第一篇：關于加強中學生儀容儀表的要求

關于加強學生儀容儀表教育工作的實施方案

（討論稿）

一．提出背景：

1、根據《關于深化底線教育工作的實施方案》的要求，本學期德育處、各級部通過家長學校講座、重大違紀學生跟蹤教育、校風校紀糾察等多種途徑，加強了對重大違紀學生的懲戒教育，取得了顯著成果。學生重大違紀率明顯降低，尤其是校園暴力事件本學期尚未發生一例。

2、在養成教育方面，我們目前還存在兩個突出的問題：一是部分學生的發型還不合格，二是學生穿瘦腿褲現象嚴重。本學期德育處重新修訂了學生的發型標準并更換了《學生導行圖示》展板。大部分學生能夠遵守學校的規定，但是還有部分同學留怪發、長發、燙發等不符合標準的發型，部分同學私自將學校校服褲子改制為瘦腿褲，這些行為不僅違反了中學生的儀容儀表的基本規范，不利于中學生身心發展，還給學校的校風培養和文化建設制造了障礙，必須盡快解決。

3、應學校的要求，特制訂此方案。二．工作目標：

解決學生儀容儀表問題（主要是瘦腿褲和發型），培養學生健康的審美情趣和良好的生活習慣，體現青年學生的朝氣蓬勃積極向上的精神面貌，進而形成民主和諧、高雅向上的學校文化。三．指導原則：

明確目標，分工具體，教育為主，狠抓落實。四．具體措施：

（一）班主任的工作

1、班主任要對學生進行審美教育，每天都要對學生儀容儀表進行檢查，發現問題即責令其停課整改。對一些拒絕整改的學生，班主任要求家長到校配合整改。

2、對于級部和德育處查到的儀容儀表不合格學生，班主任要及時進行教育整改；整改完成以后，由班主任帶學生去級部復查，直至合格。

（二）級部的工作

1、安排級部值班人員每天早餐期間和下午第一節課前在本年級教學樓下對本年級學生儀容儀表進行檢查并做好記錄，同時要在當天 將記錄結果交予級部德育副主任處。

2、級部將記錄情況及時反饋給班主任并做出相應的班級考核（每人次扣班級考核2分），由班主任組織學生整改。

3、對于已經整改的學生，由班主任帶到級部德育副主任處進行復查，合格方可上課。

4、對于拒絕整改不合格發型或者整改后仍不合格的學生，班主任要通知家長到校，級部安排家長帶學生限期整改；對于穿瘦腿褲的學生，級部要組織購買并責令其更換。每條校服褲的售價為200元，校服褲子由級部提前購置儲備。

5、級部要創設各種有效的形式，對學生進行審美教育。

（三）德育處工作

1、制定解決方案，以供行政例會討論，形成共識。

2、協助各級部組織班主任培訓，統一思想，以利貫徹。

3、配合級部每個月定期檢查不少于兩次，并定期公布檢查結果。對一學期累計三次不合格的學生給予記大過處分。對一學期班級累計10人次（含10人次）不合格的班級取消班級和班主任的評優資格。

4、對各級部進行不定期的日常抽查，并定期公布抽查結果，對相關學生予以懲戒。

5、對存在問題的學生在一學期開展不少于兩次的美育講座，加強對學生的審美教育。

高中德育處

2012年5月3日

第二篇：中學生儀容儀表要求

中學生儀容儀表要求

儀容主要是指人的容貌。儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態、服飾、風度、個人衛生等。一個人儀表不但可以體現他的文化修養，也可以反映他的審美趣味。穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著不當，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。儀容儀表同樣也是學生精神面貌的外在表現，它能展示出學生的道德修養、文化水平、審美情趣、文明程度，良好的儀容儀表是尊重對方、講究禮貌、互相理解的具體表現。

儀容儀表規范：

（一）中學生儀容儀表要符合學生的身份和特點，在追求美上要講科學，切勿盲目趕時髦、圖虛榮、不加分析地模仿，要養成良好的生活習慣。穿戴整潔、樸素、大方，符合中學生身份。

1、升旗、集會、出操時須穿著校服，不得在校服上鑲配金屬配飾及其它飾物或涂抹文字圖案，建議依據季節天氣變化適時全套穿著夏、秋校服。

2、不得外穿跨欄背心、吊帶衫、無袖衫、透視裝、乞丐裝、短褲等不符合學生身份的奇裝異服入校；女生穿裙子必須過膝。不穿低胸裝、露臍裝奇異服裝、不得外扎彩色寬腰帶，不得著高跟鞋、拖鞋入校。

3、不得穿著印有骷髏、猛獸及色彩對比強烈的服裝；不得穿著打有裝飾性補丁、布條飄帶及故意破損的牛仔褲入校。

4、學生不得以任何理由佩戴耳環、耳釘、戒指、項鏈、金屬銘牌等各種飾物、女生不化妝、不涂抹口紅唇膏，不留長指甲、不涂指甲油。

5、不得將校服或衣物綁系于腰間；穿著校服時，內衣不得長出校服底襟；不得光身穿著校服；穿有襯衣時，領口不得低于第二顆紐扣。

（二）學生發型

學生應留標準的學生發型，應該自然、簡便、整潔，要反映我校青年學生朝氣蓬勃的精神面貌。不能燙發，不能留披肩發，更不能剪成怪異發型。

1．男生發型

男生不準留長發，要求：前額發下壓不超過眼眉毛；兩側頭發不超過耳洞，后部頭發不得長過衣領，兩邊的頭發不準蓋住耳朵；不可留中分發型，不得剃光頭。男生不得用摩絲、發膠來定型頭發，頭發不能過厚。

2．女生發型

女生不準散發或束奇裝怪發，不染發、不燙發，要求：不披發，前額頭不遮眼，可梳成短發，也可以梳成運動式或扎束式馬尾；不得留長劉海或斜剪式劉海（一般在參加演出或禮儀活動時可用摩絲、發膠定型）。

中學生儀容儀表美

儀容指人的容貌，儀表即人的外表，它包括服飾和容貌等方面，是一個人精神面貌的外觀體現。容貌雖是天生的，但后天得體的修飾可以盡顯一個人的非凡氣質，一個人的發型、妝容可以體現一個人的性格特征、審美觀點和情趣。一般說，整潔端莊的儀容、樸實大方的裝扮是最符合社會共同審美要求的。一個人的儀容必須是符合他的年齡特征、身份和職業要求以及特定場合的，只有這樣，才可以在自己的儀容儀表達到最佳的和諧，才可以讓自己得到社會或群體的普遍認可和接受，才可以使自己真正變的更美、更靚，這是一個人獲得他人良好印象和、溶入主流社會和個人走向成功的重要因素之一，不可小看。

中學生作為發展中的人，在發展自身的各種素質的同時，必然會面對如何裝扮自己，使自己外表形象既體現中學生高尚的審美情趣和健康的人格，又展現自身的良好的精神風貌和文化素養的問題。那么，中學生到底應該具備怎樣的外表形象呢？我認為，中學生作為一個具有特定身份的又生活在特定年齡階段和特定環境中的人，他的儀容儀表上的要求應該該是這樣的：端莊大方又不失文雅，樸實自然又不失個性。

學校對同學們在儀容儀表上的具體的要求有：一是學生進入校園要穿校服，不背挎包或休閑包，體育課及體育活動可以穿運動服；二是男同學不準留長發，不準剃光頭，不準染發，不理碎發，一律理短發，并做到前不掃眉，旁不遮耳，后不擦領。三是女同學要求理運動短發或扎馬尾辮，不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅，不準涂指甲油，不準披頭散發、燙發、染發，不理碎發，不梳怪發型。四是不準佩戴耳環、項鏈、戒指等飾物。五是不得穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋等。

以上要求有的學生可能無法接受，認為這是對一個人個性的束縛、自由的壓迫，對美的摧殘。有這種念頭的學生至少有以下幾個問題或其中之一。

一是對真正意義上的個性發展了解膚淺，其實，個性的發展始終是要以符合社會和時代的普遍價值觀為前提的，與社會主義道德觀念、價值觀念相違背的所謂個性的自由發展實際上是極端個人主義的表現，個性的張揚不是一種為所欲為的態度，不然所謂的個性恰恰就是一種不健康的心理表現。況且，不少同學在追求奇裝異服時其實是在哈韓或哈日，或哈某一歌星的裝扮，更談不上獨立的個性了，而是一種虛榮的不自知的盲從心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫無獨立的人格可言。曾經有一所中學進行過一次調查，絕大多數的學生認為，用另類的裝扮目的是吸引他人的眼球，作為學生這是不妥的，那么，如果你是這為了吸引眼球一類的，你還能說另類打扮是為了張揚個性嗎？。

二是對美的曲解和庸俗理解，美是什么？美是給人愉悅的體驗和感受，儀容儀表美首先要給人以美好的感受，自己覺得美不一定是美的，但大多數人感受到了和諧與美好的時候，才可以說是美的。可是，個別同學的儀容儀表卻給了別人不倫不類的感覺，如：男生留一頭不怎么干凈的長發或刺猬式的頭發，一件敞開的校服披在身上，里面露出一大截花T 恤，女生一頭蓬亂的染成雜色的頭發或卷發，穿著低胸的吊帶上衣，腰間系著一條8厘米寬的人造皮革腰帶，露著小腹部，下穿低腰牛子褲，腳踏拖鞋，他們的身上還掛滿各種廉價的飾品，等等。你說這美嗎？這只能反映一個人的審美情趣的底下和庸俗，自然和諧的才最美，心靈的純凈才是最高境界的美。

三是反映了一些同學不守規則的錯誤傾向。中學生行為規范是國家制定的最高的有關中學生行為規范要求，是一種帶有普遍性的規則，是每一個學生必須遵守的紀律或規則，一個即將成為社會公民的學生，對這一規則的抵觸或反抗，實際上就是對社會規則的蔑視，這是一種十分危險的個性傾向，很難想象，當你走進社會，參加工作和與人相處時，你會是一個守法守紀的人，因為習慣是可怕的，而這習慣往往來源于你的思想觀念或意識，那么我們真的要在將來成為一個挑戰社會規則，甚至違背社會道德和法律法規，為社會所不容的人嗎？如果是這樣，請問你將如何立身與世？ 四是反映了極少數學生的走向墮落的萌芽。研究青少年犯罪的許多專家認為，一個學生將要發生蛻變或有犯罪可能的時候，有許多征兆，其中之一就是在儀容儀表上追求另類，在打扮上透出一種頹廢的、叛逆的、不健康的傾向，實際上同學們也多有了解，那些有違法犯罪行為的青少年，哪一個不是在儀容儀表上有問題的，因此，但你發現眼前出現一個滿頭金、紅、綠發的，耳朵穿孔、鼻子穿孔的，紋身的，穿著另類的男生和打扮妖艷的，衣裳暴露的女生時，你大概都有一個反應，那就是，這人不是好學生或好人。同樣的，你現在在儀容儀表上的嚴重不合規范要求，留長發、染發、燙發、穿耳、掛一大堆廉價首飾、奇裝異服，能給學校老師、同學怎樣的判斷呢？請你三思，也請全體師生觀察和判斷。

其實，對儀容儀表的特定要求見于中外社會的各行各業，不單是學生有儀容儀表要求，同學們自己可以列出很多這樣的例子，如：軍人有軍人的風紀要求，醫生護士要穿白卦，司法公安、工商管理、城市執法、銀行證券、各種企業等等都有特定的儀容儀表要求和規范，而且是從業人員必須遵守的規范。設想一下，如果這些要求不能在行業中得到執行，會是怎樣的景象，你能接受嗎？可見，要求學生合乎儀容儀表規范，不是什么特殊的要求，是一個和諧社會必須具備的基本規范，每一個學生在這個問題上是沒有任何討價還價的余地的，一句話，必須無條件接受和遵守，除非你說你不想繼續當學生了，那么做為提早成為無業游民或自由職業者的你，盡可以享受所謂的自由了。但反過來想，這自由的代價是否大了些？

同學們，我們是美的發現者、創造者、傳播者和實踐者，那么，就首先從儀容儀表上展現自己的美吧。以我們的實際行動讓儀表美不再成為一種遙遠的夢想。讓美伴隨我們走過一生的每一個春夏秋冬，直到永遠。

第三篇：中學生儀容儀表要求細則

中學生儀容儀表細則要求

中學生儀容儀要付合中學生的身份和特點，在追求美上要講科學，切勿盲目趕時髦，圖虛榮、不加分析地模仿，要養成良好的生活習慣。為了加強學校管理，正確引導和教育，規范全校學生的以容儀表，根據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，結合學校實際情況，特對學生儀容儀表做出如下規定：

一、發型基本標準：

1、男生發型： 不留長發，前額處不過眉毛，后部頭發不能遮衣領，鬢發不遮耳朵，鬢角不超過耳垂，不燙發，不染發。

2、女生發型：頭發整齊清潔，不燙發，不染發。如留長發者最好將頭發扎起，以免披頭散發。

二、公共場所著裝要求

1、不穿背心、吊帶衫、透視裝、低胸裝等不合學生身份的奇裝異服。

2、不穿拖鞋、女生不穿高跟鞋。

三、其他

1、不佩戴各種飾物。

2、不留長指甲，不涂指甲油。

3、平時在校、出人校門自覺佩戴校卡，校卡上不得粘貼各類圖案、飾物并主動接受學校進行儀容儀表檢查。

四、管理措施

1、各班團支書、中隊長為儀容儀表監督員。

2、班長、班主任每周一第一節課對本班學生的儀容儀表進行檢查。

3、學生會每天對進出校門學生的儀容儀表進行檢查、記錄。

4、學生會將不定期對學生儀容儀表進行突擊檢查。

5、每月大查一次，每周抽查一次（初三學習緊張，適當減少檢查次數）

6、違反儀容儀表標準的學生先由班主任進行教育處理，屢教不改的同學政教處將對其做出嚴肅處理。

第四篇：中學生儀容儀表要求細則

中學生儀容儀表要求細則

中學生儀表儀容應符合學生的身份和特點，在美的追求上要講科學，切勿趕時髦、圖虛榮、不加分析地盲目模仿，要養成良好的生活習慣。根據《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》有關規定和我校具體情況，特制定我校中學生儀容儀表規范要求，望遵照執行：

一、儀容儀表基本要求。整潔大方，樸素得體，符合中學生身份。

二、儀容儀表細則。

1、男同學不得留長發，不得剃光頭，不得染發、燙發，不理碎發，做到前不掃眉、旁不遮耳、后不過頸，不留怪發型。

2、女同學要求理運動短發或扎馬尾辮，前額流海不過眉，不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅，不得涂指甲油，不得披頭散發、燙發、染發，不理碎發，不梳怪發型。

3、穿戴整潔、樸素、大方，不穿拖鞋，不穿奇裝異服，不盲目追求名貴服飾，不得在校服上亂涂亂畫。女生不得穿露背裝、露臍上裝、超短褲、超短裙和半透明柔裝，不穿過分暴露衣著。

4、不得佩戴耳環、項鏈、戒指、手鐲、手鏈等飾物。男女生均不得戴護身符。不染、不裝飾指甲，不留長指甲。

5、不得穿拖鞋進入校園，女生不得穿高跟鞋。

A:儀表包括容貌、穿戴、姿態、風度。

1、容貌即相貌、長相、面容、身材。

2、穿戴即衣、帽、鞋、襪、頭巾、圍巾，還包括佩戴物等各種飾物。

3、姿態即姿勢和體態。

4、風度即由人的內在氣質與舉止姿態形成的作風和氣度。注重儀表就是注重和重視自己的儀表，應做到儀表優美、大方。B: 注重儀表的基本要求：

（一）要整潔。從頭到腳要保持干凈，尤其是面部、口腔、脖頸、手、頭保持干凈。養成良好衛生習慣，每天洗臉、洗腳，經常洗澡、洗頭，頭發梳理整齊，堅持漱口、刷牙。

（二）要端莊。坐、立、行走姿勢合乎健美要求，服裝、發型合乎自己身份，樸素大方。

1、中學生服飾應反映出學生健康活潑、朝氣向上的特點，有助于學生的身心發育，方便中學生的學習和活動。同時要講究科學。中學生身體尚未發育成熟，穿著打扮上不宜一味模仿成年人，如：緊身服對正在成長的中學生會限制身體的正常發育。

2、中學生的穿戴要求應是合體、適時、整潔，符合身份，樸素大方。合體：即穿戴規格要符合自己身體高矮胖瘦。過大過小、過長過短、過肥過瘦都會不協調、不方便、不舒服。適時：即穿戴合乎時宜，隨季節、天氣變化、場合換衣服。

整潔：穿著要規整干凈，衣領翻好，扣子扣齊，腰帶、鞋帶系好。符合身份：即符合中學生身份，符合中學生特點。反對花哨、奇異、獨特，也反對頹廢、邋里邋遢。樸素大方：指不追求艷麗，不追求時髦，自然純樸。

（三）發型要符合中學生身份。

中學生發型應該是自然、簡便、整齊，顯示出朝氣蓬勃的精神狀態。

1、男生不得留長發。頭的兩側和后部發長不得超過發界。留長發是頹廢的表現，“土不土，洋不洋，不男不女”，不是中學生的發型，更有損于中學生形象。

2、女生不得燙發，不提倡留長發。燙發不僅損傷頭發，且不符合學生身份。留長發和馬尾辮也有諸多弊端：

（1）花大量時間去梳理頭發，對正在緊張學習的學生而言，是一個無意義的浪費和負擔。（2）長發、馬尾辮由于捆扎時拉扯周圍發根，這種刺激易導致毛囊炎、脫發和后腦疼痛。（3）由于捆綁，后腦部汗水不易蒸發，也為細菌繁殖提供了條件。

（4）由于長發吸收了大量營養，有礙于智力充分發揮。

（四）不佩戴首飾，不化妝。

1、不佩戴首飾。首飾泛指頭飾、手飾、項飾、胸飾。如耳環、發插、耳鉗、手鐲、臂鐲、戒指、項鏈、項墜、項圈、胸針、領針、別針等。（1）佩戴首飾是成年人的事。例如：戒指是青年男女訂婚、結婚時的贈物，而且它代表著特殊的信號和標志。（2）高檔的首飾是貴重的，中學生承負不起，而質量低劣的首飾，易引起多種疾病。同時也不衛生。例如“鋁制”、“銅制、“塑制”耳環極易導致耳孔發炎；而劣質手鐲銹跡不斷，極不衛生。

2、不化妝。化妝指用粉脂等修飾面容。中學生不宜化妝。

化妝是成年人的事情。中學生處于青春發育期，是人生中自然狀態最美好的時期，應保持自然美、健康美。現實中一些女孩子涂胭抹粉，以求“唇紅齒白”的效果，然而往往事與愿違。有些脂粉擦抹在面容上，會導致毛囊孔和漢脂孔堵塞，對皮膚本身具有的吸收氧氣、呼出二氧化碳的生理功能也有阻礙作用。因為多數脂粉、唇膏里都含有鋁和多種化學成分，而鉛對皮膚刺激極大，長期使用會逐漸破壞皮膚表面的脂肪膜，使皮膚變得干裂、粗糙。

另外，有的為“漂亮”而拔或修剪眉毛和眼睫毛，這是極不科學的。因為眉毛和眼睫毛有保護眼球的作用，而隨意修剪、拔掉眉毛、眼睫毛，會破壞人體正常的生理功能，引起毛囊根部的急性皮脂腺化膿感染，導致倒睫、角膜潰瘍和角膜炎，嚴重影響視覺功能。

第五篇：中學生儀容儀表美

中學生儀容儀表美

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的主題是：中學生儀容儀表美

儀容指人的容貌，儀表即人的外表，它包括服飾和容貌等方面。一般說來，整潔端莊的儀容、樸實大方的裝扮是最符合社會共同審美要求的。那么，中學生到底應該具備怎樣的外表形象呢？

學校對同學們的儀容儀表上有如下的具體要求：一是學生進入校園要穿校服，不背挎包或休閑包；二是男同學不留長發，不剃光頭，不染發，不理碎發，一律理短發；三是女同學短發或扎馬尾辮，不涂脂抹粉，不涂指甲油，不披頭散發、燙發、染發，不梳怪發型。四是不佩戴耳環、項鏈、戒指等飾物。五是不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋。

以上要求有的學生可能無法接受，認為這是對一個人個性的束縛、自由的壓迫，對美的摧殘。有這種念頭的同學至少有以下幾個問題或其中之一。

一是對真正意義上的個性發展了解膚淺。個性的張揚不是一種為所欲為的態度，不然所謂的個性恰恰就是一種不健康的心理表現。況且，不少同學在追求奇裝異服時其實是在模仿某一歌星的裝扮，所以就談不上獨立的個性了，這是一種虛榮的不自知的盲從心理在作怪，毫無獨立的人格可言。

二是對美的曲解和庸俗理解。美是給人愉悅的體驗和感受，自己覺得美不一定是美的，只有在大多數人感受到了和諧與美好的時候，才可以說是美的。個別同學的儀容儀表給了人們不倫不類的感覺，還能說美嗎？這只能反映一個人的審美情趣的底下和庸俗。

三是反映了極少數學生的走向墮落的萌芽。研究青少年犯罪的許多專家認為，一個學生將要有犯罪可能的時候有許多征兆，其中之一就是在儀容儀表上追求另類，在打扮上透出一種頹廢、叛逆、不健康的傾向。實際上同學們也多有了解，那些有違法犯罪行為的青少年，哪一個不是在儀容儀表上有問題的呢？

同學們，其實要求學生合乎儀容儀表規范，不是什么特殊的要求，每一個學生在這個問題上都必須無條件接受和遵守。那就讓我們從現在做起，首先從儀容儀表上展現自己的美吧，讓青春向上的美伴隨我們走過學生時期的每一天。

我的演講完畢，謝謝大家。