第一篇：2014年初三中考語文模擬試卷

2014年高中段學校招生統(tǒng)一文化考試

語文模擬試題

（請考生在答題卡上作答）

溫馨提示：

1．本試題卷由“積累·運用”、“理解·感悟”、“表達·交流”三部分構(gòu)成，共6頁，24小題，全卷共150分，考試時間為150分鐘；

2．考生須用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上指定區(qū)域作答，在其他位置作答一律無效；

3．作答前，請考生務(wù)必將自己的姓名、考試號和座位號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及試題卷的指定位置，并認真核對條形碼上的姓名與考試號。

一、積累·運用（30分）

1．在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩文名句或作家。（10分）

（1）子曰：“學而不思則罔；▲。”（《論語》）

（2）▲，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）

（3）▲，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（4）幾處早鶯爭暖樹，▲。（▲《錢塘湖春行》）

（5）晴川歷歷漢陽樹，▲。（崔顥《黃鶴樓》）

（6）杜甫的《登岳陽樓》中和“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”意境相似的詩句是：

▲，▲。

（7）初中即將畢業(yè)，請引用兩句古人表達離別之際留戀之情的名句贈給你的師長或友人（上下句）：▲，▲。

2．下列各句中加點的詞語，使用有誤的一項是（）（3分）．．

A．今年的連云港振興郁金香文化節(jié)集郁金香書畫、攝影、繁育移植、插花、花卉展等多項活動于一體，讓游客參與其中，每天來參觀的游人絡(luò)繹不絕。．．．．

B．清明祭祖掃墓，不是要搞口是心非的偽崇拜，而是要通過一點溫暖、溫情，甚至是血緣上．．．．的連接，找回一些敬畏和依托。

C．我市高度重視H7N9禽流感疫情的監(jiān)測工作，目前已在各醫(yī)院配備H7N9檢測試劑，可進行病毒抗原檢測，確保可迫不及待發(fā)現(xiàn)病例，嚴防疫情擴散。．．．．

D．陌生感從來都是文學的重要手段和價值。如果作家所能占有的秘密、所能經(jīng)營出的陌生感你都習以為常，你對文學的興趣也會大打折扣。．．．．

3．下列語句中沒有語病的一項是（）（3分）

A “光盤”行動是一家民間組織發(fā)起的公益活動，意在發(fā)揚人人節(jié)約糧食的良好習慣。

B在旅游旺季到來之際，我市推廣并通過了“天天都是旅游日”的惠民休閑旅游政策。

C一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。

D在失意的季節(jié)里，我們要把人生的每一片枯暗都染成嬌艷的花瓣。

4．閱讀下面一段文字，完成題目。（8分）

一個城市有一個充滿歷史韻味的老街區(qū)，是整個城市的幸福。在連云港的歷史發(fā)展變遷中，有著這樣四條老街。這些老街，恰似城市的靠椅，讓人們得以休qì（）。道，我們向你款款走來。一座座古建筑，記載著城市的興盛，標識著世代的繁yǎn()。畫粱雕棟，可見造詣高深；花鳥禽獸，足見工藝精zhàn()。站在天井里，追溯遙遠的歷史，仿佛聽到了族長威嚴的家訓，仿佛聞到了裊裊飄散的檀香，▲

??

（1）根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）

（2）畫波浪線的句子中各有一個錯別字，請找出并改正。（3分）

（3）請根據(jù)前后的內(nèi)容，將▲續(xù)寫完整。（2分）

5．名著閱讀題。（6分）

（1）聯(lián)系全書，說說《駱駝祥子》中的主人公祥子為什么要咒罵劉

四、楊太太和孫偵探。（3分）1

（2）《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜在荒島上的第一個人類同伴是誰？請簡述魯濱遜解

救他的過程。（3分）

二、理解·感悟（60分）

（一）閱讀下面兩首詩，完成6—7題。（6分）

【甲】惠崇《春江晚景》/ 蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水曖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

【乙】晚 春/ 韓愈

草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

6．從修辭的角度賞析“百般紅紫斗芳菲”的妙處。（3分）

7．兩首詩的題目里都有一個“晚”字，意思一樣嗎？說說你對這兩個字的理解。（3分）

（二）閱讀下面兩段文言文，完成8—11題。（14分）

【甲】當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋

味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余

則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（選自明?宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】王安石在相位，子婦之親蕭氏子至京師，因謁公，公約之飯。翌日蕭氏子盛服而往意

為公必盛饌。日過午，覺饑甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡餅兩枚，次供豬臠數(shù)四，頃即供飯，傍臵菜羹而已。蕭氏子頗驕縱，不復下箸，惟啖胡餅

中間少許，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。（選自宋?曾敏行《獨醒雜志?卷二》）

注釋：①子婦之親：兒媳婦家的親戚。②京師：京城。③果蔬：泛指菜肴。④酒三行：

指喝了幾杯酒。⑤臠（luán)：切成塊的肉。

8．下列各組句子中，加點詞語意義不相同的一項是（3分）（）

A.同舍生皆被綺繡/將軍身被堅執(zhí)銳B.足膚皸裂而不知/覺饑甚而不敢去 ．．．．

C.略無慕艷意/兩岸連山，略無闕處D.戴朱纓寶飾之帽/又久之，方命坐 ．．．．．．

9．用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。（2分）

翌日蕭氏子盛服而往意為公必盛饌

10．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（5分）

（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（3分）

（2）公取自食之，其人愧甚而退。（2分）

11．讀了甲乙文段后，從宋濂和王安石身上，你獲得了什么感悟？（4分）

（三）閱讀下面的文章，完成12—14題。（10分）

每個人心里都應(yīng)該有個“中國夢”/ 王太拓

①據(jù)臺灣《聯(lián)合報》報道，臺灣作家龍應(yīng)臺于日前在北大百年講堂接受“中國夢踐行者致敬

獎”，成為今年七個受獎?wù)咧弧１粏柕阶约旱摹爸袊鴫簟保垜?yīng)臺說，年紀愈大、夢想愈小。

真正健康、美好的家國大夢，是大到里面每一公民都能享有自己的夢，那是自由的、寬廣的夢，才值得追求。

②在經(jīng)濟上騰飛起來的中國，正在探索一條大國的復興之路。“大國崛起”，不僅僅是國家的目標，更是每一個中國人的愿望。每一個公民都有責任為實現(xiàn)這一目標而努力，這一點是勿庸

臵疑的。但是，“中國夢”到底是誰的“夢”，又應(yīng)該怎么“夢”呢？

③“大國崛起”并不是軍事上的耀武揚威，經(jīng)濟上的財大氣粗，政治勢力上的唯我獨尊。一

個大國崛起到了什么程度集中的體現(xiàn)在：你如何對待弱勢與少數(shù)，你又是怎樣包容意見不同的異

議分子的。

④的確，一個崛起了的大國不應(yīng)該只有強悍的武裝力量、壟斷的經(jīng)濟實力和專制的政治勢力。

因為上述這些條件可以讓你迅速崛起，同樣也會給你帶來迅速毀滅的風險，納粹德國就是一個很

好的例子。大國更需要一個文明的刻度，而這種刻度又很具體的體現(xiàn)在：孤寡老人的生活狀況、婦女兒童的權(quán)益保護、城鄉(xiāng)之間的貧富差距、普通百姓的民主權(quán)益。

⑤中國是一個崛起了的大國嗎？至少目前還不是，因為一個崛起的大國不會讓他的百姓過著“蝸居”的生活，不會強制拆掉老百姓的房子，不會讓奸商往食品里下毒……

⑥真正的大國，更需要一種大氣。敏感的人總是將他人的善意理解成對自己的進攻，將別人的批評當成反動的言論。聽不得他人意見，或者不許他人提建議的國家也很難成為真正意義上的大國。“大國”中的“大”字不僅指代遼闊的土地、眾多的人口、發(fā)達的經(jīng)濟和強悍的武力，還需要有一種兼容并包的氣度和容納百川的氣魄。

⑦“中國夢”不僅僅指代中國政府的夢想，其題中之意是指每個中國人的“夢想”。我們希望看到崛起的中國、強大的中國，不僅僅是出于一種單純愛國主義的思想，更是希望從中國的崛起中獲得實實在在的利益。每一個公民都希望過上幸福美滿的生活，這點并沒有錯，而且?guī)椭駥崿F(xiàn)這個共同的夢想，也是政府的職責所在。

⑧所以真正的“中國崛起”是讓老百姓過上更加富裕、更加自由的生活，讓中國人的下一代可以在任何一個晚上站在任何一個地方說出心里想說的話，而心中沒有任何恐懼。

12．閱讀全文，簡要概括作者的論證過程。（4分）

13．根據(jù)文章信息，請你談?wù)勈裁词轻绕鸬拇髧＃?分）

14．第④段用了什么論證方法，并簡要分析其作用。（3分）

（四）閱讀下面的文章，完成15—18題。（12分）

不吃早餐到底有多傷身/ 范志紅

①說到吃早餐，很多人都會用“沒時間”來搪塞，也有人會說“食欲不好，吃不下”。無論說什么，歸根到底都是一個原因——早餐不重要。

②俗話說“早餐如進補”，無論中外，營養(yǎng)學家都提倡好好吃早餐。人們早就知道，不吃早餐可能增加膽結(jié)石的危險，容易患上胃腸疾病，容易發(fā)生低血糖等問題。在小學生中進行的研究發(fā)現(xiàn)，一些兒童學習能力較差，與不吃早餐或早餐質(zhì)量差有關(guān)。這可能是因為到了三、四節(jié)課時，．．

孩子血糖水平下降，引起大腦思考能力和注意力下降，從而導致學習能力下降。

③國外也有很多調(diào)查研究證明，不吃早餐會增加肥胖、高血脂、高血壓、糖尿病、冠心病的風險。一項2012年發(fā)表的研究對29206名沒有糖尿病的健康男性跟蹤調(diào)查16年發(fā)現(xiàn)，和每天規(guī)律吃三餐的人相比，每天不吃早餐而只吃1-2餐的男性患糖尿病風險會升高25%。另一項2013年發(fā)表的研究則對26902名男性進行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)和每天規(guī)律吃早餐的男性相比，不吃早餐的男性患冠心病的風險會上升27%。

④還有一項對3598人跟蹤調(diào)查18年的研究發(fā)現(xiàn)，每周吃不到三次早餐的人，和每周吃三次以上早餐的人相比，平均體重要高1.9千克。每天規(guī)律吃早餐者，腹部肥胖的危險下降22%，體重超標風險下降20%，患糖尿病風險下降19%，患代謝綜合征風險下降18%，高血壓風險下降16%。

⑤這些研究證明，不吃早飯的人，會更容易患上肥胖、糖尿病和冠心病。

⑥既然早餐如此重要，可是，如果早上實在沒有什么食欲，又該怎么辦呢？

⑦首先，一般來說，如果睡眠不足，早上非常困倦，身體還沒有醒來，是不太可能產(chǎn)生正常食欲的。這種情況的解決方法就是不要熬夜，提前上床，讓早上精力更加充沛，同時早起半小時。這樣，胃腸自然就會進食的動力。

⑧其次，如果你早上長期不吃早飯，胃腸沒有在這個時間分泌消化液的習慣。這時不必強迫吃下大量食物，而應(yīng)當循序漸進。先從喝水、吃流食開始，比如喝一小碗粥，吃一小碗湯面，喝點酸奶、豆?jié){等，慢慢培養(yǎng)胃腸早晨對食物的興趣。只要堅持一段時間，胃腸就能逐漸養(yǎng)成定時分泌消化液的習慣，食欲也就逐漸旺盛了，可以增加食量直到正常狀態(tài)。

⑨另外，早餐的質(zhì)量也很重要。有淀粉類主食，有富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物，有蔬菜水果，吃起來感覺舒服，這就是完整健康的早餐了。想在早餐時吃到優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)其實很簡單，雞蛋、豆?jié){、牛奶、熟肉、豆腐、等都可以。早餐吃蔬菜也不難，比如吃個茴香雞蛋餡的包子，吃碗加了一把青菜的湯面。

⑩吃到豐富又舒服的早餐，不僅能讓人整個上午都精力充足，而且會讓人感覺一整天都舒心、幸福，還能遠離糖尿病和冠心病，何樂而不為呢？

15.對于早餐沒有食欲這一問題，作者給出的建議有哪些，請簡要概括。（3分）

16.第③段主要使用了哪些說明方法？有什么作用？（3 分）

17.第②段中加著重號的“可能”一詞能否刪去，為什么？（3分）

18.同學小勇總是不吃早餐，他的理由是“沒時間”，也“沒食欲”。結(jié)合文章內(nèi)容，請你勸說他按時吃早餐。（3分）

（五）閱讀下面一篇散文，完成19—23題。（18分）

對月/ 賈平凹

①月，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不臟你，灰塵也不能污染，你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎？

②你夜夜出來，夜夜卻不盡相同；過幾天圓了，過幾天又虧了；圓得那么豐滿，虧得又如此缺陷！我明白了，月，大千世界，有了得意，有了悲哀，你就全然會照了出來的。你照出來了，悲哀的盼你豐滿，雙眼欲穿；你豐滿了，卻使得意的大為遺憾，因為你立即又要缺陷去了。你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，還是學士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意后悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在這無窮無盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了，而你卻依然如此，得到了永恒！

③你對于人就是那砍不斷的桂樹，人對于你就是那不能歇息的吳剛？而吳剛是仙，可以長久，而人卻要以暫短的生命付之于這種工作嗎？

④這是一個多么奇妙的謎語！從古至今，多少人萬般思想，卻如何不得其解，或是執(zhí)迷，將便為戰(zhàn)而死，相便為諫而亡，悲、歡、離、合，歸結(jié)于天命；或是自以為覺悟，求仙問道，放縱山水，遁入空門；或是勃然而起，將你罵殺起來，說是徒為亮月，虛有朗光，只是得意時錦上添花，悲哀時火上加油，是一個面慈心狠的陰婆，是一泊平平靜靜而溺死人命的淵潭。

⑤月，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。你出現(xiàn)在世界，明明白白，光光亮亮。你的存在，你的本身就是說明這個世界，就是在向世人作著啟示：萬事萬物，就是你的形狀，一個圓，一個圓的完成啊！

⑥試想，繞太陽而運行的地球是圓的，運行的軌道也是圓的，在小孩手中玩弄的彈球是圓的，彈動起來也是圓的旋轉(zhuǎn)。圓就是運動，所以車輪能跑，浪渦能旋。人何嘗不是這樣呢？人再小，要長老；人老了，卻有和小孩一般的特性。老和少是圓的接筍。冬過去了是春，春種秋收后又是冬。老虎可以吃雞，雞可以吃蟲，蟲可以蝕杠子，杠子又可以打老虎。就是這么不斷的否定之否定，周而復始，一次不盡然一次，一次又一次地歸復著一個新的圓。

⑦所以，我再不被失敗所惑了，再不被成功所狂了，再不為老死而悲了，再不為生兒而喜了。我能知道我前生是何物所托嗎？能知道我死后變成何物嗎？活著就是一切，活著就有樂，活著也有苦，苦里也有樂；猶如一片樹葉，我該生的時候，我生氣勃勃地來，長我的綠，現(xiàn)我的形，到該落的時候了，我痛痛快快地去，讓別的葉子又從我的落疤里新生。我不求生命的長壽，我卻要深深地祝福我美麗的工作，踏踏實實地走完我的半圓，而為完成這個天地萬物運動規(guī)律的大圓盡我的力量。

⑧月，對著你，我還能說些什么呢？你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡，讓我看見了這個世界，看見了我自己，但愿你在天地間長久，但愿我的事業(yè)永存。

19．作者開篇發(fā)問，有何用意？（3分）

20．文中說月亮“真是一面浩浩天地間高懸的明鏡”，其理由是什么？（3分）

21．平常的事物、生活蘊含著無窮的理趣。文中“月”和“圓”有什么含義？（4分）

22．結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析文章主要運用了怎樣的表現(xiàn)手法？（4分）

23．作者說自己從“月”這面“鏡子”“看見了這個世界，看見了我自己”，結(jié)合全文分析作者看見了一個怎樣的“世界”，怎樣熟悉了“自己”？（4分）

三、表達·交流（60分）

24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個人的心靈成長和心智成熟，是一個漫長、漸進的過程。其間，親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶、生活的風風雨雨，或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等，無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟……

請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“就這樣慢慢長大”為題，寫一篇文章。．．．．．．．．．．．．．．

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；

③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名④ 書寫要正確、規(guī)范、美觀。

第二篇：初三中考模擬試卷

學生教案

2012年佛山市中考語文模擬試卷(超級仿真題)

學生教案

閱讀《〈孟子〉二章》，回答

學生教案

9.選出對文章內(nèi)容分析不正確的一項。（）

A．《得道多助，失道寡助》一文作者強調(diào)了在治理國家中施行仁政的重要性。

B．《得道多助，失道寡助》一文論證了“天時不如地利，地利不如人和”這一中心論點。C．《生于憂患，死于安樂》一文指出擔當大任的人必須在思想上要經(jīng)受“行拂亂其所為”的磨練。

D．《生于憂患，死于安樂》一文告訴了我們一個深刻的道理：苦難是對人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。

10.選出下列說法不正確的一項。（）

A.這兩則短文都用了類比論證的手法：

學生教案

輕。”乙同學說：“應(yīng)當大力推廣普通話，‘搶救方言’沒有必要。”丙同學說：“對什么時代了，還講方言？太土氣了！”

（1）用簡要的語言概括以上材料的主要信息。（2分）

（2）在經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，你覺得‘方言’應(yīng)該保護，還是應(yīng)該摒棄呢？請發(fā)表你的看法，并說說理由。（3分）

四、現(xiàn)代文及名著閱讀（共35分）

閱讀下面文段，回答

學生教案

住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容、腳步和風，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放到心里，一輩子不忘回家的路。

⑿天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們在緩緩凝固。

⒀天冷了，它們一排一排地站著，心中堅守著的秘密一陣陣地疼痛起來。但葉子落下來，掩蓋了一切。

⒁母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天，葉子紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴嚴實實。那些在風中微微呻吟著的落葉，遠遠望去像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個誓言，或者是簡單的一聲嘆息。13．認真閱讀全文，說說“落葉”包含了哪些意思(3分)14．顯然，作者把落葉比喻成“疲倦了的蝴蝶”不僅僅是寫落葉，你認為作者想借此表達什么？為什么要這樣表達？（4分）

15.請說說劃線的句子，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(4分)

16.請你從文中選取一個富有修辭特色的語句進行賞析。（不少于 60字）（4分）

聆聽植物的心聲

①古老的印

學生教案

曼一直在用鐘形玻璃容器收集這種氣體。這種氣體的分子開始轟擊標準激光束，然后產(chǎn)生振動，形成麥克風能夠探聽到的聲波。朱利曼說：“植物受到的壓力越大，麥克風收到的聲音信號就越強。”

⑤還有的科學家認為，植物是通過一種能量進行相互交流的。這種能量是微弱的光，它可以被測量出來，人們甚至可以通過“剩余能量放大器”使這種光轉(zhuǎn)變成可以看得見的光。不管是通過高頻聲音還是通過光，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展和科學研究的不斷深入，科學家們最終一定會破譯植物的語言之謎。

17．文章開頭敘述印

學生教案

五、作文（50分）

23．按下面題目和要求作文。

題目：生活告訴我

要求：①立意自定。②文體自選。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。③不少于500字，如寫詩歌，不少于20行。④不得出現(xiàn)真實姓名、校名，否則扣分。附加題（共10分）

一、閱讀下面的文字，完成1、2題。

農(nóng)夫耕田

農(nóng)夫耕于田，數(shù)息而后一鋤。行者見而哂之，曰：“甚矣，農(nóng)夫之惰也!數(shù)息而后一鋤，此田終月竟不成!”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎?”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也。”農(nóng)夫曰：“非耕難乃子之術(shù)誤矣人之處事亦然欲速則不達也。”行者服而退。1．按要求完成下面三個小題。（6分）（1）解釋下列加點的詞。（2分）

①數(shù)息而后一鋤（）②行者見而哂之（）．．（2）下列句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。（2分）非耕難乃子之術(shù)誤矣人之處事亦然欲速則不達也

2．讀了本文后，你獲得了什么啟示？（用自己的話概括）（2分）

二、古詩鑒賞：閱讀下面一首詩歌，完成后面1—2題。

晚 春

韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

1、本詩運用了怎樣的修辭手法？有何妙處？

2、本詩的主旨是什么？試作概括。

2012年中考模擬測試答案

學生教案

6.A 7.B 8.A 9.C 10.B

學生教案

20.貝多芬

羅曼.羅蘭

21.這里運用了先抑后揚的手法（1分），寫他的外表平庸丑陋是為了突出他獨特的氣質(zhì)，（2分）深邃犀利的目光反映了他豐富的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了他面對不幸的的堅強個性，（1分）這樣寫人物形象更豐滿更真實。(1分)

22.“他的微笑很美”，是指貝多芬待人接物彬彬有禮，笑容里有著他對自然對音樂對自己對事業(yè)的熱愛，所以很美。（2分）“他的笑是不愉快的，粗野的，難看的”，是一位他遭遇了婚姻、耳聾的不幸，肉體和心靈都深受痛苦，因此，他的笑里有不愉快和痛苦的味道，所以難看。（2分）

五、作文

六、附加題

一、1．（1）解釋下列加點的詞。（2分）①息：呼吸。②哂：嘲笑。

（2）下列句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“/”標出來。（2分）非耕難/乃子之術(shù)誤矣/人之處事亦然/欲速則不達也 2．（用自己的話概括）（2分）

速戰(zhàn)速決固然好，但在很多情況下要量力而行，要打持久戰(zhàn)，這有利于成功。譯文：有個農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣才揮一下鋤頭。有個過路人見到農(nóng)民嘲笑他說：“你這個農(nóng)民太懶了!田地這么大，你喘幾口氣才刨一下，就是一整月也干不完呀!”農(nóng)民聽了，揚手招呼過路的人說：“我一輩子種地，可是到如今也不懂得怎樣種地，你何不給我做個樣子教我耕種的方法呢？”過路人于是脫下外衣走到田里，急急忙忙地，喘一口氣連刨幾下，每鋤一下都使出全身力氣。干不到一個時辰，他的力氣用盡，豆大的汗珠像下雨似的向下淌，一口接一口喘粗氣，連話也說不出來，并且倒在田里。他慢慢地對農(nóng)民說：“從今往后，我算知道種田的難處了!” 農(nóng)夫說：“不是種田難，而是你的方法錯了！人做事也是這樣，想要快反而達不到目的。” 過路人心悅誠服地離開了這地方。

二、1．答：擬人。使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動而有奇趣。2．答：詩人借有限的春光，道出了無限的希望，給人一種奮發(fā)向上的精神（花草樹木，競相比美，即使楊花榆莢也不甘寂寞，憑借東風上高空，像雪花那樣漫天飛舞。（歌頌楊花榆莢盡管無才思還是敢于與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。）或：作者是以“百般紅紫”“斗芳菲”反襯“楊花榆莢”的百事無成，嘲笑楊花榆莢沒有紅的花，不能為春天增光彩。（其他看法言之成理即可）

第三篇：語文中考模擬試卷

九年級語文年級測試試卷

（一）第一部分基礎(chǔ)知識及運用（26分）

1、卷面分（3分）

2、閱讀下面語段，按要求作答：（6分）

那樹有一點gōu lǒu()()，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認識那棵樹的人都說，有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹．

()立不動，并且據(jù)說，連一片樹葉都掉下來。這真令人難以置信。

（1）、看拼音寫漢字，給加點的字注音。（2分）

（2）、“倒坍”一詞的意思是：（2分）

（3）、文中加線的句子有兩處語病，請修改。（2分）

3、默寫（7分）（1）、，鐵騎繞龍城。（2）、永結(jié)無情游。（3）、手中各有攜。（4）、《關(guān)雎》中起統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：“。”（5）、《曹劌論戰(zhàn)》中表明曹劌“請見”原因的句子是：“。”

4、品析下面句式，續(xù)寫一句，使之構(gòu)成一組排比。（2分）

有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇飛在風浪前卻

步。

5、請用一句話概括下段文字的主要意思。（2分）

目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬種。本世紀80年代地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990

年開始，平均每小時消失一個物種，到2000年，估計有100萬種生物物種從地球上消失。

6、詩詞賞析（3分）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

（1）、清晨，主人公赤到水邊，翹首佇立，追求戀人。戀人若隱若現(xiàn)，從“”一詞（兩字）可見戀人縹

緲的影子總在主人公面前閃爍，不斷牽引著他熱烈的情思。（1分）

（2）、賞析有誤的一項是（）（2分）

A、《蒹葭》選自《詩經(jīng)?大雅》，是一首描寫追求意中人而不得的詩。

B、全詩重章反復，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚后抑，余音繞梁，極具感染力。

C、全詩三章，每章八句，詩的旨意在第一章就全部體現(xiàn)出來。

D、本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠難尋。結(jié)尾卻用“伊人”一轉(zhuǎn)，似乎“她”就在面前，這里寫的是一種想象。

7、現(xiàn)代詩歌賞析（3分）

誰不愿意，有一個柔軟的晚上，柔軟得像一片湖，熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動，誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭，像星星落天空，閃閃爍爍的從遠方飄來，一團團白丁香朦朦朧朧。

（1）、詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？

（2）、“鳥落滿枝頭”與“星星落天空”的類比與聯(lián)想，表現(xiàn)了怎樣的意境？

第二部分 閱讀理解（37分）

（一）閱讀甲乙兩則文言文，完成7—10題。（10分）

[甲]（1）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

（2）公輸盤曰：“夫子何命焉為？”

（3）子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”

（4）公輸盤不說。

（5）子墨子曰：“請獻十金。”

（6）公輸盤曰：“吾義固不殺人。”

（7）子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于

民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”（8）公輸盤服。[乙] 魏王欲攻邯鄲，季梁①聞之，中道而反，衣焦②不申方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。．．’臣曰：‘君之楚，將奚為北面？’曰：．．,頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行‘吾馬良。’臣曰：‘馬雖良，此非

．．③。楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者④善。’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳！今王動欲成霸王，舉欲信于天下，恃王國之大，兵之精銳而攻邯鄲，以廣揚尊名。王之動愈數(shù)，而離王愈遠耳。

．．猶至楚而北行也。”

注：①季梁：魏國人③大行：大路 ②衣焦：衣裳皺縮不平④御者：馬夫。8．解釋下列加點的字的意思。（2分）（1）、吾義固不殺人（）（2）、中道而反9．下列句中與“我欲之楚”．“之”的用法和意思相同的一項是：．（）（）（2分）A、輟耕之籠上C、宋何罪之有B、兵之．．

10．翻譯下列文言語句。．精銳而攻邯鄲D、肉食者謀之（2分）．（1）宋無罪而攻之，不可謂仁。11．回答下列問題（4分）

（1）甲、乙兩文中，子墨子和季梁都具有主動參與國家大事的精神，請各找表現(xiàn)這一精神的具體語句。（1分）

甲文：

乙文：

（2）同樣是面對即將發(fā)生的戰(zhàn)爭，子墨子和季梁兩人都采用了怎樣相同的勸說方法？由此可以看出他們倆有什么相同 之處？（2分）（3）、墨子的政治主張是，乙文包含一個成語是。

（二）閱讀下面文章，完成12－15題。（11分）素質(zhì)教育應(yīng)當從身邊的事做起 ①新學期伊始，考上市重點高中的兒子要去學校報到。根據(jù)學校的注冊通知，各項收費總共800多元，我們讓兒子帶上一千元上路。不料，兒子放學回來說：今天全班只他一人自己去注冊，其他同學都有家長代辦。“他們都可以坐在教室里聽老師講這講那，只有我跑這兒跑那兒地交錢。”我剛表揚兒子“能干、自立”，兒子卻一句話把我堵了回來：“就你這個媽媽不負責任！” ②無獨有偶，我在北師大當教授的朋友，兒子考上一所一流大學的全國理科實驗班，全班也只有他一人是自己去報到的，其他同學全由家長陪同，學校還趁機開了家長會。③一個不能忽視的細節(jié)是：學校的通知書上并沒有要求家長陪同，說明學校認為這種事情學生有能力自己辦。學校這樣認為是正確的。高一新生十五六歲，大一新生十八九歲，交個幾百元、幾千元辦理注冊手續(xù)，以他們的年齡和知識應(yīng)該綽綽有余。④問題不在于孩子有沒有能力去做、能不能做好，而是學校、家庭、社會是不是在給他們創(chuàng)造這樣的條件、這樣的氛圍。如果大多數(shù)人還沒有這種自覺，而有的孩子去做了又得不到肯定和鼓勵，那么這種氛圍就很難形成。⑤糟糕的還在于，得到鼓勵的是另外一方：面對越俎代庖的家長，學校不僅不勸阻，還給坐享其成的孩子們“講這講那”，還乘機開起了家長會。有了這等舉措，下次哪個家長還敢不陪孩子上學？當我們年復一年，挖空心思，花樣翻新地搞各種各樣的“生存訓練”的時候，為什么忽略了在實際生活中，用身邊的事情鍛煉孩子的生存能力呢？重點高中、一流大學尚有此瑕疵，可見轉(zhuǎn)變教育觀念、實施素質(zhì)教育是多么的重要和迫切。⑥筆者曾采訪過北京石油大學黨委書記李秀生教授。20世紀五六十年代，像他那樣挑著扁擔，一頭是書包、一頭是行李邁進大學校門的學生不是個別的；21世紀，沒有爹媽陪著走進高中、大學校門的學生倒成了個別的。就連農(nóng)村學生也不例外：這幾年，農(nóng)民家長就是借錢當盤纏，也要千里迢迢一路護送孩子到校的現(xiàn)象司空見慣。1

莫非這也叫“再苦不能苦孩子”？這是觀念的進步還是倒退？在全球科技、經(jīng)濟、軍事全方位競爭愈演愈烈的時代，我們對孩子如此呵護，將來靠誰來呵護我們的國家？

⑦其實，孩子需要自強自立；培養(yǎng)實踐能力比掌握書本知識更重要，這些并不是什么深奧的理論。可為什么一到實際當中就行不通了呢？這又一次告訴我們，素質(zhì)教育是我國教育領(lǐng)域的一場革命，抓素質(zhì)教育應(yīng)當從身邊的事做起。

12、整體感知：（2分）

本文作者要表達的一個主要觀點是什么？

13、結(jié)合語境，說說下面句中加點詞語的意思。（2分）（1）、“糟糕還在于，得到鼓勵的是另外一方。”這“另一方面”指什么？（1分）．．．．

（2）、“我們對孩子如此呵護，將來靠誰來呵護我們的國家？”兩個“呵護”意思各是什么？（．．．．

2分）

14、第④段中畫線處指出的問題，在生活中確實存在，你能否列舉一個事例加以證明。（2分）

15、探究性學習：閱讀下列幾則材料，回答以下問題：（4分）

材料一：中國學生的父母說：“零用錢花完了嗎？沒錢了就自己到書房的抽屜里面取去。”美國學生的父母則說：“我們不得不通知你，你這個月的零花錢已經(jīng)快要超出預算了！去，把車庫打掃一下，把游泳池刷一刷或者把花園里的草割了，我們就可以再給你一些錢花。”（選自《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》）

材料二：據(jù)媒體曝光：17歲考上中國科學院高能物理所碩博連讀的魏永康，目前因生活自理能力太差，知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式被退學。1983年出生的魏永康2歲就掌握了1000多個字。在小學只上了二年級和六年級，1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點中學。魏媽媽說，為了讓孩子專心讀書，所有的家務(wù)事情她都自己做了，包括給魏永康洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，為了不耽誤永康吃飯的時候看書，他讀高中的時候，魏媽媽還親自給他喂飯。

材料三：據(jù)廣州市某高校的一項調(diào)查表明：目前在美國，大學生打工是列入聯(lián)邦教育計劃之內(nèi)的。美國四年制大學生兼職打工者約為77％，學習的同時全職工作者占26％。因此，美國大學生畢業(yè)后可以很快就融入社會。而廣州市大學生經(jīng)濟來源主要是父母的資助，其中87％的學生是“全部家庭供給”，勤工儉學獲得生活費的僅占9％。而目前我國多數(shù)大學尚未將大學生勤工助學列入計劃，大學生就業(yè)后多數(shù)都要經(jīng)歷一段較長的適應(yīng)期。（1）、結(jié)合上文的閱讀體會，對以上三則材料，你有什么獨特的見解或看法？（2分）

（2）、通過對以上文章與材料的閱讀思考，請列舉三條說明中學生應(yīng)該自己去報到注冊的理由。（2分）

（三）閱讀下文，回答16—20題（16分）

“陽光老師”

①我曾經(jīng)在一所頗有規(guī)模的、新興的民辦學校實習，認識了一位“陽光老師”。

②他是澳大利亞人，大個子，五十來歲的樣子，禿頂；他性格特別開朗，言談舉止活像一個小孩子。他的名字叫桑尼（SUN-NY，中文譯為“陽光燦爛的”）。基于以上兩點，我們都叫他“陽光老師”。

③我沒事時總是去聽“陽光老師”的課，在我看來，他的課堂嚴格地講不能稱之為課堂，因為在我上學時，我們在課堂上是正襟危坐、畢恭畢敬、鴉雀無聲、膽戰(zhàn)心驚的。在他的課堂上，孩子們?nèi)缫蝗嚎鞓返穆槿福筮笤咦彀松啵肷毒驼f啥；孩子們坐得東倒西歪，自由自在，甚至有人走動互相探討。“陽光老師”自己呢，一進教室，就脫掉長外套，隨意地掛在講臺邊；他有時一抬屁股，竟然坐在講臺上，口若懸河，手舞足蹈。他雖然帶了課本，卻很少打開，他的課堂，幾乎等同于聊天室。他從不呵斥任何孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠的糾正和熱情的鼓勵。

④ 我問他，這樣是不是太放縱孩子們了？這樣孩子們能學到東西嗎？他說，如果孩子們上課時身心都不能放松，他們的思想怎么能夠放飛？他們的智慧和靈感怎么能夠 激發(fā)？英語，作為一種語言，如何學好它？學它有什么作用？那就是，大膽地、毫無顧及地開口，說，表達，交流，哪怕是說錯了，哪怕是離題萬里。我同意他的看 法，因為，一個正常的嬰兒在牙牙學語時，他總是錯誤百出，令人忍俊不禁，但他終究會變得伶俐起來。

⑤“陽光老師”組織的考試與眾不同，他的考試叫做“三六一”：英語筆試成績占百分之三十，而且筆試題目都比較簡單；師生聊天，也就是聽力和口語，占百分之六十；還有 百分之十是取決于學生是否“陽光”，如是否開朗、是否誠信、是否善于主動思考、提出希奇古怪、刁鉆刻薄的問題等等。在這種考試模式下，孩子們往往都會取得 令人較為滿意的成績。孩子們都非常喜歡“陽光老師”，見是“陽光老師”的課，個個高興得眉飛色舞。

⑥我實習期滿就離開了這所學校，“陽光老師”把他的電子郵箱留給了我。一次，他告訴我一個好消息，他班上的兩個學生，在全省英語口語電視大賽中分別獲得了一等獎和三等獎。我真替他高興。

⑦暑假里，我興致勃勃地來拜訪“陽光老師”，卻異常驚訝地獲悉，他已經(jīng)回國了。我給他發(fā)了封信，他很快就回了。他說他被中國的家長們“彈劾”了，家長們說，他的教學風格，只會導致學生們不懂規(guī) 矩，在考試中吃虧；他說，他不會再回中國了，因為中國的家長和學校不需要他這樣“松松垮垮”的老師；因為中國的教育不需要“陽光”，只需要分數(shù)。（選自《讀者》2005年第23期）

16、文中的那位澳大利亞老師為什么我們都叫他“陽光老師”？（3分）

答：

17、“陽光老師”上課有那些特點？他為什么要那么做？（4分）

答：

18、作者在文中提到兩個學生獲獎的事有什么目的？（3分）

答：

19、文中指出了中國教育存在的一種什么現(xiàn)象？（3分）

答：20、你喜歡文中的“陽光老師”嗎？由此，你覺得我們在學習中應(yīng)該注意些什么？（3分）

答：

第三部分：綜合性學習（7分）

你所在的班級準備開展一次走進《駱駝祥子》的主題活動。

21、在這次活動中，文娛委員設(shè)計了以下幾個節(jié)目，請你幫忙完成。節(jié)目一：名著人物盤點。（2分）（按照示例，甚少寫兩個）示例：殘忍霸道的車主劉四

節(jié)目二：名著情節(jié)點擊。（2分）

節(jié)目三：名著人物點評（3分）

從名著中選擇一個你感悟最深的人物，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第四部分寫作（50分）

22．以下兩題，任選一題作文。

（1）、閱讀下面這則材料，按后面要求作文。

這是禪宗里的一個故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當著眾將士說：“勝負在天，就讓神靈決定我們的命運吧！如果銅錢落地后正 面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。”說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時全軍欣然。接著將 軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家 看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己

要求：①題目自擬，文體自選。②字數(shù)不少于600字，詩歌不少于15行。③ 題目或正文中如需出現(xiàn)校名、人名者，請用XX代替。

（2）題目：面對中考，我多了一分

參考答案

1．（1）茸茸偶爾、有時cáng mò（各1分，共4分，注音應(yīng)兩個均對才給分）（2）（注意語言的流利和修辭的合理，兩種修辭手法少一種扣1分，扣完為止）（2分）

2．（1）說明：畫面上，一個由各種作業(yè)累積起來的如小山樣高的作業(yè)堆上，坐著一位身背書包的小男孩。作業(yè)堆下邊，另一個小男孩帶著足球正招呼他下來一起玩。但是，坐在上面的小男孩憂心忡忡不知所措。（只要能清楚說明畫面內(nèi)容即可，3分）

（2）看法：可以針對當前學生作業(yè)之多、課業(yè)負擔大談自己的看法，也可以針對學生課業(yè)生活單調(diào)、體育鍛煉缺乏等談看法。（必須有針對性、有自己的見解如批評、建議等，才能得2分）

6、物種滅絕速度加快。

7、永遠快樂的美好愿望。寫出雨中的柳條兒的婀娜姿態(tài)。

7．（4分）（１）本來（２）制造（３）資財，費用（４）返、返回 8．（2分）（Ａ）

9．（4分）宋國沒有罪過卻要去攻打它，不能說是仁義。

10．（１）甲文：行十日十夜而至于郢。乙文：中道而反，衣焦不申頭塵不去（2分）

（2）不同點：子墨子以自身設(shè)例引對方入圈套，再以子之矛攻子之盾。乙段季梁以寓言設(shè)喻讓君王明事理，說服君王。（3

分）

（二）完成11－14題。（16分）

11．抓素質(zhì)教育應(yīng)當從身邊的事做起。（2分）

12．（1）另一方面：在文中指“坐享其成”的孩子們（本題應(yīng)該結(jié)合上下文分析）（2分）（2）第一個“呵護”意思是：溺愛、寵愛；第二個“呵護”意思是：保護、保衛(wèi)（各1分，共2分）

13．可舉學校、老師、家長對孩子過于呵護，使得學生依賴性越來越大的事例，可舉學生做事得不到家長老師支持例（略）（4分）

14．（1）可扣住以下主要內(nèi)容分析：中國的家長、學校、社會對孩子（學生）過于寵愛，沒有重視對孩子獨立能力的培養(yǎng)，使致許多孩子缺乏獨立自主和實踐能力，影響孩子的學習、生活和工作。（能從某一方面作詳細分析亦可，2分）

（2）示例：①憑我們的年齡和知識，自己上學報到注冊是力所能及的；②有利于培養(yǎng)我們自強自立的意識；③有利于培養(yǎng)我們實踐和生存能力；④有利于我們養(yǎng)成從身邊事情做起，提高自身素質(zhì)的良好習慣??（只要有道理均可得分，共2分。少一點扣1分，扣完為止）

16、因為他性格特別開朗，他的名字中文譯為“陽光燦爛的”。

17、他上課時孩子們想說就說、想動就動，他自己也非常隨便，他的課堂幾乎等同于聊天室，從不呵斥學生。他認為孩子上課時只有放松身心，才能放飛思想，才能激發(fā)智慧和靈感；只有大膽地、毫無顧及地開耬，說，表達，交流，才能學好英語。

18、用以證明“陽光老師”的教學方法是成功的。

19、中國教育只重視學生的分數(shù)，不注重學生的能力發(fā)展。20、開放題。如：喜歡；要多說、多練、多交流。

第四篇：語文中考模擬試卷

語文中考模擬試卷

（本卷共21小題；滿分150分，考試時間120分鐘）

友情提示：請認真作答，把答案準確地填寫在答題卡上

一、積累與運用（31分）

1、給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）

那藍錦緞似（）的湖面上，起伏著一層微微的lián yī（）（），像是尚未．凝（）固的玻璃漿液，又像是白色種的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。．

2、選擇題。（6分）

①選出短語結(jié)構(gòu)相同的一項()。（2分）A、欣喜萬分參天聳立

B、容光煥發(fā) 步履蹣跚C、揠苗助長不折不撓D、風卷殘云 恍然大悟

②關(guān)聯(lián)詞語使用正確的一項是()。（2分）

()我們是為人民服務(wù)的，()，我們()有缺點，就不怕別人批評指出。

A、既然那么如果B、因為所以如果

C、由于那么既然D、既然所以如果

③下面對應(yīng)用文的表述有誤的一項是（）。（2分）

A、介紹信用“現(xiàn)介紹（茲介紹）”“請接待（請協(xié)助、請接洽）”等專用術(shù)語。

B、介紹信的署名一般還應(yīng)加蓋公章（通知有時也加蓋公章）。

C、感謝信敘述好人好事時，一定要把人物、時間、地點、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過寫清楚，便于組織了解和群眾學習。

D、通知、介紹信和感謝信都要寫標題、稱謂、致敬語（祝賀語）、署名、日期。

3、按提示填空。（8分）

①無可奈何花落去,.②沉舟側(cè)畔千帆過。

③但愿人長久,。④了卻君王天下事。⑤，在乎山水之間也。⑥，悠然見南山。

⑦小時候，鄉(xiāng)愁是，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是，我在這頭，新娘在那頭。

4、5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級地震，引起了世人的關(guān)注。請你以抗震救災為主題，擬寫一條標語或口號，并簡要說明理由。（4分）

標語（口號）：理由：

5、從下列提供的名著故事情節(jié)片段中，任選一個，按要求制作讀書卡片。（9分）．．．．景陽崗武松打虎李逵遇李鬼鼓手報信瑪利阿舍身救同伴

① 書名：②作者：③故事名稱：④故事情節(jié)概述（不少于100字）：⑤讀書感言（不少于20字）：

二．閱讀（59分）

(一)閱讀《岳陽樓記》選段，完成6—10題。（15分）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

6、下列說法有誤的一項是（）。（2分）．．A．“記”是一種文體，以說明為主要表達方式來介紹事物，例如《岳陽樓記》。

B．“表”是一種文體，它主要是古代臣子向皇帝上書言事，例如《出師表》。

C．“說”是一種文體，可以發(fā)表議論，為了說明一個道理，例如《愛蓮說》。

D．“銘”是一種文體，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，例如《陋室

銘》。

7、下列加點詞語意思相同的一項是（）。（2分）

A、予嘗求古仁人之心事無大小，悉以咨之B、或異二者之為不足為外人道．．．．也C、遷客騷人，多會于此此所謂戰(zhàn)勝于朝廷D、先天下之憂而憂泉香而酒洌 ．．．．

8、句中加點的字意思相同的一項是()（2分）

A、至若春和景言和而色夷B、而或長煙一空或王命急宣 ．．．．C、去國懷鄉(xiāng)敵國外患D、予嘗求古仁人之心臣之客欲有求．．．．于我9、翻譯文中劃線句子。（3分）

10、文中寫了“遷客騷人”怎樣的“覽物之情”？作者提出了什么不同看法？它表達了作

者怎樣的志向？（3分）

11、請簡要談?wù)勀銓Α跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的認識。（3分）

（二）閱讀下文，完成12—16題。（15分）

小巷深處（節(jié)選）

林莉

①隨著我年齡的增長，我漸漸地感到了自己的不同一般。同學異樣的目光，老師分外的關(guān)切，時刻提醒著我：我，是一個瞎子撿來的女兒；我，擁有的是一個特別貧窮的家。

②我開始沉默，開始回避所有的同學，甚至開始厭惡我的家。我不再與母親相伴而走，也不再從母親賣冰棍的那條路經(jīng)過。那段時間，除了幾頓飯之外，我?guī)缀跽炫菰诮淌依铮皇菫榱嗽谀莻€卑微的家里少待些時間。有人向她問起我，A她依舊滿面春風：“莉?qū)W習忙

呢！老師贊她有出息呢！哪會在家耗時間！”除了我，誰也不可能看出她心中深深的落寞。

③時間飛逝，終于，在中考過后的一個月，我接到了縣城重點高中的錄取通知書。我終于可以名正言順地擺脫自己家庭的陰影，住進那隔了一座又一座大山的縣城一中了。

④臨行前，我穿上了母親用從微薄的生活費中硬扣下的錢購置的連衣裙。當我看見穿

衣鏡中頗具城市少女風采的“我”時，我終于下了決心，轉(zhuǎn)向母親，吞吞吐吐卻又異常清

晰地說：“媽??您??以后別??如果沒急事的話??不用去找我??” “為什么？”

B好長好長時間的沉默，終于，她點了點頭，順手取過她那根不知啥時已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去。“您??”我上前扶住她，可她輕輕

推開我：“我去幫你弄點好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也沒有說。

⑤住讀生活很快讓我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母親帶來的煩惱和

卑微，也忘掉了臨行前的那一點點不安。誰都不知道我是誰，誰都以為我也同她們一樣擁

有一個幸福的家。

⑥母親果然遵守諾言。每月由一位早年已住進城里卻經(jīng)常回鄉(xiāng)的老婆婆幫我捎來一些

營養(yǎng)品及生活費。坐落在小巷深處的那個家似乎與我完全隔絕了。我開始淡忘了家門前圓

潤光潔的石凳，那門上銹跡斑駁的門鎖，甚至淡忘了黃昏后母親倚在門旁殷勤的招呼聲。

這樣的日子平和而又迅速地溜過去，一直到我臨近畢業(yè)的那個學期。

⑦那個學期的最后一個星期。

⑧當老婆婆將一包雞蛋和五十元錢塞給我時，我床對面的一位室友發(fā)話了：“莉，你

媽對你多好，畢業(yè)聚會把她請來，你優(yōu)秀的成績定會讓她感到光彩！”

⑨“哦??這？”我遲疑了瞬間，“我媽太忙了，她??抽不出空，你瞧，連帶東西

都一直請別人幫忙，哪有時間呢？”那刻，我驚異于自己說假話如同說真話一樣。

⑩送老婆婆出門時，我感激地對她說：“您這三年來為我操了心，讓您受累了。”

⑾“你??”她看來有些激動，停了一會兒，又說，“你考得真的很好？”我點了點

頭。

⑿“造孽！”她竟長嘆一口氣，“你??你媽怎么那么死心眼！”

⒀“怎么回事？”我突然有點緊張。

⒁她不再說話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個偏僻的巷子里。

⒂老遠，我便看見了，看見了她——我的母親，C在風中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。

⒃“莉呀！你有出息啦，可不能沒良心啊。這三年，我哪能每個月回鄉(xiāng)？都是她央人

把自己送上汽車，下車后又摸到我住的地方，把東西交給我；讓我?guī)Ыo你，然后又孤零零

地摸上汽車??”

⒄我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長

長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個長長的、長長的人影。

⒅“媽媽！”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知，流著淚。D在風中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

⒆媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了。我其實還記得，還記得來時泥濘的山路，還記得

赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們曾共同相偎走過的那條

小巷，那條深深的小巷。

12、請概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

13、摘取文中的詞語，梳理“我”對母親感情的變化過程（均用兩個字）。（3分）

滿足——自豪——（）——（）——（）

14、選文中劃線的句子對母親形象用了哪些描寫方法？請你選擇一處體味其所蘊涵的思想

情感。（3分）

描寫方法：思想情感：

15、最后一段中“媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了。”這句話有什么深刻含義？（3分）

16、如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認為效果好嗎？

為什么？（3分）

（三）閱讀下文，完成17—20題。（14分）

大地震

全球每年大約發(fā)生地震500萬次，其中多數(shù)地震我們不能感知，但超強度的大地震則

給人類帶來沉重的災難。2005年10月8日，發(fā)生在南亞次大陸北部地區(qū)的大地震導致超

過7萬人喪生。

地震學家都想找到預測地震的方法，有人希望通過動物在地震發(fā)生前的異常行為來預

測地震，有人希望通過巖石受壓變形后的形狀來預測地震，有人希望用電腦技術(shù)分析地震的活動性，美國科學家曾建議建立一個由800個地球定位系統(tǒng)（GPS）站和200個應(yīng)變計

組成的監(jiān)測網(wǎng)，以便更好地監(jiān)測地殼的變化，但直到現(xiàn)在，準確預報地震仍是一個夢想。

1993年，美國科學家認為，他們終于逮到了一條有關(guān)地震的“大魚”，于是警告帕克

菲爾德地區(qū)的居民，幾天之內(nèi)當?shù)匕l(fā)生地震的可能性高達37％。可是，最后的結(jié)果是人們

虛驚一場。1995年，俄羅斯科學家弗拉迪米爾波羅克在利用小地震預測大地震方面似乎

取得了突破，因為他成功地預測了日本神戶發(fā)生的大地震，還成功預測了2003年12月發(fā)

生在美國加利福尼亞州的地震。可是，接下來他關(guān)于加利福尼亞州南部將發(fā)生地震的預測

卻沒有成功。于是，人們對他的“小地震是大地震預兆”的理論提出了質(zhì)疑。

我國科學家尹祥礎(chǔ)用21年時間創(chuàng)建了中國獨特的“加卸載響應(yīng)比”地震預測理論。他認為，臨近地震的時候，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)非常脆弱，就像一頭負載已經(jīng)達到極限的駱駝一樣，這時候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指

導下，他于2004年3月曾預測“在阿富汗和巴基斯坦交界地區(qū)未來l到2年內(nèi)發(fā)生大地

震的可能性很大”。2005年10月發(fā)生在南亞次大陸的大地震印證了他的預言。即使如此，尹祥礎(chǔ)還是認為地震預測是一項科學難題，一旦發(fā)布的地震預測結(jié)果不準確，就可能引起

公眾不必要的恐慌。

從理論上說，地震預測應(yīng)該是在地震發(fā)生之前，能夠明確地指出地震發(fā)生的地點、時

間以及規(guī)模、震級等。照這一要求看，迄今為止地震預測技術(shù)仍未成熟。

地震學家認為，地震預測的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗

證研究者的思路、方法及觀測結(jié)果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來自地球表面的觀測資料來推斷地下的物理過程是十分團難的。其三，如果承認地震是地殼內(nèi)的一種臨

界現(xiàn)象，那么它具有不穩(wěn)定性，對初始條件的變化十分敏感，這就可能導致對地震發(fā)生時

刻的預測的不確定。

看來，人類對地震孕育發(fā)生的原理、規(guī)律雖有所認識，但還沒有完全認識；人類可以

對某些類型的地震做出一定程度的預報，但還不能預報所有的地震。

17、文中介紹的預測地震的方法主要有哪些？請概括并列出。（4分）

18、劃線的句子運用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）

19、“全球每年大約發(fā)生地震500萬次”一句中的“大約”為什么不能刪去。（3分）．．20、地震預測非常困難，但那么多的地震學家仍然孜孜不倦地努力著。請談?wù)勀銓Υ说母?/p>

想。（4分）

（四）閱讀下文，回答21—24題。（15分）

談讀書

培根

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一

一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻

飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天

生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大

而無當。有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。

讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細思。

書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大

體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾、淡同嚼蠟矣。讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏

輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之

順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須

重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物

闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。

21、短文共三段，請分別概括一、二段的內(nèi)容大意。（4分）

第一段：第二段：

22、指出第三段的論點，并自選段中一例簡要分析所用論證方法及其作用。（6分）．．

23、下列對本文分析有誤的一項是（）。（2分）．．A、本文是一篇隨筆，圍繞讀書話題論述相當廣泛，筆法靈活，語言警辟。

B、第一段中“天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”一句，運用比喻論證的方法，生動而直接地論述了“讀書補天然之不足”的觀點。

C、作者主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或精讀，有的書可只讀摘要。

D、本文是一篇駁論文，批駁了那些讀書費時、文采藻飾、全憑條文斷事等現(xiàn)象。

24、請你選擇文中自己喜歡的一句名言作為論點，并給它補上一個事實論據(jù)。（3分）

名言：事實論據(jù)：

三、作文（60分）

25、選擇下邊一個題目，按要求寫一篇文章。

題一：生活中常有許多細節(jié)會打動我們，有時是一句話語，有時是一個動作，有時是

一個表情，有時是一件物品??瞬間的感動由此定格，伴著你成長，成為永恒的美麗。請

你以此為內(nèi)容，自選角度，寫一篇文章。

題二：生活中我們要感謝的人很多，父母給了我們寶貴的生命；老師教我們知識和做

人；伙伴讓我們懂得了合作與競爭??回首與他們一起走過的日子，一定有很多故事和細

節(jié)令你感動。請你以此為內(nèi)容，自選角度，寫一篇文章。

要求:①自擬題目②寫不少于600字的記敘文；③不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。．．．

語文中考模擬試卷

試卷參考答案與評分標準

一、語基（31分）

1．（4分, 每空1分）shì漣漪níng

2．（6分，每小題2分）① B ②B ③D

3．（8分, 每小題1分。凡錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完本小題分為止）①似曾相識燕歸來②病樹前頭萬木春③千里共嬋娟④贏得生前身后名⑤醉翁之意政治不在酒⑥采菊東籬下⑦一枚小小的郵票一張窄窄的船票

4、（4分，各2分）示例：①宣傳口號：危難時刻伸援手，地震無情人有情。② 眾志成城，抗震救災。設(shè)計理由略（要扣緊主題去談）

5、略（9分。書名、作者和故事名稱各1分；故事情節(jié)4分，其中故事情節(jié)內(nèi)容要求完整，即包括起因、經(jīng)過、結(jié)果；讀書感言2分，要求能扣緊情節(jié)來答。）

二．閱讀（59分）

6、（2分）A7、（2分）C8．（2分）B9、略（3分，其中“以、居、處”翻譯錯的各扣0.5分）

10、（3分，每點1分）寫了“遷客騷人”遇陰晴之景而或悲或喜的兩種心境。作者提出的不同看法是“不以物喜，不以己悲”，“進亦憂，退亦憂”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而”（不計較個人得失，心憂天下，吃苦在前，享樂在后）；同時表達了以天下為己任的遠大志向。

11、（3分）這句話體現(xiàn)了作者遠大的政治抱負，是對孟子“樂以天下，憂以天下”思想的發(fā)展，也就是要超越個人憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，積極進取，為此就要不為外物所動，不論是自然界的陰晴明暗，還是社會環(huán)境的順遂艱難，都不能動搖心中的信念。（也可結(jié)合實例來談）

12、（3分）我長大后厭惡家而離開家，后來被母親深深的愛所感動而悔悟。

13、（3分，每處1分）沉默（回避）——厭惡（隔絕）——回來

14、（3分）如C處：外貌、神態(tài)描寫。（1分）抒發(fā)了“我”被母親無私偉大的愛深深感動之情，也流露出“我”對于自己無知、愛虛榮的深深自責。（2分）

15、（3分）表明“我”已經(jīng)認識到過去的錯誤，重新回到母親的身邊，表達了“我”對母親真心的愛（意思對即可）。

16、（3分）“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。這里珍藏著一個感人至深的母愛故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。

17．（4分，每點1分，任答四點）A、動物在地震發(fā)生前的異常行為；B、通過巖石受壓變形后的形狀；C、用電腦技術(shù)分析地震的活動性；D、用地球定位系統(tǒng)（GPS）站和應(yīng)變計組成的監(jiān)測網(wǎng)；E、以“加卸載響應(yīng)比”預測地震；F、利用小地震預測大地震。

18．（3分，說明方法1分，作用2分）打比方；生動形象地說明了臨近地震時，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)脆弱的程度，給人以清晰準確的認識。

19、（3分）“約”字表推測，是“大約、大概”的意思（1分）；刪去后全球每年地震就限定在“500萬次”，太絕對了，與實際情況不符（1分）；這體現(xiàn)了說明文語言準確嚴謹?shù)奶攸c（1分）。

20、（4分）略（提示：可從科學精神、科學探索、征服自然災害等角度談，要言之有理。）

21、（4分）第一段闡述讀書的正確目的。第二段闡述讀書的方法。

22、（6分）讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。（2分）示例：全段運用正反對比論證，先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反面說讀書可以彌補性格、精神上的缺陷。（舉例和論證方法各1分，作用2分。還可舉第一句的舉例論證或第二、三句

運用類比論證或最后兩句用舉例論證，作用略）

23、D（2分）

24、（3分，名言1分，事例2分）示例：讀書足以長才。孫敬苦讀常通宵達旦，為消除困意，系發(fā)于屋梁，若低頭欲睡，拽其發(fā)而警醒。孫敬憑借其獨特的“懸梁”精神苦學，終能通今博古、滿腹經(jīng)綸，成為當時的知名大儒。

三．作文（60分）

25．略（參照2008年市質(zhì)檢作文評分標準）

第五篇：2010年初三語文模擬試卷

同安區(qū)2009—2010學年中考模擬試卷

語文試題

（考試時間：120分鐘滿分：150分）

考生注意：1.全卷分四個部分，計19小題；

漫思茶，敲門試問野人家。

⑴用簡潔的語言概括下闋的主要內(nèi)容。（2分）

⑵請展開聯(lián)想想象，把這首詞上闋所展現(xiàn)的畫面描繪出來。（2分）

2.答案一律寫在答題卡上，否則不能得分。

4．讀下面一段話，完成文后題目。（6分）

驕陽似火，A.熾熱．．（．zhìra）袋；知了B.堿默C.苦思瞎想．．．．kǔshīxiáxiǎng寫作文。他知道，D.粗制．．濫造．．cūzhìlànzào平的。

（1）文中加點的詞語書寫和注音完全正確的一項是：（）（2分）（2）仿照畫“（2分）（3）文中劃橫線句子是個病句，應(yīng)改為：（2分）5．名著閱讀（7分）

（1）下面是一則流傳甚廣的寓言故事，它出自初中生的課外必讀名著《》（填書名）。這則故事告訴人們：（2分）有一天，一個牧童在山上放羊。他覺得很無聊，便對山下大喊：?狼來了，狼來了，快來打狼啊！?村民們聽了，連忙扛著鋤頭氣喘吁吁地跑上山，可一看，哪里有什么狼！只有在哈哈大笑的牧童。就這樣，牧童一連騙了村民兩次，村民再也不相信小孩的話了。最后，狼真的來了，牧童慌了，大喊：?狼來了，狼真的來了，快來打狼啊！狼在吃羊了！?可再也沒有人來幫忙了。

(2)下面的詩句出自《繁星》《春水》，你從詩中獲得怎樣的啟示？（2分）

墻角的花，/你孤芳自賞時，/天地便小了。

（3）虎年說虎，請簡述一則《水滸傳》中關(guān)于虎的故事。（3分）

6．綜合性學習（7分）

“群賢社區(qū)”開展社區(qū)文化創(chuàng)建活動。作為社區(qū)成員的你，請參與下面的主題活動。⑴設(shè)立文化長廊：

社區(qū)新建的文化長廊，用大量的文字和圖片資料，展示群賢社區(qū)在?創(chuàng)文明，建和諧?活動中取得的成果。現(xiàn)在設(shè)臵了?鄰里剪影?和?愛心快遞?兩個欄目，請你根據(jù)這一主題，仿照已有欄目名稱，為文化長廊再設(shè)臵兩個欄目（不要與已有的欄目名稱重復）。（2分）

欄目1欄目2⑵倡導文明習慣：

社區(qū)文化建設(shè)從消除不良習慣開始，針對社區(qū)內(nèi)還存在的諸如違章搭建、亂停車輛、亂倒垃圾、放養(yǎng)寵物、踐踏草地等不文明現(xiàn)象，社區(qū)開展了?從我做起，凈化家園?的溫馨提示活動，請你就社區(qū)內(nèi)的某一不良現(xiàn)象寫一句溫馨提示語，不超過15字。（3分）

不文明現(xiàn)象溫馨提示⑶改善鄰里關(guān)系：

為進一步增進社區(qū)鄰里關(guān)系，豐富社區(qū)文化生活，群賢社區(qū)決定舉辦一場“夸夸咱的好鄰居”納涼晚會，你還有其他好的活動方案或活動建議嗎？請寫出2條。（2分）

免氣候發(fā)生災難性變化、保持人類可持續(xù)發(fā)展的有效方法之一。?全球二氧化碳大量排放引起溫室效應(yīng)，使得地球‘發(fā)燒’了。而低碳經(jīng)濟為‘生病’的地球開出了一劑‘退燒藥’。?

低碳經(jīng)濟是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)，含碳燃料所排放的二氧化碳顯著降低的經(jīng)濟模式。這一概念最早由英國于2003年在能源白皮書《我們能源的未來：創(chuàng)建低碳經(jīng)濟》上提出。?英國要創(chuàng)建低碳經(jīng)濟，其主要目的有兩個：一是開發(fā)綠色技術(shù)，通過發(fā)展、應(yīng)用和輸出低碳技術(shù)來創(chuàng)造新的商機和就業(yè)機會，在未來的低碳大產(chǎn)業(yè)中搶占先機；二是找到新的金融工具——碳，通過碳交易等金融方式保住其金融中心地位。?

與傳統(tǒng)的經(jīng)濟增長模式相比，低碳經(jīng)濟的實質(zhì)是能源高效利用、清潔能源開發(fā)、追求綠色GDP，核心是能源技術(shù)和減排技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和制度創(chuàng)新以及人類生存發(fā)展觀念的根本性轉(zhuǎn)變，最終目的是實現(xiàn)世界經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。盡管6年前就已提出低碳經(jīng)濟這一概念，但是在相當長的一段時間里，人們對低碳經(jīng)濟仍然處于觀望階段。究其原因，主要是以綠色能源為主的低碳經(jīng)濟被認為成本過高、技術(shù)不成熟、難以迅速開展，而且長期以來對化石燃料的依賴，使得人們很難改變原有的發(fā)展模式。然而隨著油價持續(xù)走高，應(yīng)對氣候變化呼聲日高，尤其是去年發(fā)端于美國的全球金融危機的爆發(fā)，使低碳經(jīng)濟再次成為?香餑餑?。這次，它不僅僅是一種新的理念，而是被當作下一輪新經(jīng)濟的增長點。

（選自《解放日報》有刪改）

11．通讀全文，說說何為“低碳經(jīng)濟”？（3分）

12．深入字里行間：

（1）文章開頭

⒁次日，我匆匆前往?利來?餐廳，請老板娘不必再為我提供假賬單了，并請她以后開票時數(shù)額開低點，剩下的錢我自己補上。老板娘更古怪地看著我，我的臉青紅不定，又送上一串珍珠項鏈，不等她說話，便飛也似離去。

⒂此后我心無旁騖地投入工作，公司上下對我評價都非常好。

⒃實習期滿那天，我去馬總辦公室取實習成績評定表，心情緊張。馬總微笑著祝賀我以踏實的工作成績獲得?優(yōu)秀?，同時誠心表示，如有可能，仍歡迎我回?和達?上班。我心花怒放，正要謝他，他又遞給我一個禮盒，說是他太太也祝我以優(yōu)異的成績畢業(yè)，并要求我回校后再看。我疑惑——我并不認識他太太啊？

⒄回到學校拆開禮盒，我腦海里?轟?一聲，所有的熱血都涌上腦門——里面躺著我送給?利來?老板娘的兩串珍珠項鏈……

⒅一瞬間，我為自己以往對一個值得尊敬的人的惡意揣測和對社會的漠然不信任無地自容，淚漸漸涌上來。馬總，馬和達，一個小學畢業(yè)的、有啤酒肚的、?并不會做什么事的閑人?，是您用寬容博大的胸襟成全了我的未來，并教我怎樣做人。

⒆后來，我常見馬總，卻沒有勇氣對他鞠躬說：?馬先生，你是我生命中最難忘的老師。”

15、把文章的標題改為“馬老板”或“馬先生，馬老板”好不好？為什么？（4分）

16．批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、語言等方面給文章加上評語。請給文中劃線的兩處做批注。(6分)

A．

B．

17、本文運用了伏筆照應(yīng)的寫法，請舉一例說明這種表現(xiàn)手法的作用。（4分）

18、根據(jù)前后文，揣摩并描寫一段“利來”老板娘拿了“我”送的珍珠項鏈回到家后與馬和達的一段對話，插在⑦⑧段之間（可配上人物的動作、神態(tài)等描寫）。（4分）

第四部分寫作（滿分：60分）

六．完成19題（60分）

19．以下兩題，任選一題作文。

（1）生命是有價值的。在司馬遷的眼里，有的人的生命比泰山還重，有的人的生命比鴻毛還輕。奧斯特洛夫斯基也告訴我們，每個人的生命只有一次，人生短暫，我們不能碌碌無為、虛度光陰，而應(yīng)該將生命奉獻給我們所追求的事業(yè)。

我們要增加生命的長度，更要努力增加生命的寬度。請以“珍愛生命”為題寫一篇文章，（2）題目：“品讀”（加上適當?shù)脑~語，補足題目）

寫作要求：①上面兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文。

②文體自選（詩歌除外），字數(shù)不少于500字。

③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用××代替。