第一篇：2014年中考復(fù)習(xí)模擬試卷語文試卷

2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷

語文試卷。

一、（本大題共11個小題，1～4每題2分，5～11每題3分，共29分）

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是C

A．懲罰（ch?ng）堤岸（dī）稱心如意（chang）羈絆(jī)．．．．

B．漲紅（zhàng）腦髓（suǐ）扣人心弦（xuán）漣漪(yī)．．．．

C．膽怯（qia）教誨（huì）隨聲附和（ha）慰藉(jia)．．．．

D．允許（rǔn）憎惡（a）一碧萬頃（qǐng）綺麗(qí)．．．．

2．下面句子中加點詞語使用正確的一項是D

A．看了火箭隊和湖人隊精彩的比賽，幾個NBA球迷正在津津樂道地談?wù)撝扌且γ鞯耐怀霰憩F(xiàn)。．．．．

B．冬運會期間，哈爾濱市實行了交通管制，交通擁堵的狀況戛然而止。．．．．．

C．春節(jié)去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。．．．．

D．金融危機爆發(fā)后，甲型H1N1流感病毒又乘機橫行，這對美國來說可真是禍不單行啊！．．．．

3．下面句子沒有語病的一項是D

A．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機制。

B．新時代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。

C．在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的推動下，使居民的收入水平和社會購買力大幅度提高。

D．人類歷史發(fā)展的過程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過程。

4．下面句子修辭方法運用不恰當?shù)囊豁検茿

A．他的話沒有實質(zhì)內(nèi)容，空的像戰(zhàn)鼓一樣。

B．知識如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。

C．雖然冬天的寒意還沒有褪盡，會場里面卻涌動著春天的熱流。

D．習(xí)習(xí)涼風(fēng)在樹葉間演奏著優(yōu)美動人的小夜曲。

5．下面對詩歌的賞析不恰當?shù)囊豁検茿

A．為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。（艾青《我愛這土地》）“眼里常含淚水”這樣一個動態(tài)的特寫，表現(xiàn)了喜悅、激動的情感恒久縈繞于“我”的心中。“因為我對這土地愛得深沉”，是那個苦難的年代，一切愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的表白。

B．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情。

C．但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭〃明月幾時有》）從“隔千里兮共明月”演化而來，通過寫明月來表達對人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿。

D．大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光。筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，被王國維贊為“千古壯觀”的名句。這里的“圓”字與前面的“直”字，都用得逼真?zhèn)魃瘢y以言其妙處。這兩句詩充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色，非常講究景物的畫面感。

閱讀《故宮博物院》選段，回答6～8題。

太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2 380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是l2根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。

大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠。龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中軸線上,這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門鼓樓，全長約八公里。

太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上，大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。

6．選段開頭寫太和殿高28米，面積2830多平方米的目的是B

A．運用列數(shù)字的說明方法突出太和殿的精美。

B．運用列數(shù)字的說明方法突出太和殿的宏大。

C．運用舉例子的說明方法突出皇權(quán)至高無上。

D．運用舉例子的說明方法突出太和殿的威嚴。

7．選文第二段所采取的說明順序是B

A．時間順序B．空間順序C．邏輯順序D．總分順序

8．對選段理解不正確的一項是C

A．太和殿是“前朝”以致整個故宮的重點建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，因此它的地位非常重要，另外它在整個建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作為介紹的重點。

B．第二段以殿正中的朱漆方臺為中心，先說臺上，后說臺后、臺旁；接著以中央藻井的雕金蟠龍為立足點，說及殿頂、藻井和梁枋間。

C．故宮的建筑突出龍，因此對故宮的說明也突出龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命“真龍?zhí)熳印保砻鬟@里是男性活動的場所。

D．太和殿的外觀特征是色彩鮮明，雄偉壯麗。

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成9～11題。

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未偏，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未弗，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺，公將鼓之，劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之，劌曰；“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰；“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

9．下列句子中的“于”同“戰(zhàn)于長勺”中的“于”意思相同的是D

A．生于憂患B．臣之客欲有求于臣．．

C． 胡不見我于王D．刻唐賢今人詩賦于其上．．

10．下列句子翻譯不正確的一項是C

A．肉食者鄙，未能遠謀。

翻譯：居高位、得厚祿的大官們目光短淺，不能深謀遠慮。

B．衣食所安，弗敢專也。

翻譯：衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨自享受。

C．忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。

翻譯：（這是）盡了忠誠的一類的（事情），可以憑借（這個條件）打一仗。（如果）作戰(zhàn)，就請允許（我）跟隨著去。

D．小大之獄，雖不能察，必以情。

翻譯：大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根據(jù)實情來處理。

11．下面對選文分析不正確的一項是B

A．本文說明了只有取信于民，運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，善于把握戰(zhàn)機，才能取得戰(zhàn)爭勝利。

B．“既克，公問其故”一句在結(jié)構(gòu)上的主要作用是承接上文，表明由議論轉(zhuǎn)向記敘。

C．本文通過“論戰(zhàn)”，以“遠謀”為線索，表現(xiàn)了曹劌政治上的遠見卓識和軍事上的杰出才能。

D．曹劌認為，決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素是取信于民，文中相關(guān)的句子是“公曰：‘小大之獄，雖不能察，必以情。’對曰：‘忠之屬也，可以一戰(zhàn)。’”

2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬試卷

（二）語文試卷

第Ⅱ卷（非選擇題共91分）

注意事項：

1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在“答題卡”上。

2.本卷共14小題，91分。

二、古詩文默寫。（8分）

12．將下面的詩句補充完整。（6分）

（1），千嶂里，長煙落日孤城閉。（范仲淹《漁家傲 秋思》）

（2）安得廣廈千萬間，風(fēng)雨不動安如山！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）峰巒如聚，波濤如怒。（張養(yǎng)浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》）

（4）,自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

（5）潭中魚可百許頭，日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭記》）

（6），悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

13．岑參《白雪歌送武判官歸京》中描寫雪景的名句是：。（2分）

三、課外文言文閱讀（7分）

閱讀下面文言文，完成14～16題。

①宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”

②③仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳之子也。諫議遽招子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？

是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)。

【注】①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②賈人：商人。③貴臣：朝廷的重臣。

14.解釋下列句子中加點的詞。（3分）

⑴因詰仆（）⑵而償其直（）⑶時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)（）

15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）

汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？

16.如果能穿越時空，讓孔子來教育陳堯咨，你覺得他說哪句話最合適？（8個字）（2分）

子誡堯咨曰：“。”

14.⑴于是⑵通“值”，價值、錢⑶稱贊（3分，每空1分。）

15.你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)好它呢？（評分標準：3分，關(guān)鍵詞翻譯準確，意思完整，語言通順即可。）

16.己所不欲，勿施于人（2分）

四、課外現(xiàn)代文閱讀（16分）

閱讀下面文章，完成17～20題。

母親的中藥鋪

甘典江

①那時候，我最喜歡去的地方，一是新華書店，一是母親的中藥鋪。前者，是因為我愛看愛買連環(huán)畫；后者，是因為我喜歡嗅聞那些中藥的味道，特別是咀嚼幾片苦甜苦甜的甘草。

②母親當過赤腳醫(yī)生。八十年代初，母親參加醫(yī)療培訓(xùn)后，加入了城關(guān)鎮(zhèn)合作醫(yī)療站，③醫(yī)療站在我讀書的中學(xué)附近，臨街兩間舊木房。一間開處方和打針，另一間，是藥鋪。和母親一起在守藥鋪的，還有三個阿姨。一天到晚，她們就做三件事：抓藥，打針，織毛衣。除此之外，便是無休無止的聊天。我看到，她們抓藥非常麻利，瞟一眼處方，就可以找到相應(yīng)的抽屜。僅憑手抓，就基本準確，最后還是放進小秤稱一稱，添點或減點。然后，把藥倒入毛邊紙或廢報紙，包好扎緊，寫幾個字交待幾句，遞給別人。

④只要一走進藥鋪，我就被一股濃重的藥香包裹得嚴嚴實實，有點喘不過氣來，但一習(xí)慣就好了。我望著那些神秘莫測的抽屜，瞅著那些貼著標簽的藥名，興奮不已：什么“半夏，黃精”，什么“益母草、白芨”，都是曼妙的植物。

當然，也有的是礦物和其他異類，比如“朱砂、雄黃、海馬”，不由得使我產(chǎn)生了相關(guān)的聯(lián)想：這朱砂，肯定就是國畫中傳統(tǒng)的紅色顏料吧？李可染曾用頂級朱砂繪過四張毛主席詩意圖《萬山紅遍》，已成畫史上的經(jīng)典。至于雄黃，不就是許仙意氣用事的東西嗎？所謂的海馬，只是相當于一條小魚而已。

⑤其中，我最喜歡的藥草，是甘草。首先，是因為它的名字，甘草，望文生義，不就是“甘甜之草”嗎？昔時，神農(nóng)氏遍嘗百草，解毒靠的就是這寶貝。再加上，我自己就姓“甘”，與這甘草，是家門，五百劫前，應(yīng)是同根而生之族。最早，是母親教我嚼的甘草，一是因為它的藥理，二是可以變相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就這樣，我嚼著甘草成長著，自以為嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密碼。

⑥母親還愛用黨參來燉烏骨雞和豬肚，補血。她營養(yǎng)不足，嚴重貧血。人參太貴，吃不起。還有金銀花和枸杞，母親他們都用來泡茶喝。自然，我也跟著全部享受到了。甚至，當我感冒受寒，母親就親手煎熬一罐紅糖姜開水，幫我退熱驅(qū)寒，喝著這“藥茶”，我的心也特別暖。

⑦在自家的院子墻角，母親還栽了幾株三七。蔓延的藤葉牽上墻，覆蓋成了一面翠綠的毯子，像青綠山水畫的設(shè)色，極其養(yǎng)眼。可惜，后來拆遷，毀于一旦，使我失去了這一片翠綠。母親只好把三七塊莖挖出，收藏好。她說，三七可以治婦科惡疾，以及跌打損傷。

⑧九十年代的某一天，這個合作醫(yī)療站被撤銷了。回到家，母親專職做她的家庭主婦。賺錢的任務(wù)，徹底由父親負責。那個中藥鋪，被別人買去，改作了服裝店。從此，街上流行的藥店，大多是連瑣的西藥店。在我的印象中，傳統(tǒng)的中藥是文化，望聞問切的中醫(yī)大夫，近似于等同于詩人。相反，我害怕西藥西醫(yī)，因為這些東西是實驗室配制合成出來的化學(xué)組織，成分復(fù)雜而可疑，至少沒有一個在陽光之下生長的過程，沒有溫度、濕度，更無個性與靈魂。我實在難以想象，“阿莫西林”比母親的“金銀花”會更讓我親近與信賴。

⑨現(xiàn)在，父親走了，去了天國。母親一個人守著我們，在空曠的屋頂上栽花種菜。母親身子瘦弱，時有病痛，我很是耽憂，同時，我又安慰自己：生病不正常嗎？不正證明了人在活著？何況，這世上，還有那么多栩栩如生的藥在陪護呢。一根草是藥，一撇葉是藥，一線陽光，一滴水，也都是，甚至，一個人可以是另一個人的靈芝。母親多年與草木為伴，沉浸于無邊無際的藥香之中。于我而言，母親就是我人生一味無價的中藥，為我清熱解毒，可以抵御這世間的種種傷害。（本文有刪改）

17.第④段中作者寫由藥名引發(fā)的聯(lián)想，有何用意？（3分）

18.眾多中藥當中，作者為什么唯獨詳寫“甘草”？（4分）

19.請賞析文中畫線的句子。（3分）

一根草是藥，一撇葉是藥，一線陽光，一滴水，也都是，甚至，一個人可以是另一個人的靈芝。

20.作者在文末說“母親就是我人生一味無價的中藥”，聯(lián)系全文，談?wù)勀銓@句話的理解（4分）

17.（4分）(1)表明中藥并是不讓人望而生畏的東西，而是自然的、藝術(shù)的，符合人性的，讓人感到親切神奇；（2）也說明中醫(yī)更是一種獨特的傳統(tǒng)民族文化；（3）豐富了文章的內(nèi)容。（評分標準：4分，答出一點給2分，答出兩點給4分。意思相近即可）

18.（4分）（1）甘草美妙的名稱，強大的解毒功能，與我是“家門”，還可以替代水果糖來享受甜味。（2）在某種意義上，甘草成了我童年最難以忘懷的味道及意象，是我童年最美好的記憶。（評分標準：4分，前后兩方面，各2分，大致意思對即可）

19.（4分）(1)運用排比手法，有力地表達出“萬物皆可入藥”的發(fā)現(xiàn)，（或：說明能醫(yī)治疾患的并不僅僅是草木們，整個自然的一切，都自有其不可替代的價值），增強了藝術(shù)感染力。（2）用靈芝設(shè)喻，形象地表明母親在我生命中的重要和尊貴（或把人與人之間的關(guān)系升華為不可或缺的依存關(guān)系）。

（評分標準：4分，答出一個方面就給2分，大致意思對即可）

20.（4分）（1）母親這味“中藥”，為“我”抵御世間的傷害。（2）如同中藥的藥理，母親的愛與美德，慰藉“我”的心靈，成為“我”無價的精神財富。（3）既形象地表達我對母親的真摯感情，也呼應(yīng)標題，深化主旨。（評分標準：4分，答出一個方面就給2分，大致意思對即可）

五、（本大題共4小題，共10分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）

今年5月10日是母親節(jié)，班里召開了班會，班會的主題是“感謝母親”。在班會上老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表，請你閱讀下表，完成21題。

21.用簡要的文字概述表格所反映的主要信息。（4分）

隨著年齡的增長關(guān)注母親生日和關(guān)注同學(xué)生日的學(xué)生越來越多，但初中生對母親生日的關(guān)注率遠遠小于對同學(xué)生日的關(guān)注率。

22.在母親生日的那一天，你要為母親送上祝福的話語，請你用比喻的修辭手法寫一句話，表達你對母親真誠的祝福。（2分）

（二）名著閱讀（4分）

23.我國長篇古典小說《水滸》中，英雄好漢的“家”——梁山泊，先后有三任寨主，其中第二任寨主是。

A．王綸B．宋江C．晁蓋D．盧俊義

24.《朝花夕拾》中有一篇《貓·狗·鼠》，請簡要概括文中“我”不喜歡貓的兩個原因。（2分）

①性情和別的“猛獸”不同，慢慢地折磨弱者，盡情玩弄對手；②有一副媚態(tài)，常常鬧得別人心煩；③吃了我的可愛的隱鼠，盡管后來發(fā)現(xiàn)是錯怪了它；④傷害了兔的兒女們。（2分，打出兩點即可。）

六、作文（50分）

25.有多少人，難以忘懷；有多少事，可以重來。精彩的瞬間，美好的恒久，點亮了我們生命的星空。

還記得嗎？曾經(jīng)關(guān)愛你的那個人，溫暖你的那件事，愉悅你的那道景，感動你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓勵??都定格在你的心靈深處。

請以“那時，那”為題，寫一篇文章。

要求：（1）在橫線上填上一個詞，將標題補充完整；（2）文體不限，字數(shù)不少于600（詩歌除外）；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名

第二篇：語文中考模擬試卷

九年級語文年級測試試卷

（一）第一部分基礎(chǔ)知識及運用（26分）

1、卷面分（3分）

2、閱讀下面語段，按要求作答：（6分）

那樹有一點gōu lǒu()()，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認識那棵樹的人都說，有一年，臺風(fēng)連吹兩天兩夜，附近的樹全被吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹．

()立不動，并且據(jù)說，連一片樹葉都掉下來。這真令人難以置信。

（1）、看拼音寫漢字，給加點的字注音。（2分）

（2）、“倒坍”一詞的意思是：（2分）

（3）、文中加線的句子有兩處語病，請修改。（2分）

3、默寫（7分）（1）、，鐵騎繞龍城。（2）、永結(jié)無情游。（3）、手中各有攜。（4）、《關(guān)雎》中起統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：“。”（5）、《曹劌論戰(zhàn)》中表明曹劌“請見”原因的句子是：“。”

4、品析下面句式，續(xù)寫一句，使之構(gòu)成一組排比。（2分）

有藍天的呼喚，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼喚，就不能讓搏擊的勇飛在風(fēng)浪前卻

步。

5、請用一句話概括下段文字的主要意思。（2分）

目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬種。本世紀80年代地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990

年開始，平均每小時消失一個物種，到2000年，估計有100萬種生物物種從地球上消失。

6、詩詞賞析（3分）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

（1）、清晨，主人公赤到水邊，翹首佇立，追求戀人。戀人若隱若現(xiàn)，從“”一詞（兩字）可見戀人縹

緲的影子總在主人公面前閃爍，不斷牽引著他熱烈的情思。（1分）

（2）、賞析有誤的一項是（）（2分）

A、《蒹葭》選自《詩經(jīng)?大雅》，是一首描寫追求意中人而不得的詩。

B、全詩重章反復(fù)，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚后抑，余音繞梁，極具感染力。

C、全詩三章，每章八句，詩的旨意在第一章就全部體現(xiàn)出來。

D、本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠難尋。結(jié)尾卻用“伊人”一轉(zhuǎn)，似乎“她”就在面前，這里寫的是一種想象。

7、現(xiàn)代詩歌賞析（3分）

誰不愿意，有一個柔軟的晚上，柔軟得像一片湖，熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動，誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭，像星星落天空，閃閃爍爍的從遠方飄來，一團團白丁香朦朦朧朧。

（1）、詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？

（2）、“鳥落滿枝頭”與“星星落天空”的類比與聯(lián)想，表現(xiàn)了怎樣的意境？

第二部分 閱讀理解（37分）

（一）閱讀甲乙兩則文言文，完成7—10題。（10分）

[甲]（1）公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

（2）公輸盤曰：“夫子何命焉為？”

（3）子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”

（4）公輸盤不說。

（5）子墨子曰：“請獻十金。”

（6）公輸盤曰：“吾義固不殺人。”

（7）子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于

民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”（8）公輸盤服。[乙] 魏王欲攻邯鄲，季梁①聞之，中道而反，衣焦②不申方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。．．’臣曰：‘君之楚，將奚為北面？’曰：．．,頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行‘吾馬良。’臣曰：‘馬雖良，此非

．．③。楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者④善。’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳！今王動欲成霸王，舉欲信于天下，恃王國之大，兵之精銳而攻邯鄲，以廣揚尊名。王之動愈數(shù)，而離王愈遠耳。

．．猶至楚而北行也。”

注：①季梁：魏國人③大行：大路 ②衣焦：衣裳皺縮不平④御者：馬夫。8．解釋下列加點的字的意思。（2分）（1）、吾義固不殺人（）（2）、中道而反9．下列句中與“我欲之楚”．“之”的用法和意思相同的一項是：．（）（）（2分）A、輟耕之籠上C、宋何罪之有B、兵之．．

10．翻譯下列文言語句。．精銳而攻邯鄲D、肉食者謀之（2分）．（1）宋無罪而攻之，不可謂仁。11．回答下列問題（4分）

（1）甲、乙兩文中，子墨子和季梁都具有主動參與國家大事的精神，請各找表現(xiàn)這一精神的具體語句。（1分）

甲文：

乙文：

（2）同樣是面對即將發(fā)生的戰(zhàn)爭，子墨子和季梁兩人都采用了怎樣相同的勸說方法？由此可以看出他們倆有什么相同 之處？（2分）（3）、墨子的政治主張是，乙文包含一個成語是。

（二）閱讀下面文章，完成12－15題。（11分）素質(zhì)教育應(yīng)當從身邊的事做起 ①新學(xué)期伊始，考上市重點高中的兒子要去學(xué)校報到。根據(jù)學(xué)校的注冊通知，各項收費總共800多元，我們讓兒子帶上一千元上路。不料，兒子放學(xué)回來說：今天全班只他一人自己去注冊，其他同學(xué)都有家長代辦。“他們都可以坐在教室里聽老師講這講那，只有我跑這兒跑那兒地交錢。”我剛表揚兒子“能干、自立”，兒子卻一句話把我堵了回來：“就你這個媽媽不負責任！” ②無獨有偶，我在北師大當教授的朋友，兒子考上一所一流大學(xué)的全國理科實驗班，全班也只有他一人是自己去報到的，其他同學(xué)全由家長陪同，學(xué)校還趁機開了家長會。③一個不能忽視的細節(jié)是：學(xué)校的通知書上并沒有要求家長陪同，說明學(xué)校認為這種事情學(xué)生有能力自己辦。學(xué)校這樣認為是正確的。高一新生十五六歲，大一新生十八九歲，交個幾百元、幾千元辦理注冊手續(xù)，以他們的年齡和知識應(yīng)該綽綽有余。④問題不在于孩子有沒有能力去做、能不能做好，而是學(xué)校、家庭、社會是不是在給他們創(chuàng)造這樣的條件、這樣的氛圍。如果大多數(shù)人還沒有這種自覺，而有的孩子去做了又得不到肯定和鼓勵，那么這種氛圍就很難形成。⑤糟糕的還在于，得到鼓勵的是另外一方：面對越俎代庖的家長，學(xué)校不僅不勸阻，還給坐享其成的孩子們“講這講那”，還乘機開起了家長會。有了這等舉措，下次哪個家長還敢不陪孩子上學(xué)？當我們年復(fù)一年，挖空心思，花樣翻新地搞各種各樣的“生存訓(xùn)練”的時候，為什么忽略了在實際生活中，用身邊的事情鍛煉孩子的生存能力呢？重點高中、一流大學(xué)尚有此瑕疵，可見轉(zhuǎn)變教育觀念、實施素質(zhì)教育是多么的重要和迫切。⑥筆者曾采訪過北京石油大學(xué)黨委書記李秀生教授。20世紀五六十年代，像他那樣挑著扁擔，一頭是書包、一頭是行李邁進大學(xué)校門的學(xué)生不是個別的；21世紀，沒有爹媽陪著走進高中、大學(xué)校門的學(xué)生倒成了個別的。就連農(nóng)村學(xué)生也不例外：這幾年，農(nóng)民家長就是借錢當盤纏，也要千里迢迢一路護送孩子到校的現(xiàn)象司空見慣。1

莫非這也叫“再苦不能苦孩子”？這是觀念的進步還是倒退？在全球科技、經(jīng)濟、軍事全方位競爭愈演愈烈的時代，我們對孩子如此呵護，將來靠誰來呵護我們的國家？

⑦其實，孩子需要自強自立；培養(yǎng)實踐能力比掌握書本知識更重要，這些并不是什么深奧的理論。可為什么一到實際當中就行不通了呢？這又一次告訴我們，素質(zhì)教育是我國教育領(lǐng)域的一場革命，抓素質(zhì)教育應(yīng)當從身邊的事做起。

12、整體感知：（2分）

本文作者要表達的一個主要觀點是什么？

13、結(jié)合語境，說說下面句中加點詞語的意思。（2分）（1）、“糟糕還在于，得到鼓勵的是另外一方。”這“另一方面”指什么？（1分）．．．．

（2）、“我們對孩子如此呵護，將來靠誰來呵護我們的國家？”兩個“呵護”意思各是什么？（．．．．

2分）

14、第④段中畫線處指出的問題，在生活中確實存在，你能否列舉一個事例加以證明。（2分）

15、探究性學(xué)習(xí)：閱讀下列幾則材料，回答以下問題：（4分）

材料一：中國學(xué)生的父母說：“零用錢花完了嗎？沒錢了就自己到書房的抽屜里面取去。”美國學(xué)生的父母則說：“我們不得不通知你，你這個月的零花錢已經(jīng)快要超出預(yù)算了！去，把車庫打掃一下，把游泳池刷一刷或者把花園里的草割了，我們就可以再給你一些錢花。”（選自《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》）

材料二：據(jù)媒體曝光：17歲考上中國科學(xué)院高能物理所碩博連讀的魏永康，目前因生活自理能力太差，知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中科院的研究模式被退學(xué)。1983年出生的魏永康2歲就掌握了1000多個字。在小學(xué)只上了二年級和六年級，1991年10月，8歲的魏永康就跳到了縣屬重點中學(xué)。魏媽媽說，為了讓孩子專心讀書，所有的家務(wù)事情她都自己做了，包括給魏永康洗衣服、端飯、洗澡、洗臉，為了不耽誤永康吃飯的時候看書，他讀高中的時候，魏媽媽還親自給他喂飯。

材料三：據(jù)廣州市某高校的一項調(diào)查表明：目前在美國，大學(xué)生打工是列入聯(lián)邦教育計劃之內(nèi)的。美國四年制大學(xué)生兼職打工者約為77％，學(xué)習(xí)的同時全職工作者占26％。因此，美國大學(xué)生畢業(yè)后可以很快就融入社會。而廣州市大學(xué)生經(jīng)濟來源主要是父母的資助，其中87％的學(xué)生是“全部家庭供給”，勤工儉學(xué)獲得生活費的僅占9％。而目前我國多數(shù)大學(xué)尚未將大學(xué)生勤工助學(xué)列入計劃，大學(xué)生就業(yè)后多數(shù)都要經(jīng)歷一段較長的適應(yīng)期。（1）、結(jié)合上文的閱讀體會，對以上三則材料，你有什么獨特的見解或看法？（2分）

（2）、通過對以上文章與材料的閱讀思考，請列舉三條說明中學(xué)生應(yīng)該自己去報到注冊的理由。（2分）

（三）閱讀下文，回答16—20題（16分）

“陽光老師”

①我曾經(jīng)在一所頗有規(guī)模的、新興的民辦學(xué)校實習(xí)，認識了一位“陽光老師”。

②他是澳大利亞人，大個子，五十來歲的樣子，禿頂；他性格特別開朗，言談舉止活像一個小孩子。他的名字叫桑尼（SUN-NY，中文譯為“陽光燦爛的”）。基于以上兩點，我們都叫他“陽光老師”。

③我沒事時總是去聽“陽光老師”的課，在我看來，他的課堂嚴格地講不能稱之為課堂，因為在我上學(xué)時，我們在課堂上是正襟危坐、畢恭畢敬、鴉雀無聲、膽戰(zhàn)心驚的。在他的課堂上，孩子們?nèi)缫蝗嚎鞓返穆槿福筮笤咦彀松啵肷毒驼f啥；孩子們坐得東倒西歪，自由自在，甚至有人走動互相探討。“陽光老師”自己呢，一進教室，就脫掉長外套，隨意地掛在講臺邊；他有時一抬屁股，竟然坐在講臺上，口若懸河，手舞足蹈。他雖然帶了課本，卻很少打開，他的課堂，幾乎等同于聊天室。他從不呵斥任何孩子，他掛在嘴邊的多是溫和真誠的糾正和熱情的鼓勵。

④ 我問他，這樣是不是太放縱孩子們了？這樣孩子們能學(xué)到東西嗎？他說，如果孩子們上課時身心都不能放松，他們的思想怎么能夠放飛？他們的智慧和靈感怎么能夠 激發(fā)？英語，作為一種語言，如何學(xué)好它？學(xué)它有什么作用？那就是，大膽地、毫無顧及地開口，說，表達，交流，哪怕是說錯了，哪怕是離題萬里。我同意他的看 法，因為，一個正常的嬰兒在牙牙學(xué)語時，他總是錯誤百出，令人忍俊不禁，但他終究會變得伶俐起來。

⑤“陽光老師”組織的考試與眾不同，他的考試叫做“三六一”：英語筆試成績占百分之三十，而且筆試題目都比較簡單；師生聊天，也就是聽力和口語，占百分之六十；還有 百分之十是取決于學(xué)生是否“陽光”，如是否開朗、是否誠信、是否善于主動思考、提出希奇古怪、刁鉆刻薄的問題等等。在這種考試模式下，孩子們往往都會取得 令人較為滿意的成績。孩子們都非常喜歡“陽光老師”，見是“陽光老師”的課，個個高興得眉飛色舞。

⑥我實習(xí)期滿就離開了這所學(xué)校，“陽光老師”把他的電子郵箱留給了我。一次，他告訴我一個好消息，他班上的兩個學(xué)生，在全省英語口語電視大賽中分別獲得了一等獎和三等獎。我真替他高興。

⑦暑假里，我興致勃勃地來拜訪“陽光老師”，卻異常驚訝地獲悉，他已經(jīng)回國了。我給他發(fā)了封信，他很快就回了。他說他被中國的家長們“彈劾”了，家長們說，他的教學(xué)風(fēng)格，只會導(dǎo)致學(xué)生們不懂規(guī) 矩，在考試中吃虧；他說，他不會再回中國了，因為中國的家長和學(xué)校不需要他這樣“松松垮垮”的老師；因為中國的教育不需要“陽光”，只需要分數(shù)。（選自《讀者》2005年第23期）

16、文中的那位澳大利亞老師為什么我們都叫他“陽光老師”？（3分）

答：

17、“陽光老師”上課有那些特點？他為什么要那么做？（4分）

答：

18、作者在文中提到兩個學(xué)生獲獎的事有什么目的？（3分）

答：

19、文中指出了中國教育存在的一種什么現(xiàn)象？（3分）

答：20、你喜歡文中的“陽光老師”嗎？由此，你覺得我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意些什么？（3分）

答：

第三部分：綜合性學(xué)習(xí)（7分）

你所在的班級準備開展一次走進《駱駝祥子》的主題活動。

21、在這次活動中，文娛委員設(shè)計了以下幾個節(jié)目，請你幫忙完成。節(jié)目一：名著人物盤點。（2分）（按照示例，甚少寫兩個）示例：殘忍霸道的車主劉四

節(jié)目二：名著情節(jié)點擊。（2分）

節(jié)目三：名著人物點評（3分）

從名著中選擇一個你感悟最深的人物，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第四部分寫作（50分）

22．以下兩題，任選一題作文。

（1）、閱讀下面這則材料，按后面要求作文。

這是禪宗里的一個故事。古代有一位智勇雙全的將軍，一次，他率軍對敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對方十分之一，因此眾將士有點信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問卜，然后，他取出一枚銅錢，當著眾將士說：“勝負在天，就讓神靈決定我們的命運吧！如果銅錢落地后正 面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽天由命。”說著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時全軍欣然。接著將 軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時，將軍才拿出銅錢讓大家 看，原來，這枚銅錢的兩面都是正面。眾位將士這才恍然大悟，保佑他們獲勝的不是神靈，而是自己

要求：①題目自擬，文體自選。②字數(shù)不少于600字，詩歌不少于15行。③ 題目或正文中如需出現(xiàn)校名、人名者，請用XX代替。

（2）題目：面對中考，我多了一分

參考答案

1．（1）茸茸偶爾、有時cáng mò（各1分，共4分，注音應(yīng)兩個均對才給分）（2）（注意語言的流利和修辭的合理，兩種修辭手法少一種扣1分，扣完為止）（2分）

2．（1）說明：畫面上，一個由各種作業(yè)累積起來的如小山樣高的作業(yè)堆上，坐著一位身背書包的小男孩。作業(yè)堆下邊，另一個小男孩帶著足球正招呼他下來一起玩。但是，坐在上面的小男孩憂心忡忡不知所措。（只要能清楚說明畫面內(nèi)容即可，3分）

（2）看法：可以針對當前學(xué)生作業(yè)之多、課業(yè)負擔大談自己的看法，也可以針對學(xué)生課業(yè)生活單調(diào)、體育鍛煉缺乏等談看法。（必須有針對性、有自己的見解如批評、建議等，才能得2分）

6、物種滅絕速度加快。

7、永遠快樂的美好愿望。寫出雨中的柳條兒的婀娜姿態(tài)。

7．（4分）（１）本來（２）制造（３）資財，費用（４）返、返回 8．（2分）（Ａ）

9．（4分）宋國沒有罪過卻要去攻打它，不能說是仁義。

10．（１）甲文：行十日十夜而至于郢。乙文：中道而反，衣焦不申頭塵不去（2分）

（2）不同點：子墨子以自身設(shè)例引對方入圈套，再以子之矛攻子之盾。乙段季梁以寓言設(shè)喻讓君王明事理，說服君王。（3

分）

（二）完成11－14題。（16分）

11．抓素質(zhì)教育應(yīng)當從身邊的事做起。（2分）

12．（1）另一方面：在文中指“坐享其成”的孩子們（本題應(yīng)該結(jié)合上下文分析）（2分）（2）第一個“呵護”意思是：溺愛、寵愛；第二個“呵護”意思是：保護、保衛(wèi)（各1分，共2分）

13．可舉學(xué)校、老師、家長對孩子過于呵護，使得學(xué)生依賴性越來越大的事例，可舉學(xué)生做事得不到家長老師支持例（略）（4分）

14．（1）可扣住以下主要內(nèi)容分析：中國的家長、學(xué)校、社會對孩子（學(xué)生）過于寵愛，沒有重視對孩子獨立能力的培養(yǎng)，使致許多孩子缺乏獨立自主和實踐能力，影響孩子的學(xué)習(xí)、生活和工作。（能從某一方面作詳細分析亦可，2分）

（2）示例：①憑我們的年齡和知識，自己上學(xué)報到注冊是力所能及的；②有利于培養(yǎng)我們自強自立的意識；③有利于培養(yǎng)我們實踐和生存能力；④有利于我們養(yǎng)成從身邊事情做起，提高自身素質(zhì)的良好習(xí)慣??（只要有道理均可得分，共2分。少一點扣1分，扣完為止）

16、因為他性格特別開朗，他的名字中文譯為“陽光燦爛的”。

17、他上課時孩子們想說就說、想動就動，他自己也非常隨便，他的課堂幾乎等同于聊天室，從不呵斥學(xué)生。他認為孩子上課時只有放松身心，才能放飛思想，才能激發(fā)智慧和靈感；只有大膽地、毫無顧及地開耬，說，表達，交流，才能學(xué)好英語。

18、用以證明“陽光老師”的教學(xué)方法是成功的。

19、中國教育只重視學(xué)生的分數(shù)，不注重學(xué)生的能力發(fā)展。20、開放題。如：喜歡；要多說、多練、多交流。

第三篇：語文中考模擬試卷

語文中考模擬試卷

（本卷共21小題；滿分150分，考試時間120分鐘）

友情提示：請認真作答，把答案準確地填寫在答題卡上

一、積累與運用（31分）

1、給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（4分）

那藍錦緞似（）的湖面上，起伏著一層微微的lián yī（）（），像是尚未．凝（）固的玻璃漿液，又像是白色種的小姑娘那水靈靈、藍晶晶的眸子。．

2、選擇題。（6分）

①選出短語結(jié)構(gòu)相同的一項()。（2分）A、欣喜萬分參天聳立

B、容光煥發(fā) 步履蹣跚C、揠苗助長不折不撓D、風(fēng)卷殘云 恍然大悟

②關(guān)聯(lián)詞語使用正確的一項是()。（2分）

()我們是為人民服務(wù)的，()，我們()有缺點，就不怕別人批評指出。

A、既然那么如果B、因為所以如果

C、由于那么既然D、既然所以如果

③下面對應(yīng)用文的表述有誤的一項是（）。（2分）

A、介紹信用“現(xiàn)介紹（茲介紹）”“請接待（請協(xié)助、請接洽）”等專用術(shù)語。

B、介紹信的署名一般還應(yīng)加蓋公章（通知有時也加蓋公章）。

C、感謝信敘述好人好事時，一定要把人物、時間、地點、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過寫清楚，便于組織了解和群眾學(xué)習(xí)。

D、通知、介紹信和感謝信都要寫標題、稱謂、致敬語（祝賀語）、署名、日期。

3、按提示填空。（8分）

①無可奈何花落去,.②沉舟側(cè)畔千帆過。

③但愿人長久,。④了卻君王天下事。⑤，在乎山水之間也。⑥，悠然見南山。

⑦小時候，鄉(xiāng)愁是，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是，我在這頭，新娘在那頭。

4、5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級地震，引起了世人的關(guān)注。請你以抗震救災(zāi)為主題，擬寫一條標語或口號，并簡要說明理由。（4分）

標語（口號）：理由：

5、從下列提供的名著故事情節(jié)片段中，任選一個，按要求制作讀書卡片。（9分）．．．．景陽崗武松打虎李逵遇李鬼鼓手報信瑪利阿舍身救同伴

① 書名：②作者：③故事名稱：④故事情節(jié)概述（不少于100字）：⑤讀書感言（不少于20字）：

二．閱讀（59分）

(一)閱讀《岳陽樓記》選段，完成6—10題。（15分）

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此。覽物之情，得無異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

6、下列說法有誤的一項是（）。（2分）．．A．“記”是一種文體，以說明為主要表達方式來介紹事物，例如《岳陽樓記》。

B．“表”是一種文體，它主要是古代臣子向皇帝上書言事，例如《出師表》。

C．“說”是一種文體，可以發(fā)表議論，為了說明一個道理，例如《愛蓮說》。

D．“銘”是一種文體，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，例如《陋室

銘》。

7、下列加點詞語意思相同的一項是（）。（2分）

A、予嘗求古仁人之心事無大小，悉以咨之B、或異二者之為不足為外人道．．．．也C、遷客騷人，多會于此此所謂戰(zhàn)勝于朝廷D、先天下之憂而憂泉香而酒洌 ．．．．

8、句中加點的字意思相同的一項是()（2分）

A、至若春和景言和而色夷B、而或長煙一空或王命急宣 ．．．．C、去國懷鄉(xiāng)敵國外患D、予嘗求古仁人之心臣之客欲有求．．．．于我9、翻譯文中劃線句子。（3分）

10、文中寫了“遷客騷人”怎樣的“覽物之情”？作者提出了什么不同看法？它表達了作

者怎樣的志向？（3分）

11、請簡要談?wù)勀銓Α跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的認識。（3分）

（二）閱讀下文，完成12—16題。（15分）

小巷深處（節(jié)選）

林莉

①隨著我年齡的增長，我漸漸地感到了自己的不同一般。同學(xué)異樣的目光，老師分外的關(guān)切，時刻提醒著我：我，是一個瞎子撿來的女兒；我，擁有的是一個特別貧窮的家。

②我開始沉默，開始回避所有的同學(xué)，甚至開始厭惡我的家。我不再與母親相伴而走，也不再從母親賣冰棍的那條路經(jīng)過。那段時間，除了幾頓飯之外，我?guī)缀跽炫菰诮淌依铮皇菫榱嗽谀莻€卑微的家里少待些時間。有人向她問起我，A她依舊滿面春風(fēng)：“莉?qū)W習(xí)忙

呢！老師贊她有出息呢！哪會在家耗時間！”除了我，誰也不可能看出她心中深深的落寞。

③時間飛逝，終于，在中考過后的一個月，我接到了縣城重點高中的錄取通知書。我終于可以名正言順地擺脫自己家庭的陰影，住進那隔了一座又一座大山的縣城一中了。

④臨行前，我穿上了母親用從微薄的生活費中硬扣下的錢購置的連衣裙。當我看見穿

衣鏡中頗具城市少女風(fēng)采的“我”時，我終于下了決心，轉(zhuǎn)向母親，吞吞吐吐卻又異常清

晰地說：“媽??您??以后別??如果沒急事的話??不用去找我??” “為什么？”

B好長好長時間的沉默，終于，她點了點頭，順手取過她那根不知啥時已從角落里拿出來并已磨得又光又亮的竹棒，叩擊著地面向廚房走去。“您??”我上前扶住她，可她輕輕

推開我：“我去幫你弄點好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也沒有說。

⑤住讀生活很快讓我忘掉了以往的自己，忘掉了烈日、冰棍、瞎眼母親帶來的煩惱和

卑微，也忘掉了臨行前的那一點點不安。誰都不知道我是誰，誰都以為我也同她們一樣擁

有一個幸福的家。

⑥母親果然遵守諾言。每月由一位早年已住進城里卻經(jīng)常回鄉(xiāng)的老婆婆幫我捎來一些

營養(yǎng)品及生活費。坐落在小巷深處的那個家似乎與我完全隔絕了。我開始淡忘了家門前圓

潤光潔的石凳，那門上銹跡斑駁的門鎖，甚至淡忘了黃昏后母親倚在門旁殷勤的招呼聲。

這樣的日子平和而又迅速地溜過去，一直到我臨近畢業(yè)的那個學(xué)期。

⑦那個學(xué)期的最后一個星期。

⑧當老婆婆將一包雞蛋和五十元錢塞給我時，我床對面的一位室友發(fā)話了：“莉，你

媽對你多好，畢業(yè)聚會把她請來，你優(yōu)秀的成績定會讓她感到光彩！”

⑨“哦??這？”我遲疑了瞬間，“我媽太忙了，她??抽不出空，你瞧，連帶東西

都一直請別人幫忙，哪有時間呢？”那刻，我驚異于自己說假話如同說真話一樣。

⑩送老婆婆出門時，我感激地對她說：“您這三年來為我操了心，讓您受累了。”

⑾“你??”她看來有些激動，停了一會兒，又說，“你考得真的很好？”我點了點

頭。

⑿“造孽！”她竟長嘆一口氣，“你??你媽怎么那么死心眼！”

⒀“怎么回事？”我突然有點緊張。

⒁她不再說話，拉起我的手直沖出校門，然后拐到一個偏僻的巷子里。

⒂老遠，我便看見了，看見了她——我的母親，C在風(fēng)中，她無助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的臉頰旁飄揚著。我看到了她深凹的眼，布滿青筋和黑斑的枯竹似的手，還有那根又光又亮的竹棒。

⒃“莉呀！你有出息啦，可不能沒良心啊。這三年，我哪能每個月回鄉(xiāng)？都是她央人

把自己送上汽車，下車后又摸到我住的地方，把東西交給我；讓我?guī)Ыo你，然后又孤零零

地摸上汽車??”

⒄我的視線頃刻間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長長的路，路旁那長

長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個長長的、長長的人影。

⒅“媽媽！”我奔過去，為自己的虛榮，為自己的無知，流著淚。D在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。

⒆媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了。我其實還記得，還記得來時泥濘的山路，還記得

赤足跑過石板的清涼，還記得家里厚重的木門栓，還有，還有我們曾共同相偎走過的那條

小巷，那條深深的小巷。

12、請概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

13、摘取文中的詞語，梳理“我”對母親感情的變化過程（均用兩個字）。（3分）

滿足——自豪——（）——（）——（）

14、選文中劃線的句子對母親形象用了哪些描寫方法？請你選擇一處體味其所蘊涵的思想

情感。（3分）

描寫方法：思想情感：

15、最后一段中“媽媽，我回來了，我已經(jīng)回來了。”這句話有什么深刻含義？（3分）

16、如果把課文題目《小巷深處》改為《我的母親》或《母親贊》之類，你認為效果好嗎？

為什么？（3分）

（三）閱讀下文，完成17—20題。（14分）

大地震

全球每年大約發(fā)生地震500萬次，其中多數(shù)地震我們不能感知，但超強度的大地震則

給人類帶來沉重的災(zāi)難。2005年10月8日，發(fā)生在南亞次大陸北部地區(qū)的大地震導(dǎo)致超

過7萬人喪生。

地震學(xué)家都想找到預(yù)測地震的方法，有人希望通過動物在地震發(fā)生前的異常行為來預(yù)

測地震，有人希望通過巖石受壓變形后的形狀來預(yù)測地震，有人希望用電腦技術(shù)分析地震的活動性，美國科學(xué)家曾建議建立一個由800個地球定位系統(tǒng)（GPS）站和200個應(yīng)變計

組成的監(jiān)測網(wǎng)，以便更好地監(jiān)測地殼的變化，但直到現(xiàn)在，準確預(yù)報地震仍是一個夢想。

1993年，美國科學(xué)家認為，他們終于逮到了一條有關(guān)地震的“大魚”，于是警告帕克

菲爾德地區(qū)的居民，幾天之內(nèi)當?shù)匕l(fā)生地震的可能性高達37％。可是，最后的結(jié)果是人們

虛驚一場。1995年，俄羅斯科學(xué)家弗拉迪米爾波羅克在利用小地震預(yù)測大地震方面似乎

取得了突破，因為他成功地預(yù)測了日本神戶發(fā)生的大地震，還成功預(yù)測了2003年12月發(fā)

生在美國加利福尼亞州的地震。可是，接下來他關(guān)于加利福尼亞州南部將發(fā)生地震的預(yù)測

卻沒有成功。于是，人們對他的“小地震是大地震預(yù)兆”的理論提出了質(zhì)疑。

我國科學(xué)家尹祥礎(chǔ)用21年時間創(chuàng)建了中國獨特的“加卸載響應(yīng)比”地震預(yù)測理論。他認為，臨近地震的時候，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)非常脆弱，就像一頭負載已經(jīng)達到極限的駱駝一樣，這時候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指

導(dǎo)下，他于2004年3月曾預(yù)測“在阿富汗和巴基斯坦交界地區(qū)未來l到2年內(nèi)發(fā)生大地

震的可能性很大”。2005年10月發(fā)生在南亞次大陸的大地震印證了他的預(yù)言。即使如此，尹祥礎(chǔ)還是認為地震預(yù)測是一項科學(xué)難題，一旦發(fā)布的地震預(yù)測結(jié)果不準確，就可能引起

公眾不必要的恐慌。

從理論上說，地震預(yù)測應(yīng)該是在地震發(fā)生之前，能夠明確地指出地震發(fā)生的地點、時

間以及規(guī)模、震級等。照這一要求看，迄今為止地震預(yù)測技術(shù)仍未成熟。

地震學(xué)家認為，地震預(yù)測的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗

證研究者的思路、方法及觀測結(jié)果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來自地球表面的觀測資料來推斷地下的物理過程是十分團難的。其三，如果承認地震是地殼內(nèi)的一種臨

界現(xiàn)象，那么它具有不穩(wěn)定性，對初始條件的變化十分敏感，這就可能導(dǎo)致對地震發(fā)生時

刻的預(yù)測的不確定。

看來，人類對地震孕育發(fā)生的原理、規(guī)律雖有所認識，但還沒有完全認識；人類可以

對某些類型的地震做出一定程度的預(yù)報，但還不能預(yù)報所有的地震。

17、文中介紹的預(yù)測地震的方法主要有哪些？請概括并列出。（4分）

18、劃線的句子運用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）

19、“全球每年大約發(fā)生地震500萬次”一句中的“大約”為什么不能刪去。（3分）．．20、地震預(yù)測非常困難，但那么多的地震學(xué)家仍然孜孜不倦地努力著。請談?wù)勀銓Υ说母?/p>

想。（4分）

（四）閱讀下文，回答21—24題。（15分）

談讀書

培根

讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一

一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻

飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天

生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大

而無當。有一技之長者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。

讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細思。

書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大

體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾、淡同嚼蠟矣。讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏

輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之

順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須

重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物

闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。

21、短文共三段，請分別概括一、二段的內(nèi)容大意。（4分）

第一段：第二段：

22、指出第三段的論點，并自選段中一例簡要分析所用論證方法及其作用。（6分）．．

23、下列對本文分析有誤的一項是（）。（2分）．．A、本文是一篇隨筆，圍繞讀書話題論述相當廣泛，筆法靈活，語言警辟。

B、第一段中“天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”一句，運用比喻論證的方法，生動而直接地論述了“讀書補天然之不足”的觀點。

C、作者主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或精讀，有的書可只讀摘要。

D、本文是一篇駁論文，批駁了那些讀書費時、文采藻飾、全憑條文斷事等現(xiàn)象。

24、請你選擇文中自己喜歡的一句名言作為論點，并給它補上一個事實論據(jù)。（3分）

名言：事實論據(jù)：

三、作文（60分）

25、選擇下邊一個題目，按要求寫一篇文章。

題一：生活中常有許多細節(jié)會打動我們，有時是一句話語，有時是一個動作，有時是

一個表情，有時是一件物品??瞬間的感動由此定格，伴著你成長，成為永恒的美麗。請

你以此為內(nèi)容，自選角度，寫一篇文章。

題二：生活中我們要感謝的人很多，父母給了我們寶貴的生命；老師教我們知識和做

人；伙伴讓我們懂得了合作與競爭??回首與他們一起走過的日子，一定有很多故事和細

節(jié)令你感動。請你以此為內(nèi)容，自選角度，寫一篇文章。

要求:①自擬題目②寫不少于600字的記敘文；③不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。．．．

語文中考模擬試卷

試卷參考答案與評分標準

一、語基（31分）

1．（4分, 每空1分）shì漣漪níng

2．（6分，每小題2分）① B ②B ③D

3．（8分, 每小題1分。凡錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完本小題分為止）①似曾相識燕歸來②病樹前頭萬木春③千里共嬋娟④贏得生前身后名⑤醉翁之意政治不在酒⑥采菊東籬下⑦一枚小小的郵票一張窄窄的船票

4、（4分，各2分）示例：①宣傳口號：危難時刻伸援手，地震無情人有情。② 眾志成城，抗震救災(zāi)。設(shè)計理由略（要扣緊主題去談）

5、略（9分。書名、作者和故事名稱各1分；故事情節(jié)4分，其中故事情節(jié)內(nèi)容要求完整，即包括起因、經(jīng)過、結(jié)果；讀書感言2分，要求能扣緊情節(jié)來答。）

二．閱讀（59分）

6、（2分）A7、（2分）C8．（2分）B9、略（3分，其中“以、居、處”翻譯錯的各扣0.5分）

10、（3分，每點1分）寫了“遷客騷人”遇陰晴之景而或悲或喜的兩種心境。作者提出的不同看法是“不以物喜，不以己悲”，“進亦憂，退亦憂”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而”（不計較個人得失，心憂天下，吃苦在前，享樂在后）；同時表達了以天下為己任的遠大志向。

11、（3分）這句話體現(xiàn)了作者遠大的政治抱負，是對孟子“樂以天下，憂以天下”思想的發(fā)展，也就是要超越個人憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，積極進取，為此就要不為外物所動，不論是自然界的陰晴明暗，還是社會環(huán)境的順遂艱難，都不能動搖心中的信念。（也可結(jié)合實例來談）

12、（3分）我長大后厭惡家而離開家，后來被母親深深的愛所感動而悔悟。

13、（3分，每處1分）沉默（回避）——厭惡（隔絕）——回來

14、（3分）如C處：外貌、神態(tài)描寫。（1分）抒發(fā)了“我”被母親無私偉大的愛深深感動之情，也流露出“我”對于自己無知、愛虛榮的深深自責。（2分）

15、（3分）表明“我”已經(jīng)認識到過去的錯誤，重新回到母親的身邊，表達了“我”對母親真心的愛（意思對即可）。

16、（3分）“小巷深處”是母女倆家的所在，是她們生活的場景。這里珍藏著一個感人至深的母愛故事，這里也是真摯感情的寄托。其他題目則顯得平淡直露。

17．（4分，每點1分，任答四點）A、動物在地震發(fā)生前的異常行為；B、通過巖石受壓變形后的形狀；C、用電腦技術(shù)分析地震的活動性；D、用地球定位系統(tǒng)（GPS）站和應(yīng)變計組成的監(jiān)測網(wǎng)；E、以“加卸載響應(yīng)比”預(yù)測地震；F、利用小地震預(yù)測大地震。

18．（3分，說明方法1分，作用2分）打比方；生動形象地說明了臨近地震時，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)脆弱的程度，給人以清晰準確的認識。

19、（3分）“約”字表推測，是“大約、大概”的意思（1分）；刪去后全球每年地震就限定在“500萬次”，太絕對了，與實際情況不符（1分）；這體現(xiàn)了說明文語言準確嚴謹?shù)奶攸c（1分）。

20、（4分）略（提示：可從科學(xué)精神、科學(xué)探索、征服自然災(zāi)害等角度談，要言之有理。）

21、（4分）第一段闡述讀書的正確目的。第二段闡述讀書的方法。

22、（6分）讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。（2分）示例：全段運用正反對比論證，先從正面說讀書可以塑造人的性格，又從反面說讀書可以彌補性格、精神上的缺陷。（舉例和論證方法各1分，作用2分。還可舉第一句的舉例論證或第二、三句

運用類比論證或最后兩句用舉例論證，作用略）

23、D（2分）

24、（3分，名言1分，事例2分）示例：讀書足以長才。孫敬苦讀常通宵達旦，為消除困意，系發(fā)于屋梁，若低頭欲睡，拽其發(fā)而警醒。孫敬憑借其獨特的“懸梁”精神苦學(xué)，終能通今博古、滿腹經(jīng)綸，成為當時的知名大儒。

三．作文（60分）

25．略（參照2008年市質(zhì)檢作文評分標準）

第四篇：2014年中考復(fù)習(xí)模擬試卷語文試卷(三)

2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬試卷

（三）語文試卷

本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）、第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷為第1頁至第4頁，第Ⅱ卷為第5頁至第8頁。試卷滿分120分，考試時間120分鐘。

答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號、考點校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答題時，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效。考試結(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。

祝各位考生考試順利！

第Ⅰ卷（選擇題 共29分）

注意事項：

1.每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應(yīng)題目的答案標號的信息點涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號的信息點。

2.本卷共11題，共29分。

一、（本大題共11個小題，1～4每題2分，5～11每題3分，共29分）

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是 D

A．菜畦(wā)醞釀(niànɡ)亢奮(kànɡ)忍俊不禁(jīn)

B．迸濺(bènɡ)澄清(chénɡ)啜泣(zhuì)惟妙惟肖（xiāo）

C．瑣屑(xiè)畸形（qí）萌發(fā)(ménɡ)中流砥柱（dǐ）

D．嫌惡(wù)闊綽(chu?)陡峭（qiào）銷聲匿跡(nì)

2．下面句子中加點詞語使用正確的一項是 D

A．看了火箭隊和湖人隊精彩的比賽，幾個NBA球迷正在津津樂道地談?wù)撝扌且γ鞯耐怀霰憩F(xiàn)。．．．．

B．冬運會期間，哈爾濱市實行了交通管制，交通擁堵的狀況戛然而止。．．．．．

C．春節(jié)去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。．．．．

D．金融危機爆發(fā)后，甲型H1N1流感病毒又乘機橫行，這對美國來說可真是禍不單行啊！．．．．

3．下面句子沒有語病的一項是B

A．今年市教委將繼續(xù)開展農(nóng)村教師素質(zhì)提升，培訓(xùn)人數(shù)超過一萬。

B．為了確保自己與他人的安全，我們要時刻牢記交通法規(guī)，行安全路，做文明人。

C．到了退休年齡的他，精力和身體都還很健壯。

D．進入初三復(fù)習(xí)以來，報紙與我接觸的機會是很少的。

4．對下面句子所采用的修辭方法和它的表達作用理解正確的一項是 B

A．要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他們的筋骨和脊梁。(運用了擬人修辭，說明了看人要看他的本質(zhì)和主流。)

B．目前，我正興致勃勃地對自己的作品進行“減肥”，將可有可無的字、句、段刪去，絕不吝惜。（將作品擬人化，把刪削冗繁說成是“減肥”，生動幽默。）

C．我的心常在黑暗的島上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。(運用夸張的修辭，表達了“我”在黑暗的日子里充滿了苦悶和仿惶的感情。)

D．黑龍江人常說。這里的土，插根筷子都會發(fā)芽。（“插根筷子都會發(fā)芽”的說法運用了比喻的修辭，以寫土地的“肥沃”，表現(xiàn)黑龍江人對家鄉(xiāng)的熱愛，形象鮮明生動。）

5．下面對詩歌的賞析不恰當?shù)囊豁検茿

A．我用殘損的手掌 摸索這廣大的土地。（戴望舒《我用殘損的手掌》）“廣大的土地”象征祖國，“殘損的手掌”既是寫虛寫，又表明了詩人堅貞不屈的意志。

B．感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）這首詩的頷聯(lián)借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。

C．了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生。（辛棄疾《破陣子》）

表達了詞人渴望為國御敵立功，然而壯志難酬的悲傷憤恨之情。

D．望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓時滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。（毛澤東《沁園春〃雪》）一個“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文，有登高遠眺的意思并有很大的想象成分，它顯示了詩人自身的形象，使人感受到他那豪邁的意興。

閱讀《談生命》選段，回答6～8題。

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地穿過了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細細的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠遠地望見了大海，啊！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！大海莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生！

6.對選文主要內(nèi)容概括最準確的一項是B

A.選文主要描寫了一江春水東流至大海的歷程，表達了對春水的贊美之情。

B.選文以一江春水的生命歷程來闡述生命中苦痛與幸福相生相伴的法則。

C.選文通過一江春水的生命歷程來表達自己對生命過程無法把握的感慨之情。

D.選文選取了一江春水生命中的幾個片段，表達了對生命的贊美之情。

7.對選文中“春水”的形象理解不準確的一項是D

A.“春水”在文中是喻體，作者把生命比作一江春水，表達自己對生命的理解。

B.“一路上他享受著他所遭遇的一切”中的“享受”寫出了春水的積極與樂觀。

C.文中四個“有時候”描寫了春水所經(jīng)歷的種種歷程，表現(xiàn)了生命歷程的豐富多彩。

D.春水最終奔向了大海，“大海”在這里是指生命歷程中最輝煌的階段。

8.對文中畫線句理解正確的一項是A

A.強調(diào)今生要奮斗，要前進，要成長。

B.反映出作者晚年對生命消極的態(tài)度。

C.作者不相信來生，不愿把希望寄托在來生。

D.強調(diào)對今生的留戀，對來生的向往。

閱讀《醉翁亭記》，完成9～11題。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

9．下面各組句中的加點字意思相同的一項是B

A．往來而不絕者以為妙絕 ．．

B．雜然而前陳者百味雜陳．．

C．宴酣之樂屬予作文以記之 ．．

D．泉香而酒洌然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 ．．

10．下面句子翻譯不準確的一項是A

A．負者歌于途，行者休于樹——背著東西的人歌唱在路途中，走路的人休息在樹下。

B．傴僂提攜——老年人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。

C．宴酣之樂，非絲非竹——宴會喝酒的樂趣，不在于音樂。

D．頹然乎其間——醉醺醺地坐在眾人中間。

11．聯(lián)系全文，對作者在這個片段中表達的思想感情分析最準確的一項是C

A．山水之樂B．被貶后的抑郁心情

C．與民同樂D．“醉”與“樂”的和諧統(tǒng)一

2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬試卷

（三）語文試卷

第Ⅱ卷（非選擇題共91分）

注意事項：

1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在“答題卡”上。

2.本卷共14小題，91分。

二、古詩文默寫。（8分）

12．將下面的詩句補充完整。（6分）

⑴山河破碎風(fēng)飄絮。（文天祥《過零丁洋》）⑵，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）⑶布衾多年冷似鐵。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）⑷，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑸，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》）⑹以天下之所順，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）

13．同為送別詩，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了王勃樂觀豁達的胸襟和對友人的真摯情誼，而岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中用“，”的詩句表達了作者對友人依依不舍的惜別之情。（2分）

三、課外文言文閱讀（7分）

閱讀下面文言文，完成14～16題。

純孝之報

吳郡陳遺，家至孝。母好食鐺底焦飯，遺作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。后值孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。遺已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展歸家，遂帶以從軍。戰(zhàn)于滬瀆，敗，軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，遺獨以焦飯得活。時人以為純孝之報也。（選自《世說新語》）

【注釋】①鐺（chēnɡ）：平底淺鍋。②貯錄：儲存，收存。③遺（wèi）：給予。④袁府君：袁山松，晉朝吳郡太守，孫恩攻滬瀆，袁山松固守，城陷而死。⑤未展：來不及。⑥軍人：這里指官軍。

14．解釋下面句子中加點的詞。（2分）

⑴母好食鐺底焦飯⑵袁府君即日便征 ．．

15.翻譯下面句子。（3分）

每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。

16.請就選文寫一句富有文采的讀后感言。（2分）

14．⑴吃⑵出征

15．每次煮飯，（陳遺）就把焦飯收存起來，帶回家給母親吃。

16．示例一：焦飯有情，孝心無價。示例二：至孝的故事就像故鄉(xiāng)的小河永遠流淌在我的心中。

四、課外現(xiàn)代文閱讀（16分）

閱讀下面文章，完成17～20題。讀父親鐵揚的畫 鐵凝 我父親是油畫、水粉畫家。我從很小就看父親作畫。

上世紀的中國,擁有自己畫室的畫家是不多的,在從前的許多年里,父親的畫架常常隨意支在家中的某個角落。我在油畫顏料清苦的氣味中看父親怎樣把空白的畫布鋪滿顏色。當父親擦筆的廢紙撒滿地板如一地怪異的花時,我就知道他④⑤⑥①②③

又完成了一張新作。在文化蕭條的年代,父親的油畫大都背朝外靠在墻角,而水粉、水彩則被平鋪在褥子底下。至今我還記得,當有人前來看畫時,母親是怎樣協(xié)助父親掀開厚厚的褥子,再由父親小心翼翼地抽出他的一疊疊小畫和大畫。那時父親的一雙大手托著他的作品,臉上滿是寧靜的疼愛之情。或許正是父親的這種表情最初啟迪了我的心智,當我對繪畫一無所知時,就忽然明白了藝術(shù)的魅力。

我想,假若一個人找到了他面對世界的表達方式,便不會輕易舍棄,因為這種表達本身即是他生命形式的一部分。父親無疑將繪畫視為他生命的一部分,他的每一畫面,又好比他的生命派生出的許多永恒的瞬間。

父親的畫,就因此彌漫著一種可以觸摸的激情。即使面對著他的靜物,我也會生出快樂的不安。于是我想,什么是靜物呢?照字面的解釋,靜物就是安靜的東西。但是山川樹木也不安靜著嗎?它們進入畫家的視野,可被稱作風(fēng)景,靜物實際也是風(fēng)景的一種啊!在畫家的筆下,一只花瓶的呼吸與一條河流的沉默原本無須界定,它們都是有形的生命。還有人,人在父親筆下也不是靜穆著的自然嗎?作為觀眾的我,才會在雨后的村邊讀出許多北方的故事;才會在被薄霧打濕的無數(shù)花瓣上感應(yīng)到世界的莊重和俏皮;才會在嬌艷欲滴的紅土堆上發(fā)現(xiàn)令人驚懼的美麗;才會在蓬勃茁壯的人體上領(lǐng)受到自然的恩賜;才會在黑的山白的樹身上悟出喜悅?cè)松拿髅摹?/p>

記得有一年五月,當父親在中國美術(shù)館舉辦他的個人畫展時,像過去的每次畫展一樣,許多新畫被堂皇地排列起來,但父親依舊不忘他的老畫。他把它們一張張托出來,老畫好像還帶著棉花的氣味和人的體溫,父親已有了白發(fā)。有些老畫雖小,可它們并不羞澀,因為父親幾十年的勞作人生和他的夢想,仿佛都被擠壓在那些畫面之上了,它們永遠有資格和父親的新畫一同面對觀眾。面對從前這些被棉花和人體焐過的畫,我很想放聲大哭。父親這一代人,經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、饑荒和文化浩劫,經(jīng)歷了那么多悲涼和孤寂的時光,是什么使他挽留住了直面人生的一片童貞?在父親的畫里,最少有的便是世故。他固守著自己的靈魂所感知的世界,他又用顏色和筆觸為觀眾創(chuàng)造出充滿動感的新奇,使我每每溫習(xí)生命的韌性和光彩。假如人生猶如一幅幅風(fēng)景,父親的風(fēng)景線上則處處是爛漫的真情。

并不是每一位人過中年的藝術(shù)家都能挽留住這一份爛漫的童貞,這童貞的冶煉,是始于藝術(shù)家在他的作品被壓在褥子底下幾十年之后,對日子依然的不倦。

我是父親的孩子,從此更加渴望理解父親的風(fēng)景。當我到了父親的年齡,在我的風(fēng)景線上能夠挽留住什么呢?

17．下列句子中哪些詞語具有表現(xiàn)力？請找出并進行品味。(4分)

父親小心翼翼地抽出他的一疊疊小畫和大畫。那時父親的一雙大手托著他的作品,臉上滿是寧靜的疼愛之情。________________________________________________________________________

18．文中第五段說“我想放聲大哭”,其原因是什么？(4分)

________________________________________________________________________

19．文章倒數(shù)第二段在文中的作用是什么？(4分)

________________________________________________________________________

20．文章最后一段寫到:“我是父親的孩子,從此更加渴望理解父親的風(fēng)景。”細讀全文,說說“我”從父親身上理解到了什么風(fēng)景?（4分）

________________________________________________________________________

17．(4分)“小心翼翼”、“托著”、“滿是”這些詞語具有表現(xiàn)力（2分）,生動傳神地表達出父親對自己的勞動成果的珍重和疼愛之情（2分）。

18．(4分)是因為父親這一代人,經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、饑荒和文化浩劫,經(jīng)歷了那么多悲涼和孤寂的時光,仍能固守著自己的靈

魂所感知的世界,挽留住了直面人生的一片童貞。

19．(4分)點明中心（深化中心，畫龍點睛）（2分），揭示了父親精神的核心——無論怎樣的境遇，都保持一份對生

活的熱愛（2分）。

20．(4分)感應(yīng)到世界的莊重和俏皮；發(fā)現(xiàn)令人驚懼的美麗；領(lǐng)受到自然的恩賜；悟出喜悅?cè)松拿髅模粵]有世故,固守著自己的靈魂所感知的世界,挽留住一份爛漫的童貞。

五、（本大題共4小題，共10分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）

①書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。（陸游）

②讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）

③立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。（歐陽修）

④黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。（顏真卿）

⑤鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。（李苦禪）

⑥好書不厭百回讀，熟讀精思子自知。（蘇軾）

21.以上六則讀書名言，強調(diào)讀書方法的是第則和第則。（2分）

22.除去你已選出的兩則，從另外四則中任選一則作為一篇議論文的論點，請你各用一句話寫出兩個能證明這個論點的論據(jù)。（3分）

（二）名著閱讀（5分）

23.《名人傳》一書最突出的地方就是多側(cè)面地去表現(xiàn)貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰在身體上和精神上遭受的磨難，他們對無限苦難的不懈抗爭，以及在抗爭中爆發(fā)出來的生命激情。請從三人中任選一位對這一點進行解釋。（2分）

24.《水滸傳》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫這些人物時，非常注意他們之間的共性和個性，請簡單概括魯智深和李逵兩個人物形象性格的相同與不同之處。（3分）

21、第②則和第⑥則（各1分）

22、答案略。名言原句1分，論據(jù)各1分。

23、略

24、相同：疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆（1分）。不同：魯智深粗中有細，豁達明理（1分）；李逵頭腦簡單，直爽率真（1分）。（共3分）

六、作文（50分）

25.同學(xué)們，幾年前剛走進初中教室時，你還是一個懵懂的孩童，可如今，即將初中畢業(yè)的你已是一個有知識、有追求、有見地的翩翩少年。回首幾年的初中生活，是同學(xué)的熱心幫助、朋友的真誠鼓勵、老師的不倦教誨、父母的默默關(guān)愛讓你成長過程中那一個個普通的日子鮮活又豐滿，充實又難忘，成為你生命中永久的珍藏，請從中選擇你最難忘的人或事，請以“初中，我們這樣走過”為題作文。

要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）（4）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

第五篇：中考模擬試卷

中考模擬試卷

命題人：富春中學(xué)劉琴

發(fā)布時間：2006年1月5日 12時59分

一、基礎(chǔ)知識及其運用（30分）

1、給下列加點字注音，完全正確的一項是（）

A.陰晦橋jiàn恪盡職守ga詛咒zǔ．huì棧．．．

B.殲滅qiān喑啞yīn棱角分明l?ng深邃．．．．suì

C.襁褓qiáng睿智ruì諱莫如深huì寒噤．．．．jìn

D.拮據(jù) ha貯藏zhù．jù妖嬈．náo隨聲附和．．

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A 瑰寶 泰然處置 雄辨 無精打采B 繁植 流連忘返 范疇 奮不顧身

C 落款 形影不離 松馳 笑逐顏開D 晶瑩 筆耕不輟 提綱 專心致志

3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分

隨著美國和歐洲火星工作的進行，人們發(fā)現(xiàn)，要想在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)火星

生命，希望十分渺茫。但是，英國媒體28日，美英等國的科學(xué)家們正在個大膽的計劃———把紅色的火星改造成另一個地球，讓生命在火星上盡情跳躍。

A、探測 透露 醞釀B、觀測 透露 準備

C、觀測 披露 準備D、探測 披露 醞釀

4、下列句子中劃線的成語使用正確的一項是（）3分

A、初三（2）班全體同學(xué)刻苦鉆研，合作探究，同學(xué)間不恥下問，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

B、阿爾及利亞發(fā)生了強烈地震，頃刻間天翻地覆，高大建筑紛紛倒塌，人員

傷亡嚴重。

C、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來。

D、李白的“白發(fā)三千丈”這句詩大膽的運用夸張和想象的手法，把郁積在詩人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。

5、填入下面文字中橫線上的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分

四時不同，愛者各異。人們大多是用自己的心情去體貼那無語的自然。所以

春花灼灼，難免林黛玉藏花之悲；秋色似火，亦有歐陽修夜讀之涼。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是收獲，是勝利，是達到彼岸的歡樂。一個人只要獻身于一種事業(yè)，一步步地有所前進，他的感情就應(yīng)該和這大自然一樣充實。

A.其實順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。B.其實秋色、春景給人帶來的是另一種感慨。C.其實春景、秋色與人的心情無關(guān)。D.古人尚且如此，我們也應(yīng)有同樣的情懷。

6、下列句子中的標點符號使用正確的一項是（）3分

A、學(xué)校對面二、三十米處是一個網(wǎng)吧，有的孩子考完試就來這里“減壓”，對此，一些家長頗感擔憂。

B、整治馬家溝河的消息傳出后，許多市民非常關(guān)心這條河怎么治？那里的居民將怎么辦？

C、唐代古文化運動的領(lǐng)袖是韓愈，他的主張是“文以載道”、“唯陳言之務(wù)去”。

D、浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。

7、補寫出下列名句的上句或下句。（只選做3小題）3分

（1）、，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（2）、長風(fēng)破浪會有時。（李白《行路難》）

（3）、，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）

（4）、不以物喜。（范仲淹《岳陽樓記》）

8、下面語段中畫線的句子有三處表達有誤，請把它找出來，并加以改正。（3分）

目前，研制出抑制冠狀病毒的有效疫苗還需要相當長的時間，在還沒有特效藥物的情況下，就要求我們發(fā)揚和衷共濟這一中華民族長期以來的傳統(tǒng)美德，激發(fā)廣大生物、醫(yī)藥研究人員的積極性，群策群力，盡早研制出便捷的檢測方法，以遏制“非典”疫情的蔓延。

9、在下面這段文字的橫線上填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使語意表達更通暢。3分懂得懷念的人，往往有一顆感恩于生活的心。他們雖然明白，留戀和仰望自己的過去，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，他們依舊執(zhí)著地懷念著。懷念，在他們的生活中，或許早已迷離流轉(zhuǎn)成一份美好的習(xí)慣。

10.根據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。3分

人生需要學(xué)會欣賞，而不要只用一雙忙碌的眼睛去觀看。人生如果不會欣賞，就無法體會旭日、晚霞的絢麗與悲壯，就無法感受小橋、流水的清悠與淡雅。

二.閱讀下面的文章，完成11—18題。（30分）

（一）心中的蘆葦張弛

①在我的記憶中，有一片茂密的蘆葦。她像自由的精靈，在遠離世俗的淡泊中，獨守江畔一方瘠土，瀟灑倜儻。瘦瘦的筋骨把生命的詩意一縷縷地挑亮，密密的蘆花像一片片燦爛的微笑，將野地的清苦和寧靜濃縮成永恒的沉默。②芊芊蘆葦，在灘涂上扎根，無拘無束；在纖橋旁搖曳，蓬蓬勃勃。即使翻越季節(jié)的山巒，靜候白露降臨，那滿目的蘆花與天上的白云融為一體，綿延至月光不能觸及的地方，也依舊潔白，充滿蓬勃的張力，然后在冰冷的純潔里面畫上生命的句號。

③這白發(fā)蒼蒼的蘆葦，是樵夫柴擔上悠然飄起的一縷秋光，是村姑眉宇問揮之不去的一抹蒼涼的嫵媚。像衣香鬢影的女子涉水而來，從古代，從《詩經(jīng)》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”遂成千古絕唱。洄流中，弄蒿蕩舟的少年水手，在水一方的窈窕淑女，映襯著茂密的蘆葦，成了三千年文明古國最優(yōu)美的詩行。④倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。

⑤易水之濱，悲涼的旋律中，荊軻①止別燕太子丹，踏上刺秦的不歸路，他身后的蘆花，一定在蕭蕭笨風(fēng)中輕揚。汨羅江邊，披發(fā)行吟的逐臣屈原，掩涕

嘆息，仰天長問。奸臣專權(quán)，楚王昏庸，居廟堂，不能為民解難；謫鄉(xiāng)野，不能替君分憂。生命的大寂寞郁結(jié)于心，奔涌于胸，使詩人縱身大江，蕩起的漣漪是蘆葦悲鳴的淚滴。在濕濕的夜色中流淌。青青的生命的枝葉包裹起千千萬萬人民的崇敬和思念，投入歷史的長河，成為端午節(jié)最深沉的紀念。

⑥真正擁有蘆葦，是在大學(xué)時代。我喜歡在學(xué)校后面的江邊漫步——那里，茂密的蘆葦像無邊的綢帶，向著遠處緩緩鋪開。流蘇似的蘆葦，像云，陣陣清香在如紗似霧的月光中 彌散牛乳般的暮靄流動如煙，小鳥在葦叢中呢喃，還有幾聲蟬鳴，幾聲蟲唱。寧靜，溫和，洋溢的詩情觸手可及。倘是周日，陽光緩緩地流瀉，我用葦葉編一只小船，輕輕放入江中，看它悠悠地隨風(fēng)而去。更多的時候，我一卷在握，于蘆花下，和屈原同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。在綿綿秋雨和茸茸的蘆花織成的透明的心境中。我讀懂了字里行間的辛酸、痛苦、孤獨、濃醇、率真和苦澀。人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙啊!

⑦人是孱弱⑦的，就像一根蘆葦，但人又是堅強的，從柔弱中煥發(fā)出無窮的韌性，那種連自己都有可能意識不到的堅韌，陪伴著我們一路向前。法國哲學(xué)家帕斯卡爾說：“思想形成人的偉大。人只不過垂一根蘆葦：是自然界最脆弱的東西，但它是一根能思想的蘆葦。”

⑧這根能思想的蘆葦，就是你，就是我??

11．從文中找出與第⑤段內(nèi)容相照應(yīng)的兩個句子。(4分)

12．第①段中劃線句具有怎樣的表達作用？(3分)

13.根據(jù)要求，完成下面兩小題。（5分）

①請簡要概括第⑥段的內(nèi)容。

②第六段中說，“和屈原同憤，跟太白同醉，與東坡同發(fā)少年狂。”請分別寫出三位詩人的一句詩。

14.俗話說：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”，而文中作者卻熱情贊美了蘆葦?shù)钠沸耘c氣節(jié)。作者為什么要這樣贊美?說說你的理解。(4分)

（二）成功登陸火星的“勇氣”號探測器

⑴2004年1月4日，帶著人類探索太空奧秘的千年夢想，“勇氣”號火星探測器經(jīng)過半年多的飛行，成功登陸火星。這對于了解火星及其演化，了解地球自身的過去和未來，都有十分重要的意義。

⑵探測器登陸火星遠比登陸月球艱難得多。月球表面幾乎沒有大氣，制動火箭可以引導(dǎo)登月艙準確地進行軟著陸；而火星大氣的密度雖然遠遠低于地球大氣的密度，但仍可使登陸艙在著陸的數(shù)秒鐘內(nèi)燒毀。因此，航天專家們給火星起了個綽號叫“死亡行星”。

⑶美國科學(xué)家總結(jié)了四十多年來國內(nèi)外火星探測的成功經(jīng)驗，并汲取了多次登陸失敗的教訓(xùn)，采用了多種技術(shù)措施相結(jié)合的方案，終于使“勇氣”號成功登陸。

⑷“勇氣”號是迄今人類遣往其他行星的第一個可以移動的、自動化的大型實驗室。其實，它就是一臺車式機器人，長1．6米，寬2．3米，高1．5米，重174公斤，靠太陽能電池板獲得能源。它有自己的大腦、頸、頭、眼睛和手臂。⑸“勇敢”號的“大腦”是一臺每秒能執(zhí)行約2000萬條指令的計算機。不過，與人類不同的是，它的大腦并不在頭部，而在腹部。所謂“頸”和“頭”，是指“勇氣”號上部伸出的一個桅桿式結(jié)構(gòu)，上面有一對“眼睛”——其實是兩臺可拍攝火星表面彩色照片的全景照相機。（甲）兩臺相機的高度與人眼高度差

不多，使“勇氣”號能以類似人的視角環(huán)視四周，這兒瞧瞧，那兒看看，尋找有價值的探測目標。（乙）當發(fā)現(xiàn)值得探測的巖石等目標時，“勇氣”號會像地質(zhì)學(xué)家一樣，走上前去對巖石敲敲打打，搜集數(shù)據(jù)，然后向下一個目標前進，因此科學(xué)家們親切地稱其為“野外地質(zhì)學(xué)家”。

⑹“勇氣”號火星探測器擁有一套獨特的通訊系統(tǒng)。借助這套系統(tǒng)，“勇氣”號可以直接與地球控制中心交流信息。

⑺火星上是否存在生命，一直是人們非常關(guān)心的問題。“勇氣”號也將圍繞此問題進行有益的探索。它肩負著兩大使命，一是用先進的生化手段探測火星上是否存在生命，二是探測火星上是否有水。

⑻“勇氣”號成功登陸火星，為人類進一步探索銀河系打開了一扇希望之門：不過，這條探索之路仍是漫長而艱難的。盡管在這條道路上隨時都可能遭受挫折，但是人類絕不會停止探索宇宙奧秘的腳步。

15．請你根據(jù)文章提供的相關(guān)信息，用一句話概括介紹“勇氣”號探測器。（3分）

16．既然火星被稱為“死亡行星”，登陸非常困難，為什么人類還要堅持對火星的科學(xué)探索？請根據(jù)文章內(nèi)容簡要寫出四點理由。（4分）

17．形象、生動是這篇科普短文的語言特點之一，請你以第⑸段中畫線的（甲）（乙）兩個句子的一個為例，進行具體分析。（3分）

18．“勇氣”號這一名稱是從參加火星探測器命名比賽的一萬份小學(xué)生作文中選出來的，選中文章的作者是一名9歲的小女孩。人們?yōu)槭裁窗褳榛鹦翘綔y器命名這樣神圣的使命交給孩子們呢？為什么“勇氣”號這一命名能夠中選呢？談?wù)勀銓@兩個問題的理解。（4分）

三.閱讀下面的文言文，完成19—23題。（20分）

晉王羲之，字逸少，曠①子也，七歲善書。十二見前代筆說②于父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法？”父見其小，恐不能秘之，曰：“待爾成人，吾授也。”羲之拜請:“今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令③也。”父喜，遂與之。不盈期月，書便大進。衛(wèi)夫人④見，語太常王策曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”

晉帝時，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。

注釋：①曠：王曠，王羲之之父。②筆說：論書法的書。③幼令：幼年時的美好才華。④衛(wèi)夫人：東晉書法家。王羲之少時，曾經(jīng)跟她學(xué)習(xí)書法。⑤祝版：祭神的木板。

19.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（3分））（）

A.恐不能秘之（秘密）B.待爾成人，吾授也（傳授，教授）．．

C.七歲善書(擅長)D.不盈期月（滿，到）．．

20、下面加點詞的意義相同的兩項是（）（4分）

A、羲之笑而不答出淤泥而不染 ．．

B、十二見前代筆說于父枕中私擬作群鶴舞于空中 ．．

C、父喜，遂與之遂與外人間隔 ．．

D、語太常王策曰不敢高聲語，恐驚天上人 ．．

21.對下列句子中加點的“之”所指代的意思，理解正確的一項是（3分）①竊而讀之②工人削之③父喜，遂與之④今而用之

A.①和③句不同，②和④句相同B.①和③句相同，②和④句相同

C.①和②句相同，③和④句不同D.①和④句相同，②和③句不同

21、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）

①今而用之，使待成人，恐蔽兒幼令也②此子必蔽吾名！

22、概括王羲之成功的原因，并就你感受最深的一點，聯(lián)系實際談?wù)勀愕恼J識。（4分）

四．閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）

在中央電視臺舉辦的“2003感動中國的十大人物評選”活動中，評委們紛紛表達了自己的觀點。金庸說：“那些為正義，為國家利益和民族事業(yè)而奮斗，甚至犧牲生命的人讓我感動。” 敬一丹說：“有時候，生活中平凡的人和事也讓我們感動。” 白巖松說：“我們應(yīng)該讓心時時感動；感動之于心，猶水之于花。”

請以“感動”為話題寫一篇文章，題目自擬，文意自定，文體不限，不少于600字。

參考答案

1、C2、D3、D4、D5、A6、C7、(1)、沉舟側(cè)畔千帆過（2）、直掛云帆濟滄海（3）、人有悲歡離合（4）、不以物喜8、1改為：研制出有效抑制冠狀病毒的疫苗還需要相當長的時間（或刪除“有效”）

2改為：就要求我們發(fā)揚和衷共濟這一中華民族的傳統(tǒng)美德③改為：盡早摸索出便捷的檢測方法（將“研制”改為“探索”、“尋找”、“總結(jié)”等也可以）

9、與其不如但

10、就無法領(lǐng)略春花、秋月的詩意與浪漫；就無法理解深山、大海的深邃與寬容。

11、（1）倘若寄身木筏，去溯蘆葦之源，你也會發(fā)現(xiàn)，蒼涼凄美的蘆花那么輕易就能撥動深藏的滄桑和歷史的痛苦。（2）人世滄桑和歷史悲劇熔鑄的慘痛，猶如滴血的利刃，我們的前人把它揉碎了，寧可肝腸寸斷，也要噙著淚帶著微笑，輕輕地說，往事如煙啊！（4分，每句2分）

12、（1）這句話形象的寫出了蘆葦雖處惡劣環(huán)境，但卻能保持超然獨立的品性和氣節(jié)。（3分，如答到蘆葦?shù)纳姝h(huán)境、淡泊、獨立、自由、堅強等切合題意的的要點，且語言組織通順的可酌情給分）

13、“我”在大學(xué)時代對蘆葦?shù)母形颍ㄕJ識、理解等）。（3分）

14、作者心中的蘆葦象征著人在逆境中表現(xiàn)出來的思想、韌性及堅強。作者贊美心中的蘆葦就是贊美心中的理想。（4分，能聯(lián)系選文回答，言之有理，語句通順即可）

15、“勇氣”號探測器是人類遣往其他行星的第一個可移動的、自動化的、用來對火星進行科學(xué)探測的大型實驗室。（3分）

16、答案要點：①了解火星及其演化過程；②了解地球自身的過去和未來；③探測火星上是否有生命；④探測火星上是否有水；⑤為人類進一步探索銀河系打開一扇希望之門；⑥探索太空奧秘是人類的千年夢想。（寫出四點即可給4分）

17、（甲）句：“以類似人的視角環(huán)視四周”“這兒瞧瞧，那兒看看”形象地寫出了“勇氣”號尋找探測目標時視角廣闊、動作靈活的特點，寫得饒有趣味。（乙）句：用“敲敲打打”“搜集”“前進”等詞語形象地寫出了“勇氣”號工作時像地質(zhì)學(xué)家一樣科學(xué)嚴謹、有條不紊；語言生動有趣。（3分）

18、第一問答案要點：①孩子代表人類的未來和希望；②相信孩子具有豐富的想像力；③激發(fā)孩子探索宇宙奧秘的興趣；④

從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神。（2分，寫出兩點、大意對即可）第二問：因為人類探索宇宙奧秘需要能力，需要有不畏懼任何艱難險阻的精神。（2分，大意對即可）

19、A20、B C21、D

22、①現(xiàn)在就可以用了，假如等我成人后再用，怕會遮蓋了我幼時的好才華。②這孩子（將來）一定會掩蔽（掩蓋、超過）我的名聲的。（6分）

23、原因：天資聰穎、喜好書法、主觀努力及教導(dǎo)得法等。

認識：在實際學(xué)習(xí)中，我認為興趣是最好的老師，王羲之正是因為喜歡寫字，好學(xué)上進，才成為書圣的。（能概括出王羲之成功原因中的兩項，意思對即可2分；聯(lián)系實際談?wù)J識，言之成理即可得2分。共4分。）