第一篇：2018年江西省中考語文模擬試卷(A)

19．①賣水果的葉三評價大畫家季陶民畫的紫藤畫，說這幅紫藤畫里有風，因為紫藤花是亂的；②賣水果的葉三評價大畫家季陶民畫的耗子上燈臺畫，說大畫家畫的耗子是小耗子，因為小耗子頑皮；③賣水果的葉三評價大畫家季陶民畫的墨荷畫，說畫錯了，因為白蓮是開紅花。（每點1分，共3分）

20．文章圍繞“讀書”這個話題，首先提出“讀書要細”這一中心論點；（1分）接著引用已故老作家汪曾祺先生的短篇小說《鑒賞家》中的三個故事來論證中心論點；（1分）然后通過講道理來論證“細，還在于生活的積累”這一分論點；（1分）最后總結全文，點明細讀的妙處。（1分）

21．示例：讀書除了要細外，一要善于思考，并將思考后的心得和體會隨時記下來；二要批判性地閱讀，古人云：“盡信書，則不如無書。”看到疑點要記下，并在以后的學習和實踐中去求證；三要創造性地去閱讀，讀書時要有自己的主張和見解，不能完全被作者牽著鼻子走。（每點1分，共3分）

第二篇：2012年江西省中考語文試卷

江西省2012年中等學校招生考試

語 文 模 擬 試 卷

說明：1．本卷共四大題，26小題，全卷滿分120分，考試時間為150分鐘。2．本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題卷上，不得在試題卷上作答，否則不給分。

一、基礎知識和語言表達(18分)

1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是()(2分)A.清洌 翹首（qiáo）物竟天擇 諄諄教誨（zhūn）．．B.慫恿 詰責（ji?）正襟危坐 鮮為人知（xiān）．．C.綺麗 狩獵（sh?u）膾炙人口 相形見絀（chù）．．D.側隱 鳥瞰（kàn）周道如砥 毛骨悚然（sǒnɡ）．．2．下列句中加點詞語使用正確的一項是()(2分)A.為了騙取扶貧資金，這些村干部居然使出了各種辦法，其行為之惡劣，令人嘆為觀止。．．．．B.農機補貼、家電下鄉等惠農政策對促進消費拉動內需的作用是不言而喻的。．．．．C.凡是優秀的演員，總能把劇中人物的內心世界表演得惟妙惟肖。．．．．D.他絕對不是你所說的那種人，你不應該這樣以己度人、妄自菲薄。．．．．3．下列句子沒有語病的一項是()(2分)A.蘋果公司所生產的產品，暢銷全球，這和喬布斯的聰明才智和個性風格是分不開的。

B.中國保持最快的經濟發展速度的功勞首先要歸功于中國千千萬萬勤勞堅韌的普通工人。

C.小悅悅事件經微博報出后，人們紛紛指責路人的冷漠。但是也有不少人認為，小悅悅的父母也有監護不力。

D.中央電視臺“今日說法”欄目推出七期特別節目的目的是提高未成年人自護自救的法律意識和能力。

4.下列句子順序排列正確的一項是()(2分)①前不久被媒體披露的湖南冷水江市人事局長把尚未畢業的兒子安排在吃皇糧的財政局工資統發中心工作，即是這樣的一例。

②中國近年來有關官二代的負面新聞很多，去年最引起轟動的官二代事件是“我爸是李剛”。

③因為人家至少裝模作樣考試了一番，形式上沒違規，而冷水江市的官二代，居然老爸的一封請求信，就得到了當地三位最高長官的批準，還未畢業就擁有官家身份。

④更可笑的是，事情曝光后，該市常務副市長的回應竟然是，人才缺乏“特事特辦”，并欲蓋彌彰搞什么調查。

⑤民間對官二代反感的不僅是一些官家子女張揚的行事風格，更是官二代能夠借助父輩的權勢，謀取平民子女不可能通過奮斗得到的社會資源和地位。

⑥比起過去數起被曝光的官二代類似事件來，此事更顯惡劣。A.②⑤①⑥③④ B.①②⑤③④⑥ C.⑥②⑤④③① D.②③⑥③④①

5.下列各項中的改句與原句相比，意思發生了明顯變化的一項是（）(2分)A.原句：中央連續出臺多項政策，與地方政府上下聯手，使房價開始回落。改句：通過中央連續出臺多項政策，與地方政府上下聯手，房價開始回落。

B.原句：鐵道部采取了全面推行實名制、網絡購票、電話訂票等新措施。改句：誰說鐵道部沒有采取了全面推行實名制、網絡購票、電話訂票等新措施？

C.原句：美國可能掌握了伊朗“守衛90”軍事演習的真實意圖。改句：美國不可能不掌握伊朗“守衛90”軍事演習的真實意圖。

D.原句：取消“農民工”稱謂是歷史邁進一大步。改句：“農民工”稱謂被取消是歷史邁進一大步。

6．為下面這則消息擬寫的標題最恰當的一項是（）(2分)國際在線11月4日消息：隨著神舟八號飛船的返回艙平穩著陸，中國首次空間交會對接任務圓滿結束。對于中國在航天探索領域再次取得重大成功，世界主要航天國家和發展中國家的很多專家、學者均表示熱烈祝賀。

歐洲航天局國際關系部官員卡爾·博格奎斯特對中國天宮一號與神八飛船交會時接圓滿成功表示祝賀。他說，這一成就是中國載人航天發展中的重要一步，將為中國進一步提高載人航天水平提供寶貴經驗。博格奎斯特說，歐航局為中國再次取得成功感到高興，中國載人航天工程的發展一步一個腳印，基礎堅實，其每次進步有目共睹。美國華裔宇航員焦立中說：不管在白天還是夜晚，中國均成功實施了交會對接，這令人印象深刻。天宮一號和神舟八號在整個對接測試中表現得完美無瑕，表明中國在太空探索方面已具備高水平的計劃和執行能力。

A.中國載人航天首次空間交會對接試驗獲得成功 B.歐航局為中國再次取得成功感到高興 C.“神舟八號”與“天宮一號”連成一體 D.海外祝賀中國首次空間交會對接連圓滿成功 7．綜合性學習。（6分）

儒家文化是我國傳統文化的主流，影響我國歷史兩千多年,其積極意義非同尋常。班級開展“儒家文化巡禮”活動，請你參與。

?2011年10月1日，孔子“作揖行禮”的形象以動畫形式亮相美國紐約時報廣場，孔子的動漫形象就是取材于右邊這幅孔子作揖行禮圖。請結合你對孔子及其思想的理解，用簡潔的詞句描述右圖中孔子肖像的外形特點并指出這幅圖所傳達的中國傳統文化精神。

?某同學對近幾年孔子學院在全世界的開設很感興趣，他找到了孔子學院的圖標，圖標為圓形，中間采用昂首高飛的和平鴿與地球兩種圖案的組合，同時兩個圖案又構成一個變體的“漢”字。圖標的外沿分別由中文和英文“孔子學院”圍繞。請你寫出圖標的寓意：

?從“全球開花”的孔子學院，再到孔子“作揖行禮”的形象以動畫形式亮相美國紐約時報廣場，請你對這兩件事發表你對儒家文化走向世界的看法。

二、古詩文積累和閱讀(22分)

（一）古詩文積累(8分)8．填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分)?，可以為師矣。

?塞下秋來風景異。?，千樹萬樹梨花開。?，道阻且長。

?鮮花是美的，白居易春行錢塘湖，為“ ”的景象深深陶醉。雪花也是美的，胡天飛雪在岑參心中化作了明媚春光，好似“ ”。

? 有的家長寒暑假讓孩子出去打工，正如《醉翁亭記》中所謂“，”，目的大多不是他們“掙錢”，而是要他們去體驗和感悟。

（二）閱讀下面古詞．完成第9～10題。(4分)

青門引 ［北宋］張先

乍暖還輕冷，風雨曉來方定。庭軒①寂寞近清明，殘花中酒②，又是去年病③。樓頭畫角④風吹醒，入夜重門靜。那堪更被明月，隔墻送過秋千影。【注釋】①庭軒：一種有窗的長廊。②中酒：醉酒。③病:心病。④畫角：涂有彩色的軍中號角。

9.這首詞描寫了哪些典型景物，渲染了怎樣的氛圍？(2分)

10.這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？(2分）

（三）閱讀下面文言文，完成第11～15題。(10分)

崔樞不昧寶珠

崔樞應進士①，客居汴半歲，與海賈②同止③。其人得疾，既篤，謂崔曰：“荷④君見顧，不以外夷見忽。今疾勢不起，番人重土殯。脫⑤歿，君能終始之否？”崔許之。曰：“某有一珠，價萬緡⑥，得之能蹈火赴水，實至寶也。．敢以奉君。”崔受之。曰：“吾一進士，巡州邑以自給，奈何忽蓄異寶？”伺．無人，置于柩中，瘞⑦于阡陌。后一年，崔游丐亳州，聞番人有自南來尋故夫，并勘珠所在，陳于公府，且言珠必崔秀才所有也。乃于亳來追捕，崔曰：“儻． 3 ⑧窀穸⑨不為盜所發，珠必無他。”遂剖棺得其珠。汴帥王彥謨奇其節，欲命為幕，崔不肯。明年登第，竟主文柄⑩，有清名。

【注釋】①應進士：參加進士考試。②海賈：往來于海上的商人。③止：住在一起。④荷（ha）：受，承蒙。⑤脫：或許。⑥緡（mín）：即一貫錢。⑦瘞（yì）：埋葬。⑧儻（tǎnɡ）：倘若。⑨窀穸（zhūn xī）：墓穴。⑩文柄：掌文權，指任秘書監。

11.用“／”給文中畫線句子劃分良朗讀節奏。(只劃一處)(1分)不 以 外 夷 見 忽

12．解釋文中加點詞語。(3分)?許（）?伺（）?勘（）13．說說下面句子的意思。(2分)吾一進士，巡州邑以自給，奈何忽蓄異寶？

14.這篇短文哪些地方表現了崔樞優秀品質？（從文中摘錄表現其優秀品質的句子。）

15.用自己的話說說王彥謨想任用崔樞的原因。

三、現代文閱讀(30分)

(一)閱讀下文，完成第16～21題。(16分)

杰克的領悟 [美]鮑勃·普科斯

杰克是一位成功的企業家，但他并不滿足于現狀，他一直有一個宏大的夢想，就是將他的企業做成全州乃至全國最大的企業。這些年來，為了夢想，他遠離家鄉，和家人離多聚少，幾乎將所有的精力都用在了事業上。

這一天，遠在家鄉的媽媽打電話過來，告訴他，“貝爾瑟先生昨天晚上去世了，葬禮將在本周三舉行。”聽到這個消息，杰克的心猛地一沉，往事就像黑白影片一樣，一幕幕在腦海閃過。

“杰克，你在聽我說嗎？”“噢，對不起，媽媽，我在聽。只是猛然聽到這個消息，讓我想起了很多我和貝爾瑟先生在一起的往事。”“杰克，你父親去世得早，是貝爾瑟先生給了你很多只有父親才能給予的‘男人的影響’。在．．．．．他的心里，你就是他的兒子。”

“我知道的。那時候，我幾乎每天都要到他的舊屋子里去，和他待上一段時間。是貝爾瑟先生教會了我木工手藝。”杰克說道，“如果沒有他，就沒有我今天的木制品公司。”“那么，你能抽出時間回來參加他的葬禮嗎？”“我當然要參加他的葬禮。而且，關于貝爾瑟先生，我心中有一個埋藏了很久的謎．團，但愿這次回去能找到答案。” ．盡管杰克百事纏身，但他還是乘飛機回到了家鄉。貝爾瑟先生的葬禮辦得很簡單，他沒有自己的孩子，絕大多數親戚也早已過世。當晚，杰克和他的媽媽來到了貝爾瑟先生的舊屋子。這座房子杰克是那么熟悉，以至于每一張圖片、每一個小物件、每一件家具，都能帶給他一段回憶。在貝爾瑟先生的書桌前，杰克停了下來。

“怎么了，杰克？”媽媽問道。“那個盒子不見了。”杰克悵然若失地說道。“什么盒子？很重要嗎？”“一個金色的小盒子，貝爾瑟先生最珍愛的寶貝，他總是將它鎖在書桌的第一個抽屜里，我問了他不下一千次，盒子里面到底裝著什么東西。但他總是對我說：‘也許有一天你會看到盒子中的東西，但現在我能告訴你的只有一句話：那是我最看重的東西。’”“這么神秘，那盒子里究竟裝的是什么呢？”媽媽皺著眉頭好奇地問道。“這個問題就是一直埋藏在我心中的那個謎團。我猜測，可能是貝爾瑟先生的哪位親友取走了它。看．．來，我將永遠無法解開這個謎團了。” ．．杰克懷著失望的心情離開家鄉，回到了自己的公司。兩周后，杰克收到了一個包裹，包裹看起來很陳舊，包裹上的字跡很潦草，很難辨認，落款上寫道：寄自霍華德·貝爾瑟先生。杰克急不可耐地打開包裹，里面果然有一個金色的小盒子以及一封信。杰克顫抖著雙手打開了信：“我謹委托我的律師，在我離世之后，將此盒寄給杰克·班尼特，杰克陪伴了我晚年的10年時光，理應得到我一生中最看重的東西。”信封里還有一把小鑰匙，杰克眼含淚水，打開了盒子，盒子里是一塊純金手表，手表背面醒目地鐫刻著一句話：“杰克，謝謝你的時間——霍華德·貝爾瑟。”

“他最看重的東西竟然是??我的??時間！”杰克喃喃自語道，眼淚不由自主地流了下來。在那段時光里，貝爾瑟像親生父親一樣，關心他，呵護他，培養他；而作為一個懵懂少年，他所做的不過是經常陪伴在他身邊，而這竟然成了一個孤獨老人一生中最看重的事情！

與你愛的人和愛你的人共享時光竟然如此重要，這成了杰克人生中的最重要的領悟，他取消了未來兩天的所有安排。“為什么？”秘書珍妮絲不解地問道。“我需要與我的妻子和兒子共享一些時間。”杰克對秘書說道，“另外，珍妮絲，謝謝你的時間。”

（選自《微型小說選刊》2011年4期）

16．小說多次提及“謎團”，小說中的“謎團”是什么？有何作用？（3分）

17.文中“是貝爾瑟先生給了你很多只有父親才能給予的‘男人的影響’”一．．．．．句中，“男人的影響”指什么？（3分）．．．．．

18.賞析下面的句子（3分）

聽到這個消息，杰克的心猛地一沉，往事就像黑白影片一樣，一幕幕在腦海閃過。

19.為什么貝爾瑟先生委托律師在其離世后才將裝在金色小盒子中的純金手表寄給杰克？（3分）

20.“杰克的啟示”是什么？結合下面鏈接材料，談談你閱讀這篇小說后受到了怎樣的啟示？（4分）

材料1：據中國文明網，12月5日是國際志愿者日，當天，“百萬空巢老人關愛志愿服務行動”啟動儀式在江蘇省南京市、貴州省貴陽市、甘肅省蘭州市同 時舉辦，標志著 “百萬空巢老人關愛志愿服務行動”正式拉開帷幕。該行動以社區為依托，組織志愿者特別是身體健康的低齡老年志愿者，采取結對幫扶的辦法，為高齡空巢老人提供生活照料、心理撫慰、應急救助、健康保健、法律援助等服務，積極為他們排憂解難。材料2：找點空閑，找點時間，領著孩子常回家看看，帶上笑容，帶上祝愿??哪怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗??哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩??常回家看看，回家看看。

——《常回家看看》歌詞

(二)閱讀下文，完成第22～26題。(14分)

做事先做人 做人先立德

文/史世海

①人的一生，歲月悠悠，千頭萬緒中最重要的，一是做人，二是做事，人生一輩子，要實實在在地做成幾件事情并不容易，而要堂堂正正地做好一個人就更難。一個人如果做事先做人，做人先立德，善于把“會做人”和“能做事”有機地統一起來，就能夠成就人生，發展事業。

②做人，有做人的原則；做事，有做事的藝術。一個人在品格上的高與低，決定了其做事空間的大與小。因此，要想做好事情，還須先做好人。一個人無論什么時候，無論在什么情況下，都應努力做到“心志要苦，意趣要樂，氣度要宏，言動要謹”，都要上不負蒼天，下不負厚土，中間不負自己的良心。戰國時期的思想家孟子曾有“窮則獨善其身，達則兼濟天下”之說，他認為，一個人不得志時就潔身自好修養個人品德，得志顯達之時就要造福天下百姓。先賢的這條做人原則，我們應該一以貫之，付諸終生。

③古今中外的志士仁人，特別重視做人就應“修身”，修身必須養“德”，德是文明人生的標志，成人比成才更重要。生活中，人們常常指責那些“缺德”之輩“不是人”。而“德”又常常與“仁”、“義”、“道”相提并論，合稱為“仁義道德”。春秋時期的思想家孔子認為，做人應做到四點，一是“志于道”，即有高遠的理想；二是“據于德”，即以高尚的德行為根據；三是“依于仁”，即加強內在的修養；四是“游于藝”，即有禮、樂、射、御、書、數六藝的廣博知識。

④美國哲學家馬登關于做人與做事，曾有一段深刻的闡述：“無論你從事何種職業，你不但要在自己的職業中做出成績來，還要在自己的做事過程中，建立自己高尚的品格。在你做一個律師、一名醫生、一個商人、一個職員、一個農夫、一個議員，或者一個政治家時，你都不要忘記：你是在做一個‘人’，要做一個具有正直品格的人。這樣，你的職業生涯和生活才能有重大的意義。”

⑤唐代醫藥學家孫思邈，7歲時讀書就能“日誦千言”，到了20歲，能侃侃而談老子、莊子的學說，并對佛家的經典著作十分精通。但他淡泊名利，認為走仕途，做高官太過世故，做人還是應以德養性，務實成事。隋文帝讓他做國子博士，他稱病不就。唐太宗召他入京，授予爵位，他固辭不受。唐高宗繼位后，又邀他做諫議大夫，也未被允。他在“大醫習業”與“大醫精誠”兩篇文章中，專門論述了醫生高尚的醫德是做人的根本，高超的醫技是做事的條件：“凡大醫治病，必當安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之心，誓愿普救含靈之苦”。孫思邈平時行醫，對病人不問其貴賤貧富，老幼親疏，一視同仁，如待家人，人們感其為人，尊稱他為“藥王”。⑥“做人是做事的開始，做事是做人的結果。” 天下萬事之難，最難的是做人，不會做人的人，是不可能在人生中有所作為的。俗話說得好，種瓜得瓜，種豆得豆，一個人是什么樣的人，就會做什么樣的事。有的人，即使有那么一點點才能與本領，但因為不會做人，結果“立身一敗，萬事瓦裂。” 最后還是做不好事情，現實就是如此的公平與公正。成功者之所以成功，在于其做人的成功；失敗者之所以失敗，在于其做人的失敗。

⑦宋代奸臣蔡京雖然在書法、詩詞、散文等方面頗有才氣，常常舞文弄墨，但由于作惡多端而聲名狼藉，極少有作品得以流傳。宋欽宗即位后，蔡京被逐出京城，發配他鄉。臨行之前，他的金銀珠寶裝了滿滿一大船，但在三千里的流放途中，老百姓對其恨之入骨，市場上的商販沒人肯把食物賣給他，所到之處，常常招來罵聲一片。到了長沙，蔡京因無處愿供安歇，只得住進一座破廟，不由地在饑寒交迫中喟嘆：“我失去了人心，以至落到這種地步。” 最后他終于“腹與背貼”，餓極而死。

⑧人的一生，做人是一項終身任務，做事是一個階段課題。一個人如果能夠“守恬淡以養道，處卑下以養德，去嗔怒以養性，薄滋味以養氣。” 那么，其做人與做事的理想不分大小，只要努力得以實現，就是一種成功，人生就會：輝煌，美得轟轟烈烈；平凡，美得實實在在。

（選自2012年1月4日《新華副刊》，有刪改）

21.請寫出本文的中心論點。（用文章原句回答）（2分）

22.文中列舉唐代醫藥學家孫思邈和宋代奸臣蔡京的事例的目的是什么？（2分）

23.根據本文表達的基本觀點，判斷下面兩句名言能否作為本文的道理論據，并說明理由。（3分）

名言一：德不優者，不能懷遠；才不大者，不能博見。——王充《論衡·別通篇》

名言二：正心，修身，齊家，治國，平天下。——《禮記·大學》

24.下面對文意的理解不恰當的一項是（）（3分）

A.做人是做事的基礎，做事是做人的根本，做人與做事，共同構成了每個人的人生。

B.文章舉生活中人們常常指責那些“缺德”之輩“不是人”的例子是為了與古今中外的志士仁人，特別重視做人就應“修身”形成對比，說明成人比成才更重要。

C.引用美國哲學家馬登關于做人與做事的一段闡述的目的是證明：在自己的做事過程中，要建立自己高尚的品格，做一個具有正直品格的人，這樣，你的職業生涯和生活才能有重大的意義。

D.做人是做事的開始，做事是做人的結果。做人與做事既有不一樣的地方，更有統一的地方。做人離不開做事，做事成就并印證著做人。

25.結合生活實際，談談你對“做事先做人，做人先立德”這句話的認識。（4分）

四、寫作(50分)26.按要求作文。

善良，是一個人的名片，是一個可以取暖的詞語。它常常以最簡單、樸實、自然的方式，進入人與人之間相互交往的領域。善良，是伸向弱者的一雙手，是遞給盲人的一根手杖，是給迷路孩子買的一張回乘票，是給雨中行人送去的一把傘，是給??假若善良與善良相遇，往往一個會心的微笑，就能律動彼此的心跳。

請以“善良就在身邊”為題，寫一篇文章。

要求：①寫出真情實感。②除詩歌外，文體不限。③字數不少于600字。④不得出現真實的人名、校名、地名。

江西省2012年中等學校招生考試 語文模擬試卷參考答案

一、（18分）

1.C 【解析】A項中“物竟天擇”應寫作“物競天擇”；B項“鮮為人知”中的“鮮”應讀作xiǎn;D項中“側隱”中的“側”應寫作“惻”。

2.B 【解析】“嘆為觀止”指贊美看到的事物好到極點，不能用來指“行為之惡劣”； 惟妙惟肖形容描寫或模仿得非常逼真，不能形容劇中人物內心世界的表演；“妄自菲薄”指過分看輕自己，形容自卑，用在這里與猜疑他人的語境不合。

3.A 【解析】B項，“功勞??歸功于”語義重復，應為“這些成就的取得首先歸功于”； C 項，成分殘缺。句子后應加“的責任”；D 項搭配不當，“提高??意識”不恰當。

4.A 【解析】這是一道選擇題，試題把語段的六個句子打亂了順序，然后用序號重新組合要求考生選出最恰當的一項，這個題目是對文段的內部邏輯關系的考查。這段話表述的是，“官二代”張揚的行事風格和借助父輩的權勢謀取的社會資源和地位是民眾對“官二代”不滿的主要原因，因為“官二代”靠的不是個人的努力改變命運，靠的是擁有權勢的父輩，這些父輩用權力來為其家族謀私。并且列舉湖南冷水江市人事局局長把尚未畢業的兒子安排在吃皇糧的財政局工資統發中心事件作為論據，接下來是對這事進行評論。理清了這個思路，選出正確答案就輕而易舉了。

5.C 【解析】原句表達是意思是，美國有可能掌握了伊朗“守衛90”軍事演習的真實意圖，也有可能沒有掌握了伊朗“守衛90”軍事演習的真實意圖。意思相差較大。

6.D【解析】本題考查給新聞撰寫標題的能力，是概括要點的一種題型，就是將新聞中敘述的各要素提取出來，然后按“什么人（或物）于什么時間什么地點做了什么事”的順序（或適當調整語序）即擬寫標題。解答這個題目，要抓住新聞中第一段的重點語句“對于中國在航天探索領域再次取得重大成功，世界主要航天國家和發展中國家的很多專家、學者均表示熱烈祝賀”進行概括，并和四個選項進行比較，比較后得知，D項最恰當。7.? 圖中的孔子，慈眉善目，兩手相交，手心向上放在胸前，身子向前略傾。孔子作揖表現出謙恭禮讓，傳達的是中國傳統文化的“仁”與“和”的精神。? 寓意中國文化傳遍全世界，也向世界傳達企盼和平的儒家思想。? 孔子學說已走向了五大洲，各國孔子學院的建立，正是孔子“四海之內皆兄弟”“和而不同”以及“君子以文會友，以友輔仁”思想的體現。孔子“作揖行禮”的形象，表明中華文化自信大方，謙謙君子之風傳遞給世界，世界對孔子的認同感日益加深。

【解析】第?小題是圖文轉換題，解答時要注意畫面上的每一個細節，一定要仔細、全面觀察畫面，然后用恰當的文字描述出來，并聯系我們所了解的孔子思想指出這幅圖所傳達的中國傳統文化精神。

第?小題是徽標類題目，解答時，先宏觀把握會徽（行業性圖標）的外形特點，注意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。再說明（介紹）畫面要分清說明順序（時間順序、邏輯順序、空間順序）。注意由表及里，分析其內涵和寓意，對圖標的創意（含義），要聯系具體對象作出合理想象。

第?小題談儒家文化走向世界的看法，從意思方面來談即可。

二、（22分）

8.? 溫故而知新 ? 衡陽雁去無留意 ? 溯洄從之 ? 忽如一夜春風來

? 亂花漸欲迷人眼 千樹萬樹梨花開 ? 醉翁之意不在酒 在乎山水之間也。

9.描寫了風雨、庭軒、殘花、樓頭畫角、重門、明月、秋千影等景物，渲染出凄冷、寂寞、傷感的氛圍。

10.全詞含蓄地表達了詞人的孤獨寂寞和憂苦心境。11.不以外夷/見忽

12.?答應 ?等候 ?追查,查問

13.做一個進士，所需自有官府供給，怎么能夠私藏異寶呢？

14.不以外夷見忽/崔許之/巡州邑以自給，奈何忽蓄異寶/伺無人，置于柩中/欲命為幕，崔不肯/竟主文柄，有清名

15.崔樞心地善良仁厚，信守諾言、不私占別人財寶的清廉品質，令王彥謨感到驚奇。【參考譯文】

有個叫崔樞的人去汴梁考進士，同南方一商人住在一起達半年之久。后來，這位商人得了重病，他對崔樞說：“這些天承蒙你照顧，不因為我是外族人而看不起我。我的病看來是治不好了，按我們家鄉的風俗，人死了要土葬，希望你能幫我這個忙。”崔樞答就了他的請求。商人又說：“我有一顆寶珠，價值萬貫，得到它能蹈火赴水，確實是極珍貴的寶珠，我愿奉送給你。”崔樞懷著好奇的心理接受了寶珠。事后崔樞一想，覺得不妥：做一個進士，所需自有官府共給，怎么能夠私藏異寶呢？商人死后，崔樞等到沒人把寶珠也一同放入棺材，葬進墳墓中去了。一年后，崔樞到亳州四處謀生，聽到南方商人的妻子從南方千里迢迢來尋找亡夫，并追查寶珠下落。商人的妻子將崔樞告到官府，說寶珠一定是崔秀才得到了。官府派人逮捕了崔樞。崔樞說：“如果墓沒有被盜的話，寶珠一定還在棺材里。”于是，官府派人挖墓開棺，果然寶珠還在棺材里。沛帥王彥認為崔樞的可貴品質確實不凡，想留他做幕僚，他不肯。第二年，崔樞考中進士，后來一直做到主考官，享有清廉的名聲。

三、（30分）

16.謎團就是貝爾瑟先生一直藏在金色盒子里他最珍愛的寶貝是什么。作用是造成懸念，引發讀者閱讀的興趣，同時以是構成全篇的線索。

17.“我”的父親去世得早，是貝爾瑟先生教會“我”木工手藝，有了他，才有“我”今天的木制品公司；貝爾瑟像親生父親一樣，關心“我”，呵護“我”，培養“我”。貝爾瑟先生既培養了“我”的能力，又培養了“我”的進取精神。18.“杰克的心猛地一沉”表明杰克聽到貝爾瑟先生去世的消息后心情非常沉痛，“往事就像黑白影片一樣，一幕幕在腦海閃過。”一句運用比喻手法，形象地表了杰克對往事清晰而快速的追憶。

19.貝爾瑟先生最看重的是杰克陪伴他的時間，“純金手表”象征杰克陪伴貝爾瑟先生的那段純潔、珍貴的時光。他將愛藏在心底，不希望它成為杰克事業的絆腳石，而望給杰克留下一份具有人生啟示意義的“遺囑”，體現了“父愛”的深沉、偉大。

20.杰克的領悟是：與你愛的人及愛你的人共享的時光卻是如此重要。我的啟示（示例）：平日工作再忙，也要抽出時間與家人在一起，這才是最大的快樂。與工作上的成就、個人的價值相比，和親人共享天倫之樂，更加彌足珍貴。21.一個人如果做事先做人，做人先立德，善于把“會做人”和“能做事”有機地統一起來，就能夠成就人生，發展事業。

22.為了證明“成功者之所以成功，在于其做人的成功；失敗者之所以失敗，在于其做人的失敗”這一觀點。

23.兩句名言都可以作為論據，都是把修身立德，擺在人生的第一位，說明一個人如果以德為先，加強知識才能的修煉，德才兼備，也就具備了做人與做事的基本素質。24.A 25.示例：在生活中，我們常常看到這樣的現象：有的人，論本領，“文不如張良，武不如韓信”，卻人緣熱鬧、有口皆碑，事業日上。有的人，論本領，“力拔山兮氣蓋世”，不僅要風能得風，而且要雨能得雨，卻人緣冷清、口碑見冬，以致壯志難酬。這說明，做人與做事是不一樣的。做事，看能力，靠本領；做人，則看態度，靠道德。

四、（50分）26.思路點撥

?用一顆真心去感受生活

“善良”是做人最起碼的素質，它存在于人們心靈中，只不過有的人把它展示出來，有的人把它隱藏起來，有的人幾乎將它拋棄。所以，我們要用一顆真心去感受生活。自我的心才能與生活發生激烈的碰撞，才能發現生活中許多善良的瞬間，從而寫出真切感人的篇章。?注重選材

“善良”所涉及的內容極為廣泛，同學們萬不可隨意寫瑣事，胡亂發感慨，導致內容空洞、言之無物。如一些老掉牙的內容，“公交車上讓座”“扶老人過馬路”等，更不可胡編亂造一些生離死別的故事來演繹“善良”。寫作的關鍵是要善于從紛繁復雜的生活中選擇適合自己寫作的材料。契訶夫曾說過，別硬寫自己沒經歷過的痛苦。熟悉的生活、熟悉的材料自己寫起來更得心應手。當然要新穎，還必須從人們熟視無睹的事物中提煉生活的精華，凡中見美，平中見奇。

?獨特的構思

構思作文時，要凸顯自己的個性，這樣才不會落入俗套，才能在考場作文中脫穎而出，讓閱卷老師眼睛一亮。?細致地表達

“善良”是一種對人、對物、對生活的態度，是十分抽象的概念，所以唯有“細”才能很好地將它表達出來，即運用大量的細節描寫充實作文內容，讓真情在具體可感的形象中展露出來。?鍛造語言

如同純鋼的鍛造一樣，經過鍛造，文章的語言能更準確更形象更生動。首先體現在煉字上，在用詞用語上應多作斟酌推敲，使文章用語既規范又漂亮。其次，修辭力求巧妙，恰當運用修辭，不但能使文章語言生動活潑，而且也能調節章節，增添文章的色彩，增強語言的音樂美。第三，妙借古詩詞名句，能增加文化的厚重和底蘊，“腹有詩書氣自華”，恰當的引用，能使文章飛揚著文化的色彩。第四，妙用長短句，長句余音裊裊；短句清脆悅耳，如珠落玉盤。長短兼用，整散結合，音節鏗鏘，氣韻流動，宛如行云流水，增加了文章的音韻美。

善良就在身邊 一考生

那是一個普普通通的周末，我像往常一樣外出補課，照舊經過那個小小的車站。

突然，一個白白凈凈且有點胖乎乎的小女孩。氣喘吁吁地從馬路對面奔過來。一只小手里還拎了一大包吃的。仔細一看，她白嫩的額上布滿了細細的汗珠。

我十分納悶：她的父母怎么竟放心讓這么小的孩子單獨乘車? 正疑惑間，看見那個小女孩跑到車站的一角，蹲下身，興奮地嚷嚷著： “叔叔，叔叔!我來看你啦!”我這才注意到原來在那個小角落還窩著個人!他身上的衣服十分破舊，但還算干凈，身前放了個裝錢的小碗——原來他是個乞丐。那乞丐微微動了下身子，眼中閃過一絲不易察覺的激動。“叔叔，你看，我帶來好多好吃的呢!”聲音清脆悅耳，我的注意力瞬間又集中到小女孩身邊那個鼓鼓囊囊的馬甲袋上。她胖乎乎的小手打開袋子，拿出了一大堆零食。有薯片、海苔、山楂片、可樂，甚至有口香糖??

我不禁啞然失笑。這小女孩，真的是好可愛、好善良啊!“叔叔!這些都是我最愛吃的東西哦!你快吃點嘛!”稚嫩的女童聲再次響起。

那個人聽后，愣住了，手也有些顫抖，小姑娘見他沒反應，隨手抓起一包薯片塞進他手里，嘟起小嘴，說：“叔叔，你為什么不肯吃我的東西?”一臉委屈的樣子。

那人一下子慌了神，忙撕開包裝袋，大口吃了起來。小女孩就安靜地蹲在一旁，笑瞇瞇地看著他，滿臉快樂。

那一刻，站臺上的人們都望著他們，小站一下子變得極為安靜，人們似乎忘記了乘車，忘記了周圍的一切。而我，只是靜靜站在那兒，任由視線滯留在他們身上，久久也挪移不開。我忽然有種錯覺，覺得這個小女孩，就是天使的化身;頭頂著金燦燦的光環，背后展開潔白而美麗的翅膀，四周燦爛耀眼。她那純潔天真的笑容在我心靈深處閃過，真如同那小天使般圣潔、動人。

忽然，小女孩起身，回頭望向不遠處，揮了揮手，又露出甜美的笑容。循著小女孩的目光，我看見一對年輕夫婦站在那兒，對著小女孩微笑，目光中，滿是善良，滿是鼓勵，滿是贊許。他們就這樣平和地望著自己的女兒，仿佛守護著一個“小天使”，守望著一份純真的善良，一顆純粹的愛心。

“叔叔再見。”小女孩歡快地與那人道別，然后奔向她的父母。他們一家三口，手牽著手，緩緩離去，身影融化在夕陽那溫暖的余暉里。車來了，我跳上車，告別了那令人備感溫暖的小站??

【點評】善良永遠是人性中最美好、最珍貴的東西，是不可或缺的。善良的人最富有同情心，他們最理解別人的難處，總是想方設法幫助別人，小女孩的善良，是伸向弱者的一雙手，是對無家可歸的“叔叔”的果腹的食物，這個小女孩，就是天使的化身。文章描寫語言、動作細致、生動，反映了小女孩美麗而善良的內心世界。

第三篇：語文中考模擬試卷

語文中考模擬試卷

（本卷共21小題；滿分150分，考試時間120分鐘）

友情提示：請認真作答，把答案準確地填寫在答題卡上

一、積累與運用（31分）

1、給加點字注音，根據拼音寫出漢字。（4分）

那藍錦緞似（）的湖面上，起伏著一層微微的lián yī（）（），像是尚未．凝（）固的玻璃漿液，又像是白色種的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。．

2、選擇題。（6分）

①選出短語結構相同的一項()。（2分）A、欣喜萬分參天聳立

B、容光煥發 步履蹣跚C、揠苗助長不折不撓D、風卷殘云 恍然大悟

②關聯詞語使用正確的一項是()。（2分）

()我們是為人民服務的，()，我們()有缺點，就不怕別人批評指出。

A、既然那么如果B、因為所以如果

C、由于那么既然D、既然所以如果

③下面對應用文的表述有誤的一項是（）。（2分）

A、介紹信用“現介紹（茲介紹）”“請接待（請協助、請接洽）”等專用術語。

B、介紹信的署名一般還應加蓋公章（通知有時也加蓋公章）。

C、感謝信敘述好人好事時，一定要把人物、時間、地點、原因、結果以及事情經過寫清楚，便于組織了解和群眾學習。

D、通知、介紹信和感謝信都要寫標題、稱謂、致敬語（祝賀語）、署名、日期。

3、按提示填空。（8分）

①無可奈何花落去,.②沉舟側畔千帆過。

③但愿人長久,。④了卻君王天下事。⑤，在乎山水之間也。⑥，悠然見南山。

⑦小時候，鄉愁是，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉愁是，我在這頭，新娘在那頭。

4、5月12日，四川汶川發生了里氏8.0級地震，引起了世人的關注。請你以抗震救災為主題，擬寫一條標語或口號，并簡要說明理由。（4分）

標語（口號）：理由：

5、從下列提供的名著故事情節片段中，任選一個，按要求制作讀書卡片。（9分）．．．．景陽崗武松打虎李逵遇李鬼鼓手報信瑪利阿舍身救同伴

① 書名：②作者：③故事名稱：④故事情節概述（不少于100字）：⑤讀書感言（不少于20字）：

二．閱讀（59分）

(一)閱讀《岳陽樓記》選段，完成6—10題。（15分）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

6、下列說法有誤的一項是（）。（2分）．．A．“記”是一種文體，以說明為主要表達方式來介紹事物，例如《岳陽樓記》。

B．“表”是一種文體，它主要是古代臣子向皇帝上書言事，例如《出師表》。

C．“說”是一種文體，可以發表議論，為了說明一個道理，例如《愛蓮說》。

D．“銘”是一種文體，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，例如《陋室

銘》。

7、下列加點詞語意思相同的一項是（）。（2分）

A、予嘗求古仁人之心事無大小，悉以咨之B、或異二者之為不足為外人道．．．．也C、遷客騷人，多會于此此所謂戰勝于朝廷D、先天下之憂而憂泉香而酒洌 ．．．．

8、句中加點的字意思相同的一項是()（2分）

A、至若春和景言和而色夷B、而或長煙一空或王命急宣 ．．．．C、去國懷鄉敵國外患D、予嘗求古仁人之心臣之客欲有求．．．．于我9、翻譯文中劃線句子。（3分）

10、文中寫了“遷客騷人”怎樣的“覽物之情”？作者提出了什么不同看法？它表達了作

者怎樣的志向？（3分）

11、請簡要談談你對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的認識。（3分）

（二）閱讀下文，完成12—16題。（15分）

小巷深處（節選）

林莉

①隨著我年齡的增長，我漸漸地感到了自己的不同一般。同學異樣的目光，老師分外的關切，時刻提醒著我：我，是一個瞎子撿來的女兒；我，擁有的是一個特別貧窮的家。

②我開始沉默，開始回避所有的同學，甚至開始厭惡我的家。我不再與母親相伴而走，也不再從母親賣冰棍的那條路經過。那段時間，除了幾頓飯之外，我幾乎整天泡在教室里，只是為了在那個卑微的家里少待些時間。有人向她問起我，A她依舊滿面春風：“莉學習忙

呢！老師贊她有出息呢！哪會在家耗時間！”除了我，誰也不可能看出她心中深深的落寞。

③時間飛逝，終于，在中考過后的一個月，我接到了縣城重點高中的錄取通知書。我終于可以名正言順地擺脫自己家庭的陰影，住進那隔了一座又一座大山的縣城一中了。

④臨行前，我穿上了母親用從微薄的生活費中硬扣下的錢購置的連衣裙。當我看見穿

衣鏡中頗具城市少女風采的“我”時，我終于下了決心，轉向母親，吞吞吐吐卻又異常清

晰地說：“媽??您??以后別??如果沒急事的話??不用去找我??” “為什么？”

B好長好長時間的沉默，終于，她點了點頭，順手取過她那根不知啥時已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去。“您??”我上前扶住她，可她輕輕

推開我：“我去幫你弄點好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也沒有說。

⑤住讀生活很快讓我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母親帶來的煩惱和

卑微，也忘掉了臨行前的那一點點不安。誰都不知道我是誰，誰都以為我也同她們一樣擁

有一個幸福的家。

⑥母親果然遵守諾言。每月由一位早年已住進城里卻經常回鄉的老婆婆幫我捎來一些

營養品及生活費。坐落在小巷深處的那個家似乎與我完全隔絕了。我開始淡忘了家門前圓

潤光潔的石凳，那門上銹跡斑駁的門鎖，甚至淡忘了黃昏后母親倚在門旁殷勤的招呼聲。

這樣的日子平和而又迅速地溜過去，一直到我臨近畢業的那個學期。

⑦那個學期的最后一個星期。

⑧當老婆婆將一包雞蛋和五十元錢塞給我時，我床對面的一位室友發話了：“莉，你

媽對你多好，畢業聚會把她請來，你優秀的成績定會讓她感到光彩！”

⑨“哦??這？”我遲疑了瞬間，“我媽太忙了，她??抽不出空，你瞧，連帶東西

都一直請別人幫忙，哪有時間呢？”那刻，我驚異于自己說假話如同說真話一樣。

⑩送老婆婆出門時，我感激地對她說：“您這三年來為我操了心，讓您受累了。”

⑾“你??”她看來有些激動，停了一會兒，又說，“你考得真的很好？”我點了點

頭。

⑿“造孽！”她竟長嘆一口氣，“你??你媽怎么那么死心眼！”

⒀“怎么回事？”我突然有點緊張。

⒁她不再說話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個偏僻的巷子里。

⒂老遠，我便看見了，看見了她——我的母親，C在風中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。

⒃“莉呀！你有出息啦，可不能沒良心啊。這三年，我哪能每個月回鄉？都是她央人

把自己送上汽車，下車后又摸到我住的地方，把東西交給我；讓我帶給你，然后又孤零零

地摸上汽車??”

⒄我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長

長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個長長的、長長的人影。

⒅“媽媽！”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知，流著淚。D在風中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

⒆媽媽，我回來了，我已經回來了。我其實還記得，還記得來時泥濘的山路，還記得

赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們曾共同相偎走過的那條

小巷，那條深深的小巷。

12、請概括選文的主要內容。（3分）

13、摘取文中的詞語，梳理“我”對母親感情的變化過程（均用兩個字）。（3分）

滿足——自豪——（）——（）——（）

14、選文中劃線的句子對母親形象用了哪些描寫方法？請你選擇一處體味其所蘊涵的思想

情感。（3分）

描寫方法：思想情感：

15、最后一段中“媽媽，我回來了，我已經回來了。”這句話有什么深刻含義？（3分）

16、如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認為效果好嗎？

為什么？（3分）

（三）閱讀下文，完成17—20題。（14分）

大地震

全球每年大約發生地震500萬次，其中多數地震我們不能感知，但超強度的大地震則

給人類帶來沉重的災難。2005年10月8日，發生在南亞次大陸北部地區的大地震導致超

過7萬人喪生。

地震學家都想找到預測地震的方法，有人希望通過動物在地震發生前的異常行為來預

測地震，有人希望通過巖石受壓變形后的形狀來預測地震，有人希望用電腦技術分析地震的活動性，美國科學家曾建議建立一個由800個地球定位系統（GPS）站和200個應變計

組成的監測網，以便更好地監測地殼的變化，但直到現在，準確預報地震仍是一個夢想。

1993年，美國科學家認為，他們終于逮到了一條有關地震的“大魚”，于是警告帕克

菲爾德地區的居民，幾天之內當地發生地震的可能性高達37％。可是，最后的結果是人們

虛驚一場。1995年，俄羅斯科學家弗拉迪米爾波羅克在利用小地震預測大地震方面似乎

取得了突破，因為他成功地預測了日本神戶發生的大地震，還成功預測了2003年12月發

生在美國加利福尼亞州的地震。可是，接下來他關于加利福尼亞州南部將發生地震的預測

卻沒有成功。于是，人們對他的“小地震是大地震預兆”的理論提出了質疑。

我國科學家尹祥礎用21年時間創建了中國獨特的“加卸載響應比”地震預測理論。他認為，臨近地震的時候，地震區域的地質結構非常脆弱，就像一頭負載已經達到極限的駱駝一樣，這時候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指

導下，他于2004年3月曾預測“在阿富汗和巴基斯坦交界地區未來l到2年內發生大地

震的可能性很大”。2005年10月發生在南亞次大陸的大地震印證了他的預言。即使如此，尹祥礎還是認為地震預測是一項科學難題，一旦發布的地震預測結果不準確，就可能引起

公眾不必要的恐慌。

從理論上說，地震預測應該是在地震發生之前，能夠明確地指出地震發生的地點、時

間以及規模、震級等。照這一要求看，迄今為止地震預測技術仍未成熟。

地震學家認為，地震預測的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗

證研究者的思路、方法及觀測結果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來自地球表面的觀測資料來推斷地下的物理過程是十分團難的。其三，如果承認地震是地殼內的一種臨

界現象，那么它具有不穩定性，對初始條件的變化十分敏感，這就可能導致對地震發生時

刻的預測的不確定。

看來，人類對地震孕育發生的原理、規律雖有所認識，但還沒有完全認識；人類可以

對某些類型的地震做出一定程度的預報，但還不能預報所有的地震。

17、文中介紹的預測地震的方法主要有哪些？請概括并列出。（4分）

18、劃線的句子運用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）

19、“全球每年大約發生地震500萬次”一句中的“大約”為什么不能刪去。（3分）．．20、地震預測非常困難，但那么多的地震學家仍然孜孜不倦地努力著。請談談你對此的感

想。（4分）

（四）閱讀下文，回答21—24題。（15分）

談讀書

培根

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一

一判別枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻

飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天

生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗范之，則又大

而無當。有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。

讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。

書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大

體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾、淡同嚼蠟矣。讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏

輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之

順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須

重演；如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物

闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。

21、短文共三段，請分別概括一、二段的內容大意。（4分）

第一段：第二段：

22、指出第三段的論點，并自選段中一例簡要分析所用論證方法及其作用。（6分）．．

23、下列對本文分析有誤的一項是（）。（2分）．．A、本文是一篇隨筆，圍繞讀書話題論述相當廣泛，筆法靈活，語言警辟。

B、第一段中“天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”一句，運用比喻論證的方法，生動而直接地論述了“讀書補天然之不足”的觀點。

C、作者主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或精讀，有的書可只讀摘要。

D、本文是一篇駁論文，批駁了那些讀書費時、文采藻飾、全憑條文斷事等現象。

24、請你選擇文中自己喜歡的一句名言作為論點，并給它補上一個事實論據。（3分）

名言：事實論據：

三、作文（60分）

25、選擇下邊一個題目，按要求寫一篇文章。

題一：生活中常有許多細節會打動我們，有時是一句話語，有時是一個動作，有時是

一個表情，有時是一件物品??瞬間的感動由此定格，伴著你成長，成為永恒的美麗。請

你以此為內容，自選角度，寫一篇文章。

題二：生活中我們要感謝的人很多，父母給了我們寶貴的生命；老師教我們知識和做

人；伙伴讓我們懂得了合作與競爭??回首與他們一起走過的日子，一定有很多故事和細

節令你感動。請你以此為內容，自選角度，寫一篇文章。

要求:①自擬題目②寫不少于600字的記敘文；③不得出現真實的人名、校名、地名。．．．

語文中考模擬試卷

試卷參考答案與評分標準

一、語基（31分）

1．（4分, 每空1分）shì漣漪níng

2．（6分，每小題2分）① B ②B ③D

3．（8分, 每小題1分。凡錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完本小題分為止）①似曾相識燕歸來②病樹前頭萬木春③千里共嬋娟④贏得生前身后名⑤醉翁之意政治不在酒⑥采菊東籬下⑦一枚小小的郵票一張窄窄的船票

4、（4分，各2分）示例：①宣傳口號：危難時刻伸援手，地震無情人有情。② 眾志成城，抗震救災。設計理由略（要扣緊主題去談）

5、略（9分。書名、作者和故事名稱各1分；故事情節4分，其中故事情節內容要求完整，即包括起因、經過、結果；讀書感言2分，要求能扣緊情節來答。）

二．閱讀（59分）

6、（2分）A7、（2分）C8．（2分）B9、略（3分，其中“以、居、處”翻譯錯的各扣0.5分）

10、（3分，每點1分）寫了“遷客騷人”遇陰晴之景而或悲或喜的兩種心境。作者提出的不同看法是“不以物喜，不以己悲”，“進亦憂，退亦憂”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而”（不計較個人得失，心憂天下，吃苦在前，享樂在后）；同時表達了以天下為己任的遠大志向。

11、（3分）這句話體現了作者遠大的政治抱負，是對孟子“樂以天下，憂以天下”思想的發展，也就是要超越個人憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，積極進取，為此就要不為外物所動，不論是自然界的陰晴明暗，還是社會環境的順遂艱難，都不能動搖心中的信念。（也可結合實例來談）

12、（3分）我長大后厭惡家而離開家，后來被母親深深的愛所感動而悔悟。

13、（3分，每處1分）沉默（回避）——厭惡（隔絕）——回來

14、（3分）如C處：外貌、神態描寫。（1分）抒發了“我”被母親無私偉大的愛深深感動之情，也流露出“我”對于自己無知、愛虛榮的深深自責。（2分）

15、（3分）表明“我”已經認識到過去的錯誤，重新回到母親的身邊，表達了“我”對母親真心的愛（意思對即可）。

16、（3分）“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。這里珍藏著一個感人至深的母愛故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。

17．（4分，每點1分，任答四點）A、動物在地震發生前的異常行為；B、通過巖石受壓變形后的形狀；C、用電腦技術分析地震的活動性；D、用地球定位系統（GPS）站和應變計組成的監測網；E、以“加卸載響應比”預測地震；F、利用小地震預測大地震。

18．（3分，說明方法1分，作用2分）打比方；生動形象地說明了臨近地震時，地震區域的地質結構脆弱的程度，給人以清晰準確的認識。

19、（3分）“約”字表推測，是“大約、大概”的意思（1分）；刪去后全球每年地震就限定在“500萬次”，太絕對了，與實際情況不符（1分）；這體現了說明文語言準確嚴謹的特點（1分）。

20、（4分）略（提示：可從科學精神、科學探索、征服自然災害等角度談，要言之有理。）

21、（4分）第一段闡述讀書的正確目的。第二段闡述讀書的方法。

22、（6分）讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。（2分）示例：全段運用正反對比論證，先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反面說讀書可以彌補性格、精神上的缺陷。（舉例和論證方法各1分，作用2分。還可舉第一句的舉例論證或第二、三句

運用類比論證或最后兩句用舉例論證，作用略）

23、D（2分）

24、（3分，名言1分，事例2分）示例：讀書足以長才。孫敬苦讀常通宵達旦，為消除困意，系發于屋梁，若低頭欲睡，拽其發而警醒。孫敬憑借其獨特的“懸梁”精神苦學，終能通今博古、滿腹經綸，成為當時的知名大儒。

三．作文（60分）

25．略（參照2008年市質檢作文評分標準）

第四篇：語文中考模擬試卷

九年級語文年級測試試卷

（一）第一部分基礎知識及運用（26分）

1、卷面分（3分）

2、閱讀下面語段，按要求作答：（6分）

那樹有一點gōu lǒu()()，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認識那棵樹的人都說，有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹．

()立不動，并且據說，連一片樹葉都掉下來。這真令人難以置信。

（1）、看拼音寫漢字，給加點的字注音。（2分）

（2）、“倒坍”一詞的意思是：（2分）

（3）、文中加線的句子有兩處語病，請修改。（2分）

3、默寫（7分）（1）、，鐵騎繞龍城。（2）、永結無情游。（3）、手中各有攜。（4）、《關雎》中起統領全文的句子是：“。”（5）、《曹劌論戰》中表明曹劌“請見”原因的句子是：“。”

4、品析下面句式，續寫一句，使之構成一組排比。（2分）

有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇飛在風浪前卻

步。

5、請用一句話概括下段文字的主要意思。（2分）

目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬種。本世紀80年代地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990

年開始，平均每小時消失一個物種，到2000年，估計有100萬種生物物種從地球上消失。

6、詩詞賞析（3分）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

（1）、清晨，主人公赤到水邊，翹首佇立，追求戀人。戀人若隱若現，從“”一詞（兩字）可見戀人縹

緲的影子總在主人公面前閃爍，不斷牽引著他熱烈的情思。（1分）

（2）、賞析有誤的一項是（）（2分）

A、《蒹葭》選自《詩經?大雅》，是一首描寫追求意中人而不得的詩。

B、全詩重章反復，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚后抑，余音繞梁，極具感染力。

C、全詩三章，每章八句，詩的旨意在第一章就全部體現出來。

D、本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠難尋。結尾卻用“伊人”一轉，似乎“她”就在面前，這里寫的是一種想象。

7、現代詩歌賞析（3分）

誰不愿意，有一個柔軟的晚上，柔軟得像一片湖，熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動，誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭，像星星落天空，閃閃爍爍的從遠方飄來，一團團白丁香朦朦朧朧。

（1）、詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？

（2）、“鳥落滿枝頭”與“星星落天空”的類比與聯想，表現了怎樣的意境？

第二部分 閱讀理解（37分）

（一）閱讀甲乙兩則文言文，完成7—10題。（10分）

[甲]（1）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

（2）公輸盤曰：“夫子何命焉為？”

（3）子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”

（4）公輸盤不說。

（5）子墨子曰：“請獻十金。”

（6）公輸盤曰：“吾義固不殺人。”

（7）子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于

民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”（8）公輸盤服。[乙] 魏王欲攻邯鄲，季梁①聞之，中道而反，衣焦②不申方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。．．’臣曰：‘君之楚，將奚為北面？’曰：．．,頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行‘吾馬良。’臣曰：‘馬雖良，此非

．．③。楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者④善。’此數者愈善，而離楚愈遠耳！今王動欲成霸王，舉欲信于天下，恃王國之大，兵之精銳而攻邯鄲，以廣揚尊名。王之動愈數，而離王愈遠耳。

．．猶至楚而北行也。”

注：①季梁：魏國人③大行：大路 ②衣焦：衣裳皺縮不平④御者：馬夫。8．解釋下列加點的字的意思。（2分）（1）、吾義固不殺人（）（2）、中道而反9．下列句中與“我欲之楚”．“之”的用法和意思相同的一項是：．（）（）（2分）A、輟耕之籠上C、宋何罪之有B、兵之．．

10．翻譯下列文言語句。．精銳而攻邯鄲D、肉食者謀之（2分）．（1）宋無罪而攻之，不可謂仁。11．回答下列問題（4分）

（1）甲、乙兩文中，子墨子和季梁都具有主動參與國家大事的精神，請各找表現這一精神的具體語句。（1分）

甲文：

乙文：

（2）同樣是面對即將發生的戰爭，子墨子和季梁兩人都采用了怎樣相同的勸說方法？由此可以看出他們倆有什么相同 之處？（2分）（3）、墨子的政治主張是，乙文包含一個成語是。

（二）閱讀下面文章，完成12－15題。（11分）素質教育應當從身邊的事做起 ①新學期伊始，考上市重點高中的兒子要去學校報到。根據學校的注冊通知，各項收費總共800多元，我們讓兒子帶上一千元上路。不料，兒子放學回來說：今天全班只他一人自己去注冊，其他同學都有家長代辦。“他們都可以坐在教室里聽老師講這講那，只有我跑這兒跑那兒地交錢。”我剛表揚兒子“能干、自立”，兒子卻一句話把我堵了回來：“就你這個媽媽不負責任！” ②無獨有偶，我在北師大當教授的朋友，兒子考上一所一流大學的全國理科實驗班，全班也只有他一人是自己去報到的，其他同學全由家長陪同，學校還趁機開了家長會。③一個不能忽視的細節是：學校的通知書上并沒有要求家長陪同，說明學校認為這種事情學生有能力自己辦。學校這樣認為是正確的。高一新生十五六歲，大一新生十八九歲，交個幾百元、幾千元辦理注冊手續，以他們的年齡和知識應該綽綽有余。④問題不在于孩子有沒有能力去做、能不能做好，而是學校、家庭、社會是不是在給他們創造這樣的條件、這樣的氛圍。如果大多數人還沒有這種自覺，而有的孩子去做了又得不到肯定和鼓勵，那么這種氛圍就很難形成。⑤糟糕的還在于，得到鼓勵的是另外一方：面對越俎代庖的家長，學校不僅不勸阻，還給坐享其成的孩子們“講這講那”，還乘機開起了家長會。有了這等舉措，下次哪個家長還敢不陪孩子上學？當我們年復一年，挖空心思，花樣翻新地搞各種各樣的“生存訓練”的時候，為什么忽略了在實際生活中，用身邊的事情鍛煉孩子的生存能力呢？重點高中、一流大學尚有此瑕疵，可見轉變教育觀念、實施素質教育是多么的重要和迫切。⑥筆者曾采訪過北京石油大學黨委書記李秀生教授。20世紀五六十年代，像他那樣挑著扁擔，一頭是書包、一頭是行李邁進大學校門的學生不是個別的；21世紀，沒有爹媽陪著走進高中、大學校門的學生倒成了個別的。就連農村學生也不例外：這幾年，農民家長就是借錢當盤纏，也要千里迢迢一路護送孩子到校的現象司空見慣。1

莫非這也叫“再苦不能苦孩子”？這是觀念的進步還是倒退？在全球科技、經濟、軍事全方位競爭愈演愈烈的時代，我們對孩子如此呵護，將來靠誰來呵護我們的國家？

⑦其實，孩子需要自強自立；培養實踐能力比掌握書本知識更重要，這些并不是什么深奧的理論。可為什么一到實際當中就行不通了呢？這又一次告訴我們，素質教育是我國教育領域的一場革命，抓素質教育應當從身邊的事做起。

12、整體感知：（2分）

本文作者要表達的一個主要觀點是什么？

13、結合語境，說說下面句中加點詞語的意思。（2分）（1）、“糟糕還在于，得到鼓勵的是另外一方。”這“另一方面”指什么？（1分）．．．．

（2）、“我們對孩子如此呵護，將來靠誰來呵護我們的國家？”兩個“呵護”意思各是什么？（．．．．

2分）

14、第④段中畫線處指出的問題，在生活中確實存在，你能否列舉一個事例加以證明。（2分）

15、探究性學習：閱讀下列幾則材料，回答以下問題：（4分）

材料一：中國學生的父母說：“零用錢花完了嗎？沒錢了就自己到書房的抽屜里面取去。”美國學生的父母則說：“我們不得不通知你，你這個月的零花錢已經快要超出預算了！去，把車庫打掃一下，把游泳池刷一刷或者把花園里的草割了，我們就可以再給你一些錢花。”（選自《影響教師的100個經典教育案例》）

材料二：據媒體曝光：17歲考上中國科學院高能物理所碩博連讀的魏永康，目前因生活自理能力太差，知識結構不適應中科院的研究模式被退學。1983年出生的魏永康2歲就掌握了1000多個字。在小學只上了二年級和六年級，1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點中學。魏媽媽說，為了讓孩子專心讀書，所有的家務事情她都自己做了，包括給魏永康洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，為了不耽誤永康吃飯的時候看書，他讀高中的時候，魏媽媽還親自給他喂飯。

材料三：據廣州市某高校的一項調查表明：目前在美國，大學生打工是列入聯邦教育計劃之內的。美國四年制大學生兼職打工者約為77％，學習的同時全職工作者占26％。因此，美國大學生畢業后可以很快就融入社會。而廣州市大學生經濟來源主要是父母的資助，其中87％的學生是“全部家庭供給”，勤工儉學獲得生活費的僅占9％。而目前我國多數大學尚未將大學生勤工助學列入計劃，大學生就業后多數都要經歷一段較長的適應期。（1）、結合上文的閱讀體會，對以上三則材料，你有什么獨特的見解或看法？（2分）

（2）、通過對以上文章與材料的閱讀思考，請列舉三條說明中學生應該自己去報到注冊的理由。（2分）

（三）閱讀下文，回答16—20題（16分）

“陽光老師”

①我曾經在一所頗有規模的、新興的民辦學校實習，認識了一位“陽光老師”。

②他是澳大利亞人，大個子，五十來歲的樣子，禿頂；他性格特別開朗，言談舉止活像一個小孩子。他的名字叫桑尼（SUN-NY，中文譯為“陽光燦爛的”）。基于以上兩點，我們都叫他“陽光老師”。

③我沒事時總是去聽“陽光老師”的課，在我看來，他的課堂嚴格地講不能稱之為課堂，因為在我上學時，我們在課堂上是正襟危坐、畢恭畢敬、鴉雀無聲、膽戰心驚的。在他的課堂上，孩子們如一群快樂的麻雀，唧唧喳喳，七嘴八舌，想啥就說啥；孩子們坐得東倒西歪，自由自在，甚至有人走動互相探討。“陽光老師”自己呢，一進教室，就脫掉長外套，隨意地掛在講臺邊；他有時一抬屁股，竟然坐在講臺上，口若懸河，手舞足蹈。他雖然帶了課本，卻很少打開，他的課堂，幾乎等同于聊天室。他從不呵斥任何孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠的糾正和熱情的鼓勵。

④ 我問他，這樣是不是太放縱孩子們了？這樣孩子們能學到東西嗎？他說，如果孩子們上課時身心都不能放松，他們的思想怎么能夠放飛？他們的智慧和靈感怎么能夠 激發？英語，作為一種語言，如何學好它？學它有什么作用？那就是，大膽地、毫無顧及地開口，說，表達，交流，哪怕是說錯了，哪怕是離題萬里。我同意他的看 法，因為，一個正常的嬰兒在牙牙學語時，他總是錯誤百出，令人忍俊不禁，但他終究會變得伶俐起來。

⑤“陽光老師”組織的考試與眾不同，他的考試叫做“三六一”：英語筆試成績占百分之三十，而且筆試題目都比較簡單；師生聊天，也就是聽力和口語，占百分之六十；還有 百分之十是取決于學生是否“陽光”，如是否開朗、是否誠信、是否善于主動思考、提出希奇古怪、刁鉆刻薄的問題等等。在這種考試模式下，孩子們往往都會取得 令人較為滿意的成績。孩子們都非常喜歡“陽光老師”，見是“陽光老師”的課，個個高興得眉飛色舞。

⑥我實習期滿就離開了這所學校，“陽光老師”把他的電子郵箱留給了我。一次，他告訴我一個好消息，他班上的兩個學生，在全省英語口語電視大賽中分別獲得了一等獎和三等獎。我真替他高興。

⑦暑假里，我興致勃勃地來拜訪“陽光老師”，卻異常驚訝地獲悉，他已經回國了。我給他發了封信，他很快就回了。他說他被中國的家長們“彈劾”了，家長們說，他的教學風格，只會導致學生們不懂規 矩，在考試中吃虧；他說，他不會再回中國了，因為中國的家長和學校不需要他這樣“松松垮垮”的老師；因為中國的教育不需要“陽光”，只需要分數。（選自《讀者》2005年第23期）

16、文中的那位澳大利亞老師為什么我們都叫他“陽光老師”？（3分）

答：

17、“陽光老師”上課有那些特點？他為什么要那么做？（4分）

答：

18、作者在文中提到兩個學生獲獎的事有什么目的？（3分）

答：

19、文中指出了中國教育存在的一種什么現象？（3分）

答：20、你喜歡文中的“陽光老師”嗎？由此，你覺得我們在學習中應該注意些什么？（3分）

答：

第三部分：綜合性學習（7分）

你所在的班級準備開展一次走進《駱駝祥子》的主題活動。

21、在這次活動中，文娛委員設計了以下幾個節目，請你幫忙完成。節目一：名著人物盤點。（2分）（按照示例，甚少寫兩個）示例：殘忍霸道的車主劉四

節目二：名著情節點擊。（2分）

節目三：名著人物點評（3分）

從名著中選擇一個你感悟最深的人物，談談你的看法。

第四部分寫作（50分）

22．以下兩題，任選一題作文。

（1）、閱讀下面這則材料，按后面要求作文。

這是禪宗里的一個故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當著眾將士說：“勝負在天，就讓神靈決定我們的命運吧！如果銅錢落地后正 面朝上，神將保佑我們戰無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。”說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時全軍欣然。接著將 軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家 看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己

要求：①題目自擬，文體自選。②字數不少于600字，詩歌不少于15行。③ 題目或正文中如需出現校名、人名者，請用XX代替。

（2）題目：面對中考，我多了一分

參考答案

1．（1）茸茸偶爾、有時cáng mò（各1分，共4分，注音應兩個均對才給分）（2）（注意語言的流利和修辭的合理，兩種修辭手法少一種扣1分，扣完為止）（2分）

2．（1）說明：畫面上，一個由各種作業累積起來的如小山樣高的作業堆上，坐著一位身背書包的小男孩。作業堆下邊，另一個小男孩帶著足球正招呼他下來一起玩。但是，坐在上面的小男孩憂心忡忡不知所措。（只要能清楚說明畫面內容即可，3分）

（2）看法：可以針對當前學生作業之多、課業負擔大談自己的看法，也可以針對學生課業生活單調、體育鍛煉缺乏等談看法。（必須有針對性、有自己的見解如批評、建議等，才能得2分）

6、物種滅絕速度加快。

7、永遠快樂的美好愿望。寫出雨中的柳條兒的婀娜姿態。

7．（4分）（１）本來（２）制造（３）資財，費用（４）返、返回 8．（2分）（Ａ）

9．（4分）宋國沒有罪過卻要去攻打它，不能說是仁義。

10．（１）甲文：行十日十夜而至于郢。乙文：中道而反，衣焦不申頭塵不去（2分）

（2）不同點：子墨子以自身設例引對方入圈套，再以子之矛攻子之盾。乙段季梁以寓言設喻讓君王明事理，說服君王。（3

分）

（二）完成11－14題。（16分）

11．抓素質教育應當從身邊的事做起。（2分）

12．（1）另一方面：在文中指“坐享其成”的孩子們（本題應該結合上下文分析）（2分）（2）第一個“呵護”意思是：溺愛、寵愛；第二個“呵護”意思是：保護、保衛（各1分，共2分）

13．可舉學校、老師、家長對孩子過于呵護，使得學生依賴性越來越大的事例，可舉學生做事得不到家長老師支持例（略）（4分）

14．（1）可扣住以下主要內容分析：中國的家長、學校、社會對孩子（學生）過于寵愛，沒有重視對孩子獨立能力的培養，使致許多孩子缺乏獨立自主和實踐能力，影響孩子的學習、生活和工作。（能從某一方面作詳細分析亦可，2分）

（2）示例：①憑我們的年齡和知識，自己上學報到注冊是力所能及的；②有利于培養我們自強自立的意識；③有利于培養我們實踐和生存能力；④有利于我們養成從身邊事情做起，提高自身素質的良好習慣??（只要有道理均可得分，共2分。少一點扣1分，扣完為止）

16、因為他性格特別開朗，他的名字中文譯為“陽光燦爛的”。

17、他上課時孩子們想說就說、想動就動，他自己也非常隨便，他的課堂幾乎等同于聊天室，從不呵斥學生。他認為孩子上課時只有放松身心，才能放飛思想，才能激發智慧和靈感；只有大膽地、毫無顧及地開耬，說，表達，交流，才能學好英語。

18、用以證明“陽光老師”的教學方法是成功的。

19、中國教育只重視學生的分數，不注重學生的能力發展。20、開放題。如：喜歡；要多說、多練、多交流。

第五篇：2018年中考語文模擬試卷

2018年中考語文模擬試卷

(全卷共6頁,三大題,25小題;完卷時間:120分鐘;滿分:150分)友情提示:請把所有答案填寫(涂)在答題卡上,請不要錯位、越界答題

一、積累與運用(21分)1.古詩文默寫。(12分)(1)幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)(2)安得廣廈千萬間, 大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)(3)春谷持作飯, 采葵持作羹。(《樂府詩集》)(4)閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。(李白《行路難》)(5)山重水復疑無路,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)(6)學而不思則罔,思而不學則殆。(《<論語>十二章》)(7)剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭。(李煜《相見歡》)(8)當李白吟出“天生我材必有用,千金散盡還復來”時,我們看到的是他豪放樂觀的心態;當劉禹錫吟出“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”時,我們看到的是他不怕挫折、樂觀自信的心態;當陶淵明吟出“采菊東籬下,悠然見南山”時,我們看到的是他閑適的心態。

2.下列文化常識表述有誤的一項是(A)。(3分)

A.《資治通鑒》是我國第一部紀傳體通史。(《資治通鑒》是一部編年體史書;我國第一部紀傳體史書是《史記》)

B.“初唐四杰”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

C.《故鄉》是一篇短篇小說,選自《吶喊》,作者是魯迅先生

D.《海燕》是高爾基作品《春天的旋律》的結尾部分,原題為《海燕之歌》。3.閱讀下面的文段,按要求作答。(6分)一個人在外不管吃什么苦,受什么累,心里念念不忘的,就是“回家”。

那個遠方的家,也許,在大山深處,通往家門的路崎嶇不平;也許,在城市的一隅,隔著距離看城市的甲(A.榮華意．為“開花”,引申指人之顯貴,如富貴榮華 B.繁華意為“繁榮熱鬧”,與“城市”相對應);也許,那個家在一個普通的不能再普通的小鄉村。

想起那條和記憶相連的路,心里的溫暖就會乙(A.泛濫意是“江河湖泊的水溢出”,在此形容“情感的濃郁” B.泛散意為分散而不緊湊”,不符合語境)。那條路,也許有風,有雪,有塵土飛揚,可在每個收拾好行náng準備啟程的人心里,那條路上有始終最美的風景。(1)給加點的字注音或根據拼音寫漢字。(2分)①一隅(yú）②行náng 囊

(2)給甲、乙兩處選擇正確的詞語填空。(只填序號)(2分)甲: B 乙: A

(3)文中畫線句子有一處語病,將修改之后的句子寫在橫線上。(2分)那條路上始終有最美的風景。(2分)

二、閱讀(69分)(一)閱讀下面的詩歌,完成第4-5題。(5分)

夜雨寄北 李商隱

君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

4.下列對這首詩歌賞析有誤的一項是(A)。(2分)A.這是一首七言律詩,情思委婉,清新流暢。(這是一首七言絕句)B.歸期的希望與未有期的失望,兩相對立,悲愴沉痛,籠罩全篇。

C.“共剪西窗燭”中的“共”字極寫親呢之情態,這句傳神地描繪出了一幅良宵美景圖。D.后兩句中,詩人設想來日重逢談心的歡悅,為虛寫,反襯了詩人今夜的孤寂。5.簡析詩中“漲字的妙處。(3分)“漲”字原意為“(水位)升高”,(1分)在此既寫出了巴山水注秋池的夜雨景象,又流露出作者羈旅之愁與不得歸之苦,(1分)從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。(1分)(二)閱讀下面的文言文選段,完成第6-10題。(15分)【甲】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。

(周敦頭《愛蓮說》)【乙】蘭之味,非可逼而取也。蓋在有無近遠續斷之間,純以情韻勝。氳氳無所,故稱瑞耳。體兼彩而不極于色令人覽之有余,而名之不可;即善繪者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶?

(張大復《梅花草堂集》)【注】① 無所:彌浸飄忽,沒有一定的地方。②瑞:吉,善。

6.用“/”給乙文中畫線處斷句。(斷兩處)(2分)體兼彩/而不極于色/令人覽之有余。7.解釋下列加點字在句中的意思。(4分)(1)不蔓不枝(生枝蔓)(2)亭亭凈植(立,樹立)．．(3)而名之不可(說出,表達)(4)莫能肖也(酷似;相似)．．8.下列加點字意義相同的一項是(C)。(2分)A.可遠觀而不可褻玩焉表示轉折,卻 非可逼而取也表示順承 ．．B.水陸草木之花的 而名之不可代詞,它 ．．C.純以情韻勝 何以戰 “憑借” ．．D.不可得而親親近故人不獨親其親以……親 ．．9.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖

我唯獨喜歡蓮花從淤泥里生長出來卻不沾染污穢,在清水里洗滌過卻不顯得妖媚。

(2)其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而親,不可得而疏者耶?(蘭花)恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類,不可以親近,但是又不能遠離的吧? 10.甲文運用了 托物言志 的表現手法,以“蓮”為依托,表現了作者 不隨波逐流(不與世俗同流合污)的生活態度;乙文將蘭比作文王、孔子、屈原之徒,讓我們領悟到蘭的 高潔 品性。(3分)【參考譯文】蘭花的香氣,不是近距離可以聞嗅品賞的;是在似有似無,忽遠忽近,時斷時續之間,純粹以情韻取勝,彌漫飄忽,沒有一定的地方,所以被看作吉祥的芳草。蘭花兼有各種顏色,但它的色彩素淡清純、含蓄溫潤,絕不是姹紫嫣紅、艷麗炫目的,使人能夠得到無窮的視覺愉悅和心靈的感受,卻又難以用語言來表達;蘭花的形態意趣,即使是善于繪畫的人,也只能憑自己的體會來描繪蘭花的形狀,不能與蘭花的神的相同。蘭花恐怕就是周文王、孔夫子、屈原大夫的同類、不可以褻玩、但又是不可疏遠的吧?(三)閱讀下面的文章,完成第11-15題。(21分)

父親的油菜花

曾劍

①記得剛上高一那年,春節剛過,年輕人都外出打工,鄉村靜下來。我整日不出屋,坐在床頭,等待父親的腳步聲。我常常是從清晨等到深夜,在風吹松枝的瑟瑟聲里,慢慢睡去。

②父親每天都出門,與其說是給我借學費,不如說是逃避。他心里清楚,正月里,山里人講禁忌,不愿拿錢借人。他目光躲閃,一直不敢面對我。偶爾我們目光相撞,我捕捉到的,是他滿眼的愧疚。

③我眼前浮現出開學時,教室里的情景,交了學費、領到書的同學,滿臉喜悅;而我,獨在教室一角,鴕鳥一樣將頭埋在臂彎里。從小學到初中,開學時的狀況大都如此,我挺過來了。但現在,我突然對教室充滿著惶惑與恐懼。

④正月十五的鞭炮響徹山村,炸得我心里一陣慌亂。明天,正月十六,學校將正式上課。拖至正月十六還不去報到的,往往就自動輟學了。我也決定輟學,到武漢去打工。我這么想,心里就坦然了。夜的黑從頭頂壓下來,我倒頭便睡。

⑤記不清什么時候,父親喊我起來,說:“走,跟我到有康的小賣店去。”有康是我家轉彎抹角的親戚,論輩分我叫他表舅。他在村口的三岔路開了一家小賣店。有康在柜臺里的床上半臥。父親在柜臺外那張椅子上坐了,我就站在父親身邊。靜坐一會兒,父親直了直腰,他想說借錢的事。但他掃一眼有康那張倦怠不耐煩的臉,到底沒說出來。父親只說我,說我的學習成績好,不讀書可惜。

⑥父親一邊說著,一邊拿眼瞅有康。有康那張臉,并沒有因我的成績好而變得和藹。父親就說來杭雞,說他打算辦個養雞場,先是買來杭雞蛋,多少天孵出小雞,多少天小雞長成大雞,多少天大雞下蛋掙錢,同時孵出更多的小雞。我了解父親,他怕有康擔心他還不起錢,便在借錢之前,用來杭雞做鋪墊。

⑦我到現在也不知來杭雞是個什么樣子,甚至不知道“來杭雞”三個字,是不是這么寫。偶爾有人進來買東西,父親停下來,等那人走了,他再接著他關于來杭雞的描述。有康下了床,站起來,不斷地打著呵欠,還斜眼掃著父親,這是在下逐客令。父親站起來,走到有康身邊,隔著柜臺,微低頭,彎腰,膝蓋好像也有些彎曲。他仰頭看著有康,清了清嗓子,顯然是在努力地說服自己,讓自己有勇氣張口借錢。但有康搶先封住了父親的嘴。有康說:“現在生意不好做,民國時通往麻城的商道,早就不從這里過,你是知道的。四周的幾個垸子,倒是上這里買貨,都是賒賬,我都快撐不下去了。”我看見父親像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。

⑧我們走出小賣店,頭頂那輪月,已偏向西天。“十五的月亮十六圓。”父親說。我明白父親為什么說這句話,他是在暗示我,明天一切都會好起來,但是,我已經不相信明天了。父親借錢時那個可憐的樣子,深深地刺痛了我,我要走了,打工去。

⑨夜在黎明中醒來。我像別的打工仔一樣,一個蛇皮袋,塞著我的鋪蓋,向鎮上走。在那里,我將坐上去武漢的汽車。

⑩父親送我,他在前面走。出了村口,他沒走大路,選擇了一條田間小道。父親怕碰見熟人。太陽露出瑰麗的光,天似乎是豁然亮了。父親突然停下來,指著滿田的油菜說:“你看,咱家油菜花開了。”我掃了一眼,眼前一片碧綠。父親說:“你仔細看。”我順著他的手指,果然看見一株金黃色的油菜花,就在離我們幾步遠的地方。父親說:“要不,你還是上學去吧,這油萊花都開了,太陽一曬,三兩天就全開了。過些日子,天暖和了,就會結籽,籽飽滿了,熟了,就是錢,夠你交學費的。”

⑾父親是在同我商量,更像是在乞求。他一直低著頭,不正視我,只看著那朵金黃色的油菜花我搖頭。但在那一刻,我看見滿山的矮松、碧綠的油菜、還有萬綠叢中這朵金黃色的油菜花。村子像一幅以綠為主色調的油畫,美得令我心動。

⑿我感到天地陡地一亮。陽光灑在油菜花上,這么多天,心里的陰霾,被那一片金黃驅得無影無蹤。晨露沾在油菜花上,晶瑩剔透。有一滴露珠,被松雀的鳴叫震落,似乎滑進了心田。我感到它的清涼。我的眼前,幻現出漫山遍野的油菜花,心里陡起一股希望,像金黃色的火苗在燃燒。我的腿軟了下來,似乎已無力邁向小鎮。我放下蛇皮袋,坐在田埂上,低頭,拔著田埂上的野草。眼淚悄然流出來,滴落在我的手背上,滴落在野草上,滴落在拔去野草的新鮮泥土上。

⒀父親提起蛇皮袋,將我拽起來。我們轉身,沿著相反的方向,朝著學校走。高中三年苦讀,成就了我的軍校夢。如今,我成為一名軍旅作家,而父親,依然在山里。他老了,七十多歲了。我們不讓他種田,父親說,水田是弄不動了,旱田還是要種的。

⒁父親只種油菜。

(選自大別山飛鷹的博客)11.用自己的語言簡要概括文章的主要內容。(4分)“我”因為家境貧寒交不起學費,無法按時報名,(1分)在父親多次借錢無果的情況下打算外出打工,(1分)而父親的油菜花重新燃起了“我”的希望,(1分)“我”最后返回了學校。(1分)12.閱讀文中畫線的句子,按要求回答問題。(6分)(1)我常常是從清晨等到深夜,在風吹松枝的瑟瑟聲里,慢慢睡去。(賞析加點詞語的表達效果)(3分)．．．．．．“常常”意為“經常”;“瑟瑟”是擬聲詞;“慢慢”是“逐漸”的意思。(1分)這三個疊詞(1分)韻律十足地寫出了“我”等待父親借錢歸來的漫長和心情的抑郁。(1分)(2)父親站起來,走到有康身邊,隔著柜臺,微低頭,彎腰,膝蓋好像也有些彎曲。(從人物描寫的角度進行賞析)(3分)運用動作描寫,(1分)“站”“走”“微低”“彎”等一系列動詞,生動傳神地寫出了父親在向有康借錢時的卑微,(1分)表達了“我”對父親的疼惜之情。(1分)13.文中寫道:“我放下蛇皮袋,坐在田埂上,低頭,拔著田埂上的野草。”結合語境,寫出“我”此時的心理活動。(4分)示例:這么多天來,父親為我東奔西走,受盡冷眼和煎熬。如今到了這個地步,父親依然掛我的前途,勸我回到學校。倘若我就這么草率地外出打工,我如何對得起這么多年為我受苦受累的父親。是的,油菜花熟了,就有錢了,我再熬一熬,再熬一熬。我要報答父親,我要回到學校去。(符合人物當時的心理狀態,酌情給分)14.對“父親向有康借錢”描寫詳盡,下列對其分析不正確的一項是(D)。(3分)A.充分表現了父親痛苦絕望的心情。

B.用具體的情節,體現父親為“我”籌學費的艱難

C.為下文寫“父親的油菜花”給“我”帶來希望做鋪墊。

D.更能突出有康不顧親戚情分,自私冷漠的形象。(這個部分主要表現對象是“父親”,而非“有康”)15.文章的最后一段能否刪掉?為什么?(4分)不能刪去。(1分)結構上,照應了文章的標題,使文章結構完整;(1分)內容上,含蓄地表達了父親對油菜花在家境艱難之時發揮巨大作用的感恩之情,(1分)同時也強烈地表達了“我”對父親無私奉獻的感激和贊美之情。(1分)(四)閱讀下面的文章,完成第16-19題。(13分)

略說分寸感王子瀟

①最近,一款名為“跳一跳”的微信小游戲悄然流行起來。游戲畫面極簡,玩法也十分簡單——讓“小人兒”從一個物體跳到另一個物體,通過觸屏的時間長短來控制起跳物的彈性,順利跳到下一處則游戲繼續;“不幸”掉落,則游戲終止。完成跳躍的次數越多,落點越接近降落物的中心處,分值也就越高。

②這款樸素至極的游戲迅速“火”起,原因自是眾多。于我而言,這款游戲的魅力,不只其帶給我的休閑與放松,更在于它讓我從游戲過程中體驗到有關“分寸拿捏”的趣味—按的時間太短,跳不到下一個“箱子”;按的時間太長,反倒容易跳過。想獲得更高積分,就要力爭跳到“靶心”處,這便要求手下的分寸感更精準無比。一次次跳躍的完成,也是一次次分寸拿捏的考驗。這款游戲的魅力,很大程度上,正是分寸感帶來的樂趣。

③仔細想來,分寸之事,似乎蘊于萬物之中。月盈則虧,水滿則溢;不至沸點水不開,行百里者半九十。竭澤而漁則明年無魚,為山九仞卻可能功虧一簣。火候不到或尺度失據,都會引來成效未滿或過猶不及的遺憾。不久前有關“油膩”中年和“佛系”青年的熱議話題,本質上也是關于分寸拿捏的思考—欲望過量、心態膨脹自是“油膩”萌生之肇始,但只看“病癥”不看中年負擔之重、奮斗之艱,未免是另一種“有失分寸”的偏頗之見;心態平和、不急不躁的處事觀念確有可取之處,但失掉青年朝氣、放棄進取之心甚至形成消極的人生態度,反倒陷入另一番失當的心境。大到自然萬物、社會百態,小到人情拿捏、瑣事處理,分寸感都扮演著微妙且重要的角色。

④只不過,人人皆知分寸重要,實踐起來卻往往知易行難,甚至常常因錯誤的理解引來另一番“失度”的行為。譬如,有些人將為人的分寸感理解為圓滑世故的“會做人”,凡事講求相安無事,對誰都是一團和氣,發現問題也要“視若無睹”,唯恐傷了“情面”,得罪他人,恰若《不成問題的問題》里的丁務源,只求“你好我好大家好”,就是不把責任感放在心上。這樣的人,于事業上是慵懶無為、逃避責任,腐蝕高效務實的社會肌理;于生活里易虛與委蛇、心口不一,污染正直敢當的現實風氣。

⑤有些人將知分寸看作懂“規矩”,認為不懂“規矩”便是不明事理、不知分寸的表現。誠然,規矩要守,萬事有度,沒有規矩不成方圓。只是,如何正確理解“規矩”二字,結果往往千差萬別。分寸不是陳規,更不是桎梏。守規矩、知分寸不等于因循守舊、墨守成規,更不是束縛思想、缺少創新動力的個人借口。

⑥當年安徽小崗村十八戶居民包產到戶,在多少人看來是“不合規矩”“不知分寸”的莽撞之舉如今中國盡享改革開放的紅利,回頭想來不禁為當年小崗村敢為人先之舉贊嘆不已。

⑦分寸之重,貴在精準。精準于尺度拿捏,更要精準于理解正確。做人通情理但守原則,做事講法度但肯創新,這般的分寸才不會失準,這樣的“功夫”值得我們繼續修行。

(選自2018年1月29日《人民日報》,有刪改)16.本文闡述的主要觀點是什么?用簡潔的語言概括。(3分)人應該精準地拿捏分寸。(做人應該知分寸)17.文章第①段有什么作用?(3分)示例一:羅某的行為是有失分寸的。羅某不遵守規定,自私的行為不但損害了他人的利益,更是給自己帶來了不良的后果,與文章“做人應該精準拿捏分寸”的觀點是完全不相符的,是不可取的。

示例二:羅某的行為是沒有分寸感的體現。本文論述了“做人應該精準拿捏分寸”的觀點知分寸”即為“做事講法度”,但是羅某卻因為要等待丈夫而導致一整車人的利益甚至更多的人的利益受到損害,違法了法律,是一種失度的行為。(言之有理,酌情給分)18.結合本文的觀點,對下面材料中人物的做法給予簡單評價。(4分)【鏈接材料】2018年1月5日,G1747次列車在合肥站準備開車時,旅客羅某以等丈夫為由,用身體強行扒阻車門關閉,不聽勸阻,造成該次列車延遲發車。由于羅某的行為涉嫌“非法攔截列車、阻斷鐵路運輸”,擾亂了鐵路車站、列車的正常秩序,違反了《鐵路安全管理條例》第77條規定,依據該條例第95條規定,公安機關責令羅某認錯改正,并對羅某處以2000元罰款。

列舉了當下流行的微信小游戲引出論題,激發讀者的閱讀興趣;(1分)并作為事實論據,(1分)具體有力地證明文章的中心論點,使論證更具有說服力。(1分)19.下列對本文的理解正確的一項是(C)。(3分)A.文章第③段主要運用了舉例論證和比喻論證。（第③段主要運用的論證方法是舉例論證、對比論證,所以選項A錯誤）

B.一些人凡事講求相安無事,對誰都是一團和氣就是“分寸”。（文章第④段提及“凡事講求相安無事,對誰都是一團和氣”在“事業上是慵懶無為、逃避責任,腐蝕高效務實的社會肌理;于生活里易虛與委蛇、心口不一,污染正直敢當的現實風氣”,所以選項B錯誤）

C.“知分寸”和“創新”之間并不完全矛盾,兩者在一定的情況下是可以調和的。

D.文章第⑦段總結全文,但是作者呼吁讀者修煉分寸之“功夫”,多此一舉。（文章最后一段作者的呼吁,提升了本文的意義,不是多此一舉,所以選項D錯誤）(五)閱讀下面的材料,完成第20-22題。(10分)

【材料一】中國的剪紙起源于漢。從題材上分,有人物、動物、景物及花卉、組字;從色彩上分,有單色、彩色、套色、襯色、拼色等若干種;從形式上分,有剪紙、刻紙、撕紙、燙紙和幾種形式相結合等,多姿多彩。

【材料二】民間剪紙的題材很廣泛,分別有風俗習慣、實際生活題材剪紙,如喂雞、養豬、牧羊、放牛、騎驢趕車走娘家和抱胖娃娃;也有植物,如梅、蘭、竹、菊、牡丹,還有各種瓜果、蔬菜等;吉慶寓意的題材剪紙,如桃子象征長壽、牡丹象征富貴等;戲曲人物和傳說故事剪紙,這類題材的剪紙圖案主要是根據一些民間傳說和神話故事為基本內容;還有一類是風景名勝題材剪紙,如祖國名山大川文物古跡、古典建筑等。

【材料三】2006年5月20日,剪紙藝術遺產經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄《新聞晚報》曾報道,有調查顯示;盡管七成90后受訪者表示不了解剪紙,但65%以上的人表示對剪紙“感興趣,愿意嘗試”且“苦于沒有渠道”

20.材料一分別從剪紙的起源、題材、色彩、形式四個方面對剪紙做了概括性介紹。(3分)21.根據材料二,寫出下列四幅圖的題材類型。(4分)

A.吉慶寓意 B.實際生活 C.風景名勝 D.傳說故事

22.閱讀材料三,請你為當前民間剪紙的傳承提出三點建議。(3分)示例:①社會應該借助多種媒體,宣傳剪紙藝術,提升公眾對剪紙藝術的了解。②政府應該組織有關剪紙的講座,向市民科普剪紙知識,激發市民對剪紙的興趣。③政府出資支持民間剪紙藝人創辦培訓基地,或者政府創辦剪紙培訓基地,培養剪紙傳承人。④政府采用多種方式(例如:給予一定的或者較高額度的經濟補助)鼓勵年輕人投入剪紙藝術領域。⑤學校開展剪紙課程,擴大剪紙的影響力,培養剪紙藝術的傳承人。(每點1分,言之有理即可得分)(六)名著閱讀(5分)23.判斷題。(正確的畫“√”,錯誤的畫“×”)(2分)(1)《水滸傳》中的盧俊義原來是富商,后被入云龍和李逵喬裝打扮誆上了梁山。(×)(是吳用和李逵喬裝打扮誆盧俊義上了梁山)

(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部優秀的文學作品,被譽為“生活教科書”。(√)24.閱讀下面的文段,回答問題。(3分)

那沙僧撇下行李,跑進廚房道:“哥哥,叫我怎的?”行者放開衣兜道:“兄弟,你看這個是甚的東西?”沙僧見了道:“是 A。”行者道:“好啊!你倒認得,你曾在那里吃過的?”沙僧道:“小弟雖不曾吃,但舊時做卷簾大將,扶侍鸞輿赴蟠桃宴,嘗見海外諸仙將此果與王母上壽。見便曾見,卻未曾吃。哥哥,可與我些兒嘗嘗?”

語段中的“A”是人參果。這件事情導致的劫難是孫悟空推倒了人參果樹,唐僧師徒四人被鎮元大仙困在五莊觀。最終,此劫難是觀音菩薩(人物)幫忙化解的。

三、作文(60分)25.閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)伴著天真和稚氣,帶著新奇和夢想,同學們走進了初中。轉眼間,三年的初中歲月悄然從指尖流過。一路走來,再回首逝去的日子,同學們是否發現自己變了呢?以“一路走來,我變了”為題,寫一篇記敘文或議論文。

要求:(1)不套作,不抄襲。

⑵不少于600個字。

(3)文中如需出現真實的人名、地名、校名等,用化名代替。