第一篇：中學生儀容儀表演講稿

中學生儀容儀表演講稿

一個優秀的人必須有良好的品行。一言一行，左右你的人生，外表美不美只能決定第一眼，品行好不好才能決定一生，法律是建立在道德規范的基礎上的，而道德規范是靠全社會共同維護的。其實我們可以設身處地的想一想，當我們正在午休時，忽然有人在校園大聲喧嘩，是不是很討人厭?當我們乘車的時候，有人在緊閉的車廂里抽煙，是不是很煩人?當排隊買東西時，有人在前面插隊，是不是很憤怒?當你站在旁觀者的角度看待別人時，就能很好地反省自己。

我覺得一個人的成績好不好并不是最重要的，對待學習的態度才是最重要的，從一個學生對待學習的態度便可以預見他的一生。所謂態度決定人生，我送給大家我的座右銘：得意不能忘形，失意不可失態。無論多么風光，我只是一個學生。無論多么失落，我還是一個學生。我的最主要的任務就是好好學習，希望你們也可以這樣，在任何時候，都能保持對生活的最起碼的負責任的態度。

一個優秀的人要把握生命中最為重要的事。生命是有限的，把精力花在其中一個方面以后其它方面就會少很多。要時刻清醒認識到，在你所處的人生階段，最重要的事情是什么，很多人習慣將精力放在并不重要的小事上面，久而久之離自己的本來目標就越來越遠。到最后完全失去方向。

我在高中的時候談過戀愛，但現在我卻極力反對高中生談戀愛。因為愛情是人生的奢侈品，它是建立在一定的基礎之上的。沒有談戀愛的人不用羨慕別人，因為世界遠比你所看到的要大很多，一個人只有自己夠優秀，才能遇到更優秀的人，也會擁有更加美好的愛情。正在談戀愛的人也可以好好想想，你現在在高中時代所堅持的愛情有那么美好嗎，值得你拿前途命運做賭注嗎?你們將來會有很多機會談戀愛，何必在最不該的時候談戀愛呢，一個人要時刻認清楚自己的位置，知道輕重緩急，才能完善自己，實現夢想。

一個優秀的人要懂得孝敬父母，胸懷祖國。父母之恩，山高水深。心中沒有父母的人，絕不會有國家和民族。如果你們無法理解我說的話，那么請你們回去做個試驗：無論你的父母從事何種職業，你跟著他們過一天，不用從事他們的工作，只用看著他們工作，便可以體會他們的辛勞。試想想你們的父母，他們上有自己的父母，下有你們，肩上的擔子有多重。再想我們的國家，擔負著中華民族的偉大復興的重任。我們作為國家的希望，民族的脊梁，我們的責任有多重。當你做任何一件事情的時候，都要想一想，你是一個中國人，你是炎黃子孫，你是龍的傳人，你有什么資格輕言放棄，你有什么資格不去努力?

遠大的理想，扎實的作風，良好的品行，把握生命之重和胸懷祖國是我認為一個優秀的人應該具備的五大基本素質。泱泱中華，崛起之路，氣象萬千。所謂中國人，就是要在祖國需要我們，人民需要我們的時候，我們能夠頂天立地，堂堂正正用我們的雙手共同撐起東方不落的太陽!

謝謝大家!

第二篇：中學生儀容儀表演講稿

中學生儀容儀表演講稿

中國素有“禮儀之邦”的美稱，中國的讀書人歷來有“文質彬彬，而后君子”的古訓。由此可見，中國人對自己的言行舉止，儀容儀表十分注重。以下是為大家整理的中學生儀容儀表演講稿，希望對你們有所幫助！

篇一：中學生儀容儀表演講稿

老師們、同學們：

大家好！一個優秀的人必須有良好的品行。一言一行，左右你的人生，外表美不美只能決定第一眼，品行好不好才能決定一生，法律是建立在道德規范的基礎上的，而道德規范是靠全社會共同維護的。其實我們可以設身處地的想一想，當我們正在午休時，忽然有人在校園大聲喧嘩，是不是很討人厭?當我們乘車的時候，有人在緊閉的車廂里抽煙，是不是很煩人?當排隊買東西時，有人在前面插隊，是不是很憤怒?當你站在旁觀者的角度看待別人時，就能很好地反省自己。

我覺得一個人的成績好不好并不是最重要的，對待學習的態度才是最重要的，從一個學生對待學習的態度便可以預見他的一生。所謂態度決定人生，我送給大家我的座右銘：得意不能忘形，失意不可失態。無論多么風光，我只是一個學生。無論多么失落，我還是一個學生。我的最主要的任務就是好好學習，希望你們也可以這樣，在任何時候，都能保持對生活的最起碼的負責任的態度。

一個優秀的人要把握生命中最為重要的事。生命是有限的，把精力花在其中一個方面以后其它方面就會少很多。要時刻清醒認識到，在你所處的人生階段，最重要的事情是什么，很多人習慣將精力放在并不重要的小事上面，久而久之離自己的本來目標就越來越遠。到最后完全失去方向。

我在高中的時候談過戀愛，但現在我卻極力反對高中生談戀愛。因為愛情是人生的奢侈品，它是建立在一定的基礎之上的。沒有談戀愛的人不用羨慕別人，因為世界遠比你所看到的要大很多，一個人只有自己夠優秀，才能遇到更優秀的人，也會擁有更加美好的愛情。正在談戀愛的人也可以好好想想，你現在在高中時代所堅持的愛情有那么美好嗎，值得你拿前途命運做賭注嗎?你們將來會有很多機會談戀愛，何必在最不該的時候談戀愛呢，一個人要時刻認清楚自己的位置，知道輕重緩急，才能完善自己，實現夢想。

一個優秀的人要懂得孝敬父母，胸懷祖國。父母之恩，山高水深。心中沒有父母的人，絕不會有國家和民族。如果你們無法理解我說的話，那么請你們回去做個試驗：無論你的父母從事何種職業，你跟著他們過一天，不用從事他們的工作，只用看著他們工作，便可以體會他們的辛勞。試想想你們的父母，他們上有自己的父母，下有你們，肩上的擔子有多重。再想我們的國家，擔負著中華民族的偉大復興的重任。我們作為國家的希望，民族的脊梁，我們的責任有多重。當你做任何一件事情的時候，都要想一想，你是一個中國人，你是炎黃子孫，你是龍的傳人，你有什么資格輕言放棄，你有什么資格不去努力?

遠大的理想，扎實的作風，良好的品行，把握生命之重和胸懷祖國是我認為一個優秀的人應該具備的五大基本素質。泱泱中華，崛起之路，氣象萬千。所謂中國人，就是要在祖國需要我們，人民需要我們的時候，我們能夠頂天立地，堂堂正正用我們的雙手共同撐起東方不落的太陽!

謝謝大家!

篇二：中學生儀容儀表演講稿

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！中國素有“禮儀之邦”的美稱，中國的讀書人歷來有“文質彬彬，而后君子”的古訓。由此可見，中國人對自己的言行舉止，儀容儀表十分注重。作為中學生，我們正處于努力學習，實現人生目標與理想的關鍵時期，我們的儀容儀表，就應該是落落得體,整潔大方，符合學生身份。

作為成長中的中學生，在發展自身的各種素質的同時，必然會面對如何裝扮自己，使自己外表形象既能體現審美和健康的人格，又展現自身的良好的精神風貌和文化素養的問題。中學生作為一個具有特定身份的又生活在特定年齡階段和特定環境中的人，他的儀容儀表上的要求應該是這樣的：端莊大方又不失文雅、樸實自然又不失個性。

不單是學生有儀容儀表要求，同學們自己可以列出很多這樣的例子，如：農民儀表淳樸、戰士儀表威武、演員儀表華麗??各不相同，各具特色，有他們獨特的美與韻味。這些都能提高我們對儀表的認識。儀表之美不在于新奇或時髦，而在于精神面貌和文化品位，與身份相和諧，相適應。要求學生合乎儀容儀表規范，不是什么特殊要求，是一個和諧社會必須具備的基本規范，而且也只有合乎儀容儀表的規范的裝束才能體現我們作為中學生的健康活力、青春之美。

十七、八歲是人生最美的花季，蓬頭垢面，邋里邋遢使人不舒服，衣冠不整，花里胡哨顯得不穩重；而刻意的“社會化”模仿自己崇拜的明星裝束，奇裝異服的穿著又與校園的幽雅情調不相稱，更會讓人感到刺目，淺薄，不倫不類。一個文明的中學生，應該儀表整潔、大方、清新、明快，顯示出青春的活力，給人以蓬勃向上，熱愛生活的感覺，盲目追求流行、新奇，會失去學生的純真、失去自我。

目前，我們的主要任務是學習，對中學生提出應有的儀容儀表要求，一方面是為了讓同學們更好地投入到學習中來，端正思想作風，減少社會不良風氣的負面影響；另一方面是使學校具有一個良好的學習氛圍，對我們的學習起到了積極的促進作用。我們終究還是學生，應該從自己的儀表上顯示出學生的謙遜和溫和，而不是桀驁不遜的樣子；不刻意模仿前衛的打扮，而是要符合身份著裝，與穿著相比，我們更要憑借自己非凡的才華，表現自我，發展個性。

同學們，既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。在成長的道路上，如果我們過多的被身邊的風景所吸引，只關注華麗的外表的模仿，而不去注重個人內在的修養，或許遠方只是一個實現不了的美好愿望。同學們，讓我們用良好的儀容儀表，盡情展示中學生的青春朝氣，迎接挑戰邁向遠方。

同學們，我們是美的發現者、美的創造者、傳播者和實踐者，那么，就首先從儀容儀表上展現自己的美吧。以我們的實際行動讓美伴隨我們走過一生。

謝謝大家！我的演講到此結束！

第三篇：中學生儀容儀表美

中學生儀容儀表美

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的主題是：中學生儀容儀表美

儀容指人的容貌，儀表即人的外表，它包括服飾和容貌等方面。一般說來，整潔端莊的儀容、樸實大方的裝扮是最符合社會共同審美要求的。那么，中學生到底應該具備怎樣的外表形象呢？

學校對同學們的儀容儀表上有如下的具體要求：一是學生進入校園要穿校服，不背挎包或休閑包；二是男同學不留長發，不剃光頭，不染發，不理碎發，一律理短發；三是女同學短發或扎馬尾辮，不涂脂抹粉，不涂指甲油，不披頭散發、燙發、染發，不梳怪發型。四是不佩戴耳環、項鏈、戒指等飾物。五是不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋。

以上要求有的學生可能無法接受，認為這是對一個人個性的束縛、自由的壓迫，對美的摧殘。有這種念頭的同學至少有以下幾個問題或其中之一。

一是對真正意義上的個性發展了解膚淺。個性的張揚不是一種為所欲為的態度，不然所謂的個性恰恰就是一種不健康的心理表現。況且，不少同學在追求奇裝異服時其實是在模仿某一歌星的裝扮，所以就談不上獨立的個性了，這是一種虛榮的不自知的盲從心理在作怪，毫無獨立的人格可言。

二是對美的曲解和庸俗理解。美是給人愉悅的體驗和感受，自己覺得美不一定是美的，只有在大多數人感受到了和諧與美好的時候，才可以說是美的。個別同學的儀容儀表給了人們不倫不類的感覺，還能說美嗎？這只能反映一個人的審美情趣的底下和庸俗。

三是反映了極少數學生的走向墮落的萌芽。研究青少年犯罪的許多專家認為，一個學生將要有犯罪可能的時候有許多征兆，其中之一就是在儀容儀表上追求另類，在打扮上透出一種頹廢、叛逆、不健康的傾向。實際上同學們也多有了解，那些有違法犯罪行為的青少年，哪一個不是在儀容儀表上有問題的呢？

同學們，其實要求學生合乎儀容儀表規范，不是什么特殊的要求，每一個學生在這個問題上都必須無條件接受和遵守。那就讓我們從現在做起，首先從儀容儀表上展現自己的美吧，讓青春向上的美伴隨我們走過學生時期的每一天。

我的演講完畢，謝謝大家。

第四篇：中學生儀容儀表要求

中學生儀容儀表要求

儀容主要是指人的容貌。儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態、服飾、風度、個人衛生等。一個人儀表不但可以體現他的文化修養，也可以反映他的審美趣味。穿著得體，不僅贏得他人的信賴，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著不當，舉止不雅，往往會降低自己的身份，損害自己的形象。儀容儀表同樣也是學生精神面貌的外在表現，它能展示出學生的道德修養、文化水平、審美情趣、文明程度，良好的儀容儀表是尊重對方、講究禮貌、互相理解的具體表現。

儀容儀表規范：

（一）中學生儀容儀表要符合學生的身份和特點，在追求美上要講科學，切勿盲目趕時髦、圖虛榮、不加分析地模仿，要養成良好的生活習慣。穿戴整潔、樸素、大方，符合中學生身份。

1、升旗、集會、出操時須穿著校服，不得在校服上鑲配金屬配飾及其它飾物或涂抹文字圖案，建議依據季節天氣變化適時全套穿著夏、秋校服。

2、不得外穿跨欄背心、吊帶衫、無袖衫、透視裝、乞丐裝、短褲等不符合學生身份的奇裝異服入校；女生穿裙子必須過膝。不穿低胸裝、露臍裝奇異服裝、不得外扎彩色寬腰帶，不得著高跟鞋、拖鞋入校。

3、不得穿著印有骷髏、猛獸及色彩對比強烈的服裝；不得穿著打有裝飾性補丁、布條飄帶及故意破損的牛仔褲入校。

4、學生不得以任何理由佩戴耳環、耳釘、戒指、項鏈、金屬銘牌等各種飾物、女生不化妝、不涂抹口紅唇膏，不留長指甲、不涂指甲油。

5、不得將校服或衣物綁系于腰間；穿著校服時，內衣不得長出校服底襟；不得光身穿著校服；穿有襯衣時，領口不得低于第二顆紐扣。

（二）學生發型

學生應留標準的學生發型，應該自然、簡便、整潔，要反映我校青年學生朝氣蓬勃的精神面貌。不能燙發，不能留披肩發，更不能剪成怪異發型。

1．男生發型

男生不準留長發，要求：前額發下壓不超過眼眉毛；兩側頭發不超過耳洞，后部頭發不得長過衣領，兩邊的頭發不準蓋住耳朵；不可留中分發型，不得剃光頭。男生不得用摩絲、發膠來定型頭發，頭發不能過厚。

2．女生發型

女生不準散發或束奇裝怪發，不染發、不燙發，要求：不披發，前額頭不遮眼，可梳成短發，也可以梳成運動式或扎束式馬尾；不得留長劉?；蛐奔羰絼⒑＃ㄒ话阍趨⒓友莩龌蚨Y儀活動時可用摩絲、發膠定型）。

中學生儀容儀表美

儀容指人的容貌，儀表即人的外表，它包括服飾和容貌等方面，是一個人精神面貌的外觀體現。容貌雖是天生的，但后天得體的修飾可以盡顯一個人的非凡氣質，一個人的發型、妝容可以體現一個人的性格特征、審美觀點和情趣。一般說，整潔端莊的儀容、樸實大方的裝扮是最符合社會共同審美要求的。一個人的儀容必須是符合他的年齡特征、身份和職業要求以及特定場合的，只有這樣，才可以在自己的儀容儀表達到最佳的和諧，才可以讓自己得到社會或群體的普遍認可和接受，才可以使自己真正變的更美、更靚，這是一個人獲得他人良好印象和、溶入主流社會和個人走向成功的重要因素之一，不可小看。

中學生作為發展中的人，在發展自身的各種素質的同時，必然會面對如何裝扮自己，使自己外表形象既體現中學生高尚的審美情趣和健康的人格，又展現自身的良好的精神風貌和文化素養的問題。那么，中學生到底應該具備怎樣的外表形象呢？我認為，中學生作為一個具有特定身份的又生活在特定年齡階段和特定環境中的人，他的儀容儀表上的要求應該該是這樣的：端莊大方又不失文雅，樸實自然又不失個性。

學校對同學們在儀容儀表上的具體的要求有：一是學生進入校園要穿校服，不背挎包或休閑包，體育課及體育活動可以穿運動服；二是男同學不準留長發，不準剃光頭，不準染發，不理碎發，一律理短發，并做到前不掃眉，旁不遮耳，后不擦領。三是女同學要求理運動短發或扎馬尾辮，不涂脂抹粉，不畫眉毛，不畫眼圈，不抹口紅，不準涂指甲油，不準披頭散發、燙發、染發，不理碎發，不梳怪發型。四是不準佩戴耳環、項鏈、戒指等飾物。五是不得穿拖鞋，女生不得穿高跟鞋等。

以上要求有的學生可能無法接受，認為這是對一個人個性的束縛、自由的壓迫，對美的摧殘。有這種念頭的學生至少有以下幾個問題或其中之一。

一是對真正意義上的個性發展了解膚淺，其實，個性的發展始終是要以符合社會和時代的普遍價值觀為前提的，與社會主義道德觀念、價值觀念相違背的所謂個性的自由發展實際上是極端個人主義的表現，個性的張揚不是一種為所欲為的態度，不然所謂的個性恰恰就是一種不健康的心理表現。況且，不少同學在追求奇裝異服時其實是在哈韓或哈日，或哈某一歌星的裝扮，更談不上獨立的個性了，而是一種虛榮的不自知的盲從心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫無獨立的人格可言。曾經有一所中學進行過一次調查，絕大多數的學生認為，用另類的裝扮目的是吸引他人的眼球，作為學生這是不妥的，那么，如果你是這為了吸引眼球一類的，你還能說另類打扮是為了張揚個性嗎？。

二是對美的曲解和庸俗理解，美是什么？美是給人愉悅的體驗和感受，儀容儀表美首先要給人以美好的感受，自己覺得美不一定是美的，但大多數人感受到了和諧與美好的時候，才可以說是美的?？墒?，個別同學的儀容儀表卻給了別人不倫不類的感覺，如：男生留一頭不怎么干凈的長發或刺猬式的頭發，一件敞開的校服披在身上，里面露出一大截花T 恤，女生一頭蓬亂的染成雜色的頭發或卷發，穿著低胸的吊帶上衣，腰間系著一條8厘米寬的人造皮革腰帶，露著小腹部，下穿低腰牛子褲，腳踏拖鞋，他們的身上還掛滿各種廉價的飾品，等等。你說這美嗎？這只能反映一個人的審美情趣的底下和庸俗，自然和諧的才最美，心靈的純凈才是最高境界的美。

三是反映了一些同學不守規則的錯誤傾向。中學生行為規范是國家制定的最高的有關中學生行為規范要求，是一種帶有普遍性的規則，是每一個學生必須遵守的紀律或規則，一個即將成為社會公民的學生，對這一規則的抵觸或反抗，實際上就是對社會規則的蔑視，這是一種十分危險的個性傾向，很難想象，當你走進社會，參加工作和與人相處時，你會是一個守法守紀的人，因為習慣是可怕的，而這習慣往往來源于你的思想觀念或意識，那么我們真的要在將來成為一個挑戰社會規則，甚至違背社會道德和法律法規，為社會所不容的人嗎？如果是這樣，請問你將如何立身與世？ 四是反映了極少數學生的走向墮落的萌芽。研究青少年犯罪的許多專家認為，一個學生將要發生蛻變或有犯罪可能的時候，有許多征兆，其中之一就是在儀容儀表上追求另類，在打扮上透出一種頹廢的、叛逆的、不健康的傾向，實際上同學們也多有了解，那些有違法犯罪行為的青少年，哪一個不是在儀容儀表上有問題的，因此，但你發現眼前出現一個滿頭金、紅、綠發的，耳朵穿孔、鼻子穿孔的，紋身的，穿著另類的男生和打扮妖艷的，衣裳暴露的女生時，你大概都有一個反應，那就是，這人不是好學生或好人。同樣的，你現在在儀容儀表上的嚴重不合規范要求，留長發、染發、燙發、穿耳、掛一大堆廉價首飾、奇裝異服，能給學校老師、同學怎樣的判斷呢？請你三思，也請全體師生觀察和判斷。

其實，對儀容儀表的特定要求見于中外社會的各行各業，不單是學生有儀容儀表要求，同學們自己可以列出很多這樣的例子，如：軍人有軍人的風紀要求，醫生護士要穿白卦，司法公安、工商管理、城市執法、銀行證券、各種企業等等都有特定的儀容儀表要求和規范，而且是從業人員必須遵守的規范。設想一下，如果這些要求不能在行業中得到執行，會是怎樣的景象，你能接受嗎？可見，要求學生合乎儀容儀表規范，不是什么特殊的要求，是一個和諧社會必須具備的基本規范，每一個學生在這個問題上是沒有任何討價還價的余地的，一句話，必須無條件接受和遵守，除非你說你不想繼續當學生了，那么做為提早成為無業游民或自由職業者的你，盡可以享受所謂的自由了。但反過來想，這自由的代價是否大了些？

同學們，我們是美的發現者、創造者、傳播者和實踐者，那么，就首先從儀容儀表上展現自己的美吧。以我們的實際行動讓儀表美不再成為一種遙遠的夢想。讓美伴隨我們走過一生的每一個春夏秋冬，直到永遠。

第五篇：儀容儀表演講稿

儀容儀表演講稿

尊敬的、不斷開拓進取的二中領導，勤奮敬業的老師，陽光的、可愛的二中學子：

大家早上好?。ㄉ酝Ｆ诖恼疲?/p>

此時此刻，我站在二中這個最大的講臺上，第一次強烈地感受到你們的精神面貌是如此地良好，你們的形象是如此地良好！你們知道是為什么嗎？強烈的視覺沖擊告訴我，那就是你們著裝統一，隊伍整齊，儀態端莊，這就是和諧，這就是美！今天，我就與大家交流儀容儀表這一話題，我演講的題目是：《儀容儀表：融入社會的形象通行證》。

談到這個話題，有的同學可能會說，“穿衣戴帽，各有所好”我選擇“我的地盤我做主”；有的同學也可能會說，就是講衣服和頭發嘛，老生常談了，我不想聽；有的同學甚至會反叛說，學校又不是殯儀館，查什么遺（儀）容遺（儀）表，孝（校）衣孝（校）褲？嗚呼！是何言？是何言？我真為這樣的同學“有語”了。

我可以嚴正地告訴你，照你這樣的思想自由渙散下去，不注重儀容儀表，不注重個人形象，將來，社會就會選擇吧你拒之門外，那時你孤零零地游離于社會大門之外，那不是很可悲嗎？故此，我今天的演講時為你好，是培訓你塑造良好的個人形象，從某種意義上說，它是我們融入社會的形象通行證。

那么，什么是儀容儀表呢？儀容，通常是指人的外觀外貌，重點指容貌。在人際交往中，每個人的儀容都會引起對方的特別關注，并影響到對方對自己的整體評價。儀表，包括人的形體、容貌、健康狀況、姿態、舉止、服飾、風度等，是人舉止風度的外在體現。

這樣看來儀容儀表的意義補課小視。我覺得在當今社會至少具備以下三方面的意義：

一、是評價個人形象的綜合指標

一個人的形象有先天形象和后天形象之分，先天形象就是我們通常說的長相，后天形象就是我們通常說的素養或稱修養。愚蠢的人重在長相，聰明的人中修養，明智的人內外兼修，即重視儀容儀表，重視通過文化學習來提高自己的修養。

當今社會物質生活水平提高了，文化生活日益繁榮、豐富。在這個“人不怕出名豬不怕壯”的時代，文化多元發展，社會上所流行的所謂“時尚元素”影響到學校這一方凈土。曾幾何時，我們的學生開始在頭發上做文章，或染的五顏六色，或剪成無名飛行物，還有的同學吧“文章”寫成了“長篇”：衣服上“披金”脖子上“戴銀”，一副珠光寶氣的“裝老相”。還有的同學在耳朵上打孔，五官沒向你爭功你卻給它戴上枷鎖。我曾在我的空間日志里感嘆這種場景：“耳戴金釘，手拿cellphone，欲與成人試比高。須周末，看奇裝異服，分外妖嬈。”這樣的學生，你根本沒把心思放在學習上，企圖用這種怪異的形象來掩蓋自己思想素養上的幼稚和無知，是該“猛回頭”的時候了，你身邊的師長、同學期待你的“華麗轉身”。

一個學生只有不斷地塑造自己的良好形象才能備受師長、同學的歡迎。我注意到保安室墻壁上的儀容儀表標準解說圖，上面有黃鐘鴻、方少宏等同學，這些標兵獲此殊榮當之無愧。他倆是我的學生，我是深有感觸的，他們在儀容儀表上嚴格要求自己，不盲目趕時髦，全身心地投入到學習中，都是二中的驕傲。xxx、xxx，你們一定能考上重點中學揭陽一中！將來也一定能跨進名牌大學的大門！

二、修身做人的必修課

元代的許衡說過“衣食以厚民生，禮儀以養其心?！睆娬{的就是儀容儀表對于修養身心的重要性。學校所講的儀容儀表乃是修身做人的基礎課，是“學會生活，學會做人”這部大書的第一課。

我們的開國總理周恩來就失分重視儀容儀表對于修身做人的重要性。他良好的修養和脫俗的氣質都是在日常生活中錘煉而成的。早在青年時期，周恩來就給自己提出儀容儀表美的基本要求：面必凈，發必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣色勿傲，勿譽，顏色宜和，宜靜，宜莊。我們中小學生是祖國的未來，民族復興的棟梁，“少年興則國興，少年強澤國強”，儀容儀表與修身做人不可不重視。

三、團隊形象的文化符號

我們都知道，一個人的力量是弱小的，一滴水只有放進大海里才能喧騰出潔白的浪花。當今及未來社會各行各業社會分工日益細化，完成一項工作涉及到許多人。比如說，美國雖是頭號科技強國，它也不可能獨立研發并生產波音——747飛機，飛機的零部件有上萬個，都來自英國、德國等不同的國家。這樣就形成一個龐大的生產系統和工作團隊。如果沒有一個統一的標準是絕對不行的。這就需要一種思想，一種制度來規范這個龐大的工作團隊，這就是企業的文化管理，也叫企業文化。

學校也是一個團隊，也需要各個部門、年級、領導、老師、學生團結協作。想當年學校轉型，徐校長、龔主任、鄭主任、姚主任等“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，他們銳意改革、開拓進取使二中學校成長為揭陽教育上的一座豐碑。我們每一個受益于二中學校的人都應該這些教育的拓荒者?。ㄉ酝Ｕ坡暎?/p>

親愛的同學們，我校的校服、?？ǖ仁侨粘９芾淼男枰?，已經形成我校校園文化的一部分，是統一思想、把好二中這艘教育航船方向的需要，關系著每一個學生的健康成長和學業命運。

親愛的同學們，我今天啰嗦了這么多，無非就是像告訴你，你們當前的成長來不得半點肆意妄為、我行我素！未來的社會拒絕儀容儀表不達標的人。今天，我把你們引入儀容儀表修身做人的大課堂，至于能不能順利畢業并拿到融入社會的形象通行證，那就全靠你們自己修行了。