第一篇：今天我們怎樣提升領導水平

今天我們怎樣提升領導水平

——重溫《黨委會的工作方法》加強黨委（黨組）領導班子

建設述評

?黨委書記要善于當‘班長’?；

?要把問題擺到桌面上來?；

?學會‘彈鋼琴’?；

……

67年前，河北省平山縣西柏坡，新中國成立前夕，一次具有深遠歷史意義的會議——第七屆中央委員會第二次全體會議勝利召開。毛澤東同志在七屆二中全會上所作的結論中，系統闡述了黨委會的工作方法，將其概括為十二條，形成了著名的《黨委會的工作方法》。這篇加強黨委領導班子建設的重要文獻，始終閃爍著真理的光輝。

彈指67年過去，這篇光輝文獻的基本思想歷久彌新，至今仍具有重大的現實指導意義。

近日，總書記就學習毛澤東同志《黨委會的工作方法》作出重要批示，對各級黨委（黨組）領導班子成員特別是主要負責同志重溫這篇著作提出明確要求，對全面加強黨委（黨組）領導班子建設進一步指明方向。中央組織部隨即印發通知，就學習貫徹總書記重要批示精神、加強黨委（黨組）領導班子建設作出部署。

天清水止，雷厲風行。認真學習領會總書記重要批示精神，深刻理解毛澤東同志系統闡述的黨委會十二條工作方法，是當前擺在各級黨委（黨組）領導班子面前的一項重大政治任務。

歷久彌新的理論價值和實踐價值

在新的歷史條件下重溫《黨委會的工作方法》，對于貫徹落實以習近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰略，具有重大現實意義

一篇字數不到3000字的短文，卻蘊含著極其豐富的內涵。

?趕考?路上，挑戰無處不在。毛澤東同志的這篇文章，凝結著我們黨領導革命從勝利走向勝利的寶貴經驗，是中國共產黨人對政黨建設規律的深刻認識與正確運用，是?理解中國共產黨成功之道的一把鑰匙?。

?這把‘鑰匙’，向世人展現了黨的領導機關是如何開展工作的，可以更直觀地理解為什么共產黨人面臨那么多嚴峻考驗卻始終能夠取得成功。?中央黨校黨史教研部教授張太原表示，毛澤東同志提出的十二條重要工作方法，既是對馬克思主義方法論的具體運用和以往黨的工作方法經驗的總結，又是面對新的問題對黨的領導機關和干部提出的新要求。

67載風雨激蕩，67年光輝歷程。在新的歷史條件下，學習《黨委會的工作方法》，對于貫徹落實以習近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰略，把握黨委（黨組）工作規律，提高領導能力和水平，敢于擔當、積極作為，具有重大現實意義。

?時代發生了變化，中國共產黨所處的歷史方位也發生了變化，但建設一個偉大的馬克思主義執政黨的目標沒有變，馬克思主義執政黨建設規律不能變。?中央黨校教授辛鳴認為，《黨委會的工作方法》所提出的原則依然是今天我們必須遵循的原則，所針對的問題依然是我們今天已經面對和正在面對的問題，所指出的方法依然是我們做好黨委（黨組）工作的法寶。

當前，我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，黨肩負著歷史重任，經受著時代考驗。與國內外形勢發展變化相比，與黨所承擔的歷史任務相比，黨的領導水平和執政水平、黨員干部素質、能力、作風，都還有不小差距。如何進一步加強各級黨委（黨組）領導班子建設、提升黨的領導水平和執政能力，是黨必須不斷破解的時代課題。

新形勢下，全面加強各級黨委（黨組）領導班子思想政治建設、作風建設和能力建設，必須掌握科學工作方法和領導藝術，必須嚴明政治紀律和政治規矩，切實加強和改善黨的領導，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。

黨的十八大以來，總書記圍繞全面從嚴治黨提出一系列新的重要思想，為全面推進黨的建設新的偉大工程進一步指明了方向。在掌握科學工作方法和領導藝術方面，總書記運用辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，既部署?過河?的任務，又指導如何解決?橋或船?的問題，為我們認識問題、分析問題、解決問題提供了有效的方法?鑰匙?。

在嚴明政治紀律和政治規矩方面，總書記既深刻總結一些嚴重違反政治紀律、危害黨和國家政治安全的教訓，又突出強調加大反腐懲惡力度，注意黨紀與國法的有效銜接，形成反腐合力。從?黨面臨的形勢越復雜、肩負的任務越艱巨，就越要加強紀律建設?，到?要加強紀律建設，把守紀律講規矩擺在更加重要的位臵?；從?嚴明黨的紀律，首要的是嚴明政治紀律?，到?遵守黨的紀律是無條件的，要說到做到?……黨的十八大以來，這些重大的創舉、豐富的實踐，為良好政治生態構建和黨內法規制度創新奠定了堅實基礎。

當前，對各級黨委（黨組）而言，重溫《黨委會的工作方法》，必須邊學習邊思考、邊掌握邊運用，認真學習貫徹總書記系列重要講話精神，既著力把握講話體現的思想方法和工作方法，掌握工作制勝的看家本領，提高攻堅克難、化解矛盾、駕馭復雜局面的能力；又自覺擔負起執行和維護黨的政治紀律政治規矩的職責使命，敢抓敢管，嚴格約束，使政治紀律政治規矩成為帶電的高壓線，更好地把中國特色社會主義事業推向前進。

提升黨的領導水平和執政能力刻不容緩

把《黨委會的工作方法》納入?兩學一做?學習教育重要內容，學習掌握科學的工作方法和領導藝術，學習掌握其中蘊含的政治紀律和政治規矩

在全體黨員中開展?學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員?學習教育，是新形勢下加強黨的思想政治建設的一項重大部署，是推動全面從嚴治黨向基層延伸的一項重大舉措。

中央組織部印發的通知要求，各級黨委（黨組）要充分認識總書記重要批示的深刻意義，把《黨委會的工作方法》納入?兩學一做?學習教育重要內容，在學習掌握科學的工作方法和領導藝術、學習掌握其中蘊含的政治紀律和政治規矩上下功夫，真正把握《黨委會的工作方法》的基本思想，提高領導能力和水平。通知強調在?兩學一做?學習教育中，各級黨委（黨組）要以中心組學習等方式，認真學習貫徹總書記重要批示精神，重溫《黨委會的工作方法》。

集體領導和個人負責，學會?彈鋼琴?與胸中有?數?，要?抓緊?與?安民告示?……毛澤東同志提出的十二條重要工作方法，充分體現出民主集中制、從群眾中來到群眾中去、理論聯系實際、統籌兼顧、求真務實等思想精髓，重溫這篇光輝著作，必須吃透其中要義，汲取思想營養。

——工作中遇到問題，不推諉，不隱瞞，?把問題擺到桌面上來?，大家?互通情報?，黨委工作方方面面，千頭萬緒，有中心工作也有輔助工作，中心要突出，配合也少不了，沒有全面就談不上中心，所以要學會?彈鋼琴?；

——黨要管黨、從嚴治黨，一定要把工作落實再落實，不抓不行，抓而不緊也不行，抓而不緊等于不抓，所以必須要?抓緊?；

……

歷史與現實證明，這些工作方法是我們黨寶貴的經驗總結，更是我們進行許多具有新的歷史特點的偉大斗爭的不二法門。中國共產黨的任何一級干部，都處于黨的各級組織之中，各級領導干部都應將這些工作方法內化于心、外化于行，只有把這些方法運用好，工作中才會多出成績、少犯錯誤。

問題是時代的聲音。黨的十八大以來，總書記反復強調，要有強烈的問題意識，以問題為導向。因此，在?兩學一做?學習教育中貫徹落實總書記批示精神、重溫《黨委會的工作方法》，必須強化問題導向，著力查找和解決黨委（黨組）領導工作中與新形勢新任務新要求不相適應的突出問題。

隨著改革步入?深水區?，經濟發展進入新常態，不少領導干部身上暴露出一些?不適癥?，他們既不善于發現問題、提出問題，更不善于研究問題、回答問題，依舊憑著?老把式?埋頭趕路，慣性思維強大，明顯跟不上趟。

?思路決定出路，思維水平決定工作水平。能不能正確判斷形勢，能不能有效化解矛盾，能不能順利推進工作，關鍵看有沒有科學的思想方法。?辛鳴表示，切實提高黨委（黨組）領導班子的決策能力和領導水平，必須深刻領會貫徹總書記系列重要講話精神，尤其在提高戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、底線思維能力上下功夫。

加強紀律性，革命無不勝。黨要管黨、從嚴治黨，靠什么管，憑什么治？就要靠嚴明紀律規矩。在?兩學一做?學習教育中貫徹落實總書記重要批示精神、重溫《黨委會的工作方法》，必須緊密聯系思想、工作、作風實際，深刻認識嚴明政治紀律政治規矩的現實針對性，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。

黨的十八大以來，總書記把嚴明政治紀律和政治規矩作為全面從嚴治黨的基礎來強化，強調要?加強紀律建設，把守紀律講規矩擺在更加重要的位臵?，并明確提出遵守政治紀律和政治規矩的?五個必須?要求……這些重要論述，深刻闡明了遵守黨的政治紀律和政治規矩的極端重要性，為加強黨的政治紀律和政治規矩建設指明了方向。

黨的十八大以來的?打虎?實踐，反復驗證著一條規律：落馬的高官雖然違紀違法情形各異，但無一不是違反了政治紀律或政治規矩。?今天，重溫《黨委會的工作方法》，學習掌握其中蘊含的政治紀律政治規矩，就是要按照總書記系列重要講話精神要求，時刻繃緊政治紀律政治規矩這根弦。?中央組織部負責人強調，在?兩學一做?學習教育中，各級黨委（黨組）領導班子必須真正做到政治強、懂專業、善治理、敢擔當、作風正。

全面從嚴治黨制度更健全底色更鮮明

結合貫徹落實地方黨委工作條例、黨組工作條例，全面加強領導班子建設，切實提高貫徹民主集中制的自覺性，堅決維護黨中央權威，維護黨的團結和集中統一

從嚴治黨、制度治黨、依規治黨，這是黨的十八大以來以習近平同志為核心的黨中央管黨治黨的鮮明底色。2015年修訂的《中國共產黨地方委員會工作條例》、頒布的《中國共產黨黨組工作條例（試行）》，是黨委（黨組）設立和運行的總依據總遵循。兩個條例的制定實施，充分體現了中央關于全面從嚴治黨、加強和改善黨的領導的重大決策部署。

?兩個條例對地方黨委（黨組）履行全面從嚴治黨主體責任提出了高標準，黨委（黨組）書記必須履行好抓黨建第一責任人的職責。?辛鳴認為，在這樣的背景下，各級黨委（黨組）學習貫徹總書記重要批示精神、重溫《黨委會的工作方法》，不僅可以提高其領導水平和執政能力，對加強其自身建設、增強?四種意識?，也具有十分重大的現實意義。

中央組織部負責人強調，當前，各級黨委（黨組）應把學習貫徹總書記重要批示精神、重溫《黨委會的工作方法》與學習貫徹兩個條例結合起來，準確掌握條例內容，深刻理解條例精神，進一步增強運用條例做好黨委（黨組）工作能力。

《黨委會的工作方法》的核心內容是堅持民主集中制，條例強調堅持集體領導和個人分工負責相結合，兩者內在有機統一。黨的十八大以來的多輪巡視結果顯示，一些地方黨委（黨組）執行民主集中制不到位，有的?一把手?搞?一言堂?、個人凌駕于組織之上，有的班子不團結、內部互相拆臺，導致黨的領導核心作用受到削弱。

總書記指出，民主集中制是黨的根本組織制度和領導制度。要健全和認真落實民主集中制的各項具體制度，促使全黨同志按照民主集中制辦事，促使各級領導干部特別是主要領導干部帶頭執行民主集中制。

因此，學習貫徹總書記重要批示精神、重溫《黨委會的工作方法》，就應貫徹好條例，切實提高貫徹執行民主集中制的自覺性，堅決維護黨中央權威，維護黨的團結和集中統一，熟悉和掌握民主集中制的原則與方法。

?無論是配備班子、謀劃工作，還是議事決策、監督追責，各級黨委（黨組）都應當與條例對對表，以條例為準繩。?中央社會主義學院教授甄小英說，尤其是黨委（黨組）主要負責同志要當好?班長?，自覺接受監督，班子成員則應認真執行集體決定，忠實履行職責，做到層層負責、人人擔當。

中央組織部印發的通知更進一步要求，要按照條例規定，健全完善地方黨委（黨組）運行機制，嚴格執行議事決策規則，提高黨委（黨組）工作制度化、規范化、程序化水平。?只有這樣，才能確保黨委（黨組）各項工作有規可依、有章可循。?甄小英表示。

就在幾天前，總書記主持召開的中央全面深化改革領導小組第二十一次會議明確指出，各級黨委要著力提高領導干部謀劃、推動、落實改革的能力，引導干部樹立與全面深化改革相適應的思想作風和擔當精神，既鼓勵創新、表揚先進，也允許試錯、寬容失敗，最大限度地調動廣大干部的積極性、主動性、創造性，推動全社會形成想改革、敢改革、善改革的良好風尚。

中央組織部負責人強調，最大限度地調動廣大干部的積極性、主動性、創造性，要把貫徹落實中央決策部署與創造性開展工作結合起來，把領導經濟社會發展和履行全面從嚴治黨政治責任結合起來，把嚴格管理干部和熱情關心干部結合起來。

慎乃出令，令出惟行。各級黨委（黨組）領導班子只有認真學習貫徹總書記重要批示精神、重溫《黨委會的工作方法》，學習掌握科學的工作方法和領導藝術，學習掌握其中蘊含的政治紀律和政治規矩，全面加強黨委（黨組）領導班子的思想政治建設、作風建設和能力建設，才能不斷提高黨的領導水平和執政能力，更好發揮黨總攬全局、協調各方的領導核心作用，為協調推進?四個全面?戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強政治保證和組織保證，確保黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。

第二篇：今天我們怎樣學雷鋒

今天我們怎樣學雷鋒

2013年3月5日是毛澤東同志?向雷鋒同志學習?題詞刊發50周年紀念日。?今天我們怎樣學雷鋒?成為大家熱議的話題，包括現在正在召開的全國?兩會?代表們對于這個話題也有各自的觀點。?我覺得學習雷鋒更多的應該是大眾的、自覺的、平常的一種活動，‘不離日用長行內’，我們舉手投足之間都可以學雷鋒，學雷鋒更應該成為我們普通的一種生活常態。?，?學雷鋒其實并不難，從身邊的小事做起，從點點滴滴做起。?，?雷鋒精神是崇高的，但學雷鋒沒有門檻。挺身而出見義勇為是學雷鋒，獻一次血、做一次義工、扶一把老人也是學雷鋒，甚至給需要的人讓一個座、給需要安慰的人送上一句溫馨的話語都是學雷鋒?，這些是我們的代表們對學習雷鋒精神的觀點。我作為一名基層部門的工作人員，怎樣學習雷鋒精神、踐行雷鋒精神，以及在新時期弘揚雷鋒精神，用一句話來講就是?每個人當作朋友看待，學習雷鋒精神，踐行雷鋒精神，新時代，新形勢，新內涵?。

我國改革開放以來，國家經濟高速發展，百姓的生活水平明顯提高。中國GDP從1978年的3645.2億元到2012年的519322億元，人均GDP從1978的381元到2012年的38354元，中國綜合國力排在世界第二。但是我們必須面對這樣一個問題：許多群眾在物質上富裕了，但并不覺得幸福，反而有時覺得生活壓力大，吃穿住行處處要小心謹慎；更別說去

做好事了，怕被別人訛詐上。比如我們不敢去喝中國的牛奶、奶粉、牛肉；不敢去攙扶摔倒的老人；相鄰住在一起，不再去串門，不再打招呼；公交車上老人孕婦殘疾人沒人讓座；碰見陌生人向你問路，你會走的遠遠的；遇見小偷不去制止和報警等，這些事情是值得我們思考的問題。

今天我們怎樣學雷鋒，怎樣去踐行雷鋒精神。我個人認為可以從一下幾點開始：

一、正確認識雷鋒精神。現在許多年輕人，當問及你知道雷鋒嗎？回答是不知道。他們知道劉德華、周杰倫，但是不知道雷鋒，更別說雷鋒精神了。既然要學習雷鋒，那么就要從認識雷鋒，認識雷鋒精神開始。雷鋒精神的重要內容是憎分明、言行一致、公而忘私、勤儉節約、艱苦奮斗、愛國主義、集體主義、釘子精神、奉獻精神、敬業精神、創新精神等，也就是在做好自己的本職工作的同時，也他人著想，為集體著想，為國家著想。

二、突破世俗踐行雷鋒精神。新的時代，有時代特有的特征，踐行雷鋒精神也該有新的形勢和內涵。一是自己不作為。比如我們自己不去亂扔垃圾，也就不存在撿垃圾的事了，也是踐行雷鋒；我們老年人不去故意借摔倒去訛詐人，也就不會存在老人摔倒沒人攙扶。二是自己作為。比如我們在公車上主動讓座；遇見小偷果斷制止和報警；不經營不合格的產品。

讓我們大家相互多一份信任，多一份理解，對一份責任意識，把在馬路上摔倒的老爺爺當作朋友，那么作為他朋友的你，你一定會去攙扶；把在馬路上丟了的錢包的阿姨當作朋友，那么作為她朋友的你，你一定會去幫她撿起來還給她；把在買牛肉的顧客當作朋友，那么作為她朋友的你，你一定不會去給牛肉注水……

把每個人當作朋友看待，學習雷鋒精神，踐行雷鋒精神，新時代，新形勢，新內涵。

第三篇：今天我們怎樣做教育

《今天我們怎樣做教育》讀書心得體會

通化縣二密鎮中學 佟桂云

我讀完了教育管理大家、翔宇教育集團總校長、新教育研究院院長、中國民辦教育十大風云人物之一盧志文的《今天我們怎樣做教育》一書，書中涉及到當今教育發展面臨的許多問題，諸如怎樣做老師、怎樣和學生說話、怎樣讓人生充滿意趣等等。讀后感覺有一些收獲，特別是其中的《杏壇絮語·今天我們怎樣做教師》給了我很大的觸動。有幾段話在我腦海里留下了深刻的印象，也引起了我的反思。“我們明明知道，有許多學生天天在花大量的時間練他們水平能力永遠達不到的難深題目，也有許多學生花大量的時間做他們的水平能力已達到的變相的重復的題目，可是我們并沒有采取得力的措施去改進！新課改到今天已走過了十多個年頭，十年，在歷史的長河中只不過是“彈指一揮間”，但對于一個人來說卻又是非常重要的，掐指算算，一個人能有幾個十年可供等待？但是，在這十年間我們的教育給社會交了一份怎樣的答卷？不可否認，我們的教育正在摸索中前進，也出現了一些響當當的教育大家。作為千千萬萬普通教師中的一員，我們在其中做了什么？我做了什么？盧校長把自己從事教學工作、管理工作的所思、所想通過一篇篇優美的文字全部呈獻給了我們。

要正確認識教師職業。教師職業是使人類和自己都變得更加美好的職業，教師以其創造性的勞動去實現自己的人生價值，并在創造性的勞動中享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發的歡樂。我們要進一步增強責任感、有自己的事業心，不論在怎樣的環境下，主動、積極地克服前進中的困難。

要正確認識自己。我們在做一件事情時往往先去講條件，如果怎樣怎樣我也能做好，但就在這樣的空耗中延誤了契機，被別人落在了后面。社會發展到今天，許許多多的事例告訴我們：埋怨環境，不如改變自己。改變自己，只要今天去做，明天就會發現自己身上發生的變化。作為一名一線教師，我們要正確認識自己：自己的優勢是什么，不足有哪些；怎樣讓自己的長處發揮得淋漓盡致，如何彌補自己的缺點。我想，只要我們做到了盧校長所說的四個“真”——真情實感、真抓實干、真才實學、真知灼見——學生一定會喜歡，我們也才會收獲到職業的快樂。

進入飛速發展的今天，我們總是順應時代在思考，今天，我們怎么做好老師？

我感概萬千，其中更多的提到和闡釋的是師道和師德。所謂師道，就是做老師的為人之道，師德，就是老師的品行。讀到這一單元，我禁不住深深地思索，時至今天，我們的老師之路該怎樣走？ 一，人之初，性本善。老師，要找回你最初的善良，簡單地說，那里是你建立操守的基礎，何苦在奔波去尋找什么更縹緲的品行，只要記住自己最初行走的姿態，你就能做一個合格的老師。人的本性是什么？首孝悌，修養自己在社會生活中的與人關系，和善旁人。次謹言，說話要嚴謹，修養自己的言談舉止。樹立一個平凡中的高尚人格，用堅定的心去守護師道，這就是第一層。二，要有熱情。對工作，對教學，對學生，要有熱情。那是持之以恒的一種動力。工作有波折，教學認識有起伏，學生情形各個不同，身為老師，我們也很容易產生挫敗感，但是要善于調節自己，不能一次打敗，就產生棄之不顧的念頭。根據實際情況，調節自己的心理儲備，學會認識問題，端正問題，這就是熱情，不放棄自己任何努力的機會，這才是我們身為人師值得尊重的地方。三，最重要的，就是用閱讀改變你自己。老師，是知識的傳播者。時代進步了，知識結構也在發生變化，所以要學習。世界悄悄改變了，人們的認識，人們的關系也在發生變化，所以要了解，要深入學習。那么你就閱讀吧。閱讀建立你自己的興趣。局限在自己的學科，保守自己的觀點，那肯定不是有效的閱讀。要從自身的教學實際，生活樂趣等地方出發尋找自己的閱讀興奮點，彼竭我盈，拓展自己的知識積累。其次，閱讀激發你尋找思考路徑。在閱讀中，你的腦力激發你不斷地去思考，你會自然而然形成一種你的學習途徑，會對你的學科學習建立一種更加實用的學習理論，你的教學會如清泉，“為有源頭活水來”。另外，閱讀讓你和你的學生獲得了可持續性發展。我們經常評價教學效果，你在閱讀中發現了教學的宗旨，你教育學生的理念就會發生變化，你怎么會站在講臺機械地傳授知識，你渴望，并強烈地期望你的學生們傳承一種學習方式，用課堂的路徑去引領廣闊的學科領域。

我很慶幸，我成為了一名老師。因為我始終離知識如此親近，始終沒有放棄對自己興趣不懈的思索。再一次感慨于自己對今日為師之道粗淺的認識。總之，要想當一名好教師，不能光追求給學生滿分，還要讓學生滿意、滿足。課堂上的好老師就是要在適當的時間，用適當的方法，講適當的問題，出適當的效果。著眼于誘導，變‘苦學’為‘樂學’，著力于引導，變‘死學’為‘活學’，著重于疏導，變‘難學’為‘易學’，著重于指導，變‘學會’為‘會學’，只有這樣，才能使學生‘跟我學’變成‘我要學’；由‘被動學’變為‘主動學’，由‘痛苦學’變為‘快樂學’！因此，高效課堂上我要充當的角色是導演，學長，學者，與學生共同成長。師是生，生是師，這樣才能更有效地溝通，收到良好的教學效果。

讓我們牢記《致加西亞的信》中的一段話：“忠誠和敬業并不僅僅有益于公司和老板，最大的受益者是我們自己，是整個社會。一種敬業的責任感和對事業高度忠誠，一旦養成，會讓你成為一個值得信賴的人，可以被委以重任的人。”

第四篇：我們今天怎樣紀念《愚公移山》

今年是毛澤東同志的名篇《愚公移山》發表60周年。紀念這篇曾經在中國革命和建設中發揮過歷史性作用的重要文章，是一件十分有意義的事。今天，我們應該怎樣紀念《愚公移山》？這需要從歷史和現實的結合中尋找答案。愚公移山是《列子·湯問》中的一個寓言故事。《愚公移山》是毛澤東同志在中國共產黨第七次全國代表大會上所作的閉幕詞。黨的七大在我們黨的歷

史上具有劃時代的意義。這次大會是在中國人民抗日戰爭取得決定性勝利的關鍵時刻召開的，是在中華民族面臨著何去何從的歷史關頭召開的。大會通過的新黨章，確立了毛澤東思想在全黨的指導地位；大會選舉產生了以毛澤東同志為核心的黨中央領導集體，實現了全黨在思想上、政治上、組織上的空前團結和統一；大會制定的打敗日本侵略者、建立新中國的正確路線，為奪取中國新民主主義革命的勝利作了重要準備。在黨的七大上，毛澤東同志曾經3次講到愚公移山的故事。第一次是1945年4月24日所作的“口頭政治報告”，第二次是1945年5月31日所講的“結論”，第三次就是1945年6月11日所作的閉幕詞。毛澤東同志3次講述這個故事，突出強調的一個基本精神就是：我們的事業是正義的，但前進道路上是有困難的，因此要教育全黨和全國人民充滿信心，萬眾一心地去戰勝困難、贏得勝利。

作為黨的七大的閉幕詞，《愚公移山》深刻總結了大會所取得的成果，號召全黨為宣傳和貫徹好大會的路線而奮斗。毛澤東同志如此重視黨的路線的宣傳，如此重視革命必勝的信心教育，是因為他充分估計到了抗日戰爭勝利后國內外形勢的復雜性、建立新中國的艱巨性以及黨面臨的各種困難。把這篇講話定名為《愚公移山》，就是提醒全黨同志都要充分地認識到這一點。這對于我們做好今天的工作和將來的工作，具有很大的啟迪意義。這是因為，信仰、信念、信心問題在社會實踐中同實踐的目的相聯系，貫穿于實踐的全過程。信仰正確、信念堅定、信心充足，是保證社會實踐最終取得成功的根本條件。我們事業的得失成敗和前途命運，在很大程度上取決于全黨同志的信仰、信念和信心問題解決得如何。

今天，我們正在建設中國特色社會主義，為實現社會主義現代化而奮斗。這是一項前無古人的偉大事業。在前進的征途上，信仰、信念、信心問題始終是關系方向、關系大局、關系事業成敗的大問題。共產主義是我們共產黨人的科學信仰。中國特色社會主義是科學社會主義與中國實際相結合的產物，是中國共產黨人的實踐創新和理論創新，建設中國特色社會主義就是我們的堅定信念。堅信這樣的科學信仰和堅定信念一定能夠實現并為之不懈奮斗的理智和情感，就是我們的信心。始終具有這樣的信仰、信念、信心，是實現黨的歷史使命的重要條件，也是新時期保持共產黨員先進性的基本要求。聯系當前的新形勢新任務來重新學習《愚公移山》，我們依然能夠深深感受到其中常學常新的科學內容和經久不衰的思想魅力。由此也可以得出這樣的結論：我們今天紀念《愚公移山》發表60周年，就是要像當年宣傳黨的七大路線那樣，宣傳好黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，使大家進一步確立中國特色社會主義一定會成功、中國社會主義現代化一定會實現的堅定信念和信心，從而堅定不移地為建設中國特色社會主義而奮斗。

事業的成功總是同實干密不可分的。我們今天學習《愚公移山》，還應該學習愚公“挖山不止”的實干精神，像“愚公”那樣艱苦奮斗。廣大黨員干部特別是黨員領導干部，更要充分認識全面推進改革開放、建設中國特色社會主義的長期性、艱巨性和復雜性，充分認識前進道路上可能遇到的各種困難、風險和挑戰。也就是說，在我們的各項工作中，既要有居安思危的憂患意識，又要有知難而上的進取精神；既要努力攻克改革發展中的難點，又要始終保持清醒的頭腦，牢記“兩個務必”，真正做到為人民執好政、掌好權。

《人民日報》(2005年07月08日第九版)主任編輯：王建國

第五篇：今天我們怎樣做班主任

今天我們怎樣做班主任

——聽全國優秀班主任王曉嵐報告會后的一點感受

班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作，尤其在形勢不斷發展的今天，班主任更不是件容易干好的工作。那么如何使自己的班主任工作做得更好呢？我從王教授的報告中感受到了許多，今天先略談幾點。

1、堅持以德治教，以德育德。在平時的教學生涯中，我們要立足于全面提高班級學生的整體素質，以教會學生做人這個基本點出發，堅持從育人環境抓起，從學生行為規范抓起，從最后一名學生抓起，以強化對學生的基本論理道德教育和基本文明行為訓練為重點，努力達到“三多一要和四到位”。“三多”即多觀察――掌握苗頭、動向、脈搏、防患于未然；多分析――排除不利的外部因素、內部因素和心理障礙；多指點――指導學生應該怎么做，為什么要這樣做，出現問題應怎么處理等；“一要”――要全員管理、全程管理、全面管理。“四到位”指思想工作到位、日常活動到位、點滴小事到位，正面教育措施到位。德育工作中爭做“五心”（愛心、誠心、耐心、信心、恒心），杜絕“五不”（不歧視、不諷刺、不訓斥、不體罰、不放棄）。“五心”給學生營造了和諧的環境，“五不”喚起了學生的自信。使學生重新認識自我，戰勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發成才。使班級學生的學風、班風呈現出“團結、創新、爭上游”的良好趨向。

2、用真誠，贏得學生的依賴

低年級學生容易“騙”，而中高年級時有的學生開始認為老師虛偽，懷疑老師的真誠。要學生持續地支持我們的班主任工作，就必須用真誠贏得學生的信賴。一些老師很要面子，犯了錯誤，總是想辦法去遮羞，不敢當面承認自己的錯誤，怕在學生面前失去威信。而我卻總是告訴我的學生：“老師是人，不是神。是人就會犯錯，老師能原諒你們的錯誤，那么你們也應該原諒老師的錯誤。”所以做錯了題，我會當面承認自己的錯誤并馬上更正；批評錯了學生，我當著同學的面向學生道歉。每次學生們都用甜甜的微笑或靈動的眼神贊許了我的勇氣，回報了我的真誠。

3、以言動心的說服能力

班主任的主要工作方式是“說”。“說”的藝術在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發性和感染性。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術。針對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調節自己的感情，切忌動輒發火。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

4、以人為本，以愛育人

師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。記得有一首歌的名字叫《因為愛，所以愛》，我把它引用到了我們的教育工作中，感覺很貼切。大家都說，老師吃的是良心飯，我認為一點都不錯。家長把孩子交到我們手中，我們就有責任，有義務把孩子看護好，教育好，這樣也對得起自己的良心及家長對我們的信任。在我們身邊，也不乏這樣一些事情：孩子因飯菜不配胃口而不肯吃飯，老師主動與其交換小菜；孩子拉肚子了，老師及時跟家長聯系并帶他去醫務室、幫他換洗；孩子感冒發燒，老師幫他倒開水，喂藥；孩子學不會本領，老師手把手兒教；孩子做錯事，老師又和風細雨地進行說理教育；看似保姆做的，但這一切的一切都充分說明了老師愛孩子的那顆炙熱的心。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關

懷，可以溝通師生之間的感情并增進友誼。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，班主任都要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，雖然將會付出很多的心血，但是這一切或許都很值得，因為你得到的將是一個美麗的世界！

徐燕萍