第一篇：從愛出發 甘心奉獻

從愛出發

甘心奉獻

——赤鎮小學“師德標兵”王華艷先進事跡 王華艷，男，1999年8月參加工作，赤鎮小學一名普通的語文教師。曾擔任過少先隊輔導員、語文教研組長等職，現為赤鎮小學教導副主任兼班主任。從教以來，作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在他所熱愛的教育事業上。該同志忠誠黨的教育事業，扎根農村教育，愛崗敬業，無私奉獻，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實實，勤勤懇懇，銳意進取，顧全大局，勇挑重擔，不爭名利，教學成績顯著。關心學生的成長,教育學生成才，見義勇為，愛護集體。十幾年如一日他一直和體弱多病的岳母生活在一起并給予悉心照料。表現出一名教師良好的職業道德和高尚的人格情操，深受學生和家長的愛戴和稱贊，堪稱教師師德之楷模。

一、銳意進取勇挑重擔。作為一名教師，王華艷同志深知，只有不斷地充實自己方能立于不敗之地。他不僅鉆研教育理論和專業知識，提高業務水平，還利用業余時間堅持參加成人學習，于2002年8月和2012年7月相繼取得了專科和本科學歷，以提高自己綜合素質。工作上，聽從領導安排，顧全大局，任勞任怨。2004年9月，我校大孫教學點老教師退休，由于該教學點地處偏僻的山區，交通不便，叫誰都不愿去，正在校領導一籌莫展的時候，王華艷主動請戰，到大孫小學支教，直到布局調整大孫小學沒有一名學生時，他才回到中心校。領導總是把別人干不了或沒人干的工作交給他，他總是毫無怨言，欣然接受。

二、用言傳身教溫暖學生的心靈。作為教育工作者，他清楚的認識到不僅要教好書，打造優異的教學成績，更重要的是要育好人，培養身心健康品德優秀的人，真正做到塑造學生靈魂。多年的班主任工作，都是傾自己所有，愛生勝過子；始終堅持學生高于一切，學生的事就是自己的事。他的學生韋娟娟，父母離異，父親常年漂泊在外，跟著年邁的奶奶生活。家中的無助，一度使她心灰意冷，昏昏沉沉消磨時光。甚至染上了偷偷摸摸的習慣。所以王華艷始終堅持在學習、生活、經濟等多方面關心幫助他，和奶奶一起共同承擔培育呵護孩子的責任，幫她繳書費、買文具，將自己孩子還能穿的衣物給她，遇到心情不好時及時和她談心，幫她樹立自律自強的信心?，F在無論是學習上還是為人處事上該生都有明顯進步。

2011年春節唐磊同學剛上四年級時，父親得暴病突然去世，這突如其來的變故使得孩子悲 痛欲絕。當唐磊的母親含淚把這個不幸的消息告訴王老師時，他悲痛之余，深深的感到作為班主任，必須承擔起父親的所有責任，加倍呵護、關愛好這個剛剛失去爸爸的孩子。孩子的衣食住行、身心健康、學習情況，樣樣體貼入微。當天氣有變化時，他提醒唐磊增減衣服；當唐磊偏食時，王老師指導孩子如何搭配飲食，才能營養全面；身體不舒服時，陪他去醫院看病輸液；學習遇到挫折時，給他信心與勇氣；心情郁悶時，傾聽他的心聲，并及時進行心理溝通疏導。孩子的喜怒哀樂時刻都牽動著王老師的心。孩子日記中的一句話讓人終生感動：“王老師，我一定要拿出最優異的成績來報答您，我一定能成為你的驕傲。

三、用精湛的業務素養引領教育教學工作。多年來，他憑借自己突出的教學能力和優秀的專業技能，贏得了同事們的一致好評和家長學生的一致贊譽；憑借自己不斷的勤奮學習、踏實工作、執著追求，使自己的工作和學習提高到了一個新的高度。“作為一名骨干教師，上的課必須是引領課”。他時刻這樣嚴格要求自己。他的每一節課都是校內公開課，同時也成了其他教師深入探討交流課堂教學的好機會，成了他帶領老師們一起研究高效課堂、進行校本教研的重要平臺，起到很好的示范表率作用。作為一名骨干教師、學科帶頭人，他積極為學校分憂，積極承擔青年教師的培養任務，帶出了一批優秀青年教師，大大促進了青年教師的業務發展。積極帶領教師推進和深化課堂教學改革，促進了教育教學質量和學生綜合素質的全面提高。

四、以真情的愛，撫平受傷的心靈

“問題學生”中的大多數是希望自己進步的，他們希望得到老師、同學的幫助，得到集體的溫暖，但常常得到的是教師、家長、同學的冷遇，從而產生自卑心理。由于得不到正確的引導，于是產生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發展背道而馳的行動的一種心理狀態。比如他的學生費賢良，他生活在一個重建家庭，媽媽生下他后就離家出走，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的爺爺來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學習成績極差，說話結結巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。王老師曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細致入微的工作，但收獲不大。后來，在一個偶然的機會，使他們的距離越來越近，那是一個星期二的下午，他正在電教室檢查教案、作業，恍恍惚惚中記得那是第二節下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說；“老師、老師，你們班上兩個同學搶玩具賽車，那個男生一不小心把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了。”他扔下手中的教案，跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從三樓跑到教室，當時本能反應給雙方家長打電話，當時費賢良爺爺滿腔怒氣地說：“我不去，你們自己處理?！甭牭饺绱藨B度，他已經沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的赤鎮醫院，當我交費時卻發現走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫院，通過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點消炎針，過段時間就好了。當雙方家長在我身邊時，只聽到費賢良爺爺慚愧地說：“王老師，對不起，今天我的態度很蠻橫，請原諒?！绷硪粋€家長說：“對不起，王老師，孩子太調皮了，給你添亂了，我們一定嚴加管教?！甭牭竭@些我還有什么可說的呢？通過這件事，費賢良進步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個學生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。

隨著外出務工人員的逐年增加，赤鎮小學學校也由此形成了一個由三、四十名兒童組成的特殊的群體——留守學生群體。他們遠離了直接監護人的關愛照料，遠離了父母的情感撫慰，成為有父母的“孤兒”，造成了“留守兒童”道德教育上的真空。為了讓“留守兒童”有一個健康的心理，樹立良好的思想道德情操。他用平日點點滴滴的愛，聚沙成塔，為留守兒童撐起一片愛的天空。

王老師的班里有45名學生，其中有13名是留守兒童。王老師認真結合我校提出的“誠心獻給他人、信心留給自己、”的理念，和留守兒童打成一片。孩子們的衣食住行深深的牽掛著他的心。她盡自己最大的努力給予孩子們關懷，把這些孩子當成自己的孩子來愛護。在教學上她從留守兒童的需要出發、從學生的生理特點出發、遵循學生學習的心理規律出發、從滿足學生的活動愿望，為留守兒童的個性發展提供廣闊的空間出發，多層次的教學組織結構，把握學生身心發展規律，多向性、多變化的去安排，以利于學生的積極參與。為了孩子們能有一個更加穩定、和諧的學習環境，每個星期天他盡量自己去家訪，給予孩子們更多的幫助。現在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他們不再孤獨，不再寂寞，他們和所有的孩子一樣，在溫暖的陽光下一天天健康地成長。王老師不但在生活上關心，在學習上也要求更加嚴格。不定時檢查他們的作業，詢問老師他們上課的情況。只要他們的父母一回來，王老師就主動前去家訪。讓每一位外出打工的父母都能放心的在外安心的工作?！?/p>

作為一名教師，一名班主任，尤其是一名教務主任，他正以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高全校學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長

第二篇：師德從愛出發

師德從愛出發

張純

摘要： “道德最大的秘密就是愛；或者說，就是逾越我們自己的本性，而溶于旁人的思想、行為或人格中存在的美。”——雪萊

作為人類靈魂的工程師，孩子們人生的引路人，教師的職業道德修養至關重要。愛是教師職業道德的核心。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。

關鍵詞：職業道德、師愛、尊重

“德高為師，身正為范”。要做一個合格的教師，首先要做一個道德高尚的人。從“孟母三遷”這個典故中我們就可以知道周圍的人或事對孩子的影響是很大的, 小學生的模仿力強，接受能力快,，但認識能力差, 所以需要教師的正確引導。這首先就要求教師要注意自己的形象，注重自己的言行。因為教師的一言一行，不僅會引起學生注意，而且會使學生受到熏陶，并競相效仿。所以說作為一名稱職的教師，除了要教好書以外，還要以自己高尚的思想和良好的道德影響、教育學生。

“道德的最大秘密就是愛”——雪萊。愛是師德的核心，愛心是教育的出發點，是教書育人的源頭。那么，作為教師，我們應該如何去愛學生呢？我認為，應從以下幾個方面去實施。

一、愛學生首先要學會尊重學生

一個生命對另一個生命表達關愛的方式，首先應該是尊重，而不是改造。每一個孩子都是一粒生命的種子，他們有的可能會成為像蒼松一樣的參天大樹，有的可能只會成長為一棵普通的楊柳，更有的甚至只會成為一棵小草。正因為有了個性不同的生命，所以才有了我們這個豐富多彩的世界。作為一名園丁，我們只能盡力的去為他們提供生長所需要的水分、養料，幫他們松土、捉蟲、修枝、剪葉，讓他們盡力展現自己的生命本色。雖然家長們希望孩子考高分，學校也要比 分數、排名次，但我們不能只拿高分數來衡量一個學生的好壞、優劣。我們都知道：十個手指頭伸出來不能一樣齊。對待學生，我們也不能苛求他們都一樣優秀。我們要善于發現每個孩子身上的閃光點，在老師的表揚下，這個閃光點會變得更亮，讓這個生命的色彩得到綻放，孩子會因此收獲滿滿的自信。每個學生都有自己的個性，并不是老師想讓學生怎樣，學生就會怎么樣。教育的目標是要盡可能讓每一個孩子優秀，但教育最要堤防的是求完美心理。大自然原本賦予每個孩子以成長的正能量，只要生長條件正常，都會正常、健康成長。我們園丁要做的就是用一顆愛孩子的心，因材施教、因地制宜地為他們提供正常的生長條件。我時常想：我們班的那位仔細、認真、執著、專注的賈一卓將來可能會是一位非常優秀的科學家；我們班那位責任心強、會管理的女班長將來可能會成為一名出色的領導者；還有我們班的那一個調皮、搞怪的曹燕銘同學，說不定將來還會成為一名深受大家喜愛的大笑星呢!讓每一個生命都綻放出自己的生命光彩，不正是我們社會所需要的嗎？

二、愛學生就要做一個受學生歡迎的老師

要做一個受學生歡迎的老師，首先要做一個知識豐富的人。做為一名小學老師，我們不一定要有多么高深的知識，但是，我們一定要有豐富的知識。在孩子們的眼中，老師就是知識的化身。小學生總是有很強的好奇心，他們總愛打破砂鍋問到底。每當我一一解答他們的疑問時，他們總是睜大好奇的眼睛，目不轉睛的望著我，我很享受這樣的時刻，從他們那清澈如水般的目光中，我感受到了他們對我的喜愛和敬佩。而這種敬佩之情將會激發他們更大的求知欲。這種對學生的潛移默化的影響，不就是對學生的“處無為之事，行不言之教”嗎？ 要做一個受學生歡迎的老師，我認為還應該具備以下幾個特點：第一是熱情。即課下對學生說話要熱情，不要總是板著一副冷冰冰的面孔，那樣只能是讓學生敬而遠之；課堂上要有激情，老師的激情就是一把火，它會點燃一堆的柴火，激情是可以傳染的，誰都喜歡和快樂的、充滿激情的人在一起，學生也不例外。第二是真誠。真誠不僅是教師應該具有的品質，而是做人最起碼的品質。與真誠的人交往可以不設防，因而格外輕松。只有以真誠相待，學生才會樂于接近你，也才能學會真誠做人。第三是善良。善良的人就是要能為別人著想，作為一名人類 2 靈魂的工程師，凡事我們都要站在孩子們的立場、角度去想一想，理解是溝通的開始。第四是寬容。在這個豐富多彩的世界里，我們可以欣賞統一一律，但更要學會欣賞差異，學會了寬容也就學會了尊重。學生的生長環境不同，畢竟是存在差異的，學會寬容就是要學會尊重每一個學生。第五是幽默。幽默使人與人積極交往。幽默是一種藝術，是一種才華，是一種力量。它以愉悅的方式表達人的真誠、大方和心靈的善良。把幽默帶入課堂，不僅會增加親和力，還會讓學生喜歡上課堂。

總之，教師只有成為學生喜歡的人，才能用你的言行去影響他們，道德與智慧之水才能源源不斷的流入他們的心田。正如雪萊所說“道德最大的秘密就是愛；或者說，就是逾越我們自己的本性，而溶于旁人的思想、行為或人格中存在的美?！?/p>

三、愛學生，就要關注學生的長遠發展

在今天這個利益熏心的社會，許多人為了追求升學率、分數、名次等，偏離了我們傳統的教育軌跡。教育家徐特立說：“教師要有兩種人格, 一種是經師，是教學問的；一種是人師，是教行為的?！边@些都說明了教師不但要有學問, 更要有高尚的職業道德。教育學中也有一句話：智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好是危險品。而現在的很多教師，似乎更關注于孩子的智育發展，而放松了德行教育。分數固然重要，但德育教育更不能少。作為一名教師，要愛孩子，就必須樹立正確的教育觀，只有正確的觀念，才會有正確的教育，也才能把學生引上正確的人生之路。

四、愛孩子就要和孩子們建立良好的師生關系

任何教育的結果，都是伴隨一定的師生關系產生的。熱愛學生有助于學生良好品格的培養；有利于創造活潑、生動的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態；有利于學生對學習對學科產生濃厚的興趣。而這一切，都是做好教育工作必不可少的條件。那么，怎樣才能與學生建立起和諧的師生關系呢？美國教育家羅恩老師說：“對他們微笑，這是最容易與他們建立友好關系的方法。如果孩子們認為你樂于見到他們，你喜歡和他們在一起，那他們就會更加喜歡你，并且會很快以微笑回報?！笔茄?，孩子就是一棵幼苗，你給他一點陽光，他就會燦爛。當我 3 也面帶微笑，夸獎我們班的一名后進生寫字有進步了、作文也能寫成了時，那次他雖然不好意思地低下了頭，但從那次起，那個平時連回答問題都不敢大聲地孩子，課下竟然主動跟我說話了，還主動把他寫的作文拿來讓我看。而這一切，對于我來說，就是一個簡單的微笑，一句由衷的表揚，卻給他帶來了那么的的改變。

五、愛學生就要給孩子提供一個展示自我的“舞臺”

每個孩子都有自己的優點、長處，讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。我們班是人才濟濟，有愛勞動的，只要老師的一聲令下，就全力以赴，決不喊累；我們班也有笑話大王、表演大師。學了一篇課文，表演一個情景劇，那是聲情并茂；學了一篇相聲，好幾組同學那是爭相競演，同學們是叫好不絕！給孩子們提供一個展示的機會和平臺，我們得到的不僅僅是快樂，還有那滿滿的自信，那種對課堂的留戀，甚至是為他們播撒下的一顆顆理想的種子。

總之，愛是教師職業道德的核心，是教師應具備的美德。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。熱愛學生也是教師獻身教育事業，搞好教育工作的原動力。愿每一位教育工作者都能為自己的學生奉獻出無私的愛。

參考文獻：

1、《最美的教育最簡單》 伊建莉 2014.8

2、《給教師的一百條新建議》 鄭潔2006.2

3、《羅恩老師的教育奇跡》（美）羅恩．克拉克 2015.7 雞澤縣第二實驗小學：郝靜茹

第三篇：廉政勤政甘心奉獻

進入2004年以來，按照上級部門的工作部署，結合本單位的實際情況，在積極配合班子成員做好各方面工作的同時，按照職責分工，***同志主要負責經貿系統的穩定和信訪工作。一年來，他以高度負責的精神，把維護經貿系統的穩定工作擺在了全年工作中的首要任務，其具體工作情況如下：

一、明確指導思想，確定工作目標

在市委、市政府的統一領導下，在市綜治領導小組的指導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神。充分發揮社會治安綜合治理的職能作用，增強建設“平安**”，創建最安全地區的責任感和使命感，最大限度的消除不安全隱患，全力維護單位內部政治穩定，治安安定，鞏固和深化內部治安防控體系和建設，努力營造最佳治安環境。

二、具體措施

1.市辦工業企業改制工作已基本完成，下崗職工逐步增多，經貿局成立了專門的宣講隊，***帶領宣講隊員并先后20次深入到近千名下崗職工中宣傳政策，確保下崗職工隊伍的思想穩定。

2.完善信訪接待制度，改變機關工作作風，嚴格機關工作制度，改善機關工作人員的整體工作水平，提高服務質量，盡量達到來訪人員的滿意。***每天坐鎮信訪接待室，親自在一線接待來訪人員，使上訪者反映的問題能夠及時解決，對于一時難以解決的問題均耐心的為其做好政策解釋工作，直到上訪者滿意為準。據不完全統計本他共接待來信、來訪人員750余人信訪案件60余起。

3.加大對全市安全生產工作的監督力度。在工作中他配合安監局、公安、消防等相關部門，多摸底、多檢查、多找問題、多提建議，對不符合安全生產的企業要堅決制止，嚴厲處罰，提升了我市安全生產工作開展的整體水平。

4.建立安全保衛部門，加強全局的安全防范意識。完善機關及下屬企業值班制度，實行五人值班制，五天輪換制，巡邏制，治安保衛檢查制從而確保24小時崗位有人。加強犯罪的法制宣傳，預防各類違法案件的發生。

5.加強機關人員的思想教育，完善學習制度、制訂學習計劃、完善學習內容，他經常是親自講課，有時一講就是幾個小時，讓每個機關工作人員每周學習至少半天，主要學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的“十六大”精神，強化干部職工的思想基礎，嚴防邪教等非法組織的傳播和滲透。

綜上所述，***在職責范圍內調整工作重點，以職工隊伍思想穩定、安全生產、機關工作作風、信訪建設、規范市場經濟秩序為工作重點，把經貿系統“創建平安”工作推上一個新臺階，為我市“創建平安**”的活動作出應有的貢獻。

第四篇：教育學生,從愛出發

教育學生，從愛出發

初讀魏老師的《班主任工作漫談》，讓我想起了桂賢娣老師。他們之所以能夠被邀請到全國各地去演講，是因為他們都經歷過班主任這個角色，有自己總結的經驗。無論是聽了桂老師的精彩演講，還是讀魏老師的《班主任工作漫談》，其實都是在講他們的班主任工作經歷，把總結的一些經驗傳授給我們，只要認真學習和揣摩，就可以在班主任工作中少走彎路。

教育界普遍倡導賞識教育，強調教師要以平等的姿態和學生對話，賞識學生，給學生創造一種寬松自由的氣氛。但是，現實情況有點矯枉過正，對學生，甚至達到只能說“好”，不準說“不好”的程度。那么，學生犯了很嚴重的錯誤，該怎么辦呢？

魏書生對“懲戒教育”始終比較倡導，他的做法多種多樣，效果是顯而易見的。比如學生犯錯后要寫“說明書”、“心理病歷”、罰唱歌、罰做好事等等，這些方式，與其說是懲戒，不如說是給孩子樹立自信，鍛煉意志的好機會。最重要的一點是，魏老師的教育方法無論多么豐富，其出發點都是相同的，其基礎是永恒不變的，那就是對學生的愛。

一、犯錯誤，唱歌

有的學生課間活動興高采烈，忘乎所以，到教室遲到了，同學們已上課了。這么小的錯誤，可又不能說這不是錯誤，怎么辦，魏老師便規定，像犯這類很小的，又沒有深刻思想動機的錯誤便給大家唱

一支歌。什么時候唱，由具體負責此項工作的同學記下來，待到下午活動課前，或自習課前，需要調節一下空氣，活躍一下氣氛時，便請帳本上遲到的同學們到前面給大家演唱。這種糾正錯誤的方式，密切了師生、同學之間的關系，淡化了學生的逆反心理，調節了班級的氣氛。

這種糾正措施實行十多年來，受到同學們的歡迎，從這種教育方法中我們可以看出魏老師的一顆愛生之心。更為可貴的事，當這種教育方法實行遇到了阻礙時魏老師的態度。有一次自習課，一位靦腆的女同學遲到了，魏老師忘記了這一點，便說：“按規矩怎么辦?”同學們喊：“唱歌!”不料這位同學臉上多云轉陰，竟至于流下淚來。魏老師問：“這點事怎么哭啦?說說原因好嗎?你有理就可不唱歌了?！彼徽f，也不唱。魏老師想，適當施加壓力，增強學生心理承受能力，也有好處，便說：“從小這么點事就想不開，就哭，帶著這樣小馬蹄坑的胸懷，走向社會，將來真得流多少眼淚，比別人多生多少氣，多受多少心理折磨。以今天的事為例，很簡單，很快樂的事，你偏給自己設計了一個煩惱、痛苦的小圈子，然后自己鉆進去，越系越緊，越鉆越難過，今天，我們一定非把你從這小圈套里拽出來不可!” 全班同學很靜，靜靜地想著這話，靜靜地看著這位同學。3分鐘過去了，她張了張嘴沒唱出來。5分鐘過去了，她又鼓了勇氣，又沒唱出聲來。時間一分一分地流逝，大家熱切期待著，到第15分鐘時，她終于唱起來。開頭是邊哭邊唱，后來情緒逐漸好轉，唱完之后她破涕為笑，班級響起了熱烈的掌聲。

從這個事例中，我們除了看到一位堅持原則的老師外，更可看到一位充滿愛心的老師，以愛為出發點的教育收到了良好的效果。

二、犯錯誤，寫心理病歷

有的錯誤，有較深的思想根源，病情較重反復較多，這樣就需采取多種治療方法互相配合。魏老師采取的方法就是寫心理病歷?！?/p>

心理病歷包括五部分內容：疾病名稱、發病時間、發病原因、治療方法、幾個療程。寫心理病歷，有時是在個別學生犯錯誤之后，發現他心理上有慢性病，便引導他寫。也有時，面對全班同學在本年齡段的心理弱點，要求大家都寫心理病歷。例如：拖拉病，這是這個年齡段的許多學生或多或少都有一些的，明確指出來，想出切合自己實際的治療方法，便將拖拉控制在較小的范圍內。又如：“過早成熟癥”，有不少同學自以為成熟，自以為現代，自以為瀟灑；自以為深沉，實際還很片面，很幼稚，便聽不進老一輩的勸告。這個病或多或少也存在于這個年齡段的學生中，寫過病歷之后，發病就輕些。再如：“苛求朋友癥”，大量中學生渴望交朋友；但對朋友二字理解得較狹隘，或哥們義氣才夠朋友，或形影不離才夠朋友，或同仇敵愾才夠朋友，朋友便只能求同，不能存異，朋友便不能和自己不合的人表示和諧，這樣苛求朋友的結果是容易失去朋友，產生重重苦惱。一些苛求朋友的同學在老師的幫助下寫了病歷，進行治療后，明白了朋友的廣泛性，朋友的多樣性，朋友的階段性，朋友的獨立性。感覺朋友多了，人生之路開闊多了。學生犯了錯誤，寫心理病歷，有利于使他跳出自我保護的小圈子，站在客觀、公正的角度，冷靜地選擇改正自己

錯誤的方法。

從魏老師的做法中我們可看出，當嚴和愛變成一個有機的統一體時，此時的懲戒必能使學生心悅誠服。

三、犯錯誤，寫說明書

學生免不了要犯錯誤，犯了錯誤，當然要想辦法幫學生糾正，魏老師常用的一種糾正方法是請學生寫說明書。要求在說明書中基本使用心理描寫的表達方法，描繪出心理活動的3張照片，每張照片上都有兩種思想在爭論。第一張照片，犯錯誤前，兩種思想怎么爭論；第二張照片，邊犯錯誤，兩種思想邊怎樣交戰；第三張照片，犯錯誤之后，兩種思想作何感想。魏老師要求寫說明書一定要深入自己的內心深處，觀察自我，分析自我，發現兩個不同的自我。

值得我們學習的是，魏老師要求學生所寫說明書的獨特之處。寫說明書不一定非要說自己有錯誤，如果認為自己做得有理、做得正確，那就完全可以向自己的內心深處尋找辯護律師，說明自己這樣做的根據和對已對人的益處。這和檢查書是完全不同的。魏老師的那顆小心呵護學生心靈的愛心，讓多少學生高受到了溫暖，體會到殷切的期望??！這與其說是教育的措施起了作用，還不如說是愛的力量干活了學生。

魏老師對待學生犯錯誤采取的措施讓我們懂得，學生在成長過程中，出現缺點或錯誤在所難免，我們對他們嚴格要求是完全正確的，但一定要嚴而有理、嚴而有度、嚴中透愛。教育學生，從愛出發，將會受到更好的效果。

第五篇：廉政勤政甘心奉獻

---記xx市經貿局紀檢組長 xxx

進入～年以來，按照上級部門的工作部署，結合本單位的實際情況，在積極配合班子成員做好各方面工作的同時，按照職責分工，xxx同志主要負責經貿系統的穩定和信訪工作。一年來，他以高度負責的精神，把維護經貿系統的穩定工作擺在了全年工作中的首要任務，其具體工作情況如下：

一、明確指導思想，確定工作目標

在市委、市政府的統一領導下，在市綜治領導小組的指導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大和十六屆三中全會精神。充分發揮社會治安綜合治理的職能作用，增強建設“平安xx”，創建最安全地區的責任感和使命感，最大限度的消除不安全隱患，全力維護單位內部政治穩定，治安安定，鞏固和深化內部治安防控體系和建設，努力營造最佳治安環境。

二、具體措施

1.市辦工業企業改制工作已基本完成，下崗職工逐步增多，經貿局成立了專門的宣講隊，xxx帶領宣講隊員并先后20次深入到近千名下崗職工中宣傳政策，確保下崗職工隊伍的思想穩定。

2.完善信訪接待制度，改變機關工作作風，嚴格機關工作制度，改善機關工作人員的整體工作水平，提高服務質量，盡量達到來訪人員的滿意。xxx每天坐鎮信訪接待室，親自在一線接待來訪人員，使上訪者反映的問題能夠及時解決，對于一時難以解決的問題均耐心的為其做好政策解釋工作，直到上訪者滿意為準。據不完全統計本他共接待來信、來訪人員750余人信訪案件60余起。

3.加大對全市安全生產工作的監督力度。在工作中他配合安監局、公安、消防等相關部門，多摸底、多檢查、多找問題、多提建議，對不符合安全生產的企業要堅決制止，嚴厲處罰，提升了我市安全生產工作開展的整體水平。

4.建立安全保衛部門，加強全局的安全防范意識。完善機關及下屬企業值班制度，實行五人值班制，五天輪換制，巡邏制，治安保衛檢查制從而確保24小時崗位有人。加強犯罪的法制宣傳，預防各類違法案件的發生。

5.加強機關人員的思想教育，完善學習制度、制訂學習計劃、完善學習內容，他經常是親自講課，有時一講就是幾個小時，讓每個機關工作人員每周學習至少半天，主要學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的“十六大”精神，強化干部職工的思想基礎，嚴防邪教等非法組織的傳播和滲透。

綜上所述，xxx在職責范圍內調整工作重點，以職工隊伍思想穩定、安全生產、機關工作作風、信訪建設、規范市場經濟秩序為工作重點，把經貿系統“創建平安”工作推上一個新臺階，為我市“創建平安xx”的活動作出應有的貢獻。

2>二00五年一月十一日