第一篇：2012年中考語(yǔ)文模擬試卷(含答案)

九年級(jí)語(yǔ)文（上）單元檢測(cè)

（四）班別：姓名：得分

一、知識(shí)積累與運(yùn)用。（30分）

（一）根據(jù)提示默寫(xiě)。（每空1分，共10分）

A、B、4.教師節(jié)，有位同學(xué)給老師送了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：你博古通今，像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們追求無(wú)窮知識(shí)。（歷史老師）請(qǐng)你仿照上面的句子，寫(xiě)一句話，送給某門(mén)學(xué)科的老師。（2分）

答：

5、仿寫(xiě)。要求句式相同，字?jǐn)?shù)一樣，內(nèi)容新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。（4分）1我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。___________________；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人

例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空；青春多了，也便成了路。

2、出自《桃花源記》一文，常用來(lái)比喻心里突然悟出道理而感覺(jué)明朗的成語(yǔ)是“__________”，常用來(lái)比喻理想中環(huán)境優(yōu)美、生活安樂(lè)的世界的成語(yǔ)是“__________”，常用來(lái)比喻沒(méi)人過(guò)問(wèn)、受到冷落的成語(yǔ)是“____________”。

3、讀下面每句話，都會(huì)想起一個(gè)名句。根據(jù)你的理解，任選其中二句，填寫(xiě)在橫線上陶淵明那朵菊花溫暖了寧?kù)o深遠(yuǎn)的峰巒；李白的愁情匯成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如風(fēng)中的一株黃花；蘇拭矯健彎弓，夢(mèng)想射下天上的星座。①。②。

4、更深月色半人家。今夜偏知春色暖，________________________。

（二）（20分）

1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()（2分）．．

A．筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報(bào)道的重要工具。B．事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。C．慶祝“國(guó)慶”演講比賽將于今晚七時(shí)半在學(xué)校大禮堂開(kāi)始舉行。D．今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。

2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（2分）

在任長(zhǎng)霞同志先進(jìn)事跡采訪中，我們一次次地感受到她無(wú)私無(wú)畏、掃黑除惡的hào①然正氣；一次次地感受到她愛(ài)民、親民、敬民、為民的zhōnɡ②腸柔情，也一次次地感受到人民群眾對(duì)這樣的好干部的擁dāi③。她是共產(chǎn)黨員的杰出代表、公安局長(zhǎng)的kǎi④模，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。①②③④

3、名著閱讀根據(jù)下面這幅圖畫(huà)和旁邊的文字，寫(xiě)出A、B兩個(gè)人物的名字。（2分）A 扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起B(yǎng) 叫：“兄弟，俺自從你受官司，又無(wú)處救你。打聽(tīng)得你刺配滄州，便來(lái)開(kāi)封府前尋你，卻撞見(jiàn)酒保來(lái)請(qǐng)兩個(gè)人，說(shuō)話，酒家疑心，恐這廝們?cè)诼飞虾δ悖鸵宦犯藖?lái)。”

是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。

仿句：寬容是。

6、請(qǐng)運(yùn)用對(duì)仗知識(shí)對(duì)下聯(lián)。（4分）

A．綿綿春雨潤(rùn)萬(wàn)物 。B．現(xiàn)在多流汗 。

7、賞析：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（4分）①、這是一首寫(xiě)景小詩(shī)，也是一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。詩(shī)的前兩句所寫(xiě)的是是

。（填“遠(yuǎn)景”或“近景”）（1分），后兩句所寫(xiě)的②、詩(shī)中哪一句說(shuō)明這首詩(shī)是寫(xiě)秋天景色的？（1分）答：。③、“霜葉紅于二月花”采用了什么修辭手法？突出了什么？（2分）。

二、現(xiàn)代文閱讀題（40分）

（一）地球的“臍帶”（10分）

①地球的臍帶——北緯30°線，是一條神秘而又奇特的緯線，也是災(zāi)難集中的地帶。②這條線貫串了四大文明古國(guó)：中國(guó)、巴比倫、印度和埃及。著名的埃及金字塔、古巴比倫空中花園，古代許多名城和建筑就在這條線附近。

③這條線古往今來(lái)，多災(zāi)多難。幾千年前，在今天的安納利斯群島、巴哈馬群島及墨西哥灣地區(qū)一塊巨大的陸地沉沒(méi)于海底，史書(shū)中記載的大西洲也下沉于大西洋中。被視為魔鬼三角區(qū)的百慕大，自16世紀(jì)以來(lái)，有數(shù)以百計(jì)的船只和飛機(jī)在這里相繼失蹤，被這塊海域吞噬的．．人更難計(jì)其數(shù)。在川藏北緯30°線上美軍共損失軍用飛機(jī)468架。青藏高原上的西藏，從古至今有記載的6．9級(jí)以上的地震達(dá)86次。

④這條緯線地下是地球內(nèi)部的最不平靜的地區(qū)之一。青藏高原隆起的速度是地區(qū)之最，每年平均上升一厘米。地球地殼平均厚度為35千米，而青藏高原下地殼厚達(dá)70千米，因而導(dǎo)致它的地質(zhì)構(gòu)造極為奇特，地震活動(dòng)頻繁。

⑤地球上有大地的沉沒(méi)，便會(huì)有高原的隆起。遠(yuǎn)古時(shí)代，喜瑪拉雅山還處在古特提斯海的一片汪洋之中，位于南緯40°線，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，古特提斯海板塊，向北運(yùn)動(dòng)了7000

千米，沖到北半球亞歐大陸板塊之下，在距今三四千萬(wàn)年前崛起而成為今天的喜瑪拉雅山——

地球上最年輕最高的山。

⑥北緯30°線的磁場(chǎng)、電場(chǎng)、重力場(chǎng)與地球其他地區(qū)不同，與太陽(yáng)和其他行星的對(duì)應(yīng)關(guān)系也很特殊。這是造成它奇特、神秘現(xiàn)象的根本原因。

1、本文采用了什么的結(jié)構(gòu)？答：

2、請(qǐng)為選文第③段中加點(diǎn)的“吞噬”注音、釋義。．．

3、選文為說(shuō)明問(wèn)題使用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

4、地球北緯30°線的神秘奇特在哪里？作者為什么又說(shuō)其是多災(zāi)多難的地帶？ 答：。

5、造成地球北緯30°線神秘奇特、多災(zāi)多難的原因是什么？

（二）從公開(kāi)的文字上看起來(lái)：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。

于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。

如果單據(jù)這一點(diǎn)而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人有過(guò)“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。

中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。（10分）

6．《中國(guó)人失掉了自信力了嗎》是先生寫(xiě)的一篇（議論文的一種類型），作者在文中要反駁的論點(diǎn)是。7．“如果單據(jù)這一點(diǎn)而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。”“這一點(diǎn)”指的是。8．所選語(yǔ)段的第一自然段中采用了的修辭手法，如把這段中“是事實(shí)”，“也是事實(shí)”，“卻也是事實(shí)”都去掉，在這一段結(jié)尾籠而統(tǒng)之加一上句“這些都是事實(shí)”，好不好？為什么？

答：。9．文中加黑點(diǎn)的詞語(yǔ)，是最初發(fā)表在《太白》月刊時(shí)被國(guó)民黨書(shū)報(bào)機(jī)關(guān)刪去的，請(qǐng)問(wèn)他們當(dāng)初為何要?jiǎng)h去這些話？

答：。10．“于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。”對(duì)這句話正確的理解是（）A一些群眾憂國(guó)憂民，表現(xiàn)出對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)現(xiàn)狀的不安。B一部分人在散布對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力，實(shí)際上是為了混淆是非，掩蓋國(guó)民黨當(dāng)局的罪責(zé)。

C那時(shí)的中國(guó)處于水深火熱之中，人人但求自保，民族的團(tuán)結(jié)精神正迅速解體，因而有識(shí)之士發(fā)出了感慨。

D國(guó)民黨上層官僚無(wú)心抵抗，以此論調(diào)掩蓋自身罪責(zé)。

（三）“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱耍绻阏J(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。

然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？

有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代到現(xiàn)代技術(shù)。從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”

對(duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。（10分）

11、根據(jù)文段內(nèi)容，解釋下列文中加橫線的詞語(yǔ)。（2分）

根深蒂固：孜孜不倦：

12、作者為什么反對(duì)“‘正確答案只有一個(gè)’這種思維模式”？（3分）

13、“在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。”中“此”指代什么？（2分）

14、要想自己有創(chuàng)造性思維，你應(yīng)該怎樣做？（3分）

(四)讀書(shū)·養(yǎng)氣·寫(xiě)作

①人究竟為什么讀書(shū)?讀書(shū)對(duì)人到底有什么作用?

②說(shuō)讀書(shū)是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國(guó)等等，各人有各人的見(jiàn)解。但我覺(jué)得，最根本的一條是，讀書(shū)可以養(yǎng)氣。③古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”讀書(shū)對(duì)于人來(lái)說(shuō)，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書(shū)中汲取無(wú)盡的精神力量——一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來(lái)的氣。同時(shí)，讀書(shū)也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營(yíng)養(yǎng)——閱讀各式各樣的書(shū)，汲取各種各樣的氣，以補(bǔ)充先天不足，避免后天失調(diào)。不過(guò)，血?dú)夥?/p>

剛的少男少女，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書(shū)，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書(shū)。讀不同的書(shū)，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養(yǎng)；邪氣，戾氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養(yǎng)。因此，在讀書(shū)時(shí)，要吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書(shū)，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說(shuō)的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣!

④如果說(shuō)讀書(shū)是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫(xiě)作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過(guò)讀書(shū)，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時(shí)常說(shuō)的“回腸蕩氣”，不正是說(shuō)一種讀書(shū)的體驗(yàn)，不就是說(shuō)文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?什么樣的人，讀了什么樣的書(shū)，便會(huì)寫(xiě)出什么樣的文章來(lái)。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓愈文風(fēng)如潮，柳宗元文鳳如泉，歐陽(yáng)修文風(fēng)如瀾，蘇軾文風(fēng)如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。⑤曹丕說(shuō)“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛宜言”——就是說(shuō)，寫(xiě)文章的人，只要?dú)庾懔耍朐趺磳?xiě)就怎么寫(xiě)。讀書(shū)少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書(shū)拿住，成為死讀書(shū)的“兩腳書(shū)櫥”，作文時(shí)就會(huì)捉襟見(jiàn)肘、力不從心。讀書(shū)多的人，自身氣足，學(xué)養(yǎng)豐富，不僅讀書(shū)養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納，作文時(shí)自然就會(huì)運(yùn)用自如、得心應(yīng)手。

⑥人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書(shū)可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說(shuō)過(guò)，水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。讀書(shū)不足，養(yǎng)氣不夠，寫(xiě)出文章來(lái)只有出的氣，沒(méi)有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。真正的文章好手，必然讀書(shū)多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。（10分）

1、③段中加點(diǎn)詞“氣”具體指的是。

2、第④段畫(huà)線句運(yùn)用了____________和____________的修辭方法。你讀過(guò)“韓柳歐蘇”的作品嗎?請(qǐng)寫(xiě)出其中一位文豪和他的一篇作品。____________（作者名）；《》（篇名）

3、作者在文中對(duì)學(xué)生的讀書(shū)提出了____________和____________的要求。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主旨：___________________________。

5、第④段中說(shuō)：“讀者通過(guò)讀書(shū)，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。”請(qǐng)你從課外閱讀中舉出一例，談?wù)剬?duì)這句話的理解。

三、寫(xiě)作活動(dòng)（30分）

走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注特點(diǎn)，研究課題，參加競(jìng)賽，服務(wù)社會(huì)，善待他人，學(xué)做家務(wù)??生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開(kāi)發(fā)??請(qǐng)以“這也是課堂”為題，寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于500字的文

在這條線附近；說(shuō)它多災(zāi)多難是因?yàn)閺墓胖两癖瘎≡谀抢锇l(fā)

一、（一）省略

（二）1、B2、① 浩② 衷③生、上演。5 原因：①這一線的磁場(chǎng)、電場(chǎng)、重力場(chǎng)與地球

其他地區(qū)不同。②這一線與太陽(yáng)及其他行星的對(duì)應(yīng)關(guān)系特殊。擁戴④楷模

3、A、魯智深B、林沖3省略

（二）6．魯迅寫(xiě)的駁論文，論點(diǎn)：中國(guó)人失掉自信力了。

4、例如：寬容是遼闊的大海，蘊(yùn)蓄著不盡的情思；寬容是

7“這一點(diǎn)而論”指的是“兩年以前??卻也是事實(shí)”(第一

深邃的湖泊，孕育著無(wú)限的希望；寬容是廣袤的星空，綻放

段)

著智慧的花朵。運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給

8．排比。不能去掉，不能起突出強(qiáng)調(diào)的作用。

定的例句來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的 9．答：這些話擊中了國(guó)民黨反動(dòng)當(dāng)局的要害。內(nèi)部，前后的語(yǔ)意必須銜接。10．選項(xiàng)是(B)(2分)

5、①遠(yuǎn)景近景②、霜葉紅于二月花

（三）11、難于或不能改變。勤奮刻苦,毫不懈怠。

12、生③、比喻突出了秋色中的春意。活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。

13、有

6、①、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，②交代時(shí)間、地點(diǎn)及探求新事物，并為此活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。

14、汲取知識(shí)，作詞緣由，領(lǐng)起全篇 運(yùn)用知識(shí)，探求新事物，持之以恒地嘗試。(言之有理也可,③、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 能聯(lián)系自己情況來(lái)談)④、《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》千古傳誦，大致原因是：

1、（四）

1、精神力量

2、排比比喻（后兩空答案略，作藝術(shù)魅力：由于結(jié)構(gòu)精巧、想像奇特，使這首詞所展示的形者名與篇品必須對(duì)應(yīng)，否則不給分。）象廣闊而深刻，具有很高的審美價(jià)值和藝術(shù)魅力；

2、思想內(nèi)

3、．多讀書(shū)讀好書(shū)（或“雜學(xué)旁收，大量讀書(shū)”“有目標(biāo)，容：所抒寫(xiě)的“此事古難全”的離愁別恨能激起各個(gè)時(shí)代、有選擇地讀書(shū)”）各種類型的讀者的共鳴；詞中對(duì)美好生活的祝愿已越過(guò)蘇軾

4、．讀書(shū)可以養(yǎng)氣，養(yǎng)氣有利于寫(xiě)作（或“讀書(shū)多，養(yǎng)氣厚，兄弟的界限，“變?yōu)橐磺袩釔?ài)幸福生活的人的共同希望”。厚積而薄發(fā)”；如抄寫(xiě)“真正的文章好手，必然讀書(shū)多，養(yǎng)氣

二、現(xiàn)代文閱讀 厚，厚積而薄發(fā)”，給1分）閱讀

（一）1、總分總。

2、tūn shì ；吃掉。3 舉例

5、、．要點(diǎn)：（1）課外閱讀的篇名（書(shū)名）（2）從中的得益（3）子、作詮釋、列數(shù)據(jù)、作比較等，舉例略。4 神秘奇特表現(xiàn)表達(dá)完整（三個(gè)要點(diǎn)各1分，如以課文為例，不給分）在這條線貫穿了四大文明古國(guó)，而且古代許多名城和建筑就

三、作文略

九（上）四答案

第二篇：中考模擬試卷(含答案)

中考語(yǔ)文模擬試卷

一、積累與運(yùn)用（36分）

1、古詩(shī)文名句默寫(xiě)（10分）

（1）非學(xué)無(wú)以廣才。（諸葛亮《誡子書(shū)》）（2），烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東《長(zhǎng)征》）（3）海內(nèi)存知己。（王勃《送杜少府之任蜀川》）（4）落紅不是無(wú)情物。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（5）人生自古誰(shuí)無(wú)死。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（6）抽刀斷水水更流。（李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》）（7），淺草才能沒(méi)馬蹄。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（8）春蠶到死絲方盡。（李商隱《無(wú)題》）

（9）日有所思，夜有所夢(mèng)，“。”就是著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游垂暮之年不忘收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的夢(mèng)境，讀來(lái)令人蕩氣回腸。

2、閱讀下面的文字，按要求答題。（6分）

在教科文組織總部大樓前的石碑上，用多種語(yǔ)言juān刻著這樣一句話：?戰(zhàn)爭(zhēng)起源于人之思想，故務(wù)需于人之思想中筑起保衛(wèi)和平之屏嶂。?

只要世界人民在心靈中堅(jiān)定了和平理念、揚(yáng)起了和平風(fēng)帆，就能形成防止和反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)大力量。人們希望通過(guò)文明交流、平等教育、普及科學(xué)，消除隔閡、偏見(jiàn)、仇視，播撒和平理念的種子。這就是教科文組織成立的初衷。

這樣一種期待，這樣一種憧jǐng，是我們今天依然要堅(jiān)守的。不僅要堅(jiān)守，而且要通過(guò)跨國(guó)界、跨時(shí)空、跨文明的教育、科技、文化活動(dòng)，讓和平理念的種子在世界人民心中生根發(fā)芽，讓我們共同生活的這個(gè)星球生長(zhǎng)出一片又一片和平的森林。

（摘自習(xí)近平在聯(lián)合國(guó)教科文組織總部的演講）

（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，或給加點(diǎn)字注音。（3分）juān（）刻 憧jǐng（）隔閡（）．（2）文中有錯(cuò)別字的詞是“ ”，正確寫(xiě)法是“ ”。（1分）（3）文段中“初衷”一詞的意思是：（2分）

3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A．他性格比較內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所．．．．以他的課很受學(xué)生歡迎。

B．客廳墻上掛著我們?nèi)以诠鹆值暮嫌埃M管照片有些褪色，但溫馨和美的親情依然歷歷在目。．．．．C．他潛心于文字學(xué)研究，身居書(shū)齋十多年，焚膏繼晷，頗下了一番“頭懸梁錐刺股”．．．．的功夫，終于取得了令人矚目的成就。

D．《舌尖上的中國(guó)》是國(guó)內(nèi)首次使用高清設(shè)備拍攝的美食類紀(jì)錄片，片中由近距離拍攝呈現(xiàn)出的各類食材的紋理構(gòu)造，帶給觀眾煥然一新的審美感受。．．．．

4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（）

A．?dāng)?shù)字化時(shí)代，文字記錄方式發(fā)生了重大變化，致使很多人提筆忘字，從此以往，將影響到漢字文化能否很好地傳承。

B．這次大會(huì)的志愿者服務(wù)工作已經(jīng)完成了，我們咀嚼、體味這一段經(jīng)歷，沒(méi)有失落感，有的只是在平凡事務(wù)中享受奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)與幸福。

C．這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時(shí)代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢(mèng)想的成長(zhǎng)故事，具有極強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了觀眾。D．要徹底根治“中國(guó)式過(guò)馬路”的陋習(xí)，僅僅寄希望于運(yùn)動(dòng)式的治理并不現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)交通文明，增強(qiáng)法律意識(shí)，完善道路設(shè)施，才是解決問(wèn)題的根本途徑。

5、下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

①我們認(rèn)為，閱讀由于其自身的無(wú)功利性和純粹性，具有一種與生俱來(lái)的公益性。②通過(guò)閱讀能夠幫助受助者獲取資訊、增長(zhǎng)知識(shí)、舒緩情緒，從而促進(jìn)受助者自我調(diào)節(jié)、克服困難、擺脫困境、實(shí)現(xiàn)自我，這也是一種慈善。

③閱讀是信息獲取的最便捷、最有效的手段，是知識(shí)積累的最直接、最主要的途徑，是心靈撫慰的最快速、最深層的方式。

④因此，推廣閱讀，就是推行慈善，閱讀推廣應(yīng)該成為公益慈善的基本模式。⑤由此可見(jiàn)，閱讀推廣是實(shí)現(xiàn)公益慈善的有效途徑，也是公益慈善活動(dòng)一種的新的生發(fā)點(diǎn)和探索。

A．③①④②⑤ B．①④②⑤③ C．③②①④⑤ D．①②④③⑤

6、名著閱讀（5分）

【甲】?他的心歡騰地跳動(dòng)起來(lái)。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，他拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開(kāi)始了新的生活。?

【乙】《水滸傳》中，蔡京、童貫、高俅、楊戩四大奸臣待宋江等封官之后，他們?cè)O(shè)計(jì)用水銀害了，用毒藥摻入御酒藥死了宋江和。就這樣，一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民革命在悲劇中結(jié)束。

（1）【甲】段文字選自名著《 》結(jié)尾，文中的“他”是，“多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)”具體指。

（2）在【乙】段空格處分別填寫(xiě)人名：、。

7、綜合性學(xué)習(xí)（9分）

學(xué)校舉辦“鹽城風(fēng)采”系列宣傳活動(dòng)，請(qǐng)閱讀下列材料，并按要求答題。【鹽城好人】

鹽城晚報(bào)訊，歷時(shí)3個(gè)月評(píng)選的?江蘇最美警察?揭曉，我市鹽都區(qū)公安局郭猛派出所民警孫益海被表彰為?江蘇最美警察?，并被記個(gè)人一等功。?江蘇最美警察?評(píng)委會(huì)給孫益海的頒獎(jiǎng)詞是：?16年獨(dú)腿行走鄉(xiāng)村不停步，你完成了在人民面前的‘單腳立正’。拐杖是你手中的一支筆，書(shū)寫(xiě)自己追夢(mèng)的警察人生！?（1）請(qǐng)用一句話概括本段新聞（20字以內(nèi)）（2分）

【鹽城美景】

鹽城是一座歷史悠久、人文薈萃的城市。鹽城位于黃海之濱，地處長(zhǎng)江三角洲北翼，至今已有2100多年歷史，是中國(guó)唯一以鹽命名的地級(jí)市。滄海桑田，海鹽文化成為鹽城的文化之根。鹽城曾經(jīng)是一方紅色圣地，?陜北有個(gè)延安、蘇北有個(gè)鹽城?，這里成為華中敵后抗日根據(jù)地的政治、軍事和文化中心。鹽城人杰地靈，古有陳琳、陸秀夫、施耐庵，近有胡喬木、喬冠華、王贛駿等一批杰出人物。

鹽城是一座生態(tài)獨(dú)特、資源豐富的城市。這里是丹頂鶴的家園、麋鹿的故鄉(xiāng)，在沿海灘涂上建有麋鹿和丹頂鶴兩個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。廣袤的濕地，蒼茫的灘涂，鶴舞鹿鳴，為大家提供了一個(gè)遠(yuǎn)離喧囂、回歸自然的好去處。

（2）如果你是鹽海旅行社的一名導(dǎo)游，現(xiàn)正接待一個(gè)旅游團(tuán)來(lái)鹽城旅游。請(qǐng)你結(jié)合上文兩段文字撰寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。（3分）

【鹽城大事】

5月17日下午，中國(guó)鹽城丹頂鶴國(guó)際濕地生態(tài)旅游節(jié)暨第七屆海鹽文化節(jié)開(kāi)幕，國(guó)內(nèi)外眾多知名企業(yè)的嘉賓和客商參會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)簽約一批合作項(xiàng)目。市委書(shū)記、市人大常委會(huì)主任朱克江致辭，市長(zhǎng)魏國(guó)強(qiáng)作推介。

（3）請(qǐng)你為本次旅游、文化節(jié)寫(xiě)一個(gè)宣傳廣告語(yǔ)。（2分）

（4）如果你是景山中學(xué)校報(bào)的一名記者，正在開(kāi)幕式活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。請(qǐng)你分別對(duì)市長(zhǎng)和客商代表進(jìn)行采訪。你的采訪問(wèn)題是：（2分）

市長(zhǎng)： 客商：

二、閱讀理解（54分）

（一）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成8、9題。（5分）

望岳 杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

終南山① 王維

太乙近天都②，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無(wú)。分野中峰變，陰晴眾壑殊③。欲投人處宿，隔水問(wèn)樵夫。

【注釋】①終南山，在長(zhǎng)安南五十里，秦嶺主峰之一。②太乙：又名太一，秦嶺之一峰。天都：天帝所居，這里指帝都長(zhǎng)安。③這兩句是說(shuō)終南山連綿延伸，占地極廣，中峰兩側(cè)的分野都變了，眾山谷的天氣也陰晴變化，各自不同。④

8、《望岳》中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”兩句可抒發(fā)詩(shī)人，《終南山》中“欲投人處宿，隔水問(wèn)樵夫”兩句則敘寫(xiě)詩(shī)人。（2分）

9、結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，試分析兩詩(shī)首聯(lián)寫(xiě)法上的共同點(diǎn)。（3分）

（二）閱讀下面文言文選段，完成10-13題。（16分）

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤(pán)屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而臵州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然！《右溪記》

10、解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）（1）心樂(lè)之（）（2）以其境過(guò)清（）．．（3）不可名狀（）（4）都邑之勝境（）．．

11、翻譯下列句子。（4分）

①斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。②佳木異竹，垂陰相蔭。

12、兩文各寫(xiě)出了水怎樣的特點(diǎn)，分別運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？（4分）

甲文： 乙文：

13、兩文在寫(xiě)法上有什么共同點(diǎn)？試舉一例說(shuō)明。（4分）

一、積累與運(yùn)用

1、古詩(shī)文名句默寫(xiě)（10分）

（1）非志無(wú)以成學(xué)（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪（3）天涯若比鄰（4）化作春泥更護(hù)花（5）留取丹心照汗青（6）舉杯銷愁愁更愁（7）亂花漸欲迷人眼（8）蠟炬成灰淚始干（9）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

2、（1）鐫 憬 hé（2）屏嶂——屏障（3）指最初的愿望或心意。

3、C

4、D

5、A

6、（1）鋼鐵是怎樣煉成的 保爾 小說(shuō)即將出版（2）盧俊義 李逵

7、（1）我市孫益海被表彰為“江蘇最美警察”。（2）要點(diǎn)：要有稱呼（1分），要將自己的熱情融入對(duì)景觀的介紹中，介紹景觀時(shí)要能穿插介紹與景物相關(guān)的人文知識(shí)（1分），要表達(dá)對(duì)游客的歡迎（1分）。（3）例：建濕地生態(tài)之都，品海鹽文化之韻。（4）略。要有稱呼，要介紹自己，要針對(duì)被采訪人身份提問(wèn)。

二、閱讀理解

（一）8、不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視萬(wàn)物的雄心壯志和遠(yuǎn)大抱負(fù)。為了入山窮勝，想投宿山中人家，向樵夫打聽(tīng)去處。

9、運(yùn)用夸張手法。《望岳》首聯(lián)寫(xiě)綠色沒(méi)有邊際，以距離之遠(yuǎn)來(lái)烘托出泰山之高。《終南山》首聯(lián)用夸張手法勾畫(huà)了終南山的總輪廓,極言山之高遠(yuǎn)。

（二）10、（1）以??為樂(lè)（2）因?yàn)椋?）說(shuō)出（4）優(yōu)美的

11、① 看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。② 美好的樹(shù)木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。

12、甲文：清澈透明，側(cè)面（間接）描寫(xiě) 乙文：水流湍急，正面（直接）描寫(xiě)

13、借景抒情。例如甲文借描寫(xiě)小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境。

第三篇：浙江省杭州市2016年中考語(yǔ)文模擬試卷(含答案)

浙江省杭州市2016年中考語(yǔ)文模擬試卷

考生須知：

1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2．答題前，必須在答題卷的左上角填寫(xiě)校名、姓名和班級(jí)、學(xué)號(hào)、試場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)。3．所有答案都必須做在答題卷標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號(hào)和答題序號(hào)相對(duì)應(yīng)。4．考試結(jié)束后，上交試題卷和答題卷。

試 題 卷

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（30分）

1.讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（3分）（原創(chuàng)）

巍峨的高山，蔭bì(▲)百樣植被、萬(wàn)物生靈只是靜默無(wú)言。因?yàn)樗貞褟V大，謙虛在他那里才huàn(▲)發(fā)出奪目的光彩，自然純正。一個(gè)人可以不偉大、不高尚，但他一定要是個(gè)善良的人。遠(yuǎn)離了善良，你就會(huì)被自私狹ài（▲）裹挾，就會(huì)墜入嫉妒、仇恨的深淵，人生就會(huì)變得猥瑣與卑劣。

2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（原創(chuàng)）

A．江寺公園這株白蘭花的花期就快到了,而且能從5月持續(xù)到10月, 參差不齊地開(kāi)出數(shù)百朵花。．．．．B.南京博物院的明清瓷器陳列館集明清瓷器之大成，青花瓷鱗次櫛比，尤為壯觀。．．．．C.為了美化城市環(huán)境，杭州市區(qū)立起了很多銅塑，金牛河岸的那頭“牛”鑄造得別具一格。．．．．D.一部父子親情真人秀《爸爸去哪兒》，在中國(guó)掀起收視狂潮，明星爸爸們的舐?tīng)偾樯睿兔龋迋兲煺婵蓯?ài)的俏皮模樣，給觀眾留下了深刻的印象。3.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（原創(chuàng)）

A.《小石潭記》的作者是唐代的柳宗元，他是唐宋“八大家”之一。《醉翁亭記》的作者是北宋歐陽(yáng)修，他也是唐宋“八大家”之一。《岳陽(yáng)樓記》的作者是范仲淹，他也是唐代的政治家、文學(xué)家。

B.英國(guó)詩(shī)人濟(jì)慈在《蟈蟈與蛐蛐》中，敏銳地捕捉到兩種極為平常的昆蟲(chóng)的叫聲，發(fā)出“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的感嘆。

C.《江城子·密州出獵》這首詞是蘇軾與同僚出城打獵時(shí)所作。作者是以魏尚自喻，表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家、為國(guó)御敵立功的壯志。

D.吳敬梓的《范進(jìn)中舉》與魯迅先生的《孔乙己》同是抨擊罪惡的封建科舉制度的佳作，揭露封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒。

４.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（原創(chuàng)）

A．涉事4S店展廳大門(mén)已經(jīng)被塑料布遮擋，門(mén)上貼有“線路搶修中”，不少保安正在大門(mén)前維持秩序。

B.我們要深刻吸取掌握、報(bào)告情況信息不準(zhǔn)確的教訓(xùn)，在改革脫困 過(guò)程中深入細(xì)致地開(kāi)展思想工作，坦誠(chéng)與廣大職工交流企業(yè)困難情況，交流脫困發(fā)展的各項(xiàng)舉措，尊重職工合理訴求，減少誤解，增強(qiáng)共識(shí)。

C.也有網(wǎng)友表示，學(xué)生的消費(fèi)水平不容小覷，有的學(xué)生一天在學(xué)校花幾十上百元是常見(jiàn)的現(xiàn)象“毫無(wú)壓力”。

D.2011年3月9日，至少30余名“藏獨(dú)”分子試圖沖進(jìn)中國(guó)駐印度使館內(nèi)，被當(dāng)?shù)鼐骄胁恫r截。

5、古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（只選做四小題）（6分）（原創(chuàng)）

（1）參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，▲。（2）只恐雙溪舴艋舟，▲。

（3）有的同學(xué)對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活茫然，你可以用這樣的古詩(shī)文熱情地鼓勵(lì)：“ ▲，▲。”

（4）趙師秀《約客》一詩(shī)中，當(dāng)我們?cè)诩依锏群蚩腿艘驗(yàn)闀r(shí)間過(guò)長(zhǎng)而失望焦躁的時(shí)候，可以用這樣的句子形容我們：“ ▲，▲。”

（5）當(dāng)思念丈夫歸來(lái)的婦人期盼落空時(shí)，我們可以用這樣兩句詩(shī)來(lái)體現(xiàn)她內(nèi)心失望極深：“” 6.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）（改編）

仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門(mén)，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開(kāi)始。回首逝去的日子，無(wú)盡的歡樂(lè)猶在眼前；展望未來(lái)的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來(lái)開(kāi)展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧！

（1）【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為了營(yíng)造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)橫線的語(yǔ)句，仿照前半句句式，擬寫(xiě)出標(biāo)語(yǔ)的后半句。（2分）前半句：憶過(guò)去歡樂(lè)在眼前；

后半句： ▲。

（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）①講一講學(xué)習(xí)歷程 ② ▲_______ ③ ▲_______ ④繪一繪前程美景

（3）【探究材料】活動(dòng)最后，為了激勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)未來(lái)，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分）

材料一：生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。——路遙《平凡的世界》

材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫(xiě)作，到第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過(guò)程中，他遭遇17次退稿，120多萬(wàn)字的初稿被刪去百萬(wàn)多字。但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說(shuō)發(fā)表。探究結(jié)果：

7、名著閱讀（6分）（改編）（1）閱讀下面的文字，填空。（4分）

孫悟空大鬧天宮后，回到花果山，在獨(dú)角鬼王的提議下，號(hào)稱 ▲__。西天歸來(lái)后，接受如來(lái)的授職為 ▲__。

梁山泊英雄排座次后，宋江提出“望天王降詔早招安，心方足。”梁山泊英雄中有三人對(duì)此直言反對(duì)，請(qǐng)寫(xiě)出其中兩人的名字： ▲__、▲__。

（2）“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。手持一柄禪杖，腰系一把戒刀”這一肖像描寫(xiě)寫(xiě)的是誰(shuí)？他有怎樣的性格特點(diǎn)？（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下面的文章，完成 8—11題。

（一）（16分）

彩色的青春不打烊

（1）那一年，我初到廣州，像每一個(gè)帶著夢(mèng)想來(lái)的年輕人一樣。既盲目樂(lè)觀，又一片

茫然。

（2）那時(shí)候，我剛剛落腳在石牌村一個(gè)制衣廠做縫衣工，每天的工作簡(jiǎn)單到乏味。而回到狹窄的房子里也只能埋頭大睡。這房子甚至連一絲陽(yáng)光都見(jiàn)不到，終日得點(diǎn)著燈。每月縱然房租低廉，可依舊是一筆不小的開(kāi)支，加上吃喝，我那微薄的薪水甚至不夠支付我多買(mǎi)一件新裙子。

（3）有一天，正在埋頭大睡，隔壁才空置幾天的房子里傳來(lái)一陣驚天動(dòng)地的音樂(lè)聲！我忍住氣，聽(tīng)著他們?cè)诟舯诜孔幼邅?lái)走去，很多腳步聲起起伏伏，我終于忍無(wú)可忍，爬起來(lái)，一身破舊睡衣去敲對(duì)方的門(mén)！門(mén)開(kāi)了，門(mén)后站著一個(gè)男人，很顯然，他對(duì)我的睡衣造訪吃了一驚。

（4）我聲形惡氣：“難道你不知道這房子的墻薄得像紙一樣么？”

（5）他毫無(wú)怒氣，只是笑著說(shuō)：“來(lái)不來(lái)聽(tīng)我們的演出？”

（6）彼此串了幾次門(mén)，才知道他叫阿木，和幾個(gè)朋友組了個(gè)樂(lè)隊(duì)，叫“木頭人”，他是主唱和吉他手。那時(shí)的廣州，多的是等待奇跡的場(chǎng)地，只要你有真材實(shí)料，就可以跳上舞臺(tái)盡情地秀一把。而那時(shí)的石牌街，一間一間被分割成鴿子籠一樣的狹小房間里，住的就是那些期望人生燃燒奇跡的人。

（7）更多的是，慢慢朽壞的人生。

（8）所有的樂(lè)器都已經(jīng)破爛不堪，就連我這樣的外行都能看出來(lái)。貝司手的貝司，甚至都掉光了漆，所有的共鳴音眼看就從那些快要破掉的角落里點(diǎn)滴不漏地傾瀉出來(lái)。可是他依舊高高地躍起，像一只矯健的豹子那樣，拼命地?fù)芘种心侵回愃尽?/p>

（9）音樂(lè)那么嘈雜，我扯著嗓子說(shuō)，阿木！你說(shuō)你們會(huì)紅么？ 他聽(tīng)不清，一樣扯著嗓子喊回來(lái)，你——說(shuō)——什——么？

（10）我突然笑了，跑到阿木面前，就著身上那件穿得泛黃的舊t恤，把背脊一個(gè)個(gè)遞給他們。阿木，給我簽個(gè)名吧，等你們紅了，我就發(fā)財(cái)了。

（11）那件衣服還掛在窗外沒(méi)有晾干，事情就一件接—件地發(fā)生了。

（12）先是他們的鍵盤(pán)手在村口被人飛車搶了——錢(qián)倒沒(méi)多少，人卻被掛到地上，拖行了好幾米，手傷了不能演奏，于是整個(gè)樂(lè)隊(duì)只好停止排練。

（13）接著流言傳遍大街小巷，一個(gè)女孩，晚上回來(lái)晚了??據(jù)說(shuō)尸體被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，都已經(jīng)是好幾天后了。

（14）這樣的流言讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。每次回來(lái)晚了，我都走得像一只被狗追得滿街亂竄的雞一樣，驚慌失措。

（15）有一個(gè)晚上，我看見(jiàn)木頭人樂(lè)隊(duì)的所有成員，都蹲在村口，一看見(jiàn)我，就一個(gè)個(gè)從暗喑的樹(shù)影底下走出來(lái)，跟在我的身后，沒(méi)有人說(shuō)話，但是我走著走著，眼淚流了出來(lái)。

（16）那以后我就多了四個(gè)保鏢。

（17）有天晚上一起去吃燒烤，煙霧繚繞中，阿木咕咚咕咚仰脖喝完一瓶啤酒，他突然直勾勾地看著我，丁小柔，你來(lái)廣州是做什么的？

（18）這句話來(lái)得太過(guò)突然，我把一塊撒滿粉紅色辣椒粉的烤茄子，生生地咽了下去，嗆出了一臉的眼淚。

（19）是啊，我來(lái)廣州做什么的呢？難道就是為了每天數(shù)百件的衣服？為了那些看不見(jiàn)陽(yáng)光的窗子？為了那張只夠容我窄窄睡下的床么？

（20）初春的夜晚還帶著寒意，我停了一下，低聲說(shuō)，我想做服裝設(shè)計(jì)師。

（21）那你就去左岸！阿木把一次性酒杯惡狠狠地摔在地上，用力地拍著我的肩，丁小柔！你行的！

（22）因?yàn)檫@句話，我一晚上沒(méi)睡著，第二天就去工廠辭職了，晚上再回來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)換了一家比較大的服裝廠，這一次，我應(yīng)聘上了打版工。然后我再也不肯浪費(fèi)時(shí)間窩

在阿木的排練室了，我一天只吃2頓飯，只為省出錢(qián)來(lái)去學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)。日子一天天過(guò)去，我居然忙得一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，一抬頭，竟然是深秋了。可是這樣的生活，難道不美么？葉子撲簌簌落下來(lái)，就是為了明年再一次驕傲地站在枝頭。

（23）有一天晚上，阿木又來(lái)敲我的房門(mén)，一臉不滿：“喂，你好久都沒(méi)來(lái)看我們排練了哦！”我搖了搖手里的書(shū)。他突然沖進(jìn)來(lái)一把抱住我：“丁小柔！你猜怎么著？我們今天簽了唱片公司了！”

（24）那天以后，因?yàn)楹灹斯镜木壒剩麄儼嶙吡恕Ｎ乙驗(yàn)橼s去夜校上課，回來(lái)的時(shí)候，只看到門(mén)上釘著一張紙條：“丁小柔，有夢(mèng)想的人生，是有色彩有聲音的。希望你能過(guò)得有聲有色。ps：等我們紅。一定不要賣掉那件t恤。”我握著字條，坐在門(mén)口，像個(gè)傻子一樣又哭又笑起來(lái)。

（25）沒(méi)過(guò)多久，我也搬離了石牌村。我沒(méi)帶走任何行李，除了那件寫(xiě)滿他們名字的t恤。

（26）我終于學(xué)完了服裝設(shè)計(jì)的全部課程，并且順利地成為了設(shè)計(jì)室的一名員工。我終于把日子過(guò)成彩色的了。

（27）如今，每次開(kāi)車的時(shí)候，我都習(xí)慣把電臺(tái)調(diào)到音樂(lè)臺(tái)，然后從沙沙聲中一個(gè)個(gè)跳過(guò)去，搜索我曾經(jīng)那么熟悉的一群聲音。他們?cè)谀睦铮克麄兗t了沒(méi)有，還是像大多數(shù)的有夢(mèng)想的人一樣，在命運(yùn)來(lái)臨之前，就再也尋不到蹤跡。可是我卻滿懷信心地相信，他們都不會(huì)輕言放棄！就像那些刻在石牌村的青春日子一樣，永遠(yuǎn)沒(méi)有打烊的時(shí)刻！8.“我終于把日子過(guò)成彩色的了。”丁小柔為什么會(huì)說(shuō)這句話？結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.文章的第11段-13段，在文中起什么樣的作用？（4分）10.文中畫(huà)橫線的句子富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）

①可是他依舊高高地躍起，像一只矯健的豹子那樣，拼命地?fù)芘种心侵回愃尽＂谖椅罩謼l，坐在門(mén)口，像個(gè)傻子一樣又哭又笑起來(lái)。11.根據(jù)全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。（4分）

（二）（14分）

知識(shí)分子的“缺席”

丁帆先生的大作《因?yàn)槿鄙僖粋€(gè)“知識(shí)階層”》，是一篇頗值一讀的文章。尤其是那些所謂的專家學(xué)者教授，那些沾沾自喜于“如今知識(shí)分子的待遇真是大大地提高了”的文化人，讀完之后不妨捫心自問(wèn)——我算得上一名知識(shí)分子么？

知識(shí)分子原本是一個(gè)外來(lái)詞，其本義并非是指“具有較高文化水平，從事腦力勞動(dòng)的人”（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）。在丁帆先生看來(lái)，“所謂‘知識(shí)分子’應(yīng)該是特指有著強(qiáng)烈個(gè)人信仰和獨(dú)立思想的人文知識(shí)分子。”這一判斷無(wú)疑是正確的，不過(guò)筆者稍做一點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明，即這里的“人文知識(shí)分子”中的“人文”，首先指的是一種精神，即人文精神，而不僅僅是指人文科學(xué)的專業(yè)。比如，著名的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦，并非人文學(xué)者，但他所具有的人文精神和人文關(guān)懷，堪稱無(wú)與倫比，實(shí)乃真正的知識(shí)分子，全世界知識(shí)者的楷模。結(jié)論如丁帆先生所說(shuō)，“只要他具備了哲學(xué)層面的思考能力和堅(jiān)定的人文信仰，他才能稱得上是知識(shí)分子。”

問(wèn)題在于，當(dāng)今的中國(guó)究竟有多少這樣的知識(shí)分子，或者說(shuō)究竟有多少專家學(xué)者教授，稱得上是這樣的知識(shí)分子？記得上個(gè)世紀(jì)80年代初，有關(guān)部門(mén)曾做出規(guī)定，凡具有中專學(xué)歷，或者說(shuō)，具有某種專業(yè)知識(shí)專項(xiàng)技能者，均可算作知識(shí)分子。在日常話語(yǔ)中，人們也常把“古代知識(shí)分子”“傳統(tǒng)知識(shí)分子”掛在口頭。但上述規(guī)定也好，說(shuō)法也好，與前文對(duì)知識(shí)分子概念的界定，顯然不是一回事。中國(guó)古代是沒(méi)有“知識(shí)分子”的，“傳統(tǒng)”如果是指五四以來(lái)的傳統(tǒng)尚可，如果是指中國(guó)兩三千年的文化傳統(tǒng)，同樣談不上什么“傳統(tǒng)的知識(shí)分

子”。中國(guó)古代只有讀書(shū)人，或者說(shuō)文人。他們讀書(shū)的目的，不過(guò)是為了仕途，為了功名，與現(xiàn)代知識(shí)分子應(yīng)有的人文精神和人文關(guān)懷相去甚遠(yuǎn)，不可以道里計(jì)。孔子說(shuō)得再明白不過(guò)，“學(xué)而優(yōu)則仕”嘛！一面道貌岸然地教誨，“謀道不謀食”；另一面又誘導(dǎo)他的弟子，“學(xué)也，祿在其中”。于是，在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，讀書(shū)是為了當(dāng)官，當(dāng)官是為了發(fā)財(cái)，就成了金科玉律。

錢(qián)學(xué)森問(wèn)，“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才？”還有人問(wèn)，“為什么中國(guó)大陸沒(méi)有科學(xué)大師？”據(jù)新華社報(bào)道，2013年10月11日，“在國(guó)新辦新聞發(fā)布會(huì)上，科技部部長(zhǎng)萬(wàn)鋼對(duì)科研經(jīng)費(fèi)‘惡性問(wèn)題’連說(shuō)兩個(gè)‘憤怒’，并表示‘痛心’和‘錯(cuò)愕’。”其實(shí)，學(xué)術(shù)腐敗并非這兩年才有的事，數(shù)十億上百億的“課題費(fèi)”，被用來(lái)做“工資福利”“吃喝玩樂(lè)”“出國(guó)考察”“買(mǎi)車買(mǎi)房”等等，早已是眾所周知的事情了。我這里想說(shuō)的是，即便是這些課題費(fèi)都用在了科學(xué)研究上，就能出成果了？就能培養(yǎng)出“杰出人才”、就能誕生人所景仰的“大師”了？恐怕也未必。讀書(shū)人一旦為功名所累，權(quán)力所縛，金錢(qián)所誘，還能擁有“自由之思想，獨(dú)立之精神”么？陳寅恪先生之所以一再?gòu)?qiáng)調(diào)“獨(dú)立之精神，自由之思想”，就是因?yàn)樗耸菍W(xué)術(shù)研究與科學(xué)創(chuàng)新的前提。沒(méi)有“自由”與“獨(dú)立”，不砸碎精神枷鎖，不徹底解放思想，是根本不可能“有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)”的。

民國(guó)時(shí)期，盡管戰(zhàn)亂頻仍，偌大一個(gè)中國(guó)幾乎找不到一張安靜的書(shū)桌，但我們并不乏真正的知識(shí)分子。如今，盡管專家學(xué)者教授四處游說(shuō)，名目繁多的“核心期刊”和“高峰論壇”更是他們把持話語(yǔ)權(quán)的高地，然而，我們又能看見(jiàn)幾個(gè)真正知識(shí)分子的身影，聽(tīng)到幾個(gè)真正知識(shí)分子的聲音呢？人們常把丁帆先生定義的知識(shí)分子稱作“公共知識(shí)分子”，然而，偏偏在公共領(lǐng)域里，我們的“知識(shí)分子”往往缺席。12.第一段在文中的作用是什么？（3分）

13.“知識(shí)分子”往往缺席的因素有哪些？根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。（4分）14.第4段中提到新華社報(bào)道的話語(yǔ)，有什么作用？（4分）15.概括本文中作者的思想觀點(diǎn)。（3分）

三、古詩(shī)文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成 16—19題。

柳宗元傳

元和十年，例移為柳州刺史。時(shí)郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書(shū)下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方，西南絕域，往復(fù)萬(wàn)里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是？”即草奏章，請(qǐng)以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。

柳州土俗，以男女質(zhì)錢(qián)，過(guò)期則沒(méi)④入錢(qián)主，宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒(méi)者，乃出私錢(qián)贖之，歸其父母。江嶺間為進(jìn)士者，不遠(yuǎn)千里隨宗元師法；凡經(jīng)其門(mén)，必為名士。著述之盛，名動(dòng)于時(shí)，時(shí)號(hào)“柳州”云。元和十四年十月五日卒，時(shí)年四十七。觀察使裴行立為營(yíng)護(hù)其喪及妻子還于京師，時(shí)人義之。

（選自《舊唐書(shū)》柳宗元傳》，有刪改）

[注釋] ①例移：古代官員按慣例調(diào)任。②慫播州：今責(zé)州遵義，當(dāng)時(shí)為偏遠(yuǎn)荒涼的地方。16.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）（原創(chuàng)）A．禹錫終易連州（交換）B.以男女質(zhì)錢(qián)（抵押）．C．宗元革其鄉(xiāng)法（革除）D.營(yíng)護(hù)其喪及妻子(護(hù)送)17.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（4分）（原創(chuàng)）A.請(qǐng)以柳州授禹錫 何以戰(zhàn) ．．B．必為名士 自立為將軍 ．．

C．革其鄉(xiāng)法 行拂亂其所為 ．．D．乃出私錢(qián)贖之 乃下令 ．．18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。（4分）（原創(chuàng)）

①吾與禹錫執(zhí)友，何忍見(jiàn)其若是？

②著述之盛，名動(dòng)于時(shí)。

19.從文中可以看出柳宗元是怎樣一個(gè)人，請(qǐng)結(jié)合材料分析。（4分）（原創(chuàng)）20.閱讀下面這首古詩(shī)，完成（1）（2）兩小題。（5分）

春寒 梅堯臣

春晝自陰陰，云容薄更深。蝶寒方斂翅，花冷不開(kāi)心。亞樹(shù)青簾動(dòng)，依山片雨臨。未嘗辜景物，多病不能尋。

[注]①這首詩(shī)寫(xiě)于慶歷六年初春，當(dāng)時(shí)作者支持的范仲淹革新政治活動(dòng)處于低潮。②“亞”通“壓”，“青簾”指酒旗。

（1）結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)是如何體現(xiàn)“春寒”的。（2分）（改編）（2）結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？（3分）（改編）四．作文（40分）

21．閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）（原創(chuàng)）

非洲草原上最高的茅草——尖毛草，有“草原之王”的美稱。生長(zhǎng)過(guò)程極其特別。最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到來(lái)時(shí)它就像被施了魔法一樣，三五天后，便有一米六至二米的高度。原來(lái)在前六個(gè)月里，它不是不長(zhǎng)，而是一直在長(zhǎng)根部，雨季前它雖然露頭一寸，但卻扎根地下超過(guò)28米。當(dāng)儲(chǔ)積了足夠的養(yǎng)料和能量后，便一發(fā)而不可收拾，幾天時(shí)間里，便一下子長(zhǎng)成了“草地之王”。

請(qǐng)根據(jù)讀后的感悟，選擇你感受最深的一點(diǎn)寫(xiě)一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

2016年中考模擬試卷語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分，各3分）1．庇 煥 隘 2．D 3．A 4．B 5.①寤寐求之 ②載不動(dòng)許多愁

③山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 ④有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。（每句1分，有差錯(cuò)不給分）

6.【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】展未來(lái)豪情盈心底。（2分）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】示例: 說(shuō)一說(shuō)同窗趣事；

抒一抒師生真情； 唱一唱校園民謠。（每空1分，共2分）

【探究材料】探究結(jié)果：人生（生活、工作）需要爭(zhēng)取和奮斗。（只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。）（2分）

7.（1）齊天大圣 斗戰(zhàn)勝佛 李逵 武松 魯智深（寫(xiě)出兩個(gè)即可）（2）《水滸傳》花和尚--魯智深。

性格特點(diǎn)：有勇有謀，粗中有細(xì)，疾惡如仇，殺富濟(jì)貧，堅(jiān)定勇敢，魯莽直率，行俠仗義，除暴安良。

二、現(xiàn)代文閱讀（30分）

（一）（16分）

8.因?yàn)槎⌒∪嵋婚_(kāi)始帶著夢(mèng)想到廣州，卻在制衣廠做縫衣工，簡(jiǎn)單乏味，（1分）住在狹窄的房子里，見(jiàn)不到陽(yáng)光，薪水微薄，（1分）而之后她學(xué)完了服裝設(shè)計(jì)全部課程，成為了設(shè)計(jì)員工（1分），這是她喜歡的工作，最初的夢(mèng)想。（1分）9.插敘，寫(xiě)鍵盤(pán)手被搶受傷和女孩遇害（1分），突出當(dāng)時(shí)“我”生活得提心吊膽（1分），為下文樂(lè)隊(duì)成員默默守護(hù)“我”回家，體現(xiàn)他們的善良做鋪墊。（2分）10.①比喻，動(dòng)作描寫(xiě)（1分），體現(xiàn)樂(lè)隊(duì)的人對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著和熱忱，對(duì)夢(mèng)想永不放棄。（1分）

②動(dòng)作描寫(xiě)。（1分），“我”為阿木他們的成功感到喜悅，對(duì)他們的努力予以支持和肯定。（1分）

11.有夢(mèng)想的人生，是有色彩有聲音的。有夢(mèng)想的人是不會(huì)輕言放棄的。要做一個(gè)有夢(mèng)想，并且堅(jiān)持不懈的人，讓青春的日子，永遠(yuǎn)不會(huì)打烊。（4分）

（二）（14分）

12.（3分）第一段提到丁帆先生的文章，引出下文論題——知識(shí)分子的精神概念，激發(fā)讀者閱讀興趣

13.（4分）（1）我們本身對(duì)“知識(shí)分子”的概念理解有誤，認(rèn)為只要是具備了某樣專業(yè)知識(shí)技能的都可以稱之為“知識(shí)分子”；（2）中國(guó)歷來(lái)認(rèn)為學(xué)知識(shí)是為了做官或者謀財(cái)，在思想上已經(jīng)發(fā)生了偏差；（3）知識(shí)分子被金錢(qián)和功名所累，失去了獨(dú)立、自由的精神。

（每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即4分）14.（4分）答：舉例論證，具體說(shuō)明在現(xiàn)代知識(shí)分子已經(jīng)被金錢(qián)和權(quán)力所累，失去了獨(dú)立、自由的精神，導(dǎo)致知識(shí)分子越來(lái)越少。

15.（3分）作者認(rèn)為知識(shí)分子不僅要有專業(yè)知識(shí)，更重要的是人文關(guān)懷，更重要的是保持精神的獨(dú)立和自由。

三、古詩(shī)文閱讀（20分）16．C（3分）

17．BD（4分，各2分）

18.①我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？

②柳宗元著述很多，在當(dāng)時(shí)名聲震動(dòng)（4分，各2分。意思符合。有欠缺酌扣）19.為友：對(duì)劉禹錫的幫助，為朋友著想，無(wú)私。（1分）

為官：到了柳州便改革掉用男或女作為抵押去借錢(qián)的風(fēng)俗，為老百姓著想，替老百姓辦實(shí)事。（2分）

為師：經(jīng)柳宗元指點(diǎn)過(guò)的人，一定會(huì)成為名士。水平高，指導(dǎo)有方。（1分）

20.（1）蝴蝶收斂雙翅，花蕾無(wú)力舒展，壓掛在樹(shù)枝上的酒旗翻動(dòng)，風(fēng)很猛；依傍山丘的陰云挾帶著陣雨壓來(lái)，雨勢(shì)之急。（2分）

（2）借景抒情，首聯(lián)點(diǎn)明春陰的季節(jié)特征，薄云密布，環(huán)境描寫(xiě)；頷聯(lián)“不開(kāi)心”三字一語(yǔ)雙關(guān)，寫(xiě)景寫(xiě)人，移情手法，別有意味；尾聯(lián) “病”字既寫(xiě)了身體狀況，也流露出詩(shī)人此時(shí)內(nèi)心的凄苦、悲涼。（3分。意思符合。有欠缺酌扣。）

四、作文（40分）

21．分五等評(píng)分。

一等（35—40分）：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。

二等（29—34分）：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。

三等（22—28分）：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理 欠清楚，語(yǔ)言欠通順。

四等（16—21分）：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較 多。

五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。

說(shuō)明： ① 有創(chuàng)意，如見(jiàn)解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3-5分。

② 書(shū)寫(xiě)清楚美觀者，酌加1-3分；書(shū)寫(xiě)潦草、字跡難辨者，酌扣1-3分。

③ 錯(cuò)別字3個(gè)扣1分（重錯(cuò)的不計(jì)）。

④ 300字以上600字以下者，降等給分。

第四篇：2018德州中考語(yǔ)文模擬試卷一(含答案)

2018德州中考語(yǔ)文模擬題一

（滿分150分 時(shí)間120分鐘）

一、積累（28分）

1.初中生學(xué)習(xí)書(shū)法，應(yīng)從楷書(shū)入手，學(xué)習(xí)書(shū)法，貴在多練，借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，掌握一定的方法是必要的，但更重要的還需勤學(xué)苦練，持之以恒。王老師向同學(xué)們推薦了楷書(shū)字帖，符合推薦要求的選項(xiàng)是（）（3分）

A B C D 2.下面詞語(yǔ)字形、注音不完全正確的選項(xiàng)是（）（3分）

A庇bì護(hù) 抽噎yē 篤dǔ志 神采奕yì奕 B匿nì笑 縹pāo緲 慎chēn怪 拈niān輕怕重 C蟬蛻tuì 中zhòng傷 干涸hé 怪誕dàn不經(jīng) D竦峙zhì 殉xùn職 蹣pán跚 人跡罕hǎn至

3.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的選項(xiàng)（）（3分）A面對(duì)咄咄逼人．．．．的特朗普,墨西哥和總統(tǒng)涅托都需要在美國(guó)之外找一條新路,為市場(chǎng)帶來(lái)穩(wěn)定和信心,為經(jīng)濟(jì)帶來(lái)活力與新增長(zhǎng)點(diǎn)。

B當(dāng)全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略后，日常參與健身的人群日益擴(kuò)大，他們以各種方式強(qiáng)健體魄，而在這其中，獲得感、幸福感油然而生．．．．

。C大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和．．．．

表示贊成。D中國(guó)駐加拿大大使盧沙野說(shuō)，中國(guó)不怕談人權(quán)，只不過(guò)我們不想把這個(gè)問(wèn)題和自貿(mào)協(xié)定談判攪在一起，而加拿大某些媒體卻經(jīng)常把人權(quán)問(wèn)題同經(jīng)貿(mào)問(wèn)題混為一談．．．．。4.下列各組詞語(yǔ)都屬于謙辭的一項(xiàng)是（）（3分）

A.惠顧 高齡 奉送 貴庚 B.舍妹 小弟 賢侄 斧正 C.奉勸 令郎 垂愛(ài) 寒舍 D.家父 舍弟 鄙人 愚見(jiàn) 5.填空（8分）

①岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。。（杜甫《江南逢李龜年》）②。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）③歲月匆匆，“時(shí)間都去哪兒了”，我們不由得想起孔子在河邊的那聲感嘆：“。”《論語(yǔ)?子罕》④古詩(shī)文中有許多表現(xiàn)“愛(ài)國(guó)”的句子，請(qǐng)寫(xiě)出完整的一句。。6.名著閱讀（8分）

（1）名著《西游記》中唐僧在松澗火云洞落難，悟空最終請(qǐng)來(lái)（填人物）降伏了紅孩兒。取得真經(jīng)返歸途中，老黿作梗讓師徒又經(jīng)受了一次磨難，他作梗的原因是

。（3分）

（2）①下列文章不屬于《朝花夕拾》的是（）（1分）

語(yǔ)文

A.《范愛(ài)農(nóng)》 B.《風(fēng)箏》

C.《無(wú)常》 D.《瑣記》 ②《五猖會(huì)》中回憶童年往事，含蓄地表達(dá)了對(duì)父母毫不顧及孩子心理的無(wú)奈與厭煩，這件事是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言敘述出來(lái)。（2分）

（3）學(xué)過(guò)《再塑生命的人》，如果有興趣，可以課外閱讀《 》一書(shū)，感受（）（作者）在逆境中奮進(jìn)的精神和意志。（2分）

二、閱讀（52分）

（一）（9分）

次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

7.下列對(duì)詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩(shī)題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思，表明詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)。

B.首聯(lián)先寫(xiě)“客路”后定“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。C.這是一首五言律詩(shī)，詩(shī)的頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗工整，這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征。D.尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”、“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。8.請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。（3分）9.結(jié)合全詩(shī)分析作者是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。（3分）

（二）（10分）

子曰:?學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái).不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎??(《學(xué)而》)

曾子曰:?吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎??(《學(xué)而》)

子曰:?學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。?(《為政》)

子曰:?飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。?(《述而》)

子夏曰:?博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。?(《子張》)10.與“人不知而不溫”中的“而”字用法相同的一項(xiàng):()(2分)

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之

B.學(xué)而不思則罔

C.曲肱而枕之

D.切問(wèn)而近思 11.翻譯下面的句子。(3分)為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?

12.《論語(yǔ)》中有不少語(yǔ)句逐漸演化并固定為成語(yǔ)，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，請(qǐng)列舉出四個(gè)。(2分)13.結(jié)合選文，從內(nèi)容和形式等方面概括《論語(yǔ)》的特點(diǎn)。(3分)(三)（8分）陶侃惜谷

陶侃嘗出游，見(jiàn)人持一把未熟稻，侃問(wèn)：?用此何為??人云：?行道所見(jiàn)，聊取之耳。?侃大怒曰：?汝既不田，而戲賊人稻!?執(zhí)而鞭之。是以百姓勤于農(nóng)植，家給人足。

選自《晉書(shū)》 14.下列各句中加括號(hào)的字與“執(zhí)而鞭之”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是()。(3分)A．知(之)者不如好之者 B．禽獸（之）變?cè)p幾何哉 C．而兩狼(之)并驅(qū)如故 D．久(之)，目似瞑，意暇甚 15.翻譯下列句子。(2分)用此何為?

16.作者對(duì)陶侃的態(tài)度如何?本文表現(xiàn)了陶侃的什么特點(diǎn)?(3分)(四)（12分）

最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白發(fā)，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上了一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

語(yǔ)文

17.這段話是按什么順序展開(kāi)描寫(xiě)的?請(qǐng)寫(xiě)出表示順序的詞語(yǔ)（3分）

18.找出上文中表示色彩的詞語(yǔ)，并寫(xiě)下來(lái)。說(shuō)說(shuō)它們有什么作用。（4分）

19.“等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”能否改為“到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪微微露出點(diǎn)粉色”?為什么?（3分）20.最后一句話表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)根據(jù)上下文，說(shuō)說(shuō)你的理解（2分）在答題紙上。（5分）

征稿啟事

為了迎接?世界讀書(shū)日?的到來(lái)，我校文學(xué)社決定舉辦以《我閱讀我成長(zhǎng)我快樂(lè)》為主題的征文活動(dòng)。活動(dòng)要求：征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；用300字稿紙抄寫(xiě)，不超過(guò)1000字以內(nèi)；請(qǐng)將稿件于12月

30日前送至我校文學(xué)社編輯部。歡迎同學(xué)們積極投稿。

(五)（13分）我們跟著月亮走吧 朱成玉

①那年我12歲，是家里很不順的一年，處處彌漫著哀傷的味道。先是祖父去世；然后父親在工作中受傷，中指被車床絞斷；隨后是哥哥闖了禍，和幾個(gè)小混混一起偷鐵被派出所抓去，坐了班房還要罰款；緊接著是姐姐被一個(gè)男人欺騙了感情，整日里精神恍惚。這些事情幾乎是一起涌過(guò)來(lái)的，母親像一個(gè)太極高手，四兩撥千斤，硬生生．．．用她柔弱之軀扛．起了這一切。②父親在醫(yī)院里并不知曉家里發(fā)生的其他變故，母親刻意提醒我們，因?yàn)樽娓傅娜ナ溃赣H心情一直沒(méi)有緩過(guò)來(lái)，所以家里的事情必須對(duì)他隱瞞，讓他安心養(yǎng)傷。

③母親把親戚朋友甚至鄰居家趟了個(gè)遍，總算湊夠了錢(qián)交了罰金，畢竟偷盜數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來(lái)。母親并沒(méi)有立即打罵，只是讓他跪在院子里，讓他自己思過(guò)。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強(qiáng)地噘著嘴不肯服軟：?我去偷東西，不也是尋思給弟弟妹妹買(mǎi)點(diǎn)兒好吃的嗎？?

④?就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！?母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，?人要清清白白，你就在這月亮地兒好好反省反省吧。?

⑤那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。⑥幾天后的一個(gè)夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠(yuǎn)的路，我和母親走走停停。

⑦歇腳的當(dāng)口，我看見(jiàn)母親對(duì)著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是在對(duì)上蒼許著愿望，又仿佛是在向無(wú)邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈。眼角似乎有亮晶晶的東西在閃，母親畢竟是女人，太多的事讓她有些難以承受，可是她堅(jiān)忍著不讓淚水落下。

⑧烏云一層一層壓過(guò)來(lái)，有些讓人窒息，母親也一直沉默著，讓人不免擔(dān)心一個(gè)閃電會(huì)不會(huì)將我們引爆。我想牽個(gè)話頭出來(lái)，可是張開(kāi)的嘴卻被一陣風(fēng)塞住。

⑨忽然間，天上的烏云裂開(kāi)一個(gè)縫隙，月亮像獲得自由的鳥(niǎo)兒，?嗖?一下竄出來(lái)！一綹一綹的月光像一把把利劍，霎時(shí)間割開(kāi)夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲笑容，?‘黑蘑菇’總有散開(kāi)的時(shí)候。?并催促我說(shuō)：?快，咱就一直跟著月亮走。?

⑩人生是由各種煩惱的碎片組合而成，每個(gè)人的一生都是不斷拼接的過(guò)程。人生中那些艱難之事，于我早已不再新鮮，每每歷經(jīng)苦之風(fēng)暴來(lái)襲，我都不會(huì)選擇躲閃，而是勇敢地扎進(jìn)去。我記住了母親的那句話，也相信烏云總有散開(kāi)的時(shí)候，月亮出現(xiàn)，一切就都有了轉(zhuǎn)機(jī)和希望。

?跟著月亮走吧。

?這些年，不知是有意還是巧合，母親總是喜歡在月亮地里對(duì)我們進(jìn)行說(shuō)教，母親的?月光療法?對(duì)我們健康成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。殊不知，母親才是最溫暖，最貼心的那縷月光，我們一生都棲息在她的光華里。

?母親用強(qiáng)大的母愛(ài)叮囑我，一切煩憂都不必過(guò)于介懷，跟著月亮走吧，自會(huì)走到柳暗花明處，自會(huì)走到鳥(niǎo)語(yǔ)花香間。

21.文章圍繞母親的 “月光療法”具體寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(4分)22.請(qǐng)分析

2017年12月10日

26.綜合性學(xué)習(xí)（5分）

讀書(shū)可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。少年正是讀書(shū)時(shí)，熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓書(shū)陪伴你一生。現(xiàn)在，同學(xué)們準(zhǔn)備開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與：

①請(qǐng)你給本次活動(dòng)確定主題。（1分）

②為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，推薦兩則讀書(shū)的名人名言：（2分）

③為配合這次活動(dòng)，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書(shū)小報(bào)。請(qǐng)你為這份小報(bào)擬寫(xiě)一個(gè)欄目名稱，并簡(jiǎn)要介紹這個(gè)欄目的內(nèi)容。（欄目名稱為4個(gè)字）。（2分）

四、寫(xiě)作（60分）

以“這天，我回家晚了”為題，寫(xiě)一篇550字左右的作文。

要求：文體不限，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不得抄襲套寫(xiě)；不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等敏感信息。

2018德州中考語(yǔ)文模擬題一參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

語(yǔ)文

一、積累與運(yùn)用（28分）

1.A 2.B 縹piāo緲 嗔chēn怪3.C 4.D 每題3分 5.（8分，每空1分，有一處錯(cuò)誤，該空不得分。）①正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。②自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝 ③逝者如斯夫，不舍晝夜。④略

6.名著閱讀（8分）

（1）觀音菩薩（1分）

因?yàn)樘粕浟藥退鼏?wèn)如來(lái)它什么時(shí)候能夠脫殼（轉(zhuǎn)世），徹底修成人身的問(wèn)題。（意思對(duì)即可）（2分）

（2）①B（1分）②當(dāng)作者興高采烈地計(jì)劃前往看五猖會(huì)時(shí)，卻突然被父親叫住要求他背書(shū)。（意思對(duì)即可2分）

（3）（2分）假如給我三天光明 海倫·凱勒 7.A（3分）

8.（3分）“闊”：傳神地表現(xiàn)了長(zhǎng)江水波激蕩，春潮涌流，江水幾乎與岸平，顯得廣闊浩淼。營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。

9.（3分）“客路”的意思是旅人前行的路，可見(jiàn)詩(shī)人是一位漂泊他鄉(xiāng)的游子。頸聯(lián)寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，表達(dá)不得回鄉(xiāng)的愁思；“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的意思是身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它稍到遠(yuǎn)方的太陽(yáng)。讓大雁稍家信可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

語(yǔ)文

10.B

共2分

11.共3分，替人謀劃事情我是不是竭盡自己的心力呢？與朋友交往我是不是誠(chéng)信的？老師傳授的知識(shí)我是不是復(fù)習(xí)了？

12.2分，兩個(gè)1分，一個(gè)0.5分。示例：溫故知新 不恥下問(wèn) 誨人不倦 后生可畏 當(dāng)仁不讓

13.《論語(yǔ)》是語(yǔ)錄體散文，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，含義深遠(yuǎn)，多格言警句，體現(xiàn)了孔子的道德修養(yǎng)及學(xué)習(xí)方法態(tài)度等。

(3分，意近即可得分)14.A(3分)15拿這些東西干什么?(2分，意近即可得分)

16.贊揚(yáng)。本文表現(xiàn)了陶侃重視農(nóng)耕、愛(ài)護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和對(duì)農(nóng)民有較深的感情的特

點(diǎn)。（3分，特點(diǎn)，答出兩點(diǎn)即可）

17.（3分）（從上到下的）空間順序 1分；（山上）山尖、山坡上、山腰上

2分

18.青黑、白、藍(lán)、銀、暗黃、微黃、粉（2分.色彩找出四個(gè)即可）；文中運(yùn)用

這些詞語(yǔ)，使豐富的色彩相互映照，顯得色彩繽紛，體現(xiàn)了濟(jì)南冬天的秀美。（2分）

19.不能改，因?yàn)樵洳捎脭M人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了濟(jì)南冬天小雪的秀氣，顯得情態(tài)可掬。改動(dòng)后，缺乏了韻味。（3分）

20表達(dá)了作者的憐愛(ài)之情，字里行間中顯示了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)與贊美（2分，意近即可得分）

語(yǔ)文 21.母親讓哥哥在有月光的院子里教育他并讓他反思自己的偷盜行為；母親同我在給受傷的父親送食物的途中，看到月光并跟著月亮走，啟示我要堅(jiān)強(qiáng)。(4分)22.“硬生生”“扛”表現(xiàn)了母親面對(duì)家庭困境時(shí)的忍耐，以及我對(duì)母親獨(dú)自支③(2分)參考答案：A名稱：新書(shū)速遞 內(nèi)容：推薦最新上市的，適合中學(xué)生閱讀的圖書(shū)，并簡(jiǎn)介該書(shū)的作者、內(nèi)容。B名稱：心靈雞湯 內(nèi)容：展示古今中外名人關(guān)于讀書(shū)的名言語(yǔ)錄，讓人獲得思想啟迪。

撐一個(gè)家庭的心疼(3分)23.點(diǎn)題，照應(yīng)了前文母親曾對(duì)我說(shuō)過(guò) “跟著月亮走”這句話。抒發(fā)出在面對(duì)困難時(shí)，要像母親一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)（或者對(duì)母親勇敢堅(jiān)強(qiáng)的贊美）。(3分)24.啟示：面對(duì)困境時(shí)要學(xué)會(huì)用于面對(duì)，堅(jiān)信光明的到來(lái)。聯(lián)系具體的生活實(shí)際內(nèi)容。(3分)25.①標(biāo)點(diǎn)：《我閱讀我成長(zhǎng)我快樂(lè)》改為“我閱讀我成長(zhǎng)我快樂(lè)”(2分)②病句：不超過(guò)1000字以內(nèi)改為不超過(guò)1000字。(2分，其它改法對(duì)也可)③格式：加上落款 校文學(xué)社(1分)26.①(1分)參考答案：閱讀名著，陶冶情操；書(shū)香滿校園；我讀書(shū)，我快樂(lè)；讓書(shū)香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心靈；讓心靈與書(shū)籍結(jié)伴而行

②(2分)參考答案：腹有詩(shī)書(shū)氣自華——蘇軾；生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。——莎士比亞；書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基；書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游；非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——諸葛亮；三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。——顏真卿

語(yǔ)文

語(yǔ)文

第五篇：語(yǔ)文中考模擬試卷

語(yǔ)文中考模擬試卷

（本卷共21小題；滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）

友情提示：請(qǐng)認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫(xiě)在答題卡上

一、積累與運(yùn)用（31分）

1、給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（4分）

那藍(lán)錦緞似（）的湖面上，起伏著一層微微的lián yī（）（），像是尚未．凝（）固的玻璃漿液，又像是白色種的小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子。．

2、選擇題。（6分）

①選出短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)()。（2分）A、欣喜萬(wàn)分參天聳立

B、容光煥發(fā) 步履蹣跚C、揠苗助長(zhǎng)不折不撓D、風(fēng)卷殘?jiān)?恍然大悟

②關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()。（2分）

()我們是為人民服務(wù)的，()，我們()有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。

A、既然那么如果B、因?yàn)樗匀绻?/p>

C、由于那么既然D、既然所以如果

③下面對(duì)應(yīng)用文的表述有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A、介紹信用“現(xiàn)介紹（茲介紹）”“請(qǐng)接待（請(qǐng)協(xié)助、請(qǐng)接洽）”等專用術(shù)語(yǔ)。

B、介紹信的署名一般還應(yīng)加蓋公章（通知有時(shí)也加蓋公章）。

C、感謝信敘述好人好事時(shí)，一定要把人物、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，便于組織了解和群眾學(xué)習(xí)。

D、通知、介紹信和感謝信都要寫(xiě)標(biāo)題、稱謂、致敬語(yǔ)（祝賀語(yǔ)）、署名、日期。

3、按提示填空。（8分）

①無(wú)可奈何花落去,.②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。

③但愿人長(zhǎng)久,。④了卻君王天下事。⑤，在乎山水之間也。⑥，悠然見(jiàn)南山。

⑦小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是，我在這頭，新娘在那頭。

4、5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震，引起了世人的關(guān)注。請(qǐng)你以抗震救災(zāi)為主題，擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)或口號(hào)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（4分）

標(biāo)語(yǔ)（口號(hào)）：理由：

5、從下列提供的名著故事情節(jié)片段中，任選一個(gè)，按要求制作讀書(shū)卡片。（9分）．．．．景陽(yáng)崗武松打虎李逵遇李鬼鼓手報(bào)信瑪利阿舍身救同伴

① 書(shū)名：②作者：③故事名稱：④故事情節(jié)概述（不少于100字）：⑤讀書(shū)感言（不少于20字）：

二．閱讀（59分）

(一)閱讀《岳陽(yáng)樓記》選段，完成6—10題。（15分）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

6、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）．．A．“記”是一種文體，以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)介紹事物，例如《岳陽(yáng)樓記》。

B．“表”是一種文體，它主要是古代臣子向皇帝上書(shū)言事，例如《出師表》。

C．“說(shuō)”是一種文體，可以發(fā)表議論，為了說(shuō)明一個(gè)道理，例如《愛(ài)蓮說(shuō)》。

D．“銘”是一種文體，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱述功德的文字，例如《陋室

銘》。

7、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

A、予嘗求古仁人之心事無(wú)大小，悉以咨之B、或異二者之為不足為外人道．．．．也C、遷客騷人，多會(huì)于此此所謂戰(zhàn)勝于朝廷D、先天下之憂而憂泉香而酒洌 ．．．．

8、句中加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)是()（2分）

A、至若春和景言和而色夷B、而或長(zhǎng)煙一空或王命急宣 ．．．．C、去國(guó)懷鄉(xiāng)敵國(guó)外患D、予嘗求古仁人之心臣之客欲有求．．．．于我9、翻譯文中劃線句子。（3分）

10、文中寫(xiě)了“遷客騷人”怎樣的“覽物之情”？作者提出了什么不同看法？它表達(dá)了作

者怎樣的志向？（3分）

11、請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的認(rèn)識(shí)。（3分）

（二）閱讀下文，完成12—16題。（15分）

小巷深處（節(jié)選）

林莉

①隨著我年齡的增長(zhǎng)，我漸漸地感到了自己的不同一般。同學(xué)異樣的目光，老師分外的關(guān)切，時(shí)刻提醒著我：我，是一個(gè)瞎子撿來(lái)的女兒；我，擁有的是一個(gè)特別貧窮的家。

②我開(kāi)始沉默，開(kāi)始回避所有的同學(xué)，甚至開(kāi)始厭惡我的家。我不再與母親相伴而走，也不再?gòu)哪赣H賣冰棍的那條路經(jīng)過(guò)。那段時(shí)間，除了幾頓飯之外，我?guī)缀跽炫菰诮淌依铮皇菫榱嗽谀莻€(gè)卑微的家里少待些時(shí)間。有人向她問(wèn)起我，A她依舊滿面春風(fēng)：“莉?qū)W習(xí)忙

呢！老師贊她有出息呢！哪會(huì)在家耗時(shí)間！”除了我，誰(shuí)也不可能看出她心中深深的落寞。

③時(shí)間飛逝，終于，在中考過(guò)后的一個(gè)月，我接到了縣城重點(diǎn)高中的錄取通知書(shū)。我終于可以名正言順地?cái)[脫自己家庭的陰影，住進(jìn)那隔了一座又一座大山的縣城一中了。

④臨行前，我穿上了母親用從微薄的生活費(fèi)中硬扣下的錢(qián)購(gòu)置的連衣裙。當(dāng)我看見(jiàn)穿

衣鏡中頗具城市少女風(fēng)采的“我”時(shí)，我終于下了決心，轉(zhuǎn)向母親，吞吞吐吐卻又異常清

晰地說(shuō)：“媽??您??以后別??如果沒(méi)急事的話??不用去找我??” “為什么？”

B好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間的沉默，終于，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，順手取過(guò)她那根不知啥時(shí)已從角落里拿出來(lái)并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去。“您??”我上前扶住她，可她輕輕

推開(kāi)我：“我去幫你弄點(diǎn)好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也沒(méi)有說(shuō)。

⑤住讀生活很快讓我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母親帶來(lái)的煩惱和

卑微，也忘掉了臨行前的那一點(diǎn)點(diǎn)不安。誰(shuí)都不知道我是誰(shuí)，誰(shuí)都以為我也同她們一樣擁

有一個(gè)幸福的家。

⑥母親果然遵守諾言。每月由一位早年已住進(jìn)城里卻經(jīng)常回鄉(xiāng)的老婆婆幫我捎來(lái)一些

營(yíng)養(yǎng)品及生活費(fèi)。坐落在小巷深處的那個(gè)家似乎與我完全隔絕了。我開(kāi)始淡忘了家門(mén)前圓

潤(rùn)光潔的石凳，那門(mén)上銹跡斑駁的門(mén)鎖，甚至淡忘了黃昏后母親倚在門(mén)旁殷勤的招呼聲。

這樣的日子平和而又迅速地溜過(guò)去，一直到我臨近畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期。

⑦那個(gè)學(xué)期的最后一個(gè)星期。

⑧當(dāng)老婆婆將一包雞蛋和五十元錢(qián)塞給我時(shí)，我床對(duì)面的一位室友發(fā)話了：“莉，你

媽對(duì)你多好，畢業(yè)聚會(huì)把她請(qǐng)來(lái)，你優(yōu)秀的成績(jī)定會(huì)讓她感到光彩！”

⑨“哦??這？”我遲疑了瞬間，“我媽太忙了，她??抽不出空，你瞧，連帶東西

都一直請(qǐng)別人幫忙，哪有時(shí)間呢？”那刻，我驚異于自己說(shuō)假話如同說(shuō)真話一樣。

⑩送老婆婆出門(mén)時(shí)，我感激地對(duì)她說(shuō)：“您這三年來(lái)為我操了心，讓您受累了。”

⑾“你??”她看來(lái)有些激動(dòng)，停了一會(huì)兒，又說(shuō)，“你考得真的很好？”我點(diǎn)了點(diǎn)

頭。

⑿“造孽！”她竟長(zhǎng)嘆一口氣，“你??你媽怎么那么死心眼！”

⒀“怎么回事？”我突然有點(diǎn)緊張。

⒁她不再說(shuō)話，拉起我的手直沖出校門(mén)，然后拐到一個(gè)偏僻的巷子里。

⒂老遠(yuǎn)，我便看見(jiàn)了，看見(jiàn)了她——我的母親，C在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚(yáng)著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。

⒃“莉呀！你有出息啦，可不能沒(méi)良心啊。這三年，我哪能每個(gè)月回鄉(xiāng)？都是她央人

把自己送上汽車，下車后又摸到我住的地方，把東西交給我；讓我?guī)Ыo你，然后又孤零零

地摸上汽車??”

⒄我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長(zhǎng)長(zhǎng)的路，路旁那長(zhǎng)

長(zhǎng)的小巷，巷里那根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹棒，竹棒后蹣跚著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的人影。

⒅“媽媽！”我奔過(guò)去，為自己的虛榮，為自己的無(wú)知，流著淚。D在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

⒆媽媽，我回來(lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了。我其實(shí)還記得，還記得來(lái)時(shí)泥濘的山路，還記得

赤足跑過(guò)石板的清涼，還記得家里厚重的木門(mén)栓，還有，還有我們?cè)餐噘俗哌^(guò)的那條

小巷，那條深深的小巷。

12、請(qǐng)概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

13、摘取文中的詞語(yǔ)，梳理“我”對(duì)母親感情的變化過(guò)程（均用兩個(gè)字）。（3分）

滿足——自豪——（）——（）——（）

14、選文中劃線的句子對(duì)母親形象用了哪些描寫(xiě)方法？請(qǐng)你選擇一處體味其所蘊(yùn)涵的思想

情感。（3分）

描寫(xiě)方法：思想情感：

15、最后一段中“媽媽，我回來(lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了。”這句話有什么深刻含義？（3分）

16、如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認(rèn)為效果好嗎？

為什么？（3分）

（三）閱讀下文，完成17—20題。（14分）

大地震

全球每年大約發(fā)生地震500萬(wàn)次，其中多數(shù)地震我們不能感知，但超強(qiáng)度的大地震則

給人類帶來(lái)沉重的災(zāi)難。2005年10月8日，發(fā)生在南亞次大陸北部地區(qū)的大地震導(dǎo)致超

過(guò)7萬(wàn)人喪生。

地震學(xué)家都想找到預(yù)測(cè)地震的方法，有人希望通過(guò)動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為來(lái)預(yù)

測(cè)地震，有人希望通過(guò)巖石受壓變形后的形狀來(lái)預(yù)測(cè)地震，有人希望用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性，美國(guó)科學(xué)家曾建議建立一個(gè)由800個(gè)地球定位系統(tǒng)（GPS）站和200個(gè)應(yīng)變計(jì)

組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)，以便更好地監(jiān)測(cè)地殼的變化，但直到現(xiàn)在，準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震仍是一個(gè)夢(mèng)想。

1993年，美國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，他們終于逮到了一條有關(guān)地震的“大魚(yú)”，于是警告帕克

菲爾德地區(qū)的居民，幾天之內(nèi)當(dāng)?shù)匕l(fā)生地震的可能性高達(dá)37％。可是，最后的結(jié)果是人們

虛驚一場(chǎng)。1995年，俄羅斯科學(xué)家弗拉迪米爾波羅克在利用小地震預(yù)測(cè)大地震方面似乎

取得了突破，因?yàn)樗晒Φ仡A(yù)測(cè)了日本神戶發(fā)生的大地震，還成功預(yù)測(cè)了2003年12月發(fā)

生在美國(guó)加利福尼亞州的地震。可是，接下來(lái)他關(guān)于加利福尼亞州南部將發(fā)生地震的預(yù)測(cè)

卻沒(méi)有成功。于是，人們對(duì)他的“小地震是大地震預(yù)兆”的理論提出了質(zhì)疑。

我國(guó)科學(xué)家尹祥礎(chǔ)用21年時(shí)間創(chuàng)建了中國(guó)獨(dú)特的“加卸載響應(yīng)比”地震預(yù)測(cè)理論。他認(rèn)為，臨近地震的時(shí)候，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)非常脆弱，就像一頭負(fù)載已經(jīng)達(dá)到極限的駱駝一樣，這時(shí)候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指

導(dǎo)下，他于2004年3月曾預(yù)測(cè)“在阿富汗和巴基斯坦交界地區(qū)未來(lái)l到2年內(nèi)發(fā)生大地

震的可能性很大”。2005年10月發(fā)生在南亞次大陸的大地震印證了他的預(yù)言。即使如此，尹祥礎(chǔ)還是認(rèn)為地震預(yù)測(cè)是一項(xiàng)科學(xué)難題，一旦發(fā)布的地震預(yù)測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確，就可能引起

公眾不必要的恐慌。

從理論上說(shuō)，地震預(yù)測(cè)應(yīng)該是在地震發(fā)生之前，能夠明確地指出地震發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)

間以及規(guī)模、震級(jí)等。照這一要求看，迄今為止地震預(yù)測(cè)技術(shù)仍未成熟。

地震學(xué)家認(rèn)為，地震預(yù)測(cè)的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗(yàn)

證研究者的思路、方法及觀測(cè)結(jié)果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來(lái)自地球表面的觀測(cè)資料來(lái)推斷地下的物理過(guò)程是十分團(tuán)難的。其三，如果承認(rèn)地震是地殼內(nèi)的一種臨

界現(xiàn)象，那么它具有不穩(wěn)定性，對(duì)初始條件的變化十分敏感，這就可能導(dǎo)致對(duì)地震發(fā)生時(shí)

刻的預(yù)測(cè)的不確定。

看來(lái)，人類對(duì)地震孕育發(fā)生的原理、規(guī)律雖有所認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)；人類可以

對(duì)某些類型的地震做出一定程度的預(yù)報(bào)，但還不能預(yù)報(bào)所有的地震。

17、文中介紹的預(yù)測(cè)地震的方法主要有哪些？請(qǐng)概括并列出。（4分）

18、劃線的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）

19、“全球每年大約發(fā)生地震500萬(wàn)次”一句中的“大約”為什么不能刪去。（3分）．．20、地震預(yù)測(cè)非常困難，但那么多的地震學(xué)家仍然孜孜不倦地努力著。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的感

想。（4分）

（四）閱讀下文，回答21—24題。（15分）

談讀書(shū)

培根

讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一

一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻

飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足，蓋天

生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大

而無(wú)當(dāng)。有一技之長(zhǎng)者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀察得之。

讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。

書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大

體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書(shū)亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾、淡同嚼蠟矣。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。因此不常作筆記者須記憶特強(qiáng)，不常討論者須天生聰穎，不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。

讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏

輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之

順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須

重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物

闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。

21、短文共三段，請(qǐng)分別概括一、二段的內(nèi)容大意。（4分）

第一段：第二段：

22、指出第三段的論點(diǎn)，并自選段中一例簡(jiǎn)要分析所用論證方法及其作用。（6分）．．

23、下列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（）。（2分）．．A、本文是一篇隨筆，圍繞讀書(shū)話題論述相當(dāng)廣泛，筆法靈活，語(yǔ)言警辟。

B、第一段中“天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接”一句，運(yùn)用比喻論證的方法，生動(dòng)而直接地論述了“讀書(shū)補(bǔ)天然之不足”的觀點(diǎn)。

C、作者主張對(duì)不同的書(shū)采用不同的讀法，或選讀，或?yàn)g覽，或精讀，有的書(shū)可只讀摘要。

D、本文是一篇駁論文，批駁了那些讀書(shū)費(fèi)時(shí)、文采藻飾、全憑條文斷事等現(xiàn)象。

24、請(qǐng)你選擇文中自己喜歡的一句名言作為論點(diǎn)，并給它補(bǔ)上一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）

名言：事實(shí)論據(jù)：

三、作文（60分）

25、選擇下邊一個(gè)題目，按要求寫(xiě)一篇文章。

題一：生活中常有許多細(xì)節(jié)會(huì)打動(dòng)我們，有時(shí)是一句話語(yǔ)，有時(shí)是一個(gè)動(dòng)作，有時(shí)是

一個(gè)表情，有時(shí)是一件物品??瞬間的感動(dòng)由此定格，伴著你成長(zhǎng)，成為永恒的美麗。請(qǐng)

你以此為內(nèi)容，自選角度，寫(xiě)一篇文章。

題二：生活中我們要感謝的人很多，父母給了我們寶貴的生命；老師教我們知識(shí)和做

人；伙伴讓我們懂得了合作與競(jìng)爭(zhēng)??回首與他們一起走過(guò)的日子，一定有很多故事和細(xì)

節(jié)令你感動(dòng)。請(qǐng)你以此為內(nèi)容，自選角度，寫(xiě)一篇文章。

要求:①自擬題目②寫(xiě)不少于600字的記敘文；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。．．．

語(yǔ)文中考模擬試卷

試卷參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、語(yǔ)基（31分）

1．（4分, 每空1分）shì漣漪níng

2．（6分，每小題2分）① B ②B ③D

3．（8分, 每小題1分。凡錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完本小題分為止）①似曾相識(shí)燕歸來(lái)②病樹(shù)前頭萬(wàn)木春③千里共嬋娟④贏得生前身后名⑤醉翁之意政治不在酒⑥采菊東籬下⑦一枚小小的郵票一張窄窄的船票

4、（4分，各2分）示例：①宣傳口號(hào)：危難時(shí)刻伸援手，地震無(wú)情人有情。② 眾志成城，抗震救災(zāi)。設(shè)計(jì)理由略（要扣緊主題去談）

5、略（9分。書(shū)名、作者和故事名稱各1分；故事情節(jié)4分，其中故事情節(jié)內(nèi)容要求完整，即包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；讀書(shū)感言2分，要求能扣緊情節(jié)來(lái)答。）

二．閱讀（59分）

6、（2分）A7、（2分）C8．（2分）B9、略（3分，其中“以、居、處”翻譯錯(cuò)的各扣0.5分）

10、（3分，每點(diǎn)1分）寫(xiě)了“遷客騷人”遇陰晴之景而或悲或喜的兩種心境。作者提出的不同看法是“不以物喜，不以己悲”，“進(jìn)亦憂，退亦憂”，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而”（不計(jì)較個(gè)人得失，心憂天下，吃苦在前，享樂(lè)在后）；同時(shí)表達(dá)了以天下為己任的遠(yuǎn)大志向。

11、（3分）這句話體現(xiàn)了作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，是對(duì)孟子“樂(lè)以天下，憂以天下”思想的發(fā)展，也就是要超越個(gè)人憂樂(lè)，以天下為己任，以利民為宗旨，積極進(jìn)取，為此就要不為外物所動(dòng)，不論是自然界的陰晴明暗，還是社會(huì)環(huán)境的順?biāo)炱D難，都不能動(dòng)搖心中的信念。（也可結(jié)合實(shí)例來(lái)談）

12、（3分）我長(zhǎng)大后厭惡家而離開(kāi)家，后來(lái)被母親深深的愛(ài)所感動(dòng)而悔悟。

13、（3分，每處1分）沉默（回避）——厭惡（隔絕）——回來(lái)

14、（3分）如C處：外貌、神態(tài)描寫(xiě)。（1分）抒發(fā)了“我”被母親無(wú)私偉大的愛(ài)深深感動(dòng)之情，也流露出“我”對(duì)于自己無(wú)知、愛(ài)虛榮的深深自責(zé)。（2分）

15、（3分）表明“我”已經(jīng)認(rèn)識(shí)到過(guò)去的錯(cuò)誤，重新回到母親的身邊，表達(dá)了“我”對(duì)母親真心的愛(ài)（意思對(duì)即可）。

16、（3分）“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場(chǎng)景。這里珍藏著一個(gè)感人至深的母愛(ài)故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。

17．（4分，每點(diǎn)1分，任答四點(diǎn)）A、動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為；B、通過(guò)巖石受壓變形后的形狀；C、用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性；D、用地球定位系統(tǒng)（GPS）站和應(yīng)變計(jì)組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)；E、以“加卸載響應(yīng)比”預(yù)測(cè)地震；F、利用小地震預(yù)測(cè)大地震。

18．（3分，說(shuō)明方法1分，作用2分）打比方；生動(dòng)形象地說(shuō)明了臨近地震時(shí)，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)脆弱的程度，給人以清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

19、（3分）“約”字表推測(cè)，是“大約、大概”的意思（1分）；刪去后全球每年地震就限定在“500萬(wàn)次”，太絕對(duì)了，與實(shí)際情況不符（1分）；這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)（1分）。

20、（4分）略（提示：可從科學(xué)精神、科學(xué)探索、征服自然災(zāi)害等角度談，要言之有理。）

21、（4分）第一段闡述讀書(shū)的正確目的。第二段闡述讀書(shū)的方法。

22、（6分）讀書(shū)能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。（2分）示例：全段運(yùn)用正反對(duì)比論證，先從正面說(shuō)讀書(shū)可以塑造人的性格，又從反面說(shuō)讀書(shū)可以彌補(bǔ)性格、精神上的缺陷。（舉例和論證方法各1分，作用2分。還可舉第一句的舉例論證或第二、三句

運(yùn)用類比論證或最后兩句用舉例論證，作用略）

23、D（2分）

24、（3分，名言1分，事例2分）示例：讀書(shū)足以長(zhǎng)才。孫敬苦讀常通宵達(dá)旦，為消除困意，系發(fā)于屋梁，若低頭欲睡，拽其發(fā)而警醒。孫敬憑借其獨(dú)特的“懸梁”精神苦學(xué)，終能通今博古、滿腹經(jīng)綸，成為當(dāng)時(shí)的知名大儒。

三．作文（60分）

25．略（參照2008年市質(zhì)檢作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）