第一篇：我們贏了_《我們贏了》綜合練習五

綜合練習

一、填空．

1．我們生活、學習和勞動都有一定的時間、（）可以告訴我們時間． 2．鐘面上有（）個大格（從一個數到下一個數）、時針走一大格的時間是（）小時、時針走一大格、分鐘正好走一圈、是（）分鐘．分針走1小格、秒針走1圈、是（）秒．

3．1小時＝（）分 1分＝（）秒

4．鐘面上時針指著

8、分針指著12是（）時整．

5．鐘面上時針指著

6、分針指著12是（）時整．這時時針和分針在一條直線上． 6．鐘面上時針走過

7、分針從12起走了30個小格、這一時刻是（）時（）分． 7．時針在9和10之間、分針指著

7、是（）時（）分．

8．在鐘面上秒針走了3個數字、走了（）秒、走了8個數字是走了（）秒． 9．從上海開往南京的火車、甲車是6:50開、乙車是7:30開、（）車開的早． 10．小軍每天6:20起床、小青每天6:25起床、（）起床早．

11．跑60米、小紅用14秒、小英用12秒、小云用13秒．三人中（）跑的最快． 12．月亮每秒繞地球行8千米、地球繞太陽每秒行29千米．地球比月亮每秒多行

（）千米．

13．聲音每秒在空氣中行332米、炮彈每秒比聲音快667米、炮彈每秒飛行（）米．

二、讀出下面鐘面上所指的時刻、再寫出來．

三、在（）里填上合適的時間單位．

1．一節課的時間是35（）． 2．小學生每天在校時間是6（）． 3．小新跑60米要12（）． 4．工人叔叔每天工作8（）． 5．從上海坐火車到北京要17（）． 6．李勇從家走到學校要15（）．

四、判斷（正確的在（）里打“√”、錯的打“×”）．

1．2小時＝20分．（）

2．分針從一個數字走到下一個數字是5分鐘． 3．時針在5和6之間、分針指著

9、是6:45． 4．時針和分鐘都指著12時是12時整．

5．秒針在鐘面上走一圈是60秒、也就是1分鐘．

參考答案

一、1．鐘表 2．12、1、60、60 3．60、60 4．8 5．6 6．

7、30 7．

9、35 8．

15、40 9．甲車 10．小軍 11．小英 12．21 13．999

二、3:00、4:30、6:50

三、1．分 2．小時 3．秒 4．小時 5．小時 6．分

四、1．× 2．√ 3．× 4．√ 5．√

第二篇：《我們贏了》教案

《我們贏了》教學設計

教材分析: 這部分內容是在學生認識鐘表上的整時、半時的基礎上進一步認識鐘面上的時、分、秒，分是非常重要的時間單位，也是進一步學習年、月、日的基礎，而時間又比較抽象，不易學生接受，所以，應以學生的生活經驗為基礎，把學習內容與學生的生活實際密切聯系起來，使學生通過各種具體活動，親身感受1分、1秒，使抽象的時間概念變成學生看得見、摸得著的東西，即：結合具體的情境和活動來認識與體驗時間。學情分析：

本課時是在學生在剛學完方向和位置知識后，繼續從生活中來學習數學知識，時間就是生活的一個“伴侶”，學生或多或少對它已有一些了解、接觸。另外學生在一年級的時候已經對整時、半時、快整時了、整時剛過、快半時了、半時剛過等知識的有所接觸，所以學生對于這方面的知識應該掌握的較快。學習目標: 知識目標：引導學生認識鐘面；了解時、分以及它們之間的關系；能看鐘面認讀時間、寫出時間。

能力目標：培養學生認、讀、寫時間的能力、動手操作能力以及合作學習的能力。

情感、態度、價值觀目標：培養學生的愛國主義情感，引導學生關注社會，關心時事，滲透按時作息的習慣教育。教學策略: 為了有效實現教學目標、突破教學重難點，根據教學內容及學生特點，借助豐富的遠程教育資源和網絡資源，下載相關素材，自制多媒體課件。利用多媒體課件出示復習題，增加練習量，通過精美的情境圖，營造愉悅的的課堂氣氛，使學生的注意力相對集中，提高教學效果。

教學重點：認識時間單位時、分，知道1時＝60分。

教學難點：會認識時間，初步建立時間觀念，養成遵守和愛惜時間的良好習慣 教學資源：多媒體課件,練習本,鐘表，教學過程：

一、創設情境，導入新課

（板書：2001年7月13日晚上）同學們，你們知道嗎？這是一個重要的日子。這一天，圓了中國人100年的夢想！因為，我們贏得了2008年奧運會的主辦權，全國人民一起歡呼雀躍，歡慶這一時刻的到來。我們也來感受一下（播放錄象“我們贏了”）。

我們贏了，多么激動人心的時刻。那你知道，當時的具體時間嗎？這個鐘面上所表示的時間就是這一時刻，你能讀出來嗎？（生：10時剛過．）那么具體是10時過多少呢？學習了這節課，你就會知道了．

(如果回答10：08，那么表揚：你真聰明，還沒學呢，你就會了。那么，你能告訴大家，你是怎么看出是10：08的嗎？大家聽明白了嗎，不明白也不要緊，通過這節課的學習，大家都會象他一樣認識準確時間了。這節課我們來進一步認識鐘面及表示的時間)（板書：認識鐘面及表示的時間）

二、問題探究、建構新知

1、認識鐘面

今天我們大家手里都有鐘表，讓我們觀察一下手里的鐘表，看看關于鐘面你都知道些什么？

指名匯報。

讓我們把大家剛才說的一起來歸納一下：

a、鐘面上有幾根指針，分別是什么針？（課件演示。）它們時時刻刻都在向前走，那你觀察過它們是沿著哪條路向前走的嗎？（由12開始，到1、2、3??按順時針方向向前走。）

b、鐘面上有 個大格。這些大格是時針的好朋友，（課件演示時針走1大格。）

時針走1大格就是1時。(大屏幕出示；指名讀；齊讀；板書)(鏈接：時針從12走到1是 時, 從1走到2也是 時, 你還知道時針從 走到 是1時 ？）c、鐘面上有 個小格。這60個小格可是分針的好朋友，（課件演示分針走1小格。）分針走1小格就是1分。（大屏幕出示，開火車讀，齊讀；）［鏈接：鐘面動畫演示（走3小格）。分針走了 個小格, 是 分鐘。

鐘面動畫演示（走7小格）。分針走了 個小格, 是 分鐘。

鐘面動畫演示（走5小格）。分針走了 個小格, 是 分鐘。正好是從 走到 也就是 大格。

分針走1大格是5分。（大屏幕出示，齊讀；）［鏈接：鐘面動畫演示（走2大格）。分針從12走到2是 分 鐘。（你是怎樣看出來的）

根據他的方法，你能很快說出：

分針從12走到3有 個大格，是 分鐘。分針從12走到5有 個大格，是 分鐘。分針從12走到9有 個大格，是 分鐘。分針從12走到11有 個大格，是 分鐘。鐘面動畫演示（走1圈）；看這個鐘面分針從12走到 是 分。］

那么剛才分針從12走到12走1圈的時候，你還有其他的發現嗎？讓我們拿起手中的鐘表，象剛才那樣動手撥一撥，觀察一下。

我們再來一起看一下（大屏幕演示動畫）。

學生歸納：時針走1大格是1時，分針正好走1圈是60分（大屏幕出示），所以我們說：

1時=60分（大屏幕出示，齊讀；）

那么小明每天看60分鐘電視，還可以怎么說呢？語文考試的時間是1小時，還可以說成什么呢？

2、認讀時間

（大屏幕出示9：00）這是我們以前學過的整時，你能讀出來嗎？（大屏幕出示9：08）這個時間呢？你是怎樣看的？）

引導總結：先看時針，時針剛走過幾就是幾時；再看分針，分針從12起走過多少個小格，就是多少分。（板書）

（大屏幕分別出示9：20、9：

45、9：55）

既然你會看準確時間了，那么我國申奧成功的具體時刻是幾時幾分呢？（10時零8分）（板書：10：08）還記得怎樣寫時間嗎？是幾時，就寫幾；然后寫兩個圓點，這兩個圓點是把時和分分開；圓點后面是兩位，我們要寫的這個時刻是8分，所以在第一位上，寫“0”，圓點后面的第二位上是8分就寫8。如果是整時，沒有幾分，那么就寫上兩個“0”。

同學們，讓我們永遠記住這個偉大的歷史時刻吧！（全班齊讀申奧成功時間: 2001年7月13日晚10：08）相信同學們都會認、會寫了吧？看書64頁“試一試”，動筆寫一寫。（指名到黑板寫）

三、練習鞏固

1、說一說

明年奧運會就要在我們的首都北京舉行了，我們的運動健兒們為了能在我國自己舉辦的奧運會上奪得金牌，都在抓緊時間進行訓練，讓我們一起去看看中國飛人劉翔的訓練情況。

劉翔都在什么時間，進行什么訓練？

2、連一連

劉翔正在爭分奪秒地進行著訓練。大家看，福娃也來了，你喜歡它們嗎？連一連吧！

3、撥一撥

同學們連的真不錯，可愛的福娃們都滿意地笑了。它們好像在說：時間是寶貴的，同學們做事要珍惜時間噢！相信同學們早就做到了，那么，下面我們就在鐘面上撥一撥：我們每天都是怎樣抓緊時間做事的：

請撥出你每天起床的時間、上學的時間、放學的時間、上床睡覺的時間、再撥出一個你最喜歡的時間，說說這個時間你可以干什么？

四、總結

同學們真是珍惜時間的好好孩子，誰能說一說這節課你都有什么收獲？（學生說說）這節課，我們進一步認識了鐘面，學習了認、讀、寫準確時間。同學們真的很棒！那，你知道2008年的奧運會什么時間開幕嗎？（2008年8月8日8：00）讓我們一起撥出這個時刻。

讓我們一起期待著這一時刻的到來吧！相信，這一時刻到來的時候，就是我們取得又一個勝利的時候！

最后，讓我們在紀念奧運會開幕倒記時1周年的歌聲中，共同祝愿北京2008年奧運會圓滿成功！

板 書：

我 們 贏 了

(認識鐘面及表示的時間)

2001年7月13日 10：08

1時=60分

教學反思：

本節課是在學生已經初步認識鐘面的基礎上進行的。在教學過程中，盡量給學生充分的空間探索解決問題。主要分三個層次展開教學活動。

（一）創設情境，引發學生學習的興趣，北京2008奧運一直都是一個令人振奮的話題，教師從這個話題創設情景入手，提出“你知道北京成功申辦奧運的確切時間嗎？”引發了學生學習這節課的興趣。

（二）探究新知。這部分是本節課的重點內容，又主要分為了三個環節：回憶已經掌握的簡單的鐘面的知識，比如認識鐘面以及整時和整時半的認讀。體會1時=60分。幾時幾分的讀法，這部分內容在教學活動中放手讓學生在小組合作討論中自己總結出規律，培養學生的創新意識和合作精神。

（三）鞏固練習。本節課主要是通過做游戲的方式來體現鞏固練習的。小朋友們都比較喜歡玩游戲，“我撥你讀”和“我讀你撥”兩個游戲不但能活躍課堂氣氛，也達到了教師設計這兩個游戲的最終目的。

第三篇：《我們贏了》教案

《認識時分》教學設計

教學目標：

1、使學生認識鐘面，認識時間單位時、分，知道1時=60分。

2、會正確認、讀、寫鐘面上的時刻。

3、讓學生經歷1時、1分的時間，初步建立時分的概念，體驗數學與生活的聯系，養成愛惜時間的良好習慣。

4、在教學中，盡量創設現實具體的情境，放手讓學生去觀察、操作、交流、實踐，在活動中去主動建構知識。教學重點：

認識時間單位時、分，知道1時=60分。教學難點：

使學生知道1時=60分，初步建立１分鐘和１小時的時間觀念。教、學具：

課件、實物鐘、口算題和寫字一分鐘練習紙 教材分析：

本節課是在學生初步認識鐘表上的整點、半點的基礎上進一步認識鐘表上的時、分。時、分是非常重要的時間單位，也是進一步學習年、月、日的基礎。時間單位不像長度、質量單位那樣容易用具體的物體表現出來，比較抽象，學生不容易理解。所以，應以學生的生活經驗為基礎，把學習的內容與學生的生活實際密切聯系起來，進行教學。教學設計：

一、創設情境，導入新課

出示“我們贏了”一圖，問：大家看，這一刻大家怎么啦？你能告訴大家北京

申奧成功的具體時間嗎？（2011年7月13日晚上10時08分北京申奧成功！）今天讓我們繼續遨游時間王國——認識時分（板書）

二、問題探究、建構新知 １、認識鐘面

1、師：下面我們來仔細觀察一下這個鐘面，上面有什么？ 師引導：鐘面上有哪些數字？這些數字是怎么排列的？

引導：什么樣的格子？鐘面上還有一些大格和小格，各有多少格呢？先獨立觀察，然后小組合作，把觀察到的結果填在觀察報告上。

通過巡視，盡量找到不一樣的結果。讓學生交流討論得出正確答案。大格：從哪到哪是大格？誰來指指看？多少個大格？我們數數看。小格：從哪到哪是小格？你來指指。從這到這是不是小格？重點討論：數小格是數中間的小豎線還是數中間的距離？

2、認識時、分（１）認識時

鐘面上除了數字、大格和小格外，還有時針、分針、秒針，這節課咱們先來跟時針和分針交個朋友，你們還認識哪根針是時針？哪根針是分針嗎？

時針和分針就像運動員一樣，在鐘面這個跑道上不停地走，現在它們都站在了起跑線上，該往哪個方向走呢？這個方向咱們稱為順時針方向。（實物鐘：時針、分針都指著１２）

師：（時針走動一大格）它們開始走了，先觀察時針，看看時針從12起走了多遠？

板書：時針走１大格是１小時。感受１小時

師：也就是說時針從幾到幾就是１小時呢？我們每天早上７點起床，８點到校，中間也是經過了一小時，誰來說說這一小時里你能做些什么事情？ 學生匯報。引導學生按順序說一說。

師：看來１小時的時間還是挺長的，咱們在１小時里可以做許多的事。我們知道時針走１大格是１時，那時針從１２走到４要經過幾小時呢？你是怎樣想的？從１２走到８呢？時針走１圈需多長時間呢？（撥鐘）

（機動）想一想：時針從２走到４是幾小時？從４走到７是幾小時？如果時針走了４小時，它可能從幾走到了幾？思考：從４到７除了數，還有更快的方法嗎？

（２）認識分

現在分針和時針又都在起跑線上了，仔細觀察誰走了？走了多遠？ 師：分針走１小格用的時間是１分。（板書：分針走１小格是１分）感受１分鐘

師：到底１分鐘的時間有多長呢？下面我們來體驗一下，我們來聽１分鐘的音樂，看看在１分鐘內，能做多少事情。

好，咱們來共同感受一下。這里有一些器具，你來跳繩、你給他數，你來拍球，你給他數毽其他同學拿出手中的練習單抄寫、口算任選其一，讓我們一起感受以下一分鐘能做多少事情。音樂起，開始做，音樂停，你就停。看誰最有收獲，準備好了，我們開始吧！

全班活動。統計，你寫了多少字？做了多少口算？跳了多少下，拍了多少下球……

師：一分鐘的時間雖然很短，但充分利用它卻可以做很多的事情。（課件播放）師：剛才我們已經知道了分針走１小格是……

問：（實物鐘）現在分針從１２走到１，走了多少？走到３呢？走到７呢？ 分針走１圈是多少分呢？

小結：一圈有６０小格，分針走一圈是６０分。（３）時分的關系

下面咱就讓時針分針跑起來，仔細觀察，準備――開始！你發現了什么？ 分針走了６０分的同時時針走了１小時。剛才時針和分針是同時開始，同時停止的，那就說明時針和分針所有的時間是怎樣的呢？這就證明了６０分等于……（板書：１小時＝６０分）（４）練讀時間

下面我們就讓時針和分針繼續跑起來。（實物鐘）練習讀幾個時間。師：看來認時間的時候，可以先看時針，兩數之間讀小數，再看分針，5的倍數加幾或減幾。在來讀讀這個時間。

三、練習鞏固

1、師：同學們真是讀時間的小能手，老師這里有這里還有幾個鐘面，你能寫出時間來嗎？生：9：30 9：50

10：00 反饋：老師選取了幾名同學的作業，這樣可以嗎？如果你寫的有問題就把他改正。

2、下面讓我們一起去看看樂樂小朋友，你能說一說他在什么時間做什么？ 說一說自己做這些事情的時間，我們應該像這位小朋友一樣，生活有規律，養成好習慣。

３、（1）7:30。

（2）8:35

（2）時針、分針重合。

（3）時針、分針在一條線上。

（4）時針、分針在一條線上。

四、全課總結

關于時間的故事有很多，也有許多經典的時間，讓人難以忘懷。如2008年5月12日下午2時28分汶川大地震，比如2008年８月８號晚８時奧運會的開幕式等等，在所有的時間中，這個時刻最讓我難忘，（１０：１０）老師和大家一起渡過了讓我難忘的40分鐘，我們共同對時間有了進一步的研究，對老朋友有了新的認識。其實，這個時間也是我們這節課的下課時間。

北師大版二年級數學上冊 《認識時分》教學設計

清河路一小 張慧麗

第四篇：《我們贏了》教案

第二屆全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選

教案設計

學校：遼寧省鞍山市千山區舊堡小學

姓名：王楊

全國中小學“教學中的互聯網搜索”優秀教學案例評選

教案設計

一、教案背景

1、面向學生：□中學 ?小學

2、學科：數學

3、課時：第1課時

4、學生課前準備：學具鐘

二、教學課題

北師大版第三冊第六單元第一課時《我們贏了》

三、教材分析

這部分內容是在認識鐘表上的整時、半時的基礎上進一步認識鐘面上的時、分。時、分 是非常重要的時間單位，也是進一步學習年、月、日的基礎。時間單位具有抽象性，低年級學生不容易掌握。因此，教材以學生的生活經驗為基礎，把學習的內容與生活實際密切的聯系起來。

“我們贏了”是結合“北京申奧成功”這歷史性時刻的鐘面，引導學生交流對鐘面的認識，激活學生已有的生活經驗。同時抓住機會滲透愛國主義教育。本節課教學目標：

知識與技能：在實際情境中認識時、分的知識，初步體會時、分的實際意義。過程與方法：掌握時、分之間的關系，能夠準確讀出鐘面上的時間。情感態度與價值觀： 養成遵守和愛惜時間的良好習慣，同時激發熱愛祖國的思想情感。【教學重難點】知道1時=60分，并能正確地讀寫鐘面上的時間 教學準備：

1、教學之前在網上搜索“我們贏了！”的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學形式和方法，利用相關材料制作電腦課件。

2、PPT 鐘面模型 口算卡片

四、教學方法

時分得認識是屬概念教學，較為抽象，根據本課教學內容的特點和學生的思維特點，我 選擇了觀察法、比較法、引導發現法等方法的優化組合。引導他們去發現問題、分析問題、解決問題、獲取知識，從而達到訓練思維、培養能力的目的。

五、教學過程

（一）復習鋪墊

1、口算

5×2 5×7 4×5 3×5 5×5 6×5 5×9 8×5 2×5+1 5×8+3

2、認讀整時、半時

http://tutu.baidu.com/122/674/213796436,2447880183.jpg http://tutu.baidu.com/121/864/2979808245,3593468454.jpg

【設計意圖：兩道練習題很有必要，既鞏固了舊知，又為新知做了很好的鋪墊，而且溝通了新舊知識之間的聯系。】

（二）實踐操作，建立表象

1、引導學生觀看申奧成功的場面（課件出示）http://v.youku.com/v_show/id_XNDEyNzUzNTY=.html

“我們贏了” 板書課題。中國人盼了多少年了，北京申奧終于成功了！讓我們永遠記住這個難忘的時刻---(師指圖上時間)。

師：你會認這個時間嗎？今天我們就一起來認識鐘面上的時間。“師揭示副標題：時、分的認識

活動一：認識鐘面活動目標：認識鐘面上的數字、時針、分針、大格和小格。（課件顯示）北京申奧成功圖上的鐘面。

分組活動：觀察自己小組內的鐘，議一議：你看到鐘面上有些什么？

匯報：①、鐘面上有12個數字。②、鐘面上還有時針、分針和秒針。

③、鐘面上有12個大格和60個小格。

活動二：認識時、分活動目標：知道時針走一大格，分針走一小格和一大格所表示的時間。

過渡語：除了這些，你們還知道哪些關于鐘面的知識呢？

1、你能用自己的鐘面撥給大家看嗎？指名上臺撥，同桌互撥。過渡語：讓我們一起來看看電腦屏幕上的分針是怎樣走的吧！（課件演示）http://video.sina.com.cn/v/b/29226025-1559743417.html 分針走一小格是1分。

2、那，分針走兩小格，三小格分別是幾分？分針走一大格是幾分呢？分針走一圈又是幾分？撥一撥、指名說。

3、分針從12走到1，12走到2，分別經過多少分？走到12是多少分？你是怎樣算的？個別說。

4、那，我們的時針又是怎樣走的呢？指名說，指名上臺撥。（課件演示）時針走一大格，也就是從一個數字走到下一個數字，時間是一時。

5、那么，時針從12走到3，12走到9，各是幾小時？指名說、撥一撥。活動三：認識時、分的關系

過渡語：剛才，我們了解了鐘面上很多的知識。那么，你們知道鐘面上的時針和分針是什么關系嗎？下面我們再來仔細觀察一下鐘面。先觀察時針和分針現在的位置。

（課件演示）原來鐘面上是12時整，后來時針走一大格，分針正好走一圈。http://

1、誰來說說你剛才看到分針和時針是怎樣走的？

2、通過觀察大家發現了什么？同桌互說、指名說。

3、那么，可以得出一個怎樣的結論？指名說。（板書：1時=60分）活動四：讀寫鐘面上的時間

過渡語：剛才我們已經認識了鐘面上的有關知識，下面我就來考考大家能不能用所學的鐘面上的知識來讀出鐘面上的時間。

（出示課件，申奧成功的時間，讓學生先說出這一時間，再來認讀其它時間。）

1、你能告訴大家你是怎樣讀出鐘面上的時刻的嗎？指名說。

2、時針走過幾，就是幾時多，分針走過幾小格，就是幾分。（課件演示）

3、怎樣來寫時間呢？觀察、指名說。

4、先寫幾時，然后寫兩點把時、分隔開，最后寫上分，不夠十分要先寫一個零。

5、會寫出鐘面上的時間嗎？你是怎樣寫的？自己在書上寫，指名說。6、64頁試一試。

（三）理解應用

1、讀一讀

認讀時間，說小明在做什么？同桌互說 個別說

2、連一連 4個鐘面上的時刻是幾時幾分？連一連。獨立完成、集體訂正。

3、時間搶答（課件演示）看鐘面說時間。http://

（四）歸納總結

通過這節課的學習，你有什么收獲？

（五）作業

設計一張自己星期六的時間表。

（六）板書設計

我們贏了

——時、分的認識

鐘面上有12個大格，60個小格

時針走1大格是1時 分針走1小格是1分

走1大格是5分

10時08分 10：08

時針走1大格 分針正好走1圈

↓

↓

1時 = 60分

六、教學反思

“我們贏了”是北師大版二年級上冊第六單元“時分秒”的第一課，是在學生一年級初步認識了整時、幾時半、幾時剛過、快幾時了的基礎上進行教學的。《新課程標準》要求學生能認識鐘表，結合自己的生活經驗，體驗時間的長短，還要求數學教學要緊密聯系學生的生活實際。時間單位不像長度、質量單位那樣，比較抽象，學生不容易理解。所以，本節課的教學處處結合學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發，把學習的內容與學生的生活實際密切聯系起來。為了更好地突出學生的主體地位，在整個教學過程中，學生自己動手在鐘面上實際數一數、撥一撥、說一說，我通過讓學生想一想、數一數、說一說、連一連等多種形式，讓學生積極動眼、動腦、動口、動手，引導學生通過自己的體驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。具體思路是先認識鐘面，接下來觀察分針、時針，幫助學生認識時和分的關系，然后教學如何認讀寫鐘面上的時刻。這樣設計符合學生的認知規律，層層遞進。在練習這一環節，我創設闖關游戲的形式，寓教于樂，溶練習于游戲中，讓學生在玩樂中鞏固知識。最后，讓學生對所學知識進行整理、鞏固。

在整個的教學過程中，學生的主動參與意識很強，真正的成為了課堂的主人，但本節課的教學并不是很完美，給學生自主探索、獨立操作的機會太少，放的不夠，舍不得給學生時間。教學時主要運用課件，向學生展示鐘面上有多少個大格，多少個小格，演示1時=60分等內容，雖然講解很清晰，落實了教學目標，但學生學的比較被動。以后教學中，應盡量多給學生留一些活動的空間和時間，讓學生更多的參與，動手動腦，體驗知識的形成過程。

第五篇：幼兒園綜合教案 我們贏了

我們贏了

活動目標：

1、初步培養勇敢的精神及對小動物的同情之心。

2、在活動中體驗一起打敗大灰狼的快樂。

3、發揮幼兒的想象力。活動準備：

1、若干報紙。

2、小鴨和大灰狼布偶各一只，鴨媽媽玩具一只。

3、“大灰狼的家”展板一塊。

4、用不干膠布置一條小河。

5、錄音機及磁帶。活動過程：

一、組織在報紙上坐好

二、故事引出

1、教師講述故事一遍：小鴨和鴨媽媽生活在一起。小鴨和鴨媽媽一起出去玩，一起出去游泳，每天都過得很開心。有一天，鴨媽媽出去找食物的時候，來了一只大灰狼，把鴨媽媽給抓走了。小鴨知道后非常的傷心。

2、激發小朋友一起去幫助小鴨救出鴨媽媽。

三、在路上

1、教師：我們要出發了。去大灰狼家的路很遠，小朋友最好帶上報紙，希望小朋友都在路上能安靜地在一起，被大灰狼發現可就糟了。

2、播放音樂，一起開心地排隊走。出現打雷聲音教師引導：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什么辦法能躲雨？

3、教師啟發小朋友用報紙來擋雨，隨著音樂一起踮起來輕輕地走。

3、出現一條小河，啟發小朋友用報紙墊著走過去。四、一起想辦法

1、教師組織小朋友一起坐下來休息。

2、教師提問：馬上就到大灰狼家了，小朋友有什么辦法能打敗大灰狼？

3、引導：今天我們只帶了報紙，怎么用才能打敗大灰狼？

4、啟發小朋友將報紙揉成紙球。

5、發現大灰狼，一起用紙球打敗大灰狼，并救出鴨媽媽。五、一起來跳舞

愛護小手

活動目標：

1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

重點難點：知道哪些東西尖利不能玩

活動準備：手受傷的小熊玩具

活動過程：

1、出示小熊玩具，通過故事導入：“今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

討論：

（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）

（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）

（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

3.討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）

小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。