別??如果沒急事的話??不用去找我??” “為什么？”

B好長好長時間的沉默，終于，她點了點頭，順手取過她那根不知啥時已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去。“您??”我上前扶住她，可她輕輕

推開我：“我去幫你弄點好吃的，食堂少油?！蔽矣行┻煅剩沂裁匆矝]有說。

⑤住讀生活很快讓我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母親帶來的煩惱和

卑微，也忘掉了臨行前的那一點點不安。誰都不知道我是誰，誰都以為我也同她們一樣擁

有一個幸福的家。

⑥母親果然遵守諾言。每月由一位早年已住進城里卻經常回鄉的老婆婆幫我捎來一些

營養品及生活費。坐落在小巷深處的那個家似乎與我完全隔絕了。我開始淡忘了家門前圓

潤光潔的石凳，那門上銹跡斑駁的門鎖，甚至淡忘了黃昏后母親倚在門旁殷勤的招呼聲。

這樣的日子平和而又迅速地溜過去，一直到我臨近畢業的那個學期。

⑦那個學期的最后一個星期。

⑧當老婆婆將一包雞蛋和五十元錢塞給我時，我床對面的一位室友發話了：“莉，你

媽對你多好，畢業聚會把她請來，你優秀的成績定會讓她感到光彩！”

⑨“哦??這？”我遲疑了瞬間，“我媽太忙了，她??抽不出空，你瞧，連帶東西

都一直請別人幫忙，哪有時間呢？”那刻，我驚異于自己說假話如同說真話一樣。

⑩送老婆婆出門時，我感激地對她說：“您這三年來為我操了心，讓您受累了?！?/p>

⑾“你??”她看來有些激動，停了一會兒，又說，“你考得真的很好？”我點了點

頭。

⑿“造孽！”她竟長嘆一口氣，“你??你媽怎么那么死心眼！”

⒀“怎么回事？”我突然有點緊張。

⒁她不再說話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個偏僻的巷子里。

⒂老遠，我便看見了，看見了她——我的母親，C在風中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。

⒃“莉呀！你有出息啦，可不能沒良心啊。這三年，我哪能每個月回鄉？都是她央人

把自己送上汽車，下車后又摸到我住的地方，把東西交給我；讓我帶給你，然后又孤零零

地摸上汽車??”

⒄我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長

長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個長長的、長長的人影。

⒅“媽媽！”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知，流著淚。D在風中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

⒆媽媽，我回來了，我已經回來了。我其實還記得，還記得來時泥濘的山路，還記得

赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們曾共同相偎走過的那條

小巷，那條深深的小巷。

12、請概括選文的主要內容。（3分）

13、摘取文中的詞語，梳理“我”對母親感情的變化過程（均用兩個字）。（3分）

滿足——自豪——（）——（）——（）

14、選文中劃線的句子對母親形象用了哪些描寫方法？請你選擇一處體味其所蘊涵的思想

情感。（3分）

描寫方法：思想情感：

15、最后一段中“媽媽，我回來了，我已經回來了?！边@句話有什么深刻含義？（3分）

16、如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認為效果好嗎？

為什么？（3分）

（三）閱讀下文，完成17—20題。（14分）

大地震

全球每年大約發生地震500萬次，其中多數地震我們不能感知，但超強度的大地震則

給人類帶來沉重的災難。2005年10月8日，發生在南亞次大陸北部地區的大地震導致超

過7萬人喪生。

地震學家都想找到預測地震的方法，有人希望通過動物在地震發生前的異常行為來預

測地震，有人希望通過巖石受壓變形后的形狀來預測地震，有人希望用電腦技術分析地震的活動性，美國科學家曾建議建立一個由800個地球定位系統（GPS）站和200個應變計

組成的監測網，以便更好地監測地殼的變化，但直到現在，準確預報地震仍是一個夢想。

1993年，美國科學家認為，他們終于逮到了一條有關地震的“大魚”，于是警告帕克

菲爾德地區的居民，幾天之內當地發生地震的可能性高達37％?？墒?，最后的結果是人們

虛驚一場。1995年，俄羅斯科學家弗拉迪米爾波羅克在利用小地震預測大地震方面似乎

取得了突破，因為他成功地預測了日本神戶發生的大地震，還成功預測了2003年12月發

生在美國加利福尼亞州的地震。可是，接下來他關于加利福尼亞州南部將發生地震的預測

卻沒有成功。于是，人們對他的“小地震是大地震預兆”的理論提出了質疑。

我國科學家尹祥礎用21年時間創建了中國獨特的“加卸載響應比”地震預測理論。他認為，臨近地震的時候，地震區域的地質結構非常脆弱，就像一頭負載已經達到極限的駱駝一樣，這時候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指

導下，他于2004年3月曾預測“在阿富汗和巴基斯坦交界地區未來l到2年內發生大地

震的可能性很大”。2005年10月發生在南亞次大陸的大地震印證了他的預言。即使如此，尹祥礎還是認為地震預測是一項科學難題，一旦發布的地震預測結果不準確，就可能引起

公眾不必要的恐慌。

從理論上說，地震預測應該是在地震發生之前，能夠明確地指出地震發生的地點、時

間以及規模、震級等。照這一要求看，迄今為止地震預測技術仍未成熟。

地震學家認為，地震預測的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗

證研究者的思路、方法及觀測結果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來自地球表面的觀測資料來推斷地下的物理過程是十分團難的。其三，如果承認地震是地殼內的一種臨

界現象，那么它具有不穩定性，對初始條件的變化十分敏感，這就可能導致對地震發生時

刻的預測的不確定。

看來，人類對地震孕育發生的原理、規律雖有所認識，但還沒有完全認識；人類可以

對某些類型的地震做出一定程度的預報，但還不能預報所有的地震。

17、文中介紹的預測地震的方法主要有哪些？請概括并列出。（4分）

18、劃線的句子運用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）

19、“全球每年大約發生地震500萬次”一句中的“大約”為什么不能刪去。（3分）．．20、地震預測非常困難，但那么多的地震學家仍然孜孜不倦地努力著。請談談你對此的感

想。（4分）

（四）閱讀下文，回答21—24題。（15分）

談讀書

培根

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一

一判別枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻

飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天

生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗范之，則又大

而無當。有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。

讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。

書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大

體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾、淡同嚼蠟矣。讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏

輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之

順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須

重演；如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物

闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。

21、短文共三段，請分別概括一、二段的內容大意。（4分）

第一段：第二段：

22、指出第三段的論點，并自選段中一例簡要分析所用論證方法及其作用。（6分）．．

23、下列對本文分析有誤的一項是（）。（2分）．．A、本文是一篇隨筆，圍繞讀書話題論述相當廣泛，筆法靈活，語言警辟。

B、第一段中“天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”一句，運用比喻論證的方法，生動而直接地論述了“讀書補天然之不足”的觀點。

C、作者主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或精讀，有的書可只讀摘要。

D、本文是一篇駁論文，批駁了那些讀書費時、文采藻飾、全憑條文斷事等現象。

24、請你選擇文中自己喜歡的一句名言作為論點，并給它補上一個事實論據。（3分）

名言：事實論據：

三、作文（60分）

25、選擇下邊一個題目，按要求寫一篇文章。

題一：生活中常有許多細節會打動我們，有時是一句話語，有時是一個動作，有時是

一個表情，有時是一件物品??瞬間的感動由此定格，伴著你成長，成為永恒的美麗。請

你以此為內容，自選角度，寫一篇文章。

題二：生活中我們要感謝的人很多，父母給了我們寶貴的生命；老師教我們知識和做

人；伙伴讓我們懂得了合作與競爭??回首與他們一起走過的日子，一定有很多故事和細

節令你感動。請你以此為內容，自選角度，寫一篇文章。

要求:①自擬題目②寫不少于600字的記敘文；③不得出現真實的人名、校名、地名。．．．

語文中考模擬試卷

試卷參考答案與評分標準

一、語基（31分）

1．（4分, 每空1分）shì漣漪níng

2．（6分，每小題2分）① B ②B ③D

3．（8分, 每小題1分。凡錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完本小題分為止）①似曾相識燕歸來②病樹前頭萬木春③千里共嬋娟④贏得生前身后名⑤醉翁之意政治不在酒⑥采菊東籬下⑦一枚小小的郵票一張窄窄的船票

4、（4分，各2分）示例：①宣傳口號：危難時刻伸援手，地震無情人有情。② 眾志成城，抗震救災。設計理由略（要扣緊主題去談）

5、略（9分。書名、作者和故事名稱各1分；故事情節4分，其中故事情節內容要求完整，即包括起因、經過、結果；讀書感言2分，要求能扣緊情節來答。）

二．閱讀（59分）

6、（2分）A7、（2分）C8．（2分）B9、略（3分，其中“以、居、處”翻譯錯的各扣0.5分）

10、（3分，每點1分）寫了“遷客騷人”遇陰晴之景而或悲或喜的兩種心境。作者提出的不同看法是“不以物喜，不以己悲”，“進亦憂，退亦憂”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而”（不計較個人得失，心憂天下，吃苦在前，享樂在后）；同時表達了以天下為己任的遠大志向。

11、（3分）這句話體現了作者遠大的政治抱負，是對孟子“樂以天下，憂以天下”思想的發展，也就是要超越個人憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，積極進取，為此就要不為外物所動，不論是自然界的陰晴明暗，還是社會環境的順遂艱難，都不能動搖心中的信念。（也可結合實例來談）

12、（3分）我長大后厭惡家而離開家，后來被母親深深的愛所感動而悔悟。

13、（3分，每處1分）沉默（回避）——厭惡（隔絕）——回來

14、（3分）如C處：外貌、神態描寫。（1分）抒發了“我”被母親無私偉大的愛深深感動之情，也流露出“我”對于自己無知、愛虛榮的深深自責。（2分）

15、（3分）表明“我”已經認識到過去的錯誤，重新回到母親的身邊，表達了“我”對母親真心的愛（意思對即可）。

16、（3分）“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。這里珍藏著一個感人至深的母愛故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。

17．（4分，每點1分，任答四點）A、動物在地震發生前的異常行為；B、通過巖石受壓變形后的形狀；C、用電腦技術分析地震的活動性；D、用地球定位系統（GPS）站和應變計組成的監測網；E、以“加卸載響應比”預測地震；F、利用小地震預測大地震。

18．（3分，說明方法1分，作用2分）打比方；生動形象地說明了臨近地震時，地震區域的地質結構脆弱的程度，給人以清晰準確的認識。

19、（3分）“約”字表推測，是“大約、大概”的意思（1分）；刪去后全球每年地震就限定在“500萬次”，太絕對了，與實際情況不符（1分）；這體現了說明文語言準確嚴謹的特點（1分）。

20、（4分）略（提示：可從科學精神、科學探索、征服自然災害等角度談，要言之有理。）

21、（4分）第一段闡述讀書的正確目的。第二段闡述讀書的方法。

22、（6分）讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。（2分）示例：全段運用正反對比論證，先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反面說讀書可以彌補性格、精神上的缺陷。（舉例和論證方法各1分，作用2分。還可舉第一句的舉例論證或第二、三句

運用類比論證或最后兩句用舉例論證，作用略）

23、D（2分）

24、（3分，名言1分，事例2分）示例：讀書足以長才。孫敬苦讀常通宵達旦，為消除困意，系發于屋梁，若低頭欲睡，拽其發而警醒。孫敬憑借其獨特的“懸梁”精神苦學，終能通今博古、滿腹經綸，成為當時的知名大儒。

三．作文（60分）

25．略（參照2008年市質檢作文評分標準）

第四篇：語文中考模擬試卷

九年級語文年級測試試卷

（一）第一部分基礎知識及運用（26分）

1、卷面分（3分）

2、閱讀下面語段，按要求作答：（6分）

那樹有一點gōu lǒu()()，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認識那棵樹的人都說，有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹．

()立不動，并且據說，連一片樹葉都掉下來。這真令人難以置信。

（1）、看拼音寫漢字，給加點的字注音。（2分）

（2）、“倒坍”一詞的意思是：（2分）

（3）、文中加線的句子有兩處語病，請修改。（2分）

3、默寫（7分）（1）、，鐵騎繞龍城。（2）、永結無情游。（3）、手中各有攜。（4）、《關雎》中起統領全文的句子是：“。”（5）、《曹劌論戰》中表明曹劌“請見”原因的句子是：“。”

4、品析下面句式，續寫一句，使之構成一組排比。（2分）

有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇飛在風浪前卻

步。

5、請用一句話概括下段文字的主要意思。（2分）

目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬種。本世紀80年代地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990

年開始，平均每小時消失一個物種，到2000年，估計有100萬種生物物種從地球上消失。

6、詩詞賞析（3分）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

（1）、清晨，主人公赤到水邊，翹首佇立，追求戀人。戀人若隱若現，從“”一詞（兩字）可見戀人縹

緲的影子總在主人公面前閃爍，不斷牽引著他熱烈的情思。（1分）

（2）、賞析有誤的一項是（）（2分）

A、《蒹葭》選自《詩經?大雅》，是一首描寫追求意中人而不得的詩。

B、全詩重章反復，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚后抑，余音繞梁，極具感染力。

C、全詩三章，每章八句，詩的旨意在第一章就全部體現出來。

D、本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠難尋。結尾卻用“伊人”一轉，似乎“她”就在面前，這里寫的是一種想象。

7、現代詩歌賞析（3分）

誰不愿意，有一個柔軟的晚上，柔軟得像一片湖，熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動，誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭，像星星落天空，閃閃爍爍的從遠方飄來，一團團白丁香朦朦朧朧。

（1）、詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？

（2）、“鳥落滿枝頭”與“星星落天空”的類比與聯想，表現了怎樣的意境？

第二部分 閱讀理解（37分）

（一）閱讀甲乙兩則文言文，完成7—10題。（10分）

[甲]（1）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

（2）公輸盤曰：“夫子何命焉為？”

（3）子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！?/p>

（4）公輸盤不說。

（5）子墨子曰：“請獻十金?！?/p>

（6）公輸盤曰：“吾義固不殺人?！?/p>

（7）子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于

民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”（8）公輸盤服。[乙] 魏王欲攻邯鄲，季梁①聞之，中道而反，衣焦②不申方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。．．’臣曰：‘君之楚，將奚為北面？’曰：．．,頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行‘吾馬良。’臣曰：‘馬雖良，此非

．．③。楚之路也?！唬骸嵊枚??！荚唬骸秒m多，此非楚之路也?！唬骸嵊撷苌??！藬嫡哂疲x楚愈遠耳！今王動欲成霸王，舉欲信于天下，恃王國之大，兵之精銳而攻邯鄲，以廣揚尊名。王之動愈數，而離王愈遠耳。

．．猶至楚而北行也?！?/p>

注：①季梁：魏國人③大行：大路 ②衣焦：衣裳皺縮不平④御者：馬夫。8．解釋下列加點的字的意思。（2分）（1）、吾義固不殺人（）（2）、中道而反9．下列句中與“我欲之楚”．“之”的用法和意思相同的一項是：．（）（）（2分）A、輟耕之籠上C、宋何罪之有B、兵之．．

10．翻譯下列文言語句。．精銳而攻邯鄲D、肉食者謀之（2分）．（1）宋無罪而攻之，不可謂仁。11．回答下列問題（4分）

（1）甲、乙兩文中，子墨子和季梁都具有主動參與國家大事的精神，請各找表現這一精神的具體語句。（1分）

甲文：

乙文：

（2）同樣是面對即將發生的戰爭，子墨子和季梁兩人都采用了怎樣相同的勸說方法？由此可以看出他們倆有什么相同 之處？（2分）（3）、墨子的政治主張是，乙文包含一個成語是。

（二）閱讀下面文章，完成12－15題。（11分）素質教育應當從身邊的事做起 ①新學期伊始，考上市重點高中的兒子要去學校報到。根據學校的注冊通知，各項收費總共800多元，我們讓兒子帶上一千元上路。不料，兒子放學回來說：今天全班只他一人自己去注冊，其他同學都有家長代辦?！八麄兌伎梢宰诮淌依锫犂蠋熤v這講那，只有我跑這兒跑那兒地交錢?！蔽覄偙頁P兒子“能干、自立”，兒子卻一句話把我堵了回來：“就你這個媽媽不負責任！” ②無獨有偶，我在北師大當教授的朋友，兒子考上一所一流大學的全國理科實驗班，全班也只有他一人是自己去報到的，其他同學全由家長陪同，學校還趁機開了家長會。③一個不能忽視的細節是：學校的通知書上并沒有要求家長陪同，說明學校認為這種事情學生有能力自己辦。學校這樣認為是正確的。高一新生十五六歲，大一新生十八九歲，交個幾百元、幾千元辦理注冊手續，以他們的年齡和知識應該綽綽有余。④問題不在于孩子有沒有能力去做、能不能做好，而是學校、家庭、社會是不是在給他們創造這樣的條件、這樣的氛圍。如果大多數人還沒有這種自覺，而有的孩子去做了又得不到肯定和鼓勵，那么這種氛圍就很難形成。⑤糟糕的還在于，得到鼓勵的是另外一方：面對越俎代庖的家長，學校不僅不勸阻，還給坐享其成的孩子們“講這講那”，還乘機開起了家長會。有了這等舉措，下次哪個家長還敢不陪孩子上學？當我們年復一年，挖空心思，花樣翻新地搞各種各樣的“生存訓練”的時候，為什么忽略了在實際生活中，用身邊的事情鍛煉孩子的生存能力呢？重點高中、一流大學尚有此瑕疵，可見轉變教育觀念、實施素質教育是多么的重要和迫切。⑥筆者曾采訪過北京石油大學黨委書記李秀生教授。20世紀五六十年代，像他那樣挑著扁擔，一頭是書包、一頭是行李邁進大學校門的學生不是個別的；21世紀，沒有爹媽陪著走進高中、大學校門的學生倒成了個別的。就連農村學生也不例外：這幾年，農民家長就是借錢當盤纏，也要千里迢迢一路護送孩子到校的現象司空見慣。1

莫非這也叫“再苦不能苦孩子”？這是觀念的進步還是倒退？在全球科技、經濟、軍事全方位競爭愈演愈烈的時代，我們對孩子如此呵護，將來靠誰來呵護我們的國家？

⑦其實，孩子需要自強自立；培養實踐能力比掌握書本知識更重要，這些并不是什么深奧的理論。可為什么一到實際當中就行不通了呢？這又一次告訴我們，素質教育是我國教育領域的一場革命，抓素質教育應當從身邊的事做起。

12、整體感知：（2分）

本文作者要表達的一個主要觀點是什么？

13、結合語境，說說下面句中加點詞語的意思。（2分）（1）、“糟糕還在于，得到鼓勵的是另外一方?！边@“另一方面”指什么？（1分）．．．．

（2）、“我們對孩子如此呵護，將來靠誰來呵護我們的國家？”兩個“呵護”意思各是什么？（．．．．

2分）

14、第④段中畫線處指出的問題，在生活中確實存在，你能否列舉一個事例加以證明。（2分）

15、探究性學習：閱讀下列幾則材料，回答以下問題：（4分）

材料一：中國學生的父母說：“零用錢花完了嗎？沒錢了就自己到書房的抽屜里面取去?！泵绹鴮W生的父母則說：“我們不得不通知你，你這個月的零花錢已經快要超出預算了！去，把車庫打掃一下，把游泳池刷一刷或者把花園里的草割了，我們就可以再給你一些錢花。”（選自《影響教師的100個經典教育案例》）

材料二：據媒體曝光：17歲考上中國科學院高能物理所碩博連讀的魏永康，目前因生活自理能力太差，知識結構不適應中科院的研究模式被退學。1983年出生的魏永康2歲就掌握了1000多個字。在小學只上了二年級和六年級，1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點中學。魏媽媽說，為了讓孩子專心讀書，所有的家務事情她都自己做了，包括給魏永康洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，為了不耽誤永康吃飯的時候看書，他讀高中的時候，魏媽媽還親自給他喂飯。

材料三：據廣州市某高校的一項調查表明：目前在美國，大學生打工是列入聯邦教育計劃之內的。美國四年制大學生兼職打工者約為77％，學習的同時全職工作者占26％。因此，美國大學生畢業后可以很快就融入社會。而廣州市大學生經濟來源主要是父母的資助，其中87％的學生是“全部家庭供給”，勤工儉學獲得生活費的僅占9％。而目前我國多數大學尚未將大學生勤工助學列入計劃，大學生就業后多數都要經歷一段較長的適應期。（1）、結合上文的閱讀體會，對以上三則材料，你有什么獨特的見解或看法？（2分）

（2）、通過對以上文章與材料的閱讀思考，請列舉三條說明中學生應該自己去報到注冊的理由。（2分）

（三）閱讀下文，回答16—20題（16分）

“陽光老師”

①我曾經在一所頗有規模的、新興的民辦學校實習，認識了一位“陽光老師”。

②他是澳大利亞人，大個子，五十來歲的樣子，禿頂；他性格特別開朗，言談舉止活像一個小孩子。他的名字叫桑尼（SUN-NY，中文譯為“陽光燦爛的”）?；谝陨蟽牲c，我們都叫他“陽光老師”。

③我沒事時總是去聽“陽光老師”的課，在我看來，他的課堂嚴格地講不能稱之為課堂，因為在我上學時，我們在課堂上是正襟危坐、畢恭畢敬、鴉雀無聲、膽戰心驚的。在他的課堂上，孩子們如一群快樂的麻雀，唧唧喳喳，七嘴八舌，想啥就說啥；孩子們坐得東倒西歪，自由自在，甚至有人走動互相探討?！瓣柟饫蠋煛弊约耗?，一進教室，就脫掉長外套，隨意地掛在講臺邊；他有時一抬屁股，竟然坐在講臺上，口若懸河，手舞足蹈。他雖然帶了課本，卻很少打開，他的課堂，幾乎等同于聊天室。他從不呵斥任何孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠的糾正和熱情的鼓勵。

④ 我問他，這樣是不是太放縱孩子們了？這樣孩子們能學到東西嗎？他說，如果孩子們上課時身心都不能放松，他們的思想怎么能夠放飛？他們的智慧和靈感怎么能夠 激發？英語，作為一種語言，如何學好它？學它有什么作用？那就是，大膽地、毫無顧及地開口，說，表達，交流，哪怕是說錯了，哪怕是離題萬里。我同意他的看 法，因為，一個正常的嬰兒在牙牙學語時，他總是錯誤百出，令人忍俊不禁，但他終究會變得伶俐起來。

⑤“陽光老師”組織的考試與眾不同，他的考試叫做“三六一”：英語筆試成績占百分之三十，而且筆試題目都比較簡單；師生聊天，也就是聽力和口語，占百分之六十；還有 百分之十是取決于學生是否“陽光”，如是否開朗、是否誠信、是否善于主動思考、提出希奇古怪、刁鉆刻薄的問題等等。在這種考試模式下，孩子們往往都會取得 令人較為滿意的成績。孩子們都非常喜歡“陽光老師”，見是“陽光老師”的課，個個高興得眉飛色舞。

⑥我實習期滿就離開了這所學校，“陽光老師”把他的電子郵箱留給了我。一次，他告訴我一個好消息，他班上的兩個學生，在全省英語口語電視大賽中分別獲得了一等獎和三等獎。我真替他高興。

⑦暑假里，我興致勃勃地來拜訪“陽光老師”，卻異常驚訝地獲悉，他已經回國了。我給他發了封信，他很快就回了。他說他被中國的家長們“彈劾”了，家長們說，他的教學風格，只會導致學生們不懂規 矩，在考試中吃虧；他說，他不會再回中國了，因為中國的家長和學校不需要他這樣“松松垮垮”的老師；因為中國的教育不需要“陽光”，只需要分數。（選自《讀者》2005年第23期）

16、文中的那位澳大利亞老師為什么我們都叫他“陽光老師”？（3分）

答：

17、“陽光老師”上課有那些特點？他為什么要那么做？（4分）

答：

18、作者在文中提到兩個學生獲獎的事有什么目的？（3分）

答：

19、文中指出了中國教育存在的一種什么現象？（3分）

答：20、你喜歡文中的“陽光老師”嗎？由此，你覺得我們在學習中應該注意些什么？（3分）

答：

第三部分：綜合性學習（7分）

你所在的班級準備開展一次走進《駱駝祥子》的主題活動。

21、在這次活動中，文娛委員設計了以下幾個節目，請你幫忙完成。節目一：名著人物盤點。（2分）（按照示例，甚少寫兩個）示例：殘忍霸道的車主劉四

節目二：名著情節點擊。（2分）

節目三：名著人物點評（3分）

從名著中選擇一個你感悟最深的人物，談談你的看法。

第四部分寫作（50分）

22．以下兩題，任選一題作文。

（1）、閱讀下面這則材料，按后面要求作文。

這是禪宗里的一個故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當著眾將士說：“勝負在天，就讓神靈決定我們的命運吧！如果銅錢落地后正 面朝上，神將保佑我們戰無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。”說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時全軍欣然。接著將 軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家 看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己

要求：①題目自擬，文體自選。②字數不少于600字，詩歌不少于15行。③ 題目或正文中如需出現校名、人名者，請用XX代替。

（2）題目：面對中考，我多了一分

參考答案

1．（1）茸茸偶爾、有時cáng mò（各1分，共4分，注音應兩個均對才給分）（2）（注意語言的流利和修辭的合理，兩種修辭手法少一種扣1分，扣完為止）（2分）

2．（1）說明：畫面上，一個由各種作業累積起來的如小山樣高的作業堆上，坐著一位身背書包的小男孩。作業堆下邊，另一個小男孩帶著足球正招呼他下來一起玩。但是，坐在上面的小男孩憂心忡忡不知所措。（只要能清楚說明畫面內容即可，3分）

（2）看法：可以針對當前學生作業之多、課業負擔大談自己的看法，也可以針對學生課業生活單調、體育鍛煉缺乏等談看法。（必須有針對性、有自己的見解如批評、建議等，才能得2分）

6、物種滅絕速度加快。

7、永遠快樂的美好愿望。寫出雨中的柳條兒的婀娜姿態。

7．（4分）（１）本來（２）制造（３）資財，費用（４）返、返回 8．（2分）（Ａ）

9．（4分）宋國沒有罪過卻要去攻打它，不能說是仁義。

10．（１）甲文：行十日十夜而至于郢。乙文：中道而反，衣焦不申頭塵不去（2分）

（2）不同點：子墨子以自身設例引對方入圈套，再以子之矛攻子之盾。乙段季梁以寓言設喻讓君王明事理，說服君王。（3

分）

（二）完成11－14題。（16分）

11．抓素質教育應當從身邊的事做起。（2分）

12．（1）另一方面：在文中指“坐享其成”的孩子們（本題應該結合上下文分析）（2分）（2）第一個“呵護”意思是：溺愛、寵愛；第二個“呵護”意思是：保護、保衛（各1分，共2分）

13．可舉學校、老師、家長對孩子過于呵護，使得學生依賴性越來越大的事例，可舉學生做事得不到家長老師支持例（略）（4分）

14．（1）可扣住以下主要內容分析：中國的家長、學校、社會對孩子（學生）過于寵愛，沒有重視對孩子獨立能力的培養，使致許多孩子缺乏獨立自主和實踐能力，影響孩子的學習、生活和工作。（能從某一方面作詳細分析亦可，2分）

（2）示例：①憑我們的年齡和知識，自己上學報到注冊是力所能及的；②有利于培養我們自強自立的意識；③有利于培養我們實踐和生存能力；④有利于我們養成從身邊事情做起，提高自身素質的良好習慣??（只要有道理均可得分，共2分。少一點扣1分，扣完為止）

16、因為他性格特別開朗，他的名字中文譯為“陽光燦爛的”。

17、他上課時孩子們想說就說、想動就動，他自己也非常隨便，他的課堂幾乎等同于聊天室，從不呵斥學生。他認為孩子上課時只有放松身心，才能放飛思想，才能激發智慧和靈感；只有大膽地、毫無顧及地開耬，說，表達，交流，才能學好英語。

18、用以證明“陽光老師”的教學方法是成功的。

19、中國教育只重視學生的分數，不注重學生的能力發展。20、開放題。如：喜歡；要多說、多練、多交流。

第五篇：2018年中考語文模擬試卷

2018年中考語文模擬試卷

(全卷共6頁,三大題,25小題;完卷時間:120分鐘;滿分:150分)友情提示:請把所有答案填寫(涂)在答題卡上,請不要錯位、越界答題

一、積累與運用(21分)1.古詩文默寫。(12分)(1)幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)(2)安得廣廈千萬間, 大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)(3)春谷持作飯, 采葵持作羹。(《樂府詩集》)(4)閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。(李白《行路難》)(5)山重水復疑無路,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)(6)學而不思則罔,思而不學則殆。(《<論語>十二章》)(7)剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。(李煜《相見歡》)(8)當李白吟出“天生我材必有用,千金散盡還復來”時,我們看到的是他豪放樂觀的心態;當劉禹錫吟出“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”時,我們看到的是他不怕挫折、樂觀自信的心態;當陶淵明吟出“采菊東籬下,悠然見南山”時,我們看到的是他閑適的心態。

2.下列文化常識表述有誤的一項是(A)。(3分)

A.《資治通鑒》是我國第一部紀傳體通史。(《資治通鑒》是一部編年體史書;我國第一部紀傳體史書是《史記》)

B.“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

C.《故鄉》是一篇短篇小說,選自《吶喊》,作者是魯迅先生

D.《海燕》是高爾基作品《春天的旋律》的結尾部分,原題為《海燕之歌》。3.閱讀下面的文段,按要求作答。(6分)一個人在外不管吃什么苦,受什么累,心里念念不忘的,就是“回家”。

那個遠方的家,也許,在大山深處,通往家門的路崎嶇不平;也許,在城市的一隅,隔著距離看城市的甲(A.榮華意．為“開花”,引申指人之顯貴,如富貴榮華 B.繁華意為“繁榮熱鬧”,與“城市”相對應);也許,那個家在一個普通的不能再普通的小鄉村。

想起那條和記憶相連的路,心里的溫暖就會乙(A.泛濫意是“江河湖泊的水溢出”,在此形容“情感的濃郁” B.泛散意為分散而不緊湊”,不符合語境)。那條路,也許有風,有雪,有塵土飛揚,可在每個收拾好行náng準備啟程的人心里,那條路上有始終最美的風景。(1)給加點的字注音或根據拼音寫漢字。(2分)①一隅(yú）②行náng 囊

(2)給甲、乙兩處選擇正確的詞語填空。(只填序號)(2分)甲: B 乙: A

(3)文中畫線句子有一處語病,將修改之后的句子寫在橫線上。(2分)那條路上始終有最美的風景。(2分)

二、閱讀(69分)(一)閱讀下面的詩歌,完成第4-5題。(5分)

夜雨寄北 李商隱

君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

4.下列對這首詩歌賞析有誤的一項是(A)。(2分)A.這是一首七言律詩,情思委婉,清新流暢。(這是一首七言絕句)B.歸期的希望與未有期的失望,兩相對立,悲愴沉痛,籠罩全篇。

C.“共剪西窗燭”中的“共”字極寫親呢之情態,這句傳神地描繪出了一幅良宵美景圖。D.后兩句中,詩人設想來日重逢談心的歡悅,為虛寫,反襯了詩人今夜的孤寂。5.簡析詩中“漲字的妙處。(3分)“漲”字原意為“(水位)升高”,(1分)在此既寫出了巴山水注秋池的夜雨景象,又流露出作者羈旅之愁與不得歸之苦,(1分)從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。(1分)(二)閱讀下面的文言文選段,完成第6-10題。(15分)【甲】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。

(周敦頭《愛蓮說》)【乙】蘭之味,非可逼而取也。蓋在有無近遠續斷之間,純以情韻勝。氳氳無所,故稱瑞耳。體兼彩而不極于色令人覽之有余,而名之不可;即善繪者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶?

(張大復《梅花草堂集》)【注】① 無所:彌浸飄忽,沒有一定的地方。②瑞:吉,善。

6.用“/”給乙文中畫線處斷句。(斷兩處)(2分)體兼彩/而不極于色/令人覽之有余。7.解釋下列加點字在句中的意思。(4分)(1)不蔓不枝(生枝蔓)(2)亭亭凈植(立,樹立)．．(3)而名之不可(說出,表達)(4)莫能肖也(酷似;相似)．．8.下列加點字意義相同的一項是(C)。(2分)A.可遠觀而不可褻玩焉表示轉折,卻 非可逼而取也表示順承 ．．B.水陸草木之花的 而名之不可代詞,它 ．．C.純以情韻勝 何以戰 “憑借” ．．D.不可得而親親近故人不獨親其親以……親 ．．9.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖

我唯獨喜歡蓮花從淤泥里生長出來卻不沾染污穢,在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。

(2)其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶?(蘭花)恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類,不可以親近,但是又不能遠離的吧? 10.甲文運用了 托物言志 的表現手法,以“蓮”為依托,表現了作者 不隨波逐流(不與世俗同流合污)的生活態度;乙文將蘭比作文王、孔子、屈原之徒,讓我們領悟到蘭的 高潔 品性。(3分)【參考譯文】蘭花的香氣,不是近距離可以聞嗅品賞的;是在似有似無,忽遠忽近,時斷時續之間,純粹以情韻取勝,彌漫飄忽,沒有一定的地方,所以被看作吉祥的芳草。蘭花兼有各種顏色,但它的色彩素淡清純、含蓄溫潤,絕不是姹紫嫣紅、艷麗炫目的,使人能夠得到無窮的視覺愉悅和心靈的感受,卻又難以用語言來表達;蘭花的形態意趣,即使是善于繪畫的人,也只能憑自己的體會來描繪蘭花的形狀,不能與蘭花的神的相同。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類、不可以褻玩、但又是不可疏遠的吧?(三)閱讀下面的文章,完成第11-15題。(21分)

父親的油菜花

曾劍

①記得剛上高一那年,春節剛過,年輕人都外出打工,鄉村靜下來。我整日不出屋,坐在床頭,等待父親的腳步聲。我常常是從清晨等到深夜,在風吹松枝的瑟瑟聲里,慢慢睡去。

②父親每天都出門,與其說是給我借學費,不如說是逃避。他心里清楚,正月里,山里人講禁忌,不愿拿錢借人。他目光躲閃,一直不敢面對我。偶爾我們目光相撞,我捕捉到的,是他滿眼的愧疚。

③我眼前浮現出開學時,教室里的情景,交了學費、領到書的同學,滿臉喜悅;而我,獨在教室一角,鴕鳥一樣將頭埋在臂彎里。從小學到初中,開學時的狀況大都如此,我挺過來了。但現在,我突然對教室充滿著惶惑與恐懼。

④正月十五的鞭炮響徹山村,炸得我心里一陣慌亂。明天,正月十六,學校將正式上課。拖至正月十六還不去報到的,往往就自動輟學了。我也決定輟學,到武漢去打工。我這么想,心里就坦然了。夜的黑從頭頂壓下來,我倒頭便睡。

⑤記不清什么時候,父親喊我起來,說:“走,跟我到有康的小賣店去?！庇锌凳俏壹肄D彎抹角的親戚,論輩分我叫他表舅。他在村口的三岔路開了一家小賣店。有康在柜臺里的床上半臥。父親在柜臺外那張椅子上坐了,我就站在父親身邊。靜坐一會兒,父親直了直腰,他想說借錢的事。但他掃一眼有康那張倦怠不耐煩的臉,到底沒說出來。父親只說我,說我的學習成績好,不讀書可惜。

⑥父親一邊說著,一邊拿眼瞅有康。有康那張臉,并沒有因我的成績好而變得和藹。父親就說來杭雞,說他打算辦個養雞場,先是買來杭雞蛋,多少天孵出小雞,多少天小雞長成大雞,多少天大雞下蛋掙錢,同時孵出更多的小雞。我了解父親,他怕有康擔心他還不起錢,便在借錢之前,用來杭雞做鋪墊。

⑦我到現在也不知來杭雞是個什么樣子,甚至不知道“來杭雞”三個字,是不是這么寫。偶爾有人進來買東西,父親停下來,等那人走了,他再接著他關于來杭雞的描述。有康下了床,站起來,不斷地打著呵欠,還斜眼掃著父親,這是在下逐客令。父親站起來,走到有康身邊,隔著柜臺,微低頭,彎腰,膝蓋好像也有些彎曲。他仰頭看著有康,清了清嗓子,顯然是在努力地說服自己,讓自己有勇氣張口借錢。但有康搶先封住了父親的嘴。有康說:“現在生意不好做,民國時通往麻城的商道,早就不從這里過,你是知道的。四周的幾個垸子,倒是上這里買貨,都是賒賬,我都快撐不下去了?！蔽铱匆姼赣H像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。

⑧我們走出小賣店,頭頂那輪月,已偏向西天?！笆宓脑铝潦鶊A?！备赣H說。我明白父親為什么說這句話,他是在暗示我,明天一切都會好起來,但是,我已經不相信明天了。父親借錢時那個可憐的樣子,深深地刺痛了我,我要走了,打工去。

⑨夜在黎明中醒來。我像別的打工仔一樣,一個蛇皮袋,塞著我的鋪蓋,向鎮上走。在那里,我將坐上去武漢的汽車。

⑩父親送我,他在前面走。出了村口,他沒走大路,選擇了一條田間小道。父親怕碰見熟人。太陽露出瑰麗的光,天似乎是豁然亮了。父親突然停下來,指著滿田的油菜說:“你看,咱家油菜花開了。”我掃了一眼,眼前一片碧綠。父親說:“你仔細看。”我順著他的手指,果然看見一株金黃色的油菜花,就在離我們幾步遠的地方。父親說:“要不,你還是上學去吧,這油萊花都開了,太陽一曬,三兩天就全開了。過些日子,天暖和了,就會結籽,籽飽滿了,熟了,就是錢,夠你交學費的?！?/p>

⑾父親是在同我商量,更像是在乞求。他一直低著頭,不正視我,只看著那朵金黃色的油菜花我搖頭。但在那一刻,我看見滿山的矮松、碧綠的油菜、還有萬綠叢中這朵金黃色的油菜花。村子像一幅以綠為主色調的油畫,美得令我心動。

⑿我感到天地陡地一亮。陽光灑在油菜花上,這么多天,心里的陰霾,被那一片金黃驅得無影無蹤。晨露沾在油菜花上,晶瑩剔透。有一滴露珠,被松雀的鳴叫震落,似乎滑進了心田。我感到它的清涼。我的眼前,幻現出漫山遍野的油菜花,心里陡起一股希望,像金黃色的火苗在燃燒。我的腿軟了下來,似乎已無力邁向小鎮。我放下蛇皮袋,坐在田埂上,低頭,拔著田埂上的野草。眼淚悄然流出來,滴落在我的手背上,滴落在野草上,滴落在拔去野草的新鮮泥土上。

⒀父親提起蛇皮袋,將我拽起來。我們轉身,沿著相反的方向,朝著學校走。高中三年苦讀,成就了我的軍校夢。如今,我成為一名軍旅作家,而父親,依然在山里。他老了,七十多歲了。我們不讓他種田,父親說,水田是弄不動了,旱田還是要種的。

⒁父親只種油菜。

(選自大別山飛鷹的博客)11.用自己的語言簡要概括文章的主要內容。(4分)“我”因為家境貧寒交不起學費,無法按時報名,(1分)在父親多次借錢無果的情況下打算外出打工,(1分)而父親的油菜花重新燃起了“我”的希望,(1分)“我”最后返回了學校。(1分)12.閱讀文中畫線的句子,按要求回答問題。(6分)(1)我常常是從清晨等到深夜,在風吹松枝的瑟瑟聲里,慢慢睡去。(賞析加點詞語的表達效果)(3分)．．．．．．“常?！币鉃椤敖洺！?“瑟瑟”是擬聲詞;“慢慢”是“逐漸”的意思。(1分)這三個疊詞(1分)韻律十足地寫出了“我”等待父親借錢歸來的漫長和心情的抑郁。(1分)(2)父親站起來,走到有康身邊,隔著柜臺,微低頭,彎腰,膝蓋好像也有些彎曲。(從人物描寫的角度進行賞析)(3分)運用動作描寫,(1分)“站”“走”“微低”“彎”等一系列動詞,生動傳神地寫出了父親在向有康借錢時的卑微,(1分)表達了“我”對父親的疼惜之情。(1分)13.文中寫道:“我放下蛇皮袋,坐在田埂上,低頭,拔著田埂上的野草?！苯Y合語境,寫出“我”此時的心理活動。(4分)示例:這么多天來,父親為我東奔西走,受盡冷眼和煎熬。如今到了這個地步,父親依然掛我的前途,勸我回到學校。倘若我就這么草率地外出打工,我如何對得起這么多年為我受苦受累的父親。是的,油菜花熟了,就有錢了,我再熬一熬,再熬一熬。我要報答父親,我要回到學校去。(符合人物當時的心理狀態,酌情給分)14.對“父親向有康借錢”描寫詳盡,下列對其分析不正確的一項是(D)。(3分)A.充分表現了父親痛苦絕望的心情。

B.用具體的情節,體現父親為“我”籌學費的艱難

C.為下文寫“父親的油菜花”給“我”帶來希望做鋪墊。

D.更能突出有康不顧親戚情分,自私冷漠的形象。(這個部分主要表現對象是“父親”,而非“有康”)15.文章的最后一段能否刪掉?為什么?(4分)不能刪去。(1分)結構上,照應了文章的標題,使文章結構完整;(1分)內容上,含蓄地表達了父親對油菜花在家境艱難之時發揮巨大作用的感恩之情,(1分)同時也強烈地表達了“我”對父親無私奉獻的感激和贊美之情。(1分)(四)閱讀下面的文章,完成第16-19題。(13分)

略說分寸感王子瀟

①最近,一款名為“跳一跳”的微信小游戲悄然流行起來。游戲畫面極簡,玩法也十分簡單——讓“小人兒”從一個物體跳到另一個物體,通過觸屏的時間長短來控制起跳物的彈性,順利跳到下一處則游戲繼續;“不幸”掉落,則游戲終止。完成跳躍的次數越多,落點越接近降落物的中心處,分值也就越高。

②這款樸素至極的游戲迅速“火”起,原因自是眾多。于我而言,這款游戲的魅力,不只其帶給我的休閑與放松,更在于它讓我從游戲過程中體驗到有關“分寸拿捏”的趣味—按的時間太短,跳不到下一個“箱子”;按的時間太長,反倒容易跳過。想獲得更高積分,就要力爭跳到“靶心”處,這便要求手下的分寸感更精準無比。一次次跳躍的完成,也是一次次分寸拿捏的考驗。這款游戲的魅力,很大程度上,正是分寸感帶來的樂趣。

③仔細想來,分寸之事,似乎蘊于萬物之中。月盈則虧,水滿則溢;不至沸點水不開,行百里者半九十。竭澤而漁則明年無魚,為山九仞卻可能功虧一簣?；鸷虿坏交虺叨仁?都會引來成效未滿或過猶不及的遺憾。不久前有關“油膩”中年和“佛系”青年的熱議話題,本質上也是關于分寸拿捏的思考—欲望過量、心態膨脹自是“油膩”萌生之肇始,但只看“病癥”不看中年負擔之重、奮斗之艱,未免是另一種“有失分寸”的偏頗之見;心態平和、不急不躁的處事觀念確有可取之處,但失掉青年朝氣、放棄進取之心甚至形成消極的人生態度,反倒陷入另一番失當的心境。大到自然萬物、社會百態,小到人情拿捏、瑣事處理,分寸感都扮演著微妙且重要的角色。

④只不過,人人皆知分寸重要,實踐起來卻往往知易行難,甚至常常因錯誤的理解引來另一番“失度”的行為。譬如,有些人將為人的分寸感理解為圓滑世故的“會做人”,凡事講求相安無事,對誰都是一團和氣,發現問題也要“視若無睹”,唯恐傷了“情面”,得罪他人,恰若《不成問題的問題》里的丁務源,只求“你好我好大家好”,就是不把責任感放在心上。這樣的人,于事業上是慵懶無為、逃避責任,腐蝕高效務實的社會肌理;于生活里易虛與委蛇、心口不一,污染正直敢當的現實風氣。

⑤有些人將知分寸看作懂“規矩”,認為不懂“規矩”便是不明事理、不知分寸的表現。誠然,規矩要守,萬事有度,沒有規矩不成方圓。只是,如何正確理解“規矩”二字,結果往往千差萬別。分寸不是陳規,更不是桎梏。守規矩、知分寸不等于因循守舊、墨守成規,更不是束縛思想、缺少創新動力的個人借口。

⑥當年安徽小崗村十八戶居民包產到戶,在多少人看來是“不合規矩”“不知分寸”的莽撞之舉如今中國盡享改革開放的紅利,回頭想來不禁為當年小崗村敢為人先之舉贊嘆不已。

⑦分寸之重,貴在精準。精準于尺度拿捏,更要精準于理解正確。做人通情理但守原則,做事講法度但肯創新,這般的分寸才不會失準,這樣的“功夫”值得我們繼續修行。

(選自2018年1月29日《人民日報》,有刪改)16.本文闡述的主要觀點是什么?用簡潔的語言概括。(3分)人應該精準地拿捏分寸。(做人應該知分寸)17.文章第①段有什么作用?(3分)示例一:羅某的行為是有失分寸的。羅某不遵守規定,自私的行為不但損害了他人的利益,更是給自己帶來了不良的后果,與文章“做人應該精準拿捏分寸”的觀點是完全不相符的,是不可取的。

示例二:羅某的行為是沒有分寸感的體現。本文論述了“做人應該精準拿捏分寸”的觀點知分寸”即為“做事講法度”,但是羅某卻因為要等待丈夫而導致一整車人的利益甚至更多的人的利益受到損害,違法了法律,是一種失度的行為。(言之有理,酌情給分)18.結合本文的觀點,對下面材料中人物的做法給予簡單評價。(4分)【鏈接材料】2018年1月5日,G1747次列車在合肥站準備開車時,旅客羅某以等丈夫為由,用身體強行扒阻車門關閉,不聽勸阻,造成該次列車延遲發車。由于羅某的行為涉嫌“非法攔截列車、阻斷鐵路運輸”,擾亂了鐵路車站、列車的正常秩序,違反了《鐵路安全管理條例》第77條規定,依據該條例第95條規定,公安機關責令羅某認錯改正,并對羅某處以2000元罰款。

列舉了當下流行的微信小游戲引出論題,激發讀者的閱讀興趣;(1分)并作為事實論據,(1分)具體有力地證明文章的中心論點,使論證更具有說服力。(1分)19.下列對本文的理解正確的一項是(C)。(3分)A.文章第③段主要運用了舉例論證和比喻論證。（第③段主要運用的論證方法是舉例論證、對比論證,所以選項A錯誤）

B.一些人凡事講求相安無事,對誰都是一團和氣就是“分寸”。（文章第④段提及“凡事講求相安無事,對誰都是一團和氣”在“事業上是慵懶無為、逃避責任,腐蝕高效務實的社會肌理;于生活里易虛與委蛇、心口不一,污染正直敢當的現實風氣”,所以選項B錯誤）

C.“知分寸”和“創新”之間并不完全矛盾,兩者在一定的情況下是可以調和的。

D.文章第⑦段總結全文,但是作者呼吁讀者修煉分寸之“功夫”,多此一舉。（文章最后一段作者的呼吁,提升了本文的意義,不是多此一舉,所以選項D錯誤）(五)閱讀下面的材料,完成第20-22題。(10分)

【材料一】中國的剪紙起源于漢。從題材上分,有人物、動物、景物及花卉、組字;從色彩上分,有單色、彩色、套色、襯色、拼色等若干種;從形式上分,有剪紙、刻紙、撕紙、燙紙和幾種形式相結合等,多姿多彩。

【材料二】民間剪紙的題材很廣泛,分別有風俗習慣、實際生活題材剪紙,如喂雞、養豬、牧羊、放牛、騎驢趕車走娘家和抱胖娃娃;也有植物,如梅、蘭、竹、菊、牡丹,還有各種瓜果、蔬菜等;吉慶寓意的題材剪紙,如桃子象征長壽、牡丹象征富貴等;戲曲人物和傳說故事剪紙,這類題材的剪紙圖案主要是根據一些民間傳說和神話故事為基本內容;還有一類是風景名勝題材剪紙,如祖國名山大川文物古跡、古典建筑等。

【材料三】2006年5月20日,剪紙藝術遺產經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄《新聞晚報》曾報道,有調查顯示;盡管七成90后受訪者表示不了解剪紙,但65%以上的人表示對剪紙“感興趣,愿意嘗試”且“苦于沒有渠道”

20.材料一分別從剪紙的起源、題材、色彩、形式四個方面對剪紙做了概括性介紹。(3分)21.根據材料二,寫出下列四幅圖的題材類型。(4分)

A.吉慶寓意 B.實際生活 C.風景名勝 D.傳說故事

22.閱讀材料三,請你為當前民間剪紙的傳承提出三點建議。(3分)示例:①社會應該借助多種媒體,宣傳剪紙藝術,提升公眾對剪紙藝術的了解。②政府應該組織有關剪紙的講座,向市民科普剪紙知識,激發市民對剪紙的興趣。③政府出資支持民間剪紙藝人創辦培訓基地,或者政府創辦剪紙培訓基地,培養剪紙傳承人。④政府采用多種方式(例如:給予一定的或者較高額度的經濟補助)鼓勵年輕人投入剪紙藝術領域。⑤學校開展剪紙課程,擴大剪紙的影響力,培養剪紙藝術的傳承人。(每點1分,言之有理即可得分)(六)名著閱讀(5分)23.判斷題。(正確的畫“√”,錯誤的畫“×”)(2分)(1)《水滸傳》中的盧俊義原來是富商,后被入云龍和李逵喬裝打扮誆上了梁山。(×)(是吳用和李逵喬裝打扮誆盧俊義上了梁山)

(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部優秀的文學作品,被譽為“生活教科書”。(√)24.閱讀下面的文段,回答問題。(3分)

那沙僧撇下行李,跑進廚房道:“哥哥,叫我怎的?”行者放開衣兜道:“兄弟,你看這個是甚的東西?”沙僧見了道:“是 A。”行者道:“好啊!你倒認得,你曾在那里吃過的?”沙僧道:“小弟雖不曾吃,但舊時做卷簾大將,扶侍鸞輿赴蟠桃宴,嘗見海外諸仙將此果與王母上壽。見便曾見,卻未曾吃。哥哥,可與我些兒嘗嘗?”

語段中的“A”是人參果。這件事情導致的劫難是孫悟空推倒了人參果樹,唐僧師徒四人被鎮元大仙困在五莊觀。最終,此劫難是觀音菩薩(人物)幫忙化解的。

三、作文(60分)25.閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)伴著天真和稚氣,帶著新奇和夢想,同學們走進了初中。轉眼間,三年的初中歲月悄然從指尖流過。一路走來,再回首逝去的日子,同學們是否發現自己變了呢?以“一路走來,我變了”為題,寫一篇記敘文或議論文。

要求:(1)不套作,不抄襲。

⑵不少于600個字。

(3)文中如需出現真實的人名、地名、校名等,用化名代替。