第一篇：人教版中考語文模擬試卷1

絕密★啟用前試卷類型：A

2012年濰坊市初中學業水平考試

溫馨提示： 語文模擬試題20120517

1.本試題分積累與運用、閱讀、寫作三大板塊，共120分。考試時間120分鐘。

2.所有答案都必須填寫在答題紙相應位置，答在本試卷上一律無效。

3.本試題設卷面書寫附加分3分。得分計入總分，但總分不能超過120分。

第一部分積累與運用（28分）

一、完成1—7題。（28分）

1.下列詞語中加點字音完全正確的是（2分）

A．貯（chǔ）蓄抹（mā）布暴殄天物（tiǎn）強（qiǎng）人所難．．．．

B．遷徙（xǐ）供（gōng）給一抔（póu）土韋（wěi）編三絕 ．．．．

C．擯（bìn）除瓦礫（lì）鍥（qiè）而不舍虛與委蛇（yí）．．．．

D．靜謐（mì）戲謔（xuè）強聒（guō）不舍莘莘（xīn）學子 ．．．．．

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是(2分)

A．剽悍珊瑚礁直截了當進退維谷B．諛詞侯車室神采奕奕怨天尤人

C．窺伺綠茵場摩肩接踵眼花撩亂D．泥淖水龍頭再接再勵怙惡不悛

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（2 分）

①韓國海警在黃海海域與中國漁民發生沖突事件后，中方表示愿與韓方積極合作，認真調查，處理有關問題。

②短短幾年內，《財富》全球論壇先后在上海、香港和北京舉辦，表明快速發展的中國正越來越多地受到世界的。

③中國書法，是我國民族文化的瑰寶。

④食品安全法正式實施后，我國已開始逐步新的食品安全標準體系。

A．妥當關切博大精深構建B．妥善關切博大精深建設

C．妥善關注源遠流長構建D．妥當關注源遠流長建設

4.下面是一則關于月全食的新聞，其中有兩處語病，請找出來并修改。（4分）

①2011年12月 10日，十年來中國觀測條件最好的一次月全食天象如約而至地到來了。②屆時，只要天氣晴朗，我國幾乎所有地區都能欣賞到一輪“紅月亮”高掛夜空。③據悉，此次月全食是繼2001年1月10日之后，中國觀測條件最好的一次月全食，④中國全境幾乎都可以觀測到，且持續時間較長。

(1)第句，修改：

(2)第句，修改：

5.下列句子中標點符號使用正確的一項是（2分）

A.人生中悲觀者把自己想象成失敗者，足以令人不能取勝；樂觀者把自己想象成勝利者，將會給人帶來無法估量的成功。

B.概括地說，就是“尊重知識，尊重人才”八個字，事情成敗的關鍵就是能不能使用人才？

C.5月19日是“徐霞客游記”的開篇日，國務院把這一天確定為“中國旅游日”。

D.“賈君鵬，你媽媽喊你吃飯。”這個帖子可能因為太好玩了，很快被網友們轉至各大網站。

6.默寫。（(1)-(4)小題全做，(5)(6)只能選做一個）（8分）

(1)受任于敗軍之際，尓來二十有一年矣。（諸葛亮《出師表》）

(2)今夜月明人盡望。（王建《十五夜望月》）

(3)無絲竹之亂耳。（劉禹錫《陋室銘》）(4)，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）

(5)我國古代詩詞中有許多慷慨激昂之句催人奮進、令人鼓舞。曹操的《觀滄海》中，用“，志在千里”含蓄表達自己老當益壯、奮發有為的精神；的《觀書有感》中用“，”表達了只有不斷學習才能達到新境界的思想。

(6)古代先賢為我們留下了不少文學精品。學習它，不僅能吸取文學營養，而且能凈化心靈，陶冶情操。當我們徜徉于仙月湖畔時，就會自然吟唱范仲淹的“上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，”；當我們登臨峨眉金頂，極目遠眺時，就會有杜甫“會當凌絕頂，”的感慨；當我們遭遇人生挫折時，詩仙李白的“長風破浪會有時，”會激勵我們奮進；當我們在“生”與“義”之間徘徊時，孟子的“”會為我們做出正確抉擇。

7.名著閱讀。（4分）

繽紛的文學長廊有許多鮮活的人物形象，請閱讀下面描寫后回答問題。

A．“我既不向上帝祈禱，也沒有要父親為我祝福，甚至都不考慮當時的情況和將來的后果，就登上了一艘開往倫敦的船。時間是一六五一年九月一日。誰知道這是一個惡時辰啊！我相信，沒有一個外出冒險的年輕人會像我這樣一出門就倒霉，一倒霉就這么久久難以擺脫。”

B．在畫上顯得很年輕，似乎不到他的年紀，削瘦的，筆直的，高領使他的頭頸僵直，一副睥睨一切和緊張的目光。獅子般的臉上，牙床緊咬，刻畫著憤怒與苦惱的皺痕，但表現得最明顯的性格是他的意志，早年拿破侖似的意志：“可惜我在戰爭里不像在音樂中那么內行！否則我將戰敗他！”。

(1)寫出兩段文字所描寫的人物。（2分）

A選段所描寫人物是。B選段所描寫人物是。(2)任選一個人物，結合相關情節談談對人物的閱讀認識。（2分）

8.綜合性學習活動。（4分）

近些年，一段時間集中出現了一批網絡流行語：蒜你狠、姜你軍、蘋什么、油你漲、糖高宗、豆你玩、棉里針、鴿你肉

請你探究：

⑴這些網絡流行語反映怎樣的一種社會現狀？這些詞語能迅速流行反映了人們怎樣的心態？ ⑵新詞新語層出不窮，對于新詞新語的使用，有人主張從嚴治理，也有人認為這是大勢所趨，應該鼓勵；也有人主張順其自然，讓社會檢驗。你贊成哪種看法，說說你的理由。

第二部分閱讀（42分）

二、閱讀，完成9—10題。（6分）

一剪梅舟過吳江①

(南宋)蔣捷

②一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風又飄飄，③④雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

【注釋】①吳江：今江蘇縣名，在蘇州之南，太湖之東。②秋娘渡與泰娘橋：都是吳江地名。③銀字笙：笙上用銀作字以表示音色的高低。④心字香：“按心字香，外國以花釀香，作心字焚之。”（清代褚人獲《堅瓠集》）

9.毛晉在《竹山詞跋》中稱道蔣捷的詞“語語纖巧，字字妍倩”，你同意這種說法嗎？試舉例說明。（2分）

10.仔細品味，說說這首詞表達了詩人怎樣的思想感情？（4分）

三、閱讀，完成11—15題。（12分）

朱買臣①

班固

②朱買臣，字翁子，吳人也。家貧，好讀書，不治產業，常艾薪樵，賣以給食。擔束薪，③④行且誦書。其妻亦負戴相隨，數止買臣毋嘔．歌道中，買臣愈益疾歌。妻羞之，求去。買臣

笑曰：“我年五十當富貴，今已四十余矣。汝苦日久，待我富貴報汝功。”妻恚怒曰：“如公等，終餓死溝中耳，何能富貴？”買臣不能留，聽去。其后，買臣獨行歌道中，負薪墓間。．故妻與夫家俱上冢，見買臣饑寒，呼飯與之。

⑤⑥后數歲，買臣隨上計吏為卒，將重車至長安。詣闕上書，書久不報，待詔公車，糧用

乏，上計吏卒更乞丐之。會邑子嚴助貴幸，薦買臣，召見，拜買臣會稽太守。買臣遂乘傳去。．⑦會稽聞太守且至，發民除道，縣吏并送迎，車百余乘。入吳界，見其故妻、妻夫治道，買

⑧臣駐車，呼令后車載其夫妻，到太守舍，置園中，給食之。居一月，妻自經死。買臣乞其．夫錢，令葬。（選自《漢書〃朱買臣傳》）

【注釋】①朱買臣：西漢吳縣（今屬江蘇）人。漢武帝時，為會稽太守。②艾：同“刈”，割，砍。③戴：同“載”。④嘔：同“謳”，唱。⑤上計：戰國秦、漢時稱地方官年終向國家匯報情況為上計。⑥詣闕：到朝廷。⑦治道：整修道路。⑧自經：上吊。

11.解釋下列加點的詞語。（2分）

（1）數止買臣毋嘔歌道中（）（2）買臣不能留，聽去（）．．

（3）會邑子嚴助貴幸，薦買臣（）（4）買臣乞其夫錢，令葬（）．．

12.下列各句中加點的虛詞意義和用法完全相同的一組是（）（2分）

A.其后，買臣獨行歌道中/其業有不精，德有不成者 ．．

B.賣以給食/乃悟前狼假寐，蓋以誘敵 ．．

C.擔束薪，行且誦書/存者且偷生，死者長已矣 ．．

D.故妻與夫家俱上冢/故不為茍得也。．．

13.翻譯下面句子。（4分）

（1）妻羞之，求去。

（2）汝苦日久，待我富貴報汝功。

14.以下句子分別編為四組，能說明導致朱買臣妻子“求去”的主要原因的一組是（）(2分)

①常艾薪樵，賣以給食②擔束薪，行且誦書③其妻亦負戴相隨④數止買臣毋嘔歌道中⑤買臣愈益疾歌⑥如公等，終餓死溝中耳

A.①④⑤B.②③⑤C.②⑤⑥D.③④⑥

15.聯系《五柳先生傳》，朱買臣與陶淵明都貧困，他們對待貧困的態度有什么不同？他們的生活追求有什么不同？（2分）

四、閱讀，完成16—20題。（12分）

自卑像謙恭一樣美麗

（1）2006年10月，我來到長沙去赴一個讓我魂牽夢繞的約會，而我心中的“戀人”就是那座千年學府——岳麓書院。

（2）正當我隨著人流，腳步匆匆地撲向它懷抱的時候，道邊一座孤零零的小亭靜靜地

走進了我的視線。它掩映在書院前的一片綠陰叢中，前面湘江碧波滾滾，浩蕩北去，后面岳麓群峰巍然屹立，紅葉似火。小亭孤獨地守望著幾株蒼老的古柏，歲月的風雨雕刻出它的斑駁，歷史的煙云也暗淡了它昔日的異彩流光。那是一座樸實無華的小亭，卻有一個令我驚異的名字——自卑亭。在這個崇尚自信，張揚個性的時代，一座小小的“自卑亭”留住了我匆匆的腳步，也留住了我浮躁的心。于是，在層林盡染的岳麓山下，我也用謙遜的磚和真誠的瓦在我輕狂的心中搭建了一個“自卑亭”。

（3）自卑亭的亭名源出《中庸》：“君子之道，譬如行遠，必自邇；譬如登高，必自卑。“邇”，近也，“卑”，低矣。其意在說人的道德修養方法，好比長途跋涉，須從近處開始，好比攀登高峰，須從低處開始。從自卑亭再向上走二百多米就看到了山腳下岳麓書院那古樸的院門，就見到那副家喻戶曉的對聯：“惟楚有材，于斯為盛”，從中透出的自信，從中洋溢的豪情，讓人油然而生追求與超越的力量。從書院走出，佇立在自卑亭內，耳邊回響著先賢的諄諄告誡：自卑是修養，自卑是進取，自卑是境界。湘水湯湯，翻滾著“不積小流，無以成江海”的波瀾；岳麓巍巍，高聳著“不積跬步，無以至千里”的峰巒。從自卑亭到院門這二百多米的路，走過的是從自卑到自信的心路歷程，又何嘗不是一條走向成功的必經之路呢?我似乎明白了這座書香醉人的院子中為什么走出那么多思想巨人的原因了。佇立在自卑亭內，仿佛行走在歷史的畫卷之中：昔日莘莘學子身處自卑亭內，俯首自問，孜孜以求；向隅苦讀在書院之中，昂首向天，志存高遠。

（4）在金庸的小說中，獨孤求敗是我的偶像。他一生之中，三把寶劍演繹出武術的精深和生命的玄妙。青年時利劍“凌厲剛猛，無堅不摧”；中年時重劍“重劍無鋒，大巧不工”；老年時木劍“不滯于物，草木竹石均可為劍”。在他的身上我看到了追求者的執著和大師的謙恭與自省。在這個浮躁的時代，謙遜的品格、勤勉的作風往往被看做是守舊與過時，見到更多的情景是自己站在高高的峰頂，仰天長嘯：我為什么這么高，我為什么這么壯，我為什么這樣美!其實他不知道高大的不是自己而是腳下的山峰。常常讓我感動的是有一位瑞典前首相，他雖出身泥水匠，但他做泥水匠時是一個出色的泥水匠，當首相時是一個偉大的首相。曾經有記者采訪他：“你當泥水匠和當首相的感覺有什么不同?”他的回答出乎人們的意料：“感覺都是一樣的，那就是站在高處而不頭暈。”我敬佩他的幽默，更敬佩他的品格，如果人的一生都不頭暈，那么就能避免從高處跌落的危險。站在高處不頭暈，是一種智慧，更是一種美德。

（5）我曾經登上空曠荒涼的幽州臺，陳子昂孤獨的淚水夾帶著唐風宋雨吹進我的生命里；我也在月落烏啼的寒山寺中側耳凝聽，張繼深沉的嘆息伴著悠遠的鐘聲，穿越浩瀚的歷史，回蕩在我心中。生活有時需要我們放低自己的高度，這樣我們才能飛得更高、更遠；生命有時需要我們去掉一些浮華的色彩，這樣生命的底色才會更純粹、更迷人。而當狂妄的迷霧遮住我們視線的時候，愚昧的陷阱就會在腳下張開血盆大口。

（6）人的生命很短，人的生命又很長。但我相信靈魂的永存，燦爛的靈魂可以照亮世界上最卑微的生命。而每一個高貴靈魂升華的軌跡也許都有這樣的曲線：自卑、謙遜地出發，勇敢地奔向自信，最終超越可怕的平庸。就像偉大的牛頓說的那樣：“我只是一個在河邊玩耍的孩子，偶爾撿到了一個貝殼。”然而他懷著謙卑的心，撿到的卻是世界上最美麗的貝殼。

16.根據第五段劃線的內容，寫出相應的詩句。（2分）

17.第二段描寫了什么內容？有何用意？（3分）

18.“那是一座樸實無華的小亭，卻有一個令我驚異的名字——自卑亭”一句中“樸實無華”和“驚異”這兩個詞有何妙處？（2分）

19.文章第三段中，先寫什么是自卑，接著又引用“惟楚有材，于斯為盛”這副對聯來強調自信，這是為什么？（2分）

20.文中所說的“自卑”是什么意思？作者是否認為人要有自卑？為什么？（3分）

五、閱讀，完成21——24題。（12分）

論快樂

錢鐘書

（1）我們經常慨嘆說：“歡娛嫌夜短！”因為人在高興的時候，活得太快，一到困苦無聊，愈覺得日腳像跛了似的，走得特別慢。德語的“沉悶”一詞，據字面上直譯，就是“長時間”的意思。《西游記》里小猴子對孫行者說：“天上一日，下界一年。”這種神話，的確反映著人類的心理。天上比人間舒服歡樂，所以神仙活得快，人間一年在天上只當一日過。從此類推，地獄里比人間更痛苦，日子一定會愈加難度；段成式《西陽雜俎》就說：“鬼言三年，人間三日。”嫌人生短促的人，真是最“快活”的人；反過來說，真快活的人，不管活到多少歲死，只能算是短命夭折。

（2）“永遠快樂”這句話，不但渺茫得不能實現，并且荒謬得不能成立。快樂的決不會長久，我們說永遠快樂，正好像說四方的圓形、靜止的動作同樣也自相矛盾。在高興的時候，我們的生命加添了迅速，增進了油滑。像浮士德那樣，我們空對瞬息即逝的時間喊著說：“逗留一會兒罷！你太美了！”那有什么用？你要永久，你該向痛苦里去找。不講別的，只要一個失眠的晚上，或者有約不來的下午，或者一課沉悶的聽講——這許多，比一切宗教信仰更有效力，能使你嘗到什么叫做“永生”的滋味。人生的刺，就在這里，留戀著不肯快走的，偏是你所不留戀的東西。

（3）快樂的人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。幾分鐘或幾天的快樂賺我們活了一世，忍受著許多痛苦。我們希望它來，希望它留，希望它再來——這三句話概括了整個人類努力的歷史。在我們追求和等候的時候，生命又不知不覺地偷度過去。也許我們只是時間消費的籌碼，活了一世不過是為那一世的歲月充當殉葬品，根本不會享到快樂。但是我們到死也不明白是上了當，我們還理想死后有個天堂，在那里——謝上帝，也有這一天！我們終于享受到永遠的快樂。你看，快樂的引誘，不僅像電兔子和方糖，使我們忍受了人生，而且仿佛釣鉤上的魚餌，竟使我們甘心去死。這樣說來，人類雖然痛苦，卻并不悲觀，因為它終抱著快樂的希望；現在的賬，我們預支了將來去付。為了快活，我們甚至于愿意慢死。

（4）穆勒曾把“痛苦的蘇格拉底”和“快樂的豬”比較。假使豬真知道快活，那么豬和蘇格拉底也相去無幾了。豬是否快樂得像人，我們不知道；但是人會容易滿足得像豬，我們是常看見的。把快樂分肉體和精神的兩種，這是最糊涂的分析。一切快樂的享受都屬于精神，盡管快樂的原因是肉體上的物質刺激。小孩子初生下來，吃飽了奶就乖乖的睡，并不知道什么是快活，雖然它身體感覺舒服。緣故是小孩子的精神和肉體還沒有分化，只是混沌的星云狀態。洗一個澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺得快活，并非全因為澡洗得干凈，花開得好，或者菜合你口味，主要因為你心上沒有掛礙，輕松的靈魂可以專注肉體的感覺，來欣賞，來審定。要是你精神不痛快，像將離別時的筵席，隨它怎樣烹調得好，吃來只是土氣息、泥滋味。那時刻的靈魂，仿佛害病的眼怕見陽光，撕去皮的傷口怕接觸空氣，雖然空氣和陽光都是好東西。快樂時的你，一定心無愧怍。假如你犯罪而真覺快樂，你那時候一定和有道德、有修養的人同樣心安理得。有最潔白的良心，跟全沒有良心或有最漆黑的良心，效果是相等的。

（5）發現了快樂由精神來決定，人類文化又進一步。發現這個道理，和發現是非善惡取決于公理而不取決于暴力一樣重要。公理發現以后，從此世界上沒有可被武力完全屈服的人。發現了精神是一切快樂的根據，從此痛苦失掉它們的可怕，肉體減少了專制。精神的煉金術能使肉體痛苦都變成快樂的資料。于是，燒了房子，有慶賀的人；一簞食，一瓢飲，有不改其樂的人；千災百毒，有談笑自若的人。所以我們前面說，人生雖不快樂，而仍能樂觀……這種快樂把忍受變為享受，是精神對于物質的大勝利。靈魂可以自主——同時也許是自欺。能一貫持這種態度的人，當然是大哲學家，但是誰知道他不也是個大傻子？

21．作者在第一段旁征博引意在說明什么？（2分）

22．“快樂的人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子”一句，說明了什么道理？這樣表述有何好處？（4分）

（1）說明的道理：

（2）表述的好處：

23．把“快樂”分為肉體的和精神的兩種，作者認為這是“糊涂的分析”，其原因是什么？（3分）

24．你對最后一段中的畫線句子是怎樣理解的？（3分）

第三部分寫作（50分）

六、寫作（50分）

25．溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋；深秋再走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春；挫折再走一步或許是失敗，失敗再走一步可能就是成功。其實，生活有時就像逆水行舟，它需要我們有“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的執著不舍。有時，只需要我們走一步，再走一步，就能迎來勝利的曙光。

請以“再走一步”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：⑴文中不要出現真實的地名、校名和人名。

⑵文體不限（除詩歌外），文章不少于600字。

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第二篇：中考語文模擬試卷1

中考語文模擬試卷一

考生須知：

1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時間110分鐘。

2．所有答案都必須做在答題卷標定的位置上，務必注意試題序號和答題序號相對應。

一、基礎部分

1．下列加點字的注音全都正確的一項是(2分)

A．角色(jué)間或(jiān)長吁短嘆(xū)

B．棲息(xī)干涸(hé)吹毛求疵(cī)

C．名諱(huì)藩籬(fān)亙古不變(héng)

D．烘托(hōng)怪癖(pǐ)一抔黃土(póu)

2．下列詞語中沒有別字的一項是(2分)

A．要訣決一死戰角落轉彎抹腳

B．詰難生活拮據彩色無精打彩

C．桑葚不求甚解點綴筆耕不輟

D．泛濫粗制爛造嘹亮眼花繚亂

3．下列句子中加點的詞語使用正確的一項是(2分)

A

B

C

D．俄羅斯女斗牛士莉季亞*阿爾塔娃力促莫斯科舉辦斗牛活動，她的想法與俄羅斯娛樂公司不期而遇，他們正緊鑼密鼓地進行籌備工作。

4．從下列兩組中任選一組，補寫出下列名句的上句或下句。(6分)

A組：

①問渠那得清如許？。（朱熹《觀書有感》）*

②臣本布衣，躬耕于南陽，不求聞達于諸侯。（《出師表》）)

③浮光躍金，漁歌互答。（范仲淹《岳陽樓記》）④看，像牛毛，像細絲。（朱自清《春》）B組：

①（杜甫《望岳》）

②春蠶到死絲方盡，）

③（范仲淹《漁家傲》）

④土地平曠，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

⑤，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

⑥草野在蟋蟀聲中更寥闊了。（何其芳《秋天》）

5．下列說法有誤的一項（3分）

A.童年是高爾基的自傳體小說，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程，再現了當時俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。

B.《駱駝祥子》中的祥子最終也沒能擁有自己的一輛洋車，第一次買的車被大兵搶走了，第二次買車的錢被偵探敲詐去了，第三次買的車安葬虎妞時賣掉了。

C.林沖是《水滸傳》中的人物，綽號豹子頭。他武藝高強，安分守己，但懦弱隱忍，逆來順受。因為遭到高太尉陷害，被一步步逼上梁山。

D.魯迅先生的《朝花夕拾》文筆深沉雋永，是中國現代散文的經典作品之一，《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。

6．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)

①禮儀是一個民族、一個國家乃至一個人文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求。②一個人要有所成就，就必須在學禮開始。③這樣，才能做到自尊自愛，才能真正自立于社會，實現人的全面發展，才能制造出和諧融洽的校園環境和文明社會。

二、綜合性學習（6分）

2011西安世界園藝博覽會以生態文明為引領，以”天人長安，創意自然”為主題，將營造以植物為主體的自然景觀，構建世界化的園林建筑背景，彰顯西安歷史文化和地域特色韻味，展示人類與自然，城市與自然和諧共生的新理念和新創意，探索人、城市、園林、自然和諧共生的未來發展模式。

7.請你為世園會設計一條宣傳標語。（3分）

8.為了迎接世園會，你作為西安的一名中學生，怎么做才能更好的展現西安的形象呢？（3分）

三、閱讀

(一)子夜曇花

⑴恩師過世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀念。于是，我去他家搬回一株曇花。⑵也許是對老師的感情難以割舍吧，總覺得世間萬物，包括花魂鳥魄，冥冥中可以沉默交流。人離開了，見不到了，但他在我心中，于是便存在。

③曇花搬回來，靜靜緊靠屋檐下數月。自春入夏，人花無語，歲月無聲，只有偶然翠綠，顯示出它對環境的適應。新葉緩慢自舊葉中長出。黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師寡言的性格，在低調行事風格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足。

⑷就在尋常一天，竟意外發覺曇花已垂首含苞了。

⑸何等驀然而來的驚喜！不是花開花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來心花怒放的約會，直教人朝夕亟待。

⑹久聞曇花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充滿生命奮發與無常的哲理，便決心迎接它來臨的啟迪。

⑺那幾乎是即時降臨，一旦發覺滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒有月光，星星也暗淡。它的來臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來的綽約，以緩慢的節奏，進入生命最燦爛點，也是最頹廢點，沒有一絲保留，像愛與死！

⑻猶如一張昂首的臉，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志向極端隱秘，因而選擇了寂靜無人之夜，不屑在白日與紅塵爭艷。

⑼它極端美麗。尤其在孤獨時，要在眾芳國里遺世獨居，又是何等勇毅果決？花開之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜里全世界只有一種花香，為一個人。為了此夜，必須是另一朵花，另一種香。永遠沒有重復，像一段情，或一個名字。⑽它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗，不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。

⑾它一夜盡情綻放無悔。花期雖短，綻放姿態卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉世，無悔依然。

⑿我隨即發覺，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄的疲憊。本來雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻是慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來的風骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運中許多注定的無法回轉和挽留。

⒀生命的確如此！許多燦爛時光，有如曇花一現。花開剎那，如幻如夢，花不知自己在盛開，夢中人更不覺自己在幻夢。惟有夢醒花凋，方悉前塵過往。我知道今夜花會盡情怒放，正如黎明一定會來臨。

⒁辭世恩師如此幻過，今日我也如此夢過，將來我的學生還會如此幻夢下去，最終我們便會一一走入夜里。留下一生的紀錄，其實不過是花與夜的爭輝。

9．作者寫到“我對花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足”，繼而又說“何等驀然而來的驚喜”。作者“心滿意足”是因為什么？作者“驚喜”是因為什么？（4分）

10．聯系本文，談談你對第六段中加點句子“充滿生命奮發與無常的哲理”的理解。（4分）

11．文章開頭和結尾部分寫了恩師，中間部分卻寫曇花，作者這樣寫的目的是什么？（3分）

12．讀了本文，談談你對生命的認識與感悟。（4分）

(二)海洋是未來的糧倉

⑴人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關系到人類未來的生死存亡。

⑵資源短缺的表現之一，是可耕土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發出警告：地球將無法養活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕地的開發已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供開發，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。

⑶當然，海洋所能提供給我們的并不是傳統意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養需要的食物。一些海洋學家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當于目前世界小麥年產量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質。

⑷其實，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養殖下，產量正在不斷增加。其中僅海帶一種，目前年產量就比早先的野生狀態下提高了2000多倍，可見增產潛力是多么巨大!在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據說在1公頃水面上生產的這種藻類，經加工后可獲得20噸蛋白質、多種維生素以及人體所需的礦物質。這相當于陸地上耕種40公頃土地生產的大豆所能提供的同類營養物。

⑸除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人作過計算，若能把它們

捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。當然，前提是，不破壞生態平衡。⑹至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發展深海漁業。例如南極的鱗蝦，每年的產量可高達50億噸，我們只要捕獲其中的1億-1.5億噸，就比當今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。

⑺綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點兒也不夸張。

(選自《十萬個為什么地球科學》)

13．第①段中加點的詞“之一”能否去掉?為什么?(3分)

14．下列判斷都是錯誤的。請指出其錯誤所在，并簡述理由。（4分）

①海洋中有大量可待開發的資源，大海完全可以成為人類未來的糧倉，因此根本不用擔心人口劇增，資源短缺等問題。

②若能把海洋中豐富的浮游生物全部捕撈出來，加工成食品，完全可以滿足300億人的需要。

15．第⑥段中劃線部分運用什么說明方法，有什么作用。(3分)

16．本文是從哪幾個方面來說明“大海完全有可能成為人類未來的糧倉”的?(3分)

四、閱讀下面的文言文。

(一)晉人有好利者，入市區焉。遇物即攫①之，曰：“此吾可羞②也，此物可服也，此吾可資也，此吾可器也。”攫已，即去。市伯③隨而索其直④，晉人曰：“吾利火熾時，雙目暈熱，四海之物，皆若己所固有，不知為爾物也。爾幸予我，我若富貴當爾償。”市伯怒，鞭之，奪其物以去。旁有哂⑤之者，晉人戟手⑥罵曰：“世人好利甚于我，往往百計而陰奪之，吾 猶取之白晝，豈不又賢于彼哉？何哂之有？”

注釋①攫：jué奪取。②羞：同“饈”，美好的食品，這里當動詞用，意為“吃”。③市伯：市場上的管理官吏。④直：通“值”。⑤ 哂：shěn，譏笑。⑥戟手：戟，jǐ。戟手，即“叉手”。

(二)公孫儀①相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之。公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子②嗜魚而不受者，何也？”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人③之色；有下人之色，將枉于法；枉于法，則免于相，雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚；即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚。”此明夫恃人不如自恃也。

注釋①公孫儀：春秋時魯穆公的相。②夫子：古代對成年男子的尊稱。③遷就他人。④風義：情誼。⑤輦（niǎn）：車子，這里是“用車子運”的意思。

17．解釋下列加點詞語(4分)①市伯怒，鞭之（）②皆若己所固有()③夫即受魚（）④雖嗜魚（）

18．下列句子中加點的詞意思相同的兩項是(4分)

A．豈不又賢于彼哉所欲有甚于生者

B．故不受也廣故數言欲亡

C．其弟子諫曰食之不能盡其材

D．市伯隨而索其直民殷國富而不知存恤

19．用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

①世人好利甚于我，往往百計而陰奪之

②此明夫恃人不如自恃也。

20.請結合文意，對晉人和公孫儀的所作所為做簡要評析。（2分）

21．閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩小題。4分)

東欄梨花蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！

(1)詩歌前兩句畫面鮮活生動，作者是怎樣表現的?

(2)這首詩包含了作者怎樣的思想感情？結合全詩簡要分析。

五、作文(50分)

在人生的路上，我們因為合作而共進，因為共享而快樂；我們因為大自然而愉快，因為書籍而廣博；我們因為大海而開闊，因為小溪而平靜??高興時我們一起唱一起跳，傷心時我們一起傾聽彼此的聲音；奮進中我們一起體驗沖浪的滋味，孤獨時我們彼此走向對方；在青春的路上，因為有你一路走來一路精彩，因為有你我們學會了許多??

請以“有你真好”為題目，寫一篇600字左右的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，同學和本人的真實姓名。

第三篇：語文中考模擬試卷

語文中考模擬試卷

（本卷共21小題；滿分150分，考試時間120分鐘）

友情提示：請認真作答，把答案準確地填寫在答題卡上

一、積累與運用（31分）

1、給加點字注音，根據拼音寫出漢字。（4分）

那藍錦緞似（）的湖面上，起伏著一層微微的lián yī（）（），像是尚未．凝（）固的玻璃漿液，又像是白色種的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。．

2、選擇題。（6分）

①選出短語結構相同的一項()。（2分）A、欣喜萬分參天聳立

B、容光煥發 步履蹣跚C、揠苗助長不折不撓D、風卷殘云 恍然大悟

②關聯詞語使用正確的一項是()。（2分）

()我們是為人民服務的，()，我們()有缺點，就不怕別人批評指出。

A、既然那么如果B、因為所以如果

C、由于那么既然D、既然所以如果

③下面對應用文的表述有誤的一項是（）。（2分）

A、介紹信用“現介紹（茲介紹）”“請接待（請協助、請接洽）”等專用術語。

B、介紹信的署名一般還應加蓋公章（通知有時也加蓋公章）。

C、感謝信敘述好人好事時，一定要把人物、時間、地點、原因、結果以及事情經過寫清楚，便于組織了解和群眾學習。

D、通知、介紹信和感謝信都要寫標題、稱謂、致敬語（祝賀語）、署名、日期。

3、按提示填空。（8分）

①無可奈何花落去,.②沉舟側畔千帆過。

③但愿人長久,。④了卻君王天下事。⑤，在乎山水之間也。⑥，悠然見南山。

⑦小時候，鄉愁是，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉愁是，我在這頭，新娘在那頭。

4、5月12日，四川汶川發生了里氏8.0級地震，引起了世人的關注。請你以抗震救災為主題，擬寫一條標語或口號，并簡要說明理由。（4分）

標語（口號）：理由：

5、從下列提供的名著故事情節片段中，任選一個，按要求制作讀書卡片。（9分）．．．．景陽崗武松打虎李逵遇李鬼鼓手報信瑪利阿舍身救同伴

① 書名：②作者：③故事名稱：④故事情節概述（不少于100字）：⑤讀書感言（不少于20字）：

二．閱讀（59分）

(一)閱讀《岳陽樓記》選段，完成6—10題。（15分）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

6、下列說法有誤的一項是（）。（2分）．．A．“記”是一種文體，以說明為主要表達方式來介紹事物，例如《岳陽樓記》。

B．“表”是一種文體，它主要是古代臣子向皇帝上書言事，例如《出師表》。

C．“說”是一種文體，可以發表議論，為了說明一個道理，例如《愛蓮說》。

D．“銘”是一種文體，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，例如《陋室

銘》。

7、下列加點詞語意思相同的一項是（）。（2分）

A、予嘗求古仁人之心事無大小，悉以咨之B、或異二者之為不足為外人道．．．．也C、遷客騷人，多會于此此所謂戰勝于朝廷D、先天下之憂而憂泉香而酒洌 ．．．．

8、句中加點的字意思相同的一項是()（2分）

A、至若春和景言和而色夷B、而或長煙一空或王命急宣 ．．．．C、去國懷鄉敵國外患D、予嘗求古仁人之心臣之客欲有求．．．．于我9、翻譯文中劃線句子。（3分）

10、文中寫了“遷客騷人”怎樣的“覽物之情”？作者提出了什么不同看法？它表達了作

者怎樣的志向？（3分）

11、請簡要談談你對“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的認識。（3分）

（二）閱讀下文，完成12—16題。（15分）

小巷深處（節選）

林莉

①隨著我年齡的增長，我漸漸地感到了自己的不同一般。同學異樣的目光，老師分外的關切，時刻提醒著我：我，是一個瞎子撿來的女兒；我，擁有的是一個特別貧窮的家。

②我開始沉默，開始回避所有的同學，甚至開始厭惡我的家。我不再與母親相伴而走，也不再從母親賣冰棍的那條路經過。那段時間，除了幾頓飯之外，我幾乎整天泡在教室里，只是為了在那個卑微的家里少待些時間。有人向她問起我，A她依舊滿面春風：“莉學習忙

呢！老師贊她有出息呢！哪會在家耗時間！”除了我，誰也不可能看出她心中深深的落寞。

③時間飛逝，終于，在中考過后的一個月，我接到了縣城重點高中的錄取通知書。我終于可以名正言順地擺脫自己家庭的陰影，住進那隔了一座又一座大山的縣城一中了。

④臨行前，我穿上了母親用從微薄的生活費中硬扣下的錢購置的連衣裙。當我看見穿

衣鏡中頗具城市少女風采的“我”時，我終于下了決心，轉向母親，吞吞吐吐卻又異常清

晰地說：“媽??您??以后別??如果沒急事的話??不用去找我??” “為什么？”

B好長好長時間的沉默，終于，她點了點頭，順手取過她那根不知啥時已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去。“您??”我上前扶住她，可她輕輕

推開我：“我去幫你弄點好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也沒有說。

⑤住讀生活很快讓我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母親帶來的煩惱和

卑微，也忘掉了臨行前的那一點點不安。誰都不知道我是誰，誰都以為我也同她們一樣擁

有一個幸福的家。

⑥母親果然遵守諾言。每月由一位早年已住進城里卻經常回鄉的老婆婆幫我捎來一些

營養品及生活費。坐落在小巷深處的那個家似乎與我完全隔絕了。我開始淡忘了家門前圓

潤光潔的石凳，那門上銹跡斑駁的門鎖，甚至淡忘了黃昏后母親倚在門旁殷勤的招呼聲。

這樣的日子平和而又迅速地溜過去，一直到我臨近畢業的那個學期。

⑦那個學期的最后一個星期。

⑧當老婆婆將一包雞蛋和五十元錢塞給我時，我床對面的一位室友發話了：“莉，你

媽對你多好，畢業聚會把她請來，你優秀的成績定會讓她感到光彩！”

⑨“哦??這？”我遲疑了瞬間，“我媽太忙了，她??抽不出空，你瞧，連帶東西

都一直請別人幫忙，哪有時間呢？”那刻，我驚異于自己說假話如同說真話一樣。

⑩送老婆婆出門時，我感激地對她說：“您這三年來為我操了心，讓您受累了。”

⑾“你??”她看來有些激動，停了一會兒，又說，“你考得真的很好？”我點了點

頭。

⑿“造孽！”她竟長嘆一口氣，“你??你媽怎么那么死心眼！”

⒀“怎么回事？”我突然有點緊張。

⒁她不再說話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個偏僻的巷子里。

⒂老遠，我便看見了，看見了她——我的母親，C在風中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。

⒃“莉呀！你有出息啦，可不能沒良心啊。這三年，我哪能每個月回鄉？都是她央人

把自己送上汽車，下車后又摸到我住的地方，把東西交給我；讓我帶給你，然后又孤零零

地摸上汽車??”

⒄我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長

長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個長長的、長長的人影。

⒅“媽媽！”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知，流著淚。D在風中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

⒆媽媽，我回來了，我已經回來了。我其實還記得，還記得來時泥濘的山路，還記得

赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們曾共同相偎走過的那條

小巷，那條深深的小巷。

12、請概括選文的主要內容。（3分）

13、摘取文中的詞語，梳理“我”對母親感情的變化過程（均用兩個字）。（3分）

滿足——自豪——（）——（）——（）

14、選文中劃線的句子對母親形象用了哪些描寫方法？請你選擇一處體味其所蘊涵的思想

情感。（3分）

描寫方法：思想情感：

15、最后一段中“媽媽，我回來了，我已經回來了。”這句話有什么深刻含義？（3分）

16、如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認為效果好嗎？

為什么？（3分）

（三）閱讀下文，完成17—20題。（14分）

大地震

全球每年大約發生地震500萬次，其中多數地震我們不能感知，但超強度的大地震則

給人類帶來沉重的災難。2005年10月8日，發生在南亞次大陸北部地區的大地震導致超

過7萬人喪生。

地震學家都想找到預測地震的方法，有人希望通過動物在地震發生前的異常行為來預

測地震，有人希望通過巖石受壓變形后的形狀來預測地震，有人希望用電腦技術分析地震的活動性，美國科學家曾建議建立一個由800個地球定位系統（GPS）站和200個應變計

組成的監測網，以便更好地監測地殼的變化，但直到現在，準確預報地震仍是一個夢想。

1993年，美國科學家認為，他們終于逮到了一條有關地震的“大魚”，于是警告帕克

菲爾德地區的居民，幾天之內當地發生地震的可能性高達37％。可是，最后的結果是人們

虛驚一場。1995年，俄羅斯科學家弗拉迪米爾波羅克在利用小地震預測大地震方面似乎

取得了突破，因為他成功地預測了日本神戶發生的大地震，還成功預測了2003年12月發

生在美國加利福尼亞州的地震。可是，接下來他關于加利福尼亞州南部將發生地震的預測

卻沒有成功。于是，人們對他的“小地震是大地震預兆”的理論提出了質疑。

我國科學家尹祥礎用21年時間創建了中國獨特的“加卸載響應比”地震預測理論。他認為，臨近地震的時候，地震區域的地質結構非常脆弱，就像一頭負載已經達到極限的駱駝一樣，這時候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指

導下，他于2004年3月曾預測“在阿富汗和巴基斯坦交界地區未來l到2年內發生大地

震的可能性很大”。2005年10月發生在南亞次大陸的大地震印證了他的預言。即使如此，尹祥礎還是認為地震預測是一項科學難題，一旦發布的地震預測結果不準確，就可能引起

公眾不必要的恐慌。

從理論上說，地震預測應該是在地震發生之前，能夠明確地指出地震發生的地點、時

間以及規模、震級等。照這一要求看，迄今為止地震預測技術仍未成熟。

地震學家認為，地震預測的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗

證研究者的思路、方法及觀測結果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來自地球表面的觀測資料來推斷地下的物理過程是十分團難的。其三，如果承認地震是地殼內的一種臨

界現象，那么它具有不穩定性，對初始條件的變化十分敏感，這就可能導致對地震發生時

刻的預測的不確定。

看來，人類對地震孕育發生的原理、規律雖有所認識，但還沒有完全認識；人類可以

對某些類型的地震做出一定程度的預報，但還不能預報所有的地震。

17、文中介紹的預測地震的方法主要有哪些？請概括并列出。（4分）

18、劃線的句子運用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）

19、“全球每年大約發生地震500萬次”一句中的“大約”為什么不能刪去。（3分）．．20、地震預測非常困難，但那么多的地震學家仍然孜孜不倦地努力著。請談談你對此的感

想。（4分）

（四）閱讀下文，回答21—24題。（15分）

談讀書

培根

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一

一判別枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻

飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天

生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗范之，則又大

而無當。有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。

讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。

書有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大

體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾、淡同嚼蠟矣。讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏

輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之

順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須

重演；如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物

闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。

21、短文共三段，請分別概括一、二段的內容大意。（4分）

第一段：第二段：

22、指出第三段的論點，并自選段中一例簡要分析所用論證方法及其作用。（6分）．．

23、下列對本文分析有誤的一項是（）。（2分）．．A、本文是一篇隨筆，圍繞讀書話題論述相當廣泛，筆法靈活，語言警辟。

B、第一段中“天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”一句，運用比喻論證的方法，生動而直接地論述了“讀書補天然之不足”的觀點。

C、作者主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或精讀，有的書可只讀摘要。

D、本文是一篇駁論文，批駁了那些讀書費時、文采藻飾、全憑條文斷事等現象。

24、請你選擇文中自己喜歡的一句名言作為論點，并給它補上一個事實論據。（3分）

名言：事實論據：

三、作文（60分）

25、選擇下邊一個題目，按要求寫一篇文章。

題一：生活中常有許多細節會打動我們，有時是一句話語，有時是一個動作，有時是

一個表情，有時是一件物品??瞬間的感動由此定格，伴著你成長，成為永恒的美麗。請

你以此為內容，自選角度，寫一篇文章。

題二：生活中我們要感謝的人很多，父母給了我們寶貴的生命；老師教我們知識和做

人；伙伴讓我們懂得了合作與競爭??回首與他們一起走過的日子，一定有很多故事和細

節令你感動。請你以此為內容，自選角度，寫一篇文章。

要求:①自擬題目②寫不少于600字的記敘文；③不得出現真實的人名、校名、地名。．．．

語文中考模擬試卷

試卷參考答案與評分標準

一、語基（31分）

1．（4分, 每空1分）shì漣漪níng

2．（6分，每小題2分）① B ②B ③D

3．（8分, 每小題1分。凡錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完本小題分為止）①似曾相識燕歸來②病樹前頭萬木春③千里共嬋娟④贏得生前身后名⑤醉翁之意政治不在酒⑥采菊東籬下⑦一枚小小的郵票一張窄窄的船票

4、（4分，各2分）示例：①宣傳口號：危難時刻伸援手，地震無情人有情。② 眾志成城，抗震救災。設計理由略（要扣緊主題去談）

5、略（9分。書名、作者和故事名稱各1分；故事情節4分，其中故事情節內容要求完整，即包括起因、經過、結果；讀書感言2分，要求能扣緊情節來答。）

二．閱讀（59分）

6、（2分）A7、（2分）C8．（2分）B9、略（3分，其中“以、居、處”翻譯錯的各扣0.5分）

10、（3分，每點1分）寫了“遷客騷人”遇陰晴之景而或悲或喜的兩種心境。作者提出的不同看法是“不以物喜，不以己悲”，“進亦憂，退亦憂”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而”（不計較個人得失，心憂天下，吃苦在前，享樂在后）；同時表達了以天下為己任的遠大志向。

11、（3分）這句話體現了作者遠大的政治抱負，是對孟子“樂以天下，憂以天下”思想的發展，也就是要超越個人憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，積極進取，為此就要不為外物所動，不論是自然界的陰晴明暗，還是社會環境的順遂艱難，都不能動搖心中的信念。（也可結合實例來談）

12、（3分）我長大后厭惡家而離開家，后來被母親深深的愛所感動而悔悟。

13、（3分，每處1分）沉默（回避）——厭惡（隔絕）——回來

14、（3分）如C處：外貌、神態描寫。（1分）抒發了“我”被母親無私偉大的愛深深感動之情，也流露出“我”對于自己無知、愛虛榮的深深自責。（2分）

15、（3分）表明“我”已經認識到過去的錯誤，重新回到母親的身邊，表達了“我”對母親真心的愛（意思對即可）。

16、（3分）“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。這里珍藏著一個感人至深的母愛故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。

17．（4分，每點1分，任答四點）A、動物在地震發生前的異常行為；B、通過巖石受壓變形后的形狀；C、用電腦技術分析地震的活動性；D、用地球定位系統（GPS）站和應變計組成的監測網；E、以“加卸載響應比”預測地震；F、利用小地震預測大地震。

18．（3分，說明方法1分，作用2分）打比方；生動形象地說明了臨近地震時，地震區域的地質結構脆弱的程度，給人以清晰準確的認識。

19、（3分）“約”字表推測，是“大約、大概”的意思（1分）；刪去后全球每年地震就限定在“500萬次”，太絕對了，與實際情況不符（1分）；這體現了說明文語言準確嚴謹的特點（1分）。

20、（4分）略（提示：可從科學精神、科學探索、征服自然災害等角度談，要言之有理。）

21、（4分）第一段闡述讀書的正確目的。第二段闡述讀書的方法。

22、（6分）讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。（2分）示例：全段運用正反對比論證，先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反面說讀書可以彌補性格、精神上的缺陷。（舉例和論證方法各1分，作用2分。還可舉第一句的舉例論證或第二、三句

運用類比論證或最后兩句用舉例論證，作用略）

23、D（2分）

24、（3分，名言1分，事例2分）示例：讀書足以長才。孫敬苦讀常通宵達旦，為消除困意，系發于屋梁，若低頭欲睡，拽其發而警醒。孫敬憑借其獨特的“懸梁”精神苦學，終能通今博古、滿腹經綸，成為當時的知名大儒。

三．作文（60分）

25．略（參照2008年市質檢作文評分標準）

第四篇：語文中考模擬試卷

九年級語文年級測試試卷

（一）第一部分基礎知識及運用（26分）

1、卷面分（3分）

2、閱讀下面語段，按要求作答：（6分）

那樹有一點gōu lǒu()()，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認識那棵樹的人都說，有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹．

()立不動，并且據說，連一片樹葉都掉下來。這真令人難以置信。

（1）、看拼音寫漢字，給加點的字注音。（2分）

（2）、“倒坍”一詞的意思是：（2分）

（3）、文中加線的句子有兩處語病，請修改。（2分）

3、默寫（7分）（1）、，鐵騎繞龍城。（2）、永結無情游。（3）、手中各有攜。（4）、《關雎》中起統領全文的句子是：“。”（5）、《曹劌論戰》中表明曹劌“請見”原因的句子是：“。”

4、品析下面句式，續寫一句，使之構成一組排比。（2分）

有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇飛在風浪前卻

步。

5、請用一句話概括下段文字的主要意思。（2分）

目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬種。本世紀80年代地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990

年開始，平均每小時消失一個物種，到2000年，估計有100萬種生物物種從地球上消失。

6、詩詞賞析（3分）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

（1）、清晨，主人公赤到水邊，翹首佇立，追求戀人。戀人若隱若現，從“”一詞（兩字）可見戀人縹

緲的影子總在主人公面前閃爍，不斷牽引著他熱烈的情思。（1分）

（2）、賞析有誤的一項是（）（2分）

A、《蒹葭》選自《詩經?大雅》，是一首描寫追求意中人而不得的詩。

B、全詩重章反復，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚后抑，余音繞梁，極具感染力。

C、全詩三章，每章八句，詩的旨意在第一章就全部體現出來。

D、本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠難尋。結尾卻用“伊人”一轉，似乎“她”就在面前，這里寫的是一種想象。

7、現代詩歌賞析（3分）

誰不愿意，有一個柔軟的晚上，柔軟得像一片湖，熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動，誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭，像星星落天空，閃閃爍爍的從遠方飄來，一團團白丁香朦朦朧朧。

（1）、詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？

（2）、“鳥落滿枝頭”與“星星落天空”的類比與聯想，表現了怎樣的意境？

第二部分 閱讀理解（37分）

（一）閱讀甲乙兩則文言文，完成7—10題。（10分）

[甲]（1）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

（2）公輸盤曰：“夫子何命焉為？”

（3）子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”

（4）公輸盤不說。

（5）子墨子曰：“請獻十金。”

（6）公輸盤曰：“吾義固不殺人。”

（7）子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于

民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”（8）公輸盤服。[乙] 魏王欲攻邯鄲，季梁①聞之，中道而反，衣焦②不申方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。．．’臣曰：‘君之楚，將奚為北面？’曰：．．,頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行‘吾馬良。’臣曰：‘馬雖良，此非

．．③。楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者④善。’此數者愈善，而離楚愈遠耳！今王動欲成霸王，舉欲信于天下，恃王國之大，兵之精銳而攻邯鄲，以廣揚尊名。王之動愈數，而離王愈遠耳。

．．猶至楚而北行也。”

注：①季梁：魏國人③大行：大路 ②衣焦：衣裳皺縮不平④御者：馬夫。8．解釋下列加點的字的意思。（2分）（1）、吾義固不殺人（）（2）、中道而反9．下列句中與“我欲之楚”．“之”的用法和意思相同的一項是：．（）（）（2分）A、輟耕之籠上C、宋何罪之有B、兵之．．

10．翻譯下列文言語句。．精銳而攻邯鄲D、肉食者謀之（2分）．（1）宋無罪而攻之，不可謂仁。11．回答下列問題（4分）

（1）甲、乙兩文中，子墨子和季梁都具有主動參與國家大事的精神，請各找表現這一精神的具體語句。（1分）

甲文：

乙文：

（2）同樣是面對即將發生的戰爭，子墨子和季梁兩人都采用了怎樣相同的勸說方法？由此可以看出他們倆有什么相同 之處？（2分）（3）、墨子的政治主張是，乙文包含一個成語是。

（二）閱讀下面文章，完成12－15題。（11分）素質教育應當從身邊的事做起 ①新學期伊始，考上市重點高中的兒子要去學校報到。根據學校的注冊通知，各項收費總共800多元，我們讓兒子帶上一千元上路。不料，兒子放學回來說：今天全班只他一人自己去注冊，其他同學都有家長代辦。“他們都可以坐在教室里聽老師講這講那，只有我跑這兒跑那兒地交錢。”我剛表揚兒子“能干、自立”，兒子卻一句話把我堵了回來：“就你這個媽媽不負責任！” ②無獨有偶，我在北師大當教授的朋友，兒子考上一所一流大學的全國理科實驗班，全班也只有他一人是自己去報到的，其他同學全由家長陪同，學校還趁機開了家長會。③一個不能忽視的細節是：學校的通知書上并沒有要求家長陪同，說明學校認為這種事情學生有能力自己辦。學校這樣認為是正確的。高一新生十五六歲，大一新生十八九歲，交個幾百元、幾千元辦理注冊手續，以他們的年齡和知識應該綽綽有余。④問題不在于孩子有沒有能力去做、能不能做好，而是學校、家庭、社會是不是在給他們創造這樣的條件、這樣的氛圍。如果大多數人還沒有這種自覺，而有的孩子去做了又得不到肯定和鼓勵，那么這種氛圍就很難形成。⑤糟糕的還在于，得到鼓勵的是另外一方：面對越俎代庖的家長，學校不僅不勸阻，還給坐享其成的孩子們“講這講那”，還乘機開起了家長會。有了這等舉措，下次哪個家長還敢不陪孩子上學？當我們年復一年，挖空心思，花樣翻新地搞各種各樣的“生存訓練”的時候，為什么忽略了在實際生活中，用身邊的事情鍛煉孩子的生存能力呢？重點高中、一流大學尚有此瑕疵，可見轉變教育觀念、實施素質教育是多么的重要和迫切。⑥筆者曾采訪過北京石油大學黨委書記李秀生教授。20世紀五六十年代，像他那樣挑著扁擔，一頭是書包、一頭是行李邁進大學校門的學生不是個別的；21世紀，沒有爹媽陪著走進高中、大學校門的學生倒成了個別的。就連農村學生也不例外：這幾年，農民家長就是借錢當盤纏，也要千里迢迢一路護送孩子到校的現象司空見慣。1

莫非這也叫“再苦不能苦孩子”？這是觀念的進步還是倒退？在全球科技、經濟、軍事全方位競爭愈演愈烈的時代，我們對孩子如此呵護，將來靠誰來呵護我們的國家？

⑦其實，孩子需要自強自立；培養實踐能力比掌握書本知識更重要，這些并不是什么深奧的理論。可為什么一到實際當中就行不通了呢？這又一次告訴我們，素質教育是我國教育領域的一場革命，抓素質教育應當從身邊的事做起。

12、整體感知：（2分）

本文作者要表達的一個主要觀點是什么？

13、結合語境，說說下面句中加點詞語的意思。（2分）（1）、“糟糕還在于，得到鼓勵的是另外一方。”這“另一方面”指什么？（1分）．．．．

（2）、“我們對孩子如此呵護，將來靠誰來呵護我們的國家？”兩個“呵護”意思各是什么？（．．．．

2分）

14、第④段中畫線處指出的問題，在生活中確實存在，你能否列舉一個事例加以證明。（2分）

15、探究性學習：閱讀下列幾則材料，回答以下問題：（4分）

材料一：中國學生的父母說：“零用錢花完了嗎？沒錢了就自己到書房的抽屜里面取去。”美國學生的父母則說：“我們不得不通知你，你這個月的零花錢已經快要超出預算了！去，把車庫打掃一下，把游泳池刷一刷或者把花園里的草割了，我們就可以再給你一些錢花。”（選自《影響教師的100個經典教育案例》）

材料二：據媒體曝光：17歲考上中國科學院高能物理所碩博連讀的魏永康，目前因生活自理能力太差，知識結構不適應中科院的研究模式被退學。1983年出生的魏永康2歲就掌握了1000多個字。在小學只上了二年級和六年級，1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點中學。魏媽媽說，為了讓孩子專心讀書，所有的家務事情她都自己做了，包括給魏永康洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，為了不耽誤永康吃飯的時候看書，他讀高中的時候，魏媽媽還親自給他喂飯。

材料三：據廣州市某高校的一項調查表明：目前在美國，大學生打工是列入聯邦教育計劃之內的。美國四年制大學生兼職打工者約為77％，學習的同時全職工作者占26％。因此，美國大學生畢業后可以很快就融入社會。而廣州市大學生經濟來源主要是父母的資助，其中87％的學生是“全部家庭供給”，勤工儉學獲得生活費的僅占9％。而目前我國多數大學尚未將大學生勤工助學列入計劃，大學生就業后多數都要經歷一段較長的適應期。（1）、結合上文的閱讀體會，對以上三則材料，你有什么獨特的見解或看法？（2分）

（2）、通過對以上文章與材料的閱讀思考，請列舉三條說明中學生應該自己去報到注冊的理由。（2分）

（三）閱讀下文，回答16—20題（16分）

“陽光老師”

①我曾經在一所頗有規模的、新興的民辦學校實習，認識了一位“陽光老師”。

②他是澳大利亞人，大個子，五十來歲的樣子，禿頂；他性格特別開朗，言談舉止活像一個小孩子。他的名字叫桑尼（SUN-NY，中文譯為“陽光燦爛的”）。基于以上兩點，我們都叫他“陽光老師”。

③我沒事時總是去聽“陽光老師”的課，在我看來，他的課堂嚴格地講不能稱之為課堂，因為在我上學時，我們在課堂上是正襟危坐、畢恭畢敬、鴉雀無聲、膽戰心驚的。在他的課堂上，孩子們如一群快樂的麻雀，唧唧喳喳，七嘴八舌，想啥就說啥；孩子們坐得東倒西歪，自由自在，甚至有人走動互相探討。“陽光老師”自己呢，一進教室，就脫掉長外套，隨意地掛在講臺邊；他有時一抬屁股，竟然坐在講臺上，口若懸河，手舞足蹈。他雖然帶了課本，卻很少打開，他的課堂，幾乎等同于聊天室。他從不呵斥任何孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠的糾正和熱情的鼓勵。

④ 我問他，這樣是不是太放縱孩子們了？這樣孩子們能學到東西嗎？他說，如果孩子們上課時身心都不能放松，他們的思想怎么能夠放飛？他們的智慧和靈感怎么能夠 激發？英語，作為一種語言，如何學好它？學它有什么作用？那就是，大膽地、毫無顧及地開口，說，表達，交流，哪怕是說錯了，哪怕是離題萬里。我同意他的看 法，因為，一個正常的嬰兒在牙牙學語時，他總是錯誤百出，令人忍俊不禁，但他終究會變得伶俐起來。

⑤“陽光老師”組織的考試與眾不同，他的考試叫做“三六一”：英語筆試成績占百分之三十，而且筆試題目都比較簡單；師生聊天，也就是聽力和口語，占百分之六十；還有 百分之十是取決于學生是否“陽光”，如是否開朗、是否誠信、是否善于主動思考、提出希奇古怪、刁鉆刻薄的問題等等。在這種考試模式下，孩子們往往都會取得 令人較為滿意的成績。孩子們都非常喜歡“陽光老師”，見是“陽光老師”的課，個個高興得眉飛色舞。

⑥我實習期滿就離開了這所學校，“陽光老師”把他的電子郵箱留給了我。一次，他告訴我一個好消息，他班上的兩個學生，在全省英語口語電視大賽中分別獲得了一等獎和三等獎。我真替他高興。

⑦暑假里，我興致勃勃地來拜訪“陽光老師”，卻異常驚訝地獲悉，他已經回國了。我給他發了封信，他很快就回了。他說他被中國的家長們“彈劾”了，家長們說，他的教學風格，只會導致學生們不懂規 矩，在考試中吃虧；他說，他不會再回中國了，因為中國的家長和學校不需要他這樣“松松垮垮”的老師；因為中國的教育不需要“陽光”，只需要分數。（選自《讀者》2005年第23期）

16、文中的那位澳大利亞老師為什么我們都叫他“陽光老師”？（3分）

答：

17、“陽光老師”上課有那些特點？他為什么要那么做？（4分）

答：

18、作者在文中提到兩個學生獲獎的事有什么目的？（3分）

答：

19、文中指出了中國教育存在的一種什么現象？（3分）

答：20、你喜歡文中的“陽光老師”嗎？由此，你覺得我們在學習中應該注意些什么？（3分）

答：

第三部分：綜合性學習（7分）

你所在的班級準備開展一次走進《駱駝祥子》的主題活動。

21、在這次活動中，文娛委員設計了以下幾個節目，請你幫忙完成。節目一：名著人物盤點。（2分）（按照示例，甚少寫兩個）示例：殘忍霸道的車主劉四

節目二：名著情節點擊。（2分）

節目三：名著人物點評（3分）

從名著中選擇一個你感悟最深的人物，談談你的看法。

第四部分寫作（50分）

22．以下兩題，任選一題作文。

（1）、閱讀下面這則材料，按后面要求作文。

這是禪宗里的一個故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當著眾將士說：“勝負在天，就讓神靈決定我們的命運吧！如果銅錢落地后正 面朝上，神將保佑我們戰無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。”說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時全軍欣然。接著將 軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家 看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己

要求：①題目自擬，文體自選。②字數不少于600字，詩歌不少于15行。③ 題目或正文中如需出現校名、人名者，請用XX代替。

（2）題目：面對中考，我多了一分

參考答案

1．（1）茸茸偶爾、有時cáng mò（各1分，共4分，注音應兩個均對才給分）（2）（注意語言的流利和修辭的合理，兩種修辭手法少一種扣1分，扣完為止）（2分）

2．（1）說明：畫面上，一個由各種作業累積起來的如小山樣高的作業堆上，坐著一位身背書包的小男孩。作業堆下邊，另一個小男孩帶著足球正招呼他下來一起玩。但是，坐在上面的小男孩憂心忡忡不知所措。（只要能清楚說明畫面內容即可，3分）

（2）看法：可以針對當前學生作業之多、課業負擔大談自己的看法，也可以針對學生課業生活單調、體育鍛煉缺乏等談看法。（必須有針對性、有自己的見解如批評、建議等，才能得2分）

6、物種滅絕速度加快。

7、永遠快樂的美好愿望。寫出雨中的柳條兒的婀娜姿態。

7．（4分）（１）本來（２）制造（３）資財，費用（４）返、返回 8．（2分）（Ａ）

9．（4分）宋國沒有罪過卻要去攻打它，不能說是仁義。

10．（１）甲文：行十日十夜而至于郢。乙文：中道而反，衣焦不申頭塵不去（2分）

（2）不同點：子墨子以自身設例引對方入圈套，再以子之矛攻子之盾。乙段季梁以寓言設喻讓君王明事理，說服君王。（3

分）

（二）完成11－14題。（16分）

11．抓素質教育應當從身邊的事做起。（2分）

12．（1）另一方面：在文中指“坐享其成”的孩子們（本題應該結合上下文分析）（2分）（2）第一個“呵護”意思是：溺愛、寵愛；第二個“呵護”意思是：保護、保衛（各1分，共2分）

13．可舉學校、老師、家長對孩子過于呵護，使得學生依賴性越來越大的事例，可舉學生做事得不到家長老師支持例（略）（4分）

14．（1）可扣住以下主要內容分析：中國的家長、學校、社會對孩子（學生）過于寵愛，沒有重視對孩子獨立能力的培養，使致許多孩子缺乏獨立自主和實踐能力，影響孩子的學習、生活和工作。（能從某一方面作詳細分析亦可，2分）

（2）示例：①憑我們的年齡和知識，自己上學報到注冊是力所能及的；②有利于培養我們自強自立的意識；③有利于培養我們實踐和生存能力；④有利于我們養成從身邊事情做起，提高自身素質的良好習慣??（只要有道理均可得分，共2分。少一點扣1分，扣完為止）

16、因為他性格特別開朗，他的名字中文譯為“陽光燦爛的”。

17、他上課時孩子們想說就說、想動就動，他自己也非常隨便，他的課堂幾乎等同于聊天室，從不呵斥學生。他認為孩子上課時只有放松身心，才能放飛思想，才能激發智慧和靈感；只有大膽地、毫無顧及地開耬，說，表達，交流，才能學好英語。

18、用以證明“陽光老師”的教學方法是成功的。

19、中國教育只重視學生的分數，不注重學生的能力發展。20、開放題。如：喜歡；要多說、多練、多交流。

第五篇：2009年人教高考語文模擬試卷154

2009年人教高考語文模擬試卷154

一、（15分，每小題3分）

1.下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是 A．熾熱

整飭

叱咤風云

插翅難飛 B．悚然

宿怨

肅然起敬

夙興夜寐 C．取締

孝悌

瓜熟蒂落

有的放矢 D．碩大

回溯

媒妁之言

數見不鮮 2.下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是 A．無上光榮

仗義執言

波瀾壯闊

氣勢磅礴 B．故步自封

鳩占鵲巢

委屈求全

融會貫通 C．人才薈萃

針貶時弊

一愁莫展

老羞成怒 D．無庸置疑

脫穎而出

不徑而出

紛至踏來 3.下列各句中，加點的成語使用正確的一句是

A．當今社會，環保意思、環保觀念已深入民心，新型的環保產品蔚見大觀，層出不窮。B．眾志成城，因人成事，中國人民靠自己的力量戰勝了百年不遇的自然災害。C．那些以權謀利的貪官初次嘗到甜頭，私欲便急速膨脹，得隴望蜀，一步步滑向深淵。

D．今年的節日祝福一改往日的無聲和黑白面孔，繪聲繪色的彩信祝福越來越收到手機用戶的喜愛。4.下列各句中，有病語的一句是

A．全球金融危機時期，我國出臺一系列產業振興舉措，是深入推進改革開放和經濟社會又好又快發展的迫切需要。

B．就在2月20日凌晨4點到了的時候，從ESPN最先傳來消息，火箭、灰熊以及魔術達成了三方交易，火箭隊的首發控衛阿爾斯通被送走，不少人認為這是一筆愚蠢的交易。

C．春節前夕，黨和政府向困難群體發放90億元補貼，受惠人數高達7400多萬人。D．工作要開動腦筋，大膽創新，注重學習借鑒其他單位，提升單位形象，提高服務質量。5．下列各項中，標點符號的使用不合乎規范的一項是

A． 對于中國“新星”號貨船被俄羅斯邊防軍擊沉一事，俄羅斯于2月19日發表申明說，俄邊防軍的開火行為是合法的。

B．“問我嗎?記者。”57歲的李文斌激動地說，“過年了，我們有新房住，有肉吃，有酒喝，這哪像是剛剛受了大災。”

C．假若我們都能對那些給我們提供“理所當然”方便的人說聲“謝謝”，我們這個社會還會不和諧嗎？還會不溫暖嗎？還會感到人情冷落嗎？

D．“高考之痛”，并非新癥狀。上海、北京“痛”過，后來在單獨命題中治好了傷疤。現在南京又“痛”了，可是我們的教育部門難道沒有智慧尋找到“去痛片”？

二、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6-9題。30年來中國外交理念之演變

30年來中國在外交領域非常之活躍，通過不斷提出新主張、新倡議，來達到優化環境、擴大影響、樹立形象和趨利避害的目的。可以說，如今中國的外交理念已形成一個體系，其基石是和平共處五項原則，杠桿是獨立自主的和平外交政策，旗幟是和平、發展、合作，遠景是推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界，道路是和平外交政策，辦法是互利共贏。

中國外交理念變化的第一特征，是在繼承傳統的基礎上與時俱進。中國率先于1953年釀成，隨后于1954年與印度和緬甸共同提出和平五項原則。這些原則反映了二戰結束之后廣大新獨立國家維護主權和建立國際新秩序的共同愿望。在過去30年里，中國領導人在傳承與弘揚五項原則的基礎上，力圖開拓創新。

其一，奉行獨立自主的和平外交政策。“對內和諧發展，對外和平合作”，這是把和平共處五項原則政策化，其中包含睦鄰友好、互利合作的傳統主張。隨后的發展是：“睦鄰”派生出“以鄰為伴、與鄰為善”；“友好”派生出各種說法的“伙伴關系”如“戰略協作伙伴關系”、“全面合作伙伴關系”；互利派生出“雙贏、共贏”；“合作”被提升到與時代主題“和平與發展”并列的高度。中國外交中還注入了富有感染力的文化傳統因素如“和為貴”、“和而不同”、“以人為本”。這都反映了中國人民與世界各國人民“同聲相應、同氣相求。” 其二，從不同角度確立對象國在中國外交中的地位，叫作周邊國家關系是首要，大國關系是關鍵，發展中國家關系是基礎。中國從原先重視發展雙邊關系，到后來越來越積極參與多邊活動。

其三，堅持走和平發展的道路。和平發展的意思，是要營造一個良好的周邊環境與國際環境，在安全、穩定的條件下加速社會建設??中國之所以選擇和平發展的道路，是由中華民族的根本利益、中國的社會主義性質和時代發展潮流幾方面因素決定的。

??值得一提的是，和平共處五項原則的對立物—霸權主義和強權政治，在冷戰后也拋出了不少新提法、新花樣。這些“理論”雖曾風靡一時，但多半是要么夭折，要么用冠冕堂皇的外衣加以包裝。中國外交理念變化的第二特征，是在務實基礎上讓外界消除誤解。

其一，關于和平發展與和平崛起的關系。和平發展是主觀既定方針，和平崛起則是客觀表現形態，兩者本質相同。

其二，關于中國對世界影響的評估。對于中國影響力的評估，既不應過譽，也不必忌諱。

其三，關于“中國威脅論”與“中國機遇論”的較量。如今“中國機遇論”在國際上越來越占上風，但“中國威脅論”仍有市場。中國有句名言：“木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于之，眾必非之。”這也可用來解釋“中國威脅論”的誘因之一。其四，關于建立和諧世界的理解。“持久和平、共同繁榮”是和諧世界的內涵界定，如果將其隨意解釋夸大為“大同世界”，愿望再好，也只能產生適得其反的效果。5.下列對“繼承傳統，與時俱進”這一特征的理解，不正確的一項是

A.”繼承傳統，與時俱進“指的是在繼承傳統的基礎上，要根據時代變化不斷提出新舉張、新倡議。B．中國率先于1953年釀成、隨后于1954年與印度和緬甸共同提出和平共處五項原則，三十年來在傳承與弘揚五項原則的基礎上，力圖開拓創新。

C．傳統的“睦鄰”派生出“雙贏、共贏”；“合作”派生出“和平與發展”、“和為貴”等。

D．一些富有感染力的文化傳統因素滲透到中國外交中，這些反映了中國人民與世界各國人民“同聲相應，同氣相求”。

7.根據原文，下列對和平共處五項原則的理解正確的一項是

A．中國之所以選擇和平共處五項原則，是為了在務實的基礎上讓外界消除誤解。

B.30年來中國在外交領域非常活躍，通過不斷提出新主張、新倡議，來達到優化環境、擴大影響、樹立形象和趨利避害的目的。和平共處五項原則不屬于“這些新主張、新倡議”，這是中國傳統的外交原則。C．和平共處五項原則反映了二戰結束之后廣大新獨立國家維護主權和建立國家新秩序的共同愿望，中國正是抓住這一契機來維護廣大發展中國家的利益的。

D．霸權主義和強權政治是和平共處五項原則的對立物，在冷戰后出現了不少新提法、新花樣，但這些新提法、新花樣沒有任何市場。

8.下列不屬于“30年來中國外交理念之演變”的一項是

A．“對內和諧發展，對外和平合作”，這是把和平共處五項原則政策化，其中包含睦鄰友好、互利合作的傳統主張，隨后把這一傳統主張加以發展。

B．中國從原先重視發展雙邊關系，到后來越來越積極參與多變活動。C．中國率先提出和平共處五項原則，這是中國外交理念體系的基石。

D．中國外交理念變化的特征表現，一是繼承傳統，與時俱進，二是在務實基礎上讓外界消除誤解。9.根據原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是

A．中國實施改革開放整整30年，與國內政策相適應，外交理念也在發展變化。

B．“持久和平、共同繁榮”是和諧世界的內涵界定，如果將其隨意解釋夸大為“不同世界”，愿望是好的，效果將適得其反。

C．加速社會經濟建設需要營造一個安全、穩定的周邊環境與國際環境，所以我們要堅持走和平發展的道路。

D．“木秀于林，風必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，眾必非之。”這可以說是產生“中國威脅論”的根本原因。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成10-12題。

超然臺記（蘇軾）

凡物皆有可觀。茍有可樂，非必怪奇偉麗者也。哺糟啜醨，皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。推此類也，吾安往而不樂？

夫所為求褔而辭禍者，以褔可喜而禍可悲也。人之所欲無窮，而物之可以足吾欲者有盡。美惡之辨戰乎中，而去取之擇交乎前，則可樂者常少，而可悲者常多，是謂求禍而辭褔。夫求禍而辭褔，豈人之情也哉物有以盡之矣。彼游於物之內，而不游於物之外：物非有大小，自其內而觀之，未有不高且大者也。彼挾其高大以臨我，則我常眩亂反覆，如隙中之觀鬭，又焉知勝負之所在。是以美惡橫生，而憂樂出焉，可不大哀乎。

予自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊，人固疑余之不樂也。處之期年，而貌加豐，發之白者，日以反黑。余既樂其風俗之淳，而其吏民，亦安予之拙也。於是治其園圃，潔其庭宇，伐安邱，高密之木，以修補破敗，為茍完之計。而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。時相與登覽，放意肆志焉。

南望馬耳，常山，出沒隱見，若近若遠，庶幾有隱君子乎！而其東則廬山，秦人廬敖之所從遁也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父，齊桓公之遺烈，猶有存者。北俯濰水，慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終。臺高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風月之夕，余未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹脫粟而食之，曰:“樂哉游乎！”方是時，予弟子由適在濟南，聞而賦之，且名其臺曰“超然”，以見余之無所往而不樂者，蓋游於物之外也。10.下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是

A.釋舟楫之安，而服車馬之勞

服：遭受，忍受 B．人固疑余之不樂也

固：堅持 C．師尚父、齊桓公之遺烈，猶有存者

烈：功績 D.思淮陰之功，而吊其不終

吊：哀傷，哀吊 11.下列句子中，全部體現作者“超然物外：的一組是 ①茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇偉麗者也 ②物非有大小，自其內而觀之，未有不高且大者也 ③始至之日，歲比不登

④而其東則廬山，秦人廬敖之所從遁也 ⑤慨然太息，思淮陰之功，而吊其不終

⑥雨雪之朝，風月之夕，余未嘗不在，??曰:“樂哉游乎” A．①②⑤

B.②③④

C.①②⑥

D.②④⑥ 12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A．作者認為，如不能超然物外，則樂少悲多；如能超然物外，即使在困苦的環境中，也有可樂的東西。B．作者認為求福辭禍是人之常情，超然物外，才能不被外物影響，才能達到求禍辭福的最高境界。C.文章詳寫超然臺四方的勝景和四季的美景，是為了說明作者能在既有的境況下獲得較大的快樂，突出和渲染了他的超然物外的思想。

D．文章篇末點題，借弟弟子由的文章來給臺子取名，并表示自己：無所往而不樂“的生活態度，以及面對困境的豁達胸懷。

四、24題（24分）

13.把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）

（1）美惡之辨戰于中，而去取之擇交乎前，則可樂者常少，而可悲者常多。（4分）譯文：___________________________________________________________（2）而園之北，因城以為臺者舊矣，稍葺而新之。（3分）

譯文:_____________________________________________________________（3）以見余之無所往而不樂者，蓋游於物之外也

譯文：___________________________________________________________ 14.閱讀下面兩首唐詩，回答問題（8分）

送柴侍御（王昌齡）

流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉。

送魏二（王昌齡）

醉別江樓橘柚香,江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月,愁聽清猿夢里長

（1）有人認為“江風引入雨舟涼”的“涼”字用得絕妙，你同意嗎？為什么？（4分）答：____________________________________________________________________（2）兩首詩的表現手法有相同之處，請從“實”與“虛”的角度，任選一首進行鑒賞。（4分）答：________________________________________________________________________ 15.填空（6分）

（1）水在詩文中出現的頻率非常高。它承載了各種情感，如“盈盈一水間，_____①_____”，抒寫的是愛情，“問君能有幾多愁？_____②_____”抒寫的是亡國的哀痛，它啟迪了文人的思想，李白在詩文中感嘆“_____③______，奔流到海不復返”，因此“人生得意須盡歡”；蘇軾看到“_____④______，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。”因此要超脫地對待人生。

（2）同樣是寫愛情，我國女詩人舒婷的《_______①________》表達了新時代女性獨立平等的愛情觀，而匈牙利詩人_____②______的《我愿意是急流》則表現了為了愛情愿意獻出一切勇氣和力量的男性愛情觀。

五、18分

閱讀下面的文字，完成16-19題。

都市歌者 顧連梅

近來，每天清晨我都在小鳥清亮的歌唱中醒來。而當我起來忙碌之后，就聽不到它的歌聲了。小鳥的歌聲只屬于清晨，屬于東升的旭日，微涼的晨風，晶瑩的露珠以及晨風中剛剛醒來的花朵，屬于一切和它一樣喜歡清晨的事物，它只在清晨最新鮮的空氣和寧靜的世界里歌唱。中午和傍晚聽不到它歌唱。它們的歌聲不大，甚至有些纖細，有些嬌嫩，如果你不留意，你是不會意識到它的歌唱，但歌聲里注滿了熱情和生機，洋溢著對生命的禮贊。是名副其實的都市小小的歌者。我怎會在這樣的呼喚中昏睡呢？

我搬入這個市中心的新村有幾個年頭了，在今冬以前，我始終沒有注意到清晨的都市歌者。今年冬天，江南在持續溫暖氣候之后，忽然冷起來，斷斷續續地下了好幾場大雪，紛紛揚揚的大雪，令人措手不及，人們被這神話般的大雪迷住了，也被它嚇倒了，清晨起床成了大問題。為了上班不遲到，我的鬧鐘和手機都用來叫早，可我還是遲到了幾回。有一天，睡意朦朧的我，忽然聽到了一陣嘰嘰喳喳的鳥鳴，熱鬧如曠野中的麻雀。起初我還以為自己聽岔了：這水泥堆砌的都市哪來的小鳥？是人家的寵物畫眉或鸚鵡吧？我起身推開窗子，卻望見對面三層樓的屋頂上，潔白的雪花中，聚集著幾十只麻雀，它們時而跳躍，時而追逐，時而飛翔，伴隨婉轉的鳴唱，令我心曠神怡。我有點興奮，沒想到在鋼筋水泥成就的城里還有如此鮮

活靈動的生命，還有如此自由歡暢的歌聲，這群生意盎然的小家伙是從哪兒來的呀？如何就選擇這兒做了它們的家？它們歡快的歌聲是為了這難得的雪花？抑或雪霽后的麗日朝陽？

此后，除了天下大雨，我幾乎每天睜開眼睛都能聽到它們的歌唱，這樣開始的早晨常常令我愉快一天。我上班已經很少遲到，小鳥熱情的呼喚，比任何鬧鈴都管用。想來好笑，我作為一個人，卻要這樣的小動物來叫早，簡直匪夷所思。靜下來的時候，我一個人會想起這些小家伙，童年的記憶也隨之打開。我生長在鄉村，冬天是麻雀云集屋前檐下的季節，草垛上，電線桿上都有它們的身影和歌聲。寒冷的冬日，往往因了小麻雀此起彼伏的歌唱而熱鬧、豐富，小麻雀的歌聲里，溫馨彌漫整個村莊。暖暖的陽光下，孩子們總想用各種方式去逮它們，米粒、谷子、芝麻等誘餌，無所不用。但很少能抓住它們，它們太膽小、太敏感，任何輕微的響動足以嚇跑它們。偶爾，稻場上卻會有一只翅膀尚未長硬的幼雀蹣跚地躑躅，我們不費吹灰之力，就可以捕捉住。但大人卻覺得幼雀可憐，要求放掉。逃了生的幼雀，往往能一下振翅高飛，追隨鳥群遠去。而我的心也追隨著那小小的身影飛遠了。

在我的童年時代還未結束的時候，我遠離了家鄉的田野，遠離了小鳥歌唱，寄居城市的高樓。時間一長，我漸漸淡忘了童年的樂趣。我已習慣了在汽車的尾氣和喧囂中生活，看慣了灰色天空下蒙滿塵埃的樹木與花草，聽慣了充滿傷感和孤寂的流行音樂。像一棵被移植的樹在不適合的土地上生長。在城市生活不聽音樂，那種遠離土地的空虛和孤獨無以排遣。我在音樂中流連，在書本中徜徉，企求尋找童年時代的溫馨。但現在，那熟稔又陌生的鳥鳴這樣不期而至地闖進我的生活，我怎能不感慨良多呢？

自然，自然界的萬物總在我們看不見的深處與我們緊密相聯。總會在某個時候突然與我們相遇，讓我們體會無以言表的喜悅和感動，讓我們突然回到過去，回到童年，回到無比溫暖的故鄉。一只小小的麻雀，都市里微不足道的歌者，就這樣豐厚了我的生活乃至生命。16.請從兩個方面概括都市歌者“歌聲”的主要特點（4分）

答：___________________________________________________________________ 17.“這群生意盎然的小家伙是從哪兒來的呀？如何就選擇這兒做了它們的家？它們歡快的歌聲是為了這難得的雪花？抑或雪霽后的麗日朝陽？”這一組連續問句在文中有什么作用？（4分）答：______________________________________________________________________ 18.文章花了不少篇幅來寫童年的記憶，這有必要嗎？請分別在結構和內容方面談談你的看法。（4分）答：______________________________________________________________________ 19.文中說“自然界的萬物總在我們看不見的深處與我們緊密相聯。”請根據本文內容概括都市歌者小麻雀是怎樣和作者“緊密相聯的？（6分）

答：____________________________________________________________________

六、（12分）

20.下面是高曉聲小說《陳奐生上城》中的一段文字。請從，描寫手法的角度予以點評。要求：語言表達準確、簡明、連貫、不超過50字。（4分）

“漏斗戶主“陳奐生，今日悠悠上城來。

一次寒潮剛過，天氣已經好轉，輕風微微吹，太陽暖烘烘，陳奐生肚里吃得飽，身上穿得新，手里提著一個裝滿東西的干干凈凈的旅行包，也許是氣力大，也許是包兒輕，簡直像拎了束燈草，晃蕩晃蕩，全不放在心上，他個兒又高、腿兒又長，上城三十里，經不起他幾晃蕩；往常挑了重擔都不乘車，今天等于是空身，自更不用說，何況太陽太高，到城嫌早，他盡量放慢腳步，一路如游春看風光。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21.下面是海濱市和菘山市春節期間的天氣預報表，請據此任選一市寫一段溫馨的解說詞，簡要介紹天氣情況（不得出現數字），并為市民出行提出建議。要求：用語親切、自然，60字左右。城市名稱

天氣狀況

溫度

風力風向

空氣狀況 海濱

晴轉多云

16℃-12℃

南風2-3級

較差 菘山

中到大雪

-27℃-10℃

北風6-8級

良 選擇城市________ _____________________________________________________________________________

22.中央電視臺一年一度舉辦“感動中國“人物評選活動，每年都有這樣一群人感動著中國，感動著我們，有人由此觸發靈感，以深情的目光回望我們這個泱泱大國五千年的文明史，推選了孔子，屈原、司馬遷、李白、辛棄疾、關漢卿、魯迅等“感動中國”的歷史人物。請你參照示例，依據高中課本相關內容和自己對他們的了解，從上述人物中選出一位，為其擬寫一則頒獎詞。（4分）要求：（1）講究文采。（2）評價準確得體（3）100字左右。示例：莊子【頒獎詞】

九萬里豪情蕩漾于三千溪水之上，悲天憫人的赤子之心光耀日月，曳尾涂中，逍遙塵世。他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁；躊躇滿志卻又似是而非，螳臂擋車卻又游刃有余。一部《莊子》，深邃宏闊，那滿紙荒唐言中的一把辛酸淚，那充滿血淚的怪誕與孤傲，怎能不令我們悚然面對，肅然起敬，油然生愛？ 選擇人物______________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、作文（60分）

23.閱讀下面的文字，根據要求作文（60分）

有這樣一種聲音，會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說：有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；有這樣一種聲音，會讓你卸去疲憊，會帶你走到過往的回憶中；有這樣的一種聲音，會帶給你心靈的震撼，會讓你心中盛滿感動。請以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇文章。要求：自定立意，自定文體，不少于800字。

語文試題參考答案

1.A（A項全部讀chi：B項“悚”讀song,其余讀su;C項“悌”讀ti，D項“溯”su,其余讀shuo。）

2.B（A項全對；B項屈—曲，匯—會；C項匯—薈，貶—砭，愁—籌；D項穎—潁，徑—經，踏—沓。3.C（A“蔚為大觀”是形容盛大的景象，用在這里不當；B“因人成事”會死自己沒有本事，依靠別人辦成事的意思。D“繪聲繪色”形容敘述或描繪事物的情景非常生動、逼真。應改為“有聲有色”。）4.B（A項在“經濟社會”前加上“進一步推動”；C項去掉“多”字；D項賓語殘缺，在“其他單位”的后面加上“的好的做法”）

5.B(嗎？記者。“應改為“問我嗎？記者”)6.C

（“合作”的發展表述錯）

7.B（A“消除誤解”是外交理念變化的特征；C“中國正是抓住這一契機來維護廣大發展中國家的利益的“屬

無中生有；D太絕對，原文為“曾風靡已是，但多辦是要么天折，要么用冠冕堂皇的外衣加以包裝”。）8.C（沒有演變的內容）

9.D（原文為“這也可用來解釋“中國威脅論”的誘因之一”。可見并非根本原因。）10.11.12.B（固：當然，本來。）

C（??皆是客觀表述，沒表達作者的意思；?是作者對韓信的評價和態度。）B（求禍辭福不是起然物外的最高境界。）

13.（1）如果美好和丑惡的區分在胸中糾纏，選取和舍棄的抉擇在眼前交織，那么能使人快活的東西就很少了，而令人悲哀的事就很多。（得分點：辨、可、“戰于中”的句式、句意）（2）在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺已經很舊了，稍加修整，讓它煥然一新。（得分點：因“新”的活用句意）14.（1）同意。送女人上船時，正是桔柚飄香的秋天，將風，冷雨，一個“涼”字，寫的是身體感覺上逼人的涼意，更透露出離別時的心理感受。“涼”字，正是情景交融的結合點，表現了詩人送別友人時深深地傷感。（4分）（2）《送柴侍御》：開頭兩句是實寫送別所見所感，后兩句用豐富的想象，謹寫別后的景象，化“遠”為“近”，使“兩鄉”為“一鄉”，他蘊赫的是人分兩地、情同一心的深情厚誼。

或《送魂二》：開頭兩句是實寫送別的情景，后兩句行為人虛構了一個凄清境界，在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，那是一輪孤月高照，兩岸猿啼一聲一聲闖入夢境；詩人通過想象友人的旅夜孤寂更好的表現了送別的傷感。（4分）15.（1）?脈脈不得語 ? 恰似一江春水向東流?（君不見）黃河之水天上來?逝者如斯

（2）?致橡樹 ?裴多菲

16.?歌聲纖細嬌嫩，婉轉動聽；（2分）?自由歡快，充滿熱情和生機，洋溢對生命的禮贊，（2分）（“纖細碗轉”與“熱請歡快”是評分關鍵點。）

17.?連續發問體現了作者在城市里聽到小麻雀的歌聲后的驚訝、興奮和激動；（2分）

?一連串的發問是歌者的歌聲在作者心靈上蕩起的思維漣漪，為下文展開聯想寫童年記憶，進而突顯主旨埋下伏筆。（2分）18.有必要，結構上寫同年的樂趣，即是對上文我何以如此鐘情于小鳥歌聲的交待，又很自然地引出作者城市生活的空虛、孤獨以及由此產生的諸多感慨，使文章思路清晰，承接自然。渾然一體。（2分）內容上，童年的記憶讓作者會到過，回到無比溫暖的故鄉，與城市生活的空虛和孤獨形成強烈的對比，從而深化了主旨。（2分）